Kim eski bir öğretmen olarak işe gidecek. Okul öğretmeni, üniversite öğretmeni, anaokulu öğretmeni. Kim çalışmak için daha iyidir ve neden

Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 10 Ağustos 2015 Tarihli ve 08-1240 Sayılı Mektubu<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования>özellikle aşağıdaki hususlara açıklık getirilmiştir.

29 Aralık 2012 tarihli 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" Federal Kanunun 46. Maddesinin 1. Kısmı uyarınca, yeterlilik referans kitaplarında belirtilen yeterlilik gereksinimlerini karşılayan orta mesleki veya yüksek öğrenim görmüş kişiler ve (veya) profesyonel standartlar.

Şu anda, Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın 26 Ağustos 2010 tarih ve No. 761n (bundan böyle el kitabı olarak anılacaktır), uygulamaya tabidir. 1 Ocak 2017'den itibaren, benzer amaçlar için, Çalışma Bakanlığı'nın emriyle onaylanan "Öğretmen (okul öncesi, genel, temel genel, orta genel eğitim alanındaki pedagojik faaliyet) (eğitimci, öğretmen)" mesleki standardı Rusya, 18 Ekim 2013 No. 544n (bundan böyle standart olarak anılacaktır).

Hem el kitabı hem de standart, öğretmenlik pozisyonuna başvuran bir kişinin "Eğitim ve Pedagoji" alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim alması gerektiğini belirtir. veya öğretilen konu ile ilgili bir alanda, iş deneyimi için gereksinimler sunmadan veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve bir eğitim kuruluşunda faaliyet alanında ek mesleki eğitim, iş deneyimi için gereksinimler sunmadan.

Bu nedenle, yukarıdaki düzenleyici yasal düzenlemelere ve bunlara ilişkin açıklamalara göre, örneğin "Eğitim ve Pedagoji" alanında yüksek mesleki eğitim almış kişilerin (nitelikler - "Filolog. Rus Dili Öğretmeni ve Edebiyat", "Tarihçi. Tarih öğretmeni" vb.) ve (veya) öğretilen konuya karşılık gelen alanda (uzmanlık - "Rus Dili ve Edebiyatı", "Tarih" vb.), Rus dili ve edebiyatı, tarih ve sosyal bilgiler öğretmenleri vb.

Ayrıca öğretmenlik mesleğinde (eğitim yönünde) eğitim eksikliğinin de göz önünde bulundurulması gerekir. kendi başına bir pedagojik çalışanın sertifikasyonu sırasında sahip olduğu pozisyon için uygunsuz olduğunu kabul etmenin temeli olamaz. tasdik komisyonunun karar verdiği işverenin sunumu, mesleki, iş nitelikleri, öğretmenin mesleki faaliyetinin sonuçlarının olumlu, motive edilmiş, kapsamlı ve nesnel bir değerlendirmesini içeriyorsa, atanan görevleri yerine getirirken onu iş sözleşmesiyle.

Bu nedenle, okulda öğretmen olabilirsiniz, ancak bu, aldığınız uzmanlığa bağlıdır. Ek olarak, iş sırasında, büyük olasılıkla profesyonel yeniden eğitimden geçebileceksiniz, yani kabaca konuşursak, başka bir konuda öğretmen olarak yeniden eğitim alacaksınız. Örneğin benim okulumda öğretmenlerin yarısının klasik bir üniversiteden diplomaları vardı ve nedense beni daha çok etkilediler ama bu tamamen IMHO.

Yani, örneğin bir kolejde öğretmen olmayı öğrenebileceğiniz ve ardından yarım yıl içinde profesyonel yeniden eğitimden geçip matematik veya coğrafya öğretmeni olabileceğiniz ortaya çıktı. Vay ... Ama bir kişi bir aşçı veya bir mühendis ise, profesyonel yeniden eğitim görmüş, öğretmen olabilir mi, örneğin bir işçi olabilir mi?

Rusya'da öğretmenlik çok asil ve prestijli bir meslektir. Ama ne yazık ki bir okulda bir öğretmenin emeğinin karşılığı çok yüksek değil. Düşük ücretler nedeniyle, bir öğretmenin işi sadece prestijli değil, aynı zamanda Rusya Federasyonu'nun genişliğinde de büyük talep görüyor. Birçok öğretmen başka ülkelerde çalışmak için ayrılmayı tercih eder ve sadece az sayıda öğretmen kendi ülkelerinde çalışmaya devam eder. Sıralamada öğretmenin maaşı kuyrukta kalıyor.

Öğretmen olmak herkese göre değildir. Bu, çocuklar için sabır, dayanıklılık ve sevgi gerektiren zor bir meslektir. Bu nedenle, Rusya Federasyonu öğretmenlerinin ana kısmı maddi kazanç nedeniyle değil, meslek gereği çalışmaktadır. Çocuklarla iletişim kurmaktan ve çalışmaktan ahlaki zevk alırlar. Öğretmenin çalışmasının özelliği, öğretmenin çocuklarla ortak bir dil bulması, sınıfı birleştirmeye çalışması, onları arkadaş canlısı yapması ve aynı zamanda okul çocuklarının performansının artması gerektiği gerçeğinde yatmaktadır.

Pedagojik üniversitelerin birçok mezunu, çalışmalarını tamamladıktan sonra bir okulda çalışma arzusunu ifade eder. Bir okulda öğretmen olarak iş bulmanın birkaç yolu vardır:

1. Zaten 2. veya 3. yılda, genç öğretmenler okullarda uygulamalı eğitim alıyorlar. Geleceğin öğretmeni kendini sosyal ve nitelikli bir çalışan olarak kurarsa, staj yaptığı okulda çalışmak için her türlü şansı vardır. Öğretmenin, öğretim elemanlarının güvenini kazanabilmesi için tüm beceri ve yeteneklerini göstermesi gerekecektir.
2. Öğretmenlerin okullarda istihdamı, yerel eğitim yetkilileri (GORONO - şehir halk eğitimi ve bilimi departmanı) tarafından gerçekleştirilir. Gelecekteki bir öğretmen, bir iş bulmak istiyorsa, böyle bir organizasyona gelebilir ve boş kontenjan olup olmadığını öğrenebilir. Mayıs-Haziran'dan sonra gelmeye değer. Bu aylarda öğretim üyesi alımı yapılır.
3. Okullarda boş kontenjan olup olmadığını kendi başınıza öğrenin. Uygulama yerinden olumlu bir referansın yalnızca müstakbel bir öğretmenin okulda iş bulma şansını artıracağını hatırlamakta fayda var. Bu nedenle, uygulamada "kıdemli" öğretmenlerin tavsiyelerini ihmal etmeyin.
4. İnternette bir okulda öğretmen olarak iş bulabilirsiniz. Birçok iş arama sitesi var. Sitede "Eğitim" bölümüne gidin; portal, seçilen şehrin çeşitli eğitim kurumları için otomatik olarak boş yerler verecektir.

Rusya'daki en ünlü iş arama portallarından biri Trudvsem.ru'dur. Site, ülke çapında bir açık pozisyon veritabanı içerir. Gelecekteki öğretmenin gereksinimlerini maaş, bölge ve çalışma programı açısından girmek gerekir ve bundan sonra "Eğitim, Bilim" faaliyet alanını seçmeye değer.

Sitenin ana sayfası "Herkes için çalışın"

1. Bir okulda iş bulmanın en kolay yollarından biri, mezun olduğunuz ev okuluna başvurmaktır. Eğitim sırasında öğretmen, öğretim kadrosuyla ortak bir dil bulduysa ve kendisini sorumlu bir kişi olarak belirlediyse, o zaman boş yerler varsa, uzman büyük olasılıkla iş bulabilecektir.

Hayatlarını öğretmenliğe adamak isteyen birçok hırslı insan, özel bir eğitim almadan bir okulda öğretmen olarak iş bulmanın mümkün olup olmadığı sorusuyla ilgileniyor. Ne yazık ki bu mümkün değil. Bir kişinin en azından bir pedagojik kolej veya liseden mezun olması gerekecektir. Ancak böyle bir eğitimle ancak ilkokul öğretmeni olabilir. Lisede öğretmenlik yapabilmek için pedagojik odaklı bir yüksek öğretim kurumundan mezun olmanız gerekir.

Nadir durumlarda, özel eğitim almadan bir okulda iş bulabilirsiniz. Ancak bunun için kişinin çocuklara öğretmek istediği bilgiye tam anlamıyla sahip olması gerekir. İstihdam kararları okul yönetimi tarafından alınır.

Bir okulda iş bulmak için iş tecrübesine sahip olmak hiç gerekli değildir. İş tecrübesi olmayan uzmanlar hem belediye hem de özel okullara kabul edilmektedir.

İstihdam şansını artırmak için, öğretmen talebinin yüzdesinin daha yüksek olduğu alanlarda iş aramaya değer. 2018-2019 yılında öğretmenlere en çok ihtiyaç duyulan alanlar:

1. Moskova bölgesi.
2. Krasnoyarsk bölgesi.
3. Krasnodar bölgesi.
4. Leningrad bölgesi.
5. Novosibirsk bölgesi.
6. Sverdlovsk bölgesi.
7. Volgograd bölgesi.
8. Omsk bölgesi.
9. Rostov bölgesi.

İş başvurusunda bulunurken iyi yazılmış bir özgeçmiş çok önemlidir. Özgeçmiş aşağıdaki gibi bilgileri içerir:

1. Kişisel veri.
2. İş deneyimi.
3. Eğitim.
4. Kategori.
5. Vasıf.
6. İletişim bilgileri.
7. Kişisel nitelikleri.
8. Deşarj.

Bir kişinin okulda zaten iş tecrübesi varsa, önceki iş yerinde yapılan görevler ek olarak özgeçmişe dahil edilir.

Bu bilgi, okul yönetiminin çalışanın ne kadar nitelikli olduğunu ve ona ne gibi yükümlülükler yüklenebileceğini anlamasına yardımcı olacaktır.

Okul yönetimi öğretmenin adaylığından memnun kalırsa, işe alım emri verilir. Sipariş, personel servisinin bir çalışanı tarafından düzenlenir. Bir kişi işe alınırsa, T-1 No'lu formda bir sipariş düzenlenir. İki veya daha fazla kişi iş bulursa, personel memuru T-1a No.lu formda bir sipariş düzenler.

Sipariş aşağıdaki bilgileri içerir:

1. Okul Adı.
2. Belge numarası ve tarihi.
3. İstihdam tarihi.
4. İş sözleşmesinin bitiş tarihi.
5. Personel Numarası.
6. Ad Soyad.
7. Yapısal alt bölüm.
8. İş ismi.
9. İstihdam şartları.
10. İşin doğası.
11. Fazla çalışma için maaş ve ödenek.
12. İstihdam gerekçeleri.

Talimat okul müdürü ve öğretmen tarafından imzalanır.

Çalışmanın temeli iş sözleşmesi değilse, öğretmen bir iş başvurusu yazıp imzalamak zorundadır.

Bir iş için uygulama

Bir iş sözleşmesi yapmak için öğretmen okul yönetimine bir belge paketi sağlamalıdır:

• pasaport,
• istihdam geçmişi,
• eğitim belgesi,
• öğretmenin okulda çalışmak için herhangi bir sağlık kısıtlaması olmadığını gösteren kişisel sağlık raporu.

Okuldaki ilk çalışma yılının kolay olmadığını belirtmekte fayda var. Bu dönemde öğretmen çocukları tanır, diğer genç öğretmenlerle deneyim ve çalışma biçimleri alışverişinde bulunur.

Okulda işin adaptasyonu ortalama olarak 6 aydan 2 yıla kadar sürer.

Öğretmenler için gereksinimler

Çeşitli uzmanlık alanlarındaki öğretmenler için temel gereksinim, GEF standartlarına uygunluk(Federal Devlet Eğitim Standardı).

GEF, öğretmenlerin oluşturulmasına yardımcı olması gereken okul çocuklarının kişisel niteliklerini açıkça ortaya koymaktadır. Federal Devlet Eğitim Standardı, ana eğitim programını, belirli konulardaki iş yükünü gösterir. Ayrıca, eğitim için ana disiplinlerin belirtildiği Federal Devlet Eğitim Standardındadır.

Federal Eyalet Eğitim Standardına göre, bir ilkokul ve lise öğretmeni aşağıdaki yeteneklere sahip olmalıdır:

1. Örgütsel beceriler, öğrencileri bir araya getirme yeteneğidir.
2. Didaktik yetenek, eğitim materyali hazırlama yeteneğidir.
3. Alıcı yetenekler, okul çocuklarının ruhunun özelliklerini tanımlama yeteneğidir.
4. İletişim becerileri, çocuklarla iletişim kurma yeteneğidir.
5. Müstehcen. Yetenekler, bir öğrenciyi duygusal olarak etkileme yeteneğidir.

Öğretmen Sorumlulukları

Bir okuldaki öğretmenin temel sorumlulukları:

1. Öğrencilerde defter varlığının kontrolü.
2. Not defterleri kontrol ediliyor.
3. Sipariş uygunluk kontrolü.
4. Sınıf günlüğünde notlandırma.
5. Uzmanlığınızdaki bir konuyu öğretmek (ders yönetimi).
6. Her öğrenciye bireysel bir yaklaşım bulma yeteneği.
7. Takvim planları hazırlamak.
8. Rapor yapmak.
9. Ders için görsel yardımcıların hazırlanması.
10. Pedagojik konsey toplantısına katılım.
11. Veli toplantılarının yapılması.
12. Eğitim çalışmaları yapmak.
13. Ders dışı etkinliklerin organizasyonu.

öğretmen olmanın avantajları ve dezavantajları

Her mesleğin olduğu gibi öğretmenlik mesleğinin de kendine göre avantajları ve dezavantajları vardır:

Avantajlar:

1. Yaratıcı iş.
2. Öğretmenin sistematik gelişimi.
3. Eğitmen olarak çalışma fırsatı.
4. Takvim. Genellikle öğretmenler sadece sabahları çalışır.
5. 2 ay tatil.
6. Kariyer gelişimi için fırsat.

Kusurlar:

1. Küçük maaş.
2. Meslek, sinir gerginliği ile ilişkilidir. Bu nedenle öğretmenler genellikle sağlık sorunları yaşarlar.
3. Sıkı kıyafet kuralı. Öğretmen öğrenciler için bir rol modeldir. Bu nedenle, öğretmen iş için sıkı ve iş tarzında giyinmek zorunda kalır.

Karşılaştırma için, burada bir ABD okulunda çalışmakla ilgili bir video var. temelde bizimkinden farklı.

Mesleğe göre maaş

Bir öğretmenin maaşının yalnızca çalışılan saat sayısına ve niteliklere değil, aynı zamanda bu konudaki uzmanlığa da bağlı olduğunu belirtmekte fayda var:

1. Bir İspanyolca öğretmeni ayda 45 bin ruble kazanıyor.
2. Bir ekonomi öğretmeni yaklaşık 45.000 ruble kazanıyor.
3. Öğretmen haklı olarak 40 bin ruble alıyor.
4. İngilizce öğretmeni 15 binden alıyor Yabancı dil öğretmeni özel okulda iş bulursa okulun prestij düzeyine göre maaşı 30 ile 60 bin arasında değişiyor.
5. Bir vokal öğretmeni ayda ortalama 34 bin ruble kazanıyor.
6. Fizik öğretmeni 30 bin ruble kazanıyor.
7. Bir Japonca öğretmeni 26.000 ruble alıyor.
8. Bir emek öğretmeni ayda ortalama 20 bin ruble alıyor.
9. İlkokul öğretmeni 23 bin ruble kazanıyor.
10. Bir Fransızca öğretmeni yaklaşık 22.000 ruble kazanıyor.
11. Bir matematik öğretmeni ayda 21 bin ruble kazanıyor.
12. Çince öğretmeni 20 bin ruble maaşa güvenebilir.
13. Rus dilinin öğretmeni 20 bin ruble alıyor.

Bölgeye göre maaş

Bir öğretmenin ortalama maaş seviyesi, doğrudan emek faaliyetini gerçekleştirdiği bölgeye bağlıdır.

Öğretmen, en yaygın ve sosyal açıdan önemli mesleklerden birinin temsilcisidir. Her yıl, pedagojik üniversiteler ve kolejler, mesleki işlevleri bireyin kapsamlı gelişimini amaçlayan, yani ülkenin geleceğini belirleyen yüz binden fazla genç uzman öğretmen yetiştiriyor!

bugünün makalesinde ekonomi bir pedagojik üniversite mezunu için hangi yolların açıldığını size söyleyecektir. Ve her birinin artılarını ve eksilerini analiz edin. Uzmanımız, öğretimin her seviyesinde iş görmüş deneyimli bir öğretmen olacaktır.

Benim adım Obernikhina Elena Vladimirovna. Meslek olarak, ben bir öğretmenim. Üç mesleğin karşılaştırmalı bir tanımını vermek istiyorum:

• Profesör;
• Öğretmen;
• Bir anaokulu öğretmeni.

Bir meslek seçerken ana şey düşünceli bir yaklaşımdır.

Pedagojik bir üniversiteden başvuranların buraya sadece yüksek öğrenim almak için geldiklerini ve gelecekte okumayı planladıklarını duyduğumda, bu bana gülünç geliyor.

Gerçek şu ki, ülkemizdeki herhangi bir üniversitenin eğitim programı, mezun olduktan sonra genç bir uzmanın yalnızca bir işlevi yerine getirebileceği şekilde oluşturulmuştur - diplomasında uzmanlık alanı olarak yer alan. Ve bir üniversitede dört ya da altı yıllık eğitim için ona başka bir şey öğretmeyecekler.

Ayrıca, birkaç yıl boyunca aynı şeyi yaparak, genç bir uzman açıkça belirli, belirli bir faaliyet türüne odaklanacaktır. Bu nedenle üniversite seçimine çok dikkat edilmelidir. Uzun yıllar yapmak istediğiniz mesleği seçmeniz gerekiyor.

Şanlı işlerin başında.

Bir eğitimci olarak profesyonel kariyer

Pedagojik bir üniversiteden mezun olan birinin tartışılmaz bir avantajı vardır. Buna "öğretme hakkı" denir. Evet, şaşırmayın. Gerçek şu ki, bir pedagojik kolejden (okul) mezun olduktan sonra genç bir uzman bir okulda veya anaokulunda iş bulabilir.

Başka herhangi bir yükseköğretim kurumundan mezun olan kişinin, kendi üniversitesinin bölümlerinden birinde öğretmen olabilmek için, aday minimumlarını geçen bir yüksek lisans veya yüksek lisans okulunu tamamlaması gerekir. Pedagojik olmayan bir üniversitenin mezununa öğretme hakkı veren bir yüksek lisans veya lisansüstü çalışmadır.

Bu nedenle, şaşırmayın, ancak bir makine mühendisi kapsamlı bir okulda işgücü öğretemez ve bir yazılım mühendisinin öğrencilere bilgisayar bilimi öğretme hakkı yoktur. Pedagojik ve pedagojik olmayan diplomaların özelliği budur.

Öğretmen yeterlilik seviyeleri

Uzmanlık alanında çalışan bir pedagojik üniversite mezunu, ileri eğitim için başvurma hakkına sahiptir. Okulun duvarları içinde, öğretmenlerin yeterlilik kategorilerinin böyle bir derecelendirmesi vardır:

1. Uzman;
2. İkinci kategorinin öğretmeni;
3. Birinci kategorinin öğretmeni;
4. En yüksek kategorideki öğretmen;
5. Metodist öğretmen;
6. Rusya'nın Onurlu Öğretmeni.

Doğal olarak beşinci ve altıncı noktalar elitin ayrıcalığıdır. Ve en yüksek yeterlilik kategorisindeki bir öğretmene yükselmek oldukça mümkündür, ancak 15-20 yıl içinde. Bu nedenle, sevgili genç profesyoneller, birinci ve ikinci kategorideki bir öğretmenin maaşıyla uzun yıllar yaşamaya hazır olun. Ve bu çok para değil. Öğretmenlerin ders vermeyi gerçekten "sevmelerinin" nedeni budur - sadece paraya ihtiyaçları vardır, ancak onu alacak hiçbir yer yoktur.

Bir öğretmenin mesleki bilgi, beceri ve yetenekleri

Pedagojik bir üniversitenin pratikte sonunu ne verir? Cevap basit: Bir öğrenciye birkaç yıl boyunca aktif olarak iletişim kurması, çok konuşması, sözlü konuşması ve kendi düşüncelerini yazılı olarak ifade edebilmesi öğretilir.

Aslında, herhangi bir öğretmenin herhangi birini herhangi bir şeye ikna etmesi kesinlikle hiçbir şeye mal olmaz. Öğretmen iyi bir pratik psikolog ve iyi bir konuşmacıdır. Bununla birlikte, klasik bir öğretmenin temel kişisel nitelikleri genellikle dürüstlük ve ilgisizlik olduğundan, öğretmen fakir bir para kazanandır. Ayrıca, her öğretmen doğası gereği fedakardır.

Böyle bir dizi nitelik, mesleğinde birkaç yıl çalışmış olan bir pedagojik üniversitenin herhangi bir mezunu tarafından alınacaktır.

Pedagojik becerilere gelince, “metodoloji” kelimesinden bahsedilmelidir. Metodoloji, doğru bir şekilde nasıl öğretileceğinin bilimidir. Ayrıca, yöntemlerden herhangi biri, belirli bir yaş grubu olan iyi tanımlanmış bir disiplini incelemek için tasarlanmıştır.

Bu nedenle, bir coğrafya öğretmeninin öğrencilere Çince öğretebilmesi olası değildir. Ve bir İngilizce öğretmeni öğrencilere bilgisayar programlarının nasıl yazılacağını açıklamayacaktır.

Her öğretmenin diplomasında uzmanlık alanı ile ilgili bir ibare bulunur. Örneğin: "uzmanlık: fizik ve emek." Bu, bu öğretmenin öğrencilere yalnızca emek ve fizik öğretebileceği, kimya veya matematik öğretemeyeceği anlamına gelir.

Meslek "öğretmen"

Bu zor mesleğin hikayesine bir uyarı ile başlayacağım.

öğretmen olmak zordur

Çok stresli bir meslek. Ana zorluğu, sadece sınıfı yerlerine oturtmak, çocukları susturmak ve sonra sizi dinlemek, açıklamanızı anlamak ve sorulan soruları cevaplamak zorunda kalmamasıdır.

Bu mesleğin temel zorluğu ebeveynlerle çatışmalarda yatmaktadır. Bazı nedenlerden dolayı, mezunların ebeveynleri, tüm yıl boyunca kendi çocuklarına ödev yapmak ve onu kontrol etmek yerine, öğretim yılının sonunda öğretmeni sevgili çocuklarının değerlendirmesini değiştirmeye “zorlamak” için okula gelirler.

Öğretmenin sorunu, "sevgili çocuğun" oldukça yetişkin olması ve her sınıfta yirmiden fazla "çocuk" olmasıdır. Ve tüm bu genç erkekler ve kadınlar, derslerde hangisinin ve nasıl cevap verdiğini mükemmel bir şekilde görüyor.

Herhangi bir öğrencinin öğretmene yaklaşması ve ona “Neden Masha'nın beş puanı var ve benim iki puanım var?” Diye sormasının bir sorun olmadığını unutmayın.

Ve bence, çocuk kesinlikle haklı olacak. Ve bir yıl, yirmi yıl sonra bu çocuklarla tanışmam gerekecek. Ve tam sokakta, öğrencilerin çocuklarını ve eşlerini size tanıtmaya başlamaları, öğretmeni gördükten sonra, öğrencinin sokağın diğer tarafına geçmesinden çok daha keyifli.

İlk öğretmenim.

Bu yüzden genellikle kibirli anne babaların isteklerini yerine getirmemeye, çocuğunun takdirini arttırmaya çalışırım. Ve bu sinirler ve yüzleşme. Elbette, herhangi bir çocuğun bir konuyu öğrenme ve tekrar alma hakkı vardır, ancak not iki puandan fazla artırılamaz - bu yasadır.

Okulda çocukların yanı sıra bir de öğretim kadrosu bulunmaktadır. Bunlar her yaştan öğretmendir: gençten emekliye. Genellikle yılda birkaç kez, tatillerde herhangi bir okulda pedagojik konsey toplantısı yapılır.

Dürüst olacağım: "pedagojik konsey" hoş bir olay değil. Sadece birkaç saat arka arkaya oturup okul yönetimini dinlemeniz gerekiyor. Ayrıca, genellikle “pedagojik konseyde” sunulan bilgiler ne önemli ne de alakalı.

Her birkaç yılda bir öğretmen açık ders vermelidir. Bu, kategoriyi yükseltmeden önce tazeleme kurslarından sonra yapılır. Açık derste İl Milli Eğitim Müdürlüğü temsilcileri ve diğer okullardan öğretmenler bulunmaktadır. Bu çok gergin bir olaydır ve sonuç olarak ihmal edilebilecek kadar az para ödüyorlar.

Bir öğretmenin maaşının ortalama olarak her beş yılda bir arttığını unutmayın. Üstelik, hizmet süresi için iyi para ödüyorlar, ancak kategorideki bir artış için aslında bir kuruş veriyorlar.

Harika liderlik - pek hoş değil, ama iyi para ödüyorlar

Tüm öğretmenlerin en sevmediği etkinliklerden biri de “sınıf yönetimi”dir. Bu, kendi sınıfının öğrencilerinin herhangi bir hatası için okul yönetimine kendini haklı çıkarmak sınıf öğretmeninin görevidir.

Size tamamen yabancı olan yavruların hileleri nedeniyle yetkililerin dudaklarından kötü şeyler dinlemenin nasıl bir şey olduğunu hayal edin. Kabul et, hoş değil. Ve son yıllarda sınıf öğretmeni iyi para ödüyor olsa da, hiçbir zaman sınıf öğretmeni olamadığım için şanslıydım.

Bahane basit: bir bilgisayar bilimi öğretmeni olarak, tüm sınıfa ders vermiyorum - sadece alt gruplarına, bu yüzden sponsorlu sınıfımın tamamını asla göremeyeceğim. Bu bahane genellikle işe yarar.

Öğretmen her zaman suçludur.

Sonuç olarak, genel bir eğitim okulunun duvarları içinde bir pedagojik üniversiteden mezun olan herhangi bir kişinin kaçınılmaz olarak bir sorunla karşı karşıya kalacağını söylemek istiyorum: « Öğretmen her zaman suçludur. » . Bu okulun psikolojisi:

• Çocuklar camı kırdıysa, suçlu öğretmendir;
• Çocuklar test kağıdını kötü yazmışsa, öğretmen bunu kötü açıklamıştır;
• Çocuklar sınıfta yeri yıkamadıysa, öğretmen yıkamalıdır;
• Çocuklar ve ebeveynler öğretmenden şikayet ederse, o da suçludur, zavallı olan.

Bu, ne yazık ki, okulun işleyişi için temel normlardır. Ve henüz tek bir genç uzman onları görmezden gelmeyi başaramadı.

Öğretmenler tazeleme kurslarına ve tatil zamanına çok düşkündür. Bir okulda karantina ilan edildiğinde - öğretmenler genellikle bu olayı yüksek sesle "Yaşasın!" ile karşılar - nedenini tahmin edin.

Meslek Anaokulu öğretmeni

Bir öğretmenin ana mesleki faaliyet türleri arasında okul öncesi eğitim bulunur.

profesyoneller

"Anaokulunda" işe geldiğinizde, kendinizi çok hoş ve yumuşak bir atmosferde buluyorsunuz:

• her ebeveyn bebeğini kurar: itaatkar olmak ve öğretmeni sevmek;
• çocuklar öpücüklerle ve sarılmalarla "seviyor". Bu nedenle, öğretmenin her sabahı, çocukların bağışladığı tatlıların yanı sıra öpücükler ve sarılmalarla başlar. Nedense her çocuk arkadaşlığın göstergesi olarak öğretmene cebinde bir şeker getirir.
• "Anaokulunda" çocuklar yemek yer, oynar ve uyurlar ve ebeveynler bir çocuk için geldiklerinde çocukların tüm bunları nasıl yaptığını gördüklerinde sevinirler. Bu nedenle, öğretmen sadece saygı ve şükran alır.

Çocukların samimi sevgisi, anaokulunda öğretmen olarak çalışmanın hoş bir bonusudur.

Bu arada, anaokulu öğretmeninin görevleri arasında temizlik ve paspas yapmak, tencere çıkarmak, yıkamak, çocuğun kirlettiği kıyafetleri değiştirmek, hasarlı çarşafları asmak veya bulaşık yıkamak yer almaz. Hepsi bebek bakıcılığı. Öğretmen sadece çocukları meşgul etmeli, günlük rutine uyulmasını izlemeli ve elbette çocuklarla eğlenceli bir şekilde ders yürütmelidir.

Bir okul öğretmeninin ihtiyaç duyduğu büyük miktarda bilginin aksine, bir anaokulu öğretmeni yalnızca Maria Montessori'nin metodolojisini bilmelidir. Ve bu sadece büyük bir kitap. Bir eğitimcinin tüm görevlerini uzun yıllar yetkin bir şekilde yerine getirmek oldukça yeterlidir.

Kendim için kesin olarak bir şey söyleyebilirim: Yedi yaşına kadar bir bebekle ne yapacağımı ve onu nasıl uygun şekilde eğiteceğimi bildiğimden kesinlikle eminim. Ve bu, inan bana, bir anaokulu öğretmeni mesleği lehine çok güçlü bir argüman.

ve eksileri

Mesleğin dezavantajı, çocukların kazara yaralanmasıdır. Çocuk yatay çubuktan düşebilir, başka bir çocuğu çizebilir veya onunla oyuncağını paylaşmayabilir. Dahası, ebeveynlere ve olanlara karşı tutumlarına bağlıdır.

Bir ebeveyn, bir çarpma veya çürük ile "süslenmiş" bir çocuğu sakin bir şekilde alacak ve yaralanmanın plastik bir kova ile çarpışmada alındığından emin olacaktır. Diğeri anaokulunda sinir krizi geçirecek ve sonra şehir eğitim departmanına şikayet etmek için koşacak.

Mesleğin bir diğer dezavantajı ise birkaç yıl sonra çocuk sizi sokakta tanımayacak, siz de onu hatırlayamayacaksınız. Yani yıllar sonra mezunlarla uzun çay partilerine güvenemezsiniz.

yüksek öğretim öğretmeni

Dürüst olmak gerekirse, bir üniversite öğretmeni hem gerçek hem de mecazi olarak bir "göksel" dir. Her üniversite aşağıdaki kurallara uyar:

• Bir öğrenci derse hazır değilse, bu öğrencinin sorunudur;
• Öğrenci, dersin materyalini ve uygulamalı dersi anlamadıysa, neden bu üniversitede okusun ki;
• Bir öğrenci öğretmenle ilişkilerini netleştirirse, onun hakkında şikayetler yazarsa, düzenli olarak derslere hazırlanmadıysa, öğretmen ona bir değerlendirme yapmaz ve bu değerlendirme olmadan öğrenci kolayca üniversiteden atılır;
• Öğretmen her zaman meslektaşlarından "sorunlu" öğrenciyi değerlendirmemelerini isteyebilir. Ve tam tersi, daha iyi veya daha kötü değerlendirin - gerektiği gibi. Üstelik bu söylenmeyen kurala kesinlikle bu üniversitenin tüm öğretmenleri uyuyor. Sonuçta, bugün bir öğretmen gücendiyse, yarın, belki başka biri gücenecektir.

Uygulamamda, bir öğretmenle tartıştıktan sonra üniversiteden atılan öğrencilerle de tanıştım. Öğretmenlerin "intikamı" nedeniyle, sadece yüksek öğrenim diploması almak için yazışma bölümüne geçmek zorunda kalanlar da vardı.

Öğretmen her zaman haklıdır!

Bir üniversite öğretmeni mesleğinin avantajları düşünülebilir:

• Yüksek maaş;
• Resmi iletişim tarzı ve evrensel saygı;
• Yetişkin iletişimi - kabul etmelisiniz, bu, kapsamlı bir okulda olduğu gibi, öğrencilerin neden camı topla kırdığını bulmaktan çok daha hoş. Bu sadece kolejde olmaz.
• Dersler için küçük bir hazırlık. Referans için: bir okul öğretmeni, işten sonra tüm akşamları not yazarak geçirir. Uzun ve gereksiz. Ancak bir öğretmen derse özeti olmadan gelirse, derhal görevden alınır ve hiçbir mahkeme onu haklı çıkarmaz.

Üniversiteye gelince, notlar hiç gerekli değildir. Yıl boyunca tüm öğretmenler bir sonraki akademik yıl için metodolojik kılavuzlar yazarlar. Daha sonra departman bunları onaylar ve çoğaltılması için matbaaya gönderir.

Bu nedenle, tüm öğretmenlerin ve öğrencilerin bu tür kitapları vardır - pratik derslerin özetleri. Ve öğretmen sadece ders notları yazar.

Ancak, bir hafta için yalnızca bir özete ihtiyaç duyulduğu için öğretmen fazla çalışmayacaktır. Ne de olsa, bir üniversite bir öğrenci akışı ile karakterize edilir: tüm gruplar bir hafta içinde aynı konuyu çalışırlar.

Mesleğin dezavantajları:

• üniversite yönetimi hala öğrencilerin öğretmenlere yönelik şikayetlerini inceliyor ve dikkate alıyor;
• “rüşvet için” - öğretmenin onları alıp almadığını kontrol etmek mümkündür. Ve bu hoş değil.

Maaş hakkında birkaç söz - öğretmenlerden hangisine daha fazla ödeme yapılır

Her halükarda benim görüşüm şudur: Bir öğretmenin iş bulabileceği uzmanlık alanında çalışması daha iyidir. Tek dezavantajı gelişmiş eğitimdir.

• Profesör kendi maaşını ancak kıdem veya bilimsel bir tez savunması ile artırabilir;
• okul öğretmeni kategoriyi de yükseltebilir, ancak ancak yüksek öğrenimini tamamlamış ve diplomada belirtilen meslekte çalışıyorsa;
• bir anaokulu öğretmeni kategoriyi ancak mesleği gösteren bir üniversiteden mezuniyet diplomasına sahipse yükseltebilir: “okul öncesi eğitim”.

Maaş konusunda ise en yüksek parasal ödül ülkemizdeki üniversitelerde verilmektedir. Ancak anaokulları ve okulların öğretmenlerine yaklaşık olarak aynı ödeme yapılır. Her ne kadar bir okul veya anaokulu öğretmeninin ücretlerini önemli ölçüde artıran hizmet süresini unutmamalıyız.

Dünyanın tüm uzmanlıkları, hayatını çocuklarla çalışmaya adamaya karar veren ve öğretmenlik mesleğini seçen bir kişiye bağlıdır, çünkü herkes - basit bir işçi, doktor, film yıldızı ve politikacı eğitimlerine okuldan başladı.

En canlı hatıralar her zaman ilk öğretmenle ilişkilendirilir, bu nedenle ilkokul öğretmenleri sadece uygun eğitime değil, aynı zamanda yüksek ahlaki karaktere, çocuklara sevgiye sahip olmalıdır.

İlkokul öğretmeni olarak çalışabilmek için, bu uzmanlık alanında yüksek veya orta uzmanlık pedagojik eğitimin alındığını onaylayan bir diploma almanız gerekir, ayrıca ilgili veya benzer bir alanda eğitim alabilirsiniz. Ancak, bu mesleğin özelliklerinden dolayı, tercih hala yüksek eğitimli uzmanların tarafındadır. Ne de olsa, bir ilkokul öğretmeni bir kişide öğretmen ve psikolog, eğitimci ve müzik direktörü, matematikçi ve filolog ve aynı zamanda bir "okul annesi" dir.

Pedagojik eğitimi, sırasıyla 3 ve 4 yıl sürecek olan 9 veya 11 sınıf bazında alabilirsiniz. Birinci seviyenin yüksek öğrenimi bir lisans derecesi (4 yıl) ve ikincisi - bir yüksek lisans derecesidir (2 yıl). Mezunları yüksek öğretim kurumlarında öğretmenlik yapan üçüncü bir seviye de vardır.

Pedagojik eğitim almadan nasıl öğretmen olunur?

Son zamanlarda, artan sayıda genç bir öğretmen mesleğinde ustalaşma arzusunu dile getirdi ve klasik yönteme göre, erkekler ve kızlar öğretmen yetiştirme kolejlerine, üniversitelere ve öğretmen yetiştirme kolejlerine başvuruyor, ikincisi çeşitli konularda öğretime izin veriyor. ortaokulların son sınıfları.

Ancak, 1 Eylül 2010'dan bu yana yürürlükte olan okul eğitim sisteminde yapılan değişikliklerin rehberliğinde, özel eğitim almamış kişiler okulda işe alınabilir. Bir doktor, avukat, ekonomist, çalışmalarının özelliklerine mümkün olduğunca yakın bir konuyu öğreterek eğitime katılabilir. Uygun kalifikasyonu elde etmek için, yerel pedagoji üniversitelerinden birinde sınavları geçmek gerekir.

Pedagojik eğitim almadan ilkokul öğretmeni nasıl olunur

Aynı durum ilkokul öğretmenleri için de geçerlidir. Ne de olsa öğretmen bir uzmanlıktan çok bir yaşam biçimi, kalbin ve ruhun çağrısıdır. Çoğu zaman, bir kişi çocukları sevmiyorsa, dayanıklılığı ve öz kontrolü yoksa ve kendi duygularıyla baş edemiyorsa, en yüksek eğitim bile yardımcı olmaz. Bu nedenle, doğuştan yetenekli bir öğretmen, özel eğitim almadan, sınavlardan geçmeden ve niteliklerini uygun üniversitede teyit etmeden çalışabilir.

Okulda nasıl İngilizce öğretmeni olunur

Çocuklara İngilizce öğretmek için, sadece yabancı dilde öğretilen değil, aynı zamanda okulda öğretme metodolojisine de tanıtılan bilgileri edinmek gerekir. Okul yöntemleri Pedagoji Üniversitesi'nde Yabancı Diller Fakültesi'nde ve üniversitede bir İngilizce öğretmeninin uzmanlığını seçerek uzmanlaşır.

Bir okul İngilizce öğretmeni yoğun talep görüyor, bunun zamanımızın en önemli mesleklerinden biri olduğunu söyleyebiliriz. Sonuçta, bugün İngilizce bilgisi sadece modaya bir övgü değil, aynı zamanda bir zorunluluktur. Ayrıca, öğretmenin kendisi için, özellikle genç olan için, okulda çalışmak, pedagojik ve profesyonel becerileri geliştirmede mükemmel bir deneyimdir.

Okulda tarih ve coğrafya öğretmeni nasıl olunur

Bir okul coğrafyacısı ve tarihçisinin mesleği, gelecekteki öğretmenlerin kendileri okula gittiğinde bile aşk başlayan bu uzmanlık alanlarından biridir. Genellikle bunlar, topraklarına, tüm engin dünyaya aşık olan ve bir çocuk gibi tüm şaşırtıcı tezahürlerinde içtenlikle sevinebilen, öğrencilerine bilgi ve duyguları aktaran insanlardır.

Bir pedagoji enstitüsünün veya üniversitenin coğrafi veya tarihi-coğrafi fakültesine kaydolarak bir coğrafya veya tarih öğretmeni mesleğini alabilirsiniz. Eğitim süresi genellikle 4 yıldır.

Ancak ortaöğretim pedagojik eğitimi de alabilirsiniz, ardından ilkokul öğretmeni olarak çalışmaya başlarken aynı zamanda bir yükseköğretim kurumunun yazışma bölümünde eğitim alabilirsiniz.

beden eğitimi öğretmeni nasıl olunur

Öğrencilerin beden eğitiminin önemini bir kez daha hatırlatmaya değmez. Okullar, çocuklara spor sevgisini aşılayabilen ve özellikle günümüz ortamında sağlıklı bir yaşam tarzının son derece önemini aktarabilen profesyonel öğretmenler için talep görmektedir.

Bu mesleği beden kültürü teknik okulunda ancak tam zamanlı eğitimde alabilirsiniz. 9. sınıf mezunları genellikle 3 yıl 10 ay öğrenim görürler ve tam ortaöğretim sertifikası ile öğrenim süresi 2 yıl 10 ay sürer.

Okuldan hemen sonra beden kültürü ve spor bölümündeki bir enstitüye veya üniversiteye kabul, bir teknik okulda okuduktan sonra hem tam zamanlı hem de yarı zamanlı çalışma biçimlerini seçerek alınabilecek bir yüksek öğrenim diploması verecektir. Bir üniversite.

Belki ilginizi çeker.