ข้าม Dihybrid บทเรียนกฎข้อที่สามของจี. เมนเดล: การผสมข้ามพันธุ์

ดาวน์โหลดวิดีโอและตัด mp3 - เราทำให้มันง่าย!

เว็บไซต์ของเราเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับความบันเทิงและการผ่อนคลาย! คุณสามารถดูและดาวน์โหลดวิดีโอออนไลน์ วิดีโอตลก วิดีโอจากกล้องที่ซ่อนอยู่ ภาพยนตร์ สารคดี มือสมัครเล่นและโฮมวิดีโอ มิวสิควิดีโอ วิดีโอเกี่ยวกับฟุตบอล กีฬา อุบัติเหตุและภัยพิบัติ ตลก เพลง การ์ตูน อะนิเมะ ละครโทรทัศน์ และ วิดีโออื่นๆ อีกมากมายนั้นฟรีและไม่ต้องลงทะเบียน แปลงวิดีโอนี้เป็น MP3 และรูปแบบอื่นๆ: mp3, aac, m4a, ogg, wma, mp4, 3gp, avi, flv, mpg และ wmv วิทยุออนไลน์คือสถานีวิทยุที่คัดสรรตามประเทศ รูปแบบ และคุณภาพ เรื่องตลกออนไลน์เป็นเรื่องตลกยอดนิยมให้เลือกตามสไตล์ ตัด mp3 เป็นเสียงเรียกเข้าออนไลน์ แปลงวิดีโอเป็น MP3 และรูปแบบอื่น ๆ โทรทัศน์ออนไลน์ - ช่องทีวียอดนิยมเหล่านี้มีให้เลือก ช่องทีวีออกอากาศแบบเรียลไทม์ฟรีอย่างแน่นอน - ออกอากาศออนไลน์

หัวข้อบทเรียน:

ไดไฮบริด
ข้าม
งานภาคปฏิบัติครั้งที่ 1
“การแก้ปัญหาทางพันธุกรรมที่ง่ายที่สุด”
1

“การสืบพันธุ์ของชีวิตคือ
กรรมพันธุ์มันก็แสดงออกมาเอง
หลักการรักษาชีวิตและ
ด้านที่ไม่คงที่ของชีวิต
ปรากฏการณ์” นักวิชาการ น.พ.ดูบินิน
เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?
ความสำเร็จของงานของเขา
เนื่องจากความจริงที่ว่าเขา
มีสอง
คุณสมบัติที่สำคัญ
จำเป็นสำหรับนักวิทยาศาสตร์:
ความสามารถในการตั้งค่า
ธรรมชาติต้องการคำถามและ
ความสามารถอย่างถูกต้อง
ตีความคำตอบ
ธรรมชาติ. นอกจาก
เขามีไว้เพื่อสิ่งนี้โดยเฉพาะ
ทำงานหนักและระมัดระวัง”
เกรเกอร์
เมนเดล

ค้นหาข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น จดบันทึกและอธิบาย
1. พันธุศาสตร์ –
ข้อผิดพลาด:
วิทยาศาสตร์ของ
กรรมพันธุ์
สตีและ
ความแปรปรวน
2. ถอย
ยีน –
ระงับ
ด้อยกว่า.
3. โดดเด่น
ยีน –
เด่น
ไทย,
ล้นหลาม
4. ความแตกแยก
3:1 คือวินาที
กฎ
จี. เมนเดล.
 พวกเรายังคงคุยกันต่อไป
เกี่ยวกับพันธุศาสตร์ศาสตร์แห่งการถ่ายทอดทางพันธุกรรม
มันยากลำบากมากในการเริ่มต้น
มีคำศัพท์มากมาย
จดจำ:
จีโนไทป์ ฟีโนไทป์ ตำแหน่ง อัลลีล
เราไม่มีแรงที่จะเรียนรู้ทั้งหมดนี้
เสียใจด้วย
แม้ในเวลากลางคืนเราฝันถึงตรอกมืด
และยีนและอัลลีลก็เดินไปตามพวกมัน
พวกเขาก็เริ่มเข้าใจอย่างช้าๆ
ถอยหมายถึงมันจะระงับ,
เด่นหมายความว่าจะมี
ล่าถอย.
และเราเริ่มแก้ไขปัญหาได้ดีขึ้น
หากเราเห็นการแบ่ง 1 ถึง 3 (หนึ่งถึง
สาม),
นี่เป็นกฎข้อแรกของเมนเดล
จะเกิดอะไรขึ้นถ้า F1 ไม่มีการแบ่งแยก
นี่คือกฎแห่งความสม่ำเสมอก่อน
รุ่น

จับคู่แนวคิด:
1. พันธุกรรม
2. ความแปรปรวน
3. ยีน
4. โฮโมไซโกต
5. จีโนไทป์
6. เฮเทอโรไซโกต
7. ฟีโนไทป์
8. อัลลีลที่โดดเด่น
9. อัลลีล
10. อัลลีลถอย
เกณฑ์การประเมิน:
0 ข้อผิดพลาด - 5b
12 ข้อผิดพลาด – 4 ข
35 ข้อผิดพลาด – 3 ข
ข้อผิดพลาดมากกว่า 5 ข้อ - 2b
ก. คุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตในการส่งสัญญาณ
สู่คนรุ่นอนาคต
ข. จำนวนทั้งสิ้นของยีนทั้งหมดของสายพันธุ์หรือ
ประชากร
C. อัลลีล แสดงออกทางฟีโนไทป์
เฉพาะในสถานะโฮโมไซกัสเท่านั้น
ง.ไซโกตที่ได้รับทั้งสองอย่างเหมือนกัน
โครโมโซมที่คล้ายคลึงกัน
เจ. ส่วนของโมเลกุลดีเอ็นเอ
1A; 5 โวลต์; 9 – ฉัน;
2อี; 6 ฟุต; 10 – ค.
3เจ; 7 กรัม ;
4D; 8H;
อัลลีล
สัญญาณ
จ. คุณสมบัติของร่างกายเพื่อให้ได้สิ่งใหม่
F. ไซโกตที่ได้รับอัลลีลที่แตกต่างกันสองตัว
ช. ความสมบูรณ์ของทั้งภายนอกและภายในทั้งหมด
สัญญาณของร่างกาย
H. อัลลีลปราบปราม
I. ยีนตั้งอยู่ในพื้นที่เดียว

คุณรู้กฎแห่งกรรมพันธุ์หรือไม่?
เติมคำและตัวเลขที่หายไป
1. เมื่อ ______________ ข้ามลูกผสม
โมโนไฮบริด
รุ่นแรกก็เหมือนกัน
ฟีโนไทป์และ _____________________
ทางพันธุกรรม
2. gametes บริสุทธิ์หรือสายบริสุทธิ์พกพาเท่านั้น
หนึ่ง
เข้าสู่ระบบ
_________ อัลลีล_____ของทั้งคู่
3. ในกรณีมีการผสมข้ามพันธุ์แบบ monoibrid ในลูกผสม
การแยกรุ่นที่สองเกิดขึ้น
ลักษณะในอัตราส่วน _________ตามฟีโนไทป์และโดย
จีโนไทป์___________
1:2: 1
3: 1
4. ในรุ่นแรกแบบเฮเทอโรไซกัสมีลักษณะเด่น
การปกครอง
มีชัย นี่เป็นกฎข้อแรกของ G. Mendel - กฎของ _______________
ในรุ่นที่สอง การแยกอักขระเกิดขึ้น
5. G. Mendel เรียกลูกหลานที่ได้รับจากการข้าม
_____________.
ผสมผสาน
เกณฑ์
การประเมิน:
0 ข้อผิดพลาด - 5b
1 ข้อผิดพลาด – 4 ข
2 ข้อผิดพลาด – 3 ข
3 ข้อผิดพลาด – 2b.

แก้ไขปัญหา (ข้ามโมโนไฮบริด):
เกณฑ์การประเมิน:
วิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้อง 5 ข
ข้อผิดพลาดในการออกแบบ - 4b
ข้อผิดพลาดในการแก้ปัญหา - 3b

ในโคจะมียีน
ถึงขนาด (ไม่มีเขา)
ครอบงำยีนที่มีเขา
ฟีโนไทป์และจีโนไทป์จะเป็นเช่นไร
มีลูกหลานจากการข้าม
วัวมีเขากับโฮโมไซกัส
วัวถึงขนาดเหรอ?

สารละลาย:
ป……x……
ที่ให้ไว้:
และพวกไม่มีเขา
และพวกมีเขา
อ๊าย
ร
อ่าา♂
ร
เอฟ1......?
จีเอ็กซ์
เอฟ1……
คำตอบ:
ใน F1 ตามฟีโนไทป์:
ตามจีโนไทป์:

ระดับ เลือกหนึ่งคำตอบที่ถูกต้อง
1. ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการถ่ายทอดคุณลักษณะจากรุ่นสู่รุ่นคืออะไร?
ก. ความแปรปรวน ข. ความเหมาะสม ค. พันธุกรรม ง. เอกลักษณ์
2. เมื่อผสมข้ามไก่สีเทาสองตัว จะได้ไก่สีเทา 119 ตัว และไก่สีขาว 41 ตัว กฎหมายใดที่แสดงให้เห็นถึงผลลัพธ์นี้?
ก. ความสม่ำเสมอ ข. การแบ่งแยก ค. การสืบทอดลักษณะโดยอิสระ ง. มรดกที่เชื่อมโยง
3. เซลล์สืบพันธุ์ที่มีจีโนไทป์ Aa มีกี่ประเภท: A.1 B. 2 C. 3 D. 4
4. ยีนเป็นส่วนหนึ่งของโมเลกุล: A. DNA B. RNA C. โปรตีน D. คาร์โบไฮเดรต
5. ชุดลักษณะภายนอกของสิ่งมีชีวิตคือ: A. จีโนไทป์ B. ฟีโนไทป์ C. จีโนม ดี. ยีน
6. หน่วยพันธุกรรมเบื้องต้นคือ ก. โมเลกุล DNA B. ยีน C. จีโนไทป์ D. โฮโมไซโกต
7. ยีนที่อยู่บนโครโมโซมเดียวกันอาจมีเซลล์สืบพันธุ์ต่างกัน
ก. ไมโทซีส ข. ข้ามผ่าน ค. วิวัฒนาการ ง. การผันคำกริยา
8. การผสมข้ามระหว่างบุคคลที่แตกต่างกันในลักษณะเดียวกันเรียกว่า
ก. โมโนไฮบริด ข. ไดไฮบริด ค. เชื่อมโยง ง. เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด
9. G. Medel ใช้วิธีใดในการทำงานของเขา?
ก. ประวัติศาสตร์ ข. ลูกผสม ค. การข้ามแบบสุ่ม ง. การสร้างแบบจำลองด้วยคอมพิวเตอร์
10. เรียกว่าลักษณะที่ปรากฏในเฮเทอโรไซโกต
ก. อัลลีลิก ข. คล้ายคลึงกัน ค. เด่น ง. ถอย
11. อัลลีลิกคือ
ก. ยีนสำหรับตาสีฟ้าและสีน้ำตาล ข. ยีนสำหรับตาสีฟ้าและส่วนสูง
ข. ยีนตาสีฟ้าและการแข็งตัวของเลือด ง. ยีนตาสีฟ้าและการแข็งตัวของเลือด
เกณฑ์
การประเมิน:
ระดับ:
0 ข้อผิดพลาด - 5b
ข้อผิดพลาด 12 – 4 ข
35 ข้อผิดพลาด – 3 ข
ข้อผิดพลาดมากกว่า 5 ข้อ –
2b.
ระดับบี:
0 ข้อผิดพลาด - 5b
1 ข้อผิดพลาด – 4 ข
2 ข้อผิดพลาด – 3 ข
3 หรือมากกว่า – 2b
ระดับ C:
การให้ การตัดสินใจ ทุกสิ่งทุกอย่าง
การกำหนด
จีโนไทป์
ฟีโนไทป์
พ่อแม่และ
ลูกหลาน
เพื่อปรับระดับ เลือกคำตอบที่ถูกต้องหลายข้อหรือค้นหาคำตอบที่ตรงกัน
1. เลือกคำตอบที่ถูกต้อง 3 ข้อ จากการแต่งงานของพ่อแม่ที่ถนัดขวาทำให้เกิดลูกที่ถนัดซ้าย สามารถสรุปข้อสรุปอะไรได้บ้าง?
ก. แม่เป็นเฮเทอโรไซกัส ง. แม่เป็นโฮโมไซกัส
B. พ่อเป็นเฮเทอโรไซกัส ง. การถนัดขวาเป็นลักษณะเด่น
B. แม่เป็น homozygous E. การถนัดขวาเป็นลักษณะด้อย
2. เลือกคำตอบที่ถูกต้องสามตัวเลือก G. Mendel กำหนดรูปแบบการสืบทอดลักษณะดังต่อไปนี้:
ก. กฎชีวพันธุศาสตร์ ง. กฎความสม่ำเสมอ
ข. กฎแห่งมรดกลูกโซ่ ง. กฎแห่งมรดกที่เป็นอิสระ
B. กฎแห่งการแยก E. กฎแห่งความคล้ายคลึงกันของเชื้อโรค
ระดับ C – แก้ปัญหาการข้ามแบบโมโนไฮบริด มิงค์สีน้ำตาลถูกข้ามกับตัวสีเทา ในรุ่นแรกมีลูกหลานทั้งหมด
สีน้ำตาล. ในรุ่นที่สอง เกิดตัวมิงค์สีน้ำตาล 45 ตัวและตัวมิงค์สีเทา 15 ตัว ลักษณะใดที่โดดเด่นและมีกี่รุ่นในรุ่นที่สอง
บุคคลโฮโมไซกัส?

หัวข้อบทเรียน:
“ไดไฮบริด
ข้าม"
งานภาคปฏิบัติครั้งที่ 1
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
ศึกษาว่าไม้กางเขนชนิดใดที่เรียกว่าไดไฮบริดและ
ค้นหาแก่นแท้ของกฎข้อที่สามของ G. Mendel และ
พัฒนาทักษะในการแก้ปัญหาทางพันธุกรรมอย่างต่อเนื่อง
งาน
ยีนที่รับผิดชอบลักษณะสามารถอยู่ในคู่เดียวกันได้
โครโมโซมหรือคู่ต่างกัน ลองพิจารณากรณีเมื่อ
ยีนที่กำหนดลักษณะที่แตกต่างกันจะอยู่ในที่แตกต่างกัน
คู่ของโครโมโซมคล้ายคลึงกัน

ไดไฮบริดครอส
ไดไฮบริด
เรียกว่าข้าม
สิ่งมีชีวิตสองตัว
แตกต่างจากกัน
เพื่อนเป็นสองคู่
ทางเลือก
สัญญาณ
สำหรับไดไฮบริด
การผสมข้ามพันธุ์เมนเดล
เอาโฮโมไซกัส
ต้นถั่ว,
แตกต่างกันใน
สีเมล็ด (สีเหลืองและ
สีเขียว) และรูปร่างเมล็ด
(เรียบและ
รอยย่น)

เอบี
เอบี
ร
ช
เจ.จี.
ก
ใน
และใน
และใน
เอ็กซ์ ♂
ซี.เอ็ม.
แย่จัง
F1
อ่าบีบี
ไดเฮเทอโรไซโกต
สม่ำเสมอ 100%
รุ่นตามฟีโนไทป์และ
จีโนไทป์
ABav

สัญญาณ
และสีเหลือง
และสีเขียว
เรียบ
ในรอยย่น
ยีนที่รับผิดชอบ
สัญญาณ: สีและรูปร่าง
ตั้งอยู่ในที่แตกต่างกัน
คู่ที่คล้ายคลึงกัน
โครโมโซม
เอ็กซ์
เอเอบีบี
อ้าว

ดิโกโมไซโกต
โดย
ที่เด่น
คุณลักษณะ
ดิโกโมไซโกต
โดย
ถอย
คุณลักษณะ
เอเอบีบี
อ้าว
เอบี
เอบี
แย่จัง
แย่จัง
ไดโฮโมไซโกตให้
gamete ชนิดหนึ่ง
ไดโฮโมไซโกตให้
gamete ชนิดหนึ่ง
อ่าบีบี

ก
ใน
แย่จัง
ดิเฮเตโร
ตัวอ่อน
AaVv
ก
วี
ก
ใน
ไดเฮเทอโรไซโกตให้
เซลล์สืบพันธุ์ 4 ประเภท
ไดเฮเทอโรไซโกตAaVvAVAVavVav

AaBb (ฉ.ก.)
เซลล์สืบพันธุ์: AB Ab aB ab

เอบี
♀ ♂
เอบี
เเอบ
ตารางปันเน็ตต์
เอบี
เกี่ยวกับ
เเอบ
เอบี
เกี่ยวกับ

ไดไฮบริดครอส
P ‍ ‍AaBb
จี เอบี เอบี
x ♂ AаBb
เจ.จี.
เจ.จี.
เอบี
เอบี
เกี่ยวกับ
เเอบ
เอบี
เกี่ยวกับ
F2
9: 3: 3: 1
zh.g. เอฟเอ็ม z.g. z.m.

กฎข้อที่ 3 ของเมนเดล "กฎ
มรดกอิสระ"
แต่ละคู่มีจุดเด่นที่ตัดกัน
สืบทอดกันอย่างเป็นอิสระจากกัน
เพื่อนข้ามรุ่น
เป็นผลให้ในหมู่ลูกผสมของวินาที
รุ่นลูกหลานปรากฏด้วย
การผสมผสานคุณสมบัติใหม่ๆ ใน
อัตราส่วน 9:3:3:1
กล่าวคือเป็นอิสระ
การสืบทอดลักษณะ
(นี่สร้างเก้า
กลุ่มพันธุกรรม –
1: 2: 2: 1: 4: 1: 2: 2: 1)
9 ส่วนจาก 16 ส่วน
จะมีเมล็ด
เหลืองเรียบ
3 ส่วนของ 16
สีเขียวเรียบ
3 ส่วนของ 16
สีเหลือง
รอยย่น
ตอนที่ 1 จาก 16
สีเขียว
รอยย่น

หัวข้อบทเรียน: การผสมข้ามพันธุ์แบบไดไฮบริด กฎข้อที่สามของเมนเดล
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
ทำความคุ้นเคยกับกฎแห่งกรรมพันธุ์ต่อไป พิจารณาว่าการข้ามแบบใดที่เรียกว่าไดไฮบริดและค้นหาสาระสำคัญของกฎข้อที่สามของ G. Mendel
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
ทางการศึกษา: ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบของเนื้อหาที่ครอบคลุม
กำหนดแนวคิดพื้นฐาน - การผสมข้ามแบบผสม, กฎข้อที่สองของ Mendel (กฎการแยกอักขระอย่างอิสระ)
การพัฒนาทักษะและความสามารถในการแก้ไขปัญหาทางพันธุกรรม ทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ในการแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์
ทางการศึกษา: พัฒนาความเป็นอิสระ ปลูกฝังความสนใจในสาขาวิชาและความต้องการได้รับความรู้ ปลูกฝังความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
พัฒนาการ: พัฒนาความสามารถในการเน้นประเด็นหลัก เปรียบเทียบ สรุปผลที่ถูกต้อง คิดอย่างมีเหตุผล พัฒนาอารมณ์ความรู้สึกและความสนใจทางปัญญาของนักเรียนในการศึกษาปัญหาทางพันธุศาสตร์ ปรับปรุงความสามารถของคุณในการทำงานกับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ
อุปกรณ์: ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, แท็บเล็ตไร้สาย ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์การสอน (การนำเสนอ) บันทึกบทเรียนสั้นๆ พร้อมงานเกี่ยวกับการข้ามแบบโมโนและไดไฮบริด ถั่วกระดาษเพื่อการสะท้อน

ระหว่างเรียน:
1.ช่วงเวลาขององค์กร:
-สวัสดีเด็ก ๆ และผู้เข้าร่วมบทเรียนแบบโต้ตอบ บทเรียนนี้จัดขึ้นที่โรงยิมโรงเรียนมัธยม Timiryazev ซึ่งตั้งชื่อตาม Sabita Mukanova บทเรียนชีววิทยาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 บทเรียนนี้สอนโดยครูวิชาเคมีและชีววิทยา Leontyeva O.A.
-ให้ความสนใจกับสไลด์นี้ เมื่อข้ามวัวไม่มีเขาสีดำกับวัวมีเขาสีแดง รุ่นแรกกลายเป็นสีดำและไม่มีเขา
รุ่นที่สองจะเป็นอย่างไร (สไลด์ 1)
-วันนี้เราอยู่ในชั้นเรียนแล้วเราจะหาคำตอบ
หัวข้อบทเรียน: “การข้ามแบบไดไฮบริด กฎข้อที่สามของเมนเดล”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
ศึกษาว่าการข้ามแบบใดที่เรียกว่าไดไฮบริด และค้นหาสาระสำคัญของกฎข้อที่สามของ G. Mendel และยังพัฒนาทักษะในการแก้ปัญหาทางพันธุกรรมอย่างต่อเนื่อง
-ในระหว่างบทเรียน ฉันขอให้โรงเรียนอื่นมีส่วนร่วม คุณสามารถยกมือ ใช้เสียงปรบมือ และโต้ตอบในช่วงบทเรียนได้
(ครูประกาศจุดประสงค์ของบทเรียนและนักเรียนจะเขียนโน้ตสั้นๆ ในระหว่างบทเรียน)
2.แรงจูงใจ: (สไลด์ 2)
พวกเราคุยกันต่อไป
เกี่ยวกับพันธุศาสตร์-ศาสตร์แห่งการถ่ายทอดทางพันธุกรรม
มันยากลำบากมากในการเริ่มต้น
ฉันต้องจำคำศัพท์มากมาย:
จีโนไทป์ ฟีโนไทป์ ตำแหน่ง อัลลีล
เราทุ่มเทความพยายามอย่างเต็มที่ในการเรียนรู้ทั้งหมดนี้
แม้ในเวลากลางคืนเราฝันถึงตรอกมืด
และยีนและอัลลีลก็เดินไปตามพวกมัน
พวกเขาก็เริ่มเข้าใจอย่างช้าๆ
ถอยหมายถึงมันจะระงับ,
เด่นหมายความว่าเขาจะถอย
หากเราเห็นการแบ่ง 1 ถึง 3 (หนึ่งถึงสาม)
นี่เป็นกฎข้อแรกของเมนเดล
ถ้าไม่มีการแยกใน F1 -
นี่เป็นกฎความสม่ำเสมอรุ่นแรก
- เน้นข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นและอธิบาย
3. การทำซ้ำหัวข้อที่ครอบคลุม:
ภารกิจที่ 1 (สไลด์ 3)
A) จับคู่แนวคิด:
1. กรรมพันธุ์ - คุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะให้กับคนรุ่นอนาคต
2. ความแปรปรวน - ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการรับลักษณะใหม่
3. ยีน - ส่วนหนึ่งของโมเลกุล DNA
4. โฮโมไซโกต - ไซโกตที่ได้รับอัลลีลที่เหมือนกันทั้งสองตัว
5. จีโนไทป์ - จำนวนทั้งสิ้นของยีนทั้งหมดของสายพันธุ์หรือประชากร
6. Heterozygote - ไซโกตที่ได้รับอัลลีลที่แตกต่างกันสองตัว
7. ฟีโนไทป์ - จำนวนทั้งสิ้นของลักษณะภายนอกและภายในทั้งหมดของสิ่งมีชีวิต
8. อัลลีลที่โดดเด่น - อัลลีลปราบปราม
9. อัลลีล - ยีนที่อยู่ในส่วนหนึ่งของโครโมโซมคล้ายคลึงกัน
10. อัลลีลถอย - อัลลีลที่แสดงออกทางฟีโนไทป์เฉพาะในสถานะโฮโมไซกัสเท่านั้น

ภารกิจที่ 2 (สไลด์ 4)
คุณรู้กฎแห่งกรรมพันธุ์หรือไม่?

ในลูกผสมโมโนไฮบริดลูกผสม
รุ่นแรกก็เหมือนกัน
ฟีโนไทป์และจีโนไทป์

เซลล์สืบพันธุ์มีความบริสุทธิ์ พวกมันพกพาเท่านั้น
ลักษณะอัลลีลิกหนึ่งอันจากคู่หนึ่ง

ในการผสมข้ามพันธุ์แบบ monoibrid ในลูกผสม
การแยกรุ่นที่สองเกิดขึ้น
ป้ายในอัตราส่วน 3:1

ในเฮเทอโรไซกัสรุ่นแรกมีความโดดเด่น
ป้ายยังแสดงไม่หมด
ในรุ่นที่สองเกิดขึ้น
การแบ่งคุณสมบัติในอัตราส่วน 1:2:1

การผสมข้ามบุคคลที่ไม่ทราบจีโนไทป์
ที่มีลักษณะด้อยแบบโฮโมไซกัส (aa)

1. กฎข้อแรกของเมนเดล
2. กฎแห่งการแยกตัวละครในรุ่นที่สอง

3.วิเคราะห์การข้าม

4. หลักการครอบงำที่ไม่สมบูรณ์

5. กฎข้อที่สองของเมนเดล

6.สถานะขั้นกลางของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม

7.กฎแห่งความสม่ำเสมอของรุ่นแรก

8. สมมติฐานเรื่องความบริสุทธิ์ของ gamete

ภารกิจที่ 3 (สไลด์ 5)

วิเคราะห์ข้อมูล:

1. มีผมสีเข้มแบบเฮเทอโรไซกัส
พ่อและแม่มีผมสีบลอนด์
2. F1 จากไม้กางเขนจมูกยาว
และได้ตัวกินมดจมูกสั้น
เฉพาะคนจมูกสั้นเท่านั้น

3. ลูกหลานของสุนัขที่ดีทั้งหมด
Gerda ใจดีมาหลายชั่วอายุคน
4. ลูกของแมว Vasily และแมวดำห้าตัว
มีลูกแมวสีดำและสีเทาและ
มีสีเทามากกว่าสามเท่า
5. ขนกระต่ายสีขาว
ถูกกำหนดโดยยีนด้อย

เพราะฉะนั้น:
1. ยีนครอบงำ……,
และถอย…….
2. ยีนครอบงำ……,
และถอย…….
3. ยีนครอบงำ……,
ถอย……และเกรตาก็……..โดย
สัญลักษณ์นี้
4. ยีนครอบงำ…….,
ด้อย……. และแมววาซิลีก็……..สำหรับลักษณะนี้
5. กระต่ายขาว……..โดยลักษณะนี้

ภารกิจที่ 4 (สไลด์ 6)
แก้ปัญหา:
ภารกิจที่ 1: ในโค ยีนที่ถูกโพล (ไม่มีเขา) มีอิทธิพลเหนือยีนที่มีเขา ลูกจะมีฟีโนไทป์และจีโนไทป์อะไรจากการข้ามวัวมีเขากับวัวที่สำรวจแบบโฮโมไซกัส

ที่ให้ไว้:
🙋โพล-…..

♂มีเขา-……

F1-?
ภารกิจที่ 2: ในมนุษย์ ตีนปุกมีอิทธิพลเหนือโครงสร้างปกติของเท้า จากการแต่งงานของพ่อแม่สองคนที่มีข้อบกพร่องด้านเท้า ทำให้เด็กเกิดมาพร้อมกับโครงสร้างเท้าปกติ กำหนดจีโนไทป์ของผู้ปกครองและความน่าจะเป็นของการเกิดของเด็กคนต่อไปในครอบครัวนี้โดยไม่มีความผิดปกติ (สไลด์ 7)

ที่ให้ไว้:
... - ตีนปุก
... - ปกติ. เท้า

ภารกิจที่ 3: ในมนุษย์ ยีนสำหรับผมหยิกไม่ได้ครอบงำยีนสำหรับผมเรียบอย่างสมบูรณ์ แต่ในสถานะเฮเทอโรไซกัส ผมหยักศกจะพัฒนาขึ้น ผู้ชายผมหยักศกแต่งงานกับผู้หญิงที่พ่อผมหยิกและแม่ผมเรียบ พิจารณาลักษณะฟีโนไทป์ของผู้หญิงและความน่าจะเป็นในการมีลูกที่มีผมเรียบลื่น (สไลด์ 8)

ที่ให้ไว้:
...-หยิกงอ

...- เรียบ

...- หยัก

ร-? F1-?
- เพื่อนๆ ในชั้นเรียนของเรามีนักเรียนผมหยักศก ลองถามพ่อแม่ของพวกเขาว่ามีผมทรงไหน?

4. ศึกษาหัวข้อใหม่:

1. แล้วไม้กางเขนตัวไหนจะเรียกว่าโมโนไฮบริด? ไม้กางเขนใดที่จะเป็นแบบไดไฮบริด? Polyhybrid? (การผสมข้ามพันธุ์แบบ Dihybrid คือ การผสมข้ามพันธุ์ของบุคคลที่มีลักษณะแตกต่างกันเป็น 2 คู่)
-ยีนที่รับผิดชอบต่อลักษณะเหล่านี้สามารถอยู่ในโครโมโซมคู่เดียวกันหรือคู่ต่างกันได้. ลองพิจารณากรณีที่ยีนที่กำหนดลักษณะที่แตกต่างกันนั้นอยู่ในโครโมโซมที่คล้ายคลึงกันคู่ต่างกัน (สไลด์ 9)

Gregor Mendel ใช้ต้นถั่วที่มีลักษณะแตกต่างกันสองคู่ ได้แก่ ถั่วที่มีเมล็ดเรียบสีเหลืองและเมล็ดเหี่ยวย่นสีเขียว
(สไลด์ 10)
-ลูกผสมรุ่นแรกทั้งหมดมีเมล็ดสีเหลืองและเรียบ (สไลด์ 11)

พวกคุณข้อเท็จจริงนี้หมายความว่าอย่างไร? (ในรุ่นแรกที่มีการครอบงำโดยสมบูรณ์ ทั้งรุ่นเดียวกันและมีลักษณะที่โดดเด่นจะแสดงออกมา)
- ใช่แล้ว ผลลัพธ์ของการผสมข้ามพันธุ์นี้แสดงให้เห็นว่าถั่วสีเหลืองมีสีเด่นเหนือสีเขียว และเมล็ดถั่วมีรูปร่างเรียบลื่นอยู่เหนือเมล็ดที่มีรอยย่น (สไลด์ 12)

รุ่นที่สองได้มาจากการผสมเกสรด้วยตนเอง และมีฟีโนไทป์ดังต่อไปนี้ เรียบ สีเหลือง
รอยย่นสีเหลือง
เรียบสีเขียว
รอยย่นสีเขียว
- เพื่อการพิจารณาผลลัพธ์ของการผสมข้ามนี้ให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น เราขอแนะนำสัญลักษณ์ต่อไปนี้: (เด็ก ๆ ระบุยีนอัลลีลิกด้วยตัวอักษรบนกระดาน) (สไลด์ 13)

เนื่องจากสิ่งมีชีวิตต้นกำเนิดเป็นโฮโมไซกัส จะมีเซลล์สืบพันธุ์จำนวนเท่าใด (ประเภทเดียว)
ดังนั้นรุ่นแรกจะมีจีโนไทป์และฟีโนไทป์เหมือนกัน มันจะเป็นเฮเทอโรไซกัส (สไลด์ 14)
-สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดสามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ 4 ประเภทโดยมีความน่าจะเป็นเท่ากัน (สไลด์ 15)
- เพื่อตรวจสอบการรวมกันที่เป็นไปได้ที่สามารถเกิดขึ้นได้ในระหว่างการปฏิสนธิของ gametes ประเภทต่างๆ จะใช้ตาราง Punnett (สไลด์ 16)

เนื่องจากไข่สามารถปฏิสนธิโดยอสุจิใดก็ได้ ที่จุดตัดเราจึงได้จีโนไทป์และฟีโนไทป์ที่หลากหลาย (สไลด์ 17)

จำนวนไซโกตคือ 16 เนื่องจากเมล็ดมีสีเหลืองและรูปร่างเรียบดังนั้นสิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์ต่างกันจะมีฟีโนไทป์เหมือนกัน โดยจะมีเพียงสี่ชนิดเท่านั้น: (ครูเขียนบนกระดานเอง - AABB, AaBB, AaBB, AABv) (สไลด์ 18)

จะมีเมล็ดเรียบเหลืองกี่เมล็ด? (9ส่วนใน16ส่วนจะมีเมล็ดเรียบสีเหลือง)
-เมล็ดเรียบเขียวจะมีกี่ส่วน (3 ใน 16 ส่วนเป็นเมล็ดเรียบเขียว)
- เมล็ดย่นเหลืองจะมีกี่ส่วน? (3ส่วนใน16ส่วนมีสีเหลือง-ยับ)
- เมล็ดจะมีรอยย่นสีเขียวกี่ส่วน (1 ใน 16 ของรอยย่นสีเขียว) (สไลด์ 19)
-หากเราพิจารณาว่าแต่ละลักษณะได้รับการสืบทอดแยกกันอย่างไร:
- อัตราส่วนของเมล็ดสีเหลืองต่อสีเขียวเป็นเท่าใด (อัตราส่วนของจำนวนเมล็ดสีเหลืองต่อจำนวนเมล็ดสีเขียวคือ 3: 1)
-อัตราส่วนเมล็ดเรียบต่อเมล็ดย่นเป็นเท่าใด (อัตราส่วนของจำนวนเมล็ดเรียบต่อจำนวนเมล็ดย่นคือ 3:1)
- สามารถสรุปข้อสรุปอะไรได้บ้าง (ใน Dihybrid Cross ตัวละครแต่ละคู่จะมีพฤติกรรมในลักษณะเดียวกับใน Monohybrid Cross นั่นคือเป็นอิสระจากตัวละครคู่อื่น)

จากสิ่งนี้ เมนเดลจึงกำหนดกฎข้อที่สามหรือกฎการแยกอักขระโดยอิสระ: ในการผสมข้ามพันธุ์แบบไฮบริด ตัวละครแต่ละคู่จะได้รับการสืบทอดอย่างเป็นอิสระจากตัวอื่นๆ และให้การแบ่งแยกในอัตราส่วน 3:1 ทำให้เกิดกลุ่มฟีโนไทป์สี่กลุ่มที่มีลักษณะเฉพาะด้วยอัตราส่วน 9: 3: 3: 1 ( ในกรณีนี้จะมีการสร้างกลุ่มจีโนไทป์เก้ากลุ่ม - 1: 2: 2: 1: 4: 1: 2: 2: 1)

กฎพื้นฐานที่ช่วยในการแก้ไขปัญหาทางพันธุกรรม (สไลด์ 20)
กฎข้อที่ 4
หากเมื่อข้ามบุคคลที่เหมือนกันทางฟีโนไทป์สองคน ลักษณะเฉพาะของลูกหลานจะถูกแบ่งออกในอัตราส่วน 9: 3: 3: 1 แสดงว่าบุคคลดั้งเดิม (ข้อมูล) จะเป็นไดเฮเทอโรไซกัส (__________________________________________)

และในอนาคตเราจะใช้กฎหมายนี้ในการแก้ไขปัญหาทางพันธุกรรม

5. เสริมสร้างหัวข้อ

A) เขียนว่าจีโนไทป์เหล่านี้สร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้กี่ประเภท? (สไลด์21)
เอเอบีบี
เอเอบีบี
เอเอวี
aaBB
อ้าว.

B) ภารกิจที่ 4: บุคคลมีอาการหูหนวกและโรคของวิลสัน (ความผิดปกติของการเผาผลาญทองแดง) - ลักษณะด้อย การแต่งงานของชายหูหนวกและหญิงที่เป็นโรควิลสันทำให้เกิดเด็กที่มีความผิดปกติทั้งสองอย่าง ความน่าจะเป็นที่จะมีลูกที่แข็งแรงในครอบครัวนี้เป็นเท่าใด? (สไลด์ 22)
ที่ให้ไว้:
... - หูหนวก
... - การได้ยินปกติ
... - คนไข้ของวิลสัน

... - สุขภาพดี
F1-?

C) ภารกิจที่ 5: ในมนุษย์ โรคเผือกและความสามารถในการใช้มือซ้ายเป็นส่วนใหญ่ถือเป็นลักษณะด้อยที่ได้รับการสืบทอดมาอย่างอิสระ อะไรคือจีโนไทป์ของผู้ปกครองที่มีผิวสีคล้ำและถนัดขวาหากพวกเขามีลูกเผือกและถนัดซ้าย? (สไลด์ 23)
ที่ให้ไว้:
…-การสร้างเม็ดสี
…-เผือก
....-มือขวา
....-ถนัดซ้าย
ร-?

D) ปัญหาข้อที่ 6: จะได้รับลูกหลานชนิดใดเมื่อผสมระหว่างวัวดำพันธุ์แท้ (ไม่มีเขา) กับวัวเขาแดง? คนรุ่นต่อไปจะได้อะไรจากการผสมข้ามลูกผสมเหล่านี้เข้าด้วยกัน หากรู้ว่าความโพลครอบงำเขา สีดำครอบงำสีแดง และยีนของทั้งสองลักษณะนั้นอยู่ในโครโมโซมคู่ต่างกัน (สไลด์ 24)

ที่ให้ไว้:
…-สีดำ
…-สีแดง
....-ไม่มีเขา
....-มีเขา
ร-?
- กลับมาที่ปัญหาเดิมแล้วจะมีลูกหลานรุ่นใดในรุ่นที่สอง?
- อย่างที่คุณเห็น กฎข้อที่สามของเมนเดลช่วยติดตามว่าลักษณะคู่หนึ่งได้รับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมอย่างไร หากยีนที่รับผิดชอบต่อลักษณะเหล่านี้อยู่ในโครโมโซมคล้ายคลึงกันคู่ที่ต่างกัน และเดาว่าฟีโนไทป์และจีโนไทป์ของลูกหลานจะเป็นอย่างไร
6. การสะท้อนกลับ (สไลด์ 25)
“บทเรียนการประเมินตนเองของฉัน”
1. ฉันชอบบทเรียนนี้หรือไม่? ใช่ - A ไม่ใช่ - B
2.ฉันเข้าใจหัวข้อใหม่หรือไม่? ใช่ ฉันเข้าใจ - A บางส่วน - B
3.กิจกรรมของฉันในบทเรียนคืออะไร? ฉันทำงานอย่างแข็งขัน - A
ฉันไม่ได้ทำงานใน
4. เมื่อออกจากบทเรียน ฉันจะบอกครูว่า: ลาก่อน
ลาก่อน. ขอบคุณสำหรับบทเรียน.- B
ฉันจะจากไปอย่างเงียบ ๆ - ส
หากคุณได้รับจีโนไทป์ AABB ให้ใช้ถั่วเรียบสีเหลือง

หากคุณได้รับจีโนไทป์ - aavv ให้ใช้ถั่วย่นสีเขียว

หากคุณได้รับจีโนไทป์อื่น ให้เลือกอันสีน้ำเงิน

(วางถั่วของคุณบนต้นถั่ว) (สไลด์ 26)

พวกเขาก็เริ่มเข้าใจกันทีละน้อย
วิธีการที่โดดเด่นจะปราบปราม
ถอย หมายถึง มันจะถอย
และเราเริ่มแก้ไขปัญหาได้ดีขึ้น
เพราะ สัญญาณทางพยาธิวิทยาทั้งหมด
อยู่ในภาวะถดถอย
ทั้งในบทเรียนและในชีวิตคุณต้องเป็น
คล่องแคล่ว
กรุณาอย่าสงสัยมัน
คุณอยู่ในความสามารถของคุณ
ให้ในชีวิตของคุณ-
ทุกอย่างจะเหนือกว่า...

7.การบ้าน:§39 หน้า 158-159 หมายเลข 1-5 (สไลด์ 27)

หลังจากอ่านหัวข้อเหล่านี้แล้ว คุณควรจะสามารถ:

ให้คำจำกัดความ: ยีน ลักษณะเด่น; ลักษณะด้อย; อัลลีล; โครโมโซมที่คล้ายคลึงกัน การผสมข้ามพันธุ์แบบโมโนไฮบริด การผสมข้ามพันธุ์ สิ่งมีชีวิตโฮโมไซกัสและเฮเทอโรไซกัส การกระจายอย่างอิสระ การครอบงำที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ จีโนไทป์ ฟีโนไทป์
ใช้ตาราง Punnett เพื่อแสดงการผสมข้ามพันธุ์สำหรับลักษณะหนึ่งหรือสองลักษณะ และระบุอัตราส่วนตัวเลขของจีโนไทป์และฟีโนไทป์ที่ควรคาดหวังในลูกหลานจากลูกผสมเหล่านี้
อธิบายกฎเกณฑ์ในการสืบทอด การแบ่งแยก และการกระจายตัวละครอย่างอิสระ การค้นพบนี้มีส่วนช่วยในด้านพันธุกรรมของเมนเดล
อธิบายว่าการกลายพันธุ์ส่งผลต่อโปรตีนที่ถูกเข้ารหัสโดยยีนเฉพาะอย่างไร
ระบุจีโนไทป์ที่เป็นไปได้ของผู้ที่มีหมู่เลือด A; ใน; เอบี; เกี่ยวกับ.
ยกตัวอย่างลักษณะทางพันธุกรรม
ระบุกลไกโครโมโซมในการกำหนดเพศและประเภทของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของยีนที่เชื่อมโยงทางเพศในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม และใช้ข้อมูลนี้ในการแก้ปัญหา
อธิบายความแตกต่างระหว่างลักษณะที่เชื่อมโยงกับเพศและลักษณะที่ขึ้นอยู่กับเพศ ยกตัวอย่าง.
อธิบายว่าโรคทางพันธุกรรมของมนุษย์ เช่น ฮีโมฟีเลีย ตาบอดสี และโรคเม็ดเลือดรูปเคียว ได้รับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้อย่างไร
บอกลักษณะวิธีการคัดเลือกพืชและสัตว์
ระบุทิศทางหลักของเทคโนโลยีชีวภาพ
สามารถแก้ไขปัญหาทางพันธุกรรมง่ายๆ โดยใช้อัลกอริทึมนี้:
อัลกอริทึมสำหรับการแก้ปัญหา
- กำหนดลักษณะเด่นและลักษณะด้อยโดยพิจารณาจากผลลัพธ์ของการข้ามรุ่นที่หนึ่ง (F1) และรุ่นที่สอง (F2) (ตามเงื่อนไขของปัญหา) ป้อนการกำหนดตัวอักษร: A - เด่นและ - ถอย
- เขียนจีโนไทป์ของบุคคลที่มีลักษณะด้อยหรือบุคคลที่ทราบจีโนไทป์และเซลล์สืบพันธุ์ตามเงื่อนไขของปัญหา
- บันทึกจีโนไทป์ของลูกผสม F1
- ร่างโครงร่างสำหรับการข้ามครั้งที่สอง บันทึกเซลล์สืบพันธุ์ของลูกผสม F1 ในตาราง Punnett ในแนวนอนและแนวตั้ง
- บันทึกจีโนไทป์ของลูกหลานในเซลล์ตัดเซลล์สืบพันธุ์ กำหนดอัตราส่วนของฟีโนไทป์ใน F1

รูปแบบการออกแบบงาน

การกำหนดตัวอักษร:
ก) ลักษณะเด่น _______________
b) ลักษณะด้อย _______________

เกมเทส

F1(จีโนไทป์รุ่นแรก)

gametes
	?	?

ตารางปันเน็ตต์

gametes	?	?
?
?

อัตราส่วนฟีโนไทป์ใน F2: _____________________________
คำตอบ:_________________________

ตัวอย่างการแก้ปัญหาการผสมข้ามพันธุ์แบบโมโนไฮบริด

งาน.“ มีลูกสองคนในครอบครัว Ivanov: ลูกสาวตาสีน้ำตาลและลูกชายตาสีฟ้า แม่ของเด็กเหล่านี้มีตาสีฟ้า แต่พ่อแม่ของเธอมีตาสีน้ำตาล สีตาสืบทอดมาในมนุษย์ได้อย่างไร อะไรคือ จีโนไทป์ของสมาชิกทุกคนในครอบครัว สีตาเป็นลักษณะออโตโซมแบบโมโนเจนิก”

ลักษณะสีตาถูกควบคุมโดยยีนหนึ่งตัว (ตามเงื่อนไข) แม่ของเด็กเหล่านี้มีตาสีฟ้า และพ่อแม่ของเธอมีตาสีน้ำตาล สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อทั้งพ่อและแม่เป็นเฮเทอโรไซกัส ดังนั้น ดวงตาสีน้ำตาลจึงเด่นกว่าดวงตาสีน้ำเงิน ดังนั้นปู่ย่าตายาย พ่อและลูกสาวจึงมีจีโนไทป์ (Aa) และแม่และลูกชายมีจีโนไทป์ aa

งาน.“ไก่ตัวหนึ่งมีรวงรูปดอกกุหลาบผสมกับแม่ไก่สองตัว มีรวงรูปกุหลาบด้วย ตัวแรกให้ไก่ 14 ตัว มีหวีรูปดอกกุหลาบทั้งหมด ตัวที่สองให้ไก่ 9 ตัว โดยให้ดอกกุหลาบ 7 ตัว - มีรูปร่าง 2 มีหวีรูปใบไม้ รูปร่างของหวีเป็นลักษณะ monogenic autosomal อะไรคือจีโนไทป์ของพ่อแม่ทั้งสามคน?

ก่อนที่จะพิจารณาจีโนไทป์ของพ่อแม่จำเป็นต้องค้นหาลักษณะการสืบทอดของรูปร่างหวีในไก่ก่อน เมื่อไก่ผสมกับแม่ไก่ตัวที่สอง จะมีลูกไก่ 2 ตัวที่มีรวงใบไม้เกิดขึ้น สิ่งนี้เป็นไปได้หากพ่อแม่เป็นเฮเทอโรไซกัส ดังนั้นจึงสันนิษฐานได้ว่ารวงรูปดอกกุหลาบในไก่มีความโดดเด่นเหนือรวงรูปใบไม้ ดังนั้นจีโนไทป์ของไก่ตัวผู้และแม่ไก่ตัวที่สองจึงเป็น Aa

เมื่อผสมข้ามไก่ตัวเดียวกันกับแม่ไก่ตัวแรก จะไม่มีการแตกตัว ดังนั้นไก่ตัวแรกจึงเป็นแบบโฮโมไซกัส - AA

งาน.“ในครอบครัวที่มีพ่อแม่ตาสีน้ำตาล ถนัดขวา มีฝาแฝดเกิด คนหนึ่งมีตาสีน้ำตาล ถนัดซ้าย และอีกคนหนึ่งมีตาสีฟ้า ถนัดขวา ความน่าจะเป็นของลูกคนต่อไปจะเป็นเท่าใด เกิดมาเหมือนกับพ่อแม่ของเขาเหรอ?”

การเกิดของเด็กตาสีฟ้าถึงพ่อแม่ที่มีตาสีน้ำตาล บ่งบอกถึงความด้อยของตาสีฟ้า ตามลำดับ การเกิดของเด็กที่ถนัดซ้ายกับพ่อแม่ที่ถนัดขวา บ่งชี้ถึงความถดถอยของการควบคุมมือซ้ายได้ดีกว่าเมื่อเทียบกับด้านขวา . ขอแนะนำการกำหนดอัลลีล: A - ดวงตาสีน้ำตาล, a - ดวงตาสีฟ้า, B - ถนัดขวา, c - ถนัดซ้าย เรามาพิจารณาจีโนไทป์ของพ่อแม่และลูกกัน:

ร	AaBv x AaBv
ฉ	A_bb, aaB_

A_вв เป็นฟีโนไทป์ที่รุนแรง ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเด็กคนนี้ถนัดซ้ายและมีตาสีน้ำตาล จีโนไทป์ของเด็กคนนี้อาจเป็น Aavv, AAvv

การแก้ไขปัญหานี้เพิ่มเติมจะดำเนินการในวิธีดั้งเดิม โดยการสร้างโครงตาข่าย Punnett

	เอบี	อ	เอบี	อ
เอบี	เอเอบีบี	เอเอวี	เอเอบีบี	AaVv
อ	เอเอวี	อร๊าย	AaVv	อ้าว.
เอบี	เอเอบีบี	AaVv	aaBB	AaVv
แย่จัง	AaVv	อ้าว.	aaVv	อ้าว.

ขีดเส้นใต้ลูกหลาน 9 สายพันธุ์ที่เราสนใจ มีทางเลือกที่เป็นไปได้ 16 ทาง ดังนั้นความน่าจะเป็นที่เด็กจะเกิดมาคล้ายกับพ่อแม่คือ 9/16

Ivanova T.V., Kalinova G.S., Myagkova A.N. "ชีววิทยาทั่วไป". มอสโก "การตรัสรู้", 2543

หัวข้อที่ 10. "การผสมข้ามแบบ Monohybrid และ Dihybrid" §23-24 หน้า 63-67
หัวข้อที่ 11. "พันธุศาสตร์แห่งเพศ" §28-29 หน้า 71-85
หัวข้อ 12. "ความแปรปรวนและการเปลี่ยนแปลงการเปลี่ยนแปลง" §30-31 หน้า 85-90
กระทู้ 13. "การคัดเลือก" §32-34 หน้า 90-97

บทเรียนชีววิทยาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 "_____"_____ 20_____

ข้าม Dihybrid กฎข้อที่สามของเมนเดล

เป้า. เพื่อพัฒนาองค์ความรู้เรื่องการผสมข้ามพันธุ์แบบไดไฮบริดเพื่อศึกษาเรื่องพันธุกรรม

ทางการศึกษา: แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับการทดลองของ G. Mendel ซึ่งเป็นผลมาจากการค้นพบกฎของการสืบทอดลักษณะที่เป็นอิสระ เปิดเผยแก่นแท้ของกฎข้อที่สามของเมนเดลและกำหนดสูตร

พัฒนาการ: พัฒนาความสามารถในการทำงานกับสัญลักษณ์ทางพันธุกรรมต่อไป แก้ปัญหาทางพันธุกรรม พัฒนาทักษะในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ และสรุปผล

ทางการศึกษา: การดูแลสุขภาพของคุณ

ในระหว่างเรียน

1. องค์กร ช่วงเวลา.

2. การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษา

ตัวเลือกที่ 1.

___BB _________ ___BB _________

เกมเทส:_____B_________ __ วี_ _________

F1 ______ Vv_ _____ - ขนหยิก

วี x วีวี

เอฟ1 บีบีหยิก

บีบีเนียน

ตัวเลือกที่ 2

กรอกแผนภาพที่แสดงให้เห็นรูปแบบการสืบทอดลักษณะที่กำหนดโดยเกรกอรี เมนเดล ระหว่างการผสมข้ามพันธุ์แบบโมโนไฮบริด


		สีเทา
		สีน้ำตาล

__เอสเอส ____ ____เอสเอส_ _______

เกมเทส:_____ กับ _ _____กับ _______

F1 _________ สส_ ______ - สีเทา


โฮโมไซโกตที่โดดเด่น		สีเทา
โฮโมไซโกตแบบถอย		สีน้ำตาล
เฮเทอโรไซโกต		สีเทา

สส x สส

เอฟ1 เอสเอส เทา

เอสเอส เทา

การเรียนรู้หัวข้อใหม่.

ไดไฮบริดครอส- นี่คือลูกผสมระหว่างลักษณะสองคู่

เอ - เมล็ดสีเหลือง

เอ - เมล็ดสีเขียว

B - เมล็ดเรียบ

c - เมล็ดเหี่ยวย่น

คำตอบ: AABB x AABB

ตอบ: _________ x ________

ฟีโนไทป์: ____ _____________________

เซลล์สืบพันธุ์: _____ ______________________

ต้นแม่ที่มีเมล็ดสีเหลืองเรียบผลิตเซลล์สืบพันธุ์ได้กี่ชนิด? ___ 1_ _____ มีเมล็ดย่นสีเขียว?_____ 1_ _______

ความน่าจะเป็น (เป็น%) ในการผลิตต้น F1 ที่มีเมล็ดสีเหลืองอันเป็นผลมาจากการผสมข้ามครั้งแรกเป็นเท่าใด?___ 100 _______ ด้วยเมล็ดพืชสีเขียว?________ 0 _________

พืชรุ่นแรกมีจีโนไทป์ที่แตกต่างกันกี่ชนิด? ______ 1 ___

พืชรุ่นแรกมีฟีโนไทป์ที่แตกต่างกันกี่ชนิด? ______ 1 __

พืชเซลล์สืบพันธุ์รุ่นแรกที่มีเมล็ดสีเหลืองเรียบผลิตได้กี่ชนิด?________ 4_ ___________

ความน่าจะเป็น (เป็น%) ของการปรากฏตัวของพืช F2 อันเป็นผลมาจากการผสมเกสรด้วยตนเองด้วยเมล็ดเรียบสีเหลืองคือเท่าไร?__________ กับเมล็ดที่มีรอยย่นสีเหลือง? ______________ กับสีเขียวเนียน? ___________ กับรอยย่นสีเขียว?_____

กฎข้อที่สามของเมนเดล- กฎการแยกอักขระโดยอิสระ: ในการข้ามแบบผสม การแยกสำหรับอักขระแต่ละตัวจะเกิดขึ้นอย่างเป็นอิสระจากอักขระอื่นในซีรีส์ของรุ่น เป็นผลให้ในบรรดาลูกผสมรุ่นที่สอง ผู้สืบทอดที่มีลักษณะผสมผสานใหม่ปรากฏในอัตราส่วน 9:3:3:1

การวิเคราะห์ข้ามดำเนินการเพื่อตรวจสอบจีโนไทป์ของสิ่งมีชีวิตเพื่อจุดประสงค์นี้สิ่งมีชีวิตนี้ถูกข้ามกับโฮโมไซโกตแบบถอย

งาน. ในถั่ว การเจริญเติบโตตามปกติจะสืบทอดมาเป็นลักษณะเด่น ต้นถั่วธรรมดาจะผสมกับต้นถั่วแคระ ในลูกหลานมีการแบ่งตัวละคร: 123 ต้นเป็นพืชปกติ 112 ต้นเป็นคนแคระ กำหนดจีโนไทป์ของพ่อแม่และลูกหลาน

การรวมบัญชี

การแก้ปัญหา.

ในข้าวโอ๊ต การเจริญเติบโตตามปกติจะมีอิทธิพลเหนือการเติบโตอย่างรวดเร็ว และการสุกเร็วจะมีอิทธิพลเหนือกว่าการทำให้สุกช้า ลักษณะได้รับการสืบทอดอย่างอิสระ ลูกผสมที่ได้มาจากการผสมข้ามพันธุ์กับพืชเฮเทอโรไซกัสสำหรับทั้งสองลักษณะและต้นกำเนิดแบบโฮโมไซกัสที่โดดเด่นสำหรับทั้งสองลักษณะจะมีลักษณะเฉพาะอย่างไร ฟีโนไทป์ของผู้ปกครองคืออะไร? ลูกผสมรุ่นแรกสามารถมีจีโนไทป์ได้กี่แบบ?

R: ขนหยิก x ขนเรียบ

____________ ____________

F1 __________________________ - ขนหยิก


โฮโมไซโกตที่โดดเด่น
โฮโมไซโกตแบบถอย
เฮเทอโรไซโกต

ลูกผสม F1 ถูกผสมข้ามกับโฮโมไซโกตแบบถอย กำหนดจีโนไทป์และฟีโนไทป์ของลูกผสม F2

ตัวเลือกที่ 2


		สีเทา
		สีน้ำตาล

R: เทา x น้ำตาล

____________ ____________

เกมเทส:______________ ____________

F1 __________________________ - สีเทา


โฮโมไซโกตที่โดดเด่น
โฮโมไซโกตแบบถอย
เฮเทอโรไซโกต

ลูกผสม F1 ถูกผสมข้ามกับโฮโมไซโกตที่โดดเด่น กำหนดจีโนไทป์และฟีโนไทป์ของลูกผสม F2

ใบงานบทเรียน

นักเรียน ___ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ________________________________________________________________

ข้าม Dihybrid กฎข้อที่สามของเมนเดล

การผสมข้ามพันธุ์แบบไดไฮบริด________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

วัตถุประสงค์การศึกษา: ถั่ว (หน้า 71-72, รูปที่ 29)

เอ - เมล็ดสีเหลือง

เอ - เมล็ดสีเขียว

B - เมล็ดเรียบ

c - เมล็ดเหี่ยวย่น

คำตอบ: AABB x AABB

ฟีโนไทป์: ____ _____________________

เซลล์สืบพันธุ์: _____ ______________________

เอฟ1 __________________________ _______________________

เรามาข้ามลูกผสมรุ่นแรกกัน

ตอบ: _________ x ________

ฟีโนไทป์: ____ _____________________

เซลล์สืบพันธุ์: _____ ______________________

จากผลการผสมข้ามพันธุ์ที่ได้รับ ให้ตอบคำถาม

ต้นแม่ที่มีเมล็ดสีเหลืองเรียบผลิตเซลล์สืบพันธุ์ได้กี่ชนิด? _________ มีเมล็ดย่นสีเขียว?____________

ความน่าจะเป็น (เป็น%) ของการปรากฏตัวของพืช F1 ที่มีเมล็ดสีเหลืองอันเป็นผลมาจากการผสมข้ามครั้งแรกคือเท่าไร?__________ ด้วยเมล็ดสีเขียว?_____

พืชรุ่นแรกมีจีโนไทป์ที่แตกต่างกันกี่ชนิด? __________

พืชรุ่นแรกมีฟีโนไทป์ที่แตกต่างกันกี่ชนิด? _________

พืชเซลล์สืบพันธุ์รุ่นแรกที่มีเมล็ดสีเหลืองเรียบผลิตได้กี่ชนิด?

ความน่าจะเป็น (เป็น%) ของการปรากฏตัวของพืช F2 อันเป็นผลมาจากการผสมเกสรด้วยตนเองด้วยเมล็ดเรียบสีเหลืองคือเท่าไร?__________ กับเมล็ดที่มีรอยย่นสีเหลือง? ______________ กับตัวหลักสีเขียว? ___________ กับรอยย่นสีเขียว?_____

ลูกผสมรุ่นที่สองสามารถมีจีโนไทป์ที่แตกต่างกันได้กี่แบบ?________

ลูกผสมรุ่นที่สองสามารถมีฟีโนไทป์ที่แตกต่างกันได้กี่แบบ?________

กฎข้อที่สามของเมนเดล - ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

กำลังวิเคราะห์การข้าม - ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

A) P: ปกติ x คนแคระ

เกมเทส:______________ ____________

ฟีโนไทป์

B) R: ปกติ x คนแคระ

เกมเทส:______________ ____________

F1 __________________________ - จีโนไทป์

ฟีโนไทป์

งาน.ในข้าวโอ๊ต การเจริญเติบโตตามปกติมีอิทธิพลเหนือการเจริญเติบโตแบบใหญ่โต และการสุกเร็วจะมีอิทธิพลเหนือกว่าการทำให้สุกช้า ลักษณะได้รับการสืบทอดอย่างอิสระ ลูกผสมจะได้มาจากการผสมข้ามพันธุ์พืชเฮเทอโรไซกัสสำหรับทั้งสองลักษณะและโฮโมไซกัสที่โดดเด่นสำหรับทั้งสองลักษณะและโฮโมไซกัสพ่อแม่สำหรับทั้งสองลักษณะจะมีลักษณะเฉพาะอย่างไร ฟีโนไทป์ของผู้ปกครองคืออะไร? ลูกผสมรุ่นแรกสามารถมีจีโนไทป์ได้กี่แบบ?

ฟีโนไทป์ของผู้ปกครอง _______________________________________

ลูกผสมรุ่นแรกสามารถมีจีโนไทป์ได้กี่แบบ?________