เส้นและความเป็นไปได้ในการแสดงออก แสดงอารมณ์บางอย่างด้วยเส้น

หัวข้อบทเรียน: เส้นและความเป็นไปได้ในการแสดงออก

ระดับ: 6

เรื่อง : ศิลปะ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: แนะนำคุณสมบัติการแสดงออกของเส้น ประเภท และลักษณะของเส้น

วัตถุประสงค์ของบทเรียน :

ส่วนตัว : - กระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการเปิดเผยความสามารถทางปัญญาและจิตวิญญาณของเด็ก

เพื่อดำเนินการต่อเพื่อสร้างความสามารถสำหรับความรู้ทางศิลปะและอุปมาของโลก, ความสามารถในการประยุกต์

ได้รับความรู้ในกิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง

เมตาหัวเรื่อง : -เพื่อพัฒนาทักษะของกิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ;

เพื่อพัฒนาทักษะของนักเรียนในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุปข้อมูล วางแผน ควบคุม และประเมินผลกิจกรรมการศึกษา ศิลปะ และสร้างสรรค์

สร้างทักษะการสื่อสาร

เรื่อง: - เพื่อสร้างแนวคิดของเส้นเป็นวิธีหลักในการแสดงออกในกราฟิก

เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างประเภทหลักและประเภทหลักของศิลปะพลาสติก เพื่อกำหนดลักษณะเฉพาะ ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะทางศิลปะของผลงานที่พรรณนาถึงธรรมชาติและมนุษย์ในสภาวะทางอารมณ์ที่แตกต่างกัน ความสามารถในการใช้วัสดุและวิธีการต่างๆ การแสดงออกทางศิลปะเพื่อถ่ายทอดความคิดในกิจกรรมศิลปะของตนเอง

อุปกรณ์บทเรียน: แถวภาพ: ภาพวาดลายเส้นของศิลปิน: A. Rembrandt, V. Serov, A. Durer และอื่น ๆ

แนวเพลง: ไชคอฟสกี "The Seasons", "Sentimental Waltz", Chopin "Nocturnes"

งานวรรณกรรม :, V. Rozhdestvensky. "ต้นไม้"

คอมพิวเตอร์ มัลติมีเดีย โปรเจ็กเตอร์ จอภาพ อัลบั้ม ดินสอ ยางลบ ดินสอสี

ประเภทบทเรียน : บทเรียนการค้นพบความรู้ใหม่

ระหว่างเรียน:

เวทีบทเรียน

กิจกรรมนักศึกษา

กิจกรรมครู

ความคิดเห็นเกี่ยวกับระเบียบวิธี

เวลาจัดงาน

เป้า: สร้างเงื่อนไขสำหรับอารมณ์ทางอารมณ์ของนักเรียน

ทักทายคุณครู. นักเรียน

ตั้งค่าสำหรับการทำงาน

สวัสดีทุกคน!

การดำเนินการด้านกฎระเบียบ:

ให้นักเรียนมีการจัดกิจกรรมการศึกษาของพวกเขา ทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อบทเรียนสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จไว้วางใจ.

ขั้นตอนการสร้างแรงจูงใจและการปรับปรุงความรู้

เป้า: การสร้างเงื่อนไขสำหรับความพร้อมทางจิตวิทยาภายนอกและภายในสำหรับบทเรียนด้วยความช่วยเหลือของคำแถลงของศิลปินเกี่ยวกับบทบาทของเส้นในทัศนศิลป์

ศิลปิน Henri Matisse กล่าวว่า “เส้นทางสู่เป้าหมายสุดท้ายไม่ได้ผ่านรายละเอียดมากมาย แต่ผ่านการเลือกของพวกเขา ตัวอย่างเช่นในภาพวาด ศิลปินต้องเลือกจากบรรทัดที่เป็นไปได้ทั้งหมดที่แสดงออกมากที่สุดและอิ่มตัวมากที่สุดกับชีวิต” (บทประพันธ์เขียนไว้บนกระดาน)สไลด์ #1

คุณเข้าใจความหมายของคำเหล่านี้อย่างไร

ความหมายของหัวข้อและการกำหนดเป้าหมายของบทเรียน

เป้า: การสร้างแรงจูงใจในเชิงบวกสำหรับการทำงานในบทเรียนและนำนักเรียนในการกำหนดหัวข้อของบทเรียน

“การค้นพบ” ความรู้ใหม่โดยนักศึกษา

คุณคิดว่าเราจะพูดถึงวันนี้ในบทเรียนอย่างไร

จะเรียนสายอะไรดีคะ?

อันที่จริงวันนี้เราจะมาพูดถึงเรื่องเส้น

หัวข้อของบทเรียนของเราคือ "เส้นและความเป็นไปได้ในการแสดงออก" สไลด์หมายเลข 2

ในบทเรียนวันนี้ คุณจะได้เรียนรู้ -

คุณสมบัติการแสดงออกของเส้น ประเภท และลักษณะของเส้น

การมีส่วนร่วมของนักเรียนในกระบวนการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียนจะช่วยในการสร้าง UUD ด้านกฎระเบียบ

การเรียนรู้สื่อการเรียนรู้ใหม่ๆ

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดของเส้นเป็นสื่อหลักในการแสดงออกในกราฟิก

สำหรับกราฟิก

วิจิตรศิลป์ประเภทหนึ่งที่ภาพสะท้อนของความเป็นจริงได้รับการแก้ไขด้วยความช่วยเหลือของภาพวาด วิธีการหลักในการแสดงเจตจำนงคือเส้น, ขีด, จุด)

ร่าง ร่าง ร่าง ร่าง

การวาดเริ่มต้นด้วยเส้น เส้นคือจุดเริ่มต้นของจุดเริ่มต้นทั้งหมดในรูปวาด

บรรทัดแรกถูกวาดอย่างรวดเร็วเธอมีหางบินบาง ๆ เธอมีความสม่ำเสมอมาก - มือไม่มีเวลาสะบัดความเร็ว

บรรทัดที่สองเบากว่าที่เหลือ ซึ่งหมายความว่าแรงกดบนมันน้อยลง

และตัวที่สามนั้นช้าที่สุดด้วยความกดดัน เห็นได้จากความไม่สม่ำเสมอของเส้น

ยาว สั้น ตรง โค้ง เป็นคลื่น

หยาบบางหนา

เส้นสามารถมั่นใจ ห้าว หนา หรือเข้มงวด รายละเอียด นุ่ม แข็ง อ่อนโยน หยาบ.

เส้นเป็นวิธีการสร้างภาพ

เพื่อให้ภาพมีความชัดเจนมากขึ้น

ศิลปะประเภทใดเป็นสื่อกลางในการแสดงออกถึงเส้นสาย?

กราฟิกคืออะไร?

สไลด์หมายเลข 3

คุณรู้จักภาพวาดประเภทใดสไลด์หมายเลข 4

การวาดภาพเป็นพื้นฐานโครงสร้างของภาพใดๆ ในทัศนศิลป์ การวาดภาพเป็นวิธีการรู้และศึกษาความเป็นจริง

คุณรู้หรือไม่ว่าการวาดภาพใด ๆ เริ่มต้นขึ้น?

บรรทัดนั้นสามารถบอกผู้ชมที่เอาใจใส่ได้มาก เกี่ยวกับตัวละคร อารมณ์ สภาพของคนที่วาดมัน

แต่ละบรรทัดคือที่ประทับของบุคลิกภาพของเรา! ท้ายที่สุด แม้แต่ด้วยลายมือของเรา นักกราฟิคก็สามารถอธิบายพวกเราทุกคนได้อย่างน่าเชื่อถือ เช่นเดียวกับสายอื่น ๆ

ฉันวาดเส้นสามเส้นด้วยดินสออันเดียวด้วยความเร็วและแรงกดที่ต่างกันสไลด์หมายเลข 5

พิจารณาว่าอันไหนช้า อันไหนเร็ว อันไหนง่าย อันไหนกดดัน?

คุณรู้จักแนวไหน?

สิ่งที่สามารถเป็นเส้นตามเค้าร่างได้

สไลด์หมายเลข 6

คุณคิดอย่างไร บางทีบรรทัดอาจมีตัวอักษร?

บรรทัดสามารถมีอักขระอะไรได้บ้าง

ฉันแนะนำให้คุณสร้างบรรทัดที่มีลักษณะนิสัยเดียวกันกับบุคคล คิดคำหยาบเพื่อบ่งบอกบุคลิกของเธอ (งานนำเสนอ)สไลด์หมายเลข 7

เส้นอาจฟังดูเหมือนเชือก: ถูกสัมผัสโดยไม่ได้ตั้งใจ ส่งเสียงโดยชัดแจ้ง หรือกรีดร้องอย่างโกรธเคือง

เราแสดงอะไรด้วยเส้น?

ทำไมศิลปินถึงต้องการแนวที่แตกต่างกันมากมาย?

เขาใช้พวกเขาเพื่ออะไร?

ความสนใจในความชัดเจนของเส้นทำให้เกิดลักษณะนิสัย ลักษณะของเส้นแสดงอารมณ์และความรู้สึกของศิลปิน

วิธีที่ใช้ - การสนทนา ช่วยให้คุณสร้างการดำเนินการด้านการศึกษาด้านการสื่อสาร: ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นของคุณในขณะที่ฟังผู้อื่น

คำถามที่เป็นปัญหาก่อให้เกิดความสามารถในการเข้าสู่บทสนทนา แสดงความคิดเห็นของคุณ

เกณฑ์สำหรับการบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของสิ่งนี้คือการมีส่วนร่วมในการอภิปรายหัวข้อคำตอบโดยละเอียดของนักเรียนความสามารถในการประเมินคำตอบของสหายความเป็นอิสระของการคิดการใช้เหตุผล

การตรวจสอบภาพประกอบ (แถวภาพ)

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างประเภทหลักและประเภทของศิลปะพลาสติกเพื่อกำหนดลักษณะเฉพาะของพวกเขาความสามารถในการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะทางศิลปะของงานที่แสดงถึงธรรมชาติและมนุษย์ในสภาวะทางอารมณ์ที่แตกต่างกัน

มองภาพ.

คำตอบที่คาดหวังของนักเรียน: หญิงสาวที่อ่อนโยน ลึกลับ ช่างคิด และใจดี

เราเห็นความแตกต่างอย่างชัดเจนในสไตล์การวาด อารมณ์และบุคลิกของผู้เขียน

ความมหัศจรรย์ของการกระทำที่สร้างสรรค์ - ปรากฏการณ์ของเส้น - ได้รับการถ่ายทอดอย่างไม่มีที่ติในผลงานของศิลปินหลายคน

ตรวจสอบแผ่นกราฟิกโดยศิลปินที่แตกต่างกัน!

นี่คือแรมแบรนดท์ ช่างเป็นสายไดนามิก! จังหวะอะไรมากมาย! พวกเขา "แกะสลัก" รูปร่างสามมิติอย่างมั่นใจและรวดเร็วสไลด์หมายเลข 8

นี่คือภาพเหมือนของแม่โดย Albrecht Dürer เขากลายเป็นที่รู้จักจากการแกะสลักของเขา มันเป็นเส้นที่สงบและขัดเกลาไม่ใช่หรือ? งานของช่างแกะสลักต้องใช้ความอุตสาหะ - เส้นที่วาดด้วยเครื่องตัดบนโลหะไม่สามารถแก้ไขได้ ที่นี่ต้องมั่นใจทุกการเคลื่อนไหว!สไลด์หมายเลข 9

อีกรูปครับ. นี่คือนิโคไล เฟชิน จิตรกรผู้งดงาม จิตรกรภาพเหมือนของต้นศตวรรษที่ 20 แนวของเขานั้นไร้น้ำหนัก ปราณีต โรแมนติกมากสไลด์หมายเลข 10

และอีกหนึ่งศิลปินที่ฉันไม่สามารถละเลยได้ เพราะสายงานของเขาเป็นเพียงแค่อัจฉริยะเท่านั้น! ไดนามิกสร้างภาพเงาและภาพด้วยการเคลื่อนไหวเดียว เหล่านี้เป็นภาพวาดโดย Valentin Serovสไลด์หมายเลข 11

ดูภาพกันชัดๆ

"ผู้หญิงที่มีผมสลวย" A. Matisseสไลด์หมายเลข 12

คุณมีความประทับใจอย่างไรกับภาพลักษณ์ของผู้หญิงคนนี้?

A. Matisse เองพูดว่า: "ฉันไม่สามารถเพิ่มอะไรในบรรทัดนี้หรือเอาอะไรไปจากมันได้"

เปรียบเทียบรูปภาพ: มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร แตกต่างกันอย่างไร

สไลด์หมายเลข 13

ฉันคิดว่าตอนนี้คุณจะมองต่างออกไป ไม่เพียงแค่งานกราฟิกของศิลปินเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพวาดที่คุณทำเอง ที่คุณเห็นกับคนที่คุณรักด้วย

วิธีการดื่มด่ำในผลงานของศิลปินช่วยสร้างภาพลักษณ์

ฉันใช้เทคโนโลยีเชิงโต้ตอบเพื่อกำหนดความลึกของความรู้ของเนื้อหา

ไดนามิก หยุดชั่วคราว

วาดเส้นในอากาศด้วยมือของคุณ แสดงว่าคุณสามารถวาดความดีความชั่วได้ ลองนึกภาพตัวเองเป็นไม้เรียวบาง ต้นโอ๊กอันยิ่งใหญ่; วิลโลว์ร้องไห้เหนือแม่น้ำ ต้นไม้ที่มีกิ่งหัก

จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงกิจกรรมเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้า ปรับปรุงท่าทาง และป้องกันการโค้งของกระดูกสันหลัง

การรวมวัสดุที่ศึกษา

ผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียน

เป้า: ระบุความหมายทางศิลปะในกวีนิพนธ์และวิจิตรศิลป์

ผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียน

เป้า: องค์กรงานอิสระของนักศึกษา

นักเรียนฟัง วิเคราะห์ เปรียบเทียบ กำหนด:

ต้นไม้มีลักษณะหรือไม่?

กิ่งโอ๊กมีหนามหนาเป็นตะปุ่มตะป่ำกิ่งเบิร์ชบางยืดหยุ่นอ่อนโยนกิ่ง Hawthorn เต็มไปด้วยหนามแข็งกิ่งวิลโลว์มีความยืดหยุ่นเรียบยาว ฯลฯ

นักศึกษาจะได้รับมอบหมายงานวิจัย

คุณรู้ว่าคนๆ หนึ่งมีนิสัยที่ชั่วร้ายและใจดี อ่อนโยนและดุดัน ฟังบทกวีโดย Robert Rozhdestvensky (ภายใต้การอ่านบทกวีมีการนำเสนอภาพนิ่งพร้อมรูปถ่ายของต้นไม้และผลงานของศิลปินต่างๆ) ให้พิจารณา:

ต้นไม้ต่าง ๆ มีลักษณะเฉพาะของตัวเองหรือไม่?

สิ่งที่ศิลปะหมายถึงกวีแสดงให้เห็นสไลด์ №14-21

คุณคิดว่ามีตัวละครในสาขาหรือไม่? พิจารณาสาขาเปรียบเทียบ

การปฏิบัติงานจริง: -

ใช้วัสดุกราฟิกที่สะดวกใดๆ เพื่อสื่อถึงความดีและความชั่วด้วยเส้นสายที่มีลักษณะแตกต่างกัน เพื่อให้ง่ายต่อการรับมือกับงาน เราจะถ่ายทอดคุณสมบัติเหล่านี้ผ่านภาพต้นไม้

นิทรรศการผลงาน

นักเรียนแสดงผลงานเลือกงานที่คุณชอบและอธิบายสิ่งที่คุณเลือก

คุณพยายามสื่อถึงตัวละครใดในภาพวาดของคุณ?

คุณพบปัญหาอะไรขณะทำงานให้เสร็จ

ความสามารถในการกำหนดความคิดเพื่อมีส่วนร่วมในการอภิปราย)

การวิเคราะห์เชิงสะท้อน

กิจกรรม

เป้า:

การตระหนักรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนรู้ การประเมินตนเองเกี่ยวกับผลลัพธ์ของตนเองและทั้งชั้นเรียน

- คำตอบของนักเรียนสอดคล้องกับเป้าหมายของบทเรียนและงานของบทเรียน

ฉันคิดว่าบทเรียนวันนี้ยาก แต่ก็น่าสนใจ คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ฉันเสนอให้ประเมินงานของฉันในบทเรียนโดยกรอกวลีที่ฉันเสนอ

จบวลี:

ฉันรู้…

ฉันเข้าใจ…

มันเป็นการเปิดเผยสำหรับฉัน ...

ฉันจัดการ…

ฉันชอบมัน…

การแยกตัวและการรับรู้โดยนักเรียนถึงสิ่งที่เรียนรู้ในบทเรียน การตระหนักรู้ถึงคุณภาพและระดับของสิ่งที่เรียนรู้

การก่อตัวความหมาย, เช่น. นักเรียนถามคำถาม: บทเรียนให้อะไร ชมการปฐมนิเทศอย่างเป็นธรรมรวมถึงการประเมินเนื้อหาที่ย่อยได้ซึ่งให้ทางเลือกทางสังคมส่วนบุคคล.

10.

สรุปบทเรียน

เป้า:

เปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ได้รับกับผลที่คาดการณ์ไว้

ดำเนินการประเมินตนเองของกิจกรรมสร้างสรรค์

ความหมายของการบ้าน

วันนี้คุณได้เรียนรู้ว่าวิธีการวาดหลักในการแสดงออกคือเส้น ทอเป็นหลากหลายรูปแบบ เส้นมีความประณีตและเป็นลูกไม้ มีหนามและชั่วร้าย อ่อนโยนและนุ่มนวล

กลับไปที่ epigraph: "ในการวาดภาพศิลปินต้องเลือกจากทุกบรรทัดที่เป็นไปได้ที่แสดงออกมากที่สุดชีวิตที่เข้มข้นที่สุด"

ตอนนี้คุณเข้าใจความหมายของคำพูดของศิลปินได้อย่างไร

อองรี มาติส?สไลด์หมายเลข 22

การบ้าน : ฉันแนะนำให้นักเรียนเลือกการบ้านด้วยตนเองจากสามตัวเลือกที่เสนอ:

วาดสัตว์เลี้ยง

(ประสิทธิภาพของงานนี้สอดคล้องกับเครื่องหมาย "3")

สร้างชุดภาพวาดสัตว์เลี้ยง (เสร็จสิ้นงานนี้สอดคล้องกับเครื่องหมาย "4")

สำหรับเด็กที่สามารถใช้อินเทอร์เน็ตที่บ้านได้ ฉันขอแนะนำให้สร้างงานนำเสนอเกี่ยวกับศิลปินกราฟิก (ความสมบูรณ์ของงานนี้สอดคล้องกับเครื่องหมาย "5")

ถึงนักเรียนทุกคน: เตรียมสื่อกราฟิก

มันสามารถร่างเค้าโครง เช่น ลวดยืดหยุ่น เผยให้เห็นภาพบนกระดาษ หรือเป็นเส้น - ลายเส้นที่ทิ้งร่องรอยของรอยพิมพ์ไว้บนกระดาษ มันสามารถร่างเค้าโครง เช่น ลวดยืดหยุ่น เผยให้เห็นภาพบนกระดาษ หรือเป็นเส้น - ลายเส้นที่ทิ้งร่องรอยของรอยพิมพ์ไว้บนกระดาษ

โดยธรรมชาติแล้วเส้นนั้นหายากมากในแง่หนึ่งไม่มีอยู่จริง โดยธรรมชาติแล้วเส้นนั้นหายากมากในแง่หนึ่งไม่มีอยู่จริง ในขณะเดียวกัน เราเห็นพวกเขา ในขณะเดียวกัน เราเห็นพวกเขา ด้วยเส้นเรากำหนดรูปร่างของวัตถุขอบของมัน แต่ในชีวิตนี้ไม่มีคุณสมบัตินี้ ด้วยเส้นเรากำหนดรูปร่างของวัตถุขอบของมัน แต่ในชีวิตนี้ไม่มีคุณสมบัตินี้

ความชัดเจนของเส้น มีเพียงเราเท่านั้นที่พยายามเขียนตัวอักษรให้เรียบร้อย ถูกต้อง แต่ในรูปภาพ วิธีการนั้นแตกต่างออกไป: นี่คือความสนใจในความชัดเจนของบรรทัดที่อยู่ข้างหน้า มีเพียงเราเท่านั้นที่พยายามเขียนจดหมายอย่างประณีต ถูกต้อง แต่ในรูปภาพ วิธีการนั้นแตกต่าง: นี่คือความสนใจในความชัดเจนของบรรทัดที่อยู่ข้างหน้า

ภารกิจที่ 1 เขียนบนกระดาษสีขาวโดยไม่มีไม้บรรทัด แผ่นกระดาษขนาดใหญ่หลาย ๆ ครั้งเขียนคำว่า "สวัสดี!" เขียนบนกระดาษสีขาวโดยไม่มีไม้บรรทัดเขียนคำว่า "สวัสดี!" หลายครั้ง เป็นที่ทราบกันดีว่าการเขียนด้วยลายมือสามารถบอกลักษณะและอารมณ์ของบุคคลได้มาก เป็นที่ทราบกันดีว่าการเขียนด้วยลายมือสามารถบอกลักษณะและอารมณ์ของบุคคลได้มาก

เมื่อเขียนคำเดียวกัน ความหมายไม่เปลี่ยนแปลง แต่ลักษณะของคำทักทาย น้ำเสียงของข้อความที่เขียนด้วยลายมือกลับแตกต่างออกไป เมื่อเขียนคำเดียวกัน ความหมายไม่เปลี่ยนแปลง แต่ลักษณะของคำทักทาย น้ำเสียงของข้อความที่เขียนด้วยลายมือกลับแตกต่างออกไป ที่นี่เราพบว่าตัวเองอยู่ในพื้นที่ของงานวิจิตรศิลป์ ที่นี่เราพบว่าตัวเองอยู่ในพื้นที่ของงานวิจิตรศิลป์

ภารกิจที่ 2 ในกรณีนี้ ห้ามวาดวัตถุใดๆ ไม่มีอะไรเจาะจง ในกรณีนี้ ห้ามวาดวัตถุใดๆ ไม่มีอะไรเจาะจง วาดแต่เส้น ขีด ขีด และวาดอย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องคิด วาดแต่เส้น ขีด ขีด และวาดอย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องคิด

ภารกิจที่ 4 แน่นอนว่าคุณไม่จำเป็นต้องวาดใบไม้และกิ่งทั้งหมดที่นี่เพราะในสายลมคุณไม่มีเวลามองดู

ในงานเหล่านี้ เราไม่เพียงเปลี่ยนลักษณะของเส้นเพื่อแสดงอารมณ์เท่านั้น แต่ยังทำให้เส้นหนาขึ้นหรือหยาบขึ้น เช่น เสียงในดนตรี หรือข้ามพื้นที่ว่างเพื่อหยุดชั่วคราว ในงานเหล่านี้ เราไม่เพียงเปลี่ยนลักษณะของเส้นเพื่อแสดงอารมณ์เท่านั้น แต่ยังทำให้เส้นหนาขึ้นหรือหยาบขึ้น เช่น เสียงในดนตรี หรือข้ามพื้นที่ว่างเพื่อหยุดชั่วคราว

A. M. Kondratiev,
หัวหน้าห้องปฏิบัติการออกแบบ
TsTTUMEบราโซวานิยาแห่งรัสเซีย,
ผู้มีเกียรติด้านวัฒนธรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
มอสโก

ไลน์และความเป็นไปได้ที่ชัดเจน
ในงานศิลปะและงานโครงการ

เส้นเป็นหนึ่งในวิธีการทางศิลปะและการแสดงออกของภาพ ซึ่งเป็นองค์ประกอบกราฟิกหลักของกราฟิกเชิงเส้น
เส้นนี้ถูกใช้อย่างแข็งขันในการสเก็ตช์ ภาพสเก็ตช์ ภาพวาด ภาพกราฟิกขาตั้ง (การแกะสลัก) ภาพล้อเลียน การ์ตูน โปสเตอร์ ภาพวาด สถาปัตยกรรม และโครงการออกแบบ
เส้นดังกล่าวไม่มีอยู่ในธรรมชาติ มันเป็นเงื่อนไขเสมอและเป็นเพียงขอบเขตของระนาบบางรูปแบบเท่านั้น
ศิลปินกำหนดรูปแบบและร่างโครงร่างโดยใช้เส้น เผยให้เห็นระดับเสียงและพื้นที่ การเปลี่ยนโทนสี ถ่ายทอดมุมมองทางอากาศ
เป็นหนึ่งในวิธีการทางเทคนิคหลักในการจัดองค์ประกอบ เส้นนี้มีทั้งความเป็นไปได้ทางศิลปะและการแสดงออก ทำได้เรียบ สงบ ไพเราะ แนวตั้งและแนวนอน ต่อเนื่องและไม่ต่อเนื่อง ตรงและเป็นคลื่น ตัดกันและขนานกัน เบาและหนัก เป็นต้น การใช้วิธีการทางศิลปะและการแสดงออกที่สำคัญที่สุดเหล่านี้ ศิลปิน สถาปนิก หรือนักออกแบบสามารถทำได้ ถ่ายทอดความแตกต่างทางจิตวิทยาที่ละเอียดอ่อนที่สุดขององค์ประกอบที่สร้างขึ้น
ความเป็นเส้นตรงในกราฟิกเป็นเทคนิคของประสิทธิภาพและโครงสร้างขององค์ประกอบของงานที่ทำโดยเส้นหรือเส้นชั้นความสูง
ในเพลงชิ้นหนึ่ง นี่คือการเคลื่อนที่ตามลำดับของเสียงที่สร้างแนวไพเราะ
ความงดงามเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับความเป็นเส้นตรง
บางครั้งในงานวิจิตรศิลป์ ความเป็นเส้นตรงถูกมองว่าคุ้มทุน
ความสามารถ - ปั้น, ความราบรื่น, ดนตรี, ความไพเราะขององค์ประกอบของงานวิจิตรศิลป์, ความสามารถในการ "ร้องเพลง"
ความสามารถในการทำกำไรที่โดดเด่นที่สุดในผลงานของศิลปินผู้ยิ่งใหญ่: Sandro Botticelli, Paolo Uccello, Andrei Rublev, Dionisy, Amadeo Modigliani และอื่น ๆ อีกมากมาย
เส้นในภาพวาดและภาพวาดมีความเกี่ยวข้องกับเสียงดนตรีซึ่งขยายเสียงแล้วฟัง จากนั้นให้เสียงที่ทรงพลัง เช่น เบส จากนั้นเสียงจะ "ดัง" แบบบางและสูง
ลักษณะเฉพาะของภาษากราฟิกแบบเส้นคือความบริสุทธิ์และความถูกต้องของภาพ ซึ่งทำให้เป็นเทคนิคที่ใช้บ่อยที่สุดในงานออกแบบ สำหรับการวาดเส้นจะใช้เส้นแข็งสำหรับการวาดภาพและสเก็ตช์ - แบบเบา งดงามและไพเราะ
ภาพวาดหรือภาพวาดที่ล้อมรอบด้วยเส้นที่มีความหนาเท่ากันทำให้เกิดความประทับใจ ผลงานศิลปะและกราฟิกต้องใช้ภาษาเชิงเส้นที่หลากหลายและการใช้วิธีการแสดงอื่นๆ
"ความแข็งแกร่ง" ของภาษาของกราฟิกการออกแบบซึ่งใช้ระนาบสองมิติเพื่อถ่ายทอดภาพของวัตถุสามมิติบนนั้น ยืนยันอย่างชัดเจนถึงความจำเป็นในการใช้เทคนิคทางศิลปะที่ละเอียดอ่อน
เป็นวิธีการแสดงภาพที่ใช้กันทั่วไปที่สุด กราฟิกแนวเส้นได้พัฒนาวิธีการทางศิลปะและการแสดงออกของตนเอง ความชัดเจนขององค์ประกอบขึ้นอยู่กับความสามารถในการใช้องค์ประกอบเชิงเส้นอย่างมีประสิทธิภาพในการสร้างรูปแบบที่แสดงออกถึงสภาวะทางจิตใจ (พลวัต ความเศร้า ความเบิกบาน ฯลฯ) ซึ่งขึ้นอยู่กับการรับรู้ทางสายตาที่เชื่อมโยงกัน การสร้างเส้นแนวตั้งทำให้เกิดความรู้สึกมั่นคง เส้นทแยงมุม - ไดนามิก และแนวนอน - ความสงบ เส้นโค้งสื่อถึงความรู้สึกของความปิดหรือความลื่นไหล ความหมายทางจิตวิทยาของภาษากราฟิกของกราฟิกเชิงเส้นขึ้นอยู่กับลักษณะของการจัดเรียงและรูปแบบของเส้น (ตรง โค้ง หนา บาง ทึบ ไม่ต่อเนื่อง) โทนสีและสี (ดำ เทา แสง สี)
ในงานออกแบบ ความชัดเจนของเส้นกราฟิกไม่ได้ขึ้นอยู่กับเส้นที่ใช้เท่านั้น แต่ยังขึ้นกับกระดาษ พื้นผิวและสีด้วย ในทางปฏิบัติในการออกแบบ กระดาษสีถูกใช้เพื่อให้ภาพวาดการออกแบบและภาพสเก็ตช์มีเสียงตกแต่ง วิธีการแสดงออกที่สำคัญที่สุดคือความเปรียบต่างและความแตกต่างของเส้นที่สัมพันธ์กับระนาบของกระดาษเมื่อวาดภาพการฉายภาพมุมฉากที่ซับซ้อน ซึ่งทำได้โดยใช้เส้นที่ไม่สม่ำเสมอซึ่งมีความหนาและโทนสีต่างๆ นักออกแบบพยายามที่จะสร้างความประทับใจในเชิงพื้นที่ โดยเน้นที่พื้นหน้าด้วยเส้นที่ตัดกัน และทำให้พื้นหลังอ่อนลงด้วยสีที่เหมาะสมยิ่งขึ้น
ความเป็นไปได้ที่ยอดเยี่ยมของวิธีการทางเทคนิคของกราฟิกเชิงเส้นถูกนำมาใช้ในการพัฒนาโทนสีของแบบฟอร์มโดยเผยให้เห็นการส่องสว่างพื้นผิว (เส้นสีการเติมการเลียนแบบเส้นตรงของโทนสี - การฟักไข่)
การเรียนรู้วิธีการใช้ภาพและเทคนิคของกราฟิกเชิงเส้นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักออกแบบเพื่อที่จะสามารถนำแนวคิดเหล่านี้ไปประยุกต์ใช้อย่างชำนาญ งานที่สำคัญที่สุดของกระบวนการศึกษาคือการใช้หัวข้อนี้อย่างมีจุดมุ่งหมายในการพัฒนาการคิดเชิงองค์ประกอบ การตีความส่วนบุคคลในประสิทธิภาพของงานองค์ประกอบเผยให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของพลาสติกที่ไม่จำกัดของสายการผลิต
ในทางเลือกเชิงรุกของวิธีการแสดงกราฟิกเชิงเส้นและการครอบครองเทคนิคอย่างเชี่ยวชาญอารมณ์ทางศิลปะของผู้เขียนนั้นสะท้อนออกมาอย่างชัดเจน ความยืดหยุ่นของเส้นในทัศนศิลป์สถาปัตยกรรมและการออกแบบเผยให้เห็นก่อนอื่นโวหาร คุณสมบัติของวัตถุที่ปรากฎ
ความสามารถในการใช้ความเป็นไปได้ของพลาสติกของเส้นอย่างเชี่ยวชาญและความสามารถในการแปลงเป็นสิ่งที่จำเป็นเมื่อสร้างการก่อตัวที่ซับซ้อนที่สุด เมื่อเลือกลักษณะเฉพาะของพลาสติก นักออกแบบต้องเลือกเทคนิคการดำเนินการและเครื่องมืออย่างชำนาญ ทั้งด้านศิลปะและการวาดภาพ เส้นนี้มีความเป็นไปได้พลาสติกที่เป็นสากล สามารถใช้ได้ไม่เพียง แต่ในภาพถ่ายระนาบเท่านั้น แต่ยังใช้ได้ในพื้นที่จริงด้วย ในเรื่องนี้ผลงานของศิลปินชาวอเมริกันผู้ออกแบบ Alexander Calder ซึ่งใช้ลวดสร้างโครงสร้างเชิงพื้นที่ดั้งเดิมนั้นน่าสนใจ โครงสร้างดังกล่าวช่วยให้จินตนาการถึงพื้นที่และสัมผัสได้ถึงความเป็นพลาสติก นักออกแบบที่เกี่ยวข้องกับการสร้างโครงสร้างวัตถุที่ซับซ้อนจำเป็นต้องมีโครงสร้างเชิงพื้นที่อย่างคล่องแคล่วและเข้าใจมัน
หลักการพื้นฐานของกราฟิกไลน์
1. ในขณะที่ทำงานในรูปแบบของวัตถุ นักออกแบบใช้วิธีการทั่วไปของภาพเชิงเส้นโดยพยายามค้นหาองค์ประกอบทางศิลปะที่แสดงออก
2. ศิลปะของการวาดภาพ สเก็ตช์ การวาดภาพ ขึ้นอยู่กับการใช้เส้นอย่างชำนาญและหลากหลาย การแสดงออกซึ่งอยู่ในความเป็นพลาสติก เช่น ในการเคลื่อนไหว การหมุน ความเบา ฯลฯ
3 องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของความชัดเจนของเส้นในกราฟิกการออกแบบคือกระดาษ ซึ่งสร้างพื้นผิวเรียบ สภาพแวดล้อมของอากาศที่มีเงื่อนไข พื้นที่ส่องสว่าง ฯลฯ
4. วิธีการสื่อความหมายที่สำคัญที่สุดของกราฟิกเชิงเส้นคือพื้นผิวที่แตกต่างกันของเส้น ขึ้นอยู่กับวัสดุ กระดาษ เครื่องมือและเทคนิคในการดำเนินการ ด้วยเหตุนี้ จึงเกิดความประทับใจที่แตกต่างจากรูปแบบที่แสดงไว้ ซึ่งสะท้อนถึงกิจกรรมหรือการยับยั้งชั่งใจในองค์ประกอบของเรื่อง
5. นักออกแบบจะต้องเชี่ยวชาญในศิลปะของภาพอย่างต่อเนื่องเพื่อที่จะใช้มันอย่างชำนาญในการแสดงความคิดของเขา
6. การใช้เส้นที่ต่างกันช่วยให้คุณสร้างผลงานศิลปะและการแสดงออก และในการออกแบบจะช่วยเผยให้เห็นถึงความชัดเจนของระนาบและปริมาตร
7. เส้นมีลักษณะทึบและไม่ต่อเนื่อง เป็นเส้นตรงและเป็นคลื่น เป็นเอกรงค์และมีสี หนาและบาง ตัดกันและขนานกัน เรียบและเป็นเชิงมุม สงบและน่าตื่นเต้น แนวตั้งและแนวนอน ตัดกันและแตกต่างกันเล็กน้อย เทคนิคของกราฟิกเชิงเส้นช่วยให้คุณสร้างการพัฒนาโทนสีและสีของรูปแบบ โดยเผยให้เห็นการส่องสว่าง มวล พื้นผิว ช่องว่าง เส้นในงานศิลปะสามารถเปรียบได้กับเสียงดนตรี และควรให้เสียงที่หลากหลายและมีสีสัน เฉพาะในกรณีนี้ภาพวาดจะมีชีวิตชีวาและสั่นเทา นักดนตรีธรรมดาเล่นในลักษณะที่เสียงทั้งหมดของเขาเป็นแบบโมโนโฟนิก ดังนั้น การวาดเส้นที่มีความหนาเท่ากันจะทำให้เกิดความรู้สึกต่อต้านศิลปะ ความนุ่มนวลของเส้น การเลี้ยว การโค้งงอ การวางแนวไดนามิก โทนเสียง ความกลมกลืนของการผสมสี ความสัมพันธ์เชิงโครงสร้าง และการโต้ตอบกับเส้นอื่น ๆ ถือเป็นดนตรีที่ไพเราะ
8. ความเป็นเส้นตรงเป็นผลมาจากการวางนัยทั่วไปและนามธรรม ซึ่งเป็นพยานถึงความเหนือกว่าของการคิดอย่างมีเหตุมีผลและการคิดเชิงวิเคราะห์ในผลงานของศิลปิน
9. เมื่อใช้เส้น คุณสามารถสร้าง "คุณสมบัติทางจิตวิทยา" ที่จำเป็นของรูปแบบที่ออกแบบ แสดงไดนามิก น้ำหนัก มวล ซึ่งสัมพันธ์กับการรับรู้ทางสายตา
เส้นหนาและหนาทำให้รูปร่างดูหนักขึ้น ให้ความรู้สึกถึงน้ำหนัก มวล
เส้นแนวตั้งให้ความรู้สึกมั่นคง
เส้นทแยงมุม - พลวัต
แนวนอน - สันติภาพ
เส้นโค้งสื่อถึงความรู้สึกของความปิดหรือความลื่นไหล
เส้นตรงจะดูแข็งและชัดเจนกว่าเส้นโค้ง เส้นดังกล่าวใช้ในภาพวาดมากกว่าในรูปวาด
10. ใช้ความเปรียบต่างและความแตกต่างของเส้นอย่างชำนาญ คุณสามารถแก้ปัญหาการจัดองค์ประกอบภาพและกราฟิกด้วยวิธีง่ายๆ เมื่อแสดงพื้นที่ขนาดใหญ่ จำเป็นต้องละทิ้งเส้นที่ตัดกัน เนื่องจากเป็นการละเมิดอัตราส่วน
11. เส้นกำหนดเส้นขอบของแบบฟอร์มและโครงร่างที่แสดงออก

หมวดที่ 1 ประเภทของวิจิตรศิลป์และพื้นฐานของภาษาเปรียบเทียบ

หัวข้อ. เส้นและความเป็นไปได้ในการแสดงออก จังหวะไลน์.

เป้า: - ขยาย ความรู้ เกี่ยวกับ แผนภูมิ อย่างไร ภาพวิดีโอ ศิลปะ;แนะนำ ร่วม วิธี การแสดงออก ชาร์ต.- ดำเนินดำเนินการต่อ การพัฒนา ทักษะ ที่ งาน วัสดุกราฟิกทำให้ดีขึ้น เทคนิค ประสิทธิภาพ; ให้เป็นไปตามกติกา ความปลอดภัย;- พัฒนา ความเรียบร้อย, ความแม่นยำ;- นำขึ้น ความไว ถึง การรับรู้ สวย.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน :

ได้รับความรู้ในกิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง

สร้างทักษะการสื่อสาร

เรื่อง: - เพื่อสร้างแนวคิดของเส้นเป็นวิธีหลักในการแสดงออกในกราฟิก

ระหว่างเรียน

1.องค์กร ช่วงเวลา. ทางอารมณ์การตั้งค่าบนความร่วมมือ

2. การทำให้เป็นจริงของความรู้พื้นฐาน

วันนี้เราจะกระโจนเข้าสู่โลกมหัศจรรย์ที่ไร้ขอบเขต ศิลปะ มาสัมผัสสู่ศิลปะแบบนี้ กราฟฟิคมาทำความรู้จักกันด้วยวิธีการ การแสดงออกและในฐานะที่เป็นบทสรุปของบทเรียน ฉันเสนอให้ใช้คำพูดของ A. Dovzhenko: "บุคคลโดยธรรมชาติคือศิลปิน ทุกที่ ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง เขามุ่งมั่นที่จะนำความงามมาสู่ชีวิตของเขา" นั่นคือเหตุผลที่เรา ด้วยฝีมือของเรา ความรู้ความสามารถเราจะนำความงามมาสู่ชีวิตของเราด้วยผลงานที่ยอดเยี่ยมและเป็นเอกลักษณ์ของเรา

3. แรงจูงใจของกิจกรรมการศึกษา

มากมาย จาก คุณ พิจารณา, อะไร ดินสอ - ศิลปะที่ไม่น่าสนใจ วัสดุ. เขา มันมี เล็ก จำนวนเฉดสี เอ ดังนั้น ฉันต้องการที่จะ วาด สุก สตรอเบอร์รี่ ภายใต้ความสดใส แสงอาทิตย์ และ, ถึง บน แผ่นพับ เปล่งประกายแน่นอน ละอองฝอย น้ำค้าง. แต่ อย่างไร เดียวกัน ทั้งหมด นี่คือ สามารถ โอนง่าย ดินสอ?ชั้นนำ ออกกำลังกาย. พิจารณาใหม่ สไลด์ และ ให้คำตอบ บน คำถาม. เหตุผล ของพวกเขา ความคิดเห็น แบบฝึกหัดที่ 1 มากันเถอะ พิจารณาใหม่ งาน ศิลปิน -ชาร์ต และ หา พวกเขาสามารถ ทำงาน งานที่น่าสนใจ, ที่ สำเร็จ กับ ช่วย เท่านั้น ดินสอง่ายๆ?

อย่างไหน สามารถ ทำ บทสรุป? สนใจ ไม่ว่า คุณทำงาน ศิลปิน?

งาน2. ตอนนี้ เรา พิจารณาใหม่ ต่อไป ส่วนหนึ่งของภาพวาด และ ให้ คำตอบ บน เช่น คำถาม: เป็นไปได้ไหม โดยใช้ เท่านั้น เรียบง่าย ดินสอ ถ่ายทอดอารมณ์?

อย่างไหน สามารถ ทำ บทสรุป?

งาน3. เป็นไปได้ไหมที่จะถ่ายทอดปริมาตรด้วยดินสอธรรมดา?

ภารกิจที่ 4 พิจารณาภาพต่อไปนี้ จำเป็นต้องทาสีทับวัตถุหลักในภาพเสมอหรือไม่? บางทีก็เพียงพอแล้วที่จะทาสีทับพื้นหลังและที่สำคัญที่สุดทิ้งไว้?

บทสรุป. จบประโยค:

งานกราฟฟิคก็น่าสนใจได้เพราะ….

พวกเขาสามารถถ่ายทอดอารมณ์ด้วยความช่วยเหลือของ ....

ใช้สีเดียวก็สื่อได้ ... ..

ในการวาดวัตถุหลัก คุณสามารถ ... ..

4. เรียนรู้สื่อใหม่

กราฟิกเป็นวิจิตรศิลป์ประเภทหนึ่งที่ภาพสะท้อนของความเป็นจริงได้รับการแก้ไขด้วยความช่วยเหลือของการวาดภาพ วิธีการหลักในการแสดงเจตจำนงคือเส้น, ขีด, จุด)

เส้นมีความแตกต่างกัน เส้นเป็นสัญญาณเป็นเงื่อนไขที่เราคิดค้นขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการกำหนด แต่เมื่อพิจารณาแล้ว เราจะเผาผลาญเพื่อกำหนดอารมณ์ของศิลปิน ทัศนคติของเขาต่อวัตถุที่ปรากฎ ความแข็งแกร่งของอารมณ์ ดูเส้นและพยายามรู้สึกถึงอารมณ์

คนที่วาดเส้นเหมือนนักเขียนมีลายมือของตัวเอง - วิธีการวาดเส้นของเขาเองโดยสรุปรูปทรงของวัตถุ พิจารณาภาพวาดของ Pablo Picasso และกำหนดลักษณะ อารมณ์ ทัศนคติของศิลปินที่มีต่อวัตถุที่ปรากฎ

ปาโบล ปีกัสโซ

ฟานก็อกฮ์

เมื่อพิจารณาถึงงานกราฟิกของ Van Gogh คุณอาจสังเกตเห็นจังหวะที่เส้นกำหนด พวกเขาไม่ได้อยู่ในภาพแบบสุ่ม แต่อาจขยับไปตามจังหวะของหัวใจ และบางทีคลื่นเองก็เคลื่อนที่เป็นจังหวะไปตามพื้นผิวทะเล?Viniamin Rozhdestvensky (ภายใต้การอ่านบทกวีมีการนำเสนอภาพนิ่งพร้อมรูปถ่ายต้นไม้)

ในทางโลกเปลี่ยนพวกเร่ร่อน

ที่อยู่อาศัย, การประชุม, ใบหน้าและที่ดิน,

ฉันกำลังคุยกับคุณ ต้นไม้

เพื่อนที่ไม่เคยเปลี่ยน

และฉันจะไม่เกี่ยวข้องกับคุณได้อย่างไร

ทักทายบ้านเกิดของฉัน

เมื่ออาศัยภาพและใบหน้า

ฉันจำได้ในโครงร่างของคุณ!

นี่คือต้นโอ๊กเก่า - ใบทองแดงดังสนั่น

ค่ายอันยิ่งใหญ่ในการโน้มน้าวของเปลือกโลก

เขาหึ่งไปทั่วคำรามเกี่ยวกับชัยชนะ

ครั้งหนึ่งบนสายพิณ

นี่คือต้นสนตรงและยืดหยุ่น

เต็มไปด้วยหนาม - ลมไม่แตก

ยืนอยู่ในจดหมายที่มีเกล็ดของพวกเขา

สงบเหมือนกองทัพของอิกอร์

และต้นไม้ก็ไม่นิ่งและรุนแรง

กิ่งแขนต่ำหล่น

การรอคอย ความเศร้าโศก มารดาและหญิงหม้าย

Silencers ในผ้าโพกศีรษะจนถึงคิ้ว

และบริเวณใกล้เคียงเป็นแอสเพนขี้อาย

และเป็นไม้ชนิดหนึ่งที่มีจิตใจเรียบง่าย

มองดูพุ่มไม้ราวกับว่าจากด้านหลัง

บนเส้นทางที่ร่มรื่นและหูหนวก

แต่ที่รักสำหรับฉันคือสาวเบิร์ช

มาจากเทพนิยายและมหากาพย์

Snow Maiden ที่ชื่นชอบของน้ำค้างแข็ง

เนินเขาและที่ราบ Alyonushka

เธอรักรุ่งอรุณของเรา ทุ่งหญ้าแห้ง

ดอกเดซี่ในน้ำค้าง

สีเขียวเธอสั่นเปีย

เหนือคลื่นของข้าวไรย์ที่วิ่งไปตามลม

6. ฟิซมินูทก้า

7. การปฏิบัติงานจริง

8. นิทรรศการผลงาน

9. สรุป.