วาดรูปหมูใต้ต้นโอ๊ก

หมูใต้ต้นโอ๊กโบราณ
ฉันกินลูกโอ๊กจนอิ่ม
เมื่อรับประทานอาหารแล้วฉันก็นอนอยู่ใต้นั้น
เมื่อลืมตาแล้วจึงลุกขึ้นยืน
และเธอก็เริ่มทำลายรากของต้นโอ๊กด้วยจมูกของเธอ

“ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งนี้เป็นอันตรายต่อต้นไม้”
Raven บอกเธอจาก Dubu -
หากเผยรากออก รากก็อาจแห้งได้"
“ปล่อยให้แห้ง” หมูพูด “
มันไม่รบกวนฉันเลย
ฉันเห็นประโยชน์เพียงเล็กน้อย
แม้ว่าเขาจะจากไปตลอดกาล ฉันก็จะไม่เสียใจเลย
ถ้ามีลูกโอ๊กก็ทำให้ฉันอ้วน”

“เนรคุณ!” โอ๊คพูดกับเธอที่นี่ “
เมื่อใดก็ตามที่คุณสามารถยกจมูกของคุณขึ้น
คุณควรจะได้เห็น
ทำไมลูกโอ๊กเหล่านี้ถึงเติบโตกับฉัน?
คนโง่เขลาก็ตาบอดเช่นกัน
ดุวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้
และผลงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด
โดยไม่รู้สึกว่าเขากำลังกินผลไม้ของพวกเขา

นิทานสอนใจ

คนโง่เขลาก็ตาบอดเช่นกัน
ดุวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้
และผลงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด
โดยไม่รู้สึกว่าเขากำลังชิมผลไม้ของพวกเขา

คุณธรรมในคำพูดของคุณเองแนวคิดหลักและความหมายของนิทานเรื่องหมูใต้ต้นโอ๊ก

มีเพียงวิทยาศาสตร์ที่โง่เขลาเท่านั้นที่ดุด่าว่าไม่เข้าใจว่าพวกเขาเป็นหนี้ประโยชน์ของมัน

คุณควรจะได้เห็น

“คนโง่เขลาตาบอดมาก
ดุวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้”

วิเคราะห์นิทานเรื่อง หมูใต้ต้นโอ๊ก

Fabulist I.A. Krylov เขียนผลงานของเขาด้วยภาษาที่เข้าถึงได้และเรียบง่ายและพยายามสอนตั้งแต่วัยเด็กถึงความสามารถในการชื่นชมและไม่ทำตัวหยาบคายจนเกินไป อีสปเป็นคนแรกที่ยกย่องประเภทนี้และมีผลงานมากมายที่เขียนในภาษานี้ ในสถานการณ์ต่างๆ เป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงความเห็นอย่างเปิดเผย ดังนั้น ภาษาอีสปจึงเป็นองค์ประกอบสำคัญในงานประเภทนี้

นิทานเรื่อง "หมูในต้นโอ๊ก" เป็นหนึ่งในผลงานการสอนเนื่องจากประเภทมีประวัติและชีวประวัติของตัวเอง ไอเอ Krylov คุ้นเคยกับการเขียนเกี่ยวกับสัตว์การเยาะเย้ยโดยการเปรียบเทียบความชั่วร้ายของมนุษย์และข้อบกพร่องของชีวิต ดังที่คุณทราบ มีสองด้าน ความชั่วร้ายและคุณธรรมแข่งขันกันในตัวบุคคลเสมอ ในนิทานเขาพยายามแสดงสิ่งนี้ด้วยอารมณ์ขันต่อหน้าตัวละคร ในหลาย ๆ ด้านผู้เขียนใช้คุณสมบัติเชิงเปรียบเทียบ (เชิงเปรียบเทียบ) ของตัวละครโดยเน้นด้านลบของตนเป็นต้นแบบหลักของสถานการณ์ชีวิต

ตัวละครหลักในงานนี้คือ หมูผู้ที่ "กินลูกโอ๊ก" "นอนอยู่ใต้ต้นโอ๊ก" และยังคงเนรคุณ หมูแสดงให้เห็นภาพแห่งโชคชะตาของมันจริงๆ มันปฏิบัติต่อคนหาเลี้ยงครอบครัวที่อุดมสมบูรณ์ด้วยเลือดเย็น และพยายามที่จะทำลายต้นไม้ที่ทำให้มันสามารถดำรงอยู่ได้ เธอยืนกรานอย่างหนักแน่นว่าต้นไม้จะแห้งและถูกทำลาย สัตว์ไม่สามารถเห็นประโยชน์และชื่นชมสิ่งที่ช่วยให้มันมีชีวิตรอดได้ และนี่คือลักษณะที่ภาพสะท้อนของแก่นแท้ของมนุษย์เปิดออก บางครั้งคน ๆ หนึ่งก็ไม่เห็นคุณค่าสิ่งที่เขามี

ตัวละครตรงกันข้ามคือ อีกาที่พยายามหาเหตุผลและสอนบทเรียนให้หมู แต่เธอไม่สามารถเข้าใจอะไรได้เลยและไม่สามารถยอมรับได้ และในชีวิตในหลาย ๆ สถานการณ์ตัวละครก็ปรากฏตัวขึ้นซึ่งสามารถสอนบทเรียนและกำจัดความโง่เขลาได้ ด้วยสติปัญญา ต้นโอ๊กสะท้อนภาพนี้ถึงคนฉลาดที่พยายามสอนบทเรียนให้หมูอย่างเงียบๆ เพื่อนำเขาไปสู่เส้นทางแห่งความจริง โดยระบุคุณธรรมและฟื้นฟูความยุติธรรม โอ๊คยืนกรานว่าเธอเนรคุณและไม่เห็นคุณค่าของความกังวลของเขา

“หากเพียงแต่เจ้าสามารถยกจมูกของเจ้าขึ้นได้
คุณควรจะได้เห็น
ทำไมลูกโอ๊กเหล่านี้ถึงเติบโตกับฉัน”
คุณธรรมของงานดังผ่านปากต้นไม้อย่างนี้ จุดสำคัญในนิทานก็คือบางครั้งบางคนไม่เห็นคุณค่าทุกสิ่งที่ธรรมชาติมอบให้และบิดเบือนหน้าที่ตามธรรมชาติของมัน ดังนั้นการบอกเลิกความชั่วร้ายจึงสะท้อนให้เห็นส่วนใหญ่ในความไม่รู้และความเห็นแก่ตัว
“คนโง่เขลาตาบอดมาก
ดุวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้”

หมูกินลูกโอ๊กแล้วไปนอนใต้ต้นโอ๊ก เมื่อฉันตื่นขึ้นฉันก็เริ่มขุดรากของต้นโอ๊ก และหมูไม่เข้าใจว่าลูกโอ๊กเติบโตบนต้นโอ๊ก

วีรบุรุษแห่งนิทาน (ตัวละคร)

• หมูเป็นคนโง่
• โอ๊คเป็นคนหาเลี้ยงครอบครัว
• Raven - สามัญสำนึก

ฟังนิทานเรื่อง The Pig under the Oak ของ Krylov

พร้อมรูปภาพ

Ivan Andreevich Krylov ปรมาจารย์ด้านนิทานรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่พบว่าตัวเองอยู่ในสาขานี้จริงๆ เมื่อถึงจุดหนึ่ง พวกเขาทำให้เขาหลงใหลมากจนเขาไม่สามารถยอมแพ้ได้จนกว่าจะสิ้นอายุขัย เขากลายเป็นนักเขียนนิทาน 236 เรื่องซึ่งรวบรวมไว้ในคอลเลกชันเก้าชุด ผลงานของเขาได้รับความนิยมมากมาย เขายืมเรื่องราวของเขาบางส่วนจาก La Fontaine นัก fabulist ชาวฝรั่งเศส ผู้ซึ่งยืมเรื่องราวที่น่าสนใจมากมายจากนัก fabulists และกวีชาวกรีกโบราณ ได้แก่ Aesop, Phaedrus และ Babrius

หัวข้อบทเรียน: “คุณธรรมนิทานเรื่อง “หมูใต้ต้นโอ๊ก” (ตามคำพูดของคุณเอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4)”

งานนี้กลายเป็นหนึ่งในนิทานที่มีชื่อเสียงของ Krylov ลองทำความเข้าใจคุณธรรมของนิทานเรื่อง "หมูใต้ต้นโอ๊ก" เมื่อเล่าเรื่องด้วยคำพูดของคุณเอง คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการที่หมูกินลูกโอ๊กจนเต็มอิ่มและนอนอยู่ใต้ต้นโอ๊กแล้ว เริ่มขุดรากของต้นไม้ใหญ่ต้นนี้ด้วยจมูกของมัน อีกาตัวหนึ่งนั่งอยู่บนกิ่งไม้โอ๊กเตือนเธอว่าอย่าทำให้ต้นไม้เสียหาย เพราะรากที่โผล่ออกมาอาจแห้งและต้นไม้อาจตายได้ แต่หมูไม่ได้รู้สึกเสียใจกับต้นไม้ตราบใดที่ยังมีลูกโอ๊ก ต้นโอ๊กโกรธแล้วบอกหมูว่าเนรคุณเพราะลูกโอ๊กเป็นผลไม้ แต่หมูกลับไม่สนใจเลย

เมื่อรู้ว่างานนี้เกี่ยวกับอะไรคุณสามารถไปที่หัวข้อ: "คุณธรรมของนิทานเรื่อง "หมูใต้ต้นโอ๊ก" (ในคำพูดของคุณเองชั้นประถมศึกษาปีที่ 4)

บุคคลหลัก

ตัวละครหลักของนิทานคือหมู ต้นโอ๊ก และอีกา ในรูปหมู คุณสามารถจดจำคนที่ไม่สามารถมองเห็นได้นอกเหนือจากจมูกของเขา หมูก็มีคุณลักษณะนี้โดยธรรมชาติเช่นกัน ดังนั้นต้องขอบคุณเธอความไม่รู้และความเกียจคร้านของผู้คนที่ไม่ต้องการฟังและรู้สิ่งใดจึงถูกเยาะเย้ยพวกเขาทำสิ่งนี้ไม่ได้และทำทุกอย่างในแบบของตัวเอง

Raven เป็นภาพที่รอบคอบของคนที่พยายามให้เหตุผลกับสิ่งมีชีวิตที่โง่เขลาและไม่รู้จักพอ แต่เขาไร้เดียงสาเพราะทุกอย่างก็เหมือนน้ำจากหลังเป็ด เนื่องจากความโง่เขลาของมัน หมูจึงไม่ต้องการฟังใครเลย และแทบไม่ได้ข้อสรุปที่เป็นประโยชน์เลย

ดังนั้นคุณธรรมของนิทานเรื่อง "หมูใต้ต้นโอ๊ก" (ในคำพูดของมันเอง) จึงเป็นภาพสะท้อนของภูมิปัญญาและประสบการณ์ในรูปของต้นโอ๊ก เขามีลักษณะคล้ายกับปราชญ์ที่พยายามนำทางบุคคลบนเส้นทางแห่งความจริงและความดี

หัวข้อบทเรียน: “คุณธรรมนิทานเรื่อง “หมูใต้ต้นโอ๊ก” (ตามคำพูดของคุณเอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5)”

หากเราเชื่อมโยงสิ่งนี้กับชีวิตจริงความหมายของงานนี้ก็ไม่ง่ายเลยและมีข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับช่วงเวลาที่ Krylov อาศัยอยู่ ดังนั้นศีลธรรมของนิทานเรื่อง "หมูใต้ต้นโอ๊ก" ก็คือทุกสิ่งที่สร้างขึ้นทางวิทยาศาสตร์สามารถพินาศได้ทันทีด้วยน้ำมือของคนโง่เขลาที่ไม่ได้รับการศึกษาเช่นหมู เธอมีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับผู้ที่ไม่ต้องการเรียนรู้สิ่งใดเลย และเคล็ดลับและคำแนะนำอันชาญฉลาดที่สามารถยับยั้งพฤติกรรมป่าเถื่อนของเธอและทำเพื่อผลประโยชน์ของเธอเองโดยต้นโอ๊กและอีกานั้น โดยทั่วไปแล้วไม่ใช่คำสั่งสำหรับเธอ เธอจะยังคงดำเนินชีวิตตามกฎหมายของเธอเอง ดังนั้นอาจมีอันตรายไม่เพียงแต่สำหรับเธอเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพื้นที่ทั้งหมดด้วย

บทสรุป

ขยายความให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในหัวข้อ “คุณธรรมแห่งนิทาน “หมูใต้ต้นโอ๊ก” (ตามคำพูดของคุณเอง)” สังเกตได้ว่า เช่นเดียวกับหมูใจแคบและสายตาสั้นที่ขุดต้นโอ๊ก ทำให้สิ่งต่าง ๆ แย่ลงไปอีกเพราะต้นโอ๊กนำอาหารมาให้เธอ ลูกโอ๊กสุดโปรดของเธอซึ่งทำให้เธออ้วน ดังนั้นผู้คนจึงสามารถทำร้ายตัวเองได้เพราะความโง่เขลาและความโง่เขลาของพวกเขา และมีคนไร้สาระแบบนี้กี่คนในโลกนี้...

นิทานประเภทนี้ช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-5 วิเคราะห์เหตุการณ์ได้ เมื่อถึงวัยนี้แล้วพวกเขาจะต้องเข้าใจถึงความสำคัญของคำแนะนำอันชาญฉลาดเหล่านี้เพื่อไม่ให้เป็นเหมือนนางเอกของงานในภายหลัง - หมู เด็กควรพยายามวิเคราะห์พฤติกรรมของหมูและตัวละครอื่นๆ ทั้งหมดในละคร และประเมินคุณธรรมและสุนทรียภาพที่ถูกต้อง

คุณธรรมของนิทานเรื่อง "หมูใต้ต้นโอ๊ก"

เมื่อพูดถึงคุณธรรมของนิทานเรื่อง "The Pig Under the Oak" ควรสังเกตว่าคุณลักษณะที่น่าทึ่งของ Krylov คือความสะดวกและความสนุกสนานที่เขานำเสนอความชั่วร้ายของผู้คน นิทานนี้มีตัวละครเดียวกัน คำจำกัดความของตัวละครหลักเริ่มคลุมเครือ เมื่อมองแวบแรก นี่คือหมู แต่น่าจะเป็นต้นโอ๊กที่อธิบายแก่นแท้ของเรื่องราว
ในบรรดาตัวละครในนิทาน สิ่งแรกที่ปรากฏคือรูปหมู ผู้เขียนเน้นย้ำถึงคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความไม่รู้ การไม่เคารพงานของผู้อื่น และความอกตัญญู ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ Krylov เลือกสัตว์ตัวนี้ ท้ายที่สุดแล้วหมูไม่สามารถเงยหัวได้ในทางกายวิภาค สิ่งนี้เน้นทั้งการขาดความปรารถนาที่จะฟังสิ่งใดๆ และการขาดความสามารถที่จะทำเช่นนั้น Raven ปรากฏขึ้นข้างๆเรา เขาพยายามให้เหตุผลกับหมู และด้วยความไร้เดียงสา สันนิษฐานว่าเธอจะได้ยินเขา แล้วภาพของโอ๊คก็ปรากฏขึ้น เขาเป็นเหมือนปราชญ์ผู้รู้ความจริง ต้นโอ๊กไม่พยายามหาเหตุผลกับใคร เพราะเป็นแหล่งอาหารของหมูที่โง่เขลา
Krylov อธิบายหมูโดยไม่ชอบใจมากนัก ลักษณะสำคัญคือความโง่เขลา ความเกียจคร้าน และความเห็นแก่ตัว จะแสดงภาพลักษณ์ของบุคคลที่พอใจแต่ตนเองเท่านั้น
ผู้เขียนเผชิญหน้ากับการตรัสรู้และความเขลาที่แท้จริง หมูโง่เขลาเพราะมันไม่ต้องการที่จะเข้าใจว่าอาหารของมันคืออะไร:
“ปล่อยให้แห้ง” หมูพูด “
มันไม่ได้รบกวนฉันเลย”

คำพูดแห่งการตรัสรู้ที่แท้จริงเปล่งออกมาโดย Raven ที่ห่วงใย:
“ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งนี้เป็นอันตรายต่อต้นไม้”
Raven บอกเธอจาก Dubu -
หากเผยรากออก มันอาจจะแห้ง”
ในนิทานเรื่องนี้ Krylov ด้วยความช่วยเหลือของสัญลักษณ์เปรียบเทียบที่ได้รับการคัดเลือกมาอย่างดีอธิบายถึงความชั่วร้ายของมนุษย์เช่นการไร้ความสามารถและไม่เต็มใจที่จะค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล หมูไม่ต้องการเข้าใจว่าอาหารของมัน - ลูกโอ๊ก - ขึ้นอยู่กับต้นโอ๊กโดยตรง เธอทำลายรากของต้นโอ๊กโดยอาศัยความไม่รู้ของเธอ และทำลายแหล่งโภชนาการของเธอ ในชีวิตผู้คนมักมีพฤติกรรมเช่นนี้ สุภาษิตรัสเซียกล่าวไว้ว่า "อย่าตัดกิ่งไม้ที่คุณนั่งอยู่" Ivan Krylov เองก็ค่อนข้างจำกัดศีลธรรมของนิทานเรื่อง "หมูใต้ต้นโอ๊ก" ในตอนท้ายกระตุ้นให้เราเคารพวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้โดยเตือนเราว่าเราใช้ผลไม้เป็นผลของพวกเขา

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Bolzhezhirovskaya ตั้งชื่อตามฮีโร่แห่งสหภาพโซเวียต Leonid Vasilyevich Lukyanchikov"

วิเคราะห์นิทานเรื่อง “หมูใต้ต้นโอ๊ก”

เดริกลาโซวา

อเล็กซานดรอฟนา

การวิเคราะห์นิทาน« หมูใต้ต้นโอ๊ก»

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

1. เกี่ยวกับการศึกษา:

1) เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับวรรณกรรมรัสเซียอันอุดมสมบูรณ์ ทำความคุ้นเคยกับนิทานเรื่อง "หมูใต้ต้นโอ๊ก"

2) เน้นย้ำถึงความสำคัญของศีลธรรมในฐานะที่เป็นองค์ประกอบในการเรียบเรียงซึ่งเป็นจุดเน้นของเนื้อหาเชิงอุดมคติของนิทาน

3) รวมคำถามต่อไปนี้ของทฤษฎีวรรณกรรมในกระบวนการพิจารณางาน: ตัวละคร, แก่น, ความคิด, คุณธรรม, โครงเรื่อง, เทคนิค fabulist (ชาดก, ตัวตน, ประชด)

4) แนะนำคำศัพท์เปรียบเทียบ

5) เสริมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของประเภทนิทาน

6) ประเมินคุณธรรมและความสวยงามของงาน

2. เกี่ยวกับการศึกษา:

1) สร้างผู้อ่านอิสระและกระตือรือร้น

2) มีส่วนร่วมในการสร้างการยืนยันตนเองของนักเรียนความสามารถในการตอบสนองต่อโลกรอบตัวเขาอย่างเพียงพอ

3) พัฒนาความอ่อนไหวต่อคำศัพท์ทางศิลปะ

4) พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพ อารมณ์ ความรู้สึก และสัญชาตญาณ

3. เกี่ยวกับการศึกษา.

1) เติมเต็มโลกแห่งจิตวิญญาณของนักเรียน

2) ปลูกฝังความต้านทานต่อความไม่รู้

บทเรียนการรวมตัว

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

UUD ความรู้ความเข้าใจ: การค้นหาและการเลือกข้อมูลที่จำเป็น การสร้างคำพูดในรูปแบบปากเปล่าอย่างมีสติและสมัครใจ การวางแนวอิสระและการรับรู้ข้อความในงานศิลปะ การอ่านความหมาย

UUD ส่วนบุคคล: การตัดสินใจด้วยตนเอง การวางแนวทางศีลธรรมและจริยธรรม ความสามารถในการประเมินการกระทำและการกระทำของตนเอง

UUD ด้านการกำกับดูแล: การตั้งเป้าหมาย การวางแผน การกำกับดูแลตนเอง การระบุตัวตน และการตระหนักรู้ของนักเรียนถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้วและสิ่งที่ต้องเรียนรู้

กิจกรรมการศึกษาเพื่อการสื่อสาร: การวางแผนความร่วมมือด้านการศึกษากับครูและเพื่อนร่วมงาน การปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมการพูด ความสามารถในการแสดงและปรับมุมมองของตนเอง

อุปกรณ์.อุปกรณ์: โปรเจ็กเตอร์, ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, คอมพิวเตอร์, การนำเสนอมัลติมีเดีย, การบันทึกนิทานที่ดำเนินการโดยปรมาจารย์ด้านการแสดงออกทางศิลปะ หนังสือเรียน ภาพวาดของนักเรียน และภาพประกอบนิทาน พจนานุกรมสื่อการสอน

การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน: เขียนบท, จัดนิทรรศการภาพวาด, เปิดการนำเสนอ, ใส่ดิสก์พร้อมนิทาน, ตั้งชื่อเด็ก ๆ บนโต๊ะ

ระหว่างเรียน

« ฉันชอบที่มีโอกาสได้หยิกความชั่วร้าย!.. ”

1. การออกกำลังกายทางอารมณ์ กล่าวเปิดงานของอาจารย์.

2. การอัพเดตความรู้

ฉันอ่านบรรทัดแรกของนิทานและเปิดสไลด์ เด็ก ๆ เดาชื่อนิทาน

สไลด์ 1: "พวกเขาจูงช้างไปตามถนน

เห็นได้ชัดว่าสำหรับการแสดง

เป็นที่รู้กันว่าช้างเป็นสิ่งที่อยากรู้อยากเห็นในหมู่พวกเรา "

สไลด์ 2: "กี่ครั้งแล้วที่พวกเขาบอกกับโลกว่า

คำเยินยอนั้นชั่วช้าและเป็นภัย แต่ทุกสิ่งไม่ใช่เพื่ออนาคต

และคนที่ประจบสอพลอจะพบมุมในหัวใจเสมอ”

สไลด์ 3:“หมาป่ายามราตรีคิดจะเข้าคอกแกะ

ไปถึงคอกสุนัขแล้ว ."

สไลด์ 4: "เมื่อสหายไม่ตกลงกัน

สิ่งต่างๆ จะไม่เป็นไปด้วยดีสำหรับพวกเขา

และจะไม่มีอะไรออกมาจากนั้น มีแต่ความทรมานเท่านั้น

กาลครั้งหนึ่ง หงส์ กั้ง และหอก"

สไลด์ 5: "กระโดดแมลงปอ"

ฤดูร้อนสีแดงร้องเพลง

ฉันไม่มีเวลามองย้อนกลับไป

ฤดูหนาวเข้าตาคุณแค่ไหน”

ครูให้ความสนใจนิทรรศการภาพวาดนิทานเรื่อง “หมูใต้ต้นโอ๊ก” ของนักเรียน .

การอ่านงานเพียงพอที่จะเข้าใจความหมายของงานหรือไม่? (ไม่ คุณต้องวิเคราะห์มัน)

- โลกของหนังสือนั้นกว้างใหญ่ พลังของคำพูดไม่มีวันหมด วันนี้ในบทเรียนเราจะมาทำความรู้จักกับความคิดสร้างสรรค์ต่อไปเราจะพยายามเปิดเผยความลับเสน่ห์และพลังของนิทานเรื่อง "หมูใต้ต้นโอ๊ก"

· การกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

เขียนหัวข้อไว้บนกระดานและในสมุดบันทึกของคุณ

3. ขั้นตอนหลักของบทเรียน การวิเคราะห์นิทาน

และฉันขอนำเสนอบันทึกนิทานที่ดำเนินการโดยปรมาจารย์ด้านการแสดงออกทางศิลปะ โปรดทราบ: การอ่านนิทานเรื่อง "หมูใต้ต้นโอ๊ก" มาพร้อมกับภาพประกอบอันงดงาม

หมูใต้ต้นโอ๊กโบราณ

ฉันกินลูกโอ๊กจนอิ่ม

เมื่อรับประทานอาหารแล้วฉันก็นอนอยู่ใต้นั้น

เมื่อลืมตาแล้วจึงลุกขึ้นยืน

และเธอก็เริ่มทำลายรากของต้นโอ๊กด้วยจมูกของเธอ

“ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งนี้เป็นอันตรายต่อต้นไม้”

Raven บอกเธอจาก Dubu -

หากเผยรากออก รากก็อาจแห้งได้"

“ปล่อยให้แห้ง” หมูพูด “

มันไม่รบกวนฉันเลย

ฉันเห็นประโยชน์เพียงเล็กน้อย

แม้ว่าเขาจะจากไปตลอดกาล ฉันก็จะไม่เสียใจเลย

ถ้ามีลูกโอ๊กก็ทำให้ฉันอ้วน”

“เนรคุณ!” โอ๊คพูดกับเธอที่นี่ “

เมื่อใดก็ตามที่คุณสามารถยกจมูกของคุณขึ้น

คุณควรจะได้เห็น

ทำไมลูกโอ๊กเหล่านี้ถึงเติบโตกับฉัน?

คนโง่เขลาก็ตาบอดเช่นกัน

ดุวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้

และผลงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด

โดยไม่รู้สึกว่าเขากำลังชิมผลไม้ของพวกเขา

สไลด์ 7: Krylov ใช้สัญลักษณ์เปรียบเทียบ ตัวอย่างของสัญลักษณ์เปรียบเทียบ (สัญลักษณ์เปรียบเทียบ; การพรรณนาแนวคิดเชิงนามธรรมผ่านรูปภาพเฉพาะเจาะจงและนำเสนออย่างชัดเจน)

4) นาทีพลศึกษา

นั่งลง ยืนขึ้น ยืนขึ้น นั่งลง

ไม่ได้ทำร้ายกันใช่ไหม?

ดูเพื่อนบ้านของคุณ -

ยิ้มให้เขาอย่างจริงใจ

หันสายตาของคุณมาที่ฉัน

ยิ้มให้ฉันตอนนี้สิ

ปูการวิเคราะห์เชิงเปรียบเทียบ วัตถุประสงค์: เพื่อระบุลักษณะของตัวละคร: หมู, อีกา, โอ๊ค, เพื่อระบุคุณธรรม การใช้การวาดคำ

หมูโง่ ขี้เกียจ เห็นแก่ตัว คิดแต่ความสุขของตัวเอง

หมูซึ่งมองไม่เห็นสิ่งใดเลยนอกจากจมูก ย่อมเปลี่ยนความคิดเห็นที่มีอยู่ได้น้อยมาก หมูเป็นภาพที่เยาะเย้ยความเกียจคร้านและความไม่รู้ของคน Krylov เลือกสัตว์ชนิดนี้ด้วยเหตุผลบางอย่าง เราทุกคนรู้ถึงคุณลักษณะบางอย่างของหมู - พวกมันไม่สามารถเงยหน้าขึ้นได้ สิ่งนี้เองที่ตอกย้ำภาพลักษณ์ของบุคคลที่ไม่เพียงแต่ไม่ต้องการฟังหรือรู้สิ่งใดๆ เท่านั้น แต่ยังไม่สามารถทำเช่นนั้นได้อีกต่อไป

โอ๊คเป็นศูนย์รวมของภูมิปัญญาเก่าแก่ ความจริงในชีวิตประจำวัน

ต้นโอ๊กสะท้อนภาพลักษณ์ของปราชญ์หรือคนแก่ที่ไม่พยายามวางหมูไว้บนเส้นทางที่ถูกต้อง แต่พูดแต่ความจริงในใจเท่านั้น Krylov ถ่ายทอดคุณธรรมของนิทานเรื่อง The Pig Under the Oak ผ่านริมฝีปากของเขาให้เราฟัง ต้นโอ๊กมีความเกี่ยวข้องที่นี่กับภูมิปัญญาที่มีมาหลายศตวรรษ และหมูมีความเกี่ยวข้องกับผู้ที่ไม่ต้องการเข้าใจมันผ่านการเรียนรู้ อีกาเป็นคนอ่อนโยน สงบ และประหลาดใจกับความโง่เขลาของหมู

ตัวละครที่พยายามให้เหตุผลกับหมูเนื่องจากความไร้เดียงสาของเขา และไม่เข้าใจว่าหมูไม่น่าจะฟังเขา และแม้ว่าเขาจะฟัง เขาก็ไม่น่าจะได้ยิน

สไลด์ 8 อุทธรณ์ไปยัง epigraph และด้วย งานที่ยุ่งยาก . อธิบายความหมายของสำนวนต่อไปนี้ ปลูกหมู ทำตัวเหมือนหมู โยนไข่มุกต่อหน้าหมู
ความอกตัญญู - ขาดความรู้สึกขอบคุณต่อผู้มอบสิ่งดีๆ หรือบริการ)

คนโง่เขลาคือคนที่ไม่รู้จักคุณธรรม หยาบคาย ไม่สุภาพ

คนโง่เขลาคือคนที่ไม่มีการศึกษาและโง่เขลา

5) การรวมเบื้องต้นของสิ่งที่ได้เรียนรู้ การแสดงละครของนิทาน (นักเรียนสี่คนอ่านตามบทบาท)

6) การระบุลักษณะทางศิลปะของนิทาน

คุณธรรม นิทาน - บรรทัดเริ่มต้นหรือบรรทัดสุดท้ายของนิทานที่มีบทสรุปทางศีลธรรม ประวัติความเป็นมาของการสร้างนิทานเรื่องนี้มีความน่าสนใจ เธอเป็นข้อโต้แย้งในข้อพิพาท เขียนโดย Krylov ในช่วงเวลาที่ชนชั้นสูงมีความคิดเห็นว่าการศึกษาไม่จำเป็น

นิทานมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบันหรือไม่? คุณอาจใช้คำเหล่านี้ในสถานการณ์ใดในชีวิตของคุณ? (ลูกศิษย์ไม่อยากเรียน ด่าโรงเรียน เรียนแต่ไม่เข้าใจว่ากำลังใช้สิ่งที่ทำมาด้วยความช่วยเหลือของวิทยาศาสตร์)

· การสะท้อน.

กล่าวถึงวัตถุประสงค์ของบทเรียน

· การบ้าน -เรียนรู้นิทานและเตรียมการอ่านที่แสดงออก

หมูใต้ต้นโอ๊กโบราณ

ฉันกินลูกโอ๊กจนอิ่ม

เมื่อรับประทานอาหารแล้วฉันก็นอนอยู่ใต้นั้น

เมื่อลืมตาแล้วจึงลุกขึ้นยืน

และเธอก็เริ่มทำลายรากของต้นโอ๊กด้วยจมูกของเธอ

“ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งนี้เป็นอันตรายต่อต้นไม้”

นกกาพูดกับเธอและ Dubu:

“หากเผยรากออก มันอาจจะแห้ง”

“ปล่อยให้แห้ง” หมูพูด:

“นั่นไม่ได้รบกวนฉันเลย

ฉันเห็นประโยชน์เพียงเล็กน้อย

แม้ว่าเขาจะไม่มีตัวตนมาเป็นเวลาหนึ่งศตวรรษ ฉันก็จะไม่เสียใจเลย

ถ้ามีลูกโอ๊กก็ทำให้ฉันอ้วน”

"เนรคุณ!" โอ๊คพูดกับเธอที่นี่:

“หากเพียงแต่เจ้าสามารถยกจมูกของเจ้าขึ้นได้

คุณควรจะได้เห็น

ทำไมลูกโอ๊กเหล่านี้ถึงเติบโตกับฉัน?

ผู้ไม่รู้ก็ตาบอดเช่นกัน

ดุวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้

และผลงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด

โดยไม่รู้สึกว่าเขากำลังชิมผลไม้ของพวกเขา

สรุป

หมูกำลังกินหญ้าอยู่ใต้ต้นโอ๊กขนาดใหญ่ เธอชอบลูกโอ๊กที่ตกลงมาจากต้นไม้ วันหนึ่งเธอเริ่มขุดรากของต้นโอ๊กขึ้นมา อีกาซึ่งนั่งอยู่บนต้นไม้บอกเธอว่าสิ่งนี้จะเป็นอันตรายต่อต้นโอ๊ก อย่างไรก็ตาม หมูก็ตอบกลับไปโดยบอกว่าเธอไม่สนใจ จากนั้นต้นโอ๊กก็กล่าวหาหมูว่าไม่รู้สึกขอบคุณเขา เขาพยายามอธิบายให้หมูฟังว่าลูกโอ๊กที่เธอรักมากเติบโตอยู่บนต้นไม้นั้น แต่หมูไม่มีโอกาสที่จะเงยหน้าขึ้นและเห็นว่าเป็นเช่นนั้นจริงๆ เธอยังคงไม่มั่นใจและยังคงทำร้ายต้นโอ๊กต่อไป

การวิเคราะห์นิทาน

ประวัติความเป็นมาของการทรงสร้าง

นิทานเรื่อง "หมูใต้ต้นโอ๊ก" เขียนโดย I. A. Krylov ประมาณปี 1823 และตีพิมพ์ครั้งแรกในหนังสือพิมพ์ "Northern Bee" ในปี 1825

ความหมายของชื่อ

ชื่อเรื่องมีการต่อต้านศูนย์กลางของนิทาน หมูเป็นสัญลักษณ์ของความโลภและความโง่เขลา ต้นโอ๊กเป็นสัญลักษณ์ของความเป็นนิรันดร์และภูมิปัญญา

ธีมหลักของงาน

ธีมหลักของงานคือการประณามความไม่รู้แบบตาบอด

หมูโลภมีชีวิตอยู่เพียงเพื่อความสุขของตัวเองเท่านั้น เป้าหมายหลักคือทำให้อิ่มท้องมากขึ้น เมื่อกินลูกโอ๊กที่ตกลงมาจากต้นโอ๊กแล้วหลับไปหมูก็ต้องการที่จะยืดเวลาความสุขและเริ่มทำลายรากของต้นโอ๊ก ในหัวที่โง่เขลาของเธอ รูปอาหารและต้นไม้อันยิ่งใหญ่นั้นไม่มีทางเชื่อมโยงถึงกัน

สัตว์ที่สกปรกและโง่เขลาอาจทำให้ยักษ์ตายได้ โอ๊คชวนหมูให้ยกจมูกขึ้นและดูว่ามันเอาอาหารมาจากไหน

ปัญหา

ในยุคของ Krylov (ตามความเป็นจริงตลอดเวลา) มีคนโง่เขลาจำนวนมากที่มีทัศนคติเชิงลบต่อความรู้และวิทยาศาสตร์อย่างรุนแรง พวกเขาประณามความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์อย่างรุนแรง โดยประกาศว่านี่เป็นที่มาของปัญหาทุกประเภท

ตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้ ความโง่เขลาดังกล่าวมีลักษณะคล้ายกับหมูเนรคุณจากนิทาน พื้นฐานของทัศนคติเชิงลบต่อความรู้คือความเกียจคร้านธรรมดา ๆ ความปรารถนาที่จะมีชีวิตอยู่เพื่อตนเองเท่านั้นโดยไม่สนใจผู้อื่น แม้จะโทษวิทยาศาสตร์ แต่คนที่โง่เขลาก็ไม่อายที่จะได้รับประโยชน์จากความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในเวลาเดียวกัน

องค์ประกอบของงานเป็นแบบดั้งเดิมสำหรับประเภทนิทาน: ส่วนหลักเชิงเปรียบเทียบและบทสรุปของผู้แต่งคนสุดท้าย

คุณธรรม

จากตัวอย่างที่เรียบง่ายและชัดเจน Krylov แสดงให้เห็นว่าทุกคนชื่นชอบ "ผลไม้" ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่นโดยไม่มีข้อยกเว้น มีเพียงคนโง่และใจแคบที่สุดเท่านั้นที่ไม่เข้าใจข้อเท็จจริงที่ชัดเจนนี้ น่าเสียดายที่มีตัวอย่างมากมายที่แสดงให้เห็นว่าคนโง่เขลาที่มีอำนาจกลายเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาวิทยาศาสตร์ได้อย่างไร หากความไม่รู้ถูกกำจัดให้สิ้นซากเท่านั้น มนุษยชาติจะสามารถพัฒนาต่อไปได้สำเร็จ