ความยากลำบากในการโต้แย้ง: วิธีการเรียนรู้ที่จะเลือกข้อโต้แย้งทางวรรณกรรมในองค์ประกอบของการตรวจสอบสถานะแบบครบวงจรในภาษารัสเซีย ทางเลือกทางศีลธรรม - ใช้ข้อโต้แย้ง ข้อโต้แย้งใดที่สามารถให้ในการสอบได้

นักศึกษาที่มุ่งศึกษาระดับอุดมศึกษาในมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงต่างตระหนักถึงความจำเป็นในการได้คะแนนสูงในวิชาบังคับ อย่างที่คุณทราบ มันเป็นไปไม่ได้หากไม่มีงานประเภท C - งานประเภทเปิดพร้อมคำตอบโดยละเอียด ตัวเลขบอกตัวเองที่นี่: จำนวนสูงสุดสำหรับงานที่มีความซับซ้อนสูงคือหนึ่งในสามของคะแนนทั้งหมด (20 คะแนนจาก 60 คะแนนที่เป็นไปได้)

งานประเภท C ในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียเป็นบทความที่ให้เหตุผลในการวิเคราะห์ การมอบหมายประเภทนี้ไม่ควรเปิดเผยความรู้ที่แท้จริงของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการวิเคราะห์ คุณภาพของจิตใจและระดับสติปัญญา แสดงคลังความรู้ ความรู้ วิสัยทัศน์กว้างไกล และความเป็นพลเมืองของผู้เข้าสอบ

ในทางปฏิบัติ ส่วน C จะทดสอบระดับทักษะการสื่อสาร:

• วุฒิภาวะของการตัดสินในการตีความข้อความ;
• ความสามารถในการกำหนดข้อความของตนเอง
• ความสามารถในการใช้วิธีการแสดงออก
• การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรวมถึงการสะกดคำและเครื่องหมายวรรคตอน

แหล่งที่มาของการพิสูจน์ความคิดเห็นของตนเอง (ข้อโต้แย้ง) สามารถ:

หลักฐานทางธรรมชาติ - คำให้การของพยาน เอกสาร ข้อมูลการตรวจสอบของผู้เชี่ยวชาญ ฯลฯ อาร์กิวเมนต์ดังกล่าวรวมถึงการอ้างอิงถึงประสบการณ์ที่สำคัญโดยทั่วไป คำให้การของผู้เขียนเรียงความ การอ้างอิงถึงผู้มีอำนาจ สุภาษิต คำพูด ตัวอย่างจากนิยาย

หลักฐานเชิงตรรกะ (อาร์กิวเมนต์ "กับโลโก้" หรืออาร์กิวเมนต์เพื่อสะท้อน) เป็นข้อโต้แย้งที่ดึงดูดเหตุผลของมนุษย์เพื่อเหตุผล

การโต้แย้งทางอารมณ์ (อาร์กิวเมนต์สำหรับสิ่งที่น่าสมเพช) ออกแบบมาเพื่อกระตุ้นอารมณ์บางอย่าง สร้างทัศนคติที่ถูกต้องต่อบุคคล วัตถุ ปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้น

การใช้ตัวอย่างจากนิยายเป็นวิธีการโต้แย้งความคิดเห็นของตนเองนั้นโดดเด่นกว่าคนอื่น ๆ เพราะประการแรกมันช่วยให้ได้รับคะแนนสูงสุดสำหรับเกณฑ์นี้และประการที่สองถึงแม้เรื่องนี้จะค่อนข้างหายากในผลงานของบัณฑิต .

สำหรับการโต้แย้งทางวรรณกรรมของการสอบนั้น ผู้อ่านต้องมีประสบการณ์ของผู้สอบ ซึ่งอาจรวมถึง:

• คำพูด;
• การกระทำที่คล้ายคลึงกันของวีรบุรุษและสถานการณ์วรรณกรรม
• ลักษณะนิสัยของวีรบุรุษวรรณกรรม
• โครงเรื่องของงานวรรณกรรม
• ความขัดแย้งทางวรรณกรรม
• มุมมองต่าง ๆ ของผู้เขียนเกี่ยวกับปัญหา

น่าเสียดายที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนในปัจจุบันมักไม่มีขอบเขตทางวัฒนธรรมและวรรณกรรมที่เพียงพอ และแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้นั้นต่ำมาก เด็กนักเรียนมักหลีกเลี่ยงการใช้ประสบการณ์การอ่านเพราะกลัวว่าจะทำผิดพลาดจริงหรือไม่พบตัวอย่างที่เหมาะสมในสัมภาระทางวรรณกรรมเลย

สำหรับครูส่วนใหญ่ เห็นได้ชัดว่าการฝึกท่องจำหัวข้อที่เป็นไปได้ของเรียงความและรายการข้อโต้แย้งทางวรรณกรรมที่เป็นไปได้สำหรับพวกเขา เช่นเดียวกับไซต์การศึกษาด้วยตนเองหลายแห่งสำหรับข้อเสนอการสอบนั้นเลวร้ายและเป็นอันตราย ในความเห็นของเรา เราควรดำเนินการต่อจากข้อเท็จจริงที่ว่า USE เป็นการสอบที่ครอบคลุม สร้างขึ้นอย่างพิถีพิถันก่อนเป็นอันดับแรก เพื่อเปิดเผยฐานความรู้ที่สะสมตลอดหลายปีของการศึกษา และความสามารถในการใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ กล่าวคือ ให้เหตุผล วิเคราะห์ หาข้อสรุปอย่างมีเหตุมีผล ดังนั้น หากสัมภาระชิ้นนี้ พูดคร่าวๆ ว่างเปล่า การท่องจำรายการต่างๆ แม้จะมีความสามารถทางปัญญาที่โดดเด่นของผู้เข้าสอบ ก็จะทำให้เกิดความสับสนในความคิดและข้อผิดพลาดในข้อเท็จจริงอย่างร้ายแรง

ครูต้องเผชิญกับคำถามว่าจะจัดหาคลังอาวุธที่จำเป็นสำหรับการโต้แย้งทางวรรณกรรมให้นักเรียนได้อย่างไรสำหรับการเขียนเรียงความสำหรับการสอบ

ประการแรก ครูต้องทำงานอย่างเป็นระบบ ควบคุมการอ่านงานจาก เด็กนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ต้องปลูกฝังทักษะและดำเนินกิจกรรมการควบคุมต่าง ๆ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาที่แท้จริงของงานวรรณกรรม

นอกจากนี้ จำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับรายการปัญหาและหัวข้อที่เสนอให้นักเรียนซึ่งเป็นพื้นฐานของข้อความของส่วน C รายการดังกล่าวค่อนข้างง่ายในการรวบรวมบนพื้นฐานของสื่อการสอนและระเบียบวิธีสำหรับการเตรียมสอบ Unified State ของปีก่อนหน้า เนื้อหาที่คล้ายคลึงกันมักพบในเว็บไซต์และฟอรัมต่างๆ ที่ทุ่มเทให้กับการสอบโดยเฉพาะ

รายชื่อหัวข้อในการเตรียมตัวเรียงความ-การให้เหตุผลในการสอบ

วัสดุจากพอร์ทัล USE

• ปัญหาของจิตวิญญาณโลกภายใน
• ปัญหาบทบาทของศิลปะในชีวิตมนุษย์
• ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ
• ปัญหาด้านนิเวศวิทยา
• ปัญหาน้ำใจ.
• ปัญหาความเป็นทาส การติดสินบน การทุจริต
• ปัญหาความเมตตา
• บทบาทของหนังสือในชีวิตมนุษย์
• ปัญหาการอ่านในสังคมยุคใหม่
• ปัญหาการพัฒนาและอนุรักษ์ภาษารัสเซีย
• ปัญหาวัฒนธรรมการพูด
• ปัญหาการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
• ปัญหาของการศึกษาสมัยใหม่
• บทบาทของมิตรภาพในชีวิตมนุษย์
• บทบาทของความรักในชีวิตมนุษย์
• ปัญหาความทรงจำในอดีต
• ปัญหาความทรงจำของมหาสงครามผู้รักชาติ
• ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างรุ่น
• ปัญหาความรักชาติในโลกสมัยใหม่
• ปัญหาบุคลิกภาพประจำชาติรัสเซีย
• บทบาทของโทรทัศน์ในสังคมยุคใหม่
• ปัญหาอินเตอร์เน็ต.
• บทบาทของการโฆษณาในสังคมยุคใหม่
• บทบาทของศรัทธาในชีวิตมนุษย์
• ปัญหาการเลือกทางศีลธรรม
• ปัญหาการเลือกเส้นทางชีวิต
• มนุษย์และจักรวาล.
• ปัญหาความเหงา.
• ปัญหาหน้าที่และศักดิ์ศรี
• ปัญหาศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์
• ปัญหาพรสวรรค์และอัจฉริยภาพ
• ปัญหาความอดทนในโลกสมัยใหม่

ในอนาคต ครูจะต้องใช้รายการที่คล้ายกันในการสอนการโต้แย้งและเติมฐานการโต้แย้งของนักเรียน มีการพัฒนาระเบียบวิธีมากมายที่มุ่งพัฒนาทักษะนี้ในคลังแสงของครู นี่เป็นเพียงบางส่วน:

แบบฝึกหัด "เลือกตัวอย่าง"

ภารกิจ: หาตัวอย่างจากประสบการณ์ของผู้อ่านจนถึงวิทยานิพนธ์ที่กำหนด เช่น

• โลกคือกระจกสะท้อนเงาสะท้อนของแต่ละคน (ว. แธคเกอเรย์)
• กระดูกที่โยนให้สุนัขไม่ใช่ความเมตตา ความเมตตาคือกระดูกที่แบ่งปันกับสุนัขเมื่อคุณหิวพอๆ กับที่มันหิว (ดี. ลอนดอน)
• การสอนเป็นเพียงเบาตามสุภาษิตที่นิยมก็คือเสรีภาพ ไม่มีอะไรปลดปล่อยคนได้เท่าความรู้... (I.S. Turgenev)

แบบฝึกหัด "ดำเนินการอภิปรายต่อไป"

ภารกิจ: ดำเนินการอภิปรายต่อไปโดยเลือกภาพวรรณกรรมเพื่อแสดงความคิด

• การแสวงหาความดีบนโลกใบนี้สามารถรวบรวมผู้คนหลายพันล้านคน องค์กรทั้งในระดับท้องถิ่นและระดับนานาชาติที่เคารพสิทธิมนุษยชน ปกป้องธรรมชาติและชีวิตบนโลกโดยทั่วไป
• ... ความเข้มแข็งไม่ได้อยู่ในความเข้มแข็ง แต่อยู่ในความคิดและการแสดงออกที่ชัดเจน ดังนั้นพวกเขาจึงกลัวการแสดงออกของความคิดอิสระมากกว่ากองทัพ จัดเซ็นเซอร์ ติดสินบนหนังสือพิมพ์ ...

จัดทำ "กระปุกออมสินแห่งการโต้แย้ง" ของคุณเองจากการสอบ Unified State

การคอมไพล์และท่องจำอาร์กิวเมนต์พื้นฐานในเชิงคุณภาพแตกต่างจากการท่องจำรายการสำเร็จรูป สาระสำคัญของวิธีนี้อยู่ที่การรวบรวมข้อโต้แย้งที่มีภาพประกอบซึ่งกำหนดขึ้นโดยเด็กนักเรียน "กระปุกออมสิน" ถูกรวบรวมเป็นตาราง หลังจากระบุปัญหาและแนวคิดของงานที่เรียนในบทเรียนวรรณกรรมแล้ว นักเรียนจะจำเนื้อหาที่มีปัญหาคล้ายกันและสะท้อนสิ่งนี้ในตาราง ขอแนะนำให้รวมคำพูดหลัก สมาคมวรรณกรรมและศิลปะที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กำลังศึกษาอยู่ที่นี่ด้วย

ตัวอย่างของตารางดังกล่าว (ตามวัสดุของ I.M. Kuznetsova)

นวนิยายของ M. Bulgakov "The Master and Margarita"

โดยสรุป ข้าพเจ้าขอยกคำพูดที่มีชื่อเสียงของเมนันเดอร์ นักปรัชญาชาวกรีกโบราณว่า "ภาษาที่ฉลาดและมีความรู้จะไม่สะดุด" แท้จริงแล้ว เพื่อที่จะเรียนรู้วิธีโต้แย้งความคิดเห็นของตนเองอย่างถูกต้อง นักศึกษาต้องมีระบบการวางแนวค่านิยมตามความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์โลก วัฒนธรรม และวรรณกรรม และการสร้างระบบดังกล่าวในใจของนักเรียนเป็นงานหลักของครูและการสำเร็จส่วน C ในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียก็ไม่มีอะไรมากไปกว่า "ผลข้างเคียง" ที่ประสบความสำเร็จ

วัสดุที่ใช้:

1. Narushevich A.G. เรากำหนด, แสดงความคิดเห็น, โต้แย้ง (ขั้นตอนหลักของการเขียนเรียงความเกี่ยวกับการตรวจสอบสถานะแบบครบวงจรในภาษารัสเซีย): การบรรยายสำหรับนักเรียน) // ภาษารัสเซีย - หมายเลข 12. — พ.ศ. 2549
2. Kuznetsova I.M. สอนทักษะการใช้เหตุผลในการตัดสินตามข้อกำหนดของ Unified State Examination // http://festival.1september.ru/articles/622703/

หากทุกอย่างชัดเจนด้วยปริมาณของเรียงความสุดท้าย อาร์กิวเมนต์ก็จะทำให้เกิดคำถามขึ้น ความสับสนเกิดขึ้นจากความต้องการที่แตกต่างกันในองค์ประกอบของรูปแบบ USE และเรียงความขั้นสุดท้าย เราเคยชินกับข้อเท็จจริงที่ว่าในเรียงความจำเป็นต้องมีอาร์กิวเมนต์สองข้อ หนึ่งข้อต้องเป็นวรรณกรรม ในเรียงความสุดท้าย สิ่งต่าง ๆ

จำนวนอาร์กิวเมนต์ในเรียงความสุดท้าย

ในการรับ "เครดิต" คุณต้องกรอกให้ครบถ้วนซึ่งเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของเนื้อหาทางวรรณกรรม นักเรียนที่โต้เถียงในหัวข้อที่เลือกโดยเขาควรให้เป็นอาร์กิวเมนต์ วรรณกรรมอย่างน้อยหนึ่งเรื่อง. คุณสามารถยืมหนังสือโดยนักเขียนชาวรัสเซียและชาวต่างประเทศ

ดังนั้น ในเรียงความสุดท้าย คุณต้องรวม อย่างน้อยหนึ่งอาร์กิวเมนต์. ไม่มีขีดจำกัด: คุณสามารถใช้งานได้ไม่จำกัดจำนวน

นักเรียนสามารถใช้:

1. งานศิลปะ

2. บันทึกความทรงจำ

3. ไดอารี่

4. วารสารศาสตร์

5. งานเกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า

ข้อโต้แย้งใดที่สามารถดึงออกมาจากงาน "สงครามและสันติภาพ" ได้มากที่สุด

1. ปัญหาความผิด. ปัญหาความสำนึกผิด
2. 1. Love for the Motherland - วีรบุรุษคนโปรดของ Tolstoy ไม่พูดคำที่สูงส่งเกี่ยวกับ
   รักบ้านเกิดเมืองนอนพวกเขาทำสิ่งต่าง ๆ ในนามของ e: Natasha Rostova โดยไม่ลังเลชักชวนให้แม่ของเธอมอบเกวียนให้กับผู้บาดเจ็บใกล้ Borodino
   เจ้าชาย Andrei Bolkonsky ได้รับบาดเจ็บสาหัสที่สนาม Borodino
   ตัวอย่างของความรักชาติที่แท้จริงคือ Pierre Bezukhov ซึ่งด้วยเงินของเขาเองได้เตรียมทหารอาสาสมัครหนึ่งพันคนเข้าร่วมในการต่อสู้ของ Borodino และยังคงอยู่ในมอสโกเพื่อสังหารนโปเลียน
   ตอนของการต่อสู้ของ Borodino การละทิ้งโดยชาว Smolensk สงครามพรรคพวก
   2. ความรับผิดชอบของบุคคลเพื่อชีวิตของผู้อื่น - Kutuzov มุ่งมั่นที่จะรักษากองทัพรัสเซียในสงครามปี 1805-1806 สภาใน Fili รูปภาพของ Kutuzov, Napoleon, Alexander I.
   คนที่ตระหนักถึงความรับผิดชอบของเขาต่อบ้านเกิดเมืองนอนคนที่รู้วิธีเข้าใจพวกเขาในเวลาที่เหมาะสมนั้นยอดเยี่ยมจริงๆ นั่นคือ Kutuzov คนธรรมดาในนวนิยายที่ทำหน้าที่ของพวกเขาโดยไม่มีวลีอันสูงส่ง
   3. พ่อและลูก - ความสัมพันธ์ในครอบครัว Bolkonsky: เด็ก ๆ ไม่เข้าใจพ่อของพวกเขาเสมอไป แต่เบื้องหลังความรุนแรงคือความรักและความห่วงใยที่ยิ่งใหญ่สำหรับพวกเขา
   บรรยากาศของครอบครัว Rostov: การเปิดกว้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจของ Natasha กับแม่ของเธอ
   4. การศึกษาของบุคคล - การศึกษาในตระกูล Bolkonsky: ความภาคภูมิใจเกียรติความเข้าใจในชีวิต
   การศึกษาในตระกูล Rostov: ความเมตตาความจริงใจการเปิดกว้าง
   การศึกษาในตระกูล Kuragin: การฉวยโอกาส, การดิ้นรนเพื่อความมั่งคั่ง, ความเห็นแก่ตัว
   5. การเสียสละตนเอง - การปฏิเสธของ Sonya จาก Nikolai เพื่อประโยชน์ของความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว Rostov, Sonya ในบทส่งท้าย
   6. ความเห็นอกเห็นใจ, ความอ่อนไหว, ความเมตตา - นาตาชา, การดูแลเจ้าชายอังเดรที่ได้รับบาดเจ็บ
   หลังจากถูกจับเข้าคุก Pierre Bezukhov ได้พบกับทหารธรรมดา Platon Karataev ที่นั่น เพลโตแม้จะมีความทุกข์ยากอาศัยอยู่กับทุกคนด้วยความรัก: กับชาวฝรั่งเศสกับสหายของเขา เขาเป็นคนที่ช่วยให้ปิแอร์ได้รับศรัทธาและสอนให้เขาเห็นคุณค่าชีวิตด้วยความเมตตา
   7. มนุษย์กับอำนาจ - นโปเลียน : ความเพลิดเพลิน, ความมัวเมาในอำนาจ. ความตายของชาวอูลานขณะข้ามเนมานไม่แยแสต่อผู้คน
   อเล็กซานเดอร์ที่หนึ่ง: ทหารเป็นอาหารสัตว์ขนาดใหญ่เพื่อตอบสนองความทะเยอทะยาน (Schöngraben, Austerlitz) ไม่สามารถทำการตัดสินใจที่สำคัญเชิงกลยุทธ์ได้
   8. ผลกระทบของศิลปะที่มีต่อบุคคล - การร้องเพลงของนาตาชา, ผลกระทบต่อผู้อื่น (ความรักของเดนิซอฟ), การเต้นรำของนาตาชากับลุงของเธอ
   9. มนุษย์กับธรรมชาติ - ท้องฟ้า Austerlitz โอ๊กโอ๊กคืนแสงจันทร์ใน Otradnoy Andrey และ Pierre บนเรือข้ามฟาก
   10. ทัศนคติที่โหดเหี้ยมและใจแคบต่อผู้คน - ความใจกว้างของเจ้าหน้าที่ Zherkov, Nesvitsky ต่อทหาร, ความปรารถนาที่จะประณาม
   11. ภาษารัสเซีย - ในสังคมชั้นสูง ภาษาฝรั่งเศสจะนิยมใช้โดยบิดเบือนคำภาษารัสเซียด้วยภาษาฝรั่งเศส
   12. การอุทิศสัตว์ให้กับมนุษย์ - Dog Karataeva ที่ติดตามเขาไปในกรงขัง
   13. ความกล้าหาญ - ทหารบนสนาม Borodino, แบตเตอรี่ของ Tushin, ความสำเร็จของ Prince Andrei
   14. ค้นหาความหมายของชีวิต - Pierre's Way เข้าร่วมสมาคมลับชีวิตที่ซื่อสัตย์ของ Prince Andrei ภาพสะท้อนของเขาก่อนที่เขาจะเสียชีวิต
   15. ชายร่างเล็ก - Tushin สับสนและอับอายกลัวข้อแก้ตัวต่อหน้าผู้บังคับบัญชาเพื่อไม่ให้ผู้บังคับบัญชาผิดหวัง
3. ความสัมพันธ์ระดับจุลภาคที่กลมกลืนกันเป็นหลักประกันความมั่นคงของสังคมมหภาค :) ตามแนวคิดแล้ว ความเข้าใจสามารถแบ่งออกได้: เป็นขอบเขตของปรัชญาและจิตวิทยา หากในความเข้าใจทั่วโลก สันติภาพคือสงครามเพื่อการให้อภัย และสงครามคือการแก้ไขข้อขัดแย้ง โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างโลกใหม่ ... นิรันดร์ทำงาน: การต่อสู้สีขาวและสีดำ แต่สีเทาก็พันกัน สีเทาวิ่งไปมาตลอดเวลา และในตอนท้าย พวกเขาตายด้วยความสิ้นหวัง ในขณะที่คนผิวขาวและคนผิวดำยังคงต่อสู้กันอีกครั้งและแต่ละคนเพื่อโลกของตัวเอง ... และอื่นๆ เป็นเวลานับพันปี และบางที มากกว่า))))))

อาร์กิวเมนต์ในเรียงความการสอบในภาษารัสเซีย

วิธีการนำเสนออาร์กิวเมนต์ในการเขียนเรียงความ-การให้เหตุผลในการสอบอย่างถูกต้อง

คำพ้องความหมายสำหรับคำว่า ข้อโต้แย้ง: การพิสูจน์ การยืนยัน คำอธิบาย การโต้แย้ง ตัวอย่าง

สำคัญ! ก่อนอื่นคุณต้องแสดงความคิดเห็นของคุณเอง (ทัศนคติ) ต่อตำแหน่งของผู้เขียนข้อความ - คุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้เขียนแล้วจึงโต้แย้งตำแหน่งของคุณทัศนคติของคุณที่มีต่อตำแหน่งของผู้เขียนข้อความ .

คุณต้องไม่เถียงความจริงของวิทยานิพนธ์ แต่คุณค่าของมัน จำไว้ว่าสัจพจน์คือคำกล่าวที่ยอมรับโดยไม่มีการพิสูจน์ มันเป็นสัจพจน์ และไม่จำเป็นต้องพิสูจน์ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องพิสูจน์สัจพจน์ทางศีลธรรม (ดูแลป่า เคารพผู้อาวุโส รักบ้านเกิดเมืองนอน) คุณต้องการ เพื่อยืนยันความเกี่ยวข้อง ความสำคัญ ความมีชีวิตชีวาของสมมุติฐานทางศีลธรรม ดังนั้นการโต้แย้งจึงต้องพิสูจน์วิทยานิพนธ์

คุณต้องการอาร์กิวเมนต์กี่ข้อ?

คุณต้องระบุอาร์กิวเมนต์อย่างน้อยสองข้อ อาจมีสามข้อ แต่คุณต้องจำไว้ว่าผู้เชี่ยวชาญพิจารณาและประเมินเฉพาะข้อโต้แย้งสองข้อแรกเท่านั้น ปริมาณที่เหมาะสมคือ สองอาร์กิวเมนต์ซึ่ง

• หนึ่งนำมาจากนิยาย (ส่วนใหญ่มักจะเป็นวีรบุรุษของงานเพียงอย่าสับสนชื่อและผู้แต่ง) และอาร์กิวเมนต์อื่น ๆ มาจากประสบการณ์ชีวิตความรู้ของคุณ อาจเป็นตัวอย่างของนิทานพื้นบ้านบางประเภท (สุภาษิตหรือคำพูด เพลงพื้นบ้าน ฯลฯ );
• ข้อโต้แย้งสองข้อนำมาจากนิยาย
• คุณสามารถให้ข้อโต้แย้งสองข้อจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ (โปรดจำไว้ว่าคุณจะได้รับ 2 คะแนนสำหรับอาร์กิวเมนต์ทั้งสองนี้เท่านั้น)

อาร์กิวเมนต์โน้มน้าวใจอย่างไร?

อาร์กิวเมนต์โน้มน้าวใจ

• ตรรกะ;
• การประเมินทางอารมณ์
• การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่าง

มีอาร์กิวเมนต์ประเภทใดบ้าง?

ประเภทอาร์กิวเมนต์พื้นฐาน

• สถานการณ์ของการเลือกทางศีลธรรมแสดงคุณสมบัติที่แท้จริงของบุคคล
• คนที่กล้าหาญและเอาแต่ใจในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากจะเลือกความตายมากกว่าชีวิตที่น่าละอาย
• การเลือกทางศีลธรรมมักจะซับซ้อนมากจนสามารถนำไปสู่ผลลัพธ์ที่เลวร้ายได้
• มีเพียงคนขี้ขลาดเท่านั้นที่สามารถข้ามไปยังคนที่เขาคิดว่าเป็นศัตรูเพื่อชีวิตที่ดีขึ้นได้
• สถานการณ์ของการเลือกทางศีลธรรมมักไม่เกี่ยวข้องกับภัยคุกคามต่อชีวิตมนุษย์เสมอไป
• โดยพฤติกรรมของบุคคลในสถานการณ์ที่คุณเลือกทางศีลธรรม เราสามารถตัดสินคุณสมบัติภายในของเขา
• บุคคลที่แท้จริง ยึดมั่นในหลักคุณธรรม จะไม่ถูกหยุดด้วยสถานการณ์ชีวิตใด ๆ

ข้อโต้แย้ง

เช่น. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน" หลายครั้งที่ Petr Grinev พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากเมื่อเขาต้องเลือกว่าชีวิตในอนาคตของเขาจะขึ้นอยู่กับอะไร ในระหว่างการยึดป้อมปราการ Belogorsk ฮีโร่มีสองวิธี: จดจำอธิปไตยใน Pugachev หรือถูกประหารชีวิต แม้จะมีความกลัว Pyotr Grinev ปฏิเสธที่จะสาบานว่าจะจงรักภักดีกับคนหลอกลวงและไม่กล้าที่จะทรยศต่อประเทศบ้านเกิดของเขา นี่ไม่ใช่สถานการณ์เดียวของการเลือกทางศีลธรรมที่ฮีโร่ตัดสินใจถูกต้องและพิสูจน์ว่าเขาเป็นคนที่มีเกียรติ ภายใต้การสอบสวน เขาไม่ได้พูดถึงว่าเขาเกี่ยวข้องกับ Pugachev เพราะ Masha Mironova เพราะเขาไม่ต้องการมีปัญหากับคนรักของเขา หาก Pyotr Grinev บอกเกี่ยวกับเธอ ผู้หญิงคนนั้นจะถูกนำตัวไปสอบสวนอย่างแน่นอน เขาไม่ต้องการสิ่งนี้แม้ว่าข้อมูลดังกล่าวสามารถพิสูจน์เขาได้ สถานการณ์ของการเลือกทางศีลธรรมแสดงให้เห็นคุณสมบัติภายในที่แท้จริงของ Pyotr Grinev: ผู้อ่านเข้าใจว่าเขาเป็นคนที่มีเกียรติ อุทิศให้กับมาตุภูมิและซื่อสัตย์ต่อคำพูดของเขา

เช่น. พุชกิน "Eugene Onegin" ชะตากรรมของ Tatyana Larina เป็นเรื่องน่าเศร้า ด้วยความรักกับ Eugene Onegin เธอไม่เห็นใครเป็นคู่หมั้นของเธอ ทัตยาต้องแต่งงานกับเจ้าชายเอ็นซึ่งเป็นผู้ชายที่ดีซึ่งเธอไม่รัก ยูจีนปฏิเสธเธอไม่ยอมรับการสารภาพรักของหญิงสาวอย่างจริงจัง ต่อมา Onegin พบเธอที่งานสังสรรค์ตอนเย็น Tatyana Larina กำลังเปลี่ยนไป: เธอกลายเป็นเจ้าหญิงผู้ยิ่งใหญ่ Eugene Onegin เขียนจดหมายถึงเธอสารภาพรักโดยหวังว่าเธอจะทิ้งสามีของเธอ สำหรับทัตยาแล้ว นี่เป็นสถานการณ์ของการเลือกทางศีลธรรม เธอทำในสิ่งที่ถูกต้อง เธอรักษาเกียรติและความภักดีต่อสามีของเธอ แม้ว่าทัตยานาจะยังรักโอเนกินอยู่ แต่เธอก็ขอให้ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง

M. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์" การทดลองที่ผู้คนต้องเผชิญในยามสงครามแสดงให้เห็นถึงพลังใจและอุปนิสัยของทุกคน Andrey Sokolov แสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นคนที่ภักดีต่อหน้าที่ทางทหารของทหาร เมื่อถูกจับได้ เขาไม่กลัวที่จะแสดงความคิดเกี่ยวกับงานหักหลังที่นักโทษถูกบังคับให้ทำ เมื่อเนื่องจากการบอกเลิกของใครบางคนเขาถูกเรียกตัวไปที่ Muller ฮีโร่ปฏิเสธที่จะดื่มเพื่อชัยชนะของอาวุธเยอรมัน เขาพร้อมที่จะทนต่อความหิวโหย เลิกปรารถนาที่จะดื่มสุราก่อนตาย แต่เพื่อรักษาเกียรติของเขาและแสดงคุณสมบัติที่แท้จริงของทหารรัสเซีย การเลือกทางศีลธรรมของ Andrei Sokolov ทำให้เราสามารถพิจารณาเขาเป็นคนจริงที่มีความแข็งแกร่งและรักประเทศของเขา

แอล.เอ็น. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ" สถานการณ์ของการเลือกทางศีลธรรมซึ่งนาตาชารอสโตวาพบว่าตัวเองไม่เกี่ยวข้องกับภัยคุกคามต่อชีวิตของเธอ เมื่อทุกคนออกจากมอสโคว์โดยถูกฝรั่งเศสปิดล้อม ครอบครัว Rostov ก็นำข้าวของของพวกเขาไป นางเอกต้องเผชิญกับทางเลือก: จะเอาของออกไปหรือให้เกวียนเพื่อขนคนบาดเจ็บ Natasha Rostova ไม่ได้เลือกสิ่งของ แต่ช่วยเหลือผู้คน สถานการณ์ของการเลือกทางศีลธรรมแสดงให้เห็นว่าความผาสุกทางวัตถุของนางเอกไม่สำคัญเท่ากับการช่วยเหลือผู้ที่มีปัญหา เราสามารถพูดได้ว่า Natasha Rostova เป็นบุคคลที่มีค่านิยมทางศีลธรรมสูง

M. Bulgakov "อาจารย์และมาร์การิต้า" ทุกคนเลือกทางศีลธรรมตามหลักการชีวิต เป้าหมาย เจตคติ และความปรารถนาในชีวิต บุคคลที่เป็นที่รักที่สุดในชีวิตของมาร์การิต้าคืออาจารย์ของเธอ เพื่อที่จะได้พบเธอที่รัก ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเธอตกลงทำข้อตกลงกับมาร ในสถานการณ์แห่งการเลือกทางศีลธรรม เธอชอบสิ่งที่เธอรักที่สุด แม้จะกลัวที่จะบรรลุเป้าหมายของเธอก็ตาม มาร์การิต้าพร้อมสำหรับทุกสิ่ง แม้กระทั่งสำหรับการกระทำที่น่าอับอายเช่นนี้ เพราะการพบปะกับอาจารย์มีความสำคัญสำหรับเธอ

เอ็น.วี. โกกอล "Taras Bulba" บางครั้งความเป็นไปได้ในการเลือกเส้นทางชีวิตก็เผยให้เห็นคุณสมบัติที่แท้จริงของมนุษย์ Andriy ลูกชายคนสุดท้องของ Taras Bulba ผู้ซึ่งเดินไปด้านข้างของศัตรูเพราะความรักที่เขามีต่อขั้วโลก แสดงให้เห็นถึงลักษณะที่แท้จริงของตัวละครของเขาในสถานการณ์ที่มีการเลือกทางศีลธรรม เขาทรยศต่อพ่อ พี่ชาย และบ้านเกิดของเขา แสดงให้เห็นถึงความอ่อนแอต่อพลังแห่งความรัก นักรบที่แท้จริงจะไม่นับศัตรูใดๆ แต่ Andriy ไม่ได้เป็นเช่นนั้น สถานการณ์ทำให้เขาแตกสลายแสดงให้เห็นว่าชายหนุ่มไม่สามารถซื่อสัตย์ต่อหน้าที่ทางทหารได้อุทิศให้กับดินแดนบ้านเกิดของเขา

V. Sanin "เจ็ดสิบองศาต่ำกว่าศูนย์". Sinitsyn ไม่ได้เตรียมเชื้อเพลิงฤดูหนาวสำหรับ Gavrilov ซึ่งเป็นอันตรายต่อชีวิตของ Gavrilov ในน้ำค้างแข็งรุนแรง Sinitsyn มีทางเลือก: ในตอนแรกเขาต้องการทำทุกอย่างเพื่อความปลอดภัยของการเดินทาง แต่แล้วเขาก็กลัวผลที่ไม่พึงประสงค์จากความผิดพลาดของเขาและทิ้งทุกอย่างไว้เหมือนเดิม สถานการณ์ของการเลือกทางศีลธรรมแสดงให้เห็นว่า Sinitsyn เป็นคนขี้ขลาดซึ่งความปรารถนาที่จะอยู่โดยปราศจากการลงโทษมีความสำคัญมากกว่าชีวิตของบุคคลอื่นซึ่งขึ้นอยู่กับเขา