สไลด์ 1
สไลด์ 2
“ Zhilin ไม่มีที่ว่างพอสำหรับม้า พวกเขายิงเขาจากด้านหลังด้วยปืนและชนม้า ม้าโจมตีอย่างสุดกำลังและล้มลงบนขาของ Zhilin”
สไลด์ 3
“ Zhilin แสดงด้วยริมฝีปากและมือว่าพวกเขาให้เขาดื่ม แบล็คเข้าใจ หัวเราะ เรียกใครสักคนว่า “ไดน่า!” เด็กผู้หญิงวิ่งมา ผอมเพรียว อายุประมาณ 13 ปี หน้าเหมือนคนดำ...สวมเสื้อเชิ้ตตัวยาวสีน้ำเงิน แขนเสื้อกว้าง ไม่คาดเข็มขัด...”
สไลด์ 4
“เช้าวันรุ่งขึ้น รุ่งเช้า ดีน่าเดินออกไปที่ประตูพร้อมกับตุ๊กตาตัวหนึ่ง และเธอก็ถอดตุ๊กตาที่มีผ้าขี้ริ้วสีแดงออกแล้ว และโยกมันเหมือนเด็ก เธอกล่อมมันให้นอนหลับในแบบของเธอเอง” “ตั้งแต่นั้นมา ชื่อเสียงของ Zhilin ก็แพร่กระจายไปทั่วว่าเขาคือปรมาจารย์ พวกเขาเริ่มมาหาพระองค์จากหมู่บ้านห่างไกล บางคนก็เอากุญแจมาให้เขา บางคนก็เอานาฬิกาข้อมือมาด้วย”
สไลด์ 5
“ ฉันเริ่มมองไปทางฝั่งรัสเซีย: มีแม่น้ำอยู่ใต้เท้าของฉัน, หมู่บ้านของฉัน, สวนรอบ ๆ... Zhilin เริ่มมองดู - มีบางอย่างปรากฏขึ้นในหุบเขาเหมือนควันจากปล่องไฟ ดังนั้นเขาจึงคิดว่าสิ่งนี้คือป้อมปราการของรัสเซีย”
สไลด์ 6
“ฉันปีนลงไปตามทางลาด หยิบหินแหลมคม และเริ่มไขกุญแจออกจากบล็อก และตัวล็อคก็แข็งแรง ไม่ล้ม และก็อึดอัดด้วย ดีน่าวิ่งเข้ามาหยิบก้อนหินแล้วพูดว่า: เอามันมาให้ฉันสิ เธอนั่งคุกเข่าและเริ่มบิดตัว ใช่แล้ว มือเล็กๆ นั้นบางราวกับกิ่งไม้ ไม่มีกำลังเลย”
สไลด์ 7
Zhilin Kostylin แม่ Dina แม่ของ Tatara ดูแลช่วยเหลือเคารพแสวงหาความช่วยเหลือความรักไม่รบกวนความรักการดูแลความเมตตา
สไลด์ 8
ลักษณะเปรียบเทียบของ Zhilin และ Kostylin ใจดี (คิดถึงแม่); พึ่งตนเอง; บุคคลที่กระตือรือร้น; สามารถตั้งถิ่นฐานในหมู่บ้านได้ เป็นคนทำงานหนัก นั่งเฉยๆ ไม่ได้ ช่วยเหลือทุกคนแม้กระทั่งศัตรูของเขา ใจกว้างยกโทษให้ Kostylin ZILIN KOSTYLIN เป็นคนอ่อนแอเขาไม่พึ่งพาตัวเอง สามารถทรยศได้ กลายเป็นคนเดินกะโผลกกะเผลกใจ; ไม่ยอมรับคนอื่น DINA ใจดี มุ่งมั่นที่จะช่วยเหลือผู้คน สามารถเสียสละตนเองได้ พวกตาตาร์ทำงานหนัก สามารถเข้าใจและชื่นชมคนดีได้
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com
คำอธิบายสไลด์:
แอล. เอ็น. ตอลสตอย. "นักโทษแห่งคอเคซัส" ธีมของมิตรภาพในเรื่องราว วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อติดตามข้อความและเปรียบเทียบพฤติกรรมของตัวละครในช่วงเวลาของการหลบหนีที่ล้มเหลวครั้งถัดไปโดยนั่งอยู่ในหลุม เข้าใจว่ามิตรภาพระหว่าง Zhilin และ Dina มีพื้นฐานมาจากอะไร ทำไมหญิงสาวถึงกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจในหมู่ผู้อ่าน เป็นที่จดจำอย่างโด่งดัง แต่ความดีจะไม่ลืม สุภาษิต
ตรวจการบ้าน “จือหลินเตรียมหนี” แผน: ทำความรู้จักชีวิตหมู่บ้านตาตาร์ ทำงานบนอุโมงค์ การหาถนน เส้นทางหลบหนีอยู่ทางทิศเหนือเท่านั้น การกลับมาของพวกตาตาร์อย่างกะทันหัน การหลบหนี
บทที่ 5 ผู้อ่านตระหนักว่าผู้ริเริ่มการหลบหนีคือ Zhilin เขาเป็นคนที่จำพื้นที่นั้นได้ เตรียมหลุมใต้กำแพง เลี้ยงสุนัข และตุนเค้ก ให้เราติดตามและเปรียบเทียบว่า Zhilin และ Kostylin มีพฤติกรรมอย่างไรอย่างอิสระ
ลักษณะเปรียบเทียบของฮีโร่ Zhilin Kostylin เตรียมการหลบหนีทำความคุ้นเคยกับพื้นที่ ทำงานในเหมือง ให้อาหารสุนัข จัดเตรียมเสบียง
ลักษณะเปรียบเทียบของฮีโร่ พฤติกรรมของฮีโร่ในอิสรภาพ: Zhilin ปีนเข้าไปในหลุมอย่างเงียบ ๆ แล้วออกไป; “ ... Zhilin ผิวปากเล็กน้อยโยนขนมปังแผ่นหนึ่ง Ulyashin จำได้... และหยุดพูดพล่าม”; ถอดรองเท้าบู๊ตแล้วเดินเท้าเปล่า เขารีบเพราะหลงทางแล้วเลี้ยวไปทางขวา “... ฟ่อ ฟ่อ... แต่เขาก็ยังไปต่อ” น้ำท่วมในป่า มองอย่างใกล้ชิดผิวปากหัวเราะอย่างใจเย็น
ลักษณะเปรียบเทียบของฮีโร่ พฤติกรรมของฮีโร่ในอิสรภาพ : จือหลิน เหนื่อยทั้งคู่แต่ก็ต้องไป “โกรธแล้ว...สาปแช่งเขา “แล้วฉันจะออกไปคนเดียว” พวกเขาซ่อนตัวจากตาตาร์ที่ขี่ม้า เขาเงียบ พยายามช่วยเพื่อนร่วมวงให้ลุกขึ้นยืน “ ฉันวาง Kostylin ไว้เหนือเขาแล้วลากเขา” “ ไม่ฉันจะไม่ไปมันไม่ดี ที่จะละทิ้งสหาย”
ลักษณะเปรียบเทียบของฮีโร่ พฤติกรรมของวีรบุรุษในอิสรภาพ: Kostylin “ Kostylin ปีนขึ้นไป แต่จับก้อนหินด้วยเท้าและมันก็สั่น ... อุลยาชินได้ยินก็เดินเข้าไปแล้วรีบวิ่งไปและมีสุนัขตัวอื่นตามมาด้วย” เขายังถอดรองเท้าบู๊ตออก แต่ตัดขาทั้งหมดของเขาหยุดตาม "รออีกหน่อยให้ฉันหายใจขาของฉันหมด มีเลือดออก”
ลักษณะเปรียบเทียบของฮีโร่ พฤติกรรมของฮีโร่ในอิสรภาพ Kostylin “...คอยแต่คร่ำครวญอยู่ข้างหลัง” “กลัวก็หลุดออกมา” “ตามใจชอบ แต่ไปไม่ถึง...” ทนความเจ็บปวดไม่ไหว เขาปล่อยพวกเขาทั้งสองออกไปพร้อมกับตะโกน: “ไปคนเดียวทำไมคุณถึง... หายไปเพราะฉัน”
เหตุใดการหลบหนีจึงล้มเหลว? จากงานที่ทำเพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมและการกระทำของฮีโร่เห็นได้ชัดว่า Kostylin ไม่ใช่เพื่อนของ Zhilin แต่เป็นภาระบนท้องถนน ภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน Zhilin แสดงให้เห็นถึงความมีไหวพริบความมุ่งมั่นความอุตสาหะและต่อสู้อย่างแข็งขันเพื่อให้เขาและสหายได้รับการปล่อยตัวจากการถูกจองจำในขณะที่ Kostylin ขาดคุณสมบัติเหล่านี้ทั้งหมดเขาเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับฮีโร่
นามสกุลของวีรบุรุษ มาจากคำใด? หลอดเลือดดำเป็นเส้นเอ็นซึ่งเป็นส่วนปลายที่แข็งแรงของกล้ามเนื้อ แข็งแรง, สองคอร์ - แข็งแรง, ยืดหยุ่น; ไม้ค้ำยันคือไม้สำหรับคนง่อยและไม่มีขา พวกเขามักพูดถึงคนที่ยืนอยู่: "เส้นเลือดทำได้ดีมาก" "กระดูกและหลอดเลือดดำและกำลังทั้งหมด" หรือเขา "ประคอง" - เขาเดินไปทีละน้อย
สาวตาตาร์ไดน่า อะไรทำให้ดีน่าช่วยจือหลิน? เหตุใดหญิงสาวจึงปฏิบัติต่อนักโทษอย่างดีและพยายามทำให้สถานการณ์ของเขาง่ายขึ้นไม่เหมือนนักปีนเขาคนอื่นๆ เมื่อถึงจุดใดและทำไมเธอถึงหยุดมองว่าเขาเป็นศัตรู? (เพียงเพราะเขาทำและมอบตุ๊กตาให้เธอใช่ไหม?)
Dina คุณเรียก Dina ว่ากล้าหาญและเด็ดขาดได้ไหม? อะไรที่ทำให้ Dina ชื่นชอบ Zhilin และสำหรับคุณผู้อ่าน? สุภาษิตที่ว่า "จำได้อย่างโด่งดัง แต่ความดีไม่เคยลืม" ใช้ได้กับความสัมพันธ์ระหว่าง Zhilin และ Dina หรือไม่?
ผู้ช่วยให้รอด Zhilin นั่งในตอนเย็นและคิดว่า: "จะเกิดอะไรขึ้น?" ทุกอย่างเงยหน้าขึ้นมอง มองเห็นดาวแต่เดือนยังไม่ขึ้น ทันใดนั้นดินเหนียวก็ตกลงบนศีรษะของเขา ฉันเงยหน้าขึ้นมอง - มีเสายาวแทงเข้าไปในขอบหลุมนั้น เขาสะดุดล้มลงและคลานเข้าไปในรู Zhilin รู้สึกยินดีจึงคว้ามันด้วยมือของเขาแล้วลดระดับลง - เสานั้นแข็งแรงดี เขาเคยเห็นเสานี้อยู่บนหลังคาของเจ้าของมาก่อน ฉันเงยหน้าขึ้นมอง - ดวงดาวส่องแสงสูงบนท้องฟ้า และเหนือหลุม เช่นเดียวกับแมว ดวงตาของ Dina เรืองแสงในความมืด เธอก้มหน้าลงไปที่ขอบหลุมแล้วกระซิบ: "อีวาน อีวาน!" - และเธอยังคงโบกมือต่อหน้าเธอและพูดว่า "เงียบๆ พวกเขาพูด"
สุภาษิตข้อใดที่ใช้กับเนื้อหาที่คุณอ่าน ถ้าคุณไม่มีเพื่อนให้มองหาเขา แต่ถ้าคุณพบเขาให้ดูแลเขา คุณไม่สามารถซื้อเพื่อนด้วยเงินได้ มิตรภาพนั้นแตกต่างจากมิตรภาพ แต่อย่างน้อยก็ปล่อยให้เป็นอย่างอื่น Pacer ไม่ใช่เพื่อนร่วมเดินทาง ดาบสองเล่มไม่สามารถอยู่ในฝักเดียวได้ ดูแลเกียรติของคุณตั้งแต่อายุยังน้อย และดูแล caftan ของคุณอีกครั้ง หลงทางยังดีกว่าต้องทนทุกข์กับคนอื่น ต้องกลัวทางแยกไม่ไปบนถนน
“ Prisoner of the Caucasus” เป็นเรื่องราวโปรดของ L. N. Tolstoy ผู้เขียนเขียนถึงเรื่องแบบนี้ว่า “นี่เป็นตัวอย่างเทคนิคและภาษาที่ผมใช้เขียนและจะเขียนสำหรับคนใหญ่ครับ” “งานภาษาแย่มาก ทุกอย่างต้องสวยงาม สั้น เรียบง่าย และที่สำคัญที่สุดคือชัดเจน”
กำลังเตรียมเขียนเรียงความ หัวข้อ: 1. เพื่อนและศัตรูของตัวละครหลัก 2. Zhilin และ Kostylin: โชคชะตาที่แตกต่างกัน คิดและเลือกหัวข้อสำหรับเรียงความของคุณ คุณสามารถเลือกสุภาษิตข้อใดเป็นบทสรุปในการทำงานของคุณได้? ทำไม เรียงความประกอบด้วยส่วนเกริ่นนำซึ่งผู้เขียนระบุสิ่งที่เขาต้องการพูดคุยกับผู้อ่าน ส่วนหลักที่เปิดเผยแนวคิดหลักของงาน (แนวคิด) ข้อสรุปที่ให้ข้อสรุปเกี่ยวกับงานและความคิดเห็นส่วนตัวเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน "การใช้เหตุผล" คืออะไร
สไลด์ 1
เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย
"นักโทษแห่งคอเคซัส"
สไลด์ 2
“ Zhilin ไม่มีที่ว่างพอสำหรับม้า พวกเขายิงเขาจากด้านหลังด้วยปืนและชนม้า ม้าโจมตีอย่างสุดกำลังและล้มลงบนขาของ Zhilin”
สไลด์ 3
“ Zhilin แสดงด้วยริมฝีปากและมือว่าพวกเขาให้เขาดื่ม แบล็คเข้าใจ หัวเราะ เรียกใครสักคนว่า “ไดน่า!” เด็กผู้หญิงวิ่งมา ผอมเพรียว อายุประมาณ 13 ปี หน้าเหมือนคนดำ...สวมเสื้อเชิ้ตตัวยาวสีน้ำเงิน แขนกว้าง ไม่คาดเข็มขัด…”
สไลด์ 4
“เช้าวันรุ่งขึ้น รุ่งเช้า ดีน่าเดินออกไปที่ประตูพร้อมกับตุ๊กตาตัวหนึ่ง และเธอก็ถอดตุ๊กตาที่มีผ้าขี้ริ้วสีแดงออกแล้ว และโยกมันเหมือนเด็ก เธอกล่อมมันให้นอนหลับในแบบของเธอเอง”
“ตั้งแต่นั้นมา ชื่อเสียงของ Zhilin ก็แพร่กระจายไปทั่วว่าเขาคือปรมาจารย์ พวกเขาเริ่มมาหาพระองค์จากหมู่บ้านห่างไกล บางคนก็เอากุญแจมาให้เขา บางคนก็เอานาฬิกาข้อมือมาด้วย”
สไลด์ 5
“ ฉันเริ่มมองไปทางฝั่งรัสเซีย: มีแม่น้ำอยู่ใต้เท้าของฉัน, หมู่บ้านของฉัน, สวนรอบ ๆ... Zhilin เริ่มมองดู - มีบางอย่างปรากฏขึ้นในหุบเขาเหมือนควันจากปล่องไฟ ดังนั้นเขาจึงคิดว่าสิ่งนี้คือป้อมปราการของรัสเซีย”
สไลด์ 6
“ฉันปีนลงไปตามทางลาด หยิบหินแหลมคม และเริ่มไขกุญแจออกจากบล็อก และตัวล็อคก็แข็งแรง ไม่ล้ม และก็อึดอัดด้วย ดีน่าวิ่งเข้ามาหยิบก้อนหินแล้วพูดว่า: เอามาให้ฉัน เธอนั่งคุกเข่าและเริ่มบิดตัว ใช่แล้ว มือเล็กๆ นั้นบางราวกับกิ่งไม้ ไม่มีกำลังเลย”
สไลด์ 7
Zhilin Kostylin แม่ Dina Tatary ดูแลช่วยเหลือเคารพแสวงหาความช่วยเหลือความรักไม่รบกวนความรักการดูแลความเมตตา
สไลด์ 8
ลักษณะเปรียบเทียบของ Zhilin และ Kostylin
ใจดี (คิดถึงแม่);
พึ่งตนเอง;
บุคคลที่กระตือรือร้น;
สามารถตั้งถิ่นฐานในหมู่บ้านได้
เป็นคนทำงานหนัก นั่งเฉยๆ ไม่ได้
ช่วยเหลือทุกคนแม้กระทั่งศัตรูของเขา
ใจกว้างยกโทษให้ Kostylin
ซีลิน คอสตีลิน
คนอ่อนแอไม่พึ่งพาตนเอง
สามารถทรยศได้
กลายเป็นคนเดินกะโผลกกะเผลกใจ;
ไม่ยอมรับคนอื่น
ใจดีมุ่งมั่นที่จะช่วยเหลือผู้คน
สามารถเสียสละตนเองได้
พวกตาตาร์ทำงานหนัก
สามารถเข้าใจและชื่นชมคนดีได้
“แอล. เอ็น. ตอลสตอย ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียน พื้นฐานทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรมของเรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส"
(บทเรียนวรรณคดี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5)
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
1. ขยายความรู้ของคุณเกี่ยวกับ
ชีวิตของแอล.เอ็น. ตอลสตอย
2. ทำความคุ้นเคยต่อไป
ความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียน
3. เดินหน้าพัฒนาฐานผู้อ่านต่อไป
ทักษะและความสามารถ
ตอลสตอยคือความภาคภูมิใจของชาติของเรา
บ้านของ Gortalovs
Leo Tolstoy ระหว่างที่เขาศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัย Kazan
อนุสาวรีย์ของลีโอ ตอลสตอยในคาซาน
มหาวิทยาลัยคาซานอิมพีเรียล
- สงครามคอเคเซียนในปี พ.ศ. 2360-2407 เป็นสงครามระหว่างจักรวรรดิรัสเซียกับชาวภูเขา จบลงด้วยการผนวกเชชเนีย ดาเกสถานบนภูเขา และคอเคซัสตะวันตกเฉียงเหนือเข้ากับรัสเซีย ชัยชนะเกิดขึ้นได้เนื่องจากกองทัพรัสเซียมีความเหนือกว่าในเชิงตัวเลขหลายประการและความเหนือกว่าทางเทคนิค
- คนผิวขาวเป็นชาวภูเขา: Chechens, Ossetians, Circassians, Nogais, Avars และอื่น ๆ อีกมากมาย
- L.N. ตอลสตอยในเรื่องราวของเขา "นักโทษแห่งคอเคซัส" เรียกพวกตาตาร์บนพื้นที่สูงเนื่องจากชาวรัสเซียมักเรียกทุกคนที่นับถือศาสนามุสลิม
ตอนของสงครามคอเคเซียน
ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ (1840)
ลีโอ ตอลสตอย ในเทือกเขาคอเคซัส
คอเคซัส - “ดินแดนป่าที่ซึ่งสองสิ่งที่ตรงกันข้ามกันมากมารวมกันอย่างแปลกประหลาดและมีบทกวี - สงคราม และ เสรีภาพ ».
(จากรายการไดอารี่ของ L.N. Tolstoy)
ความหมายของชื่อเรื่อง
"คอเคเชี่ยน" – พื้นที่ ความงาม อิสรภาพ .
"นักโทษ" - การถูกจองจำสงคราม
ประเภทของเรื่อง: เรื่องจริง
เรื่องราว – งานเล่าเรื่องขนาดเล็กที่รวมโครงเรื่องและประกอบด้วยหนึ่งตอนขึ้นไป
โครงเรื่อง - ห่วงโซ่ของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในการทำงาน
ตอน – ภาพเหตุการณ์หนึ่งที่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด
เรื่องจริง - เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริง
“ฉันเกือบจะถูกจับได้ แต่ในกรณีนี้ ฉันประพฤติตนดี แม้จะอ่อนไหวเกินไปก็ตาม”
กลุ่มที่ 2 – 3.4 ส่วน
กลุ่มที่ 3 – 5.6 ส่วน
คอเคซัส
ในชีวิต
และความคิดสร้างสรรค์
แอล.เอ็น. ตอลสตอย
งานเสร็จแล้ว
นักเรียนชั้น 10 "A"
โรงเรียนมัธยม MKOU หมายเลข 6 หมู่บ้าน Zaterechny
คิสเลียโควา เอเลน่า
หัวหน้า – Krayushkina I.V.
สมมติฐาน : คอเคซัสมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของแอล. เอ็น. ตอลสตอยซึ่งสะท้อนให้เห็นในงานของเขา
เป้าหมาย :
- เพื่อค้นหาอิทธิพลของการอยู่ในคอเคซัสต่อโลกทัศน์ของลีโอตอลสตอย
- พิจารณาว่าธีมของคอเคซัสสะท้อนให้เห็นในงานของเขาอย่างไร
วิธีการ : ค้นหาวัสดุเพิ่มเติม การวิเคราะห์ การสังเคราะห์
การวิจัยของฉัน:
- ลีโอ ตอลสตอย อยู่ในคอเคซัส
- ความสนใจในนิทานพื้นบ้านและชีวิตของคนผิวขาว
- วงจรคอเคเซียนในการทำงานของเขา
บทสรุป:
ฉันพบ :
ในวัยสี่สิบของศตวรรษที่ 19 - ในช่วงที่ความคิดประชาธิปไตยของรัสเซียผงาดขึ้น - ตอลสตอยมาที่คอเคซัสในฐานะเจ้าหน้าที่หนุ่ม เขาอาศัยอยู่ในเชชเนียตั้งแต่เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2394 ถึงมกราคม พ.ศ. 2397 ซึ่งเกือบจะตลอดเวลาในหมู่ชาวเชเชนและคอสแซคซึ่งเขาได้รู้จักเพื่อนมากมาย สมุดบันทึกและจดหมายในช่วงเวลานี้มีหลักฐานที่แสดงถึงความสนใจอย่างลึกซึ้งของตอลสตอยในชีวิตของชาวเชเชน เขาพยายามที่จะ "เข้าใจโครงสร้างทางจิตวิญญาณของคนในท้องถิ่น" คุณธรรมและประเพณีของพวกเขา และตัดสินด้วยตัวเขาเอง
ตอลสตอยมองย้อนกลับไปอย่างไม่ต้องสงสัยและมองว่าพุชกินและเลอร์มอนตอฟเป็นรุ่นก่อนของเขา เขาพูดถึงความรักที่เขามีต่อคอเคซัสในปี 1854 ด้วยสำนวนที่ตรงกับบทกวีของ Lermontov (จากบทนำของ "อิชมาเอลเบย์"): "ฉันเริ่มรักคอเคซัสแม้ว่าจะเป็นมรณกรรม แต่มีความรักที่แข็งแกร่ง"
ตอลสตอยเขียนในปี พ.ศ. 2402 เกี่ยวกับอิทธิพลของคอเคซัสที่มีต่อชีวิตและงานของเขา: “ ... มันเป็นทั้งช่วงเวลาที่เจ็บปวดและดี ฉันไม่เคยมีความคิดที่สูงส่งขนาดนี้มาก่อนหรือหลังจากนั้นเลย... และทุกสิ่งที่ฉันพบในตอนนั้นก็จะยังคงเป็นความเชื่อมั่นของฉันตลอดไป”
ฉันพบ :
ในปี พ.ศ. 2395 เขาได้บันทึกเพลงพื้นบ้านของชาวเชเชนสองเพลง - จากคำพูดของเพื่อนชาวเชเชนของเขา Sado Misirbiev และ Balta Isaev ต่อมาเขาใช้บันทึกเหล่านี้และบันทึกอื่น ๆ ในงานของเขา
ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2395 ตอลสตอยส่งเรื่องราวทางทหารเรื่องแรกของเขาเรื่อง "The Raid" จากคอเคซัสไปยังนิตยสาร Sovremennik แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ซึ่งเป็นนิตยสารที่ได้รับความนิยมสูงสุดในยุคนั้น ก่อนหน้านั้นเรื่อง “วัยเด็ก” ได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสารฉบับเดือนกันยายน เมื่อเรื่องราวคอเคเซียนเรื่องต่อไปของตอลสตอยเรื่อง "การตัดป่า" ปรากฏใน Sovremennik บรรณาธิการของนิตยสาร N. A. Nekrasov เขียนถึง I. S. Turgenev; “ คุณรู้ไหมว่านี่คืออะไร นี่เป็นบทความเกี่ยวกับทหารประเภทต่าง ๆ (และเจ้าหน้าที่บางส่วน) นั่นคือสิ่งที่ไม่เคยมีมาก่อนในวรรณคดีรัสเซียและดีแค่ไหน!”
ฉันกำหนด:
ในช่วงหลายปีที่เขารับราชการในคอเคซัสตอลสตอยให้ความสนใจอย่างมากกับการรวบรวมและส่งเสริมศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าของชาวคอเคเชียนเหนือและการตีพิมพ์นิทานพื้นบ้านของชาวเชเชน
ความรักต่อคอเคซัสและความสนใจอย่างลึกซึ้งต่อลักษณะเฉพาะของชีวิตของชาวไฮแลนด์สะท้อนให้เห็นในผลงานหลายชิ้นของตอลสตอย
ความคิดของตอลสตอยเกี่ยวกับชะตากรรมของชาวไฮแลนด์เป็นพื้นฐานของวงจรคอเคเซียนในงานของเขา (“ Raid. เรื่องราวของอาสาสมัคร”, “ การตัดไม้ เรื่องราวของ Junker”, “ จากบันทึกความทรงจำของชาวคอเคเซียน ลดระดับ”, “ หมายเหตุ ของเครื่องหมาย”, “หมายเหตุเกี่ยวกับการเดินทางไปมามาไก- เยิร์ต”)
ในคอเคซัส ตอลสตอยมองเห็นสงครามและผู้คนทำสงครามด้วยสายตาของเขาเอง ที่นี่เขาได้เรียนรู้ว่าชีวิตชาวนาสามารถจัดโดยปราศจากความเป็นทาสโดยขึ้นอยู่กับเจ้าของที่ดินได้อย่างไร
ฉันกำหนด:
ในเรื่องราวของคอเคเชียนมุมมองทั่วไปของนักเขียนเกี่ยวกับชีวิตสงครามและโลกได้ถูกสร้างขึ้น - กล่าวอีกนัยหนึ่งคือปรัชญาของการดำรงอยู่ซึ่งรวมอยู่ในภาพศิลปะ สงครามและสันติภาพถูกต่อต้านอย่างรุนแรง และสงครามถูกประณาม เพราะมันคือการทำลายล้าง ความตาย การแยกผู้คน ความเป็นศัตรูกันของพวกเขา ด้วยความงดงามของ "โลกของพระเจ้า" ทั้งหมด
ในคอเคซัสปรัชญาความรักและความเสียสละของตอลสตอยได้รับการพัฒนาครั้งแรก - และนี่คือความรู้สึกที่น่ารักที่สุดของคนรัสเซีย
สรุป: บทสรุปทั่วไป -
คอเคซัสมีอิทธิพลอย่างมากต่อการก่อตัวของมุมมองของนักเขียนและสะท้อนให้เห็นในงานของเขา
ทรัพยากร:
- http://elbrusoid.org/content/liter_theatre/p137294.shtml - บทเพลงแห่งที่ราบสูง
- หนังสือพิมพ์อิสระตั้งแต่วันที่ 06/01/2544 ต้นฉบับ: http://www.ng.ru/style/2001-06-01/16_song.html
- "นิทานและเรื่องราว" LN Tolstoy, มอสโก, "นิยาย", 1981, ซีรีส์ "คลาสสิกและผู้ร่วมสมัย"
- "Leo Tolstoy" บทความเกี่ยวกับชีวิตและการทำงาน K.N. Lomunov ฉบับที่ 2 มอสโก ed. "วรรณกรรมเด็ก", 2527
- K. Kuliev “ กวีอยู่กับผู้คนเสมอ”, M. , 1986
