วิทยาศาสตร์นิเวศวิทยา การกระทำของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมด้านสิ่งแวดล้อมและอิทธิพลที่มีต่อร่างกาย หลักการจำแนกสิ่งแวดล้อม

วิชานิเวศวิทยา นิเวศวิทยาเป็นศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตระหว่างกันและกับสิ่งแวดล้อมโดยรอบ (กรีก oikos - การอยู่อาศัย; โลโก้ - วิทยาศาสตร์) คำนี้ถูกนำมาใช้ในปี พ.ศ. 2409 โดยนักสัตววิทยาชาวเยอรมัน อี. ฮาคเคิล ปัจจุบัน นิเวศวิทยาเป็นระบบสาขาของวิทยาศาสตร์: ออโตวิทยาศึกษาความสัมพันธ์ในชุมชน นิเวศวิทยาของประชากร ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลชนิดเดียวกันในประชากร อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อประชากร ความสัมพันธ์ระหว่างประชากร นิเวศวิทยาทั่วโลกศึกษาชีวมณฑลและประเด็นการปกป้อง อีกแนวทางหนึ่งในภาควิชานิเวศวิทยา: นิเวศวิทยาของจุลินทรีย์ นิเวศวิทยาของเชื้อรา นิเวศวิทยาพืช นิเวศวิทยาของสัตว์ นิเวศวิทยาของมนุษย์ นิเวศวิทยาในอวกาศ

วัตถุประสงค์ของนิเวศวิทยาคือเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต - ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม - ศึกษาผลกระทบของสิ่งแวดล้อมต่อโครงสร้าง กิจกรรมสำคัญ และพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต - ติดตามอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการกระจายพันธุ์และการเปลี่ยนแปลงของชุมชน - พัฒนาระบบมาตรการคุ้มครองธรรมชาติ

ความหมายของนิเวศวิทยา - ช่วยในการกำหนดสถานที่ของมนุษย์ในธรรมชาติ - ให้ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบสิ่งแวดล้อมซึ่งช่วยให้สามารถคาดการณ์ผลกระทบของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์และใช้ทรัพยากรธรรมชาติได้อย่างถูกต้องและมีเหตุผล - ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาการเกษตร การแพทย์ และการพัฒนามาตรการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม

หลักการจำแนกประเภททางนิเวศน์ การจำแนกประเภทช่วยในการระบุแนวทางที่เป็นไปได้ในการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม การจำแนกประเภททางนิเวศน์อาจขึ้นอยู่กับเกณฑ์ต่างๆ เช่น วิธีการให้อาหาร ถิ่นที่อยู่ การเคลื่อนไหว ทัศนคติต่ออุณหภูมิ ความชื้น ความดัน แสง ฯลฯ

ออโตโทรฟเป็นสิ่งมีชีวิตที่สังเคราะห์สารอินทรีย์จากสารอนินทรีย์ Phototrophs เป็นสิ่งมีชีวิตออโตโทรฟิคที่ใช้พลังงานจากแสงแดดในการสังเคราะห์สารอินทรีย์ Chemotrophs เป็นสิ่งมีชีวิต autotrophic ที่ใช้พลังงานเคมีในการสังเคราะห์สารอินทรีย์ การเชื่อมต่อ Heterotrophs เป็นสิ่งมีชีวิตที่กินสารอินทรีย์สำเร็จรูป Saprophytes เป็นเฮเทอโรโทรฟที่ใช้สารละลายของสารประกอบอินทรีย์อย่างง่าย โฮโลซัวเป็นเฮเทอโรโทรฟที่มีเอนไซม์ที่ซับซ้อนและสามารถบริโภคสารประกอบอินทรีย์ที่ซับซ้อนได้ โดยสลายตัวให้กลายเป็นสารง่ายๆ ได้แก่ Saprophages กินเศษซากพืชที่ตายแล้ว ผู้บริโภคพืชที่มีชีวิต Zoophagi กินสัตว์ที่มีชีวิต สัตว์ร้ายกินสัตว์ที่ตายแล้ว

ประวัติศาสตร์นิเวศวิทยา การพัฒนาระบบนิเวศได้รับอิทธิพลอย่างมากจาก: อริสโตเติล (BC) - นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณ อธิบายสัตว์และพฤติกรรมของพวกมัน การเชื่อมโยงของสิ่งมีชีวิตกับแหล่งที่อยู่อาศัยของพวกมัน K. Linnaeus () - นักธรรมชาติวิทยาชาวสวีเดนเน้นถึงความสำคัญของสภาพอากาศในชีวิตของสิ่งมีชีวิตศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต J. B. Lamarck () - นักธรรมชาติวิทยาชาวฝรั่งเศสผู้แต่งหลักคำสอนวิวัฒนาการข้อแรกเชื่อว่าอิทธิพลของสถานการณ์ภายนอกเป็นหนึ่งในเหตุผลที่สำคัญที่สุดของการวิวัฒนาการ C. Roulier () - นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียเชื่อว่าโครงสร้างและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการศึกษาวิวัฒนาการ Charles Darwin () - นักธรรมชาติวิทยาชาวอังกฤษผู้ก่อตั้งหลักคำสอนเรื่องวิวัฒนาการ E. Haeckel () นักชีววิทยาชาวเยอรมัน ในปี พ.ศ. 2409 เขาได้แนะนำคำว่า นิเวศวิทยา C. Elton (1900) - นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ - ผู้ก่อตั้งนิเวศวิทยาประชากร A. Tansley () นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ ในปี 1935 ได้นำเสนอแนวคิดเรื่องระบบนิเวศ V. N. Sukachev () นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียในปี 1942 ได้แนะนำแนวคิดเรื่อง biogeocenoses K. A. Timiryazev () เป็นนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้อุทิศชีวิตให้กับการศึกษาการสังเคราะห์ด้วยแสง V.V. Dokuchaev () - นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย - นักวิทยาศาสตร์ด้านดิน V.I. Vernadsky () นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้ก่อตั้งหลักคำสอนเรื่องชีวมณฑลในฐานะระบบนิเวศระดับโลก

ที่อยู่อาศัย ที่อยู่อาศัยคือทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวแต่ละบุคคล (ประชากร ชุมชน) และส่งผลกระทบต่อสิ่งนั้น ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม: สิ่งไม่มีชีวิต – ปัจจัยที่มีลักษณะไม่มีชีวิต; ชีวภาพ – ปัจจัยของธรรมชาติที่มีชีวิต anthropogenic - เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์ แหล่งที่อยู่อาศัยหลักสามารถแยกแยะได้ดังต่อไปนี้: ในน้ำ, พื้นดิน-อากาศ, ดิน, สิ่งมีชีวิต

สภาพแวดล้อมทางน้ำ ในสภาพแวดล้อมทางน้ำ ปัจจัยต่างๆ เช่น ระบอบการปกครองของเกลือ ความหนาแน่นของน้ำ ความเร็วการไหล ความอิ่มตัวของออกซิเจน และคุณสมบัติของดิน มีความสำคัญอย่างยิ่ง ชาวแหล่งน้ำเรียกว่าไฮโดรไบโอออนต์ซึ่งได้แก่: นิวสตัน - สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ใกล้ฟิล์มผิวน้ำ; แพลงก์ตอน (แพลงก์ตอนพืชและแพลงก์ตอนสัตว์) - แขวนลอย "ลอย" ในน้ำของร่างกาย nekton - ชาวน้ำที่ว่ายน้ำได้ดี สัตว์หน้าดิน - สิ่งมีชีวิตด้านล่าง

สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดแลกเปลี่ยนสารกับสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่องและเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมด้วยตัวมันเอง สิ่งมีชีวิตจำนวนมากอาศัยอยู่ในแหล่งที่อยู่อาศัยหลายแห่ง ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมบางอย่างเรียกว่าการปรับตัว แต่สิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกันมีความสามารถที่แตกต่างกันในการทนต่อการเปลี่ยนแปลงของสภาพความเป็นอยู่ (เช่นความผันผวนของอุณหภูมิแสง ฯลฯ ) นั่นคือพวกมันมีความอดทนต่างกัน - ช่วงความต้านทาน ตัวอย่างเช่นมี: eurybionts - สิ่งมีชีวิตที่มีความอดทนหลากหลายนั่นคือสามารถดำรงชีวิตภายใต้สภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน (เช่นปลาคาร์พ) สเตโนไบโอออนเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีช่วงความอดทนแคบซึ่งจำเป็นต้องมีสภาพแวดล้อมที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด (เช่น ปลาเทราท์)

ความเข้มข้นของปัจจัยที่เป็นประโยชน์ต่อชีวิตของร่างกายมากที่สุดเรียกว่าเหมาะสมที่สุด ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่ส่งผลเสียต่อกิจกรรมของชีวิตและทำให้การดำรงอยู่ของสายพันธุ์มีความซับซ้อนเรียกว่าการจำกัด นักเคมีชาวเยอรมัน J. Liebig () กำหนดกฎขั้นต่ำ: การทำงานของประชากรหรือชุมชนของสิ่งมีชีวิตที่ประสบความสำเร็จขึ้นอยู่กับเงื่อนไขชุดหนึ่ง ปัจจัยจำกัดหรือจำกัดคือสภาวะใดๆ ของสภาพแวดล้อมที่เข้าใกล้หรือเกินขีดจำกัดความเสถียรของสิ่งมีชีวิตที่กำหนด จำนวนทั้งสิ้นของปัจจัย (เงื่อนไข) และทรัพยากรสิ่งแวดล้อมทั้งหมดที่สิ่งมีชีวิตสามารถดำรงอยู่ในธรรมชาติเรียกว่าช่องทางนิเวศน์ของมัน เป็นเรื่องยากมากและมักเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุลักษณะเฉพาะทางนิเวศน์ของสิ่งมีชีวิตอย่างสมบูรณ์
การปรับตัวทางสัณฐานวิทยา การปรับตัวทางสัณฐานวิทยาจะแสดงออกมาในการเปลี่ยนแปลงรูปร่างและโครงสร้างของสิ่งมีชีวิต ตัวอย่างเช่น พัฒนาการของขนหนาและยาวในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเมื่อเลี้ยงที่อุณหภูมิต่ำ การเลียนแบบเป็นการเลียนแบบสีและรูปร่างของสิ่งมีชีวิตชนิดหนึ่งต่ออีกชนิดหนึ่ง สิ่งมีชีวิตที่มีต้นกำเนิดวิวัฒนาการต่างกันมักมีลักษณะโครงสร้างที่เหมือนกัน การบรรจบกันคือการบรรจบกันของลักษณะ (ความคล้ายคลึงกันในโครงสร้าง) ที่เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของสภาพการดำรงอยู่ที่ค่อนข้างเหมือนกันในสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ เช่น รูปร่างของร่างกายและแขนขาของฉลามและโลมา

การปรับตัวทางสรีรวิทยา การปรับตัวทางสรีรวิทยาแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการสำคัญของสิ่งมีชีวิต ตัวอย่างเช่น ความสามารถในการควบคุมอุณหภูมิในสัตว์ดูดความร้อน (เลือดอุ่น) ที่สามารถได้รับความร้อนผ่านปฏิกิริยาทางชีวเคมี 25 การปรับตัวหลายอย่างได้รับการพัฒนาในสิ่งมีชีวิตภายใต้ อิทธิพลของจังหวะตามฤดูกาลและรายวัน เช่น ใบไม้ร่วง วิถีชีวิตทั้งกลางวันและกลางคืน การตอบสนองของสิ่งมีชีวิตต่อความยาวของเวลากลางวันซึ่งพัฒนาขึ้นตามการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลเรียกว่าช่วงแสง ภายใต้อิทธิพลของจังหวะของสิ่งแวดล้อม สิ่งมีชีวิตได้พัฒนา "นาฬิกาชีวภาพ" ชนิดหนึ่งที่ให้ทิศทางในเวลาและการเตรียมพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่คาดหวัง ตัวอย่างเช่นดอกไม้จะบานในช่วงเวลาที่ความชื้น แสง และเงื่อนไขอื่น ๆ ที่เหมาะสมในการผสมเกสรมักสังเกตได้: ดอกป๊อปปี้ - ตั้งแต่ 17.00 น. ถึง 17.00 น.; ดอกแดนดิไลอัน - ตั้งแต่ 17.00-18.00 น. ดาวเรือง - ตั้งแต่ 9 ถึง 1; สะโพกกุหลาบ - ตั้งแต่ 16.00-17.00 น. ถึง 13.00 น.

นิเวศวิทยา -

ศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตและชุมชนระหว่างกันและกับสิ่งแวดล้อม

คำว่า " นิเวศวิทยา"เสนอในปี พ.ศ. 2409 โดย E. Haeckel

วัตถุ นิเวศวิทยาอาจมีประชากรของสิ่งมีชีวิต สายพันธุ์ ชุมชน ระบบนิเวศ และชีวมณฑลโดยรวม

งานด้านนิเวศวิทยา

ศึกษาผลกระทบของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อพืชและสัตว์ ประชากร ชนิดพันธุ์ และระบบนิเวศ

ศึกษาโครงสร้างของประชากรและจำนวนประชากร

ศึกษาปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตซึ่งกันและกัน

ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อมนุษย์

ศึกษาผลผลิตของระบบนิเวศ

ไบโอติกคืออิทธิพลประเภทหนึ่งต่อสิ่งมีชีวิตจากสัตว์อื่น

ปัจจัยทางชีวภาพ

โดยตรง

ทางอ้อม

ผู้ล่ากินเหยื่อของมัน

สิ่งมีชีวิตหนึ่งเปลี่ยนสภาพแวดล้อมของสิ่งมีชีวิตอื่น

ปัจจัยทางมานุษยวิทยา –

สิ่งเหล่านี้เป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมของมนุษย์ที่มีผลกระทบต่อธรรมชาติของการดำรงชีวิต (ทุกปีปัจจัยเหล่านี้จะเพิ่มขึ้น

อิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อร่างกาย

ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา

ความแปรปรวนของปัจจัย

สม่ำเสมอเป็นระยะๆ (อุณหภูมิเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล น้ำลง)

ไม่สม่ำเสมอ

(สภาพอากาศเปลี่ยนแปลง น้ำท่วม ไฟป่า)

ร่างกายได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายอย่างและหลากหลายไปพร้อมๆ กัน

แต่ละสายพันธุ์มีขีดจำกัดความอดทนของตัวเอง

กว้าง พิสัย ความอดทนสัตว์ที่อาศัยอยู่ในละติจูดสูงจะไวต่อความผันผวนของอุณหภูมิ ดังนั้นสุนัขจิ้งจอกอาร์กติกในทุ่งทุนดราจึงสามารถทนต่อความผันผวนของอุณหภูมิภายใน 80 ° C

(จาก +30 ถึง -45)

ไลเคนสามารถทนต่ออุณหภูมิตั้งแต่

-70 ถึง +60

ปลาทะเลบางชนิดสามารถดำรงอยู่ได้ที่อุณหภูมิตั้งแต่ -2 ถึง +2

ผลของปัจจัยทางนิเวศวิทยาต่อสิ่งมีชีวิต

ช่วงความอดทน

ร่างกาย

คุณค่าของปัจจัยที่เป็นประโยชน์มากที่สุดสำหรับกิจกรรมสำคัญของการเจริญเติบโตและการสืบพันธุ์ เรียกว่าโซนที่เหมาะสมที่สุด

การกดขี่

ปกติ

กิจกรรมที่สำคัญ

ความตาย

ระหว่างโซนที่เหมาะสมกับจุดสุดขั้ว มีโซนการกดขี่หรือโซนความเครียด อะไรทำให้ชีวิตของผู้คนแย่ลง

ค่าสุดขีดของปัจจัยที่เกินกว่าเงื่อนไขที่ไม่เหมาะสมกับชีวิตและทำให้เสียชีวิต - สิ่งเหล่านี้คือขีดจำกัดของความอดทน

ลีบิก (ลีบิก), แค่พวกเรานักเคมีชาวเยอรมันผู้โด่งดัง ค.ศ. 1803-73 ศาสตราจารย์วิชาเคมีตั้งแต่ปี ค.ศ. 1824 ในเมืองกีสเซิน จากปี ค.ศ. 1852 ในเมืองมิวนิก

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วัตถุประสงค์ของนิเวศวิทยาคือเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต - ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม - ศึกษาผลกระทบของสิ่งแวดล้อมต่อโครงสร้าง กิจกรรมสำคัญ และพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต - ติดตามอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการกระจายพันธุ์และการเปลี่ยนแปลงของชุมชน - พัฒนาระบบมาตรการคุ้มครองธรรมชาติ

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ความหมายของนิเวศวิทยา - ช่วยในการกำหนดสถานที่ของมนุษย์ในธรรมชาติ - ให้ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบสิ่งแวดล้อมซึ่งช่วยให้สามารถทำนายผลที่ตามมาจากกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์และใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างถูกต้องและมีเหตุผล - ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาการเกษตร การแพทย์ และการพัฒนามาตรการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วิธีนิเวศวิทยา การสังเกต การเปรียบเทียบ การทดลอง แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ การพยากรณ์

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การจำแนกสิ่งมีชีวิตตามลักษณะของสารอาหาร 1. Autotrophs: 2. Heterotrophs: A) โฟโตโทรฟ ก) ซาโพรไฟต์ บี) Chemotrophs b) Holozoans: - saprophages - ไฟโตฟาจ - สัตว์ในสัตว์ - เนื้อร้าย

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

11 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สไลด์ 13

คำอธิบายสไลด์:

ประวัติศาสตร์นิเวศวิทยา การพัฒนาระบบนิเวศได้รับอิทธิพลอย่างมากจาก: อริสโตเติล (384-322 ปีก่อนคริสตกาล) - นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณ อธิบายสัตว์และพฤติกรรมของพวกมัน การเชื่อมโยงของสิ่งมีชีวิตกับแหล่งที่อยู่อาศัยของพวกมัน C. Linnaeus (1707-1778) - นักธรรมชาติวิทยาชาวสวีเดนเน้นถึงความสำคัญของสภาพอากาศในชีวิตของสิ่งมีชีวิตศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต เจบี ลามาร์ก (ค.ศ. 1744-1829) - นักธรรมชาติวิทยาชาวฝรั่งเศส ผู้เขียนหลักคำสอนวิวัฒนาการฉบับแรก เชื่อว่าอิทธิพลของสถานการณ์ภายนอกเป็นหนึ่งในสาเหตุที่สำคัญที่สุดของการวิวัฒนาการ K. Roulier (1814-1858) - นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียเชื่อว่าโครงสร้างและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการศึกษาวิวัฒนาการ Charles Darwin (1809-1882) - นักธรรมชาติวิทยาชาวอังกฤษ ผู้ก่อตั้งหลักคำสอนเรื่องวิวัฒนาการ E. Haeckel (1834-1919) นักชีววิทยาชาวเยอรมัน ในปี 1866 เขาได้แนะนำคำว่า นิเวศวิทยา ซี. เอลตัน (1900) - นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ - ผู้ก่อตั้งนิเวศวิทยาประชากร A. Tansley (1871-1955) นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ ในปี 1935 ได้แนะนำแนวคิดเรื่องระบบนิเวศ V.N. Sukachev (1880-1967) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียแนะนำแนวคิดเรื่อง biogeocenoses ในปี 1942 K.A. Timiryazev (1843-1920) - นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย อุทิศชีวิตให้กับการศึกษาการสังเคราะห์ด้วยแสง V.V. Dokuchaev (1846-1903) - นักวิทยาศาสตร์ดินชาวรัสเซีย V.I. Vernadsky (1863-1945) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้ก่อตั้งหลักคำสอนเรื่องชีวมณฑลในฐานะระบบนิเวศระดับโลก

สไลด์ 14

คำอธิบายสไลด์:

ที่อยู่อาศัย ที่อยู่อาศัยคือทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวและส่งผลกระทบต่อแต่ละบุคคล ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม: สิ่งไม่มีชีวิต – ปัจจัยที่มีลักษณะไม่มีชีวิต; ชีวภาพ – ปัจจัยแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต anthropogenic - เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์ แหล่งที่อยู่อาศัยหลักสามารถจำแนกได้ดังต่อไปนี้: ในน้ำ ดิน-อากาศ ดิน และสารอินทรีย์

15 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สภาพแวดล้อมทางน้ำ ในสภาพแวดล้อมทางน้ำ ปัจจัยต่างๆ เช่น ระบอบการปกครองของเกลือ ความหนาแน่นของน้ำ ความเร็วการไหล ความอิ่มตัวของออกซิเจน และคุณสมบัติของดิน มีความสำคัญอย่างยิ่ง ชาวแหล่งน้ำเรียกว่าไฮโดรไบโอออนต์ซึ่งได้แก่: นิวสตัน - สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ใกล้ฟิล์มผิวน้ำ; แพลงก์ตอน (แพลงก์ตอนพืชและแพลงก์ตอนสัตว์) - แขวนลอย "ลอย" ในน้ำสู่ร่างกาย nekton - ชาวน้ำที่ว่ายน้ำได้ดี สัตว์หน้าดิน - สิ่งมีชีวิตด้านล่าง

16 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สภาพแวดล้อมของดิน ชาวดินเรียกว่า edaphobionts หรือ geobionts สำหรับโครงสร้างองค์ประกอบทางเคมีและความชื้นของดินมีความสำคัญอย่างยิ่ง

สไลด์ 17

คำอธิบายสไลด์:

สภาพแวดล้อมภาคพื้นดิน-อากาศ สำหรับผู้อยู่อาศัยในสภาพแวดล้อมภาคพื้นดิน-อากาศ สิ่งต่อไปนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง: อุณหภูมิ ความชื้น ปริมาณออกซิเจน และแสงสว่าง

18 สไลด์

สไลด์ 19

คำอธิบายสไลด์:

สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดแลกเปลี่ยนสารกับสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่องและเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมด้วยตัวมันเอง สิ่งมีชีวิตจำนวนมากอาศัยอยู่ในแหล่งที่อยู่อาศัยหลายแห่ง ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมบางอย่างเรียกว่าการปรับตัว แต่สิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกันมีความสามารถที่แตกต่างกันในการทนต่อการเปลี่ยนแปลงของสภาพความเป็นอยู่ (เช่น ความผันผวนของอุณหภูมิ แสง ฯลฯ) เช่น มีความคลาดเคลื่อนต่างกัน - ช่วงของความต้านทาน ตัวอย่างเช่นมี: eurybionts - สิ่งมีชีวิตที่มีความทนทานหลากหลายเช่น สามารถดำรงชีวิตภายใต้สภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน (เช่น ปลาคาร์พ) stenobionts เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีช่วงความอดทนแคบซึ่งจำเป็นต้องมีสภาพแวดล้อมที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด (เช่น ปลาเทราท์)

20 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

จบโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9: Olga Sidorova ครู: S.V. Staroverova สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Ardatovskaya หมายเลข 1" Ardatov

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วิทยาศาสตร์นิเวศวิทยา นิเวศวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตระหว่างตัวเองกับสิ่งแวดล้อม เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาสภาพการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมที่สิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่ คำว่า "นิเวศวิทยา" ถูกนำมาใช้เป็นครั้งแรกในคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์โดยนักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน Haeckel ในปี พ.ศ. 2409

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เมื่อเวลาผ่านไป วิทยาศาสตร์นี้เริ่มถูกแบ่งออกเป็นระบบนิเวศเชิงทฤษฎีหรือทั่วไปและประยุกต์ใช้ นิเวศวิทยาทั่วไปตรวจสอบลักษณะทางชีววิทยาของนิเวศวิทยา ประกอบด้วยส่วนหลักดังต่อไปนี้: autecology, นิเวศวิทยาของประชากร (demecology), synecology สำหรับพื้นที่ทั้งหมดนี้ สิ่งสำคัญคือการศึกษาความอยู่รอดของสิ่งมีชีวิตในสิ่งแวดล้อม นิเวศวิทยาประยุกต์ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีการผลิต ศึกษากลไกการทำลายชีวมณฑลโดยมนุษย์ วิธีป้องกันกระบวนการนี้ และพัฒนาหลักการสำหรับการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผล นิเวศวิทยาประยุกต์ประกอบด้วยวิศวกรรมศาสตร์ นิเวศวิทยาอุตสาหกรรม การเกษตร และนิเวศวิทยาพลังงาน

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วัตถุประสงค์ของการวิจัยนิเวศวิทยาคือระบบนิเวศทางธรรมชาติและระบบที่มนุษย์สร้างขึ้น (ระบบนิเวศเป็นระบบเชิงซ้อนทางธรรมชาติที่รวมเป็นหนึ่งเดียวที่เกิดจากสิ่งมีชีวิตและที่อยู่อาศัยของพวกมัน)

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ปัญหาสิ่งแวดล้อม. ปัญหาระบบนิเวศทั่วไป ปัญหาระบบนิเวศประยุกต์ ศึกษาความเชื่อมโยงในระบบนิเวศ การประเมินสภาพของระบบนิเวศ ศึกษากระบวนการที่เกิดขึ้นในชีวมณฑลเพื่อรักษาเสถียรภาพ การสร้างแบบจำลองสถานะของระบบนิเวศและกระบวนการทางชีววิทยาทั่วโลก การคาดการณ์และประเมินผลกระทบด้านลบที่อาจเกิดขึ้นต่อสิ่งแวดล้อมภายใต้อิทธิพลของกิจกรรมของมนุษย์ การอนุรักษ์ การสืบพันธุ์ และการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผล

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม สิ่งมีชีวิตแยกออกจากสิ่งแวดล้อมไม่ได้ สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดซึ่งเป็นระบบทางชีววิทยาที่เป็นอิสระ มีความสัมพันธ์ทั้งทางตรงและทางอ้อมอย่างต่อเนื่องกับองค์ประกอบและปรากฏการณ์ต่างๆ ของสภาพแวดล้อมหรือกล่าวอีกนัยหนึ่ง ถิ่นที่อยู่ ซึ่งส่งผลต่อสถานะและคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิต อิทธิพลนี้แสดงออกมาในรูปของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม ปัจจัยทางนิเวศวิทยาเป็นคุณสมบัติของแหล่งที่อยู่อาศัยที่มีผลกระทบต่อร่างกาย

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การจำแนกปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม โดยธรรมชาติของผลกระทบ โดยกำเนิด โดยการใช้จ่าย. ตามทิศทาง.

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมโดยธรรมชาติของผลกระทบ ทำหน้าที่โดยตรง. กระทำการทางอ้อม. ส่งผลโดยตรงต่อร่างกายโดยเฉพาะการเผาผลาญ ส่งผลต่อร่างกายผ่านการเปลี่ยนแปลงปัจจัยที่ออกฤทธิ์โดยตรง (การบรรเทา การสัมผัส ระดับความสูง)

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

ไม่มีไบโอติก ภูมิอากาศ เอดาฟิค. ภูมิประเทศ - จำนวนเงินรายปี - เชิงกล - บรรเทา; อุณหภูมิ; องค์ประกอบของดิน - ความสูงเฉลี่ยต่อปีเหนือระดับน้ำทะเล - การซึมผ่านของอากาศในทะเล อุณหภูมิ; ดิน; - ความลาดชันและความชื้นสัมผัส - ความเป็นกรดของดิน ความดันอากาศ-องค์ประกอบทางกลของดิน สารเคมี ทางกายภาพ. องค์ประกอบของก๊าซในอากาศ - เสียงรบกวน; องค์ประกอบของเกลือของน้ำ - สนามแม่เหล็ก; ความเข้มข้น; - การนำความร้อน ความเป็นกรด; - กัมมันตภาพรังสี;

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ไบโอติก ไฟโตเจนิก – อิทธิพลของพืช Mycogenic – อิทธิพลของเชื้อรา Zoogenic - อิทธิพลของสัตว์ จุลินทรีย์ – อิทธิพลของจุลินทรีย์ รูปแบบหลักของความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตคือการอยู่ร่วมกัน การต่อต้านไบโอซิส และการวางตัวเป็นกลาง Symbiosis เป็นรูปแบบหนึ่งของความสัมพันธ์ที่ทั้งสองฝ่ายหรืออย่างน้อยหนึ่งคนได้รับประโยชน์

11 สไลด์

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

มานุษยวิทยา ทางกายภาพ - การใช้พลังงานนิวเคลียร์ การเดินทางบนรถไฟและเครื่องบิน อิทธิพลของเสียงและการสั่นสะเทือน ชีวภาพ - ผลิตภัณฑ์อาหารสิ่งมีชีวิตที่บุคคลสามารถเป็นที่อยู่อาศัยหรือแหล่งโภชนาการได้ สังคม – ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนกับชีวิตในสังคม สารเคมี - การใช้ปุ๋ยแร่และยาฆ่าแมลง มลภาวะของเปลือกโลกพร้อมของเสียจากอุตสาหกรรมและการขนส่ง

สไลด์ 13

คำอธิบายสไลด์:

สไลด์ 14

คำอธิบายสไลด์:

ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม โดยการใช้จ่าย. ตามทิศทาง. ทรัพยากรเป็นองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมที่ร่างกายใช้ ทำให้อุปทานในสิ่งแวดล้อมลดลง (น้ำ คาร์บอนไดออกไซด์ แสงสว่าง) สภาวะเป็นองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมที่ร่างกายไม่บริโภค (อุณหภูมิ การเคลื่อนที่ของอากาศ ความเป็นกรดของดิน) Vectorized - ปัจจัยที่เปลี่ยนแปลงทิศทาง: น้ำขัง, ดินเค็ม วัฏจักรระยะยาว - โดยมีปัจจัยเสริมความเข้มแข็งและความอ่อนแอสลับกันในระยะยาว (เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่เกี่ยวข้องกับวัฏจักรสุริยะ 11 ปี การแกว่ง - ความผันผวนในทั้งสองทิศทางจากค่าเฉลี่ยที่แน่นอน (ความผันผวนของอุณหภูมิรายวัน) .

15 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การกระทำของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมมักจะไม่ได้ทำหน้าที่เป็นรายบุคคล แต่โดยรวมแล้วมีความซับซ้อน การกระทำของปัจจัยหนึ่งขึ้นอยู่กับระดับของปัจจัยอื่น การกระทำของปัจจัยหนึ่งไม่ได้ถูกแทนที่ด้วยการกระทำของอีกปัจจัยหนึ่ง อย่างไรก็ตาม โดยธรรมชาติของผลกระทบต่อร่างกายและการตอบสนองของสิ่งมีชีวิต รูปแบบทั่วไปจำนวนหนึ่งสามารถระบุได้ซึ่งสอดคล้องกับรูปแบบทั่วไปบางประการของการกระทำของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมต่อกิจกรรมที่สำคัญของสิ่งมีชีวิต

16 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

หากค่าของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมอย่างน้อยหนึ่งรายการเข้าใกล้ค่าวิกฤตหรือเกินขีดจำกัด (ต่ำกว่าค่าต่ำสุดหรือสูงสุด) ถึงแม้ว่าเงื่อนไขอื่น ๆ จะรวมกันอย่างเหมาะสมที่สุด แต่สิ่งมีชีวิตก็อาจถูกคุกคามด้วยความตาย ปัจจัยดังกล่าวเรียกว่าปัจจัยจำกัด J. Liebig นำเสนอแนวคิดเรื่องปัจจัยจำกัด ซึ่งกำหนดหลักการที่เรียกว่ากฎขั้นต่ำของ Liebig: "สารที่อยู่ในค่าต่ำสุดจะควบคุมผลผลิตและกำหนดขนาดและความเสถียรเมื่อเวลาผ่านไป" เพื่อแสดงให้เห็นกฎขั้นต่ำของ Liebig จึงมีการวาดภาพถังไม้ โดยกระดานที่สร้างพื้นผิวด้านข้างซึ่งมีความสูงต่างกัน "ถังลีบิก"

สไลด์ 17

คำอธิบายสไลด์:

ข้อสรุป ดังนั้นจึงควรสังเกตว่า: 1. โดยธรรมชาติแล้ว ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมมีผลกระทบต่อระบบทางชีววิทยาในลักษณะที่ซับซ้อน 2. ระดับอิทธิพลของปัจจัยเฉพาะต่อระบบจะถูกระบุแยกกันในแต่ละกรณี 3. เมื่อสัมพันธ์กับแต่ละปัจจัย เราสามารถแยกแยะโซนที่เหมาะสมที่สุด (พลังชีวิตปกติ) พื้นที่มองในแง่ร้าย (ความหดหู่ของพลังชีวิต) และขีดจำกัดของความอดทนของร่างกาย เกินขีดจำกัดของความอดทน การดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตนั้นเป็นไปไม่ได้ 4. การกระทำของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมถูกกำหนดโดยกฎพื้นฐานสองข้อ: ก. โอกาสในชีวิตถูกจำกัดโดยปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม ซึ่งมีปริมาณและคุณภาพใกล้เคียงกับปริมาณขั้นต่ำที่ระบบนิเวศกำหนด การลดลงนำไปสู่การตายของสิ่งมีชีวิต - กฎของ Liebig B. การจำกัดระบบนิเวศ (สิ่งมีชีวิต) อาจเป็นได้ทั้งผลกระทบที่ไม่เพียงพอของปัจจัยหรือปัจจัยที่มากเกินไป

สาขาวิชานิเวศวิทยา

นิเวศวิทยา – ศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตระหว่างกันและกับสิ่งแวดล้อมโดยรอบ (กรีก ออยคอส - การอยู่อาศัย; โลโก้ - วิทยาศาสตร์) คำนี้ถูกนำมาใช้ในปี พ.ศ. 2409 โดยนักสัตววิทยาชาวเยอรมัน อี. ฮาคเคิล
ปัจจุบันนิเวศวิทยาเป็นระบบสาขาของวิทยาศาสตร์:

ออโตวิทยา ศึกษาความสัมพันธ์ในชุมชน

นิเวศวิทยาของประชากร ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลชนิดเดียวกันในประชากร อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อประชากร ความสัมพันธ์ระหว่างประชากร

นิเวศวิทยาทั่วโลก ศึกษาชีวมณฑลและประเด็นการป้องกัน

แนวทางที่แตกต่างในแผนกนิเวศวิทยา : นิเวศวิทยาของจุลินทรีย์ นิเวศวิทยาของเชื้อรา นิเวศวิทยาของพืช นิเวศวิทยาของสัตว์ นิเวศวิทยาของมนุษย์ นิเวศวิทยาในอวกาศ .

งานด้านนิเวศวิทยา

ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต

สำรวจความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม

ศึกษาผลกระทบของสิ่งแวดล้อมต่อโครงสร้าง กิจกรรมชีวิต และพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต

เพื่อติดตามอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการกระจายพันธุ์และการเปลี่ยนแปลงของชุมชน

พัฒนาระบบมาตรการคุ้มครองธรรมชาติ

ความสำคัญของระบบนิเวศ

ช่วยกำหนดสถานที่ของมนุษย์ในธรรมชาติ

ให้ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบสิ่งแวดล้อมซึ่งช่วยให้สามารถคาดการณ์ผลกระทบของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์และใช้ทรัพยากรธรรมชาติได้อย่างถูกต้องและมีเหตุผล

ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาการเกษตร การแพทย์ และการพัฒนามาตรการปกป้องสิ่งแวดล้อม

วิธีการทางนิเวศวิทยา

การสังเกต
การเปรียบเทียบ
การทดลอง
การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์
การพยากรณ์

หลักการจำแนกสิ่งแวดล้อม

การจำแนกประเภทช่วยในการระบุวิธีที่เป็นไปได้ในการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม
การจำแนกประเภททางนิเวศน์อาจขึ้นอยู่กับเกณฑ์ต่างๆ เช่น วิธีการให้อาหาร ถิ่นที่อยู่ การเคลื่อนไหว ทัศนคติต่ออุณหภูมิ ความชื้น ความดัน แสง ฯลฯ

การจำแนกประเภทของสิ่งมีชีวิต โดยธรรมชาติของโภชนาการ

1.ออโตโทรฟ: 2. เฮเทอโรโทรฟ:

ก) โฟโต้โทรฟ ก) ซาโพรไฟต์

ข). เคมีบำบัด b) โฮโลซัว:

- สังฆาฏิ

- ไฟโตฟาจ

- ซูฟากี

- เนื้อร้าย

ออโตโทรฟ- สิ่งมีชีวิตที่สังเคราะห์สารอินทรีย์จากสารอนินทรีย์
โฟโต้โทรฟ– สิ่งมีชีวิตออโตโทรฟิคที่ใช้พลังงานจากแสงอาทิตย์ในการสังเคราะห์สารอินทรีย์
เคมีบำบัด– สิ่งมีชีวิตออโตโทรฟิกที่ใช้พลังงานเคมีในการสังเคราะห์สารอินทรีย์ การเชื่อมต่อ
เฮเทอโรโทรฟ- สิ่งมีชีวิตที่กินสารอินทรีย์สำเร็จรูป
ซาโพรไฟต์- เฮเทอโรโทรฟที่ใช้สารละลายของสารประกอบอินทรีย์อย่างง่าย
โฮโลซัว– เฮเทอโรโทรฟซึ่งมีเอ็นไซม์เชิงซ้อนและสามารถกินสารประกอบอินทรีย์เชิงซ้อนได้ โดยสลายตัวให้กลายเป็นสารธรรมดา:
ซาโปรฟาจกินเศษซากพืชที่ตายแล้ว
ไฟโตฟากัสผู้บริโภคพืชมีชีวิต
ซูฟากีกินสัตว์ที่มีชีวิต
เนื้อร้ายกินสัตว์ที่ตายแล้ว

ประวัติความเป็นมาของนิเวศวิทยา

สิ่งต่อไปนี้มีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาระบบนิเวศ:

อริสโตเติล (384-322 ปีก่อนคริสตกาล) - นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณ บรรยายสัตว์และพฤติกรรมของพวกมัน ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับแหล่งที่อยู่อาศัยของพวกมัน

ซี. ลินเนียส (1707-1778) - นักธรรมชาติวิทยาชาวสวีเดนเน้นถึงความสำคัญของสภาพอากาศในชีวิตของสิ่งมีชีวิตศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต

เจบี ลามาร์ค (1744-1829) - นักธรรมชาติวิทยาชาวฝรั่งเศส ผู้เขียนหลักคำสอนวิวัฒนาการฉบับแรก เชื่อว่าอิทธิพลของสถานการณ์ภายนอกเป็นหนึ่งในสาเหตุที่สำคัญที่สุดของการวิวัฒนาการ

เค.รูลิเยร์ (พ.ศ. 2357-2401) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียเชื่อว่าโครงสร้างและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการศึกษาวิวัฒนาการ

Charles Darwin (1809-1882) - นักธรรมชาติวิทยาชาวอังกฤษ ผู้ก่อตั้งหลักคำสอนเรื่องวิวัฒนาการ

อี. เฮคเคิล (พ.ศ. 2377-2462) นักชีววิทยาชาวเยอรมัน ในปี พ.ศ. 2409 เขาได้แนะนำคำว่า นิเวศวิทยา

ซี. เอลตัน (1900) - นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ - ผู้ก่อตั้งนิเวศวิทยาประชากร

อ. แทนสลีย์ (พ.ศ. 2414-2498) นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ ในปี พ.ศ. 2478 ได้นำเสนอแนวคิดเรื่องระบบนิเวศ

ว.น.ซูคาเชฟ (พ.ศ. 2423-2510) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียได้แนะนำแนวคิดเรื่องไบโอจีโอซีโนสในปี พ.ศ. 2485

เค.เอ.ทิมิริยาเซฟ (พ.ศ. 2386-2463) - นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย อุทิศชีวิตให้กับการศึกษาการสังเคราะห์ด้วยแสง

วี.วี.โดคูแชฟ (พ.ศ. 2389-2446) - นักวิทยาศาสตร์ดินชาวรัสเซีย

V.I. Vernadsky (พ.ศ. 2406-2488) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย ผู้ก่อตั้งหลักคำสอนเรื่องชีวมณฑลในฐานะระบบนิเวศระดับโลก

ที่อยู่อาศัย

ที่อยู่อาศัย – นี่คือทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวแต่ละบุคคล (ประชากร ชุมชน) และส่งผลกระทบต่อมัน
ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม:

ไม่มีชีวิต – ปัจจัยที่มีลักษณะไม่มีชีวิต ทางชีวภาพ – ปัจจัยแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต มานุษยวิทยา - เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์

แหล่งที่อยู่อาศัยหลักสามารถแยกแยะได้ดังต่อไปนี้: ในน้ำ, พื้นดิน-อากาศ, ดิน, สิ่งมีชีวิต

สภาพแวดล้อมทางน้ำ

ในสภาพแวดล้อมทางน้ำ ปัจจัยต่างๆ เช่น ระบอบการปกครองของเกลือ ความหนาแน่นของน้ำ ความเร็วการไหล ความอิ่มตัวของออกซิเจน และคุณสมบัติของดิน มีความสำคัญอย่างยิ่ง ชาวแหล่งน้ำเรียกว่า ไฮโดรไบโอออนในหมู่พวกเขามี:

นิวสตัน – สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ใกล้ชั้นผิวน้ำ

แพลงก์ตอน (แพลงก์ตอนพืชและแพลงก์ตอนสัตว์) - แขวนลอย "ลอย" ในน้ำของร่างกาย

เน็กตัน - ชาวน้ำที่ว่ายน้ำได้ดี ;

สัตว์หน้าดิน - สิ่งมีชีวิตด้านล่าง

สภาพแวดล้อมของดิน

ชาวดินเรียกว่า edaphobiontsหรือ geobionts สำหรับโครงสร้าง องค์ประกอบทางเคมี และความชื้นของดินมีความสำคัญอย่างยิ่ง

สภาพแวดล้อมภาคพื้นดินและอากาศ

สิ่งมีชีวิต

การปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม

การปรับตัวอาจเป็นได้ทั้งทางสัณฐานวิทยา สรีรวิทยา และพฤติกรรม

การปรับตัวทางสัณฐานวิทยา

การปรับตัวทางสัณฐานวิทยาแสดงออกในการเปลี่ยนแปลงรูปร่างและโครงสร้างของสิ่งมีชีวิต
ตัวอย่างเช่น พัฒนาการของขนหนาและยาวในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเมื่อเลี้ยงที่อุณหภูมิต่ำ - ล้อเลียน- การเลียนแบบชนิดหนึ่งต่ออีกชนิดทั้งสีและรูปร่าง
สิ่งมีชีวิตที่มีต้นกำเนิดวิวัฒนาการต่างกันมักมีลักษณะโครงสร้างที่เหมือนกัน
การบรรจบกัน- การบรรจบกันของลักษณะ (ความคล้ายคลึงกันในโครงสร้าง) ซึ่งเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของสภาพการดำรงอยู่ที่ค่อนข้างเหมือนกันในสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ เช่น รูปร่างของร่างกายและแขนขาของฉลามและโลมา

การปรับตัวทางสรีรวิทยา

การปรับตัวทางสรีรวิทยาแสดงออกในการเปลี่ยนแปลงกระบวนการสำคัญของร่างกาย เช่น ความสามารถในการควบคุมอุณหภูมิในสัตว์ดูดความร้อน (เลือดอุ่น) ที่สามารถได้รับความร้อนผ่านปฏิกิริยาทางชีวเคมี

การปรับพฤติกรรม

การปรับพฤติกรรมมักเกี่ยวข้องกับสิ่งทางสรีรวิทยา เช่น แอนิเมชันที่ถูกระงับ การอพยพ

การปรับตัวหลายอย่างได้รับการพัฒนาในสิ่งมีชีวิตภายใต้อิทธิพลของจังหวะตามฤดูกาลและรายวัน เช่น ใบไม้ร่วง วิถีชีวิตกลางคืนและรายวัน
เรียกว่าปฏิกิริยาของสิ่งมีชีวิตต่อความยาวของเวลากลางวันซึ่งพัฒนาขึ้นโดยเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล ช่วงแสง .
ภายใต้อิทธิพลของจังหวะของสิ่งแวดล้อม สิ่งมีชีวิตได้พัฒนา "นาฬิกาชีวภาพ" ชนิดหนึ่งที่ให้ทิศทางในเวลาและการเตรียมพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่คาดหวัง
ตัวอย่างเช่นดอกไม้จะบานในช่วงเวลาที่ความชื้นแสงและเงื่อนไขอื่น ๆ ที่เหมาะสมสำหรับการผสมเกสรมักสังเกต: ดอกป๊อปปี้ - จาก 5 ถึง 14-15 ชั่วโมง; ดอกแดนดิไลอัน - จาก 5-6 ถึง 14-15 ชั่วโมง; ดาวเรือง - ตั้งแต่ 9 ถึง 16-18 ชั่วโมง; สะโพกกุหลาบ - จาก 4-5 ถึง 19-20 ชั่วโมง