บทคัดย่อในกลุ่มกลาง "วาดหมี" กระปุกออมสินแบบมีระเบียบ บทสรุปของชั้นเรียนเกี่ยวกับการวาดหมีในฤดูใบไม้ผลิ

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในการวาดภาพ

“เยี่ยมหมีสามตัว”

กลุ่มกลาง.

เนื้อหาของโปรแกรม:ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับศิลปินชาวรัสเซีย Y. Vasnetsov สอนเด็ก ๆ ให้วาดต้นคริสต์มาสโดยใช้แปรงแข็ง พัฒนาจินตนาการ ความสนใจ ขอบเขต คำศัพท์ และความสนใจในศิลปกรรม ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

วัสดุ:ภาพเหมือนของ Yuri Vasnetsov เทพนิยาย "Three Bears" แสดงโดย Yu. Vasnetsov แผ่นกระดาษวาดภาพต้นคริสต์มาส gouache; น้ำ; ขนแปรง

งานเบื้องต้น:อ่านนิทาน "Three Bears" ของ L. Tolstoy โดยดูภาพประกอบโดยศิลปินต่าง ๆ สำหรับเทพนิยาย "Three Bears"

ความคืบหน้าของหลักสูตร

นักการศึกษา:พวกคุณชอบดูหนังสือภาพหรือไม่มีภาพ?

เด็ก:พร้อมรูปภาพ.

นักการศึกษา:วันนี้ฉันอยากจะแนะนำคุณให้รู้จักกับศิลปินชาวรัสเซีย Yuri Vasnetsov (การแสดงภาพเหมือน) เขาวาดภาพเทพนิยายมากมาย ฉันจะให้ปริศนากับคุณและคุณจะเดาว่ามันเป็นเทพนิยายแบบไหน

ใกล้ป่าชายเลน สามคนอาศัยอยู่ในกระท่อม มีเก้าอี้สามตัวและแก้วสามใบ สามเตียง หมอนสามใบ เดาโดยไม่มีเงื่อนงำ ใครคือฮีโร่ของเทพนิยายนี้?

เด็ก:"หมีสามตัว"

นักการศึกษา:และชื่อของพวกเขาคืออะไร?

เด็ก:มิคาอิล อิวาโนวิช, นาสตายา เปตรอฟนา, มิชุทคา

นักการศึกษา:มองไปที่ภาพนี้. ใครอยู่บนนั้น?

เด็ก:สาวมาช่า.

นักการศึกษา:สาว Masha กำลังเดินผ่านป่าคนเดียว เธอหลง เธอกลัว เธอกลัวใคร?

เด็ก:สัตว์ป่า.

นักการศึกษา:ในภาพมีอะไรอีกบ้าง?

เด็ก:กระท่อม.

นักการศึกษา:ใครอาศัยอยู่ในนั้น?

เด็ก:หมี.

นักการศึกษา:กระท่อมอยู่ที่ไหน?

เด็ก:ในป่า.

นักการศึกษา:ดูว่าป่าทาสีเข้มอะไร ต้นไม้สูง ลำต้นสูงใกล้ต้นคริสต์มาส กิ่งก้านนุ่มมองลงมา ได้ยินเสียงใครร้องไห้ไหม? (ตุ๊กตา Masha ปรากฏขึ้น) ใช่ นี่คือ Masha

สวัสดี Masha

มาช่า:สวัสดี

นักการศึกษา:ทำไมคุณถึงร้องไห้?

มาช่า:หมีชวนไปเที่ยว กลัวจะเข้าป่าทึบเข้ากระท่อม

นักการศึกษา:ไม่ต้องกังวล Masha พวกและฉันสามารถช่วยคุณได้ คนจริง.

เด็ก:ใช่. มาช่วยกัน

นักการศึกษา:เราจะวาดต้นคริสต์มาสสีเขียวสดใสที่ตลกให้คุณซึ่งคุณจะได้สนุกและไม่กลัวที่จะไป

ให้ครูวาดต้นคริสต์มาสโดยใช้วิธีกระตุ้น

นักการศึกษา:ดูสิว่าต้นคริสต์มาสที่ร่าเริงปุยหนึ่งปรากฏออกมาได้อย่างไร และมีอยู่มากมายในป่า ไปที่เวิร์กช็อปของเราด้วยกัน แล้ววาดต้นคริสต์มาสอย่างละต้นเพื่อสร้างป่า

พลศึกษา "หมีสามตัว".

“หมีสามตัวกำลังเดินกลับบ้าน (เดินเตาะแตะเดินเตาะแตะ)พ่อใหญ่ (ยกแขนขึ้นยืด)แม่ตัวเล็กกว่าเขา (มือที่ระดับหน้าอก)และลูกชายก็เป็นแค่เด็กทารก (นั่งลง)เขาตัวเล็กมาก (แกว่งไปด้านข้าง)เดินแบบมีเสียงกระดิ่ง (ลุกขึ้นยกมือไว้หน้าอกกำหมัด)ติ๊งติ๊งติ๊งติ๊งติ๊ง!” (เลียนแบบการเล่นเขย่าแล้วมีเสียง).

เด็กๆ เริ่มวาดภาพ ผู้ดูแลให้ความช่วยเหลือและสนับสนุนเป็นรายบุคคลตามความจำเป็น

นักการศึกษา: Masha ดูสิว่าพวกเขาวาดต้นคริสต์มาสที่มีขนปุยสดใสกี่ต้น (ดูต้นคริสต์มาสทั้งหมด) เมื่อมันแห้ง พวกผู้ชายและฉันจะติดมันไว้ใกล้ทางเดิน

มาช่า:ขอบคุณทุกคน. ตอนนี้ฉันจะไม่กลัวที่จะไปเยี่ยมหมี

นักการศึกษา:ในระหว่างนี้ต้นคริสต์มาสกำลังแห้ง Masha เล่นเกม "At the Bear in the Forest" กับเรา

บทเรียนนี้มีไว้สำหรับเด็กในกลุ่มกลาง

เป้าหมาย:

1. เรียนรู้ต่อไปเพื่อฝึกฝนตัวอย่างการวาดอย่างเชี่ยวชาญ (รูปร่างกลมและวงรี) ให้วาดเป็นวงกลมอย่างระมัดระวัง โดยไม่ไปเกินโครงร่าง

2. สามารถถ่ายทอดลักษณะเด่นของสัตว์ (หมี) สังเกตสัดส่วน

3. แก้ไขรูปทรง สี ขนาด

4. ปลูกฝังความเป็นอิสระความถูกต้องในการทำงาน

5. พัฒนานิยาย, ความคิดสร้างสรรค์, แฟนตาซี

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

MKDOU

โรงเรียนอนุบาลเสลิวาณิชา

เชิงนามธรรม

เปิดคลาส

ในการวาดในกลุ่มกลาง

หัวข้อ: "ตุ๊กตาหมี"

เรียบเรียงโดยนักการศึกษา : Thin L.P.

2014

อาชีพ : วาดรูป.

หัวข้อ: "ตุ๊กตาหมี".

เป้า:

2. สามารถถ่ายทอดลักษณะเด่นของสัตว์ (หมี) สังเกตสัดส่วน

3. แก้ไขรูปทรง สี ขนาด

4. ปลูกฝังความเป็นอิสระความถูกต้องในการทำงาน

5. พัฒนานิยาย, ความคิดสร้างสรรค์, แฟนตาซี

วัสดุ:

กระดาษอัลบั้ม (ตามจำนวนเด็ก), สี, แปรง, ถ้วยน้ำ; ตุ๊กตาหมี"; ตัวอย่างครู; การออกแบบกลุ่ม: "Winter Glade": ต้นคริสต์มาส, "กองหิมะ"; เนื้อเรื่องเกี่ยวกับหมีพร้อมดนตรีประกอบ

งานก่อนหน้านี้:

อ่านนิทาน นิทาน ท่องจำบทกวี เดาปริศนา ดูภาพประกอบ เรียนเกม ฯลฯ

คำศิลปะ:

ปริศนาเกี่ยวกับหมี เรื่องราวเกี่ยวกับหมี

งานเดี่ยว:

ด้วย Vika, Valeria - เพื่อสอนเด็ก ๆ ในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของสัตว์

วิธีการตามระเบียบวิธี:

1. การสนทนาเกี่ยวกับสัตว์ (ในประเทศและในธรรมชาติ) ตั้งชื่อพวกเขา; ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?

2. เดาปริศนาโดยนักการศึกษา

3. เดาเดาโดยเด็ก ๆ

4. การรับเกม;

5. แก้ไขรูปร่าง สี ขนาด;

6. แสดงโดยครูวิธีการวาดและระบายสีบนร่างหมีพร้อมคำอธิบาย

7. งานอิสระของเด็ก ๆ พร้อมด้วยเรื่อง "About the Bear" กับครูโดยใช้เพลงประกอบภาพยนตร์

8. การวิเคราะห์งานของเด็ก

9. ไดนามิกหยุดชั่วคราว (เป็นเพลง)

ความคืบหน้าของหลักสูตร

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องกลุ่มโดยให้ความสนใจกับแขก เด็กทักทายแขกนั่งบนเก้าอี้ฉันกำลังพูดถึงสัตว์

ถาม - เด็กรู้จักสัตว์อะไรบ้าง? ชื่อ.

ง. - คำตอบของเด็ก

ถาม - สัตว์เหล่านี้คืออะไร?

ง. - คำตอบของเด็ก

ถาม - ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?

ง. - คำตอบของเด็ก

ถาม - เด็กยังรู้จักสัตว์อะไรบ้าง? กรุณาชื่อ

ง. - คำตอบของเด็ก

ถาม - สัตว์เหล่านี้คืออะไร? ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?

ง. - คำตอบของเด็ก

V.- -ทำได้ดีมาก! ถูกต้อง!

การรับเกม ฉันดึงความสนใจของเด็ก ๆ ถึงความจริงที่ว่ามีคนกำลังเคลื่อนไหวใน "กองหิมะ"และใครอยู่ที่นั่น? โปรดไขปริศนา:

"เขาอาศัยอยู่ที่ไหน? ส่วนใหญ่มักจะ,

ที่จริงที่สุด

เขาเดินไปที่นั่น นอนที่นั่น เลี้ยงลูกที่นั่น

รักลูกแพร์รักน้ำผึ้ง

มีฟันหวาน,

แต่เขาแข็งแกร่งที่สุด

ชอบหลับยาวดี

ร่วงหล่นในฤดูใบไม้ร่วง แต่เพิ่มขึ้น

เมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึงเท่านั้น

มันคือใคร?"

ง. - คำตอบของเด็ก

ฉันดึงตุ๊กตาหมีออกมาบอกเด็ก ๆ ว่าเขาเสียแม่ไป เขาก็เลยมาอยู่ในป่าโล่งของเรา. มาช่วยกันตามหาเธอฉันเสนอให้วาดรูปลูกหมีแล้วแขวนไว้ทั่วป่าแต่ก่อนอื่นบอกฉัน

ถาม - เสื้อขนสัตว์ของหมีสีอะไร?

ง. - คำตอบของเด็ก

ถาม - รูปร่างของศีรษะเป็นอย่างไร? ลำตัว? ขา?

ง. - คำตอบของเด็ก

ถาม - หมีมีกี่ขา?

ง. - คำตอบของเด็ก

สาธิตโดยครูเทคนิคการวาดภาพและระบายสีรูปหมี

งานอิสระ.เด็ก ๆ เริ่มวาดรูปประกอบดนตรีและครูเสนอให้ฟังเรื่องราวที่เกิดขึ้นกับหมีตัวหนึ่งพร้อม ๆ กัน เด็ก ๆ วาดและฟัง

“ครั้งหนึ่งในฤดูหนาวที่หนาวเหน็บ หมีตัวหนึ่งเดินมาที่บ้านของเขาด้วยเสื้อคลุมขนสัตว์อันอบอุ่นริมชายป่า เขาเดินเดินไปที่ถ้ำของเขาตามถนนในชนบทและเดินข้ามสะพานเหยียบหางจิ้งจอก สุนัขจิ้งจอกส่งเสียงร้อง ป่ามืดก็ส่งเสียงกรอบแกรบ และหมีก็ปีนขึ้นไปบนต้นสนขนาดใหญ่ด้วยความตกใจ บนต้นสน นกหัวขวานร่าเริงปิดบ้านให้กระรอกแล้วพูดว่า: “เจ้าหมี จงมองใต้เท้าของเจ้า!” ตั้งแต่นั้นมาหมีได้ตัดสินใจว่าในฤดูหนาวจำเป็นต้องนอนหลับไม่เดินไปตามเส้นทางไม่เหยียบหาง เขานอนหลับอย่างสงบสุขในถ้ำในฤดูหนาวภายใต้หลังคาที่เต็มไปด้วยหิมะ และไม่ใช่เพื่ออะไรที่เขาเกิดมาโดยไม่มีหาง”

ในตอนท้ายฉันเสนอให้ออกไปเที่ยวและทำการวิเคราะห์ร่วมกับลูกหมี ในการวิเคราะห์ ให้สังเกตความถูกต้องของรูปภาพของแบบฟอร์มและการแรเงา

ฉันเชื้อเชิญให้เด็กยืนเป็นวงกลมและใช้เวลาหนึ่งนาทีไปกับเสียงเพลง:

“หมีกับตุ๊กตากระทืบอย่างฉลาด

พวกเขากระทืบอย่างฉลาด ดูสิ! (เด็ก ๆ กระทืบเท้า)

และปรบมือให้ดังๆ

ปรบมือดัง ๆ : หนึ่ง สอง สาม! (ปรบมือ)

หมีคือความสนุก หมีคือความสนุก (สร้าง "สปริง")

ตุ๊กตาหมีหันหัว (หันหัวไปทางซ้ายและขวา)

ตุ๊กตาก็สนุกก็สนุก (เอามือคาดเข็มขัดเอาส้นเท้ามาข้างหน้า)

ก็ยังสนุก โฮะ โฮะ โฮะ!

หัวเรื่อง : หมี.

ความสนใจของคุณได้รับเชิญไปยังบทสรุปของบทเรียน ซึ่งเกี่ยวข้องกับกิจกรรมโต้ตอบที่ผิดปกติของเด็ก ซึ่งเกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนรู้ที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอัตโนมัติของเทศบาล

"CRR - อนุบาลหมายเลข 39 แบบรวม"

683024 ดินแดน Kamchatka, Petropavlovsk - Kamchatsky, st. ตอลสตอย 2

โทร. 23-27-39; 23-08-88; โทรสาร: 23-27-39

สรุปบทเรียน

ว่าด้วยการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ OO

กิจกรรมภาพ วาดตรงกลาง

หัวเรื่อง : หมี.

นักการศึกษา: Deryabina A.M.

Petropavlovsk-Kamchatsky

หัวเรื่อง : หมี.

เป้าหมาย:

เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับเทคนิคการวาด "แปรงแห้ง"

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา.

เรายังคงเรียนรู้วิธีการทำงานด้วยแปรงและสีต่างๆ
เราแก้ไขความสามารถในการนำทางบนกระดาษตำแหน่งบนแผ่นงาน

กำลังพัฒนา

การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์

เกี่ยวกับการศึกษา.

ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม
การศึกษาอิสระ
เพื่อพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม ให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
ปลูกฝังความถูกต้องในการปฏิบัติงาน

วัสดุและอุปกรณ์:

TCO (ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, แล็ปท็อป), ฟลิปชาร์ต "ลำดับของการดำเนินการและวิธีการวาดภาพ"

การสาธิต:

ภาพยนตร์วิดีโอ "หมีสีน้ำตาล" ดนตรีสงบ ตัวอย่าง โครงการ "กฎสำหรับการทำงานกับแปรงและโถ" ป้องกันการรั่วไหล " ขาตั้งที่ออกแบบไว้ล่วงหน้า "In the forest" (ป่า: ต้นไม้, พุ่มไม้, ...) สำหรับการออกแบบนิทรรศการ

การจ่าย:เก้าอี้เรียงเป็นวงกลมมีรูปรัง

ตามจำนวนเด็ก: ที่วางแปรง, แปรงแข็ง (ขนแปรง), ชุดแปรง (No. 1, No. 2, No. 3, No. 4), ผ้าเช็ดปาก, ผ้าใบ, "Spill-proof" jar พร้อมน้ำ, จานสี gouache

งานเบื้องต้น:

d / และ "สามพิเศษ", ปริศนา "หมี", อ่านวรรณกรรมในหัวข้อ "Animal World", ดูการนำเสนอ "โครงสร้างของสัตว์" งานคำศัพท์.

ความคืบหน้าของ GCD:

1. ช่วงเวลาขององค์กร เด็กกลายเป็นครึ่งวงกลม เสียงเพลงที่สงบ ครูเสนอให้ชมวิดีโอที่ตัดตอนมาจากภาพยนตร์เรื่อง "Brown Bear" และแสดงความคิดเห็น:

นี่คือสัตว์ร้ายขนาดมหึมา: ยืนอยู่บนขาหลังของมัน มันตั้งตระหง่านเหนือคน มีชีวิตที่ใหญ่ที่สุดใน Kamchatka และ Far East แม้ว่าพวกเขาจะเรียกว่าสีน้ำตาล แต่ก็มีสีต่างกัน: สีน้ำตาลเข้มเกือบดำและฟางสีซีด ในลักษณะที่หมีอ้วนหนักเงอะงะ อย่างไรก็ตาม เขารู้วิธีย่องเบา ๆ อย่างเงียบ ๆ จนคุณไม่มีเวลามารับรู้ ในขณะที่คุณพบว่าตัวเองอยู่ในอุ้งเท้าอันใหญ่โตและแข็งแรงของเขา ไม่น่าเชื่อว่าหมีสามารถวิ่งได้เท่าม้า มีไขมันสะสมในช่วงฤดูร้อนในเดือนพฤศจิกายนพวกเขาผล็อยหลับไปในถ้ำ มันเกิดขึ้นที่เมื่อตื่นขึ้นหมีเริ่มเดินไปตามป่าเพื่อหาอาหารคนเหล่านี้เรียกว่า "ไม้เรียว" ก้านสูบระคายเคืองมาก อันตรายมาก นักวิทยาศาสตร์รับรองว่าไม่มีหมีสองตัวเหมือนกัน สัตว์แต่ละตัวมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง มีทั้งคนเรียบร้อยและร่าน โกรธ ก้าวร้าว และนิสัยดี คล่องแคล่ว และอายุมากขึ้น เงอะงะ ฉันขอแนะนำให้คุณพิจารณาอย่างรอบคอบ

ดนตรีหยุดครูนำเด็ก ๆ ไปที่ "In the Forest" และสาธิตตัวอย่าง

2.นักการศึกษา:เข้าไปในป่ากันเถอะ ดูสิ มีอุ้งเท้าสี่ข้างที่มองเห็นได้จากหลังพุ่มไม้?

เด็ก:นี่คือหมีสี่ขา

นักการศึกษา:ดูสิว่าเขาหล่อขนาดไหน ร่างกายที่ใหญ่โตอะไรเช่นนี้ อะไรอยู่บนหัว?

เด็ก:บนหัวมีหูเล็กจมูกสองตาปาก

นักการศึกษา:อย่าลืมผมหางม้าตัวน้อยที่สวยงาม

และสิ่งที่หมีของฉันใจดีและเศร้า เขาไม่มีเพื่อน จะทำอย่างไร? ฉันคิดว่ามาวาดตุ๊กตาหมีของเพื่อนกันเถอะ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องหาที่ซ่อนของคุณ

ฟิซมินูทก้า ขณะที่เพลงกำลังเล่น คุณวิ่งไปรอบๆ "ถ้ำ" ทันทีที่เสียงดนตรีหมดลง คุณต้องเข้ายึดที่ซ่อน

3.นักการศึกษา:แต่เราจะวาดผิดปกติโดยไม่มีน้ำ รู้สึกว่าแปรงมันคืออะไร?

เด็ก:แปรงแข็ง

นักการศึกษา:ลองคิดดูว่าเราจะวาดสีอะไร?

เด็ก:น้ำตาล, น้ำตาลเข้ม.

นักการศึกษา:ฉันหยิบสีของสีที่ต้องการโดยใช้ปลายแปรงแล้ว "จิ้ม" ลงบนกระดาษแผ่นหนึ่ง แต่ไม่มีน้ำ ให้กรอกโครงร่างทั้งหมดของภาพวาด ฟังนะ รูปภาพควรอยู่ตรงกลาง ฉันคิดผิดนิดหน่อย ฉันจะแก้ไขข้อผิดพลาดได้อย่างไร

เด็ก:คุณสามารถเพิ่มแปรงธรรมดาๆ ให้กับภาพวาดของคุณได้

นักการศึกษา:คุณแนะนำให้เพิ่มอะไร

เด็ก:คุณสามารถวาดดวงอาทิตย์ ต้นไม้ พุ่มไม้ ดิน

นักการศึกษา:ทำได้ดี. ที่นี่คุณสามารถฝันได้ เราพยายามที่จะระมัดระวัง

4. ชุดแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

นักการศึกษา:ลองนึกภาพลูกหมี

วางอุ้งเท้าลงบนโต๊ะ ฝ่ามือลง สลับกันยกนิ้วทั้งสองมือขึ้นและลดระดับลง
วางฝ่ามือลงบนโต๊ะโดยไม่ยกขึ้นจากพื้นผิวโต๊ะ กางนิ้วและขยับนิ้วให้กว้างที่สุด

5.นักการศึกษา:ก่อนเริ่มงาน ให้นึกถึง "กฎการทำงานกับแปรงและโถ" กันหก

เด็ก:หากแปรงชุบน้ำ คุณสามารถเอาน้ำส่วนเกินออกจากขอบกระป๋องที่ป้องกันการหก หรือใช้ผ้าเช็ดปากก็ได้

เติมเต็มตนเองโดยเด็กภายใต้การดูแลของครู

6.ผลลัพธ์ นักการศึกษา:วันนี้คุณเก่ง ปล่อยหมีของเราเข้าไปในป่ากันเถอะ

ทำนิทรรศการ "สัตว์ป่าในป่า" กับเด็ก ๆ พูดถึงสิ่งที่ยากที่สุดในการทำงาน สิ่งที่คุณชอบ อาจารย์ใส่ใจทุกงาน

ชวนเด็กๆ มาสอนพ่อแม่ที่บ้านถึงวิธีการวาดโดยใช้เทคนิค “แปรงแห้ง”

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐเทศบาล "อนุบาลหมายเลข 25"

"เรื่องราว"

บทคัดย่อโดยตรง

กิจกรรมการศึกษาในกลุ่มกลาง

กิจกรรมภาพ

หัวข้อประจำสัปดาห์ "ใครกำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว"

หัวข้อ: "หมี"

พัฒนาและดำเนินการ: อาจารย์ Mezentseva O.I.

Korkino 2018

เป้าหมาย: เรียนรู้ตัวอย่างการวาดต่อไป (รูปร่างกลมและวงรี) ให้วาดเป็นวงกลมอย่างระมัดระวังโดยไม่ไปเกินโครงร่าง

เพื่อให้สามารถถ่ายทอดลักษณะเด่นของสัตว์ (หมี) การสังเกตสัดส่วน

แก้ไขรูปร่าง สี ขนาด

ปลูกฝังความเป็นอิสระความถูกต้องในการทำงาน

วัสดุ:

กระดาษแข็งสีน้ำเงิน (ตามจำนวนเด็ก), สี, แปรง, ถ้วยน้ำ; แม่แบบ; ตัวอย่างครู; จดหมายวิดีโอจากหมี

งานเบื้องต้น: ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ต้นสัปดาห์ที่ของเล่นมาที่กลุ่ม /gnome /. คำพังเพยถูกจัดเรียงใหม่ภายในหนึ่งสัปดาห์ ในกลุ่มเด็กจะมองไม่เห็น และครูจะดึงความสนใจของเด็กๆ มาที่สิ่งนี้

งานเบื้องต้น: ดูอัลบั้ม "Winter in the Forest" พูดถึงสัตว์ที่เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอ่านบทกวี "ทำไมหมีถึงนอนในฤดูหนาว" วี. ออร์โลวา.

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา: พวก ดู เราเอาของเล่นทั้งหมดออกแล้ว เกิดอะไรขึ้นกับคำพังเพยของเรา?

เด็ก: เขามีจดหมาย

จดหมายนี้ไม่ธรรมดา แต่พูด เราจะทำอย่างไรกับมัน? /คำตอบของเด็ก / คุณเสนอที่จะฟังเขาหรือไม่? มาฟังกัน (เสียงหมีร้องนอนไม่หลับร้องขอความช่วยเหลือ)

นักการศึกษา: เราจะเป็นผู้ชายได้ยังไง?ฉันได้ยินเสียงร้องของหมี

มิชา ตุ๊กตาหมี

หยุดร้องไห้ได้แล้ว

เราจะช่วยคุณ

ท้ายที่สุดคุณดีมาก!

จริงๆเหรอ?

นักการศึกษา: พวกมองไปที่หมีตอนนี้เขาเป็นอะไร?/ เศร้า เศร้า เหงา ดี /

เป็นไปได้ไหมที่หมีจะหลับด้วยอารมณ์ไม่ดี? Guys Gnome เสนอให้วาดภาพว่าหมีนอนอยู่ในถ้ำอย่างไร มาวาดเชียร์หมีก่อนจำศีลกันไหม? แต่เพื่อให้เราวาดหมี จำไว้ว่า-

เขาสีอะไร?

ง. - สีน้ำตาล

นักการศึกษา: และพวกมันก็เรียกหมี - บราวน์

มาดูกันว่าหมีมีส่วนใดบ้าง

ง. ร่างกาย หัว อุ้งเท้า หู ....

นักการศึกษา: หมีมีกี่อุ้งเท้า

ง. สี่.

นักการศึกษา: อย่างไหน?

ง. สองตัวบนและสองตัวหลัง

นักการศึกษา: และบนหัวหมีมีอะไรบ้าง?

ง. หู ตา ปาก จมูก

นักการศึกษา: มีหูและตากี่อัน? หมีมีหางหรือไม่?

ง. ใช่ เขาตัวเล็ก

ครูเสนอให้วาดหมีในถ้ำโดยใช้เทมเพลต

ผู้ดูแล : ก่อนเริ่มงาน เรามาเตรียมนิ้วกันก่อน

ยิมนาสติกนิ้วมือ:

หมีสองตัว

นั่งหมีสองตัวแสดงด้วยมือของเขาว่าเขาผสมแป้งและ

บนสุนัขตัวเมียที่ผอมบางล้มแล้วชี้ไปที่จมูกปาก

หนึ่งแทรกแซงด้วยครีมเปรี้ยวและอื่นๆ ในข้อความ

แป้งที่นวดแล้วอีก

หนึ่งนกกาเหว่า สองนกกาเหว่า

ทั้งคู่ตกลงไปในฝุ่น!

จมูกในแป้ง ปากในแป้ง

หูในนมเปรี้ยว!

ผู้ดูแล ตอบ: ตอนนี้ไปทำงานกันเถอะ

สาธิตโดยครูเทคนิคการวาดภาพและระบายสีรูปหมี

งานอิสระ. ในการบรรเลงดนตรี เด็กๆ เริ่มแกะรอยตามแบบแผน

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณวงกลมแม่แบบของคุณอย่างราบรื่นมาก จริงๆ gnome? เพื่อนๆ Gnome เสนอตัวให้วอร์มร่างกายกันก่อนที่เราจะลงสีรูปวาดร่วมกับคุณ

Fizminutka: หมีสามตัว

หมีสามตัวกำลังเดินกลับบ้าน เด็กกำลังเดินเตาะแตะอยู่
พ่อก็ใหญ่ ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะดึงขึ้น
แม่ตัวเล็กกับเขา มือที่ระดับหน้าอก
และลูกชายก็เป็นแค่เด็กทารก นั่งลง.
เขาตัวเล็กมาก หมอบควงเหมือนหมี
เดินไปพร้อมกับเขย่าแล้วมีเสียง ลุกขึ้นยืนมือที่หน้าอกกำแน่นเป็นหมัด
ดิ๊งดิ๊ง ดิ๊งดิ๊ง. เด็ก ๆ เลียนแบบการเล่นเขย่าแล้วมีเสียง

นักการศึกษา: ตอนนี้เรานั่งลงอย่างเงียบ ๆ และเริ่มระบายสีภาพวาดของคุณ

สาม. ส่วนสุดท้าย:

ระหว่างทำงาน ครูช่วยเด็กๆ ในยามยาก จากนั้นเขาก็รวบรวมงานของเด็ก ๆ และวางงานให้แห้ง

นักการศึกษา: - คุณชอบวาดรูปหมีไหม?

คำตอบของเด็ก (ใช่)

นักการศึกษา: - ผลงานทั้งหมดออกมาสวยงามมาก ดูภาพวาดของคุณหมีจะหลับไปอย่างแน่นอน!

บรรณานุกรม:

โปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาก่อนวัยเรียน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" - แก้ไขโดย N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva

จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในวัยเด็ก - L.S. วุทสกี้.

พัฒนาการของเด็กในกิจกรรมการมองเห็น – T.N. Doronina

กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล - N.P. Sakulina, T.S. Komarova

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการหมีขั้วโลก
เป้า : การก่อตัวของความสนใจอย่างยั่งยืนในกิจกรรมภาพ งาน: การศึกษา: ปลูกฝังความสนใจ แก่สัตว์ของประเทศที่หนาวเย็นบทช่วยสอน: เพื่อสอนให้เด็กใช้ความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะของหมีขั้วโลกเพื่อปรับปรุงความสามารถในการรับสีที่จำเป็นสำหรับการวาดภาพ (สีเหลืองอ่อน, สีฟ้า) โดยการผสมสีดั้งเดิม (สีขาวและสีเหลือง, สีขาวและสีน้ำเงิน)ฟอร์มสกิล พรรณนาถึงหมีที่ถ่ายทอดลักษณะและสัดส่วนได้อย่างแม่นยำกำลังพัฒนา: เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดในเด็ก ๆ ในการวาดภาพพล็อตง่าย ๆ ด้วยตัวละครตัวเดียว (หมีขั้วโลก)เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กโดยเฉพาะด้านจินตนาการเพื่อรวมความสามารถในการวาดเส้นขอบด้วยแปรงบาง ๆ ใช้แปรงที่แห้งและแข็งเมื่อทาสีขนหมีเนื้อหาบทเรียน: - ภาพประกอบกับธรรมชาติของภาคเหนือ,- รูปหมีขั้วโลก (ของเล่น ภาพถ่าย ภาพวาด);- gouache; - จานสี; - แปรงกาวและสีน้ำงานเบื้องต้น: - การสนทนาเกี่ยวกับสัตว์ของประเทศเย็น- การตรวจสอบชุดภาพวาด "สัตว์แห่งภาคเหนือ"- อ่านเรื่อง: “ทำไมหมีขั้วโลกถึงมีจมูกสีดำ?”- D / และ "ใครกินอะไร", "เดาสัตว์", "ค้นหาร่องรอยของใคร"ความคืบหน้าของหลักสูตร ผู้ดูแล : พวกเดาปริศนา:ฉันชอบว่ายน้ำและเล่นน้ำน้ำเย็นไปไหน..ไม้ลอยในกองหิมะ,ที่ที่ฤดูหนาวอยู่เสมอเสมอขนสีขาวและชั้นไขมันช่วยเหลือทุกคนที่มีปัญหาเด็ก ๆ : หมีขั้วโลกผู้ดูแล : ถูกต้อง วันนี้เราจะวาดหมีขั้วโลก จำได้ว่าพวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน?เด็ก: ในประเทศที่หนาวเหน็บชั่วนิรันดร์นักการศึกษา: ใช่ฤดูหนาวเป็นเรื่องยากเย็น แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นเวลาที่สวยงามมากของปี หลับตาลงแล้วจินตนาการว่าเราอยู่ที่ขั้วโลกเหนือ ลมหนาวพัด พายุหิมะแผดเสียง แผ่นดินทั้งโลกถูกหิมะปกคลุม และหมีขั้วโลกสีขาวตัวใหญ่เดินอยู่ใกล้ๆ พิจารณามันนักการศึกษา: ตอนนี้เปิดตาของคุณ(เรื่องราวของลูก 1-2 คนเกี่ยวกับหมี)นักการศึกษา: ลองดูที่หมีซึ่งแสดงในภาพของเรา นี่คือสัตว์ขนาดใหญ่ นักล่าที่ใหญ่ที่สุดในโลกของเรา หมีมีหัวกลมโต มันตั้งอยู่ด้านหน้า (ด้านบน) ของร่างกายและเชื่อมต่อกับคอสั้นอันทรงพลัง บนหัวของหมีมีหูรูปครึ่งวงกลมขนาดเล็ก ปากกระบอกปืนมีตาและจมูก พวกมันมีสีดำเหมือนถ่าน หมีมีรูปร่างเป็นวงรีขนาดใหญ่ หมีมีอุ้งเท้ารูปวงรีที่ทรงพลังและยาว โดย 4 ตัวอยู่ที่ด้านล่างของลำตัว ด้านหน้า 2 ข้างและด้านหลัง 2 ข้าง กรงเล็บบนอุ้งเท้า และหมีก็มีหางผู้ดูแล : พวกหมีสีอะไร?เด็ก:สีขาว. นักการศึกษา: ใช่แล้ว และเมื่อแสงแดดส่องมาที่เขา เขามีโทนสีเหลืองซีดบนเสื้อโค้ทของเขาแสดงและอธิบายวิธีการวาดวาดหมีตัวใหญ่ตรงกลางแผ่น เราจะเริ่มวาดอย่างไร? (ตั้งแต่หัว ตามด้วยลำตัว และ 4 อุ้งเท้า หาง)เราแบ่งแผ่นในแนวนอนครึ่งหนึ่งแล้ววาดเส้นขอบฟ้า ทาสีท้องฟ้าด้วยสีฟ้าเราทาสีส่วนล่างของแผ่นด้วยสีเล็กน้อย - หิมะเราวาดหมีพยายามถ่ายทอดลักษณะที่ปรากฏของสัตว์อย่างแม่นยำ (จมูก, ตา, หู, หาง)นักการศึกษา: ขอให้สนุกกับหมีของเรา พวกเขาทั้งหมดดูสวยงามและอ่อนนุ่ม ตอนนี้คุณสามารถวาดหมีที่บ้านและทำให้พ่อแม่พอใจ และเราจะตกแต่งนิทรรศการของเราด้วยความงามสีขาวเหล่านี้ งานของเราจบลงแล้ว