อารมณ์กริยาเรียกว่าคุณสมบัติทางไวยากรณ์ที่ไม่ถาวรซึ่งแสดงการประเมินการกระทำโดยผู้พูด ประเภทต่าง ๆ ของมันบ่งบอกว่าผู้พูดประเมินการกระทำอย่างไร: ไม่ว่าเขาจะพิจารณาว่าเป็นไปได้ภายใต้เงื่อนไขบางอย่างหรือเป็นที่ต้องการหรือเป็นจริง

พวกเขาสามารถเป็นสามประเภท:

สรุปบทเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

บันทึก:

หัวข้อถูกออกแบบมาสำหรับสองบทเรียน บทเรียนแรกเป็นแนวคิดทั่วไปของอารมณ์ ความคุ้นเคยกับอารมณ์ของคำกริยา บทเรียนที่สอง - . บทเรียนถูกรวบรวมตาม§ 74 ของตำราเรียน L. M. Rybchenkova

กริยาเอียง

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

การพัฒนาทักษะการแยกวิเคราะห์คำกริยา ทักษะการสะกดคำ

ส่งเสริมความรักในภาษารัสเซียและสนใจที่จะเรียนรู้มัน

ความรู้ความเข้าใจ: ค้นหาข้อมูล การกำหนดความหมายของข้อมูล การสร้างข้อความ การสะท้อนของกิจกรรม

ระเบียบข้อบังคับ: การตั้งเป้าหมาย การวางแผนกิจกรรม

การสื่อสาร: ความสามารถในการแสดงความคิดเห็น

ส่วนบุคคล: การกำหนดตนเอง, การก่อตัว, การประเมินคุณธรรม

ประเภทบทเรียน:

เวลาจัด.

อัพเดทความรู้พื้นฐาน:

ก) การสะกดคำซ้ำ "ข ลงท้ายกริยา 2 คน เอกพจน์"; คำสั่งอธิบาย

คุณเดินผ่านป่า มองไปรอบๆ และทันใดนั้น คุณเห็นที่นี่และที่นั่นมีครอบครัวของเห็ด: พวกมันเติบโตในที่ร่ม ซ่อนตัวจากการเก็บเห็ด ขณะรวบรวมพวกมัน ให้ไปรอบๆ แต่ละครั้งเพื่อเคลียร์หลายๆ ครั้ง หากรู้สึกเหนื่อยให้นั่งบนตอไม้และพักผ่อนที่ไหนสักแห่ง คุณสังเกตเห็นระฆังอยู่ใกล้ๆ ดูเหมือนว่าจะกลับมา - และมันจะดัง!

B) การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยาจากประโยคที่ 1 (การทำซ้ำของกาลปัจจุบันอนาคตและอดีตของกริยา, ด้าน, ทรานสซิทีฟ, การสะท้อนกลับ)

C) การสร้างสถานการณ์ปัญหา: กำหนดลักษณะของกริยา ZADN จากประโยคสุดท้าย เราสามารถกำหนดกาลของกริยานี้ได้หรือไม่? ความผิดปกติของมันคืออะไร?

การเรียนรู้วัสดุใหม่

ก) หัวข้อบทเรียน การตั้งเป้าหมาย แรงจูงใจ การวางแผนงาน

B) การสังเกตวัสดุทางภาษาศาสตร์ (เช่น 524): ประโยคใดเป็นการดำเนินการจริงที่รายงานซึ่ง - เกี่ยวกับความเป็นไปได้ซึ่ง - เกี่ยวกับความต้องการจำเป็นหรือไม่

เรากำลังเตรียมตัวสำหรับการสวมหน้ากาก ไม่ต้องกลัว มากับเราสิ เราจะไม่พาคุณไป

C) การอ่านเนื้อหาเชิงทฤษฎีในตำราเรียนเตรียมคำตอบด้วยปากเปล่าตามตาราง (ทำงานเป็นคู่):

อารมณ์ของกริยาเป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ของการกระทำกับความเป็นจริง: เกิดขึ้นจริงหรือเป็นไปได้เท่านั้นเป็นที่ต้องการหรือจำเป็น กริยาบ่งชี้แสดงถึงการกระทำจริงที่เกิดขึ้น (อดีตกาล) กำลังเกิดขึ้น (กาลปัจจุบัน) หรือกำลังจะเกิดขึ้น (กาลอนาคต)

เช่น จับ จับ จะจับ.

กริยาแบบมีเงื่อนไขและแบบจำเป็นหมายถึงการกระทำที่ไม่จำเป็น แต่เป็นไปได้หรือเป็นที่ต้องการ

ตัวอย่างเช่น: จะจับ, จับ

ง) ตัวอย่าง 525: เขียนคำกริยาจากข้อความระบุความตึงเครียดและรูปแบบ

โยน - อดีตที่สมบูรณ์แบบ;

การซ่อน - จริง ไม่สมบูรณ์;

ได้ - อดีตที่สมบูรณ์แบบ;

บิน - อดีตสมบูรณ์แบบ;

ส่วนที่เหลือ - อนาคตที่สมบูรณ์แบบ;

จะสิ้นสุด - อนาคตที่สมบูรณ์แบบ;

ฉันจะคร่ำครวญ - อนาคตที่ไม่สมบูรณ์

ลักษณะเด่นของกริยาบ่งชี้คือมีรูปแบบที่ตึงเครียด

D) อธิบายความหมายของวลี:

“จุดเริ่มต้นของกาลของกริยาคือช่วงเวลาของการพูด นั่นคือช่วงเวลาที่เราพูด”

เธอหมายถึงอะไร? (ในตัวอย่างกริยา ฉันวาด ฉันวาด ฉันจะวาด). นักเรียนอธิบาย แต่งประโยค บอกว่าจะใช้ภาพอะไรประกอบประโยคเหล่านี้

E) การวิเคราะห์วัสดุของตารางอดีต 527:

กริยาชนิดใดมีรูปแบบทั้งสามกาล

กริยาใดไม่มีรูปกาลปัจจุบัน

คุณคิดว่ามันเกี่ยวข้องกับอะไร?

จากวัสดุในตาราง ให้พูดถึงว่ารูปแบบและกาลของกริยามีความสัมพันธ์กันอย่างไร

(กริยาที่สมบูรณ์แบบหมายถึงการกระทำที่มีขอบเขตผลลัพธ์ แต่ในปัจจุบันกาลการกระทำนั้นยังไม่มีผลลัพธ์ดังนั้นกริยาที่สมบูรณ์แบบจึงไม่สามารถยืนในกาลปัจจุบันได้)

G) แบบฟอร์มจากกริยาใน อดีต. 528 อดีตกาลเอกพจน์เพศชาย:

ถัก, ยก, ปิด, เลื่อย, ฟัง, โยน, เชื่อ, แจ้งให้ทราบ, แจ้งให้ทราบ, จัดการ, หยุด, ยิ้ม, ต่อสู้, เงียบ

ระบุคำต่อท้ายและตอนจบ สรุปว่ากริยารูปอดีตกาลเกิดขึ้นได้อย่างไร (จากต้นกำเนิดของ infinitive ที่มีคำต่อท้าย L)

H) การเปลี่ยนข้อความ: เขียนส่วนหนึ่งของข้อความโดยใส่กริยาในกาลที่ผ่านมา ความหมายของข้อความจะเปลี่ยนไปอย่างไร? (ข้อความบนหน้าจอหรือบันทึกไว้ล่วงหน้าบนกระดาน)

พายุหิมะส่งเสียงหอนและนกหวีดในทุ่ง เธอขับก้อนหิมะไปทั่วท้องฟ้า กวาดกองหิมะบนพื้น พายุหิมะปกคลุมเส้นทางและเส้นทางต่างๆ และรีบกลับบ้านด้วยนักเดินทางที่ล่าช้า เธอส่งเสียงพึมพำที่สายไฟ กลองบนหน้าต่าง ทุกที่ที่มีพายุหิมะ เธอฮัมและคำรามด้วยเสียงที่แตกต่างกัน

ตรวจสอบ ซักถาม ประเมินผล

การสะท้อนกลับ: คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับกริยา? ความโน้มเอียงคืออะไร? วันนี้คุณทำงานด้วยอารมณ์อะไรในบทเรียน ลักษณะเด่นของมันคืออะไร?

อะไรคือส่วนที่น่าสนใจที่สุดของบทเรียน? คุณชอบงานประเภทไหนมากที่สุด? อะไรที่กลายเป็นเรื่องยาก อะไรที่ต้องทำซ้ำ?

1. การบ้าน:

   เรื่องปากเปล่าเกี่ยวกับอารมณ์ของคำกริยาตามตารางของอดีต 524 หยิบตัวอย่างของคุณขึ้นมา

   อดีต. 529 โดยเปรียบเทียบกับงานสุดท้าย: เขียนข้อความแทนที่กริยากาลปัจจุบันด้วยกริยากาลที่ผ่านมา

   เด็กนักเรียนกางเต็นท์ ไปเก็บไม้พุ่มเพื่อจุดไฟ หลายคนยังคงอยู่ใกล้ที่ปรึกษา พวกเขาปอกมันฝรั่ง นำน้ำจากลำธาร เด็กผู้หญิงเก็บกิ่งไม้และคลุมเต็นท์ด้วยการวางถุงนอนบนกิ่งไม้ ดังนั้นเด็ก ๆ จึงเตรียมอาหารเย็นและค้างคืน มันมืดเร็ว ทุกสิ่งรอบตัวเงียบสงัดและผล็อยหลับไป

คำพูดแต่ละส่วนมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาของตัวเองซึ่งแสดงถึงคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของมัน ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติที่โดดเด่นเหล่านี้ไม่เพียงแต่จะทำให้สามารถใช้รูปแบบคำได้อย่างถูกต้อง แต่ยังเขียนได้อย่างถูกต้องอีกด้วย อิทธิพลของลักษณะเฉพาะ ตัวอย่างเช่น การเลือกคำต่อท้ายสำหรับคำนามและคำนาม และคำลงท้ายส่วนบุคคลสำหรับคำนาม เพื่ออธิบายคำกริยา จะใช้รูปแบบ (สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์), การสะท้อนกลับ, การทรานสซิทีฟ, กาล, จำนวน, บุคคล, เพศและอารมณ์ คุณลักษณะสุดท้ายช่วยในการกำหนดคุณสมบัติที่ไม่ถาวรอื่น ๆ ของคำพูดส่วนนี้และทำให้สามารถค้นหาว่ารูปแบบกริยาหนึ่งหรือรูปแบบอื่นสามารถเกิดขึ้นได้หรือไม่ อารมณ์เสริมความจำเป็นและบ่งบอกถึงอะไร? บทบาทของพวกเขาคืออะไร?

คำนิยาม

ก่อนอื่น คุณต้องเข้าใจก่อนว่าความชอบคืออะไร ตามพจนานุกรม นี่เป็นหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่แสดงถึงความสัมพันธ์ของการกระทำกับความเป็นจริง ในรัสเซียมีสามอารมณ์ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น ถ้อยคำที่ซับซ้อนใช่มั้ย? มาลองกันเลยง่ายกว่า

อารมณ์ทั้งสามแต่ละอย่างมีความรับผิดชอบต่อสถานการณ์เฉพาะ ตัวอย่างเช่น เพื่ออธิบายความเป็นไปได้ การกระทำที่ไม่สมจริงและสมมติขึ้น อารมณ์เสริมถูกนำมาใช้ ("ฉันจะไป", "ฉันจะอ่าน", "ฉันจะวาด") ซึ่งสามารถรับรู้ได้โดยอนุภาค "จะ" ในการสั่งบางสิ่งบางอย่าง มีความจำเป็น ("บอก", "ไปให้พ้น", "หายใจ") อารมณ์บ่งบอกของกริยาช่วยให้คุณรายงานการกระทำใด ๆ ที่เกิดขึ้นในอดีตปัจจุบันและอนาคต - นี่คือความแตกต่างที่ได้เปรียบระหว่างอารมณ์ประเภทนี้กับอารมณ์อื่นอย่างแม่นยำ

อีกทฤษฎีหนึ่ง

มาต่อกันที่เวลากัน ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น อารมณ์ที่บ่งบอกถึงกาลใด ๆ ของภาษารัสเซีย เฉพาะรูปแบบของคำกริยาเท่านั้นที่จะเปลี่ยนจากสิ่งนี้ (“ อ่าน - อ่าน - จะอ่าน”, "เขียนลง - จะเขียน") แต่มีคำชี้แจงอยู่ข้อหนึ่ง ซึ่งเห็นได้ชัดในตัวอย่าง: สำหรับคำกริยาของรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ มีทั้งกาลอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ในขณะที่รูปแบบที่สมบูรณ์แบบจะสร้างเฉพาะรูปแบบในอดีตและอนาคตเท่านั้น พยายามสร้างกาลปัจจุบันสำหรับกริยา "พูด" และตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณสามารถทำได้เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงรูปลักษณ์เท่านั้น ดังนั้น รูปแบบของอารมณ์บ่งบอกจะช่วยให้คุณเข้าใจว่าคำกริยานี้มีรูปแบบใด (พูดง่ายกว่าจะตอบคำถามว่า "จะทำอย่างไร" หรือ "จะทำอย่างไร?")

อารมณ์อื่นๆ

การชี้แจงที่เป็นประโยชน์: ไม่เพียง แต่อารมณ์ที่บ่งบอกว่าช่วยให้คุณพูดคุยเกี่ยวกับกาลของกริยาได้ ในกรณีของการเสริม (เรียกอีกอย่างว่าเงื่อนไข) ทุกอย่างเรียบง่าย: เฉพาะอดีตที่เกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย "l" ("ฉันจะอ่าน", "ฉันจะเข้าไป" “ ฉันจะได้พักผ่อน”, “ ฉันจะถัก”) ดังนั้นคำพูดจึงมีแต่ตัวเลขและเพศเท่านั้นไม่มีบุคคล อนุภาค "โดย" ซึ่งทำหน้าที่เป็นสัญญาณของอารมณ์ประเภทนี้สามารถเป็นได้ทั้งก่อนและหลังคำกริยาและโดยหลักการแล้วจะอยู่ในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค

อารมณ์บ่งบอกและจำเป็นมีบุคคลและจำนวน แต่ในกรณีหลังไม่สามารถพูดถึงเพศได้: สำหรับ "คำสั่ง" เฉพาะบุคคลที่สอง ("คุณ / คุณ") เท่านั้นที่มีอยู่ในเอกพจน์และพหูพจน์ ("ปฏิเสธ / ปฏิเสธ" ”, “เท / เท” , "ออก/ออก") อย่างไรก็ตาม มีข้อแม้อยู่ประการหนึ่ง: ใช้อนุภาค "ให้" หรือ "ใช่" คุณสามารถแปลคำกริยาในบุคคลที่สาม (“เขา, เธอ, มัน, พวกเขา”) เป็นอารมณ์ที่จำเป็น (“ให้เขามา”) กลับ”, “อายุยืน”).

ความแตกต่าง

บางครั้งก็เกิดขึ้นที่อารมณ์ที่บ่งบอกถึงกริยาสามารถใช้ในแง่ของความจำเป็น นักวิจัยบางคนทราบว่าเป็นไปได้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของอารมณ์หนึ่งไปสู่อีกอารมณ์หนึ่งเมื่อมีการแสดงคำสั่งที่ไม่ยอมให้มีการคัดค้าน ("ไป" "พูด") หรือเพื่อบ่งบอกถึงแรงจูงใจในการดำเนินการร่วมกัน ("เริ่มกันเลย" , “ไปกันเถอะ”) ในกรณีหลังนี้มีการใช้อนุภาค "ขอ" / "ขอ" และการเน้นกริยาเป็นภาษาต่างประเทศเพื่ออธิบายความหมายในบริบท เปรียบเทียบ: "พรุ่งนี้เราจะไปภูเขา" และ "ไปเล่นสกีกันเถอะ!" เป็นคำเดียวกัน แต่ความหมายต่างกัน

การทำซ้ำ

ตอนนี้เรามาลองรวมข้อมูลเกี่ยวกับความเอียงทุกประเภทกัน

เสริม (เป็นเงื่อนไข) เป็นการกระทำสมมุติ สถานการณ์ที่เป็นไปได้ มันถูกสร้างขึ้นโดยการเพิ่มอนุภาค "จะ" ("b") ให้กับกริยาของอดีตกาล, ไม่มีหน้า, การเปลี่ยนแปลงเฉพาะในตัวเลขและเพศ: "จะพูดว่า", "จะดื่ม", "จะเลิก"

จำเป็น - คำสั่งหรือคำสั่ง ใช้คำกริยาของบุคคลที่สองเป็นเอกพจน์และพหูพจน์ แต่บางครั้งบุคคลที่สามที่มีอนุภาค "ให้" ก็ได้รับอนุญาตเช่นกัน: "พูด", "ปฏิเสธ", "ปล่อยให้เขาร้องเพลง", "อายุยืน"

อารมณ์บ่งบอกเป็นคำอธิบายของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ตลอดเวลา มันมีอยู่ในกาลอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ในทุกบุคคล ตัวเลข และเพศ (สำหรับกริยาที่ไม่สมบูรณ์ เพื่อความสมบูรณ์แบบ - เฉพาะในอดีตและกาลในอนาคต) ภายใต้เงื่อนไขบางประการ มันสามารถเคลื่อนไปสู่ความโน้มเอียงประเภทอื่นได้ ในการทำซ้ำ เราจะใช้ตารางที่แสดงกริยา "อ่าน" ทุกรูปแบบ

อย่างที่คุณเห็น ทุกอย่างง่ายมาก อันที่จริง อารมณ์ของคำกริยาเป็นหนึ่งในหัวข้อที่ง่ายที่สุดในภาษารัสเซีย ดังนั้นการจดจำความแตกต่างทั้งหมดจึงไม่ใช่เรื่องยากเลย

คำถามที่ค่อนข้างง่าย แม้ว่าหลายคนจะทำให้เกิดปัญหาบางอย่าง อันที่จริงทุกอย่างง่ายกว่าที่เห็นในแวบแรก

อะไรเนี่ย?

ก่อนเข้าสู่กฎเกี่ยวกับความโน้มเอียง เราต้องเข้าใจว่ามันคืออะไร นี่เป็นไวยากรณ์พิเศษที่ชี้ให้เห็นถึงความเชื่อมโยงระหว่างการกระทำกับความเป็นจริง นั่นคือไม่ใช่ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระ แต่เป็นรูปแบบของกริยาที่แสดงการกระทำที่มีอยู่แล้วหรือเป็นไปได้ในอนาคต

ประเภทและรูปแบบของอารมณ์กริยา

ในภาษาศาสตร์ ประเภทของหมวดหมู่ต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

• บ่งชี้
• เสริม.
• จำเป็น
• อารมณ์ที่ต้องการ (ตรงกลางระหว่างเสริมและจำเป็น)
• อนุญาตให้ทำได้.
• ข้อเสนอ.
• อารมณ์เจตนา (แสดงเจตจำนง).
• เชิงลบ-สอบปากคำ (การแสดงออกของการร้องขอที่ไม่ดำเนินการ)
• Surreal (ลักษณะของภาษาอินเดียและแปซิฟิก; เป็นลักษณะของการกระทำที่เกือบจะเกิดขึ้น)
• การบรรยาย (ใช้ในภาษาลัตเวีย มีไว้เพื่อแปลคำพูดโดยตรงเป็นทางอ้อม)

สามอันดับแรกของอารมณ์ที่กำหนดจะได้รับการวิเคราะห์ในรายละเอียดมากขึ้นเพราะเป็นคำกริยาในภาษารัสเซีย อย่างไรก็ตามเนื่องจากมีสปีชีส์มากมายในภาษารัสเซียแต่ละอันที่มีอยู่จึงมีลักษณะที่แตกต่างกันของกิริยาซึ่งก็คือมันรวมอารมณ์หลายอย่างเข้าด้วยกัน

บ่งชี้เสริมและจำเป็น - คุณสมบัติ

ตัวบ่งชี้หรือตัวบ่งชี้เป็นหมวดหมู่ที่แสดงกระบวนการได้ตลอดเวลา ประเภทนี้ไม่มีตัวบ่งชี้ทางสัณฐานวิทยา แต่ใช้ morphemes ของกาลและบุคคลของกริยา

ลักษณะพิเศษเพิ่มเติมของชนิดย่อยในหมวดหมู่นี้คือ ความมุ่งมั่น ความพร้อม การคุกคาม และช่วงเวลาอื่น ๆ ของชาติ

อารมณ์ความจำเป็นหรือความจำเป็น - หมวดหมู่ที่รับผิดชอบในการแสดงคำขอ คำสั่งหรือการกระตุ้นให้เกิดการกระทำ เรียกอีกอย่างว่าอารมณ์จูงใจ หมวดหมู่นี้ไม่มีรูปแบบที่ตึงเครียด แต่สามารถแยกแยะรูปแบบของ 2 บุคคลเอกพจน์และพหูพจน์และพหูพจน์ 1 คนนั่นคือคำกริยาดังกล่าวรวมกับสรรพนาม "คุณ", "คุณ" และ "เรา" ตามลำดับ .

ลักษณะพิเศษเพิ่มเติมของชนิดย่อยของหมวดหมู่นี้คือ ความพึงปรารถนา ข้อสันนิษฐาน ข้อผูกมัด และอื่นๆ

เสริมหรือเสริมเป็นหมวดหมู่ที่แสดงถึงกระบวนการที่ต้องการควรหรือเป็นไปได้ สายพันธุ์นี้ไม่มีรูปแบบของเวลา แต่มีการเปลี่ยนแปลงในจำนวนและเพศ คุณลักษณะของสายพันธุ์ย่อยนี้คือการปรากฏตัวของอนุภาค "จะ" นั่นคือคำถามของคำกริยาไม่ได้ฟังว่า "สิ่งที่ต้องทำ (c)?" แต่ "จะทำอย่างไร (c) ทำอย่างไร" ดังนั้นความโน้มเอียงนี้จึงเรียกว่าเงื่อนไข

ลักษณะเป็นกิริยาช่วยอื่น ๆ ของชนิดย่อยที่กำหนดในประเภทนี้ ได้แก่ ความปรารถนา คำแนะนำ ความเสียใจ

ตารางพร้อมตัวอย่าง

เรายกตัวอย่างอารมณ์ของคำกริยาแต่ละประเภทในตาราง

จะกำหนดอารมณ์ของกริยาได้อย่างไร?

การกำหนดหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่อธิบายอาจเป็นเรื่องยากทีเดียว แต่ตารางอารมณ์ของกริยาที่เรานำเสนอให้คุณทราบ จะช่วยคุณแก้ปัญหานี้ได้ คุณต้องถามคำถามจากคอลัมน์แรกและค้นหาคำตอบในคอลัมน์ทางด้านขวา คุณอาจคิดว่านี่เป็นอัลกอริทึมที่อธิบายวิธีกำหนดอารมณ์ของคำกริยา

มีอีกวิธีง่ายๆ ในการกำหนดอารมณ์ของคำกริยา คุณต้องถามตัวเองก่อนว่าคำนั้นมีคำสั่งหรือแรงกระตุ้นหรือไม่? ความจำเป็นจึงหมดไป ถัดไป คุณต้องหาอนุภาค "จะ" หากไม่มีอยู่ ส่วนขยายเสริมจะถูกลบออกจากตัวเลือกที่เป็นไปได้ด้วย โดยทั่วไป อารมณ์ที่บ่งบอกถึงมักใช้บ่อยที่สุดในบรรดาสายพันธุ์ย่อยอื่น ๆ ของหมวดหมู่ แต่บางครั้งสิ่งนี้ก็ยังไม่รบกวนการตรวจสอบ

อย่างที่คุณเห็น หัวข้อของอารมณ์ในภาษารัสเซียนั้นยังห่างไกลจากความเรียบง่ายที่สุด แต่ก็ไม่ได้ยากที่สุดเช่นกัน เพื่อที่จะระบุได้อย่างถูกต้องว่ากลาลอลอยู่ในหมวดหมู่นี้หรือไม่ คุณเพียงแค่ต้องเข้าใจว่ามันมีความหมายอะไรและให้ความสนใจกับคำที่อยู่รอบๆ กริยา มักเป็นสิ่งที่ช่วยในการสรุปผลที่ถูกต้อง

หมวดหมู่อารมณ์ของคำกริยา

อารมณ์เป็นคำกริยาประเภทผันผันซึ่งแสดงถึงความสัมพันธ์ของกระบวนการกับความเป็นจริง ความหมายนี้แสดงออกในรูปแบบของอารมณ์ที่บ่งบอกถึงความจำเป็นและเสริม

อารมณ์ที่บ่งบอกถึงกระบวนการที่เป็นจริงในอดีต ปัจจุบัน หรืออนาคต ( อ่าน - อ่าน - จะอ่าน). ต่างจากอารมณ์ที่จำเป็นและเสริม อารมณ์ที่บ่งบอกถึงไม่มีตัวบ่งชี้อารมณ์ทางสัณฐานวิทยาพิเศษ: รูปแบบของเวลาและบุคคลถูกใช้ในความสามารถนี้

ความหมายของกระบวนการที่นำไปใช้จริงสามารถรวมกับลักษณะโมดอลเพิ่มเติม - การกำหนด ความพร้อม การคุกคาม และอื่นๆ ที่นำเสนอโดยความหมายศัพท์ วากยสัมพันธ์ และน้ำเสียงสูงต่ำ: ให้ฉันกลับบ้าน!; เธอจะมาแน่นอน นี่ฉันจะถามเขา!

อารมณ์ความจำเป็นเป็นการแสดงออกถึงเจตจำนงของผู้พูด - คำขอคำสั่งหรือการเรียกร้องให้ดำเนินการ: นำเอกสาร; ให้ตั๋ว; ไปโรงละครกันเถอะอารมณ์จำเป็นไม่มีรูปแบบที่ตึงเครียด ระบบของรูปแบบของอารมณ์ความจำเป็นรวมถึงรูปแบบ 2 ล. หน่วย และป. และ 1 ลิตร พหูพจน์ (รูปแบบของการกระทำร่วมกัน) รูปแบบของอารมณ์ความจำเป็นเกิดขึ้นจากพื้นฐานของกาลปัจจุบันของกริยาที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์

แบบ 2 ล. หน่วย เกิดขึ้นพร้อมกับจุดจบ -และหรือศูนย์สิ้นสุด ในกรณีนี้ พยัญชนะคู่แข็งสุดท้ายของก้านจะสลับกับพยัญชนะเสียงอ่อนที่สอดคล้องกัน สำหรับรูปแบบที่ถูกต้องจำเป็นต้องทราบตำแหน่งของความเครียดในรูปของ 1 l หน่วย กาลปัจจุบันหรืออนาคตของอารมณ์ที่บ่งบอกถึง หากความเครียดตกอยู่ที่จุดสิ้นสุด แสดงว่าแบบฟอร์มคือ 2 ลิตร หน่วย มักจะเกิดขึ้นพร้อมกับจุดจบ -i: เขียน - เขียน, ไป - ไป, ฉันเรียน - ฉันเรียน

ในคำกริยา ชนะ, บิด, เท, ดื่ม, เย็บเช่นเดียวกับกริยาที่มีพื้นฐานกาลง่ายในปัจจุบันหรืออนาคตบน [ เจ] และ infinitive not on -มันแบบ 2 ลิตร หน่วย เกิดขึ้นโดยมีจุดสิ้นสุดเป็นศูนย์: ตี - ตี, vey - vey, หลิว - เล่ย, ดื่ม - ดื่ม, เย็บคอ(ด้วยการสลับเสียงเป็นศูนย์พร้อมกันในการสร้างต้นกำเนิดและสระ อีในรูปของอารมณ์บังคับ) ตลอดจน ยืน — ยืน — หยุด, ร้องเพลง — ร้องเพลง — ร้องเพลง, เคี้ยว — เคี้ยว — เคี้ยว.

หากความเค้นอยู่ในรูป 1 ลิตร หน่วย กาลง่ายในปัจจุบันหรืออนาคตตกบนก้านจากนั้นรูปแบบของความจำเป็นจะเกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของจุดสิ้นสุดศูนย์และเท่ากับก้าน (การสะกดในรูปแบบของความจำเป็น ไทยหลังสระ ขหลังจากที่นุ่มและฟู่): อ่าน — ฉันอ่าน — อ่าน, นั่งลง — นั่งลง — นั่งลง, ตัด — ตัด — ตัด.

กริยาที่มีต้นกำเนิดลงท้ายด้วยพยัญชนะหลายตัว เช่นเดียวกับกริยาที่มีคำนำหน้าเน้น ให้เบี่ยงเบนไปจากกฎนี้ คุณ-(กริยาที่สัมพันธ์กันไม่มีคำนำหน้า คุณ-มีสำเนียงที่ตอนจบ): จดจำ — จดจำ — จดจำ, ริ้วรอย - ริ้วรอย — ริ้วรอย, อดทน — ฉันจะทน — เอาออก, ขับไล่ — ฉันจะไล่คุณออก — เสือกไสไล่ส่ง.ในบางกรณี รูปแบบต่างๆ เป็นไปได้ และรูปแบบที่มีจุดสิ้นสุดเป็นศูนย์มักใช้ในการพูดภาษาพูด: ทำความสะอาด — ฉันทำความสะอาด — ทำความสะอาดและ ทำความสะอาด, เปิดเผย — ฉันจะเปิดเผย — เปิดเผยและ เปิดเผย.สุดท้าย กริยาบางตัวมีรูปแบบ 2l หน่วย จากก้านที่แตกต่างจากก้านของกาลปัจจุบัน: - ให้ - - - มาเลย, ลุกขึ้น - ลุกขึ้น, สร้าง - สร้าง, - รู้ - รู้, ให้ - ให้, สร้าง - สร้าง, กินกิน, ไป - ไป

แบบ 2 ล. หน่วย ใช้เพื่อส่งเสริมคู่สนทนา ผู้รับคำปราศรัยให้กระทำ : อัลลอฮ์ เขียนจดหมาย.ในการพูดภาษาพูดในทีมสามารถใช้แบบฟอร์ม 2 ล. หน่วย มีความหมายรองเพื่อกระตุ้นให้เกิดการกระทำชุดของคู่สนทนาหรือผู้รับคำพูด: หมดแล้ว! ฟังคำสั่ง! ตั้งไว้สำหรับ-บอม-พราหมณ์-นั่ง!(เอ.เอ็น.ตอลสตอย).

แบบ 2 ล. พหูพจน์ สร้างด้วย postfix -เหล่านั้นแนบมากับแบบฟอร์ม 2 ล. หน่วย ( ชื่นชม —ชื่นชม, ตัดออก — ตัดออก, ตื่น — ตื่น). แบบฟอร์มนี้ใช้เพื่อชักนำให้เกิดการกระทำหลาย ๆ บุคคลผู้รับคำพูด ( ผู้โดยสาร, ระวัง) หรือหนึ่งคนในกรณีของที่อยู่สุภาพสำหรับ "คุณ" ( วลาดิมีร์ นิโคลาเยวิช, เข้ามาในห้อง).

แบบฟอร์ม 1 ลิตร พหูพจน์ (รูปแบบของการกระทำร่วมกัน) สามารถสังเคราะห์และวิเคราะห์ได้ รูปแบบการสังเคราะห์ของการกระทำร่วมกันภายนอกเกิดขึ้นพร้อมกับรูปแบบ 1 ลิตร พหูพจน์ อารมณ์บ่งบอกสำหรับกริยาที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์ซึ่งแสดงถึงการเคลื่อนไหวทางเดียว แต่แตกต่างจากพวกเขาในโทนเสียงพิเศษของแรงจูงใจ: ไปกันเถอะ, วิ่ง, เรากำลังบิน

แบบฟอร์มนี้อาจต่อท้ายด้วย postfix เมื่อได้รับแจ้งอย่างสุภาพ -te: เดิมพัน, โปรด, เกี่ยวกับบางอย่าง(อ. เฮิร์ซเซน). รูปแบบการวิเคราะห์ของการกระทำร่วมกันเกิดขึ้นจากการรวมกันของอนุภาค มากันเถอะ(เหล่านั้น) ด้วย infinitive ของกริยาที่ไม่สมบูรณ์: มาเรียกเหงื่อเพื่อเพิ่มปริมาณกัน, ในการปรับปรุงคุณภาพ(V. Mayakovsky). รูปแบบของการดำเนินการร่วมใช้เพื่อกระตุ้นให้เกิดการกระทำที่ผู้พูดตั้งใจจะมีส่วนร่วมด้วย

คำกระตุ้นการตัดสินใจอาจมีเฉดสีที่แตกต่างกัน เพื่อแสดงคำสั่งหรือความต้องการหมวดหมู่ มักจะใช้รูปแบบของกริยาที่สมบูรณ์แบบ (นั่งลง ซื้อ, ตื่น). รูปแบบของคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์บ่งบอกถึงการเชื้อเชิญที่กว้างที่สุด - คำขอคำแนะนำ ฯลฯ ( นั่งลง, ซื้อ, ตื่น). เมื่อใช้กับการปฏิเสธ อารมณ์ความจำเป็นของกริยาที่ไม่สมบูรณ์มักจะแสดงออกถึงข้อห้าม (ไม่ วางของเข้ามุม). ในการแสดงคำเตือนด้วยการปฏิเสธจะใช้กริยาที่สมบูรณ์แบบซึ่งแสดงถึงกระบวนการดังกล่าวที่ไม่พึงประสงค์และดำเนินการตามความประสงค์ของผู้ถือคุณสมบัติขั้นตอน: หลงทาง, ป่วย, ติดเชื้อ, สกปรก, เป็นหวัดเป็นต้น (ข้างนอกลมแรง, อย่าเป็นหวัด ระวัง, อย่าสะดุด). ในการพูดแบบปากต่อปาก ในโครงสร้างดังกล่าว เพื่อตอกย้ำความหมายของคำเตือน มักใช้รูปแบบที่ว่างเปล่าเชิงความหมาย ดู ดู, อย่ามาสาย; ดู, อย่าพูดแรงจูงใจที่หลากหลายไม่ได้แสดงออกทางสัณฐานวิทยา แต่ถูกสร้างขึ้นโดยน้ำเสียงและความหมายของคำกริยา: รูปแบบเดียวกัน ออกเสียงต่างกัน อาจหมายถึงคำสั่ง ความต้องการ คำแนะนำ คำวิงวอน และคำเชิญอย่างสุภาพ การกระทำ.

แบบ 2 ล. หน่วย สามารถพูดได้ไม่เพียง แต่กับคู่สนทนาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้พูดเองหรือกับบุคคลที่สามและยังใช้ในความหมายส่วนตัวทั่วไป: พี่ณชลิต, และฉัน ถือคำตอบ;

ชีวิตคืออะไร — ไม่เคย โกหก (I. กอนชารอฟ); เราอยู่กับคุณ, เป็นอย่างน้อยเราก็เป็นที่ปรึกษาของรัฐ, จะไม่ปล่อยให้ไปเพื่ออะไร(อ. เชคอฟ). ในเวลาเดียวกัน มันไม่ใช่แรงกระตุ้นที่แท้จริงในทุกความหลากหลายที่แสดงออก แต่เป็นความพึงปรารถนา ข้อสันนิษฐาน ข้อผูกมัด

ด้วยความหมายที่ใกล้เคียงของความปรารถนามักใช้สมมติฐานข้อผูกพันการรวมกันของอนุภาค อนุญาต (อนุญาต) ด้วยรูปแบบ 3 ลิตร หน่วย และป. อารมณ์บ่งบอก ( ให้เขาอ่าน, ให้เขาเข้า). ชุดค่าผสมดังกล่าวบางครั้งรวมอยู่ในกระบวนทัศน์อารมณ์ความจำเป็นในรูปแบบการวิเคราะห์ 3 ลิตร หน่วย และป. อนุภาค อนุญาต (อนุญาต) สามารถใช้ร่วมกับรูปแบบ 1 และ 2 ล. อารมณ์บ่งบอก: ให้คุณเป็นนักเล่าเรื่อง ขอให้เราลุกขึ้นในโอกาสความใกล้เคียงของชุดค่าผสมดังกล่าวกับโครงสร้างวากยสัมพันธ์ฟรีไม่อนุญาตให้รวมอยู่ในกระบวนทัศน์อารมณ์ที่จำเป็นในฐานะสมาชิกเต็มรูปแบบ

การเสริมบ่งชี้ถึงกระบวนการที่ควรจะเป็น เป็นไปได้ หรือที่ต้องการ: จะบอกว่าคุณตรงเวลา, จะไม่มีอะไรเกิดขึ้น ฉันจะอ่านเขาจองคุณลักษณะของอารมณ์เสริมคือการไม่มีรูปแบบตึงเครียดและบุคคล รูปแบบของอารมณ์เสริมคือการวิเคราะห์ พวกมันถูกสร้างขึ้นจากการรวมกันของรูปแบบกริยาใน -l ประจวบกับรูปแบบกาลที่ผ่านมาและอนุภาค จะและแตกต่างกันไปตามจำนวนและเพศ (เป็นเอกพจน์): จะส่องแสง, จะส่องแสง, จะส่องแสง, จะส่องแสงอนุภาค จะสามารถแยกออกจากรูปแบบ -l หรืออีกนัยหนึ่งและยังเป็นส่วนหนึ่งของสหภาพ ถึง, ดังนั้น, ถ้า, เหมือนกับและอื่น ๆ บางส่วน ในกรณีที่อนุภาคนำหน้าด้วยคำที่ลงท้ายด้วยสระ อนุภาคสามารถปรากฏในรูปแบบ b: ถ้าไม่ใช่เพื่อดึงดูดใจแบบคลุมเครือ / สิ่งที่กระหายน้ำ, / ฉันอยู่นี่ จะอยู่ — ความสุข / การกินในความเงียบที่ไม่รู้จัก: / ฉันจะลืมความปรารถนาทั้งหมดกลัว / ฝัน ขทั้งโลก ชื่อ (ก. พุชกิน).

แบบฟอร์มเสริมสามารถใช้เพื่อแสดงความปรารถนาหรือคำแนะนำ: ดี จะเขา มาวันนี้; ฉันจะไปคุณอยู่ในหมู่บ้านในประโยคที่ซับซ้อน รูปแบบที่ผนวกเข้ามาจะถูกใช้โดยมีความหมายที่ยอมจำนน มักจะใช้ร่วมกับคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง: ไม่ว่าอะไรก็ตาม, เราแยกกันไม่ออกก่อนนิรันดร์(ยู. Bondarev).

ขอบเขตของอนุภาค จะในรัสเซียกว้างมาก อนุภาคนี้แม้จะไม่มีการรวมรูปแบบของกริยาใน -l ก็สามารถแสดงความหมายที่มีอยู่ในอารมณ์เสริม: ก็ความร้อน, kvass จะ; นอนหลับพักผ่อน อยากทราบว่า, โชคร้ายสำหรับเขามีความเป็นไปได้ค่อนข้างน้อย เราสามารถสังเกตความเป็นไปได้ของการรวมอนุภาค จะด้วยกริยา: มนุษย์, เพิ่มความมั่นใจ, มองไปสู่อนาคตด้วยการมองโลกในแง่ดีอย่างไรก็ตาม กรณีเหล่านี้ทั้งหมดไม่รวมอยู่ในอารมณ์เสริมทางสัณฐานวิทยา

รูปแบบอารมณ์สามารถแสดงความหมายได้หลากหลายและใช้ในความหมายเชิงเปรียบเทียบ เช่น ในการทำงานของอารมณ์อื่นๆ

ตัวอย่างเช่น พร้อมกับรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็น รูปแบบของอารมณ์ที่บ่งบอกถึงและเสริมถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการแสดงแรงจูงใจ การใช้งานนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับรูปแบบ 2 ลิตร หน่วย และป. อารมณ์บ่งบอกและมีบทบาทสำคัญด้วยน้ำเสียงที่จูงใจ: ตอนนี้ คุณจะไปไหมบ้านและ นำมาฉันหนังสือ!; คุณทันที กลับมาแล้วให้กับตัวเองบางส่วนและเกี่ยวกับทุกสิ่ง รายงานผู้บัญชาการ!นอกจากนี้ยังมีรูปแบบของกริยาในอดีตที่มีความหมายจูงใจ เพื่อเริ่มต้น, น้ำเชื้อ, ไป, ไป, บิน, เอา, ใช้เวลาในการและอื่น ๆ.: ดี, ด้วยกัน, อย่างเป็นเอกฉันท์ เริ่ม!; ไปแล้วไปให้พ้น — นั่นคือสิ่งที่ฉันกำลังบอกคุณการใช้รูปแบบของอารมณ์บ่งบอกที่มีความหมายจูงใจช่วยเพิ่มลักษณะการจัดหมวดหมู่ของแรงจูงใจ: ผู้พูดจึงเน้นย้ำความมั่นใจในการปฏิบัติตามเจตจำนงที่แสดงออกมาโดยเขา ในขณะเดียวกัน ในสิ่งก่อสร้างที่มีอนุภาค ไม่รูปแบบของอารมณ์บ่งบอกยังสามารถแสดงแรงกระตุ้นที่อ่อนลงได้ คำขอ:

อย่าบอกนะเรามีอะไรหรือเปล่า, อีวาน ฟีโอโดโรวิช? จากรูปแบบอารมณ์เสริมยังใช้ความหมายเดียวกันกับแรงกระตุ้นที่อ่อนแอ: Sergey, เดินคุณจะกลับบ้านไหมแต่ถ้ามีอนุภาคในการก่อสร้าง ดังนั้นแรงกระตุ้นที่แสดงในรูปแบบของอารมณ์เสริมมีลักษณะที่เด็ดขาดมาก: ดังนั้นคืนหนังสือให้ฉันทันที!

ในทำนองเดียวกัน ความหมายของกระบวนการที่คาดคะเนหรือที่เป็นไปได้นั้นสามารถแสดงออกได้ไม่เพียงแค่อารมณ์ที่เสริมเข้ามาเท่านั้น แต่ยังแสดงโดยรูปแบบของอารมณ์ที่บ่งบอกถึงและจำเป็นด้วย รูปแบบอดีตกาลของอารมณ์ที่บ่งบอกถึงอารมณ์ใช้เพื่อบ่งบอกถึงการกระทำที่เป็นไปได้และเป็นไปได้ง่าย: เขาไม่ได้เชื่อมต่อกับ Yermil ด้วยเชือก, โยนใช่ ไป (อ. ออสตรอฟสกี). ด้วยความหมายตามเงื่อนไขหรือแบบสัมปทานมักใช้รูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็น: ไม่มีคำพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้ บอก; เอาอะไรไป, ทุกอย่างหลุดมือไป มาคุณเคย, ทุกอย่างจะดี เจตจำนงของเธอ ให้ , และเตะคุณออกจากกระท่อม

กรณีพิเศษคือการใช้แบบฟอร์ม 2 ล. หน่วย อารมณ์จำเป็นเพื่อบ่งบอกถึงการกระทำที่ไม่คาดคิดควบคู่ไปกับ และ, และ: ท้ายที่สุด ท่านหญิง Matryona ก็จำฉันได้และจำฉันได้, เก่า, ใช่ร้องเรียนกับฉัน และให้ (I. ตูร์เกเนฟ); และฉัน และจำไว้ว่าเกี่ยวกับข้อเสนอของคุณเพื่อเพิ่มความหมายของความประหลาดใจความไม่พร้อมของการกระทำในโครงสร้างดังกล่าวมักจะใช้แบบฟอร์ม รับ: และเขา เอาเลยและพูดออกมาดังๆการดำเนินการของการกระทำที่ตั้งชื่อตามกริยา (ให้ จดจำ, บอก) ไม่เกี่ยวข้องกับเจตจำนงของผู้พูด การใช้แบบฟอร์มดังกล่าวทำให้ผู้พูดสามารถระบุการกระทำที่ไม่คาดคิดไม่ได้เตรียมไว้เท่านั้น แบบ 2 ล. หน่วย อารมณ์ที่จำเป็นในการใช้งานนี้ใกล้เคียงกับความหมายในรูปแบบกริยาที่สมบูรณ์แบบในอดีต

คำกริยาเปลี่ยนตามอารมณ์ แบบฟอร์ม ความโน้มเอียงแสดงให้เห็นว่าการกระทำเกี่ยวข้องกับความเป็นจริงอย่างไร: ไม่ว่าการกระทำจะเป็นจริง (เกิดขึ้นจริง) หรือไม่จริง (ที่ต้องการ จำเป็น เป็นไปได้ภายใต้เงื่อนไขบางประการ)

ในภาษารัสเซีย คำกริยามีรูปแบบสามอารมณ์: บ่งบอก เงื่อนไข (เสริม) และความจำเป็น

กริยาในอารมณ์บ่งบอก หมายถึง การกระทำจริงที่เกิดขึ้น เกิดขึ้นแล้ว หรือกำลังจะเกิดขึ้นจริงในช่วงเวลาหนึ่ง (ปัจจุบัน อดีต หรืออนาคต) กริยาบอกอารมณ์เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา: ทำ(ปัจจุบันกาล) หมั้นแล้ว(อดีตกาล), ฉันจะเรียน(เวลาในอนาคต).

กริยาใน อารมณ์แบบมีเงื่อนไข ไม่ได้แสดงถึงการกระทำจริง แต่เป็นที่ต้องการ เป็นไปได้ รูปแบบอารมณ์แบบมีเงื่อนไขเกิดขึ้นจากต้นกำเนิดของ infinitive (หรือต้นกำเนิดของกาลที่ผ่านมา) ด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -l-(ตามด้วยลงท้ายด้วยความหมายของจำนวนและในรูปเอกพจน์, เพศ) และอนุภาค จะ (ข)(ซึ่งอยู่หน้ากริยา ข้างหลัง หรือฉีกออกจากกริยาก็ได้) ตัวอย่างเช่น: ถ้าฉันเป็นกวี ฉันจะอยู่อย่างนกฟินช์ทองคำ และจะไม่เป่านกหวีดในกรง แต่จะอยู่บนกิ่งไม้ในยามรุ่งสาง (ย. มอริตซ์)

ที่ กริยาแบบมีเงื่อนไขเปลี่ยนตามจำนวนและเพศ (ในอารมณ์นี้ไม่มีเวลาและบุคคล): ผ่านจะไป, จะไป, จะไป, จะไป.

กริยาในอารมณ์จำเป็น แสดงถึงแรงกระตุ้นในการดำเนินการ (คำขอ, คำสั่ง) นั่นคือไม่ได้หมายถึงการกระทำจริง แต่เป็นสิ่งที่จำเป็น ในกริยาอารมณ์จำเป็นการเปลี่ยนแปลงในจำนวนและบุคคล (ไม่มีเวลาในอารมณ์นี้)

รูปแบบที่พบบ่อยที่สุดคือ 2 บุคคลเอกพจน์และพหูพจน์ซึ่งแสดงแรงจูงใจในการดำเนินการของคู่สนทนา (คู่สนทนา)

แบบ 2 คน หน่วย. จำนวนถูกสร้างขึ้นจากพื้นฐานของกาลปัจจุบัน / อนาคตที่เรียบง่ายโดยใช้คำต่อท้าย -และ-หรือไม่มีส่วนต่อท้าย (ในกรณีนี้ ก้านของกริยาในอารมณ์จำเป็นจะเหมือนกับต้นกำเนิดของกาลปัจจุบัน/อนาคตที่เรียบง่าย): พูด ดู เขียน ถือทำงาน(พื้นฐานของกาลปัจจุบันคือ pa6omaj-ym), ส่วนที่เหลือ (ส่วนที่เหลือ) -ut), จดจำ (จดจำ j-ut), ตัด (ตัด), ลุกขึ้น (ลุกขึ้น).

แบบ 2 ท่าน ป. ตัวเลขถูกสร้างขึ้นจากรูปแบบของหน่วยบุคคลที่ 2 ตัวเลขที่ลงท้ายด้วย -เท:พูด- เหล่านั้น, ถือ- เหล่านั้น, ต่อ-จดจำ- เหล่านั้น และเป็นต้น

แบบ 3 คน หน่วย. และอื่น ๆ อีกมากมาย. ตัวเลขแสดงถึงแรงจูงใจในการดำเนินการของคนใดคนหนึ่งหรือผู้ที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการสนทนา เกิดจากอนุภาค ให้ ให้ ใช่ +แบบฟอร์มบุคคลที่สาม หรืออีกมากมาย ตัวเลขบ่งชี้: ปล่อยวาง ปล่อยวาง อายุยืนยาวฯลฯ : ใช่พวกเขารู้ ลูกหลานของดินแดนดั้งเดิมดั้งเดิมแห่งโชคชะตาในอดีต (A. Pushkin)

แบบ 1 คน ป. ตัวเลขแสดงถึงแรงกระตุ้นในการดำเนินการร่วมกัน ซึ่งผู้พูดเองเป็นผู้มีส่วนร่วม ประกอบด้วยอนุภาค มาเลย + infinitive ของกริยาไม่สมบูรณ์ (เอาล่ะ มา+ร้องเพลง เต้น เล่น) หรือ 4- รูปแบบของบุคคลที่ 1 pl. ตัวเลขอารมณ์บ่งบอกของกริยาที่สมบูรณ์แบบ (มาเถอะ มา+ร้องเพลง เต้น เล่น): มาคุยกันเถอะ ชื่นชมซึ่งกันและกัน... (ข.โอคุดจาวา); ปล่อยวางคำพูดเหมือนสวน- อำพันและความเอร็ดอร่อย... (B. Pasternak); ชีวิตสหาย, มากันเถอะเร็วขึ้น กระทืบ กระทืบช่วงเวลาที่เหลือของระยะเวลาห้าปี ... (V. Mayakovsky)

รูปแบบอารมณ์สามารถใช้ได้ไม่เฉพาะในความหมายโดยตรงเท่านั้น แต่ยังใช้ในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างซึ่งก็คือในลักษณะความหมายของอารมณ์อื่น

ตัวอย่างเช่น รูปแบบอารมณ์ที่จำเป็นสามารถ; มีความหมายตามเงื่อนไข (1) และบ่งบอก (2): 1) อย่า ด้วยเหตุนี้พระประสงค์ของพระเจ้าจึงไม่ยอมแพ้มอสโก (M. Lermontov);2) ตั้งแต่เขาบอกเขา บอก:“ ฉันเห็นแล้ว Azamat คุณชอบม้าตัวนี้มาก” (M. Lermontov)

กริยาบอกอารมณ์สามารถใช้เป็นความจำเป็น: อย่างไรก็ตามในสนามมืด; รีบขึ้น! ไป ไปอันดรูชก้า! (A. พุชกิน); ผู้บัญชาการเดินไปรอบ ๆ กองทัพของเขาและบอกทหารว่า: "เอาล่ะลูก ๆ มายืนกันวันนี้เพื่อแม่ของจักรพรรดินีและเราจะพิสูจน์ให้โลกเห็นว่าเราเป็นคนกล้าหาญและคณะลูกขุน” (A. Pushkin)

รูปแบบของอารมณ์ตามเงื่อนไขสามารถมีความหมายของความจำเป็น: พ่อคุณ จะคุยกับอเล็กซานดราเธอทำตัวสิ้นหวัง (เอ็ม. กอร์กี)