Jednym z wiodących kierunków działalności bibliotek rejonu Wierchoszyżemskiego jest praca nad historią lokalną, której głównym zadaniem jest zachowanie kulturowej i historycznej przeszłości rodzimych miejsc.
Wprowadzenie w tradycje ludowe, w korzenie kultury jest ważne dla zachowania pamięci historycznej pokoleń. Pod wieloma względami przyczyniają się do tego zakątki i minimuzea życia ludowego powstałe na bazie bibliotek.
Nie sposób nie wspomnieć o tym, że nie każdy chodzi do muzeów. A biblioteka jest zawsze w pobliżu i odwiedzają ją ludzie w każdym wieku i o każdym zawodzie.
Tworzenie zakątków życia ludowego czy minimuzeów to bardzo żmudna praca. Ważne jest nie tylko gromadzenie eksponatów, ale także ich rozmieszczanie i tworzenie otoczenia, które przyciąga zwiedzających.
Biblioteka-muzeum to innowacyjny kierunek rozwoju usług bibliotecznych dla ludności.
Biblioteki stają się coraz ciekawsze i atrakcyjniejsze dla nowych, potencjalnych czytelników. A ich chęć stworzenia nowego modelu instytucji pozwala zarówno ujawnić potencjał twórczy jej pracowników, jak i sprzyjać ich rozwojowi zawodowemu.
Przeszłość i teraźniejszość regionu, wsi, naszej rodziny, doświadczenia naszych przodków, ich tradycji, sposobu życia, zwyczajów, naturalnej oryginalności obszaru i wiele więcej - musimy to wszystko zachować. A praca w muzeach pomoże, nawet w przypadku prostej wiejskiej biblioteki.
W scentralizowanym systemie bibliotecznym Wierchosziżmy znajdują się minimuzea w wiejskiej bibliotece filialnej Kałaczigowskiej oraz sala muzealna w wiejskiej bibliotece filialnej w Kosińskiej.
Od 2014 roku minimuzeum „Pamiętam! Jestem dumny!" Oddział biblioteki wiejskiej w Kałaczigowie , co znacznie zintensyfikowało pracę patriotyczną wśród młodszego pokolenia we wsi. Spotkania z ludnością, pracownikami domowymi i dziećmi w wieku szkolnym stały się częstsze. Tradycją stały się godziny odwagi, spotkania z ciekawymi ludźmi, lokalnymi rzemieślnikami.
Prowadzono prace mające na celu zebranie danych o mieszkańcach wsi, o samej wsi, o osadzie. Wielką pomoc w projektowaniu minimuzeum zapewnił były naczelnik osady Kalachigovsky - Ułanow Wasilij Nikołajewicz.
Współpracując ściśle ze swoimi czytelnikami, Lidia Pavlovna stwierdziła, że wzrosło zainteresowanie mieszkańców historią i życiem, kulturą swojego regionu, znanymi i nieznanymi rodakami. Tym samym w bibliotece pojawił się narożnik „Chatki Chłopskiej”, zachowujący wszelkie zasady dekoracji rustykalnej.
Następnie zebrano materiał dotyczący historii wsi i zaprojektowano stoisko „Kalachigi – część Rosji”. Stanowisko odzwierciedla szczegółowe materiały dotyczące historii szkoły, kolonii – osady, PGR, administracji. Zaprojektowano album fotograficzny „Ulubiony zakątek ojczyzny”, teczkę do przechowywania „Portret naszego rodaka”. Biblioteka wydała zbiór „Wierność ojczyźnie” o A.K. Prezhennikowa, dyrektora PGR, który przez 30 lat kierował PGR Żdanowski.
W ten sposób mały kącik historii lokalnej nabrał cech minimuzeum, które chętnie odwiedzają mieszkańcy Kałaczigowa i goście wsi.
Opracowano scenariusz wycieczki, którą realizują uczniowie klas 7-8. Pierwsi goście minimuzeum „Pamiętam! Jestem dumny!" byli uczestnikami międzyosiedlowego maratonu „Pod Sztandarem Zwycięstwa”, który odbył się w obwodzie werchoszyżemskim.
W 2015 roku kraj obchodził rocznicę Wielkiego Zwycięstwa w wojnie 1941–1945. Do tego dnia biblioteka zorganizowała zbiór fotografii weteranów wojennych, zaprojektowała stoisko w bibliotece „Jesteś znany, pamiętasz, jesteś dumny”, a 9 maja mieszkańcy Kałaczigowa wzięli udział w „Pułku Nieśmiertelności” kampania.
W ciągu roku w bibliotece organizowano spotkania z robotnikami domowymi i dziećmi wojny, udekorowano stoisko ze zdjęciami i wspomnieniami „Dzieci wojny, nie znaliście swojego dzieciństwa”, wspólnie z organizacją weteranów biblioteka wydała zbiór wspomnień robotników domowych, dzieci wojny „Pochodzę z wojny”.
W oparciu o tak bogate materiały w bibliotece prowadzone są różnorodne działania:
Lekcja odwagi „W stronę Stalingradu”. W formie teatralnej ośmioro dzieci-żołnierzy opowiedziało publiczności o okresie zaciętych walk. Jak żywi przemknęli obok bohaterowie bitwy pod Stalingradem. Następnie w przeszłości napisano żywe wersety „Powiedz swojemu pradziadkowi, dziękuję”.
Dużym zainteresowaniem cieszyła się kompozycja historyczno-sztukowa z prezentacją „Czytamy listy z frontu”. Na wydarzenie zapraszano dzieci wojny, niektóre przyprowadzały ojcom pogrzeby, czytały je ze łzami w oczach, chłopcy pisali litera-trójkąt do spokojnej muzyki wojskowej „List do żołnierza od teraźniejszości do przyszłości”.
Historia lokalna jest jednym z priorytetów biblioteki. Lokalny materiał historyczny pozwala zaszczepić w młodym pokoleniu odpowiedzialność za losy ojczyzny. Znajomość historii i tradycji kulturowych małej ojczyzny budzi poczucie przynależności do jej przeszłości i teraźniejszości.
W minimuzeum przeszłość postrzegana jest wizualnie, a uczniowie otrzymują informacje, które można nie tylko zobaczyć, ale także dotknąć. Na przykład oglądanie lokalnej historii „Nie znasz świata, nie znając swojej krawędzi” (o przedmiotach gospodarstwa domowego - żelazkach, latarni, wadze, tagance, tarce), „Z piersi babci” (o haftach, ubraniach , buty, dywaniki tkane samodzielnie, koronki).
Akcja edukacyjna „Chleb głową wszystkiego” wzbudziła duże zainteresowanie dzieci. Dowiedzieli się, jak w dawnych czasach wypiekano domowy chleb, próbowano włożyć go do rosyjskiego piekarnika i wyjąć z niego.
Na festiwalu zaginionych wsi w Kalachigi w 2016 roku Lidia Pawłowna wystawiła eksponaty chaty wiejskiej. To był punkt kulminacyjny festiwalu, wycieczki do chaty chłopskiej odbywały się dosłownie co godzinę. Prowadzili je uczniowie szkoły Kalachigov – Polina Ustyugova, Ksyusha Vershinina i Kristina Dryagina. Rozmawiali o rustykalnych dekoracjach.
Oddział biblioteki wiejskiej Kosińskiej
Po wizycie w bibliotece Kalaczigowskiej Walentyna Pietrowna, bibliotekarka wiejskiej biblioteki filialnej w Kosińskiej, postanowiła stworzyć salę muzealną ze starożytnymi przedmiotami. Wspólnie z administracją opracowali projekt stworzenia sali muzealnej „Los wsi jest losem Rosji”.
Mieszkańcy odpowiedzieli na propozycję utworzenia małego muzeum i przywieźli antyki. Zebrano ponad 50 eksponatów. W muzeum prezentowane są takie okazy jak: kołyska, samoprzędzona, lampiony, noclegownia, skrzynie, kołowrotki, ubrania, beczki, kadzie, naczynia i wiele innych.
Materiały przynieśli mieszkańcy wsi, a uczestnicy projektu chodzili od domu do domu. Sala muzealna znajduje się w jednej z sal szkoły Kosińskiej.
Zaczęto tu organizować wydarzenia związane z historią lokalną, wystawy fotograficzne rodaków, wieczory spotkań i wycieczek.
Lekcja odwagi „Gdzie są bohaterowie, kwitnie ziemia” – poświęcona Bohaterowi Związku Radzieckiego Aleksiejowi Nikitowiczowi Kislitsinowi. Na lekcji opowiedziano biografię Bohatera, chłopaki obejrzeli album o Kislitsinie A.N., przeczytali o jego wyczynie.
Wieczorne spotkanie „Jesteśmy dziećmi wojny” – uczestnicy opowiadali o swoim życiu w czasie wojny, o swoich ojcach, którzy brali udział w wojnie.
Wystawa fotograficzna „A ja kocham moje rodzinne miejsca”. Na konkursie zaprezentowano zdjęcia Loginovej Miry Wasiliewnej i Kislicyny Olgi Iwanowna. Fotografie przedstawiają najpiękniejsze miejsca naszej małej Ojczyzny.
Wycieczka do minimuzeum „Spójrz w przeszłość”.
Muzeum odwiedzają dzieci w wieku przedszkolnym, uczniowie, emeryci i goście wsi.
Materiał przygotował kierownik działu metodologicznego
i prace bibliograficzne - Bagaeva T.V.
Na początku nowego XXI wieku ludzkość dąży do zrozumienia swojej drogi historycznej, określenia perspektyw rozwoju historycznego. W związku z tym szczególne znaczenie ma zachowanie wartości kulturowych. Znaczna część dziedzictwa kulturowego zgromadzona jest w muzeach. Zmiana spojrzenia na rolę i znaczenie muzeum w rozwoju miasta i regionu doprowadziła do postrzegania muzeum jako ważnego czynnika rozwoju turystyki, kształtowania pozytywnego wizerunku regionu, jak również ośrodek wychowania patriotycznego młodzieży.
W tym kontekście naturalnie pojawia się problem określenia celów i treści działalności głównych działów muzeum. Należą do nich biblioteka muzealna, bez której pomyślne funkcjonowanie zarówno dużego, jak i małego muzeum jest dziś nie do pomyślenia.
Biblioteki muzeów historii lokalnej w Rosji mają długą i interesującą historię tworzenia swoich unikalnych zbiorów. Organizacja większości bibliotek muzealnych nastąpiła równolegle z powstawaniem muzeów w okresie od połowy XIX do początków XX wieku. Duże rosyjskie muzea, instytucje oświatowe, lokalne oddziały Rosyjskiego Towarzystwa Geograficznego, Naukowa Komisja Archiwów, Towarzystwo Archeologii i Etnografii, najbardziej znane i szanowane osoby publiczne na prowincji i mieście, przedstawiciele rządu i biznesu (kupcy, właściciele dużych obiektów przemysłowych przedsiębiorstwa) brali udział w tworzeniu funduszy bibliotecznych, pracowników kultury i sztuki.
Główne zadania biblioteki są ściśle powiązane z głównymi funkcjami muzeum jako instytucji społecznej. Realizacja przez bibliotekę muzeum jej misji jest możliwa tylko wtedy, gdy zostanie włączona w ogólne procesy kulturalne muzeum, identyfikując szczególne, specyficzne funkcje, które są dla niej charakterystyczne.
Ponieważ biblioteka muzealna nie jest samodzielną jednostką strukturalną, ale stanowi część muzeum, należy wziąć pod uwagę funkcje samego muzeum.
Termin „muzeum historii lokalnej” pojawił się w latach dwudziestych XX wieku. W tym czasie ostatecznie ukształtował się ruch historii lokalnej w kraju. Nowoczesne sformułowanie koncepcji łączy lokalną historię i historię, dlatego muzea nazywane są muzeami historii lokalnej. Według definicji dostępnej w literaturze są to muzea, których zbiory dokumentują różne aspekty życia (warunki przyrodnicze, rozwój historyczny, gospodarkę, życie, kulturę) określonego regionu lub miejscowości i stanowią część jego dziedzictwa przyrodniczego i kulturowego. Specyfika muzeów historii lokalnej polega na ich złożonym charakterze. W zbiorach muzeów tego typu znajdują się wszelkiego rodzaju źródła z różnych dziedzin wiedzy. Działalność muzeów historii lokalnej związana jest z zespołem dyscyplin naukowych (przyrodniczych, humanitarnych, technicznych).
Do głównych funkcji muzeum rosyjskiego zaliczają się badania muzealne i praktyka działalności muzealnej: pozyskiwanie, przechowywanie, opis naukowy, które realizują pracownicy działu funduszy; wystawiennictwo, edukacja i wychowanie poprzez obsługę wycieczek zwiedzających, przygotowanie produktów wydawniczych, które wykonują pracownicy działów wycieczek masowych i wystaw. Praca biblioteki muzealnej ma na celu realizację głównych funkcji muzeum jako instytucji społeczno-kulturalnej.
Zgodnie z ogólnie przyjętą klasyfikacją biblioteka muzealna należy do typu biblioteki specjalnej (naukowej) lub. Podstawowymi cechami pozwalającymi zaliczyć biblioteki do tego typu są: przynależność wydziałowa, rdzeń tematyczny funduszu, charakter usług informacyjnych oraz struktura odbiorców użytkowników. W literaturze spotyka się definicję biblioteki muzealnej jako jednostki zaplecza naukowego realizującej podstawową działalność muzeum.
Bibliotekę muzeum historii lokalnej definiuje się jako dział naukowy wnoszący wkład w działalność muzeum poprzez realizację funkcji badawczych, poznawczych i interpretacyjnych.
Konstrukcja struktury funkcjonalnej biblioteki muzeum historii lokalnej konkretyzowana jest jednocześnie z kilku punktów widzenia: z pozycji wielości koncepcji struktury funkcjonalnej bibliotek we współczesnej bibliotekoznawstwie; w aspekcie działalności muzeum jako czynnika determinującego rozwój biblioteki, a także pod kątem analizy roli i miejsca biblioteki muzealnej we współczesnej przestrzeni informacyjnej regionu. Osiąga się to jedynie poprzez wprowadzenie zasady funkcjonalnej, która polega na analizie systemów działalności społecznej i ich funkcjonowania jako całości oraz w poszczególnych elementarnych przejawach.
Struktura funkcjonalna biblioteki muzeum historii lokalnej uzależniona jest od formy istnienia zasobu książki w muzeum. W muzeach, w których fundusz książek jest pododdziałem działu funduszu muzealnego, najważniejsze funkcje tej struktury mają charakter kumulacyjny i pamiątkowy. Odpowiada to koncepcji działalności muzeum w ogóle, a działalności działów funduszowych w szczególności.
Inną formą istnienia funduszu książki w muzeum jest samodzielna jednostka strukturalna - biblioteka naukowa muzeum, w której działalności główne funkcje uzupełnia funkcja komunikacyjna. Jest to w pełni zgodne z istotą biblioteki jako instytucji społecznej, niezależnie od przynależności wydziałowej. To funkcja komunikacyjna odróżnia bibliotekę muzealną od podziału księgozbiorów. W związku z tym istnieją różnice w regulacji prawnej działalności biblioteki muzealnej i podziałów księgozbiorów. Obecnie nie ma standardowych przepisów dotyczących biblioteki muzealnej, dlatego pracownicy biblioteki muzealnej opracowują dokumentację regulacyjną i prawną, koncentrując się na ustawodawstwie federalnym w dziedzinie bibliotekarstwa i działalności muzealnej.
W dokumentacji regulacyjnej opracowanej przez kierowników bibliotek muzealnych w Rosji i Stanach Zjednoczonych wspólnym punktem ich działalności jest wyraźny podział grup użytkowników według pierwszeństwa obsługi: pracownicy muzeów korzystają z prawa pierwszeństwa obsługi, specjalne warunki obowiązują przeznaczone dla użytkownika „zewnętrznego”.
Funkcje kumulacyjne, pamięciowe i komunikacyjne definiowane są w literaturze jako ogólne funkcje biblioteczne, czyli charakterystyczne dla wszystkich bibliotek, jednak w strukturze działalności muzeum nabierają one cech specyficznych. W oparciu o podejście funkcjonalne ujawniono cechy realizacji funkcji kumulacyjnej w bibliotece muzealnej.
W tym celu dokonano analizy działalności bibliotek muzeów historii lokalnej w następujących obszarach: tworzenie funduszy bibliotek muzealnych; skład ilościowy funduszu; cechy składu jakościowego funduszu; kryteria wyboru dokumentów; z wykorzystaniem segmentów rynku dokumentów.
Zgodnie z dokumentami regulującymi działalność bibliotek muzealnych, obszar przedmiotowy pozyskiwania ustalany jest wspólnie z radą naukową muzeum. W procesie akwizycji na pierwszym miejscu znajduje się nie tyle kompletność akwizycji, ile zadanie selekcji dokumentów. Głównymi kryteriami wyboru są zgodność z profilem muzeum, a także wartość naukowa, historyczna, artystyczna, ekspozycyjna dokumentu, jego znaczenie praktyczne, stopień zgodności z profilem funduszu, zadaniami funduszu. biblioteki i potrzeb użytkowników. Skład funduszu biblioteki muzealnej oraz pełnione przez niego funkcje zdeterminowane są historycznie ustaloną specyfiką oraz aktualnym stanem historii jako nauki, który dyktuje wprowadzanie nowych typów nośników informacji. Aspekty te znajdują odzwierciedlenie w typach i typach dokumentów wybieranych do przechowywania: publikacje lokalne na wszystkich rodzajach nośników informacji; materiały wizualne (szkice projektów ekspozycji, pocztówki, fotografie, albumy, plakaty, pocztówki); broszury wystawowe; katalogi wystaw i aukcji; determinanty. Na podstawie zidentyfikowanych prawidłowości i wspólnych momentów w historii bibliotek muzealnych, a także funkcjonowania funduszu formułuje się współczesne trendy w pozyskiwaniu funduszy bibliotek muzeów historii lokalnej: maksymalne pozyskiwanie szczególnie znaczących działy specjalne odpowiadające zbiorom muzealnym; poszerzenie zakresów tematycznych i szczegółowych akwizycji w związku z wprowadzeniem nowych obszarów pracy muzealnej; delimitacja działalności akwizycyjnej z innymi powiązanymi instytucjami, co w efekcie podnosi efektywność i jakość akwizycji bibliotek muzealnych.
Wiele bibliotek muzealnych posiada zbiory rzadkich książek, dlatego funkcja pamięci dla bibliotek muzealnych jest szczególnie ważna. W trakcie jego realizacji z ogólnego funduszu książek rzadkich wyodrębniane są księgozbiory, w szczególności zbiory rękopisów i ksiąg rękopiśmiennych, starodruki, publikacje drukowane czcionką cerkiewno-słowiańską i cywilną, księgi z inskrypcjami właścicielskimi, zbiory rękopisów autorskich. oprawy, okładki, ekslibrisy, obwoluty, ilustracje i inne elementy książki. Proces ten zależy m.in. od przedmiotu badań naukowych pracowników muzeum. Realizacja funkcji pamiątkowej obejmuje także działania mające na celu konserwację i restaurację szczególnie cennych publikacji, stworzenie optymalnych warunków przechowywania książek, zapewnienie bezpieczeństwa i ochrony przed kradzieżą oraz utworzenie funduszu egzemplarzy ubezpieczeniowych.
Sensem działalności biblioteki jest nie tylko pozyskiwanie i przechowywanie zasobu dokumentów, ale także ich udostępnianie użytkownikowi. Na tym polega istota funkcji komunikacyjnej. Analizując cechy realizacji funkcji komunikacyjnej w bibliotece muzeum historii lokalnej, należy zauważyć, że na pierwszy plan wysunęło się określenie składu użytkowników i ich potrzeb informacyjnych.
Użytkownikami biblioteki muzealnej są przede wszystkim muzealnicy (do tej kategorii zaliczają się także pracownicy muzeów miejskich). Aby w pełni wykonywać swoje obowiązki, potrzebują wsparcia informacyjnego w zakresie wystaw, przechowywania, badań, restauracji, edukacji, wycieczek i innych działań muzeum. Następne w kolejności są informacje dotyczące zagadnień historii lokalnej, niezbędne do koncepcyjnego uzasadnienia ekspozycji i wystaw, naukowego opisu obiektów muzealnych, oznakowania eksponatów znajdujących się w ekspozycji; Historia narodowa; następnie aktualne publikacje naukowe i informacje z zakresu nauk przyrodniczych.
Do grona czytelników zaliczają się użytkownicy „zewnętrzni”, którzy nie są pracownikami muzeum, ale mają potrzeby informacyjne, które mogą zostać zaspokojone w bibliotece muzealnej, pełniącej określone funkcje. Są to studenci szkół wyższych, absolwenci, uczniowie szkół średnich. W ostatnich latach pojawiły się nowe kategorie - dziennikarze, prywatni kolekcjonerzy, lokalni historycy, pracownicy filmu i telewizji. Praca użytkowników „zewnętrznych” opiera się na chęci uzyskania danych referencyjnych na interesujący ich temat lub uzupełnienia już dostępnych informacji. Biblioteka muzealna, zaspokajając potrzeby informacyjne użytkowników „zewnętrznych”, poprzez swoją działalność wpływa na kształtowanie pozytywnego wizerunku muzeum jako instytucji otwartej na wszystkie kategorie użytkowników.
Wzrasta liczba użytkowników w kategorii „zwiedzający wystawę muzealną”, dla której najważniejsze są książki i artykuły popularnonaukowe, pozwalające zaspokoić ich potrzeby poznawcze.
rezerwat muzealny biblioteki naukowej
Muzeum Bajek w Bibliotece: Problemy modelowania
Wstęp
Rozdział 1. Teoretyczne i metodologiczne podejście do tworzenia muzeum w bibliotece
1.1 Naukowa koncepcja muzeum jako dokumentu
1.2.Muzeum w bibliotece: doświadczenie tworzenia i funkcjonowania
1.3.Technologie muzealne: specyfika ich zastosowania w muzeum w bibliotece
Rozdział 2
2.1. Bajka jako obiekt muzealny w bibliotece. Dzieci jako podmiot
2.2. Muzeum Bajek: Problemy modelowania
2.3. Baza zasobowa biblioteki jako podstawa tworzenia muzeum
2.4. Koncepcja muzeum bajek jako model muzeum w bibliotece, w którym znajduje się główna treść obiektu
Wniosek
Bibliografia
Aneks 1.
„1. Anglichaninova N. Historia jest coraz bliżej // Biblioteka. - 2000.
2. Bikbulatova, I. Muzeum Zainashevy // Wiadomości z Tatarstanu, 2006.
3. Duży słownik encyklopedyczny. Wydanie 2, poprawione. i dodatkowe - M.: Wielka Encyklopedia Rosyjska; Petersburg: Druk, 2002.
4. Braude L. Yu. O historii pojęcia „bajki literackiej” – Materiały Akademii Nauk ZSRR. Seria Literatura i Język. - M., 1977.
5. Vavilov S.I., Vvedensky B.A. encyklopedia”, T. 5. M., 1949.
6. Vikulova V.P. Tradycje starożytnych salonów // Biblioteka. - 2001.
7. Wygotski L. S. Psychologia sztuki. - M., 1968.
8. Zhukova N. Od czytelni do systemu scentralizowanego // Biblioteka. - 2001.
9. Ekspozycje interaktywne: reakcja zwiedzających // Międzynarodowy Magazyn Muzeum (UNESCO), nr 208, 2001.
10. Kiseleva T.G. Globalizacja społeczeństwa i kultu ra świata // Bibliotekovedenie. - 2002.
11. Koval L. Dla dobra wspólnego // Biblioteka. - 2000. - nr 11.
12. Kulakova E.S. Najpopularniejszy dział // Biblioteka. - 2002. - nr 8
13. Muzeum literackie w bibliotece: problemy modelowania: program specjalnego kursu dla studentów biblil.-inform. f-ta / KGAKI; komp. TELEWIZJA. Abalimova. Kazań, 1998.
14. Maistrovskaya M. Ekspozycja muzealna: trendy rozwojowe // Studia muzealne. W drodze do muzeum XXI wieku: ekspozycja muzealna. - M., 1996
15. Matlina S. W jakim kierunku skierowany jest wektor aktualizacji? (muzeum w bibliotekach) / S. Matlin // Biblioteka. 2000.
16. Wytyczne do opracowania koncepcji naukowej ekspozycji stacjonarnej muzeum. M., 1988.
17. Muzeum przyszłości: Zarządzanie informacją: Zbiór artykułów / Komp. Lebiediew AV, M., 2001.
18. Muzeum i nowe technologie: Zbiór artykułów / wyd. Nikishina N.A., M. 1999.
19. Petrova, Los Angeles Napisz… biografię rzeczy / L.A. Petrova // Biblioteka. - 2004.
20. Słownik psychologiczny / wyd. V.V. Davydova, A.V. Zaporożec, B.F. Łomow i inni; Instytut Badawczy Psychologii Ogólnej i Pedagogicznej Akademii Pedagogicznej. nauki ZSRR. - M.: Pedagogika, 1983.
21. Sviridova, N. Muzeum rzeczywiste i wirtualne / N. Sviridova // Biblioteka. - 2006.
22. Starikova, Yu.A. Muzealnictwo: notatki z wykładów. - M: Priorizdat, 2006.
23. Technologia / Wikipedia. Encyklopedia elektroniczna. http://en.wikipedia.org/wiki/Technologia
24. Frolov A.I. Muzea radzieckie w oczach prasy // Museevedenie. W drodze do muzeum XXI wieku. - M., 1989.
25.Chalikova, D. Muzeum w Bibliotece // Spotkanie /CRC/. - 2005.
BIBLIOSFERA, 2010, nr 4, s. 2010. 24-28
Bibliologia
UDC 002.2: 069 BBK 76.10l6
MUZEUM I KSIĄŻKA (aspekty interakcji)
© L. D. Shekhurina, 2010
Państwowy Uniwersytet Kultury i Sztuki w Petersburgu 191186, St. Petersburg, Nabrzeże Pałacowe, 2
Rozważana jest problematyka interakcji muzeum z książką, ujawnia się ich wspólność funkcjonalna oraz potrzeba wzajemnego przenikania, objawiająca się w trzech głównych postaciach: w muzeach książki, bibliotekach muzealnych oraz działalności wydawniczej muzeów. Opisano podstawy dokumentacyjne muzeum i książki.
Słowa kluczowe: muzeum, książka, interakcja, biblioteka, wydawnictwo, dokument.
Rozważana jest problematyka interakcji muzeum i książki, ujawniane są ich podobieństwa funkcjonalne oraz potrzeba wzajemnego przenikania się, przejawiająca się w trzech głównych formach (muzea książek, biblioteki muzealne i działalność wydawnicza muzeów). Opisano bazę dokumentacyjną muzeum i księgi.
Słowa kluczowe: muzeum, książka, interakcja, biblioteka, wydawnictwo, dokument.
Obecny etap rozwoju kultury, związany z integracją wiedzy, tworzeniem jednej przestrzeni informacyjnej, charakteryzuje się konwergencją różnych instytucji kultury. W organizacji działalności kulturalnej dochodzi do przenikania się form bibliotecznych, muzealnych, archiwalnych, wydawniczych, muzycznych i innych. Na przykład dzieła sztuki stają się ważną częścią zbiorów bibliotecznych, a rarytasy książkowe są eksponowane przy akompaniamencie muzycznym i wizualnym.
Orientacyjna, z punktu widzenia interakcji instytucji społecznych, jest relacja między muzeum a książką. Te dwa niezwykle ważne środki poznania rzeczywistości i formy utrwalenia ludzkiej pamięci w swojej naturze i organizacji niosą ze sobą nie tylko oryginalność i cechy funkcjonowania w społeczeństwie, ale także powszechność.
Problematyka interakcji muzeum i książki, ujawniania ich wspólności i potrzeby wzajemnego przenikania się, od dawna interesuje nie tylko muzealników i bibliologów, ale także filozofów, historyków sztuki i bibliotekarzy. W pracach A. N. Benois, M. B. Gnedovsky'ego, N. F. Fedorowa, F. I. Shmita i innych badaczy przeszłości i teraźniejszości podano teoretyczne i praktyczne zrozumienie problemu społecznej roli muzeum i książki.
Muzeum i książka jako zabytki historii i kultury
Większość badaczy definiuje muzeum jako instytucję społeczną poprzez pełnione przez nie funkcje społeczne. Filozof N. F. Fiodorow metaforycznie uważał muzeum za jedną z głównych form pamięci, pamięci o przodkach, która jako jedyna może zjednoczyć ludzi żyjących w niebraterstwie. Najbardziej uniwersalne jest spojrzenie na muzeum jako wyraz szczególnego stosunku człowieka do rzeczywistości, realizujący się w ochronie dziedzictwa kulturowego i naturalnego oraz jego wykorzystaniu do celów naukowych i edukacyjnych.
Muzeum jest składnicą obiektów zwanych pomnikami („pomnikami historii i kultury”, „pomnikami kultury materialnej”).
Z kolei książka jak najlepiej wpisuje się w definicję „pomnika historii i kultury”. W wielu definicjach „książki” przejawia się jej dwuznaczność i wielofunkcyjność. W związku z tym określenie „książka – pomnik historii kultury” jest niejednoznaczne.
Książka jest jednym z najskuteczniejszych i doskonałych narzędzi pamięci społecznej, pozwala dostrzec skoncentrowane doświadczenie ludzkości.
Książka jest duchowym świadectwem jednego pokolenia dla drugiego, dziełem sztuki i wytworem poli-
grafika. Wszystko w nim podporządkowane jest jednemu celowi: głębokiemu oddaniu treści, idei dzieła, stworzeniu holistycznego wrażenia figuratywnego i dostarczeniu przyjemności estetycznej.
Termin „pomnik książkowy” opiera się na dwóch znaczeniach terminu „pomnik”:
Unikalne (jedyne w swoim rodzaju) źródło historyczne, dokument.
Biblioteki, archiwa, muzea przywiązują dużą wagę do pracy z zabytkami książek, dzieląc je na poddziały, zwane tradycyjnie działami rzadkich ksiąg. O zapełnieniu jednego funduszu zabytków książkowych decyduje zadanie zachowania książek o istotnym znaczeniu dla historii i kultury świata. „Publiczny dostęp do oryginałów można uzyskać jedynie poprzez system naświetlania<...>Stworzenie najszerszej w kraju sieci muzealno-wystawienniczych ekspozycji historycznych i książkowych wraz z ekspozycją książek w muzeach o innych profilach jest jednym z warunków efektywnego wykorzystania jednego funduszu zabytków książkowych” – mówi E. I. Yatsunok.
Funkcje poznawcze, estetyczne i etyczne książki ujawniają się w odniesieniu do niej jako przedmiotu kolekcjonowania (gromadzenia). Jednocześnie książka znajduje się nie tylko w zasobach bibliotek osobistych i publicznych, ale także w ekspozycji muzealnej.
N.F. Fiodorow, który nazwał muzeum „pomnikiem minionego stulecia”, uważał, że „powinno ono opierać się na książce”. . Niemal to samo sformułowanie znajdujemy u F. I. Schmita, który zauważył, że „istnieje bardzo dokładna analogia pomiędzy muzeum a książką: a muzeum powinno być książką, w której nie tylko słowami, ale i rzeczami wyrażają się myśli, że są interesujące i potrzebne zwiedzającemu, a książka (zwłaszcza książka ilustrowana) stara się być muzeum, w którym nie tylko pokazane są same rzeczy, ale wyobrażenie o rzeczach wyrażone jest słowami i rysunkami. Książka jest tym lepsza, im jaśniejsza; muzeum jest tym lepsze, im bardziej budzi myśl. Książka drukowana jest namiastką muzeum lub przewodnikiem po muzeum - często: po muzeum, które nie istnieje lub nie jest możliwe do zrealizowania w prawdziwej rzeczywistości. Wypowiedzi N. F. Fedorowa i F. I. Schmita przekonująco ukazują podobieństwo i interakcję muzeum z książką.
Muzeum jako uniwersalne zjawisko społeczno-kulturowe ma już cechy funkcjonalne
powyższe typy. Muzeum jest jednocześnie ekspozycją, teatrem, biblioteką itp.
Muzea posiadają unikalne księgozbiory o bogatej historii, powstałe dzięki wysiłkowi wielu pokoleń muzealników i pracowników bibliotek.
Na temat przeznaczenia książki i samego fenomenu muzeum N. F. Fiodorow zauważył kiedyś: „Muzea nie powinny być jedynie składowiskami przedmiotów pozostałych z poprzedniego życia, tak jak biblioteki nie powinny być jedynie składowiskami książek; i jak biblioteki nie powinny służyć do zabawy i łatwego czytania,<...>i muszą być ośrodkami dociekań, które są niezbędne dla każdej racjonalnej istoty – wszystko musi być przedmiotem wiedzy i wszystkich poznających. Idąc tymi słowami N. F. Fiodorow dochodzi do innego, nie mniej interesującego wniosku, który polega na tym, że muzeum jest „... wyjaśnieniem na możliwe sposoby książki, biblioteki”. . Ilustrując wizualnie zdarzenia opisane w książkach i dokumentach, czyni proces poznania wizualnym, empirycznym. Ekspozycja muzealna to także książka, specyficzny tekst, tyle że ten tekst jest napisany nie zwykłym językiem werbalnym, ale językiem kultury, językiem obiektu wystawy.
W muzeum książka pełni funkcję zarówno narzędzia badania funduszy, jak i eksponatu, przedmiotu badań naukowych, a wreszcie środka popularyzacji i upowszechniania kultury muzealnej.
Podobieństwo funkcji i zadań stojących przed muzeami i książką (księgozbiorami) rodzi potrzebę ich aktywnego współdziałania. Interakcja książki i muzeum przejawia się w trzech głównych formach: w muzeach książki, bibliotekach muzealnych oraz w działalności wydawniczej muzeów.
muzea książek
Obecnie wiele muzeów książki powstaje w ramach dużych bibliotek i depozytów książek. Z Działu Książek Cennych utworzono Muzeum Książki, które wyrosło w ramach GBL (obecnie RSL). Organizator muzeum N. P. Kiselev już w 1926 r. zanotował: „Muzeum Książki jest jednym z Biblioteką Lenina<...>jej organizację, skład jej zbiorów nierozerwalnie łączy się z Biblioteką tysiącem nici, utkanych w taki splot, że szkody wyrządzone Muzeum Książki w większości przypadków miałyby szkodliwy wpływ na funkcjonowanie niektórych części Biblioteki główna biblioteka.
W wielu muzeach książki trwają prace nad badaniem i publikacją zabytków kultury pisma i książki, przywracaniem i konserwacją tradycyjnych rzemiosł i technologii związanych z tworzeniem książki.
szkolenie specjalistów. Muzea książki są często ośrodkami towarzystw bibliofilskich, ośrodkami kulturalnymi, w których odbywają się spotkania szerokiej publiczności z wydawcami, twórcami książek, pisarzami itp.
Do muzeów książki dołączają stałe i czasowe wystawy książek o różnej skali i tematyce, organizowane w bibliotekach i depozytach książek, a także muzea powstałe na bazie zbiorów bibliofilskich i budowane na zasadzie kolekcji.
Oprócz niezależnych muzeów książki, w muzeach o różnym profilu działają także działy poświęcone historii książki i biznesowi książkowemu.
W muzeach książki interpretacja księgozbiorów i materiałów nieksiążkowych (pomników pisma, przedmiotów związanych z powstaniem lub istnieniem książki) dokonywana jest w oparciu o idee biblioznawcze.
Biblioteki muzealne
Pod względem zawartości, rodzajów dokumentów, funkcji przechowywania i technologii pracy z nimi zbiory muzealne zbliżają się do bibliotek depozytowych i archiwów.
Jednym z najważniejszych kierunków pracy bibliotek muzealnych powinno być rozwiązanie dwóch nierozerwalnie ze sobą powiązanych zadań: zachowanie, w interesie przyszłych pokoleń, zasobów książkowych zabytków historii i kultury utworzonych przez naszych poprzedników oraz zapewnienie jak najszerszego dostępu do nich przez współczesnych.
Jedną z charakterystycznych cech funduszu biblioteki muzealnej jest obecność w nim cennych i rzadkich książek. Obecnie fundusz rzadkich książek, fundusz ekspozycyjny gromadzony jest w funduszach bibliotek muzealnych. M. B. Gniedowski określił specyfikę istnienia książki w muzeum, w przeciwieństwie do jej istnienia w bibliotece: „Książka znajdująca się w ekspozycji muzealnej staje się przedmiotem nie czytania, ale współczesnej, szczególnej kontemplacji „nieczytającej”. Jednocześnie w swojej bezpośredniej rzeczywistości pełni rolę elementu kultury materialnej, części dziedzictwa kulturowego, odzwierciedlającego styl i cechy danej epoki.
Wiadomo, że biblioteka jako specyficzna instytucja kultury zawdzięcza swój rozkwit muzeom już w czasach nowożytnych. Najbardziej znanymi przykładami są Biblioteka Muzeum Brytyjskiego i Biblioteka Rumiancewa, prekursorka GBL. Pod koniec XIX - na początku XX wieku. patroni prowincji utworzyli tzw. Domy Ludowe, gdzie współistniały pod jednym dachem,
współdziałanie ze sobą, biblioteką, muzeum, teatrem itp.
W wielu muzeach trudno jest ustalić, czy dokument należy do funduszu muzealnego, czy do biblioteki. Wyróżnia się cztery rodzaje funkcjonowania funduszu bibliotecznego w muzeach:
1. Dokumenty o charakterze bibliotecznym pełnią funkcję eksponatów w muzeach;
2. Biblioteki posiadają w swoim składzie subfundusz o charakterze głównie muzealnym i na jego podstawie tworzą muzea książek rzadkich i cennych;
3. Muzea posiadają specjalny podział strukturalny – bibliotekę naukową;
4. Fundusze biblioteczne i fundusze muzealne stanowią integralną całość.
Najczęściej stosowane są trzeci i czwarty rodzaj funkcjonowania funduszu bibliotecznego.
Większość muzeów posiada biblioteki. Różnią się one statusem, strukturą, wielkością i głębokością chronologiczną funduszu, składem aparatu referencyjnego i bibliograficznego, bezpieczeństwem finansowym i logistycznym.
Inna jest także struktura tematyczna funduszy, zdeterminowana przede wszystkim profilem muzeum. Niezależnie od profilu, do zadań biblioteki muzealnej należy: zapewnienie pracy badawczej muzeów, pomoc w organizacji ekspozycji, pozyskiwanie i zabezpieczanie funduszy muzealnych.
Do chwili obecnej nie ma konsensusu w sprawie przeznaczenia rzadkich książek z funduszu bibliotecznego. Muzealnicy uważają, że fundusz rzadkich książek powinien być częścią funduszu muzealnego, a bibliotekarze wolą postrzegać go jako część bibliotecznego funduszu rzadkich książek („książka nie jest eksponatem muzealnym, musi być w ciągłym ruchu, musi otworzyć i uważnie przeczytać”). Księgozbiór każdego muzeum jest wyjątkowy, ma swoją historię i pochodzenie. Księgozbiór Państwowego Ermitażu ma bogatą historię, przeszedł długą drogę od specjalnego działu naukowego muzeum do jednego z największych depozytów książek w kraju.
Wydawnictwa muzealne
Głównym celem funduszy muzealnych jest zachowanie wartości historycznych, upowszechnianie wiedzy i promocja pracy naukowej. Zadania te są częściowo realizowane poprzez produkty wydawnicze muzeów.
Działalność wydawnicza muzeów sztuki jest integralną częścią pracy muzealników,
ważną rolę, jaką odgrywa przygotowanie i produkcja publikacji.
To właśnie dzięki materiałom drukowanym: albumom, katalogom, książeczkom, pocztówkom i innym wydawnictwom arkuszowym popularyzuje się zbiory muzealne.
Opinię N. F. Fedorowa, że muzeum to przede wszystkim „katedra naukowców: jej działalność ma charakter badawczy”, potwierdzają jego publikacje naukowe.
Muzea różnią się zarówno skalą i charakterem pracy naukowej, jak i specyfiką organizacji działalności wydawniczej. Największe muzea posiadają dziś własne wydawnictwa lub działy wydawnicze, których praca ma na celu odzwierciedlenie zarówno działalności popularyzatorskiej, jak i badawczej. Dzięki działalności wydawniczej szczególnego znaczenia nabiera praca naukowo-dydaktyczna pracowników muzeów.
Efektem poważnej pracy naukowej muzeów jest przygotowanie i publikacja katalogów magazynowych. Od wielu lat pracuje nad stworzeniem wielotomowego Katalogu Ogólnego Muzeum Rosyjskiego. Organizowane przez muzea finałowe i tematyczne konferencje naukowe oraz seminaria naukowo-praktyczne znajdują odzwierciedlenie w zbiorach artykułów i materiałów. Działalność wydawnicza Państwowego Ermitażu jest niezwykle różnorodna. Wyniki badań pracowników Ermitażu odzwierciedlają jego publikacje: prace monograficzne, zbiory artykułów, sprawozdania z pracy naukowej, katalogi wystaw i zbiorów, publikacje periodyków i wydawnictw bieżących, a także encyklopedie i informatory.
Tym samym działalność wydawnicza muzeów jest integralną częścią działalności muzealnej. Dorobek wydawniczy muzeów jest jednym z ważnych elementów przepływu książki.
Zabytek książkowy – dokument – obiekt muzealny. Mechanizmy interakcji
Funkcjonalna wspólność muzeum i książki opiera się na konstruktywnych mechanizmach ich interakcji. Jako takie mechanizmy stanowią przedmiot działania, a mianowicie: „obiekt muzealny” i „pomnik książkowy”. Ten ostatni może pełnić także funkcję przedmiotu ekspozycji muzealnej i funduszu bibliotecznego.
Jeśli jednak podejdziemy do identyfikacji cech i podobieństw tych dwóch kategorii z punktu widzenia ich znaczenia materialnego i informacyjnego, możemy znaleźć inny aspekt kontaktu. Zarówno obiekt muzealny, jak i zabytek książkowy, będące wytworem działalności człowieka, pełnią funkcję dokumentów historii i kultury.
Dokument jest koncepcją wielowartościową. W najogólniejszym sensie dokument oznacza niezbędny społecznie „nośnik”, „naczynie”, „narzędzie do przekazywania” zgromadzonych doświadczeń, informacji o środowisku. W ostatnim czasie pod pojęciem dokumentu zaczęto rozumieć dość szeroką gamę zjawisk: od różnego rodzaju nośników utrwalonych informacji społecznych (książki, czasopisma, mapy, wytwory sztuki, notatki rękopisowe, publikacje elektroniczne itp.) po programy radiowe i telewizyjne , spektakle teatralne i filmowe. Dzieło druku, dokument elektroniczny czy inny nośnik materialny to formy przechowywania i przekazywania informacji, metody poznania, środki edukacyjne.
Dokument pełni funkcję zarówno pomnika historii i kultury, jak i „zmaterializowanej pamięci ludzkości”. Są to zarówno obiekty muzealne, jak i składniki funduszu bibliotecznego, zwanego obecnie funduszem dokumentalnym (dzieła rękopiśmienne i drukowane oraz środki audiowizualne, dokumenty elektroniczne itp.). I w tym sensie dokument jest przedmiotem działalności muzealnej, wydawniczej i bibliotecznej oraz bibliograficznej.
Muzeum, będąc repozytorium dokumentów, jest ważnym środkiem przekazu informacji. „Muzea powinny wejść do ogólnego systemu dokumentacji jako źródła informacji i badań” – stwierdził Paul Otlet.
Zarówno obiekt muzealny, jak i księga pełnią dwie główne funkcje dokumentacyjne:
Funkcja utrwalania (utrwalania) informacji na nośniku materialnym wyobcowanym od osoby;
Funkcja przechowywania informacji, czyli przesyłania jej w czasie w niezmienionej postaci.
Charakteryzują się także ogólnymi funkcjami dokumentu zidentyfikowanymi przez G. N. Shvetsovą-Vodkę: poznawczą, dowodową, pamiątkową, kulturową itp.
Muzeum, podobnie jak biblioteka, jest repozytorium rękopiśmiennych i drukowanych ksiąg, zwanych dokumentami. Jednocześnie dzięki drukowanej książce stają się dostępne rzadkie rękopiśmienne dokumenty przechowywane zarówno w zbiorach muzealnych, jak i bibliotekach.
Zarówno muzeum, jak i książka zajmują należne im miejsce nie tylko w tworzeniu jednolitego zasobu dokumentów, ale także w systemie komunikacji społecznej, co jasno wyraża zaproponowany przez nas schemat (por. rysunek na s. 28). Tym samym komponent dokumentalny, stanowiący podstawę interakcji muzeum z książką, pozwala „wpisać” wyobrażenia o tych obiektach nie tylko w dokumencie, ale także w teorii kultury.
4 Biblioteki Muzealne”*
Książka muzealna
temat pomnika „Muzeum Wydawnictwa”.
* Dokument -
Schemat interakcji muzeum i książki
Bibliografia
1. Barenbaum I. E. Podstawy księgoznawstwa: podręcznik. dodatek. - L.: ŁGIK, 1988. - 92 s.
2. Gnedovsky M. B. Książka w muzeum i muzeum książki // Wizualna propaganda pomników książki. - M., 1989. - S. 93-102.
3. Gorfunkel A. Kh. Wartość niezbywalna: opowieści o rarytasach książkowych biblioteki uniwersyteckiej /
A. Kh. Gorfunkel, N. I. Nikolaev. - L.: Wydawnictwo Leningradzkiego Uniwersytetu Państwowego, 1984. - 176 s.
4. Koval L. M. Książka – muzeum – biblioteka // Książka: badania i materiały. - 1992. - sob. 64. -S. 43-53.
5. Organizacja pracy bibliotek w zbiorach rzadkich muzeów historii lokalnej: metoda. rekomendacje/stan. pub. jest. b-ka. - M., 1992. - 73 s.
6. Biblioteka Otle P., bibliografia, dokumentacja: kl. tr. pionier informatyki / os. z angielskiego. i ks. : R. S. Gilyarevsky [i inni] - M. : FAIR-PRESS. Dom Paszkowa, 2004. - 348 s.
7. Stolyarov Yu. N. Zbiory biblioteczne: podręcznik. dla studentów Instytutu Kultury. - M.: Książka. izba, 1991. -274 s.
8. Fiodorow N.F. Pracuje. - M.: Myśl, 1982. - 711 s.
9. Shvetsova-Vodka G. N. Ogólna teoria dokumentów i książek: podręcznik. dodatek. - M.: Rybari; Kijów: Wiedza, 2009. - 487 s.
10. Schmit F. I. Działalność muzealna. Pytania dotyczące ekspozycji. -L. : Akademia, 1929. - 245 s.
11. Yatsunok E. I. Problemy utworzenia jednolitego funduszu zabytków książkowych kraju // Książka: badania i materiały. - 1992. - sob. 64. - S. 37-42.
Dużo książki A*
Materiał wpłynął do redakcji 20 sierpnia 2010 roku.
Wielofunkcyjność współczesnych bibliotek wynika w dużej mierze z nasilenia procesów integracyjnych w kulturze. W związku ze zmianą warunków społecznych biblioteki realizują działalność pozostałych instytucji kultury – z pełnym zachowaniem głównego profilu ich pracy. W bibliotekach pojawiły się sale wystawowe, studia teatralne, sale wideo itp., ożywienie i promocja dziedzictwa kulturowego.
Bibliotekarze krajowi tłumaczą fenomen bibliotek pełniących funkcje muzealne kilkoma przyczynami. Zastępca Dyrektora ds. Rozwoju, TsGPB im. V. V. Mayakovsky T. Kuznetsova identyfikuje, co następuje:
- Biblioteka pozostała jedyną bezpłatną, a zatem prawdziwie publiczną instytucją społeczną.
- Bibliotekę odwiedzają ludzie o różnych motywacjach, w każdym wieku i o różnych zawodach, choć nie każdy chodzi do muzeów (czynnik psychologiczny).
- Ekspozycje muzealne w bibliotekach powstają z reguły nie na podstawie opracowanej naukowo koncepcji, jak ma to miejsce w instytucjach muzealnych, ale z inicjatywy samych właścicieli rarytasów, którzy mogą uczestniczyć w tym procesie i dzięki temu bądź w kontakcie z ich kolekcją.
- Głównymi źródłami tworzenia zbiorów muzealnych w bibliotekach są dary prywatne. Wynika to z faktu, że biblioteki cieszą się prestiżem i zaufaniem i to właśnie tam najchętniej przekazuje się swoje zbiory lub pamiątki rodzinne.
- Rarytasy można przekazywać do bibliotek nie tylko w prezencie, czyli na zawsze, ale także w celu tymczasowego przechowywania.
- Intensyfikując działania związane z historią lokalną, biblioteki, studiując historię swojego regionu i własną, zaczynają gromadzić wraz z dokumentami pisanymi obiekty kultury materialnej.
Na ten ostatni czynnik wskazuje także S. G. Matlina, zauważając, że tworzenie oryginalnych muzeów nabiera prestiżu, przyczynia się do kreowania pozytywnego wizerunku biblioteki, przyczynia się do wzrostu jej autorytetu w danej miejscowości, a także na poziomie powiat i region.
Niestety działalność muzealna prowadzona przez biblioteki Federacji Rosyjskiej nie ma wyraźnego statusu prawnego. Ramy prawne regulujące działalność muzeów obejmują ustawę federalną „O funduszu muzealnym Federacji Rosyjskiej i muzeach w Federacji Rosyjskiej” (1996), odpowiednie ustawy przyjęte w podmiotach Federacji Rosyjskiej, przepisy zatwierdzone przez rząd Federacji Rosyjskiej Federacja i regionalne władze wykonawcze. Akty regulacyjne na poziomie federalnym obejmują: „Instrukcje dotyczące rozliczania i przechowywania kosztowności muzealnych znajdujących się w muzeach państwowych ZSRR” (1985), „Regulamin Funduszu Muzealnego Federacji Rosyjskiej” (1998), „Przepisy dotyczące państwa Katalog Funduszu Muzealnego Federacji Rosyjskiej” (1998).
Ustawa federalna „O funduszu muzealnym Federacji Rosyjskiej i muzeach w Federacji Rosyjskiej” definiuje muzeum jako instytucję kulturalną non-profit utworzoną przez właściciela w celu przechowywania, badania i publicznej prezentacji obiektów muzealnych i zbiorów muzealnych. Z powyższej definicji wynika, że podstawową cechą muzeum jest status „instytucji” – samodzielnego podmiotu prawnego. Zatem muzea w bibliotekach, będące jednostkami strukturalnymi bibliotek, nie mają prawa nazywać się muzeami, a użycie słowa „muzeum” w tym przypadku nie może być używane jako termin prawniczy. Bardziej akceptowalne definicje to „zbiór dokumentów”, „zbiór…” itp.
Zgodnie z Ustawą Federalną Federacji Rosyjskiej z dnia 8 maja 2010 r. Nr 83-F3 „W sprawie zmian w niektórych aktach prawnych Federacji Rosyjskiej w związku z poprawą statusu prawnego instytucji państwowych (miejskich)”, w Ustawa federalna z dnia 12 stycznia 1996 r. nr 7 - Ustawa federalna „O organizacjach non-profit” została zmieniona w następujący sposób: „Główną działalność instytucji budżetowych i państwowych uznaje się za działania mające bezpośrednio na celu osiągnięcie celów, dla których zostały Utworzony. Wyczerpujący wykaz działań, które instytucje budżetowe i państwowe mogą wykonywać zgodnie z celami ich utworzenia, określają dokumenty założycielskie instytucji. Inaczej mówiąc, działalność muzealna, która nie jest ustawowym kierunkiem pracy biblioteki, nie jest przez założyciela uważana za podstawową dla finansowania w ramach porządku państwowego.
Jednocześnie dokument „Podstawy ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej w zakresie kultury” oficjalnie daje bibliotekom możliwość rozwoju działalności muzealnej. „Działalność kulturalna” jest w niej zdefiniowana jako działalność polegająca na zachowaniu, tworzeniu, rozpowszechnianiu i zagospodarowaniu dóbr kultury. Do głównych obszarów tej działalności zalicza się: badanie, konserwację i użytkowanie zabytków historycznych i kulturowych, działalność muzealną i kolekcjonerstwo, a także „inną działalność, której efektem jest zachowanie, tworzenie, upowszechnianie i rozwój wartości kulturowych”. Na podstawie ustawy federalnej „O bibliotekarstwie” biblioteki same określają treść i szczegółowe formy swojej działalności zgodnie z celami i zadaniami określonymi w ich statucie, a zatem mogą z powodzeniem angażować się w działania na rzecz ochrony dziedzictwa kulturowego. Tym samym na podstawie powyższego biblioteki są uprawnione do prowadzenia wszelkiego rodzaju działalności kulturalnej, w tym także muzealnej. Wiąże się to nie tylko z tworzeniem zbiorów materiałów muzealnych, ale także z ich rozliczaniem, przechowywaniem, opracowywaniem i wykorzystaniem.
Pomimo braku jasno określonych ram regulacyjnych, elementy działalności muzealnej są obecnie dość aktywnie wykorzystywane w pracy bibliotek. W zależności od profilu i formy organizacji zbiorów muzealnych można wyróżnić niektóre ich typy i typy. Przede wszystkim należy rozróżnić takie pojęcia jak „biblioteka-muzeum” i „muzeum biblioteczne”. Muzeum w bibliotece funkcjonuje jako samodzielna jednostka (dział biblioteczny lub sektor przy dowolnym dziale). Muzeum Biblioteki- instytucja, w której na pierwszy plan wysuwają się zadania pamięciowe (przykładami są Biblioteka-Muzeum Puszkina Centralnej Służby Bibliotecznej w Biełgorodzie, Międzyosiedlowa Centralna Biblioteka-Muzeum Okręgowego Gavrilov-Yamskaya w obwodzie jarosławskim itp.). Zmienia się status organizacyjny takiej biblioteki, a specyfika muzealna staje się najważniejsza. Biblioteka pełni funkcje badawcze oraz prowadzi wnikliwą działalność poszukiwawczą i kolekcjonerską. Wszystkie oddziały biblioteki jednocześnie pracują w oparciu o jedną podstawę koncepcyjną, wykorzystując metody i formy pracy zarówno muzealne, jak i biblioteczne. Jednocześnie ekspozycja muzealna ma charakter statyczny – są to materiały drukowane, niepublikowane dokumenty, fotografie, przedmioty gospodarstwa domowego, obrazy, rzeźby.
Biblioteki-muzea i muzea przybiblioteczne można podzielić na kilka grup. Po pierwsze, to KSIĄŻKA MUZEA odzwierciedlającą historię biznesu wydawniczego. Ich cechą charakterystyczną jest obecność w funduszu zabytków książkowych i dokumentów archiwalnych. Muzea książki funkcjonują jako jednostki strukturalne w takich bibliotekach, jak Rosyjska Biblioteka Państwowa, Biblioteka Narodowa Rosji, Państwowa Publiczna Biblioteka Naukowo-Techniczna Syberyjskiego Oddziału Rosyjskiej Akademii Nauk, nazwana imieniem Kurgan OUNL. A. K. Yugova, Strefowa Biblioteka Naukowa Państwowego Uniwersytetu w Woroneżu, TsGDB im. A. S. Puszkina w Petersburgu (Muzeum Książki dla Dzieci), Centralny Szpital Miejski w Niewinnomyssku (terytorium Stawropola) itp.
Zdając sobie sprawę z potrzeby zapoznania różnych grup ludności z wartościami kultury książki, Archangielsk ONB nazwany imieniem. N. A. Dobrolyubova podjęła inicjatywę przedstawienia zakrojonego na szeroką skalę projektu społeczno-kulturalnego „Wirtualne Muzeum Zabytków Książkowych Archangielska Północy” (otrzymała stypendium Prezydenta Federacji Rosyjskiej). W trakcie jego realizacji powstał produkt informacyjny - strona internetowa „Wirtualne Muzeum „Książkowe Zabytki Północy Archangielska”” poświęcony historii książki na północy Rosji, powstaniu i istnieniu pomników książkowych, ich roli w kontekście historii Rosji i historii świata. Muzeum ma kilka sal: „Pomniki o znaczeniu światowym”, „Biblioteki klasztorne”, „Biblioteka Afanasy'ego Chołmogorskiego”, „Biblioteki chłopskie i staroobrzędowe”, „Pierwsze drukowane książki na północy Rosji”, „Sala Łomonosowa”, „Książka Kultura na północy Rosji w XIX wieku”. Odwiedzając je, można zapoznać się z książkami rękopiśmiennymi i starodrukami, wydaniami faksymilowymi.
W Bibliotece Centralnej nr 65 im. V. G. Korolenko Centralna Biblioteka Północnego Okręgu Administracyjnego Moskwy posiada stałą ekspozycję pamiątkową poświęconą życiu i twórczości wybitnego pisarza rosyjskiego, - Wirtualne Muzeum V. G. Korolenki. Wśród działów strony internetowej muzeum znajdują się „Fakty z biografii” (przedstawiają życie i drogę twórczą pisarza, a także publikacje i opracowania współczesnych autorów na jego temat. Odwiedzając ten dział, można odbyć wirtualny spacer prowadzony przez znawcę -znany moskiewski lokalny historyk, główny kurator Muzeum Historii Moskiewskiej Akademii Sztuki im. Timiryazeva S. Velichko Temat wycieczki brzmi „V. G. Korolenko w Moskwie: Petrovsko-Razumovskoye, Golovino, Mikhalkovo, Khovrino”); „Wspomnienia i korespondencja” (wspomnienia córki pisarza S.V. Korolenko oraz korespondencja V.G. Korolenki z A.P. Czechowem); „Dziedzictwo literackie V. G. Korolenki” (lista głównych dzieł pisarza); "W. malarz G. Korolenko” (fakt o wielkich zdolnościach rysunkowych pisarza jest mało znany; w tym dziale można zobaczyć niektóre szkice Korolenki); „Muzea V. G. Korolenki” (sekcja przedstawia muzea literackie i pamięci V. G. Korolenki w Żytomierzu i Połtawie, Dom-Muzeum (chata) V. G. Korolenki w Dzhanhot na terytorium Krasnodaru); „Stowarzyszenie Literackie „Pod Korolenko”” (działalność stowarzyszenia literackiego miłośników poezji, utworzonego w 1995 roku i odbywającego swoje zebrania w bibliotece); „Imię Korolenki” (wykaz placówek oświatowych im. V. G. Korolenki, bibliotek, ulic itp.).
* * *
Wykorzystując w swojej pracy elementy działalności muzealnej, biblioteki ulegają przekształceniom i kształtują nowy styl twórczy i wizerunek biblioteki, bardziej atrakcyjny dla użytkowników, podnosząc tym samym ich status społeczny i w ogóle przyczyniając się do stopniowego rozwoju kultury narodowej. Rosnąca rola komponentu muzealnego w działalności bibliotek wynika w dużej mierze z nieformalnego, twórczego podejścia specjalistów bibliotecznych. Niemożliwe jest zorganizowanie muzeum w bibliotece dekretem „z góry” - nie przewiduje tego standardowa tabela personelu. Muzea powstają głównie z osobistej inicjatywy bibliotekarza. Jeśli sami pracownicy zainteresują się ideą utworzenia muzeum w swojej bibliotece, jeśli dla tej idei dobrowolnie wezmą na siebie dodatkowy ciężar, będą mogli zaangażować lokalną administrację, czytelników, mieszkańców w prace organizacyjne - tylko w tym przypadku zajęcia muzealne w bibliotece mogą się odbyć.
BIBLIOGRAFIA
- O bibliotekarstwie: ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2013 r. 1994 nr 78-FZ // Zbiór ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej. 1995. 2 stycznia nr 1.
- W sprawie zmian niektórych aktów prawnych Federacji Rosyjskiej w związku z poprawą statusu prawnego instytucji państwowych (miejskich): ustawa federalna Federacji Rosyjskiej z dnia 8 maja 2010 r. nr 83-F3 // Zbiór ustawodawstwa rosyjskiego Federacja. 2010. 10 maja. Nr 19. Art. 19. 2291.
- O Funduszu Muzealnym Federacji Rosyjskiej i muzeach w Federacji Rosyjskiej: prawo federalne // Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej. 1996. 27 maja. Nr 22. Art. 22. 2591.
- Podstawy ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej dotyczące kultury: ustawa federalna z 09.10.1992 nr 3612-1 (zmieniona 05.05.2014) // SPS „ConsultantPlus”.
- Kolosova S. G. Ochrona dziedzictwa kulturowego. Cechy pracy bibliotek-muzeów i muzeów bibliotek: formy, metody, partnerstwo społeczne // Biuletyn Informacyjny Rosyjskiego Stowarzyszenia Bibliotek. 2007. nr 41. s. 81–85.
- Kuznetsova T. V. Inicjatywa kulturalna czy prawidłowość społeczna // Biznes biblioteczny. 2010. nr 21. s. 20–24.
- Kuznetsova T. V. Działalność muzealna bibliotek: inicjatywa kulturalna czy prawidłowość społeczna: na przykładzie bibliotek publicznych w Petersburgu // Technologie biblioteczne: aplikacja. do dziennika "Bibliotekarstwo". 2010. nr 4. S. 73–83.
- Kuzniecow T. W. O działalności muzealnej bibliotek publicznych w Petersburgu (Recenzja) // Działalność muzealna bibliotek publicznych: postępowanie całej Rosji. naukowo-praktyczny. konf. (Sankt Petersburg, 30 czerwca - 2 lipca 2010). St. Petersburg, 2010, część 1, s. 18–39.
- Matlina S.G. Czy biblioteki potrzebują działów muzealnych? // Bibliotekarstwo. 2007. Nr 18 (66). s. 2–6.
Kompilator:
główny bibliograf działu informacji i
obsługa bibliograficzna OG Kolesnikova
