Jak wypełnić próbkę pamiętnika czytelnika. Przykład i zasady projektowania pamiętnika czytelnika. Elektroniczny lub papierowy

Jak stworzyć pamiętnik czytelnika? Zanim odpowiesz, musisz pomyśleć: „Po co prowadzić dziennik czytania?” To właśnie pytanie mamroczą pod nosem uczniowie, ręcznie wypełniając kilka kartek zeszytu. Ale dziennik to nie tylko fanaberia nauczycieli.

W szkole podstawowej metoda ta pomaga nauczyć dziecko pracy z tekstami, rozumienia i zapamiętywania tego, co czyta. Umiejętność wyodrębnienia bardzo krótkich treści z dużego tekstu, uporządkowania informacji za pomocą szablonu - wszystko to jest uważane za podstawowe umiejętności skutecznego samokształcenia. W przyszłości dziennik czytelnika bardzo pomaga w zrozumieniu dzieł i myśli, jakie włożył w nie autor. Jest to złożona funkcja ludzkiego myślenia, która kształtuje zdolność samodzielnego formułowania głębokich przemyśleń na określone tematy. Dlatego ona również potrzebuje szkolenia. Dorośli, korzystając np. z dziennika czytelniczego, mogą przeprowadzić na sobie analizę psychologiczną, opisując, co w książce ich poruszyło, co wydało im się interesujące, a co wcale im się nie podobało.

Dziennik czytelnika jest więc swego rodzaju „Mapą Huncwotów” z Harry’ego Pottera, należy z niego mądrze korzystać. To celowe zastosowanie tej techniki da najbardziej pozytywny rezultat, nie tylko pod względem jakości czytania, ale także jakości twoich myśli.

Jak przewodzić?

W jaki sposób osoby, które uzyskują najbardziej pozytywny efekt, prowadzą dziennik czytelniczy? Odpowiedź jest tylko jedna: pisemnie. Liczne badania wykazują, że pismo odręczne powoduje, że mózg pracuje aktywniej, rozwijając myślenie i pamięć. Możemy stwierdzić, że lepiej jest prowadzić dziennik czytelniczy w formie pisemnej, szczególnie w szkole, jeśli obawiasz się o jakość wykonanej pracy.

Jeśli mówimy o szkole, każdy nauczyciel ma swoje własne wymagania dotyczące wypełniania dziennika czytania. Czasami może to zależeć od klasy studiów. Ale nadal możesz uzyskać przybliżoną listę kryteriów do wypełnienia, oto podstawowe z nich:

1. Imię i nazwisko autora pracy;
2. Tytuł pracy;
3. Rok powstania dzieła;
4. Gatunek utworu (wiersz, powieść, opowiadanie itp.);
5. Krótko o fabule dzieła.

Kryteria te można uzupełniać i komplikować. Dopuszczalne jest np. wskazanie głównych bohaterów, ich cech charakterystycznych i powiązań z innymi bohaterami książki oraz podanie życiorysu autora, jeśli jest on w jakiś sposób powiązany z dziełem. Ponadto w kryterium „roku pisania” możesz krótko podać informacje historyczne, na przykład, jaka była sytuacja w kraju, jakie ważne wydarzenie zostało poruszone w pracy (na przykład analizując powieść Turgieniewa „Ojcowie i synowie ”, należy pamiętać o zniesieniu pańszczyzny, które nastąpiło w 1861 r.).

Wskazane jest samodzielne pisanie krótkich opowiadań, ponieważ pozwoli to na głębszą analizę pracy i lepsze zapamiętanie fabuły. Nie ma potrzeby szczegółowego przepisywania wszystkich rozdziałów. Opisz główne działania pracy, zaznacz ważne szczegóły, zapisz to, co trudno zapamiętać. Pamiętaj, że w przyszłości będziesz musiał korzystać z wpisów w dzienniku, więc uczyń je tak przejrzystymi i wygodnymi, jak to tylko możliwe dla Ciebie osobiście.

Co to jest recenzja?

Recenzja to jedna z najciekawszych części pamiętnika czytelnika. Tutaj musisz opisać własne uczucia i przemyślenia na temat przeczytanej książki. Co może być łatwiejszego i ciekawszego? Przypominamy jednak, że złożona aktywność umysłowa musi być wystarczająco rozwinięta, aby człowiek mógł swobodnie wypowiadać się na temat książek. Dlatego na początku dziecko może wypowiedzieć swoje odpowiedzi na pytania, które rodzic mu zapisze. Z każdą informacją zwrotną wszystko staje się dla dziecka łatwiejsze i może samodzielnie zapisywać odpowiedzi, zachowując przejrzystą strukturę. Z biegiem czasu uczeń znudzi się podążaniem za szablonem, a to wyraźny sygnał, że może pokusić się o napisanie recenzji swobodnej, bez ścisłych granic. Na tym etapie konieczne jest również, aby ktoś przeczytał i poprawił uwagi, pokazując dziecku, w jaki sposób można wzbogacić język pisany. Jak widać, tak kompleksowa, zespołowa praca nie tylko ułatwia uczniowi w przyszłości pracę np. nad esejami, ale także ujawnia jego talenty literackie.

Oto przykładowe pytania, na które można odpowiedzieć w recenzji:

1. Jaka jest główna idea pracy?
2. Co pamiętasz o głównych bohaterach? Jakie cechy charakteru i działania wzbudziły Twoje emocje?
3. Co pamiętasz z książki?
4. Co wydawało się niezwykłe?
5. Jakie momenty w książce skłoniły Cię do refleksji?
6. O czym pomyślałeś po przeczytaniu książki? Czego nauczyła Cię ta książka?
7. Czy chcesz przeczytać książkę jeszcze raz i dlaczego?
8. Czy chciałbyś przeczytać książki tego samego autora? Który z nich?
9. Czy poleciłbyś tę książkę innym? Dlaczego?
10. Narysuj podobieństwa pomiędzy wydarzeniami opisanymi w książce a innymi dziełami kultury (książkami, filmami, serialami animowanymi, obrazami itp.).

Tę listę pytań można wykorzystać jako plan powtórek dostosowany do poziomu klasy ucznia. Recenzja w stylu dowolnym przypomina raczej krótki esej, który oczywiście ma początek, środek i koniec. Jednak w tym formacie znacznie łatwiej jest wykazać się talentem pisarskim.

Przykład projektu

Omówmy pokrótce wygląd zewnętrzny Twoich notatek, ponieważ może on stać się odrębną praktyką rozwijania zdolności twórczych. Oczywiście projekt pamiętnika czytelnika zależy również od wymagań nauczyciela, ale nawet zwykłe tabliczki można zaprojektować w ciekawy i wyrazisty sposób.

Jeśli lubisz rysować, możesz na podstawie pracy wykonywać szkice, rysować portrety postaci. Jest to również dobry sposób na zapamiętanie i zrozumienie dzieła, a wielu artystów często czerpie inspirację z książek. Nie bój się więc kolorowo udekorować pamiętnika swojego czytelnika.

1 klasa

• Pełne imię i nazwisko autora dzieła: Kataev Valentin Petrovich;
• Tytuł: „Kwiat o siedmiu kwiatach”;
• Rok napisania: 1940;
• Gatunek: Bajka;

Główne postacie:

1. Dziewczyna Żenia,
2. Starsza pani (dała Żeńce siedmiokwiatowy kwiat),
3. Mama Żenia
4. Vitya (kulawy chłopiec, któremu Żenia pomogła).

Bardzo krótkie podsumowanie:

Żenia idzie po bułeczki. Po drodze podbiegł do niej pies i zeżarł wszystkie bajgle. Dziewczyna późno zauważyła stratę, więc próbowała dogonić psa. Trafiła w nieznane miejsce. Spotkała starszą kobietę. Zlitowała się nad Żenią i podarowała jej niezwykły, magiczny kwiat o siedmiu płatkach. Jeśli oderwiesz jeden z nich wraz z zaklęciem, każde życzenie się spełni. Żenia podziękowała starszej pani za tak hojny prezent, ale nie wiedziała, jak wrócić do domu. Dziewczyna musiała odłamać płatek, przeczytać zaklęcie i życzyć sobie, aby wróciła do domu z bajglami. I tak się stało! Żenia postanowiła umieścić tak cudowny kwiat w wazonie, ale przypadkowo stłukła ulubiony wazon swojej matki. Mama usłyszała hałas, dziewczyna bała się kary, więc odnowiła wazon za pomocą kwiatu. Mama niczego nie podejrzewała i kazała Żeńce pójść na spacer po podwórku. Dziewczyna chciała udowodnić chłopcom na podwórku, że znajdzie się na prawdziwym biegunie północnym. Złożyła życzenie z kwiatkiem i znalazła się na zimnym biegunie, gdzie spotkała prawdziwe niedźwiedzie! Przestraszyła się i postanowiła wrócić na podwórko. Wtedy Żenia zobaczyła zabawki na podwórku dziewcząt. Czując zazdrość, bohaterka zapragnęła dla siebie wszystkich zabawek świata. I zaczęły napływać ze wszystkich stron, wypełniając całą przestrzeń, którą dziecko musiało sobie życzyć, aby to wszystko zniknęło. Teraz Żenechce pozostał tylko jeden płatek. Zaczęła zastanawiać się, jak mądrze je wydać. Albo chciała słodyczy, albo nowe sandały. Nagle Żenia zobaczyła na ławce grzecznego chłopca Witię. Dziewczyna zawołała go do zabawy, ale nie mógł, bo był kulawy. Następnie Żenia życzyła sobie, aby Vitya była zdrowa. Natychmiast wyzdrowiał i zaczął bawić się ze swoim wybawicielem.

Recenzja:

Wydaje mi się, że główną ideą tej pracy jest to, że nie należy marnować okazji na wszelkiego rodzaju drobiazgi. Żenia wydała aż sześć płatków na drobne rzeczy i chęć udowodnienia czegoś komuś. Dzięki tym działaniom nie lubiłem Żenyi, ale kiedy pomogła Vicie, byłem szczęśliwy. Pamiętam, jak Żenia pragnęła wszystkich zabawek świata, a one spadały na nią ze wszystkich stron. W końcu, kiedy pragnęła wszystkich zabawek, nie zastanawiała się, ile to było. Najbardziej niezwykłą rzeczą w tym dziele jest to, jak łatwo zmienia się w nim scena akcji. Teraz Żenia jest na podwórku, teraz w domu, teraz na biegunie północnym. Ta książka nauczyła mnie współczucia, życzliwości, wzajemnej pomocy i pomocy. Trzeba najpierw myśleć o innych, o tym, co ważne, a nie o ulotnych pragnieniach. Oczywiście poleciłabym tę książkę innym dzieciom, a może nawet ich rodzicom. Ponieważ przykład Żeńki wyraźnie pokazuje szkodliwość egoizmu.

II stopnia

• Imię i nazwisko autora pracy: anonimowy;
• Tytuł pracy: „Żaba księżniczka”;
• Rok powstania: nieznany;
• Gatunek: Rosyjska opowieść ludowa.

Główne postacie:

1. Iwan Carewicz (najmłodszy syn),
2. Wasilisa Mądry (zamieniony przez Koszczeja w żabę),
3. Baba Jaga,
4. Car,
5. Bracia Starsi i Średni,
6. Żony braci
7. Kościej Nieśmiertelny.

Bardzo krótkie podsumowanie:

Król przywołał do siebie swoich trzech synów. Powiedział swoim synom, że muszą poszukać narzeczonych. Zaproponował przeprowadzenie poszukiwań w ten sposób: wystrzel strzałę tam, gdzie spadnie, tam znajdzie się żona. Najstarszy syn miał córkę bojara, środkowy znalazł córkę kupca, a najmłodszy Iwan Carewicz przyniósł żabę. Odbywały się wesela. Król wpadł na pomysł powierzenia zadań żonom swoich synów. Albo upiecz chleb, albo stwórz dywan. Najlepszy chleb i dywan pochodziła od żony Iwana Carewicza, żaby. Następnie car powiedział, że jego synowie powinni przyjść na ucztę królewską, aby zobaczyć, która żona tańczy lepiej. Iwan Carewicz poszedł na ucztę sam, jak mu powiedziała Żaba Księżniczka. I nagle na święto przybył pozłacany powóz i wyszła z niego Wasylisa Mądra. A księżniczka okazała się lepsza w tańcu. Ale Iwan Carewicz wrócił do domu z uczty wcześniej, znalazł skórę żaby i ją spalił. Wasylisa Mądry zdał sobie sprawę, ale nigdzie nie było skóry. Zamieniła się w łabędzia i odleciała, mówiąc, że Carewicz Iwan znajdzie ją w królestwie Nieśmiertelnego Koszeja. Iwan Carewicz zasmucił się, ale przygotował się do wyjazdu. Po drodze spotkał Starca, który opowiedział mu, jak rzucił czar na księżniczkę Kościej Nieśmiertelną. Dał podróżnikowi magiczną kulę, która wskaże mu drogę. Iwan Carewicz podziękował Staremu i ruszył. Poprowadził swoją piłkę do Chaty na Kurczych Udkach, a w niej była Baba Jaga. Zasugerowała, jak pokonać Koshchei. I po spełnieniu wszystkich warunków Iwan Carewicz wygrał, a Kościej Nieśmiertelny rozsypał się w pył. Odnalazł Wasilisę Mądrego, zabrał najlepszego konia ze stajni Koszczejewa i wrócił z ukochaną do rodzinnego królestwa.

Recenzja:

Bajka „Żaba Księżniczka” uczy nas, że nie należy oceniać kogoś tylko po wyglądzie zewnętrznym. Choć Iwan Carewicz wstydził się Żaby Księżniczki, to ona radziła sobie z poleceniami cara lepiej niż ktokolwiek inny. Za każdym razem Żaba cierpliwie, nie obrażając się, uspokajała pogrążonego w żałobie Iwana Carewicza, gdy ten wracał od cara z kolejnym zadaniem. Dlatego myślę, że ta bajka to także opowieść o zaufaniu do bliskich, którzy życzą Ci wszystkiego najlepszego. Pamiętam, jak żony najstarszego i średniego brata powtarzały za Wasilisą Mądrą i chowały do ​​kieszeni kości, wino i inne resztki, nie wiedząc, dlaczego to robi. W rezultacie znaleźli się w głupiej sytuacji, a morał jest prosty: nie należy bezmyślnie powtarzać za kimś innym. Myślałem też o tym, jak hojny był Starzec, że pomógł Carewiczowi Iwanowi, dając mu magiczną kulę. To uczy nas, że jeśli to możliwe, w trudnych sytuacjach należy pomagać innym. Dlatego chcę, aby wszystkie dzieci czytały rosyjskie opowieści ludowe, w których zachowane są proste i ważne wartości życiowe.

3. klasa

• Pełne imię i nazwisko autora dzieła: Władimir Fiodorowicz Odojewski;
• Tytuł pracy: „Miasto w tabakierce”;
• Rok napisania: 1834;
• Gatunek: bajka.

Główne postacie:

1. Misza,
2. Tatuś,
3. Mama,
4. Chłopak od dzwonka
5. Panie Valiku,
6. Królowa Wiosna,
7. Młotki.

Bardzo krótkie podsumowanie:

Tata pokazał swojemu synowi Miszy cudowną tabakierkę. Na jego wieczku widniało magiczne miasteczko Dzwoneczek ze złotymi domami. Tata dotknął wiosny i zaczęła grać piękna muzyka. Pod pokrywką tabakierki znajdowały się dzwonki i młotki. Misza chciała odwiedzić tak cudowne miasto. Tata powiedział, że musisz uważnie monitorować urządzenie wewnątrz tabakierki, ale pod żadnym pozorem nie dotykaj sprężyny, w przeciwnym razie wszystko się zepsuje. Chłopiec patrzył i patrzył, aż nagle dzwon z miasteczka wezwał go do odwiedzenia. Misha natychmiast przyjął zaproszenie. Dzwonek pokazał Miszy, jak działa perspektywa, a chłopiec zrozumiał, jak poprawnie narysować Mamę grającą na pianinie i Tatę, który siedzi dalej na krześle. Następnie Bell przedstawił gościa innym boyom hotelowym. Misza powiedziała im, że dobrze im się żyje: żadnych lekcji, żadnych nauczycieli, cały dzień gra muzyka. Dzwonnicy sprzeciwiali się, że bardzo się nudzą, bo cały dzień nie mają nic do roboty, żadnych zdjęć, książek, taty, mamy. W dodatku pukają do nich złe dzwony! Misza współczuł swoim nowym przyjaciołom i zapytał młotków, dlaczego robią to chłopcom hotelowym. A młotkowie odpowiedzieli, że zlecił im niejaki pan Valik.

Bohater podszedł prosto do niego, a pan Valik leżał na kanapie i wiercił się. A Valik powiedział, że jest dobrym strażnikiem i niczego nie zamówił. I nagle chłopiec w złotym namiocie zobaczył Królową Wiosnę, która popychała pana Valika. Misza zapytała ją, dlaczego odpycha Valika w bok, a Spring odpowiedział, że bez tego nic by nie wyszło, a muzyka nie grałaby. Misza chciał sprawdzić, czy mówi prawdę, ale przycisnął królową palcem. I wiosna wybuchła! Wszystko ustało. Misza się przestraszył, bo tata nie kazał mu dotknąć sprężyny i dlatego się obudził. Tata i mama byli w pobliżu, opowiedział im swój sen.

Recenzja:

Opowieść Odojewskiego jest interesująca, ponieważ w zabawny sposób opowiada o złożonych, a może nawet nudnych zjawiskach. W przenośni pokazany został mechanizm działania tabakierki, co udowadnia, że ​​wszystkie zjawiska są ze sobą powiązane, każdy szczegół ma znaczenie w całości. Pamiętam głównego bohatera, Miszę, ponieważ jest bardzo dobrze wychowany, grzecznie komunikuje się z każdą postacią, nawet ze złymi facetami-młotami. Warto brać z niego przykład. Pamiętam odcinek, w którym Bell pokazał Miszy, jak działa perspektywa i teraz chłopiec wie, jak poprawnie ułożyć szczegóły na kartce. Ciekawe jest również to, że boye hotelowi po prostu bawili się cały dzień i to ich nudziło. Pokazuje to potrzebę kochania pracy i korzyści, jakie mamy w życiu, bo to one nadają mu sens. Oczywiście tę bajkę chciałabym polecić innym, bo jest miła, ciekawa i niezwykła.

4 klasie

• Pełne imię i nazwisko autora dzieła: Anton Pawłowicz Czechow;
• Tytuł pracy: Gruby i cienki;
• Rok napisania: 1883
• Gatunek: historia

Główne postacie:

1. Porfir (tłuszcz),
2. Michaił (szczupły),
3. Louise (żona Michaiła),
4. Natanael (syn Michała).

Bardzo krótkie podsumowanie:

W jakiś sposób stacja kolei Nikołajewskiej zgromadziła dwie osoby, które nie widziały się od dawna. Przyjaciele, którzy razem uczyli się w gimnazjum, gruby Porfiry i chudy Michaił, byli bardzo zadowoleni z tego spotkania. Przypomnieliśmy sobie, jak komuś dokuczano, jak ktoś wyglądał w młodości. Thin przedstawił Tołstoja swoją żonę i syna. Ale potem przyjaciele zaczęli rozmawiać o tym, kto do kogo dorósł. Chudy Michaił od dwóch lat pracuje jako asesor kolegialny, a Gruby Porfiry jest już Tajnym Radnym. Thin nie spodziewał się tego i dlatego natychmiast zaczął zwracać się do swojego starego przyjaciela jak do swojego szefa. Tołstojowi nie podobała się ta zmiana w przyjacielu, czuł się nieprzyjemnie, ale Thin nadal komunikował się tym samym tonem. Dlatego Porfiry postanowił zakończyć rozmowę, a Thin wraz z rodziną był zaskoczony tak wysoką rangą przyjacielem.

Recenzja:

Uwielbiam historie Antoniego Pawłowicza Czechowa, ponieważ przedstawiają różne sytuacje życiowe w sposób przenośny, zabawny i szczegółowy. Na przykład historia „Gruby i cienki” pokazuje, jak czysta przyjaźń zostaje zniekształcona pod wpływem rangi. Gdy tylko Thin dowiedział się o randze Tołstoja, natychmiast zaczął przed nim bełkotać, chociaż Tołstoj prosił, aby tego nie robić, ponieważ pozycje nie są tak ważne w tak przyjemnym spotkaniu. Jednakże przechadzanie się przed przełożonymi było Thinowi bardzo dobrze znane, więc nadal się tak zachowywał. Thin mógł zachować się inaczej, wtedy myślę, że rozmowa między przyjaciółmi potoczyłaby się inaczej. Oczywiście każdemu radzę przeczytać tę historię. Generalnie chcę przeczytać wszystkie opowiadania Czechowa, bo są zabawne i ciekawe.

5 klasa

• Pełne imię i nazwisko autora dzieła: Iwan Siergiejewicz Turgieniew;
• Tytuł pracy: „Mumu”;
• Rok napisania: 1854 (Historia oparta jest na prawdziwej historii, która wydarzyła się w domu Barbary Pietrowna Turgieniewy, matki pisarza. Prototypem Gerasima był chłop pańszczyźniany Andriej, nazywany Niemym).
• Gatunek: historia

Główne postacie:

1. Gerasim,
2. Mu Mu,
3. Dama,
4. Gawriła,
5. Kapiton Klimow,
6. Tatiana.

Bardzo krótkie podsumowanie:

Samotna kobieta mieszka w domu na odległej moskiewskiej ulicy. Pracuje dla niej woźny Gerasim, który od urodzenia jest głuchoniemy. Sumiennie wykonywał swoją pracę i żył oddzielnie od innych służących. Rok później dama postanawia poślubić pijanego szewca Kapitona Klimowa z ładną blond praczką Tatianą. Ale Gerasimowi podoba się ta dziewczyna. Lokaj Gavrila, któremu powierzono zadanie dowiezienia wszystkiego na wesele, boi się Gerasima i zastanawia się, jak odciągnąć go od panny młodej. Namawia dziewczynę, aby udała, że ​​jest pijana, gdyż Gerasim nie lubi pijaków, i przeszła obok niego. Podstępny plan działa, udręczony Gerasim porzuca swoją miłość. Ślub Kapitona i Tatiany odbył się, ale nie okazał się szczęśliwą rodziną. Pani wysyła parę do innej wioski. Wzruszająco Gerasim wręcza Tatianie czerwoną chusteczkę i chce ją pożegnać, ale nie ma odwagi.

Kiedy Gerasim wracał, uratował tonącego szczeniaka. Pielęgnowała go. Pies szybko staje się bardzo piękny. Gerasim nazwał ją Mumu. Pani zauważyła psa i kazała go do niej przyprowadzić, lecz Mumu przestraszył się i zaczął warczeć. Pani się rozzłościła i kazała pozbyć się psa. Lokaj ją sprzedaje, ale sama Mumu wraca do Gerasima. Wtedy Gerasim zdał sobie sprawę, że to wszystko było dziełem tej pani, więc ukrywa psa. Ale wszystko jest na próżno. Gavrila przekazuje rozkaz damy Gerasimowi. Gerasim podejmuje się tego strasznego zadania. Karmi Mumu, wypływa z nią do rzeki, żegna się i wrzuca ją do wody. Potem pospiesznie zebrał swoje rzeczy i wyjechał do rodzinnej wioski, gdzie był mile widziany.

Recenzja:

Smutna historia Iwana Siergiejewicza Turgieniewa nieuchronnie skłania do refleksji. Pod wpływem kaprysu damy Gerasim zostaje wyrwany ze swojego zwykłego życia, cierpi z powodu upokorzeń i machinacji innych służących. Zaczynając od wzruszającej historii miłosnej Gerasima, nie można nie wczuć się w tego bohatera. Pani swoim dekretem nie tylko nie stworzyła szczęścia rodzinnego między dwojgiem sług, ale także odebrała Gerasimowi miłość. Pani traktuje swoich chłopów jak marionetki: albo każe im się pobrać, albo swobodnie pozbywa się psa Gerasima, nie pytając go. Cóż za cierpliwość ma Gerasim! Wykonał okrutny rozkaz pani, która nie była zadowolona z psa, ale jednocześnie natychmiast wyszedł, okazując swoje nieposłuszeństwo jej poleceniom. Tak, Gerasim dopuścił się strasznego czynu zabijając Mumu, ponieważ mógł pojechać z nią do swojej rodzinnej wioski. Ale wykonanie rozkazu ukazuje zależność chłopów od pana, co sprawia, że ​​ich życie jest poza ich kontrolą. Czy żałujesz Gerasima? Osobiście jest mi go szkoda. Szkoda też pozostałych bohaterów, którzy dostali się pod tyranię znudzonej damy. Bardzo smutna historia, której nie polecam czytać osobom, które są głęboko zranione śmiercią zwierząt. Z dodatkowych źródeł dowiedziałem się, że historia oparta jest na prawdziwych wydarzeniach, które miały miejsce w domu matki Turgieniewa. I ten fakt jeszcze bardziej pogarsza sprawę.

6 klasa

• Pełne imię i nazwisko autora dzieła: Aleksander Siergiejewicz Puszkin;
• Tytuł pracy: „Dubrowski”;
• Rok napisania: 1841 (Oparta na historii przyjaciela Puszkina o biednym szlachcicu, który pokłócił się z sąsiadem o ziemię i został zmuszony do opuszczenia majątku. Pozostawiony sam sobie z chłopami, zaczął rabować).
• Gatunek: powieść

Główne postacie:

1. Andriej Dubrowski,
2. Kirila Troekurow,
3. Władimir Dubrowski,
4. Masza Troekurova,
5. Książę Werejski.

Streszczenie:

W starej posiadłości mieszkał Kirila Pietrowicz Troekurow. Jest bogaty i ma dobre kontakty. Jednocześnie był zepsuty i miał ograniczony umysł. Odwiedził go Andrei Gavrilovich Dubrovsky, niegdyś jego towarzysz w służbie. Ale sąsiedzi się kłócą. Troekurov wykorzystuje swoje koneksje i pozbawia Dubrowskiego majątku. To doprowadza biednego Dubrowskiego do szału i zaczyna chorować. Włodzimierz, syn Dubrowskiego, zostaje poinformowany o nieszczęściu i pilnie udaje się do umierającego ojca. W rezultacie starzec umiera, Włodzimierz z rozpaczy podpala majątek, który płonie wraz z tamtejszymi urzędnikami dworskimi. On i jego chłopi udają się do lasów, aby rabować. Następnie negocjuje z nauczycielem francuskiego Deforge i zamiast niego dostaje pracę jako korepetytor w domu Troekurowa. Wkrótce między nim a córką Troekurowa, Maszą, pojawia się uczucie. Ale Troekurow oddaje swoją bardzo młodą córkę księciu Werejskiemu, który żyje już od pół wieku. Dubrowski chce uwolnić dziewczynę z małżeństwa wbrew jej woli. Ale okazało się, że jest już za późno. Otoczywszy załogę księcia swoimi wspólnikami, Włodzimierz uwalnia Maszę, ona jednak twierdzi, że złożyła już przysięgę i nie może jej złamać. Dubrowski zostaje zraniony przez księcia, prosi swoich złodziei, aby nie dotykali nowo utworzonego pana młodego i odchodzi. Potem ukrywa się za granicą.

Recenzja:

Powieść Aleksandra Siergiejewicza Puszkina „Dubrowski” może spodobać się wielu osobom czytającym ją w szkole. Zawiera gang rabusiów i ich czyny, miłość z przeszkodami, straszne historie, na przykład testy gości przez Troekurowa. Oczywiście nie podobało mi się zakończenie, ponieważ chciałbym życzyć tylko szczęścia dzielnemu Dubrowskiemu, gotowemu do wielkich poświęceń. Ale po chwili refleksji zdajesz sobie sprawę, że powieść nie mogła zakończyć się inaczej dla bohaterów. Czy po tym wszystkim, co zrobił Dubrowski, książę i Troekurow po prostu zostawią ich i Maszenkę w spokoju? A jak Masza odrzuciłaby przysięgę? Nie myśl. Wydaje mi się, że Puszkin właśnie pokazał, że po szlachetnych, ale rabunkowych czynach w prawdziwym życiu „Robin Hood” nie znajdzie szczęśliwej miłości. Tak, Władimir robi wszystko, co w jego mocy. Zwykły i uczciwy człowiek musi zostać rabusiem, a to jedyne wyjście w obecnych okolicznościach, aby chronić honor rodziny. Brak praw chłopów i tyrania obszarników to kolejny temat, który ukazał w powieści Puszkin. Na pewno przeczytam więcej książek Aleksandra Siergiejewicza, na przykład powieść „Córka kapitana”. Życzę jak największej liczbie osób poznania tego wspaniałego autora.

Wniosek

Dziennik czytelniczy jest prawdziwym pomocnikiem osób czytających i wykształconych. W dobie ogromnego przepływu informacji umiejętność uważnego czytania jest po prostu niezbędna, aby utrzymać się na grzbiecie fali. Pomocne może być w tym prowadzenie pamiętnika, który już od najmłodszych lat pomaga nam w pracy z różnymi tekstami.

Dlatego mamy nadzieję, że nasze wskazówki pomogą Ci inaczej, kreatywnie spojrzeć na swój czytelniczy dziennik i w pełni docenić wszystkie korzyści płynące z jego prowadzenia.

Jeśli nadal czegoś nie rozumiesz, lub potrzebujesz pomocy w stworzeniu pamiętnika czytelnika, napisz o tym w komentarzach!

Ciekawy? Zapisz to na swojej ścianie!

Już od pierwszej klasy nauczyciele przekazują dzieciom szczegółowy wykaz książek, które muszą przeczytać przed rozpoczęciem roku szkolnego. Wpisy do pamiętnika pomogą uczniowi zapamiętać treść książki. Ponadto pamiętnik czytelnika pozwala łatwo i szybko znaleźć informacje potrzebne podczas przygotowań do różnego rodzaju ankiet, testów i egzaminów. Zapisane impresje z książki pomogą Ci zapamiętać obrazy literackie nawet wiele lat po przeczytaniu ostatniej strony tej książki.

Stworzenie pamiętnika czytelnika jest łatwe. Trochę cierpliwości - i odniesiesz sukces.

Jak stworzyć pamiętnik czytelnika

Zacząć zdecyduj o projekcie swojego przyszłego asystenta. Najprostszą opcją jest użycie zwykłego kwadratowego notatnika. Na stronie tytułowej napisz: „Dziennik czytelnika”, poniżej podaj imię i nazwisko jego kompilatora oraz klasę. Twoje dziecko może następnie ozdobić notatnik według własnego uznania.

Zobacz jak możesz zaprojektować swój notatnik.

Przybliżony przykładowy projekt

Kolejną i ostatnią stronę notesu możesz zostawić na notatki. Lub na pierwszej stronie po stronie tytułowej podaj listę przeczytanych książek, wskazując liczbę stron.

Otwórz następną rozkładówkę i narysuj tabelę, składający się z 6 kolumn:

1. W pierwszej kolumnie podaj nazwisko autora, imię i patronimikę, tytuł i rok napisania. Wskazane jest, aby od razu nauczyć dziecko pisać w całości imię i nazwisko pisarza, aby łatwiej było mu przygotować się do egzaminu. Poproś także dziecko, aby wskazało dwa lub trzy istotne fakty z życia autora.
2. Użyj drugiej kolumny do krótkiego opisu. Wyjaśnij dziecku, że musi spisać wszystkie istotne fakty z pracy, zidentyfikować głównych bohaterów i zidentyfikować wszystkie wątki fabularne w taki sposób, aby łatwiej było mu szczegółowo opowiedzieć.
3. W trzeciej kolumnie należy wskazać gatunek, cechy stylistyczne i strukturę książki.
4. Czwarta kolumna jest w całości poświęcona postaciom. Możesz poprosić córkę lub syna o narysowanie diagramu relacji pomiędzy głównym bohaterem a pozostałymi postaciami pojawiającymi się w pracy. Nie zapomnij szczególnie podkreślić cech charakteru, wyglądu i innych ważnych cech postaci. Nie zapomnij również opisać miejsca i czasu akcji, głównego konfliktu i sposobów jego rozwiązania w miarę rozwoju fabuły.
5. Poproś dziecko, aby w piątej kolumnie opisało pamiętny epizod. Ciekawe cytaty wskazujące, kto to powiedział, można zapisać tutaj. Można je później wykorzystać do dyskusji grupowej na zajęciach.
6. W ostatniej kolumnie napisz kilka zdań o swoich wrażeniach po przeczytaniu. Następnie po chwili wróć do tej rubryki i zapisz swoje ogólne wrażenie na temat książki. Jeśli książka jest obszerna, wrażenia można zapisywać w trakcie czytania. Nie zapomnij poprosić dziecka, aby podzieliło się z Tobą swoimi przemyśleniami na temat bohaterów.

Elektroniczny lub papierowy

Czasami jest to o wiele łatwiejsze i bardziej przydatne prowadzić dziennik elektroniczny. Dzięki niemu dzieci szybko opanują obsługę pakietu komputerowych programów biurowych. Możesz przygotować szablon dziennika czytelniczego w formie elektronicznej i pokazać, jak go wypełnić. Potem wystarczy już tylko wydrukować pamiętnik.

Dziennik elektroniczny też się sprawdzi, bo dziecko może stopniowo zacząć opanowywać wyszukiwanie w Internecie i odnajdywanie zdjęć przeczytanych autorów. Możesz wymyślać i wykonywać interaktywne zadania ze swoim dzieckiem. Na przykład znajdź w Internecie kilka zdjęć, które odzwierciedlają fabułę różnych bajek, w tym tej, którą czytasz z dzieckiem. I poproś go, aby znalazł ten, który odpowiada znaczeniu tego, co przeczytałeś.

Możesz też znaleźć kolorowanki z postaciami z bajek. Pozwól dziecku pokolorować postacie według własnego uznania, następnie starannie wytnij liście i wklej je do pamiętnika.

Inny przykład projektu znajduje się w tym filmie.

Naucz swoje dziecko czytać, zanim pójdzie do pierwszej klasy.. Kup mu kolorową książeczkę ABC i klocki. Czytanie rozwija wyobraźnię, współczucie i pomaga myśleć nieszablonowo. Możesz pod ścisłym nadzorem swojego dziecka zacząć publikować jego rysunki na stronach mediów społecznościowych. W końcu dzieci uwielbiają rysować po przeczytaniu im jakiejś niezapomnianej bajki.

Z reguły dzieci, które nie rozpoczęły jeszcze pierwszej klasy, już aktywnie opanowują gry komputerowe. Poproś dziecko, aby samodzielnie zaprojektowało elektroniczny dziennik czytelniczy. Poszukaj szablonów projektów, które możesz później wydrukować.

Prowadzenie elektronicznego pamiętnika będzie znacznie łatwiejsze i ciekawsze. Jego główną przewagą nad papierowym odpowiednikiem jest to, że jest niemożność jego utraty. Jego realizacja zależy wyłącznie od pomysłów i kreatywności dzieci. Ważne jest także wytyczenie dziecku konkretnych celów lub zadawanie pytań związanych z treścią pracy, np.:

• Przeczytaj taką a taką książkę w takim a takim terminie.
• Dlaczego autor nazwał swojego głównego bohatera w taki, a nie inny sposób?
• Jak dokończyłbyś ten kawałek?

A następnie śledź realizację celu, wypełniając dziennik i odpowiadając na zadane pytania.

Niezależnie od tego, jaką opcję prowadzenia dziennika czytelniczego wybierzesz z pierwszoklasistą, jest to czynność sama w sobie przyniesie wymierne rezultaty w najbliższej przyszłości.

Wideo

Z tego filmu dowiesz się o czytaniu pamiętników dla różnych klas szkoły podstawowej.

Rok szkolny dobiegł końca i wszyscy uczniowie otrzymali wykazy prac. Z reguły przy rozdawaniu spisów prac nauczyciel wymaga, aby wszystko, co przeczytano w lecie, zostało spisane. A ten obowiązek prowadzenia Dziennika Czytań często wywołuje oburzenie wśród rodziców, przez co dziecko zaczyna mieć do tego negatywny stosunek i nie podporządkowuje się żądaniom nauczyciela. Oczywiście nie doprowadzi to do niczego dobrego.

Zastanówmy się, dlaczego i kto tego potrzebuje

Niektórzy rodzice z oburzeniem mówią: „Jestem przeciwny czytaniu pamiętników. To głupie spisywanie głównych bohaterów, wątków fabularnych – czasami nawet nie pamiętam, kto ma na imię, a nazwisko autora jest dla mnie równoległe. Spodobała mi się, przeczytałam i zapomniałam. Z tego komentarza wynika, że ​​tak Czytamy, żeby zapomnieć?!

Dzieci czytają dzieła nie po to, aby zapomnieć, ale po to, aby oderwać myśli od jakiegokolwiek dzieła, aby nauczyć się czegoś nowego dla siebie. Ponadto bardzo często w szkole organizowane są różnego rodzaju konkursy, quizy i maratony intelektualne, podczas których trzeba przypomnieć sobie wszystko, co się kiedyś przeczytało. Jeśli dziecko to przeczyta i zapomni, to oczywiście nic nie będzie pamiętać. Te. Książkę przeczytałam na próżno, nic nie pozostało mi w głowie.

„Moja tego nie potrzebuje i robi to pod presją. To nie czyni jej ani trochę lepszą. Oczywiście, jeśli dziecko robi to pod presją, nie wywoła to pozytywnych emocji. I nie ma na celu rozwijania miłości do czytania. Ma ona zupełnie inny cel – nauczyć dziecko wyciągania wniosków z tego, co przeczyta, pomóc mu lepiej zapamiętać i zrozumieć pracę.

Wśród rodziców jest wielu, którzy wspierają Dziennik czytelnika. „Na początku czarna dziura jest dobra. To dyscyplinuje. Dzięki temu możesz postawić kropkę nad tym, co czytasz i wyciągnąć wnioski, co najmniej dwa lub trzy zdania. W końcu pomocne jest wyrażenie swoich myśli na piśmie”. Całkowicie słusznie zauważono, że prowadzenie Dziennika Czytelnika dyscyplinuje i uczy wyciągania wniosków z tego, co się czyta.

Inna matka kontynuuje tę samą myśl: „Nie, na pewno nie zniechęcił nas do czytania i umiejętności. Ale, można powiedzieć, pojawiły się nowe umiejętności. Było widać wyraźnie, że w drugiej klasie ogólnie słabo radziłam sobie z analizą tekstów, ledwo umiałam pisać pamiętnik. A w wieku 3 lat było już łatwo”

Dlaczego więc potrzebujesz Dziennika Czytelnika?

W szkole podstawowej uczniom bardzo trudno jest formułować swoje myśli, nie tylko w formie pisemnej, ale nawet ustnej. Poproś dziecko, aby opowiedziało, o czym czytało. W najlepszym przypadku dziecko zacznie bardzo szczegółowo opowiadać tekst, co będzie trwało długo. Ale uczniowie klas 1-2, a często nawet klas 3-4, nie będą w stanie w jednym zdaniu powiedzieć, co jest napisane w tej bajce, czego uczy ta historia ani główna idea tekstu. Po prostu nie wiedzą, jak to zrobić.

Podczas dyrygowania Dziennik czytelnika Dziecko musi zapisać główną myśl w osobnej kolumnie i wyrazić ją w 1-2 zdaniach. Oznacza to, że dziecko uczy się wyciągać wnioski i wyrażać je w bardzo krótkim zdaniu.

Analizując pracę i formułując wnioski, dziecko lepiej zapamiętuje sens pracy i w razie potrzeby z łatwością zapamięta tę pracę.

Zapisując autora dzieła i głównych bohaterów, dziecko zapamiętuje te dane. Jeśli utwór ten będzie czytany podczas lektur pozaszkolnych, podczas konkursów, quizów, dziecko po przejrzeniu dziennika czytelniczego z łatwością zapamięta zarówno bohaterów dzieła, jak i fabułę.

Czytając różne dzieła i zapisując ogólną treść w dzienniku czytelniczym, dziecko nie tylko ćwiczy, ale także uczy się analizować dzieło, podkreślać główną ideę autora i rozumieć, co autor chciał przekazać czytelnikowi z jego pracą. Dziecko rozwija umiejętność czytania i kulturę czytelniczą.

Rodzice, monitorując prowadzenie dziennika czytelniczego, mogą z łatwością prześledzić zainteresowania dziecka, dowiedzieć się, jaki gatunek lub kierunek interesuje dziecko bardziej i w razie potrzeby dostosować kierunek czytania, zaproponować dziecku książki innego gatunku.

Jak zaprojektować pamiętnik czytelnika?

Nie ma jednolitego wymogu dotyczącego projektowania dziennika czytelniczego w szkole. Dlatego każdy nauczyciel wprowadza własne wymagania. Pokażę Ci, jak wymagam od Ciebie prowadzenia Dziennika Czytelnika, a Ty sam wybierzesz formę prowadzenia dziennika.

Głównym celem prowadzenia Dzienniczka Czytelnictwa nie jest obciążanie dziecka i rodziców dodatkową pracą, ale nauczenie ich wyciągania wniosków i rozwijania kultury czytelnika. W związku z tym wymagania Dziennika Czytelnika opierają się na tym celu. Dlatego moje wymagania dotFormacja jest minimalna. Prowadząc pamiętnik czytelnika, zaraz po przeczytaniu dzieła lub rozdziału, jeśli jest on obszerny, zapisuj swoje wnioski.

Do Dziennika Czytelnika bierzemy bardzo zwyczajny notatnik, najlepiej niezbyt cienki, żeby wystarczył na cały rok, a nie tylko na lato. Podzielmy to na kilka kolumn:

♦ data odczytu,

♦ tytuł pracy,

♦ główni bohaterowie,

♦ "O czym?" Tutaj dziecko z pomocą rodziców zapisuje główną ideę tekstu w 1-2 zdaniach.

Jeśli będziesz go regularnie wypełniać, nie zajmie to dużo czasu, ale dobrze utrwali pracę w pamięci dziecka. A potem, gdy w ciągu roku szkolnego prowadzimy quizy, lektury pozalekcyjne, dzieci sięgają do Dziennika Czytelnika i przypominają sobie, jakie opowiadania N. Nosowa czytały, jakie postacie występują w bajkach, autorzy dzieł i inne dane.

Co więcej, jeśli praca jest duża, a dziecko czyta powoli, możesz spisać nie tylko rozdziały, ale także numery stron, jeśli rozdział jest bardzo duży i czytany jest dłużej niż jeden dzień.

Już od pierwszej klasy naucz swoje dziecko prowadzić Dziennik Czytań, pomóż mu w drugiej, a wtedy dziecko zrobi to samo. Spędzając bardzo mało czasu na wypełnianiu Dzienniczka Czytania, nauczysz swoje dziecko analizowania tego, co czyta, lepszego rozumienia i zapamiętywania książek oraz kształtowania kultury czytania.

Ciekawe jest poznać Wasze zdanie na temat prowadzenia Dziennika Czytelnika. Jak to prowadzisz?

Więcej ze strony:

• 27.10.2019. Brak recenzji
• 13.09.2019. Brak recenzji
• 19.02.2019. komentarze 2
• 14.10.2018. Brak recenzji

Nadeszły długo wyczekiwane wakacje, teczki i podręczniki zostały odłożone na bok. Ale pomimo wakacji wszyscy uczniowie otrzymali listę książek, które należy przeczytać w okresie letnim. Wielu nauczycieli prosi również o prowadzenie dziennika czytelniczego.

Zwracamy uwagę na naszą wersję pamiętnika czytelnika. Staraliśmy się go zaprojektować w taki sposób, aby był nie tylko użyteczny, ale i zaciekawił. Dziennik czytelniczy to nie tylko notatnik, który trzeba wypełnić, a potem zapomnieć. To niezastąpiony asystent! Nauczy Cię nie tylko określania gatunku dzieła i głównych bohaterów, ale także pomoże Ci odnaleźć główny temat dzieła, nauczy się krótko i wyraźnie wyrażać swoje myśli oraz poszerzy zasób słownictwa. Ponadto nie zapomnisz już wrażeń z przeczytanego dzieła i nie zapomnisz autora. Wypełniony dziennik czytania pomoże Ci także w pisaniu esejów.

Do prowadzenia pamiętnika potrzebna będzie teczka z plikami w formacie A4. W archiwum znajdziesz następujące arkusze:

Ten materiał jest przeznaczony wyłącznie do użytku osobistego. publikowanie go w innych publikacjach internetowych jest surowo ZABRONIONE.

Przygotowane przez Natalię Własową

Rodzaje pamiętników czytelnika

W zależności od celu, jaki przyświeca nauczycielowi, można wyróżnić kilka rodzajów pamiętników:

• raport pamiętnika dotyczący liczby stron przeczytanych po cichu lub na głos, notatki rodziców czytających z dzieckiem. Mogą występować następujące kolumny: numer, tytuł pracy i imię i nazwisko autora, liczba przeczytanych stron, rodzaj lektury (głośna i cicha), podpis rodzica. Stosowane w klasach podstawowych.
• raport dziennika o przeczytanych książkach. Pod uwagę brane są jedynie tytuły książek, nazwiska autorów, daty przeczytania (czerwiec 2014, sierpień 2014 itd.). Mogą też pojawiać się „notatki na marginesie”, czyli krótkie uwagi na temat książki.
• dziennik-ściągawka z minianalizą prac. Porozmawiajmy o tym bardziej szczegółowo.

Co powinno znaleźć się w pamiętniku czytelnika i jak go wypełnić?

• Pełne imię i nazwisko autora pracy
• Tytuł pracy
• Numer stron
• Gatunek utworu (wiersz, powieść, opowiadanie itp.)
• W którym roku powstało dzieło? Z czego znany jest ten rok w historii? Jak wyglądała sytuacja w kraju, w którym mieszkał autor?
• Główne postacie. Możesz po prostu wskazać ich imiona, ale możesz też podać krótki opis: wiek, powiązania z innymi postaciami (starszy brat, ojciec, przyjaciel itp.), wygląd, ulubione zajęcia, nawyki, możesz podać numery stron, na których autor nadaje bohaterowi cechy charakterystyczne. Chcesz być jak bohater? Dlaczego?
• Fabuła, czyli o czym jest książka.
• Recenzja książki.
• Lista najważniejszych odcinków książki wraz z numerami stron.
• Epoka, w której toczy się dzieło, lub konkretne lata. Kto był wówczas u władzy? W jakim kraju lub mieście rozgrywa się akcja?

Uczniowie szkół średnich mogą również podać dodatkowe informacje:

• Lista literatury krytycznej według dzieła lub autora.
• Fragmenty Twoich ulubionych zwrotów i wyrażeń.
• Krótka biografia pisarza.

Oprócz zwykłych informacji musisz dać dziecku możliwość narysowania pamiętnika czytelnika, rozwiązywania krzyżówek, łamigłówek, łamigłówek, a także napisania listu do autora książki lub postaci itp.

Czy można pomóc dziecku w prowadzeniu pamiętnika?

Tak, szczególnie w szkole podstawowej może to być dla niego za trudne. Co więcej, możecie nawet wspólnie czytać i w trakcie czytania omawiać książkę, postacie, wydarzenia oraz wypełniać pamiętnik.

Wielu dorosłych nie przywiązuje wystarczającej uwagi do formatu i wyglądu pamiętnika czytelniczego, a dzieci nie czują chęci do ich wypełniania. Ale zastanówmy się: jakie są motywy dziecka do czytania? Dlaczego czyta (zwłaszcza dzieci poniżej 6. klasy)? Dlaczego wypełnia pamiętnik? Jest mało prawdopodobne, aby w tym wieku robił to świadomie, najprawdopodobniej został po prostu „zmuszony”. Musimy jednak pamiętać, że dzieci mogą po prostu interesować się pracą w dużym i pięknym notesie, wypełnianiem tabletek itp. Dlatego proponujemy zwrócić szczególną uwagę na projekt pamiętnika czytelnika i zaoferować kilka szablonów.