PODSUMOWANIE OD
WEDŁUG DZIEDZINY EDUKACJI
„ROZWÓJ ARTYSTYCZNO-ESTETYCZNY”
NA TEMAT
„ILUSTRACJE RYSUNKOWE DO OPOWIEŚCI W. Sutejewa „Pod grzybem”.
GRUPA PRZYGOTOWAWCZA DO SZKOŁY.
Wychowawca: Bilyukova T.Yu.
Temat: „Rysowanie ilustracji do bajki V. Suteeva „Pod grzybem”.
Cel: dalsze uczenie dzieci słuchania dzieła sztuki, rozwijania uwagi i pamięci oraz rysowania ilustracji do bajki pod wrażeniem tego, co czytają.
Cele: móc prowadzić rozmowę, wyrażać swój punkt widzenia, w pełni odpowiadać na pytania, emocjonalnie postrzegać bajkę V. Suteeva „Pod grzybem” i wyrażać swój stosunek do bohaterów, rozwijać zdolności twórcze dzieci.
Obszar edukacyjny:
1. Mowa.
2. Artystyczne i estetyczne.
3.Społecznie - komunikatywny.
Materiały i wyposażenie: arkusze albumów, pisaki, książka V. Suteeva „Pod grzybem”, płaskie figurki do bajki.
Poprzednia praca: oglądanie albumów i pocztówek z dziećmi. Modelowanie grzybów. Czytanie wierszy, przysłów, zagadek, śpiewanie piosenek, zabawy na świeżym powietrzu.
Przenieś OD:
Wychowawca: Dzieci, przygotowałem dla was bajkę V. Suteeva „Pod grzybem”, czy chcielibyście, żebym wam ją przeczytał?
Odpowiedź dzieci brzmi (tak).
Czytanie bajki V. Suteeva „Pod grzybem?”
Pytania:
-Gdzie Mrówka ukryła się przed deszczem?
- Kto jeszcze ukrywał się pod grzybem?
- Dlaczego na początku było ciasno dla samego Anta, a potem było miejsce dla pięciu osób?
- Dlaczego Zając ukrył się pod grzybem?
- Dlaczego Lis nie szukał Zająca pod grzybem?
Wychowawca: Dzieci, teraz narysujcie ilustracje do bajki.
Ale najpierw trenujmy nasze palce.
Gimnastyka palców
Pomiędzy miękkimi świerkowymi łapami
Kropla deszczu, kropla, kropla.
Gdzie gałązka już dawno uschła
Szary mech - mech - mech.
Gdzie liść przylgnął do liścia
Wyrósł grzyb.
Pedagog:
- Weź kartki albumu, markery, ołówki i do dzieła.
(Dzieci samodzielnie, pod wrażeniem tego, co przeczytały, rysują ilustracje do bajki).
Pedagog:
- Dzieci, które skończyły rysować,
starannie umieść ołówki lub markery w pudełku.
- Jakie wspaniałe ilustracje narysowałeś do bajki.
- Wybierzmy najlepsze prace.
- Czy Kirill i Polina wybiorą prace, które najbardziej im się podobały i dlaczego?
(Dzieci analizują pracę)
Minuta wychowania fizycznego:
Zielony dąb na polanie
Sięgnął do nieba swoją koroną.
Jest na gałęziach w lesie
Obficie powiesił żołędzie.
A poniżej rosną grzyby
Jest ich tu teraz tak wielu!
Nie bądź leniwy i nie wstydź się
Pochyl się po grzyby
Teraz przejdźmy się trochę
Podnieś nogę wyżej!
Chodziliśmy i bawiliśmy się
I usiedli na trawie.
Pedagog: Kto chce sam pokazać bajkę „Pod Grzybem”?
Dzieci pokazują bajkę na flanelografie za pomocą płaskich figur – bohaterów dzieła.
Pedagog:
- Co dzisiaj robiliśmy?
- Co ci się najbardziej podobało?
Wszystkie dzieci poradziły sobie znakomicie, brawo!
Podsumowanie zintegrowanej lekcji plastyki (modelowanie)
Na podstawie bajki „Pod grzybem” V. Suteeva.
Integracja obszarów edukacyjnych:
„Komunikacja”, „Socjalizacja”, „Czytanie fikcji”, „Twórczość artystyczna - modelowanie”.
Cele: wyjaśnianie i wzbogacanie zrozumienia przez dzieci autorskich i rosyjskich opowieści ludowych, utrwalenie umiejętności prawidłowego formułowania odpowiedzi, emocjonalnego reagowania na dzieło literackie, rozwijanie zainteresowania i miłości do książek, rozwijanie zdolności twórczych dzieci poprzez kreatywność artystyczną,doskonalić umiejętności pracy z plasteliną.
Materiały i ekwipunek:portret V. Suteeva, wystawa książek i rysunków, akompaniament muzyczny, plastelina, tabliczki.
Postęp lekcji:
Na świecie jest wiele baśni
Smutne i zabawne
Nie przetrwamy na świecie
Bez ulubionych książek.
Tak, dzisiaj odwiedzi nas bajka... I nie tylko jedna.
Czy lubisz bajki?
Które znasz?
Dlaczego lubisz bajki?
Więc teraz zapoznamy się z bajką autora „Pod grzybem”. Jej autorem jest W. Suteev, który sam ilustrował swoje dzieła (co ilustrował?). Suteev miał także sekret: pisał prawą ręką i rysował lewą. Artysta i pisarz w jednym to prawdziwy magik!
Posłuchaj bajki.
Nauczyciel czyta bajkę „Pod grzybem”.
Pytania:
Czy podobała Ci się praca?
Co Ci się podobało (nie podobało)?
Kim są główni bohaterowie baśni?
Pamiętasz, gdzie zaczyna się bajka?
Kto chciał zobaczyć mrówkę pod grzybem?
Co się stało z zającem?
Co zaskoczyło mrówkę, gdy przestał padać deszcz i wydostał się spod grzyba
Jak to się stało, że początkowo pod grzybem było ciasno tylko dla jednej osoby, ale potem znalazło się miejsce dla całej piątki?
Co pomogło bohaterom baśni?
Czego uczy nas baśń?
Fizminutka:
Nogi, nogi, gdzie byliście?
Poszliśmy do lasu na grzyby.
Co robiły Twoje ręce?
Zbieraliśmy grzyby.
A ty, małe oczka, pomogłeś?
Szukaliśmy i szukaliśmy -
Przyjrzeliśmy się wszystkim pniakom.
Oto Vanyushka z grzybem,
Z borowikami!
Nauczyciel otwiera parasol. "Zaczęło padać." Dzieci chowają się pod parasolem.
Zobaczcie, jak parasolka wygląda jak grzyb, pod którym ukryli się bohaterowie bajek. Mamy dużą zieloną polanę, ale nie ma na niej ani jednego grzyba. Pomóżmy bohaterom bajki, zróbmy dużo grzybów i umieśćmy je na polanie, a co jeśli ktoś inny zmoknie od deszczu?
Zastanów się, z jakich części składa się grzyb, jakiego koloru plasteliny będziesz potrzebować. Przygotuj swoje miejsce pracy.
- Łodygę grzybową zrobimy w formie „kiełbasy”.
- Do kapelusza wybierz plastelinę w innym kolorze. Zróbmy kulę, a następnie ugniatajmy ją palcami, aby powstało „ciasto”. Zegnijmy nieco krawędzie w dół. Rezultatem jest czapka grzybowa.
- Teraz załóżmy czapkę na nogę.
Możesz umieścić grzyba na polanie.
Wynik fabuły.
Wszyscy wykonali zadanie. Wszystkim wyszły piękne grzyby. Wszyscy nauczyli się pracować z plasteliną. Dobrze zrobiony! Ciągle napinam grzyby. Koniec klasy!
Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki
Streszczenie zintegrowanych bezpośrednich działań edukacyjnych „Na podstawie bajki V. Suteeva „Statek”
Bezpośrednie działania edukacyjne (DEA) dla dzieci oparte są na bajce V. Suteeva „Statek” z obejrzeniem kreskówki i późniejszą rozmową na temat sposobów przedstawiania postaci, ...
Podsumowanie zintegrowanej lekcji FEPM i modelowania dla dzieci z wadą słuchu
Podsumowanie zintegrowanej lekcji 1) FEPM - „Wprowadzenie do liczby 3.” 2) Modelowanie „Płyt” według modelu. Zadania: 1. Przedstaw dzieci...
Podsumowanie zintegrowanej lekcji plastyki (modelarstwa) w grupie młodszej 1 „Prezent dla króliczka”
Zintegrowane obszary edukacyjne: „Poznanie”, „Wychowanie fizyczne”, „Komunikacja”, „Sztuka”. Rodzaje zajęć: Zabawne, produktywne, komunikacyjne, motoryczne, poznawcze...
Dramat gry na podstawie bajki „Pod grzybem” V. G. Suteeva
dla grupy środkowej (dzieci 4-5 lat)
Obszar edukacyjny„Rozwój społeczny i komunikacyjny”
Cel: stwarzać warunki do zainteresowania dzieci zabawą teatralną
Zadania:
Zachęcaj dzieci do aktywnego udziału i korzystania z całej otaczającej przestrzeni podczas zabaw teatralnych.
Rozwijaj mowę i aktywność motoryczną dzieci, umiejętności naśladowania.
Przyczyniaj się do tworzenia pozytywnych przeżyć emocjonalnych dla dzieci ze wspólnych zajęć teatralnych.
Rozwijaj cechy komunikacyjne: partnerstwa między dziećmi;
Wstępna praca z dziećmi.
Czytanie bajki „Pod Grzybem”. Czytanie wierszy, rymowanek, zagadek o bohaterach baśni. Bezpłatna komunikacja na temat bajki „Pod Grzybem”, rozmowa o bohaterach bajki. Oglądanie ilustracji zwierząt: mrówka, motyl, wróbel, zając, lis.
Atrybuty : maski bohaterów baśni.
Postęp działań edukacyjnych.
Dzieci wchodzą na salę przy muzyce „Uśmiech”.
Pedagog:
Dzień dobry moi przyjaciele!
Cieszę się, ze cię znowu widzę!
Do gości mówisz „Witam!” Powiedzieć,
Weźcie się za ręce.
Poproszę Cię, abyś stanął w kręgu
Rozpocznę grę powitalną.
Gra powitalna „Nastrojowy taniec”
Dzieci kręcą głowami w kółko, patrzą partnerowi w oczy, podają mu dłonie i uśmiechają się
— Mój uśmiech powrócił, a mój nastrój stał się jeszcze lepszy!
Rozlega się pukanie do drzwi i wręczany jest list z zaproszeniem.
Pedagog: Chłopaki, zobaczmy, co jest w tym zaproszeniu. Brzmi: „Witajcie, chłopaki. Chcę zaprosić Cię do teatru. Ale jest jeden warunek wizyty. Musisz odpowiedzieć na pytania i pobawić się ze mną. Zaraz wracam. Twój dziadek milczy.”
Pedagog. – Czy lubicie chodzić do teatru?
— Do jakich teatrów chodziłeś w naszym mieście?
Odpowiedzi dzieci: - Do teatru lalek, teatru dramatycznego.
– Co trzeba zrobić, żeby zostać aktorem?
Odpowiedzi dzieci: - Potrzebujemy kostiumów i bohaterów.
- Dziś możesz być zarówno aktorem, jak i widzem.
Aktorzy doskonale znają swoją rolę, znają słowa na pamięć, mówią głośno, wyraziście, zmieniają głos charakterystyczny dla swoich bohaterów.
Jak zachowują się widzowie w teatrze?
Odpowiedzi dzieci: - Cicho, nie krzycz, słuchaj uważnie.
Gra „Rozgrzewka teatralna”
Pedagog: Na początek zapraszam Cię do rozegrania ze mną jednej gry. Nazywa się to „Teatralną rozgrzewką”.
A co powiesz na ich zagranie?
Zatem powiedzcie mi, przyjaciele,
Jak możesz zmienić siebie?
Wyglądać jak lis?
Albo na wilku, albo na kozie?
Przykładowe odpowiedzi dzieci: możesz zmienić swój wygląd za pomocą kostiumu, maski, makijażu, fryzury i nakrycia głowy.
I bez garnituru, dzieci,
Zamień się, powiedzmy, w wiatr,
Albo w deszczu, albo w burzy,
Albo motyl, albo osa?
Co tu pomoże, przyjaciele?
Odpowiedzi: gesty i oczywiście mimika.
Co to jest wyraz twarzy?
Odpowiedź: nasz wyraz twarzy
Jasne, ale co z gestami?
To są ruchy
To się zdarza, bez wątpienia
Ludzie mają różne nastroje.
zadzwonię do niego
I próbujesz to pokazać mimiką.
Emocje do okazania: smutek, radość, złość, zaskoczenie, strach, żal.
A teraz nadszedł czas
Komunikuj się za pomocą gestów, tak, tak.
Mówię ci moje słowo
W odpowiedzi czekam na gest z Twojej strony.
Słowa do okazania za pomocą gestów: „myślę”, „cześć”, „zostaw mnie w spokoju”, „cisza”, „nie”, „tak”, „nie”, „do widzenia”.
Rozgrzewka dobiegła końca,
Próbowaliśmy teraz wszystkiego.
Pedagog: Jak cicho zrobiło się w naszej sali! (półszeptem). Kochani, odwiedza nas miły staruszek, który ma na imię Cichy. Kiedy się pojawia, natychmiast zapada cisza. Dziadek uwielbia opowiadać dzieciom ciekawe historie i grać w gry. Po cichu, na palcach, poszukajmy dziadka. (dzieci szukają, ale znajdują skrzynię i magiczną różdżkę).
Z pewnością dziadek spieszył się ze swoimi leśnymi sprawami i zostawił dla ciebie magiczną różdżkę i skrzynię zagadek do fajnej gry.
Teraz machnę tą różdżką, a ty nie będziesz już mógł mówić, będziesz się tylko ruszał.
— Gdy tylko dotarliśmy do lasu, pojawiły się komary
„Nagle widzimy pisklę wypadające z gniazda w pobliżu krzaka, po cichu podnosimy pisklę i przenosimy je z powrotem do gniazda.”
„Idziemy na polanę, znajdujemy mnóstwo jagód, truskawki są tak pachnące, że nie możemy być zbyt leniwi, żeby się pochylić”.
„Zza krzaka przed nami wygląda rudy lis, przechytrzemy lisa i pobiegniemy na palcach”.
Pedagog: Dobry dziadek, przygotował dla nas coś jeszcze w skrzyni. (Wyciągamy maski bohaterów ze skrzyni)
Nadszedł czas na bajki,
Zaprasza nas do teatru.
Usiądź, nie wstydź się
Rozgość się.
Wyobraź sobie, że dzisiaj wszyscy jesteście różnymi zwierzętami.
Czy wszyscy to widzą, czy wszyscy to słyszą?
Przygotuj swoje uszy, oczy,
Opowiem Ci teraz bajkę.
Kto będzie publicznością? Usiądź!
Pedagog: Na polanie, wzdłuż dróg
Wyrósł biały grzyb.
On nie jest prostym grzybem -
Przyniosłeś nam bajkę.
Pedagog: Mrówka szła przez las, niosąc deski na drzwi.
Rozbrzmiewa piosenka „Don’t hurt the ant”. Odgłosy deszczu.
Mrówka: Byłem prawie cały mokry.
Szybko ukryję się pod grzybem!
Poczekam tutaj na deszcz
A potem pójdę do domu.
Pedagog: Właśnie dostał się pod grzyba
Motyl idzie do grzyba.
Motyl: Witaj, dobra mrówko!
Ukryj mnie szybko.
Nie mogę już latać.
Mrówka: Cóż, oczywiście, że pomogę!
Ukryj się, ukryj się, pospiesz się!
Pedagog: Po prostu pada i leje...
Kto spaceruje w deszczu?
Dawni mali przyjaciele
Wróbel skacze i płacze.
Wróbel: Wy, przyjaciele, wpuśćcie mnie.
Zlituj się, nie jedź.
Byłem całkowicie, całkowicie mokry.
Wpuścisz pod grzyb.
Mrówka: I będzie miejsce dla Ciebie.
Motyl: Przynajmniej jest nam trochę ciasno.
Pedagog: Trzech z nich. Są zbyt ciasne.
Mysz podbiegła do Grzyba.
Mysz: Pozwól mi przejść pod Grzybem
Jestem mokry! Pomoc!
Mrówka: Chociaż we trójkę jest ciasno,
Uchronimy Cię przed deszczem.
Motyl: Deszcz, spójrz, robi się coraz cięższy!
Ukryj się, ukryj się, pospiesz się!
Pedagog: W zatłoczonym, ale nie szalonym.
Nagle zwierzęta znów widzą
Mokry króliczek biegnie w ich stronę
Mały ogon się trzęsie.
Królik: Kto tam jest, kto jest pod Grzybem?
Uratujesz mnie!
Lis mnie goni
Schowaj się, pomóż!
Mrówka: Szkoda Zająca, jest mokry.
Wszystko: Schowaj się szybko pod Grzybem.
Pedagog: A oto czerwona piękność -
krążą plotki – Fox.
Lis: Kto tam stoi pod Grzybem
Rozpoznałeś mnie?
Odpowiedz szybko
Widziałeś zająca?
Wszystko: NIE!
Lis: Lepiej nie tracić czasu,
Pedagog: Deszcz ustał. A więc
Radujcie się ludzie lasu!
Nagle Mała Żaba pogalopowała w górę,
Bardzo ważne stało się rechotanie:
Mała żaba: Nie możesz tego pojąć:
Grzyb urósł, spójrz!
I oczywiście, że nie zapomnę
Aby powiedzieć „dziękuję” Mushroomowi!
Razem: Dziękuję!
Królik: Zostańmy teraz przyjaciółmi!
Wróbel: Żyjmy razem!
Motyl: Kto sobie pomaga
Mysz: Nigdy nie jest zbyt tłoczno!
Taniec „Przyjaźń”(w wykonaniu wszystkich dzieci)
Pedagog: Nasi artyści są wspaniali
Klaszczmy dla nich z całego serca.
Często jesteście z nami, widzieliśmy to wszystko
Razem bawiliśmy się w bajkę.
A teraz dzieci
Nadszedł czas, aby pożegnać się z naszymi gośćmi...
Dziękuję wszystkim za uwagę, a chłopakom za wysiłek! (dzieci otrzymują słodkie niespodzianki).
Dzieci wychodzą z sali przy muzyce.
Bajka
„Pod grzybem” na podstawie bajki V. Suteeva
1 muzyka
Słońce schowało się za chmurą,
Wiatr wywołał całą burzę,
Jest tu burza,
Jak żywa koza.
Kiedy deszcz minął,
Grzyb urósł tak duży...
Deszcz ustał. Spieszyć się
Wychodzi mrówka.
2 muzyka
Leżał pod liściem
I cały trząsł się ze strachu.
A jego problemem jest...
Nie skończyłem w miejscu urodzenia.
Wiał silny wiatr
Mrówka nie miała czasu
Wbiegnij do mrowiska
Zacząłem przeczekiwać burzę.
Tutaj wędruje ścieżką,
Widzi - na ogromnej nodze,
O kim byś pomyślał?
Leśny gigant to grzyb.
ANANT (chodzi wokół grzyba)
Och, ty przystojny leśny człowieku!
Nie jesteś grzybem, ale śmiałkiem.
Masz taką czapkę
Jakbyś nie był grzybem - pałacem!
Znowu grzmot, słyszysz?
Ukryj mnie pod swoim dachem.
Poczekam tutaj na deszcz
A potem pójdę do domu.
GRZYB
OK, OK, mrówka,
Wejdź szybko.
Niech tak będzie, zrobię to
Ukryję to, ukryję przed deszczem.
Potem pojawił się komar
I zwrócił się do nich z przemówieniem.
3 muzyka
KOMARIK (pyta)
O wy, drodzy przyjaciele!
Nie zostawiaj mnie
Mokro tutaj, w deszczu.
Nasza trójka będzie miała więcej zabawy.
GRZYB
Ty, mały komar,
Wystarczająco dużo miejsca dla Ciebie i mnie.
GRZYB I ANANT (razem)
Niech tak będzie, zrobimy to
Ukryjmy to, ukryjmy przed deszczem.
Pojawia się tu mucha
Złocony brzuch.
Cała mokra od deszczu,
Powiedziała cicho.
4 muzyka
LATAĆ
Och, drodzy przyjaciele,
Jestem mokry od deszczu
Nie podniosę skrzydeł,
Nie mogę odlecieć.
GRZYB
Co robić? Jak być?
Gdzie mogę znaleźć miejsce?
Zrobiło się trochę ciasno
Nie starczy miejsca dla nas wszystkich.
ANANT I KOMAR (razem)
Niech tak będzie, przed deszczem
Ukryjemy się, ukryjemy Cię,
Jakoś zrobimy miejsce,
Może wszyscy się zmieścimy!
I nagle wybiega mysz
I grzyb zauważa.
5 muzyka
MYSZ (pyta)
Jestem myszą polną
Nie zostawiaj mnie.
Nie dosięgnę norki -
Utonę w tych kałużach.
GRZYB
Co robić? Jak być?
Gdzie mogę znaleźć miejsce?
Zrobiło się trochę ciasno
Nie starczy miejsca dla nas wszystkich.
ANANT, KOMAR I LOT (razem)
Niech tak będzie, przed deszczem
Ukryjemy się, ukryjemy Cię,
Jakoś zrobimy miejsce,
Może wszyscy się zmieścimy!
(Mysz idzie pod grzyb)
Ludzie uspokoili się.
Widzą wędrującego motyla.
6 muzyka
MOTYL
Wszystkie moje skrzydła są mokre,
I sam się zmoczyłem.
Próbowałem odlecieć
Po prostu nie da się tego zrobić w deszczu
Muszę wznieść się do nieba
I idź do domu.
GRZYB
Co robić? Jak być?
Gdzie mogę znaleźć miejsce?
Zrobiło się trochę ciasno
Nie starczy miejsca dla nas wszystkich.
WSZYSCY (jednocześnie)
Niech tak będzie, przed deszczem
Ukryjemy się, ukryjemy Cię,
Jakoś zrobimy miejsce,
Może wszyscy się zmieścimy!
(Motyl idzie pod grzyb)
Widzą żabę biegnącą w ich stronę,
Ledwo może ciągnąć brzuch.
7 muzyka
ŻABA (narzeka)
Wystąpiły kłopoty – oto one
Mam ból brzucha.
Długo siedziałem w deszczu
I prawdopodobnie zachorowała.
Nie osłaniasz mnie -
Więc umrę od deszczu.
GRZYB
Co robić? Jak być?
Gdzie mogę znaleźć miejsce?
Zrobiło się trochę ciasno
Nie starczy miejsca dla nas wszystkich.
LATAĆ
Oto co chcę powiedzieć:
Żabę trzeba ratować!
Choć jest wrogiem much,
Ale nie zostawię jej tak.
WSZYSCY (jednocześnie)
Niech tak będzie, przed deszczem
Ukryjemy się, ukryjemy Cię,
Jakoś zrobimy miejsce,
Może wszyscy się zmieścimy!
ŻABA
Cóż, powiem ci na głos:
Wcześniej nie lubiłem much
Ale teraz muszę powiedzieć -
Zaprzyjaźnijmy się z muchami.
(Idzie pod grzyb)
Małe zwierzęta stoją, zaskoczone -
Jak oni wszyscy są umieszczeni?
Pod jednym grzybem,
Jak pod wielkim parasolem?
MYSZ (odsuwając wszystkich)
Chodź, pozwól mi spojrzeć!
Och, króliczek biegnie jak strzała!
Przycisnął uszy
Jego ogon się trzęsł.
8 muzyka
KRÓLIK (pyta)
Och, ratuj mnie, moja bestio...
Moje życie jest złe
Goni mnie lis
Niedługo tu będzie.
Goniła mnie cały dzień,
Po prostu strasznie mnie przestraszył
Obiecałem, że właśnie tutaj
Dogonj mnie i zjedz mnie od razu!
ŻABA
Oh! Musimy go uratować!
Zbliż się wkrótce!
Nie bój się, ukośny, ty -
Ukryjmy to, ukryjmy przed lisem.
(Zając chowa się za zwierzętami)
Oto ona pojawia się -
Lis czerwonogoniasty.
(Podchodzi i patrzy na wszystkich)
9 muzyka
FOX (ważny, dumny)
Witajcie przyjaciele!
Wiesz kim jestem, prawda?
Cóż, bestio, odpowiedz mi:
Czy tu nie przebiegł zając?
Nadszedł czas, abym zjadł lunch.
Czy ukrywa się wśród was?
On tu jest, wiem to na pewno!
Teraz będę miał przekąskę dla wszystkich!
ANANT (wychodzi do przodu)
A ty, mały lisie, nie złość się,
Najpierw walcz ze mną!
MYSZ (wychodzi do przodu)
Jest nas tu wielu, jesteś sam!
W takim razie poradzisz sobie z nami
Zobaczysz króliczka
Standard Twoich marzeń.
FOX (podchodząc do zwierzęcia Do)
Och och! Boję się ciebie!
Zajmę się każdym!
Ich bitwa rozpoczęła się tutaj.
Mrówka jak brzytwa
Uderz lisa w nos
Komar przyniósł tutaj patyk
I uderzył ją w łapę -
„Nie drap króliczków przed sobą!”
I żaba, żaba
Uderz lisa łapą w brzuch.
Mysz też sobie z tym poradziła
I ugryzła lisa.
Wtedy podbiegł zając
I kopnął lisa.
Motyl leci wyżej niż wszyscy inni,
A lis już się poddaje.
LIS
Och, co to jest, przyjaciele!
Nie bij mnie!
Wybaczcie mi wszyscy,
Puść szybko.
Zdecydowanie obiecuję -
Zając i ja będziemy przyjaciółmi.
Będę zającem, niech tak będzie,
Unikać!
KOMAR
Cóż, pytanie jest już dla nas jasne.
Idź stąd.
Po prostu dowiedz się z nami teraz -
Nie waż się obrażać zająca!
Mały lis podwinął ogon,
Uciekła.
Deszcz ustał i teraz
Nasi leśni ludzie wypełzli.
Wszyscy stali obok siebie
Pod przystojnym grzybem.
MYSZ
Niesamowite pytanie...
A grzyb rósł i rósł...
GRZYB
Z grzybów z deszczu
Rosnę bardzo szybko!
WSZYSTKO (PIOSENKA)
Ty, ja i ty i ja (2 razy)
GRZYB
Jestem białym grzybem, jestem białym grzybem
Bez ciebie też bym umarł.
Zakręćmy się wszyscy
Bądźmy wszyscy przyjaciółmi.
Jestem biały, a nie muchomor
Och, moje życie, cyna!
I muszę oszczędzać, teraz muszę oszczędzać
Chcemy ocalić wszystkich, wszystkich!
Wszyscy na świecie kochają bajki
Dorośli i dzieci to uwielbiają!
Bajki uczą nas dobrych rzeczy
I pracowita praca,
Mówią Ci jak żyć
Być przyjacielem wszystkich wokół ciebie!
Olga Żygałowa
Notatki w środkowej grupie” Gra-dramatyzacja na podstawie baśni B. Sutejewa
"Pod Grzyb»
Cel: Tworzenie sprzyjających warunków do twórczej aktywności dzieci poprzez zajęcia teatralne. Rozwijanie zainteresowania dzieci grami teatralnymi.
Zadania programu
Edukacyjny:
Naucz dzieci odgrywania fabuły znajomego bajki;
Aktywuj aktywność mowy dzieci;
Rozwijać umiejętność improwizacji do muzyki;
Aby stymulować emocjonalnie, postrzegać bajka;
Rozwojowy:
Rozwijaj kreatywne myślenie i zdolności aktorskie;
Rozwijaj aktywność twarzy;
Zachęcaj dzieci do aktywnej komunikacji, umiejętności budowania dialogu;
Promowanie rozwoju umiejętności naśladowania nawyków zwierząt, ich ruchów, głosu;
Aktywacja słownika: teatr, artyści, bilety, spektakl, kontroler, widzowie.
Wstępna praca z dziećmi
Rozmowa o bohaterach bajki i ich zwyczaje. Gry onomatopejowe.
Patrząc na ilustracje Zwierząt: mrówka, motyl, wróbel, zając, lis.
Czytanie artystyczne literatura: Czytanie bajki"Pod Grzyb» , „Mała lisia siostra”, „Lis i zając”.
Sprzęt:
Sceneria lasu, polana, ścieżka dźwiękowa deszczu, grzmotu, każda postać ma swój własny akompaniament muzyczny.
kostiumy: mrówka, motyl, mysz, wróbel, zając, lis, żaba, Grzyb(dorosły) .
Pedagog:
Przyjaźń jest wspaniała, wiecie
Tak bardzo staramy się nauczyć cię przyjaźni
Abyś się nie kłócił i nie wyrósł na życzliwego
Abyś mógł wybaczyć drobne przewinienia.
Abyś mógł pomóc wiernemu przyjacielowi w nieszczęściu,
Dzielić się radością i sukcesem z przyjacielem
I przy dobrej pogodzie, w błocie pośniegowym lub przy złej pogodzie
Aby Twój wesoły śmiech można było usłyszeć wszędzie!
A teraz chłopaki i ja wam pokażemy opowiadamy bajkę
O tym, jak przyjaźni są mieszkańcy las:
Zwierzęta, owady, ptaki i owady
Uważajcie wszyscy, błagam!
(odgłosy deszczu i grzmotów)
(Nadchodzi mrówka)
Pedagog:
Pewnego dnia mrówkę złapał ulewny deszcz.
Na polanie widziałem małą mrówkę grzyb, podbiegł do niego i schował się pod kapeluszem. Siedzi pod grzyb - czeka na deszcz.
Pedagog:
A deszcz pada coraz mocniej.
I nagle mrówka zobaczyła motyla lecącego po polanie i nie wiedziała, gdzie ukryć się przed deszczem.
Motyl:
Ja, motyl, latałem, latałem i trzepotałem.
Potem zaczął padać deszcz i zmoczyć skrzydła.
Ant, przyjacielu, pozwól mi wyschnąć przynajmniej przez godzinę.
Pedagog:
Mrówka pomyślała i powiedział:
Mrówka:
Gdzie cię zabiorę? Jakoś pasuję tutaj sama.
Motyl:
Nic! W zatłoczonym, ale nie szalonym.
Prowadzący:
Mrówka wpuściła motyla pod ziemię grzyb, siedzą i śpiewają.
(Odtwarzana piosenka)
To jest dobre dla nas Grzyb, pod Grzyb, pod Grzyb...
nie zmoczymy się na deszczu,
w deszczu - na dwa).
Pedagog:
A deszcz pada jeszcze mocniej. Przebiega mysz
Mysz:
Jestem małą szarą myszką, niegrzeczną myszką.
Biegła przez pole, zbierała kłosy,
Potem rozbłysła błyskawica i byłem wstrząśnięty.
Jestem mokry, przyjaciele, wpuśćcie mnie, błagam.
Mrówka:
Gdzie Cię wypuścimy? Nie ma tu miejsca.
Motyl:
Zupełnie nie!
Mysz:
Zrób trochę miejsca!
Pedagog:
Zrobili miejsce - wpuścili Mysz grzyb.
A deszcz pada i nie przestaje.
(Odtwarzana piosenka)
„Deszcz pada, grzmot ryczy, grzmot ryczy, grzmot ryczy,
To jest dobre dla nas Grzyb, pod Grzyb, pod Grzyb...
Chociaż ten dom jest mały, ten dom, ten dom
nie zmoczymy się na deszczu,
w deszczu - w trzech).
Pedagog:
Przeszłość Grzyb Wróbel skacze i płacz:
Wróbel:
Zaczął mocno padać deszcz
I on mnie zabił
Nie mogłem już latać
Wszystko mokre przy skórze
Zrobisz trochę miejsca
Pod grzyb mnie wpuścił
Wyschnę się i ogrzeję
I wtedy nie zachoruję!
Wróbel:
Przesuń się, proszę!
OK. Wejdź.
Prowadzący:
Siedzą pod grzyb i śpiewaj.
(Odtwarzana piosenka)
„Deszcz pada, grzmot ryczy, grzmot ryczy, grzmot ryczy,
To jest dobre dla nas Grzyb, pod Grzyb, pod Grzyb...
Chociaż ten dom jest mały, ten dom, ten dom
nie zmoczymy się na deszczu,
w deszczu - w czterech).
Pedagog:
A deszcz ciągle leje i leje!
A potem Zając wyskoczył na polanę i zobaczył grzyb i pyta:
Zając:
Jestem tchórzem, szary króliczku
Szary biegnący króliczek
Uciekłem przed lisem,
Deszcz złapał mnie w lesie...
Och, elastyczny!
Hej, przyjaciele, wpuśćcie mnie, pod zaproś grzyba.
Gdzie Cię wypuścimy? Nie ma tu miejsca.
Zając:
Schowaj się – krzyczy – ratuj! Lis mnie goni.
Mrówka:
Przepraszam za Zająca. Zróbmy więcej miejsca.
Pedagog:
Po prostu ukryli Zająca. Przybiegł lis.
Lis:
Jestem rudym lisem, jestem pięknem całego lasu.
Jak znaleźć króliczka?
Co widzę po drodze
Grzyb, tak, taki słodki.
Ten grzyb mi odpowiada może mieszka tam króliczek?
Widziałeś zająca?
Prowadzący:
Lis zajrzał pod dół grzyb i mówi:
Lis:
Czy to nie tutaj się ukrył!
Tak, gdzie on może się tu ukryć?
Prowadzący:
Lis machnął ogonem i uciekł.
(Odtwarzana piosenka)
„Deszcz pada, grzmot ryczy, grzmot ryczy, grzmot ryczy,
To jest dobre dla nas Grzyb, pod Grzyb, pod Grzyb...
Chociaż ten dom jest mały, ten dom, ten dom
nie zmoczymy się na deszczu,
w deszczu - za pięć).
Prowadzący:
Zanim deszcz ustał, wyszło słońce i wszyscy wyczołgali się spod ziemi grzyby i radujcie się.
Mrówka pomyślała i mówi:
Mrówka:
Jak to? Kiedyś byłem sam było pełno grzybów, a teraz jest miejsce dla całej piątki!
Prowadzący:
A potem żaba wskoczyła na polanę, usłyszała całą rozmowę i mówi:
Żaba:
Kwa-kwa! Kwa-kwa!
- Patrzeć na grzyb
Oto twoja odpowiedź, przyjacielu.
Razem:
A grzyb urósł!
Grzyb:
Zgadliście, przyjaciele?
Nie na próżno cię uratowałem.
Przyjaźń należy cenić
Nie możemy żyć bez przyjaciół!
Lis: (wychodzi zza kulis)
Rozumiem chłopaków
Nie powinnam być szkodliwa
Zaprzyjaźnij się ze mną
Będę dobrym lisem.
Piosenka jest wykonywana i taniec: "Cudowna piosenka"
Prowadzący:
Byliśmy artystami
I bajka dla każdego, chłopaki, pokazali
Artyści, publiczność – wszyscy byli dobrzy,
Klaszczmy sobie nawzajem z głębi serca.
Czas się rozstać
I pożegnaj się z bohaterami,
Ale nie zniechęcajmy się.
Bajka znów do nas zawita!
Publikacje na ten temat:
Spektakl oparty na indyjskiej bajce ludowej „Księżniczka Mak” Cel: Rozwijanie u dzieci w starszym wieku przedszkolnym umiejętności dostrzegania piękna.
Maj poświęciłam na pracę nad projektem dla dzieci w średnim wieku „Opowieści ludowe”. Ten projekt również był częścią pracy w moim kręgu. Główny.
Zajęcia teatralne w przedszkolu to doskonały sposób na edukację estetyczno-emocjonalną dzieci, który pozwala...
Obszary edukacyjne: Rozwój poznawczy, Rozwój mowy, Rozwój społeczny i komunikacyjny, Rozwój artystyczny i estetyczny.
