Cel lekcji: uczymy się litery Ш, kształtowania umiejętności czytania, rozwoju umiejętności mówienia, poprawy świadomości fonemicznej, podstaw elementarnych umiejętności graficznych.
- zapoznaj przedszkolaka z literą Ш, poprawną wymową dźwięku;
- nauczyć pisać drukowaną literę Ř w kwadratach;
- wzbudzić zainteresowanie nauką wierszy i zagadek.
Nazwij to, co jest pokazane na poniższych obrazkach:
Piłki w szachy szyszki trzmiela
W domu szwagra wyłączono wodę. Shura odkręca kran – nie ma wody, tylko syczy powietrze:iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii...
- Jak syczy powietrze w kranie?
- Jak miała na imię dziewczyna?
- Jaki jest pierwszy dźwięk w słowie SHURA?
- Jaki dźwięk występuje w słowie HAT, w słowie MYSZ i w słowie PRYSZNIC?
- Czy na początku, na końcu czy w środku słowa brzmi [w] w słowie HAT? - PRYSZNIC? - MYSZ? - FUTRO? - KOT?
Kiedy wymawiamy dźwięk [w], czubek języka unosi się za górne zęby, zęby są prawie zaciśnięte, między nimi jest tylko wąska szczelina. Powiedz: Cii. Zarówno język, jak i zęby uniemożliwiają swobodne wydostawanie się powietrza z ust, gdy wymawiamy dźwięk [w].
- Dźwięk samogłoski lub spółgłoski [sh]?
- Czy ten dźwięk jest dźwięczny czy głuchy?
- Dlaczego?
- Jakie inne dźwięki spółgłoskowe znasz?
Zadanie: drukowana litera Ř dla przedszkolaków
Sprawdź literę Ř. Zszyj literę Ř w powietrzu i raz w zeszycie, ostrożnie w komórkach za pomocą prostego ołówka lub długopisu.
W przypadku, gdy dziecko zostaje poproszone o napisanie całej linijki litery, sylaby lub słowa, dorosły podaje próbkę pisma na początku linijki.
Jeśli przedszkolak ma trudności, wówczas dorosły może narysować dwie przybliżone linie, albo postawić punkty odniesienia, które dziecko połączy liniami, albo napisać całe litery, a dziecko po prostu zakreśli je innym kolorem. Na tym etapie szkolenia kaligrafia nie powinna być wymagana.
Kontynuuj zdanie
Jeśli rośniemy na świerku,
Jesteśmy tutaj, prowadzimy działalność.
I na czołach dzieci
Nikt nie potrzebuje... (uderzenia).
Uszyłam koszulkę dla misia.
Uszyję go... (spodnie).
Dziś wszyscy się cieszą!
W rękach dziecka
Tańczą z radości
Balony).
Niedźwiedź słyszy kącikiem ucha,
Jak mucha brzęcząca nad twoim uchem.
Niedźwiedź chwyta muchę łapą!
Nawet muchy nie słychać!
Ale niedźwiedź nie może zrozumieć,
Dlaczego nad uchem jest... (guz)?
Opowieść o literze Sz
Jak Mysz była niegrzeczna
Mysz Mysz był okropnie niegrzecznym chłopcem. Na przykład jego tata wybiera się gdzieś na polowanie. Grzebie i przeszukuje wszystkie szafy: szuka kapci, spodni, szalika i czapki, ale nigdzie ich nie ma.
Mysz! Gdzie są moje rzeczy?! – pyta groźnie tata.
- Zjadłem je... Przypadkowo...
- Jak to jadłeś? Och, ty niegrzeczny człowieku!
- Dlaczego hałasujesz? - Mama wstaje.
- Żartował.
- Czy ty też w zeszłym roku zjadłeś swój kapelusz dla żartu?!
Albo Mysz wdrapie się za ekran i tam zaszeleści: shur-shur-shur...
Kot!!! – piszczy mama, a ona i tata biegają pod szafę.
Albo przywiąże sznurek do węża i przeciągnie go przez pokój.
Wąż... - szepcze tata i razem z mamą mdleje.
„To nie życie, to koszmar!” Tata jest oburzony.
- W naszych czasach tak się nie bawiliśmy.
Zagadki dla dzieci zaczynające się na literę Sz
Igła naszej cioci
Narysowała linię na boisku.
Linia po linii
Linia po linii.
Będzie sukienka dla Twojej córki.
(Maszyna do szycia)
Trzymałem Twój ogon w dłoni,
Ty poleciałeś, ja pobiegłem.
(Balon)
Na kwadratach planszy
Królowie pokonali pułki.
Nie do bitew w pobliżu pułków
Żadnych nabojów, żadnych bagnetów.
(Szachy)
Przysłowia i powiedzenia zaczynające się na literę Sh
Goniąc dwie zające, żadnej nie złapiesz.
Wiedzieć więcej i mówić mniej.
Bycie gościem jest dobre, ale bycie w domu jest lepsze.
Są zabawki dla kota i łzy dla myszy.
Mysz i kot to bestia.
Morderstwo wyjdzie na jaw.
Jeśli nie widzisz, idź na górę, jeśli nie rozumiesz, zapytaj starszego.
Jeśli się myliłeś, że zrobiłeś sobie krzywdę, nauka idzie naprzód.
Jeśli się pospieszysz, rozśmieszysz ludzi.
Z kimkolwiek będziesz się spotykać, tak zyskasz.
Im szybciej zaczniesz, tym szybciej zdążysz.
Śmieszne wiersze o literze Sh dla dzieci
Co mamy w lesie zaczynającym się na literę Sh?
Ten stożek opadł z szelestem.
Trzmiel i szerszeń głośno grzebią w owsiance.
Owady szeleszczą w owocach róży.
Co jeszcze w lesie zaczyna się na literę Sh?
Hałas i szelest w pobliżu chaty.
(M. Jasnow)
Kundel szczeka bardzo głośno.
Kundel wie bardzo mocno:
Ten, który mówi „hau” głośniej
Zawsze będzie miał rację!
(B. Zachoder)
Balon powietrzny,
Figlarny,
Niegrzeczny,
Uciekł z wiatrem,
I dokąd?
A on tego nie powiedział.
(F. Bobylew)
Zwinięta piłka leżała
Żeby nie wybiegł przez okno.
A teraz go oszukam,
Wyjdę z nim na zewnątrz.
(G. Satir)
Szalik
Szedłem przez las i bałem się...
Natknąłem się na czyjś szalik.
Od razu las stał się mniej straszny.
- Hej, kto zgubił szalik?
(G. Vieru)
Uszyłem futro -
Uszyłam spódnicę
Uszyłem kapelusz -
Uszyłam pantofelek!
Natasza jest dobrą krawcową!
(E. Blaginina)
Bumblebee sprzedaje balony.
Piłki są takie niegrzeczne!
Kulki szeleszczą i wzbijają się w niebo,
A jedwabne nici są podarte.
(G. Satir)
Trzmiel rzucił się i zaszeleścił w szałwii,
Trzmiel wydał straszny dźwięk.
Ile rzeczy zrobił?
Nawet obudził szerszeń.
(A. Pudval)
Połykacz mieczy nie żartował
Bez strachu połknął pięć mieczy.
Hej, niegrzeczni ludzie! Zwiększ swoje tempo!
Przynieś mi szósty miecz.
(W. Berestow)
Jesienne krzaki szeleszczą.
Liście szeleszczą na drzewie.
Trzciny szumią.
A deszcz szumi.
A mysz szeleści,
Spieszy do dziury.
A tam cicho szumią
Sześć mądrych małych myszy.
Ale wszyscy wokół są oburzeni:
- Jak szeleścili niegrzeczni ludzie!
(A. Usaczew)
Podsumowanie lekcji:
- Wymowa nowych słów zwiększa zasób słownictwa przedszkolaka, rozwija mowę i pamięć.
- Ćwiczenia komórkowe rozwijają małą motorykę rąk.
- Zagadki rozwijają inteligencję dzieci, umiejętność analizowania i udowadniania. Nauczyciele używają zagadek, ucząc dzieci, aby zwiększyć zainteresowanie złożonymi zadaniami.
- Wiersze wpływają nie tylko na rozwój pamięci. Udowodniono, że jeśli codziennie uczysz się kilku linijek, w mózgu pojawiają się nowe połączenia nerwowe, a Twoja ogólna zdolność uczenia się wzrasta.
Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna w Moskwie
Gimnazjum nr 1368
oddział przedszkolny nr 3
Otwarta lekcja na temat przygotowania do umiejętności czytania i pisania w grupie przygotowawczej
„Podróż do kraju Smeshariki.
Dźwięk [sz]. Litera Ř”
Przygotowane i przeprowadzone
Nauczyciel-defektolog
Glebova O. V.
Moskwa 2018
Cel lekcji : Zapoznanie dzieci z dźwiękiem [w] i literą Sh.
Zadania:
Korekcyjne i edukacyjne:
Przejrzyj wcześniej omówiony materiał na temat samogłosek i spółgłosek.
Wyjaśnij właściwości akustyczno-artykulacyjne dźwięku [w].
Naucz się wyodrębniać głoskę sh ze składu słowa i nazywaj słowa z dźwiękiem [sh] w danym miejscu.
Ćwicz analizę sylabiczną i dźwiękowo-literową słów.
Wprowadź dźwięk [w] - literę Sh - do obrazu graficznego.
Naucz się pisać słowa drukowanymi literami.
Korekcyjne i rozwojowe:
Rozwijaj zdolności motoryczne artykulacyjne, oddechowe i głosowe.
Rozwijaj procesy fonemiczne.
Rozwijaj uwagę słuchową i pamięć słuchową.
Rozwijaj logiczne myślenie i wyobraźnię.
Rozwijaj umiejętności motoryczne.
Korekcyjne i edukacyjne:
Pielęgnuj pozytywne nastawienie emocjonalne i życzliwość.
Sprzęt i materiały:
zabawki Smeshariki, wizerunki ich domów, obrazki obiektów (kot, stokrotka, chmurka, lis, igła, lalka), chipy do wzorców dźwiękowych, diagram do analizy artykulacji dźwiękowej, karta z literą Sh, układ dźwiękowy [sh];
podręczniki O.G. Molchanovej „Sześć miesięcy przed szkołą: pilna nauka czytania” dla każdego dziecka, zeszyty w kratkę dla każdego dziecka.
1. Moment organizacyjny.
Chłopaki, przywitajcie się z gośćmi! Zwracajcie się do siebie i uśmiechajcie! I w tak dobrym humorze wyruszamy dzisiaj na wycieczkę do Krainy Smeshariki. Ale tylko ci, którzy odpowiedzą poprawnie na pytanie, mogą tam dotrzeć.
2.Powtórzenie przerobionego materiału.
Czym dźwięki różnią się od liter?
(Wymawiamy i słyszymy dźwięki, widzimy i piszemy litery.)
Na jakie dwie główne grupy dzielą się wszystkie dźwięki?
(-Dźwięki to samogłoski i spółgłoski.)
Czym różnią się samogłoski od spółgłosek?
(-Kiedy wymawiane są samogłoski, powietrze przepływa przez jamę ustną swobodnie, nie napotykając przeszkód, a gdy wymawiane są dźwięki spółgłoskowe, powietrze napotyka przeszkody: usta, zęby, język.)
Wymień sześć samogłosek.
(-[A], [o], [y], [i], [s], [e])
Nazwij twardą spółgłoskę w słowie wieloryby.
(-[T].)
Nazwij samogłoski w słowie kaczka.
(-[U], [a]).
Nazwij miękkie spółgłoski w słowie piłka.
(-[M], [h]).
3.Wprowadzenie do dźwięku [w].
Brawo chłopcy. Jeśli poprawnie odpowiedziałeś na pytania, Twoi ulubieni bohaterowie powitają Cię w swoim kraju.
Shariki żyją na świecie,
Piłki-Smeshariki.
Oto Baran, ma na imię Barash.
Mądry łoś, nazywa się Losyash.
Mały królik - ma na imię Krosh.
Ten króliczek jest taki słodki!
Okrągła świnka
Nazywany Nyusha!
Posłuchaj jeszcze raz, jak brzmią ich imiona i powiedz, jaki wspólny dźwięk usłyszałeś we wszystkich słowach?
(Dźwięk [sz])
Dziś zapoznamy się z dźwiękiem [w] i literą Cii.
4. Charakterystyka dźwięku na podstawie cech artykulacyjnych i akustycznych.
Syczmy jak węże. (Ciii)
Analiza artykulacji według schematu:
W jakiej pozycji są Twoje usta?
(Usta zaokrąglone.)
W jakiej pozycji znajdują się zęby?
(Pomiędzy zębami jest niewielka szczelina.)
Gdzie jest język?
(Język unosi się do górnego podniebienia w kształcie miseczki.)
Scharakteryzujmy dźwięk [w]. Jaki on jest?
(Spółgłoska.)
Dlaczego tak zdecydowałeś?
(Ponieważ powietrze napotyka przeszkodę w postaci uniesionego języka.)
Czy jest twardy czy miękki?
(Solidny.)
Jakiego koloru użyjemy, aby to przedstawić?
(Niebieski) ( Na planszy umieszcza się układ dźwiękowy.)
Dźwięk [w] jest dźwięczny lub bezdźwięczny. Sprawdź to.
5. Wymowa dźwięku [w].
Minuta wychowania fizycznego.
Chłopaki, narysujcie drzewa kołyszące się na wietrze. (Podnieśli ręce do góry. Uścisnęli je.) Liście wydają dźwięki: Ciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Pokaż, jak niedźwiedź spaceruje po opadłych liściach. A liście szeleszczą pod ich łapami: Sz-sz-sz
Ćwiczenia oddechowe.
Napompujmy balon. (Weź głęboki oddech przez nos, nadmuchaj brzuch jak balon.)
Piłka pękła. (Wydech przez usta z dźwiękiem [w].) Pokaż rękami.
6. Rozwój reprezentacji fonemicznych.
Barasz (pokaż zabawkę)prosi o nazwanie słów z dźwiękiem [sh] na początku słowa.
Teraz z dźwiękiem [w] w środku słowa.
W jakich słowach na końcu pojawia się dźwięk [w]? ( Schemat na tablicy)
Dobrze zrobiony!
7. Pisanie słowa. Analiza litery dźwiękowej słowa.
W międzyczasie dotarliśmy do domu jednego z naszych znajomych. Aby dowiedzieć się, kto tu mieszka, musisz ustalić, na jaką literę zaczyna się dane słowo i zapisać ją na kartce papieru. Nauczyciel pokazuje obrazki, dzieci nazywają słowo, identyfikują pierwszą literę i wpisują ją w ramkę.
(Kot, stokrotka, chmurka, lis, igła, lalka.)
Jakie słowo wymyśliłeś?
(Królik.)
Tak, mieszka tu królik Krosh.(Pokaż zabawkę.) Zaśpiewamy o nim piosenkę.
Gimnastyka palców.
Mały królik z dużymi uszami
Różowy nos, śmieszne wąsy,
Kopie dla siebie głęboki dół
Z mocnymi łapami w miękkim podłożu.
Czy szczotkuje swoje futerko, czy śpi,
Uszy królika zawsze się poruszają!(Ruchy zgodnie z tekstem.)
Krosh prosi Cię o analizę dźwiękową tego słowa.(Jedno dziecko wykonuje analizę na tablicy z komentarzem, pozostałe – na tabelach.)
8.Wprowadzenie do litery sh.
Przedstawi nam list, z którym wszyscy Smeshariki są przyjaciółmi! To jest list Cii. (list wyświetlane na tablicy)co w piśmie oznacza dźwięk [w].
Jak wygląda ten list?
(Na płocie, na grzebieniu, na oknie itp.)
Trzy kolumny pięknie w rzędzie
Jak stoją żołnierze.
Zamieńmy się w malarzy, weźmy pędzle i napiszmy wielką literę Sz (W powietrzu).
A teraz zamieńmy się w Pinokia i napiszmy ten list z długim nosem.
9.Czytanie sylab.
Nyusha nie potrafi jeszcze czytać, ale naprawdę chce się uczyć. Pozwól jej słuchać, jak czytasz i uczysz się. Otwórz podręcznik na stronie 54, nr 5(O.G. Molchanova „Sześć miesięcy przed szkołą: pilnie uczę się czytać”)Przeczytaj sylaby w łańcuchu.
10. Czytanie słów. Dzielenie wyrazów na sylaby, stawianie akcentu.
Strona 55, nr 6. Skomentuj jedno słowo na raz. (Czekolada. To słowo ma trzy sylaby. Pierwsza sylaba to sho, druga to ko, trzecia to chłop. Akcent pada na trzecią sylabę.)
11.Rozwój logicznego myślenia.
Nasza podróż trwa. Losyash spotyka nas w pobliżu swojego domu.(Pokaż zabawkę.)
Daje nam trudne zadanie. Musisz przeczytać zagadki, odgadnąć je i znaleźć dodatkowe słowo. Strona 55, nr 8. (Kot, kogut, mysz, niedźwiedź).
Które słowo jest zbędne i dlaczego?
(Kogut, bo nie ma dźwięku [w].)
12. Czytanie tekstu. (Na łańcuchu.)
Strona 56, nr 10
O jakiej porze roku czytaliśmy?
(O zimie.)
Jakie ubrania nosiły dzieci?
(Dzieci zakładają futra, szaliki i czapki.)
Kto wziął sanki?
(Misha i Sasha wsiedli na sanki.)
Jak chłopaki się bawili?
(Zsuwali się ze wzgórza.)
Nazwij nazwy, które pojawiają się w tekście.
(Sasza i Misza.)
Pamiętaj o zasadach pisowni imion.
(Nazwy pisane są wielką literą.)
13. Podsumowanie.
Tak więc nasza podróż do kraju Smeshariki dobiegła końca.
Z jakim dźwiękiem zapoznał nas Smeshariki?
(Zapoznali nas z dźwiękiem [w].)
Co to za dźwięk?
(Jest spółgłoskowy, twardy, głuchy.)
Jaką literę reprezentuje ta litera?
(Jest to oznaczone literą Cii.)
Co szczególnie Ci się dzisiaj podobało i zapamiętałeś?
A Smeshariki naprawdę podobało się, jak aktywnie dzisiaj pracowałeś i poprawnie odpowiedziałeś na wszystkie pytania.
Smeshariki żegna się z tobą. Do widzenia.
Słowa zaczynające się na literę Sz: kapelusz, futro, wrzosiec, piłka, szyja, szew, błazen, szalik, jedwab, opona, słup, hełm, koronka, szpieg, szept, szycie, szkoła, kapelusz, znaczek, spodnie, żart...
Słowa z literą Ш w środku: kubek, kot, mysz, Dasza, dusza, osioł, Masza, siniak, plakat, wieża, broszka, wiśnia, gruszka, Grisza, owsianka, żaba, samochód, torba, armata, proso, sito, waga, młody człowiek, babcia, but...
Słowa z literą Ш na końcu słowa: dziecko, trzcina, prysznic, mięso mielone, chochla, lawasz, fulmar, wybielacz, dobry, ołówek, małe zwierzątko, dowcip, strata, marsz, gulasz, zemsta...
Kilka liter Ř słownie e: warcaby, chata...
Litera Ш w tych słowach:
Szkoła, słup, szarada, sprawdź.
Napisałem list Ř:
Na dole trzy tyczki i podkład.
Wiersze o literze Sz()
Szakal biegł drogą,
Zgubił literę Ш
Pomóżcie mi, przyjaciele,
Nie mogę żyć bez Sh.
Uczeń przygotowywał się do szkoły
Ubrana cieplej:
Założył futro, czapkę, szalik -
Poszedłem do szkoły i zacząłem się pocić.
List Ш przyszedł do szkoły,
Znalazła tam Sashę,
Dałem Sashy czekoladę
Jest bardzo zadowolony z litery Ш.
Łamańce językowe ( i )
Sześć małych myszy idzie do szkoły
Zabawny i wesoły.
W klasie jest sześć myszy
Szeleszczą, hałasują, szeleszczą,
Cicho, kot się tu spieszy.
Powąchaj - i w szkole nie ma dusz.
Mysz szepcze do myszy: „Ciągle szeleścisz, nie śpisz!”
Mysz szepcze do myszy: „Będę szeleścił ciszej”.
Griszka i Miszka jedli pierniki
I dokuczał małpie w oknie.
Śmieszne dowcipy od Sashy i Mishutki.
Yasha i Pasza zjedli owsiankę,
Sasha i Tasha zrobiły jogurt.
Sasha szybko suszy suszarki.
Suszyłam około sześciu suszarek.
A starsze panie śmiesznie się spieszą
Żeby zjeść sushi Sashy.
Mysz wysuszyła suszarki
Mysz zaprosiła myszy.
Myszy zaczęły zjadać susz
Od razu złamałem sobie zęby.
Czyste powiedzenia (więcej)
Sha-sha-sha, sha-sha-sha,
Kołyszymy dziecko.
Popiół-popiół-popiół, popiół-popiół-popiół,
Skończyliśmy chatę.
Osz-osz-osz, osz-osz-osz,
Mam broszkę na bluzce.
Ush-ush-ush, ush-ush-ush,
Pójdę otworzyć prysznic.
Ysh-ysh-ysh, ysh-ysh-ysh,
Trzciny szeleszczą nad wodą.
Shin-shin-shin, Shin-shin-shin,
Na szafce stoi duży dzbanek.
Shi-shi-shi - trzciny coś szepczą.
Ona, ona, ona jest kaczką w trzcinach.
Sha-sha-sha - wyjdź z trzcin!
Ona, ona, ona – nie ma kaczki w trzcinach.
Shi-shi-shi - co szepczą trzciny?
Zagadki
Pasza i Jegor razem
Na polu rozstawiono namiot.
Tuż obok chaty,
A namiot stał się literą...
U kierowcy Sashy
Jest samochód Masza.
Kierowca siedzi za kierownicą
I steruje, rządzi, rządzi,
A samochód jedzie
Do ogrodu sąsiadów.
Nie podoba im się to
A kierowca stał się listem...
Dobre na skwierczenie
Litera w alfabecie...
Szympans wspiął się na krzesło
Zdjął szalik z wieszaka.
Coś w rodzaju chaty -
Na zdjęciu z literą...
Litera SH powinna być napisana w ten sposób(stąd i stąd)
Obrazy litery Ř i zdjęcia litery Ř(stąd)
Dawno, dawno temu w ABC żyła litera Ш. Była już jednak dość stara, jak wszystkie litery i znajdowała się niemal na samym końcu alfabetu. Była cała szorstka, sepleniona, najczęściej mówiła szeptem i uwielbiała ubierać się w wełniane rzeczy.
Miała siostrę – literę Sz – strasznego dandysa. Była bardzo wesoła i psotna: ciągle ćwierkała i szczypała. Nie chciała wyglądać jak starsza siostra, więc zaczesała sobie kucyk. Uwielbiała łaskotać tym ogonkiem literę Sz, więc odsuwała się od niej i syczała ze złością, owijając się szalem:
No, przestań już żartować i robić psikusy, bo inaczej zapłacę ci karę!
List – zmrużyła oczy i zaśmiała się, ale potem zrobiło jej się żal siostry, oszczędziła ją i pocałowała w policzek.
A kiedy litera Sh pokłóciła się z literą Y. Tak, pokłóciła się tak bardzo, że nikt nie potrafił ich pogodzić.
„Nigdy nie stanę obok niej, jest to dla mnie po prostu nieprzyjemne” – powiedział list Sh.
Ale co możemy zrobić? - próbowały ją przekonać inne listy. – Nigdy nie wiadomo, jak kogo traktujemy, ale innymi słowy musimy stać obok siebie. To jest nasza praca! Właśnie dlatego istniejemy, aby wymyślać różne słowa. Na przykład w słowie SHYSHKA będziesz musiał stanąć obok Y.
Nigdy! - litera Sz była uparta - Niech list stoi przy mnie. Podoba mi się, jest trochę podobna do mnie, tylko ona ma dwie nogi, a ja mam trzy... Literą I, zgadzam się stanąć obok Ciebie w dowolnych słowach!
Ale to niemożliwe! - inne listy zaczęły się oburzyć! – Przecież w tym słowie, a także w innych, na przykład: Shyr, Shyna, Shyfr, wyraźnie słychać literę Y, co oznacza, że powinna stać obok ciebie.
Ale nie chcę tego wszystkiego! - litera Sz nie ustępowała.
Litera Ш osadzona w trzcinach
List, który długo szukała miejsca na osiedlenie się.
Osiedlę się w trzcinach! – zdecydowała w końcu. - Oczywiście są to plotki niepoprawne, ale ciche i całkowicie nieszkodliwe. A ja chętnie pomogę im szeleścić.
Zbudowała chatę z trzciny i osiedliła się w pobliżu małego leśnego bagna. Z każdym powiewem wiatru trzciny zaczynały poruszać liśćmi i szeptać sobie najnowsze wieści z lasu – pocieszające i rozczarowujące. A list w starał się im pomóc. Nauczyła się nawet opowiadać specjalne, szeleszczące historie.
Przy spokojnej pogodzie, gdy w lesie ucichły dźwięki i zapanował spokój, leśna mysz przyprowadziła swoje dzieci – sześć malutkich myszek – na brzeg, aby mogły posłuchać opowieści, które litera splata z ciszy i cicho szepcze trzciny.
Klasa: 1
Przedmiot: Trening umiejętności czytania i pisania
Podręcznik V.G. Goretsky (UMK „Szkoła Rosji”) 1. klasa
Zadania: promować rozróżnienie pomiędzy dźwiękiem [w] a literą sh; kształtować słuch fonemiczny poprzez pracę z dźwiękiem [sh]; rozwijać spójną mowę uczniów.
Sprzęt: sprzęt do prezentacji, prezentacja na lekcję, materiały do gry „Śnieżki”, wachlarze liter dla każdego ucznia, linijki oceniające, arkusze testowe,
PODCZAS ZAJĘĆ
I. Moment organizacyjny
II. Aktualizacja wcześniej poznanych informacji
1. Zatem dziś mamy niezwykłą lekcję. Chcesz wiedzieć, co nas tam czeka? Następnie musisz wspiąć się po tej drabinie, a drzwi do naszej lekcji będą otwarte.
Gra „Która litera jest ta dodatkowa?”
Studenci pracują z fanem liter.
2. Jakie święto jest pokazane na slajdzie?
Oczywiście wszyscy nie możecie się doczekać tych wakacji. A bez kogo to święto nie mija?
Może więc powinniśmy się pospieszyć i udać na spotkanie z Ojcem Mrozem i Śnieżną Dziewicą? Chodźmy do? Więc wstań i idź!
Piosenka „Fajnie jest chodzić razem”
Wystąpienie przeszkolonego studenta:
Spójrz na literę Ш -
List jest bardzo dobry
Bo od niej
Możesz zrobić E i E. (pokazy wizualne)
3. Budowa litery Ř.
„Myślę, że powinieneś przyjrzeć się bliżej temu listowi”.
Pracujcie w parach.
Budowa z zapałek, drutu, papieru, przy użyciu rąk, ołówków.
– Widzę, że znasz literę Ш. Czy znasz inne litery? Sprawdzę to teraz!
4. Gra „Zgadnij literę”(litera z tyłu)
Zgadywacze pokazują literę wachlarzowi liter.
5. Mikrosuma
– Jaki nowy list dzisiaj spotkaliśmy?
-Co o niej wiesz?
6. Czytanie sylab
– Wiem, że Święty Mikołaj postanowił obdarować Cię swoimi kolorowymi płatkami śniegu. Ale trochę zwariowali. Złapmy je, czytając znajdujące się na nich sylaby.
7. Gra w śnieżki
– Ty i ja zebraliśmy wystarczającą ilość płatków śniegu, aby zrobić śnieżki. Pobawimy się na śniegu? Ale gra jest niezwykła. Musisz zbierać śnieżki z sylabami pasującymi do odpowiedniego wzoru. Dowódca każdej grupy omawia z wami zebrane śnieżki i wkleja odpowiednie w odpowiednią śnieżkę.
8. Pracuj zgodnie z podręcznikiem
1) Praca z ilustracjami.
I ten slajd odsyła nas do ABC. Strona 141
Spójrz na rysunek na tej rozkładówce. Nazwij tylko te obiekty, których nazwa zawiera dźwięk Ш (namiot, miska, błazny, chochla, spodnie, poduszka, czarodziej)
Co wiesz o tym dźwięku?
2) Praca z tekstem
Czytanie tekstu (targ ptaków)
Czytanie tekstu w strumieniu.
Praca nad treścią.
– O jakiej porze roku mówimy?
-Gdzie poszły dzieci?
-Co zebrali?
Ćwiczenia dla oczu
Przeczytaj tekst jeszcze raz i za pomocą prostego ołówka podkreśl napotkaną literę Ř.
Badanie. Chodźmy na wyboje
3) Pracuj nad rozwojem mowy.
– Jakie znasz rodzaje szyszek?
– Czym szyszki sosnowe różnią się od szyszek świerkowych?
(wyjaśnienia nauczyciela na podstawie ilustracji na slajdzie 10)
– Jakie jeszcze są nierówności?
4) Porozmawiajmy o słowie uderzenia
Podziel wyraz na sylaby.
Nazwij samogłoskę w pierwszej sylabie.
Jaką literę widzisz w pierwszej sylabie?
Jaki dźwięk słyszysz?
Dlaczego? (Dyskusja)
Reguła: Napisz SHI z literą I.
V. Uogólnienie
1.
Tajemnice jakiego listu poznaliśmy dzisiaj?
Co wiesz o tym liście?
2. Testuj
Dzieci otrzymują kartki papieru. Mówi się oświadczenia. Jeśli zgadzasz się ze stwierdzeniem, postaw znak +, jeśli nie zgadzasz się ze stwierdzeniem, postaw znak –.
Litera Ш oznacza dźwięk samogłoski.
Dźwięk Ř jest tępy.
Dźwięk Ř jest zawsze miękki.
Dźwięk Ш jest spółgłoską.
Dźwięk Ř jest zawsze twardy.
Badanie: Aneks 1 . Slajd 10
3. Poczucie własnej wartości
– Oceń swoją pracę na zajęciach za pomocą linijki oceny.
VI. Konkluzja
- Lekcja dobiega końca. Wykonałeś świetną robotę. Powiedz mi, czy udało nam się spotkać Ojca Frosta i Snow Maiden? Czy jesteś zdenerwowany?
Nie martwcie się, bo Nowy Rok jeszcze nie nadszedł.
Aneks 1 . Slajd 11
- Spójrz, bałwan pędzi w naszą stronę. To osobisty listonosz Świętego Mikołaja! To znaczy, że cię pamięta! Co przysłał nam Dziadek Mróz?
Litera Sh - Syczenie,
Czasami - szelest,
Często - szelest,
Czasami - piskliwy.
Wiersze o literze Ш
Codziennie szczupak w rzece
Zbyt leniwy, żeby umyć zęby.
Szczupak przegryzł krzaki,
Prawie połknęłam pędzel.
Wiersze o literze Sz
Szakal biegł drogą,
Zgubił literę Ш
Pomóżcie mi przyjaciele
Nie mogę żyć bez Sh.
Wiersze o literze Ш
Litera Ш – szczoteczka do zębów,
Wierć się i grzechotaj.
Nie siedzi spokojnie
Mówi wszystkim, żeby umyli zęby.
Wiersze o literze Sz
Wąż syczy, syczy, syczy,
Uczy się alfabetu przez sześć miesięcy,
Biedactwo jest już zmęczone,
Ale on zna tylko literę -
Sz-Sz-Ona.
Wiersze o literze Ш
Do litery Ш mówimy: „No dalej,
Przynieś Szczupa na kolację
Lub kilka leszczy,
Tak szczaw Narvi do kapuśniaku”
Wiersze o literze Sz
Uczeń przygotowywał się do szkoły
Ubrana cieplej:
Założył futro, czapkę, szalik -
Poszedłem do szkoły i zacząłem się pocić.
Wiersze o literze Ш
Szczygieł ćwierka:
- Szszsz-szch!
Przynoszę leszcza szczygłom.
Szczygły bawią się ze szczeniakiem -
Szczeniak jest łaskotany i szczypany.
Wiersze o literze Sz
Shu-shu-shu - mysz zaszeleściła,
Shu-shu-shu - zaszeleściły trzciny,
Dzięcioł jest zwinny, niegrzeczny,
Obrałem szósty stożek.
Co to za hałas? Uszy słyszą
Ktoś oddycha coraz głośniej,
Ktoś macha wyżej, wyżej,
Ktoś szepcze: „Cicho, cicho”.
Wiersze o literze Ш
Jak leszcze zrywały szczaw,
Szczupak został poczęstowany kapuśniakiem,
Do Pike po Shchi
CHRONIŁEM leszcza.
ZAGADKI O LITERIE Ш i Ш
Dobre na skwierczenie
Litera w alfabecie...
***
Wymawia je wąż
A jeż, trochę zły,
Opuszczająca kula i ja, -
Ale nie w ten sposób - dla zabawy!
***
Ten list jest uszyty z futra,
Powtórz dla zabawy
Noszony z piórami lub bez,
I skończy za lwem.
Odpowiedź: litera Ш
(futro, żart, kapelusz, szakal)
***
Ten list szczeka głośno,
Ratuje wojownika w bitwie,
Mycie zębów, czyszczenie podłogi,
A w porze lunchu spieszy się do stołu.
Odpowiedź: litera Ř
(szczeniak, tarcza, szczotka, kapuśniak)
***
Nasz dziadek do orzechów dla zabawy
Dzieci rozłupują orzechy.
Kliknij! Kliknij! Kliknij! - więc zęby
Skorupy pękają!
Wszystko! W ogóle nie ma orzechów -
Dziadek do orzechów stał się literą... ( SCH
)
***
Barszcz nie przejdzie,
Jeśli nie ma w nim żadnej litery...
