Tło do prezentacji praw rodziców dziecka. Ochrona praw dziecka. Najlepszą ochroną dla dziecka jest wysoko wykwalifikowany nauczyciel. Żyjemy w różnych krajach

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Twoje prawa Zajęcia pozalekcyjne

Mieszkasz w rodzinie, masz takich troskliwych rodziców, taki przytulny dom. Jeśli kłopoty zapukają do Twoich drzwi, pamiętaj, że chroni Cię Konwencja o Prawach Dziecka, a wraz z nią – najważniejsza organizacja na świecie – ONZ (ONZ)

W 1989 roku ONZ przyjęła dokument o nazwie „Konwencja o prawach dziecka”. Konwencja jest umową międzynarodową. Państwa uzgodniły, że będą szanować prawa każdego dziecka w swoim kraju. I nasze państwo również podpisało ten dokument i dlatego dało słowo całemu światu, aby zatroszczyć się o swoje dzieci.

Głównym prawem człowieka jest prawo do życia. A mały człowiek – dziecko – też ma prawo do życia. Każdy kraj, jak mówi Konwencja, powinien dbać o noworodki, pomagać ich matkom, budować szpitale i kliniki, w których lekarze będą ratować i leczyć malucha, jeśli zachoruje.

Spójrz na obrazek i zapamiętaj słowa poety: Wsadzili go do beczki z synem, Podrzucili, przetoczyli I odpuścili do Okiyan - Więc car Saltan rozkazał de.

JAK. Puszkin „Opowieść o carze Saltanie” Ale w rzeczywistości, kto tak okrutnie traktował noworodka i jego matkę? Co byś powiedział tym złoczyńcom, gdybyś ich spotkał?

Nikt nigdy nie odważy się obrażać i dręczyć dziecka. Każde państwo, podpisując Konwencję, obiecuje chronić swojego małego obywatela i ukarać tego, kto wykorzystuje dzieci.

Spójrz na obrazek i zapamiętaj, czyja to kolejność: Zabierz Księżniczkę na pustkowie lasu I przywiązując ją żywcem Pod sosną zostaw tam, by pożarły ją wilki! Co było nie tak z księżniczką? Jak myślisz, kto i za jakie przewinienia tak surowo ją ukarał? A.S. Puszkin „Opowieść o zmarłej księżniczce”

Dziecko nie ponosi odpowiedzialności za winę rodziców, bez względu na to, co robią. Może naruszyli prawo, porządek, kogoś obrazili, mimo wszystko nie można wyrzucać, poniżać, karać dziecka za posiadanie „takich” rodziców. Państwo nie pozwoli, by dzieci cierpiały z powodu złych uczynków ich rodziców.

Nowonarodzona księżniczka otrzymała wiele wspaniałych prezentów i nagle w Pałacu pojawiła się zła Czarownica.

Nie zaprosiłeś mnie na chrzciny? powiedziała do króla i królowej. - Więc sama przyjechałam, a oto mój prezent: jak księżniczka skończy 16 lat, nakłuje się wrzecionem i umrze.

Ch.Perrot „Śpiąca królewna” Bezwstydna czarodziejka, chce ukarać dziecko za winę rodziców. Co będzie następne?

Dziecko ma prawo do odpoczynku, zabawy, zabawy Prawo do odpoczynku, zabawy, świętowania jest zapisane w Konwencji o Prawach Dziecka.

Wspaniały przykład - Mamo, siostry, czy mogę mieć choć jedno oko, żeby patrzeć na piłkę? Hahaha! Co ty, brudna rzecz, robić w królewskim pałacu? Z jakiej bajki to jest? Kto pomógł biednej pasierbicy i jak to się skończyło?

Dziecko, jak każda inna osoba, ma prawo do swojej prywatności, do swojej tajemnicy. Każde dziecko może wybrać swoich przyjaciół, zajęcia, hobby. Oczywiście nie oznacza to, że rodzice nie powinni dbać o to, z kim się przyjaźnisz, gdzie jesteś, jak się ubierasz. Mogą doradzić, przekonać, wyjaśnić, czego nie lubią w twoim zachowaniu. Ale nikt nie ma prawa zmieniać życia człowieka siłą na swój własny sposób.

Wspaniały przykład rosyjskiej baśni ludowej „Księżniczka żaby” – Dlaczego, Iwanie Carewiczu, spaliłeś moją żabie skórę? Szukaj mnie teraz w odległym królestwie Kashchei the Immortal!

Dzieci mają prawo mieszkać z rodzicami i nikomu nie wolno ich rozdzielać. Zdarza się, że dzieci trzeba ratować przed trzęsieniem ziemi, powodzią, wojną. Z niebezpiecznego miejsca wywożeni są daleko, czasem nawet do innych krajów. Ale wtedy te kraje powinny pomagać rodzicom i dzieciom w odnalezieniu się nawzajem. Jeśli dzieci pójdą do rodziców, państwa muszą przepuścić je przez swoje granice.

Z biednego, skromnego domu swojej babci Królowa Śniegu zabrała małego Kai do swojego ogromnego pałacu. Obiecała, że podaruje mu cały świat i parę łyżew do startu. Czy myślisz, że w tym przypadku miała prawo zabrać Kaia z domu?

Dziecko ma prawo żyć spokojnie we własnym domu i czuć się jak pan, jak tata i mama. Nikt nie ma prawa zmuszać Cię do otwarcia drzwi! Ani najważniejszy szef, ani generał. W swoim domu jesteś ważniejszy niż ktokolwiek z nich! Nikomu nie wolno włamywać się do czyjegoś domu siłą. Każdy powinien czuć się bezpiecznie w domu.

Teraz otwórz drzwi, - warknął Wilk, - inaczej je rozwalę! Dom prosiaka to forteca, powiedział Naf-Naf do swoich braci i przygotowali się do obrony. Kto w tej opowieści łamie Konwencję?

Wszystkie dzieci muszą nauczyć się czytać i pisać, posiadać umiejętności, być wykształcone. Każde dziecko ma prawo do bezpłatnej nauki. Konwencja mówi również: państwo musi zapewnić, że wszystkie dzieci bez przerwy uczęszczają do szkoły i nie opuszczają zajęć! Więc kiedy idziesz do szkoły, pomagasz swojemu krajowi wypełnić Konwencję.

Papa Carlo kupił „ABC” z dużymi literami i kolorowymi obrazkami i wysłał syna do szkoły. Gdzie poszedł Pinokio? Och, gdyby tylko znał Konwencję! A. Tołstoj „Złoty klucz, czyli przygody Pinokia”

Niemożliwe jest nauczanie i utrzymywanie dyscypliny w szkole z okrucieństwem i poniżeniem. W dawnych czasach wierzono, że dziecko nie nauczy się bez bicia, a dobre maniery trzeba wychowywać siłą, bitą rózgą. Ale teraz wszyscy zrozumieli, że można i trzeba uczyć i wychowywać z dobrocią.

Z jakiej bajki są te postacie? Czy pamiętasz, jakie imię wymyślił Chłopiec dla tej panny Bok? - Nic, nic - powiedział Freken Bock - moje dzieci i psy szybko stają się jedwabiste!

Dziecko nie musi być „jak wszyscy inni”. Dawno, dawno temu żył w Danii dziwny chłopiec, długi, niezręczny, brzydki. Był synem szewca, ale marzył o zostaniu poetą. Zawsze myślał o czymś swoim, w snach podróżował po różnych niesamowitych krajach, nie zauważając, że wszyscy się z niego śmieją. Wtedy chłopiec dorósł, ale pozostał w swojej duszy tym samym dziwnym dzieckiem. Teraz cały świat zna jego imię. Nazywa się Hans Christian Andersen.

Andersen napisał tę bajkę, wspominając swoje dzieciństwo. Więc wszyscy uważali tę kaczkę za niezdarną, brzydką iw ogóle - obcą, uszczypniętą i pobitą, wygnaną zewsząd ... Ale po prostu nie był taki jak wszyscy inni. Ale kiedy dorósł, kim się stał?

Dziecko ma prawo do swojej opinii. Konwencja mówi tak: dziecko może swobodnie wyrażać swoją opinię. To prawda, dodaje się tam: jeśli jednocześnie nikogo nie obraża i nie przeklina złymi słowami.

G.H. Andersen „Nagi król” Kto w tej opowieści nie bał się powiedzieć królowi prawdy?

Nikt nie ma prawa czytać cudzych listów. Korespondencja dwóch osób jest tajemnicą i nikomu nie wolno poznać tej tajemnicy. W rzeczywistości zawsze uważano, że przyzwoity człowiek nigdy nie będzie podglądał, nie podsłuchiwał i nie czytał cudzych listów, a kto jest zaangażowany w tak haniebne czyny, nikt nie chce o tym mówić, wszyscy się od niego odwrócą. Tak więc Konwencja wyraźnie podkreśla: nie wolno naruszać tajemnicy korespondencji!

Kto naruszył tajemnicę korespondencji, kto zastąpił królewski list?

Nikt nie może być ukarany bez procesu. Każda osoba, w tym dziecko, jest uważana za niewinną do czasu udowodnienia jej winy. Jedna osoba nie ma prawa uznawać innego winnego, potępiać, a tym bardziej – karać. Tylko sąd może to zrobić. W sądzie osoba oskarżona musi mieć adwokata, który zna przepisy i który jej pomoże.

Odetnij jej głowę! - krzyknęła królowa - Niech wydadzą wyrok i czy jest winna, czy nie - wtedy się dowiemy! Co to za bajka? Jak zakończyła się ta historia?

Państwo powinno opiekować się dzieckiem pozostawionym bez rodziców. Tu chodzi o sieroty. Ale są tacy rodzice, że boją się powierzyć dziecku. W tym przypadku państwo wychowuje, edukuje i dba o to, aby dziecko było ubrane, nakarmione, żeby miało miejsce do życia.Państwo koniecznie sprawdza, czy sierotce dobrze żyje, czy je obrażają, czy zmuszają do wykonywać ciężką pracę.

Pamiętaj bajkę S. Marshaka „Dwanaście miesięcy” Macocha wysłała sierotę na grudniowy chłód w lesie. Idź - mówi - i nie wracaj bez przebiśniegów! Jakie prawa dziewczyny zostały naruszone? Jak zakończyła się ta historia?

Prawa i obowiązki uczniów w naszej klasie. Uczeń ma prawo: wyrażać swoją opinię bez obrażania żadnego z kolegów z klasy i nauczycieli; otwarcie otrzymać ocenę swojej wiedzy z każdego przedmiotu; odpoczywaj w przerwie; pomoc nauczyciela w opanowaniu wiedzy; udział w zajęciach pozalekcyjnych; zachęta do sukcesu w szkole i życiu klasowym. Uczeń musi: szanować otaczających go ludzi; zachowywać się godnie w klasie, w szkole i poza nią; zawsze odrabiaj pracę domową; uczestniczyć w użytecznej pracy; chronić własność klasy; dba o zdrowie i bezpieczeństwo własnego życia.

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

PRAWA DZIECKA I ICH OCHRONA

Zapewnienie bezpieczeństwa uczestników procesu edukacyjnego: Zapewnienie ochrony pracy pracowników przedszkolnych placówek oświatowych; Zapewnienie ochrony życia i zdrowia uczniów; Bezpieczeństwo przeciwpożarowe; Obrona Cywilna; Zapobieganie i likwidacja sytuacji awaryjnych; Ochrona antyterrorystyczna.

W sprawie zapewnienia ochrony życia i zdrowia uczniów Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ art. 28 h 4 p 6 "...stwórz bezpieczne warunki do nauki, kształcenia uczniów, opieki i opieki nad uczniami, ich utrzymania zgodnie z ustalonymi standardami zapewniającymi życie i zdrowie uczniów, pracowników organizacji edukacyjnej..." Art. 44. Prawa, obowiązki i odpowiedzialność w zakresie edukacji rodziców (przedstawicieli ustawowych) nieletnich uczniów Art. 45. Ochrona praw uczniów, rodziców (przedstawicieli ustawowych) nieletnich uczniów Art. 48. Obowiązki i odpowiedzialność nauczycieli Część 1. p3. „Szanuj honor i godność uczniów i innych uczestników relacji edukacyjnych”

Dokumenty odzwierciedlające prawa dzieci

Krzywdzenie dzieci – działania (lub brak działania) rodziców, opiekunów i innych osób, które szkodzą zdrowiu fizycznemu lub psychicznemu dziecka. Istnieje kilka rodzajów nadużyć: Przemoc fizyczna Przemoc seksualna Przemoc psychiczna Zaniedbanie

Przemoc fizyczna to działanie lub zaniechanie ze strony rodziców lub innych osób dorosłych, które skutkuje pogorszeniem zdrowia fizycznego i psychicznego dziecka lub niebezpieczeństwem jego uszkodzenia. Bicie, tortury Wstrząśnienie Uderzenia, klapsy Przypalanie Duszenie Utopienie Podanie alkoholu, narkotyków lub trujących środków odurzających, w tym leków Pozbawienie wolności z pozbawieniem jedzenia i picia Pozbawienie ciepłych ubrań Inne naruszenia reżimu z wykonaniem nakazów

Oznaki przemocy fizycznej Rany i siniaki (w różnych częściach ciała, niewiadomego pochodzenia, mają specjalny kształt). Oparzenia (najczęściej na stopach, dłoniach, klatce piersiowej, głowie. Oparzenia gorącymi przedmiotami i papierosami.) Ukąszenia (ślady zębów wzdłuż konturu łuku zębowego) Zespół drżącego dziecka (jeśli mocno potrząsasz ramionami dziecka w przód i w tył, wtedy może dojść do krwotoku mózgu lub stłuczenia mózgu. Krwawienie do oczu, nudności, wymioty, utrata przytomności, siniaki na barkach w postaci odcisków palców)

Konsekwencje przemocy fizycznej Siniaki, siniaki, urazy. Moczenie, enkoporeza. Regres w rozwoju. Odmowa studiowania. Lęk. Niska samo ocena. Agresywne zachowanie. Depresja, lęk.

Przemoc psychiczna - Przemoc emocjonalna Odrzucenie dziecka przez rodziców, odrzucenie go, brak lub brak miłości i przywiązania do dziecka. Upokorzenie, groźby przemocy. Niegrzeczna postawa, ciągła ostra krytyka dziecka, znieważanie używając wulgaryzmów Publiczne poniżanie, tworzenie w nim poczucia wstydu i winy za przejawy naturalnych emocji (strach, płacz, złość) Dopuszczanie przemocy wobec współmałżonka lub innych dzieci w obecność dziecka Zadawanie bólu zwierzętom w celu przestraszenia dziecka.

Wskaźniki behawioralne i psychologiczne Opóźnienie rozwoju, bezruch. Dzieci mogą stać się agresywne, niespokojne. Mogą być niezwykle nieśmiałe, nieciekawe, unikać rówieśników, bawić się tylko z małymi dziećmi. Nieodpowiednie zachowanie w nowych sytuacjach iz nowymi ludźmi. Wyraźny strach przed dorosłymi i strach przed kontaktem fizycznym. Tiki, ssanie kciuka, kołysanie. Młodsi uczniowie boją się wracać do domu, znajdują wiele dobrych powodów. Młodzież ucieka z domu, używa alkoholu i narkotyków, zdarzają się próby samobójcze i zachowania przestępcze.

Brak wsparcia psychologicznego ze strony rodziców prowadzi do różnych zaburzeń: depresji, niepokoju i wysokiego poziomu lęku, lęków nerwicowych, niskiej samooceny, koszmarów sennych, lęku przed ciemnością. Upośledzenie intelektualne, słabe wyniki w nauce, słaba pamięć. Zachowania przestępcze, aspołeczne, izolacja, agresywność, utrata sensu życia, próby samobójcze. Niedowaga, niski wzrost, zaniedbany, nieporządny wygląd. Impulsywność, wybuchowość, złe nawyki (ssanie palców, wyrywanie włosów), złość.

Zaniedbanie podstawowych potrzeb dziecka – ciągłe lub okresowe niezaspokojenie potrzeb dziecka w zakresie rozwoju i opieki, wyżywienia i schronienia, opieki medycznej i bezpieczeństwa przez rodziców lub osoby zastępujące ich obowiązki, prowadzące do pogorszenia zdrowia dziecka, upośledzenia rozwoju lub urazu . Całkowite porzucenie dziecka. Brak odpowiedniego odżywiania. Brak niezbędnej odzieży. Brak ochrony, edukacji, opieki medycznej, opieki nad dziećmi (pedikuloza, dystrofia). Niehigieniczny stan mieszkania.

Wykorzystywanie seksualne dzieci – każdy kontakt lub interakcja, w której dziecko jest stymulowane seksualnie lub wykorzystywane do stymulacji seksualnej Pieszczoty, obmacywanie, całowanie, dotykanie intymnych części dziecka Badanie genitaliów dziecka Wymuszone dotykanie cudzych genitaliów Obecność dziecka Kazirodztwo Gwałt Wymuszona prostytucja

Oznaki wcześniejszego wykorzystywania seksualnego Dziecko przejawia dziwne, nadmiernie złożone lub nietypowe doświadczenia lub zachowania seksualne. Może molestować seksualnie dzieci i dorosłych. Może skarżyć się na swędzenie, ból w okolicy narządów płciowych. Może zarażać się chorobami przenoszonymi drogą płciową. Dziewczyna może zajść w ciążę.

znęcanie się nad dziećmi w placówkach Według statystyk za miniony okres 2015 roku potwierdzono 4000 przypadków krzywdzenia dzieci w placówkach przedszkolnych.

Odpowiedzialność pracowników w art. 81 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej (paragraf 8 „popełnienie przez pracownika pełniącego funkcje edukacyjne przestępstwa niemoralnego niezgodnego z kontynuacją tej pracy”) w stosunku do innych - wszczęto sprawy karne.

Odpowiedzialność administracyjna art. 5.35. Niewykonanie lub nienależyte wykonanie przez rodziców obowiązków wspierania, edukacji, edukacji, ochrony praw i interesów nieletnich pociąga za sobą upomnienie lub nałożenie kary administracyjnej w wysokości od 1 do 5 płacy minimalnej.

Znęcanie się nad dziećmi może stanowić podstawę do pociągania rodziców (osób zastępujących ich) do odpowiedzialności zgodnie z prawem rodzinnym. Odpowiedzialność cywilna art. 52 . Rodzice są odpowiedzialni za wychowanie swoich dzieci, aby otrzymały one podstawowe wykształcenie ogólne. Sztuka. 65 - zakazuje rodzicom zaniedbywania, okrutnego, niegrzecznego, poniżającego traktowania, maltretowania i wykorzystywania dzieci. Sztuka. 69 RF IC - pozbawienie praw rodzicielskich art. 73 RF IC – ograniczenie praw rodzicielskich art. 77 RF IC - usunięcie dziecka w przypadku bezpośredniego zagrożenia życia lub zdrowia dziecka

Odpowiedzialność karna 111 - celowe zadawanie poważnych obrażeń cielesnych. Sztuka. 116 - bicie. Art.117 - tortury. Sztuka. 131 - gwałt. Sztuka. 135 - nieprzyzwoite czyny. Art.125 - odejście w niebezpieczeństwie. Art. 156 - niedopełnienie obowiązków wychowania małoletniego”

Działania pracowników placówek oświatowych w przypadku ujawnienia wyraźnych oznak krzywdzenia dziecka: natychmiast poinformuj kierownika placówki oświatowej i wyślij mu notatkę o stwierdzonym przypadku krzywdzenia dziecka; kierownik placówki oświatowej niezwłocznie zgłasza telefonicznie (następnie przesyła pisemną informację w ciągu dnia) o stwierdzonym przypadku znęcania się nad dzieckiem do wydziału policji oraz organów opiekuńczo-opiekuńczych w celu przeprowadzenia badania warunków życia i wychowania dziecka; specjalista ds. ochrony praw dziecka wraz ze specjalistą placówki oświatowej, pracownikiem organów spraw wewnętrznych (w razie potrzeby) przeprowadza niezwłocznie badanie warunków życia i wychowania dziecka, na podstawie którego sporządzany jest raport z badania; na podstawie wyników podjętych działań kierownik placówki oświatowej niezwłocznie przesyła do komisji do spraw nieletnich i ochrony ich praw informację o stwierdzeniu przejawów krzywdzenia dziecka, ustalając numer komunikatu wychodzącego.

Wszystkim formom przemocy wobec dzieci można zapobiec i żadna z nich nie może być usprawiedliwiona!

OCHRONA DZIECI TO OCHRONA PRZYSZŁOŚCI ROSJI

W wieku przedszkolnym konieczne jest nauczenie dzieci przestrzegania zasad, które pomagają żyć razem: nie obrażajcie się nawzajem, pomagajcie sobie nawzajem. Dzieci zaczynają realizować swoje prawa najpierw pod wpływem sugestii wychowawcy, a potem stopniowo zaczynają rozumieć ich znaczenie. Wiedza o prawach jest tarczą osłaniającą dzieci, ich godność przed ingerencją dorosłych.

Dlatego szczególne znaczenie ma kształtowanie u dzieci podstaw świadomości prawnej i takich cech osobowości, jak miłość do bliskich i przyjaciół, życzliwość wobec innych, umiejętność empatii.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

MIEJSKIE AUTONOMICZNE PRZEDSZKOLA INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE POŁĄCZONE „BAJKA” „O prawach – granie” Wychowawca: Smarandi M.D.

Trafność tego tematu. W wieku przedszkolnym konieczne jest nauczenie dzieci przestrzegania zasad, które pomagają żyć razem: nie obrażajcie się nawzajem, pomagajcie sobie nawzajem. Dzieci zaczynają realizować swoje prawa najpierw pod wpływem sugestii wychowawcy, a potem stopniowo zaczynają rozumieć ich znaczenie. Wiedza o prawach jest tarczą osłaniającą dzieci, ich godność przed ingerencją dorosłych.

Cele: przekazanie dzieciom w wieku przedszkolnym podstawowej wiedzy i pomysłów na temat międzynarodowego dokumentu o ochronie praw dziecka; kształtowanie elementarnej wiedzy dzieci o ich prawach i obowiązkach; wychowuj przyjazne, spokojne, sympatyczne, taktowne dzieci. Zadania: tworzenie warunków do kształtowania kompetencji prawnych u dzieci; zapoznanie dzieci w formie odpowiedniej do ich wieku z normami społecznymi i prawnymi oraz zasadami postępowania; zapoznać dzieci z Konwencją ONZ o Prawach Dziecka; wychowanie dzieci o postawie szacunku i tolerancji wobec ludzi, niezależnie od ich pochodzenia, rasy i narodowości, języka, płci, wieku, tożsamości osobistej i behawioralnej, w tym wyglądu i niepełnosprawności fizycznej; stworzenie warunków do organizowania interakcji między rodziną a placówką wychowawczą przedszkolną w kwestiach edukacji prawnej oraz zaangażowania rodziców w proces edukacji prawnej.

Wszyscy ludzie mają prawa. O nich pisze się w tej książce, która została stworzona i przyjęta przez Organizację Narodów Zjednoczonych (ONZ) Prawo do życia, imienia, wolności, rodziny, mieszkania, żywności, własności, przyjaciół, własnej opinii, wyboru, ochrony, opieki, miłości, uwaga, pomoc, opieka medyczna, nauczanie, rozwój, rekreacja.

Gra dydaktyczna: „Jakie prawa mają bohaterowie”

Badamy prawa i obowiązki. Cel: zapoznanie dzieci z prawami człowieka, zapisanymi w Deklaracji Praw Człowieka, w formie przystępnej dla przedszkolaków. Zadania: nauczenie dzieci analizowania działań bohaterów bajek, aby móc wymienić prawa bohaterów naruszonych w bajce; rozwijać umiejętność obrony swoich praw i poszanowania praw innych osób, rozumienia i wypełniania swoich obowiązków; wychowywać u dzieci poczucie miłości, odpowiedzialności za swoje czyny, chęci poszanowania praw; aktywować proces poznawczy, uzupełniać słownictwo u dzieci.

Kto naruszył co tutaj?

Jakie prawa mają bohaterowie?

A jakie prawa mają ci bohaterowie?

Porozmawiajmy o prawach i obowiązkach. KRAJ BEZPRAWA

Prace wstępne: Czytanie książki „Powszechna Deklaracja Praw Człowieka dla Dzieci i Dorosłych”, autor A.Usachev, 1992. Rysowanie historii, które przydarzyły się Małemu Człowiekowi. Dramatyzacja fragmentów książki. Spektakl teatralny „Przygoda małego człowieka”.

1) CO MÓWI NAM TO ZDJĘCIE? 2) O CZYM ZApomniał tata chłopca?

ZOBACZ GDZIE JEST TEN MĘŻCZYZNA?

1) ZOBACZ, CO ROBI SIĘ W SĄDZIE TEGO KRAJU? 2) DLACZEGO SĘDZIE OFERUJE PIENIĄDZE? 3) JAKIE PRAWO JEST NARUSZONE?

1) CO BĘDĄ TUTAJ ZROBIĆ? 2) JAKIE PRAWO JEST NARUSZONE?

1) JAKIE PRAWA CZŁOWIEKA SĄ NARUSZONE? 2) JAKIE OBOWIĄZKI NIE SĄ DOSTĘPNE W TEJ SPRAWIE?

1) JAKIE PRAWA CZŁOWIEKA SĄ NARUSZONE? 2) JAKICH OBOWIĄZKÓW NALEŻY PRZESTRZEGAĆ W TEJ SPRAWIE?

Wiersz „Prawa dziecka” Mamy, ojcowie z całego kraju Powinni byli o tym wiedzieć od dawna, Są też prawa dla dzieci Na przykład czytanie książek. Prawo do troski, czułości I do życia, jak w bajce, Wciąż prawo do szczęścia W naszym najlepszym świecie!

Diagnostyka na temat: „Prawa dziecka” Wszystkie dzieci mają takie same prawa bez względu na: narodowość język kolor skóry pochodzenie społeczne zamożność / ubóstwo miejsce zamieszkania płeć wiek

Dzieci mają prawo do: życia wolności rodziny domu jedzenia własności przyjaciół imienia osobistej opinii wyboru ochrony opieki miłości uwagi pomocy opieki medycznej nauczania rozwoju rekreacji

Ochrona dziecka przed: oddzieleniem od rodziców poniżeniem niewolnictwem brutalnością przepracowania kupnem, sprzedażą, zastąpieniem

Obowiązki dziecka: opieka nad osobami pomagającymi dorosłym samoopieka pomoc i opieka nad młodszymi

Dziękuję za uwagę! Kreatywny sukces!

Żyjemy w różnych krajach

Zapraszamy do odwiedzenia

Urodzony, by być wolnym

I równy - w prawach,

Zawsze będziemy przyjaciółmi

I podobnie jak siostry, wszyscy są krewnymi.

Każde dziecko ma prawa bez względu na płeć, kolor skóry czy rasę

patrz na nas

Wszyscy jesteśmy inną rasą, płcią, językiem

I każdy z nas ma swoją własną religię.

Ale my wszyscy, chłopaki

Jest wolność, prawda

W końcu opiekuj się nami

Silny stan!

Każde dziecko ma prawo do życia.

Wszyscy są równi wobec prawa

Nie ma co do tego wątpliwości.

I powinniśmy wszyscy

Być zabezpieczonym.

Każdy ma prawo do mieszkania

Żyjemy w spokojnym kraju

Mamy rodzinę i dom.

A prawo chroni

Aby nikt nigdy

Nie odważyłem się zniszczyć naszego domu,

Mieć całą rodzinę

Honor i reputacja.

Dziecko ma prawo dostępu do informacji z różnych źródeł

Możemy swobodnie myśleć

Przekonaj i mów

A także rozpowszechniać

Różne pomysły.

Abyśmy mogli porozmawiać

Możesz skorzystać z mediów.

Każdy powinien chodzić do szkoły

Czy to jest to konieczne!

Każdy musi się rozwijać

Zawsze bądź sumienny.

W szkole uczą nas za darmo,

Wiedza daje, pomaga nam znaleźć

W naszym życiu właściwa droga.

Dziecko jest chronione przed pracą, która może zaszkodzić jego zdrowiu . .

Powiedzmy słowo „nie” torturom!

Wszyscy jesteśmy ludźmi

W końcu każdy z nas

Miej własne serce.

Wszyscy powinniśmy być mili

I nie bądź okrutny.

A potem na całej ziemi

W każdym domu i rodzinie

Będzie spokój, cisza, komfort.

Ci ludzie zawsze czekają!

Każdy człowiek ma prawo do obywatelstwa.

Tu w kraju, w którym mieszkamy

Każdy ma obywatelstwo.

I nikt i nigdy

bez naszej zgody

Nie zmieni tego dla nas

Tak mówi prawo!

Dziecko ma prawo do opieki zdrowotnej

Chore dziecko

O pomoc medyczną

Ma prawo.

Dziecko ma prawo mówić własnym językiem

Twoja kultura, Twój język

Dziecko jest przyzwyczajone do wiedzy od dzieciństwa.

Ale on prawie nie wie

Do tego wszystkiego ma prawo.

Człowiek ma prawo brać udział w rządzie swojego kraju.

Nie w życiu kraju

ważniejsze niż chwila

Niż wybory do Dumy i Prezydenta!!!

boli mnie całym sercem

Za moje ukochane miasto

Niech stanie się natywny

Lepiej z roku na rok.

Werset „prawo”.

Jak tylko urodziłeś się na świecie, twoje pierwsze prawo: spraw, by był dumny ze swojego osobistego imienia.

Bardzo trudno jest żyć samotnie na świecie. prawo do życia z mamą i używania taty wszędzie, chłopaki.

Wciąż istnieje takie prawo - do pamiętania, myślenia i tworzenia oraz dawania swoich myśli innym, jeśli chcesz.

Nie jestem zadowolona z kiełków i nie jestem jeszcze taka silna, ale nie waż się mnie skrzywdzić - mamy takie prawo.

Jeśli gorączka, całe ciało boli i nie nadaje się do gry, to wezwanie lekarza po pomoc jest również prawem dzieci.

Aby zaprzyjaźnić się z nauką, z książką w małej rączce korzystam z prawa do „uczenia się w moim ojczystym języku”.

Dorosłem, wziąłem książki i poszedłem do pierwszej klasy. Wszystkie dzieci chodzą do szkoły - mamy do tego prawo.

Mogę świętować moje dzieci jak dorosły. Jeśli zgłodnieję, mam prawo do jedzenia.

Czy jesteś słaby czy silny, biały, czarny - to nie ma znaczenia! Urodziłeś się, aby być szczęśliwym, to prawo jest dane wszystkim.

Poznaj swoje prawa, jak dwa razy dwa.

Prezentacja została zaprezentowana na ogólnoukraińskiej lekcji o prawach dziecka w dniu 10 grudnia 2015 r. Zawiera główne dokumenty potwierdzające prawa obywateli Ukrainy i prawa dzieci oraz barwny quiz literacki dla uczniów szkół podstawowych.

Ta prezentacja może być również wykorzystana do godzin zajęć na temat „Prawa dziecka”

Wyświetl zawartość dokumentu
„Moja lekcja praw”

Ulina N.G.

Temat lekcji: Prawa dziecka

Cele: zapoznać się z Deklaracją Praw Człowieka; dać dzieciom wstępną wiedzę prawniczą, możliwość poczucia się odpowiedzialnymi obywatelami swojego kraju; pielęgnować poczucie przyjaźni i wzajemnego zrozumienia między ludźmi; rozwijać pamięć, myślenie, wyobraźnię; zachęcać dzieci do szerszego wykorzystywania w grze wiedzy o otaczającym je życiu; naucz się znajdować wspólną odpowiedź poprzez dyskusję.
Forma przeprowadzenia: lekcja gry edukacyjnej.

Ekwipunek: znaki do gry „dozwolone”, „zakazane”, papier i ołówki do rysowania, obrazki przedstawiające złe i dobre uczynki ludzi.

Postęp lekcji

1. Część wprowadzająca.
Nauczyciel mówi.
Dawno temu, tysiące lat temu, ludzie pojawili się na ziemi. Jednocześnie pojawiły się główne pytania: Co ludzie mogą robić, a czego nie mogą? Do czego mają prawo, a czego nie? I ludzie podjęli rozwiązanie tych głównych kwestii: w rozmowach między sobą, za pomocą różnych rozwiązań, poprzez negocjacje międzynarodowe. W końcu udało się rozwiązać główne problemy i narodziła się Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. Dorośli mają wiele różnych praw. Najważniejsze z nich zostały określone w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka.
- Czy dzieci mają jakieś prawa? (Odpowiedź dzieci: Tak, są.) I są one zapisane w Deklaracji Praw Dziecka, która została stworzona i przyjęta przez Organizację Narodów Zjednoczonych (ONZ).
Ważne jest, aby znać prawa osoby dorosłej i prawa dziecka. Ale równie ważne jest, aby pamiętać, że oprócz praw osoba ma również obowiązki, które są ze sobą nierozerwalnie związane.

1. Konieczne jest zaszczepienie każdemu dziecku poczucia przyjaźni i wzajemnego zrozumienia między narodami.
2. Żadnego dziecka nie można sprzedawać ani kupować.
3. Każde dziecko ma prawo do bezpłatnej i obowiązkowej nauki.
4. Żadne małe dziecko nie może być oddzielone od matki, z wyjątkiem wyjątkowych przypadków.
5. Każde dziecko potrzebuje miłości i uwagi.
6. Każde dziecko od dnia urodzenia ma prawo do obywatelstwa i własnego nazwiska.

2. Quiz „Prawa”
Zapisz na tablicy nazwy historii. Dzieci odpowiadają, nazywając bajkę:
„Calinka”, „Harry Potter”, „Trzy małe świnki”, „Złoty klucz”, „Moroz Iwanowicz”, „Kopciuszek”, „Czerwony Kapturek”, „Teremok”.

1. W jakiej bajce naruszone jest prawo do nienaruszalności życia?
2. W jakiej pracy naruszane jest prawo do nietykalności mieszkania?
3. W jakiej pracy naruszane jest prawo do posiadania domu?
4. W jakiej pracy naruszane jest prawo do odpoczynku i wypoczynku?
5. W jakiej pracy naruszone jest prawo pracownika do godziwego wynagrodzenia?

3. Gra „Dozwolone - zabronione”.
Nauczyciel. Chłopaki, już wiecie, że wszyscy ludzie - dorośli i dzieci - mają różne prawa: do życia, nauki, pracy, odpoczynku itp.
Proponuję zagrać w grę „Dozwolone – zabronione”.
Porozmawiam o jakimś słuszności, a znajdziesz odpowiadający mu znak i odpowiesz: „Jest to dozwolone lub zabronione”.

W kącie jest mały chłopiec
Płacz, łzawiąc.
Bicie, karanie dziecka Ściśle ... (zabronione.)

Dzieci muszą mieszkać z matką
Zawsze dawaj jej kwiaty - To jest ... (dozwolone.)

Ta linia oznacza:
Matka i dziecko są rozdzielone. To jest ... (zabronione.)

Rysuj i śpiewaj, ucz się,
Jeśli zachorujesz, lecz się.
To jest ... (dozwolone.)

To dziecko pracuje, ma mało siły, ma zgięte nogi.
W dzieciństwie ciężka praca ... (Zabronione)

Żyć razem w pokoju, przyjaźnić się z różnymi dziećmi - To jest ... (dozwolone.)

4. Mocowanie
Nauczyciel. Dobra robota chłopcy! Wykonałeś kawał dobrej roboty, wymieniając wszystkie prawa, o których ci mówiłem. Wymyśl znaki, które odzwierciedlają główne artykuły Deklaracji Praw Dziecka. (Dzieci same je wymyślają i rysują.) Wśród nich są znaki, które zabraniają i zezwalają.(Wystawa rysunków).
Chłopaki, jak rozumiecie te przysłowia:
* Zło nie wierzy, że są dobrzy ludzie.
* Nie odpłacaj złem za zło.
* Dobre słowo leczy, a złe kaleczy.
* Dobrze jest czynić dobro, kto pamięta. (Odpowiedzi dzieci.)
Nauczyciel. Co myślisz o dobrej osobie? Dzieci robią portrety słowne.
- Czy można powiedzieć, że człowiek popełnia złe (złe) i dobre (dobre) uczynki?
Zadanie: Przyjrzyjmy się zdjęciom i omówmy przedstawione na nich sytuacje:
Jakie działania można nazwać dobrymi (miłosiernymi)?
- Jak byś się zachował w takich sytuacjach? (Odpowiedzi dzieci.)

5. Podsumowując

Nauczyciel. Na tym kończy się nasza lekcja. Dzisiaj odbyliśmy bardzo dobrą rozmowę: wspominaliśmy różne prawa człowieka, rozmawialiśmy o dobru i złu, o dobrych i złych uczynkach.
- Jakie wnioski wyciągnęłaś dla siebie? Jakie lekcje nauczyłeś się, komunikując się ze swoimi towarzyszami?
Nie mieszkasz sam, ale wśród ludzi, więc naucz się podejmować właściwe decyzje w różnych sytuacjach życiowych, kontroluj swoje zachowanie w komunikacji z innymi ludźmi:
- być w stanie słuchać rozmówcy bez przerywania;
- być w stanie przyznać, że się myliłeś;
- pomóż przyjacielowi, spróbuj z nim negocjować;
- zawsze mów prawdę;
- ciesz się sukcesem przyjaciela;
- dał słowo - dotrzymaj, złożył obietnicę - spełnij!
Żegnam się z Tobą i przypominam o poszanowaniu praw innej osoby – nie poddawaj nikogo okrutnemu traktowaniu. Zapamiętaj zasadę:
To jest złe dla tych, którzy nikomu nie robią nic dobrego.