Temat lekcji- badania: „Ołowiane obrzydliwości rosyjskiego życia” w opowiadaniu M. Gorkiego „Dzieciństwo”.
Cel lekcji: zbadać znaczenie dzieciństwa w kształtowaniu charakteru moralnego człowieka; przyczyniać się do edukacji cech osobowości duchowej i moralnej, kształtowania humanistycznego światopoglądu.
Zadania szkoleniowe: zebrać i usystematyzować niezbędny materiał na obraz Aloszy Peszkowa i jego otoczenia, określić orientację ideologiczną i problemy opowieści, nauczyć rozumieć stanowisko autora, wyrażać własną opinię i podejmować decyzje w niestandardowych sytuacjach.
Zadania rozwojowe: rozwijać umiejętności pracy z tekstem literackim, umiejętność uogólniania, porównywania i formułowania wniosków; przyczyniają się do poprawy mowy ustnej uczniów, rozwoju wyobraźni i analitycznego myślenia, zdolności twórczych i kultury czytania uczniów.
Zadania edukacyjne: pielęgnowanie empatii, współczucia, determinacji, odwagi i wytrwałości w pokonywaniu trudności życiowych.
Wyposażenie lekcji:
tekst autobiograficznej opowieści A.M. Gorkiego „Dzieciństwo”
portret A.M. Gorki; ilustracje, prezentacja multimedialna.
Podczas zajęć.
1. Słowo nauczyciela.
Tematyce dzieciństwa poświęciło się wielu znanych pisarzy.
Nazwij przeczytane przez Ciebie dzieła o tematyce dzieciństwa.
L.N. Tołstoj „Dzieciństwo”
I.A. Bunina „Liczby”
wiceprezes Astafiew „Koń z różową grzywą”
V. G. Rasputin „Lekcje francuskiego” i inne.
W 1868 roku w Niżnym Nowogrodzie w rodzinie stolarza, który miał zostać wielkim pisarzem Aleksiejem Maksymowiczem Gorkim, urodził się chłopiec. Czytacie opowieść o trudnych losach tego człowieka, o jego trudnym dzieciństwie, które nazywa się „Dzieciństwem”. W 1913 roku, w połowie swojej twórczej drogi, Aleksiej Maksimowicz postanowił zrozumieć poszczególne etapy swojego życia i wtedy drukiem ukazały się rozdziały autobiograficznej opowieści „Dzieciństwo”. Autor opowiadania zaprasza do refleksji nad poczynaniami bohaterów dzieła. Być może po naszych przemyśleniach nauczysz się przydatnych lekcji dla siebie.
2 .Formułowanie tematu i celów lekcji.(opracowane wspólnie z dziećmi)
„Ołowiane obrzydliwości rosyjskiego życia” w opowiadaniu M. Gorkiego „Dzieciństwo”
Zbadaj znaczenie dzieciństwa w kształtowaniu charakteru moralnego człowieka.
3 .Słownictwo.
Ołowiane obrzydliwości — o brzydkich stronach życia.
Epitet to słowo lub wyrażenie w tekście literackim, które ma szczególnie wyraziste właściwości. Konstrukcja epitetu: przymiotnik + rzeczownik.
Porównanie to technika polegająca na porównaniu zjawiska lub koncepcji z innym zjawiskiem lub koncepcją w celu uwypuklenia jakiejkolwiek szczególnie ważnej cechy.
Konflikt to walka między postaciami w utworze fikcyjnym lub między postaciami a otoczeniem, bohaterem i okolicznościami.
Wady - 1) niemoralne cechy charakteru 2) działania sprzeczne z ogólnie przyjętą moralnością.
Skupienie – elementy o podobnych cechach zebrane w jedną grupę.
4.Sprawdź znajomość tekstu. W quizie możesz zawrzeć następujące pytania i zadania: Kto i z jakiego powodu krzyknął: „Pozwolę ci okrążyć świat!..”? Jak rozumiesz to wyrażenie? Na kogo dziadek spojrzał krzywo i powiedział: „Co za pochlebca!”? Kto wypowiedział słowa: „Daj im wszystko, ojcze, będziesz spokojniejszy, oddaj!”? O kim mowa? „Chwycił się za ucho poparzonymi palcami, śmiesznie podskoczył i krzyknął – czyja to sprawa, wy niewierni”? O kim mówimy „Cichy chłopiec, o smutnych oczach i dobrym uśmiechu, bardzo podobny do swojej łagodnej matki”? Kto wrzeszcząc strasznie, subtelnie i obrzydliwie krzyknął: „Nie będę... Przecież mówiłem o obrusie...”? Wymień członków gospodarstwa domowego rodziny Kashirin.
5 . Analiza historii A.M. Gorkiego „Dzieciństwo”.
I teraz przejdźmy do historii„Dzieciństwo” i dowiedz się, jakie życiowe próby spotkały Aloszę Peszkowa i jak wpłynęły na kształtowanie się jego charakteru.
DOJakie wydarzenia dzieją się w życiu Aloszy po śmierci ojca?
Pierwsze spotkanie z „głupim plemieniem”.Jaka ona jest?
Opisz pierwsze wrażenie Aloszy po spotkaniu z dziadkiem. Jak dziadek rozmawia z ludźmi? Jak się czuł w Aloszy? Jak to jest ujęte w tekście?
Przeczytaj opis domu Kaszirinów. Znajdź w tym opisie epitety i porównania i określ ich rolę.
ROpowiedz nam o pierwszych wrażeniach Aloszy z pobytu w domu KashirinyX(Kłótnia między wujkami a dziadkiem). Udowodnij to tekstem.Opisz istotę konfliktu. Na co autor zwraca uwagę czytelnika?
Autorka ukazuje bestialski wygląd walczących braci, pokazuje, jak zachowuje się dziadek podczas kłótni i jak charakteryzuje się to każdy z uczestników kłótni. Choć dziadka także opętał duch zachłanności, to jednocześnie jest on żałosny, bo nie jest w stanie powstrzymać swoich synów.
Historia naparstka.
Bicie dzieci.
Potępienie Aloszy przez Saszę.
Jakie ludzkie wady Gorki pokazuje w tych odcinkach?
Uczniowie, korzystając z tekstu pracy, odpowiadają na zadane pytania i dochodzą do wniosku, że Alosza znalazł się w rodzinie, w której krewni pokłócili się o spadek, wyśmiewali niewidomego Grzegorza i stosowali kary fizyczne. Chłopcu trudno jest żyć w takich warunkach, gdzie obserwuje przerażające obrazy pijackiego okrucieństwa, psot, kpin ze słabych, rodzinnych walk o własność, wypaczenia ludzkich dusz.
Stosunek do kobiet i dzieci?
Analizie poddawana jest scena kary, istotna nie tylko dla ukazania okrucieństwa z jednej strony i uległości z drugiej. Jest to również interesujące, ponieważ pokazuje, jak okrucieństwo z kolei rodzi tak samo straszne i podłe cechy, jak hipokryzja i zdrada. Przystosowawszy się do świata przemocy i kłamstw, Sasza stał się informatorem i pochlebcą wujka Jakowa, niewolniczo posłusznego i słabej woli syna wujka Michaiła.
Co Gorki powiedział o dzieciach Jakowa i Michaiła? Jakie epitety i porównania najlepiej oddają ich charakter? Jakie uczucia wzbudza u uczniów Sasha Yakov? W jakich odcinkach pokazuje się najpełniej?
Jak wyglądało dzieciństwo i młodość Twojego dziadka? Jakie obrazy rysuje Alosza w opowieści dziadka o jego młodości?(Malarstwo I. Repina „Przewoźnicy barek na Wołdze”)
Co rozgoryczyło mojego dziadka?
Nieco bardziej szczegółowo należy omówić analizę przyczyn. Wypiwszy do dna kielich goryczy barki, doświadczywszy upokorzenia i bicia, dziadek wreszcie przedostał się do ludzi i został właścicielem. Ale okrutna moralność kapitalizmu, pogoń za groszem, ciągły strach przed utratą farbiarni wzbudziły w nim ducha właściciela, rozgoryczenie i nieufność do ludzi. Kaszirin stopniowo tracił wszystko, co w nim najlepsze, od ludu, przeciwstawiając się ludowi pracującemu (Warto przeczytać kilka wersety z rozdziału trzynastego, opowiadający o przyszłych losach dziadka, kiedy zbankrutował, traci resztki ludzkiego wyglądu.)
PostawaDoCygański?
Dlaczego Alosza poczuł się „obcym” wśród „głupiego plemienia”?
Alosza przybył do domu Kaszirinów, gdy miał cztery lata, ale żyły już w nim wrażenia z innego życia. Przypomniał sobie przyjazną rodzinę, swojego ojca Maxima Savvateevicha, inteligentną, wesołą i utalentowaną osobę, i początkowo był dumny ze swojej matki, która nie była taka jak otaczający ją ludzie. Do końca życia Alosza pamiętał także „pierwsze dni nasycenia pięknem” podczas żeglugi na statku. „Gęste, pstrokate, niewypowiedzianie dziwne życie” w rodzinie Kashirin Alosza postrzega jako „surową bajkę, dobrze opowiedzianą przez życzliwego, ale boleśnie prawdziwego geniusza”.
Jak się czuje Alosza?Czy jestem na ulicy zabawą chłopców?
Uczniowie opowiedzą, jak Alosza się wścieka okrucieństwo ulicznych rozrywek, jak wstydzi się przed niewidomym panem Grzegorzem, bo dziadek go nie karmi.
Życie „głupiego plemienia”
(Podział majątku)
„Gorąca mgławzajemna wrogość wszystkichz każdym"
(Kłótnia wujków, kłótnia dziadka z synami)
„Duszny krąg niesamowitych wrażeń”
(Klapsy dzieci, historia naparstka)
Brak szacunku do ludzi
(Historia zCygański)
Okrucieństwo ulicznej zabawy
„Alosza czuł się jak obcy w rodzinie Kaszirinów”
„Ołowiane obrzydliwości” życia
Rozmawialiśmy o „ołowianych obrzydliwościach” życia, co zaciążyło na duszy wrażliwego dziecka żyjącego „jak w głębokiej, ciemnej dziurze”.
Czy trzeba o tym rozmawiać, o tych brzydkich ludziach, okrutnych scenach, chamstwie?
Autor odpowiada na to pytanie w następujący sposób:„Pamiętając te ołowiane obrzydliwości dzikiego rosyjskiego życia, przez kilka minut zadaję sobie pytanie: czy warto o tym rozmawiać? I z odnowioną pewnością siebie odpowiadam – warto; bo to jest prawda uparta i niegodziwa, która nie wymarła aż do dnia dzisiejszego. To jest prawda, którą trzeba poznać do korzeni, żeby wykorzenić ją z pamięci, z duszy człowieka, z całego życia, trudnego i wstydliwego”.
Co o tym myślisz?
Jak rozwiązano problem edukacji w opowiadaniu A.M. „Dzieciństwo” Gorkiego?
Nie da się uchronić nastolatka przed negatywnymi aspektami życia, przed trudnościami, przed błędami. Dziecko wychowane w warunkach szklarniowych nie będzie gotowe na życie. Trudności wzmacniają nastolatka i przyczyniają się do kształtowania ważnych cech osobistych.
Pprzewidzieć przyszłość Aloszy: czy będzie w stanie przystosować się do społeczeństwa?
Co przemawia za tym w jego charakterze?
Charakter Aloszy zawiera wszystkie ważne cechy osobiste niezbędne do życia. Autor wierzy, że jego bohater, przechodząc trudne próby, zdobył doświadczenie życiowe i nauczył się lekcji moralnych dla siebie. Będzie mógł nie tylko skutecznie przystosować się do społeczeństwa, ale także zapewni ludziom „nowy, jasny, potwierdzający życie początek”.
6. Przygotowanie do Państwowego Egzaminu Literackiego
Kłótnia między wujkami a dziadkiem.
Opisz istotę konfliktu, który powstał w tym odcinku. Jakie cechy charakteru posiadała każda z postaci?
Typowe sceny z życia Kashirina.
Rodzinna kłótnia o majątek.
Bestialski wygląd walczących braci.
Opętany duchem zachłanności (pasja zdobywania, chciwość pieniędzy).
Charakterystyka każdego z uczestników kłótni.
Praca domowa:
Odpowiedź na zadane pytanie.
Skomentuj klaster.
Ołowiane obrzydliwości
Ołowiane obrzydliwości
Z autobiograficznej opowieści (rozdział 2) „Dzieciństwo” (1913–1914) Maksyma Gorkiego (pseudonim Aleksieja Maksimowicza Peszkowa, 1868–1936), który nazwał „ten bliski, duszny krąg strasznych wrażeń, w którym… prosty Rosjanin człowiek żył”
Encyklopedyczny słownik skrzydlatych słów i wyrażeń. - M.: „Zablokowana prasa”. Wadim Sierow. 2003.
Zobacz, jakie są „Ołowiane obrzydliwości” w innych słownikach:
Rzeczownik, liczba synonimów: 1 nieestetyczne aspekty życia (1) Słownik synonimów ASIS. V.N. Trishin. 2013… Słownik synonimów
Książka Odrzucona O nieestetycznych stronach życia. /i> Z opowiadania M. Gorkiego „Dzieciństwo” (1913–1914). BMSh 2000, 438 ...
Ołowiane obrzydliwości. Książka Odrzucona O nieestetycznych stronach życia. /i> Z opowiadania M. Gorkiego „Dzieciństwo” (1913–1914). BMSh 2000, 438. Obrzydliwość spustoszenia. Książka Odrzucona Kompletna ruina, dewastacja, rozkład, brud. BMS 1998, 372... Duży słownik rosyjskich powiedzeń
Maxim (1868) pseudonim współczesnego rosyjskiego pisarza Aleksieja Maksimowicza Peszkowa. R. w mieszczańskiej rodzinie tapicera z Niżnego Nowogrodu. Kiedy miałem cztery lata, straciłem ojca. „W wieku siedmiu lat (czytamy w autobiografii G.) zostałem wysłany do szkoły, gdzie uczyłem się przez pięć lat... ... Encyklopedia literacka
- „MATKA”, ZSRR Włochy, CHINEFIN LTD. (Włochy)/MOSFILM, 1990, kolor, 200 min. Dramat. Na podstawie powieści M. Gorkiego pod tym samym tytułem. Wiadomość, że po „Wasie” Gleb Panfiłow rozpoczyna realizację filmowej adaptacji „Matki” Gorkiego, dotarła do naszych... ... Encyklopedia kina
Rzeczownik, liczba synonimów: 1 lead obrzydliwości (1) Słownik synonimów ASIS. V.N. Trishin. 2013… Słownik synonimów
Niżny Nowogród- starożytny rosyjski miasto, obecnie trzecie co do wielkości w Rosji. Znajduje się na prawym brzegu. Wołga u ujścia Oki, rój dzieli się na starożytną część górzystą wzdłuż prawego brzegu i część trans-rzeczną. Podstawowy w 1221 r. książka Władimirski Jurij Wsiewołodowicz. Wiadomo, że... ... Rosyjski humanitarny słownik encyklopedyczny
GORZKI- Maxim (prawdziwe nazwisko Aleksiej Maksimowicz Peszkow) (16.03.1868, Niżny Nowogród 18.06.1936, Gorki pod Moskwą), pisarz, dramaturg, osoba publiczna. Rodzaj. w rodzinie stolarza, wcześnie stracił rodziców, wychowywał się u dziadka, właściciela... ... Encyklopedia ortodoksyjna
ODDZIELNE OKOLICZNOŚCI WYRAŻONE PRZEZ JEDNYM GERDIFICIPEM I GERDIPLEM. PRZYKŁADY Z HISTORII A.M. GORKIEGO „DZIECIŃSTWO”.
Ten materiał jest przydatny dla studentów
- 8 klasa (w trakcie studiowania tematu - ZDANIA Z ODDZIELNYMI OKOLICZNOŚCIAMI)
- 9. klasa (w celu przygotowania do egzaminu państwowego)
- 11. klasa (w celu przygotowania do ujednoliconego egzaminu państwowego)
W przygotowaniu do Unified State Exam i State Examination przydaje się nie tylko rozwiązywanie testów, ale także uwzględnienie gotowego materiału - zdań z wyróżnionymi strukturami syntaktycznymi.
Przeczytaj teorię.
TEORIA
1. Okoliczność – małoletni członek wyroku, który
· oznacza miejsce, czas, powód, sposób działania itp. i odpowiada na pytania gdzie? Gdzie? Gdzie? Gdy? Dlaczego? Jak? nieważne co? itd.
· wyrażane za pomocą przysłówków, rzeczowników z przyimkami, imiesłowami, wyrażeniami imiesłowowymi.
2. Okoliczności izolowane - okoliczności wymawiane ze specjalną intonacją w mowie ustnej i oddzielone przecinkami na piśmie.
3. Dyskryminuj!
Imiesłów Jak Część mowy odpowiada na pytania robiąc co? co zrobiłeś?
Okoliczność Jak drugorzędny członek zdania, wyrażone pojedynczym gerundem i frazą imiesłowową, odpowiada na pytanie Jak?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Przeczytaj fragmenty fikcji literackiej.
Imiesłów będący częścią odrębnej okoliczności jest zaznaczony dużą, pogrubioną czcionką.
Czasownik, od którego zadawane jest pytanie do osobnej okoliczności, jest wyróżniony dużą czcionką.
Korzystając z teorii, spróbuj udowodnić, że wyróżniona konstrukcja syntaktyczna nie jest odrębną definicją, nie odrębnym dodatkiem, ale odrębną OKOLICZNOŚCIĄ, wyrażoną pojedynczym imiesłowem lub frazą imiesłowową.
Im więcej gotowych przykładów przejrzysz, tym poprawnie i szybciej będziesz poruszać się w wyszukiwaniu ODDZIELNYCH OKOLICZNOŚCI, co oznacza, że zaoszczędzisz czas na inne zadania z Egzaminu Państwowego i Egzaminu Jednolitego Państwowego.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Aby treść fragmentów była bardziej zrozumiała, zalecamy zapoznanie się z informacjami o głównych bohaterach opowiadania A.M. Gorkiego „Dzieciństwo”.
GŁÓWNI BOHATEROWIE HISTORII A.M. GORKYEGO „DZIECIŃSTWO”
Centralną postacią opowieści jest Alosza Peszkow.
Wasilij Wasiljewicz Kaszirin - dziadek Aloszy Peszkowa, właściciel warsztatu farbiarskiego
Akulina Iwanowna jest babcią Aloszy Peszkowa.
Varvara jest matką Aloszy Peszkowa.
Wujek Michaił i Jakow, ciocia Natalia
Kuzyni Aloszy: Sasza wujka Jakowa i Sasza wujka Michaiła
Grigorij Iwanowicz jest mistrzem w zakładzie farbiarskim dziadka Kaszirina.
Ivan Tsyganok jest podrzutkiem, pracownikiem warsztatu dziadka Kashirina.
Dobry uczynek - gość.
Gość - najemca, lokator. Zakwaterować oznacza zająć miejsce w czyimś domu lub mieszkaniu.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Rozdział 1
Przy grobie - ja, moja babcia, mokry strażnik i dwóch wściekłych ludzi z łopatami. Ciepły deszcz, delikatny jak paciorki, leje na wszystkich.
„Zakop” – powiedział stróż, Odchodzić.
Babcia PŁAKAŁA CHRYJĄC twarz pod koniec chusty.
SIEDZĄCY na węzłach i skrzyniach, WYGLĄDAM przez okno, wypukłe i okrągłe, jak oko konia; Za mokrą szybą bez końca płynie błotnista, spieniona woda. Czasami ona ŁĄCZĄCY, LIŻE szkło. Mimowolnie zeskakuję na podłogę.
„Nie bój się” – mówi babcia i podnosząc mnie z łatwością miękkimi rękami, ponownie kładzie go na węzły.
Nad nami rozległ się szum i wycie. Wiedziałem już, że to parowiec i nie bałem się, ale marynarz pospiesznie opuścił mnie na podłogę i wybiegł, MÓWIENIE:
- Musimy uciekać!
A ja też chciałam uciec. Wyszedłem za drzwi. Ciemna, wąska szczelina była pusta. Niedaleko drzwi miedź błyszczała na stopniach schodów. PATRZĘ W GÓRĘ, WIDZIAŁAM ludzi z plecakami i tobołkami w rękach. Było jasne, że wszyscy opuszczają statek, co oznaczało, że ja też musiałem opuścić statek.
Ona [babcia] POWIEDZIAŁA jakoś szczególnie ŚPIEWAJĄ słowa i z łatwością zapadły mi w pamięć jak kwiaty, równie delikatne, jasne, soczyste. Kiedy się uśmiechała, jej źrenice, ciemne jak wiśnie, ZMNIEJSZYŁY się, MIGA niewypowiedzianie przyjemnym światłem, uśmiech radośnie odsłaniał białe, mocne zęby i pomimo wielu zmarszczek na ciemnej skórze policzków, cała twarz wydawała się młoda i jasna... Była cała ciemna, ale jaśniała od wewnątrz – poprzez oczy – blaskiem nieugaszone, wesołe i ciepłe światło. Była pochylona, prawie garbata, bardzo pulchna, poruszała się łatwo i zręcznie, jak duży kot - była też miękka, zupełnie jak to czułe zwierzątko.
To było tak, jakbym przed nią spał, ukryty w ciemności, a ona się pojawiła, obudziła mnie, wyprowadziła na światłość, związała wszystko wokół mnie w ciągłą nić, wplótła wszystko w wielobarwną koronkę i od razu została przyjaciółką na całe życie najbliższa mojemu sercu, najbardziej zrozumiała i kochana osoba – to właśnie jej bezinteresowna miłość do świata mnie wzbogaciła, NASYCONY silną siłą na trudne życie.
Czterdzieści lat temu parowce poruszały się powoli; Do Niżnego jechaliśmy bardzo długo i dobrze pamiętam te pierwsze dni nasycenia pięknem.
Pogoda była w porządku; od rana do wieczora jestem z babcią na pokładzie... Powoli, leniwie i głośno dudniąc po szaroniebieskiej wodzie, Pod prąd płynie jasnoczerwony parowiec z barką na długim holu... Słońce niepostrzeżenie unosi się nad Wołgą; Z każdą godziną wszystko wokół jest nowe, wszystko się zmienia; zielone góry są jak bujne fałdy na bogatej szacie ziemi; wzdłuż brzegów miasta i wsie, jak z daleka piernikowe; złoty jesienny liść unosi się na wodzie.
Zobacz, jakie to dobre! - babcia MÓWI co minutę, PRZECHODZENIE z boku na bok i wszystko jaśnieje, a jej oczy są radośnie rozszerzone.
Często ona PATRZĄC NA BRZEG, ZAPOMNIAŁEM o mnie: stoję z boku, ZAMKNIĘTE ramiona na klatce piersiowej,UŚMIECHA SIĘ i CICHY, ale w jej oczach są łzy. Ciągnę ją za ciemną spódnicę z nadrukiem w kwiaty.
- Ach? - ożywi się. - Jakbym zasnął i śnił.
-Co płaczesz?
„To, kochanie, z radości i ze starości” – MÓWI Z UŚMIECHEM. - Jestem już stary, po szóstej dekadzie lata i wiosny moje myśli rozprzestrzeniły się i zniknęły.
I... zaczyna mi opowiadać dziwne historie o dobrych złodziejach, o świętych ludziach, o wszelkiego rodzaju zwierzętach i złych duchach.
Opowiada bajki cicho, tajemniczo, POchylając się w stronę mojej twarzy, PATRZĄC mi w oczy rozszerzonymi źrenicami, jakby wlewał siłę w moje serce podnosząc mnie. Mówi tak, jakby śpiewał, a im dalej idzie, tym bardziej złożone brzmią słowa. Słuchanie jej jest nieopisanie przyjemne. Słucham i pytam:
- Więcej!
Pamiętam dziecięcą radość mojej babci na widok Niżnego. CIĄGANIE za rękę, PCHnęła mnie w stronę tablicy i krzyknęła:
- Spójrz, spójrz, jakie to dobre! Oto on, ojcze Niżny! Taki właśnie jest, na litość boską! Spójrz, te kościoły wydają się latać!
Dziadek i mama szli przed wszystkimi. Był tak wysoki jak jej ramię, chodził płytko i szybko, a ona, PATRZĘ na niego, jakby unosił się w powietrzu.
Rozdział 2
Teraz, PRZEŻYWANIE PRZESZŁOŚCI, Mnie czasem trudno UWIERZYĆ, że wszystko było dokładnie tak, jak było, a wiele rzeczy chcę kwestionować i odrzucać - mroczne życie „głupiego plemienia” jest zbyt bogate w okrucieństwo.
Ale prawda jest ważniejsza od litości i nie mówię o sobie, ale o tym ciasnym, dusznym kręgu strasznych wrażeń, w którym żył – i żyje – do dziś prosty Rosjanin.
Niedługo po ich przybyciu w kuchni podczas lunchu wybuchła kłótnia: wujkowie nagle zerwali się na nogi i POCHYLANIE SIĘ nad stołem,Zaczął wyć i warczeć na dziadka, żałośnie SZCZYCZĄC zęby i TRZĄSĄC SIĘ jak psy i dziadek, PUKANIE łyżką w stół, zarumienił się cały i głośno - jak kogut - zawołał:
- Wyślę to po całym świecie!
Bolesna KONWERSJA twarzy, babcia POWIEDZIAŁA:
- Daj im wszystko, ojcze, poczujesz się lepiej, oddaj!
- Cycki, potatchica! - Dziadek krzyknął, ŚWIECĄCE OCZY i dziwne było, że będąc tak małym, mógł tak ogłuszająco krzyczeć.
Wciąż jestem na początku kłótni, PRZESTRASZONY, Wskoczył na piec i stamtąd ze strasznym zdumieniem obserwował, jak babcia zmywa wodą z miedzianej umywalki krew z popękanej twarzy wujka Jakowa; płakał i tupał, a ona powiedziała ciężkim głosem:
- Przeklęte, dzikie plemię, opamiętaj się!
Dziadek, ZAKŁADAJĄC podartą koszulę przez ramię, KRZYCZAŁ do niej:
- Co, wiedźma urodziła zwierzęta?
Kiedy wujek Jakow wyszedł, babcia WCIĄGNIĘŁA się w kąt, niesamowite wycie:
- Najświętsza Matko Boża, przywróć rozum moim dzieciom!
Kilka dni po moim przybyciu zmusił mnie do nauki modlitwy. Wszystkie pozostałe dzieci były już starsze i uczyły się już czytać i pisać od kościelnego kościoła Wniebowzięcia NMP; z okien domu widać było jego złote głowy.
Uczyła mnie cicha, nieśmiała ciocia Natalia, kobieta o dziecięcej twarzy i tak przezroczystych oczach, że wydawało mi się, że przez nie widziałem wszystko za jej głową.
Uwielbiałem patrzeć długo w jej oczy, BEZ ROZSTAWANIA, BEZ Mrugnięcia; zmrużyła oczy, odwróciła głowę i zapytała cicho, niemal szeptem:
- No, powiedz proszę: „Ojcze nasz, jak Ty…”
A gdybym zapytał: „Jak to jest?” - ona, nieśmiało patrząc wstecz, ZALECANE:
- Nie pytaj, jest gorzej! Po prostu mów za mną: „Ojcze nasz…” No cóż?
Znałem tę hałaśliwą historię z naparstkiem. Wieczorem od podwieczorku do kolacji wujkowie i mistrz zszywali kawałki kolorowego materiału w jedną „kawałkę” i przyklejali do niej tekturowe etykiety. CHCĘ zażartować z na wpół ślepego Grzegorza, wujek Michaił ROZKAZAŁ swemu dziewięcioletniemu siostrzeńcowi, aby ZAŚWIECIŁ mistrzowski naparstek w ogniu świecy. Sasza zacisnął naparstek szczypcami do usuwania nagaru ze świec, mocno go rozgrzał i, niepostrzeżenie UMIESZCZONY pod ramieniem Gregory'ego, Schowałem się za piecem, ale właśnie w tym momencie przyszedł mój dziadek, zabrał się do pracy i włożył palec w rozpalony do czerwoności naparstek.
Pamiętam, jak wbiegłem do kuchni na hałas, dziadku, CHWYTAJ za ucho poparzonymi palcami, zabawnie SKAKAŁ i KRZYCZYŁ:
- Czyja to sprawa, niewierni?
Chudy, ciemny, z wyłupiastymi oczami kraba, Sasza Jakowow MÓWI szybko, cicho, dławiąc się słowami i zawsze tajemniczo spoglądał wstecz, jakby CHCĘ gdzieś uciec, schować się... Był dla mnie nieprzyjemny. Dużo bardziej podobał mi się niepozorny hulk Sasza Michajłow, spokojny chłopak, o smutnych oczach i dobrym uśmiechu, bardzo podobny do swojej potulnej matki.
Dobrze było przy nim milczeć i siedzieć przy oknie, CIĘCIE mocno w niego i milcz przez godzinę, PATRZĘ jak na czerwonym wieczornym niebie czarne kawki unoszą się i przemykają wokół złotych żarówek Kościoła Wniebowzięcia, wznoszą się wysoko, opadają i nagle POKRYJĄ blaknące niebo czarną siatką, ZNIKNĄĆ gdzieś, ZOSTAWIAJĄC za sobą pustkę. Kiedy na to patrzysz, nie chcesz o niczym rozmawiać, a pierś wypełnia przyjemna nuda.
A Sasza wujka Jakowa potrafiła rozmawiać o wszystkim dużo i z szacunkiem, jak dorosła. UCZENIE SIĘże chcę zająć się rzemiosłem farbiarskim, POradził mi, abym wyjęła z szafy biały świąteczny obrus i zafarbowała go na niebiesko.
- Na biało zawsze łatwiej się maluje, wiem! - powiedział bardzo poważnie.
Wyciągnąłem ciężki obrus i wybiegłem z nim na podwórko, ale kiedy opuściłem jego brzeg do kadzi z „garnkiem”, Cyganok skądś na mnie przyleciał, wyrwał obrus i, PODPUSZCZANIE szerokimi łapami, KRZYCZAŁEM do brata, który obserwował moją pracę z korytarza:
- Zadzwoń szybko do babci!
I, złowieszczo potrząsając czarną, kudłatą głową, Powiedział mi:
- Cóż, zostaniesz za to uderzony!
Jakoś nagle jakby skakał z sufitu, Dziadek ZJAWIŁ SIĘ, usiadł na łóżku, dotknął mojej głowy ręką zimną jak lód:
- Witam, proszę pana... Tak, odpowiedz mi, nie złość się!.. No cóż, czy co?..
Naprawdę chciałam go kopnąć, ale poruszanie się sprawiało mi ból. Wydawał się jeszcze bardziej czerwony niż wcześniej; jego głowa kręciła się niespokojnie; jasne oczy szukały czegoś na ścianie. WYJMUJĄC z kieszeni piernikową kozę, dwie cukrowe rożki, jabłko i gałązkę niebieskich rodzynek., POŁOŻYŁ to wszystko na poduszce, blisko mojego nosa.
- Widzisz, przyniosłem ci prezent!
ZGIĘTY W DÓŁ, POCAŁOWAŁ mnie w czoło; potem przemówił...
- No to cię zabiję, bracie. Bardzo się podekscytowałem; ugryzłeś mnie, podrapałeś, cóż, i ja też się zdenerwowałem! Nie ma jednak znaczenia, że wytrzymałeś zbyt wiele – będzie to się liczyło na Twoją korzyść! Wiesz: kiedy ktoś cię uderzy, to nie jest obraza, to nauka! Nie poddawaj się cudzemu, ale nie poddawaj się swojemu! Myślisz, że mnie nie pobili? Ja, Olesha, zostałam tak pobita, że nawet w najgorszym koszmarze byś tego nie zobaczył. Obrażali mnie tak bardzo, że, proszę sobie wyobrazić, sam Bóg patrzył i płakał! Co się stało? Sierota, syn żebraczej matki, dotarłem już na swoje miejsce – zostałem majsterem warsztatowym, szefem ludzi.
Opierając się o mnie suchym, złożonym ciałem, zaczął mocnymi i ciężkimi słowami opowiadać o swoich dniach dzieciństwa, łatwe i sprawne układanie ich jedno na drugim.
Jego zielone oczy zaświeciły się jasno i radośnie najeżona złocistymi włosami, MYŚLAŁEM TWÓJ WYSOKI GŁOS, dmuchnął mi w twarz:
Przybyliście parowcem, niósł was para, a ja w młodości sam ciągnąłem barki na Wołgę. Barka jest na wodzie, ja jestem na brzegu, boso, na ostrych kamieniach, na piargu i tak od wschodu do nocy! Słońce grzeje tył twojej głowy, twoja głowa gotuje się jak żeliwo, a ty, ZAGIĘTY W ŚMIERĆ, - kości trzeszczą, - CHODZISZ i ODCHODZISZ, i drogi nie widzisz, potem oczy ci się zalewają, ale dusza płacze i łza ci się leje, - eh-ma, Olesho, milcz! ..
Mówił i - szybko, jak chmura, urósł przede mną, PRZEMIANA z małego, suchego staruszka w mężczyznę o bajecznej sile, - on sam prowadzi wielką szarą barkę na rzekę...
Moja babcia odwiedzała mnie częściej niż inni; spała ze mną w tym samym łóżku; ale najżywsze wrażenie z tych dni wywarł na mnie Cygan...
Spójrz, powiedział, PODNOSZĄC RĘKAW, POKAZUJĄC MI GOŁE RAMIĘ, pokryta czerwonymi ściągaczami aż po łokcie - spójrzcie, jaka rozbita! Tak, było jeszcze gorzej, wiele się zagoiło!
Czy czujesz, jak dziadek wpadł w szał i widzę, że cię będzie chłostał, więc zacząłem wyciągać tę rękę, czekając, aż pręt się złamie, dziadek pójdzie po inny, a twoja babcia lub matka cię wyciągnie ! No cóż, wędka się nie złamała, jest elastyczna i nasiąknięta! Ale nadal zostałeś uderzony mniej – widzisz jak bardzo? Ja, bracie, jestem łotrem!..
ŚMIAŁ SIĘ jedwabistym, czułym śmiechem, znowu PATRZĘ na spuchniętą rękę i śmieję się, POWIEDZIAŁ:
Bardzo Ci współczuję, czuję to w gardle! Kłopoty! A on bije...
PRASA jak koń, GOLĄ głowę, ZACZĄŁ MÓWIĆ coś o moim dziadku, który był mi od razu bliski, dziecinnie prosty.
Powiedziałem mu, że bardzo go kocham - w niezapomniany sposób odpowiedział po prostu:
Cóż, ja też cię kocham, dlatego wziąłem ból za miłość! Z kim poślubiłbym kogoś innego? Nie obchodzi mnie to...
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ciąg dalszy nastąpi