Музикотерапията е форма на взаимодействие между учител и деца, като се използва разнообразна музика във всяко едно от нейните проявления. Днес тази посока е изключително популярна в детските градини и други предучилищни институции.
Обикновено музикалната терапия се използва при работа с деца в предучилищна възраст, заедно с други видове - изотерапия и др. Всички тези методи на обучение в комбинация са в състояние да коригират различни емоционални отклонения, страхове и психични разстройства при децата. Арт терапията става абсолютно незаменима при лечението на деца с аутизъм и изоставане в умственото и речево развитие. В тази статия ще ви разкажем какво точно представлява музикотерапията в детската градина и какви ползи може да донесе на децата.
Какво е музикална терапия за деца в предучилищна възраст?
Музикотерапията в група деца може да се изрази в следните форми:
- слушане на музика;
- хорово пеене;
- танцуване;
- създаване на собствени музикални произведения и записването им на аудио носител;
- свирене на прости музикални инструменти и др.
В допълнение към груповата форма често се използва индивидуална форма на въздействие върху детето. В този случай учителят или психологът взаимодействат с детето чрез музикални произведения. Обикновено този метод се използва, ако детето има психични разстройства или нарушения в развитието. Често тази ситуация възниква след като детето е претърпяло стрес, например, свързан с развода на родителите му.
Какви са ползите от музикалната терапия за деца в предучилищна възраст?
Правилно подбраната музика може напълно да промени психическото и физическото състояние както на възрастен, така и на дете. 
Мелодиите, които децата харесват, подобряват настроението им и ги освобождават от негативните емоции, поставят ги в положително настроение и насърчават еманципацията. Някои деца спират да се срамуват, докато танцуват на весела музика.
Освен това танцовата музика стимулира физическата активност, което е особено полезно за деца с различни нарушения на физическото развитие.
В допълнение, музикалната терапия насърчава сензорното развитие на детето и повишената активност на речевите функции. Днес много логопеди също се опитват да използват елементи от музикалната терапия в работата си с деца в предучилищна възраст, отбелязвайки необичайно високата ефективност на такива дейности.
Музика - Това е велико изкуство, което от древни времена е естествена форма на изразяване на човешките емоционални състояния.
В.А. Сухомлински (учител и психолог) смята музиката за средство за морално и умствено възпитание на човек: „Музикалното образование не е образованието на музикант, а преди всичко образованието на човек.“
Музикална терапия - музикална обработка.
Музикална терапия - това е контролираното използване на музика за корекция на психо-емоционалната сфера на детето.
Музика е лекарство, което се слуша.
Удивителната сила на музиката да влияе на хората е известна от древни времена. Достатъчно е да си припомним саундтрака на различни религиозни ритуали, от шаманизма до световните религии. Но, както е установила науката, музиката може не само да помогне на душата, но и да излекува тялото.
Принцип на действие: Факт е, че човешката нервна система и неговите мускули са способни да усещат ритъм. Музикалният ритмичен модел действа като дразнител, стимулиращ физиологичните процеси в тялото. Музиката може също така да хармонизира ритмите на отделните човешки органи, създавайки уникална настройка на техните честоти.
Звукът на всеки инструмент има индивидуален ефект върху тялото. Органът има най-силно и комплексно въздействие. Звуците на кларинета са най-полезни за черния дроб, звуците на саксофона са най-полезни за пикочно-половата система, а струнните инструменти имат благоприятен ефект върху сърцето.
От гледна точка на целите на приложение музикалната терапия се разделя на следните групи:
Клинични - необходими при лечение и профилактика;
Експериментален - изследва различни музикални ефекти върху човешкото тяло;
Интегративна - комбинирана с други видове терапия, които използват изкуство (арт терапия): танц, рисуване на музика и др.
Фон - необходим като фон при провеждане на психотерапевтични дейности,
Тематичен - предполага наличието на сюжет, лекция по избрана тема (например творчеството на определен композитор).
Историята на музикалната терапия датира от няколко хиляди години. В древността Питагор, Аристотел и Платон също посочват лечебните ефекти на музиката. Най-великият лекар Авицена използва музикалната терапия при лечението на нервни и психични заболявания. Ако говорим за съвременната европейска медицина, първото споменаване на използването на музикална терапия датира от началото на 19 век - подобно лечение е използвано в психиатрични институции от френския лекар Ескирол.
Първоначално предписването на музикална терапия на пациенти е било изцяло емпирично по природа и се е основавало на интуицията на лекаря. По-късно за този метод беше осигурена сериозна научна основа. Днес много музикални терапевти активно използват компютърни технологии в работата си.
Какви заболявания могат да бъдат излекувани с музикална терапия? Списъкът с такива заболявания е много широк: неврози, неврастения, преумора, безсъние, шизофрения, психоза. Има повече положителни резултати при лечението на хипертония, исхемична болест на сърцето, гастрит, спастичен колит, пептична язва, хроничен бронхит, бронхиална астма, заболявания на пикочно-половата система. Музикалното лечение е особено ценно за пациенти, страдащи от алергии към лекарства, както и при психосоматични разстройства.
За разлика от повечето други лечебни методи, музикалната терапия допуска самолечение. Има дори специални музикални колекции: те съчетават произведения, които допринасят за лечението на конкретно заболяване. Разбира се, музикалната терапия не може да замести конвенционалните медицински процедури, но може да намали необходимите дози на приеманите лекарства, а също така е особено ефективна при обезболяване.
Как лекува музиката? Средната продължителност на сесията варира от 30 до 45 минути. Общият брой сесии зависи от диагнозата, индивидуалното състояние на пациента и други фактори. Обикновено са необходими 10 до 20 посещения в кабинет по музикална терапия. Тази стая трябва да има добра звукоизолация и удобни мебели, така че пациентът да се чувства комфортно по време на сесията. За предпочитане е сесиите да се провеждат без слушалки. По време на лечението могат да се използват микрослушалки, които се прикрепят към акупунктурните точки и предизвикват осцилаторни ефекти.
Занятията по музикална терапия допринасят за развитието на вниманието, въображението и комуникативните умения. Музиката помага на детето да се развива хармонично, обогатявайки вътрешния му свят, укрепвайки неговото „Аз“.
Всичко това създава успешен, самоуверен и силен човек. В контекста на нашата работа с вас можем да използваме хармонизиращата сила на музиката за развитието на детето и, ако е необходимо, коригиране на емоционални и личностни разстройства чрез музикален съпровод.
Музикалната терапия е метод, който използва музиката като средство за психологическа корекция на състоянието на детето в желаната посока на развитие. Многобройни методи на музикална терапия предвиждат както цялостно използване на музиката като основен и водещ фактор на въздействие (слушане на музикални произведения, възпроизвеждане на музика), така и добавяне на музикален съпровод към други корекционни техники за засилване на тяхното въздействие. Днес този метод се използва активно при корекция на емоционални отклонения при малки деца. Те се отнасят до техните страхове, двигателни и говорни нарушения, психосоматични заболявания, поведенчески аномалии и др.
Нека да разгледаме какви цели постига музикалната терапия:
Позволява ви да преодолеете психологическата защита на детето - да се успокоите или, обратно, да активирате, да се настройвате, да се интересувате.
Помага за развитието на комуникативните и творчески способности на детето
Повишава самочувствието
Насърчава установяването и развитието на междуличностни отношения
Формира ценни практически умения - свирене на музикални инструменти, умение за пеене.
И днес вие и аз имаме възможността да се докоснем до вълшебния свят на музиката, да се потопим в нея и да усетим нейното лечебно действие.
Силата на музиката се състои в това, че тя предава промените в настроенията, преживяванията - динамиката на емоционалните и психически състояния. Децата нямат нужда от дълго обяснение как се чувства човек, когато е тъжен или щастлив; Всичко, което трябва да направите, е да пуснете мелодия и децата започват да разбират състоянието на тъга или радост от първите тактове. А един от най-ярките музикални инструменти, които въздействат на психиката е цигулка .
Психолозите са установили, че с помощта на добре познати детски песни с мили думи, както и с достъпна за възприемане народна музика, по-лесно се установява контакт между децата. Този вид музика дава на децата чувство за сигурност.
Музиката завладява детето, предизвиква у него силни чувства, пробужда богати вътрешни зрителни образи. Докосвайки се до музиката, детето започва да възприема света на друг език – езика на сетивните образи.
ПРОГРАМАкурс на корекционно-развиващи класове по музикална терапия
МИШЕНА:Формиране на положителен емоционален фон на рехабилитация и положително самочувствие при деца с увреждания.
Програмата е предназначена за обучение по основи на музикалното изкуство в началните класове в режим на допълнителни образователни часове, предназначени за една учебна година. Тази програма осигурява систематично и последователно обучение. Придържайки се към съдържанието на програмата, учителят може да подходи творчески към преподаването. Това зависи от нивото на общо и музикално развитие на децата, уменията на учителя и условията на работа.
Програмата на музикално-терапевтичните класове е съставена на принципа на контраста, като се вземат предвид физиологичните закони на сравнение на звучащата музика и определя по-доброто „зареждане“ с положителни емоции. Съпоставянето и редуването на тиха и силна, бърза и бавна, мажорна и минорна музика (с относителен превес на едната или другата в зависимост от вида и степента на емоционалното разстройство, отклонението в поведението и етапа на корекция) следва същия закон. на контраста. В последователността на двигателните упражнения се наблюдава редуване и сравнение на движения с противоположно естество, което рефлексивно влияе върху хармонизирането на умствената дейност на мозъка: неговата умствена и двигателна дейност се оптимизира, настроението се подобрява, инерцията на добре- облекчава се, което е много важно за децата с увреждания.
Основната форма на образователна работа с деца: музикални часове, по време на които се извършва систематично, целенасочено и цялостно обучение и формиране на емоционално-волевата сфера на учениците. Занятията включват редуване на различни видове дейности: слушане на музикални произведения, музикално-ритмични упражнения, пеене, музикални игри, музициране, творчески задачи. Програмата включва занимания по теоретични дисциплини: музикално ограмотяване, беседи за музикално и изобразително изкуство. Разговорите, провеждани в класовете, децата водят разговори - диалози, дискусии, които съответстват на възрастта и степента на развитие на децата, спомагат за развитието на способността за логично мислене.
Основни методи: Ø комуникативни игри;
Ø психогимнастически упражнения;
Ø пеене на различни по вид песни;
Ø пръстова гимнастика;
Ø елементи на релаксация;
Ø разговори и дискусии;
Ø чертеж;
Ø музикално-дидактически игри;
Ø упражнения за развитие на образното възприятие и въображение.
Интересни факти за музикалната терапия
Известният френски актьор Жерар Депардийо заеква тежко на младини. Това заболяване сложи край на едва започващата му кариера. Но лекарят го посъветвал да отделя поне два часа на ден за слушане на Моцарт. Два месеца по-късно Джерард напълно се отърва от заекването си. Така музикалната терапия позволи на много фенове да се насладят на таланта на изключителния актьор.
Възможно е скоро медицината да може да се бори с инфекциозни заболявания с помощта на музикална терапия. Някои експерти твърдят, че обичаят в Русия постоянно да бият църковни камбани по време на епидемии също е имал терапевтични причини.
Изследванията показват, че авторите на военни маршове интуитивно определят естеството на тяхното въздействие върху хората. Ритмите на маршовете, които звучаха по време на дълги маршове, бяха малко по-бавни от ритъма на спокойната работа на човешкото сърце. Такава музика повишава издръжливостта на войниците и облекчава умората. Но парадните маршове бяха с по-бърз ритъм, което действаше тонизиращо и мобилизиращо.
Майсторски клас за родители на деца в предучилищна възраст "Музикална терапия в системата на здравеопазването"
Автор: Татяна Анатолиевна Гуляева, музикален ръководител на Държавна бюджетна образователна институция Средно училище № 19 на съвместното предприятие „Детска градина Караблик“Новокуйбишевск, Самарска област
Материалът е подходящ за учители в детски градини и училища.
Мишена:да разкрие възможностите на музикалната терапия за профилактика на заболявания и подобряване на здравето на деца и възрастни.
Задачи:
-преподава техники за вокална терапия, базирани на диафрагмено дишане;
-предлагат практичен музикален материал за използване у дома;
-преподаване на техники за отпускане на мускулите и изразяване на емоции.
Здравейте, скъпи родители! Няма нужда да убеждавате никого, че музиката може да създаде определено настроение и да предизвика съответните емоции. Но не всеки знае, че тя е и отличен лекар. Междувременно способността на звуците да лекуват е забелязана отдавна от древните лечители. Музикалната терапия не се ограничава до психоемоционални ефекти, тя може да проникне в тялото не само през слуховите органи, но и през кожата, тъй като има вълнов характер, а кожата съдържа вибрационни рецептори, които възприемат звуковите вълни, които, действайки при определена честота задействайте аналгетичната система. Тоест в механизма на музикалното въздействие има феномен
биорезонанс. Известно е, че всяка клетка в нашето тяло вибрира с определена честота и ако тези вибрации резонират със звукови вибрации, клетката реагира на звука по определен начин. Раковите клетки реагират много бурно на музиката и от една музика започват активно да растат и да се размножават, а от друга, напротив, растежът им се забавя. Музикотерапията има лечебен ефект и при заболявания на нервната, сърдечно-съдовата система, стомашно-чревния тракт, бронхобелодробни патологии.
Слушането на каква музика има лечебен ефект? Това е основно класически произведения, изпълнявани от симфоничен оркестър : “Аве Мария” от Шуберт, “Лунна соната” от Бетовен, “Лебед” от Сен-Санс освобождават напрежението; „Валсът на цветята“ от Чайковски може да излекува стомашни язви; творческият импулс се стимулира от „Марш“ на Дунаевски от филма „Цирк“, „Болеро“ на Равел, „Танц със саби“ на Хачатурян; за да предотвратите умората, трябва да слушате „Утро“ на Григ, „Годишните времена“ на Чайковски; пълна релаксация може да се получи след слушане на „Валса“ на Шостакович от филма „Gadfly“, „Blizzard“ на Свиридов; нормализира кръвното налягане и сърдечната дейност “Сватбен марш” на Менделсон; облекчава главоболието и неврозата чрез слушане на „Полонезата“ на Огински; Суитът Peer Gynt на Grieg нормализира съня и мозъчната функция; „Соната № 7“ на Бетовен лекува гастрит, а музиката на Моцарт помага за развитието на умствените способности на децата. Не прекалявайте със слушането на рок или твърде силна агресивна музика, тъй като това е изпълнено с натрупване на негативни емоции, нервно напрежение и възбуда.
Освен това, звучене на отделни инструменти((кларинет, виолончело, цигулка, флейта, пиано, орган и др.) при умерено темпо и сила на звука въздейства на различни органи и части на тялото. Кларинетът активира кръвоносната система; цигулката и пианото действат успокояващо; флейтата има положителен ефект върху бронхите и белите дробове; виолончело - върху пикочно-половата система; арфата хармонизира работата на сърцето, облекчава сърдечната болка, облекчава аритмията; органът ви въвежда в състояние на духовна хармония; тромбон има положителен ефект върху костната система, облекчава напрежението в гръбначния стълб; барабаните изчистват енергийните канали.
За да коригирам психо-емоционалните състояния на децата, предлагам на всички родители селекция от „терапевтични“ музикални произведения, както в изпълнение на симфоничен оркестър, така и в звука на отделни инструменти.
С помощта на детски песни можете също да коригирате състоянието на децата. Мажорната, весела, динамична мелодия може да повдигне настроението, да ускори сърцето, да повиши кръвното налягане и да ускори пулса, докато минорната, мелодична, спокойна музика е подходяща, когато е необходимо, както се казва, да се „успокои пламът“, облекчаване на превъзбуждането, за релаксация.
С настъпването на зимния период, при обостряне на бронхобелодробни заболявания, е особено важно да се използва вокална терапия. Ефектът на гласните звуци върху тялото е различен, тъй като всяка гласна има своя собствена амплитуда на вибрация на гласните струни. Пеенето на някои гласни ви зарежда с енергия, други – успокоява, отпуска, облекчава напрежението, което е отлична превенция срещу стреса. Освен това всеки звук въздейства на определен орган. Например, "А"има положителен ефект върху работата на сърцето и дебелото черво и стимулира енергията;
"ОТНОСНО"стимулира функцията на черния дроб;
"U"помага за стабилизиране на емоциите, въздейства върху психиката;
"Е"въздейства на клетъчно ниво, стимулира регенерацията на клетките;
"Е"помага за преодоляване на комплекса за малоценност;
"И"подобрява работата на мозъка;
азактивира вътрешните сили на организма, имунната система;
"Ю"звукът на младостта, обновяване, има благоприятен ефект върху бъбреците и кожата.
Най-важните звуци са "А" и "О", това са донори, които дават на тялото енергия.
Използването на пълно дишане помага за постигане на желания лечебен ефект.
МЕТОД НА ПЕЕНЕ:
Преди да пеете гласни звуци, трябва да заемете поза на балерина, да поемете дълбоко въздух („корем“), да задържите дъха си и след това да използвате енергията на пълно издишване, като си представяте как звукът се издига като златна нишка. Такова диафрагмено дишане укрепва дихателната система, което спомага за повишаване на устойчивостта към настинки и други заболявания, а също така е ефективно средство за премахване на токсините и прочистване на тялото и масажира вътрешните органи. Височината на гласа трябва да е удобна за певеца, продължителността да е до пълно издишване, времето за пеене на една гласна трябва да бъде няколко минути.
Много ефективен за лечение звукови игри със съгласни.Игри със звук "IN"Полезно е да се изпълнява, когато започне хрема. „Затворете очи, разперете ръце и звучете като самолет, който е далеч, след това се приближава (звукът става по-силен), след това звучи много силно, след това самолетът се отдалечава.“ Или звуковата игра „Вятър“, когато звучи „В“, симулирайки воя на вятъра. Можете също да играете със звука "И"(“Бръмбари”), с които можете да облекчите кашлицата или със звук "Z"- ако ви боли гърлото. Играта със звуци ще помогне за облекчаване на умората "Тр-тр-тр"(„Стартирайте двигателя“), "SH", който отпуска и облекчава напрежението („Издухване на балона”). Игрите могат да бъдат придружени от движения, които децата много харесват.
Упражнения и скици от “Психогимнастика” от М. Чистяковаще помогне за създаване на спокойно настроение, отпуснато състояние на мускулите и облекчаване на напрежението.
По време на обучението с родители, което проведохме изследвания за мускулна релаксация„Стара гъба“, „Следена висулка“, „Мряна“ и скици за изразяване на различни емоции„Кисело и сладко“, „Лисицата подслушва“.
Важен фактор за постигане на психическо, а следователно и физическо здраве и психологическа стабилност са Формулите на музикалната самохипноза:
1. Формули за психологическа стабилност: „Вървя твърдо през живота“, „Само се смея“ и др.
Пример: "Просто се смейте!"
Просто се смейте и усмихвайте, но не се отказвайте, не се отказвайте.
И стани, и се изправи, дръж се здраво и пак се смей!
2. Формули за приемане на нещастието: „Без значение какво ми се случва” (усмивка при неуспехи), „Забравих за неуспехите си” (забравяне на неуспехите) и др.
Пример: „Забравих за неуспехите си“
Забравих пораженията си, забравих скърбите си,
Забравих какво ми тежеше, всичко, което ми тежеше на сърцето.
Не помня нищо лошо и нямам нужда от друго щастие,
Не се обаждам, не съжалявам, не плача, забравих неуспехите си.
3. Формула за релаксация и спокойствие: "О, мир, тишина"(приспивна песен за себе си)
О, мир, тишина и очакване на съня.
Сладко ми е в тишината, мека светлина се излива в душата ми.
Почини си от грижите си, заспивай, скъпи приятелю,
И бързо, в тишина, забравете всичко, което е било наоколо.
4. Формула за защита от безпокойство и лоши мисли: „Не се напрягайте в никаква работа“
При всяка работа не се напрягайте, а ако сте напрегнати, бързо се отпуснете.
Напрегнатите мускули са източник на безпокойство; те изпращат умора в ума и мозъка.
И ако ги отпуснете, няма да се уморите дълго време, ще бъдете здрави, свежи, като светъл майски ден!
5. Формула за позитивни мисли: „Животът ми е това, което мисля за него“
Животът ми е това, което мисля за него, силата ми е това, което мисля за него.
Моята воля е каквото мисля за това, моето здраве е каквото мисля за него.
Мисля, че животът ми е прекрасен, мисля, че съм много щастлив.
Вярвам, че не живея и не мисля напразно и съдбата ще ме дари с щастие!
6.Формула за повишаване на самочувствието и позитивното възприемане на другите "Аз съм добър, ти си добър"
Да, добре съм. Аз, аз, аз съм спокоен. Аз, аз, аз съм здрав. Аз, аз, аз съм забавен.
Аз съм, много съм умен. Аз, аз съм много мил. Аз, аз съм много силен. Аз, аз съм много смел.
Аз, аз, обичам те. Аз, аз, обичам те. Аз, аз, обичам те. Обичам те.
Ти, ти, ти си най-умният. Ти, ти, ти си най-добрият. Ти, ти, ти си най-нежната. Ти, ти, ти си най-добрият.
Ти, ти, ти си просто чудо. Ти, ти, ти си просто невероятна. Ти, ти, ти си просто ангел. Ти, ти, ти си дар от съдбата.
На желаещите се предлагат и формули за гладуване, формули за здраве при сърдечно-съдови заболявания, заболявания на вътрешните органи, бронхиална астма, болки в краката.
(Формули с музикален съпровод се съдържат в книгата на В. Петрушин „Музикална психотерапия“)
Каква е тяхната ефективност? Те са насочени към формиране у човек на такива принципи по отношение на живота около него, които биха допринесли за хармония на своя вътрешен свят. Устойчивостта при неуспехи, защитата от негативни мисли, способността да се наслаждавате на живота и да благодарите на съдбата съставляват основното съдържание на тези формули. Те са насочени към възпитаване на вяра в живота и търсене на онези опорни точки в него, които го осмислят. Ориентациите към смисъл и действие са важен фактор психично здраве и психологическа устойчивост.
Наталия Мухина
Музикална терапия в детската градина
Концепция за музикална терапия
Срок "музикална терапия"обозначава използването на музика с цел възстановяване и насърчаване на здравето.
Музикална терапияе метод, който използва музиката като средство за коригиране на емоционални отклонения, страхове, двигателни и говорни нарушения, поведенчески отклонения, комуникативни затруднения, както и за лечение на различни соматични и психосоматични заболявания.
От древни времена музиката се използва като лечебен фактор. Още в зората на човешката цивилизация свещеници, а след това лекари, философи и учители са използвали музиката за лечение на душата и тялото. Те разсъждаваха върху мистериите на влиянието на музиката, опитвайки се да определят нейната роля както за възстановяването на функциите на тялото, така и за формирането на духовния свят на индивида. Известно е, че Хипократ и Питагор специално са „предписвали” курсове на музикално лечение на своите пациенти, постигайки висок лечебен ефект! Известни са идеите на Платон, свързани с музикотерапията. Следвайки Платон и Питагор, идеите на Аристотел за влиянието на изкуството върху човека са в учението за катарзиса - концепцията за пречистване на човешката душа в процеса на възприемане на музика.
Как музиката влияе на човешкото тяло?
Трудно е да се надцени влиянието на музиката върху човек. Това е жив, неизчерпаем източник на вдъхновение. Музиката може да достави удоволствие, но в същото време може да предизвика силни емоционални преживявания, да събуди размисъл и да отвори непознат свят на фантазията.
Тялото на човек, който слуша музика, сякаш се адаптира към нея. В резултат на това настроението и работоспособността се подобряват, чувствителността към болка намалява, сънят се нормализира и се възстановява стабилен пулс и дишане. Мелодиите, които носят радост на човек, имат благоприятен ефект върху тялото: забавят пулса, увеличават силата на сърдечните контракции, насърчават разширяването на кръвоносните съдове, нормализират кръвното налягане, стимулират храносмилането, подобряват апетита, улесняват установяването на контакт. между хората, повишават тонуса на кората на главния мозък, подобряват метаболизма, стимулират дишането и кръвообращението, повишават вниманието.
Музиката може да промени психическото и физическото състояние на човека.
Между другото, музиката има благотворен ефект не само върху хората, но и върху животните и дори растенията.
Най-големият ефект от музиката е профилактиката и лечението на нервно-психични заболявания.
Някои елементи от музиката имат пряко въздействие върху различни системи на човешкото тяло.
ритъм.Ако звукът на ритъма на музиката е по-рядък от ритъма на пулса, тогава мелодията ще има релаксиращ ефект върху тялото, меките ритми са успокояващи, а ако са по-бързи от пулса, възниква вълнуващ ефект, докато бързите пулсиращи ритми могат да предизвикат негативни емоции.
Ключ.Минорните тонове имат депресивен, завладяващ ефект. Основни - повдигат настроението, създават добро настроение, повишават кръвното налягане и мускулния тонус.
Също така много важни са характеристики като дисонанси- дисхармонично съчетание на звуци - възбуждат, дразнят и съзвучия- хармонично съчетание на звуци - напротив, те успокояват и създават приятно усещане. Например рок музиката се характеризира с чести дисонанси, неправилни ритми и липса на форма. Рок музиката може да бъде разрушителна за мозъка.
Силната музика с подчертани ритми на ударни инструменти е вредна за слуха и нервната система. Потиска нервната система
повишава съдържанието на адреналин в кръвта.
Музиката въздейства на някои хора по-силно от думите. Музиката на Бах, Моцарт, Бетовен действа антистресово.
Между другото, експертите смятат музиката на Моцарт за феномен в областта на влиянието на музиката върху живите организми. Така например неотдавна най-старото в света британско научно списание „Nature” публикува статия на американския изследовател от Калифорнийския университет д-р Франсис Раушер за положителното влияние на музиката на Моцарт върху човешкия интелект. Проведените експерименти потвърждават, че това наистина е така. След 10 минути слушане на музика за пиано на Моцарт, тестовете показват увеличение на така наречения „коефициент на интелигентност“ на учениците, участващи в експеримента, средно с 8-9 единици.
Интересен факт е, че музиката на Моцарт повишава умствените способности на всички участници в експеримента – както на тези, които обичат Моцарт, така и на тези, които не го харесват.
Музикална терапия в детската градина
През последните десетилетия се наблюдава тенденция към влошаване на здравето на детското население в целия свят. Как музиката може да повлияе на здравето на детето? През 1997 г. докторът на медицинските науки Михаил Львович Лазарев създава програмата за здраве и развитие „Здравей! В тази програма музиката заема централно място, тъй като „има огромен потенциал за изцеление“.
М. Л. Лазарев смята, че на първо място музиката засяга много области на живота чрез три основни фактора:
1) Вибрационен факт p музиката е стимулатор на метаболитния процес на клетъчно ниво.
2) Физиологичен фактормузиката може да промени различни функции на тялото - като дихателна, двигателна, сърдечно-съдова.
3) Психологически факторчрез асоциативни връзки медитацията може значително да промени психическото състояние на детето.
Второ, музиката има основните принципи на всички живи същества: ритъм, мелодия и хармония. Той учи детето да усеща ритъма на живота, хармонизира собствените си биоритми и синхронизира биохимичните процеси в тялото.
Трето, музиката ви позволява точно да дозирате психофизическото натоварване, като започнете от слушането на нежни звуци и стигнете до мощните ритми на аеробиката и танците.
Четвърто, музиката, съживявайки емоционалната сфера, възстановява имунитета, тъй като при намаляване на емоционалния тонус или при наличие на отрицателни емоции имунитетът на детето намалява и той се разболява по-често.
Музиката влияе на емоциите на детето, а всяка емоция, както е известно, е свързана с определени биологични реакции в тялото. Следователно в известен смисъл можем да считаме, че всяко музикално произведение предизвиква различни промени в биохимичните процеси.
Музиката развива човешката изява – моторика, реч, мимика. Слушането на медитативна музика въвежда детето в състояние на пълна релаксация, при което се възстановява естественото физиологично дишане. Музиката помага за облекчаване на стреса и може да бъде първата стъпка по пътя към възстановяването.
С други думи, музиката може да се превърне в едно от условията за развитие на здравословен начин на живот, а здравословните дейности, използващи музика, ще дадат невероятен ефект.
Възприемането на музика не изисква предварителна подготовка и е достъпно за деца от съвсем ранна възраст.
В предучилищна възраст успокоителният или активиращ ефект на музиката се постига чрез музикалния дизайн на игрите; музикален релакс.
За деца с различен темперамент съответно се подбира различна музика. Мелодиите със спокоен ритъм („анданте“, „адажио“) трябва да се слушат от неспокойни деца. Според лекарите за такива деца е подходяща немска или виенска музика от творчеството на Шуберт, Моцарт, Хайдн, както и коледните църковни песни.
А затруднените деца с лош апетит и проблеми с дишането трябва да слушат музика в темпото на „алегро“, „алегро модерато“, валсове от балетите на Чайковски, произведения на Вивалди и маршови композиции. Многократно е отбелязвано, че мелодиите с думи имат много по-силен ефект върху детето. Освен това езикът практически няма значение.
Музиката на Вагнер, оперетите на Офенбах, „Болеро” на Равел, „Повестта на пролетта” на Стравински имат най-голям стимулиращ ефект.
„Каприз No 24” от Николо Паганини. Тези мелодии могат да се използват при работа с летаргични деца.
Успокояващо, балансиращо действие върху нервната система имат: „Годишните времена” от Чайковски, „Лунна соната” от Бетовен, фонограма на птичи песни.
Безшумната среда има отрицателно въздействие върху психиката на човек, тъй като абсолютната тишина не е позната фонова среда за него.
Музикотерапията като цялостно използване на музиката като основен и водещ фактор, влияещ върху развитието на детето, включва области като вокална терапия (пеене, музикотерапия в движения (танци, музикално-ритмични игри, свирене на музикални инструменти и др.)
Отношението към музиката в нашето общество е малко по-различно от преди, музикалната среда е изпълнена с поп и забавна музика, така че е важно да поддържаме интереса на децата към класическата и народната музика.
Елементи на музикалната терапия могат да се използват и в група през деня.
Сутрешният прием в детската градина започва с музиката на Моцарт, защото „Моцарт има въздействие, което е несравнимо с другите. Като изключение сред изключенията, той има освобождаващ, лечебен, лечебен ефект. Силата му превъзхожда всичко, което можем да видим от неговите предшественици, съвременници и последователи.” Тази музика насърчава близкия контакт между възрастен и дете, създава атмосфера на комфорт, топлина, любов и осигурява психологическо благополучие.
Опциите за музика за сутрешния прием могат да включват следните произведения:
1. “Утро” (музика на Григ от сюитата “Пер Гюнт”).
2. Музикални композиции (оркестър на Paul Mauriat)
3. Аранжименти за руски народен оркестър (“Барыня”, “Камаринская”, “Калинка”)
4. Сен-Санс “Карнавал на животните” (симфоничен оркестър)
Дневният сън се извършва под тиха, спокойна музика. Известно е, че сънят се разглежда като проява на сложно организираната дейност на редица мозъчни структури. Оттук и неговата най-важна роля за осигуряване на нервно-психическото здраве на децата. Музиката по време на сън има лечебен терапевтичен ефект. Дневният сън може да бъде придружен от следните музикални парчета:
1. Пиано соло (Клейдерман и симфоничен оркестър).
2. „Сезони” от П. И. Чайковски.
3. Бетовен, Соната № 14 „Лунна светлина“.
4. Бах – Гуно “Аве Мария”.
Музиката за вечерта помага за облекчаване на натрупаната умора и стресови ситуации през деня. Успокоява, релаксира, нормализира кръвното налягане и функционирането на нервната система на детския организъм. За да направите това, можете да използвате следните мелодии:
2. Менделсон „Концерт за цигулка и оркестър“.
3 Бах „Произведения за орган“.
Характеристики на използването на музикална терапия:
Силата на звука на музиката трябва да бъде строго измерена (не силно, но не и тихо);
За слушане трябва да използвате тези произведения, които всички деца харесват;
По-добре е да използвате музикални произведения, които са познати на децата (те не трябва да отвличат вниманието с новост);
Продължителността на слушане не трябва да надвишава 10 минути наведнъж.
Общинска предучилищна образователна институция
„Грижи и оздравяване на детската градина №41“
Програма за адаптивна музикална терапия
за деца от 1, 6 до 3 години
Разработено от:
музикален директор на MDOU № 41,
Тоцкая Оксана Викторовна
Черемхово
2010 г
Съдържание:
1. Обяснителна бележка
2. Цел, цели на програмата, очакван резултат.
3. План за поетапно прослушване на произведения.
5. Литература.
„Музиката е дух, душа, което означава
нашия живот, който трябва да се живее в хармония
с природата, част от която сме и ние,
хората и музиката, която създаваме."
(С. Шушарян, доктор на медицинските науки,
професор, председател на Междунар
Академия по интегративна медицина).
Обяснителна бележка.
В момента за нас, учителите на съвременното общество, проблемът с нарастващата заболеваемост при децата в начална предучилищна възраст стана остър. Анализът на поведението на децата в първите дни от престоя им в детско заведение показва, че процесът на адаптация, т.е. адаптацията към новите социални условия не винаги е лесна и бърза за всички деца. При много деца процесът на адаптация е съпроводен с редица, макар и временни, сериозни нарушения в поведението и общото състояние. Такива нарушения включват:
1. загуба на апетит (отказ за ядене или недохранване)
2. нарушение на съня (децата не могат да заспят, сънят е краткотраен, прекъсващ),
3. и емоционалното състояние също се променя (децата плачат много, дразнят се).
Днес психолози, учители и други специалисти работят по този проблем в предучилищните институции. Мнозина търсят иновативни методи и модели за психолого-педагогическа помощ на децата. На свой ред аз, като музикален директор за малки деца, реших да не стоя настрана и се обърнах към такъв малко проучен корекционен метод като музикалната терапия. Музикотерапията е метод, който използва музиката като средство за коригиране на емоционални аномалии, страхове, двигателни и говорни нарушения, поведенчески аномалии, комуникационни затруднения, както и за лечение на различни соматични и психосоматични заболявания.
Изключителният психоневролог академик В.М. Бехтерев смята, че музиката има положителен ефект върху дишането, кръвообращението, премахва нарастващата умора и дава физическа сила. Той също така вярваше, че с помощта на музикалния ритъм е възможно да се установи баланс в дейността на нервната система на детето, да се смекчат прекалено възбудените темпераменти и да се дезинхибират потиснатите деца, да се регулират неправилните и ненужни движения.
На свой ред, след като проучих различна литература, трудовия опит на специалисти и учители, реших да създам адаптивна програма за влиянието на музиката върху психо-емоционалното състояние на малките деца, която нарекох.
Методологичната основа на моята работа бяха теоретичните разработки в областта на музикалната терапия от учени като В. И. Петрушин, А. И. Попов, К. Ругер и др.. Но в по-голямата си част в моите изследвания разчитам на уникалната програма на д-р С. В. Шушарян на медицинските науки, професор, президент на Международната академия по интегративна медицина.
Програмата Adagio е предназначена за деца от 1, 6 до 3 години. Органично се вписва в работата на музикалния ръководител и целия педагогически процес.
Музикотерапията се организира в индивидуална и групова форма. Всяка от тези форми може да бъде представена в три форми:
o Активни (вокална терапия, инструментална музикотерапия);
o Интегративни (музикална цветотерапия, музикотерапия).
Музиката засяга някои деца по-силно от думите.
Възприемането на музика не изисква подготовка и е достъпно за децата от най-ранна възраст.
Цел на програмата:създаване на благоприятни условия за престой на децата в предучилищни образователни институции чрез поетапно слушане на класически и инструментални произведения.
Задачи:
създаване на оптимални условия за новопристигналите деца в периода на адаптация,
насърчаване на положително психо-емоционално състояние на малки деца чрез музикална терапия;
интегрирайте музикалното влияние с други дейности.
Очакван резултат: благоприятно влияние на музиката върху общото емоционално състояние на малките деца (облекчаване на тревожност, страхове, преминаване на адаптация в лека форма).
Условия за програмата:
1. създаване на благоприятни условия за слушане на музика;
2. формиране на програмно-методическо осигуряване;
3. интеграция с други образователни области.
Основни принципи на програмата:
1. Принципът на науката е укрепването на всички текущи дейности, насочени към насърчаване на здравето с научно обосновани и практически доказани методи.
2. Принципът на активност и съзнание - участието на целия екип от учители в търсенето на нови, ефективни методи и целенасочени дейности за подобряване на здравето на децата.
3. Принципът на комплексност и интегративност е решаването на здравословни задачи в системата на целия образователен процес и всички видове дейности.
4. Принцип на целенасоченост и приемственост – отчитане на различните нива на развитие и здравен статус.
5. Принципът на ефективност и сигурност - гаранция за положителен резултат, независимо от възрастта и нивото на развитие на децата.
Секциите на програмата включват слушане на класическа и инструментална музика в:
1. период на адаптация;
2. сутрешна гимнастика;
3. сън. час;
4. съвместна дейност на музикалния ръководител с деца;
5. самостоятелна дейност.
Програмата включва различни форми на организиране на малки деца:
Използване на музика:
- в игрови дейности;
- сутрешна гимнастика;
- в съвместната дейност на музикалния ръководител и децата;
- при режимни процеси;
- в други образователни области (запознаване с външния свят, развитие на речта, визуална дейност);
- по време на разходка (при топло време);
- на празници и забавления.
Музиката в ежедневието:
- театрална дейност;
- слушане на музика в група;
- разходка;
- детски игри;
- разглеждане на картини, илюстрации в детски книги, репродукции, обекти от заобикалящата действителност.
Вижте файла за изтегляне за пълния текст на материала. !
Библиография:
1. С. Шушарян/По материали от моите научни изследвания през 2005 г. - FANCY_men./< www.liveinternet.ru/users/fancy_men/profile/ >
2. V.I.Petrushin “Музикална психотерапия: Теория и практика” (Учебник за студенти от висши учебни заведения. - М .: Хуманитарни издателски център VLADOS, 2000)
3. Н. Коршунова „Интелигентността на детето може да се развие в утробата на майката“ („Вестник Иркутск“, № 6, 2006 г.)
4. “МУЗИКАЛНА ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОТЕРАПИЯ” № 1 / 2007г.
5. Т. Абрамова „Строичен ключ за здраве“ (Иркутско списание „Култура“, № 15, 1997 г.)
6. „Зад тайната музика – енергията на здравето” („Библиотечен вестник”, бр. 20, 2003 г.)
7. О. Жавина „Музикално образование: търсения и находки” („Просвещение”, Москва, 1985 г.)
8. Л. Маркъс, О. Никологородская „Лекува гнева и запълва времето” (Yandex.ru)
9. Списания „Музика в училище” (№ 5, № 3, № 6 – 2005 г.; № 3, № 6 – 2006 г.)
10. Теплов Б.М. Психология на музикалните способности. – М.: Педагогика, 1985.
11. Yandex.ru
Пълен текст на материала Програма за адаптивна музикална терапия за деца от 1, 6 до 3 години. вижте файла за изтегляне.
Страницата съдържа фрагмент.
