Една от любимите ми картини! Има всичко: руска простота, сбитост, хармонична комбинация от криви и прави линии, невидимо присъствие на човек, слънчева светлина и най-важното: това е пролетна радост!
Староруски романс
Музика Борис Борисов, Текст Елизабет Дитерихс
Историята на създаването на този красив роман е интересна и мистериозна: написана е от двама влюбени
Мечтаех за градина...
Мечтаех за градина в булчинска рокля,
В тази градина се разхождахме заедно
Звезди в сърцето ми
Дали е шепот на листа или импулси на сърцето
С чувствителна душа хващам с нетърпение
Очите са дълбоки, устните мълчат,
Скъпа, о, скъпа, обичам
Сенките на нощта се носят на открито,
Щастие и радост се изсипват наоколо,
Звезди в небето, звезди в морето
Звезди в сърцето ми
Този романс често се чува на концерти, по радиото, доставяйки постоянно удоволствие на слушателите. Авторът на музиката е известен. Това е художникът Борис Борисов, популярен през 20-те години. Създател на прекрасни стихове е E.A. Дитерихс. Съдейки по често публикувания текст, това е жена. Но дори и в най-скрупулозните литературни справочници няма споменаване на такава поетеса. Въпросът е объркващ и от факта, че днес този романс се изпълнява от мъже и звучи с лека промяна на осмия ред.
Търсенето се оказа много трудно, но по щастлива случайност пътеводна звезда по този път беше професорът-историк Нина Михайловна Пашаева, която самата произхожда от клана Дитерихс и пази информация за него
И така, авторът на думите, изпълнени с дълбоко чувство, е Елизавета Александровна Дитерихс. Родена е през 1876 г. в семейството на мирови съдия в град Одеса. Бъдещият автор на романтична музика, след като получи образованието на юрист, направи първите практически стъпки в тази област под ръководството на отец Елизабет Александровна.
Срещата събуди романтично чувство у младите хора. Елизабет написа изповед във великолепни стихове, Борис й отвърна със същото и – с музика към тези стихове.
Много скоро самата Елизавета Александровна застана в сватбената си рокля. Но... с някой друг. Семейният архив не е запазил името на първия й съпруг (известно е, че е била омъжена два пъти). И щом е станала омъжена дама, очевидно е, че ако е писала и публикувала поезия, едва ли е била под моминското си име Дитерикс. Явно затова не намираме нейни стихове в тогавашните печатни издания. През 1917 г. Елизавета Александровна напуска Русия. Къде е отишла и в коя страна е живяла, не е известно.
Драматичната история на първата любов остави дълбока следа в съдбата на Борис Борисов. Той напуска легалното поле, което му се е отворило, и става художник. Успехът, славата идват, но болката вероятно не го е напуснала дълго време
В репертоара на Б. Борисов имаше още един известен романс - "Помня деня", чийто текст, както може да се предположи, принадлежеше на него. Това е история за среща, раздяла, нова среща след много години, която не възроди бившата любов. Издаваното през 20-те години списание New Spectator пише за успешното полугодишно турне на Борисов в Америка през 1924 г. Много хора от Русия се стичаха на неговите концерти. Не беше ли там тази нова среща с Елизавета Александровна, родена Дитерихс? И въпреки че Б. Борисов създаде доста успешни вокални произведения, които той, подобно на А. Вертински, сам изпълни, нито едно от тях не можеше да се сравни по красота и ентусиазирано душевно състояние със съвместното им създаване в далечна младост, в Одеса.
Тъй като самият Б. Борисов изпя своите романси, акомпанирайки си на китара, лесно е да се предположи, че романсът „Сънувах градина“ веднага прозвуча в мъжката версия. Тук е необходимо да се направи уговорка, че през 19-ти век и в началото на 20-ти е било обичайно да не се разделя строго репертоарът на песните и романсите на мъжки и женски, едно и също произведение се изпълнява както от певци, така и от певци - дори без да променя думите. Едва през последните десетилетия подобно разделение стана повече или по-малко строго.
Новият живот на романса е свързан с името на заслужилия артист на Русия Генадий Камени. Неговият висок, красив по тембър и оперен по сила глас предава идеално възвишените чувства, изразени в думите и музиката на романса. Направен е запис, който е включен в диска на певицата през 1987 г. Ако не се вгледате в оригиналния текст на романса, може да не се досетите, че стиховете са написани като изповед на женско сърце.
Що се отнася до Елизабет Дитерикс, бих искал да мисля, че следите на тази поетеса далеч не са загубени завинаги. И може би сред тези, които четат тези редове, ще има човек, който ще помогне да се намери тази пътека. А тези, които ще слушат добре познатия романс, нека си представят южното небе в огромни звезди, тихото Черно море и младата двойка, докоснали се до поезията, но не и до прозата на живота.
М. ПАВЛОВА
Статия от сп. "Работник"
Пролет. Ябълковите дървета цъфтят. Пейзаж, руска живопис, снимка, фотография - Исак Левитан. Официален сайт. Творчество и живот. Живопис, графика, стари снимки. - Пролет. Цъфтят цъфнали ябълкови дървета. Пролет, цветя, клони, светлина, топлина, събуждане на природата. Исак Левитан, живопис, рисунки, снимка, биография.
Михаил Нестеров за Исак Левитан:
"Винаги ми е приятно да говоря за Левитан, но също така е тъжно. Само помислете: в крайна сметка той беше само една година по-голям от мен и в края на краищата аз все още работя. Левитан също би работил, ако "злата съдба", ранната смърт нямаше да ни вземе", всички, които го познаваха и обичаха, всички стари и нови почитатели на таланта му - един прекрасен художник-поет. Колко прекрасни откровения, колко неща, които никой не е забелязвал преди него в природата, биха имали беше показан на хората от острото му око, голямото му чувствително сърце. Левитан беше не само прекрасен художник - той беше истински другар-приятел, той беше истински пълноправен човек ... "»
А.А. Федоров-Давидов за Исак Левитан:
"Исак Левитан е един от най-значимите не само руски, но и европейски пейзажисти на 19 век. Неговото изкуство погълна скърбите и радостите на своето време, претопи живота на хората и въплъти творческите търсения на художника в лирични образи на родната природа, превръщайки се в убедителен и пълноценен израз на постиженията на руската пейзажна живопис..."
Александър Беноа за Исак Левитан:
„Най-забележителният и ценен сред руските художници, които донесоха животворния дух на поезията в безчувствен реализъм, е преждевременно починалият Левитан. За първи път Левитан привлече вниманието върху себе си на Пътуващата изложба от 1891 г. Той беше излагал и преди, и дори за няколко години, но тогава той не се различаваше от другите наши пейзажисти, от тяхната обща, сива и мудна маса. Появата на "Тихия манастир" направи, напротив, учудващо ярко впечатление. Изглеждаше, че капаците бяха свалени от прозорците, сякаш бяха отворени широко, и поток от свеж, ароматен въздух се втурна в застоялата изложбена зала, където миришеше толкова гадно от прекомерното количество палта от овча кожа и мазни ботуши ... "
Логопед. Разгледайте репродукция на картината на Исак Илич Левитан „Цъфтящи ябълкови дървета“ и отговорете на въпросите:
Натюрморт ли е, пейзаж или портрет? Защо?
Къде се развива картината?
Какво е показано на него (на преден план, в централната част, на заден план)?
Кое време от годината е изобразил художникът? По какви признаци може да се определи това?
Защо художникът нарича картината "Цъфнали ябълкови дървета"?
Какви цветове използва художникът, за да изобрази пролетната природа?
Логопед. Гледайки картината, изберете подходящите фигуративни изрази и знаци за думите:
небе- пролет, синя, прозрачна, бездънна...
градина- зелено, цъфтящо, ябълково дърво...
ябълкови дървета- елегантен, облечен в тоалет на бели и розови цветя -
трева - млада, изумрудено зелена, свежа.
пейка- стар, дървен, потъмнял от времето ...
Физкултминутка. Развитие на мимически и пантомимични движения, релаксация.
За да създадете подходящо настроение за децата, можете да използвате музикално произведение на P.I. Чайковски или А. Вивалди "Пролет" от цикъла "Годишните времена".
Логопед. Нека се опитаме да влезем в картината. Затворете очи и слушайте прекрасна музика. Представете си, че през пролетта се разхождаме из цъфтяща градина. Топъл бриз ни носи деликатния аромат на цъфтящи ябълкови дървета. Животът кипи наоколо: насекомите летят, птиците пеят своите пролетни песни... Излагайте лицата си на топлото слънце. Представете си как лъчите му ви галят и стоплят. Какво чуваш? Какви миризми можете да усетите? Какво виждаш около себе си?
Децата се редуват да отговарят. Логопедът включва музикален съпровод.
Логопед. Отвори си очите. Хареса ли ви вашето пътуване в рисуването?
3. Съставяне на разказ от деца по референтен картинен план.
Логопед Художникът изрази чувствата си в картината „Цъфтящи ябълкови дървета“ с помощта на бои и ние ще се опитаме да разберем настроението на автора и ще се опитаме да съставим история въз основа на картината въз основа на вече познатия план на картината .
Логопедът напомня на децата значението на символите за всеки елемент в плана на картината. Децата представят своите истории.
III.Обобщаване на урока
Логопедът обобщава урока, благодари на децата за усилията и отбелязва най-успешните истории на децата.
Урок 30. Преразказ на приказка
КИЛОГРАМА. Паустовски "Приключенията на бръмбара носорог"
Мишена:Съставяне на преразказ на текста по картини.
Задачи:
Активирайте речника по темата "Ден на победата"; речник на синонимите;
Да научи децата да разбират значението на многозначните думи, пословици и поговорки;
Да научим децата да съставят преразказ по рисунки; да развият у децата чувство на състрадание към другите хора, патриотизъм;
Развивайте произволно внимание, логическо мислене на децата.
Оборудване: текстът на войнишка приказка от К.Г. Паустовски "Приключенията на бръмбара носорог" (виж стр. 163), референтни рисунки (илюстрации 82-85), символично изображение на сърцето (илюстрация 59), топка.
Напредък на урока
I. Интелектуална загрявка
Игра с топка „Назовете го“. Децата стоят в полукръг пред логопеда. Логопедът назовава качествата на човек и хвърля топката на едно от децата. Детето трябва да опише този човек с една дума. Например: Човек се радва на живота. Какво е той? - Този човек е весел.
II. Основна част от урока
Изразително четене на приказка и анализ на нейното съдържание.
Логопед. Днес ще се запознаем с приказката на К.Г. Паустовски „Приключенията на бръмбара носорог“ и ще се научим да съставяме неговия преразказ по референтните рисунки.
Логопедът изразително чете историята на децата. След това задава поредица от въпроси:
Кога се е случила тази история?
Какво даде момчето на баща си за спомен?
Какъв беше бръмбарът?
В какво го е държал Стьопа?
Как се почувства Петър Терентиев за подаръка на сина си?
Как се отнасяха бойците към бръмбара?
Какво се случи една нощ с бръмбара?
Какво изплаши бръмбара през нощта?
Как бойците срещнаха Победата?
Какво се случи с бръмбара, след като Пьотр Терентьев се върна у дома?
Каква е историята: смешна или тъжна?
Физкултминутка.
