Музикалните скечове и приказки отдавна и заслужено се радват на любовта на участниците и зрителите; такова забавление е популярно на различни празници: училищни, семейни и корпоративни. Като правило те са много забавни, подходящи за темата на конкретен повод и най-важното е, че не изискват много усилия за изработка на реквизит и предварителни репетиции, изпълняват се импровизирано и участниците импровизират с удоволствие. Предложен вариант - Музикална сцена за завършване и училищно тържество „В навечерието на завършването”, е точно такъв: лек и забавен, той ще се впише идеално в програмата за завършване както на началното училище, така и на 9-ти и 11-ти клас. Приложено е музикалното оформление и препоръките на автора за провеждането му.
(Обяснение на автора: Музикална драматизация на един ден от училищния живот. За скеча трябва да изберете трима актьори. Идеалният вариант би бил следната комбинация: майка Люба е учител, Серьожа е учител или баща (по-добре е да вземете голям мъж с добра пластичност, ако, разбира се, има избор, учителят е ученичка. Актьорите трябва да разпределят реквизита и да им разкажат предварително за ролята си и, ако е възможно, да „минат през“ сценария, за да направят сцената по-интересна и „без припокривания“).
Герои и елементи на костюма:
- Възпитаник Серьожа(бейзболна шапка, голяма вратовръзка)
- Мама Люба(престилка, фиби „Солоха“)
- учител(кръгли очила, волан с ластик)
- Водещ(чете текста)
Реквизит: стол, показалка, телефон
Сценарий за музикалния скеч "В навечерието на дипломирането"
Водещ:Имало едно време в град N живееше едно момче Серьожа, посрещнаха ни с бурни аплодисменти. 
Пуска се песен 1. Сережа е страхотен. - Серьожа сяда на един стол и се преструва, че сънува.
Водещ:Сереженка има своята любима майка - майка Люба
Песен 2. Мама Люба - мама излиза
Водещ:Мама Люба има една задача, да събуди Серьожа за училище.
Възпроизвежда се песен 3. Моето слънце. - Мама Люба започва да буди Серьожа.
Водещ:Добър вариант, разбира се, но не става въпрос за нашия Серьожа, тук всичко е много по-сериозно
Възпроизвежда се песен 4. Мелодия за аларма - Мама сякаш включва мелодия на мобилния си телефон и я доближава до ухото на Серьожа
Водещ:Все пак мама успя да събуди Сереженка.
Пуска се песен 5. Сутринта започва
Водещ:Но тогава мама и Серьожа погледнаха часовниците си и разбраха, че трябва да се приготвят много бързо: да се облекат, да се измият, да хапнат нещо, да опаковат куфарчето.Серьожа се приготвя, мама помага
Възпроизвежда се песен 6 - пълна суматоха под музиката, Серьожа тича, мама седи на стол и сякаш плете
Водещ:Но колкото и да бързахме, звънецът удари по-рано, отколкото бихме искали, и Серьожа отново закъсня за час.
Водещ:Въпреки този срам все още трябва да влезете в час. И така, Серьожа влиза в класната стая, обръщайки се към любимия си учител.
Звучи песен 8. О, часът най-после дойде.
Водещ:Учителят е възмутен, уморен е от закъснението на Сережа и го моли да напусне класа.
Пуска се песен 9. Отидете и затворете вратата - учител обръща се към Серьожа, сочейки с показалка „въображаемата врата“.
Водещ:А Серьожа се опитва да компенсира всичко с хумор и говори с интонацията на Карлсон
Възпроизвежда се песен 10. Спокойно
Водещ:Но, уви, хуморът не помага, учителят само се дразни още повече.
Пуска се песен 11. Не ме прекъсвайте
Водещ:Тогава Серьожа използва „тежка артилерия, опитвайки се да разтопи сърцето на учителя със знания.
Песен 12 възпроизвеждания. Два пъти две - Серьожа прави мила физиономия и се опитва да пее, надигайки се на пръсти .
Водещ:Знанията на учениците наистина са коз за всяка извънредна ситуация. И учителят, както се очакваше, се „разтопи“. Меко сърце, така да се каже...
Пуска се песен 13. Влезте, седнете.
Водещ:Тогава Серьожа се увлече, реши да си спомни всичко, което се случи предишния ден.
Пуска се песен 14. Вчера бях много тъжен.
Водещ:Учителят беше малко объркан. Но той не го показа и Серьожа продължи.
Проследете 15 пиеси. Кажете сбогом
Водещ:Тогава стана ясно, че нашият Серьожа просто много съжалява, че напуска училище. И Учителят, разбира се, разбра това и също въздъхна
Пуска се песен 16. Училището е светът
Водещ:И, разбира се, се опитах да успокоя момчетата
Песен 17. Всичко ще бъде наред.
Водещ:И тогава звънецът удари от класа
Пиеси на песен 7. Училищен звънец
Водещ:И мама Люба влезе в класа, в ръцете й имаше телефон, който Серьожа беше забравил у дома, а от високоговорителя му прозвуча песен, много подходяща за случая.
Пуска се песен 18. Но бъдете себе си и всичко ще бъде наред
Водещ:Нашите пожелания за абитуриентите и нашите аплодисменти за участниците в скеча!
Тази реч на родителите на дипломирането е написана от мен за конкретен прекрасен 4-ти клас, като се вземат предвид техните думи, поведение и любима музика - това е основният чар.
Възприемайки идеята, можете да измислите нещо подобно за матурата в 9 и 11 клас.
Тук изпълнението на майките и бащите се изпълнява точно като номер, скеч към музиката.
Ако търсите реч, тогава имам и това - ще дам връзки в края на статията.
Изпълнители и реквизит
- - 4-7 родители, включително поне 1-2 татковци
- - 1 майка играе абстрактна, строга учителка с показалка, очила и костюм (или поне сако). Ако възникне неволно сравнение с вашия учител, направете лентата за глава „Директор на училище“. На ръката, която ще се вижда от публиката, когато мама се появи на сцената. Тази майка идва и си отива, останалите родители са на сцената през цялото време.
- песен "Gangnam Style"
- бипкащи звуци, за които се предполага, че прикриват ругатни
- показалка, очила, костюм за образа на „Учителя“
- детски джаджи - телефони, таблети, игрови конзоли PSP - като цяло, максимумът от всичко, което децата носят със себе си в училище
- малки топки - тези, които децата носят на училище. Или други с еластични ленти.
- лента за глава „Директор на училище” - при необходимост.
Реч на родителите на дипломирането:
сцена “Промяна”, действие.
Родителите стоят, разпределени около сцената.
- Студио “Лицей № Х” и продуцентски център “Родители-Продукция Видео” присъстват!
„Gangnam Style“, песен на южнокорейския изпълнител Park Chae-sang (псевдоним PSY), започва да свири силно.
Това е или училищна почивка, или вече урок, но все още без учител. Затова има шум, глъч, танци. „Момчетата“ подреждат нещата, а „момичетата“ показват прическите си.
Всички се грабват един друг с джаджи и тяхното съдържание.
Родителите играят себе си - родители, да речем - но се държат като деца в своя клас. Затова би било много добре да помолите децата да покажат лицата си вкъщи как се случва в училище.
Можете да направите тиха сцена - изобразете горните действия с жестове и изражения на лицето. След това трябва да увеличите музиката малко по-силно и да я поставите на автоматично повторение.
Ако с думи - музиката е по-тиха, написах приблизителни думи. Не е необходимо да ги запомняте дума по дума - в скеча поведението е свободно. Може би децата ще добавят свои думи - попадението ще бъде по-точно, сцената ще бъде по-закачлива.
================================================================
С музиката родителите веднага започват да танцуват – около 30 секунди.
(Как се танцува - вижте във видеото под статията или в клипа на самия певец в YouTube. Изпратете линка към видеото предварително на всички изпълняващи родители, нека гледат движенията. Не е необходимо да повтаряте всичко буквално , основното е да предадете шофирането („танцувайте, сякаш никой не гледа“))
След това музиката постепенно заглъхва, но не се изключва - винаги звучи на едва доловим фон по време на тази сцена.
Родителите пляскат с длани за поздрав, след което си показват телефони, таблети и конзоли с думите:
- Вижте какво имам!
- Леле, последен модел?
- Да, взех го от детето - сега ще играя и ще го оставя да мие чиниите.
- О, казах и на моите - изтеглете ми нова игра, ще отида да се покажа. И започваш да чистиш.
- И моята е по-готина!
- Защо ти е този охладител?
Започва лека разправа между татковци със стъпване един на друг, имитация на подръпване на яки, карикатурно ядосани физиономии и мълчаливо отваряне на уста под звуците на пи-пи-пи, внушаващи ругатни.
В началото на шоудауна майките все още тихо показват една на друга прическите си, след което започват почти да викат:
- Момчета, не се карайте, спрете, стига, успокойте се!
Бащите не реагират. Силата на звука на песента се увеличава.
Майките вземат лежащите в ъгъла на сцената топки и започват да ги удрят по гърбовете на мъжете, за да ги разсейват.
Те се обръщат и вземат топките за себе си.
Те замахнаха с топки в залата, за да уплашат леко зрителите, но не и да наранят някого.
И тогава „Учителят“ идва с показалец. Те не я виждат.
Тя се опитва да надвика музиката с въпроса „какво става тук?“, но те не я чуват. След това тя леко почуква показалката по раменете на 2-3 родители, те се обръщат уплашени и музиката рязко спира. Пак "учител":
- Какво става тук?
- Вярно ли е, момчета, какво става тук?
- Искахме да покажем на нашите деца, за да могат да се погледнат отстрани!
- Всъщност това е нашето дипломиране!
"Учител":
- Кой клас?
- 4-U.
- (посочвайки всички родители) Утре всички отиват на училище с родителите си!
- (Родителите се оплакват) Може би е по-добре с деца?
-Къде са децата ви?
- Ето ги седят в залата.
„Учител“, обръщайки се към децата:
- Деца, защо родителите им са оставени без надзор? Почти унищожиха училището! Утре донесете обяснителни бележки на всички!
родител:
- Съжалявам, утре няма да се получи - ваканция е, почиваме си.
"Учител":
- Добре, тогава го донесете на 1 септември! (с тих глас, обръщайки се) И засега ние Ще си починем и от вас!
Започва плавен преход към благодарност към учителя.
„Учителят“ излиза зад кулисите, а Родителите продължават:
- Интересно е - децата се държат така през цялото време и за тях това няма значение.
- И ние го правим само веднъж - и веднага трябва да дойдем с обяснителни бележки!
=================================================================
Както успя да ми каже клиентът, дипломирането се състоя, а децата и родителите се забавляваха на сцената. Децата се разпознаваха и се смееха, а родителите се гавриха на сцената по напълно законни причини.
Пиши как е минало при теб.
Ако е необходимо, прочетете речта на родителите на дипломирането във формата.
С желание за креативно и енергично представяне,
Вашата Евелина Шестерненко.
GANGNAM STYLE - страхотно видео към песен на южнокорейския изпълнител Park Chae San (псевдоним PSY)
Описание на работата: Материали за извънкласни дейности за ученици от средното училище (13-15 години) (текстове на песни и сценки за използване в „Капустник“ на абитуриентското парти в детските музикални школи и детските школи по изкуства). Тази работа може да представлява интерес за учители по допълнително образование (детски музикални школи и детски школи по изкуства).
Абитуриентското парти е специално събитие в живота на всяко училище. Неразделна част от този празник е „зелето“, което се превръща в последния акорд не само на цялото събитие, но и на всички години, прекарани в училище.
Абитуриентският празник е център на живи идеи, неочаквани открития и ярки творчески открития. По правило обектите на шеги са учебни дисциплини в училище, определени събития, настъпили през годините на обучение. Учителите също не са пренебрегнати!
Най-ценното при „зелките“ е фактът, че те нямат ограничения по отношение на полета на фантазията и себеизразяването на участниците, освен, разбира се, морални и естетически. Децата, преминали през този празник на хумора, за дълго време запазват добри спомени за този период от живота си в частност, за училището и неговите учители като цяло.
Често учителите, подготвящи абитуриентското „зеле“ в детските музикални училища, са изправени пред проблема с получаването на литературен материал, който да отразява спецификата на преподаването конкретно в МУЗИКАЛНО училище. Тази работа представя фрагменти от абитуриентски „зелки“ от различни години, които според автора могат да бъдат полезни като „пълнеж“ за абитуриентската „баница“ или под формата на идеи и заготовки за обработка.
„Песен на учителите“ (на мелодията на песента „Човекът е приятел на кучето“)
Учителят на детето е приятел,
Всички наоколо знаят това
Няма по-добро създание!
Ако някой „получи“ -
Не дава воля на нервите
Все още никой не е забелязал
Така че да крещи на децата!
Не кълне напразно
Не хвърля юмруци
И ако се развали, -
Без кора, без ухапване!
Учителят на детето е приятел,
Всички наоколо знаят това
Всеки знае как два пъти е две -
Няма по-умно същество!
Той не ви позволява да мързелувате
И дава пример на всички,
И въпреки суровия вид,
Той не таи злоба в сърцето си!
Усмихва се много сладко
Опитва се да бъде обективен
И освен образованието
Той има море от чар!
"Здравей Здравей!" (на мелодията на песента „Всичко е наред, красива маркизо!“
Изпълнява се от двама абитуриенти, след което останалите се присъединяват към тях:
Здравей Здравей! Какви новини?
Е, как е внучката ти?
О, някак сърцето ми не е на мястото си тези дни,
Как изкара солфеж?
Забравих режима, както и мащаба,
Изглежда, че ще получа четворка...
За останалото, скъпа бабо
Всичко е наред, всичко е наред!
Е, как може, скъпа моя?
Как забрави до мажор?!
Въпреки че все още те обичам,
Но как да понеса срама?
Имаше проблеми в диктовката,
Не познах бележката с точка...
Е, това е "C" - знам го със сигурност
Много добре пеех!
Здравей, здравей, какви три?
Какво изведнъж те споходи там?
Е, кажи, дай го на баба си
Как стана всичко...
Тонът беше труден
Не изпях нотата А,
И тя не изсвири седмия акорд, -
И Миниханов не можа да го направи!
Но минах солфеж,
Въпреки че получих само "две",
А за останалото, любима бабо -
Всичко е наред, всичко е наред!
Ало, ало, каква двойка?!
Какъв нечуван удар...
Ще причини главоболие на майката,
Какъв кошмар, какъв кошмар!
Не взех учебника
Тогава отидох в училище по изкуства,
Времето беше топло...
Но трябва да отида на разходка,
В крайна сметка детството не може да се върне отново
След това басейн и айкидо,
А на сутринта има тестове в градското полицейско управление,
Трябва да знам китайски
За да сте в крак с живота,
И се разхождах из Лондон,
Изучавал народен език
Но сега нямам грижи
Мога да плюя в тавана
- (всички) А сега за нас, любима бабо,
Е, просто много добре!
Скеч "ИНТЕРВЮ"(отговорът на интервюирания идва на предишния въпрос от „кореспондента“ поради „технически проблеми“)
Първо: Чуваш ли ме добре? Здравей Здравей? И така, вие сте учили в музикално училище, имали сте такъв предмет като солфеж, където сте изучавали тритонове и септакорди. Казват, че е много трудно. Как се справи с тях? Чуваш ли ме?
Второ: Ало, говори... А, сега те чувам, говори.
Първо: Ние сме ограничени във времето. Следващ въпрос. Какво можете да кажете за вашите учители?
Второ: Да, чувам те. Страдахме с тях. Имаше толкова много проблеми с тях! Някои изобщо се отказаха от тях, други се сетиха за тях само преди час. Всъщност, честно казано, просто е невъзможно едно нормално дете да ги разбере.
Първо: В музикалното училище всички свирят гами, но как ги почувствахте?
Второ: О, помним ги с много нежност и любов. Те оставиха незаличима следа в сърцата ни.
Първо: Какво можете да кажете за директора и главния учител?
Второ: О, ужасно е, не ни дадоха мира през всичките 8 години. Нямаше мир нито за нас, нито за съседите ни. Дори по време на празниците беше невъзможно да ги забравите и да си починете спокойно. Но въпреки това ни поддържаха във форма и не ни позволяваха да се отпуснем.
Първо: Случвало ли ви се е да получите лоша оценка? Как ги почувствахте?
Второ: Знаеш ли, винаги сме се гордели с тях, никой не може без тях в училище. Водят учебния процес.
Първо: Добре, имаше ли сред вас отличници?
Второ: Хммм, жалко е за тях, разбира се, но ние успешно се борихме с тях и учителите ни помогнаха с това. И постепенно те ставаха все по-малко.
Първо: Имаше ли хора, които не правеха нищо и пропускаха уроци?
Второ: Е, разбира се, имаше и такива сред нас. Винаги сме се опитвали да следваме примера им. Техните снимки винаги висяха на почетното табло и цялото училище се гордееше с тях.
Първо: Сигурно често сте посещавали концерти и театри?
Второ: Здравей, кажи, че няма връзка.
Първо: Какво ще правите с връзката! Добре, следващият въпрос. Случвали ли са се в живота ви такива явления като наркотици, смеси за пушене, алкохол?
Второ: А, сега го чувам. Да, разбира се, след тях всичко се вижда в различна светлина. Но като цяло е полезно за общото развитие. Без тях е трудно за истинските музиканти да успеят.
Първо: Кажете ми, имахте ли време да учите в средното училище?
Второ: За кого ни взимате?! Това е вредно за здравето! Не, това не е за нас.
Първо: Посещавали ли сте дискотеки или нощни клубове?
Второ: Да, бяхме навреме навсякъде и не бяхме на последно място. Ходехме редовно. Все пак това е първият етап от нашето образование.
Първо: Всеки културен човек трябва да ходи в музеи, изложбени зали...
Второ: Хайде, това не е за нас. Да, тогава бяхме още деца. И като цяло не ни беше от полза. Защо да си губим времето с глупости?
Първо: Е, всичко е ясно с вас, сега е ясно какъв сте!
Второ: Ами ние сме интелигентни хора!
Първо и Второ: Благодаря на музикалното училище!!!
Скеч „Два урока“
Урок през погледа на учителя
На сцената има няколко стола, а абитуриентите седят на тях в спокойни пози. На главите им има „рога“. Учителят влиза в класната стая под звуците на нежна музика. Над главата му „свети“ ореол от хартия и тел. Никой не обръща внимание на учителя, всеки е зает със собствените си дела.
Здравейте момчета! Колко си умен днес! Всички ли спаха достатъчно? Е, кой ще отговаря днес?
(Никой не чува)
Може би ти, Димочка? Дима!
Но не го научих, ходихме на гости вчера! (Димочка отговаря мързеливо)
ДОБРЕ. Следващият път бъдете подготвени!
А ти, Машенка?
А вчера цял ден бях на фризьор...
Това е, виждам, че днес си много красива!
Е, тогава може би Коленка, ти ли си?
Вчера имах състезание!
А!.. Е, няма страшно, ще отговориш друг път.
Леночка, хайде, отговори...
И аз.. и аз.. И ние... (без да измисли нищо, той неохотно отива до дъската)
Изпейте гама в до мажор.
(пее не в тон)
Е, не е зле...ммм...сигурно те боли гърлото днес. Но виждам колко си се старал и ти давам Б с малък минус.
За какво?! Мислех! Това не е справедливо!
Е, добре, с голям плюс!
(сяда с недоволен вид)
Момчета, разбира се, знаете кой е написал полонезата на Огински?
Но не минахме!
Какво е името на Пьотр Илич Чайковски?
Но ние не чухме!
Колко години сте учили в нашето училище?
Но те не ни казаха!
Как се казва директорът на нашето училище?
Не сме го записали!
Колко прасенца има в приказката „Трите прасенца”?
Но не сме броили!
Вие сте страхотни днес - работихте толкова добре в клас. Е, спокойно, нищо не те питам у дома. Урокът свърши.
