Бележки за рисуване за деца от подготвителната група „Нашето зимно забавление“.
Тема: „Нашето зимно забавление“.
Цели:
- Укрепете способността да предавате в рисунка отношението си към зимните игри
- Развийте въображение и чувствителност към случващото се;
- Насърчавайте чувства на откритост, колективизъм и сътрудничество.
Материал:репродукция на картината на В. Суриков „Улавянето на снежен град“, илюстрации, изобразяващи зимни спортове; хартия А3; гваш.
Ход на GCD.
Момчета, каня ви да разгледате репродукция на картина, илюстрация, изобразяваща зимни игри, и да слушате откъс от стихотворение на A.S. Пушкин "Зимна сутрин".
Сега, моля, отговорете на въпросите.
1. Какво се случва с природата през зимата?
2.Кои цветове преобладават?
3. Харесвате ли зимата? За какво?
4. Какви игри можете да играете на чист мразовит въздух през зимата?
5. С кого обичаш да играеш или просто да ходиш на поход през зимата?
През зимата играем в снега, играем, играем.
Вървим през снежните преспи, вървим, вървим.
И на ски бягаме, бягаме, бягаме.
На кънки за лед се плъзгаме, плъзгаме се, плъзгаме се.
И ние извайваме Снежната девойка, извайваме, извайваме.
Обичаме зимата на гости, обичаме я, обичаме я.
Сега, момчета, предлагам ви да нарисувате любимото си зимно занимание. Рисунката трябва да предава настроението. След това ще обединим вашите рисунки в мозаечно пано според съдържанието: ски, кънки, шейна, игра на снежни топки и др.
Изтегли:
Преглед:
Бележки за рисуване за деца в подготвителна група.
Тема: „Нашето зимно забавление“.
Интегриране на образователни области: „Художествено творчество”, „Познание”, „Общуване”, „Социализация”.
Цели:
- Укрепете способността да предавате в рисунка отношението си към зимните игри
- Развийте въображение и чувствителност към случващото се;
- Насърчавайте чувства на откритост, колективизъм и сътрудничество.
Материал: репродукция на картината на В. Суриков „Улавянето на снежен град“, илюстрации, изобразяващи зимни спортове; хартия А3; гваш.
Ход на GCD.
Момчета, каня ви да разгледате репродукция на картина, илюстрация, изобразяваща зимни игри, и да слушате откъс от стихотворение на A.S. Пушкин "Зимна сутрин".
Сега, моля, отговорете на въпросите.
1. Какво се случва с природата през зимата?
2.Кои цветове преобладават?
3. Харесвате ли зимата? За какво?
4. Какви игри можете да играете на чист мразовит въздух през зимата?
5. С кого обичаш да играеш или просто да ходиш на поход през зимата?
Урок по физическо възпитание „Зимни забавления“.
През зимата играем в снега, играем, играем.
Вървим през снежните преспи, вървим, вървим.
И на ски бягаме, бягаме, бягаме.
На кънки за лед се плъзгаме, плъзгаме се, плъзгаме се.
И ние извайваме Снежната девойка, извайваме, извайваме.
Обичаме зимата на гости, обичаме я, обичаме я.
Сега, момчета, предлагам ви да нарисувате любимото си зимно занимание. Рисунката трябва да предава настроението. След това ще обединим вашите рисунки в мозаечно пано според съдържанието: ски, кънки, шейна, игра на снежни топки и др.
Цел: Продължете да учите децата да минават покрай човек в движение.
Развийте способността да измисляте съдържанието на вашата рисунка и да довеждате идеята докрай. Продължете да се учите да рисувате, като използвате различни техники за рисуване.
Култивирайте желание да се наслаждавате на красивите рисунки на вашите приятели.
Материали: зимни забавни слайдове, акварелни бои, тонирана хартия (пейзажен лист, бял гваш).
Прогрес на урока
Възпитател: Момчета, кое време на годината е сега?
Деца: -Зима.
Възпитател: - Моля, кажете ми защо обичате зимата?
Деца: - През зимата има много сняг, можете да играете снежни топки, да ходите на шейна. каране на ски Изваяйте снежна жена, изградете крепост от сняг. Забавно е да се играе през зимата.
Възпитател: Момчета, нека си представим, че сега сме на зимна разходка. Играйте любимите си игри: снежни топки, ски, кънки на лед (децата имитират движенията).
Възпитател: - Вижте колко забавно играхме, а сега вижте каква зима
забавни неща, на които другите момчета обичат да играят (слайдшоу със зимни забавления).
А сега ви предлагам да нарисувате какви зимни забавления обичате да играете.
Вие. (Децата сядат на масите и започват да рисуват)
В края на урока преглеждаме всички творби и децата избират най-добрите.
Изтегли:
Преглед:
MDOU "Детска градина № 4" Саратов
Резюме на GCD
на рисуване по темата
"Зимни забавления"
учител: Кадашинская Е.Е.
2015 г
Цел: Продължете да учите децата да минават покрай човек в движение.
Развийте способността да измисляте съдържанието на вашата рисунка и да довеждате идеята докрай. Продължете да се учите да рисувате, като използвате различни техники за рисуване.
Култивирайте желание да се наслаждавате на красивите рисунки на вашите приятели.
Материали: зимни забавни слайдове, акварелни бои, тонирана хартия (пейзажен лист, бял гваш).
Прогрес на урока
Възпитател: Момчета, кое време на годината е сега?
Деца: -Зима.
Възпитател: - Моля, кажете ми защо обичате зимата?
Деца: - През зимата има много сняг, можете да играете снежни топки, да ходите на шейна. каране на ски Изваяйте снежна жена, изградете крепост от сняг. Забавно е да се играе през зимата.
Възпитател: Момчета, нека си представим, че сега сме на зимна разходка. Играйте любимите си игри: снежни топки, ски, кънки на лед (децата имитират движенията).
Възпитател: - Вижте колко забавно играхме, а сега вижте каква зима
забавни неща, на които другите момчета обичат да играят (слайдшоу със зимни забавления).
А сега ви предлагам да нарисувате какви зимни забавления обичате да играете.
Вие. (Децата сядат на масите и започват да рисуват)
В края на урока преглеждаме всички творби и децата избират най-добрите.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Използването на различни техники за рисуване позволява на децата да се чувстват по-смели, развива въображението си и дава пълна свобода за себеизразяване....
Научете децата да рисуват снежен човек. Продължете да учите как да използвате различни материали при рисуване: графитен молив, цветни восъчни пастели, акварел. Укрепване на уменията за техническо рисуване с материали. Веднъж...
Грибанова Н.Г.
рисуванена тема „Зимни забавления“
Мишена : Създайте условия за предаване на движение в чертежа. Развиване на способността да измислите съдържанието на вашата рисунка и да доведете идеята до завършеност. Продължете да рисувате, като използвате всички известни техники за рисуване
Оборудване: Бяла хартия, акварел, четки; музикално произведение на V.A. Моцарт „Разходка с шейна“.
Учителят, заедно с децата, припомня зимни забавления (шейна, кънки, ски; игра на снежни топки; извайване на снежна жена и др.). Чете кратки стихотворения
предлага решаване на гатанки.
Сняг, сняг се върти,
Цялата улица е бяла!
Събрахме се в кръг,
Въртяха се като снежна топка.
Всички лица и ръце
Сняг ме покри...
Аз съм в снежна преспа - горко,
А момчетата - смях!
И. Суриков
Пъзели
Бегачи на разходка
Същата дължина
През поляната до брезата
Нарисувани са две ивици...
Бяло, но не захар, без крака, но ходене.
Какъв смешен човек
Вмъкна се на двайсет
първи век?
Морков - нос, в ръка -
Страх от слънце и топлина.
(Снежен човек.)
Бях ударен с лопата
Направиха ме гърбав
Биеха ме и ме биеха.
Заля се с ледена вода
И тогава всички се изтърколиха
От гърбицата ми на тълпи.
(Снежен хълм.)
Педагог.
Днес ще рисувате върху компресирана хартия. За да направите това, първо трябва да смачкате и компресирате хартията, след това да изправите листа и да приложите дизайн върху него.
Децата изпълняват задачата.
В средата на урока се прави гимнастика за пръсти.
Гимнастика за пръсти
„Отидохме на разходка в двора“
Едно, две, три, четири, пет, Отидохме на разходка в двора.
Свийте пръстите си един по един. Те „вървят“ по масата с показалеца и средния пръст.
Те изваяха снежна жена,
„Направете“ бучка с две длани.
Птиците бяха хранени с трохи,
Те „трошат хляба“ с всичките си пръсти.
След това яздихме надолу по хълма,
Прокарайте показалеца на дясната ръка по дланта на лявата.
И те също лежаха в снега.
Поставете дланите си на масата, първо от едната страна, след това от другата.
Всички се прибраха заснежени, хапнаха супа и си легнаха.
Отърсват дланите си. Движения с въображаема лъжица, след това ръце под бузата.
В края на GCD децата правят малко пръскане, за да завършат рисунката.
След това чертежите се анализират. Всяка снимка се обсъжда: какво е показано на нея, какво е показано, какво има нужда от подобрение. В края момчетата рецитират стихове за зимата и зимните забавления.
Фиксиране на материала:
Организирайте изложба на картини. „Моя любим спорт » .
Мишена:изобразяват зимна разходка - деца в различни пози, зимна природа, сняг; създайте свой собствен сюжет и композиция на рисунката.
Задачи:
- консолидират умения за работа с восъчни пастели и бои върху рисунка;
- обмислете сюжета и самостоятелно съставете композицията на рисунката;
- изобразяват фигури на деца, които карат шейни, кънки, ски, правят и играят на снежни топки, в зимни дрехи;
- предадете предния и фоновия план на композицията (по-нататък, по-близо), като промените размера на обекта и обекта;
- покажете зимната природа чрез визуални средства - сняг, снежни преспи, голи клони на дървета, храсти;
- съживете рисунката, като добавите отделни детайли, например пейка, къща, животни (куче, котка, птица) и други;
- предайте в рисунката настроението, отразено в музиката, радостта и удоволствието от зимните забавления.
Инструменти и материали:хартия с голям формат, дебели четки, восъчни пастели, акварели, запис на музика от P.I. Чайковски “Трепак” от балета “Лешникотрошачката” и “Масленица” от клавирния цикъл “Годишните времена”; играчки на шейни, кънки, ски, в шапки и шалове.
Напредък на урок по рисуване в старша група:
Момчета, погледнете през прозореца, зимата е в разгара си - много сняг, мразовито, слънчево. Смятате ли, че зимата е забавно време от годината или тъжно? Нека слушаме музиката на P.I. Чайковски, известният руски композитор, и разберете как той вижда зимата? (Звучи “Масленица” от цикъла “Сезони”);
Какво чуваш? Музиката е весела, жизнерадостна, радостна, игрива, жизнена и празнична. Можете да чуете как хората се смеят, играят и всички се радват на зимата. Какво още казва музиката? Колко страхотно е да се търкаляш и да се търкаляш в снега, без да се страхуваш да се изцапаш, да скачаш в снежни преспи, да правиш снежен човек, да хвърляш снежни топки, да се плъзгаш по ледена пързалка, да строиш снежни крепости. Какво друго можете да правите през зимата с такава музика? Отгатнете гатанки и разберете:
„В кола без мотор, без волан и без колела
Бързам смело надолу по снежния хълм, право надолу по склона отгоре” (шейна).
(Играчката в зимни дрехи е поставена на шейна.)
„Бързам напред като куршум, само ледът скърца,
Нека светлините да мигат. Кой ме носи? (Кънки).
(Слагаме кънки на следващата играчка).
„Не си чувствам краката от радост, летя надолу по снежен хълм.
Спортът ми стана по-скъп и близък, помогна ми за това... (ски).“
(Поставете играчката на ските).
Днес ние с вас трябва да кажем на всички как можем да се забавляваме през зимата, но ще го разкажем не с думи, а с рисунки.
Нека започнем да рисуваме с пастели, така че ще бъде по-удобно да изобразим себе си и нашите приятели на фона на сняг. Но първо чуйте още един откъс от музиката на П. И. Чайковски (Звукът на „Трепак“ от балета „Лешникотрошачката“). По какво си приличат? Енергия и ентусиазъм, фактът, че и в двата пасажа музиката отразява едни и същи чувства и емоции. Просто в музиката, както и в рисуването, това може да се изрази по различни начини - ноти или бои.
За да ви е по-лесно да си представите и изобразите хора на шейни, кънки и ски, разгледайте нашите играчки. Помислете какво ще носите, как ще се движите, къде ще бъдете. Ако е далеч, на заден план, тогава фигурата и обектът трябва да бъдат нарисувани по-малки, а това, което е по-близо, на преден план, трябва да бъде нарисувано по-голямо, по-голямо, а детайлите - по-ясни.
Каква е природата около нас през зимата? Можете да нарисувате снежинки, снежни преспи, черни голи дървета, храсти или нещо друго.
След основния чертеж добавяме детайли. Може би куче тича след шейна и лае, или врана седи на дърво, или може би котка се приближава към птица, има самотна пейка в парка или заснежена къща в далечината. Помислете сами какво можете да видите около себе си на зимна разходка и го нарисувайте.
Сега нека нарисуваме снега наоколо, синьото небе, ярко жълтото слънце - ако играете през деня, а вечерта небето става лилаво, слънцето става червено при залез. Не забравяйте, че боите не покриват пастелите, така че можете да рисувате по целия лист.
Обобщавайки урока по рисуване:
Погледнете рисунката си - какво ви харесва най-много в нея, какво според вас се е получило най-добре. Измислете кратка история за него. И нека желаещите да излязат и да представят своята снимка с разказ пред групата.
Обобщение на урок по рисуване за подготвителна група
Тема: „Пролетни мотиви“
Цел: Използвайте емоционалния опит на децата в часовете по изкуство. Техники на нетрадиционни техники в рисуването.
Цели: Да се формира у децата топло, благоговейно отношение към неодушевените образи на природата, способността да усещат нейната красота и съвършенство. Предайте в рисунката радостното настроение, свързано с пристигането на пролетта. Научете се да смесвате цветове.
Материали: албумни листове, памучни тампони, акварели, четки № 3, № 1.
Предварителна работа: децата наблюдават феномените на пролетната природа на разходки. Четене на стихове за пролетта, разглеждане на илюстрации, картини, пощенски картички.
Прогрес на урока
1. - Деца, забелязахте ли какво се промени в нашия офис?
- Слънцето грее ярко сутрин. То е топло и привързано. какво ти е настроението (радостен, весел)
- И защо? (дойде пролетта) Децата идват до прозореца и наблюдават какъв цвят е небето, какъв е станал хоризонтът, а снегът в далечината става по-тъмен.
- Защото се появиха размразени петна.
- Какво представляват размразените пластири?
- Снегът се топи на места и се появяват черни петна.
- Нека си спомним как отидохте на детска градина сутринта, какви специални неща видяхте или може би чухте.
- Слънцето грее, топли се, от слънчевата страна се появяват локви.
- По дърветата се появяват пъпки.
- Птичките чуруликат (какви) - Забелязали ли сте как въздухът е станал? Той е специален, пролетен, свеж.
- Природата оживява след зимния студ.
Четене на стихотворението „Пролет” от И. Токмакова.
Пролетта идва към нас с бързи стъпки,
И снежните преспи се топят под краката й.
В полетата се виждат черни размразени петна.
Точно така, пролетта има много топли крака.
2. Поканете децата да нарисуват картина за пролетта.
- Как можете да изобразите пролетта по интересен начин?
Показване на напредъка:
Навлажнете листа с памучен тампон, след което добавете синя боя в горната част (цветът трябва да се разтече на петна). Боядисваме долната част с червена боя (слънцето изгрява). Веднага нарисувайте клони на храсти върху влажния фон. Резултатът е размазано изображение в чертежа.
-Утрото е ранно, мъгливо, въздухът сякаш се люлее, затоплен от слънчевите лъчи.
Рисуваме пъпките (бяла боя) и ги нанасяме с показалеца (размазваме).3. Децата вършат работата върху своите листове. Уверете се, че децата рисуват плавен преход на цветовете.
4. Анализ: децата разглеждат своите рисунки и говорят за впечатленията си. Избират най-успешните творби и защо са ги харесали.
Прикачени файлове
