Резюме на музикалния урок „Пътуване до зимната приказка“ (за деца от средната група)
„Пътуване в една зимна приказка » .
ЦЕЛ: Развийте способността да подчертавате музикалните изразни средства с помощта на знаци-символи и да определяте какво изобразява музиката
Формират стабилно слухово и зрително внимание;
Научете се да слушате внимателно музика, да изразят впечатленията си;
Научете се да се движите ритмично, развийте координацията на ръцете и краката;
Да се научат да пеят в хор, индивидуално, да предават весело, радостно настроение на песента;
Развиват възприятие, мислене, въображение, фантазия, реч;
Да привлече вниманието на децата към специалната красота на зимата звуци от природата.
Формиране на речников запас и логическо мислене на децата.
ход директнообразователен дейности:
Децата влизат свободно в залата и застават в кръг.
M. R .: Деца, гостите дойдоха при нас днес, поздравете ги.
Уважаеми гости, здравейте, здравейте!
Пожелаваме на всички щастие, здраве и радост.
Надяваме се, че с нас няма да скучаете,
Нека побързаме начало на класа!
M.R.: Момчета, много се радвам да ви видя отново в нашия музикална зала. Надявам се всички да са в добро настроение, така че предлагам да не губим време, а по-скоро да се поздравим.
КОМУНИКАЦИОННА ИГРА "ЗДРАВЕЙ ПРИЯТЕЛЮ":
1. Краката вървяха направо по пътеката. (Разхождат се из залата)
Забавлявахме се и срещнахме приятел. (Намерете половинка - приятел)
Припев: Здравей, здравей, скъпи приятелю! (здрависвам се)
Оглеждаш се. (Разперете ръце настрани)
Просто ми се усмихваш! (усмихнете се един на друг)
Прегърнете силно! (Прегръдка)
губещ: обикалят по двойки, хванати за ръце.
(Играта се повтаря 3 пъти.)
M. R .: През нощта, в полето, под мелодиите на снежна буря,
Дремещи, люлеещи се бреза и смърч.
Струва ми се през нощта, между бели брези,
Слана броди в мъгливо сияние.
За кой сезон мислите, че е това стихотворение? (отговорите на децата). Точно така, зимата, разбира се. Идва дългоочакваната зима И днес ще отидем на разходка в зимната гора, за да слушаме зимата звуции да видите цялата красота на зимната гора. Момчета! Получихме писмо от самата Зимушка-Зима. Тя ни кани на гости, но за да я намерим, трябва да изпълним задачите. Готови ли сте? деца: Да!
M. R .: След това ритмично повтаряйте думите и движенията след мен.
РИТМИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ "ДА ТРЪГВАМЕ"
Време е да се съберем (пляскане с ръце)
Пътувайте, приятели. (Удряне по коленете)
Зимата ни чака (ръце на рафта, пръст на бузата, поклащане на глава)
В очакване на виелици, в очакване на сняг. (Мотор, ръце отстрани)
Далечни земи ни чакат (козирка отдясно и отляво)
И дълбоки морета. (Плуващ)
Да отидем на поход (ходене)
Не ни трябва самолет (ръце встрани, летене)
Не ни трябва локомотив (имитация на движение на влак)
Да си стиснем носа. (щипа нос)
Сега затвори очи (седни и затвори очи)
Да тръгваме! Ура! (подскачам)
(деца под музикате се вият из залата, след което спират)
Muz.Ruk: Е, ето първата ни задача. Трябва да решите гатанки, прочетете стихове за зимата
Всеки ден става все по-студено
Слънцето става все по-слабо и по-слабо
Навсякъде сняг, като ресни, -
Така и за нас дойде. (зимата )
Гората е покрита с бяло одеяло,
А мечката спи в бърлогата.
Сняг като бяла граница
Всичко в плик (зима)
Бял като тебешир
Дойде от небето
Зимата лежеше
Избяга на земята. (сняг)
Той винаги
Ядосан на нещо
И винаги, когато сте ядосани
Децата изчервяват лицата си,
И всички стари са млади (скреж)
Що за звезда е това
На палто и на шал -
докрай, изрязани,
Ще вземеш ли вода в ръката си?
(Снежинка)
Който мете и се ядосва през зимата,
Духане, вой и въртене,
Правене на бяло легло
Да виеш като животно?
(виелица)
1reb: Виелици долетяха до нас, покриха пукнатините със сняг,
На прозореца старецът Фрост нарисува леден къс
Зимушка излезе на открито в бяла рокля - Зима.
Нека ходи смело - целият хляб се прибира в кофите.
2 reb: Зимата се събуди извън прозореца.
Тя се усмихна бяло.
Тихо хвана за ръка
Поканени на разходка!
M.R.: Каня ви да се потопите в магическия свят музика. Днес ще продължим запознаването си с творчеството на композитора П. Чайковски и отново ще чуем творбата, т.нар. "зима".Затворете всички очи, настанете се удобно и се опитайте да си представите картина или приказка, която ви разказва музика.
(Чуйте откъс от музикално произведение "Зима").
Какво си представяше да слушаш музика? (Отговори)
Който музика от природата? (Напрегнат, развълнуван, тревожен, подвижен, вълшебен, грациозен, ефирен, приказен).
Кой изпълни това произведение? (Оркестър) (звуци от саундтрак на виелица)
И кой инструмент, според вас, звучеше най-ярко от всички? (цигулка)
Чуйте звука на виелица, силен вятър
M. R .: Деца, слушайте, какво е това звук? Може би се появи лек летен ветрец? (отговорите на децата)
Нека всеки от вас сега духа на ръката си, така че вятърът да е студен и звукбеше като виелица. (Деца духат)
Чуйте, вятърът духа все по-силен и по-силен, нека глас и ръка изобразят воя на зимния вятър. (Възпитател и музикаленлидерът заедно с децата, плъзгайки се с гласа си звук(y, изобразете зимния вятър. Ръка "рисувам"във въздушните линии, симулиращи условно височина и динамика "бури".)
(Саундтракът на виелицата свършва и звучи тихомузика )
М. Р.: Значи виелицата свърши, от небето падна мек и пухкав сняг. Да вървим тихо на пръсти по пътеката и да седнем на столовете, за да не нарушава нищо тишината в природата.
Седнете изправени, изправете раменете си, нека загреем врата си след разходка в студената зимна гора.
РАЗБИРАНЕ "ГЪТ СНЕЖЕН":
О-о-о, о-о-о (клати глава, хване бузите)
Снегът падна плътно. (Завъртете ръцете отгоре надолу)
Ай-яй-яй, ай-яй-яй, (клати глава)
Хващаш го с ръка. (Стиснете и отпуснете ръцете)
M. R.: Момчета, ние сме с вас на предишния класовенаучи песен за зимата, нека я изпеем с вас. Но ние не просто ще пеем, но и ще изразим загубата, като свирим музикални инструменти. (Учителят раздава инструменти)
ИЗПЪЛНЕНА ПЕСЕН "Бял сняг"музика.Филипенко
Ръцете на музите: Момчета, за какво беше песента? Какво е зимата в нашата песен? (весел, щастлив)
M.R.: момчета, нека да разгледаме "картините на зимата" Какво е показано на снимките?
Отговори на деца (пързаляне с шейна, ски, игра на снежни топки)
Звучи фонограма (звук от „езда“ на шейни, звук от „ски“, „звук от летящи снежни топки“)
(Децата идентифицират звуци и показват знаци-символи, които показват спецификата на тези звуци)
Веди: Момчета, изпълнихме задачите, но не срещнахме зимата shka tmk Къде е тя?
(Чува се вълшебна музика, появява се „Зима“)
Зима: Здравейте момчета, здравейте гости! Гледах ви, момчета, как се справихте със задачите Вие - браво - научихте много - за звуците на природата и гората - Нови, виждам, уморени и тъжни И искам да ви развеселя. Веди, чака ви весела зима с празници, песни, танци. И какъв празник ви предстои_ (Нова година) И, разбира се, весел Дядо Коледа ще дойде при вас с подаръци. Но аз съм "Зимна магьосница" и имам вълшебна пръчка, която може да прави чудеса. Нека, като в приказка, един от вас се превърне в Дядо Коледа Cible, crable, booms!
Заедно с "Дядо Коледа" играят на играта "Ледени фигури"
Слана: Снегът помита всичко, вятърът е леден (те вървят във всички посоки, вдигайки юмруци) -
Във водовъртежа дори ти и аз се въртим (Въртим се около себе си)
И сланата ще удари като! (чука с юмрук в юмрук) - всичко ще бъде изковано наведнъж!
И сега ще станем фигура от лед!
Слана удари-едно, скреж удари-две
Фрост удари три
Ледена фигура - замръзни! (Децата спират, след като завършат всяка фигура)
Музикална ръка: Зимушка, нашите момчета са напълно замръзнали. И за да се затоплят, те ще изпълнят танца „Помирени“
Зима: Благодаря ви момчета, направихте ме щастлива, жалко е да се разделя с вас. Но е време аз да поема притежанията си, а ти е време да се върнеш в "детската градина" И на раздяла искам да те почерпя със снежни топки. Мислиш ли, че можеш да ядеш сняг? (Не). И моите снежни топки са сладки. Е, сега ще размахам пръчката и ще те пратя на детска градина. Крабъл! Крабъл! Бум! И аз трябва да тръгвам! Довиждане (Излиза)
Лампата светва и децата се озовават в "детската градина"
(обобщаване)
M.R. Нека се сбогуваме с нашите гости и ви благодарим за вниманието
Децата пеят: Благодаря ви за вниманието и довиждане! (Децата напускат стаята)
Резюме на урок по логаритмия в средната група
Тема: "Зима-зима"
Програмно съдържание:
1. Развийте чувство за ритъм и слухово внимание.
2. Научете се да координирате движенията с музика и поезия.
3. Развийте дълго и плавно издишване, като фиксирате правилната артикулация на звука "U".
4. Развийте точността и координацията на движенията.
Напредък на урока:
Учител: Навън е зима, в двора има много сняг. Какви снежни хора? (бял, пухкав). През зимата можете да играете снежни топки, да карате ски и кънки. Да чуем песен за зимата.
1. Слушане на песен за зимата.
Учител: Зимните помощници не се виждат - няма снежни облаци, снежинки, слана, виелици. Нека помогнем на Зимушка, намери нейните помощници.
2.
Игра-танц "Облак"Научете се да чувате промените в музиката и
преминете към друго движение.
Децата стават в кръг - това е голям облак, пляскат с ръце и казват: „Пляскайте, пляскайте, пляскайте (/// /// ///)” След това се хващат за ръце и стесняват кръга с малки стъпки. (Облакът намалява). Облакът започва да пие вода и става по-голям, децата разширяват кръга. Учителят: Намерихме облак и снежинки паднаха от него на земята, какви снежинки? (бял, малък, студен)
Какво могат снежинките? (кръг, летене, падане.)
Превръщаме се в снежинки.
3. Реч с движение.
Първият, който пада (отпуснете ръцете, огънете лактите
спуснете ръцете си от небесните снежинки)
Белите дробове се въртят, (въртят се)
Като пух,
Бавно, плавно (маха пред вас)
Те легнаха на земята,
Бял килим (седнете на едно коляно)
блясък под краката.
- Психогимнастика.Учителят: Имаше много сняг,
така че всички се забавляват, имаме добро настроение -
Усмихни се. Можете да носите ръкавици и да играете
снежни топки. Ами ако снежна топка удари лицето ви? Ние
разстроен? как? - покажете какво лице ще станем -
тъжни (емоция на тъга) или ядосани – децата се мръщят
веждите изобразяват емоцията на гняв.
Но ние сме деца образовани, няма да се разстройваме взаимно. Ще хвърляме снежни топки в обръча.
- Игра „Удари целта със снежна топка“
Учителят: За да направите снежна топка, трябва да се наведете, да вземете снега и да направите снежна топка, след това да се залюлеете и да влезете в обръча.
Учителят: Слушай. виелица и вятър лети тук?
Децата тичат и седят на столове.
- Слушане на откъс
П. И. Чайковски "Сезони" "Зима" - Развитието на дълго и плавно издишване,
фиксиране на правилната артикулация на звука "U"
Упражнение "Blizzard"Пеене навътре и навън
гласове, фиксиране на понятията "тихо" и "силно" - Самостоятелен масаж.
Учителят: Значи намерихме виелица и изглежда, че сланата се е засилила! Да загреем ушите и носа си.
Студено е навън! (масажирайте с показалец)
точка между веждите)
Хей, по-скоро си разтрий носа (същото от другата страна)
Загрейте брадичката (масажирайте точката под долната устна)
Всички скоро се усмихнаха (от другата страна)
И в очите ще разтриваме по-приятелски (кръгови движения в слепоочията)
По-забавно, по-забавно. (От друга страна)
Хайде, взехме ушите (палци зад ушите)
Няма нужда да бием кофите (кръгови движения)
Усукана, обърната
Ето и ушите загрети!
Затопляме всеки пръст (свалете пръстена от всеки пръст)
Втриваме силно.
- Гимнастика за пръсти.
От пръстите на приятел (ъгъл на дланта)
Сгънете кулата
Това е портата (длани пред вас)
Това е замъкът, (стискани палци)
Това е прозорецът (очила)
Това е тръба, (вдигнете ръцете си нагоре)
Всички диви животни, (длани пред вас, викащи движения)
По-скоро тук.
И лосът тук е с рога, (кръстосайте длани)
И мечката е рошава, (стискайте и разтваряйте пръстите си)
И бодлив таралеж (преплетете пръсти)
Малката катеричка е нервна. (2 пляскания)
Ето едно малко бяло зайче, (заешки уши)
Ето червена лисица (лисича муцуна)
И сиво вълче ("нокти" на вълк)
И сива мишка. (муцуна на мишка)
10. Развитието на слуховото внимание към чувството за ритъм в речевия материал.
Учителят раздава музикални инструменти (маракаси, дрънкалки) на децата Децата стават произволни.
Учител: Значи намерихме зимни помощници. Сега да видим колко добре познавате зимата? Отговаряйте внимателно на въпросите и отговаряйте с „Да-да, да-да-да“ или „Не-не, не-не-не“.
Напъпват ли дърветата през зимата?
Мечка спи ли в бърлога през зимата?
Правят ли птиците гнезда през зимата?
Зелени ли са листата през зимата?
Ще дойде ли пролетта след зимата?
- . Обобщение на урока
Учителят: Така нашето пътуване приключи. Време е да се върнем в детската градина. Зимушка - зимата беше много доволна от такива помощници.
Конкурс "Най-добър сценарий, забавление, продукция"
Длъжност: учител-логопед
Място на работа: МБДОУ № 243 "Дубравушка"
Местоположение: Ростов на Дон, Ростовска област, Руска федерация
MBDOU "Детство" структурна единица "Krasnoseltsovsky детска градина"
В зимната гора на шейна
Интегриран урок по музика в средна група
тема: "Дивите животни"
Музикален ръководител: Репина И.В.
Цел:Развивайте въображението, мисленето, креативността на децата. Укрепване на междупредметните връзки.
Задачи:
Образователни:
Да научите децата да свикват с игровата ситуация, създавайки необходимите образи.
Да се научите да предавате в движение съдържанието на текста на песента, характеристиките на изображението на играта.
Укрепване на способността за навигация в пространството.
Подобрете чувството си за ритъм.
Разработване:
Да се внуши умение за работа в нова художествена техника.
Развитието на музикалността на детето.
Развитие на артистични и творчески способности.
Образователни:
Култивирайте доброта и искреност у децата.
Да се формира издръжливост, способност за действие по сигнал.
Да обучава децата в основите на музикалната и емоционална култура.
предварителна работа: изучаване на песни, игри, четене на руската народна приказка „Зимуване на животни“, разглеждане на изображения на животни.
Материал:шапки за животни за игра, металофон, камбанки, вата, албумни листове, гваш, четки.
Напредък на урока
Музикален директор: Здравейте момчета. Така че зимата дойде при нас.
Тя вика да играем снежни топки, да седнем на шейна,
Побързайте в мразовитите дни на хълма, за да се забавлявате.
Днес ще отидем до зимната гора на шейна - за да видим как животните спят зимен сън. Нека изпеем песен за шейната.
А.Старокадомски « Песен "Кукла"
Музикален директор: А сега седнете по двойки в шейна и да отидем в гората.
Децата стават по двойки, „возят“ на песента на А. Филипенко „Шейна“.
Музикален директор: Изминахме дълъг път. Колко тихо в зимната гора! Звънят само ледени висулки по клоните на дърветата. Нека покажем как звънят ледените висулки.
Н. Картушина "Музика на гората" - свирене на камбани и металофон.
Музикален директор: И в зимната гора живеят различни животни. Да видим кой ходи там в гората.
Дидактическа игра "Кой ходи" музика. Г. Левкодимова.
Децата слушат и разпознават музикални произведения, предават образи на животни с най-прости имитативни движения.
Музикален директор: Можете ли да танцувате като горски животни? (отговорите на децата)
Е. Гомонова "Танц на горски животни" - танцово творчество.
Музикален директор: Браво, вашите животни танцуваха добре! И сега трябва да минем през гората през "наносите" там до онези маси.
А. Гречанинов "Кон" - ходене с високо повдигане на колене.
Музикален директор: Какви други животни, живеещи в гората, познавате? (отговори на децата) Нека ги нарисуваме с памук.
болногледачобяснява как да използвате памучна топка, за да нарисувате торса на животно, след което да рисувате детайлите с четка. Децата работят, учителката ги наблюдава и при нужда помага.
Музикален директор: Какви прекрасни зайци и мечки имате! Докато рисунките съхнат, нека поиграем на една игра с мечката.
Л. Олифирова „Игра с мечка».
Музикален директор: Искате ли да яздите вашите животни на шейна? (отговори на децата) След това направете снимки и се качвайте на шейната.
Звучи песента на А. Филипенко "Шейна".
Децата стават по двойки, изобразявайки шейна, и "напускат" залата
Музикално - интегриран урок "Весело пътуване"
за средна група
Музикален ръководител: Золина Светлана Николаевна
Цел:да формират изпълнителски умения, да култивират художествен и естетически вкус, да предизвикват ярка емоционална реакция при възприемане на музика от различен характер. Подобрете уменията си за свирене на оркестър. Да се научат да пеят изразително, правилно да предават характера на песента, колективно с акомпанимент на пиано и на фонограма. Да се научи да се движи изразително и ритмично, да предава емоционално и образно съдържание в танца.
Предварителна работа:
научете поговорки с деца, танцувайте "Снежинки", танцувайте с дъжд и сърма,
научете песните "Зимушка - зима", "Зима", подгответе физкултурни минути,
научете текста на думи с герои - заек, лисица, мечка, снежен човек, пощальон.
Оборудване и материали:зимна илюстрация; плик с писмо; оркестрови инструменти; снежинки; пръчици - дъжд; снежен килим; снежинки (стикери) за подарък.
Двуезичен компонент: шейна - shana, зима - kys.
Напредък на урока:
Музикален директор:
Здравейте момчета! Здравейте гости!
Добро утро слънце и птици! Добро утро усмихнати лица!
Измислено от някого, просто и мъдро,
При среща поздравете: "Добро утро!"
(децата седят на местата си, на столове)
Пеейки "Добро утро!"
(пеят момичета, пеят момчета, после всички).
Музикален директор: Момчета, искам да започна нашия урок днес с гатанка:
„Сняг по полетата, лед по реките, виелица ходи, кога се случва?“
деца:През зимата!
Музикален директор:
Днес ще говорим за зимата.
Музикалният ни урок се казва "Весело пътуване!"
Зимата е прекрасно време от годината! Природата е толкова красива през зимата!
Как звучи думата зима на казахски. ( децата отговарят)
Нека го кажем тихо заедно. Нека го кажем на глас заедно.
Нека да видим малко за зимата.( слайдове зимен пейзаж)
И за нея, за зимата, руският народ измисли много поговорки.
Знаете ли поговорки за зимата?
деца: „Няма сняг, няма и следа. Годината свършва и зимата започва
"Погрижете се за носа си в голяма слана." "Зима без сняг - лято без хляб."
"Благодаря ти, слана, която донесе снега." Снежна преспа и виелица - двама приятели.
(пощальон тича)
Пощальон: Писмо! Писмо, писмо до теб!
Музи. ръцеродител:Момчета, получихме писмо! Благодаря пощальон.
(пощальонът бяга)
Музи. ръководител:Момчета, вижте едно интересно писмо, сега ще ви го прочета.
Искате ли да знаете какво има в него?
деца: Да!
Музи. ръководител(чете): Здравейте, мили мои деца!
Чух много интересна песен за Зимушка-зима на вашия празник!
Много те моля, ела ми на гости и я научи да пее!
С уважение, Снежен човек!
Музи. ръководител: Момчета, съгласни сте да отидете на гости! - Да!
Снежният човек живее далеч в гората, страхувате ли се да замръзнете? - Не!
Да проверим.
Изпълнение на физическата минута "Слана и вятър"(с музикален съпровод)
Музи. ръководител:Виждам момчета, че не се страхувате от студа!
Мисля, че е време да тръгнем на забавно пътешествие!
Но какво ще ходим с теб? Изобретен!
Ще ти дам една гатанка! Познайте! Давай с това!
„Колко неприятно е да ги дърпаш обратно нагоре в планината.
И от планината вече сами тръгват, сами си вървят, заедно с нас!
Познахте ли приятели? Чакам отговор по-бързо?
деца: Шейна!
Музикален директор: Правилно, но на казахски език?
деца:шейна! Шана!
Музикален директор: Отиваме с вас в гората на шейна! Ставаме в кръг по двойки!
(постановка на шейната с музикален съпровод)
(децата сядат; отворете екрана с изображението на зимата)
Музикален директор: Тук сме! Децата вижте колко е красиво!
Небето е ярко синьо! Яли, борове в слана!
Сняг искри под краката! Това се случва само през зимата!
Физическо възпитание "Зима" (без музикален съпровод)
Музикален директор: Момчета, всички харесвате ли сезона - зимата?
Да изпеем песен за нея!
Изпълнение на песента "Зимушка, зима"
Музикален директор: О, момчета, всички пътища са покрити със сняг! Всички пътища са покрити!
Как ще намерим пътя към Снежния човек сега?
Може ли да попитаме горските животни?
(Мишка влиза)
Музикален директор: И идва Мечката! Здравей, Мишенка - Мечка!
Покажи ни пътя към Снежния човек! Ние сме на гости!
Мечка: Момчета, вие от детската градина ли сте? - Да!
Имам нужда от теб само за теб!
Обичам да слушам музика! Преподавам го в горското училище!
Помогнете ми, момчета, да дефинирам музиката!
(звучат откъси от произведения и песни,
децата назовават имена и композитори).
1. "Март"; 2. "Сутрин";
3. "Аксак кулан" Курмангази;
4. "Клоуни" от Д. Кабалевски.
5. "Валс на цветята" от П. И. Чайковски)
Мечка:Благодаря ви за помощта! Страхотни сте колеги! Но не мога да ти помогна! Ще извикам друг заек!
(Мечката бяга, Втичва Заинка)
Музикален директор:Заинка, кажи ни как да намерим Снежния човек?
Заек: Ще се забавлявате да свирите на инструментите, какво да правите след това ще научите!
(звучи оркестър от музикални и шумови инструменти)
Заек: Благодаря ти за играта, ще извикам лисицата при теб! Тя знае със сигурност.
По цял ден ходи в гората.
(Бъни бяга, лисицата се втурва)
Музикален директор: Chanterelle, помогни ни да стигнем до Снежния човек!
лисичка: Ще помогна, но първо танцувай за мен!
Танц "Снежинки"(момичета танцуват)
Музикален директор: Момчета, нека поговорим за естеството на произведението, което звучеше, когато Снежинките танцуваха. Внимавайте да изберете правилните определения.
«
Страхотен, тъжен, бърз, решителен, тържествен, магически, ефирен, суров, силен, летящ, грациозен, ядосан, маршируващ, зъл, строг, вълнуващ "
Музикален директор:Браво момчета! Изберете правилните условия!
лисичка: Ти ме развесели, Много - много изненадан и заслужаваш отговор!
Затворете очи, изпращам ви там!
(Лисицата бяга, влиза снежният човек)
снежен човек:Здравейте деца! Момичета и момчета! Радвам се, че дойде при мен!
Много искам отново да чуя твоята песен за Зимушка. Толкова много обичам зимата!
Изпълнява се песента „Зима“.(на сцената, Снежният човек също изобразява)
Музикален директор:Мизпяхме песен за вас. Ние също искаме да танцуваме!
Танцов спектакъл(с дъжд и сърма)
Снежен човек: Много се радвам, изненадахте ме! Благодаря ти!
Искам да ти подаря вълшебни снежинки!
Те ще ви донесат радост и добри чувства!
(залепете снежинки върху ръцете на децата)
Снежен човек: И за да стигнете по-бързо до детската градина.
Ще ти дам подарък - снежнобял килим! ( простира килима)
Снежен човек: Легнете върху него и затворете очи!
Килимът бързо ще те отнесе до детската градина!
Знам пряк път - това е вълшебен сън!
(звучи спокойна музика, снежният човек бавно си тръгва)
Музикален директор:Миглите падат, очите се затварят,
Спокойно почиваме, заспиваме с вълшебен сън.
Дишайте лесно, свободно.
Хубаво е да си починем, но е време за ставане!
Ето ни в детската градина.
Усетихте ли, че сме станали по-добри
И да има повече Доброта около нас.
(децата отговарят на въпросите на музикалния директор)
Музикален директор:Момчета, урокът ни приключи.
Нека си спомним за кой сезон говорихме днес?
Пътувахме през зимната гора. Кого срещнахме там? На кого бяхме на гости? Какви песни свирихме? Какви танци са танцували?
Страхотни ли сме? Да си поръкопляскаме! Урокът завършен!
Цел:Да развие у децата радостни положителни емоции от общуването с музика по достъпен начин.
Задачи:
1. Развиват емоционално - образното представяне при пеене, танци, свирене;
2. Обучение на децата да се движат според характера на музиката;
3. Да се научите да изпълнявате точно зададена пулсация и прости ритмични модели при свирене на детски музикални инструменти.
Методи и техники:пеене, слушане на музика, художествено слово, импровизация;
Материал:Пакет от Майка Зима (ръкавици, шал, шейна, шапка, ботуши) музикален център, компактдискове със записи на съвременни детски песни на музикални игри).
Напредък на урока:
Деца без музика бавно влизат в залата и сядат на столовете.
AT.Момчета, какво мислите, какъв ще бъде урокът сега?
Д.Музикален.
AT.Правилно. И можем ли да го направим?
Д.Не! Не можем!
AT.И защо?
Д.Защото в залата няма Татяна Владимировна.
AT.Може би нещо се е случило? Но ми се струва, че тя е някъде наблизо, нека се опитаме да я наречем песен. Татяна Владимировна, леле! Татяна Владимировна, очакваме ви!
AT.А сега да послушаме тя чува ли ни или не?
(В залата се чува пеенето на деца от подготвителна група: Деца, А-У! Деца, идвам!)
Д.Не!
AT.Да се обадим пак. (Играта се повтаря 2-3 пъти. Последният път е гласът на музикалния директор. Звучи музикален поздрав.)
Г-Н.Всички ли са тук? Искам да знам! Започвам да проверявам.
Дима, Катя и Артьом - вдигнаха ръце нагоре,
Гоша, Вика и Диана - кимнаха в унисон,
Лиза, Галя и Серьожа - всички плеснаха с ръце!
Ярослав, Никита, Ваня тропаха с крака в унисон.
За кого не казах и чието име не назовах,
Като едно семейство, всички заедно да изпеем "Аз".
Г-Н.Момчета, искате ли да знаете защо закъснях днес?
Пощальонът донесе колет в нашата детска градина, така че се забавих малко, докато го получа. Да го отворим и да видим какво има вътре? (Изважда ръкавици.)
Г-Н.Това са ръкавици, мисля, че не са прости, а магически, нека ги сложим.
(Децата имитират слагане на ръкавици).
Г-Н. и деца заедно
Слагаме ръкавици, пръстите ни започват да танцуват.
Играят заедно и забавляват децата.
Песента се изпълнява - играта "Момче с пръст."
Г-Н.Да погледнем пакета, какво друго има? (Изважда шал.)
Шалът също не е прост, той е помощник в пеенето. Да сложим шал и да пеем. И песента се казва "За снежния човек".
Г-Н.Момчета, нека отново да погледнем пакета ( получава шейна).
Обичате ли да карате шейна? Каня ви да изпеете песента "Саночки" (Децата пеят песен, застанали близо до столовете).
Г-Н.Ще погледна - как мога да отида отново до нашия колет? Вижте каква красива шапка! Да го сложим, да стоплим ушите си, за да чуем музиката по-добре (това са всички момчета, събрани No 7 m-x).
Г-Н.За кого е песента? Какъв е нейният характер?
Децата свирят на детски музикални инструменти: Таня - барабан, Серьожа - тръба, Дима - звънец, всички - дрънкалки, свирка, лъжици, тамбури. (Оркестър).
Г-Н.Искаме да играем с такава красива шапка!
(Децата един след друг влизат в кръг, играе се играта „Шапка“).
Г-Н.В пакета беше останал само един артикул. Вижте, това са ботуши! Момчета, познахте ли вече от кого дойде този необичаен пакет в детската градина?
деца.От зима - зима!
Г-Н.Правилно! Зимушка ни кани на разходка!
Тук обухме ботуши, краката ни затанцуваха (тропам)
Сложихме ръкавици, искахме да отидем на разходка (пляскане)
Падна бял сняг пролет),
Децата взеха шейната (двойки се държат за ръце)
И да отидем да се повозим в горската поляна (бягане по двойки).
Бързо, бързо пометен и паднал в голяма снежна преспа.
Ох, ох, ох! Ох, ох, ох! Сняг пухкав и забавен (отърсвам).
Г-Н.Всички се справихте чудесно, пеете прекрасно, танцувате прекрасно, свирите весело, сигурно вълшебни неща от Зимушка - зимите помогнаха. Сега нека свалим ботушите, шапките, ръкавиците и да кажем благодаря на Зимушка.
деца.Благодаря ти!
Г-Н.Това приключва нашия урок.
