Готов училищен проект на дебел кавказки затворник. Презентация "Л. Н. Толстой в Кавказ" презентация за урок по литература по темата. Продължете работата по развитието на читателската аудитория

„Л. Н. Толстой. Информация за писателя. Историческа и литературна основа на разказа "Кавказки пленник"

(Урок по литература. 5 клас)

Цели на урока:

1. Разширете знанията си за

животът на Л.Н. Толстой

2. Продължете с

писателска работа

3. Продължете работата по развитието на читателската аудитория

умения

Толстой е нашата национална гордост

Къща на Горталови

Лев Толстой по време на следването си в Казанския университет

Паметник на Лев Толстой в Казан

Казанския императорски университет

• Кавказката война от 1817-1864 г. е войната на Руската империя с планинските народи. Завършва с присъединяването на Чечения, планинския Дагестан и Северозападен Кавказ към Русия. Победата беше постигната поради многократното числено превъзходство на руската армия и нейното техническо превъзходство.
• Кавказците са планински народи: чеченци, осетинци, черкези, ногайци, авари и много други.
• Л. Н. Толстой в разказа си „Кавказкият пленник“ нарича горците татари, както руснаците често наричат ​​всички, които изповядват мюсюлманската религия.

Епизод от Кавказката война.

М. Ю. Лермонтов (1840 г.)

Лев Толстой в Кавказ

Кавказ - „дива земя, в която две най-противоположни неща са толкова странно и поетично съчетани - война и свобода ».

(От записа в дневника на Лев Толстой)

Значение на заглавието на историята

"кавказки" – пространство, красота, свобода .

"затворник" - плен, война.

Жанр на разказа - разказ

История - кратко повествователно произведение, обединено от сюжет и състоящо се от един или повече епизоди

парцел - верига от събития, възникващи в произведение

Епизод - образ на едно събитие, което има начало и край

истинска история - разказ за действително случило се събитие

„Почти ме хванаха, но в този случай се държах добре, макар и твърде чувствително.“

2 група - 3,4 части

3 група - 5,6 части

слайд 1

Лев Николаевич Толстой

"Кавказки пленник"

слайд 2

„Жилин не скочи на коня, те стреляха по него отзад с пушки и удариха коня. Конят удари отвсякъде - Жилин падна на крака си.

слайд 3

„Жилин показа с устни и ръце, че са му дали да пие. Блек разбра, засмя се, извика някого: "Дина!" Дотича едно момиче - слабо, слабо, на около тринадесет години и лицето й приличаше на черно... Беше облечена в дълга синя риза, с широки ръкави и без колан..."

слайд 4

„На следващата сутрин тя гледа зората на Дина. Тя излезе от вратата с кукла. А тя вече е махнала куклата с червени петна и я тресе като дете, приспива се по свой начин.

„Оттогава се разнесе славата за Жилин, че е майстор. Започнаха да идват при него от далечни села: кой ще донесе замъка да поправи, кой ще гледа.

слайд 5

„Той започна да гледа руската страна: под краката му имаше река, неговото село, градини наоколо ... Жилин започна да наднича - нещо се очертава в долината, като дим от комини. И така си мисли, че това е точно това - руска крепост.

слайд 6

„Сълзи под стръмното, взеха остър камък, започнаха да обръщат ключалката от блока. И ключалката е здрава - няма да се събори по никакъв начин и е смущаваща. Дина дотича, взе един камък и каза: Пусни ме. Тя седна на колене и започна да се извива. Да, ръчичките са тънки, като клонки - няма нищо сила.

Слайд 7

Жилин Костилин Майката на Дина Татарска грижа помагайте уважение моли за помощ любовта не нарушава любовта, грижите добротата

Слайд 8

Сравнителна характеристика на Жилин и Костилин.

мил (мисли за майка);

се надява за себе си;

активно лице;

успя да пусне корени в селото;

трудолюбив, не може да седи без работа;

помага на всички, дори на враговете си;

великодушен, прости на Костилин.

ЖИЛИН КОСТИЛИН

слаб човек, не се надява на себе си;

способен на предателство;

отпуснат, обезсърчен;

не приема други хора.

мил, стремете се да помагате на хората;

способни на саможертва.

ТАТАРИТЕ са трудолюбиви;

способен да разбере и оцени добър човек

Лев Николаевич Толстой 1828-1910 г

Жилин и Костилин -

два различни персонажа

Кавказки пленник

Как ще работим в класната стая

• Прочети внимателно
• Пишете компетентно
• Говорете ясно и достъпно
• Слушайте внимателно

оптимистичен

Готови за съвместно създаване

редове от биографията на писателя, съдържанието на част 1 от разказа, каква е антитезата

анализират прочетеното, изразяват мислите си, оценяват действията на героите, работят в група

Приготвям се за работа

Зареждане за мозъка Защо историята се нарича "Кавказки пленник"?

Действието на историята се развива в планините на Кавказ

Толстой намеква, че Жилин е заловен не само физически, но и психически

Защо в урока, посветен на историята на Л. Толстой, има ли изображения на А. Пушкин, М. Лермонтов?Вземете грешката!

Темата за жестокостта и войната е от голямо значение в творчеството.

Великият писател Лев Толстой израства в Ясная поляна близо до Москва

На същото място в къщата си той организира училище за селски деца.

Разказът „Кавказкият пленник“ е написан за възрастни

В своите кавказки разкази Толстой украсява, изобразявайки планинари

Толстой уважаваше планинските народи, техните обичаи и бит

Той вярваше, че враждата между народите ще продължи

история история

Лев Толстой

и Садо Месербиев - два кунака

Лексикална работа

заловен, пленник

антитеза -

Затворник -

Плени -

тази опозиция

1) грабвам, 2) съблазнявам, привличам, покорявам

заловен, пленник

1) това, което всъщност се е случило, всъщност се е случило

2) разказ за реално събитие, инцидент

Полет на орел Fizminutka за очите

Благодаря ти зарядно!

Очите са добре

Сравнителна характеристика на работата на групата Жилин и Костилин

• Описвамкак започва пътуването на Жилин и Костилин
• Анализирам, като външен вид, имената на Жилина и Костилин помагат да се разбере характера на героите.
• сравнявам,как се държат Жилин и Костилин, когато забележат татарите
• Аргумент,Добре ли е или лошо, че Жилин и Костилин решават да се откъснат от конвоя

Как можем да обясним защо двама души се държат различно при едни и същи условия?

Пет реда или цинкуин

Костилин

• 1 съществително
• 2 прилагателни
• 3 глагола
• Фраза от 4 думи, изразяваща отношение към темата
• 1 дума е синоним на първата дума

Обсъдете работата в групи, изберете тази, която е най-интересна

Рефлексия Как работихме в урока? Какво разбрах от четенето на главите от историята? Как да оценявам действията на героите? Какво научихме? Интернет ресурси http://fanread.ru/img/g/?src=11235040&i=260&ext=jpg http://www.a4format.ru/index_pic.php?data=photos/4194dd05.jpg&percenta=1.00 http://museumpsk.wmsite.ru/_mod_files/ce_images/111/498750_photoshopia.ru_251_zaron_p._a._s._pushkin_na_severnom_kavkaze.jpg https://a.wattpad.com/cover/25475816-368-k327538.jpg https://a.wattpad.com/cover/49226435-368-k629910.jpg http://www.krimoved-library.ru/images/ka2002/1-3.jpg http://rostov-text.ru/wp-content/uploads/2016/04/sado.jpg https://static.life.ru/posts/2016/07/875153/35fc09a2dae9b33985e6472f3a8a2bca__980x.jpg http://s1.iconbird.com/ico/2013/6/355/w128h1281372334739plus.png http://www.iconsearch.ru/uploads/icons/realistik-new/128x128/edit_remove.png http://feb-web.ru/feb/lermenc/pictures/lre166-1.jpg http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/kavkazskii_plennik/53.jpg http://russkay-literatura.ru/images/stories/rus-literatura/lev_tolstoj_kavkazskij_plennik_byl.jpg http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/kavkazskii_plennik/50.jpg

слайд 2

ТЕСТ

1 Събитията се случиха през есента. 2. Жилин беше малък на ръст, но смел. 3. Жилин е заловен, защото Костилин го изостави. 4. Татарите поискаха откуп за Жилин в размер на 500 рубли 5. Жилин написа грешен адрес и избяга. 6. Жилин в плен копнееше, пропусна и чакаше откуп. 7. По време на първото бягство Костилин показа слаб човек. 8. Вторият път Жилин тича сам. 9. По време на бягството му помагат Дина и руски войници. 10. След бягството той остава да служи в Кавказ, но не отива на почивка

слайд 3

Задача 1: „Намерете страниците, където разликата между Жилин и Костилин е най-ясно видима. Заглавете тези епизоди.

слайд 4

Илюстрации