สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูด “การตั้งค่าเสียง l” “สรุปบทเรียนรายบุคคลเกี่ยวกับการผลิตเสียง หมายเหตุเกี่ยวกับการผลิตเสียง l

เสียงล่าสุดที่เด็กเริ่มออกเสียงคือ “L” บางครั้งการออกเสียงของเขาสามารถทำได้เมื่ออายุ 6 ขวบเท่านั้น มีแบบฝึกหัดหลายอย่างที่สามารถช่วยได้ สิ่งสำคัญคือต้องรู้เทคนิคที่ถูกต้องในการแสดงเพื่อไม่ให้สถานการณ์ข้อต่อแย่ลง การทำเสียงตัว “L” อาจใช้เวลานาน ดังนั้นคุณจึงควรใช้เวลาและฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ

การออกเสียง "L" และ "L" ที่ไม่ถูกต้องมีชื่อของตัวเอง - lambdacism คำนี้ไม่เพียงอธิบายถึงการสร้างเสียงที่ไม่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสูญเสียเสียงทั้งหมดด้วย Lambdacism มีหลายประเภท:

• bilabial: แทนที่จะเป็นเสียงที่ถูกต้องจะได้ยิน "u" (“ uapata” แทน "shovel");
• จมูก (ส่วนโคนของลิ้นกระแทกเพดานอ่อนทำให้มีอากาศไหลเข้าจมูกเสียง "l" เปลี่ยนเป็น "ng" - แทนที่จะได้ยินคำว่า moon จะได้ยิน "nguna")
• interdental (ในระหว่างการพูดปลายลิ้นจะอยู่ในช่องว่างระหว่างฟัน)
• บางครั้งเสียงก็ไม่ออกเสียงเลย (เด็กจะพูดว่า "uk") แทนที่จะเป็นคำโค้ง

การบำบัดด้วยคำพูดอีกคำหนึ่งอธิบายถึงเงื่อนไขเมื่อเด็กแทนที่เสียง "l" ที่ถูกต้องด้วยเสียงอื่น - paralambdacism บ่อยครั้งในทางปฏิบัติ การแทนที่ "l" ต่อไปนี้เกิดขึ้น:

• บน G - "stack" แทนที่จะเป็น "table" แทนที่จะเป็น "floors" "pogy";
• บน B – แทนที่จะ “เล่นสกี” “เอาชีวิตรอด”;
• ใน Yo - แทนที่จะเป็นคำว่า "ช้อน" จะออกเสียงว่า "เม่น":
• ใน D - คำว่า "ม้า" ออกเสียงว่า "doshad";
• ถึงเสียงเบา L - "แบ่ง" แทน "ทำ"

หากคุณทำแบบฝึกหัดที่จำเป็นอย่างถูกต้องก็สามารถแก้ไขได้

อะไรคือสาเหตุของการออกเสียง "L" ไม่ถูกต้อง

มีเหตุผลเพียง 3 ประการที่ทำให้เด็กไม่สามารถเรียนรู้การออกเสียง "L" ได้อย่างถูกต้องในทันที ในหมู่พวกเขา:

1. ในระหว่างการสนทนาเด็กจะไม่รับรู้ถึงสัทศาสตร์
2. เอ็น hypoglossal สั้นทางกายวิภาค;
3. ความอ่อนแอของเนื้อเยื่อกล้ามเนื้อของลิ้น

บางครั้งอายุของเด็กก็รวมอยู่ในเหตุผลด้วย - หากเด็กอายุน้อยมาก (2-3 ปี) ข้อผิดพลาดในการออกเสียง "L" ของเขาถือเป็นเรื่องปกติเนื่องจากเสียงจะเกิดขึ้นในภายหลัง - ภายใน 4-6 ปี ปี.

วิธีวางลิ้นและริมฝีปากให้ออกเสียงตัว “L” ได้อย่างถูกต้อง

การออกเสียง "L" โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากยังไม่ได้รับเสียงนั้นจำเป็นต้องมีตำแหน่งที่ถูกต้องของอวัยวะที่ประกบ คุณต้องใส่ใจกับกฎต่อไปนี้:

• ฟันจากแถวบนและล่างไม่ควรปิดกัน - จะดีกว่าถ้าอยู่ห่างจากกัน
• เพื่อไม่ให้หายใจลำบากสิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบด้านข้างของลิ้น - ไม่ควรติดกับฟันที่อยู่ไกลของแถวบน
• ปลายลิ้นควรเกร็งโดยควรวางชิดกับฟันบนหรือเหงือกที่อยู่ด้านบน
• สิ่งสำคัญคือต้องยกส่วนรากของลิ้นขึ้น
• เพื่อที่จะปิดทางเข้าไปในโพรงจมูกจำเป็นต้องยกเพดานปากขึ้น
• ต้องสร้างแรงสั่นสะเทือนบริเวณเส้นเสียง

ตำแหน่งของริมฝีปากอาจแตกต่างกันเมื่อออกเสียง "L" - ทั้งหมดขึ้นอยู่กับตัวอักษรที่ตามหลังคำนั้น

มีข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อพยายามออกเสียง "L"

มีข้อผิดพลาดทั่วไปหลายประการที่เกิดขึ้นเมื่อพยายามออกเสียง "L" ในกรณีนี้วิธีการผลิตเสียงทั้งหมดจะไม่ได้ผล ข้อผิดพลาดหลายประการเกิดจากการวางริมฝีปากและลิ้นที่ไม่ดี ดังนั้นจึงแก้ไขได้ง่าย

เสียง “L” อาจไม่ทำงานเนื่องจากสาเหตุต่อไปนี้:

• ลิ้นถูกดึงเข้าไปในส่วนด้านในของปากซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงออกเสียงว่า "Y" (แทนที่จะเป็นคำว่า "ชะแลง" กลับกลายเป็น "ยม");
• ริมฝีปากอยู่ในตำแหน่งที่ไม่ถูกต้องซึ่งเป็นเหตุให้ได้ยินเสียงผิด - ตัวอย่างเช่นการรวมกันของ "uva" (แทนที่จะเป็น "พลั่ว" "uvapata");
• ในช่วงเวลาของการออกเสียงจะมีการสูดลมหายใจอันคมชัด - L เปลี่ยนเป็น F หากเกี่ยวข้องกับแก้มและเป็น N หากอากาศไหลผ่านจมูก

บางครั้งเด็ก ๆ แทนที่เสียง "L" ด้วย "R" - สิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยครั้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีการเรียนรู้เสียงสุดท้ายแล้ว แต่เสียงแรกยังไม่เชี่ยวชาญ จากนั้นให้เด็กพูดคำว่า “รัก” แทนคำว่า “คำนับ”

ตำแหน่งริมฝีปากไม่ถูกต้อง

หากมี lambdacism ใน bilabial ข้อผิดพลาดอาจเกี่ยวข้องกับการวางตำแหน่งริมฝีปากที่ไม่ถูกต้องในระหว่างการออกเสียง - ตัวอย่างเช่นหากทารกดึงริมฝีปากออกมากเกินไป แทนที่จะเป็นเสียงที่ต้องการ เสียงจะเป็น "u" หรือ "v"

แบบฝึกหัด "รอยยิ้ม" มีประโยชน์อย่างยิ่งที่นี่: คุณต้องกัดฟันและกางริมฝีปากแรงๆ ด้วยรอยยิ้ม ควรรักษาตำแหน่งนี้ไว้ให้นานที่สุดเท่าที่จะทำได้ และควรทำการเคลื่อนไหวด้วยการนับจะดีกว่า บางครั้งผู้ใหญ่ถึงกับต้องจับริมฝีปากของตนเองในรอยยิ้มนี้ด้วยตนเองเพื่อหลีกเลี่ยงการดึงริมฝีปากออก

เพื่อป้องกันไม่ให้ลูกน้อยของคุณบีบริมฝีปากเมื่อออกกำลังกายด้วยตัว "L" คุณสามารถทำงานต่อไปนี้:

• “ปลา”: ผ่อนคลายริมฝีปากแล้วตบเข้าหากันเหมือนปลาในตู้ปลา
• “ความเมื่อยล้า”: หายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูกและหายใจออกทางปาก: ริมฝีปากของคุณควรเปิดและผ่อนคลายเล็กน้อย
• “ม้า”: คุณต้องหายใจเข้าทางจมูกและหายใจออกทางปาก ในเวลาเดียวกัน ควรผ่อนคลายริมฝีปากเพื่อให้กระแสลมสั่นสะเทือน "prr"

การเตรียมตัวสำหรับการฝึกกำหนดตำแหน่งตัว “L”

มียิมนาสติกแบบข้อต่อที่ช่วยวางตัว "L" และอำนวยความสะดวกในกระบวนการสร้างเสียงในภายหลัง โดยทั่วไป การออกกำลังกายจะช่วยเพิ่มการเคลื่อนไหวของริมฝีปากและลิ้น:

• “ เปลญวน” - ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันหน้าของแถวบน ควรโค้งงอลงเพื่อให้มีรูปร่างคล้ายเปลญวนที่หย่อนลงมา ไม่จำเป็นต้องเคลื่อนไหวใดๆ ที่นี่ เพียงแค่จับลิ้นไว้ในตำแหน่งนี้สักพัก ควรทำแบบฝึกหัดการนับจะดีกว่า
• “ อร่อย” - คุณต้องทำให้ลิ้นของคุณกว้างขึ้นแล้วเลียริมฝีปากบนจากบนลงล่าง สิ่งสำคัญคือลิ้นทำงานอย่างอิสระ - ริมฝีปากล่างไม่ควรเลื่อนขึ้นด้านบน จึงขยับลิ้น ออกกำลังกายด้วยวิธีนี้ง่ายกว่า แต่มันผิด
• “ ไก่งวง” - ตำแหน่งของลิ้นรวมถึงการเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นซึ่งสอดคล้องกับการออกกำลังกายแบบ "อร่อย" ในกรณีนี้คุณจะต้องเร่งความเร็วของการเคลื่อนไหวอย่างมากและเพิ่มการออกเสียงของเสียง "bl-bl-bl" หรือที่คล้ายกัน
• “ม้า” (ช่วยได้ถ้าจับลิ้นที่ห้อยไว้บนฟันหน้าได้ยาก): ควรทำให้ลิ้นกว้างแล้วคลิกบนเพดานปากใกล้กับฟันหน้าบน กรามล่างไม่ควรขยับ แต่อย่างใด และควรเปิดปากเล็กน้อย
• “ สวิง” - คุณต้องอ้าปากเล็กน้อยด้วยรอยยิ้มกว้าง การออกกำลังกายทำได้โดยการนับ - สำหรับ "หนึ่ง" คุณต้องวางปลายลิ้นไว้บนฟันบนจากด้านในสำหรับ "สอง" - ที่ฟันล่าง การออกกำลังกายจะดำเนินการสลับกัน
• “ เห็ด” (ช่วยยึดลิ้นบนเพดานปากนั่นคืออยู่ในตำแหน่งจากด้านบน): พื้นผิวของลิ้นจากด้านบนจะต้องวางชิดกับเพดานปากเพื่อที่จะรู้สึกถึงความตึงเครียดของ frenulum ของลิ้น ไม่จำเป็นต้องทำการเคลื่อนไหวใดๆ

แบบฝึกหัดดังกล่าวใช้ได้ผลกับแลมบ์ดาทุกประเภท ก่อนที่จะเริ่มการฝึกโดยตรง "L" ต้องทำแบบฝึกหัดเหล่านี้เป็นเวลาอย่างน้อย 14 วัน (บางครั้งการฝึกดังกล่าวจะดำเนินต่อไปตลอดทั้งเดือน) หลังจากนี้คุณสามารถเริ่มทำแบบฝึกหัดบำบัดคำพูดกับเสียงที่จำเป็นได้

บนเว็บไซต์ของเรา คุณสามารถค้นหารายละเอียดเพิ่มเติมได้

ฝึกเสียง "L" โดยการเลียนแบบ

หากเด็กไม่ออกเสียงก็จะง่ายกว่าที่จะแนะนำเพราะเมื่อเปลี่ยนเสียงที่ถูกต้องด้วยเสียงที่ไม่ถูกต้องนิสัยก็จะเกิดขึ้นและอาจแก้ไขได้ยากกว่ามาก

คุณสามารถเรียนรู้ที่จะพูด "L" ที่หนักและเบาได้โดยการเลียนแบบเสียงที่ถูกต้อง ในกรณีนี้ คุณต้องแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการวางตำแหน่งอวัยวะที่ข้อต่ออย่างถูกต้องเพื่อที่จะออกเสียง "L" พวกเขาทำสิ่งนี้หน้ากระจก - นักบำบัดการพูดหรือผู้ปกครองนั่งคุยกับเด็กและใช้ตัวอย่างของเขาเองแสดงตำแหน่งที่ถูกต้องของริมฝีปากและลิ้นเมื่อออกเสียง "L"

สามารถอธิบายได้ด้วยคำพูดดังนี้: ลิ้นต้องขยายให้มากที่สุด และปลายกดแนบกับฐานของฟันหน้าบน ส่วนตรงกลางของลิ้นจะต้องโค้งงอลงเหมือนเปลญวนและในทางกลับกันต้องยกรากขึ้น สิ่งสำคัญคือไม่ต้องยกด้านข้างของลิ้นขึ้น เนื่องจากไม่เช่นนั้นการไหลของอากาศจะไม่รีบไปในทิศทางที่ถูกต้อง - ไปที่แก้ม (จะสั่นหากคุณสัมผัสขณะออกเสียงเสียง)

การสร้างเสียงตัว “L” จากการสาธิตตัวอย่างนี้ได้ผลดี แต่เนื่องจากเด็กยังอายุน้อยจึงไม่สามารถเข้าใจและพูดซ้ำได้เสมอไป จากนั้นคุณสามารถเลือกงานที่เรียบง่ายกว่าได้ - ตัวอย่างเช่นการเล่านิทานให้ลูกของคุณฟังซึ่งฝึกเสียงที่จำเป็น (โดยปกติคุณจะต้องดึงเสียงเหล่านี้ออกมาเช่นหากเทพนิยายเกี่ยวกับเรือกลไฟคุณสามารถเลียนแบบเสียง "LLL" ได้ ทำ).

เด็กอาจไม่สามารถเรียนรู้การออกเสียง "L" ได้อย่างถูกต้องในทันที แต่หลังจากฝึกฝนหลายครั้งก็ควรได้เสียงที่ต้องการ สำหรับเสียง "L" ยิมนาสติกแบบข้อต่อนั้นดำเนินการทั้งผ่านแบบฝึกหัดสำหรับภาษาและการออกเสียงพยางค์และคำ

เมื่อคุณฝึก "L" ได้คุณสามารถลองรวมเข้ากับสระและออกเสียงพยางค์ - Lo, La, Le และอื่น ๆ หากบุตรหลานของคุณมีปัญหากับการผสมผสานดังกล่าว คุณสามารถเริ่มต้นด้วยสิ่งที่ตรงกันข้าม - Ol, Al, Ul

วิธีทำให้การออกเสียงถูกต้องโดยอัตโนมัติ

การจัดฉากที่บ้านอาจเป็นเรื่องยากมาก นี่เป็นกระบวนการที่ยาวนาน ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะไม่ให้เด็กทำงานหนักเกินไป - ก็เพียงพอแล้วที่จะฝึกฝนสักสองสามนาที 2 ครั้งต่อวัน (ไม่เกินครึ่งชั่วโมง) การฝึกแบบสนุกสนานจะดีกว่า

ซอฟท์ "แอล"

แม้ว่าเด็กจะได้เรียนรู้ที่จะพูดเสียง "L" รวมถึงพยางค์ที่มีส่วนร่วม แต่เขาก็ยังพลาดคำพูดได้ ถ้าอย่างนั้น เริ่มต้นด้วยการฝึกเสียงเบา “L” จะดีกว่า ที่นี่คุณควรเริ่มฝึกด้วยพยางค์ - ลา, หลิว, หลี่และพยางค์อื่นที่คล้ายคลึงกัน เมื่อพยางค์เริ่มออกเสียง คุณสามารถลองพูดถึงคำต่างๆ ได้:

• เลอ: เบา;
• ตอบ: ฟิลด์;
• เลอ: ความเกียจคร้าน;
• หลิว: บัตเตอร์;
• ลี: จิ้งจอก.

การสร้างเสียง "L" ในแต่ละคำสามารถเสริมด้วยวลีล้วนๆ:

1. La-la-la - แผ่นดินเย็น
2. Lu-lu-lu - ฉันจะจุดเตา
3. Li-li-li - เราพบเห็ด

Twisters ลิ้นก็มีประโยชน์เช่นกัน ตัวอย่างเช่น หากต้องการสร้างเสียง "L" คุณสามารถใช้สิ่งต่อไปนี้:

• ลาลากินฮาลวาใต้ผ้าห่ม
• Tolya กำลังทอรองเท้าบาสที่เตาอุ่น
• Lyuba ชอบบัตเตอร์คัพ ส่วน Polya ชอบการ์ตูน
• ลีนาแทบไม่ได้กิน เธอไม่อยากกินเพราะความเกียจคร้าน
• รองเท้าสักหลาดของ Valenka นั้นเล็กเกินไปสำหรับเจ้ายักษ์

หากพยางค์แบบตรงเริ่มได้รับเสียงที่เปล่งออกมาอย่างนุ่มนวล "l" คุณสามารถไปยังเสียงย้อนกลับได้ พยางค์ที่ออกเสียงคือ: Al, El, Ol, Yal, Ul ฯลฯ หลังจากออกเสียงแล้วคุณสามารถไปยังคำที่เกี่ยวข้องได้ - ตัวอย่างเช่น tulle, poplar, moth, ทิวลิป, สตูล

การผสมเสียงอาจซับซ้อนได้โดยการเพิ่มพยัญชนะเพิ่มเติม - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli ฯลฯ ) การหาคำสำหรับทำเสียงดังกล่าวไม่ใช่เรื่องยาก - พลัม, แครนเบอร์รี่, โคลน, กลูโคส, ต้นกระเจี๊ยบ, ไมกา, บวกและอื่น ๆ )

แบบฝึกหัดต่อไปนี้สำหรับการตั้งค่า L จะช่วยให้คุณรวบรวมทักษะ:

• EL-EL-EL: มีหยดอยู่ในสนาม
• OL-OL-OL: ผีเสื้อกลางคืนบิน
• EUL-EUL-EUL: ถูฝ่ามือของคุณอย่างรวดเร็ว
• UL-UL-UL: เราจะแขวนผ้าโปร่ง

คุณสามารถเล่นเกมนี้ได้ เชื่อมต่อวัตถุด้วยสี่เหลี่ยมขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่ตัวอักษร "l" ปรากฏ (ที่จุดเริ่มต้น ตอนท้าย หรือตรงกลาง) พูดคุยผ่านแต่ละรายการหลายครั้ง

ในขั้นตอนนี้คุณยังต้องตรวจสอบตำแหน่งลิ้นในปากที่ถูกต้อง

ฮาร์ด "แอล"

การเรียนรู้การออกเสียงตัว “L” เป็นเรื่องยากมากขึ้น เทคนิคที่นี่คล้ายกับเทคนิคที่ใช้ในการเปล่งเสียง "L" แต่อาจต้องใช้การกล่าวซ้ำอีกมาก

เริ่มต้นด้วยพยางค์ที่ยากจะดีกว่า - La, Lo, Lu, Ly, Le เมื่อคุณจัดการได้คุณสามารถไปยังคำว่า:

• โล: เรือ, ข้อศอก, หน้าผาก;
• La: โคมไฟ, ม้านั่ง, วานิช;
• สกี: สกี พื้น โต๊ะ
• Lu: ดวงจันทร์, ทุ่งหญ้า, คันธนู

ในการรวบรวมผลลัพธ์ ควรใช้ twisters ลิ้นและ twisters ลิ้นบริสุทธิ์ต่อไปนี้:

• La-la-la - ฉันเอาขยะออกไปแล้ว
• Lu-lu-lu - ฉันจะกวาดขี้เถ้า
• โล-โล-โล - กระจกแตก

1. โวลอดก้าอยู่ในเรือ
2. วางถ่านหินไว้ที่มุม
3. ใกล้ลอนดอนคือที่ซ่อนของพ่อมด

เมื่อออกเสียง "L" อย่างหนักและเบา ควรหลีกเลี่ยงคำหรือพยางค์ที่มี "R" เสียง "L" และ "R" นั้นยากสำหรับเด็กเป็นพิเศษดังนั้นจึงไม่ควรสับสนระหว่างกัน ต้องอยู่หลัง "L"

เสียง "L" เป็นหนึ่งในเสียงที่ซับซ้อนที่สุด ซึ่งในบางกรณีสามารถเกิดขึ้นได้เมื่ออายุ 6 ปีเท่านั้น หากต้องการติดตั้งอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ควรปรึกษานักบำบัดการพูดจะดีกว่า คุณสามารถลองรับมือที่บ้านด้วยการออกกำลังกาย

นาตาเลีย โปนิเควา
สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูด “การสร้างเสียง [L]”

เสียง [ล]

การตั้งค่าเสียง [L]หมายเลข 1

เป้า. การตั้งค่าเสียง [L].

1. ราชทัณฑ์และการศึกษา:

- ใส่เสียง [L] โดยใช้วิธีค่อยเป็นค่อยไปการสร้างโครงสร้างข้อต่อ

:

3. ทางการศึกษา:

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น ความสุภาพ และวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม

อุปกรณ์. กระจกเงา รูปภาพสำหรับยิมนาสติกข้อต่อ ของเล่น: หนู เรือกลไฟ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

วันนี้คุณและฉันจะเรียนรู้การออกเสียงสิ่งที่สวยงามและมหัศจรรย์มาก เสียงเรื่องนี้จะเกิดขึ้นช้าหน่อย แต่ตอนนี้ตอบ คุณชอบเทพนิยายไหม? คุณต้องการให้ฉันเล่าเรื่องเกี่ยวกับลิ้นตลกให้คุณฟังไหม? แล้วดูและฟัง.

2. การเตรียมตัวสำหรับ การผลิตเสียง [L]

กาลครั้งหนึ่งมีลิ้นอาศัยอยู่ พบกับเขา. เขาอาศัยอยู่ในบ้านของเขาเอง รู้ไหมบ้านใกล้ลิ้นเรียกว่าอะไร? (ปาก)เขาอยากรู้อยากเห็นมากและมักจะมองออกไปนอกหน้าต่าง ฉันเปิดหน้าต่าง ปิดมัน เปิดอีกครั้ง มองออกไป มองไปทางขวา แล้วมองไปทางซ้ายเพื่อดูว่ามีใครมาบ้างไหม? เงยหน้าขึ้นมอง พระอาทิตย์ส่องแสงไหม? ฉันมองลงไป - มีแอ่งน้ำบ้างไหม?

ลิ้นวิ่งไปที่ห้องครัว และแม่กำลังนวดแป้งอยู่ตรงนั้น "ให้ฉันช่วยคุณ"- พูดภาษา ออกกำลังกาย "นวดแป้ง".

เรานวดแป้งและแพนเค้กอบ ออกกำลังกาย "แพนเค้ก"

ลิ้นขอบคุณแม่สำหรับอาหารเช้าแสนอร่อยและวิ่งไปเดินเล่น มีรั้วสูงในสวนใกล้บ้าน ออกกำลังกาย "รั้ว"

ฉันต้องการลิ้นบนชิงช้า แกว่ง: ขึ้นลง! ออกกำลังกาย "แกว่ง". สนุกกับการสวิงด้วยลิ้นบนชิงช้า!

ลิ้นลงจากชิงช้าและทันใดนั้นก็เห็นไก่งวงที่โกรธเกรี้ยวและน่ากลัว ไก่งวงยืนอยู่กลางสนามหญ้าและสาปแช่งอย่างสาปแช่ง มาดูกันว่าตุรกีสาบานอย่างไร ออกกำลังกาย "ไก่งวง"

ลิ้นตกใจจึงวิ่งกลับบ้าน จู่ๆก็มีใครบางคน เคาะ. นั่นใคร? ฉันเอง เพื่อนคุณ เจ้าหนูตัวน้อย มาเล่นกันเถอะ ติดตามฉันด้วย ออกกำลังกาย "จับหนู".

เราเล่นตามทันแล้ว ตอนนี้มาเล่นเกมอื่นกันดีกว่า "พูดตามฉัน".

นักบำบัดการพูดขอให้สร้างรูปแบบจังหวะ

หนูวิ่งไปที่รูของเขา และลิ้นก็เบื่อและไปที่สำนักหักบัญชี

จากนั้นเขาก็หยิบเรือกลไฟของเล่นตัวโปรดและเริ่มเล่นกับมัน

3. การพัฒนาการหายใจ

ออกกำลังกาย "เรือกลไฟ". (พัฒนาการของการหายใจออกยาวอย่างราบรื่น)- และตอนนี้เราจะกลายเป็นเรือกลไฟ เราไปตามถนน มาเป่านกหวีดอำลากันเถอะ ยิ้ม หายใจเข้าลึกๆ ทางจมูก และเป่าปลายลิ้นให้กว้าง - fff อย่าพองแก้ม

4. การตั้งค่าเสียง [L]

ริมฝีปากยิ้ม ฟันอยู่ในรั้ว ปลายลิ้นกว้างพาดอยู่บนฟันบน พูดเสียงดัง เสียง [s]. ได้อันใหม่แล้ว เสียงพูดอีกครั้งและฟังตัวเอง วันนี้คุณได้เรียนรู้การออกเสียงใหม่ เสียง. พูดอีกครั้ง.

5. การออกกำลังกาย

หนึ่ง - หมอบ สอง - กระโดด

นี่คือการออกกำลังกายแบบกระต่าย

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยจะตื่นได้อย่างไร? (ขยี้ตาด้วยหมัดของคุณ)

พวกเขาชอบที่จะยืดเป็นเวลานาน (ยืด)

อย่าลืมหาว (หาวเอาฝ่ามือปิดปาก)

กระดิกหางของคุณ (การเคลื่อนไหวของสะโพกไปด้านข้าง)

6. เกมงานลอจิก "วงล้อที่สี่" (งานจากภาพ).

เรือกลไฟ เรือ เครื่องบิน เรือใบ

รถยนต์ รถราง รถราง รถไฟใต้ดิน

เครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์ จักรยาน บอลลูนลมร้อน (เป็นวิธีการขนส่ง).

7. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

ออกกำลังกาย: ติดตามจุดและสี

คุณได้อะไร? เรือกลไฟ

เสียงเรือเป็นยังไงบ้าง? (ซ-ล-ล). การทำซ้ำของข้อต่อ

8. สรุป ชั้นเรียน

เทพนิยายของเราสิ้นสุดลงแล้ว

คุณชอบเธอ?

คุณจำอะไรได้บ้าง?

ที่ เสียงวันนี้คุณเรียนรู้การออกเสียงแล้วหรือยัง?

การผลิตเสียง [L] หมายเลข 2

เป้า. การตั้งค่าเสียง [L].

1. ราชทัณฑ์และการศึกษา:

ชี้แจงข้อต่อ เสียง [ล], ใส่เสียงนี้และรวมข้อต่อในการออกเสียงแบบแยกส่วน

เรียนรู้ที่จะตอบคำถามอย่างถูกต้องและครบถ้วน

2. ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์และการรับรู้สัทศาสตร์

พัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ

การพัฒนาทักษะยนต์คำพูด ทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

3. ทางการศึกษา:

ปลูกฝังความสนใจใน อาชีพผ่านการใช้แบบฝึกหัดเพื่อความบันเทิง กิจกรรม ความเพียร ความปรารถนาที่จะเอาชนะข้อบกพร่อง

อุปกรณ์. กระจกเงา, ภาพถ่ายพร้อมแบบฝึกหัดการประกบ, รูปภาพของ Luntik, รูปภาพในกลอนเกี่ยวกับลิ้นที่ร่าเริง, การ์ดสัญญาณ, ตัวอักษร L, คำเตือนเกี่ยวกับโครงสร้างข้อต่อ เสียง [ล].

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เยี่ยมชมเราวันนี้ ระดับตัวการ์ตูนก็มา

แขกของเราคือลุนทิค (นักบำบัดการพูดแขวนภาพไว้บนกระดาน). แสดงจดหมายที่ชื่อ Luntik เริ่มต้นให้ฉันดู (เลือกตัวอักษร L จากตัวอักษรที่เสนอ (นักบำบัดการพูดแขวนจดหมายไว้ข้างรูปลันติก).

ถูกต้องนี่คือตัวอักษร L ตัวอักษร L ย่อมาจาก เสียง [ล]ซึ่งคล้ายกับเสียงคำรามของเครื่องบินที่กำลังบิน L-L-L

2. ข้อความหัวเรื่อง

วันนี้เราจะเรียนรู้การออกเสียง เสียง [ล]. ในเวลาเดียวกัน เราจะสอน Luntik ให้ออกเสียงคำนี้ เสียง. ในการทำเช่นนี้ริมฝีปากและลิ้นจำเป็นต้องทำงานได้ดี สำหรับแต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง Luntik จะให้ตัวเลขที่แตกต่างกันซึ่งคุณจะต้องวางไว้ตามลำดับบนกระดาษแข็งนี้

3. ยิมนาสติกแบบประกบ

และตอนนี้คุณและฉันจะจำเทพนิยายเกี่ยวกับลิ้นร่าเริงและแสดงให้ลุนติคหน้ากระจก (สำหรับการออกกำลังกายแต่ละครั้ง นักบำบัดการพูดแสดงภาพและภาพถ่ายพร้อมแบบฝึกหัดข้อต่อ)

1.เปิดปากบ้าน

ใครเป็นเจ้านายในบ้านนั้น?

เจ้าของมันคือลิ้น

เขานอนสบายอยู่ในบ้าน

2. ลิ้นประตูมีความยืดหยุ่น

พวกเขาสามารถกลายเป็นรอยยิ้มได้

พวกมันสามารถรวมตัวกันเป็นหลอด

แล้วยิ้มอีกครั้ง

3. ฉันพบว่าตัวเองอยู่บนชิงช้า

เขาบินขึ้นและลงไป

4. เบื่อหน่ายกับการเปลี่ยนแปลง:

เลียลิ้นแยมเลย

5. และตอนนี้ลิ้นของเรา

ทำความสะอาดท้องฟ้า-เพดาน

ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก สำหรับงานนี้ Luntik มอบตุ๊กตาให้คุณ

และตอนนี้ Yazychok จะบินเครื่องบินเขาจะเป็นใคร? ช่างเครื่อง? คนขับ? นักบิน? ใช่.

ขึ้นเครื่องบินด้วยกันมั้ย?

เกม "เครื่องบินกำลังบิน". การทำซ้ำของข้อต่อ

ทีนี้ลองมองในกระจกอีกครั้งแล้วจำไว้ว่าริมฝีปากและลิ้นทำงานอย่างไรในการออกเสียงที่ถูกต้อง เสียง [ล]. Luntik จะมอบบันทึกช่วยจำให้กับคุณเพื่อเป็นของที่ระลึก

ริมฝีปากกำลังยิ้ม

ปลายลิ้นยกขึ้นและกดทับตุ่ม;

ส่วนตรงกลางของด้านหลังลิ้นลดลง

ข้างลิ้นหล่น;

กระแสลมไหลผ่านด้านข้างลิ้น

Luntik ชอบเทพนิยายเกี่ยวกับ Merry Tongue มาก มาทำงานต่อไปให้เสร็จกันเถอะ

4. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

มาสร้างตัวอักษร L จากถั่วพิสตาชิโอบนกระดาษแข็งดินน้ำมัน

สำหรับงานนี้ Luntik มอบตุ๊กตาให้คุณอีกครั้ง

5. การออกกำลังกาย

พระจันทร์กำลังลอยอยู่ในท้องฟ้า (แกว่งไปมาอย่างราบรื่น)

เธอเข้าไปในเมฆ

1.2.3.4.5. (ปรบมือ)

เราจะไปถึงดวงจันทร์ได้ไหม? (ยกมือขึ้น.)

6.7.8.9.10 – (ปรบมือเหนือศีรษะ)

และชั่งน้ำหนักให้น้อยลง (วางมือลง)

10.9.8.7. – (เดินเข้าที่)

เพื่อให้ดวงจันทร์ส่องแสงแก่เด็ก ๆ

(นาทีกายเด็กจะได้รับหุ่น).

6. การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

และตอนนี้ Luntik จะแสดงรูปภาพต่างๆ ให้คุณดู และคุณต้องปรบมือถ้าชื่อของรูปภาพนั้นบอกไว้ เสียง [ล].

รูปภาพ: โบว์ - ผ้าฝ้าย, ผีเสื้อ, หมวก, พระจันทร์ - ผ้าฝ้าย, โต๊ะ - ผ้าฝ้าย, กระรอก - ผ้าฝ้าย, ตุ๊กตา - ผ้าฝ้าย, ตู้เสื้อผ้า, เก้าอี้ - ผ้าฝ้าย, ปากกา

ทำได้ดีมากคุณได้หุ่นสำหรับงานนี้ด้วย

ภาพที่เด็กกระแทก นักบำบัดการพูดวางมันไว้ตรงหน้าเขา.

7. การพัฒนาการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ภาษา

ตอนนี้ Luntik จะให้การ์ดสัญญาณแก่คุณ คุณจะต้องยกลูกกลิ้งที่เกี่ยวข้องขึ้นหาก เสียง [ล], ย่อมาจากจุดเริ่มต้น, กลางและท้ายคำ

(โบว์พระจันทร์ - เสียงมาที่จุดเริ่มต้นของคำ.

กระรอก ตุ๊กตา – เสียงยืนอยู่ตรงกลางของคำ

โต๊ะเก้าอี้ - เสียงมาในตอนท้ายของคำ).

คุณทำภารกิจนี้ถูกต้องแล้ว ดังนั้นคุณจะได้รับฟิกเกอร์จาก Luntik มาดูกันว่าเราได้ภาพแบบไหน? นี่คือรูปถ่ายของลุนติค บอกฉันหน่อยว่าชื่อของเขาขึ้นต้นด้วยตัวอักษรอะไร? มันอยู่ที่ไหน? เสียง [ล]?

8. สรุป ชั้นเรียน

เป็นของเรา บทเรียนสิ้นสุดลงแล้ว. ที่ เสียงเราได้เรียนรู้การออกเสียงแล้วหรือยัง?

และตอนนี้ Luntik ต้องการบอกลาคุณ นี่เป็นของพวกเรา ชั้นเรียนจบแล้ว, ลาก่อน!

แหล่งอินเทอร์เน็ต:

เว็บไซต์: kindergarten-kitty.ru

บทสรุปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักบำบัดการพูดมือใหม่ เทคนิคต่อไปนี้ใช้ในการผลิตเสียง: โดยการเลียนแบบ; จากยิมนาสติกข้อต่อ หลังจากตั้งค่าเสียงแล้ว เด็กจะถูกถามอย่างสนุกสนานให้ทำงานให้เสร็จสิ้นเพื่อทำให้เสียงเป็นพยางค์และคำเป็นไปโดยอัตโนมัติ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

NDOU "CRR "โสลิกัมสกบัพรหม" ชั้นอนุบาล 22

สรุปบทเรียนรายบุคคล

"เสียง L การผลิต"

Shchegoleva Elena Anatolyevna

ครูนักบำบัดการพูดก่อน

หมวดหมู่คุณสมบัติ

โซลิคัมสค์

เรื่อง: เสียง "L" การผลิต

งาน:

* พัฒนาความคล่องตัวของอุปกรณ์ข้อต่อ

* พัฒนารูปแบบข้อต่อของเสียง “L”

* ใส่เสียง "ล"

* พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ ความสนใจ ความจำ การคิด

* พัฒนาทักษะการสร้างคำและการผันคำ

อุปกรณ์:

“ ตัวตลก” การ์ดสำหรับแบบฝึกหัดการประกบภาพเงาของบันไดรูปภาพสำหรับเสียง L - เรือ, ม้า, ดวงจันทร์, คันธนู, สัญลักษณ์ของเสียง L (อ้างอิงจาก Tkachenko), ถุงที่มี 6 ช้อนชา

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. เวลาจัดงาน. เกมบอล: ฉันตั้งชื่อพยางค์ด้วยเสียงพยัญชนะแข็งและคุณกลับมาหาฉันด้วยพยางค์ที่มีเสียงพยัญชนะเบา: la-la, lo-le, le-le, ly-li, lu-lyu
2. ประกาศหัวข้อ. วันนี้เราจะมาเรียนรู้การออกเสียงเสียง "L" อะไรช่วยให้เราพูดได้ถูกต้องและไพเราะ? - ริมฝีปาก ฟัน ลิ้น ดังนั้นตอนนี้เราจะทำแบบฝึกหัดกับพวกเขา
3. การออกกำลังกายการหายใจ"ตัวตลก".
4. ยิมนาสติกแบบประกบ

ออกกำลังกาย “ยิ้ม-หลอด”

ออกกำลังกาย "งู"

ออกกำลังกาย "สวิง"

ออกกำลังกาย "หวี"

ออกกำลังกาย "ตุรกี"

ออกกำลังกาย “แปรงฟัน”

แบบฝึกหัด "จับหนูที่หาง"

1. การผลิตเสียง

ตอนนี้เราจะสร้างเสียง "A" และในเวลาเดียวกัน "จับหางหนู" ลองฟังสิ่งที่คุณได้รับ คำอธิบายโครงสร้างข้อต่อของเสียง “L” สาธิตโดยนักบำบัดการพูด

1. การเปล่งเสียง. “ทีนี้ บอกฉันหน่อยว่าริมฝีปากของคุณทำอะไรกับเสียงนี้? ฟันทำอะไร? ลิ้นทำหน้าที่อะไรและอยู่ที่ไหน? บอกฉันทีว่ามีสิ่งกีดขวางในปากเมื่อเราออกเสียงเสียงนี้หรือไม่? ที่? แล้วจะสรุปอะไรได้บ้าง? เสียง “L” เป็นพยัญชนะที่แข็ง”
2. ระบบอัตโนมัติของเสียงในพยางค์. มาเลย เราจะโทรหาอัลลา: “อัลลา สวัสดี!” อัลลอฮ์ไม่ทรงฟังคุณ จงพูดซ้ำแล้วซ้ำอีก ในที่สุดพวกเขาก็ตอบคุณว่า: “ฉันควรจะโทรหาใครดี?” คำตอบ: “อัลลู” พวกเขาบอกคุณว่า: “ไม่มีอัลลอฮ์” ถามด้วยความประหลาดใจ: “อัลลาไม่อยู่ที่นั่น?” “ไม่ เธอกำลังล่องเรืออยู่” เด็กจะได้รับสัญลักษณ์ของเรือ:“ แสดงว่าเรือลอยได้อย่างไร - L-L-L... นี่คือผู้โดยสารที่กำลังขึ้นบันได - เสียง A, O, U, Y, E. จะเกิดอะไรขึ้น? “ลา โล ลู ลิ เล” - ขึ้นบันไดและช่วยผู้โดยสารปีนขึ้นไปบนเรือ เด็กใช้นิ้วเดินไปตามบันไดและออกเสียงพยางค์ LA หลายครั้งตามขั้นบันไดบนบันได เช่นเดียวกับพยางค์อื่นๆ
3. เสียงอัตโนมัติในคำพูด. ทันย่าเพื่อนของอัลลาไม่ได้ขึ้นเรือ เดาปริศนาและค้นหาว่าทันย่าไปถึงที่นั่นได้อย่างไร

*เกิดในป่า อาศัยในน้ำ (เรือ)

เพื่อน Dima กำลังจะไปเยี่ยม Alla ด้วย เดาว่าเขาไปทำอะไรที่นั่น

*ลองทายดูสิว่าฉันเป็นใคร ฉันกำลังลากเลื่อนในฤดูหนาว

ที่พวกเขาเหินผ่านหิมะได้อย่างง่ายดาย ในฤดูร้อน ฉันจะลากเกวียน (ม้า)

พวกเขาเห็นอะไรระหว่างทาง?

*กลางคืนมืดมิด ท้องฟ้าสดใส...(ดวงจันทร์)

1. การออกกำลังกาย เราเล่นด้วยคำพูด - เราแยกพวกเขาด้วยการปรบมือ

เด็กแบ่งคำเป็นพยางค์ด้วยการปรบมือ (พระจันทร์ ม้า เรือ หัวหอม ช้อน)

1. พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์.

ขณะที่อัลลากำลังล่องเรือ คุณและฉันจะฟังเสียง หากคุณได้ยินเสียง L คุณจะรับการ์ดพร้อมกับเรือ

นักบำบัดการพูดออกเสียง: L, R, M, L, N, L, M, R, L, N, L, M, R, L.

พจนานุกรม RY หมู่ LO ไม่ LY ฉัน RU LU NY NY LE มิสซูรี่ RO LY

1. ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำพูด

อัลลามาถึงเรือแล้วและกำลังรอแขกอยู่ เธอเตรียมสลัด และในนั้นเธอได้ตอบคำถามปริศนา: *ทุกสิ่งรอบตัวกลายเป็นสีเขียว เติบโตในสวน บนเตียง... (หัวหอม)

อัลลาจะเลี้ยงเค้กให้แขก ถ้าเป็นราสเบอร์รี่จะเป็นเค้กแบบไหนคะ? สีแดงเข้ม (และถ้าเป็นสตรอเบอร์รี่ ถ้าเป็นแครนเบอร์รี่...) แขกจะกินเค้กอย่างไร? ด้วยช้อน นับจำนวนช้อนที่อัลลาเตรียมไว้สำหรับแขกของเธอ เด็กหยิบช้อนออกจากถุงแล้วนับ: “ช้อนหนึ่ง สองช้อน...หกช้อน” คุณจำคำใดที่มีเสียง L? เสียง L ในคำเหล่านี้อยู่ที่ไหน? ตอนแรก.

1. บรรทัดล่าง วันนี้เราเรียนรู้ที่จะพูดเสียงอะไร? นี่คือเสียงอะไร? (พยัญชนะมั่นคง). ริมฝีปาก ฟัน ลิ้นของคุณทำอะไรกับเสียงนี้? วันนี้สิ่งที่ยากที่สุดสำหรับคุณคืออะไร? ทำได้ดีมาก คุณเก่งในเรื่องเสียงนี้ และคำพูดของคุณก็จะชัดเจนและไพเราะ

ขั้นตอนการเตรียมการ

บทที่ 1

ผ่อนคลาย
นกกำลังเตรียมบิน พวกมันมีปีกที่แข็งแรง (ตึงเครียด) การจำลองการบิน (ผ่อนคลาย)
- ดูและบอกฉันว่านกตัวไหนอยู่ตรงหน้าคุณ มองไปรอบ ๆ และดูว่าใครอยู่ข้างหลังคุณ คุณเห็นใครทางซ้าย ขวา?
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
นกกางเขน

สี่สิบ, สี่สิบ.
นกกางเขนขาว.
โจ๊กปรุงสุก
ฉันกระโดดขึ้นไปบนธรณีประตู
ฉันโทรหาแขก
แขกในสวน -
ข้าวต้มบนโต๊ะ
อันนี้อยู่บนจาน
นี่อยู่บนจาน
อันนี้อยู่ในถ้วย
อันนี้อยู่ในชาม
และเธอไม่ได้ให้อะไรกับสิ่งนี้
- คุณไม่ได้พกน้ำ
คุณไม่ได้ทำโจ๊ก
- นี่คือช้อนสำหรับคุณ
ทำโจ๊กกินเอง.
มีตออยู่ที่นี่
มีดาดฟ้าอยู่ที่นี่
มีฟืนอยู่ที่นี่
ที่นี่มีน้ำร้อน

นวดหรือนวดตัวเอง
การออกกำลังกายการหายใจ
การพัฒนาการหายใจด้วยกระบังลมที่ถูกต้อง
ภารกิจเกม "บอล - ลักยิ้ม"
- หายใจลึก ๆ. ท้องของคุณกลายเป็นเหมือนลูกบอล หายใจออก - มีลักยิ้มเกิดขึ้น
การออกกำลังกายแบบคงที่เพื่อพัฒนาการหายใจออกทางปาก “ลมแรงพัด ลมอ่อนพัด” พัดบนใบไม้

- วาดนกกระสาเศร้า พวกเขาไม่ต้องการละทิ้งดินแดนบ้านเกิดของตน ยิ้มให้พวกเขาและถ่ายทอดอารมณ์ดีของคุณ
การออกกำลังกายริมฝีปาก
“ลูกไก่จะงอยปากกว้างและกำลังขออาหาร” อ้าปากให้กว้างเหมือนกับตอนออกเสียงเสียง [ก] กรามและฟันเกร็งและไม่เคลื่อนไหว ฟันเปิดได้กว้างสุด 1.5 นิ้ว วางลิ้นไว้ที่ด้านล่างของปาก ดำรงตำแหน่งนี้นับ 5 จากนั้น 7 ปิดปากของคุณ
"นกหัวขวานสีเขียวบอกลานกไนติงเกล" ออกเสียงเสียงผสมเสียง คิเอ-คิเอ-คิเอ อ้าปาก ยิ้ม เผยฟันให้หมด จับริมฝีปากและฟันในตำแหน่งนี้นับถึง 5 จากนั้นปิดปาก
การออกกำลังกายลิ้น
“ลิ้นสอดเข้าไปในรอยแตกของประตู เขาต้องการบอกลานก” ใช้ฟันกัดปลายลิ้นแล้วดันไปข้างหน้า
"จงอยปากของนกชนิดต่างๆ" แสดงว่าปากเป็ดกว้างแค่ไหน อ้าปากให้กว้าง วางลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่างแล้วค้างไว้นับ 5-7
"จงอยปากนกกระสา" แลบลิ้นที่แคบและแหลมคมออกจากปาก ในกรณีที่มีปัญหา ให้เด็กใช้ลิ้นหยิบขนมหรือวัตถุอื่น
การพัฒนาเสียงและความสามารถในการสลับอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ
"เพลงของลูกไก่"
- ครั้งหนึ่งในฤดูร้อน ในป่าโล่ง ลูกไก่กำลังหัดร้องเพลง
การออกเสียงเสียง: a-aaa, o-oooo, uuuuu, yyyy พร้อมเสียงที่เปล่งออกมาเกินจริง; ด้วยการเปลี่ยนแปลงความแรงและระดับเสียง

เกม "จับเสียง" มีการออกเสียงเสียง [s], [z], [l], [z], [sh], [zh], [l] ฯลฯ เด็กควรปรบมือหากได้ยินเสียง [l]
มีเสียง [l] ในคำว่า harrier, กลืน, ล้ม, โบกมือ, นกหัวขวาน, นกไนติงเกลหรือไม่?

บทที่ 2

การพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่
ผักหรือหุ่นจำลองวางอยู่บนโต๊ะ
- มองและพูดสิ่งที่คุณเห็นข้างหน้า อะไรอยู่ข้างหลัง อะไรอยู่ทางขวา อะไรอยู่ทางซ้าย แครอทเติบโตที่ไหน - บนพื้นดินหรือบนพุ่มไม้?
ผ่อนคลาย
- ฉันเปลี่ยนคุณให้เป็นผัก ฉันปลูกต้นกล้า พืชเจริญเติบโตเอื้อมรับแสงแดด (ตึงเครียด) แดดมันร้อน ผักก็เหี่ยว (ผ่อนคลาย)
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
นิ้วก้อยร่าเริงห้านิ้วไปที่สวน
พวกเขามีหลายสิ่งที่ต้องทำ มีหลายสิ่งที่ต้องทำ:
เก็บมะเขือเทศ ขุดมันฝรั่ง
ดึงแครอทออกมา
ตัดผักชีลาวแล้วเลือกถั่ว
การออกกำลังกายการหายใจ
การเรียนรู้การหายใจด้วยกระบังลมที่เหมาะสม หายใจเข้าทางจมูก หยุดชั่วคราว (นับ 1, 2) และหายใจออกยาวทางปาก
สอนการหายใจเข้าสั้น ๆ อย่างสงบ และหายใจออกยาว ๆ อย่างอิสระและราบรื่น "ลมกำลังหอน" เปิดปากของคุณเล็กน้อยแล้วออกเสียงเสียง [u] เป็นเวลานานในการหายใจออกครั้งเดียว
แบบฝึกหัดการเลียนแบบ
“แตงโมลูกใหญ่จริงๆ!” แสดงความประหลาดใจด้วยเสียง: “โอ้โอ้โอ้โอ้!”
"แพะในสวน"
- วาดภาพแพะเจ้าเล่ห์ที่ตัดสินใจกินกะหล่ำปลี แสดงว่าเจ้าของโกรธแพะแค่ไหน วาดหุ่นไล่กาในสวนที่น่ากลัว แสดงให้เห็นว่ากากลัวเขาอย่างไร
ถ่ายทอดอารมณ์คุณแม่ปอกหัวหอม แสดงให้คุณปู่ประหลาดใจเมื่อเห็นหัวผักกาดขนาดใหญ่ในสวนของเขา
การออกกำลังกายริมฝีปาก
"ยามโกรธ" เจ้าของนำสุนัขขี้โมโหมาเฝ้าสวน ยกริมฝีปากบน แสดงเฉพาะฟันบน ออกเสียงเสียงรวมกันว่า aw-aw-aw-aw
"บูลด็อกโกรธ" ดึงริมฝีปากล่างลงมาให้เห็นเฉพาะฟันล่าง
“ท่อกว้าง” ลูกสุนัขเห็นท่อกว้างเช่นนี้จึงตัดสินใจปีนขึ้นไปที่นั่น ฟันปิด ริมฝีปากขยายออกเป็น "ท่อ" ที่กว้าง
การออกกำลังกายลิ้น
“ลิ้นจะไปเยี่ยมจมูก” ยกปลายลิ้นที่กว้างไปทางจมูกแล้วปิดริมฝีปากบนด้วย
"แตงโมอร่อย" เรากินแตงโมและเลียริมฝีปากของเรา การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของลิ้นไปตามพื้นผิวของริมฝีปากจากซ้ายไปขวาและในทางกลับกัน
“บวบ บวบ แสดงด้านของคุณให้ฉันดู” งอปลายลิ้น ยกขึ้นโดยฟันบนแล้วค้างไว้ในตำแหน่งนี้นับ 4-5
"ขนหัวหอม"
- แสดงให้ฉันเห็นว่าขนของหัวหอมนั้นคมแค่ไหน
แลบลิ้นที่แคบและแหลมคมออกจากปากแล้วค้างไว้ในตำแหน่งนี้โดยนับถึง 5
"พลั่ว". มาขุดมันฝรั่งกันเถอะ จำเป็นต้องมีพลั่ว วางลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่าง กดค้างไว้นับ 5

“หุ่นไล่กาในสวนเรียนรู้ที่จะพูดแล้วร้องเพลง” การออกเสียงชุดเสียง a-u-o, o-i s, a-u-o-i
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
"จับเสียง" แยกเสียง [l] ออกจากชุดพยางค์ของ, la, shu lu chi, ly
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในคำว่า หัวหอม, มะเขือยาว, พลั่ว, ขุด, ปรับระดับ, ทำความสะอาด
เสียง [l] ได้ยินจากคำว่าหัวหอมที่ไหน? การกำหนดเสียง [l] พร้อมสัญลักษณ์สี วางวงกลมสีน้ำเงินบนแถบกระดาษโดยมีเครื่องหมายระบุจุดเริ่มต้น ตรงกลาง และจุดสิ้นสุดของคำ

บทที่ 3

การพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน
เกม "เงียบ" "คุณได้ยินอะไร" "เสียงอะไร"
การออกกำลังกายการหายใจ
การเรียนรู้การหายใจด้วยกระบังลมที่เหมาะสม หายใจเข้าทางจมูก หยุดชั่วคราว (นับ 1, 2) หายใจออกทางปาก
สอนการหายใจเข้าสั้น ๆ อย่างสงบ และหายใจออกยาว ๆ อย่างอิสระและราบรื่น
"เรือกลไฟกำลังส่งเสียงหึ่งๆ" เปิดปากของคุณเล็กน้อยแล้วออกเสียงเสียง [s] เป็นเวลานานในการหายใจออกครั้งเดียว
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
เยี่ยมชมหัวแม่เท้าใหญ่
พวกเขาตรงไปที่บ้าน:
ดัชนีและตรงกลาง
ไร้ชื่อและสุดท้าย
นิ้วก้อยเอง
เคาะบนเกณฑ์:
- ก๊อกก๊อก.
แบบฝึกหัดการเลียนแบบ
- ถ่ายทอดอารมณ์ สถานะ ความตั้งใจ และทัศนคติของคุณต่อบุคคลอื่นโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้า
น่าพอใจ - ไม่มีความสุข - ไม่พอใจ
พอใจ-ไม่พอใจ โกรธ-ใจดี
มีความสุข-ไม่มีความสุข โกรธ โมโห ใจดี
กล้าหาญ-ขี้ขลาด เศร้า-ร่าเริง
ไม่กลัว - กลัวเหนื่อย - ร่าเริง
สงบ - ​​โกรธ เชื่อฟัง - ไม่เชื่อฟัง
มีความสุข - เศร้า
การออกกำลังกายริมฝีปาก
"บูลด็อกโกรธ" ยกริมฝีปากบน แสดงเฉพาะฟันบน คุณสามารถออกเสียงการผสมเสียง aw-aw-aw-aw (ด้วยเสียงต่ำ)
ดึงริมฝีปากล่างลงมาให้เห็นเฉพาะฟันล่าง
“เบเกิลกลมใหญ่” ฟันปิด ริมฝีปากขยายออกเป็น "ท่อ" ที่กว้าง
"เบเกิลตัวน้อย"
การออกกำลังกายลิ้น
"เข็มนาฬิกา". การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของลิ้นไปตามพื้นผิวของริมฝีปากจากซ้ายไปขวาและในทางกลับกัน
“ลิ้นจะไปเยี่ยมจมูก” ยกปลายลิ้นที่กว้างเข้าหาจมูกแล้วหย่อนลงไปที่ริมฝีปากล่าง
"ฟันข่วน" เกาปลายลิ้นที่โค้งขึ้นด้วยฟันบน
“ลิ้นมาเยี่ยมฟัน” อ้าปากให้กว้าง กดปลายลิ้นแนบกับฟันบนแล้วค้างไว้นับ 5-7
"ยุงกัด"

พัฒนาการของเสียง ความสามารถในการสลับอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ และการทำงานร่วมกันของริมฝีปากและลิ้น
"แกล้งบูกิและเบียกิ" ออกเสียงพยางค์ว่า เบ-บาย เบ-บาย บิ-บาย-เบ บาย-เบ-บาย ด้วยน้ำเสียงที่เงียบและดัง อย่างเบิกบาน และเศร้าโศก
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
"จับเสียง" แยกเสียง [l] ออกจากชุดพยางค์สำหรับ, la, shu, lu, chi, ly
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในคำว่า ฝ่ามือ, โคมไฟ, หลอดไฟ

บทที่ 4

การพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน
"เดาเสียง" คาดเดาเสียงที่เกิดจากนักบำบัดการพูดหลังจอ (เล่นเครื่องดนตรี)
การออกกำลังกายการหายใจ
"เสียงลูกม้าของ Snort" สูดอากาศเข้าปอดแล้วเป่าออกแรงๆ ทำให้ริมฝีปากสั่น
- กระรอกน้อยหลงทาง มาช่วยแม่กระรอกตามหาเขากันเถอะ เรียกเขาว่า: "โอ้!" กระรอกน้อยไม่ได้ยิน ตะโกนกันเถอะ:“ อ่า! อ-ฉัน-!”
แบบฝึกหัดการเลียนแบบ
"เห็ดมอเรล" ริ้วรอยบนใบหน้าของคุณ ยืดกล้ามเนื้อใบหน้า. ขมวดคิ้ว. "ชายชราแห่งป่าผู้โกรธแค้น"
"พ่อมดที่ดีและชั่วร้าย" “ เราทะเลาะกัน - เราสร้างสันติภาพ”
การออกกำลังกายริมฝีปาก
"ซ่อนหา." “ฟองน้ำซ่อนตัวอยู่” บีบริมฝีปากที่ตึงเครียดให้แน่นจนกลายเป็นเส้นบางๆ จับริมฝีปากของคุณไว้ในท่านี้นับถึง 3 แล้วพูดออกมา
“เราจะแสดงและซ่อนฟันของเราทั้งหมด” รอยยิ้มตามมาด้วยการปิดริมฝีปาก
“ฟันกำลังเล่นซ่อนหา”
- โชว์ฟันบนก่อนแล้วซ่อนฟันล่าง ตอนนี้เรามาซ่อนฟันบนแล้วแสดงฟันล่างกัน
“มานวดแป้งสำหรับเบเกิลกันเถอะ” การเคลื่อนไหวของริมฝีปากพร้อมกับกล้ามเนื้อแก้ม
"พวงมาลัยใหญ่และเล็ก" สลับ "ท่อ" กว้างและแคบ
การออกกำลังกายลิ้น
“ลิ้นเล่นซ่อนหากับริมฝีปากบน” ปิดริมฝีปากบนด้วยลิ้นกว้าง จากนั้นคลิก เปิดและปิดปาก
"ถ้วย" ที่อยู่ด้านนอกปาก
- ฉันนำขนมมาให้คุณ เตรียมถ้วย. วันนี้คุณได้ทำถ้วยดินเผาที่มีขอบหนา
แบบฝึกหัดสลับ "ต่อย" - "กระดูกสะบัก"
พัฒนาการของเสียง ความสามารถในการสลับอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ และการทำงานร่วมกันของริมฝีปากและลิ้น
การออกเสียงพยางค์ผสมกัน "ทีเซอร์กระรอก" การออกเสียงพยางค์ บาย-บ้า, บู-โบ; บา-บู-บา; บู-โบ-โบ ด้วยน้ำเสียงที่เงียบและดังอย่างร่าเริงและโกรธ
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
เกม "จับเสียง [s]" เลื่อนคำ, สตรอเบอร์รี่, สายรุ้ง, โต๊ะ, เก้าอี้, แพะ, ดอกป๊อปปี้, เป้าหมาย, มาช่า
"ถูกผิด". มีการออกเสียงคำจำนวนหนึ่งอย่างถูกต้องและมีการปรับเปลี่ยนองค์ประกอบของเสียง เช่น ตุ๊กตา วุคลา กำปั้น บูลัค หน้าผาก น็อบ และเด็กๆ ตอบว่าคำนั้นพูดถูกหรือผิด
การกำหนดตำแหน่งของเสียง
- เสียง [l] ได้ยินที่ไหนในคำว่าหัวหอม, หัวหอม? เสียง [l] ได้ยินจากคำว่า โต๊ะ เก้าอี้ ตรงไหน?

บทที่ 5

การพัฒนาความจำด้านการได้ยินและคำพูด ทำตามคำแนะนำ 2-3 ขั้นตอน
- ไปที่โต๊ะ เอาลิง วางบนเก้าอี้ แล้วนั่งหน้ากระจก
แบบฝึกหัดการเลียนแบบ
"ลิงบ้าๆบอ ๆ " ทำแบบฝึกหัดเลียนแบบ การหรี่ตา การลืมตาขึ้นและหลับตาสลับกัน เป็นต้น แสดงความกลัว ความสุข ความเศร้าโศก และอารมณ์อื่นๆ
การออกกำลังกายริมฝีปาก
เรามาแกล้งทำเป็นลิงกันเถอะ วางลิ้นไว้ใต้ริมฝีปากบน จากนั้นลดลิ้นลงใต้ริมฝีปากล่าง
การยกและลดริมฝีปากทั้งสองข้างใน 4 ขั้นตอน ยกอันบนลงอันล่าง ยกตัวล่างขึ้น ลดตัวบนลง
"กล้วยและส้ม" ลิงชอบกล้วยและส้ม มารักษาเธอกันเถอะ ยิ้ม ปิดริมฝีปาก (กล้วย) เหยียดริมฝีปากออกเป็น "หลอด" กว้าง (สีส้ม) สลับ "ท่อ" กว้างและแคบ
การออกกำลังกายลิ้น
"ลิงแกว่งไปมาบนเถาวัลย์" ลิ้นกว้างขึ้นไปที่จมูกก่อนแล้วจึงตกลงไปที่คาง
“ข้อความของผู้นำถึงลิงเกี่ยวกับอันตราย”
- คุณรู้ไหมว่าลิงส่งสัญญาณอันตรายได้อย่างไร?
"ช่างพูด" ปากเปิด ริมฝีปากไม่ปิดฟัน ฟันเปิดกว้างเท่ากับนิ้ว กรามไม่ขยับ เคลื่อนผ่านเพดานปากอย่างรวดเร็ว (โดยเปิดเสียง) ด้วยปลายลิ้นที่เกร็งและเกร็ง
พัฒนาการของเสียง ความสามารถในการสลับอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ และการทำงานร่วมกันของริมฝีปากและลิ้น
"ลิงต่อสู้และแต่งหน้า" การออกเสียงพยางค์รวมกัน mna-mna-mna, mno-mno-mno (ด้วยเสียงกระซิบเงียบ ๆ และเสียงที่หนักแน่นปานกลาง); mnu-mny, mno-mny, mna-mno-mnu (ไม่พอใจและพอใจในน้ำเสียง)
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
เกม "จับเสียง [l]" เสียงออกเสียงว่า [р], [л], [ш], [л], [ж], [л]; พยางค์ ry, ly, sha, la, ru, lu, lo, ro แล้วคำพูดก็ขึ้น โคมไฟ แอ่งน้ำ สายรุ้ง ต้นปาล์ม และเด็กก็ยกมือหรือปรบมือเมื่อได้ยินเสียง [l ]
การกำหนดตำแหน่งของเสียง
- เสียง [l] ได้ยินที่ไหนในคำว่าดวงอาทิตย์? สะดุดคำว่า! หลุดคำเดียว!

บทที่ 6

การพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่
“ระฆังดังที่ไหน” เด็กหลับตาแล้วครูก็ทำกระดิ่งเพื่อเปลี่ยนสถานที่
ผ่อนคลาย
“เม่นขดตัวเป็นลูกบอล”
ที่นี่เม่นขดตัวเป็นลูกบอล
เพราะเขาหนาว
รังสีสัมผัสกับเม่น
เม่นยืนขึ้นและยืดตัว
การออกกำลังกายการหายใจ
การออกกำลังกายแบบคงที่ พัดผีเสื้อออกไป ผีเสื้อของใครจะบินไปได้ไกลกว่านี้?
"บทเพลงของสัตว์ป่า"
- สุนัขจิ้งจอกน้อย กระต่ายน้อย หมาป่าน้อย และหมีน้อยรวมตัวกันในป่าและร้องเพลง
การออกเสียง ทา-อี-อี; เอ-อี-ฉัน; เอ-อี-ฉัน; a-e-และเมื่อหายใจออกหนึ่งครั้ง
แบบฝึกหัดการเลียนแบบ
"กระต่ายขี้กลัว เม่นผู้กล้าหาญ หมีตัวน้อยตลก สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเจ้าเล่ห์"
การออกกำลังกายริมฝีปาก
"มาขี่ม้ากันเถอะ" เสียงกระทบกับจังหวะที่แปรผัน ระยะห่างระหว่างฟันควรมีอย่างน้อย 1.5 นิ้ว กรามไม่ควรขยับ
- เราเจอเพื่อนมายิ้มให้เขากันเถอะ รอยยิ้ม.
- เพื่อนเอาท่อมาให้เราเล่นกัน
ออกกำลังกายสลับกัน “ยิ้ม” และ “Wide Tube” "แกว่ง".
- เราเห็นชิงช้าแล้วอยากแกว่ง
ยกและลดปลายลิ้นโดยแตะเหงือกบนและล่าง
“ไก่งวงกำลังพูดพล่อยๆ” เปิดปากของคุณ. ยกลิ้นขึ้นเหนือริมฝีปากบนและเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วโดยใช้ลิ้นไปมาโดยไม่ต้องยกลิ้นออกจากริมฝีปากบน ขั้นแรกให้เคลื่อนไหวช้าๆ จากนั้นเพิ่มความเร็วและเพิ่มเสียง
พัฒนาการของเสียง ความสามารถในการสลับอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ และการทำงานร่วมกันของริมฝีปากและลิ้น
"สัตว์คุยกัน" สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย เม่น กระต่ายน้อย และหมาป่าตัวน้อยกำลังพูดคุยกัน การออกเสียงพยางค์ผสม fta-fto, ftu-fta, fta-fto-ftu ด้วยเสียงที่อ่อนโยนและโกรธสงบและขุ่นเคือง
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
การกำหนดตำแหน่งของเสียง
- เสียง [l] ได้ยินที่ไหนในคำว่ากระรอก, กลวง, อีกา, ต้นสน, เข็ม?
เลือกของเล่นอื่นๆ ที่มีเสียง [l] อยู่ในชื่อ
คำพูดที่แตกต่าง. แสดงให้ฉันเห็นว่ารูปไหนมีสารเคลือบเงาและรูปไหนเป็นมะเร็ง
เกม "ถูก - ผิด" มีการออกเสียงคำจำนวนหนึ่งอย่างถูกต้องและมีการปรับเปลี่ยนองค์ประกอบของเสียง และเด็ก ๆ จะตอบว่าคำนั้นพูดถูกหรือผิด

การตั้งค่าเสียง [l]

ตำแหน่งของอวัยวะของอุปกรณ์ที่ข้อต่อเมื่อออกเสียงเสียงอย่างถูกต้อง [l]

เมื่อออกเสียงเสียง [l] ริมฝีปากจะเข้ารับตำแหน่งของสระตัวถัดไป ระยะห่างระหว่างฟันบนและฟันล่างคือ 2-4 มม. ปลายลิ้นถูกยกขึ้นและกดกับฐานของฟันบน (แต่ก็สามารถครองตำแหน่งที่ต่ำกว่าได้เช่นกัน) ระหว่างขอบด้านข้างของลิ้นและฟันกรามจะมีช่องว่างสำหรับการไหลของอากาศ ส่วนรากของลิ้นถูกยกขึ้นและดึงกลับ ตรงกลางจะมีรอยยุบรูปช้อนเกิดขึ้น

การสร้างภาพการได้ยินของเสียง

เทคนิคการเล่นเกม
- ฟังเสียงไซเรนรถดับเพลิง รถตำรวจให้สัญญาณนี้
เสียง [l] ออกเสียงซ้ำๆ
การก่อตัวของภาพเสียง (ล.)
โชว์การเปล่งเสียง. การแสดงโปรไฟล์ข้อต่อ ชี้แจงตำแหน่งของริมฝีปาก ฟัน และลิ้น คำอธิบายตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบ
การก่อตัวของความรู้สึกตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบ
การก่อตัวของภาพทางการเคลื่อนไหวทางร่างกายของเสียง
เชิญชวนให้เด็กเอาฝ่ามือไปที่ปากของนักบำบัดการพูด และรู้สึกถึงกระแสลมอุ่นที่ด้านข้างปากของเขา การแสดงตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบโดยใช้นิ้วมือ บีบนิ้วมือขวาของคุณให้แน่นแล้วให้เป็นรูป "ถัง" - นี่คือลิ้นของเรา งอนิ้วมือซ้ายเล็กน้อย (เหมือนปากของเรา) จากนั้นใช้ฝ่ามือขวาแตะนิ้วมือขวา (เหมือนลิ้นของเรา) ไปที่รอยต่อของนิ้ว ให้ความสนใจกับช่องว่างระหว่างฝ่ามือของคุณ จำเป็นต้องมีรอยกรีดทั้งสองด้านเพื่อให้กระแสลมไหลออก
การใช้ของเล่น (ลิงหรืออื่น ๆ )
- ดูว่าลิงยกลิ้นด้วยฟันบนอย่างไร

การผลิตเสียง [l] ตามมาตรฐาน M.E. ควัตเซฟ (1959)

อ้าปากของคุณให้กว้าง วางปลายลิ้นแคบ (“ต่อย”) ไปที่คอของฟันบน ดึงเสียง [a] ออกมาดัง ๆ และร้อง ในเวลาเดียวกันกับพื้นหลังของ [a] ปลายลิ้นขึ้นและตกลงแตะฟันบนและเหงือกบนหลายครั้งต่อการหายใจออก

การผลิตเสียง [l] ตาม R.E. เลวีนา (1965)

1. จับปลายลิ้นไว้ระหว่างฟัน และออกเสียง [a] หรือ [s] ในลักษณะที่ดึงออกมาโดยไม่เปลี่ยนตำแหน่งลิ้น นักบำบัดการพูดพูดชัดแจ้งที่หน้ากระจกโดยไม่มีเสียง ด้วยตำแหน่งอวัยวะในการพูดเช่นนี้ สามารถสร้างเสียงที่ดึงออกมา [l] ได้
2. ออกกำลังกายแบบเดียวกันก่อนด้วยเสียงกระซิบพร้อมหายใจออกแรงๆ เป็นประจำจะมีประโยชน์ โดยให้ความสนใจกับกระแสลมที่ออกมาจากด้านข้างปาก หากมีปัญหา แนะนำให้เด็กยกลิ้นให้กว้างระหว่างฟันและหายใจออกเพื่อให้แก้มบวม เมื่อบรรลุเป้าหมายแล้วคุณควรเปิดเสียงของคุณ ขั้นแรกให้ได้ยินเสียง [l] ผสมกับเสียงรบกวน ซึ่งค่อยๆ หายไประหว่างการทำงานต่อไป
3. ผลการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง [l] ได้รับการแก้ไขในพยางค์ที่มีสระ [a] ครั้งแรกในพยางค์ปิด (al) จากนั้นระหว่างสระ (alla) และสุดท้ายในพยางค์เปิด (la) ถัดไปจะรวมพยางค์ที่มีสระ [ы], [о], [у] (ala, alo, alu, ly, lo, lu, ฯลฯ )
4. หากกรีดด้านข้างได้ยาก คุณควรใช้โพรบหรือแท่งพลาสติกทรงกลมวางพาดไว้บนลิ้น ขอให้เด็กยกปลายลิ้นขึ้นถึงฟันบนแล้วออกเสียงเสียง [s] ด้วยวิธีนี้คุณจะได้เสียงยาว [l] ในกรณีนี้อากาศที่หายใจออกจะไหลเข้าสู่ทางเดินระหว่างขอบด้านข้างของลิ้นและฟันกรามบนซึ่งเกิดขึ้นจากความช่วยเหลือของโพรบหรือแท่ง

การตั้งค่าเสียง [l] ตาม O.V. ปราฟดินา (1973)

1. ทำเสียง [a] และในเวลานี้ดันลิ้นของคุณระหว่างฟันแล้วกัดตรงกลาง
2. เมื่อลดเสียง [l] ให้โอกาสรู้สึกถึงความตึงเครียดที่คาดไหล่และคอ ในการทำเช่นนี้คุณต้องงอศีรษะไปข้างหน้าและในตำแหน่งนี้ดึงเสียง [l] ออกมาให้ต่ำที่สุดเท่าที่จะทำได้

การตั้งค่าเสียง [l] ตาม A.D. ฟิลิปโปวา, N.D. ชูราวีนา (1967)

1. ขอให้เด็กสอดปลายลิ้นระหว่างฟันแล้วกัดเบา ๆ จากนั้นออกเสียงสระเสียง [u] หรือ [s] ในลักษณะที่ดึงออกมา ผลลัพธ์ที่ได้คือเสียงที่ใกล้เคียงกับเสียงที่ถูกต้องของเสียง [l] จากนั้นเสียงสระจะถูกเพิ่ม: l-a, l-y ฯลฯ
สามารถรักษาตำแหน่งซอกฟันของลิ้นได้ในระยะแรกเมื่อออกเสียงพยางค์และคำ เมื่อได้ยินเสียง [l] ชัดเจน ให้ขยับปลายลิ้นไปด้านหลังฟันบน
2. เมื่อออกเสียงเสียง [l] เบา ๆ คุณสามารถใช้เทคนิคต่อไปนี้: วางนิ้วหัวแม่มือของคุณระหว่างคางและกล่องเสียง (ในลักยิ้มคาง) ใช้แรงกดเบา ๆ และออกเสียงเสียง [l]
3. เชื่อมต่อนิ้วของคุณแล้วกดลงบนคาง
4. หากออกเสียง [l] โดยให้ริมฝีปากมีส่วนร่วม ก็ควรใช้นิ้วจับการเคลื่อนไหวของริมฝีปากไปด้านหลัง

การตั้งค่าเสียง [l] ตาม A.I. โบโกโมโลวา (1979)

ปัดริมฝีปากของคุณ (ให้เป็นรูปวงรี) เปิดฟันของคุณในระยะ 1.5 นิ้ว วางลิ้นในตำแหน่ง “ถ้วย” โดยไม่เปลี่ยนตำแหน่ง สอดเข้าไปในปากแล้วสัมผัสถุงลมด้วยปลายโค้ง

การตั้งค่าเสียง [l] ตาม L.S. โวลโควา (1989)

นักบำบัดการพูดจะแสดงตัวอย่างการออกเสียง ขอให้เด็กอ้าปากเล็กน้อยแล้วออกเสียงคำผสม ya ในกรณีนี้ [s] จะออกเสียงสั้น ๆ โดยมีความตึงเครียดในอวัยวะที่ประกบ หลังจากที่เด็กเชี่ยวชาญการออกเสียงที่ต้องการแล้ว นักบำบัดการพูดจะขอให้ออกเสียงชุดนี้ แต่ให้ลิ้นยึดอยู่ระหว่างฟัน ในขณะนี้ได้ยินเสียงการรวมกันลา เมื่อปฏิบัติงาน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายลิ้นยังคงอยู่ระหว่างฟัน ควรดึงความสนใจจากการได้ยินไปที่เสียงที่เกิดขึ้นในขณะที่ทำการผลิต
การรวมภาพการได้ยินของเสียง [l] ไว้ในเสียงที่แยกได้
งานเกม: "เสียงนกหวีดของเรือกลไฟ", "เสียงไซเรนของรถตำรวจ", "เสียงก้องของเครื่องบิน"

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในพยางค์

บทที่ 1

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในพยางค์ย้อนกลับ
ช่วงเวลาขององค์กร
การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย “พิน็อกคิโอไม้ (รู้สึกตึงเครียด) และตุ๊กตายางโลล่า” (ผ่อนคลาย)
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
นวดหรือนวดตัวเอง



- วันหนึ่ง ลูกช้างต้องการไปเยี่ยมลูกหมาป่า เขารีบไปที่เรือ "เรือกลไฟกำลังส่งเสียงหึ่งๆ" (ออกเสียงเสียง [l] ด้วยเสียงต่ำ) ลูกช้างมาสาย (แสดงความผิดหวัง) ทำให้ทันเวลาเรือกลไฟออกเดินทาง (แสดงความดีใจ)
การออกเสียงพยางค์ผสมกัน
งานเกม
"หมาป่าน้อยพบกับช้างน้อย"
- อิล-อิล-อิล (ขี้อาย) - Ul-ul-ul. (เสียใจ)
- อัล-อัล-อัล. (เขินอาย) -อัล-ออล-อิล-อุล (มั่นใจ)
- อิลอิลอิล. (ร่าเริง) - อุลอัลอัลอิล! (อย่างสนุกสนาน)
- ออลออล. (อารมณ์เสีย) - Yl-ul-ul-yl (โกรธ)
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
- มาแสดงให้ช้างน้อยและหมาป่าน้อยฟังว่าเราจะฟังเสียงและกำหนดวงกลมได้อย่างไร
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในพยางค์ al, ol การกำหนดพยางค์ al, ol, สัญลักษณ์สี
- ทำซ้ำพยางค์ yl-ol-al ฟังอีกครั้ง: yl-ol พยางค์ใดหายไปจากชุดพยางค์
- พยางค์ใดที่พิเศษในลำดับพยางค์ al-ol-ul-iv?
“พยางค์ไหนหายไป” Wok...(ห้องโถง), pe...(เงินสด), ho...(dil), vo...(zil)
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในคำว่า โคมไฟ ตุ๊กตา เก้าอี้ ชะแลง การกำหนดสถานที่ของเสียงใน "บ้านเสียง" หรือบน "แทร็กเสียง"
แตะรูปแบบจังหวะของคำว่า กลืน เก้าอี้ โคมไฟ
แนะนำตัวอักษรล

บทที่ 2

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในพยางค์ (ตำแหน่งระหว่างเสียง)
ช่วงเวลาขององค์กร
การพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่และการได้ยิน
- จานบินมาจากไหน?
กำหนดทิศทางของเสียง (สัญญาณ)
การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย วาดภาพมนุษย์ต่างดาวที่เป็นหุ่นยนต์ (ความตึงเครียด) และมนุษย์ต่างดาวที่มีชีวิต (ผ่อนคลาย)
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
นวดหรือนวดตัวเอง
การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ
ทำแบบฝึกหัดโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็ก
แบบฝึกหัดพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้า คำพูด การหายใจ และเสียง
งานเกม
“จานบินร่อนลงและมีเสียงฮัม” การออกเสียงเสียง [l] ด้วยเสียงต่ำ “ ไซเรนยานอวกาศ” - ด้วยน้ำเสียงสูง
เลียนแบบการออกกำลังกาย พรรณนาถึงความประหลาดใจของมนุษย์ต่างดาว เด็กๆ ที่หวาดกลัวซึ่งพบว่าตัวเองอยู่ข้างๆ จานบิน
งานเกม
การออกเสียงพยางค์รวมกันในนามของมนุษย์ต่างดาวอัลลันและโลล่า
- อะลา-อา-ลา-อาลา (กลัว)
- ยลี่-ยลี่-ยลี่ (ระวัง)
- อาลี-อลา-อาลา. (น่าประหลาดใจ)
- อาลี-อลู-อาโล! (อย่างสนุกสนาน)
- อะลาอะโลอะลู (เศร้า)
- อาลา อาลา (เสียใจ)
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในพยางค์ la, al, ala การกำหนดพยางค์ yl, il, ul พร้อมสัญลักษณ์สี
- บอก Allan และ Lola ว่าได้ยินเสียง [l] จากที่ไหน
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในคำว่า พื้น ห้องโถง เพดาน หลอดไฟ การกำหนดสถานที่แห่งเสียงใน "บ้านเสียง"
ทำงานกับตัวอักษร
- แสดงตัวอักษร l ให้ Allan และ Lola ดู วางเค้าโครงจดหมายจากองค์ประกอบต่างๆ

บทที่ 3

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในพยางค์เปิดโดยตรง
ช่วงเวลาขององค์กร
การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย
- วาดตุ๊กตาไขลาน (คอ กล้ามเนื้อบริเวณไหล่ และแขนตึง) แบตเตอรี่เสื่อมสภาพ และตุ๊กตาไขลานไม่สามารถดำเนินการเหล่านี้ได้อีกต่อไป (ผ่อนคลาย)
การพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่
“ฟังแล้วปฏิบัติตาม”
- วาดตุ๊กตาเครื่องจักร ฉันออกคำสั่งแล้วคุณก็ปฏิบัติตาม ยกมือขวาขึ้น วางมือซ้ายบนไหล่ซ้าย ตบมือเหนือศีรษะสองครั้ง
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
นวดหรือนวดตัวเอง
การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ
ทำแบบฝึกหัดโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็ก
แบบฝึกหัดพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้า การหายใจด้วยคำพูด และการแสดงออกของน้ำเสียง
งานเกม
- ตุ๊กตาลาน่าและมิล่ามาเยี่ยมเรา
การออกเสียงพยางค์ผสมกันในนามของตุ๊กตาลาน่าและมิลา
- ลี่-ลี่-ลี่ (พวกเขาทักทายอย่างสนุกสนาน)
- ลา-ลา-ลา? (ถามกันว่าสิ่งต่างๆเป็นอย่างไรบ้าง)
- ลู-ลู-ลู! (พูดถึงเรื่องของพวกเขา)
- โล-โล-โล (บอกลาอย่างเศร้า)
การออกเสียงพยางค์ร่วมกับการเคลื่อนไหว
- ลาน่าและมิลาเข้าใกล้ทะเลสาบและเห็นคลื่น มาวาดคลื่นด้วยนิ้วของเราแล้วออกเสียงพยางค์ la-lo, lu-ly, la-lo-ly, ly-la-lo-lu, la-lo-lu-ly, lu-ly-la-lo, lo- ลู-ลี-ลา
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
เติมพยางค์ให้สมบูรณ์ กุ๊ก...(ลา), ปิ...(ลา), มิ...(ลา), ig...(ลา); ร้อย...(ly) โดย...(ly); น้ำหนัก...(แท้จริง) ฯลฯ
การวิเคราะห์และการสังเคราะห์พยางค์
- เสียงแรกในพยางค์ la คืออะไร? เสียงที่สองคืออะไร? คุณได้ยินเสียงอะไรในพยางค์ lu? เสียง [o] "ได้เป็นเพื่อน" พร้อมเสียง [l] คุณได้พยางค์อะไร?
การกำหนดพยางค์ด้วยสัญลักษณ์สี การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในคำว่า ลาน่า ตุ๊กตา มิล่า
การแต่งพยางค์จากตัวอักษรแยก

บทที่ 4

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในพยางค์ที่มีกลุ่มพยัญชนะ
ช่วงเวลาขององค์กร
ผ่อนคลาย
เจ้าหน้าที่ดับเพลิงจับสายยางไว้ (ตึง) ลดสายยางลง (ผ่อนคลาย)
การพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่และการได้ยิน
- ได้ยินเสียงบีคอนวิทยุที่ไหน?
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ
นวดหรือนวดตัวเอง
การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ
ทำแบบฝึกหัดโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็ก
การออกเสียงพยางค์ผสมกัน การประสานการหายใจ การเปล่งเสียง และการออกเสียง
งานเกม
"บทสนทนาของมนุษย์ต่างดาว" ออกเสียงพยางค์ที่มีการเปลี่ยนแปลงของเสียงเน้นและน้ำเสียง:
- ปลาพลู พลู! (แสดงสีหน้าประหลาดใจมนุษย์ต่างดาวประหลาดใจที่เห็นเราทั้งบ้านและต้นไม้)
- ปลา-พล-พลู, ปลา-พล-ปลา. (แสดงความเสียใจ - ยานอวกาศของพวกเขาพัง)
- บลา บลา บลา บลา! (แสดงความดีใจ - เราดีใจที่ได้ช่วยซ่อมเรือ)
- Fla-flo-ไข้หวัดใหญ่-แมลงวัน (มาทำให้พวกเขาสงบลงช่วยซ่อมเรือกันเถอะ)
- กล้า-คล้อย. (แสดงความเสียใจ - พวกเขาเสียใจที่ต้องจากเราไป)
- กลา-โกล-กลู-กลา (เราโบกมือให้พวกเขาด้วยมือขวา)
- สลาสโลสลัสเจ้าเล่ห์ (โบกมือทั้งสองข้าง)
การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
การกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในคำว่า moon, Alien, Planet, Hum การกำหนดพยางค์ด้วยสัญลักษณ์สี การแต่งพยางค์ ly, ly จากตัวอักษร
เติมพยางค์ให้สมบูรณ์
- ฉันจะพูดส่วนหนึ่งของคำแล้วคุณเดาได้ไหมว่าฉันมีคำอะไรอยู่ในใจ? ...เนตะ (ดาวเคราะห์) พยางค์ใดหายไปจากคำว่า ดาวเคราะห์?
งานที่ใช้ในขั้นตอนของระบบเสียงอัตโนมัติ [l]
ทั้งคำพูด วลี ประโยค และคำพูดที่สอดคล้องกัน
ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำที่มีพยางค์และเสียงรวมกัน อัล
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
ตัวอักษร เพชร กล่องดินสอ สถานี แก้ว รถดัมพ์ วงรี แม่แรง ไม้คาน ฮาลวา เข็มกลิ้ง กระโดดเชือก ระเบียง สีม่วง เสื้อคลุม ฮาลิบัต งานรื่นเริง
งาน

การกำหนดตำแหน่งของเสียง ตั้งชื่อคำที่ได้ยินเสียง [l] ในตอนท้ายของคำ ทำซ้ำคำที่ได้ยินเสียง [l] อยู่ตรงกลางคำ
การวิเคราะห์เสียงของคำว่าฮอลล์ วงกลมเสียงของห้องโถงคำ
แทนที่เสียงแรกในคำว่าอีกาดอว์ด้วยเสียง [p] คุณได้รับคำอะไร? (ติด.)
วางเสียง [m] หน้าพยางค์ al เราได้ยินคำว่าอะไร? (เล็ก)
งานที่คล้ายกันนี้ดำเนินการด้วยเสียง [d], [z], [v] (ดาล - ฮอลล์ - เพลา)
ทำซ้ำคำว่า หมุดกลิ้ง - กระโดดเชือก คำเหล่านี้คล้ายกันอย่างไร? อะไรคือความแตกต่าง? “มาส่ง” เสียงที่สอง [k] จากคำว่า pin กลิ้ง “ไปเดินเล่น” คุณได้คำศัพท์ใหม่อะไรมา? (หิน.)
“การพัฒนาความจำและความสนใจโดยสมัครใจ”
ดู จดจำ และตั้งชื่อวัตถุ คุณต้องการจำกี่รายการ?
จำและทำซ้ำตามฉัน คำไหนไม่เข้า?
รถไฟวิ่งเร็วไปหรือทำให้ฉันพัง?
แมวกัดนม ร้องเหมียว นอน หลับ นอนหลับ
คุณได้ยินมันกับหู ฟังมัน หรือกลืนมันลงไป?
“การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด”
การเรียนรู้กริยากาลที่ผ่านมา
คุณทำอะไรในโรงเรียนอนุบาล?
วาดรูป เล่น อ่านหนังสือ อ่านหนังสือ ช่วยเพื่อน จัดจาน กินอาหารเช้า กลางวัน เย็น เช็ดโต๊ะ (ก) เดินบนถนน ขุดเตียงในสวน ปูเตียง จัดให้
ฉันวาดมัน คุณทำอะไร? ฉันวาดรูปวงรี อ่านหนังสือ เล่นข้างนอก เดิน ฯลฯ
บอกคำที่ถูกต้องให้ฉันหน่อย
บนหลังม้า ฉัน... (ควบม้า)
ใช่ เขาล้ม และ... (ล้ม)
ฉันไม่ร้องไห้ ฉันไม่... (กรีดร้อง)
และเขาก็ลุกขึ้นแล้วพูดว่า:
- อัล-อัล-อัล
ฉันขี่ม้า
ระบบอัตโนมัติของเสียง (l) ในคำที่มีการผสมเสียง ol, el, ate
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
วัว, พื้น, เสาหลัก, หมาป่า, กองทหาร, เครื่องปั่นเกลือ, เสา, ฟาง, ต้นไม้, โต๊ะ, ชั้นวางของ, หน้าม้า, ผึ้ง, ฟุตบอล, เป้าหมาย (ผู้รักษาประตูและลูกบอลเข้าประตู), โกลด์ฟินช์, ลำต้น, แทง, เคส, ลา, แพะ, หม้อน้ำ , กระรอก, ชอล์ก, ดินสอสี, นกหัวขวาน, ปม, เถ้า, นกกระทา, ไม้กวาด (หญ้าและไม้กวาดสำหรับทำความสะอาด) ธุรกิจ
งาน
"คำเดียว-หลายความหมาย" สายฟ้าเป็นอุปกรณ์ยึด, ฟ้าผ่าเป็นประกายไฟที่ปล่อยออกมาทันทีในอากาศของกระแสไฟฟ้าในบรรยากาศที่สะสม, เข็มเป็นอุปกรณ์เย็บผ้า, เข็มบนกิ่งต้นคริสต์มาส, เข็มบนสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่น
ตั้งชื่อรูปภาพ
คุณรู้คำเหล่านี้หรือไม่? ฟ้าผ่าคืออะไร? กระโปรงหลังรถ? ปานิเคิล? โกลด์ฟินช์?
“การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์”
ตั้งชื่อวัตถุ ได้ยินเสียงอะไรเหมือนกันในวัตถุที่มีชื่อ?
การกำหนดตำแหน่งของเสียง ในชื่อของวัตถุใดที่ได้ยินเสียงที่จุดเริ่มต้นของคำ? คุณได้ยินเสียงท้ายคำในคำใด? ตั้งชื่อคำที่มีเสียงอยู่ตรงกลางคำ
เพิ่มเสียง [k] ให้กับคำว่า ox, floor ตั้งชื่อคำศัพท์ใหม่ (อ็อกซ์ - หมาป่า พอล - กองทหาร) แทนที่เสียงแรกในคำว่า พื้น ด้วยเสียง [k] (กอล.) แทนที่เสียงแรกในคำว่า กอล ด้วยเสียง [ก] (เป้าหมาย.)
ทำซ้ำคำ สับกำจัดวัชพืช เดิมพันเต็มไปด้วยหนามมีด ยาวยาวยาว
เปลี่ยนคำ. เพิ่มพยางค์ ka ต่อคำว่า เพศ (พื้น-ชั้นวางของ) จะเปลี่ยนคำว่าชั้นวางให้เป็นคำว่าติดได้อย่างไร? คำว่าติดแทนคำว่าแจ็คดอว์เหรอ? (ชั้นวางของ-ไม้-แม่แรง.)
แทนที่สระ [o] ในตารางคำด้วยเสียง [a] (กลายเป็น.)
ฉันจะพูดพยางค์แล้วคุณก็เปลือยเปล่า คุณได้รับคำอะไร? (โกลด์ฟินช์.)
"คำต่อคำ" มีคำสั้น ๆ อะไรบ้างในคำว่าทิ่ม, เสา, ลำต้น, ชั้นวาง?
บันไดแห่งคำพูด:
กิน
ชอล์ก
โต๊ะ
กล่องดินสอ
เสิร์ฟ
รวบรวมเสียง "กระจัดกระจาย" เป็นคำ: [v], [l], [k], [o] (หมาป่า); [a], [p], [l], [o], [k] (ชั้นวาง)
รวบรวมพยางค์เป็นคำ: ไอกะโกล (เข็ม), โสกะโลม (ฟาง)
สร้างคำจากตัวอักษร: v, l, k, o (หมาป่า); s, t, l, o (ตาราง)

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำที่มีการผสมเสียง st, il

พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
อูล, ขนมปัง, ภูเขาไฟ, ถุงน่อง, กล้ามเนื้อ, เก้าอี้, นกพิราบ, ตะกอน, ส้อม, เลื่อย, ชามดื่ม, เครื่องตัดหญ้า, เปล, เครื่องนวดข้าว
เขาปีน เดิน อุ้ม ตัดหญ้า ลูบ ทุบ ขอร้อง ขว้าง เท ดื่ม นวดข้าว
งาน
“พัฒนาความจำ”
ฟัง จดจำ และท่องคำศัพท์ซ้ำ เสียง [l] ได้ยินในตอนท้ายของคำในคำใด? เราได้ยินเสียง [l] กลางคำในคำใด?
“การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์”
เพิ่มเสียง [p] ให้กับคำว่า il คุณได้รับคำอะไร? (ดื่ม.) เพิ่มพยางค์ ka เข้ากับคำว่า ดื่ม. คุณได้รับคำอะไร?
แทนที่เสียงแรกด้วยคำพูด ดื่ม-ตี-มิล-แหลม
แทนที่เสียง [a] ในคำว่า stick ด้วยเสียง [i] (Pilka.) จะเปลี่ยนไฟล์คำเป็นชั้นวางคำได้อย่างไร?
แทนที่เสียงสระที่อยู่ตรงกลางของคำ ชอล์ก - เล็ก - ยู่ยี่ - ล้าน - พวกเขาพูดว่า - ชอล์ก - ล่อ
รวบรวมเสียง "กระจัดกระจาย" [b], [u], [k], [l], [l] เป็นคำ (บุญ.)
รวบรวมตัวอักษร "กระจัดกระจาย" s, t, u, l ให้เป็นคำเดียว
เดาคำ เสียงแรกในนั้นคือ [b] และสุดท้ายคือ [th]; เสียงแรกคือ [g] เสียงสุดท้ายคือ [b"]

ดำเนินการตามคำแนะนำ คุณทำอะไรลงไป? (กระโดด กระโดดข้าม กระโดด ก้าว ก้าวข้าม)
ตอบคำถาม “คุณทำอะไรลงไป” ลม... (พัด, พัด), กิ่งก้าน... (งอ), หมีสำหรับฤดูหนาว... (หลับไป), และในฤดูใบไม้ผลิ... (ตื่น, หาว, ยืดตัว, เลียของเขา ริมฝีปาก)
เติมคำให้สมบูรณ์ หมาป่าในป่า... (มีชีวิตอยู่) เขาดัง... (หอน)
ถวายเกียรติแด่ชา... (เท แช่เย็น ดื่ม) ถ้วย... (วางลง)
Volodya ไปที่ร้าน... (ไป, ไป), เค้ก... (ซื้อ), แขก... (เชิญ), เค้ก... (ได้รับการรักษา), ชา... (ให้เขาดื่ม)
บนเก้าอี้... (นั่ง) พาย... (กิน) ร้องเพลง... (ร้องเพลง) นอกหน้าต่าง... (มอง) แมว... (เลื่อย) เสียงดัง.. . (ผิวปาก) ).
บอกว่ามันถูกต้อง. กางเกง...(ใส่),พี่...(ใส่). เสื้อ... (ใส่), พี่... (ใส่).
หิมะ... (ละลาย, ละลาย). ปู่... (หว่าน) เมล็ดพืช และ... (ร่อน) แป้ง
คำไหนหาย? หมาเห่า เห่า หัวเราะ หลง
แจ้งคำในภาษาธรรมดา
อุล-อุล-อุล เราซื้อใหม่... (เก้าอี้)
อูลอม อูลอม อย่าวิ่งกับ... (เก้าอี้)
กัน กัน กัน ปะทุ... (ภูเขาไฟ)
คำที่มีการผสมเสียง ыл
สบู่, ขวด, ปากขวด, ว่าย, ล้าง, ร้องโหยหวน, มีชีวิตอยู่,
คำที่มีพยางค์ ยัล
เติมคำให้สมบูรณ์ หิมะ... (ละลาย, ละลาย). เมล็ดปู่...(หว่าน), แป้ง...(ร่อน). โต๊ะ... (ยืน).
คำไหนหาย? หิมะเห่า สุนัขก็ละลาย ผ้าเช็ดหน้าหัวเราะ พาเวลหลงทาง
ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำที่มีพยางค์ la
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
วานิช, กวาง, หน้าอก, ท่อระบายน้ำ, ทำให้ไม่สบายใจ, ลาวา, อุ้งเท้า, ลอเรล, ลามะ, โคมไฟ, พังพอน, lapta, บะหมี่, อุ้งเท้า, แหบแห้ง, ฝ่ามือ - ฝ่ามือ, ฝ่ามือ, แผงลอย, ตีนกบ, ลิลลี่แห่งหุบเขา, หิมะถล่ม, กุ้งก้ามกราม, ร้านอาหาร , กลืน, กระเปาะ
เลื่อย ลูกข่าง ขี้เถ้า ชาม หิน ผึ้ง บีท ฉลาม โรงเรียน ไม้กวาด ปลาลิ้นหมา เรซิน เกล็ด มาร์ชแมลโลว์
เข็มหมุด ผ้าพันคอ เต็นท์ แผ่นปะ บาลาลิกา กำปั้น กุลาน ตู้เสื้อผ้า
งาน
"การพัฒนาความจำ"
ย้ำอย่าพลาด! เลื่อย ลูกข่าง ขี้เถ้า เรซิน ปรากฏคำอะไร? เลื่อย ผึ้ง ลูกข่าง ขี้เถ้า เรซิน
เพียงแค่ตั้งชื่อสัตว์
ตั้งชื่อคำที่คล้ายกัน เต็นท์-ปะ,กุลาน-ตู้เสื้อผ้า.
“การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด”
ตอบคำถาม.
ใครทำอะไรอยู่? แมว... (เลีย กอดรัด ปีนป่าย เลี้ยงตัวเอง)
ลาน่าทำอะไร? (ฉันมา ฉันไป ฉันจากไป ฉันเดินเข้าไปหา ฉันซื้อ)
มิล่าทำอะไรอยู่? (ฉันนั่ง กิน ดื่ม เล่น เขียน อ่าน เดิน อุ้ม อาบน้ำ แต่งตัว)
อัลลาช่วยแม่อย่างไร? อัลลากำลังทำอะไรอยู่ที่บ้าน? พื้น... (กวาด ล้าง) ฝุ่น... (เช็ด) จาน... (ทำความสะอาด) กระทะ... (ทำความสะอาด) ฯลฯ
มิล่าทำอะไรอยู่? มิล่าในตอนเช้า... (ตื่น ตื่น). เตียงนอน...(จัดทำ) เข้าห้องน้ำ... (ไปล้างหน้า) ฟัน... (ทำความสะอาด) ผม... (หวี) ถักเปีย... (ถักเปีย) ฯลฯ
คลาวาทำอะไร? ชุดเดรสตุ๊กตา... (เย็บ), กระดุม... (เย็บติด), โบว์... (ผูก), ใส่ตุ๊กตา... (เล่นด้วย) ฯลฯ
คุณจะพูดคำดีๆเกี่ยวกับอะไรได้บ้าง? (ซันนี่.) ลูกแม่... (เสน่หา).
ตั้งชื่อตุ๊กตาจากสองคำ ตาสีน้ำตาล-ตาสีน้ำตาล ตาสีฟ้า-ตาสีฟ้า
ชื่อสโนว์ไวท์ใช้คำอะไรคะ?

การวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์ของคำว่า วานิช โด เศษ ระบุเสียงด้วยวงกลม วานิชมีกี่เสียง?
“กระจาย” เสียงของคำว่าลาร์
รวบรวมเสียง [p", [l], [i], [a] เป็นคำ
รวบรวมพยางค์ ปะ-ลา ปะ-ลำ ให้เป็นคำ
"คำต่อคำ" ค้นหาคำสั้น ๆ ที่เหมือนกันในคำต่อไปนี้: ปลาลิ้นหมา, คาน, ระเบียง, ตกปลา (ลูกบอล.)
เดาชื่อตุ๊กตา ในชื่อของเธอมีเสียง [m", [i], [a], [l] (Mila.) ในนามของตุ๊กตาอีกตัว - [l], [a], [l], [n] ( ลาน่า ) ชื่อของเด็กชายขึ้นต้นด้วยเสียง [p] และลงท้ายด้วย [l] (พาเวล) ชื่อของตุ๊กตาตัวนี้มีสามพยางค์ พยางค์แรกคือ ลา (ลาริสซา.)
มาตั้งชื่อตุ๊กตาเด็กผู้หญิงกันดีกว่า ลาน่า, มิลา, เบลา, อัลลา, ลาริซา, โลล่า, คลาวา ชื่อของเด็กชายคือ Volodya, Mikhail, Pavel
ทำงานกับตัวอักษร
เขียนตัวอักษร L. มี...อะ, ปะ..., ...แม่.

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำที่มีพยางค์แท้จริง

พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
หน้าผาก, ชะแลง, ล็อตโต้, เถาวัลย์, ดอกบัว, นักบิน, เรือ, ช้อน, พลั่ว, ถ้ำ, หญ้าเจ้าชู้, กาโลเชส, ผู้เลิกบุหรี่, ข้อศอก, กวางมูส - ลูกวัวมูส, ดี, คอลัมน์, สุนัขตัก, จี้, ถุงน่อง, กาโลเชส, นม, หนองน้ำ, นักบิน ,จับ(ปลาในถัง),ไม้พาย,เพดาน,ค้อน,แก้ว,กระจก,สว่าน,สบู่,เคส,ผ้าห่ม,เย็น,ทอง
งาน
“พัฒนาความจำการได้ยิน”
ย้ำอย่าพลาด! ฟังและทวนคำ ความหิว ความหนาว หู เสียง ผม
“การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด”
ตอบคำถาม. ฤดูหนาวจะอบอุ่นหรือหนาว?
"ครอบครัวแห่งคำ"
คนพายเรือ - คนพายเรือ - คนพายเรือ
กวางมูส - กวางมูส - วัวมูส - น่องมูส - น่อง
หนาว-หนาว-หนาว-หนาว-หนาว..
พูดอย่างกรุณา. หน้าผาก - (หน้าผาก), ชะแลง - (ชะแลง), เรือ - (เรือ), ม้า - (ม้า), ช้อน - (ช้อน), ข้อศอก - (ข้อศอก), ลาปาร์ - (คู่รัก)
คำว่า "ศัตรู" เย็น-อุ่น มืด-สว่าง กุหลาบ-ร่วงหล่น คำใดมีพยางค์ว่า แท้จริง?
การวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์
เสียงอะไรหายไปจากคำว่า? ชิ้นเป็นชะแลง
เปลี่ยนคำโดยการเปลี่ยนเสียง ชะแลง - หน้าผาก - ENT - กวาง - โกหก ชะแลง-บ้าน,หน้าผาก-โบบิค
เลือกคำคล้องจอง ความหิว - (เย็น) หู - (เสียง) เสียง - (ผม) เพดาน - (มุมค้อน)
"การเรียนรู้ที่จะคิด"
พูดคำพิเศษ เรือ, พาย, จับ, คนพายเรือ, หนองน้ำ อธิบายว่าทำไมคำว่า Swamp ไม่เหมาะกับคำกลุ่มนี้?
ทำงานกับตัวอักษร
วางตัวอักษรตามลำดับตามตัวเลข
4 2 1 3 2 1 4 3
n l s o l i s (ช้าง. มูส?)

พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
ทุ่งหญ้า, คันธนู, เรย์, Lusha, แอ่งน้ำ, ดวงจันทร์, รังสี, รัศมี, รถแลนด์โรเวอร์ดวงจันทร์, สนามหญ้า, ตะกร้า, หัวหอม (ผัก), หัวหอม (องค์ประกอบทางสถาปัตยกรรม), หัวหอม, ค่า, เบลูก้า, เบลูก้า, เสื้อหนังแกะ, ม้วนกะหล่ำปลี, ดาดฟ้า, ซน, ปลาพระจันทร์, คนบ้า, จันทรคติ
งาน
“การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์”
คำกลับหัว กุลมีโดว์
แทนที่เสียง (ตัวอักษร) [n] ในคำว่า moon ด้วยเสียง (ตัวอักษร) [p] (แว่นขยาย) แทนที่เสียง [p] ด้วยเสียง [z] (บ่อ.)
วิเคราะห์เสียง คำว่า พระจันทร์ บ่อ รูปแบบเสียงใดที่สอดคล้องกับคำเหล่านี้?
ทำงานกับตัวอักษร
เขียนตัวอักษร L. ...งู. (แอ่งน้ำ) ประกอบคำว่า Lusha รังสีจากอักษรตัด
อ่านคำ. ขีดเส้นใต้ตัวอักษรเดียวกัน คันธนู แอ่งน้ำ เก้าอี้
สร้างบันไดแห่งคำพูด
หัวหอม
ดวงจันทร์
รู...รู
บ่อ
ลู...แมว
หลอดไฟ
แบ่งคำว่า หัวหอม พระจันทร์ แอ่ง หัวหอม ออกเป็นพยางค์ คำใดมีพยางค์เดียว ตั้งชื่อคำที่มีสองพยางค์ คำว่า puddle, onion มีกี่พยางค์?
“การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด”
"หนึ่งคือหลาย" นกพิราบ... (นกพิราบ), ก้อนหิน... (ก้อนหิน), ลูกโอ๊ก... (ลูกโอ๊ก)
คำว่า - "ญาติ" คำไหนไม่เข้า? แอ่ง แอ่ง แอ่ง แอ่ง สนามหญ้า นกพิราบ นกพิราบ นกพิราบ นกพิราบ สีฟ้า
พูดอย่างกรุณา. ทุ่งหญ้า - (ทุ่งหญ้า) หัวหอม - (หัวหอม) เรย์ - (เรย์) หัวหอม - (หัวหอม) ตะกร้า - (หัวหอม)
ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำที่มีพยางค์ lu
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
ยิ้ม หมุด คราด สกี เด็ก รางสกี โต๊ะ เลื่อย ฉลาม ผึ้ง แว่นตา กล่องดินสอ
งาน
ย้ำอย่าพลาด! เปลือยเปล่า ขาว แดง อบอุ่น สุกงอม กล้าหาญ
“การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด”
"หนึ่งคือหลาย" โต๊ะตัวหนึ่งและเมื่อมีหลายโต๊ะก็บอกว่าเป็น ... (โต๊ะ) พื้น - ... (พื้น) เลื่อย - ... (เลื่อย) กล่องดินสอ - ... (กล่องดินสอ ), ผึ้ง - .. . (ผึ้ง), แก้ว - ... (แว่นตา), สถานี - ... (สถานี), ลา - ... (ลา), แพะ - ... (แพะ)
เลือกคำว่า “ญาติ” สกี - ลานสกี - นักเล่นสกี - นักเล่นสกี
“การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์”
เปลี่ยนเสียงในคำ คุณจะได้คำอะไรถ้าคุณแทนที่เสียง [o] ด้วยเสียง [i] ในคำว่า floor? (พื้น-เลื่อย). แทนที่เสียง [p"] ด้วยเสียง [v"] (วิ-ลี่.)
เดาคำ: เสียงแรกในนั้นคือ [a] และเสียงสุดท้ายคือ [s] (ฉลาม.)
เดาคำ คำพูดมีเสียง...
พยางค์. แบ่งคำศัพท์ ตาราง เลื่อย นักเล่นสกี วันหยุด ออกเป็นพยางค์

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำพูดด้วยพยางค์ kla, klo, klu, kly

พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
คีย์บอร์ด, สมบัติ, ตู้กับข้าว, ตู้กับข้าว, นักล่าสมบัติ, กุญแจ, คลาส, ตัวตลก, สตรอเบอร์รี่, เขี้ยว, ปลาทู
งาน
เติมคำว่าหนุ่มให้สมบูรณ์ หนุ่ม-สมบัติ-โกดัง ห้องเก็บของ, ห้องเก็บของ.
ค้นหา 8 ความแตกต่าง รูปที่ 37 ตัวตลก 4 ตัวในชุดที่แตกต่างกัน เสื้อเบลาส์ และกาโลเชส แต่ละคนมีคบเพลิงในมือข้างหนึ่ง ส่วนอีกข้างมีนกพิราบ
การออกเสียงพยางค์ kla, klo, klu, kly ด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกันในนามของตัวตลก: ตัวตลก Pavel - เศร้า, ตัวตลก Danil - ร่าเริง, ตัวตลก Volodya - ประหลาดใจ, ตัวตลก Slava - กลัว
คำที่มีพยางค์ ปลา โพล พลู พลู บลู น้ำเงิน
ออกเสียงคำและวลีให้ถูกต้อง
เสื้อกันฝน ผ้าพันคอ ผ้าเช็ดหน้า กางเกงว่ายน้ำ โป๊ะโคม ดาวเคราะห์ จาน ดินน้ำมัน แท่น นักว่ายน้ำ โปสเตอร์ พิลาฟ แพ เขื่อน แมลงสาบ ชาม ไถ
โป๊ะโคมพลาสติก
จานพลาสติกชาม
แผ่นพลาสติก
เก้าอี้พลาสติก.
เสื้อเบลาส์ เสื้อเชิ้ตสตรี ส้นรองเท้า สมุดบันทึก รูปทรง บล็อก ความกตัญญู ขอบคุณ ผมบลอนด์ ผมบลอนด์
คำที่มีพยางค์ กลา กลู กลู กลี
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
ตา ตาแมว ตาโต ตาเล็ก ตาเล็ก ตาเล็ก ตาเล็ก กระจกเคลือบ ผิวซาติน ที่รีด เครื่องรีดผ้า รีดไข่ดาว เนียนรีด
โลก, ความลึก, ถิ่นทุรกันดาร, คาเปอร์คาลี, ลึก, ลึก, ลึก, ศูนย์กลาง.
บล็อกมุม
คำที่มีพยางค์ fla, flo, flu
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
ธง ธง ขวด ​​นกฟลามิงโก ผ้าสักหลาด กองทัพเรือ กองทัพเรือ พฤกษชาติ ปากกาสักหลาด ต้นฟล็อกซ์
คำที่มีพยางค์ vla, hlo
พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
ความชื้น เปียก ครอบครอง ลอร์ด ปรบมือ ปรบมือ สำลี
คำที่มีพยางค์ ชั่วร้าย ชั่วร้าย ชั่วร้าย ชั่วร้าย
คำที่เกี่ยวข้อง คุณรู้ไหมว่าคำว่า ชั่ว, อาฆาตพยาบาท, ผู้ร้าย, ตัวร้าย, ชั่วร้าย, มุ่งร้าย, ใส่ร้าย หมายถึงอะไร? คนดีจะเป็นไม่ได้... (ชั่ว ใส่ร้าย ชั่ว)
คำว่าซีเรียลหมายถึงอะไร?
คำสองคำที่ประกอบขึ้นเป็นคำว่า lacewing, Goldilocks, gold-maned, golden-haired, golden-headed คืออะไร? เราสามารถพูดได้ว่ามีขนสีทองเกี่ยวกับใคร?

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำที่มีพยางค์ sl, sl, sl, sl

พูดคำศัพท์ให้ถูกต้อง
รุ่งโรจน์ ฟันหวาน ขนมหวาน ขนมพัฟ หวาน รุ่งโรจน์ ขนมพัฟ ได้ยิน ฟัง.
งาน
"สิ่งของบนลูกบอล" ตั้งชื่อรูปภาพ ในชื่อของวัตถุใดที่ได้ยินเสียง [l] ที่จุดเริ่มต้นของคำ? เชื่อมต่อลูกบอลเหล่านี้ด้วยด้ายสีแดง
ตั้งชื่อวัตถุที่มีชื่อเสียง [l] ออกเสียงที่ท้ายคำ เชื่อมต่อลูกบอลด้วยด้ายสีน้ำเงิน
ในชื่อของวัตถุใดเสียง [l] มีเสียงที่ท้ายคำ? เชื่อมต่อลูกบอลด้วยด้ายสีเขียว

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในวลี

ออกเสียงวลีให้ถูกต้อง
ภาพที่ 38 แก้วฟ้า ระฆังฟ้า จานสีฟ้า. เมฆสีฟ้า ชุดสีฟ้า
เมฆสีฟ้า ระฆังสีฟ้า แว่นตาสีฟ้า
ดาวเรืองสีเหลือง พระจันทร์สีเหลือง พระอาทิตย์สีเหลือง ผ้าห่มสีเหลือง ทานตะวันสีเหลือง ดอกเดซี่สีเหลือง
ผ้าพันคอสีเหลือง เสื้อสีเหลือง รองเท้าแตะสีเหลือง
ตอบถูก. มีชอล์กชนิดใดบ้าง? อะไรอีกที่คุณสามารถพูดสีขาว?
“รับคำ”
แยมผิวส้ม... (หวาน) และ ฮาลวา... (หวาน) ปาสทิล่าด้วย...(หวาน)
แอปเปิ้ลหวาน. เข็มเต็มไปด้วยหนาม
แอปเปิ้ลหวาน. เข็มเหนียว.
ด๊อกวู้ดเปรี้ยว ทานตะวันสีทอง.
พลัมเชอร์รี่เปรี้ยว โปลคานผู้ชั่วร้าย
แอปเปิ้ลเปรี้ยว เด็กเลว.
แอปเปิ้ลเปรี้ยว ผมหยัก.
สลาวาที่รักใคร่ พระอาทิตย์ส่องแสง
มิล่าผู้น่ารัก. คืนแสงจันทร์.
แสงแดดอ่อนๆ. ลึกดี.
รังสีอันอ่อนโยน จานซุป.
ตัวตลกร่าเริง บ่อน้ำลึกจาน
ผ้าพันคอสีอ่อน. โป๊ะโคมพลาสติก
วัตถุทำมาจากอะไร? (ทำจากพลาสติก) แล้ววัตถุเหล่านี้คืออะไร? (พลาสติก.)
ช้อนพลาสติก.
เก้าอี้พลาสติก.
แผ่นพลาสติก
ค้นหาคำหรือสองคำ สีแดง... (ผ้าคลุมไหล่) ขาว... (ชอล์ก) ขาว... (เมฆ) สุก... (สตรอเบอร์รี่) เศร้า... (มิลา) เก่ง... (ชาย) ผู้กล้าหาญ .. (นักบิน) หวานกำลังดี... (ที่รัก)
ใครจะพบคำเพิ่มเติม? นี่คือแอปเปิ้ลพันธุ์อะไร? (ทั้งผลสุกเปรี้ยวหวานเหลือง)
ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในประโยคและคำพูดที่สอดคล้องกัน
ประโยคสองคำ
มิคาอิลเป็นคนกล้าหาญ โวโลดีจากไป เก้าอี้ก็ล้มลง มิลาร้องเพลง. Volodya กำลังวิ่งอยู่
จัดทำข้อเสนอ
หมาป่ากำลังกระโดด
กระรอกวิ่ง
เด็กๆ ยิ้ม
ประโยคสามและสี่คำ
พาเวลดื่มนม แมวเลียนม มิลาล้มเก้าอี้ของเธอ มิลาสวมเสื้อคลุม ลาน่านอนหลับเป็นเวลานาน สลาวาทำเก้าอี้ มิคาอิลรดน้ำม้า
Volodya นั่งลงที่โต๊ะ มีเก้าอี้อยู่ใกล้โต๊ะ Klava ปลูกต้นฟลอกส สลาวาทำแพ Gladioli ปลูกใกล้บ้าน
ลูกบอลกลิ้งอยู่ใต้เก้าอี้ ลาน่ายืนอยู่ใกล้เก้าอี้ มิคาอิลนั่งลงบนเก้าอี้
ลองจินตนาการว่าคุณเป็นศิลปิน ฉันสั่งภาพวาดสีน้ำเงินให้คุณ คุณจะทาสีอะไรด้วยสีฟ้า? (ฉันจะวาดเมฆสีน้ำเงิน)
ประโยคที่มีคำเชื่อม a, และ
ลาน่าไปโรงเรียน ส่วนมิลาไปโรงเรียนอนุบาล
เจ้าแม่อีกานั่งบนไม้ และไม้ก็ชนเจ้าอีกา
มิลาแสดงความรัก แต่คลาวาแสดงความรักมากกว่า
ฉันวางหนังสือลงบนโต๊ะแล้วนั่งตุ๊กตาบนเก้าอี้
โลล่าหยิบไม้กวาดกวาดพื้น ทารกล้มลงและร้องไห้ แพะเข้าไปในสวนและกินกะหล่ำปลี พาเวลหยิบเลื่อยและค้อนมาทำเป็นชั้นวาง
การดำเนินการตามคำสั่ง หยิบตุ๊กตาแล้วนั่งบนเก้าอี้ คุณทำอะไร)? ฉันหยิบตุ๊กตาแล้วนั่งลงบนเก้าอี้ นำกระรอกไปวางไว้บนชั้นวาง คุณทำอะไร)? ฉันเอากระรอกมาวางไว้บนชั้นวาง
การพัฒนาฉันทลักษณ์
พูดวลี "ช่างเป็นผึ้ง" ด้วยน้ำเสียงที่ต่างกัน ผึ้งอะไร? (ซักถาม) ช่างเป็นผึ้งจริงๆ! (ด้วยความชื่นชม) ผึ้งอะไร! (ด้วยความกลัว)
ตั้งชื่อคำพิเศษในประโยค ทำซ้ำประโยค
ตะเกียงแขวนส่องแสงแล้วดับลงอย่างสว่างไสว (โคมไฟส่องสว่างมาก)
เรือก็พายแล่นแล่นไปตามแม่น้ำ
โต๊ะแขวน นั่ง ยืนอยู่ในห้อง
หิมะละลายเป็นประกายวิ่งไปตามแสงแดด
ในเวลากลางคืนดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ส่องแสง
Volodya เดินร้องเพลงและนั่งริมถนน
Klava ร้องเพลง กิน และโยนเพลงออกไป
สลาวาทำ ทำ ทุบ แขวน เลื่อยบ้านนก
ลาน่าอบ หัก และโยนพาย
มิลาเย็บ ถัก และโยนผ้าพันคอให้ตุ๊กตา
“ชอบก็ไม่ชอบ”
ฉันชอบแยมผิวส้มหวาน คุณชอบอะไร?
ฉันอยากกินแอปเปิ้ลหวานไหม? และคุณ?
ฉันชอบระฆังสีฟ้า แล้วคุณล่ะ?
ดอกไม้ชนิดไหนที่คุณชอบมากกว่า - ดาวเรืองหรือพืชไม้ดอก?
“จบประโยค”
ระหว่างทาง พาเวล... (เดิน) พาเวล... (เดินเข้ามา) เข้าป่า เขา... (เข้าไปใน) ป่าทึบ และที่นั่น... (พบ) คลื่นเล็กๆ ฉันตัดเชื้อราออกแล้วใส่ลงในกล่อง เขา... (เดิน) ไปตามทาง ร้องเพลงเสียงดัง... (ฮัมเพลง). พาเวลไปที่แม่น้ำ... (เข้าใกล้) เขาลุยแม่น้ำ... (ข้าม)
ทำซ้ำเรื่องราวทั้งหมด
"การเรียนรู้ที่จะคิด"
รูปที่ 39 คิดและพูดว่ามีความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุที่วาดอย่างไร ฉันจะพูดคำหนึ่ง และคุณตั้งชื่อวัตถุที่มีความเกี่ยวข้องกับคำนั้น
พายุฝนฟ้าคะนอง.
หญ้าแห้ง - โกย
ช้อนโต๊ะ.
แสง - โคมไฟ, หลอดไฟ
Borsch - หัวบีท
เข็ม - ต้นคริสต์มาส, ลำต้น
เตียงเป็นพลั่ว
ส้อม - ส้อม
"การพัฒนาความสนใจ"
รูปที่ 40.
ค้นหา 10 ความแตกต่าง ต้นคริสต์มาสสองต้นประดับด้วยธง ธงไหนหลุด? ต้นไม้ต้นนี้ขาดอะไรไป?
“อันที่ห้ามันแปลกๆ”
รูปที่ 41 แถวดอกไม้และสตรอเบอร์รี่
เข้าใจคำว่าโง่ โง่ ได้อย่างไร?
คำว่า headwash หมายถึงอะไร? ปริศนา? จิบกลืน?
หัวข้อการแต่งเรื่องและนิทาน
"ทะเล". คำสำคัญ: นักดำน้ำ อุปกรณ์ดำน้ำ ตีนกบ บอลลูน ปลาฮาลิบัต กุ้งล็อบสเตอร์ ปลาลิ้นหมา นักดำน้ำ เรือ ไม้พาย เรือตัดน้ำแข็ง เรือ ดาดฟ้า
คุณเคยไปทะเลไหม? ใครต้องการอุปกรณ์ดำน้ำ ตีนกบ และรถถังบ้าง?
"นักธรณีวิทยา". คำสำคัญ: ค้อน พลั่ว เต็นท์ แร่ เพชร ทองคำ
"ห้อง". รูปที่ 42 คำสนับสนุน: โต๊ะ โคมไฟบนโต๊ะ เพดาน โป๊ะโคมที่มีหลอดไฟอยู่เหนือโต๊ะ เก้าอี้ อาร์มแชร์ พื้น ชั้นวางของ ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาบนชั้นวาง ลูกบอลใต้เก้าอี้ แมวอยู่ใกล้โต๊ะ มิลานั่งอยู่บนเก้าอี้ สลาวาและดานิลทหารอยู่ที่โต๊ะ
ชื่อ: Mila, Pavel, Volodya, Klava, Slava, Danil, Lusha
"เกมส์ฟุตบอล". คำสำคัญ: พาเวล, โวโลดียา, ตี, เล่นแล้ว, ฟุตบอล, เศษแก้ว, เศษชิ้นส่วน
Pavel และ Volodya ทำอะไร? เกิดอะไรขึ้น?
"สำหรับเห็ด". คำสำคัญ: ต้นคริสต์มาส คลื่น กระรอก พาเวล มิลา ตะกร้า
ตั้งชื่อเด็กที่มีเสียง [l] เด็กๆ ได้เอาอะไรติดตัวไปด้วย? ต้นไม้ชนิดใดที่เติบโตในป่า? (ต้นสนเติบโตในป่า) ใครกำลังนั่งอยู่บนต้นไม้? (กระรอกนั่งบนต้นไม้) เห็ดอะไรเติบโตใกล้ต้นไม้? (มีคลื่นเล็กๆ ขึ้นใกล้ต้นไม้) ใครซ่อนอยู่หลังต้นไม้? (นักวิ่งซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้) อะไรอยู่ใต้ต้นไม้? (มีกิ่งไม้อยู่ใต้ต้นไม้) ใครกระโดดลงมาจากใต้ต้นไม้? (กระต่ายกระโดดออกมาจากใต้ต้นไม้)
มิลาและพาเวลไปไหน?
"สวน". คำสำคัญ: หุ่นไล่กา ผัก หัวบีท หัวหอม มะเขือยาว ทานตะวัน ผักกาดหอม
"ผ้า". คำสำคัญ: ชุดเดรส ผ้าพันคอ กางเกงรัดรูป เสื้อสตรี เสื้อยืด หมวกเบสบอล เลกกิ้ง เสื้อสวมหัว ผ้าฝ้าย ปะ ปะ
"สัตว์โลก". คำสำคัญ: กวางเอลก์ กวางฟอลโลว์ หมาป่า หมาป่าตัวเมีย ลูกสัตว์ ลิ่วล้อ แรคคูน มานูล กระรอก ช้าง ลา ลา ลาป่า แพะ กวาง พังพอน
"จาน". คำสำคัญ: จาน ส้อม ช้อน เครื่องปั่นเกลือ ชามสลัด
"ตู้เย็น". "สินค้า". ตั้งชื่อสิ่งของในตู้เย็น อะไรที่ไม่ควรอยู่ในตู้เย็น?
คำสำคัญ: บาลิก, ไส้กรอก, นม, น้ำมันดอกทานตะวัน, เนย, น้ำมันหมู, แอปเปิ้ล, มะเขือยาว, ฮาลวา, แยมผิวส้ม, มาร์ชแมลโลว์, สตรอเบอร์รี่, สลัด, หัวหอม, หัวหอม, บีทรูท, บลูเบอร์รี่, แอปเปิ้ล, สตรอเบอร์รี่, พลัมเชอร์รี่, ตุ๊กตา, ขนมปังพิต้า
คุณสามารถเพลิดเพลินกับอะไรได้บ้าง? คำว่า โอชะ, ฉลอง, อาหารอันโอชะ หมายถึงอะไร?
คุณรู้คำเหล่านี้หรือไม่? ครีมเมอรี่ ครีมเมอรี่ เคลือบคืออะไร? คำว่าชิ้นหมายถึงอะไร? ชิ้นใหญ่ก็คือชิ้น ชิ้นเล็กก็คือชิ้น
“สัตว์น้ำ” คำสำคัญ: วาฬหงอน วาฬสเปิร์ม เสิร์ฟ วาฬเบลูก้า นาร์วาฬ วาฬมิงค์ วาฬจมูกขวด นักว่ายน้ำภาคเหนือ พะยูน ลามะ กุ้งล็อบสเตอร์ พังพอน ปลาซันฟิช เบลูก้า วาฬเบลูก้า ลูกอ๊อด
"ลึก - ตื้น" ใครว่ายได้ลึกกว่าคนอื่น?
"นก". คำสำคัญ: แฮริเออร์ นกอินทรี นกนางแอ่น นกกาน้ำ นกพิราบ นกไนติงเกล คาเปอร์คาลี นกหัวขวาน นกจำพวกแจ็คดอว์ นกขมิ้น เหยี่ยว นกนูแฮทช์ แฮร์ริเออร์ นกคูท นกอินทรีทะเล ฟาลาโรป นกกระจิบ นกฟลามิงโก โกลด์ฟินช์
ร้าน "ทุกอย่างเพื่อบ้าน" คำสำคัญ: เข็ม เข็มหมุด ไม้กวาด (ของแม่)
"เครื่องมือ". คำสำคัญ: พลั่ว เลื่อยจิ๊กซอว์ เหล็กพยุง ชะแลง สิ่ว สว่าน เลื่อย ตะไบ ค้อน (ของพ่อ)
"ของเล่น". คำสำคัญ: ตุ๊กตา ลูกข่าง ลูกหมาป่า ต้นคริสต์มาส กระรอก
พูดอย่างกรุณา. พลั่ว - ไม้พาย, ไม้พาย เข็มก็คือเข็ม เลื่อย - ไฟล์, ไฟล์
พ่อซื้อพลั่วใหญ่ให้ตัวเอง ส่วนลาน่าซื้อพลั่ว Little Volodya - ไม้พาย
"ในทุ่งหญ้า" คำสำคัญ: ระฆัง, ผึ้ง. คำพูดบริสุทธิ์ด้วยคำว่าผึ้ง
- ผึ้งผึ้งคุณไปอยู่ที่ไหนมา?
- ฉันบินไปที่ทุ่งหญ้า
ฉันเก็บน้ำผึ้งที่นั่น
"ร้านขายเครื่องกีฬา" คำสำคัญ: ตีนกบ ไม้พาย อุปกรณ์ดำน้ำ สกี ไม้ค้ำ จักรยาน รถจักรยานยนต์ หมวกเบสบอล เสื้อยืด ชุดสกี
ลองจินตนาการว่าคุณกำลังดูผลิตภัณฑ์ แบ่งปันความประทับใจของคุณกับคุณแม่ คุณต้องการซื้ออะไรสำหรับกิจกรรมกีฬาของคุณ? บอกฉันว่าคุณเห็นอะไรในร้าน
"กีฬา". คำสำคัญ: การขี่จักรยานกรีฑา นักปั่นจักรยาน แข่งจักรยาน บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล ฟุตบอล สลาลอม นักปีนเขา นักว่ายน้ำ
"ทริปเล่นสกี" คำสำคัญ: ต้นคริสต์มาส, กระรอก, สกี, นักเล่นสกี, ลู่วิ่ง, ไม้เท้า, มิคาอิล, อัลลาและโวโลดียา, ต้นคริสต์มาส, ตู้กับข้าวของกระรอก, ล้ม, ยืนขึ้น, ลงไป, เลื่อย, มอง, กระโดด, ควบม้า, แทะ
ลานสกีอยู่ที่ไหน? เด็กๆ วางสกีและไม้ค้ำไว้ที่ไหน? (ใกล้ต้นคริสต์มาส.)
"หน่วยกู้ภัย". "Volodya เป็นนักปีนเขา"
คำสำคัญ: หิน หิน นักปีนเขาพาเวล เมฆ นกนางแอ่น นกอินทรี แพะภูเขา ช่องเขาสีน้ำเงิน ถ้ำ หินงอก หินย้อย เหนือธรรมชาติ
คำสองคำที่ประกอบขึ้นเป็นคำว่า Climber คืออะไร?
"โรงเรียน". คำสำคัญ: โรงเรียน กล่องดินสอ ลูกโลก ชั้นเรียน แอตลาส สี
"เสียงหายไปแล้ว" เสียงอะไรหายไปในคำว่า g...bus?
“เสียงหายไปแล้ว” เสียงอะไรเกิดขึ้นผิดที่ - shkoal?
จงแต่งประโยคด้วยคำว่า โลล่า ออกมา ขึ้นมา ซ้าย มา ขยับ
วิเคราะห์คำว่าโรงเรียน การอ่านคำศัพท์
"สวนสัตว์".
ลองจินตนาการว่าคุณอยู่ในสวนสัตว์ สัตว์ชนิดใดมีเสียง [l] ในชื่อ? เชิญเพื่อนของคุณมาดูพวกเขา ดูสิว่าช้างจะใหญ่ขนาดไหน! หมาป่าใจร้ายจริงๆ!
คุณเห็นใครอีกบ้าง? เซลล์ของใครอยู่ติดกัน? คำถามเด็กเกี่ยวกับสัตว์
ผู้ดูแลสวนสัตว์จะเลี้ยงใคร? คุณสามารถเลี้ยงช้างอะไรได้บ้าง?
สร้างโครงร่างประโยคที่มีสามหรือสี่คำ การวิเคราะห์เสียงของคำหนึ่งหรือสองคำ ค้นหาชื่อสัตว์โดยใช้รูปแบบเสียงที่เสนอ
"คลาวาและตุ๊กตา" การฟื้นฟูลำดับเหตุการณ์ การบอกต่อ
คลาวาเริ่มร้องไห้ ตุ๊กตาล้มลงกับพื้นและหัก Klava รักตุ๊กตาของเธอมาก พ่อซ่อมตุ๊กตาให้ Klava มีตุ๊กตา Klava กำลังอาบน้ำตุ๊กตา คลาวาไปเดินเล่นกับตุ๊กตา Klava แต่งตัวตุ๊กตา
การบอกต่อ
ลาน่าได้รับตุ๊กตา ตุ๊กตาเป็นสีขาวทั้งหมด เธอสวมชุดสีขาว หมวกปานามาสีขาว ถุงเท้าสีขาว และโบว์สีขาว รองเท้าก็ยังเป็นสีขาว ลาน่ารักตุ๊กตาของเธอ เธอกลิ้งเธอไปในรถเข็น โยกตัวเธอ แต่งตัว และเดินไปกับเธอไปตามถนน วันหนึ่งตุ๊กตาล้มและสกปรก ลาน่าล้างตุ๊กตาด้วยสบู่เป็นเวลานาน

บันทึกย่อของชั้นเรียน

หมายเหตุบทเรียนที่ 1

มีพื้นฐานมาจากเทพนิยาย

"การเดินทางของ Kolobok สู่ Blue Country"
วัสดุ: ภาพวาดที่แสดงถึง Blue Country, หอระฆัง, ดวงจันทร์, บ่อน้ำ, เมฆ, Kolobok, หมาป่า, กวางเอลค์, ช้าง, กระรอก, น่อง, นกหัวขวาน, นางฟ้าในชุดสีน้ำเงิน, เด็กผู้หญิงสองคนในชุดสีน้ำเงิน
ช่วงเวลาขององค์กร
จิตยิมนาสติก
มีการนำของเล่นหรือรูปภาพที่เป็นรูปโคโลบกเข้ามา
- นี่คือใคร? (Kolobok.) เสียง [l] ได้ยินจากคำว่า kolobok ที่ไหน? คำสั้น ๆ อะไรที่สามารถได้ยินได้ในคำว่า kolobok? (กอล, ข้าง, หน้าผาก, กอก, ประมาณ.)
- วันนี้เราจะเขียนเทพนิยายเรื่องใหม่เกี่ยวกับ Kolobok แสดงว่าปู่อยากกินแค่ไหน เขาทำหน้าอ้อนวอนและวิงวอนอย่างยิ่งเมื่อเขาขอให้ผู้หญิงอบขนมปัง
การพัฒนามอเตอร์
- บรรยายว่าผู้หญิงคนนั้นกวาดโรงนา ขูดโคนต้นไม้ นวดแป้ง ทำซาลาเปาอย่างไร ผู้หญิงคนนั้นทำอะไร? คุณมีขนมปังแล้ว!
- เธอทำอะไรกับเขา? (วางไว้ที่หน้าต่าง) โกโลบก... นอน นอน เบื่อ แล้วก็หลับไปฝันว่าอยู่แดนสีฟ้า เขาตัดสินใจค้นหาประเทศนี้ ขนมปังจากขอบหน้าต่าง... (กลิ้งลงมา) ริมถนน... (รีด).
รูปภาพที่แสดงถึงประเทศสีน้ำเงินจะปรากฏขึ้น - -
นี่คือดินแดนสีน้ำเงินที่มีมนต์ขลัง มาเขียนเทพนิยายว่า Kolobok เดินทางมายังประเทศนี้ได้อย่างไรซึ่งเขาพบระหว่างทางซึ่งช่วยให้เขาไปถึงที่นั่นได้
การพัฒนาฉันทลักษณ์และการหายใจด้วยคำพูด
- Kolobok กลิ้งไปตามร้องเพลง: la-lo-ly-lu, klo-kla-klu-kly เล่นเพลงเหล่านี้ซ้ำ คุณยังรู้จักเพลงอะไรของ Kolobok บ้าง? (ฉันทิ้งปู่ ทิ้งย่า ทิ้งกระต่าย....) ร้องเพลงนี้ด้วยความดีใจแล้วก็เศร้า
การจัดการกรณี
มีของเล่นจัดแสดงอยู่
- ใครคือคนแรกที่ Kolobok พบ? (Wolf.) Kolobok พบ... (Wolf). หมาป่าบอกอะไรเขา? (หมาป่าพูดว่า: "ฉันคือหมาป่า จิ้มฟันของฉัน แล้วคุณเป็นใคร?" "ฉันคือโคโลบก ตัวกลม") โคโลบอคหมาป่าขออะไรได้บ้าง? (หมาป่า อย่ากินฉันเลย ได้โปรด หมาป่า โปรดบอกทางไปดินแดนสีน้ำเงินให้ฉันด้วย) หมาป่าบอกว่าเขาจะไม่กินโคโลบอค และจะปล่อยให้เขาผ่านไปอีกถ้าคุณทำภารกิจของเขาสำเร็จ
การวิเคราะห์และการสังเคราะห์พยางค์เสียง
งานจะได้รับในนามของหมาป่า
- อธิบายว่าคำว่า ช้าง กวางเอลก์ และหมาป่า มีอะไรเหมือนกัน? (คำเหล่านี้มีเสียงพยัญชนะ [l] มีเสียงสระ [o] คำมีพยางค์เดียว) เดาชื่อของสัตว์ที่ถูกเข้ารหัสที่นี่
มีการแสดงแผนภาพเสียงของคำว่าหมาป่าและช้าง
- เดาชื่อนกจากเสียง "กระจัดกระจาย" [g], [l], [k], [a], [a] (อีกา.) เดาชื่อของนกตามพยางค์ที่จัดเรียงใหม่ lub-go, wey-so-lo. (นกพิราบนกไนติงเกล)
หมาป่าปล่อยให้โคโลบกผ่านไป และเขาก็กลิ้งต่อไป
รูปภาพจะปรากฏขึ้น
- Kolobok พบกับใครอีกบ้าง? (Moose, Moose และ Elk Calf.) คำเหล่านี้คล้ายกันอย่างไร? (ได้ยินคำว่ากวางในตัวพวกเขา) Kolobok ถามกวางเอลก์เพื่ออะไร?
การเขียนสุภาษิตบริสุทธิ์
การมอบหมายในนามของ Losenok
- ฉันจะแสดงวิธีให้คุณดูถ้าคุณทำภารกิจของฉันเสร็จ สอนวิธีเขียนคำพูดง่ายๆ
การเรียบเรียงวลีล้วนๆ ด้วยคำว่า มูส พระจันทร์ ฯลฯ โดยใช้คำในรูปแบบตัวพิมพ์ต่างๆ แกนแกนแกน ... มูสโนอาห์โนอาห์ ... ดวงจันทร์
- Elk แสดงให้ Kolobok ไปทางไหน - ไปทางขวา, ไปทางซ้ายหรือขึ้น? เขาเห็นอะไรบนท้องฟ้า? (เมฆ) พวกเขาอยู่ที่ไหน? พูดคำดีๆเกี่ยวกับคลาวด์ (คลาวด์) คลาวด์เสนออะไรให้กับ Kolobok ได้บ้าง? (ลุกขึ้นมา ฉันจะพาคุณไปยังดินแดนสีน้ำเงิน)
ความตกลงของคำนามกับคำคุณศัพท์
- Kolobok เห็นใครใน Blue Country? (ผู้ปกครองแห่งดินแดนสีฟ้าและลูกสาวของเธอ) ตั้งชื่อให้พวกเขาด้วยเสียง [l] อธิบายเป็นแถว อะไรคือความแตกต่าง? Kolobok เห็นอะไรใน Blue Country? ตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดด้วยเสียง [l] ที่คุณเห็นในประเทศสีฟ้า (บ่อสีน้ำเงิน, ระฆังสีน้ำเงิน, สีม่วง, ระฆังสีฟ้า, หอระฆัง, นกหัวขวาน, โพรง ฯลฯ ) นางฟ้าแห่งดินแดนสีฟ้าขอให้คุณสอนมิลาและโลล่าลูกสาวของเธอให้อ่านหนังสือ
การอ่านคำศัพท์
อ่านคำว่า มิล่า โลล่า หมาป่า ช้าง
- ให้คำแนะนำว่าโคโลบกจะกลับบ้านได้อย่างไร
เล่าเรื่อง
- บอกเล่าเรื่องราวทั้งหมดเกี่ยวกับการผจญภัยครั้งใหม่ของ Kolobok
สรุปบทเรียน
หมายเหตุบทเรียนที่ 2
ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำพูดที่เชื่อมต่อ
ตามเนื้อเรื่องของเทพนิยาย "ซินเดอเรลล่า"
วัสดุ: ร่างแบนของตัวละครจากเทพนิยาย "ซินเดอเรลล่า", รูปภาพวัตถุ (สตรอเบอร์รี่, แอปเปิ้ล), มาร์ชเมลโล่; สัญลักษณ์สีของเสียงและคำ
ความคืบหน้าของบทเรียน
ช่วงเวลาขององค์กร
จิตยิมนาสติก มีตุ๊กตาซินเดอเรลล่าจัดแสดงอยู่
- นี่คือใคร? (ซินเดอเรลล่า) แสดงให้เห็นว่าซินเดอเรลล่าทนทุกข์ทรมานอย่างไรเมื่อเธอไม่ถูกพาไปงานเต้นรำ พรรณนาถึงแม่เลี้ยงที่ชั่วร้าย พี่สาวที่ขี้เกียจและชั่วร้าย แสดงว่าแม่มดมีใบหน้าที่ใจดีขนาดไหน
ข้อความหัวข้อบทเรียน
วันนี้เราจะจำเทพนิยายเรื่องซินเดอเรลล่าและทำซ้ำเสียง [l]
ลักษณะเสียง [ล.]
การออกเสียงเสียง [l] เป็นคำ
-ซินเดอเรลล่าเป็นยังไงบ้าง? (น่ารัก อ่อนหวาน นิสัยดี) ซินเดอเรลล่าทำงานอะไร? บอกคำพูดที่ถูกต้องให้ฉันฟัง พื้นซินเดอเรลล่า... (ซัก กวาด เช็ด ขูด) เตา... (อุ่น) อาหารเย็น... (ปรุง สุก) ผ้าลินิน... (ซัก ล้าง รีด) เตียง... ( กำจัดวัชพืช), จาน... (ล้าง, ทำความสะอาด) คำเหล่านี้คล้ายกันอย่างไร? (ลงท้ายด้วยพยางค์ la) ทำไมเธอถึงถูกเรียกว่าซินเดอเรลล่า?
คำตอบของเด็ก.
- ขี้เถ้าคืออะไร?
ในกรณีที่มีปัญหา นักบำบัดการพูดจะอธิบายความหมายของคำเหล่านี้
- ชุดของเธอเปื้อนอะไร? (เถ้า) มันอยู่ใน... (แพทช์)
การพัฒนาฟังก์ชันการวิเคราะห์และสังเคราะห์ภาษา
- เดาว่าฉันมีคำอะไรในใจถ้ามันมีเสียง [b], [l], [a] (บอล.) ฉันนิยามคำนี้ถูกหรือเปล่า?
มีวงกลมสี่วงในแผนภาพ
-ซินเดอเรลล่าอยากไปที่ไหน? (ถึงลูกบอล) ใครไปลูกบอล? (น้องสาวของเธอ) คิดชื่อน้องสาวของเธอด้วยเสียง [l] (Lana, Klava, Lola) ใครช่วยซินเดอเรลล่า? (แม่มด) พูดคำนี้ทีละพยางค์ (Wizard-ni-tsa.) พูดคำว่าซินเดอเรลล่าทีละพยางค์ คำไหนยาวกว่ากัน? ทำไมคำว่าบอลถึงสั้น?
คำตอบของเด็ก.
- ฉันให้พยางค์ที่ผสมกันและคุณคืนคำว่า ka-pa-loch... (แท่ง) นี่มันแท่งอะไรคะ? (ไม้กายสิทธิ์.)
การออกเสียงเสียง [l] ในประโยค
- แม่มดส่งซินเดอเรลล่าไปที่ไหน? (แม่มดส่งซินเดอเรลล่าไปที่สวน) ซินเดอเรลล่าทำอะไร? (หยิบฟักทองลูกใหญ่) แล้วเกิดอะไรขึ้น? (แม่มดขุดฟักทองออกมา เธอใช้ไม้กายสิทธิ์แตะมัน ฟักทองกลายเป็นรถม้าปิดทอง) เธอเปลี่ยนหนูให้กลายเป็นอะไร? (ม้า) และกิ้งก่า? (พูดกับคนรับใช้) แม่มดทำอะไรอีก? (เปลี่ยนชุดที่มีแพทช์เป็นชุดสีทองหรูหรา)
แสดงให้เห็นว่าซินเดอเรลล่าเตรียมพร้อมสำหรับลูกบอลอย่างไร เด็กคนหนึ่งแสดงให้เห็น และเด็ก ๆ เดา ตั้งชื่อ และทำซ้ำการกระทำ
การวิเคราะห์องค์ประกอบข้อเสนอ
- ช่วยซินเดอเรลล่าไปที่ลูกบอล วางแนวทางแถบคำให้เธอ จงแต่งประโยคโดยใช้คำว่า ลา ซินเดอเรลล่า บอล ถึง ติดป้ายกำกับคำด้วยแถบ
วิเคราะห์ประโยคโดยเด็ก
อัพเดตคำศัพท์กริยา
- เกิดอะไรขึ้นที่ลูกบอล? ซินเดอเรลล่ากับเจ้าชาย... (พบกัน) เธอ... (เต้น สนุก หัวเราะ เต้น)
ฟิสมินุตกา
- แสดงให้เห็นว่าซินเดอเรลล่าเต้นรำกับเจ้าชายอย่างสวยงามเพียงใด
เพลงจะเปิดขึ้น เด็กๆ เต้นรำไปกับเสียงเพลง
การจัดการกรณี
- แขกได้รับการปฏิบัติอะไรบ้างที่ลูกบอล? ฉันให้คำที่มีพยางค์ผสม nik-koy-klub, loy-pas-ti และตั้งชื่อให้ถูกต้อง (สตรอเบอร์รี่, มาร์ชเมลโลว์) ตั้งชื่อเสียงพยัญชนะของคำว่าสตรอเบอร์รี่ ลองมาร์ชแมลโลว์จะอร่อยแค่ไหน
นักบำบัดการพูดจะเลี้ยงเด็กๆ ด้วยมาร์ชแมลโลว์
ชี้แจงความหมายความหมายของคำว่าเที่ยงคืน
การบันทึกเทปเริ่มต้นด้วยการตีนาฬิกา
- นาฬิกาบอกเวลาเที่ยงคืน คุณเข้าใจคำนี้ได้อย่างไร? (เที่ยงคืนผ่านไปแล้ว)
การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
- บอกฉันหน่อยว่าเกิดอะไรขึ้นในวันที่สอง? คุณค้นพบซินเดอเรลล่าได้อย่างไร? เทพนิยายจบลงอย่างไร?
การเล่านิทานสั้น ๆ ของเด็กๆ
สรุปบทเรียน

หมายเหตุบทเรียนที่ 2

ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] ในคำพูดที่เชื่อมต่อ

อิงจากโครงเรื่องของ “แขกของเราเป็นเอเลี่ยน”
วัสดุ: ภาพถ่ายวัตถุที่มีภาพดวงจันทร์ โลก ผัก ผลไม้ ผลเบอร์รี่ สัตว์และนก มนุษย์ต่างดาว และจานบิน ดินสอ แผ่นกระดาษ
ความคืบหน้าของบทเรียน
ช่วงเวลาขององค์กร
- ฟังปริศนา “มีขนมปังแผ่นหนึ่งห้อยอยู่บนกระท่อมของคุณยาย หมาเห่าแต่เข้าไม่ได้” นี่คืออะไร? (ดวงจันทร์) โลกของเราชื่ออะไร? (โลก.)
การแยกเสียง [l], [l "] ออกจากคำว่า moon, Earth ลักษณะของเสียง การเปรียบเทียบตามลักษณะทางเสียงและข้อต่อ
การออกเสียงเสียง [l], [l "] ในพยางค์
- เด็ก ๆ ดูสิว่าจานบินลงจอดที่นี่อะไร
รูปภาพจะปรากฏขึ้น
- นี่คือใคร? (เอเลี่ยน) ทำไมถึงเรียกอย่างนั้น? (เขาบินมาหาเราจากดาวดวงอื่น)
คนต่างด้าวพูดกับเด็ก ๆ ในภาษาของเขา และเด็ก ๆ ก็พูดซ้ำ: "ลา-ลา-ลา (พวกเขาทักทาย); lu-lu-lu (ยืนยันด้วยความยินดี); ly-li-li (ด้วยความผิดหวัง)”
- คุณชื่ออะไร? (โลลิค.) มนุษย์ต่างดาวบอกว่าเขาต้องการค้นหาเกี่ยวกับวัตถุของเรา มาบอกเขากันเถอะ
เสียง [l], [l "] ในคำและประโยค การพัฒนาตัวแทนสัทศาสตร์
- ชวนเอเลี่ยนนั่งลง
คนต่างด้าวนั่งอยู่บนโต๊ะ
- นี่คือโต๊ะ - พวกเขานั่งตรงนั้น นี่คือเก้าอี้ - พวกเขานั่งบนนั้น ประโยคนี้มีคำอะไรคล้ายกันบ้าง? อธิบายให้ Lolik ทราบว่าพวกเขาต่างกันอย่างไรและคล้ายกันอย่างไร
วิเคราะห์คำศัพท์ โต๊ะ เก้าอี้ เฟอร์นิเจอร์
“กระจาย” เสียงของตารางคำ รวบรวมเสียง "กระจัดกระจาย" [s], [l], [t], [u] เป็นคำ (เก้าอี้.)
การแสดงคำเหล่านี้ด้วยสัญลักษณ์สี
- คำใดที่สามารถใช้เพื่ออธิบายสองคำนี้? (เฟอร์นิเจอร์) ระบุเสียงของคำนี้ด้วยวงกลม เสียงสุดท้ายของคำนี้คืออะไร? (เสียง [l"]) ทีนี้มาแสดงเสื้อผ้าให้ Lolik กันดีกว่า
มีการจัดวางสิ่งของหรือรูปภาพ: เสื้อโค้ท ชุดเดรส กางเกงรัดรูป ผ้าพันคอ ผ้าคลุมไหล่ เสื้อเชิ้ต เสื้อกันฝน เสื้อกั๊ก กางเกงว่ายน้ำ ชุดว่ายน้ำ ขั้นแรกให้เน้นคำที่มีเสียง [l] จากนั้น - ด้วยเสียง [l"] สัญลักษณ์สีของเสียง [l], [l"] จะถูกยกขึ้นตามลำดับ
- พูดคำที่สั้นที่สุด (ผ้าคลุมไหล่) ทำไมมันสั้น? (มีเสียงน้อย) ตั้งชื่อคำที่ยาวที่สุด (ชุดว่ายน้ำกางเกงรัดรูป) ทำไมคำนี้ยาว? คำพูดของเราทำมาจากอะไร? (จากเสียง) ยิ่งเสียงยิ่งคำยาว
- มาบอก Lolik ว่าเรากำลังกินอะไรอยู่ ฉันจะบอกพยางค์แรกหรือผสมพยางค์ แล้วคุณจะเติมหรือเดาและตั้งชื่อคำเต็มว่า sa...(lat), gu...(lyash), pel...(meni), la -ชิ-เบ (เบยาชิ), ปล่อยให้คุณแมว (เนื้อทอด), คิ...(เซล) ตอนนี้เรามาแสดงผลไม้ผักและผลเบอร์รี่ของ Lolik กันดีกว่า
ทายคำจากเสียงแรกและเสียงสุดท้ายจากพยางค์สุดท้าย พยางค์สุดท้ายคือ ฌอง ซึ่งเป็นผัก (มะเขือ.)
- คำว่าเสียงแรกคือ [m] เสียงสุดท้ายคือ [a] นี่คืออะไร? (ราสเบอร์รี่) มีการเสนองานที่คล้ายกันสามหรือสี่งาน
ทำงานกับพยางค์เน้นเสียง
- โลลิคจะเลือกอะไร?
คำที่ออกเสียงด้วยสำเนียงที่ผิดในนามของ Lolik (สตรอเบอร์รี่ มะนาว พลัมเชอร์รี่ ราสเบอร์รี่)
ฟิสมินุตกา
- เราจะแสดงให้เห็นว่าสัตว์ต่างๆ เคลื่อนไหวอย่างไร - กวางเอลก์ กวาง สุนัขจิ้งจอก หมาป่า กระรอก
เด็ก ๆ เลียนแบบนิสัยของสัตว์และระบุสัตว์จากการเคลื่อนไหวของมัน
เสียง [l], [l "] ในประโยค การวิเคราะห์องค์ประกอบของประโยคด้วยภาพร่างของแผนภาพ
- สัตว์ชนิดใดที่อาศัยอยู่ในป่าของเรา? ขั้นแรกตั้งชื่อคำด้วยเสียง [l" (กวาง สุนัขจิ้งจอก) บอกฉันว่าลูกกวางเรียกว่าอะไร (กวาง) ตอนนี้ตั้งชื่อสัตว์ที่มีชื่อมีเสียง [l] (หมาป่า กระรอก กวางเอลก์) .) แต่งประโยคด้วยคำว่า กวาง กวาง กระรอก หมาป่า
เด็ก ๆ แต่งประโยค กำหนดจำนวนคำในนั้น จัดวางหรือวาดไดอะแกรม
สถานการณ์ปัญหา
- จะเกิดอะไรขึ้นหากจู่ๆ สัตว์และนกทั้งหมดก็หายไป? คุณจะทำอย่างไรถ้าเห็นว่ามีไฟอยู่ในป่าที่ยังไม่ดับ? คุณอยากจะทำอะไรเพื่อทำให้ชีวิตบนโลกของเราดีขึ้นและสวยงามยิ่งขึ้น?
การใช้เหตุผลของเด็ก
การสื่อสารความรู้ใหม่
- Lolik ชอบคำตอบของคุณมากและเขาอยากบอกคุณว่าทำไมถึงมีฤดูหนาวและฤดูร้อน
มีการให้เรื่องราวในหัวข้อนี้ เด็ก ๆ วาดแผนภาพการเคลื่อนที่ของโลกรอบดวงอาทิตย์ตามแบบจำลองที่วาดโดยนักบำบัดการพูด
คำถามเด็กๆ
- “คลับสำหรับผู้อยากรู้อยากเห็น” เปิดขึ้น คำว่า อยากรู้อยากเห็น อยากรู้อยากเห็น หมายถึงอะไร? ถามคำถามเกี่ยวกับโลกและอวกาศ
สรุปบทเรียน

ปัญหาการออกเสียงที่พบบ่อยในเด็กเล็กคือการออกเสียงพยัญชนะ “L” ไม่ถูกต้อง บางครั้ง "L" หายไปจากคำพูดของเด็กโดยสิ้นเชิงหรือถูกแทนที่ด้วยตัวเลือกที่ไม่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่นตัวอักษร "Y" ในคำว่า "yug", "yisa" แทนที่จะเป็น "meadow" และ "fox" จะส่งเสริมการผลิตเสียงพยัญชนะ "L" ที่ถูกต้องในเด็กเล็กได้อย่างไรควรทำแบบฝึกหัดอะไรบ้าง?

การสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "L" นั้นใช้เวลาไม่นานก็เพียงพอที่จะสละเวลา 15-20 นาทีต่อวันในแบบฝึกหัดที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ไขและทำให้การออกเสียงของพยัญชนะนี้เป็นไปโดยอัตโนมัติ

เราทำแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด

ชุดแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดที่จำเป็นสำหรับการผลิตเสียงที่ถูกต้องที่ทำให้เกิดปัญหาในการออกเสียง (รวมถึง "L") ประกอบด้วยคลาสหลายประเภท:

• ยิมนาสติกข้อต่อ;
• งานในการพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
• แบบฝึกหัดเพื่อทำให้การออกเสียงของเสียงเป็นแบบอัตโนมัติ

ขอแนะนำว่าบทเรียนประจำบ้านประกอบด้วยองค์ประกอบของกิจกรรมประเภทต่างๆ ที่ระบุไว้ โปรดทราบว่าระยะเวลารวมของกิจกรรมดังกล่าวสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีไม่ควรเกิน 15-20 นาที

สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ระยะเวลารวมของบทเรียนอาจอยู่ที่ 20-25 นาที ในกรณีนี้ ขอแนะนำให้สลับแบบฝึกหัดบำบัดคำพูดกับงานพัฒนาคำพูด

แบบฝึกหัดเพื่อสร้างการออกเสียง “L” ที่ถูกต้อง

ยิมนาสติกแบบประกบรวมถึงแบบฝึกหัดต่อไปนี้

"เรือกลไฟ"

วัตถุประสงค์ของการฝึก:ฝึกวางตำแหน่งลิ้นที่จำเป็นสำหรับการผลิตเสียงตัว “L” อย่างถูกต้อง

ผลงาน:เด็กอ้าปากเล็กน้อยด้วยรอยยิ้ม แลบลิ้นออกมา ใช้ฟันจับมันไว้แล้วร้องเพลง "ใช่" เลียนแบบเสียงนกหวีดของเรือกลไฟ

ความสนใจ:หากในระหว่างการออกกำลังกายนี้ (เมื่อร้องเพลง "ป๊าปปปป") ผู้ใหญ่ได้ยินเสียง "L'" เบาๆ คุณต้องขอให้เด็กยื่นลิ้นออกมาให้ไกลที่สุดเท่าที่จะทำได้ในขณะที่จับฟันของเขาไม่ได้อยู่ที่ปลาย แต่ ที่ส่วนกลางของลิ้น

"เด็กตุรกี"

ไก่งวงพูดได้อย่างไร? “Bl-bl-bl,” ไหลออกมาและ “พูดพล่าม” ชวนลูกของคุณให้พยายามเลียนแบบ “การพูด” ของไก่งวงโดยใช้แบบฝึกหัดต่อไปนี้:

ขั้นตอนที่ 1.เมื่อเปิดปากเล็กน้อย เด็กวางลิ้นบนริมฝีปากบน ในขณะที่ปลายลิ้นควรงอขึ้นเล็กน้อยราวกับไหลไปรอบริมฝีปาก

ขั้นตอนที่ 2.ฝึกฝน เคลื่อนไหวหลายๆ ครั้งโดยใช้ปลายลิ้นขึ้นลงริมฝีปากบน

ขั้นตอนที่ 3เชื่อมต่อเสียงฮัมในขณะที่คุณหายใจออก ในขณะเดียวกันก็เพิ่มความเร็วของการเคลื่อนไหวไปพร้อมๆ กันจนกว่าคุณจะ “bl-bl-bl”

แบบฝึกหัดนี้จะมีประโยชน์มากในการสร้างเสียงตัว "L" ที่ถูกต้อง เนื่องจากจะช่วยพัฒนาความคล่องตัวของปลายลิ้นได้อย่างสมบูรณ์แบบและฝึกระดับความสูงที่ถูกต้อง

“ขี่ม้าเป็นยังไงบ้าง”

แบบฝึกหัดนี้ประกอบด้วยสองส่วน ในส่วนแรกเป็นการฝึกทักษะการคลิกซึ่งจะช่วยเสริมสร้างกล้ามเนื้อลิ้นและพัฒนาความสามารถในการยกลิ้นขึ้น ส่วนที่สองช่วยให้เด็กระบุตำแหน่งของลิ้นในปากเมื่อเขาพูดว่า "L"

ขั้นตอนที่ 1.เด็กยิ้ม อ้าปากและโชว์ฟัน จากนั้นเขาก็สะบัดลิ้นหลายครั้งโดยพักอยู่บนเพดานปาก (เลียนแบบการคลิกของม้า)

สำคัญ:ในระหว่างการออกกำลังกายนี้ กรามล่างไม่ควรเคลื่อนที่ แต่ควรขยับลิ้นเท่านั้น

ขั้นตอนที่ 2.อธิบายให้ลูกฟังว่าม้าสามารถขี่ได้อย่างเงียบๆ และทำซ้ำการเคลื่อนไหวลิ้นจากการออกกำลังกายครั้งก่อนอย่างเงียบๆ โดยไม่ต้องใช้เสียงของคุณ

สำคัญ:ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายลิ้นของคุณแนบกับเพดานปากขณะทำ และไม่ยื่นออกมาเกินปาก

"บรีซ"

วัตถุประสงค์ของการฝึก:เรียนรู้ที่จะหายใจออกในลักษณะที่ลมออกจากปากตามขอบลิ้นไม่ใช่ตามส่วนกลาง

ผลงาน:เด็กอ้าปากเล็กน้อยแล้วกัดปลายลิ้นด้วยฟัน จากนั้นเขาจะต้องหายใจออกเลียนแบบสายลม หากไม่ชัดเจนว่าเด็กทำแบบฝึกหัดนี้ถูกต้องหรือไม่ ให้เอาสำลีปิดปากขณะเป่า ซึ่งจะช่วยกำหนดทิศทางของกระแสลม

การออกเสียงเสียง "L" ในเด็กอาจผิดเพี้ยนไป

มีสองวิธีที่พบบ่อยที่สุดในการออกเสียง "L" ผิดในเด็กเล็ก นี่คือการออกเสียงระหว่างฟันและจมูก

ในกรณีของการออกเสียงคำว่า "L" ระหว่างฟัน ปลายลิ้นจะยื่นออกไปเลยฟันบนและตั้งอยู่เกือบระหว่างฟัน มันกลายเป็นตัวเลือกการนำส่งบางอย่างระหว่าง "L" และ "B" เพื่อแก้ไขปัญหานี้ จำเป็นต้องมีแบบฝึกหัดมาตรฐานเพื่อสร้างเสียงพยัญชนะ "L"

ในกรณีของการออกเสียงทางจมูกจะมีความแตกต่างที่ชัดเจนมากขึ้น อุปกรณ์พูดทำงานดังนี้: ด้านหลังของลิ้นสัมผัสกับเพดานอ่อนและปลายของมันควรสัมผัสกับฟันบน การไหลของอากาศผ่านอวัยวะของอุปกรณ์พูดในกรณีนี้ก็แตกต่างกันเช่นกัน: มันผ่าน (บางส่วนหรือทั้งหมด) ผ่านทางจมูกทำให้เสียงที่ได้นั้นคล้ายกับการรวมกันของ "n" และ "g" ประโยค “หีอยู่อย่างมีความสุข” จะฟังเด็กในกรณีนี้ว่า “หีของ Vesengo Zhing”

เพื่อที่จะแก้ไขปัญหานี้ได้สำเร็จจำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดที่จะช่วยแก้ไขทิศทางของกระแสลมและ

การรวม (อัตโนมัติ) ของการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "L"

แบบฝึกหัดที่มุ่งฝึกการออกเสียงอัตโนมัติที่ถูกต้องของเสียง "L" จะต้องทำหลังจากยิมนาสติกประกบเป็นเวลา 15-20 นาที

เราฝึกการออกเสียง "L" ในพยางค์:

ลู-ลี-ลา-โล, ลา-โล-ลู-ลี, ลี-โล-ลู-ลา;

โอล-เอล-อัล-ยัล, ยอล-อล-อิล-เอล, ยัล-ยุล-อล-ยอล

เราสร้างงูบำบัดการพูดโดยใช้บัตรล็อตโต้สำหรับเด็ก:

เราฝึกการออกเสียงคำตามงูบำบัดคำพูด ตัวเลือกตัวอย่างสำหรับการ์ด/คำ:

ลิลลี่แห่งหุบเขา, นกนางแอ่น, พิน, ร็อค, บะหมี่, โรงเรียน, ขี้เถ้า, เต็นท์, นักประดาน้ำ, เสื้อคลุม, สลัด, โคมไฟ, ม้วนกวางเอลก์, เรือ, หน้าผาก, ชะแลง, สบู่

คุณสามารถใช้ไม่เพียงแต่คำนามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงส่วนอื่น ๆ ของคำพูดด้วย: กริยา, คำคุณศัพท์:

เขาร้องเพลง ซัก ฮัม เป่า หาว สวมรองเท้า โค้ง บีบ พัด หว่าน ยืน นั่ง แขวน ขุ่นเคือง เห็น เกลียด

หิว หนาว กล้าหาญ สุก หวาน เต็มตัว เศร้า สีแดง ขาว เซื่องซึม เล็ก โกรธ

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการออกเสียงพยัญชนะ "L" ในกรณีที่ยาก: เมื่อมีตัวอักษร "l" สองตัวในคำเดียวและเมื่อตัวอักษร "l" อยู่ถัดจากเสียงอื่น

ตัวอักษรสองตัว "L" ในหนึ่งคำ:

เห่า ส่ง คุย ว่ายน้ำ กลืน แตก เสิร์ฟ รับ ทา ระเบิด จูบ บิน.

การบรรจบกันของ "L" และเสียงพยัญชนะอื่น:

ความกตัญญู ตา ที่ถูกเผา คลาวา ธัญพืช หวาน ซวย กอ โลก ปัญหา บุญ ก้อน เขี้ยว

เราเรียนรู้บทกวีและภาษาที่บิดเบี้ยว:

โอ้ที่แม่น้ำบน Volzhanka

นกไนติงเกลลอยอยู่บนกิ่งไม้

ฉันนั่งลงบนกระดานบาง ๆ

เขาเริ่มเพลงที่มีเสียงดัง

ชวนลูกของคุณมาวิเคราะห์นิทานและอธิบายสิ่งที่ไม่สามารถเกิดขึ้นได้จริง เรียนรู้นิทานด้วยกันออกเสียง "L" ให้ถูกต้อง

Petya ตัวเล็กเขาเอาสะระแหน่มาบด

แม่เห็นจึงไม่สั่งให้บดมิ้นต์

พูดทวนลิ้นซ้ำๆ กัน โดยออกเสียงให้ชัดเจนด้วยคำที่มีตัว “L” ขอให้ลูกของคุณอธิบายว่ามิ้นต์คืออะไร เพิ่มองค์ประกอบของบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด: ให้เขาอภิปรายว่าทำไมจึงไม่ควรบดขยี้

ชุดแบบฝึกหัดการบำบัดคำพูด: การ์ด หนังสือ เกม ล็อตโต้ อุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับผู้ปกครอง

1. ชุดสำหรับออกกำลังกายอิสระอย่างสนุกสนานที่บ้าน “กระเป๋าเดินทางของนักบำบัดการพูด” การแสดงเสียง “L”, “R”สำหรับเด็กอายุ 4-7 ปี
   ชุดประกอบด้วย: สมุดงานสดใสพร้อมงานและแบบฝึกหัด (ตัวอักษรจดจำ ข้อความ คำศัพท์ อาชีพ) โดมิโนการศึกษา "สัตว์ตลก"; ล็อตโต้การศึกษา "การเรียนรู้เสียง [Р], [Р']"; ล็อตโต้การศึกษา “การเรียนรู้เสียง [L], [L’]” สิ่งพิมพ์คุณภาพสูงที่สดใสพร้อมบทวิจารณ์เชิงบวกจากผู้ปกครองและนักบำบัดการพูด คุณสามารถซื้อแยกต่างหากเฉพาะล็อตโต้เพื่อการศึกษา "การเรียนรู้เสียงของ L"
2. ชุดไพ่ 500 ใบ + คำแนะนำด้านระเบียบวิธี - ออกแบบมาเพื่อรวบรวมและทำให้ทักษะการออกเสียงเสียง "บริสุทธิ์" เป็นไปโดยอัตโนมัติ และเพื่อพัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ออกแบบมาสำหรับครู แต่ผู้ปกครองก็สามารถใช้เพื่อการเรียนรู้ที่บ้านได้เช่นกัน การ์ดเป็นแบบสองด้าน (รูปภาพ + การสะกดคำโดยเน้นเสียง) คำสำหรับแต่ละเสียงจะถูกเลือกในลักษณะที่ช่วยให้คุณสามารถแนะนำเสียงที่กำหนดเป็นคำพูดได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ
3. อีกฉากที่ยอดเยี่ยมจาก "Umnitsa" - "เราพูดจากเปล"มันจะสอนเด็กไม่เพียง แต่จะออกเสียงเสียงเป็นคำพูดอย่างถูกต้องเท่านั้น แต่ยังจะพัฒนาคำพูดและสติปัญญาโดยทั่วไปอีกด้วย เหมาะสำหรับเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยตั้งแต่ 0-3 ปี ออกแบบมาสำหรับหลักสูตรการเรียนมากกว่า 53 สัปดาห์ ชุดนี้มีเนื้อหากว้างขวางมากซึ่งประกอบด้วย: การสนับสนุนด้านระเบียบวิธี "การพัฒนากิจกรรมการพูด"; สมุดบันทึกชั้นเรียน หนังสือใบไม้\นักพูด\ทวน บัตรพึมพำ/เลียนแบบ; ของเล่นนุ่มหมาป่า อุปกรณ์จาก "Umnitsa" มักได้รับการวิจารณ์เชิงบวกจากผู้ปกครองเสมอ การเรียนกับพวกเขานั้นน่าสนใจ ง่าย และมีประสิทธิภาพ

การออกเสียง "L" และอายุของเด็ก

พ่อแม่บางคนกำลังรีบพยายามออกเสียงตัว “L” ให้ถูกต้องในเด็กที่เพิ่งเริ่มพูด ตามมาตรฐานการบำบัดด้วยคำพูด การออกเสียง "L" และ "R" นั้นยากที่สุดสำหรับเด็กเล็ก ดังนั้นการผลิตเสียง "L" ขั้นสุดท้ายจึงถือเป็นการรวมการออกเสียงที่ชัดเจนเมื่ออายุ 5 ขวบ 6 ปี.

ครูผู้เชี่ยวชาญศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
ดรูซินีนา เอเลนา

บทเรียนเรื่องการแยกเสียง "L" แบบฝึกหัดนักบำบัดการพูด: