องค์ประกอบ

เทพนิยายร่าเริงเกี่ยวกับวินนี่เดอะพูห์ - การแสดงดอกไม้ไฟแห่งความสุขและการมองโลกในแง่ดี ราวกับว่าเธอไม่อยู่ภายใต้กฎของประเภทเทพนิยาย ไม่มีสถานการณ์ที่น่าทึ่ง ไม่มีการต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว มันเบาและยิ้มแย้ม และการผจญภัยทั้งหมดที่เกิดขึ้นกับของเล่นของคริสโตเฟอร์ - ตัวละครในเทพนิยายนี้ - คล้ายกับเกมสำหรับเด็กมาก มิลน์หัวเราะคิกคัก ดึงตัวละครของ "ฮีโร่" ที่กำหนดพฤติกรรมและการกระทำของพวกเขา ผู้เขียนได้ให้เด็กชายและหมีของเขาร่วมกับของเล่นตัวอื่นๆ ในป่าแห่งเทพนิยาย

ป่าเป็นพื้นที่ทางจิตวิทยาสำหรับการเล่นและจินตนาการของเด็กๆ ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นล้วนเป็นตำนานที่เกิดจากจินตนาการของมิลน์ ซีเนียร์: ความจริงก็คือเมื่อเรื่องราวดำเนินไป เหล่าฮีโร่ก็ละทิ้งการอยู่ใต้บังคับบัญชาของผู้เขียน และเริ่มใช้ชีวิตของตัวเอง

เวลาในป่านี้ยังเป็นเรื่องทางจิตวิทยาและเป็นตำนานด้วย โดยจะเคลื่อนไหวเฉพาะในแต่ละเรื่องราวเท่านั้น โดยไม่เปลี่ยนแปลงสิ่งใดโดยรวม “นานมาแล้ว ดูเหมือนว่าวันศุกร์ที่แล้ว...” - นี่คือจุดเริ่มต้นของเรื่องราวหนึ่ง ฮีโร่รู้วันในสัปดาห์และกำหนดเวลาตามดวงอาทิตย์ นี่เป็นช่วงวงจรปิดของเด็กปฐมวัย

ฮีโร่ไม่โต อายุของพวกเขาถูกกำหนดตามลำดับเวลาของการปรากฏตัวของพวกเขาถัดจากเด็กชาย คริสโตเฟอร์ โรบินอายุ 6 ขวบ หมีอายุ 5 ขวบ พิกเล็ตดูเหมือนจะ "นานมาก บางทีอาจจะสามปี หรืออาจจะสี่ปีด้วยซ้ำ!"

ตุ๊กตาหมีวินนี่เดอะพูห์เป็นศูนย์รวมของการมองโลกในแง่ดีและผู้มีรสนิยมสูง แม้ว่าหัวของเขาจะเต็มไปด้วยขี้เลื่อย แต่เขาก็ต้องคิดมาก แต่เขามีความคิดสร้างสรรค์อย่างไม่น่าเชื่อ ไม่ว่าเขาจะแกล้งทำเป็นเมฆบนท้องฟ้าสีครามพยายามหลอกผึ้งและเพลิดเพลินกับน้ำผึ้ง (“ฉันจะแกล้งทำเป็นเมฆดำก้อนเล็ก ๆ แล้วพวกมันจะไม่เดา!”) จากนั้นเขาก็ตัดสินใจ ขุดลึกมาก
รูสำหรับจับเฮฟฟาลัมป์ (“สิ่งแรกที่พูห์นึกถึงคือการขุด
หลุมที่ลึกมาก จากนั้นเฮฟฟาลัมป์ก็จะออกไปเดินเล่นและตกลงไปในหลุมนี้ และ...") วินนี่เดอะพูห์เป็นคนตะกละนิดหน่อยเป็นนักกวีตัวน้อยร่าเริงและทุกครั้งที่เขาแต่งเพลงที่เขาร้องเสียงดัง:

หมีรักน้ำผึ้งมาก!

ทำไม ใครจะเข้าใจ?

ที่จริงแล้วทำไม

เขาชอบน้ำผึ้งมากขนาดนั้นเลยเหรอ?

ร่าเริงพูห์พร้อมเสมอที่จะช่วยเหลือเพื่อนๆ และมอบของขวัญให้พวกเขาด้วยการมองโลกในแง่ดี นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมคริสโตเฟอร์ โรบินถึงชอบ "หมีโง่" มากกว่าของเล่นอื่นๆ

และนี่คือตัวละครอีกตัวหนึ่ง - อียอร์ลาขี้โมโหที่มักจะเศร้าอยู่เสมอ เขาดูหดหู่ใจ อันดับแรกมองที่พื้น จากนั้นจึงมองเงาสะท้อนในน้ำ และทั้งหมดที่เขาพูดคือการล้อเลียนที่น่าขันของชาว Piseemists: "ตอนนี้ทุกอย่างชัดเจนแล้ว พวกเขาไม่ควรแปลกใจเลย...คุณคาดหวังอะไรจากพวกเขาได้!..นั่นคือสิ่งที่ฉันคิดว่า...แต่ไม่มีใครสนใจ ไม่มีใครสนใจ. สายตาสะเทือนใจ...”

ทั้งพิกเล็ตผู้ภูมิใจในตัวบรรพบุรุษของเขา และแรบบิทผู้ระมัดระวังซึ่งพูดจากหลุมว่า "ไม่มีใครอยู่บ้านอย่างแน่นอน" ต่างก็ถูกบรรยายออกมาอย่างแดกดันเล็กน้อย เพราะคุณไม่สามารถปล่อยให้ใครเข้าไปในหลุมได้ กระต่ายยังใช้งานได้จริง: เมื่อหมีพูห์ติดอยู่ในรูกระต่ายก็ใช้ขาตากเสื้อผ้าให้แห้ง “...คริสโตเฟอร์ โรบินอ่านออกเสียงสิ่งที่เข้าใจง่าย นั่นคือ เข้าใจได้และน่าสนใจ หนังสือใกล้ดินแดนหมีพูห์ทางตอนเหนือ และกระต่ายก็แขวนผ้าที่ซักแล้วไว้ที่ภาคใต้ของเขา ... "

มิลน์ยังหัวเราะเยาะนกฮูกผู้เรียนรู้ซึ่งเขียนไม่เป็นด้วยซ้ำ แต่กลัวที่จะสูญเสียอำนาจ ดังนั้นก่อนที่จะเขียนจารึกบนหม้อน้ำผึ้ง เธอถามว่าพูห์สามารถอ่านอะไรบางอย่างได้หรือไม่ แต่เธอก็พูดอย่างโอ่อ่าชะมัด สมกับเป็น "นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่": "แล้วนกฮูกก็พูดและพูดคำที่ยาวมาก และคำเหล่านี้ก็ยาวขึ้นเรื่อย ๆ... ในที่สุดเธอก็กลับมาที่จุดเริ่มต้น ... "

สถานการณ์ตลกขบขันมักเกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าหัวหน้า
วินนี่เดอะพูห์เต็มไปด้วยขี้เลื่อย และเขาไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นในทันที
พูห์จึงถามว่าใครเป็นคนตอบจากหลุมกระต่าย และจะเป็นเช่นไรถ้าไม่มีใครอยู่บ้านเลย “เขาคิดแบบนี้ “เป็นไปไม่ได้ที่ไม่มีใครอยู่ตรงนั้น!” ยังมีใครบางคนอยู่ที่นั่น - ท้ายที่สุดแล้วควรมีคนพูดว่า: "ไม่มีใครแน่นอน!" หรือไม่เข้าใจการสื่อสารด้วยวาจาของ Owl เขาจึงถามอีกครั้งว่า "Bull Tsedura หมายถึงอะไร"

แต่สำหรับชาวป่าทุกคน อำนาจที่ไม่อาจหยุดยั้งได้ยังคงอยู่
คริสโตเฟอร์ โรบิน. เขาคือผู้ที่ถูกเรียกให้ช่วยเหลือในกรณีที่ยากลำบาก เขาคือผู้ที่ฉลาดที่สุด เขารู้วิธีการเขียน เขามีความคิดสร้างสรรค์และมีความรู้ เขามากับ
“การเดินทาง” ไปยังขั้วโลกเหนือซึ่งสัตว์ต่างๆ ไม่รู้มาก่อน ดังที่เพลงพูห์แต่งว่า:

และทุกคนก็กำลังออกเดินทาง

ฉันคงจะดีใจมาก

ค้นหาว่าขั้วโลกหมายถึงอะไร

แล้วกินกับอะไรล่ะ?

ในบางครั้งคนแปลกหน้าก็ปรากฏตัวในป่า: จริงหรือประดิษฐ์โดยตัวละครเอง (Buka, Heffalump ฯลฯ ) ในตอนแรกคนแปลกหน้าจะถูกรับรู้อย่างเจ็บปวดด้วยความกลัว: นั่นคือจิตวิทยาของวัยเด็ก คนแปลกหน้าถูกเปิดเผยและหายตัวไป

ตัวละครทุกตัวไม่มีอารมณ์ขัน ในทางกลับกัน พวกเขาจัดการกับปัญหาใดๆ ก็ตามด้วยความจริงจังอย่างยิ่ง พวกเขาใจดี เป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาที่จะรู้สึกรัก พวกเขาคาดหวังความเห็นอกเห็นใจและการสรรเสริญ

ตรรกะของฮีโร่นั้นเห็นแก่ตัวแบบเด็ก ๆ การกระทำที่ทำบนพื้นฐานของมันนั้นไร้สาระ วินนี่เดอะพูห์ให้ข้อสรุปหลายประการ: ต้นไม้ไม่สามารถส่งเสียงพึมพำได้ แต่มีผึ้งที่ส่งเสียงหึ่งน้ำผึ้งและมีน้ำผึ้งให้ฉันกิน

องค์ประกอบของการเล่นของเด็กเป็นไปไม่ได้หากไม่มีบทกวีของเด็ก วินนี่ เดอะ พูห์ แต่งเพลงจากผู้สร้างเสียง เสียงกรีดร้อง เสียงคำราม เพลงสรรเสริญ และแม้กระทั่งตั้งทฤษฎีว่า “เสียงกรีดร้องไม่ใช่สิ่งที่คุณพบเมื่อคุณต้องการ แต่เป็นสิ่งที่ค้นหาคุณ”

ธารา-ธารา-ธารา-รา!

รถรางปุ้มปุ้มตารัมปุ้มป๊ะ!

ทิริ-ทิริ-ทิริ-รี,

แทรม-แพม-แพม-ทิริริม-พิม-พิม! (ไม่พอใจ).

โดยทั่วไปแล้ว เทพนิยายส่วนใหญ่มีพื้นฐานมาจากการเล่นด้วยวาจา เป็นการประชดเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของ "มารยาทที่ดี" เมื่อกระต่ายปฏิบัติต่อหมีพูห์และถามว่าจะให้ขนมปังอะไรแก่เขา - น้ำผึ้งหรือนมข้น พูห์ตอบว่า "ทั้งคู่" แล้วตระหนักว่านี่ไม่สุภาพและเสริมว่าเขาไม่มีขนมปังเลย ให้ การที่ลูกหมีปฏิเสธขนมปังเพื่อของหวาน บวกกับ "ความสุภาพ" ทำให้เกิดเอฟเฟกต์การ์ตูน

ธีมของงานคือการผจญภัยของตัวละครของเล่นในสถานการณ์เทพนิยาย เกี่ยวกับมิตรภาพและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

"วินนี่เดอะพูห์" ได้รับการยอมรับทั่วโลกว่าเป็นหนึ่งในตัวอย่างหนังสือที่ดีที่สุดสำหรับการอ่านกับครอบครัว หนังสือเล่มนี้มีทุกสิ่งที่ดึงดูดเด็กๆ แต่ก็มีบางสิ่งที่ทำให้ผู้อ่านที่เป็นผู้ใหญ่กังวลและคิดเช่นกัน

ในบทที่ ครอบครัว บ้าน เด็กๆสำหรับคำถาม เทพนิยายเกี่ยวกับวินนี่เดอะพูห์สอนอะไรเด็กๆ บ้าง? มอบให้โดยผู้เขียน เลสยา อูกรานกาคำตอบที่ดีที่สุดคือ ความเมตตา
เทพนิยายร่าเริงเกี่ยวกับวินนี่เดอะพูห์ - การแสดงดอกไม้ไฟแห่งความสุขและการมองโลกในแง่ดี ตุ๊กตาหมีวินนี่เดอะพูห์เป็นศูนย์รวมของการมองโลกในแง่ดีและผู้มีรสนิยมสูง และ
แม้ว่าหัวของเขาจะเต็มไปด้วยขี้เลื่อย แต่เขาก็ต้องคิดมาก แต่เขาช่างเหลือเชื่อ
สร้างสรรค์ ป่าเป็นพื้นที่ทางจิตวิทยาสำหรับการเล่นและจินตนาการของเด็กๆ ร่าเริงพูห์พร้อมเสมอที่จะช่วยเหลือเพื่อน ๆ และมอบของขวัญให้พวกเขา
ด้วยการมองโลกในแง่ดีของคุณ และนี่คือตัวละครอีกตัวหนึ่ง - อียอร์ลาขี้โมโหที่มักจะ
เศร้า เขาดูหดหู่ใจ อันดับแรกมองที่พื้น จากนั้นจึงมองเงาสะท้อนในน้ำ และนั่นคือทั้งหมด
สิ่งที่เขาพูดเป็นการล้อเลียนที่น่าขันของชาว Piseemists: Piglet ผู้ภูมิใจในบรรพบุรุษของเขาและ
กระต่ายระวังตัวพูดออกมาจากรูว่า “ไม่มีใครเลย”
ที่บ้าน” เพราะคุณไม่สามารถปล่อยให้ใครลงหลุมได้ กระต่ายก็เช่นกัน
การปฏิบัติ: เมื่อหมีพูห์ติดอยู่ในรู กระต่ายก็ใช้ขาของมัน
สำหรับการตากผ้า” ...คริสโตเฟอร์ โรบิน อ่านออกเสียงได้เพียงเท่านี้ก็ย่อยได้แล้ว
มีหนังสือที่ชัดเจนและน่าสนใจใกล้ดินแดนเหนือของหมีพูห์และแรบบิท
มิลน์ยังหัวเราะเยาะนกฮูกผู้เรียนรู้ซึ่งเขียนไม่เป็นด้วยซ้ำ
กลัวที่จะสูญเสียอำนาจของเธอ ดังนั้นก่อนที่จะทำการจารึก
บนหม้อน้ำผึ้ง สงสัยว่า พูห์จะอ่านอะไรได้บ้าง...
บางสิ่งบางอย่าง. แต่เธอพูดโอ้อวดชะมัดอย่างที่ควรจะเป็น "มาก"
นักวิทยาศาสตร์": "แล้วนกฮูกก็พูดและพูดคำยาว ๆ ที่น่ากลัวและ
คำพูดเหล่านี้ก็ยาวขึ้นเรื่อยๆ... ในที่สุดเธอก็กลับมาที่นั่น
มันเริ่มต้นที่ไหน...”
ในบางครั้งคนแปลกหน้าก็ปรากฏตัวขึ้นในป่า: จริงหรือเป็นเรื่องโกหก
โดยฮีโร่เอง (Buka, Heffalump ฯลฯ ) ในตอนแรกจะรับรู้ถึงคนแปลกหน้า
เจ็บปวดด้วยความกลัว นี่คือจิตวิทยาของเด็กปฐมวัย คนแปลกหน้า
ถูกเปิดเผยและหายไป
ตรรกะของฮีโร่นั้นเห็นแก่ตัวแบบเด็ก ๆ การกระทำที่ทำบนพื้นฐานของมัน
น่าขัน. วินนี่เดอะพูห์ได้ข้อสรุปหลายประการ: ต้นไม้นั้นไม่สามารถส่งเสียงพึมพำได้
ผึ้งกำลังส่งเสียงพึมพำ กำลังสร้างน้ำผึ้ง และน้ำผึ้งก็มีอยู่เพื่อที่ฉันจะได้ทำมันได้
กิน
แนวคิดหลักของงานนี้คือวัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่ไม่เหมือนใคร
และเด็กทุกคนเป็นผู้ค้นพบโลกของตัวเอง
"วินนี่เดอะพูห์" ได้รับการยอมรับทั่วโลกว่าเป็นหนึ่งในตัวอย่างหนังสือที่ดีที่สุดสำหรับ
การอ่านของครอบครัว หนังสือเล่มนี้มีทุกสิ่งที่ดึงดูดเด็ก ๆ แต่ก็มีบางอย่างเช่นกัน
ซึ่งทำให้ผู้อ่านผู้ใหญ่กังวลและคิด

ความรักคือความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลก มันทำให้บุคคลมีความสุข ส่องสว่างทั้งชีวิตของเขา และยกเขาขึ้นสู่สวรรค์ แต่บ่อยครั้งความรักก็ทำร้ายจิตใจคน ทำให้เขาทุกข์ทรมาน ประสบกับความรู้สึกไม่สมหวัง ไม่สมหวัง ในเรื่องราวของคุปริญเรื่อง “กำไลโกเมน” “ความรักคือการเสียสละ เสียสละ ไม่หวังสิ่งตอบแทน ความรักที่บอกว่า “แข็งแกร่งดั่งความตาย” ความรักที่ใครๆก็ทำได้! ความสำเร็จ การสละชีวิต การทรมานไม่ใช่งาน แต่เป็นความสุขอย่างหนึ่ง” มันเป็นความรักที่ไม่ธรรมดาแบบนี้ที่สัมผัสได้กับเจ้าหน้าที่ Zheltkov ธรรมดาๆ เขาตกหลุมรักเจ้าหญิงแสนสวย Vera Sheina และเขียนจดหมายถึงเธอด้วยการประกาศความรักอย่างเร่าร้อน หญิงสาวไม่ได้ให้ความสำคัญกับข้อความเหล่านี้มากนักและในไม่ช้าก็แต่งงานกับเจ้าชายหนุ่มหล่อ อย่างไรก็ตาม Zheltkov ยังคงรักเจ้าหญิงต่อไปและความรักของเขาก็แข็งแกร่งมากจนเขาเตรียมที่จะชื่นชม Vera Nikolaevna จากระยะไกล เขาเพียงแต่บูชาเธอ: “ฉันก้มหัวลงกับพื้นเฟอร์นิเจอร์ที่คุณนั่ง พื้นไม้ปาร์เก้ที่คุณเดินไป ต้นไม้ที่คุณสัมผัสผ่าน คนรับใช้ที่คุณพูดด้วย” แน่นอนว่า Zheltkov และ Vera Nikolaevna เป็นตัวละครหลักของเรื่อง แต่ในขณะเดียวกัน Kuprin ก็ให้ความสำคัญกับนายพล Anosov เป็นอย่างมากใน "The Garnet Bracelet" เขาช่วยให้หลานสาวเริ่มมองชีวิตของเธอกับสามี (วาซิลี ลโววิช) แตกต่างออกไป และบังคับให้เธอจริงจังกับความรักของ G.S.Zh. ผู้ลึกลับมากขึ้น ภูมิปัญญาที่ได้รับในช่วงชีวิตของเขาและประสบการณ์บางอย่างทำให้เขามองเห็นความรักของผู้โทรเลขผู้น่าสงสารไม่ใช่ความรักที่น่ารำคาญของชายหนุ่ม แต่เป็นความรู้สึกที่คู่ควรและมีศีลธรรมสูง เขาคือผู้ที่พลิกโลกแห่งชีวิตที่เป็นที่ยอมรับของเจ้าหญิงเวราและพูดถ้อยคำที่กระตุ้นทัศนคติใหม่ของเธอต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น: “...บางทีเส้นทางในชีวิตของคุณ Verochka อาจถูกข้ามด้วยความรักแบบที่ ผู้หญิงฝันถึงและผู้ชายคนไหนไม่สามารถทำได้อีกต่อไป” ตามความเห็นทั่วไป ความรักเช่นนี้หาได้ยากมากและไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับคนส่วนใหญ่ที่ไม่เคยเจออะไรแบบนี้มาก่อนในชีวิต เขาบอกว่าผู้คนลืมวิธีรักไปหมดแล้ว คนที่แต่งงานแล้วมักจะแสดงความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกัน ไม่ใช่ความรัก แต่เป็นความเคารพ ความรัก "ซึ่งไม่ควรแตะต้องด้วยความสะดวกสบายของชีวิต การคำนวณ และการประนีประนอม" ซึ่ง "ควรเป็นความลับที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลก" "โศกนาฏกรรม" ความรักดังกล่าวไม่มีอีกต่อไป ทุกคนใฝ่ฝันถึงเธอ "เป็นหนึ่งเดียวกัน ให้อภัยทุกอย่าง พร้อมสำหรับทุกสิ่ง สุภาพเรียบร้อยและไม่เห็นแก่ตัว" และเขาจะมีความสุขถ้าเขาได้พบกับความรักดังกล่าวในช่วงชีวิตของเขา ความรู้สึกที่แท้จริงและสิ้นเปลืองทุกอย่างที่ "ชายร่างเล็ก" สัมผัสได้เติมเต็มชีวิตของเขาอย่างมีความหมายและดูเหมือนไม่ผิดสำหรับเขา “ฉันไม่รู้จักการบ่น หรือการตำหนิ หรือความเจ็บปวดจากความภาคภูมิใจ” ความรู้สึกนี้ไม่สมหวังในตอนแรก และ Zheltkov ก็รู้เรื่องนี้เป็นอย่างดี เขาไม่ตำหนิ ไม่ตำหนิเจ้าหญิงในเรื่องใดๆ “คุณ คุณ และผู้คนที่ล้อมรอบคุณ พวกคุณทุกคนไม่รู้ว่าคุณสวยแค่ไหน” เขาไม่เรียกร้องความสนใจจากตัวเอง ไม่ร้องขอการตอบแทน โดยรู้ดีว่าเป็นไปไม่ได้ Zheltkov เป็น "คนตัวเล็ก" ตามสถานะทางสังคมของเขา แต่ความรู้สึกที่เกิดในจิตวิญญาณของเขาไม่สามารถเรียกได้ว่าเล็ก มันกว้างใหญ่ไม่มีขอบเขตทางโลกหรือเชิงพื้นที่: “ลองคิดดูสิว่าฉันจะต้องทำอะไร? หนีไปเมืองอื่นเหรอ? เช่นเดียวกัน หัวใจก็อยู่ใกล้คุณเสมอ แทบเท้าของคุณ ทุกช่วงเวลาของวันเต็มไปด้วยคุณ คิดถึงคุณ ฝันถึงคุณ... ความเพ้ออันแสนหวาน”

โปรดเขียนหัวข้อที่ผู้เขียนเสนอในข้อความนี้ รวมถึงแนวคิดหลักและตัวละครหลักในข้อความนี้!

แต่วันหนึ่งมีพายุฝนฟ้าคะนองพัดผ่านป่า ต้นไม้ก็ส่งเสียงกระซิบอย่างน่ากลัวอย่างน่ากลัว ครั้นแล้วในป่านั้นก็มืดทึบ ประหนึ่งว่าตลอดทั้งคืนมารวมกันอยู่ในนั้นทันที มีกี่คนในโลกตั้งแต่เกิด คนตัวเล็กเดินไปมาระหว่างต้นไม้ใหญ่และท่ามกลางเสียงฟ้าผ่าที่น่ากลัวพวกเขาเดินและต้นไม้ยักษ์ก็ไหวและฮัมเพลงโกรธและฟ้าแลบที่บินอยู่เหนือยอดป่าส่องสว่างเป็นเวลาหนึ่งนาทีด้วยสีน้ำเงินเย็น ไฟไหม้และหายไปอย่างรวดเร็วในลักษณะที่ปรากฏทำให้ผู้คนหวาดกลัว และต้นไม้ที่ส่องสว่างด้วยไฟเย็นของสายฟ้าแลบ ดูมีชีวิตชีวา ยื่นแขนที่ยื่นออกมาเป็นปมและแขนยาวล้อมรอบผู้คน ออกจากความมืดมิดที่ถูกจองจำ ถักทอเป็นเครือข่ายหนา พยายามหยุดผู้คน และจากความมืดของกิ่งก้านมีบางสิ่งที่น่ากลัวมืดและเย็นมองดูผู้ที่เดินอยู่ มันเป็นการเดินทางที่ยากลำบาก และผู้คนที่เหนื่อยล้าก็หมดใจ แต่พวกเขารู้สึกละอายใจที่ต้องยอมรับความไร้พลังของตน ดังนั้นพวกเขาจึงโกรธและโมโหที่ Danko ชายผู้ที่เดินนำหน้าพวกเขา และพวกเขาก็เริ่มตำหนิเขาที่เขาไม่สามารถจัดการพวกมันได้ - เป็นอย่างนั้น!

ขอบคุณล่วงหน้า (1)หลายครั้งที่ได้ยินความเห็นแปลกๆ ว่า “The Three Musketeers” ของ Alexandre Dumas เป็นหนังสือ

เป็นอันตรายและไม่จำเป็น และไม่ควรให้เด็กอ่าน (2) เพราะวีรบุรุษของเธอกำลังทำปีศาจ ดื่มไวน์ สู้ด้วยดาบ ถูกหลอก ขโมยขวดผ่านรูบนเพดานร้าน ฆ่าผู้หญิงคนหนึ่ง และอื่นๆ (3) ครั้งแรกที่ฉันได้ยินความคิดเห็นดังกล่าวคือ
สัมมนาการเขียนที่ Dubulti ในปี 1990 จากนักเขียนรุ่นเยาว์คนหนึ่ง (4) ครั้งที่สองที่ฉันได้ยินความคิดเห็นเช่นนี้จากนักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ชื่อดังคนหนึ่งในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในงานสัมมนาของ B.N. สตรูกัตสกี้

1. ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเป็นเนื้อเดียวกัน
การอยู่ใต้บังคับบัญชาของประโยครอง เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

2.นค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าเมื่อ

การใช้คำสรรพนามประสาน คำสรรพนามสาธิต และคำแสดงความเป็นเจ้าของ (เพียงเสนอหมายเลข)

1. โดยทั่วไปแล้ว เธอสนับสนุนให้ห้ามสิ่งต่างๆ มากมายในวรรณกรรมเด็กของรัสเซียและที่ไม่ใช่ภาษารัสเซีย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหนังสือและภาพยนตร์เกี่ยวกับ Malysh และ Carlson เนื่องจากในตอนแรก Carlson อาศัยอยู่บนหลังคา ซึ่งหมายความว่าเขาไม่มีที่อยู่อาศัย และสิ่งนี้เพียงอย่างเดียวคือ สัญญาณที่ไม่ดีเป็นตัวอย่างสำหรับวัยรุ่น ประการที่สอง เขาโกหกตลอดเวลา กินขนมมากเกินไป แทนที่คนอื่นแทนเมื่อเขาต้องรับผิดชอบในสิ่งที่เขาทำลงไป และอื่นๆ 2.3 พินอคคิโอและวินนี่เดอะพูห์ถูกห้าม - ด้วยเหตุผลเดียวกันเกือบเทพนิยายเกี่ยวกับมาช่าและหมีสามตัว - เพราะนางเอกตัวน้อยของเขามาที่บ้านของคนอื่นกินทุกอย่างที่นั่นหักมันแล้ววิ่งหนีจาก การลงโทษที่สมควรได้รับ
3. ดังนั้นทหารถือปืนคาบศิลาของ Alexandre Dumas จึงตกอยู่ใต้ส้นเท้าของผู้หญิงคนนี้ 4. และการปฏิวัติในความคิดของเธอเกิดขึ้นหลังจากการไปเยือนสหรัฐอเมริกา ซึ่งการต่อสู้เพื่อความถูกต้องทางการเมืองถึงสัดส่วนที่ในบางรัฐของอเมริกา Tom Sawyer และ Huckleberry Finn ถูกห้าม และข้อความที่น่าสงสัยทั้งหมดถูกลบออกจากหนังสือเด็กคลาสสิก

คำถามที่ 1

ยังไม่ตอบเลย
คะแนนสูงสุด – 1.00
ทำเครื่องหมายคำถาม
ข้อความคำถาม

1. Andrei Andreevich เป็นคนเรียบง่ายที่ (ไม่รู้) เข้าใจอะไรเกี่ยวกับม้าพันธุ์ดี
2. ลูกเรือปฏิบัติต่อผู้โดยสารด้วยความจริงใจ (ไม่) ตามปกติ
3. ม้าของเรา (ไม่) หมดแรง
4. เอกสารการปฏิบัติงานทั้งหมด (ไม่ใช่) ยกเว้นบันทึกการรบ ถูกทำลาย
คำถามที่ 2
ยังไม่ตอบเลย
คะแนนสูงสุด – 1.00
ทำเครื่องหมายคำถาม
ข้อความคำถาม
ประโยคใดไม่เขียนร่วมกับคำว่า?

เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. รั้วยัง(ไม่)ทาสีอยู่
2. กระแสน้ำมีเสียงดัง (ไม่) เงียบ
3. ลมพัดก้านด้วยน้ำค้างแห้ง (ไม่ใช่)
4. ทางด้านขวามีดาว (ไม่) กะพริบส่องแสงเหนือเนินเขาที่เป็นป่า
คำถามที่ 3
ยังไม่ตอบเลย
คะแนนสูงสุด – 1.00
ทำเครื่องหมายคำถาม
ข้อความคำถาม
ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ฉันเขียนได้ถูกต้อง

N(1) เมื่อฉัน n(2) ต้องพบกับคนที่ n(3) ซึ่ง n(4) พูดคำหยาบ

เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. 1,2,3,4
2. 3
3. 1,2
4. 1,3
คำถามที่ 4
ยังไม่ตอบเลย
คะแนนสูงสุด – 1.00
ทำเครื่องหมายคำถาม
ข้อความคำถาม
ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ฉันเขียนอยู่ในประโยคได้ถูกต้อง
ไอราไม่เคย (1) โอ้อวด แต่คราวนี้ไม่ว่าเธอ (2) พยายามหนักแค่ไหนก็ไม่ (3) อย่างไร (4) เธอก็ต้านทานและบอกเพื่อน ๆ ของเธอเกี่ยวกับคนรู้จักใหม่ของเธอได้

เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. 1, 2, 4
2. 3
3. 1, 2, 3
4. 1, 2
คำถามที่ 5
ยังไม่ตอบเลย
คะแนนสูงสุด – 1.00
ทำเครื่องหมายคำถาม
ข้อความคำถาม
ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ไม่ได้เขียนรวมกันได้ถูกต้อง

คนที่มีค่าควรไม่ใช่ (1) ผู้ไม่มี (2) ทรัพย์สมบัติ แต่เป็นผู้ที่มี (3) บุญอันไม่ต้องสงสัย และทำความดีซ้ำแล้วซ้ำเล่ามากกว่า (4) ครั้ง

เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. 2, 3, 4
2. 1, 2, 3
3. 2, 3
4. 2, 3, 4
คำถามที่ 6
ยังไม่ตอบเลย
คะแนนสูงสุด – 1.00
ทำเครื่องหมายคำถาม
ข้อความคำถาม

เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. บ้านตั้งอยู่กลางที่ราบกว้างใหญ่ไม่มีสิ่งใดกั้นขวาง
2. บ้านหลังเล็ก (ยังไม่ทาสี) ตั้งอยู่อย่างเรียบร้อยทั้งสองด้านของถนน
3. (ไม่ใช่) เส้นทางหินที่ชัดเจนนำผู้เยี่ยมชมที่หายากเข้าสู่ส่วนลึกของอุทยาน
4.เรียกความหวังความฝัน เรียก(ไม่)ความจริงความจริง
คำถามที่ 7
ยังไม่ตอบเลย
คะแนนสูงสุด – 1.00
ทำเครื่องหมายคำถาม
ข้อความคำถาม
ประโยคใดไม่เขียนแยกกับคำว่า?

เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. วาเลนตินเดินด้วย (ไม่) รีบร้อน แต่ก้าวไปอย่างเด็ดขาด
2. คำวิเศษณ์เป็นคำที่ (ไม่) เปลี่ยนแปลงได้
3. ดวงอาทิตย์ (ใน) มองเห็นได้ด้วยตา แผ่รัศมีสีชมพูไปทั่วท้องฟ้า
๔. หมอกควันสีเหลือง (ไม่) ดังฝุ่น ลอยขึ้นทางทิศตะวันออก.
คำถามที่ 8
ยังไม่ตอบเลย
คะแนนสูงสุด – 1.00
ทำเครื่องหมายคำถาม
ข้อความคำถาม
ประโยคใดไม่เขียนแยกกับคำว่า?

เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. หญิงสาวคนนี้ (ไม่ใช่) ใจดีและมีเสน่ห์ในแบบของเธอเอง
2. เพื่อนของเรากลายเป็นคนช่างพูด (ไม่) ช่างพูด แต่เป็นชายหนุ่มที่เก็บตัวมาก
3. ตั๊กแตนพูดพล่อยๆอยู่บนพื้นหญ้า
4. มีสิ่งที่ (ไม่) น่าแปลกใจถูกวาดบนท้องฟ้าอันมืดมิดด้วยลวดลายสีทอง
คำถามที่ 9
ยังไม่ตอบเลย
คะแนนสูงสุด – 1.00
ทำเครื่องหมายคำถาม
ข้อความคำถาม
ประโยคใดไม่เขียนร่วมกับคำว่า?

เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. ผู้สำคัญคุ้นเคยกับเสียงคำรามของเครื่องยนต์อย่างรวดเร็ว
2. ยังไม่มีดอกตูมบนต้นไม้ที่เหน็ดเหนื่อยจากฤดูหนาว
3. เรื่องราวที่เล่ามากระตุ้นความสนใจ (ไม่) จอมปลอมของฉัน
4. Kolya (ไม่) หยุดเดินต่อไป
คำถามที่ 10
ยังไม่ตอบเลย
คะแนนสูงสุด – 1.00
ทำเครื่องหมายคำถาม
ข้อความคำถาม
ประโยคใดไม่เขียนร่วมกับคำว่า?

เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. บทกวีของ Sluchevsky ถูกลืม (ไม่)
2.ในเรื่อง “ดวล” (ไม่ใช่) มีเพียงตัวละครหลักเท่านั้นที่ประเมินกัน
3. นายพลพูดถึงเหตุการณ์เลวร้าย (ไม่) รู้สึกอับอายแม้แต่น้อย
4. เลือก (ไม่ใช่) ดอกรักเร่สูง

ฉันเขียนเรียงความ ฉันมั่นใจในความสามารถของฉันในภาษารัสเซีย มีข้อผิดพลาดในข้อความ(((โปรดตรวจสอบ :) เด็ก ๆ ชอบนิทาน

ทำไม เพราะลูกอยากจะเชื่อเรื่องปาฏิหาริย์ ช่างเป็นเรื่องมหัศจรรย์จริงๆ สำหรับเด็กที่อาศัยอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ตัวละครหลักของข้อความถึงแม้จะเป็นเด็ก แต่ก็เป็นคนที่เข้มแข็งมากอยู่แล้ว เขาพยายามสร้างปาฏิหาริย์ให้น้องสาวของเขาด้วยความช่วยเหลือจากรูปถ่ายครอบครัว เขาเตือนเธอเดือนละครั้งว่าพวกเขาไม่ได้อยู่คนเดียว แต่เมื่อเวลาผ่านไปมีเพียงตัวละครหลักและ Lyudochka น้องสาวของเขาเท่านั้นที่ยังคงอยู่ในรูปถ่าย สิ่งนี้ไม่ได้ทำลายเด็ก แต่เขาแสดงให้เห็นถึงความยืดหยุ่นของเขา ปัญหาของข้อความคือความกล้าหาญ เด็กชายพยายามปกป้องน้องสาวของเขาจากความโชคร้ายที่เกิดขึ้น: การสูญเสียแม่ พ่อ ป้าของเขาปฏิเสธที่จะพาพวกเขาไปหาเธอจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในมอสโก เมื่อถูกครอบครัวทอดทิ้ง ตัวละครหลักต้องเผชิญกับสิ่งที่เกิดขึ้นข้างสนาม ไม่แสดงความอ่อนแอต่อน้องสาว เขาไม่มีความแค้นกับป้าของเขา เขาเข้าใจทุกอย่าง เด็กชายควรเป็นกำลังใจของพี่สาว โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาอยู่ตามลำพัง เขาต้องปกป้องเธอ ต้องเติมเต็มความเหงาในครอบครัวเล็กๆ ของพวกเขา

เด็กคนนี้เป็นผู้ชายที่กล้าหาญมากจริงๆ เขาสามารถเป็นผู้ชายที่คู่ควรได้

2.นค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าเมื่อ

คำถามที่ 1

ยังไม่ตอบเลย
คะแนนสูงสุด – 1.00
ทำเครื่องหมายคำถาม
ข้อความคำถาม

N(1) เมื่อฉัน n(2) ต้องพบกับคนที่ n(3) ซึ่ง n(4) พูดคำหยาบ

โพสต์บน http://www.allbest.ru/

การแนะนำ
ประวัติผู้แต่ง
การสร้าง
บทสรุป
วรรณกรรม

การแนะนำ

"Winnie the Pooh" เป็นผลงานที่มีเอกลักษณ์: ชั้นหนังสือสำหรับเด็กและภาพยนตร์แอนิเมชั่นคลาสสิกที่ได้รับการยอมรับ และในขณะเดียวกัน หนังสือที่กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองมากมายในเชิงปรัชญาทั่วไปหรืออย่างน้อยก็มีลักษณะเป็นสหวิทยาการ

เทพนิยายที่เขียนโดย Alan Milne เพื่อพยายามหลีกหนีจากความเป็นจริงในขณะเดียวกันก็เป็นภาพต้นฉบับของโลกแห่งวัยเด็กและคอลเลกชันเรื่องราวตลกและตลกเกี่ยวกับตุ๊กตาหมีและงานที่เขียนในช่วงที่ยิ่งใหญ่ที่สุด การออกดอกอันทรงพลังของร้อยแก้วแห่งศตวรรษที่ 20 ที่จุดตัดระหว่างสมัยใหม่และลัทธิหลังสมัยใหม่และซึมซับแนวคิดทางปรัชญาและสุนทรียภาพของพวกเขาอย่างแน่นอน แต่เหนือสิ่งอื่นใด Winnie the Pooh นั้นเป็นไอดอลของเด็ก ๆ ทั่วโลก หนังสือเกี่ยวกับลูกหมีได้รับการแปลเป็น 25 ภาษาและอยู่ในอันดับที่ 17 ในรายการผลงานที่โดดเด่นและสำคัญที่สุด ตีพิมพ์ในศตวรรษที่ยี่สิบ

ประวัติผู้แต่ง

Alan Alexander Milne เกิดที่ลอนดอนในปี พ.ศ. 2425 ในครอบครัวของครูคนหนึ่ง พ่อของอลันก่อตั้งโรงเรียนเอกชนซึ่งมีครูรวมถึงนักเขียนชื่อดังอย่างเฮอร์เบิร์ต เวลส์ ซึ่งกลายเป็นครู เพื่อน และที่ปรึกษาด้านวรรณกรรมของอลัน

ด้วยความสามารถทางคณิตศาสตร์ที่ไม่ธรรมดา มิลน์จึงได้รับทุนไปศึกษาที่โรงเรียนเวสต์มินสเตอร์ ขณะศึกษาอยู่ที่ Trinity College, Cambridge, Alan เป็นบรรณาธิการของนิตยสารนักเรียน Granta ผลงานชิ้นแรกของมิลน์ได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสารอารมณ์ขัน Punch ซึ่งเขาทำงานเป็นผู้ช่วยบรรณาธิการ และงานแรกที่พวกเขาตกลงที่จะตีพิมพ์คือการล้อเลียนเชอร์ล็อก โฮล์มส์ ภายใต้อิทธิพลของเวลส์ มิลน์ได้ปรับปรุงโครงงานภาพร่างของเขาให้เป็นผลงานที่ใหญ่โตมากขึ้น หนังสือเล่มแรก Lovers in London ตีพิมพ์ในปี 1905

ในปีพ.ศ. 2456 มิลน์แต่งงานกับโดโรธี ดาฟเน เดอ เซลินโคต ซึ่งมีลูกชายคนหนึ่งให้กำเนิด คริสโตเฟอร์ เมื่อสงครามเริ่มปะทุขึ้น มิลน์แม้จะมีความเชื่อแบบสันติ แต่ก็เข้าร่วมกองทัพและไปฝรั่งเศสโดยเป็นส่วนหนึ่งของกองทหาร Royal Fusiliers หลังจากได้รับบาดเจ็บในปี พ.ศ. 2462 เขาถูกปลดประจำการและอุทิศตนให้กับงานวรรณกรรมทั้งหมด คนส่วนใหญ่รู้จัก Alan Milne ในฐานะผู้เขียนหนังสือเล่มหนึ่ง ซึ่งเป็นการรวบรวมเรื่องราวตลกๆ สำหรับเด็กเกี่ยวกับลูกหมีแสนตลก หนังสือเล่มนี้ทำให้นักเขียนมีชื่อเสียงไปทั่วโลกและความรักของผู้อ่านรุ่นเยาว์ เทพนิยายตลกนี้เขียนขึ้นในเวลาเพียง 11 วันในบ้านพักฤดูร้อนหลังเล็ก ๆ มิลน์ไม่ได้เลือกแนวเทพนิยายให้กับงานของเขาโดยบังเอิญ ประการแรก เขาเติบโตมากับนิทานที่พ่อของเขาอ่านให้เขาฟัง ประการที่สองเทพนิยายวรรณกรรมเป็นประเภทที่ค่อนข้างเป็นที่ยอมรับในเวลานั้น ประการที่สาม และบางทีนี่อาจเป็นเหตุผลที่สำคัญที่สุดที่มิลน์มีลูกชาย นอกจากนี้ มิลน์ยังมีส่วนร่วมในสงครามโลกครั้งที่หนึ่งและเป็นคนในสมัยของเขาที่ต้องผ่านความน่าสะพรึงกลัวของสงคราม สูญเสียภาพลวงตา และมองเห็นโลกแห่งความเป็นจริงในข้อบกพร่องทั้งหมด บรรยากาศของ "ความสูญเสีย" ความไม่มั่นคง และความสงสัยของมิลน์ส่งผลให้เกิด "การหลบหนี" แบบหนึ่ง แต่มันก็เป็นบวก บนพื้นฐานความเป็นจริง เขาสร้างโลกเล็กๆ ที่สะดวกสบายของเขาเอง ที่ซึ่งความสามัคคีและความยุติธรรมครอบงำ และความขัดแย้งที่สามารถแก้ไขได้ด้วยกำลังนั้นเป็นไปไม่ได้ มิลน์ดูเหมือนจะกลับมาสู่โลกแห่งวัยเด็ก และด้วยเหตุนี้ ประเภทของนวนิยาย เรื่องราว หรือคำอุปมาจึงไม่เหมาะกับเขา แม้แต่แนวเรื่องไร้สาระที่เขารักมากก็ไม่เหมาะกับเขา แต่ชีวิตเองก็ทำให้ทุกอย่างพลิกผัน ดังนั้นมิลน์จึงเลือกแม้จะไม่ใช่เวทมนตร์แต่ยังคงเป็นเทพนิยาย โดยตีพิมพ์เป็นหนังสือสองเล่ม: “Winnie the Pooh and All-All-All” ในปี 1926 และ “The House at Pooh Edge” ใน พ.ศ. 2470 "Winnie the Pooh" ได้รับการแปลเป็นภาษารัสเซียโดย B. Zakhoder, V. Rudnev โดยความร่วมมือกับ T. Mikhailova และ V. Weber ก. มิลน์ตระหนักซ้ำแล้วซ้ำเล่าและเน้นย้ำอย่างซาบซึ้งถึงบทบาทชี้ขาดของภรรยาของเขา โดโรธี และลูกชายของเขาในงานเขียนและข้อเท็จจริงของการปรากฏตัวของวินนี่เดอะพูห์ นอกจากนี้ยังมีระบุไว้ในการอุทิศหนังสือเกี่ยวกับลูกหมีด้วย ฉันอยากจะอุทิศหนังสือเล่มที่สอง "The House on Poohovaya Edge" ที่นี่ซึ่งน่าเสียดายที่ B. Zakhoder ไม่ได้แปล

การอุทิศตน

คุณ ให้ ฉัน คริสโตเฟอร์ โรบิน และ แล้ว

คุณ หายใจเข้า ใหม่ ชีวิต ใน พูห์.

อะไรก็ตาม ของ แต่ละ มี ซ้าย ของฉัน ปากกา

ไป กลับบ้าน กลับ ถึง คุณ.

ของฉัน หนังสือ เป็น พร้อม, และ มา ถึง ทักทาย

ที่ แม่ มัน ยาว ถึง ดู -

มัน จะ เป็น ของฉัน ปัจจุบัน ถึง คุณ, ของฉัน หวาน,

ถ้า มัน ไม่ได้ ของคุณ ของขวัญ ถึง ฉัน.

การแปลคำอุทิศนี้ประสบความสำเร็จมากที่สุดโดย T. Mikhailova

การอุทิศตน

คุณ ให้ ถึงฉัน คริสโตเฟอร์ โรบินา ก แล้ว

คุณ สูดดม ใหม่ ชีวิต วี พูห์.

WHO จะ ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง ออกมา จากข้างใต้ ของฉัน ปากกา,

เขา ทั้งหมด เท่ากับ จะกลับมา บ้าน ถึง คุณ.

ของฉัน หนังสือ พร้อม เธอ มา ต่อ

ของเขา มารดา ที่ เป็นเวลานาน ไม่ เห็น -

นี้ เคยเป็น จะ ของฉัน ของที่ระลึก คุณ, ของฉัน ความสุข,

ถ้า จะ คุณ ตัวเธอเอง ไม่ เคยเป็น ของที่ระลึก สำหรับ ฉัน.

แม้ว่าสำหรับฉันดูเหมือนว่าบรรทัดสุดท้ายจะแปลได้ดีกว่าว่า " ถ้า จะ นี้ ไม่ เคยเป็น เป็นของคุณ ปัจจุบัน ถึงฉัน" : คงจะสอดคล้องกับอารมณ์ของผู้เขียนมากกว่า

อย่างไรก็ตาม วินนี่เดอะพูห์เป็นตัวละครที่แท้จริง นั่นคือชื่อของลูกหมีที่แม่ของเขามอบให้กับคริสโตเฟอร์ ซึ่งเป็นลูกชายของนักเขียนในวันเกิดปีแรกของเขา ชื่อหมีตัวแรกคือ Edward (ชื่อดั้งเดิมของตุ๊กตาหมีในภาษาอังกฤษคือ Teddy ย่อมาจาก Edward) ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา เด็กชายก็ไม่ได้แยกจากกันกับของเล่นเลยแม้แต่นาทีเดียว เมื่อคริสโตเฟอร์อายุ 5 ขวบ เขาได้ไปสวนสัตว์เป็นครั้งแรก ในสวนสัตว์ลอนดอน มีหมีตัวหนึ่งชื่อวินีอาศัยอยู่ สัตว์ตัวนี้มีประวัติที่ไม่ธรรมดา มันเริ่มต้นในเมืองวินนิเพก ที่ซึ่งแฮร์รี โคลบอร์น สัตวแพทย์หนุ่มอาศัยอยู่ แฮร์รี่เกิดที่อังกฤษ แต่เมื่ออายุ 18 ปี เขาก็มาแคนาดา เมื่อสงครามโลกครั้งที่ 1 ปะทุขึ้น แฮร์รีถูกเกณฑ์เข้ากองทัพแคนาดา เมื่อวันที่ 23 สิงหาคม พ.ศ. 2457 เขาและทหารเกณฑ์คนอื่นๆ ออกจากวินนิเพกด้วยขบวนทหาร วันรุ่งขึ้นรถไฟหยุดที่แม่น้ำไวท์ ออนแทรีโอ ที่นี่แฮร์รี่เดินอยู่ใกล้รางรถไฟเห็นลูกหมีดำตัวเล็ก ๆ จากนักล่าในท้องที่ แฮร์รี่กลับขึ้นรถไฟพร้อมกับลูกหมี และทหารก็รับเขาเป็นตัวนำโชค แฮร์รี่ตั้งชื่อเล่นให้เขาว่า "วินนี่" ตามบ้านเกิดของพวกเขา ระดับถูกส่งไปยังฐานทัพทหารในอังกฤษ ที่นั่น ทหารแคนาดาประจำการอยู่ในค่ายทหารเป็นเวลาหลายเดือน Vinnie กลายเป็นที่ชื่นชอบของเหล่าทหารเนื่องมาจากนิสัยที่ใจดีและเหมือนลูกแมวของเขา ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2457 มีการโทรไปยังฝรั่งเศส ซึ่งเป็นที่ที่มีการสู้รบเกิดขึ้น และแฮร์รี่ถูกบังคับให้ทิ้งลูกหมีไว้ในความดูแลของสวนสัตว์ลอนดอน ซึ่งลูกชายของอลัน มิลน์มาพบเขา คริสโตเฟอร์ตกหลุมรักหมีขี้เล่นและตั้งชื่อตุ๊กตาหมีของเขาว่าวินนี่เดอะพูห์

ในทางตรงกันข้าม มิลน์เชื่อมั่นว่าเขาไม่ได้เขียนร้อยแก้วสำหรับเด็กหรือบทกวีสำหรับเด็ก เขารู้สึกงุนงงกับความสำเร็จของหนังสือของเขา โดยเชื่อว่าวินนี่เดอะพูห์จะอยู่ได้ไม่นาน เขาไม่เคยอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับปุยให้ลูกชายของเขา คริสโตเฟอร์ โรบิน โดยเลือกผลงานของเขาเองในนวนิยายของ Pelham Wodehouse ซึ่งเขาถือว่าเป็น "นักเขียนชาวอังกฤษที่มีความสามารถมากที่สุด" (ต้องบอกว่า Wodehouse จ่ายเงินให้ Milne ด้วยเหรียญเดียวกัน เขา เขียนเกี่ยวกับมิลน์ดังนี้: “นี่อาจจะเป็น นักเขียนคนโปรดของฉัน")

อย่างไรก็ตามหนังสือเกี่ยวกับวินนี่เดอะพูห์ซึ่งเป็นผลงานชิ้นเอกของวรรณกรรมเด็กที่ได้รับการยอมรับซึ่งแปลเป็นหลายภาษาครอบครองสถานที่อันทรงเกียรติในรายการผลงานที่ดีที่สุดแห่งศตวรรษที่ 20 และหนังสือขายดี

หลังจากหนังสือเล่มนี้ตีพิมพ์มิลน์ได้รับจดหมายจำนวนมากจากผู้อ่านซึ่งไม่เพียงทำให้เขารำคาญเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภรรยาและลูกชายของเขาด้วยซึ่งแม้จะเป็นผู้ใหญ่แล้วก็ยังคงยังคงอยู่สำหรับหลาย ๆ คนโดยคริสโตเฟอร์โรบินตัวน้อยจากเทพนิยาย เกี่ยวกับวินนี่เดอะพูห์ หากอลัน มิลน์ต้องการกำจัดวินนี่เดอะพูห์ เขาก็ทำไม่ได้

ในปีพ.ศ. 2495 ผู้เขียนเข้ารับการผ่าตัดสมองแต่ไม่ประสบผลสำเร็จและต้องพิการตลอด 4 ปีสุดท้ายของชีวิต มิลน์เสียชีวิตที่บ้านของเขาในฮาร์ตฟิลด์ ซัสเซ็กซ์ เมื่อวันที่ 31 มกราคม พ.ศ. 2499 หลังจากภรรยาของเขาเสียชีวิตในปี 1971 รายได้ส่วนหนึ่งจากการพิมพ์หนังสือวินนี่เดอะพูห์ซ้ำได้มอบให้กับ Royal Literary Fund เพื่อช่วยนักเขียนที่มีความมุ่งมั่น

บทเรียนวรรณกรรมวินนี่เดอะพูห์

การสร้าง

อลัน มิลน์ไม่ได้เป็นเพียงนักเขียนวินนี่เดอะพูห์ผู้โด่งดังเท่านั้น แต่ยังเป็นกวีที่มีพรสวรรค์ นักเขียนร้อยแก้ว และนักเขียนบทละครที่สร้างสรรค์ผลงานสำหรับผู้ใหญ่มากมาย มิลน์เริ่มเขียนบทกวีตั้งแต่ยังเป็นเด็ก ตามมาด้วยการตีพิมพ์ในนิตยสารนักเรียน ตามด้วยงานเป็นผู้ช่วยบรรณาธิการในนิตยสารอารมณ์ขัน Punch มิลน์เริ่มจัดพิมพ์โดยใช้ภาพล้อเลียนและภาพร่างเล็กๆ น้อยๆ ซึ่งต่อมาภายใต้อิทธิพลของเฮอร์เบิร์ต เวลส์ เพื่อนและที่ปรึกษาของมิลน์ ก็ได้นำไปปรับปรุงเป็นผลงานขนาดใหญ่ขึ้น

หนังสือเล่มแรกของ Alan Milne ตีพิมพ์ในปี 1905 ภายใต้ชื่อ Lovers in London ช่วงเวลาที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์มากที่สุดสำหรับนักเขียนคือช่วงเวลาระหว่างสงครามโลกครั้งที่สอง: ในปี 1924 มีการตีพิมพ์คอลเลกชันบทกวี“ เมื่อเรายังเด็กมาก” สองปีต่อมา“ Winnie the Pooh” ได้รับการตีพิมพ์เป็นฉบับแยกต่างหาก ; ในปี 1927 คอลเลกชันบทกวี "ตอนนี้" ปรากฏว่าเราอายุหกขวบ" และในปี 1928 - เรื่อง "The House on Poohovaya Edge"

A. Milne เป็นผู้แต่งหนึ่งในละครประโลมโลกที่ดีที่สุดเรื่อง "with a Secret" - "Full Alibi" ซึ่งตีพิมพ์ในคอลเลกชัน "Four Plays" (1932) และเรื่องคลาสสิก "The Mystery of the Red House" ซึ่งตีพิมพ์ใน พ.ศ. 2465 งานนักสืบของนักเขียนมีขนาดไม่ใหญ่นัก นอกจาก "ปริศนา" และรวมเรื่องสั้นหลายเรื่องแล้วเขายังเขียนนวนิยายเรื่อง "ปาฏิหาริย์สี่วัน" และละครเรื่อง "กำแพงที่สี่" อีกด้วย โดดเด่นคือนวนิยายเรื่อง "สอง" "ที่ผู้เขียนพูดถึงชาวบ้านเจียมเนื้อเจียมตัวที่เขียนนวนิยายที่สร้างชื่อเสียงให้กับเขา ในจิตวิญญาณแห่งยุคนั้นจึงเขียนหนังสือ "Peace with Honor" (1934) ซึ่งผู้เขียนแสดงการประท้วงอย่างดุเดือดต่อสงคราม หนังสือเล่มนี้ทำให้เกิดการตอบรับที่ขัดแย้งกันมากมาย ในบรรดางานร้อยแก้วอื่น ๆ ของ A. Milne อัตชีวประวัติ "It's Too Late" ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1939 และนวนิยาย "Cloie Marr" มีความโดดเด่น (1946)

ก. มิลน์เป็นนักเขียนบทละครที่มีพรสวรรค์ บทละครของเขา เช่น Mr. Pym Passes By (1919), The Truth About the Blades (1921) และ The Road to Dover (1922) ประสบความสำเร็จในการแสดงบนเวทีมืออาชีพในลอนดอน และได้รับการวิจารณ์อย่างดีจากนักวิจารณ์ แม้ว่าตอนนี้พวกเขาจะเล่นแล้วก็ตาม ส่วนใหญ่จะจัดแสดงในโรงละครสมัครเล่น แต่ยังคงดึงดูดผู้ชมได้เต็มอิ่ม และกระตุ้นความสนใจของสาธารณชนและสื่อมวลชน

ผลงานหลายชิ้นของ Alan Milne ยังไม่ได้แปลเป็นภาษารัสเซีย โดยเฉพาะบทกวีเหล่านี้เขียนสำหรับเด็ก ฉันเชื่อว่าในไม่ช้าผลงานทั้งหมดของบุคคลที่มีความสามารถอย่างน่าอัศจรรย์นี้จะถูกแปลเป็นภาษารัสเซีย

วิเคราะห์นิทานเรื่อง "วินนี่เดอะพูห์และทุกสิ่ง"

ก่อนอื่นเลย เทพนิยายของมิลน์เรื่อง "วินนี่เดอะพูห์" ถือเป็นผลงานสำหรับเด็กที่ยิ่งใหญ่ที่สุดอย่างไม่ต้องสงสัย แต่การอ่านอย่างรอบคอบแสดงให้เห็นว่าทั้งในแง่ของเนื้อหาและในแง่ของการแสดงออก "วินนี่เดอะพูห์" สะท้อนให้เห็นถึงคุณสมบัติหลักของลัทธิสมัยใหม่ของยุโรปและลัทธิหลังสมัยใหม่ การพิจารณางานในบริบทวรรณกรรมในช่วงปลายยุค 20 บ่งชี้ว่า "วินนี่เดอะพูห์" เขียนขึ้นในช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลงจากศิลปะสมัยใหม่ไปสู่ลัทธิหลังสมัยใหม่ ในเวลานี้นักเขียนสมัยใหม่ได้ก่อตั้งแนวทางใหม่สู่ความเป็นจริง: พวกเขาเข้าสู่ "เกม" ประเภทหนึ่ง - การจัดการโครงเรื่องและรูปภาพภายในโครงร่างที่เป็นตำนานของการพัฒนาของโลกทำให้เส้นแบ่งระหว่างสูงและต่ำพร่ามัว และ "วินนี่เดอะพูห์" เป็นตัวอย่างที่ดีเยี่ยมในการพิจารณากฎแห่งลัทธิหลังสมัยใหม่

เมื่อวิเคราะห์ "วินนี่เดอะพูห์" เราต้องจำไว้ว่าเรากำลังเผชิญกับงานแปล การแปลมีสองหลัก: สังเคราะห์และวิเคราะห์ ตัวสังเคราะห์ดำเนินการโดย B. Zakhoder ซึ่งเป็นตัววิเคราะห์โดย Rudnev ตามคำกล่าวของ Rudnev “งานหลักของการแปลเชิงวิเคราะห์คืออย่าให้ผู้อ่านลืมแม้แต่วินาทีเดียวว่าข้อความที่แปลจากภาษาต่างประเทศต่อหน้าต่อตาเขาแตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากภาษาแม่ของเขาโดยจัดโครงสร้างความเป็นจริงเพื่อเตือนเขาถึงสิ่งนี้ในทุก ๆ เพื่อที่เขาจะได้ไม่หมกมุ่นอยู่กับสิ่งที่ "กำลังเกิดขึ้น" อย่างไร้เหตุผล เพราะจริงๆ แล้วไม่มีอะไรเกิดขึ้น แต่ติดตามรายละเอียดเกมทางภาษาที่ผู้เขียนและในกรณีนี้คือนักแปลเล่นต่อหน้าเขา.. . ในทางกลับกัน งานแปลสังเคราะห์คือการทำให้ผู้อ่านลืมไม่เพียงแต่ว่านี่คือข้อความที่แปลจากภาษาต่างประเทศเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงข้อความที่เขียนในภาษาใดภาษาหนึ่งด้วย” กล่าวอีกนัยหนึ่งการแปลของ B. Zakhoder เป็นเทพนิยายสำหรับเด็กที่ตลกขบขันในขณะที่ V. Rudnev นำเสนอลักษณะงานที่เป็นผู้ใหญ่และซับซ้อนมากขึ้น อย่างไรก็ตาม ทั้งการแปลหรือการเล่าซ้ำ เนื่องจากไม่มีความเทียบเท่าที่สมบูรณ์ของโครงสร้างคำพูดภาษาอังกฤษกับภาษารัสเซีย โดยทั่วไปจึงเพียงพอกับต้นฉบับ ดังนั้น ในบางกรณี นักวิจัยจึงหันไปใช้การแปลเชิงวิเคราะห์ของ Rudnev ในบางกรณี หันไปใช้การแปลเชิงสังเคราะห์ของ Zakhoder ในความคิดของฉัน ตัวเลือกที่ยอมรับได้มากที่สุดคือการใช้ทั้งสองคำแปลในการวิเคราะห์

หนังสือที่กลายเป็นสมบัติของคนทั้งโลกซ่อนสิ่งต่าง ๆ มากมายที่ไม่ได้อยู่บนพื้นผิว "วินนี่เดอะพูห์" เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนในเรื่องนี้ นักวิจัยไม่สามารถระบุประเภทของงานนี้ได้อย่างชัดเจน มุมมองที่น่าสนใจว่า "Winnie the Pooh" เป็นเทพนิยายแสดงโดย Sverdlov และ Rudnev ยิ่งกว่านั้นอย่างหลังให้เหตุผลโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเป้าหมายของการบรรยายไม่ใช่เหตุการณ์เอง แต่เป็นการบรรยายเกี่ยวกับเหตุการณ์เหล่านั้น Kagarlitsky เช่นเดียวกับนักแปลนิทานคนแรก Boris Zakhoder จำแนกงานของ Milne ว่าเป็นเทพนิยาย ลิเปลิสกำหนดประเภทของ "วินนี่เดอะพูห์" ได้สำเร็จมากที่สุด: เขาเรียกมันว่า "เทพนิยายแห่งจิตสำนึกของเด็ก" เรามาเรียก "วินนี่เดอะพูห์" ว่าเป็นเทพนิยายทางวรรณกรรมกันดีกว่า เหตุใด A. Milne จึงเลือกประเภทนี้จึงไม่ใช่เรื่องยากที่จะพูด: โลกในวัยเด็กเป็นเพียงคุณค่าและจุดศูนย์กลางที่ยังมีชีวิตอยู่ในโลกแห่งสงคราม การปฏิวัติ และภัยพิบัติ และรูปแบบการแสดงออกในวัยเด็กที่เหมาะสมที่สุดคือเทพนิยาย

เทพนิยายของมิลน์มีความพิเศษ ไม่มีสถานการณ์ดราม่า ไม่มีการต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว เทพนิยายแบบดั้งเดิมแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าเส้นทางที่ถูกต้องในชีวิตของบุคคลคืออะไร ความสุขของเขาคืออะไร และผลกรรมของความผิดพลาดคืออะไร เทพนิยายพยายามสอนให้เด็กประเมินคุณสมบัติหลักของตัวละครและไม่เคยหันไปใช้ภาวะแทรกซ้อนทางจิตวิทยา บ่อยครั้งที่ตัวละครมีคุณสมบัติเดียว: สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์, หมีแข็งแกร่ง ฯลฯ ฯลฯ วี.ยา. พรอปป์ระบุหน้าที่ของตัวละครที่ "กำหนด" หรือ "แนะนำ" ฮีโร่ ฟังก์ชั่นเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการกระทำของนักแสดงซึ่งกำหนดไว้ในแง่ของความสำคัญสำหรับแนวทางปฏิบัติ เป็นองค์ประกอบคงที่และมั่นคงของเทพนิยาย จำนวนมีจำนวนจำกัด และลำดับจะเหมือนกันเสมอ ฮีโร่ของ Milnov ไม่มีฟังก์ชั่นดังกล่าว ไม่จำกัดจำนวน คังก้า รู ทิกเกอร์มา ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงมากนัก ลำดับเหตุการณ์สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างอิสระ ยกเว้นบทแรกและบทสุดท้าย มิลน์ไม่มีองค์ประกอบคลาสสิกของนิทานมากนัก ท้ายที่สุดแล้ว เทพนิยายแบบดั้งเดิมสะท้อนให้เห็นถึงตัวอย่างที่เก่าแก่ที่สุดของการเริ่มต้นฮีโร่ มิลน์ก็มีสิ่งนี้เช่นกัน แต่สำหรับเขาแล้ว การเติบโตมาตั้งแต่เด็กแทบจะเป็นโศกนาฏกรรมเลยทีเดียว ดังนั้นการสิ้นสุดของเทพนิยายเกี่ยวกับวินนี่เดอะพูห์จึงค่อนข้างเศร้ามากกว่ามีความสุขอย่างมีชัย

นอกจากนี้ “วินนี่เดอะพูห์” ยังแตกต่างจากเทพนิยายที่มีชื่อเสียงอื่น ๆ ด้วยการจัดระเบียบพิเศษของความสัมพันธ์ทางโลกและอวกาศ

วินนี่เดอะพูห์ใช้ธีมย้อนหลัง เรื่องราวและความทรงจำนำหน้าด้วยจุดเริ่มต้นที่แท้จริง เด็กชายขอให้พ่อเล่าเรื่องที่น่าสนใจเกี่ยวกับพูห์ให้เขาฟัง ไม่ว่าจุดเริ่มต้นจะสั้นแค่ไหน มันก็จะหยั่งรากลึกใน Winnie the Pooh แบบเรียลไทม์ เทพนิยายเริ่มต้นจากเรื่องธรรมดา มีเพียงความทรงจำเท่านั้นที่แนะนำองค์ประกอบของเทพนิยาย

ลวดลายความฝันก็น่าสนใจ ในนิทานพื้นบ้านพระเอกจะเข้าสู่อีกโลกหนึ่งเฉพาะระหว่างการนอนหลับหรือจากการตายเท่านั้น ที่นี่มิลน์ใช้เทคนิคดั้งเดิมที่มีลักษณะเฉพาะของเทพนิยายทั้งหมด การวิเคราะห์เทพนิยายช่วยให้เราสามารถระบุแบบจำลองหลัก ๆ ของโลกได้สองแบบ แบบจำลองแรกคือโลกของเด็กและพ่อนั่งอยู่หน้าเตาผิง โลกนี้ถูกจำกัดด้วยบันได เตาผิง และห้องน้ำ โลกที่สองคือโลกของวินนี่เดอะพูห์และผองเพื่อน: ป่าเขียว, พูห์เอดจ์, 6 ไพน์, สถานที่เศร้า, สถานที่แห่งมนต์เสน่ห์ซึ่งมีต้นไม้ 63 หรือ 64 ต้นเติบโต ป่าถูกแม่น้ำตัดผ่านและไหลออกสู่โลกภายนอก . แบบจำลองแรกสะท้อนถึงโลกปิดของผู้ใหญ่ แบบจำลองที่สองสะท้อนการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับจักรวาล

คริสโตเฟอร์ โรบิน สามารถมองเห็นโลกทั้งใบได้จากบนสุดของป่า มีภาพในป่าที่สามารถจำลองจักรวาลโดยรวมได้ นี่คือต้นไม้โลก การกระทำทั้งหมดเกิดขึ้นในป่า ตัวละครส่วนใหญ่อาศัยอยู่บนต้นไม้ พล็อตเรื่องเทพนิยายจำนวนหนึ่งเกี่ยวข้องกับต้นไม้ พูห์ปีนต้นไม้เพื่อหาน้ำผึ้ง จากต้นไม้ คริสโตเฟอร์ โรบินเฝ้าดูพูห์และพิกเล็ตที่กำลังตามล่าหาเส้นทางของพวกเขา ต้นไม้คือบ้านของนกฮูก สังเกตได้ว่ารูปภาพของต้นไม้โลกสะท้อนถึงลวดลายของตำนานสแกนดิเนเวีย โดยทั่วไปแล้ว ตำนานวิทยาเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของวรรณกรรมหลังสมัยใหม่ ตำนานต้นไม้โลกเป็นสัญลักษณ์ของจักรวาลโบราณที่กำหนดโครงสร้างของวินนี่เดอะพูห์ ไม้เป็นจุดศูนย์กลางของพื้นที่และองค์ประกอบ ในความคิดของฉัน ต้นไม้ใน "วินนี่เดอะพูห์" เป็นสัญลักษณ์ของอิกดราซิล - ต้นแอชขนาดยักษ์ ต้นไม้แห่งชีวิตและโชคชะตา ซึ่งเชื่อมโยงสวรรค์ โลก และยมโลก ระบบภาพของงานถูกกำหนดโดยภาพของตำนานเกี่ยวกับ Yggdrasil (นกอินทรีที่ฉลาดที่อยู่ด้านบนคือนกฮูกใน Winnie the Pooh, มังกร Nidhogg และงูตามลำดับคือ Rabbit และญาติของเขาใน Milne กวางสี่ตัวในตำนานเป็นวีรบุรุษสี่ตัวดั้งเดิมของเทพนิยาย: วินนี่เดอะพูห์, พิกเล็ต, คริสโตเฟอร์ โรบิน และอียอร์) ภาวะ hypostasis ทางมนุษย์ของ Yggdrasil - Heimdal - คือ "เอซที่ฉลาดที่สุด" ลูกชายของ Odin ผู้ซึ่งต้องประกาศการสิ้นสุดของโลก เขาเป็นตัวเป็นตนในรูปของคริสโตเฟอร์โรบิน และคริสโตเฟอร์-โรบินก็เหมือนกับไฮม์ดัลที่มีความสามารถในการมองเห็นอนาคต และเป็นฮีโร่เทพนิยายเพียงคนเดียวที่ได้เข้าไปในโลกผู้ใหญ่ โดยทิ้งป่าและผู้อยู่อาศัยไว้ในอดีต

ตอนนี้เรามาพูดถึงหมวดหมู่ของเวลากันดีกว่า เวลาผ่านไปในแต่ละเรื่องราวเท่านั้น โดยไม่เปลี่ยนแปลงสิ่งใดโดยรวม พื้นที่ที่ซ่อนอยู่ในป่านั้นสอดคล้องกับวัฏจักรที่วนซ้ำอย่างไม่สิ้นสุด ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่วลีสุดท้ายของหนังสือมีเสียงเช่นนี้: “ไม่ว่าพวกเขาจะไปที่ไหน ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาระหว่างทาง เด็กน้อยและตุ๊กตาหมีของเขาก็จะเล่นอยู่ใน Enchanted Place เสมอ” ตอนนี้เราเห็นว่าในแง่ของลักษณะเฉพาะขององค์กรเชิงพื้นที่ชั่วคราวความทรงจำในเทพนิยายเข้าใกล้ตำนาน

คริสโตเฟอร์ โรบินเชื่อมโยงแผนสองช่วงเวลาเข้าด้วยกัน ประการแรกเขาเป็นบุตรชายของผู้บรรยาย ประการที่สองเขาเป็นสิ่งมีชีวิตที่สูงกว่า ตัวตนของความยุติธรรมและความรู้ในป่า และวินนี่เดอะพูห์เป็นผู้ช่วยของเด็กชายที่ทำหน้าที่แทนเขา เขาได้รับน้ำผึ้ง สอนสัตว์อื่น ๆ ให้เล่น โดยทั่วไปแล้ว ระบบฮีโร่ทั้งหมดถูกสร้างขึ้นบนหลักการสะท้อนทางจิตวิทยาของ "ฉัน" ของเด็กชาย คริสโตเฟอร์ โรบิน เป็นคนฉลาดและกล้าหาญที่สุด เขาเป็นบุคคลที่ได้รับความเคารพจากสากลและเป็นที่ชื่นชมด้วยความเคารพ พิกเล็ต เพื่อนรักอีกคนหนึ่งของคริสโตเฟอร์ โรบิน รวบรวมเรื่องราวในอดีตของเด็ก ตัวตนของเด็กทารก ความกลัวและความสงสัยในอดีต ความกลัวหลักคือการถูกกิน และความสงสัยหลักก็คือคนที่เขารักรักเขาหรือไม่

Owl, Rabbit, Eeyore - นี่คือตัวเลือกสำหรับผู้ใหญ่ "ฉัน" ของเด็ก ฮีโร่เหล่านี้ตลกกับความแข็งแกร่งแบบ "ของเล่น" และสำหรับพวกเขาแล้ว คริสโตเฟอร์ โรบิน ก็เป็นไอดอล แต่เมื่อเขาไม่อยู่ พวกเขาพยายามทุกวิถีทางเพื่อเสริมสร้างอำนาจทางปัญญาของพวกเขา ดังนั้นนกฮูกจึงพูดคำยาว ๆ และแสร้งทำเป็นว่าเขารู้วิธีเขียน กระต่ายเน้นย้ำถึงความฉลาดและมารยาทที่ดี แต่เขาไม่ฉลาด แต่มีไหวพริบ จิตใจของลาถูกครอบงำด้วยภาพความไม่สมบูรณ์ของโลกที่ "สะเทือนใจ" เท่านั้น ภูมิปัญญาของผู้ใหญ่ขาดศรัทธาในความสุขของเด็ก

ในบางครั้ง มีคนแปลกหน้าปรากฏตัวในป่า: Kanga, Roo และ Tigger ทิกเกอร์เป็นศูนย์รวมของความไม่รู้อย่างแท้จริงและทำให้เกิดปัญหามากมายแก่ผู้อื่น ตัวละครทุกตัวไม่มีอารมณ์ขัน พวกเขาเข้าหางานใด ๆ ด้วยความจริงจังอย่างยิ่ง ตรรกะของพวกเขาเอาแต่ใจตัวเองแบบเด็กๆ การกระทำของพวกเขาไร้สาระและไร้สาระ แต่นี่คือ "สิ่งที่ดีที่สุดที่เรามี" ผู้เขียนกล่าว คริสโตเฟอร์ โรบินไม่อยากแยกจากของเล่นของเขา แต่พวกเขาไม่ยอมให้เขาทำอย่างอื่นอีกต่อไป

เราต้องไม่ลืมว่าตัวละครทุกตัวเป็นของเล่น การพัฒนาโครงเรื่องก็คือเกม แต่ไม่ใช่คริสโตเฟอร์ โรบินที่เล่นกับตุ๊กตา แต่เป็นพ่อของเขาเอเอ มิลน์. ท้ายที่สุดเขาคือผู้ที่เล่าเรื่องให้คริสโตเฟอร์ โรบินฟังเกี่ยวกับตัวเขาและของเล่นของเขา แต่ตัวเขาเองกลายเป็นตุ๊กตาที่ถูกควบคุมและกำกับโดยจินตนาการของนักเขียน ซึ่งเป็นของเล่นที่ต้องอาศัยคนเชิดหุ่นมากกว่าตัวละครอื่นๆ ในเทพนิยาย

"วินนี่เดอะพูห์" สามารถดูได้จากอีกมุมมองหนึ่ง เนื่องจากจากการวิเคราะห์อย่างรอบคอบในงานนี้ เราสามารถเห็นเสียงสะท้อนของทฤษฎีเกือบทั้งหมดที่ครอบงำจิตใจของศตวรรษที่ 20 ตั้งแต่ลัทธิฟรอยด์ไปจนถึงลัทธิเต๋า

เบนจามิน กอฟฟ์ พบความคล้ายคลึงระหว่างนิทานของมิลน์กับลัทธิเต๋า ซึ่งเป็นผลมาจากหนังสือเรื่อง The Tao of Pooh ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1973 ในการออกเสียงภาษาอังกฤษ ตัวอักษรสุดท้ายของคำว่า Pooh จะไม่ออกเสียง ในภาษาลัทธิเต๋าคลาสสิก "pu" หมายถึงท่อนไม้ที่ยังไม่ได้ตัด หลักการของท่อนซุงหยาบคือ สิ่งต่างๆ ในความเรียบง่ายดั้งเดิมนั้นมีพลังตามธรรมชาติในตัวมันเอง ซึ่งจะเสียหายได้ง่ายหรือสูญหายหากละทิ้งความเรียบง่าย สำหรับอักขระ "pu" พจนานุกรมภาษาจีนทั่วไปให้ความหมายดังต่อไปนี้: "เป็นธรรมชาติ", "เรียบง่าย", "ชัดเจน", "จริงใจ" อักษรอียิปต์โบราณ Pu ประกอบด้วยอักษรอียิปต์โบราณสองแบบที่แตกต่างกัน: อันแรกรากหมายถึง "ต้นไม้"; ประการที่สองสัทศาสตร์มีความหมายว่า "พุ่มไม้" หรือ "พุ่มไม้" ดังนั้น จาก "ต้นไม้ในพุ่มไม้" หรือ "พุ่มไม้ที่ยังไม่ได้เจียระไน" จึงเป็นความหมายของ "สิ่งต่าง ๆ ในสภาพธรรมชาติ" - ซึ่งมักจะแปลในการแปลตะวันตกของตำราลัทธิเต๋าว่า "ท่อนไม้ที่ยังไม่ได้ตัด"

ไม่ว่าคนอื่นจะมองเขาอย่างไร พูห์ "ท่อนไม้หยาบ" สามารถทำสิ่งที่เขาเริ่มต้นให้สำเร็จได้ด้วยความเรียบง่ายของเขา ท้ายที่สุดแล้ว "เรียบง่าย" ไม่ได้แปลว่า "โง่" เสมอไป นั่นคือเหตุผลว่าทำไม Winnie the Pooh ไม่ใช่ Rabbit, Owl หรือ Eeyore ที่ฉลาดจึงเป็นตัวละครหลักของเทพนิยาย

ท้ายที่สุดแล้ว หากความฉลาดเป็นสิ่งสำคัญที่สุด กระต่ายก็จะมาเป็นอันดับแรก ไม่ใช่หมี แต่ทุกอย่างทำงานแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

หาก Rabbit ที่ฉลาดไม่สามารถควบคุมสถานการณ์ได้อย่างสมบูรณ์ Eeyore ที่น่ารังเกียจก็จะยิ่งเป็นเช่นนั้น สาเหตุคืออะไร? ในสิ่งที่เรียกว่าตำแหน่งชีวิตของอียอร์ : หากกระต่ายพยายามแสวงหาความรู้เพื่อที่จะฉลาด และนกฮูกเพื่อที่จะปรากฏตัวเช่นนั้น อียอร์เพียงต้องการความรู้เท่านั้นที่จะบ่นเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง

มันดูไม่ค่อยสนุกเลย โดยเฉพาะถ้าคุณมองจากอีกด้านหนึ่ง ซับซ้อนเกินไปหรือป่าว ท้ายที่สุดแล้วทำไมใครๆ ก็รักหมีพูห์มากขนาดนี้? เพื่อความเรียบง่ายของ Unhewn Log และสิ่งที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับความเรียบง่ายก็คือภูมิปัญญาเชิงปฏิบัติ เช่น “คุณอยากกินอะไร” ปัญญาเช่นนั้นก็เข้าใจง่าย

ด้วยสถานะของ Unhewn Log ความสามารถในการเพลิดเพลินไปกับความเรียบง่ายและความสงบ ความเป็นธรรมชาติและความชัดเจน

V. Rudnev ไม่เพียงแต่แปล "Winnie the Pooh" ใหม่เท่านั้น แต่ยังพัฒนาแนวทางใหม่ในการวิเคราะห์งานอีกด้วย วิธีการนี้สามารถเรียกว่าการวิเคราะห์ได้ เนื่องจากเป็นการสังเคราะห์กระบวนทัศน์การวิเคราะห์ของการวิเคราะห์ทางปรัชญาของภาษาและข้อความที่พัฒนาขึ้นในศตวรรษที่ 20: โครงสร้างนิยมแบบคลาสสิกและหลังโครงสร้างนิยม (บทกวีเชิงโครงสร้างและการวิเคราะห์แรงจูงใจ) จิตวิทยาเชิงวิเคราะห์ในความหมายกว้าง ๆ (จากจิตวิเคราะห์ของ Z. Freud ไปจนถึงจิตวิทยาเชิงประจักษ์เชิงประจักษ์ของ S. Grof) ปรัชญาการวิเคราะห์ (ปรัชญาภาษาธรรมดาของวิทเกนสไตน์และอ็อกซ์ฟอร์ดตอนปลาย ทฤษฎีวาจา ความหมายของโลกที่เป็นไปได้และปรัชญา กิริยาช่วย ตรรกะ) V. Rudnev เรียกงานของเขาว่า "Winnie the Pooh และปรัชญาของภาษาสามัญ" งานนี้อาจดูดูหมิ่นสำหรับบางคน: ผู้เขียนพบคำอธิบายเกี่ยวกับพฤติกรรมของวินนี่เดอะพูห์ด้วยความช่วยเหลือจากจิตวิเคราะห์ของ S. Freud และเทพนิยายอันเป็นที่รักตั้งแต่วัยเด็กกลับกลายเป็นว่าไม่เป็นอันตรายเลยและตัวละครใน มันใช้ชีวิตทางเพศที่เข้มข้น และทุกคนก็เป็นโรคประสาททางเพศ และข้อความทั้งหมดก็เต็มไปด้วยการพรรณนาถึงเรื่องเพศในวัยเด็ก โดยทั่วไปงานนี้มีความขัดแย้งที่เร้าใจ นอกเหนือจากเรื่องเพศแล้ว ผู้เขียนยังได้วิเคราะห์ "Winnie the Pooh" จากมุมมองของตำนานและหมวดหมู่ทางปรัชญาเช่นอวกาศและเวลา ซึ่งพิสูจน์อีกครั้งว่า "Winnie the Pooh" เป็นตัวอย่างของวรรณกรรมหลังสมัยใหม่

ดังนั้น "วินนี่เดอะพูห์" จึงเป็นเทพนิยายที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับโลกมหัศจรรย์ในวัยเด็กซึ่งสะท้อนถึงคุณสมบัติหลักของลัทธิสมัยใหม่ของยุโรปและลัทธิหลังสมัยใหม่ แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเด็ก ๆ จะไม่สังเกตเห็นพวกเขา (มีเพียงจิตใจที่ผิดของผู้ใหญ่เท่านั้นที่สามารถทำได้) และ "วินนี่เดอะพูห์" สำหรับพวกเขาจะยังคงเป็นเทพนิยายตลกเกี่ยวกับป่าที่ไม่ธรรมดาและผู้อยู่อาศัยเกี่ยวกับมิตรภาพ แต่ ไม่เกี่ยวกับเรื่องเพศที่แฝงอยู่อย่างแน่นอน

เทคนิคระเบียบวิธีในการใช้งาน "Winnie the Pooh and All-All-All" ในบทเรียนวรรณกรรมในโรงเรียนประถมศึกษา

เป้าหมายหลักของการเรียนคือการสร้างบุคลิกภาพของนักเรียน การอ่านในเชิงวิชาการมีวิธีการอันทรงพลังในการโน้มน้าวบุคคลเสมือนเป็นเรื่องแต่ง นิยายมีศักยภาพในการพัฒนาและการศึกษาอย่างมหาศาล โดยแนะนำให้เด็กได้สัมผัสประสบการณ์ทางจิตวิญญาณของมนุษยชาติ พัฒนาจิตใจ และทำให้ความรู้สึกดีขึ้น ยิ่งผู้อ่านรับรู้งานใดงานหนึ่งได้ลึกซึ้งและครบถ้วนมากขึ้นเท่าใด ผลกระทบที่มีต่อบุคคลก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น ดังนั้นในฐานะหนึ่งในงานหลักในการสอนการอ่าน โปรแกรมจึงได้เสนองานสอนการรับรู้ในงานศิลปะ

เพื่อแก้ไขปัญหานี้ ครูจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยในการทำงานเกี่ยวกับเนื้อหา การวิเคราะห์ และการดูดซึมสิ่งที่อ่านจากงานประเภทต่างๆ

งานสอนการรับรู้ของข้อความวรรณกรรมหรือที่แม่นยำกว่านั้นคือการสอนการรับรู้ที่เพียงพอได้รับการแก้ไขในกระบวนการวิเคราะห์งานซึ่งควรเป็นการร่วมกัน (ครูและนักเรียน) คิดออกมาดัง ๆ ซึ่งเมื่อเวลาผ่านไปจะช่วยให้เกิดการพัฒนา ของความต้องการตามธรรมชาติที่จะเข้าใจสิ่งที่อ่าน การวิเคราะห์งานควรมุ่งเป้าไปที่การระบุเนื้อหาเชิงอุดมคติ แนวคิดหลักที่ผู้เขียนพยายามสื่อให้ผู้อ่านทราบ และระบุคุณค่าทางศิลปะของงาน

การอ่านนิยายควรร่วมกันแก้ไขปัญหาด้านการศึกษาและพัฒนาการ วรรณกรรมเป็นหนึ่งในวิธีที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันอย่างครอบคลุม มันขยายประสบการณ์ชีวิตของบุคคลอย่างผิดปกติ: ช่วยให้รู้สึกเรียนรู้และสัมผัสสิ่งที่ผู้อ่านอาจไม่เคยสัมผัสและสัมผัสได้ในชีวิตจริง ในกระบวนการอ่านนิยายเด็กจะสะสมประสบการณ์จากประสบการณ์การอ่านโดยตรงที่หลากหลาย: อารมณ์การอ่านที่มีสีหลากหลายตั้งแต่ความสุขไปจนถึงความเศร้าและแม้แต่ความกลัว ความรู้สึกที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ผลงานประเภท สไตล์ ผู้แต่ง ยุคประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน การอ่านนิยายช่วยพัฒนาสุนทรพจน์ของเด็ก: เสริมสร้าง ชี้แจง และกระตุ้นคำศัพท์ของนักเรียนโดยอิงจากการก่อตัวของแนวคิดและแนวคิดเฉพาะในตัวพวกเขา และพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดทั้งทางวาจาและการเขียน การพัฒนานี้เกิดขึ้นเนื่องจากงานศิลปะเขียนด้วยภาษาวรรณกรรม แม่นยำ เป็นรูปเป็นร่าง อารมณ์ อบอุ่นด้วยบทกวี เหมาะสมที่สุดกับลักษณะการรับรู้ของเด็ก

การใช้ตัวอย่างเรื่องราวที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาของงาน แนวคิดหลักของงาน ทำความคุ้นเคยกับตัวละคร ตัวละครและการกระทำของพวกเขา และประเมินการกระทำเหล่านี้ ในรูปแบบประถมศึกษา เด็ก ๆ จะเข้าใจถึงวิธีการมองเห็นของภาษาในงานศิลปะ ดังนั้นการอ่านนิยายมีส่วนช่วยในการสร้างความคิดทางศีลธรรมและการศึกษาความรู้สึกและอารมณ์ในเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

งานที่เลือกเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาควรเกี่ยวข้องกับจิตสำนึกของนักเรียนและลักษณะอายุของพวกเขา จากมุมมองนี้ "Winnie the Pooh" เหมาะอย่างยิ่งสำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้

ด้านล่างนี้ฉันนำเสนอแผนการทำงานในเทพนิยาย - เรื่อง "Winnie the Pooh and All-All-All" ในโรงเรียนประถมศึกษา งานนี้มีปริมาณค่อนข้างมากจึงเหมาะสำหรับการอ่านหนังสือที่บ้าน และการวิเคราะห์งานในห้องเรียนถือว่าผู้เรียนมีความรู้ในเนื้อหา การทำงานเกี่ยวกับเทพนิยายควรดำเนินการในหลายบทเรียน

เรื่อง: ศึกษาเทพนิยายโดย A. Milne "Winnie the Pooh and all-all-all"

งาน:

สอนการรับรู้และความเข้าใจในงาน เรียนรู้การกำหนดลักษณะตัวละคร ประเมินการกระทำของพวกเขา

- พัฒนาคำพูด การคิด ความจำ จินตนาการที่แสดงออก

- ปลูกฝังความรู้สึกและอารมณ์ทางศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์

เคลื่อนไหวชั้นเรียน:

รูปร่าง: การสนทนา.

ฉัน. เตรียมการเวที. การแนะนำวีหัวข้อ.

ครู:

พวกคุณรู้จักเทพนิยายมากมายใช่ไหม? คุณรู้นิทานอะไรบ้าง? อะไรคือความแตกต่างระหว่างเทพนิยายและเรื่องธรรมดา? บอกฉันหน่อยว่า "วินนี่เดอะพูห์" เป็นเทพนิยายหรือเปล่า?

ครั้งที่สอง. การตรวจสอบหลักการรับรู้ทำงาน.

นักเรียนตอบคำถามของครู:

คุณชอบงานนี้ไหม?

ใครคือตัวละครหลักในเทพนิยาย? - ตัวละครไหนที่คุณชอบมากที่สุด? - คุณคิดว่ามันตลกไหมเมื่ออ่านเทพนิยาย? เมื่อไร? - มันเศร้าไหม? เมื่อไร?

สาม. อันดับแรกขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อความ.

การอ่านข้อความที่ครูเลือกตามลำดับและแสดงความคิดเห็นตามคำถามของครู

ข้อความที่ตัดตอนมา ที่ 1 (บท 2 )

เราเจอฮีโร่คนไหนในบทนี้? ทีนี้มาอธิบายลักษณะของฮีโร่เหล่านี้กันดีกว่า ฉันจะบอกคุณสมบัติหลายประการของฮีโร่แล้วคุณจะบอกฉันว่าคุณเห็นด้วยกับคุณสมบัติเหล่านั้นหรือไม่ และคุณจะพบการยืนยันคำพูดของคุณในข้อความ

Winnie the Pooh: ตะกละ, โง่, มีไหวพริบ, สุภาพ, ร่าเริง

กระต่าย: ฉลาดแกมโกง, ฉลาด, สุภาพ, โลภ, ร่าเริง

- บอกฉันสิคุณชอบแขกที่ไม่คาดคิดหรือไม่? คุณจะตอบสนองอย่างไรต่อการมาถึงของแขกเช่นนี้?

ข้อความที่ตัดตอนมา 2 (บท 6 )

คุณจะกำหนดลักษณะของอียอร์อย่างไร?

คุณคิดว่า Winnie the Pooh กินน้ำผึ้งด้วยความโลภหรือไม่ เพราะเหตุใด

คุณคิดว่า Owl ฉลาดพอๆ กับที่เขาแกล้งทำเป็นจริงๆ หรือเปล่า?

บอกฉันหน่อยว่าทำไมทั้งวินนี่เดอะพูห์และพิกเล็ตจึงรีบวิ่งไปเอาของขวัญให้อียอร์ทันทีที่รู้ว่าเป็นวันเกิดของเขา คุณทำอะไรให้เพื่อนได้บ้าง?

ข้อความที่ตัดตอนมา 3 (บท 18 )

บอกฉันว่าเทพนิยายจบลงอย่างไร: เศร้าหรือถูกไล่ออก? - ลองคิดดูสิว่าคริสโตเฟอร์ โรบินไปไหน?

หมายเหตุ: สามารถอ่านข้อความทั้งหมดได้ทีละบทบาท เนื่องจากจะเป็นการพัฒนาทักษะการพูดและกระตุ้นจินตนาการ ซึ่งจะช่วยอำนวยความสะดวกในการรับรู้งานที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

IV. รองสังเคราะห์. ความคิดสร้างสรรค์งาน.

ในขั้นตอนนี้ นักเรียนจะได้รับเชิญให้แสดงละครฉากจากเรื่อง "วินนี่ เดอะ พูห์" ที่อาจารย์แนะนำ เช่น จาก "เรื่องใหม่ที่มีการจัดระเบียบการค้นหา และพิกเล็ตเกือบจะได้พบกับเฮฟฟาลัมป์อีกครั้ง" ครูคัดเลือกผู้ชนะการแข่งขัน

วี. การสะท้อน.

ในขั้นตอนนี้ นักเรียนสามารถขอให้สรุปเกี่ยวกับสิ่งที่เทพนิยายของเอ. มิลน์สอน และฮีโร่คนไหนที่เด็กๆ อยากเป็น

บทสรุป

ดังนั้น "Winnie the Pooh" จึงเป็นหนังสือที่น่าทึ่ง ในขณะเดียวกันก็นำเสนอวรรณกรรมเด็กคลาสสิกและผลงานผ่านตัวอย่างที่สามารถติดตามกฎของวรรณกรรมหลังสมัยใหม่ได้ ในทางหนึ่ง "วินนี่เดอะพูห์" ประสบชะตากรรมอันน่าเศร้าของ "อลิซในแดนมหัศจรรย์" โดยซีลูอิส: เขายังกลายเป็นเป้าหมายของการศึกษาประเภทต่างๆมากมาย

อย่างไรก็ตามสำหรับเด็ก ๆ ซึ่งเป็นผู้อ่านหลักของ Winnie the Pooh หนังสือเล่มนี้จะยังคงเป็นเทพนิยายที่ร่าเริงตลอดไปเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยตลก ๆ ในป่าที่ไม่ธรรมดาซึ่งคุณสามารถหัวเราะด้วยเรียนรู้จากพวกเขามิตรภาพและความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน "วินนี่เดอะพูห์" เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างกลมกลืนโดยสอนให้เขาเห็นอกเห็นใจทั้งความสุขและความเศร้าการพัฒนาจินตนาการและจินตนาการ

คุณค่าของ "วินนี่ เดอะ พูห์" เมื่อรวมหนังสือเล่มนี้เข้าในโครงการการศึกษาของโรงเรียน ก็อยู่ที่ว่าสามารถนำเทคนิคระเบียบวิธีต่างๆ ต่างๆ ที่ใช้ในห้องเรียนมาใช้ในชั้นเรียนได้ ทำให้สามารถแก้ปัญหาด้านการศึกษาและการศึกษาได้หลากหลาย ปัญหา.

วรรณกรรม

1. Vasilyeva M.S. , Omorokova M.I. , Svetlovskaya N.N. ปัญหาปัจจุบันในการสอนวิธีอ่านในระดับประถมศึกษา - อ.: การสอน, 2520.

2. โคซีเรวา เอ.เอส. ประเภทงานเกี่ยวกับข้อความในบทเรียนการอ่าน // โรงเรียนประถมศึกษา - พ.ศ. 2533 - ลำดับที่ 3

3. Ladyzhenskaya T.A., Nikolskaya R.I. และอื่น ๆ “ บทเรียนคำพูด” // อ.: การศึกษา, 2538

4. มิลน์ เอ.เอ. "วินนี่เดอะพูห์และทุกสิ่งทุกอย่างทุกอย่าง" เล่าโดย B. Zakhoder // Riga 1992

5. Rudnev V. , Mikhailova T. “ Winnie the Pooh และปรัชญาของภาษาในชีวิตประจำวัน” // M.: Gnosis 1994

โพสต์บน Allbest.ru