การสนทนา: "การก่อการร้าย" คืออะไร? ความปลอดภัยของเด็กในกรณีฉุกเฉิน

สถานการณ์สำหรับการกระทำ "เด็กต่อต้านการก่อการร้าย" "ไม่มีความเศร้าโศกของบุคคลอื่น" สถานการณ์สำหรับเด็กนักเรียน

Istratkina Svetlana Nikolaevna หัวหน้า Novoguslevskiy SDK, Novoguslevskiy Rural House of Culture, สาขาของสถาบันเทศบาล N TsDK, เขตเทศบาล Taldomskiy, ภูมิภาคมอสโก, หมู่บ้าน Novoguslevo

คำอธิบาย:ภาพจำลองนี้จัดทำขึ้นเพื่อให้ผู้คนตระหนักถึงความร้ายแรงของการคุกคามของการก่อการร้าย เพื่อดึงความสนใจไปที่ปัญหาความหวาดกลัวในสังคมของเราเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การดำรงอยู่ของมัน

เป้า:อธิบายว่าการก่อการร้ายคืออะไร การก่อตัวของจิตสำนึกสาธารณะและตำแหน่งพลเมืองของคนรุ่นใหม่ การศึกษากฎความประพฤติในการโจมตีของผู้ก่อการร้าย

งาน:เพื่อให้ความรู้แก่ผู้เข้าร่วมกิจกรรมด้วยความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ รับรู้ปัญหาโลกในโลกสมัยใหม่จากการคุกคามของการก่อการร้าย เพื่อดึงความสนใจไปที่ปัญหานี้ เพื่อแสดงให้เห็นว่าชุมชนของเราไม่ใส่ใจในเรื่องนี้เพียงใด สอนเด็กให้ประพฤติตัวเมื่อเผชิญกับภัยคุกคามจากการก่อการร้าย

อุปกรณ์:โปสเตอร์พร้อมสโลแกนต่างๆ gouache ถังน้ำ ผ้าเช็ดตัว การ์ตูนการศึกษาสั้น การนำเสนอ
อุปกรณ์ช่วยสอน: PC, อุปกรณ์มัลติมีเดีย, หน้าจอ

ความคืบหน้าการดำเนินการ:
(ทำนอง "ที่แผ่นดินเกิดเริ่มต้น")

“ไม่” ก่อการร้าย!
พูดพร้อมกัน:
- ไม่มีการก่อการร้าย!
โลกต้องการแสงสว่างจากดวงอาทิตย์!
เพื่อไม่ให้เลือดของผู้คนหลั่งไหล
เพื่อไม่ให้มีเด็กตาย!
ไม่มีเหตุผลสำหรับความตายและน้ำตา
ผู้ใหญ่ฟังนะ นี่จริงจัง!
เราจะไม่เบื่อที่จะทำซ้ำอีกครั้ง:
- คุณไม่ควรฆ่าคน!
อย่าสวมดอกไม้ไปที่หลุมฝังศพ -
พวกเขาเบ่งบานเพื่อความงามที่สงบสุข
คุณไม่ควรแบกรับความเศร้าโศกในครอบครัว!
ผู้คนต้องการมิตรภาพและความสุข!
ทำไมพวกเขาถึงไม่อยากฟังเรา!
เราสามารถทำซ้ำได้พันครั้ง:
- ไม่มีการก่อการร้าย! ไม่มีสงคราม!
เราอยากอยู่ในค่ายที่สงบสุข!
(

ชั้นนำ:สวัสดีทุกคน! วันนี้เราได้รวมตัวกันที่นี่เพราะการกระทำของเราเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์โศกนาฏกรรมที่เกิดขึ้นในวันแรกของเดือนกันยายน 2547 ในเมืองเบสลัน วันนี้ 3 กันยายน เป็นวันแห่งความเป็นปึกแผ่นในการต่อสู้กับการก่อการร้าย และวันนี้เราจะมาพูดถึงการก่อการร้าย มันคืออะไร และเหตุใดจึงมีความสำคัญมาก
ฉันต้องการถามคำถามคุณ: "การก่อการร้าย" คืออะไร? คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?
(คำตอบของเด็ก)
การก่อการร้ายเป็นภัยคุกคามต่อสังคม กล่าวคือ ภัยคุกคามต่อผู้คน เป็นอุดมการณ์ของความรุนแรงและการปฏิบัติที่มีอิทธิพลต่อจิตสำนึกสาธารณะ การตัดสินใจของหน่วยงานของรัฐ รัฐบาลท้องถิ่น หรือองค์กรระหว่างประเทศ

และใครคือผู้ก่อการร้ายของเรา?
(คำตอบของเด็ก)
ผู้ก่อการร้ายคือบุคคลที่ใช้ความรุนแรงเพื่อข่มขู่และโน้มน้าวใจใครก็ตาม

การก่อการร้าย สงคราม ความเจ็บปวด น้ำตา ความขมขื่น นี่เป็นเรื่องน่าตกใจสำหรับคนที่มีสติ คนบริสุทธิ์ต้องทนทุกข์ เด็กกำลังจะตาย ในวันแรกของเดือนกันยายน ผู้ก่อการร้ายได้จับตัวประกัน 1,128 คนในโรงเรียนหมายเลข 1 ในเมืองเบสลัน กว่า 350 คนเสียชีวิต มีผู้ได้รับบาดเจ็บประมาณ 500 คน ในจำนวนนี้มีเด็ก 186 คน น้องคนสุดท้องของเหยื่ออายุ 6 เดือน

การก่อการร้ายครั้งแรกเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2421 ซึ่งเป็นการปฏิวัติการก่อการร้ายในจักรวรรดิรัสเซียในรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 2 ในจักรวรรดิรัสเซีย ความหวาดกลัวประเภทหลักคือการลอบสังหารเจ้าหน้าที่ระดับสูงโดยคณะปฏิวัติ

จากนั้นยังคงมีอยู่ในช่วงสงครามกลางเมืองในปี 2462 - ในมอสโกอันเป็นผลมาจากการระเบิดใน Leontievsky Lane ซึ่งจัดโดยอนาธิปไตย มีผู้เสียชีวิต 12 คนและบาดเจ็บอีก 55 คน
ผู้ก่อการร้ายกระทำการในสหภาพโซเวียตซึ่งเมื่อวันที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2462 กองกำลังทหารฝ่ายซ้ายได้จัดฉากการระเบิดในอาคารคณะกรรมการเมืองมอสโกของ RCP (b) ที่ถนน Leontievsky ซึ่งมีการประชุม "ผู้นิยมอนาธิปไตยใต้ดิน" และมีการก่อการร้ายดังกล่าวมากมาย

นี่คืออาคารของคณะกรรมการมอสโกของ RCP (b) ที่ถูกทำลายโดยการระเบิดใน Leontievsky Lane
8 มกราคม 2520 - ระเบิดสามครั้งในมอสโก: เวลา 17:33 น. ในรถไฟใต้ดินระหว่างสถานี Izmailovsky Park และสถานี Pervomaiskaya เวลา 18:05 น. ในร้านขายของชำหมายเลข :10 ในถังขยะเหล็กหล่อใกล้ร้านขายของชำ อันดับที่ 5 ในวันที่ 25 ตุลาคม Street (ปัจจุบันคือ Nikolskaya) - มีผู้เสียชีวิต 29 ราย คนแรกที่รู้จักในฐานะผู้จัดงานของกลุ่มถูกพบในอพาร์ตเมนต์พร้อมไดอะแกรมของอุปกรณ์ระเบิดที่ออกไปในรถไฟใต้ดิน และครั้งที่สองมีรายละเอียดของอุปกรณ์ระเบิดใหม่ ทั้งสามเป็นสมาชิกของพรรคชาตินิยมอาร์เมเนียที่ผิดกฎหมาย ทั้งสามคนถูกตัดสินประหารชีวิตและถูกยิง

สหพันธรัฐรัสเซีย
ในรัสเซียสมัยใหม่ การโจมตีของผู้ก่อการร้ายที่มีชื่อเสียงมากที่สุดเกี่ยวข้องกับสงครามเชเชนและกิจกรรมของผู้แบ่งแยกดินแดนชาวเชเชน ส่วนใหญ่เป็นระเบิดและจับตัวประกัน

เหล่านี้คือ Nord-Ost, การระเบิดที่สนามบิน, การระเบิดในรถไฟใต้ดินมอสโก, ความพยายามลอบสังหาร, การโจมตีของผู้ก่อการร้ายใน Vladikavkaz, การโจมตีของผู้ก่อการร้ายใน Stavropol, การโจมตีของผู้ก่อการร้ายใน Kizlyar เราไม่สามารถแสดงรายการทุกอย่างในวันนี้ แต่เราจะสรุปได้ว่าเด็ก ๆ ทั้งหมดนั้นจริงจังมากและที่สำคัญที่สุดคือน่ากลัว คุณได้ข้อสรุปอะไรจากการนำเสนอบทสนทนาในวันนี้
(คำตอบของเด็ก)
และตอนนี้ฉันเสนอให้ดูการ์ตูนเรื่องสั้นเพื่อการศึกษาและค้นหาว่าเด็ก ๆ ควรประพฤติตนอย่างไรในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการคุกคามของการก่อการร้าย
(การ์ตูนโชว์)

เรื่องหนึ่ง.
แม่กับลูก
พวกเขาเดินไปตามทาง
ลูกชายคนเล็ก
ทิ้งไว้ข้างหลังเล็กน้อย
ทันใดนั้นเขาก็เห็น
แพ็คเกจดี,
และความอยากรู้เข้าครอบงำเขา!
ที่นี่เขาวิ่งไปที่แพ็คเกจราคาแพง ...
แม่เห็นรูปนี้
และนางก็ร้องตามเขาว่า
“ไม่ ที่รัก อย่าแตะต้องกระเป๋า!”
แม่จูงมือลูกชาย
เธอพาเขาออกไปจากที่เลวร้าย
ทุกอย่าง - ทุกอย่างที่เธอบอกลูกชายของเธอ
และอย่างเคร่งครัด - ลงโทษอย่างเคร่งครัดต่อจากนี้ไป:
“ลูกต้องระวังตัวไว้นะลูก
มีคนชั่ว - พวกเขาไม่สนใจ
ที่เด็กๆ กำลังจะตายเพราะพวกเธอ
ฉันต้องเชื่อลูกชายคุณบอกฉัน
บอกเด็ก ๆ เพื่อน ๆ ทุกคน:
สิ่งใดที่โกหกก็ยกไม่ได้
“เข้าใจแล้ว” เด็กน้อยตอบเธอ
- เราจะพูดว่าแม่ด้วยความหวาดกลัว: "ไม่ ไม่!"
อยากเห็นท้องฟ้าที่สงบสุข
เพื่อให้ทุกคนมีขนมปังเพียงพอ
ผลไม้ คุกกี้ ของเล่น ขนมหวาน...
ไม่! การก่อการร้าย - ไม่แน่นอน!
แม่ถอนหายใจเบาๆ
เธอลูบลูกชายของเธอและยิ้ม
“ถูกต้องแล้วเจ้าหนู” เธอกล่าว
- ไม่ ผู้คนไม่ต้องการสงคราม!
เราทุกคนต้องร่วมมือกันกอบกู้โลก!
เราจะไม่ยอมให้มีการก่อการร้าย!
(

ชั้นนำ:และเพื่อสนับสนุนการดำเนินการในทุกวันนี้ ฉันเสนอให้ออกแบบโปสเตอร์ร่วมของเรา
(ออกแบบโปสเตอร์ด้วยฝ่ามือสีเด็ก)

ฉันอยากจะเชื่อว่าจะไม่มีการคุกคามจากการก่อการร้ายทุกที่อีกต่อไป ว่าเราจะไม่ได้ยินเสียงระเบิด กระสุนปืน ที่ไม่มีใครจับใครได้อีก เป็นไปได้ไหมที่จะฆ่าเพื่อเยาะเย้ยผู้คนมากกว่าเด็กเล็ก เราสามารถหยุดทุกอย่าง ป้องกันทุกอย่างได้ก็ต่อเมื่อเรารวมกันเป็นหนึ่ง เมื่อเรารวมเป็นหนึ่งเพื่อต่อต้านการก่อการร้าย เมื่อเราหยุดคิดถึงแต่ตัวเองเท่านั้น และเริ่มกังวลเกี่ยวกับคนรอบข้างเรา แล้วเราจะบรรลุสันติภาพในแผ่นดินของเราด้วยกัน เราต้องเริ่มที่ตัวเรา!
(เพลง "แสงตะวัน")

ความปลอดภัยในชีวิตของคุณเอง ตลอดสิบปีที่ผ่านมา เราสูญเสียความรู้สึกนี้ไป เกือบทุกสัปดาห์จะมีวันครบรอบการจู่โจมของผู้ก่อการร้าย ที่สื่อบันทึกครั้งแล้วครั้งเล่าในรายละเอียดที่น่าสะพรึงกลัว ปฏิทินอันน่าเศร้ายังคงเต็มอยู่: ข้อมูลเกี่ยวกับการระเบิดครั้งใหม่หรือการจับกุมตัวประกันไปถึงทุกบ้านที่เปิดทีวี วิทยุเปิดอยู่ หรือคอมพิวเตอร์เชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ต เป็นไปไม่ได้และแทบไม่มีความจำเป็นเลยที่จะปกป้องเด็กจากมันโดยสมบูรณ์: โดยการกีดกันพวกเขาจากสิทธิ์ที่จะรู้ว่ากำลังเกิดอะไรขึ้น เราเสี่ยงไม่เพียงแต่สร้างภาพโลกที่บิดเบี้ยวสำหรับพวกเขาเท่านั้น แต่ยังเสี่ยงต่อชีวิตของพวกเขาอีกด้วย .

จิตวิทยา:เด็ก ๆ ต้องเติบโตมาในโลกที่ไม่ปลอดภัย ความเป็นจริงที่น่ารำคาญในสมัยของเราส่งผลกระทบอย่างไรกับพวกเขา?

เอเลน่า โมโรโซวา:เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กเช่นผู้ใหญ่ที่จะอยู่ในโลกที่มีปัญหา: ข้อมูลที่น่ากลัวทำให้เรารู้สึกถึงช่องโหว่ของตัวเองอย่างเฉียบขาด บางคนเริ่มกลัวความเป็นจริงและซ่อนตัวจากมัน อย่างไรก็ตาม สำหรับเด็กและวัยรุ่น ประเด็นนี้รุนแรงยิ่งกว่าเดิม: พวกเขาประสบกับความต้องการที่สำคัญสำหรับแรงกระตุ้นเพื่อการพัฒนา ซึ่งแหล่งที่มาคือโลกรอบตัวพวกเขา หากโลกเริ่มถูกมองว่าเป็นจุดสนใจของภัยคุกคามเท่านั้น พลังทางปัญญาทั้งหมดของเด็กจะไม่ถูกใช้ไปกับความรู้ความเข้าใจและความเข้าใจในความจริง แต่เป็นการปกป้องจากมัน ความกลัวความเป็นจริงอาจเป็นอุปสรรคต่อการเติบโตและการพัฒนาของพวกเขา

ข้อมูลใดที่เด็กอ่อนไหวที่สุด?

กิน.:ข่าวทีวีสามารถก่อให้เกิดอันตรายที่ยิ่งใหญ่ที่สุด เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะสรุปจากซีเควนซ์วิดีโอและตระหนักถึงขอบเขตระหว่างสิ่งที่เขาเห็นบนหน้าจอกับชีวิตประจำวันของเขา ดังนั้น ในช่วงเวลาวิกฤตโดยเฉพาะอย่างยิ่ง คุณไม่ควรดูรายการโทรทัศน์ที่ให้ข้อมูลกับบุตรหลานของคุณ ไม่นานหลังจาก Nord-Ost ผู้ปกครองหลายคนบ่นว่าการนอนหลับและความอยากอาหารของลูกถูกรบกวน และความสยดสยองในตอนกลางคืนก็ปรากฏขึ้น เด็กเหล่านี้ไม่ใช่พยานหรือเหยื่อของการโจมตีของผู้ก่อการร้าย - พวกเขาดูเฉพาะเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในทีวีและกลายเป็นเหยื่อรายที่สองของพวกเขา

จิตใจกับความกลัว

สิ่งสำคัญคือต้องทำให้เด็กเข้าใจอย่างชัดเจนว่ามีผู้ก่อการร้ายเพียงไม่กี่ราย อเล็กซานเดอร์ เวนเกอร์มั่นใจว่าน้อยกว่าคนทั่วไปอย่างหาที่เปรียบมิได้ และการกระทำของพวกเขาไม่ได้มุ่งเป้าไปที่เขา

“มันสำคัญสำหรับเด็กที่จะต้องอธิบาย: เพื่อขู่เข็ญเรา ผู้ก่อการร้ายเลือกสถานที่และวันที่พิเศษ แต่ในความเป็นจริง จำนวนคนที่ต้องทนทุกข์ทรมานจากการระเบิดหรือการจับตัวประกันนั้นเทียบไม่ได้กับจำนวนคนที่ เสียชีวิต เช่น ในอุบัติเหตุทางรถยนต์ แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่มีใครกลัวที่จะนั่งรถหรือบนรถบัส หากเราเป็นคนมีเหตุผล เราก็คาดเข็มขัดนิรภัยและไม่ขึ้นรถพร้อมกับคนเมา กล่าวอีกนัยหนึ่ง เป็นการดีหากเด็กตระหนักโดยเร็วที่สุดว่าจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการเพื่อความปลอดภัยของตนเอง และในกรณีส่วนใหญ่ หลักการนี้ก็ใช้ได้กับผู้ก่อการร้ายด้วย

ภาพถ่าย Dreamstime.com

แต่ถ้าการโจมตีของผู้ก่อการร้ายไม่ได้เกิดขึ้นในรัสเซีย แต่ในสหรัฐอเมริกาล่ะ

อเล็กซานเดอร์ เวนเกอร์:มีความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างภูมิศาสตร์ของการโจมตีของผู้ก่อการร้ายกับจำนวนเหยื่อรอง ยิ่งมีเหตุการณ์ใกล้เข้ามาในบ้านของเรามากเท่าไร ผลกระทบทางจิตวิทยาที่เกิดจากเหตุการณ์นั้นยิ่งแข็งแกร่งขึ้นเท่านั้น ตัวอย่างเช่น หลังจากเหตุการณ์ Nord-Ost จำนวนเหยื่อรองในมอสโกมีมากกว่าหลังจากเหตุการณ์ Beslan มาก อย่างไรก็ตามกฎนี้ใช้กับผู้ใหญ่เท่านั้น: หากเรากำลังพูดถึงเด็ก ๆ ก็ไม่มีความสำคัญสำหรับพวกเขาที่การโจมตีเกิดขึ้น - ข้อมูลนี้รับรู้อย่างเจ็บปวดเสมอ

ความน่าจะเป็นที่จะเป็นผู้เห็นเหตุการณ์การโจมตีของผู้ก่อการร้ายยังมีอยู่ค่อนข้างน้อย จำเป็นต้องเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับโอกาสดังกล่าวหรือไม่?

กิน.:เด็กต้องรู้อัลกอริธึมพฤติกรรมในสถานการณ์อันตรายใด ๆ ไม่ว่าจะเป็นไฟไหม้หรือการโจมตีของผู้ก่อการร้าย ทักษะเชิงปฏิบัติจะช่วยให้คุณรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในกรณีที่พบกับอันตราย นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือเด็กจะต้องเข้าใจว่ามีทางออกสำหรับสถานการณ์ที่ยากลำบากเกือบทุกอย่าง: ความรู้นี้ขับเคลื่อนได้มาก จุดสำคัญอีกประการหนึ่งคือการจัดเตรียมเด็กไว้เพื่อขอความช่วยเหลือรวมถึงความช่วยเหลือทางอารมณ์กับคนที่อยู่ใกล้เคียง สิ่งนี้เบี่ยงเบนความสนใจจากประสบการณ์ของตนเอง ความกลัว และสร้างบรรยากาศของชุมชน

คุณควรเริ่มการสนทนาดังกล่าวเมื่อใด

กิน.:มันไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะโหลดมันด้วยข้อมูลที่ซ้ำซ้อนก่อนงาน แต่ถ้าเด็กเข้ามาติดต่อกับเขา (เช่น เขาเห็นข่าวเกี่ยวกับการโจมตีของผู้ก่อการร้าย) การสนทนาเกี่ยวกับเรื่องนี้ก็เป็นสิ่งจำเป็น เป็นการดีกว่าที่จะตอบคำถามเฉพาะ - เด็กจะบอกคุณว่าอะไรสำคัญสำหรับเขาที่จะเรียนรู้ในตอนนี้

อ.วี.:เป็นเรื่องที่ดีถ้าเหตุการณ์กลายเป็นหัวข้อสนทนาในครอบครัว เด็กจะเข้าใจว่าเขาไม่ใช่คนเดียวที่กังวลและผู้ใหญ่ที่แบ่งปันความรู้สึกของเขา ยังคงปฏิบัติต่อสถานการณ์นี้อย่างสงบและเป็นธุรกิจ การพิจารณาลักษณะเฉพาะของอายุเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การพิจารณา: อายุไม่เกินห้าขวบเด็ก ๆ แทบจะมองไม่เห็นว่าความหวาดกลัวคืออะไร ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่แยกแนวคิดเช่น "การก่อการร้าย" และ "สงคราม" ในการสนทนา คุณสามารถพูดได้เช่น: "คนเลวทำสงคราม" สำหรับเด็กอายุหกหรือเก้าขวบ คำอธิบายโดยละเอียดอาจกลายเป็นเรื่องซ้ำซาก ดังนั้นควรพูดคุยในเกมว่าการกระทำในสถานการณ์วิกฤติใดจะถูกต้องและไม่ทำ โดยเน้นที่ด้านปฏิบัติของเรื่อง .

กิน.:วัยรุ่นเป็นอีกเรื่องหนึ่ง: พวกเขามีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่นอยู่แล้ว ดังนั้นพวกเขาจึงต้องเข้าใจแก่นแท้ของสิ่งที่เกิดขึ้น สำหรับเด็กอายุ 11-15 ปี ควรพูดถึงสาเหตุและเป้าหมายของการก่อการร้าย เกี่ยวกับการโจมตีของผู้ก่อการร้ายในรูปแบบต่างๆ วัยรุ่นสามารถตัดสินใจได้โดยอิสระ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องออกเสียงกลยุทธ์พฤติกรรมต่างๆ ในกรณีที่มีการเผชิญหน้าโดยตรงกับผู้ก่อการร้าย

คุณจะให้คำแนะนำอะไรแก่พ่อแม่ที่พยายามทำให้ลูกๆ มองโลกในแง่ดี?

กิน.:ในความคิดของฉัน ผู้ใหญ่ควรใส่ใจตัวเองก่อน ท้ายที่สุดเราทำให้ลูก ๆ ของเราติดเชื้อด้วยความกลัวโดยไม่รู้ตัว ทำความเข้าใจกับสิ่งที่รบกวนจิตใจคุณ และวิเคราะห์ทัศนคติของคุณต่อสิ่งที่เกิดขึ้น หากคุณจัดการเพื่อรับมือกับความวิตกกังวลของคุณได้ เป็นไปได้มากที่คุณจะไม่ต้องพยายามอย่างอื่น: เด็กจะซึมซับทัศนคติเชิงบวกอย่างแท้จริงต่อโลกจากอากาศและเรียนรู้ที่จะสนุกกับชีวิต - ไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้น

ที่ซึ่งเสียงระเบิดทุกวัน

Elena Morozova และ Alexander Wenger กล่าวในอิสราเอล แม้ว่าจะมีการคุกคามจากผู้ก่อการร้ายอย่างต่อเนื่อง แต่เด็กๆ ก็เติบโตขึ้นมาในบรรยากาศที่สงบและสบายใจ กรณีนี้เป็นข้อดีของผู้ปกครองที่มีทัศนคติที่สมเหตุสมผลต่อการก่อการร้าย จุดสำคัญอีกประการหนึ่งคือความไว้วางใจในผู้คนในเครื่องแบบ: คำสั่งของพวกเขาดำเนินไปอย่างไม่มีข้อกังขา และการปรากฏตัวของพวกเขาช่วยสร้างความมั่นใจ นอกจากนี้ การจู่โจมของผู้ก่อการร้ายถือเป็นความเศร้าโศกทั่วไปที่รวมตัวกันและระดมประชากรทั้งหมดของประเทศ - ทุกคนรู้ว่าไม่ว่าในกรณีใดพวกเขาจะต้องเผชิญกับอันตราย ในที่สุด ประชากรทั้งหมดของอิสราเอลได้รับคำสั่งว่าต้องทำอะไรในกรณีที่มีการโจมตีของผู้ก่อการร้าย ดังนั้น เด็กชาวอิสราเอลทุกคนรู้วิธีปฏิบัติตนในกรณีที่มีภัยคุกคามเพียงเล็กน้อย

• พยายามหลีกหนีจากแหล่งอันตรายให้มากที่สุดโดยทันที
• ขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ที่สร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความมั่นใจ
• ทำในสิ่งที่ผู้ใหญ่ที่อยู่ใกล้พูด แม้ว่าจะเป็นผู้ก่อการร้ายก็ตาม

KOU "ครัสโนยาสค์พิเศษ (ราชทัณฑ์)

โรงเรียนประจำการศึกษาทั่วไปVIIIใจดี.

นักการศึกษา - คอมไพเลอร์:

Novgorodtseva Angelica

อเล็กซานดรอฟนา

ปี 2557.

ชั่วโมงเรียน: "เด็กเกี่ยวกับการก่อการร้าย"

เป้า :

กำหนดแนวคิดของ "การก่อการร้าย", "ผู้ก่อการร้าย"

งาน:

เพื่อเน้นย้ำปัญหาการก่อการร้ายในรัสเซีย

กำหนดหลักเกณฑ์การปฏิบัติในกรณีที่มีการคุกคามของการก่อการร้าย

เคลื่อนไหว

องค์กร เวที.

ส่วนสำคัญ.

ผล.

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา คำว่า "การก่อการร้าย" ได้กลายเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นในหนังสือพิมพ์และนิตยสาร ทางโทรทัศน์ และในชีวิตจริง การก่อการร้ายได้กวาดล้างประเทศของเรา

"การก่อการร้าย" คืออะไร?

การก่อการร้ายคือการก่อเหตุระเบิด การลอบวางเพลิง หรือการกระทำอื่นๆ ที่เป็นอันตรายต่อการเสียชีวิตของบุคคล ทรัพย์สิน หรือการกระทำที่เป็นอันตรายอื่นๆ

พวกคุณคิดว่าจุดประสงค์ของการกระทำเหล่านี้คืออะไร?

การกระทำเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อละเมิดความมั่นคงสาธารณะ ข่มขู่ประชาชน หรือมีอิทธิพลต่อเจ้าหน้าที่

ผู้ที่ถูกเรียกว่าผู้ก่อการร้ายก่อเหตุระเบิด จับตัวประกัน ไม่เว้นแม้แต่ผู้หญิงและเด็ก กลุ่มผู้ก่อการร้ายหลายกลุ่มดำเนินการในประเทศของเรา ซึ่งประกอบด้วยผู้อยู่อาศัยในสาธารณรัฐเชชเนียเป็นส่วนใหญ่ ความสนใจของกิจกรรมของพวกเขาในการกดดันเจ้าหน้าที่ R.F. โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อแยกสาธารณรัฐเชชเนียออกจาก R.F. กลุ่มก่อการร้ายเหล่านี้ได้รับทุนสนับสนุนจากองค์กรก่อการร้ายสากล Al Paida ผู้ก่อการร้ายได้รับการฝึกฝนในค่ายในสาธารณรัฐเชเชนและในประเทศแถบตะวันออกกลาง ผู้ก่อการร้ายส่วนใหญ่นับถือศาสนาอิสลาม (ศาสนา) พวกเขาไม่กลัวที่จะตายเพราะตามศาสนาพวกเขาจะได้รับ "ชีวิตที่สอง" หลังความตายและขึ้นสู่พระเจ้า ไม่ใช่เรื่องแปลกที่ผู้หญิงจะอยู่ในหมู่ผู้ก่อการร้าย

ประวัติความเป็นมาของการก่อการร้ายในรัสเซียเกิดขึ้นจากสงครามในสาธารณรัฐเชเชน (ตั้งแต่ปี 1994) ซึ่งเริ่มต้นขึ้นเนื่องจากความพยายามของทางการสาธารณรัฐในการประกาศอิสรภาพจาก R.F. นับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ผู้ก่อการร้ายจำนวนมากได้เกิดขึ้นในรัสเซีย: การระเบิดในรถไฟใต้ดินมอสโก, อาคารที่อยู่อาศัยในมอสโก, โวลโก-ดอนสค์, การยึดโรงพยาบาลในบูเดนอฟสค์, เครื่องบินโดยสาร มาดูเหตุการณ์ล่าสุดกันดีกว่า

เมื่อวันที่ 22 ตุลาคม พ.ศ. 2546 ในเมืองดูบรอฟกา กรุงมอสโก ผู้ก่อการร้ายได้ยึดอาคารโรงละครที่ละครเพลง "นอร์ด-ออสต์" กำลังเล่นอยู่ พวกเขาจับคนหลายร้อยคนที่มาแสดงเป็นตัวประกันเป็นเวลาหลายวัน เพื่อปลดปล่อยตัวประกัน หน่วยพิเศษต้องบุกอาคารโรงละคร อันเป็นผลมาจากพายุ มีเหยื่อจำนวนมาก รวมทั้งผู้หญิงและเด็ก

เมื่อวันที่ 1 กันยายน พ.ศ. 2547 เกิดการโจมตีครั้งใหญ่ในโรงเรียนแห่งหนึ่งในสาธารณรัฐดาเกสถาน เมืองเบสลัน เด็ก ๆ ไปเที่ยววันความรู้กับพ่อแม่พี่น้อง มันเป็นวันที่มีความสุขสำหรับหลายๆ คน - วันแรกของการเรียน อย่างไรก็ตาม ผู้ก่อการร้ายได้จับกุมคนที่ไม่มีที่พึ่ง ไม่มีอาวุธ และเก็บไว้ในอาคารเรียนเป็นเวลา 3 วันโดยไม่มีอาหาร ไม่มีน้ำ และถูกใช้ความรุนแรง มีผู้เสียชีวิตกว่า 300 รายจากโศกนาฏกรรมครั้งนี้ ประชากรทั้งหมดของประเทศไม่พอใจกับการยึดโรงเรียนครั้งนี้ คนทั้งประเทศพยายามให้ความช่วยเหลือผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของโศกนาฏกรรมครั้งนี้ตลอดจนประเทศอื่น ๆ แต่แม้หลังจากโศกนาฏกรรมอันน่าสยดสยองนี้ การก่อการร้ายก็ไม่สามารถหยุดยั้งได้

ลองมาดูสถานการณ์บางอย่างกัน ตอนนี้เราจะเล่นเกม: "ถ้าเพียงเท่านั้น ... " ฉันจะอธิบายสถานการณ์นี้ และคุณเสนอทางออกให้ฉัน

ถ้าโดนเรียกมาเตือนว่าอาคารเรียนถูกหลุมพราง คุณจะทำอย่างไร ?

หากคุณเข้าไปในทางเข้าแล้วเห็นวัตถุต้องสงสัย (หีบห่อ กล่อง ของเล่น) นอนอยู่โดยไม่มีใครดูแล การกระทำของคุณ?

หากคุณกลับมาจากโรงเรียนและพบคนแปลกหน้ายืนอยู่ตรงทางเข้า การกระทำของคุณ?

มากำหนดหลักเกณฑ์การปฏิบัติในกรณีที่มีการคุกคามของการก่อการร้าย

จำไว้ว่าเป้าหมายของคุณคือการมีชีวิตอยู่

ห้ามจับ ห้ามเปิด ห้ามเคลื่อนย้ายวัตถุต้องสงสัยที่ตรวจพบ เพราะอาจทำให้ระเบิดได้

แจ้งผู้ใหญ่หรือตำรวจทางโทรศัพท์

หากคุณยังพบว่าตัวเองเป็นตัวประกัน อย่ายอมให้มีการกระทำที่ยั่วยุให้ผู้ก่อการร้ายใช้ความรุนแรงหรืออาวุธ

ผล .

เป็นไปไม่ได้ที่จะกลัวการก่อการร้าย เพราะชีวิตภายใต้ความกลัวนั้นยากมากและนี่คือสิ่งที่ผู้ก่อการร้ายแสวงหา แต่เราต้องระมัดระวังและระมัดระวังในทุกสถานการณ์

ประชากรพลเรือนทั้งหมดของโลกหวังว่าสักวันหนึ่งสิ่งนี้จะจบลงและคำว่า "การก่อการร้าย" จะหายไปจากพจนานุกรมตลอดไป

ฉันแนะนำให้ทุกคนวาดภาพในหัวข้อ: "ไม่เกี่ยวกับการก่อการร้าย"

ตัวแทนของสำนักงานปฏิบัติการภูมิภาคได้พูดถึงวิธีทั่วไปในการดึงดูดผู้เยาว์ให้กระทำการก่อการร้าย “ตัวอย่างเช่น พวกเขาแจกสถานีวิทยุ วางไว้ในที่แห่งหนึ่ง และสั่งให้พวกเขารายงานการปรากฏตัวของวัตถุที่พวกโจรสนใจ” ชาบัลกิ้นกล่าว ตามกฎแล้ว เด็กจะยืนใกล้หรือบนวัตถุระเบิดที่เตรียมไว้ล่วงหน้า และสถานีวิทยุที่กำหนดเป็นอุปกรณ์เริ่มต้น “จากการระเบิด ตัววัยรุ่นเองก็เสียชีวิต” ชาบัลกิ้นกล่าว

โดยเฉพาะอย่างยิ่งความพยายามในการกระทำของผู้ก่อการร้ายซึ่งได้รับการป้องกันในเดือนกุมภาพันธ์ 2545 ในเมืองกรอซนีย์สามารถใช้เป็นตัวอย่างของอาชญากรรมดังกล่าวได้ Zarema Inarkayeva เด็กหญิงอายุ 15 ปี พยายามพกอุปกรณ์ระเบิดเข้าไปในอาคารของแผนกกิจการภายในของเขต Zavodskoy

เมื่อมันปรากฏออกมาในภายหลัง กลุ่มติดอาวุธได้รับคำสั่งให้นำ "เครื่องจักรนรก" ไปที่สำนักงานของหัวหน้าแผนกสอบสวนคดีอาญา แต่เด็กหญิงคนนั้นถูกควบคุมตัวไว้ ผู้ก่อการร้ายวางแผนที่จะระเบิดมันด้วยอุปกรณ์ระยะไกลหลังจากที่เด็กเข้าไปในอาคาร ในระหว่างการสอบสวน พบว่าเธอไม่รู้ว่าเธอกำลังถือระเบิด

“การใช้เด็กเป็นอาวุธในการโจมตีของผู้ก่อการร้ายเป็นเทคนิคอาหรับที่ทหารรับจ้างใช้ และเด็กชาวเชเชนก็เป็นอาหารสัตว์สำหรับพวกเขา” ชาบัลกิ้นกล่าว เขาเน้นว่าการใช้วิธีการป่าเถื่อนดังกล่าวโดยกลุ่มติดอาวุธมีแนวโน้มคงที่ และกรณีที่คล้ายกันนี้ไม่สามารถตัดออกได้ในอนาคต

นั่นคือหน้ากากของผู้ก่อการร้ายแห่งศตวรรษที่ XXI ใหม่ เป็นไปไม่ได้ที่จะเชื่อว่าเด็ก ๆ เป็นทั้งเครื่องมือและเหยื่อของอาชญากรรม หากไม่ใช่เพราะหลักฐานที่น่าตกใจอย่างแท้จริง

ภาพอันน่าสยดสยองของสงครามหลายตอน - เชเชนปัจจุบัน - จบลงในมือของกองกำลังพิเศษของ Federal Security Service หลังจากการต่อสู้ยามค่ำคืนใกล้ Gudermes ทหารช่างจากกองทหารของนาอิบผู้บังคับบัญชาภาคสนามถ่ายทำทุกการกระทำของเขาอย่างขยันขันแข็ง ดูเหมือนว่าไม่มีเอกสารหลักฐานการก่ออาชญากรรมที่ดีไปกว่านี้แล้ว อย่างไรก็ตาม คราวนี้มีบางอย่างตกไปอยู่ในมือของผู้ปฏิบัติการมากกว่า พวกเขาได้เห็นกระบวนการวางทุ่นระเบิด มีการขุดรูที่ริมถนนและติดตั้งกระสุนปืนใหญ่ธรรมดาเข้าไป ฟิวส์เป็นแบบโฮมเมดเช่นกัน ซึ่งมักทำจากของเล่นที่ควบคุมด้วยวิทยุสำหรับเด็กที่ผลิตในจีน

ถนนสู่กองทหารปืนไรเฟิลที่ 71 Shalinsky ทหารช่างสำรวจพื้นที่ที่นั่นวันละสองครั้งเพื่อค้นหาการซุ่มโจมตีหรือทุ่นระเบิดที่ซ่อนอยู่ การเล่นกับความตายวันละ 2 ครั้ง คือการรอคอยการระเบิดจากใต้ฝ่าเท้าของสหายหรือการระเบิดอย่างกะทันหันจากพุ่มไม้ มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่รู้...

ผู้บัญชาการกลุ่ม Demining Aleksey Efremenko พูดว่า:

ในวิดีโอ เด็กๆ ทำหน้าที่เป็นคนงานเหมือง ปี 13-14 ไม่ค่อยแก่. ชีวิตพิสูจน์ได้ว่านี่ไม่ใช่ภาพยนตร์โฆษณาชวนเชื่อ เด็กชายชาวเชเชนมักจะถูกทำลายเมื่อตั้งค่าที่คั่นหนังสือ

สำหรับคำถาม: “มีใครบ้างในพวกเขาที่ต้องถูกควบคุมตัว?” - เจ้าหน้าที่ตอบอย่างครุ่นคิดและโกรธ:

อย่ากักขัง แต่รวบรวมซาก เป็นที่ชัดเจนจากพวกเขาทันที: ไม่ใช่ผู้ใหญ่ - เด็ก พวกเขาติดตั้งไว้บนถนนและระเบิดตัวเอง"

ชาวเชชเนียสามัญมีสงครามที่เกลียดชังมาช้านาน จึงเป็นเหตุให้ยากขึ้นสำหรับ Maskhadov, Basayev และคนอื่นๆ ในการคัดเลือกอาสาสมัครที่เสียชีวิต เจ้าหน้าที่เอฟเอสบีพูดถึงผู้ป่วยทางจิตที่คัดเลือกโดยโจร พวกเขาเชื่อว่าคนบ้าได้ก้าวข้ามเส้นแบ่งระหว่างความเป็นและความตายด้วยเท้าข้างเดียว แต่ที่แย่กว่านั้นคือ พวกเขากำลังแปรรูปเด็กมากขึ้นเรื่อยๆ

ผู้บัญชาการของ บริษัท พิเศษ Sulim Yamadayev กล่าวว่า:

เด็กชายที่ไม่มีพ่อ พี่น้อง ผู้เฒ่า เลี้ยงได้ สองร้อยดอลลาร์ สามร้อยดอลลาร์ - และส่วนใหญ่ตกลงที่จะช่วยพวกโจร คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ในปัจจุบันมีสถานการณ์ที่ยากลำบากในเชชเนีย ไม่มีงานทำเหมือนจะเรียนช้าแต่อยากกิน แต่ชาวเชเชนจะไม่ไปหาเพื่อนบ้านเขาจะไม่พูดว่า: ให้อาหารฉัน! เราถือว่าไม่เหมาะสม ไม่คู่ควร ...

อายุของเครื่องบินทิ้งระเบิดสร้างความประหลาดใจให้กับทหารสัญญารัสเซียที่มีประสบการณ์ หน่วยสอดแนมคนหนึ่งจำได้ว่าเขาพบรอยเท้าขนาดไม่เกินสามสิบรอยบนทุ่นระเบิดขนาด 20 กิโลกรัมที่ติดตั้งอยู่บนถนน

และทันทีที่เด็กลากภาระเช่นนี้! เขาสงสัย.

ตามที่ผู้บัญชาการของกลุ่มผู้ทำลายล้าง Alexei Efremenko ผู้ก่อการร้ายเด็กอย่างน้อยครึ่งหนึ่งถูกระเบิดในระหว่างการโจมตีตอนกลางคืน “เห็นได้ชัดว่าพวกเขาทำอุปกรณ์ระเบิดเหล่านี้ในโรงงานหัตถกรรมบางแห่ง หน้าสัมผัสมีฉนวนไม่ดี ฉันไม่ได้คำนึงถึงปัจจัยของสภาพอากาศเปียกและนั่นก็คือ - "บินหนีไป" - เขาถอนหายใจอย่างหนัก

วันนี้ยังเร็วเกินไปที่จะคาดการณ์ว่าประธานาธิบดีคนใหม่ของเชชเนียจะสามารถหยุดยั้งกระแสการก่อการร้ายในเด็กได้หรือไม่ ในท้ายที่สุด ทุกอย่างตัดสินใจด้วยเงิน - พื้นฐานของนโยบายใดๆ และจนกว่าเงินไหลจากต่างประเทศจะหยุด เด็กจะตายทั้งสองฝ่าย สงครามไม่ยุติธรรม

ทหารรัสเซียรู้ดีอยู่แล้วว่าพวกเด็ก ๆ ยิงปืนจากมุมห้องด้วยสายตาที่เร่าร้อนอย่างคลั่งไคล้ ในประเทศเยอรมนี ย้อนกลับไปในปี 1945 และมันจบลงอย่างไรทุกคนรู้ ...

การสนทนา: "การก่อการร้าย" คืออะไร?

ขอแนะนำให้สนทนากับเด็กอายุ 6-7 ปีในสถาบันก่อนวัยเรียน วงกลม หมวดย่อย หรือชั้นเรียนระดับประถมศึกษา เมื่อทำงานในทิศทางของการรักษาความปลอดภัยต่อต้านการก่อการร้าย ครูแนะนำให้นักเรียนรู้จักการสำแดงที่ง่ายที่สุดของการก่อการร้ายและพัฒนากฎของพฤติกรรมในสถานการณ์ที่เป็นไปได้ สนทนาเกี่ยวกับการต่อต้านการก่อการร้าย ครูสามารถแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการกระทำของผู้ก่อการร้ายและกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในรูปแบบของการสนทนา เล่นและพูดคุยเกี่ยวกับสถานการณ์ต่าง ๆ ดำเนินการอธิบายกับผู้ปกครอง (ก่อนวันหยุดยาว) ในรูปแบบของการสนทนารายบุคคล แจกจ่ายแผ่นพับและแผ่นพับ ฯลฯ .

เป้า:

1) กำหนดแนวคิดของ "การก่อการร้าย", "ผู้ก่อการร้าย"

2) กำหนดหลักเกณฑ์การปฏิบัติในกรณีที่มีการคุกคามของการก่อการร้าย

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. องค์กร เวที.

2. ส่วนหลัก

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีการใช้คำว่า "การก่อการร้าย" ในหนังสือพิมพ์ นิตยสาร โทรทัศน์ และในชีวิตจริงมากขึ้นเรื่อยๆ การก่อการร้ายได้กวาดล้างประเทศของเรา

"การก่อการร้าย" คืออะไร การก่อการร้ายคือการกระทำการระเบิด การลอบวางเพลิง หรือการกระทำอื่นๆ ที่ก่อให้เกิดอันตรายต่อการเสียชีวิตของผู้คนหรือผลที่เป็นอันตรายอื่นๆ ผู้ที่ถูกเรียกว่าผู้ก่อการร้ายก่อเหตุระเบิด จับตัวประกัน ไม่เว้นแม้แต่ผู้หญิงและเด็ก

เรามาทำความคุ้นเคยกับกฎความปลอดภัยต่อต้านการก่อการร้ายกันเถอะ

เป็นไปไม่ได้ที่จะเตรียมพร้อมสำหรับการก่อการร้ายล่วงหน้า ดังนั้นคุณควรระมัดระวังตัวอยู่เสมอ กฎหลัก: หลีกเลี่ยงการเยี่ยมชมภูมิภาค เมือง สถานที่ และเหตุการณ์ที่อาจดึงดูดความสนใจของผู้ก่อการร้ายโดยไม่จำเป็น ตามกฎแล้วนี่คือ:

สถานที่แออัดของผู้คน

กิจกรรมที่อัดแน่นไปด้วยผู้เข้าร่วมหลายพันคน

สถานบันเทิงยอดนิยม

ให้ความสนใจกับคนที่น่าสงสัย สิ่งของ สิ่งเล็กน้อยที่น่าสงสัย รายงานสิ่งที่น่าสงสัยต่อหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย

ไม่รับพัสดุและกระเป๋าจากคนแปลกหน้า อย่าทิ้งสัมภาระไว้โดยไม่มีใครดูแล

ครอบครัวต้องมีแผนฉุกเฉิน สมาชิกในครอบครัวทุกคนต้องมีหมายเลขโทรศัพท์ ที่อยู่อีเมล

คุณต้องกำหนดสถานที่นัดพบที่คุณสามารถพบปะกับสมาชิกในครอบครัวในกรณีฉุกเฉิน

ในกรณีของการอพยพ ให้นำชุดของสิ่งของและเอกสารสำคัญติดตัวไปด้วย

ค้นหาว่าทางออกฉุกเฉินของสถานที่นั้นอยู่ที่ใด

ในบ้านจำเป็นต้องเสริมความแข็งแกร่งและปิดผนึกทางเข้าห้องใต้ดินและห้องใต้หลังคาติดตั้งอินเตอร์คอมฟรีบันไดและทางเดินจากวัตถุที่รก

จัดระเบียบหน้าที่ของผู้เช่าบ้านของคุณซึ่งจะไปรอบ ๆ อาคารเป็นประจำโดยสังเกตว่าทุกอย่างเป็นระเบียบโดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับรูปลักษณ์ของใบหน้าและรถยนต์ที่ไม่คุ้นเคยการขนกระเป๋าและกล่อง

พยายามอย่าตื่นตระหนกไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น

ตอนนี้เราจะเล่นเกมกับคุณ "ถ้าเพียง ... " ฉันจะอธิบายสถานการณ์นี้ และคุณเสนอทางออกให้ฉัน

1. หากโรงเรียนถูกเรียกและเตือนว่าอาคารเรียนเป็นเหมือง การกระทำของคุณ

2. หากคุณเข้าไปในทางเข้าแล้วเห็นวัตถุต้องสงสัย (หีบห่อ กล่อง ของเล่น นอนโดยไม่มีใครดูแล) การกระทำของคุณ

3. หากคุณกลับจากโรงเรียนและพบคนแปลกหน้ายืนอยู่ตรงทางเข้า การกระทำของคุณ

มากำหนดหลักเกณฑ์การปฏิบัติในกรณีที่มีการคุกคามของการก่อการร้าย

1. จำไว้ว่า - เป้าหมายของคุณคือการมีชีวิตอยู่ 2. ห้ามสัมผัส เปิด หรือเคลื่อนย้ายวัตถุต้องสงสัยที่พบ เนื่องจากอาจทำให้ระเบิดได้ 3. แจ้งผู้ใหญ่หรือตำรวจ โทร 02. 4. หากคุณยังพบว่าตัวเองเป็นตัวประกัน อย่าปล่อยให้การกระทำที่ยั่วยุให้ผู้ก่อการร้ายใช้ความรุนแรงหรืออาวุธ

ฉันแนะนำให้ทุกคนวาดภาพในหัวข้อ "ไม่เกี่ยวกับการก่อการร้าย" แต่ก่อนอื่นเรามาดูรูปประกอบในหัวข้อนี้ก่อน

นาทีพลศึกษา
เรามีนาทีพลศึกษาอีกครั้ง
ก้มหน้า มาเลย มาเลย!
ยืดออก ยืดออก
และตอนนี้พวกเขาก็เอนหลัง
เราเหยียดแขนไหล่
เพื่อให้เรานั่งได้ง่ายขึ้น
วาดรูปสวยๆ
และอย่าเหนื่อยเลย
หัวก็เหนื่อยเหมือนกัน
มาช่วยเธอกันเถอะ!
ซ้ายและขวา หนึ่งและสอง
คิด คิด หัว.
แม้ว่าค่าใช้จ่ายจะสั้น
เราพักผ่อนน้อย

3. การปฏิบัติจริง

4.นิทรรศการภาพวาดในหัวข้อ "ไม่ต่อต้านการก่อการร้าย"

5. ผลลัพธ์ของบทเรียน เป็นไปไม่ได้ที่จะกลัวการก่อการร้าย เพราะชีวิตภายใต้ความกลัวนั้นยากมากและนี่คือสิ่งที่ผู้ก่อการร้ายแสวงหา แต่เราต้องระมัดระวังและระมัดระวังในทุกสถานการณ์ ประชากรพลเรือนทั้งหมดของโลกหวังว่าสักวันหนึ่งสิ่งนี้จะจบลงและคำว่า "การก่อการร้าย" จะหายไปจากพจนานุกรมตลอดไป