^ 10. ลักษณะเปรียบเทียบของภาพของ Achilles และ Hector

Achilles เป็นบุตรชายของ Peleus และเทพธิดาแห่งท้องทะเล Thetis เป็นตัวเป็นตนหาญเข้าใจ ost. วีรบุรุษ - อุดมการณ์ พื้นฐานของบทกวี เพราะความสำนึกในอำนาจ ฉันเคยชินกับการบังคับบัญชา ความโกรธในรูปแบบที่รุนแรง น้ำตาร้อนบนศพของสหาย การล้างแค้น Patroclus เขาดูเหมือนปีศาจพิฆาต ความชั่วร้ายเหนือศพของ Hector (เขาผูกศพกับม้า) บนหลุมฝังศพของ Potrokla เขาสังหารเชลยบัลลังก์ 12 คน "เขาขับไล่ความยุติธรรมออกจากความคิด" แค่เห็นน้ำตาและคำอธิษฐานของพ่อเพรียมก็เบาใจ มักจะหันไปหาเทพเจ้า (การดื่มสุราและคำอธิษฐานต่อซุสเพื่อให้ Patroclus เข้าสู่สนามรบ) ลูกชายที่รักหันไปหาแม่เป็นการส่วนตัวร้องไห้ใกล้เธอหลังจากข่าวการตายของ Patroclus สิ่งที่ตรงกันข้ามในภาพ เป็นเรื่องแย่ที่เขาไม่สนใจผู้คนของเขา ซึ่งแตกต่างจากเฮกเตอร์ เขาเข้าสู่สนามรบก็ต่อเมื่อเขาตระหนักว่าเพื่อนของเขาถูกฆ่าตาย อุดมคติของนักรบมหากาพย์ผู้กล้าหาญ

เฮกเตอร์เป็นศัตรูของโทรจันที่ชนะ ต้องการช่วยชีวิตผู้คน กล้าหาญ ต่อสู้กับไดโอมีดีสและอาแจ็กซ์ พังประตูด้วยก้อนหิน ตั้งค่ายจุดไฟเผาเรือ เข้าสู่การต่อสู้ Patroclus ความรักที่มีต่อลูกชายและความเจ็บปวด เธอภาวนาให้สามีของเธออย่าจากไป แต่เขาไม่สามารถอยู่ในกำแพงเมืองทรอยได้ การปกป้องเป็นหน้าที่ น่าเสียดายที่ต้องซ่อนไว้ เมื่อเห็นอคิลลีส หัวใจของเฮกเตอร์ก็สั่นสะท้าน จุดอ่อน - เขาคิดว่ามันเป็นเรื่องง่ายที่จะยึดโล่สีทองของ Nestor และชุดเกราะสีสันสดใสของ Diomedes ซึ่ง Hephaestus สร้างขึ้นเอง

ไม่เหมือน Achilles เฮคเตอร์เป็นคนธรรมดา ไม่สามารถตีด้วยมือมนุษย์ได้ ในการต่อสู้เดี่ยวปีศาจและมนุษย์ปะทะกัน หัวใจของ Hector ติดเชื้อด้วยความกลัว มีเพียงซุสเท่านั้นที่ตัดสินว่าใครชนะ เอเธน่าช่วยอคิลลิส

11. Odysseus เจ้าเล่ห์เป็นผู้ถือครองภูมิปัญญาทางโลก วี.จี. Belinsky เกี่ยวกับ Odysseus

1 ความอยากรู้อยากเห็น 4. ระมัดระวัง ( .) มนุษย์ยุคใหม่ .ตัวละครมหากาพย์5.ความรักอันแรงกล้าต่อมาตุภูมิ - (6. ความโอ้อวด 7. แกร่ง , . ช่วงเวลาที่สะดวกผู้เสียสละ 8. แปลก . ติดตาม "ฉัน" ของเขาเสมอ ไหวพริบจินตนาการไหวพริบ แกะ, ไซเรน.

เขาโกหกแม้ว่าจะไม่มีความจำเป็นก็ตาม แต่สำหรับการอุปถัมภ์นี้ ^ แนะนำตัวเองกับ Achilles เขารายงานเกี่ยวกับตัวเอง: ฉันคือโอดิสสิอุส แลร์ทิเดส ฉันรุ่งโรจน์ด้วยสิ่งประดิษฐ์ที่ฉลาดแกมโกงในหมู่คนทั้งปวง ความรุ่งโรจน์ของฉันไปถึงสวรรค์

10. "ความอดกลั้น" บนเขาตลอดเวลาโพไซดอนโกรธ โฮสต์ที่รอบคอบ .

12. โครโนโทปในมหากาพย์โฮเมอริก

การแสดงพื้นที่ที่ถูกต้อง - ความเป็นจริงและความเป็นจริง การสะท้อนของเวลามีความเฉพาะเจาะจง และนี่เป็นเพราะ จิตสำนึกโบราณ. ในบทกวี 2 เหตุการณ์ไม่สามารถเกิดขึ้นพร้อมกันได้ - "กฎหมายความไม่ลงรอยกันตามลำดับเวลา"การต่อสู้ระหว่าง Paris และ Menelaus ในเพลงที่ 13 ของ Iliad (658) ฮีโร่ Pilemen ปรากฏตัวและก่อนหน้านี้ (ในเพลงที่ 5, 578) มีการบอกเล่าเกี่ยวกับการตายของเขาโดยกล่าวถึงสองครั้งในคำอธิบายของการต่อสู้เดียวกันในช่วงเวลาต่าง ๆ ของมันการโจมตีของ เที่ยง (เพลงที่ 11 เพลงที่ 84 และ 16 , 776) ใน Telemachus "Odyssey" ใน 4 เพลง 584-599 บอก Menelaus ว่าเขารีบกลับไปหาสหายที่รอเขาอยู่ แต่ในขณะเดียวกันเขาก็ล่าช้าไป 26 วัน (15 เพลง);

เหตุการณ์สองเหตุการณ์ที่ควรเกิดขึ้นพร้อมกันโดยพื้นฐานแล้วไม่ได้แสดงเป็นคู่ขนานกัน แต่เกิดขึ้นตามลำดับเวลา ทีละเหตุการณ์ เมื่อจบเหตุการณ์หนึ่งแล้ว ผู้บรรยายไม่กลับไป แต่ดำเนินต่อไปยังเหตุการณ์ที่สองราวกับว่าสิ่งที่จะเล่าในภายหลังควรเกิดขึ้นในภายหลังเช่นกัน การรับประเพณี- ชะลอการกระทำในช่วงเวลาที่ตึงเครียด กลุ่ม การเปรียบเทียบ. การแตกของเรื่องราวและการเปลี่ยนไปสู่ความทรงจำ (แผลเป็นของ Odysseus ) . การรับการหวนกลับ - การย้อนกลับไปในอดีตที่ยาวขึ้นและมีรายละเอียด ตัวอย่างเช่นไม้เท้าของ Agamemnon ก่อนคำพูดของนักรบ. หรือหอกแห่งอคิลลีส ความห่างไกลทางประวัติศาสตร์ เวลาถูกสร้างขึ้นมาเพื่อปกป้องสิ่งที่พวกเขาทำเกินจริง—เทคนิคที่คนสมัยใหม่เข้าไม่ถึง รายละเอียดของชีวิตในสมัยโบราณ + ด้วยความใกล้ชิดระหว่างวีรบุรุษและเทพเจ้า วีรบุรุษทั้งหมด "ขั้นเทพ", "ขั้นเทพ".

ตำนาน- ระบบที่กำหนดไว้อย่างสมบูรณ์พร้อมการรับรู้เวลาเฉพาะของตนเอง วงจร.จดจำอดีตในฐานะการต่อสู้ของบุคคล - ประวัติศาสตร์ถูกสร้างขึ้นโดยธรรมชาติและเป็นตัวเป็นตน เวลาไม่แสดงอายุ. แต่จิตวิทยาไม่ใช่เรื่องปกติ กฎแห่งการแทรกแซงจากสวรรค์

13. บทบาทของการเปรียบเทียบในบทกวีมหากาพย์ของโฮเมอร์

การเปรียบเทียบ - การต้อนรับแบบดั้งเดิมของเพลงพื้นบ้าน ทำหน้าที่ในโฮเมอร์เพื่อแนะนำเนื้อหา ไม่พบสถานที่ในเรื่องราวปกติ รูปภาพของธรรมชาติ เป็นพื้นหลัง - ยังเร็วดังนั้นในการเปรียบเทียบ + การเปรียบเทียบจากชีวิตมนุษย์ รวมเกาะติด + วาดภาพระบายสีโซเชียล ความเป็นอยู่ที่ดีในช่วงเวลาที่กล้าหาญในการเปรียบเทียบนั้นแสดงให้เห็นโดยผู้พิพากษาที่ไม่ยุติธรรม หญิงม่ายผู้น่าสงสาร - ช่างฝีมือที่หาอาหารน้อยสำหรับเด็ก

การเปรียบเทียบเผยให้เห็นรูปภาพ การสู้รบอย่างดื้อรั้นของกองทัพทั้งสองที่รั้วค่ายของกรีกเป็นภาพที่งดงามราวกับภาพการปะทะกันของเพื่อนบ้านที่โต้เถียงกันเรื่องเขตแดนในทุ่งส่วนกลาง เสียงคำรามจากการฟาดของหอกและดาบเทียบได้กับเสียงขวานของคนตัดฟืน การต่อสู้เพื่อครอบครองศพของผู้ถูกสังหารเปรียบได้กับการโต้เถียงระหว่างสิงโตสองตัวกับกวางที่ตายแล้ว แสงระยิบระยับของอาวุธเทียบได้กับประกายไฟจากระยะไกล การเคลื่อนไหวของนักรบที่จัดตั้งขึ้นโดยหยุดพักฝูงนกอพยพ จำนวนทหารเทียบได้กับฝูงแมลงวัน การกระทำของผู้นำ, การปลดประจำการ, - ด้วยความยุ่งยากของคนเลี้ยงแกะ, การแยกสัตว์ออกจากคนแปลกหน้า; ในที่สุด กษัตริย์อะกาเมมนอนก็เปรียบได้กับรูปลักษณ์ของเทพเจ้า - ซุสและโพไซดอน และเมื่อเขาก้าวนำหน้ากองทัพ ก็เหมือนวัวผู้ยิ่งใหญ่ที่เดินนำหน้าฝูงสัตว์ ในการเปรียบเทียบทั้งหมดนี้เผยให้เห็นการสังเกตอย่างลึกซึ้งของกวี ความเป็นจริงรอบตัวเขาปรากฏขึ้นต่อหน้าเรา

14. ตำนานและความเป็นจริงในโอดิสซีย์ของโฮเมอร์_องค์ประกอบของโอดิสซีย์

Od.ya - ยุคของการก่อตัวของสังคมโบราณของการก่อตัวทางเศรษฐกิจ เป็นการแสดงออกถึงอุดมการณ์ของเจ้าของที่ดินทหารไอโอเนียนโบราณ ชนชั้นสูงกลายเป็นการค้าและการเป็นทาส ผู้มีอุดมการณ์ ดังนั้นใน Od มีชีวิตทางวัฒนธรรมน้อยลง, อุดมการณ์ทางทหาร - ศักดินามากขึ้น, ช่วงเวลาแห่งการล่มสลายของอำนาจของราชวงศ์ในชุมชนกรีกและจุดเริ่มต้นของการพัฒนาการค้าและการเดินเรือ

คนหนึ่งเป็นฮีโร่ที่แตกต่าง ไม่ใช่ฮีโร่ของอิลเลียด ความสนใจในดินแดนต่างประเทศ ในชีวิตของคนตัวเล็ก ๆ กำลังขยายตัว พวกเขาไปหาแร่ธาตุ พวกเขาต้องพิชิต พวกเขาไม่มีฟาร์มของตัวเอง พวกเขา สนใจเกาะไซคลอปส์ ธาตุแห่งชีวิต เปิดเผยมาก

ตำนาน "โอ้" เริ่มต้นด้วยคำแนะนำของเทพเจ้า Athena ปลอบ Zeus ว่า Od.ya จะต้องได้รับการปล่อยตัว ซุสพูดถึงความโกรธของโพไซดอน Hermes ตามคำสั่งของ Athena บินไปเพื่อปลดปล่อย Od.ya Athena อุปถัมภ์ Od.yu ตลอดทั้งบทกวี เธอไปกับเขาทุกที่กลายเป็นนกนางแอ่น A. อยู่ในร่างของชายชราไปยัง Telemachus กระตุ้นให้เขาจัดเตรียมการเดินทางเพื่อค้นหาพ่อของเขาและส่งสายลมที่ยุติธรรม Athena ในร่างของลูกสาวของ Diamant ปรากฏตัวต่อ Nausicaa และขอให้เธอไปที่ชายทะเลเพื่อซักผ้า เทพธิดาดลใจ (คำแนะนำจากพระเจ้า) Nausicaa ความกล้าหาญ อธีนายืดคืนให้โอและเพเนโลพี Hermes ช่วย O จากมนต์สะกดของ Kirka

พล็อต 1o ปีหลังจากการล่มสลายของทรอย แปลก บนเกาะ OGIGIA ถูกนางไม้ CALYPSO เก็บรักษาไว้ ในเวลานี้ ในรายการ ITHACA เจ้าบ่าวกำลังเกี้ยวพาเพเนโลเป ภรรยาของเขา โดยการตัดสินใจของเหล่าทวยเทพ ผู้มีพระคุณของอ๊อด ATHENA ไปหา ITAK และลูกชายของ TELEMACH ตามคำแนะนำของเธอ ไปหา PYLOS เพื่อถามเกี่ยวกับชะตากรรมของพ่อของเขา กษัตริย์แห่ง Pylos NESTOR ส่งเขาไปที่ SPARTA เพื่อไปยัง Menelus เทเลมาคัสเรียนรู้ว่าอ็อด ถูกจับโดย CALYPSO และคู่ครองก็ซุ่มโจมตีเพื่อทำลายเทเลมัค - หนังสือ 1-4 เล่ม แล้วขึ้นบรรทัดใหม่ 5 เล่ม เหล่าทวยเทพส่ง HERMES ไปที่ CALYPSO เพื่อปลดปล่อย Od ซึ่งล่องลอยอยู่ในทะเลบนแพ POSEIDON ขัดขวาง แต่ OD ลอยอยู่บน SCHARIA, FEAKI อาศัยอยู่ที่นั่น กะลาสีที่มีเรือเร็วเหลือเชื่อ พบกับอ๊อด กับ NAVZIKAYA ลูกสาวของซาร์ FEAKOV ALKINOY ที่งดงาม ช่วงเวลา 6 เล่ม .. อัลคิน่าพาเข้าวังสุดหรู 7 เล่ม สามเท่าของงานเลี้ยง DEMODOK นักร้องผู้น่าสงสารร้องเพลงเกี่ยวกับกลุ่มย่อย แปลก 8 เล่ม พวกเขายอมรับ OD เขาเปิดเผยชื่อและเล่าถึงการผจญภัย

APPOLOGIES (เรื่อง) ออด. ไซคลอปส์ขี้เมาและตาบอดและหนีไปกับพรรคพวกของเขาภายใต้ขนแกะ - สำหรับโพลีฟีมัสบน Od พระเจ้าของบิดาโพไซดอนรวบรวมหนังสือ 9 เล่ม - พระเจ้า Eol มอบ Od ขนตามลม แต่ดาวเทียมใกล้บ้านเกิดปล่อยขน พายุพัดพาพวกมันกลับลงทะเล Lestrigon-eaters ทำลายเรือทั้งหมดของ Od. ยกเว้นเรือที่ลงจอดบนเกาะของแม่มด KIRK (CIRCEI) 10 เล่ม ผู้เปลี่ยนดาวเทียมของอ๊อด ในหมู - หลังจากเอาชนะเวลาด้วยความช่วยเหลือของ HERMES เขาเป็นสามีของ Kirka เป็นเวลาหนึ่งปี - ลงมาสู่ยมโลกเพื่อขอร้อง TIRESIAS ผู้ทำนายและพูดคุยกับเงาของแม่และเพื่อนที่ตายไปแล้ว 11 เล่ม - แล่นผ่าน SIRENS ซึ่งล่อกะลาสีด้วยการร้องเพลงที่มีมนต์ขลังและทำลายพวกมัน - แล่นผ่านระหว่างหน้าผาที่สัตว์ประหลาด SKILLA และ CHARIBDA อาศัยอยู่ - บนเกาะของเทพเจ้าแห่งดวงอาทิตย์ HELIOS ซึ่งเป็นบริวารของ Od ฆ่าวัวของพระเจ้าและ Zeus ส่งพายุที่ทำลายเรือของ Odysseus กับสหายของเขา Od แล่นไปเกาะหนังสือ CALYPSO.12พล็อตปิด

ต่อไป FEAKs นำเสนอ Od พาเขาไปที่บ้านเกิดของเขาและด้วยเหตุนี้โพไซดอนที่โกรธแค้นจึงเปลี่ยนเรือของพวกเขาให้เป็นหน้าผา ATHENA แปลงร่างเป็นชายชราขอทาน Od ไปที่ EVMEY ผู้เลี้ยงสุกร 13 เล่ม อยู่ที่ EVMEY 14 เล่ม - ประเภทภาพที่งดงาม เมื่อกลับมาจากสปาร์ตา เทเลแมคหลีกเลี่ยงการซุ่มโจมตีของคู่ครอง พบได้ในหนังสือ EUMEY WITH OD 15, Cat. เปิดเผยแก่ลูกชายของเขา แปลก ในเรือนของตนในรูปเขา ดูหมิ่น คนรับใช้และคู่ครอง ๑๗ - ๑๘. NANNY EUREKLES จำเขาได้จากรอยแผลเป็นที่ขา เพเนโลพีสัญญาว่าจะยื่นมือให้กับผู้ที่โก่งคันธนูและส่งลูกศรผ่านวงแหวน 12 วง แปลก เขาทำสิ่งนี้ ขัดจังหวะคู่ครอง ประหารคนใช้ที่ทรยศเขา เขาบอกความลับว่าเขาจัดเตียงแต่งงาน 22 พันล้านอย่างไร เขาโค่นต้นมะกอกไว้บนตอ เจ้าบ่าวสองคนอยู่ในยมโลก เดทสำหรับ OD กับพ่อ LAZHERTE สันติภาพระหว่าง Aude และญาติ ฆ่า.24เล่ม. จบ.

องค์ประกอบ.ต่อ illiad.แบ่งออกเป็น 24 เล่ม แปลก อิลลินอยส์หนักขึ้น วางแผนป่วย เชิงเส้นตามลำดับ ในโอดิส เรื่องเล่า เริ่มต้นด้วยเซอร์ การกระทำแต่เรื่องที่แล้ว เหตุการณ์ที่เราเรียนรู้ในภายหลังและเรื่องราวเกี่ยวกับการผจญภัย ศูนย์. บทบาทของโอดิส เด่นชัดกว่าใน Il ซึ่งโดยทั่วไปแล้ว Achilles ไม่ได้อยู่ที่นั่นเป็นเวลานาน แนวเทพนิยาย รูปแบบของเรื่องราวจากบุคคลที่ 1 เป็นแบบดั้งเดิม ความเก่าแก่ของแผนการและร่างของ Od ไม่ใช่วันที่ เกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างตัวละครกับโครงเรื่อง จำนวนมากสามารถยืม yavl-Xia เฉพาะใน 1 บรรทัด rassk จนถึงเล่ม 4 ก็ไม่มีโอดิสซีย์

15. การวิเคราะห์เปรียบเทียบภาพลักษณ์ของ Odysseus ในบทกวีของ Homer และในบทละครของ Sophocles ("Ayant",_ "Philoctetes")

1 ความอยากรู้อยากเห็น (ความแตกต่างจาก Il, ปรากฏบนดินแดนของ Cyclopes - ประเมินความอุดมสมบูรณ์ของแผ่นดิน, ชื่นชมทุ่งหญ้า เขาเป็นอาณานิคม, พัฒนาดินแดนใหม่ ความอยากรู้อยากเห็นล่อเข้าไปในถ้ำเพื่อ Polyphemus (2)ความมั่งคั่งและการมองการณ์ไกล (เมื่อโพลีฟีมัสถามว่าใครคือ Od. เขาตอบว่า Nobody ด้วยเหตุนี้เขาจึงรอด 3.ปัญญา ออกจากถ้ำแล้วจิตก็ชนะ กำลังดุร้ายถูกเลือกไว้ใต้ท้องของแกะตัวผู้แล้วจับ และผ้าขนสัตว์ 4. ระมัดระวัง ( ในทางกลับกัน ด้วยทวยเทพเชื่อเพียงใจตน .) มนุษย์ยุคใหม่ .ตัวละครมหากาพย์5.ความรักอันแรงกล้าต่อมาตุภูมิ - ( เขาทำทุกวิถีทางเพื่อกลับไปหาพ่อและภรรยาของเขา 6. ความโอ้อวด พูดถึงการผจญภัยที่กล้าหาญของเขา .บนเกาะ Scheria, Alcinous กับกษัตริย์ในท้องถิ่น 7. แกร่ง , แขวนคอทาสที่ทรยศเขารอบบ้านของเขา . เขาเลือกติดตามคู่ครองช่วงเวลาที่สะดวกเพื่อจัดการกับพวกเขาและศพของพวกเขาก็เต็มไปทั้งพระราชวังผู้เสียสละ ลีดพยายามขอความเมตตาจากเขา แต่เขากลับสะบัดหน้าหนีMelantius ถูกตัดเป็นชิ้น ๆ และให้สุนัขกิน Telemachus คนรับใช้ที่ไม่ซื่อสัตย์ตามคำสั่งของพ่อของเขาแขวนไว้บนเชือก 8. แปลก . ติดตาม "ฉัน" ของเขาเสมอ ไหวพริบและความมีไหวพริบ: เขาออกจากถ้ำใต้ท้องของแกะตัวผู้และจับ สำหรับขนสัตว์ ทำให้ไซคลอปส์และยักษ์เมาควักลูกตาข้างเดียวของเขา ว่ายน้ำผ่านไซเรนและยังมีชีวิตอยู่ บุกเข้าไปในค่ายของเขาเองโดยไม่มีใครสังเกตเห็นและเข้าครอบครองมัน 9.ด้วยสิ่งประดิษฐ์ที่มีไหวพริบ ฉันมีชื่อเสียงท่ามกลางผู้คนทั้งหมด ไหวพริบจินตนาการไหวพริบ แกะ, ไซเรน. เขาโกหกแม้ว่าจะไม่มีความจำเป็นก็ตาม แต่สำหรับการอุปถัมภ์นี้Athena สรรเสริญเขา: เหมือนเดิมตลอดไป: เจ้าเล่ห์, ไม่รู้จักพอในการหลอกลวง! เป็นไปได้ไหมว่าแม้แต่ในแผ่นดินเกิดของคุณ คุณก็ไม่สามารถหยุดการพูดเท็จและการหลอกลวงได้ แนะนำตัวเองกับ Achilles เขารายงานเกี่ยวกับตัวเอง:ฉันคือโอดิสสิอุส แลร์ทิเดส ฉันรุ่งโรจน์ด้วยสิ่งประดิษฐ์ที่ฉลาดแกมโกงในหมู่คนทั้งปวง ความรุ่งโรจน์ของฉันไปถึงสวรรค์

Belinsky เกี่ยวกับ Odysseus: "Odysseus คือการละทิ้งความเชื่อของมนุษย์"

10. "ความอดกลั้น" บนเขาตลอดเวลาโพไซดอนโกรธ และเขารู้ดี ถ้าไม่ใช่โพไซดอนจากนั้น Zeus และ Helios ก็ทำลายเรือของเขาและทิ้งเขาไว้ตามลำพังในทะเล . พี่เลี้ยงของเขาสงสัยว่าเหตุใดเหล่าทวยเทพจึงไม่พอใจเขาอยู่เสมอด้วยความกตัญญูและเชื่อฟังพระประสงค์ของทวยเทพ ของเขาปู่ให้ชื่อเขาว่า "บุรุษแห่งพระพิโรธ" . 11. ประเภทของพ่อค้าและผู้ประกอบการ: เขาเป็นคนมาก โฮสต์ที่รอบคอบ . เมื่อมาถึง Ithaca ก่อนอื่นเขารีบเร่งเพื่อนับของขวัญที่ Phaeacians ทิ้งไว้ให้เขา สุดท้ายขอเพิ่มสิ่งที่ได้กล่าวไป

Sophocles- นักอนุรักษนิยม วิถีชีวิต นับถือศาสนาโปลี "ฟิโลเตเตส". แปลก และ NEPTOLEMOUS - บุตรแห่งอคิลลีส คุณพ่อ LEmnos เพื่อบังคับให้ PHILOKLETES ผู้มีคันธนูและลูกธนูของ Hercules ไปอยู่ใต้เมืองทรอย ในปีที่ 10 ของสงคราม อากาเม็มนอนทำนายว่ามีเพียงธนูเท่านั้นที่จะช่วยให้ชาว Achaean ยึดเมืองทรอยได้ PHILOCLETE ถูกงูพิษกัดและถูกทิ้งไว้บนเกาะซึ่งเขาใช้เวลา 10 ปีกับบาดแผล ด้วยความดีเท่านั้น การมีส่วนร่วมของ PHILOCLETE อาจเป็นเรื่องเล็กน้อย แปลก หลอกล่อเพื่อปรารถนาความรุ่งโรจน์ อันดับแรกเขาเกลี้ยกล่อมเนปโทเล็มและขโมยคันธนู แต่ NEPTOLEMA ถูกทรมานด้วยความรู้สึกผิดชอบชั่วดีและเขาเปิดเผยความลับ ความจริงใจของ NEPTOLEMA เอาชนะไหวพริบของ Odysseus

มั่นคงและดื้อรั้นในการบรรลุเป้าหมาย แต่ไม่อายในการเลือกวิธีการ Odysseusตรงกันข้าม ลูกชายของอคิลลีส เปิดเผยและตรงไปตรงมาเหมือนพ่อของเขา แต่ไม่มีประสบการณ์และถูกพรากไปด้วยความกระหายในเกียรติยศ และอีกด้านหนึ่งคือ Philoctetes ที่ตรงไปตรงมาไม่แพ้กัน ผู้เก็บงำความเกลียดชังที่ไม่อาจโอนอ่อนต่อกองทัพกรีกที่ครั้งหนึ่งเคย หลอกลวงเขา

^ Odysseus เจ้าเล่ห์. Odysseus ได้รับลักษณะของนักปราชญ์ แต่ควรมีคุณสมบัติที่ดีของ "ธรรมชาติ" เหนือ "ปัญญา"

อาแจ็กซ์แก่นเรื่องของโศกนาฏกรรมครั้งนี้คือรางวัลหลังจากการตายของอคิลลีส สำหรับชุดเกราะของเขาไม่ใช่ของอาแจ็กซ์ นักรบที่ตรงไปตรงมาและเข้มงวด แต่เป็นของโอดิสสิอุ๊ส ด้วยความบ้าคลั่ง เขาฆ่าวัวในตอนกลางคืนโดยคิดว่าพวกมันคือ Atris ความบ้าคลั่งถูกส่งโดย Athena เมื่อรู้ตัวว่าอับอายก็ฆ่าตัวตาย ทะเลาะกับอกาเมมนอนเรื่องทำพิธีศพ Odysseus เสนอความช่วยเหลือให้ Teucerพี่ชายของผู้โชคร้าย

ใน "Ajax" Odysseus ผู้สูงศักดิ์ได้รับการอบรมให้เป็นตัวแทนของพฤติกรรมที่สมเหตุสมผล- การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งเมื่อเวลาผ่านไปเสริมสร้างการอนุรักษ์ตำแหน่ง โซโฟคลีส

16. แรงจูงใจของยูโทเปียทางสังคมใน Odyssey ของโฮเมอร์

ดินแดนแห่งความมหัศจรรย์และมหัศจรรย์ ในเล่ม 5 เหล่าทวยเทพส่ง Hermes ไปที่ Calypso (เกาะที่คล้ายกับแนวคิดกรีกเกี่ยวกับความตาย) Calypso ปล่อยเขาไป Odysseus ล่องแพข้ามทะเล หลังจากหลบหนีด้วยการแทรกแซงอย่างน่าอัศจรรย์ของเทพธิดา Levkofei จากพายุที่โพไซดอนยกขึ้น Odysseus ก็ว่ายขึ้นฝั่ง Scheria ที่ซึ่งผู้คนมีความสุขอาศัยอยู่ - feaks นักเดินเรือที่มีเรือที่ยอดเยี่ยม รวดเร็ว "เหมือนปีกที่เบาหรือความคิด" ซึ่งไม่ต้องการหางเสือและเข้าใจความคิดของกะลาสีเรือ การพบกันของ Odysseus บนชายฝั่งกับ Nausicaa ลูกสาวของกษัตริย์ Phaeacian Alminoy ซึ่งมาที่ทะเลเพื่อซักผ้าและเล่นบอลกับคนรับใช้คือเนื้อหาของหนังสือเล่มที่ 6 ที่เต็มไปด้วยช่วงเวลาอันงดงาม Alkina กับ Areta ภรรยาของเขารับคนพเนจรเข้ามาในวังอันหรูหรา (เล่ม 7) และจัดการเกมและงานเลี้ยงเพื่อเป็นเกียรติแก่เขาโดยที่ Demodocus นักร้องตาบอดร้องเพลงเกี่ยวกับการหาประโยชน์ของ Odysseus และทำให้แขกน้ำตาคลอ ( เล่ม 8) ภาพชีวิตอันแสนสุขของเหล่าเฟคนั้นชวนฉงนยิ่งนัก มีเหตุผลที่จะคิดว่าตามความหมายดั้งเดิมของตำนาน อุจจาระคือผู้ส่งความตาย ผู้ขนส่งไปยังอาณาจักรแห่งความตาย แต่ความหมายในตำนานนี้ถูกลืมไปแล้วในโอดิสซีย์ และผู้ส่งความตายถูกแทนที่ด้วย a ผู้คนที่ "รักครึกครื้น" ที่ยอดเยี่ยมของกะลาสีนำวิถีชีวิตที่เงียบสงบและงดงามซึ่ง พร้อมด้วยคุณลักษณะของชีวิตเมืองการค้าของไอโอเนียในศตวรรษที่ 8 - 7 เราสามารถเห็นความทรงจำของยุคแห่งอำนาจ ของครีต

ชาวธีอาเชียนซึ่งมอบโอดิสสิอุ๊สอย่างมากมายให้พาเขาไปที่อิธาก้าและโพซิดอนที่โกรธแค้นเปลี่ยนเรือของพวกเขาให้เป็นหน้าผาเพื่อสิ่งนี้ จากนี้ไป อุจจาระจะไม่พาผู้พเนจรข้ามทะเลด้วยพาหนะที่รวดเร็วอีกต่อไป เรือ. ดินแดนแห่งเทพนิยายกำลังจะสิ้นสุดลง

17. คำถาม Homeric และสถานะปัจจุบัน อริสโตเติลกับโฮเมอร์

โฮเมอร์คือใคร? 7 เมืองเกิด เวลาเกิด - 12 - 7 ศตวรรษก่อนคริสต์ศักราช โฮเมอร์ = ชายตาบอด ศีลศักดิ์สิทธิ์, นอกกฎหมาย กำเนิดจากพระเจ้า รู้จักเป็นการส่วนตัว = เทพปกรณัม ตัวละครที่เดินไปรอบ ๆ เมืองที่เขาเกิด

REJECTORS - xenophanes จาก colophon จากมุมมอง ศาสนาและศีลธรรม มันแย่ที่เหล่าทวยเทพมีจุดอ่อนและความชั่วร้ายมากมาย Zoilus จาก Amphiopolis "Scourge against Homer"

ผู้สนับสนุน - Anaxagoras

การวิจารณ์ทางวิทยาศาสตร์ - Aristarchus of Samothrace กล่าวถึงข้อที่น่าสงสัยและการทำซ้ำ ป่วย. ในวัยหนุ่ม Odyssus ในวัยชรา

"บทกวี" ของอริสโตเติลเข้าใกล้โฮเมอร์อย่างสุนทรีย์และวิเคราะห์วิธีการทางศิลปะ เขาเขียนว่า “โฮเมอร์สมควรได้รับคำชมในด้านอื่นๆ มากมาย แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะเขาเป็นกวีเพียงคนเดียวที่รู้ดีว่าเขาควรทำอะไร” (“บทกวี”, 24 บท)

ในจริยธรรมของ Nikomanova อริสโตเติลอ้างว่าโฮเมอร์ในบทกวีของเขาจำลองชีวิตทางสังคมและการเมืองในสมัยโบราณ ดังนั้นลักษณะเฉพาะของเขาจึงสัมผัสชีวิตมนุษย์โดยทั่วไป

D \\ Aubanyac - โฮเมอร์ - นิยาย, นักร้องตาบอด, แสดง เพลง. แต่ในลานบ้านของศตวรรษที่ 17 พวกเขาไม่ยอมรับเขา พวกเขาไม่สนใจปัญหา ทีวีปาก.

F, F, อุดมคติของรูสโซ คอมพ์ตัวแรก ผู้คนสนใจบทกวีพื้นบ้าน อังกฤษ + เยอรมัน - สนใจแนท มรดกแห่งอดีต + 1788 มงกุฎ ต้นฉบับป่วย  การแก้ไขของโฮเมอร์ ปัญหา

หมาป่า 1795"PREFACE TO HOMER" The Iliad เป็นชุดของเพลงการประพันธ์ต่างๆ ภายในเวลาที่กำหนด. ครั้งโดยกวีต่าง ๆ ข้อโต้แย้ง - พัฒนาในภายหลัง ตัวอักษร ชาวกรีกในศตวรรษที่ 7-6 พ.ศ. , ความขัดแย้งในบทกวี. 2 ค่าย - Wolfians (นักวิเคราะห์)และ

ทฤษฎีเพลงเล็ก. หมาป่าการแยกส่วนของโฮเมอร์ออกเป็นเพลงจำนวนหนึ่งหรือหลายเพลงที่ไม่เชื่อมต่อกัน คาร์ล แลชแมน.ถือเป็นอกุศลที่ประกอบด้วยความพอเพียง 16 ประการ เพลง 23 และ 24 เพลงที่ไม่ได้เป็นเจ้าของ ป่วย 18-22 รวมกันเป็นหนึ่ง 1-7 แบ่งเป็น 15 เพลง ความแตกต่างถูกเปิดเผยในเพลงที่ 13 ของ Iliad (658) ฮีโร่ Pilemen ปรากฏตัวและก่อนหน้านี้ (ในเพลงที่ 5, 578) มีการกล่าวถึงการตายของเขาสองครั้งเมื่ออธิบายการต่อสู้เดียวกันในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน การโจมตีตอนเที่ยง (วันที่ 11 เพลง 84 และ 16 เพลง 776) ใน "Odyssey" Telemachus ใน 4 เพลง 584-599 บอก Menelaus ว่าเขากำลังรีบกลับไปหาสหายที่รอเขาอยู่ แต่ในขณะเดียวกันเขาก็ล่าช้าไป 26 วัน (15 เพลง); ถือว่าบางส่วนของบทกวีเป็นมหากาพย์อิสระขนาดเล็ก: เพลงที่ 5 - "The Feat of Diomedes", เพลงที่ 16 และ 17 - "The Feats of Patroclus", เพลงที่ 18-22 - "The Feats of Achilles", เพลงที่ 10 - " Dologiya" ("การลาดตระเวนตอนกลางคืน")

อ.เคห์ลียังแบ่ง Iliad ออกเป็น 16 เพลง (เขาโยนเพลงที่ 9 และ 10 ออกมาเหมือนเอเลี่ยน)

"การศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน T. V. RYZHKOVA, I. N. GUIS LITERATURE ในชั้นที่ 6 หนังสือสำหรับครูที่มีการวางแผนเฉพาะเรื่อง Moscow Faculty Publishing Center for Philology "Academy" and Arts..."

การศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน

T. V. RYZHKOVA, I. N. GUIS

วรรณกรรม

ในชั้น 6

หนังสือของอาจารย์

ด้วยการวางแผนเฉพาะเรื่อง

คณะมอสโก

สำนักพิมพ์อักษรศาสตร์

"สถาบันการศึกษา" และศิลปะของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

UDC 82.09(075.3)

ผู้เขียน:

T. V. Ryzhkova: คำนำ การวางแผนเฉพาะเรื่อง

ส่วนที่ 1, 2 (N. S. Leskov "Lefty"), 3-5, 7;

I. N. Guis: หลักเกณฑ์สำหรับหัวข้อ 3: ส่วนที่ 2 (A. V. Koltsov. “ The Ploughman’s Song”, “ Bitter Share”; I. S. Turgenev. “ Mumu”, N. A. Nekrasov. “ Peasant Children ”, “ Railway”), ส่วนที่ 6 ผู้ตรวจสอบ - แพทย์ ของการสอนวิทยาศาสตร์, ผู้สมัครของวิทยาศาสตร์ทางภาษาศาสตร์, ศาสตราจารย์ M.I. Shutan Ryzhkova T.V.

P939 วรรณคดี ป.6 หนังสือสำหรับครูที่มีการวางแผนเฉพาะเรื่อง: คู่มือระเบียบวิธี: การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป / T. V. Ryzhkova, I. N. Guis - M.: สำนักพิมพ์ "Academy", 2010. - 304 p.

ISBN 978-5-7695-7528-0 หนังสือเล่มนี้มีไว้สำหรับครูที่ทำงานเกี่ยวกับโปรแกรมและหนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งสร้างโดยทีมผู้เขียนแก้ไขโดย I. N. Sukhikh นำเสนอการวางแผนเฉพาะเรื่อง ความคิดเห็นทางวรรณกรรม ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเกี่ยวกับผลงานที่ศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีสำหรับบทเรียน มีบทเรียนมากมายในหลายเวอร์ชัน ข้อความและแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมที่อยู่ในภาคผนวกจะช่วยให้ครูทำให้บทเรียนน่าสนใจ

สำหรับครูสอนวรรณคดีชั้นมัธยมศึกษา.

UDC 82.09(075.3) LBC 83-721 เค้าโครงต้นฉบับของสิ่งพิมพ์นี้เป็นทรัพย์สินของ Academy Publishing Center และห้ามทำซ้ำด้วยวิธีใดๆ โดยไม่ได้รับความยินยอมจากเจ้าของลิขสิทธิ์ © Ryzhkova T.V., Guis I. N., 2010 © Educational and สำนักพิมพ์ "Academy"”, 2010 © Design สำนักพิมพ์ "วิชาการ", 2553 ISBN 978-5-7695-7528-0

คำนำ

"การค้นพบของมนุษย์" เกี่ยวข้องกับการทำความรู้จักกับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยภาพของตัวละครที่สร้างขึ้นในยุคต่างๆและในประเทศต่างๆโดยใช้วิธีการทางศิลปะซึ่งเป็นทางเลือกที่กำหนดโดยลักษณะเฉพาะของแนวโน้มวรรณกรรมและสไตล์ของนักเขียนแต่ละคน . “การค้นพบมนุษย์” ยังเป็นการค้นพบของนักเรียนในปัจจุบันเกี่ยวกับความหลากหลายของตัวละครและตำแหน่งของมนุษย์ มุมมอง เนื่องจากสภาพแวดล้อมและโลกทัศน์หรือโลกทัศน์ของแต่ละบุคคล และในที่สุด "การค้นพบของมนุษย์" หมายถึงการปะทะกันของค่านิยมทางจริยธรรมและความงามในจิตใจของเด็ก ทั้งหมดนี้สอนให้เขาสร้างวิจารณญาณของตนเองเกี่ยวกับลักษณะทางวาจา การตัดสินนั้นไม่คลุมเครือ (ชอบ - ไม่ชอบ; ดี - ไม่ดี) แต่ซับซ้อนและจำเป็นต้องชอบธรรม

ผู้เขียนผลงานยังกลายเป็นเป้าหมายของการค้นพบและหัวข้อของการสนทนากับผู้อ่าน ที่นี่เริ่มสร้างแนวคิดเกี่ยวกับผู้เขียน - ผู้สร้างและผู้แต่ง - ผู้บรรยายที่เกี่ยวข้องกับผู้เล่าเรื่อง วัตถุประสงค์หลักประการหนึ่งของหลักสูตรคือการสอนผู้อ่านให้เห็นการแสดงออกของผู้เขียน - ผู้สร้างในองค์ประกอบทั้งหมดของงานศิลปะ แน่นอนว่าปัญหานี้ไม่สามารถแก้ไขได้ในปีการศึกษาเดียว - การก่อตัวและการพัฒนาทักษะนี้จะดำเนินต่อไปจนกว่านักเรียนจะจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยม

วิธีการที่เสนอให้กับครูนั้นขึ้นอยู่กับวิธีการตามกิจกรรมและความสามารถ, ความแตกต่างและส่วนบุคคลของกระบวนการศึกษา, วิธีการของโครงการ (กิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวม) รวมถึงเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยในการศึกษาวรรณกรรม การเลือกวิธีการนั้นเกิดจากเป้าหมายหลักของการศึกษาวรรณกรรม - การพัฒนาวรรณกรรมของเด็กนักเรียนซึ่งผู้เขียนชุดการศึกษาและระเบียบวิธีพิจารณาว่าเป็นกระบวนการสามประการ: การพัฒนาทางวัฒนธรรมของเด็กการปรับปรุงกิจกรรมการอ่านของเขา และการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขา โดยหลักๆ คือวรรณกรรมและความคิดสร้างสรรค์

การวางแผนเฉพาะเรื่อง (ตารางที่ 1) ถือว่าจำนวนบทเรียนวรรณคดีขั้นต่ำต่อสัปดาห์ - 2 ชั่วโมง (70 ชั่วโมงต่อปี) หากหลักสูตรจะเพิ่มจำนวนชั่วโมง ครูควรทำการเปลี่ยนแปลงตารางเวลาตามดุลยพินิจของเขา

การวางแผนเฉพาะเรื่อง

– – –

บทเรียนพัฒนาการพูด “เรื่องเล่าจากคุณย่า (ปู่)” (1 ชั่วโมง) ส่วนที่ 3 ความไม่สมบูรณ์ของมนุษย์ (5 ชั่วโมง โดย 1 ชั่วโมงสำหรับบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร)

– – –

บทที่ 1. นิทานปรัมปราและความทันสมัย1 สิ่งสำคัญคือต้องทำให้บทเรียนแรกของปีไม่ธรรมดา คาดไม่ถึงสำหรับนักเรียน และในขณะเดียวกันก็เตรียมพร้อมสำหรับการค้นหา การไตร่ตรอง ความคิดสร้างสรรค์ และที่สำคัญที่สุดคือ สำหรับการอ่านช้าๆ อย่างอิสระ

ธีมที่เปิดหลักสูตรของชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พาผู้อ่านรุ่นเยาว์เข้าสู่อดีตอันลึกซึ้งถึงต้นกำเนิดของอารยธรรมสมัยใหม่ ระยะทางไกลมากที่แยกเวลาของเราออกจากยุคในตำนานสร้างความยากลำบากมากมาย ประการแรก เด็กนักเรียนในปัจจุบันไม่ค่อยสนใจในหัวข้อนี้ เนื่องจากไม่มีแรงจูงใจในทางปฏิบัติ ประการที่สอง สำหรับเด็กนักเรียนสมัยใหม่และแม้แต่ผู้ใหญ่ ตำนานไม่ได้แตกต่างจากนิทานพื้นบ้านมากนัก ซึ่งนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คิดว่าตัวเอง "โตแล้ว" ประการที่สามชื่อใหม่และชื่อที่ซับซ้อนมากมายสามารถกลายเป็นอุปสรรคที่ผ่านไม่ได้สำหรับเด็ก บทเรียนแรกน่าจะช่วยให้ก้าวข้ามรั้วแห่งปัญหานี้ได้

1) อธิบาย:

- ตำนานแตกต่างจากนิทานพื้นบ้านอย่างไร

- การเป็นตัวแทนในตำนานแตกต่างจากทางวิทยาศาสตร์อย่างไรและเกี่ยวข้องกับพวกเขาอย่างไร

- อะไรทำให้เกิดอายุยืนยาวของโลกยุคโบราณ

2) ตีความการแสดงออกที่เป็นที่นิยมและใช้อย่างถูกต้องในงานสร้างสรรค์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรและปากเปล่า;

หากหลักสูตรอนุญาตจะเป็นการดีกว่าหากดำเนินการสองบทเรียนในหัวข้อนี้

3) เล่าขานตำนานที่พวกเขาชอบ วีรบุรุษซึ่งพบได้บนแผนที่ของท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาวและในรูปลักษณ์ทางสถาปัตยกรรมของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กหรือมอสโกว

ขั้นตอนแรกของบทเรียนเกิดขึ้นเป็นการสนทนาเกี่ยวกับคำถาม: "ตำนานคืออะไร? ตำนานแตกต่างจากเทพนิยายอย่างไร? ทำไมผู้คนถึงต้องการตำนาน? ตำนานเกิดขึ้นได้อย่างไร? มีความเชื่อมโยงระหว่างวิทยาศาสตร์กับตำนานหรือไม่? อะไรคือความแตกต่างของพวกเขา?

ในการสนทนาเรารวมถึงการอ่านตำนานกรีกโบราณเกี่ยวกับจักรวาล (หน้า 7) และบทความเกี่ยวกับต้นกำเนิดของเทพเจ้าโอลิมเปีย (หน้า 8 - 9) และเปรียบเทียบแนวคิดในตำนานและวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับกำเนิดของชีวิต ในระหว่างการอ่านบทความจะมีการวาดไดอะแกรมซึ่งจะเติมเต็มในบทเรียนทั้งหมดเกี่ยวกับตำนานโบราณ โปรดทราบว่าในตำนานโบราณไม่มีรูปแบบการสร้างโลกที่ยอมรับได้แม้แต่รูปแบบเดียว1 ดังนั้นในบางแหล่ง Eros จึงถูกเรียกว่าผลผลิตของความโกลาหล แต่แหล่งอื่น ๆ - พลังที่มีอยู่ก่อนการปรากฏตัวของโลก แต่สิ่งสำคัญคือต้องอธิบายให้เด็ก ๆ เข้าใจว่า Eros ไม่ใช่ความรู้สึกทางโลกและไม่ใช่ความรู้สึกใด ๆ แต่เป็นแรงโน้มถ่วงที่ทำหน้าที่ในอวกาศของโลกในฐานะกฎหมาย และพลังนี้ทำให้เกิดการเคลื่อนไหวทั้งความโกลาหลและโลก แบบแผน 1 ซึ่งกรอกในบทเรียนเป็นรุ่นที่ใช้งานได้สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 6 ชื่อของตัวละครในตำนานที่กล่าวถึงในตำนานจักรวาลนั้นจะถูกเน้นด้วยตัวหนา (รวมอยู่ในแผนภาพในบทเรียนส่วนนี้ของงานเป็นข้อบังคับสำหรับนักเรียนทุกคน) และตัวเอียงเป็นชื่อของ ตัวละครเหล่านั้นที่เด็กนักเรียนจะพบในกระบวนการอ่านตำนานเกี่ยวกับ Hercules, Achilles และ Orpheus การกรอกโครงร่างด้วยตนเอง (ไม่บังคับ) จะต้องให้เด็ก ๆ อ้างถึงคอลเลกชันของตำนานกรีกโบราณ พจนานุกรมและสารานุกรมในตำนาน ซึ่งจะขยายความเข้าใจทางวัฒนธรรมของพวกเขาอย่างมีนัยสำคัญและกระตุ้นความสนใจในหัวข้อที่กำลังศึกษา เวอร์ชันสุดท้ายของโครงร่างแสดงอยู่ในภาคผนวก (โครงร่าง 2)

ภาพของ Zeus อยู่ในหนังสือเรียน (น. 8) รูปภาพของเทพเจ้าอื่น ๆ ที่กล่าวถึงในบทความนั้นหาได้ง่ายในสารานุกรมตำนาน คอลเลกชันของตำนานต่าง ๆ หรือบนอินเทอร์เน็ต

สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่าชาวกรีกสร้างเทพเจ้าในจินตนาการของพวกเขาทำให้พวกเขามีรูปร่างหน้าตาและลักษณะนิสัยของมนุษย์ ชีวิตของเหล่าทวยเทพนั้นคล้ายคลึงกับชีวิตของผู้คนมาก แต่ทวยเทพมีความเป็นอมตะและมีพลังพิเศษ - พวกเขาสั่งการ กรีกโรมัน th/gen/ลำดับวงศ์ตระกูล. เอชทีเอ็ม

โครงการที่ 1 กำเนิดของเทพเจ้า

Erebus และ Nyukta ให้กำเนิด:

อีเธอร์ (แสง) เฮเมรุ (กลางวัน)

Gaia และ Uranus ให้กำเนิด:

1) ไททันส์ 2) … 3) … 4) …

ไททันและไททาไนด์เกิด:

Astraeus และ Eos ให้กำเนิดดวงดาวและสายลม: Borea (เหนือ), Evra (ตะวันออก), Nota (ใต้) และ Zephyra (ตะวันตก)

4) Titan Oceanus และ Titanide Tethys ก่อให้เกิดแม่น้ำและมหาสมุทร

5) ไททันโครนและไททาไนด์เรย์ให้กำเนิด: ก) ..., ข) ..., ค) เฮร่า

ง) ไอด้า, จ) ..., ฉ) ซุส

ลูกของซุส:

... องค์ประกอบพื้นเมือง. ในแง่หนึ่งความสัมพันธ์ระหว่างการแต่งงานและครอบครัวระหว่างเทพเจ้าสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวตามปกติ แต่ในทางกลับกันเทพเจ้าที่เป็นองค์ประกอบและหมวดหมู่นามธรรม (ความยุติธรรมความยุติธรรม ฯลฯ ) ไม่ปฏิบัติตามกฎหมายของมนุษย์ ซุสในฐานะเทพเจ้าสูงสุดที่รวมเป็นหนึ่งกับเทพธิดาองค์ใดองค์หนึ่ง (Eurynome, Themis, Demeter, Leto, Hero) ค่อยๆ เปลี่ยนแปลงโลก ก่อให้เกิดเทพเจ้าผู้แนะนำกฎ ระเบียบ ศีลธรรม วิทยาศาสตร์ และศิลปะเข้ามาในโลกนี้

บทสนทนาจบลงด้วยบทสรุปว่าตำนานเล่าถึงวิธีการทำงานของโลกและอธิบายว่าทำไมและอย่างไร (ส่วน "ตำนานเทพเจ้ากรีก"): http://www. กรีกโรมัน รู

สิ่งที่บุคคลต้องปฏิบัติในนั้น ตำนานใด ๆ เกิดจากการสังเกตธรรมชาติ แต่การขาดความรู้นำไปสู่ความจริงที่ว่าคน ๆ หนึ่งเชื่อมโยงจินตนาการของเขาเพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและเชื่ออย่างลึกซึ้งในเรื่องแต่ง ในทางกลับกัน วิทยาศาสตร์ไม่ได้อาศัยจินตนาการ แต่อาศัยความรู้ แม้ว่าการสังเกตและจินตนาการจะเป็นพื้นฐานของความรู้และการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ก็ตาม

ที่บ้านเพื่อรวบรวมข้อสรุปนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 6 จะอ่านบทความในตำราเรียนในหน้า 5.

ขั้นตอนที่สองของบทเรียน - การสังเกต - จัดขึ้นโดยใช้คำถาม: "วันนี้เราจะพบกับตัวละครในตำนานได้ที่ไหน"

สิ่งแรกที่นึกถึงคือพิพิธภัณฑ์ ตั้งชื่อพวกเขาและแสดงบนสไลด์ของพิพิธภัณฑ์ที่ใหญ่ที่สุดในโลกซึ่งมีงานศิลปะโบราณ: พิพิธภัณฑ์ State Hermitage ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, พิพิธภัณฑ์ Pergamon ในกรุงเบอร์ลิน, พิพิธภัณฑ์ Capitoline ในกรุงโรม, พิพิธภัณฑ์อังกฤษในลอนดอน, พิพิธภัณฑ์ลูฟวร์ในปารีส พิพิธภัณฑ์ศิลปะเมโทรโพลิทันในนิวยอร์ก

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเรียกว่าพิพิธภัณฑ์ประจำเมือง พระราชวัง โรงละคร พิพิธภัณฑ์ และห้องสมุดเป็นอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรม เกือบทั้งหมดสร้างขึ้นในศตวรรษที่ 20 มีความเกี่ยวข้องกับสมัยโบราณ มันแสดงออกในองค์ประกอบของความคลาสสิคและอาณาจักร - เสาเรียว, porticos, การตกแต่งและแน่นอนการตกแต่งประติมากรรม บทเรียนไม่ได้ให้เราเห็นอะไรมากนัก ดังนั้นเราจะมุ่งเน้นไปที่ชุดประติมากรรมที่ประดับประดาตามระเบียงของอาคารเท่านั้น เราจะแสดงภาพเด็กนักเรียนของตลาดหลักทรัพย์ - อาคารที่ถ่มน้ำลายของเกาะ Vasilyevsky แบ่ง Neva ออกเป็นสองสาขา ส่วนโค้งของ General Staff Building ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ Palace Square วงดนตรีหน้าพระราชวังฤดูหนาว โรงละครอเล็กซานดรินสกี (Alexandrinsky Theatre) ด้านหนึ่งหันหน้าไปทางถนนรอสซี (Rossi Street) สถาปนิกชื่อดัง และอีกด้านหันหน้าไปทางเนฟสกี พรอสเปกต์ (Nevsky Prospekt) เราเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ เดาว่าเทพเจ้าองค์ใดอยู่ตรงกลางขององค์ประกอบแต่ละชิ้น และพิสูจน์คำตอบของพวกเขา

ในสองกรณีนี้ทำได้ง่าย: บนห้องใต้หลังคาของตลาดหลักทรัพย์ (สถาปนิก J. Thomas de Thomon) โพไซดอนตัวแข็งดังที่เห็นได้จากตรีศูลในมือที่ยกขึ้นและม้าที่เท้าของเขา ท้ายที่สุดโพไซดอนเทพเจ้าแห่งท้องทะเลก็ถือเป็นนักบุญอุปถัมภ์ของม้าเช่นกัน

เหตุใดอาคารของตลาดหลักทรัพย์จึงได้รับการสวมมงกุฎโดยเทพโพไซดอน เทพเจ้าแห่งท้องทะเล? เห็นได้ชัดว่าปีเตอร์สเบิร์กสร้างโดยปีเตอร์ที่ปากแม่น้ำเนวาซึ่งไหลลงสู่ทะเลบอลติกเคยเป็นและยังคงเป็นท่าเรือที่ใหญ่ที่สุด โพไซดอนดูเหมือนจะต้อนรับเรือที่ออกเดินทางไกล

ห้องใต้หลังคาของโรงละคร Alexandrinsky ตกแต่งด้วยราชรถที่ขับเคลื่อนโดยเทพเจ้าแห่งศิลปะอพอลโล (ประติมากร S. S. Pimenov) คุณลักษณะของมันคือซิธาราและพวงหรีดลอเรลซึ่งในสมัยกรีกโบราณไม่เพียง แต่ใช้เพื่อสวมมงกุฎวีรบุรุษทางการทหารเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ชนะในการแข่งขันละครด้วย ซุ้มประตูของอาคาร General Staff (สถาปนิก C. Rossi) สวมมงกุฎด้วยราชรถแห่งชัยชนะที่ลากด้วยม้าหกตัว ใครอยู่ในรถม้า? นี่คือผู้หญิงที่มีปีกอยู่ข้างหลังในมือข้างหนึ่งเธอถือไม้เรียวและอีกมือหนึ่ง - พวงหรีดลอเรล ให้เราชี้แจงว่าซุ้มประตูถูกสร้างขึ้นในปี 1828 เพื่อเป็นเกียรติแก่ชัยชนะของรัสเซียเหนือนโปเลียนในสงครามรักชาติในปี 1812-1814 พวงหรีดลอเรลในกรณีนี้บ่งบอกถึงความรุ่งโรจน์ทางทหาร เทพธิดานี้คือใคร? อาจเป็นไปได้ว่าพวกเขาจะเรียก Pallas Athena แต่ก็ไม่เป็นเช่นนั้นแม้ว่าจะไม่ไกลจากความจริงก็ตาม

เทพีแห่งชัยชนะ Nike อยู่ในราชรถ ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Nike ยังสามารถเห็นได้ที่ Narva Gates แห่งชัยชนะ (สถาปนิก O. Bove)

นี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ ประตูชัยถูกสร้างขึ้นเพื่อเป็นสัญลักษณ์แห่งชัยชนะ ชัยชนะ และไนกี้เป็นสัญลักษณ์ของชัยชนะและเกียรติยศ

ในฐานะที่เป็นการบ้านหรือโครงการที่มีแนวโน้ม เด็กนักเรียนสามารถได้รับเชิญให้เตรียมทัวร์เสมือนจริงของ Summer Garden ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สามารถเห็นเทพเจ้ากรีกองค์ใดเดินไปตามตรอกซอกซอยของ Summer Garden ตำนานที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา? งานนี้ทำตามคำร้องขอของนักเรียน

ประการที่สามคือการแสดงออกทางปีก หากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำคำศัพท์และสำนวนที่มาจากตำนานโบราณในภาษารัสเซียไม่ได้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครู เราจะแบ่งชั้นเรียนออกเป็นหลายกลุ่มทำงาน 1 แต่ละกลุ่มจะได้รับซองพร้อมการ์ดที่มีบทสรุปของตำนาน2 งานของกลุ่มคือการตีความการแสดงออกที่เป็นที่นิยมที่เกี่ยวข้องกับตำนานนี้ ต่อไปนี้คือตัวเลือกบางส่วนสำหรับการมอบหมายงาน

กลุ่มที่ 1 Sisyphus กษัตริย์แห่ง Corinth เป็นนักต้มตุ๋นตัวฉกาจ ด้วยไหวพริบของเขา เขาจึงรวบรวมสมบัติมากมายนับไม่ถ้วน เมื่อครูมาหาเขา จำนวนกลุ่มจะถูกกำหนดโดยครู

ข้อความนำมาจากเว็บไซต์ "ตำนานกรีก พจนานุกรมภาพประกอบ": http://www. การออกแบบสุนัขจิ้งจอก ru/legend/g_word4.html

เทพแห่งความตาย Thanatos จากนั้นเขาซึ่งเป็นเพียงมนุษย์เท่านั้นที่สามารถหลอกลวงเทพเจ้าและจับเขาล่ามโซ่ได้ ผู้คนบนโลกหยุดตายซึ่งเป็นการละเมิดคำสั่งที่กำหนดโดยซุส หลังจากที่ทานาทอสได้รับการปล่อยตัวและพาซิซีฟัสไปยังยมโลกแห่งความตาย ซิซิฟัสพยายามหลอกเจ้าแห่งฮาเดสโดยขอให้เขาปล่อยเขากลับสู่โลก สำหรับอาชญากรรมที่เกิดขึ้น Sisyphus ถูกลงโทษอย่างมหันต์โดยเหล่าทวยเทพ: ในอาณาจักรแห่ง Hades เขากลิ้งก้อนหินหนัก ๆ ขึ้นไปบนภูเขาซึ่งเกือบจะถึงยอดแล้วกลิ้งกลับทันที ดังนั้น Sisyphus จึงกลิ้งก้อนหินและไม่สามารถไปถึงเป้าหมายได้ - บนยอดเขา

นิพจน์ "แรงงาน Sisyphean" หมายถึงอะไร

[คำตอบ: Sisyphean ทำงานอย่างไร้จุดหมายและไม่มีที่สิ้นสุด] กลุ่มที่ 2 แทนทาลัส บุตรของซุส เป็นที่โปรดปรานของเหล่าทวยเทพและเป็นกษัตริย์ที่ร่ำรวยและมีความสุขที่สุดในโลก พอโตขึ้นเขาเริ่มคิดว่าตัวเองเท่าเทียมกับเทพเจ้า ในหมู่ผู้คน เขามีชื่อเสียงไม่ใช่เพราะการหาประโยชน์ แต่จากการขโมยแอมโบรเซียจากทวยเทพและเปิดเผยความลับของพวกเขา ฟางเส้นสุดท้ายที่ล้นความอดทนของซุสคือความโหดร้ายของแทนทาลัส กษัตริย์ตัดสินใจที่จะค้นหาว่าเหล่าทวยเทพเป็นสัพพัญญูจริงหรือไม่ เชิญพวกเขาไปที่งานเลี้ยง เขาเสิร์ฟเนื้อของลูกชายของเขาเองซึ่งถูกเขาฆ่าบนโต๊ะภายใต้หน้ากากของอาหารจานหรู เหล่าทวยเทพที่กลายเป็นผู้รอบรู้ได้ชุบชีวิตเด็กชาย สาปแช่งตระกูลแทนทาลัสทั้งหมด และโค่นล้มเขาสู่อาณาจักรแห่งฮาเดส ในนรก แทนทาลัมต้องทนทุกข์ทรมานกับการลงโทษที่รุนแรง: อยู่ในน้ำถึงคอของเขา เขาไม่สามารถดับความกระหายของเขาได้ เมื่อน้ำหายไป ต้องเอนตัวไปหามันเท่านั้น กิ่งไม้ที่มีผลห้อยอยู่เหนือเขา แต่พวกมันก็ถอยห่างออกไปเมื่อเขายื่นมือออกไป แทนทาลัสไม่เพียงถูกทรมานด้วยความหิวนิรันดร์และความกระหายชั่วนิรันดร์เท่านั้น แต่ยังต้องทนทุกข์ทรมานจากความกลัวชั่วนิรันดร์ด้วย ราวกับก้อนหินที่ห้อยอยู่เหนือศีรษะของเขา พร้อมที่จะร่วงหล่นและบดขยี้เขาได้ทุกเมื่อ

สำนวน "แป้งแทนทาลัม" หมายถึงอะไร?

[คำตอบ: ความทรมานแทนทาลัม - ความทุกข์ทรมานที่เกิดจากความใกล้ชิดของสิ่งที่จำเป็นและพึงปรารถนาอย่างยิ่ง ซึ่งอยู่ใกล้ ๆ และยังไม่สามารถเข้าถึงได้] กลุ่มที่ 3 เจ้าชายเธเซอุสวีรบุรุษแห่งเอเธนส์มาถึงเกาะครีตเพื่อปลดปล่อยเอเธนส์จากส่วยอันน่าสยดสยองที่กำหนดให้กับเมืองแห่ง Cretan กษัตริย์ไมนอส มิโนทอร์ ชายผู้มีหัวเป็นวัวผู้กลืนกินผู้คนที่ยังมีชีวิต ถูกคุมขังในเขาวงกตที่สร้างขึ้นบนเกาะครีต เด็กชายและเด็กหญิงชาวเอเธนส์ถูกกำหนดให้เป็นมิโนทอร์ เธเซอุสตัดสินใจฆ่าสัตว์ประหลาด แต่ไม่มีใครสามารถหาทางออกจากเขาวงกตได้ ลูกสาวของกษัตริย์ Minos Ariadne ซึ่งตกหลุมรักเธเซอุสได้มอบด้ายเส้นหนึ่งให้เขา ซึ่งเขาคลายออกเมื่อเขาเข้าไปในเขาวงกต

หลังจากเอาชนะมิโนทอร์ได้แล้ว เธเซอุสพร้อมกับเชลยก็กลับไปที่ทางเข้าเขาวงกตด้วยด้าย

นิพจน์ "ด้ายของ Ariadne" หมายถึงอะไร?

[คำตอบ: ด้ายของ Ariadne เป็นด้ายนำทาง สิ่งที่ช่วยออกจากสถานการณ์ได้] กลุ่มที่ 4 เทพเจ้าอพอลโลตกหลุมรักเจ้าหญิงแห่งโทรจัน แคสซานดรา และมอบของขวัญแห่งคำทำนายให้กับเธอ แคสซานดราปฏิเสธพระเจ้า และเขาทำให้ไม่มีใครเชื่อคำพยากรณ์ของเธอ คาสซานดราทำนายการตายของทรอย อันตรายแฝงตัวอยู่ในม้าไม้ที่ชาวกรีกทิ้งไว้ ไม่มีใครเชื่อเธอ และทรอยก็ล้มลง

คำว่า "ผู้พยากรณ์คาสแซนดรา" และคำว่า "คาสแซนดรา" หมายถึงอะไร

[คำตอบ: สิ่งที่ Cassandra เรียกว่าเป็นผู้ทำนายเหตุการณ์ที่เลวร้าย ความโชคร้ายที่ยากจะเชื่อ] กลุ่มที่ 5 ในงานแต่งงานของ King Peleus และนางไม้ทะเล Thetis เทพีแห่งความขัดแย้ง Eris เพื่อแก้แค้นที่ไม่ได้รับเชิญให้เข้าร่วม การเฉลิมฉลองโยนแอปเปิ้ลที่มีข้อความว่า "ถึงสิ่งที่สวยงามที่สุด" ตามคำแนะนำของ Zeus เทพี Hera, Athena และ Aphrodite ได้เรียกคนเลี้ยงแกะหนุ่ม Paris ซึ่งตัวเขาเองยังไม่รู้ว่าเขาเป็นเจ้าชาย Trojan เพื่อเลือกสิ่งที่สวยงามที่สุดของพวกเขา เฮร่าสัญญากับเขาว่าจะมีอำนาจเหนือโลก Athena - ความรุ่งโรจน์ทางทหาร Aphrodite - ผู้หญิงที่สวยที่สุดในโลก ปารีสมอบแอปเปิ้ลให้อโฟรไดท์ ผู้ช่วยเขาพาภรรยาของซาร์เมเนลอส เฮเลนผู้งดงาม จากสปาร์ตาไปยังทรอย ซึ่งเป็นข้ออ้างสำหรับสงครามเมืองทรอย เฮร่าที่ถูกปฏิเสธและเอเธน่าเข้าข้างกรีก

นิพจน์ "apple of discord" หมายถึงอะไร?

[คำตอบ: แอปเปิ้ลแห่งความไม่ลงรอยกันเป็นสาเหตุของข้อพิพาท การทะเลาะวิวาท ความเป็นปฏิปักษ์] โดยสรุป เราแนะนำแนวคิดของ "คำและการแสดงออกที่มีปีก" ไม่ต้องการการท่องจำดังนั้นจึงไม่รวมอยู่ในตำราเรียน แต่สำหรับพัฒนาการด้านวัฒนธรรมวรรณกรรมและการพูดของเด็กการแนะนำคำศัพท์จะเหมาะสม นิพจน์ที่นักเรียนถอดรหัสมีคุณสมบัติทั่วไป: แหล่งที่มาของพวกเขาเป็นที่รู้จักกันดี (ในกรณีของเรานี่คือตำนาน) พวกเขามีโครงสร้างที่มั่นคง (ลำดับคำ) และความหมายโดยนัย สัญญาณเหล่านี้เพียงพอที่จะสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคำและสำนวนที่มีปีกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ตรวจการบ้านล่าช้า: ขณะที่คุณอ่านตำนานของวีรบุรุษกรีก ให้เสนอการตีความบทกลอนต่อไปนี้:

คอกม้า Augean - ... [มีบางอย่างวิ่งถึงขีดสุด ยุ่งเหยิง]

ความพยายามของไททานิค - ... [ความพยายามที่ยิ่งใหญ่เหนือมนุษย์].

ส้นเท้าของ Achilles - ... [ด้านที่อ่อนแอ, จุดที่เปราะบางที่สุด].

ม้าโทรจัน - ... [ของขวัญพร้อมเล่ห์เหลี่ยมด้วยเจตนาร้าย].

ของขวัญของชาวดาน่าคือ ... [พ้องกับสำนวน "ม้าโทรจัน"]

เมดูซ่า, เมดูซ่ากอร์กอน - ... [คนชั่วร้าย, โหดร้าย].

Medusa's Gaze - ... [ฆ่า, จ้องเขม็ง].

จมสู่ความลืมเลือน - ... [หายไปจากความทรงจำ, ถูกลืม].

เสียงหัวเราะแบบโฮเมอร์ - ... [เสียงหัวเราะดัง, เสียงหัวเราะที่ควบคุมไม่ได้].

Castor และ Pollux - ... [สัญลักษณ์แห่งมิตรภาพที่แท้จริง]

ยักษ์ใหญ่ที่มีเท้าเป็นดินเหนียว - ... [บางสิ่งที่ภายนอกดูสง่างาม ดูมีพลัง แต่แท้จริงแล้วอ่อนแอและไม่มีนัยสำคัญ]

ตกนรก - ... [ไปที่ซึ่งเป็นไปไม่ได้ที่จะกลับ].

กล่องแพนดอร่า - ... [ทุกสิ่งที่อาจทำให้เกิดความเศร้าโศกและปัญหาได้เนื่องจากความประมาทเลินเล่อของเรา]1.

การบ้าน - เตรียมการแข่งขันหรือแบบทดสอบเกี่ยวกับคำศัพท์และสำนวน การรวบรวมปริศนาอักษรไขว้ "การแสดงออกทางปีกที่มาจากตำนาน" ยังเป็นเวอร์ชันที่น่าตื่นเต้นของการบ้านที่เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กนักเรียน

การบ้านวรรณกรรมและความคิดสร้างสรรค์ ดำเนินการตามที่นักเรียนเลือก: แต่งเรื่องสั้น รวมถึงบทสนทนาและการแสดงออกทางปีกโบราณ

และในที่สุดเราก็พบกับเทพเจ้าและวีรบุรุษโบราณบนแผนที่ท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว ชวนเด็กๆ เงยหน้ามองท้องฟ้า แน่นอน ไม่มีอะไรสามารถมองเห็นได้บนท้องฟ้าในระหว่างวัน ยกเว้นก้อนเมฆและดวงอาทิตย์ แต่คอมพิวเตอร์หรือแผนที่ที่พิมพ์ออกมาของท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวสามารถช่วยเราได้

งานนี้ไม่จำเป็นต้องมีการกำหนดด้วยซ้ำ: พวกเขาตั้งชื่อดาวเคราะห์ของระบบสุริยะทันทีที่มีชื่อโรมัน พจนานุกรมคำมีปีกสามารถพบได้บนเว็บไซต์: http://www. โอเทรซาล ru/คำติดปาก/.

คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับประวัติของแผนที่ดาว พร้อมแผนที่ท้องฟ้าและเทห์ฟากฟ้าบนเว็บไซต์: http://space ริน ru/articles/html/393.html

เทพเจ้าและเชื่อมโยงชื่อของพวกเขากับชื่อกรีก ดังนั้น ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะจึงมีชื่อเป็นภาษาละติน มาทำให้สถานการณ์แย่ลง: ทำไมเราถึงเรียกดวงอาทิตย์และโลกเป็นภาษารัสเซีย

มาเขียนชื่อต่างประเทศของดวงอาทิตย์และชื่อของโซลเทพเจ้าแห่งดวงอาทิตย์บนกระดานกันเถอะ บันทึกเหล่านี้จะนำนักเรียนไปสู่ข้อสรุปใด ปรากฎว่าในภาษาอินโด - ยูโรเปียนหลายคำดวงอาทิตย์แสดงด้วยคำที่มีรากศัพท์ -sol- ในภาษาละตินนี่คือชื่อของเทพเจ้าแห่งดวงอาทิตย์ซึ่งสัมพันธ์กับ Helios ของกรีกนี่คือชื่อของดาวดวงนี้ ชื่อของดวงอาทิตย์ในภาษาฝรั่งเศสคือ le soleil ในภาษาอิตาลี - il sole ในภาษาสเปน - el sol ทั้งภาษาอังกฤษดวงอาทิตย์และภาษาเยอรมันตาย Sonne มีต้นกำเนิดเดียวกัน คำว่า "ดวงอาทิตย์" ในภาษารัสเซียมาจากรากศัพท์เดียวกัน

ชื่อของเทพี Gaia ในภาษาละตินแปลว่า Tellus ชื่อของโลกของเราในภาษาอื่น ๆ ของตระกูลอินโด - ยูโรเปียนมีดังนี้: la Terra (อิตาลี), la Terre (ฝรั่งเศส), la Tierra (สเปน) และ Earth (อังกฤษ), dei Erde (เยอรมัน ). ล้วนมีจุดกำเนิดร่วมกัน คำว่า "โลก" เป็นภาษาสลาฟทั่วไป มาจากคำว่า zem ซึ่งแปลว่า "ด้านล่าง พื้น" ในภาษาสลาฟ มันเกี่ยวข้องกับฮิวมัสละติน - "ดิน"

ในภาษารัสเซีย คำว่า "โลก" หมายถึง "สิ่งที่อยู่เบื้องล่าง ใต้เท้า" รากศัพท์ภาษาละตินยังคงอยู่ในคำว่า "เทลลูเรียม" (องค์ประกอบทางเคมี) "เทลลูเรียม" (เครื่องมือทางดาราศาสตร์ที่ทำหน้าที่แสดงการหมุนของโลกรอบดวงอาทิตย์ด้วยสายตา)

เทพเจ้ากรีกโบราณแห่งดวงอาทิตย์และโลกเรียกว่าอะไร? เฮลิออสและไกอา ชื่อของพวกเขาถูกรักษาไว้ในคำที่ขึ้นต้นด้วย geo- และ helio-: "geology", "geography", "geocentric", "heliocentric", "heliosphere", "heliotechnics", "heliotrope"

ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวสามารถอ่านได้เหมือนหนังสือนิทานปรัมปรา ต้องขอบคุณคำทำนายดวงชะตายอดนิยมและการพยากรณ์ทางโหราศาสตร์ นักเรียนยุคใหม่จึงรู้ว่าเขาเกิดในกลุ่มดาวจักรราศีใด กลุ่มดาวส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับเรื่องในตำนาน

เราจะแบ่งชั้นเรียนออกเป็น 12 กลุ่ม (ถ้าเป็นไปได้) ตามสัญญาณของจักรราศี แต่ละกลุ่มรู้อะไรเกี่ยวกับที่มาของเครื่องหมายของพวกเขา? ถ้าไม่มีอะไร ก็จะเป็นการบ้าน เราเตือนครูว่าเนื่องจากตำนานโบราณไม่ได้ถูกรวบรวมไว้ในรหัสบัญญัติเช่นในพระคัมภีร์ แต่มาถึงเราด้วยงานวรรณกรรม เกือบทุกตำนานมีหลายเวอร์ชัน ดังนั้นในบทเรียนคุณอาจพบกับข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาจะพูดถึงที่มาของกลุ่มดาวจักรราศีที่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ นี่เป็นโอกาสที่ดีในการสร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหา: อะไรทำให้เกิดความแตกต่างเหล่านี้

ราศีเมษ - ตามรุ่นที่พบมากที่สุดคือ แรมสีทอง ขนแกะทองคำทำมาจากผิวหนังของเขา ซึ่งพระเอก Jason และเพื่อน Argonauts ของเขาไปหา Colchis บนเรือ Argo

ราศีพฤษภ - ตามการตีความอย่างหนึ่งคือวัวขาวซึ่งซุสขโมยยุโรปมาในหน้ากาก แต่จริงอยู่ มีวัวจำนวนมากในตำนานเทพเจ้ากรีก เช่น กระทิงครีตันดุร้ายที่เฮอร์คิวลีสส่งไปยังยูริสธีอุส

ฝาแฝด - Castor และ Pollux พี่น้องของ Dioscuri บุตรชายของราชินีแห่งโลก Leda และ Zeus พี่น้องของ Helen of Troy

มะเร็งบีบขาของเฮอร์คิวลีสเมื่อเขาต่อสู้กับ Lernean hydra

Leo เป็นสิงโต Nemean ที่ถูก Hercules สังหาร

ราศีกันย์ - ตามรุ่นหนึ่งเทพีแห่งความรัก Aphrodite ตามรุ่นอื่น - Demeter - เทพีแห่งความอุดมสมบูรณ์ตามรุ่นที่สาม - Astrea (ดูแผนภาพที่ 2)

ราศีตุลย์ - กลุ่มดาวนี้ในสมัยโบราณถือว่าไม่เป็นอิสระ แต่เป็นกรงเล็บของราศีพิจิก ตามแหล่งอื่น ๆ นี่เป็นคุณลักษณะของ Themis (เทพีแห่งความยุติธรรม) หรือ Astrea

ราศีพิจิก - อาร์ทิมิสส่งแมงป่องไปฆ่านักล่านายพราน

ราศีธนู - ตามแหล่งที่มาบางแห่งเซนทอร์เป็นนักล่าที่ประสบความสำเร็จตามที่คนอื่น ๆ - Hercules นก Stymphalian ที่โดดเด่น

ราศีมังกร - ในสมัยโบราณเรียกว่าปลาแพะหรือปลาแพะ ต่อมาราศีมังกรมีความสัมพันธ์กับแพะ Amalthea ซึ่งดูแล Zeus

ราศีกุมภ์ - ชายหนุ่มกำลังเทน้ำจากเหยือก ตามเวอร์ชันอื่นนี่คือ Hercules ทำความสะอาดคอกม้า Augean

ราศีมีน - ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับต้นกำเนิดของกลุ่มดาวนี้

การบ้านที่คาดหวัง: ค้นหาตัวละครที่เกี่ยวข้องกับตำนานในแผนที่ของท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาวซึ่งจะกล่าวถึงในบทเรียนต่อไปนี้และเตรียมที่จะเล่าเรื่องตำนานเหล่านี้อีกครั้ง

กลุ่มดาวหลายกลุ่มเกี่ยวข้องกับ Hercules ซึ่งการหาประโยชน์นั้นอุทิศให้กับบทเรียนที่ 2: แน่นอน Hercules เอง (Hercules), Hydra (Lernean hydra), Dragon (มังกร Ladon ซึ่ง Hercules ฆ่าเพื่อเอาแอปเปิ้ลของ Hesperides) ตาม ถึงบางแหล่ง Arrow และ Sagittarius (นก Stymphalian), Aquarius (คอกม้า Augean), ราศีพฤษภ (วัว Cretan), ราศีกันย์ (เข็มขัดของ Hippolyta), Eagle (นกอินทรี Zeves ผู้ทรมาน Prometheus ซึ่ง Hercules เป็นอิสระหลังจากที่เขาได้แอปเปิ้ลของ Hesperides ).

กลุ่มดาว Lyra มีความเกี่ยวข้องกับ Orpheus ซึ่งเราจะพูดถึงในบทที่ 4 เทพเจ้าอพอลโลมอบพิณทองคำให้เขาและหลังจากการตายของนักร้อง Zeus ก็วางพิณไว้บนท้องฟ้า1

2. ทำภารกิจที่ 1 ให้เสร็จในสมุดบันทึกเกี่ยวกับวรรณกรรมบนพื้นฐานสิ่งพิมพ์ 2 (หัวข้อ 1. “ฮีโร่ในตำนาน”, หน้า 4)

ภาคผนวก Scheme 2 ต้นกำเนิดของเทพเจ้า

ความโกลาหลและความรัก (ความรัก) ก่อให้เกิด:

Uranus Gaia Tartarus Ereb Nyuktu (ท้องฟ้า) (โลก) (เหว (ความมืด) (กลางคืน) ในบาดาลของโลก ยมโลก)

Erebus และ Nyukta ให้กำเนิด:

อีเธอร์ (แสง) เฮเมรุ (กลางวัน)

Gaia และ Uranus ให้กำเนิด:

1) ไททันส์

2) ยักษ์ใหญ่

3) ไซคลอปส์

4) สัตว์ประหลาด

ไททันและไททาไนด์เกิด:

1) titan Coy และ titanide Phoebe ให้กำเนิด Leto (Laton), Asteria (เทพธิดาแห่งดวงดาว);

2) Titan Hyperion และ Titanide Teia - พ่อแม่ของ Helios (ดวงอาทิตย์), Selena (ดวงจันทร์), Eos (Dawn) (Helios เป็นบิดาของ King Avgiy);

ตำนานของกลุ่มดาวนำเสนอบนเว็บไซต์: http://www. โหราศาสตร์ เทาไซต์ รู/ดัชนี htm; ประวัติกลุ่มดาวจักรราศีและชื่อ - บนเว็บไซต์: http://olpop com/blog/?p=9732.

Astraeus และ Eos ให้กำเนิดดวงดาวและสายลม: Borea (เหนือ), Evra (ตะวันออก), Nota (ใต้) และ Zephyra (ตะวันตก);

3) ไททัน Iapetus - พ่อของ Prometheus และ Atlanta;

4) Titan Oceanus และ Titanide Tethys ให้กำเนิดแม่น้ำทุกสาย (3,000 ลูก) และ Oceanides (3,000 เทพธิดาแห่งท้องทะเล) รวมทั้ง Metis (แม่ของ Athena);

5) ไททัน Kronos (Kronos, Time) และ titanide Rhea ให้กำเนิด: a) Hestia - เทพีแห่งเตาไฟ b) Demeter - เทพีแห่งความอุดมสมบูรณ์

c) Hera - เทพีแห่งครอบครัวและการคลอดบุตร, d) Hades - เทพเจ้าแห่งนรก, e) Poseidon - เทพเจ้าแห่งท้องทะเล, f) Zeus - เทพเจ้าแห่งฟ้าร้องและสายฟ้า

โครนอสจากฟองทะเลให้กำเนิดเทพีอโฟรไดท์ เทพีแห่งความรักและความงาม

ลูกของซุส:

Zeus และ Themis: สาม ora (กฎหมาย, ความยุติธรรม, สันติภาพ), moiras สามองค์ (เทพีแห่งโชคชะตา: Lahetis - "ให้มากมาย", Cloto - "ปั่น", Anthropos - "หลีกเลี่ยงไม่ได้"), Astray (ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว)

Zeus และ Mnemosyne: Muses Calliope (บทกวีมหากาพย์), Euterpe (บทกวีบทกวี), Polyhymnia (เพลงสวด, บทกวีจริงจัง), Clio (ประวัติศาสตร์), Melpomene (โศกนาฏกรรม), Erato (บทกวีรัก), Terpsichore (บทกวีเต้นรำและร้องเพลงประสานเสียง), Thalia (ตลกเบาสมอง) และ Urania (ดาราศาสตร์)

Zeus และ Hera: Ares (เทพเจ้าแห่งสงคราม), Hephaestus (เทพเจ้าแห่งไฟและช่างตีเหล็ก), Hebe (เทพีแห่งความเยาว์วัย), Ilithyia (เทพธิดา - ผู้อุปถัมภ์การคลอดบุตร)

Athena (เทพีแห่งสงครามและสติปัญญา) ถือกำเนิดจากหัวของ Zeus จาก Metis ในมหาสมุทร

Zeus และ Demeter: Persephone (ภรรยาของ Hades)

Zeus และ Leto: ฝาแฝด Artemis (เทพีแห่งการล่าสัตว์ พรหมจรรย์ ผู้อุปถัมภ์สัตว์และพืช) และ Apollo (เทพเจ้าแห่งแสงสว่าง วิทยาศาสตร์และศิลปะ ผู้ทำนายอนาคต ผู้รักษา ฯลฯ)

Zeus and the Pleiades Maya: Hermes (เทพเจ้าแห่งการค้า เล่ห์เหลี่ยม คารมคมคาย)

Zeus และ Semele (หญิงที่ต้องตาย): Dionysus (เทพเจ้าแห่งเถาองุ่น ไวน์และการผลิตไวน์)

ซุสให้กำเนิดนางไม้ - เทพแห่งธรรมชาติที่มีอายุยืนยาวกว่ามนุษย์ แต่ไม่เป็นอมตะ นางไม้อาศัยอยู่ในป่า อาศัยในแม่น้ำ และอาศัยในถ้ำ นางไม้คือ Eurydice ภรรยาของ Orpheus

Nereus ผู้อาวุโสแห่งท้องทะเลซึ่งเป็นบุตรชายของ Gaia ได้ให้กำเนิด Nereids 50 ตัวซึ่งเป็นนางไม้ที่อาศัยอยู่ในทะเลอีเจียน เทพีเททิส แม่ของอคิลลีส ลูกสาวของเนเรอุสด้วย

บุตรและธิดาของ Zeus จากสตรีฝ่ายโลก: Hercules, Perseus, Castor และ Pollux (พี่น้อง Dioscuri), Helen of Troy

บทที่ 2 ตำนานเกี่ยวกับเฮอร์คิวลีส ในบทที่ 2 - 5 นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 6 จะยังคงสังเกตเนื้อหาของตำนานและตัวละครของพวกเขา ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมของกรีกโบราณและงานศิลปะโบราณ โดยมองหาคำตอบสำหรับคำถามที่ว่า "ทำไมถึงทำได้ ตำนานมีชีวิตอยู่นาน? อะไรช่วยให้ตำนานโบราณมีอายุยืนยาวเช่นนี้? แนวคิดใหม่ที่นำเสนอในบทเรียนเหล่านี้คือ "ฮีโร่"

วัตถุประสงค์การวินิจฉัยของบทเรียน หลังจากจบบทเรียน นักเรียนจะสามารถ:

1) เล่าตำนานเกี่ยวกับ Hercules;

2) อธิบาย:

- ผู้ถูกเรียกว่าวีรบุรุษในตำนาน

ทำไมการกระทำของฮีโร่ถึงเรียกว่าอวด?

- ความหมายของตำนานเกี่ยวกับ Hercules คืออะไร

3) รู้จัก Hercules ในบรรดาตัวละครในตำนานที่ปรากฎในงานศิลปะและเชื่อมโยงภาพกับการหาประโยชน์อย่างหนึ่งของเขา

ภาพยนตร์แอนิเมชั่นที่สร้างจากเนื้อเรื่องของตำนานเกี่ยวกับ Hercules จะช่วยให้ครูดำเนินบทเรียนได้อย่างน่าสนใจ

เราเริ่มบทเรียนด้วยการสนทนาว่าตำนานอธิบายความจริงที่ว่ามนุษย์มีลูกจากเทพเจ้าได้อย่างไร คุณสามารถบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้หรือขอให้พวกเขาอ่านบทความ "ฮีโร่ในตำนาน" ในหนังสือเรียน (หน้า 9 - 10)

จากนั้นเราจะค้นหาว่านักเรียนเข้าใจได้อย่างไรว่าใครในตำนานเรียกว่าฮีโร่ ที่นี่ สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดความแตกต่างระหว่างคำว่า "วีรบุรุษพื้นบ้าน" "วีรบุรุษวรรณกรรม" และ "วีรบุรุษในตำนาน" ให้ชัดเจน วีรบุรุษในตำนานเรียกเพียงลูกหลานของเทพเจ้าที่เกิดจากมนุษย์ ต้นกำเนิดอันศักดิ์สิทธิ์มอบความสามารถที่น่าอัศจรรย์ให้กับเหล่าฮีโร่และกำหนดโชคชะตาที่สดใสผิดปกติของพวกเขาไว้ล่วงหน้า วีรบุรุษเป็นมาตรฐานสำหรับคนทั่วไป - พวกเขาได้รับการเคารพบูชา, ได้รับเกียรติ, ตราตรึงในประติมากรรม, ภาพนูนต่ำนูนต่ำนูนต่ำ, แสดงให้เห็นในรายการของใช้ในครัวเรือน เกือบทุกพื้นที่ของ Ancient "Return from Olympus" (ผู้กำกับ A. Snezhko-Blotskaya, 1969), "The Birth of Hercules" (ผู้กำกับ Y. Kaliter, 1982), "Hercules at Admet" (ผู้กำกับ A. Petrov, 1986 ), "Hercules" (กำกับโดย D. Masker, 1997), Myths

การหาประโยชน์ของ Hercules” (ผู้กำกับ S. Ovcharov, 2000) จากเว็บไซต์การ์ตูน:

http://mults. เอสพีบี ru - มีการ์ตูนจากซีรีส์ "ตำนานกรีกโบราณ" ข้อมูลที่น่าสนใจสามารถพบได้บนเว็บไซต์ "กรีกโบราณ": http://collection การศึกษา ปี ru/แคตตาล็อก/rubr/7d2af1dc-a65f-443cd-7732ffefb663/72217/?.

กรีซมีวีรบุรุษ เนื่องจากกิจกรรมของวีรบุรุษเหล่านี้มักเกี่ยวข้องกับการแพร่กระจายของวัฒนธรรม (การก่อไฟ การสอนงานฝีมือและศิลปะ ฯลฯ) พวกเขาจึงเริ่มถูกเรียกว่าวีรบุรุษทางวัฒนธรรม

ส่วนต่อไปของบทเรียนจะกล่าวถึงตำนานเกี่ยวกับ Hercules การหาประโยชน์ของเขา คุณสามารถตรวจสอบการบ้าน 3 (อ่านตำนาน) ด้วยความช่วยเหลือของภาพยนตร์การ์ตูนเรื่อง "Hercules at Admetus" มันเริ่มต้นด้วยการสาธิตรูปปั้นนูนพร้อมการหาประโยชน์จากฮีโร่ กรอบการตรึงจะช่วยให้พวกเขาพิจารณาอย่างรอบคอบแล้วบอกเกี่ยวกับการหาประโยชน์ราวกับว่ามาจากภาพโครงเรื่อง

จากนั้นเราดำเนินการกับคำถามของหนังสือเรียน 1, 4 - 6 ในหน้า 17. ไปที่ภารกิจที่ 8 จากนั้นไปที่คำถามที่ 3 (มันเผยให้เห็นทัศนคติส่วนตัวกับสิ่งที่อ่าน) และ 7 (มันมีลักษณะทั่วไป)

เราหันไปใช้คำพูดติดปากและสำนวนที่เกี่ยวข้องกับตำนานเกี่ยวกับเฮอร์คิวลีส แผนที่ของท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว (ตรวจการบ้าน) และโครงการ "ต้นกำเนิดของเทพเจ้า": นักเรียนสามารถเพิ่มอะไรลงไปได้บ้าง

บทเรียนจบลงด้วยการสะท้อนคำถาม 9 ในขั้นตอนนี้ นักเรียนยังสามารถแสดงชิ้นส่วนจากภาพยนตร์ที่ Hercules1 แสดง ทำไม Hercules ถึงได้รับความนิยมมากในปัจจุบัน?

แน่นอนว่าโรงภาพยนตร์สมัยใหม่ใช้ประโยชน์จากภาพที่สดใสของวีรบุรุษในสมัยโบราณทำให้ดูหมิ่นตำนาน แต่ในการใช้ภาพเหล่านี้ เราสามารถเห็นแง่บวกได้เช่นกัน: ผู้ชมต้องการอุดมคติของฮีโร่ที่แข็งแกร่ง ฉลาด ซื่อสัตย์ และยุติธรรม และถ้าเขาไม่อยู่ในวันนี้ พวกเขาก็จะไปหาอดีตแทนเขา และเฮอร์คิวลิสยังคงเป็นอุดมคติ

การบ้าน

1. ทำภารกิจ 2 และ 3 ให้เสร็จ (หากฮีโร่โปรดของนักเรียนคือ Hercules) ในสมุดบันทึก (หัวข้อ 1. "ฮีโร่ในตำนาน", หน้า 4)

3. ทางเลือก: ทำงานเพิ่มเติมให้เสร็จในหนังสือเรียนที่หน้า 17. งานเสร็จสิ้นโดยบทเรียนสุดท้ายในหัวข้อ "ฮีโร่ในตำนาน"

"The Labours of Hercules" (ผู้กำกับ P. Franchishi, 1958), "The Amazing Journeys of Hercules" (ผู้กำกับ B. Campbell, 1995 - 1999), "The Adventures of Hercules" (ผู้กำกับ M. Khashoggi, 2009)

บทที่ 3. Achilles ในฐานะฮีโร่ในตำนาน Achilles หรือ Achilles ในประเพณีรัสเซียเป็นที่รู้จักสำหรับเราด้วยผลงานศิลปะมากมายในสมัยโบราณ

นี่คือโศกนาฏกรรมของ Aeschylus "The Myrmidons", "Nereids", "Phrygians หรือค่าไถ่ของร่างกายของ Hector", โศกนาฏกรรมของ Euripides "Iphigenia in Aulis" โศกนาฏกรรมที่เรียกว่า "อคิลลีส" เขียนโดยนักเขียนชาวกรีกหลายคน เราพบภาพของ Achilles ในผลงานของ Latins เช่น "Achilles" โดย Livius Andronicus

แต่ส่วนใหญ่รู้จักอคิลลีสจากบทกวีมหากาพย์เรื่อง The Iliad ของโฮเมอร์ ตำราเรียนมีการเล่าเรื่องราวของโฮเมริกโดยสังเขป โดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับการต่อสู้ระหว่างอคิลลีสและเฮกเตอร์ แน่นอนว่าการนำเสนอดังกล่าวปราศจากศิลปะและเป็นผลให้มีการใช้สีที่สดใสทางอารมณ์ แต่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จะไม่สามารถควบคุมอีเลียดได้เช่นกัน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะกระตุ้นจินตนาการและอารมณ์ของผู้อ่านในบทเรียน

1) บอกเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของ Achilles ในสงครามเมืองทรอย

2) เปรียบเทียบภาพของ Hercules และ Achilles ตามคุณสมบัติของฮีโร่

3) อธิบายความหมายของภาพของ Achilles คืออะไร

เราเริ่มบทเรียนโดยรวบรวมความประทับใจของนักเรียนความคิดเห็นเกี่ยวกับอคิลลีส "ฮีโร่ปรากฏตัวต่อหน้าคุณได้อย่างไร" เราถามคำถาม 3 จากหนังสือเรียน (หน้า 26) “สามารถเรียกอคิลลีสว่าเป็นนักรบที่โหดเหี้ยมไร้ความปรานีได้หรือไม่”

เราสร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหา คำถามที่เป็นปัญหาของบทเรียน: "Achilles แตกต่างจาก Hercules อย่างไร"

คำตอบต้องการการเปรียบเทียบภาพ เราจะสอนทักษะที่ซับซ้อนนี้ให้กับเด็ก ๆ ในบทเรียน เราทำซ้ำสิ่งที่เราเรียนรู้เกี่ยวกับ Hercules คุณสมบัติที่เขามอบให้และความหมายที่ฝังอยู่ในเรื่องราวของการหาประโยชน์ของเขา จากนั้นพิจารณาว่าคุณสมบัติใดที่มีอยู่ใน Achilles ตารางที่ 2 จะช่วยเน้นประเด็นหลัก

ตารางที่ 2 ลักษณะเปรียบเทียบของ Hercules และ Achilles คุณสมบัติ Hercules Achilles ความแข็งแกร่งทางกายภาพที่ยอดเยี่ยม ความกล้าหาญ ความอดทน ท้ายตาราง

2 คุณสมบัติของ Hercules Achilles ความโกรธ จิตใจ ไหวพริบ ความยุติธรรม เติมเต็มเจตจำนงของเทพเจ้า ช่วยเหลือผู้คน ผลลัพธ์ของชีวิต เห็นได้ชัดว่ามีความคล้ายคลึงกันมากมายระหว่างฮีโร่ แม้ว่าจะมีความแตกต่างที่สำคัญ: Hercules ทำเพื่อผู้คนมากมาย ในขณะที่ Achilles ฆ่ามากกว่า กว่าที่บันทึกไว้ Hercules อดทนความโกรธเข้าครอบงำเขาเพียงเพราะความสนใจของ Hera อคิลลิสตกอยู่ในความโกรธเพราะความคับข้องใจส่วนตัว นี่เป็นเรื่องที่เหมาะสมที่จะอ้างถึงคำถามของตำราเรียนในหน้า 26. เราตั้งค่าตามลำดับต่อไปนี้: 3, 1, 5

การบ้าน

1. ตอบคำถาม 4 ในตำราเรียนโดยหันไปหาเรื่องในตำนานอื่น ๆ เพื่อโต้แย้ง

3. งานเดี่ยว: เตรียมข้อความเกี่ยวกับเครื่องดนตรีประเภทพิณ คุณสามารถใช้เนื้อหาของ TSB และ Encyclopedic Dictionary ของ F.A. Brockhaus และ I.A. Efron1

บทเรียนที่ 4

1) อธิบาย:

ตำนานแตกต่างจากตำนานอย่างไร?

- ความสำเร็จของ Orpheus คืออะไร

- ซึ่ง Orpheus ถูกลงโทษโดยเหล่าทวยเทพ

ที่อยู่ของบทความบนเว็บไซต์: http://dic. เชิงวิชาการ. th/dic. nsf/brokgauz_efron/ 61606/%D0 %9B%D0 %B8 %D1 %80 %D0 %B0

2) สร้างภาพปากเปล่าและกราฟิกสำหรับเรื่องที่เป็นตำนาน

สัญลักษณ์ของบทเรียนนี้จะเป็นพิณ ให้นักเรียนดูภาพของเธอและถามว่าทำไมเธอถึงปรากฏในบทเรียนของเรา เป็นเรื่องง่ายสำหรับผู้ชายที่จะตอบคำถามนี้เนื่องจากพวกเขาอ่านตำนานเกี่ยวกับ Orpheus ที่บ้าน

เราเชื้อเชิญให้ชั้นเรียนฟังข้อความสั้นๆ เกี่ยวกับพิณ (การบ้านของแต่ละคน)

เมื่อฟังข้อความ นักเรียนควรสังเกตว่าเนื้อหาของตำนานเชื่อมโยงกับประวัติของเครื่องดนตรีอย่างไร:

- Orpheus เล่นพิณ

- พิณปรากฏในเทรซซึ่งตามตำนาน Orpheus อาศัยอยู่

- เดิมพิณมี 3 หรือ 4 สาย; เชื่อกันว่าเป็น Orpheus ที่เพิ่มจำนวนสตริงเป็น 9

เราสร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหา ฮีโร่ Orpheus ไม่ได้ทำการหาประโยชน์ทางทหารไม่ได้เอาชนะสัตว์ประหลาด “ตำนานเกี่ยวกับออร์ฟัสมีความคลาดเคลื่อนจากประเพณีที่ว่าฮีโร่เหนือกว่าคนทั่วไปหรือไม่?”

เราเริ่มแก้ปัญหาด้วยคำถาม: "พลังของ Orpheus สามารถเทียบเท่ากับพลังของ Hercules และ Achilles ได้หรือไม่? ความแข็งแกร่งของ Orpheus คืออะไร? เราขอเชิญชวนให้นักเรียนเลือกการเปรียบเทียบ ฉายาหรืออุปมาอุปไมยที่แสดงคุณภาพของอำนาจนี้ เพื่อปลุกอารมณ์และจินตนาการของเด็ก ๆ เราจะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจาก Metamorphoses ของ Ovid ซึ่งอธิบายว่าธรรมชาติตอบสนองต่อการเล่นของนักดนตรีอย่างไร (ภาคผนวก 1)

เพลงจากโอเปร่าของ K. V. Gluck เรื่อง "Orpheus and Eurydice" หรือจากโอเปร่าร็อคสมัยใหม่ที่มีชื่อเดียวกันโดย A. Zhurbin (ตัวเลือกขึ้นอยู่กับรสนิยมของอาจารย์) จะไม่เพียงเพิ่มความประทับใจทางอารมณ์ของภาพลักษณ์ของ Orpheus แต่จะ อาจเป็นการตอกย้ำช่องว่างระหว่างความเป็นไปได้ของคนธรรมดาและนักดนตรีที่มีพรสวรรค์

“เฮอร์คิวลีสหรืออคิลลีสสามารถพิชิตสัตว์ เคลื่อนไหวแบบไม่มีชีวิตได้หรือไม่”

ตอนนี้เราหันไปหาคำถามและงานของหนังสือเรียนในหน้า 32:1, 2 (จากคำถามและงานเพิ่มเติม) และ 2.

สรุป: ความแข็งแกร่งของ Orpheus นั้นไม่น้อยไปกว่าความแข็งแกร่งของ Hercules และ Achilles แต่มีคุณภาพแตกต่างกัน Orpheus ส่งผลกระทบต่อจิตวิญญาณของมนุษย์และอมตะและยิ่งกว่านั้น - ต่อธรรมชาติทั้งหมดทั้งจักรวาล

ตอนนี้เรามาดูตำนานของ Orpheus และ Eurydice และพิจารณาคำถามที่ 3-5

Orpheus ถูกลงโทษเพราะไม่ไว้วางใจพระเจ้าเพราะขาดความอดทน ตำนานพูดถึงความต้องการที่จะยอมรับชะตากรรมซึ่งบุคคลไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ ความดื้อรั้นของ Orpheus ในความเป็นจริงไม่ได้นำไปสู่อะไรเพราะเขาไม่สามารถป้องกัน moira ที่ได้รับมอบหมายได้ แต่ในเวลาเดียวกันตำนานของ Orpheus ก็เป็นการบูชาพลังแห่งความรักพลังแห่งศิลปะ ความยิ่งใหญ่ของมนุษย์อยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าแม้เขาจะต้องพ่ายแพ้ ก็ไม่เบี่ยงเบนไปจากเป้าหมายอันสูงส่งของเขา ตำนานนี้สะท้อนให้เห็นทั้งความชื่นชมของคนสมัยก่อนที่มีต่อพลังแห่งความรัก ความสามารถในการเอาชนะความตาย และความน่ากลัวของความอ่อนแอของมนุษย์ ซึ่งไม่อนุญาตให้ฮีโร่รักษาสิ่งที่รักของเขาไว้

จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องกลับไปสู่ตำนานนี้ในโรงเรียนมัธยมเมื่อวิเคราะห์บทกวี "Two Voices" ของ F.I. Tyutchev จดจำชะตากรรมของ Orpheus และ Eurydice พวกเขาเข้าใจแนวคิดของบทกวีได้ง่ายขึ้น

เราหันไปหาตำนานแห่งความตายของ Orpheus และทำงานในคำถามที่ 6 และ 7 คุณสามารถกลับไปที่ "Metamorphoses" ได้อีกครั้ง (ภาคผนวก 2)

ชาวกรีกที่ชาญฉลาดรู้ว่าไม่ว่าความสามัคคี พื้นที่ จุดเริ่มต้นแห่งการทำลายล้างจะแข็งแกร่งเพียงใด ความโกลาหลก็สามารถมีพลังมากกว่าได้ การปะทะกันของความสามัคคีและความวุ่นวายแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในพล็อตนี้

การทำงานกับตำนานจะเสร็จสมบูรณ์โดยทำภารกิจเพิ่มเติม 3 และตอบคำถาม 8 ในหนังสือเรียน

ขั้นตอนต่อไปของบทเรียน - การเปรียบเทียบตำนานกับตำนาน - ผ่านคำถามของตำราเรียนในหน้า 34.

ขั้นตอนสุดท้ายของบทเรียนคือคำตอบสำหรับคำถาม 5 - 7 ถึงหัวข้อ 1 (หน้า 34)

การบ้าน

1. ทำภารกิจที่ 4 และ 5 ให้เสร็จในสมุดบันทึก (หัวข้อ 1. "ฮีโร่ในตำนาน", หน้า 4 - 5)

2. ทำแบบแผน "กำเนิดเทพเจ้า" ให้สำเร็จ

3. จบงานด้วยคำและสำนวนที่มีปีก

4. ตอบคำถามข้อ 1 - 4 ในหนังสือเรียนสำหรับหัวข้อ 1

5. ทางเลือก: ทำภารกิจ 2 และ (หรือ) 3 ของงานเพิ่มเติมให้เสร็จ (หน้า 35) ครูระบุกำหนดเวลาที่จะต้องส่งเอกสาร

ภาคผนวก 1 ข้อความที่ตัดตอนมาจากการเปลี่ยนแปลงของ Ovid มีเนินเขาลูกหนึ่ง บนเนินเขามีที่ราบ

ทุกอย่างเป็นสีเขียวปกคลุมไปด้วยมด ไม่มีเงาของเขาเลย แต่ทันทีที่นักร้องที่เกิดในพระเจ้านั่งลงบนเนินเขาและเคาะเชือกที่ส่งเสียง เงาก็มาถึงที่นั่น มีต้นไม้แห่ง Chaonia ต้นหนึ่ง ดงเฮเลียดพี่น้อง และต้นโอ๊กที่ขึ้นสู่ท้องฟ้า

ไม้ดอกเหลืองอ่อนมา ลอเรลสละโสดและต้นบีช เปราะมาทั้งวอลนัทและเถ้า เหมาะสำหรับทำหอก ไม้สปรูซไม่มีปม ไม้โอ๊คดัดใต้ผลไม้ และไม้ระนาบอันสูงส่ง และเมเปิ้ลเปลี่ยนสี

บัวมากับน้ำและต้นวิลโลว์ที่เติบโตตามแม่น้ำ Bux เป็นสีเขียวตลอดเวลา ทามาริสก์ที่มีใบบางที่สุด

เมอร์เทิลไบคัลเลอร์ที่นั่นในผลเชอร์รี่ลอเรลสีน้ำเงิน

ด้วยไม้เลื้อยหวงแหนคุณก็ปรากฏตัวขึ้นพร้อมกับคุณและเถาวัลย์และต้นเอล์มที่ถักด้วยเถาวัลย์ ... ... พืชทั้งหมดที่อยู่ในโลกมาเพื่อฟัง Orpheus!

และโยนไธรัสเข้าไปในปากของนักร้อง Apollon เต็มไปด้วยเสียง แต่ด้วยใบไม้ที่ถูกพันไว้ ไธรัสก็ฟาดโดยไม่ทำร้าย

หินเป็นอีกหนึ่งอาวุธ แต่โยนขึ้นไปในอากาศบนถนน

เขาพ่ายแพ้แล้วโดยข้อตกลงของเพลงและพิณ:

ราวกับกำลังสวดอ้อนวอนขอการให้อภัยสำหรับความโกรธเกรี้ยวของพวกเขา พระองค์นอนลงที่เท้าของ Orpheus และศัตรูที่บ้าบิ่นก็แข็งแกร่งขึ้น มาตรการผ่านไปแล้ว Erinyes ที่บ้าคลั่งทั้งหมดรับใช้

การร้องเพลงของเขาสามารถเอาชนะได้ทั้งหมด แต่เสียงที่ดังและเสียงขลุ่ยงอของ Berekint การสาดของฝ่ามือแก้วหูและเสียงอุทานของ Bacchic ของเสียงร้องของ Strings ทำให้เกมจมน้ำตาย - ในที่สุดหิ้งหินก็เปลี่ยนเป็นสีแดงเปื้อน ด้วยสายเลือดของนักร้องผู้อาภัพ

บทที่ 5 บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร บทเรียนนี้ประกอบด้วยสองขั้นตอน

ในตอนแรกมีการทดสอบความรู้ในหัวข้อที่พูดคุยกันและในครั้งที่สองพวกเขาแนะนำเพื่อนร่วมชั้นเกี่ยวกับงานของพวกเขา หัวข้อที่พวกเขาเลือกในบทเรียนที่ 1 และโครงการศิลปะ

สำหรับการทดสอบความรู้จะใช้คำถามการบ้าน 4. เวลาในการทำงาน - 10 นาที

การบ้าน

1. ตอบคำถาม: "คุณคิดว่ามีวีรบุรุษที่คล้ายกับกรีกโบราณในตำนานพื้นบ้านของรัสเซียหรือไม่"

2. ค้นหาความหมายของคำว่า "ฮีโร่" ในพจนานุกรมอธิบายและสารานุกรมและตอบคำถาม: "บุคคลควรมีคุณสมบัติอะไรบ้างที่เรียกว่าฮีโร่"

3. งานส่วนบุคคล: เตรียมรายงานเกี่ยวกับใครคือ Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich และ Alyosha Popovich โดยใช้วัสดุตำราเรียน (pp. 42 - 43) และแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

– – –

บทที่ 6

1) อธิบายว่างานใดเป็นของมหากาพย์วีรบุรุษ

2) ตั้งชื่อเดิมของมหากาพย์ - โบราณวัตถุ - และบอกว่าเหตุการณ์ใดที่พวกเขาอุทิศให้กับใครเป็นผู้แสดงและอย่างไร

3) บอกเล่าที่มาของมหากาพย์และรายชื่อวีรบุรุษของรัสเซีย

มหากาพย์ในการบันทึกต้นฉบับเป็นเรื่องยากมากสำหรับการรับรู้ของเด็ก การอ่านต้องใช้ความตึงเครียดซึ่งหมายถึงแรงจูงใจที่แข็งแกร่ง จำเป็นต้องเตรียมเด็กนักเรียนให้พร้อมสำหรับการรับรู้ถึงมหากาพย์วีรบุรุษของรัสเซีย เราแก้ปัญหานี้ในบทเรียนแรกในหัวข้อ

คำถามจากการบ้าน 1 ทำหน้าที่เป็นหัวข้อเชื่อมต่อระหว่างหัวข้อ 1 และหัวข้อ 2 เราเริ่มบทเรียนด้วย: "คุณคิดว่ามีวีรบุรุษเช่นกรีกโบราณในตำนานพื้นบ้านของรัสเซียหรือไม่"

ประสบการณ์การอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับโปรแกรมการอ่านวรรณกรรมซึ่งพวกเขาทำงานร่วมกับพวกเขาในโรงเรียนประถม หากพวกเขาได้รับแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับมหากาพย์แล้ว การตอบคำถามนี้จะไม่ใช่เรื่องยากสำหรับพวกเขา หากยังไม่มีแนวคิดดังกล่าว คำตอบจะเป็นอารมณ์มากกว่าการใช้เหตุผล ในกรณีแรก เราจะเริ่มการสนทนาทันทีว่าฮีโร่แตกต่างจากฮีโร่ในตำนานอย่างไร ในวินาทีที่เราบอกพวกเขาเกี่ยวกับมหากาพย์ แต่จะทำอย่างไรให้เรื่องนี้น่าสนใจสำหรับนักเรียน?

ออกเดินทางด้วยไทม์แมชชีน (สร้างแบบจำลองได้ด้วยความช่วยเหลือจากพ่อแม่และเด็กๆ เอง) ในการเดินทางในจินตนาการเมื่อประมาณ 10 ศตวรรษที่แล้ว นั่นคือตอนที่มหากาพย์เป็นรูปเป็นร่าง เป้าหมายของเราคือการจัดแสดงนิทรรศการสำหรับพิพิธภัณฑ์เสมือนจริงของวีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่ นักเรียนบันทึกในสมุดงานว่าควรนำเสนอสิ่งใดในพิพิธภัณฑ์และสิ่งใดที่สามารถกระตุ้นความสนใจของผู้เยี่ยมชมและเปิดเผยสิ่งใหม่สำหรับพวกเขา งานนำเสนอ "รัสเซียโบราณ" จัดทำโดยครูซึ่งจะรวมถึงแผนที่ของ Kievan Rus และเคียฟโบราณ, ภาพของโบสถ์เคียฟโบราณ, ที่อยู่อาศัยในเวลานั้น, ของใช้ในครัวเรือน, เสื้อผ้าประจำวันและงานรื่นเริงของชาวนาและเจ้าชาย, อุปกรณ์ทางทหาร, การทำซ้ำของ ภาพวาดโดย V. M. Vasnetsov "Gusliari ", "Boyan" (อยู่ในตำราเรียนหน้า 40 และ 41) จะทำให้การเดินทางเป็นภาพและน่าจดจำจะขยายความรู้ของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 6 เกี่ยวกับบ้านเกิดและประวัติศาสตร์ของพวกเขา

เดินไปตามถนนของ Kyiv ซึ่งทอดจาก Podil ไปยังเนินเขาที่หอคอยของเจ้าชายตั้งอยู่ เข้าไปในนั้นกันเถอะ แขกกำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะเทศกาลและนักเล่นพิณกำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง (ภาพวาดโดย V. M. Vasnetsov "Gusliers") "พวกเขากำลังร้องเพลงอะไร?" คุณสามารถใช้ซีดีที่มีการบันทึกมหากาพย์รัสเซียที่แสดงโดยนักเล่าเรื่องมืออาชีพ หรือหากไม่สามารถรับการบันทึกเหล่านี้ได้ ให้บันทึกเสียงของนักแสดงที่อ่านมหากาพย์พร้อมดนตรีประกอบ ครูจะพบพวกเขาในเว็บไซต์ "หน้าเด็ก" มหากาพย์ เสียง": http://www. เด็ก. หนังสือศาสนา องค์กร

ua/byl-เสียง. html.

พวกซุบซิบร้องเพลงเกี่ยวกับอะไร? เกี่ยวกับการหาประโยชน์เกี่ยวกับชัยชนะอันรุ่งโรจน์

เพลงดังกล่าวในสมัยโบราณเรียกว่าเนียร์

Oldies เป็นเหมือนเรื่องราวที่ลื่นไหลในดนตรี (เช่นการแร็พสมัยใหม่) ไม่เพียงแสดงในงานเลี้ยงเท่านั้น มาแสดงภาพ V. M. Vasnetsov "Boyan" ให้เด็ก ๆ ดู

นักรบรวมตัวกันรอบ ๆ ผู้เล่าเรื่องบนเนินเขาสีเขียว ให้นักเรียนจินตนาการว่าตัวละครกำลังคิดอะไรในขณะที่ฟังนักร้อง “เป็นไปได้ไหมที่จะเดาว่า Boyan ร้องเพลงเกี่ยวกับอะไรโดยไม่ได้ยินตัวเพลง”

เมื่อดูภาพวาดของ Vasnetsov เด็ก ๆ จะได้เห็น gusli ซึ่งเป็นเครื่องดนตรีรัสเซียโบราณ ส่วนใหญ่แล้วพวกเขาจะจำ Orpheus เกี่ยวกับเพลงของเขาได้ ตำนานไม่ได้บอกเราว่า Orpheus ร้องเพลงเกี่ยวกับอะไร หรือมากกว่านั้น เราเดาว่าในโลกใต้พิภพที่เขาร้องเพลงเกี่ยวกับความรักที่เขามีต่อ Eurydice นักร้องรัสเซียโบราณร้องเพลงเกี่ยวกับความรักหรือไม่? ใบหน้าของ Boyan บ่งบอกว่าความรักไม่ใช่แก่นเรื่องของเขา การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางของผู้บรรยายสื่อถึงน้ำเสียงที่เคร่งขรึมและสูงส่งของเพลงของเขา ซึ่งไม่ได้ปลอบประโลมหรือปลอบประโลมจิตใจ แต่เป็นแรงบันดาลใจให้นักรบหาประโยชน์

เพลงดังกล่าวเกี่ยวกับการกระทำอันรุ่งโรจน์และชัยชนะในปัจจุบันเรียกว่ามหากาพย์วีรบุรุษ "ใครคือฮีโร่ในสมัยก่อน"

ให้พื้นแก่เด็กนักเรียนที่เตรียมข้อมูลเกี่ยวกับวีรบุรุษของรัสเซีย (การบ้าน 3)

บางทีนักเรียนอาจมีคำถามว่า “ผู้เล่านิทานประดิษฐ์เหตุการณ์ที่พวกเขาร้องเพลง หรือเป็นพยานถึงสิ่งที่พวกเขาเห็นหรือได้ยินหรือไม่”

นักโฟล์คลิสต์ได้ให้คำตอบสำหรับคำถามนี้ พวกเขาพบว่ามหากาพย์วีรบุรุษของรัสเซียที่เก่าแก่และแพร่หลายที่สุดคือมหากาพย์ดรูซิน่า แผนการของพวกเขาคือการหาประโยชน์ทางทหารของเจ้าชายและนักรบฮีโร่ในการต่อสู้กับผู้เร่ร่อนบริภาษ (ตาตาร์, โปลอฟซี, เปเชเนกส์) มหากาพย์ดังกล่าวในทางภูมิศาสตร์ส่วนใหญ่มีอายุย้อนไปถึง Southern Rus ตามลำดับเวลาจนถึงปลายศตวรรษที่ 10 - 11 และจนถึงศตวรรษที่สิบสาม - สิบสี่

ในงานเหล่านี้ตามที่นักวิทยาศาสตร์ระบุว่ามีการสร้างคุณสมบัติหลักของตัวเอกของมหากาพย์วีรบุรุษของรัสเซียซึ่งเป็นวีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่อันรุ่งโรจน์ การเปรียบเทียบข้อความของมหากาพย์กับพงศาวดาร (พวกเขาจะกล่าวถึงในบทเรียนในภายหลัง แต่ตอนนี้สามารถอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังได้ว่าพงศาวดารเป็นอนุสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งสะท้อนถึงเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่มีความน่าเชื่อถือมากกว่ามหากาพย์) ประเพณี ตำนาน นิทานพื้นบ้าน ได้ข้อสรุปว่ามหากาพย์มีพื้นฐานทางประวัติศาสตร์ แม้ว่าจะไม่ใช่งานประวัติศาสตร์ตามความหมายที่ยอมรับโดยทั่วไปก็ตาม ดังนั้นอัฐิของ Ilya Muromets จึงถูกเก็บไว้ใน Kyiv และในวันที่ 19 ธันวาคมตามรูปแบบเก่า โบสถ์ได้ให้เกียรติแก่ความทรงจำของเขาในฐานะ St. Elijah of Pechora ชื่อของฮีโร่ Alexander Popovich ของ Rostov พบได้ในอนุสรณ์สถานพงศาวดารเกี่ยวกับการสู้รบในแม่น้ำ Kalka Tver Chronicle กล่าวว่าในปี 1224 Alexander Popovich หลังจากการสิ้นพระชนม์ของเจ้าชาย Konstantin Rostov ได้เรียกวีรบุรุษคนอื่นมาประชุมและพวกเขาตัดสินใจออกจากการรับใช้ของเจ้าชายที่เฉพาะเจาะจง "เพราะเจ้าชายใน Rus อยู่ในความระส่ำระสายอย่างมาก ในแง่ของการต่อสู้ในขณะเดียวกันก็มีการวางชุด (ข้อตกลง) ราวกับว่าจะรับใช้พวกเขา ediAlyosha - ชื่อจิ๋วจากทั้ง Alexei และ Alexander

ถึงเจ้าชายผู้ยิ่งใหญ่ในแม่ของเมืองเคียฟ ตามพงศาวดารการจากไปของ Alyosha Popovich จาก Rostov ไปยัง Kiev นี้ได้รับการรายงานโดยมหากาพย์โดยยังคงรักษาชื่อของ Alyosha's Squire - Torop (ในเวอร์ชันอื่น - Ekim) ที่กล่าวถึงในพงศาวดาร กล่าวถึงในพงศาวดารและ Dobrynya Ryazanich ซึ่งเสียชีวิตในการต่อสู้ของ Kalka

การบันทึกมหากาพย์ครั้งแรกเกิดขึ้นเมื่อ 400 ปีที่แล้วในตอนต้นของศตวรรษที่ 17 มีเพียงห้าข้อความเท่านั้นที่รอดชีวิตมาจนถึงทุกวันนี้ ส่วนที่เหลือถูกเขียนในภายหลัง ส่วนใหญ่ในศตวรรษที่ 19 ทางเหนือของรัสเซียกลายเป็นผู้พิทักษ์ของมหากาพย์วีรบุรุษ แม้ว่ามหากาพย์ก่อนหน้านี้จะมีอยู่ทางใต้ของมาตุภูมิก็ตาม

แม้แต่คำว่า "มหากาพย์" ก็ปรากฏในศตวรรษที่ 19 เท่านั้น แต่เมื่อร้อยกว่าปีก่อน นักเล่านิทานแสดงมหากาพย์ในคอนเสิร์ตฮอลล์ นี่คือวิธีที่ B.V. Shergin อธิบายถึง M.D.

Krivopolenova ที่พิพิธภัณฑ์โปลีเทคนิค:

“ ... ท่วงทำนองที่แปลกและผิดปกติฟังไม่เหมือนเพลงรัสเซีย มันเป็นเสียงของมหากาพย์โบราณ และผู้ฟังในตอนแรกมองว่ามันเป็นเสียงประกอบ แต่ทันทีที่พวกเขาเจาะลึกลงไปในคำนั้นเต็มไปด้วยเนื้อหา ... ... และเป็นเวลาสองและสามชั่วโมงที่ Krivopolenova ร้องเพลงและผู้ชมนับไม่ถ้วนก็เห็นด้วยตาของพวกเขาเองว่าหญิงชราผู้พยากรณ์เป็นแรงบันดาลใจอะไร "1.

มหากาพย์เป็นงานนิทานพื้นบ้าน ผู้เล่าเรื่องไม่ได้ท่องจำ แต่จดจำเหตุการณ์และเล่าเรื่องด้วยวิธีของตนเอง จากช่วงเวลาแห่งการเกิดจนถึงการบันทึกครั้งแรกของมหากาพย์เรื่องนี้หรือเรื่องนั้น มีการเปลี่ยนแปลงมากมายในข้อความ

แน่นอนว่าบุคลิกของผู้บรรยายนั้นแสดงออกมาในแบบที่เขาร้องเพลงมหากาพย์และสิ่งที่เขานำมาลงในเนื้อหาของมัน B. Sokolov ตั้งข้อสังเกตว่า“ สำหรับนักเล่าเรื่องที่เคร่งศาสนา วีรบุรุษจะกลายเป็นคนเคร่งศาสนามาก พวกเขามักจะวางกางเขนและโค้งคำนับ สำหรับนักเล่าเรื่องหนังสือ การเปลี่ยนคำพูดของหนังสือหรือคำแต่ละคำโดยไม่ได้ตั้งใจจะแทรกซึมเข้าไปในเนื้อหาของมหากาพย์ ; หนึ่งในผู้บรรยายที่อาศัยอยู่ในบริการมาเป็นเวลานานชอบที่จะอาศัยอยู่ว่าวีรบุรุษเข้ามาในโถงทางเดินได้อย่างไรและแม้แต่ถ่ายทอดการกระทำของมหากาพย์ที่นั่น ในปากของผู้บรรยาย - ช่างตัดเสื้อเป็นที่ชัดเจนว่าเหตุใดหัวหน้าของ Idolishch the Pogany จึงบินออกจากการโจมตีของ Ilya Muromets "เหมือนปุ่ม" นักเล่าเรื่องคนหนึ่งจะอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับการลงโทษของวีรบุรุษ อีกคนหนึ่งมีนิสัยดีมากกว่าจะปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างอ่อนโยน ฯลฯ สิ่งนี้ยังอธิบายได้ว่าทำไมนักเล่าเรื่องสองคนที่ "เข้าใจ" มหากาพย์จากคนคนเดียวกันจึงมี Shergin B.V. Marya Dmitrievna Krivopolenova / / บี. วี. เชอร์กิน. นำและเรื่องราว - http://lib. มาตุภูมิ ec/b/97956/อ่าน

เส้นที่มีความคล้ายคลึงโดยทั่วไปจะยังคงใช้รอยประทับเดิมของแต่ละบุคคลไม่มากก็น้อย

แต่เวลาก็ทิ้งรอยไว้บนเนื้อหาของมหากาพย์เช่นกัน ในมหากาพย์ที่บันทึกไว้ในศตวรรษที่ 17 นักวิทยาศาสตร์ไม่เห็นภาพสะท้อนของยุคของมาตุภูมิโบราณ แต่เป็นสัญญาณของชีวิตของรัฐ Muscovite: พวกเขาอยู่ในคำอธิบายของที่อยู่อาศัยเสื้อผ้าตัวละครของเจ้าชายและโบยาร์ของเขา ในความสัมพันธ์ทางสังคม แม้แต่ในคำศัพท์

แน่นอนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะศึกษาประวัติศาสตร์จากมหากาพย์ แต่มหากาพย์สามารถบอกผู้อ่านที่สนใจได้มากเกี่ยวกับ "โบราณวัตถุที่ลึกล้ำ"

ควรสังเกตว่า ตามธรรมเนียมแล้ว เด็ก ๆ อ่านมหากาพย์ไม่ได้อยู่ในบันทึกดั้งเดิมของนักสะสมนิทานพื้นบ้าน แต่เป็นการถอดความร้อยแก้วที่จัดทำขึ้นเพื่ออำนวยความสะดวกในการรับรู้

สำหรับความคุ้นเคยอย่างอิสระกับเนื้อเรื่องของมหากาพย์ การถอดความดังกล่าวสามารถแนะนำให้กับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 6 ได้

ประการแรกสิ่งเหล่านี้เป็นมหากาพย์ในการเล่าเรื่องของ N. I. Nadezhdina, V. P. Avenarius, I. V. Karnaukhova, นิทานบทกวี "Svyatogorbogatyr", "Sukhman", "Volga the Bogatyr", "Mikulushka Selyaninovich" โดย L. N. Tolstoy2 .

สำหรับนักเรียนที่ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับมหากาพย์ เราขอแนะนำหนังสือต่อไปนี้:

Bakhtin V.S. จากมหากาพย์สู่การนับ: นิทานพื้นบ้าน - ล., 2531.

Putilov B.N. Bogatyrskaya Zastava: บทสนทนาเกี่ยวกับมหากาพย์ของ Russian North - ล., 2533.

แต่ในบทเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หกจะทำความคุ้นเคยกับมหากาพย์ในรูปแบบที่พวกเขาบันทึกไว้ แน่นอนว่ามีความยากในการอ่าน แต่ถ้าเราจำได้ว่าตาม L. N. Tolstoy ในโรงเรียน Yasnaya Polyana ของเขา เด็กชาวนาอ่านมหากาพย์จากหนังสือ "เพลงที่รวบรวมโดย P. N. Rybnikov" ด้วยความกระตือรือร้น เราจะเห็นว่าปัญหาเหล่านี้ไม่ได้ยิ่งใหญ่นัก

Sokolov B. Epics // สารานุกรมวรรณกรรม: ใน 11 เล่ม - [M. ,] 1929 - 1930 - T. 2 - http://feb-web ru/feb/litenc/encyclop/le2/le2htm.

ดู: วีรบุรุษและอัศวินแห่งดินแดนรัสเซีย: ตามมหากาพย์ตำนานและเพลง / คอมพ์ N.I. Nadezhdina. - ม., 2533; นิทานที่เป็นแบบอย่างของนักเขียนชาวรัสเซีย / เรียบเรียง, แก้ไข V. P. Avenarius - M. , 1990. - ("หนังสือในวัยเด็กของเรา") (ข้อความสามารถพบได้บนเว็บไซต์: http://www.baby-best.

MUK "ห้องสมุดกลางของเขต Borisov" โครงการห้องสมุดเด็กกลาง "สนามเด็กเล่นฤดูร้อน" การล้างหนังสือ"" ผู้เขียนโครงการคือ A. A. Stepanchenko บรรณารักษ์ของห้องสมุดเด็กกลางของหมู่บ้าน Borisovka ... "

«จิตวิทยาและการสอน: วิธีการและปัญหา 2. ในผู้ป่วยประเภทนี้ ท่ามกลางประเภทของทัศนคติต่อโรค ประเภทที่ปรับตัวไม่ได้กับการวางแนวของปฏิกิริยาทางจิตและทางจิตที่ครอบงำ3. โปรแกรมแก้ไขทางจิตใจด้วยเทคนิคศิลปะบำบัดและออโต...»

“ปัญหาการรังแกกันในโรงเรียนในวัยรุ่น Vorobieva AS. มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐทูลา แอล.เอ็น. Tolstoy Tula, Russia PROBLEMA SHKOL "NOGO BULLINGA V PODROSTKOVOM VOZRASTE Vorobjeva A. S. Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University Tula, Russia ระบบความสัมพันธ์"

“ในปี 2559 มีคนมากกว่า 100 คนเข้าร่วมการแข่งขัน Best Doctor of the Year ใน 20 ประเภท ผู้ชนะคือ: 1. กุมารแพทย์ที่ดีที่สุด Stolnikova Tamara Georgievna - หัวหน้าแพทย์ต่อมไร้ท่อ ... "การสอนและการสอนอาชีวศึกษา วัตถุประสงค์ของระเบียบวินัย: ... "

«ลักษณะหลักของการวิจัยปรากฏการณ์ของการเรียนรู้ที่ช่วยเหลือในด้านจิตวิทยา Novikova Tatyana Viktorovna, Stepanyan Yuliya Agasinovna Tula State Pedagogical University แอล.เอ็น. Tolstoy, Tula, Russia การศึกษาขั้นพื้นฐานของปรากฏการณ์ของการช่วยเหลือที่เรียนรู้ในจิตใจ...»

"กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันการศึกษาด้านงบประมาณของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับมืออาชีพ "สถาบันการสอนแห่งรัฐกลาซอฟสกี ตั้งชื่อตาม V.G. Korolenko" อนุมัติโดยรองอธิการบดีคนแรก M.A. บาบุชกิน ""20..."

อคิลลีสเป็นวีรบุรุษในตำนานเทพเจ้ากรีกโบราณ รู้จักกันดีในตอนที่โฮเมอร์เขียนเกี่ยวกับตัวละครนี้ในอีเลียดของเขา และแม้ว่าอีเลียดจะถือเป็นงานมหากาพย์ที่บรรยายถึงสงครามกับทรอย แต่ในความเป็นจริงนี่เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับการทะเลาะวิวาทระหว่างอคิลลีสและเธอเองที่นำไปสู่เหตุการณ์ที่ตัดสินผลของการปิดล้อมเมืองสิบปี

ต้นกำเนิดของอคิลลิส

อคิลลีสเป็นวีรบุรุษ และในตอนแรกไม่ใช่เพราะการกระทำของพวกเขา ชะตากรรมที่กล้าหาญของ Achilles ถูกกำหนดไว้แล้วตั้งแต่แรกเกิด ท้ายที่สุดตามตำนานกรีกลูกหลานซึ่งปรากฏว่าเป็นผลมาจากการเชื่อมต่อของเทพเจ้าอมตะกับมนุษย์กลายเป็นฮีโร่ ตัวเขาเองไม่มีความเป็นอมตะ แต่เขาสามารถไว้วางใจในการปกป้องจากญาติในสวรรค์ของเขาและตามกฎแล้วมีความสามารถที่โดดเด่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการต่อสู้

แม่ของ Achilles เป็นนางไม้ทะเล Thetis และพ่อของเขาคือ Peleus ผู้ปกครอง Myrmidons ดังนั้นบ่อยครั้งใน Iliad ฮีโร่จึงถูกเรียกว่า Pelid (ซึ่งแปลว่าลูกชายของ Peleus) ในตำนานยังอธิบายถึงการแต่งงานที่ไม่ธรรมดาระหว่างมนุษย์บนดินกับนางไม้ที่เป็นอมตะอีกด้วย Hera ได้รับการเลี้ยงดูจาก Thetis และเมื่อ Zeus พยายามเกลี้ยกล่อมนางไม้สาวเธอรู้สึกขอบคุณสำหรับการดูแลที่ภรรยาตามกฎหมายของเธอแสดงให้เธอเห็นปฏิเสธนักกีฬาโอลิมปิกที่ยั่วยวน เพื่อเป็นการลงโทษ Zeus แต่งงานกับ Thetis กับมนุษย์

ส้นเท้าอคิลลิส

เมื่อเวลาผ่านไป Thetis และ Peleus มีลูกด้วยกัน เพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาเป็นอมตะหรือไม่ เธทิสได้หย่อนเด็กแรกเกิดลงในหม้อต้มน้ำ ดังนั้นลูกชายหกคนแรกจึงเสียชีวิต ที่เจ็ดคืออคิลลีส พ่อของเขาเป็นผู้ช่วยชีวิตเขาจากชะตากรรมที่ไม่มีใครอิจฉาของพี่น้องของเขา พรากลูกชายไปจากภรรยาของเขาได้ทันเวลา หลังจากนั้นเธทิสก็จากสามีของเธอกลับไปอาศัยอยู่ที่ก้นทะเล แต่เธอยังคงติดตามชีวิตของลูกชายอย่างใกล้ชิด

ตามตำนานอื่น Thetis ได้ลด Achilles ตัวน้อยลงในน้ำของ Styx อันศักดิ์สิทธิ์ซึ่งไหลในอาณาจักรแห่ง Hades สิ่งนี้ทำให้เด็กอยู่ยงคงกระพัน มีเพียงส้นเท้า - สถานที่ที่แม่ของเขาจับแน่น - เท่านั้นที่ยังคงอ่อนแอ นี่คือที่มาของการแสดงออกที่มั่นคง "ส้นเท้า Achilles" ซึ่งบ่งบอกถึงความคิดเกี่ยวกับจุดอ่อนของบุคคล

หลังจากการจากไปของภรรยา Peleus ได้ส่งลูกชายตัวน้อยของเขาไปเลี้ยงดูโดย Centaur Chiron เขาเลี้ยงเขาด้วยไขกระดูกของสัตว์แทนน้ำนมแม่ เด็กชายเติบโตขึ้นและเข้าใจวิทยาศาสตร์ของการเป็นเจ้าของอาวุธอย่างขยันขันแข็ง และตามรายงานบางฉบับระบุว่าการประกอบโรคศิลปะ

เที่ยวลิโคเมด

Chiron ซึ่งเหนือสิ่งอื่นใดยังมีพรสวรรค์ในการเป็นผู้ทำนายอีกด้วย บอกกับ Thetis ว่าหากลูกชายของเธอหลีกเลี่ยงการเข้าร่วมในสงครามเมืองทรอยที่กำลังจะเกิดขึ้น เขาก็จะมีชีวิตยืนยาว ถ้าเขาไปที่นั่น ชาวกรีกจะชนะ แต่อคิลลีสจะตาย สิ่งนี้กระตุ้นให้ Thetis ส่งลูกชายของเธอไปยังเกาะอื่น - Skyros และซ่อนเขาไว้ระหว่างลูกสาวของ King Lykomed เพื่อความปลอดภัยยิ่งขึ้น อคิลลีสอาศัยอยู่ที่นั่นโดยปลอมตัวอยู่ในเสื้อผ้าสตรี

พฤติกรรมดังกล่าวดูค่อนข้างผิดปกติสำหรับฮีโร่ผู้โหยหาเกียรติยศอมตะ อย่างไรก็ตาม เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การจดจำว่าในเวลานั้นชายหนุ่มอายุเพียงสิบห้าปี เมื่อถึงเวลาที่โฮเมอร์อธิบายไว้ในอีเลียด อคิลลีสได้กลายเป็นนักรบที่เป็นผู้ใหญ่และมีประสบการณ์ ท้ายที่สุดการปิดล้อมเมืองที่เข้มแข็งนั้นกินเวลาถึงยี่สิบปี และตลอดเวลานี้ชาวกรีกไม่ได้นั่งเฉยๆ พวกเขาโจมตีเมืองใกล้เคียงและทำลายล้างพวกเขา สำหรับตอนนี้มันเป็นชายหนุ่ม กล้าหาญ แต่เชื่อฟังคำสั่งของมารดาศักดิ์สิทธิ์ของเขา

พบกับ Odysseus

ในขณะเดียวกันเหตุการณ์ต่อเนื่องนำไปสู่การรวบรวมกองกำลังเพื่อทำสงครามกับทรอย นักบวช Kalhant ประกาศว่าหากบุตรชายของ Peleus ไม่เข้าร่วมในการรณรงค์ ชาวกรีกจะพบกับความพ่ายแพ้อย่างยับเยิน จากนั้นผู้นำ Achaean รีบสวมใส่ Odysseus และส่งเขาตาม Achilles ไปยังเกาะ Skyros

โอดิสสิอุ๊สเมื่อตระหนักว่าการต่อสู้กับเทพสวรรค์ที่เป็นอมตะด้วยกำลังดุร้ายนั้นมีราคาแพงกว่าสำหรับตัวเขาเอง โอดิสสิอุ๊สจึงใช้เล่ห์เพทุบาย เขาแนะนำตัวเองว่าเป็นพ่อค้าเร่ร่อนธรรมดาและเข้าไปในวังของ Lycomedes Odysseus วางสินค้าของเขาต่อหน้าลูกสาวของกษัตริย์ Odysseus รวบรวมอัญมณีและอาวุธที่ตกแต่งอย่างหรูหรา

เมื่อถึงเวลานัดหมาย คนของ Odysseus ก็ส่งเสียงเตือนตามคำสั่งของเขา เด็กผู้หญิงทุกคนรีบวิ่งไปทุกทิศทาง มีเพียงอคิลลีสเท่านั้นที่ไม่ผงะ สิ่งนี้ทำให้เขาออกไป ชายหนุ่มคว้าอาวุธและวิ่งไปหาศัตรูในจินตนาการ ไม่เป็นความลับอีกต่อไปโดย Odysseus อคิลลีสตกลงเข้าร่วมแคมเปญทางทหารและพา Patroclus เพื่อนรักของเขาไปด้วยซึ่งพวกเขาเติบโตมาด้วยกัน

การเสียสละของ Iphigenia

และตอนนี้กองเรือกรีกขนาดใหญ่ซึ่งรวมถึงกองทหารของ Myrmidons บนเรือรบห้าสิบลำที่นำโดย Achilles กำลังรุกคืบไปยังเมืองทรอย ชาวอมตะแห่งโอลิมปัสก็มีส่วนร่วมในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นทั้งหมดเช่นกัน ยิ่งไปกว่านั้น บางส่วนสนับสนุนโทรจัน และบางส่วนอยู่ฝ่ายกรีก เนื่องจากกลอุบายต่อไปของเทพเจ้าที่สนับสนุนผู้พิทักษ์แห่งทรอยกองเรือกรีกซึ่งถูกตรึงไว้เนื่องจากขาดลมจึงยืนอยู่นอกชายฝั่งของเกาะ Aulis

คาลฮันต์ประกาศคำทำนายอีกอย่างว่า: ลมที่ยุติธรรมจะพัดก็ต่อเมื่ออากาเมมนอน ผู้นำกองทัพกรีกซึ่งเริ่มการรณรงค์ต่อต้านทรอย สังเวยลูกสาวอิฟีจีเนีย เรื่องนี้พ่อไม่ยุ่ง เขาเห็นปัญหาเพียงว่าจะส่งหญิงสาวไปที่เกาะได้อย่างไร? ดังนั้นผู้ส่งสารจึงถูกส่งไปยัง Iphigenia พร้อมข้อความว่าเธอได้รับเป็นภรรยาของ Achilles และต้องมาที่ Aulis เพื่อแต่งงาน คำอธิบายภาพเหมือนของ Achilles วีรบุรุษแห่งเทพนิยายกรีกโบราณไม่ได้ทำให้เธอเฉยและหญิงสาวก็มาถึงเกาะเพื่อจัดงานแต่งงาน แต่ตรงไปที่แท่นบูชาแทน

เรื่องราวฉบับหนึ่งอ้างว่า Achilles เองไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับแผนร้ายกาจ และเมื่อเขารู้ เขารีบไปปกป้องเจ้าหญิงที่ถูกหลอกลวงด้วยอาวุธในมือของเขา แต่ตำนานก่อนหน้านี้บอกว่าลูกชายของ Peleus ไม่ได้แสดงความรู้สึกใด ๆ เพราะเขาเองก็กระตือรือร้นที่จะล่องเรือไปยังทรอยอย่างรวดเร็ว และถ้าเหล่าทวยเทพเรียกร้องการสังเวย ใครจะเถียงกับพวกเขา? ในความเป็นธรรม ควรสังเกตว่า Iphigenia ยังคงได้รับความรอด จริงอยู่ไม่ใช่ฮีโร่ แต่เป็นคนที่เข้ามาแทนที่หญิงสาวด้วยกวาง

พบกับอเมซอน

แต่ไม่ว่าอย่างไรก็ตาม การสังเวยได้เริ่มต้นขึ้น และชาวกรีกก็มาถึงเมืองทรอยอย่างปลอดภัย ดังนั้นการปิดล้อมที่ยาวนานของเมืองที่เข้มแข็งจึงเริ่มขึ้น ตามที่กล่าวมาแล้ว อคิลลีสไม่ได้นั่งเฉย เขาเริ่มมีชื่อเสียงในตอนต้นของสงคราม ได้รับชัยชนะอันรุ่งโรจน์เหนือเมืองรอบๆ ทรอยและเกาะใกล้เคียง ตามที่ลูกชายของ Priam ซึ่งต่อมาถูกฆ่าโดย Achilles เขาไม่ได้พบกับผู้บุกรุกที่อวดดีและประสบความสำเร็จในช่วงเวลานี้ และอคิลลีสยังคงฝึกฝนความเชี่ยวชาญด้านอาวุธของเขาต่อไป

ในการจู่โจมครั้งต่อไป อคิลลีสได้ต่อสู้กับราชินีแห่งแอมะซอน เพนทิเซเลีย ซึ่งขณะนั้นซ่อนตัวอยู่บนแผ่นดินใหญ่จากการแก้แค้นของเพื่อนร่วมเผ่าของเธอ หลังจากการต่อสู้ที่ยากลำบากฮีโร่ก็ฆ่าราชินีและงัดหมวกด้วยปลายหอกซึ่งซ่อนส่วนบนของใบหน้าทั้งหมดโยนมันออกจากผู้หญิง หลงรักในความสวยของเธอ พระเอกตกหลุมรักเธอ

บริเวณใกล้เคียงเป็นหนึ่งในนักรบกรีก - Tersit ตามคำอธิบายที่ไม่ประจบสอพลอของโฮเมอร์ เรื่องที่ไม่พึงประสงค์มาก เขากล่าวหาว่าอคิลลีสมีตัณหาต่อคนตายและควักลูกตาของเธอด้วยหอก อคิลลีสหันกลับมาและสังหารเทอร์ไซต์ด้วยการฟันกรามเพียงครั้งเดียวโดยไม่ต้องคิดซ้ำสอง

Briseis และ Chryseis

ในอีกแคมเปญหนึ่ง ชาวกรีกจับ Briseis ซึ่ง Achilles เลี้ยงไว้เป็นนางบำเรอ ในตำนานเล่าว่าหญิงสาวไม่ได้รับภาระจากตำแหน่งของเธอเลย ตรงกันข้ามเธอมักจะรักและอ่อนโยน

ในเวลานี้ Agamemnon ยังสนุกกับผลของการจู่โจม เหนือสิ่งอื่นใด Chryseis สาวสวยถูกเสนอให้เขาเป็นส่วนหนึ่งของโจร แต่พ่อของเธอมาที่ค่ายและขอร้องให้เรียกค่าไถ่ลูกสาวของเธอ อกาเม็มนอนเยาะเย้ยเขาและเตะเขาด้วยความอับอาย จากนั้นพ่อที่ปลอบโยนไม่ได้ก็อธิษฐานขอความช่วยเหลือจากอพอลโลและเขาก็ส่งโรคระบาดไปยังชาวกรีก Kalhant ผู้ทำนายคนเดียวกันทั้งหมดอธิบายสาเหตุของความโชคร้ายและบอกว่าผู้หญิงคนนั้นควรได้รับการปล่อยตัว อคิลลีสสนับสนุนเขาอย่างกระตือรือร้น แต่อะกาเม็มนอนไม่ต้องการยอมแพ้ ความหลงใหลกำลังร้อนขึ้น

ไม่ลงรอยกันกับอกาเมมนอน

ในท้ายที่สุด Chryseis ยังคงได้รับการปล่อยตัว อย่างไรก็ตามอะกาเม็มนอนผู้อาฆาตแค้นตัดสินใจแก้แค้นอคิลลีส ดังนั้นเพื่อเป็นการชดเชย เขาจึงพา Briseis ไปจากเขา ฮีโร่ที่โกรธแค้นปฏิเสธที่จะมีส่วนร่วมในสงครามต่อไป จากช่วงเวลานี้ เหตุการณ์เริ่มพัฒนาอย่างรวดเร็ว ตามที่อีเลียดอธิบายไว้ การต่อสู้ของ Achilles และ Hector กำลังใกล้เข้ามาอย่างไม่ลดละ เช่นเดียวกับข้อไขเค้าความอันน่าเศร้าที่จะนำไปสู่

ความไม่ใช้งานของ Achilles

ชาวกรีกประสบความพ่ายแพ้ครั้งแล้วครั้งเล่า แต่อคิลลีสที่ขุ่นเคืองไม่ยอมฟังคำชักชวนของใครและไม่ทำอะไรเลย แต่เมื่อผู้พิทักษ์แห่งทรอยผลักฝ่ายตรงข้ามกลับไปที่ฝั่ง จากนั้น เมื่อฟังคำชักชวนของ Patroclus เพื่อนของเขาแล้ว Achilles ตกลงว่าเขานำ Myrmidons เข้าสู่สนามรบ Patroclus ขออนุญาตรับชุดเกราะของเพื่อนและรับมัน ในการสู้รบครั้งต่อมา เฮกเตอร์ เจ้าชายโทรจัน เข้าใจผิดว่า Patroclus ในชุดเกราะของ Achilles เป็นวีรบุรุษผู้โด่งดัง สังหารเขา สิ่งนี้กระตุ้นให้เกิดการต่อสู้ระหว่าง Achilles และ Hector

ต่อสู้กับเฮกเตอร์

เมื่อรู้เรื่องการตายของ Patroclus อคิลลิสที่อกหักก็ตั้งใจที่จะแก้แค้นอย่างโหดร้าย เขาพุ่งเข้าสู่สนามรบและกวาดล้างนักรบผู้เกรียงไกรทั้งหมดไปทีละคน ลักษณะของอคิลลีสซึ่งโฮเมอร์มอบให้เขาในตอนนี้คือจุดสูงสุดของชีวิตทั้งชีวิตของฮีโร่ มันเป็นช่วงเวลาแห่งความรุ่งโรจน์อันเป็นอมตะที่เขาปรารถนา เพียงลำพัง เขาหันกลับศัตรูและขับไล่พวกเขาไปที่กำแพงเมืองทรอย

ด้วยความสยดสยอง โทรจันซ่อนตัวอยู่หลังกำแพงที่แข็งแกร่งของเมือง ทั้งหมดยกเว้นหนึ่ง เฮกเตอร์ผู้สูงศักดิ์เป็นคนเดียวที่ตัดสินใจต่อสู้กับลูกชายของ Peleus แต่ถึงกระนั้นนักรบที่แข็งกร้าวในสมรภูมิก็ยังหวาดผวาเมื่อศัตรูผู้เกรี้ยวกราดเข้ามาใกล้และหันหนี อคิลลีสและเฮกเตอร์วนรอบเมืองทรอยสามครั้งก่อนที่พวกเขาจะพบกันในการต่อสู้ของมนุษย์ เจ้าชายไม่สามารถต้านทานและล้มลงถูกหอกของ Achilles แทง มัดศพไว้กับรถม้าแล้วลากร่างของเฮกเตอร์ไปที่ค่ายอคิลลิส และมีเพียงความโศกเศร้าอย่างแท้จริงและความอ่อนน้อมถ่อมตนของกษัตริย์พรีมผู้เป็นบิดาผู้ไร้เทียมทานของเฮกเตอร์ ผู้ซึ่งมายังค่ายของเขาโดยปราศจากอาวุธ ทำให้หัวใจของผู้ชนะอ่อนลง และเขาตกลงที่จะคืนศพ อย่างไรก็ตาม อคิลลีสยอมรับค่าไถ่ - ทองคำมากเท่ากับเจ้าชายแห่งทรอย เฮกเตอร์ ชั่งได้

ความตายของฮีโร่

อคิลลีสเสียชีวิตระหว่างการจับกุมทรอย และนี่ไม่ใช่การแทรกแซงของพระเจ้า อพอลโลผู้ซึ่งรังเกียจการดูหมิ่นของมนุษย์ธรรมดาที่มีต่อเขา นำทางลูกธนูที่ยิงโดย Paris น้องชายของ Hector อย่างล่องหน ลูกศรเจาะส้นเท้าของฮีโร่ - จุดอ่อนเดียวของเขา - และกลายเป็นอันตรายถึงชีวิต แต่ถึงแม้จะตาย Achilles ก็ยังคงโจมตีโทรจันอีกหลายตัว ร่างกายของเขาถูกหามออกจากสนามรบอันหนาทึบโดยอาแจ็กซ์ อคิลลีสถูกฝังไว้อย่างสมเกียรติ และกระดูกของเขาถูกใส่ในโกศทองคำพร้อมกับอัฐิของพาโทรคลัส

ใน Iliad ทั้งชาวกรีกและ Achilles นั้นด้อยกว่า Hector ในความซื่อสัตย์ Hector ลูกชายของ Priam ได้รับคุณสมบัติที่มีมนุษยธรรมและน่าพึงพอใจที่สุดจาก Homer Hector ซึ่งแตกต่างจาก Achilles คือฮีโร่ที่รู้ว่าความรับผิดชอบต่อสังคมคืออะไร เขาไม่เอาความรู้สึกส่วนตัวเหนือคนอื่น Achilles เป็นตัวตนของปัจเจกนิยม ใน Hector ไม่มีความกระหายเลือดของ Achilles โดยทั่วไปแล้วเขาไม่เห็นด้วยกับสงครามเมืองทรอย มองเห็นภัยพิบัติร้ายแรงในนั้น เข้าใจความสยดสยองทั้งหมด ด้านมืดและน่าขยะแขยงของสงคราม เขาคือผู้ที่เสนอว่าจะไม่ต่อสู้ด้วยกองทัพ แต่ให้จัดตั้งตัวแทน (Paris-tr., Menelaus-Greeks) แต่พระเจ้าไม่อนุญาตให้เขาทำเช่นนี้ ปารีสขอบคุณ Aphrodite หนีออกจากสนามรบ

เฮกเตอร์ซึ่งแตกต่างจากอคิลลีสและฮีโร่คนอื่นๆ คือแสดงให้เห็นจากด้านที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ในชีวิตที่สงบสุข ฉากอำลา Andromache (ภรรยา) เป็นหนึ่งในฉากจิตวิทยาที่ละเอียดอ่อนที่สุดในบทกวี เธอขอให้เขาไม่เข้าร่วมในการต่อสู้เพราะ มีอคิลลีสผู้ทำลายธีบส์และครอบครัวทั้งหมดของเธอ Hector รักคนที่เขารักมากและเข้าใจว่า Andromache จะอยู่อย่างโดดเดี่ยวโดยไม่มีเขาแต่หน้าที่ของผู้พิทักษ์ปิตุภูมินั้นเหนือสิ่งอื่นใดสำหรับเขา *สะอื้น* ความอัปยศจะไม่อนุญาตให้เขาซ่อนตัวอยู่หลังกำแพง

ดังนั้นทั้ง Hector และ Achilles จึงเป็นนักรบที่มีชื่อเสียง อย่างไรก็ตาม หากอคิลลีสถือเอาความรู้สึกส่วนตัวและผลประโยชน์ส่วนตนเหนือสิ่งอื่นใด เฮกเตอร์ก็เสียสละตัวเองเพื่อปิตุภูมิ ปฏิเสธชีวิตครอบครัวที่สงบสุขในนามของรัฐ *สะอื้น*

เฮกเตอร์มาพร้อมกับเทพเจ้า (อพอลโล, อาร์ทิมิส) แต่ความแตกต่างของเขาจากอคิลลีสนั้นไม่มีที่สิ้นสุด Achilles เป็นบุตรของเทพธิดา Thetis เขาไม่อยู่ภายใต้อาวุธของมนุษย์ (ยกเว้นส้นเท้า) แท้จริงแล้วอคิลลีสไม่ใช่คน แต่เป็นครึ่งปีศาจ เมื่อไปรบ Achilles สวมชุดเกราะของ Hephaestus ในทางกลับกัน Hector เป็นคนธรรมดาที่เผชิญกับการทดสอบที่น่ากลัว เขาเข้าใจว่ามีเพียงเขาคนเดียวเท่านั้นที่สามารถยอมรับความท้าทายของ A ได้ ไม่น่าแปลกใจที่เมื่อเห็น Achilles เขาจะตกใจและวิ่งหนี (วีรบุรุษสามครั้ง วิ่งไปรอบ ๆ ทรอยในอติพจน์) เทพีมอยราเป็นผู้ตัดสินชะตากรรมของเหล่าฮีโร่ด้วยการวางสลากบนตาชั่ง เอเธน่าช่วยอคิลลิส เฮกเตอร์ขอเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น - เพื่อย้ายร่างของเขาไปยังญาติเพื่อให้พวกเขาทำพิธีศพ (สำคัญมากสำหรับชาวกรีก) อย่างไรก็ตาม อคิลลีสล้างแค้นให้กับการตายของเพื่อนคนหนึ่งและบอกว่าเขาจะโยนร่างของเฮกเตอร์ให้สุนัขและหัวขโมยกิน

อิมเมจของตัวละครสองตัวนี้แตกต่างกันมาก ถ้าชื่อของอคิลลีสเปิดบทกวี ชื่อของเฮกเตอร์จะลงท้ายด้วย "ดังนั้นพวกเขาจึงฝังศพของเฮกเตอร์ที่ขี่ม้า" ทุกสิ่งที่มนุษย์รวบรวมไว้ใน Hector (ทั้งจุดแข็งและจุดอ่อน (เขากลัว Achilles, วิ่ง) Achilles เกือบจะเป็นครึ่งปีศาจ

เวอร์ชั่นสั้น

Achilles - บุคคลแห่งปัจเจกนิยม, หลักการใช้ชีวิต, ครึ่งปีศาจ, อุดมคติของนักรบกรีก ถึง Hector of Properties ทุกอย่างเป็นมนุษย์ เขาซื่อสัตย์ เป็นปรปักษ์กับสงคราม เขาเสนอว่าจะไม่สู้รบกับกองทัพ แต่ใช้ตัวแทน (ปารีส เมเนลอส) G. แสดงในชีวิตที่สงบสุข: อำลา Andromache-tonk. Psycho. ฉาก ของบทกวี ผู้รักชาติ ความอัปยศจะไม่ยอมให้เขาซ่อนตัวอยู่หลังกำแพง เมื่อเขาเห็น Ah.sp.horror เขาก็วิ่งหนีไป พวกเขาวิ่งไปรอบ ๆ ทรอย 3 รอบ G. ทนด้วยความกลัว ล็อตตัดสินการตายของ G เขาขอให้ Akh. มอบศพญาติของเขา แต่ Akh. ปฏิเสธเพราะเขากำลังล้างแค้น Patroclus

เวอร์ชั่นสั้น