เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

“การเขียนบรรยายภาพ”

ตามภาพวาดโดย I. Levitan "Golden Autumn"

เป้า: การก่อตัวของความสามารถในการเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาตามภาพทิวทัศน์

งาน:

เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติฤดูใบไม้ร่วง;

ฝึกมองภาพเพื่อสร้างความสามารถในการมองเห็นความงามของภูมิทัศน์

เพื่อสอนให้เด็กเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาโดยอิงจากภาพทิวทัศน์ที่มีห้าถึงหกประโยค สังเกตองค์ประกอบของเรื่อง โดยใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน คำที่เป็นรูปเป็นร่างและสำนวนในการพูด

เพื่อให้เด็กสนใจด้านสุนทรียศาสตร์ของความเป็นจริงโดยรอบเพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จักกับวิจิตรศิลป์

พัฒนารูปแบบการพูดแบบโต้ตอบและแบบโมโนโลจิคัล

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสัมผัสและถ่ายทอดเรื่องราวอารมณ์ที่มีอยู่ในภูมิทัศน์

เพื่อพัฒนากิจกรรมทางจิตและการพูดของเด็ก

เติมเต็มคำศัพท์สำหรับเด็ก

- ให้ความรู้ทัศนคติทางอารมณ์และส่วนบุคคลต่องานศิลปะ

พื้นที่การศึกษาหลัก:การพัฒนาคำพูด

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาทางปัญญาการพัฒนาศิลปะและความงาม

กิจกรรมก่อนวัยเรียน:การสังเกตในธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง, การสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง, เกมพูด "อะไร, อะไร, อะไร", "เปรียบเทียบ", การอ่านบทกวีของกวีชาวรัสเซียเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู)

วัสดุและอุปกรณ์:การทำสำเนาภาพวาดของ I.I. Levitan "Golden Autumn"(ขนาดใหญ่),การนำเสนอด้วยสไลด์ ทีวี แล็ปท็อป การบันทึกเสียง “Seasons. เพลงฤดูใบไม้ร่วง” โดย PI Tchaikovsky แผ่นกระดาษสีขาว A-4 สำหรับเด็กแต่ละคน กระดาษใบเมเปิ้ลพร้อมข้อความของบทกวี

งานคำศัพท์:

แรงบันดาลใจ การสืบพันธุ์

PROGRESS กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

I. ส่วนเกริ่นนำ.

1. การสร้างสถานการณ์การศึกษา

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ใบเมเปิ้ลที่วางอยู่บนขอบหน้าต่าง

ดูสิ ใบไม้สวยๆ บินมาที่หน้าต่างของเราสิ นี่เป็นกระดาษธรรมดาๆ ที่มีบทกวีเขียนอยู่ ฟังนะ ฉันจะอ่านให้คุณฟัง

เงียบ เงียบ เงียบ

ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว ...

ฤดูใบไม้ร่วงไม่ใช่เรื่องง่าย ฤดูใบไม้ร่วงเป็นสีทอง

สีสันสดใส สีสันสดใส

ฉันพาฤดูใบไม้ร่วงไปด้วย

ในสวนสาธารณะในป่าและในป่า -

เราเห็นความงามทุกที่

ความงามของฤดูใบไม้ร่วง -

คุณคือแหล่งของแรงบันดาลใจ

พวกคุณรู้ไหมว่าแรงบันดาลใจคืออะไร?

(คำตอบของเด็ก)

ที่. - แรงบันดาลใจเป็นสภาวะพิเศษของบุคคลเมื่อคุณต้องการทำสิ่งที่สวยงามและดีมาก ตัวอย่างเช่น บุคคลชื่นชมความงามของธรรมชาติ และความงามนี้เป็นแรงบันดาลใจให้เขาเขียนบทกวี ดนตรี หรือภาพวาด ความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงนั้นน่าประทับใจเป็นพิเศษสำหรับทุกคน ศิลปินหลายคนอุทิศภาพวาดให้กับฤดูกาลนี้

2. จูงใจให้เด็กทำกิจกรรมในอนาคต

(เด็กนั่งครึ่งวงกลม)

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ.

1. การกำหนดวัตถุประสงค์ของกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น

การอภิปรายจะมาพร้อมกับการนำเสนอภาพนิ่ง

สไลด์ (ภาพเหมือนของ I.I. Levitan)

ที่ . - Isaac Ilyich Levitan วาดภาพเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงหลายภาพ เขาชอบธรรมชาติของรัสเซียมากและวาดภาพในช่วงเวลาต่างๆ ของปี

ไม่ไกลจากเมืองของเรา ในเมือง Ples มีพิพิธภัณฑ์ของศิลปินชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่

สไลด์ (เมือง Plyos พิพิธภัณฑ์ของศิลปิน)

คุณรู้ภาพวาดใดของศิลปินคนนี้แล้ว?

เด็ก - "ฤดูใบไม้ผลิ. บิ๊กวอเตอร์”, “เบิร์ชโกรฟ”.

ที่. - บอกฉันทีว่าภาพวาดที่แสดงถึงธรรมชาติชื่ออะไร

เด็ก - ภูมิทัศน์.

ที่. - ใช่แล้วและตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับภูมิทัศน์ที่สวยงามอีกแห่งของ I. I. Levitan และพยายามอธิบายเนื้อหาของภาพแสดงความประทับใจและความรู้สึกของคุณด้วยคำพูด

2. การปรับแต่งความรู้ในกระบวนการกิจกรรมที่ใกล้ชิดกับผู้ใหญ่

การตรวจสอบภาพ

ที่. - ต่อหน้าเราคือการทำสำเนาภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" เตือนฉันที คำว่า "การสืบพันธุ์" หมายถึงอะไร?

เด็ก - นี่หมายความว่าไม่ใช่ภาพจริงที่ศิลปินวาด

ที่. - ถูกต้อง. การทำสำเนาคือสำเนาของภาพวาด เหตุใดจึงต้องมีการทำซ้ำของภาพวาด

เด็ก - ภาพวาดถูกสร้างขึ้นมาเพื่อให้ทุกคนเห็นภาพนั้น เพราะไม่ใช่ทุกคนที่จะได้เห็นภาพจริงในพิพิธภัณฑ์

ที่. - ค่อนข้างถูกต้อง มาดูการทำสำเนาภาพวาดของเลวีแทนกันดีกว่า

• การตรวจสอบรูปภาพ การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของรูปภาพ

เด็กกำลังดูรูปภาพ เพลงประกอบ "ฤดูกาล. ตุลาคม" โดย PI Tchaikovsky

ที่. ในภาพคือช่วงเวลาใดของปี?

เด็ก - ภาพนี้แสดงถึงฤดูใบไม้ร่วง เพราะมีใบไม้สีเหลืองอยู่บนต้นไม้มากมาย

ภาพนี้แสดงให้เห็นฤดูใบไม้ร่วงเพราะต้นไม้เกือบทั้งหมดเปลี่ยนเป็นใบเหลือง

ที่. – คุณคิดว่านี่คือจุดเริ่มต้น กลาง หรือปลายฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก - ฉันคิดว่าเป็นช่วงกลางฤดูใบไม้ร่วง เพราะไม่ใช่ทุกใบที่ร่วงหล่นและใบเกือบทั้งหมดเป็นสีเหลือง และต้นฤดูใบไม้ร่วงยังมีใบไม้สีเหลืองอยู่บนต้นไม้

ที่. - ทำได้ดี. ผู้คนเรียกกลางฤดูใบไม้ร่วงว่าอะไร?

เด็ก ๆ - ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง

วี - ถูกต้อง. คุณคิดว่าภาพวาดนี้ควรเรียกว่าอะไร

เด็ก. - ฤดูใบไม้ร่วง. เวลาทอง. ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงาม

ที่. - ถูกต้องครับทุกคน ภาพวาดนี้มีชื่อว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

ที่. ลองดูสิ่งที่แสดงในภาพ และฉันจะใส่สำนวนที่สวยงามและเป็นรูปเป็นร่างของคุณไว้ในตะกร้านี้ เพื่อไม่ให้ลืมเมื่อเราแต่งเรื่อง

เด็ก . - ศิลปินวาดภาพทุ่งฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ แม่น้ำ และป่าในระยะไกล

ที่. ศิลปินจับภาพช่วงเวลาใดของวัน

เด็ก - สำหรับฉันดูเหมือนว่าวันนี้เป็นวันเพราะมันสว่างและชัดเจน

ที่. - คุณเห็นท้องฟ้าอย่างไร?

เด็ก - ศิลปินวาดท้องฟ้าสีฟ้าด้วยเมฆที่ลอยอยู่ ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าและสูง

ที่ . - คุณพูดอะไรเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ได้บ้าง?

เด็ก - ในภาพไม่สามารถมองเห็นดวงอาทิตย์ได้ แต่มองเห็นแสงแดดได้

ที่ . - อธิบายสภาพอากาศ หล่อนคือใคร?

เด็ก - อากาศอบอุ่น แจ่มใส มีแดดจัด

ที่. - มาดูต้นไม้ที่ตั้งอยู่บนเนินเขากัน พวกเขาชื่ออะไรบ้าง?

เด็ก ๆ เป็นไม้เรียว

วี - ถูกต้อง. เช่นเดียวกับศิลปินหลายคน Levitan ชอบต้นเบิร์ชและมักวาดภาพไว้ในภูมิประเทศของเขา ใบเบิร์ชสามารถเปรียบเทียบกับอะไรได้บ้าง?

เด็ก - ต้นไม้ดูเหมือนจะอยู่ในชุดหลายสี sundresses

ที่ . - ดี! ใบเบิร์ชมีลักษณะอย่างไร?

เด็ก - ใบไม้เปรียบเหมือนเหรียญทองคำ ใบไม้ดูเหมือนแมลงเม่าหลากสี ใบไม้ดูเหมือนผีเสื้อสีเหลืองบิน

ที่. ใบไม้บางต้นก็ร่วงหล่นจากต้นไปแล้ว ใบไม้ร่วงสามารถเปรียบได้กับอะไร?

เด็ก - ด้วยผ้าห่มหลากสี ผ้าคลุมเตียง

ที่. - ฉลาด! พวกหญ้าเป็นสีเขียวเท่านั้นเหรอ?

เด็ก. - ไม่ หญ้าเริ่มเหี่ยวเฉาแล้ว หญ้าก็เริ่มแห้ง

ที่. - ถูกต้อง. แม่น้ำมีลักษณะเหมือนในฤดูร้อนหรือไม่?

เด็ก. - ไม่ แม่น้ำดูแตกต่างไปจากเดิม แม่น้ำนั้นสงบและเย็น สะท้อนท้องฟ้าสีฟ้าแต่ดูมืดกว่าในฤดูร้อน

ที่ . - ทำได้ดี! ตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณเอากระดาษแผ่นหนึ่งมาทำเป็น "กล้องส่องทางไกล"

ที่ . - ด้วยความช่วยเหลือของ "กล้องส่องทางไกล" ให้ดูสิ่งที่แสดงในพื้นหลังของภาพ

เด็กใน "กล้องส่องทางไกล" มองไปที่ภาพ

เด็ก. - ในพื้นหลังของภาพคือทุ่งนาและป่าไม้

ที่ . ค้นหาบ้านในหมู่บ้านในภาพ พวกเขาอยู่ที่ไหน?

เด็ก - บ้านอยู่หลังสนาม

ที่ . - บ้านอยู่ไกลดังนั้นในภาพจึงเล็กมากราวกับว่า ... บอกฉันที

เด็ก . - ของเล่น

ว. - ทำได้ดี. ให้ความสนใจกับขอบสีเขียวของป่าใกล้ท้องฟ้า ต้นไม้อะไรที่คุณคิดว่าเติบโตในป่านี้?

เด็ก - อาจเป็นต้นสนหรือต้นสนเติบโตที่นั่น

ที่. - ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?

เด็ก - ต้นสนและต้นสนมีสีเขียวตลอดปี

ที่. - ดูให้ดี ต้นไม้ทั้งหมด "เปลี่ยน" ชุดฤดูร้อนสำหรับฤดูใบไม้ร่วงแล้วหรือยัง

เด็ก. - เลขที่ ทางด้านขวาบนฝั่งขวาของแม่น้ำ ต้นไม้ยังคงเป็นสีเขียว

ที่ . - ทำได้ดี. และตอนนี้เรามาพักผ่อนกันเถอะ มาทำแบบฝึกหัดภาพกันเถอะ

ทัศนศิลป์ยิมนาสติก (แสดงขณะยืน)

นี่คือป่าฤดูใบไม้ร่วง! (ทำการเคลื่อนไหวตาเป็นวงกลม)

มีเทพนิยายและปาฏิหาริย์มากมาย!

ด้านซ้าย - ต้นสน ด้านขวา - โอ๊ค (ซ้าย - ขวา)

นกหัวขวานจากข้างบน เคาะ ดา เคาะ (ขึ้น-ลง)

ปิดตาของคุณเปิดพวกเขา

เราเล่นกับคุณ!

ที่. - กลับไปที่ภาพของเรา

ที่. - ใช้สีอะไรวาดภาพ?

เด็ก.- ศิลปินเอาสีเหลือง สีส้ม แดง น้ำเงิน ขาว เขียว

ที่. - และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "พ่อมดมาหาเราแล้ว"

ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในสถานที่ที่งดงามราวภาพวาดในภาพนี้ และคุณจะได้ยินเสียงต่างๆ คุณได้ยินอะไร

เด็ก. - ฉันได้ยินเสียงใบไม้ที่ร่วงหล่นลงมา เสียงใบไม้ที่ร่วงหล่นว่าน้ำไหลในแม่น้ำอย่างไร

ที่. - ตอนนี้คุณสามารถกลิ่น บอกเกี่ยวกับพวกเขา

เด็ก . - มีกลิ่นของป่า เห็ด มีกลิ่นเหมือนแม่น้ำ มีกลิ่นเหมือนใบไม้ที่ร่วงหล่น

ที่. - มีความปรารถนาอะไรเมื่อมองดูรูปภาพ? (เดินผ่านป่าฤดูใบไม้ร่วง , สูดอากาศบริสุทธิ์ , ฟังเสียงแม่น้ำ , เสียงกรอบแกรบใบไม้ร่วง , เก็บใบและโยนให้สูง, สูง.)

ที่. - ความปรารถนาดี ฉันยังต้องการอยู่ในธรรมชาติ นอกเมือง มองภาพนี้ ทำไมคุณถึงคิดว่าศิลปินต้องการวาดภาพนี้

เด็ก . - ฉันคิดว่าศิลปินเห็นความงามของฤดูใบไม้ร่วงสีทอง และเขาต้องการวาดเธอ

ศิลปินอยากให้คนอื่นเห็นความสวยงามในฤดูใบไม้ร่วง

ที่ .- อารมณ์ของจิตรกรเมื่อเขาวาดภาพนี้คืออะไร?

เด็ก . - ศิลปินมีอารมณ์ร่าเริงสดใส จากนี้ไปภาพก็สว่างสดใส

ที่ . - มองภาพแล้วรู้สึกอย่างไร? คุณชอบอะไรในตัวเธอ

(คำตอบของเด็ก)

ที่. - . คุณคิดว่าศิลปินต้องการบอกอะไรเราด้วยการสร้างภูมิทัศน์นี้

เด็ก. ธรรมชาติของเราสวยงามเพียงใด!

ธรรมชาติจะต้องได้รับความรักและปกป้อง

ที่. - ถูกต้อง. ธรรมชาติของรัสเซียของเรานั้นสวยงามทุกช่วงเวลาของปี และในฤดูใบไม้ร่วงจะบานสะพรั่งด้วยสีที่สว่างที่สุด ธรรมชาติคือความมั่งคั่ง แหล่งที่มาของแรงบันดาลใจ และต้องได้รับความรักและปกป้อง

ที่. - และตอนนี้ลองนึกภาพว่าเราเป็นใบไม้สีทองอ่อน

นาทีพลศึกษา

พวกเราคือใบไม้ร่วง (ยกมือขึ้น)

พวกเขาแขวนอยู่บนกิ่งไม้ (สัมผัสมือ)

ลมพัดพวกเขาก็บิน (เราแกว่งแขนเอียงลำตัวไปด้านข้าง)

เราบินเราบิน (วงกลม)

และพวกเขานั่งเงียบ ๆ บนพื้น (นั่งลงด้วยมือลง)

ลมพัดมาอีกแล้ว (ลุกขึ้น)

และยกใบขึ้น (ยกมือขึ้น)

เราหมุนวนบิน (จับมือกัน)

และพวกเขานั่งลงบนพื้นอีกครั้ง (หมอบลง)

• แต่งเรื่อง.

เรื่องของครู.

ที่. - ในภาพวาดโดย Isaac Ilyich Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" เราเห็นภูมิทัศน์รัสเซียที่มีลักษณะเฉพาะ วันที่สงบในกลางฤดูใบไม้ร่วง พระอาทิตย์ส่องแสงแต่ไม่สดใสนัก พื้นที่กว้างใหญ่ของรัสเซียปรากฏขึ้นต่อหน้าต่อตาคุณ: ทุ่งนา สวนไม้ แม่น้ำ ท้องฟ้าสีฟ้าที่มีเมฆสีขาวลอยอยู่บนขอบฟ้ามาบรรจบกับแนวป่า ภาพนี้ถูกข้ามโดยแม่น้ำแคบที่มีตลิ่งต่ำ ก่อนที่เราจะเป็นดงต้นเบิร์ช ใบเบิร์ชดูเหมือนจะปลิวไปตามสายลม ส่องแสงระยิบระยับราวกับสีทองในแสงแดด ฤดูใบไม้ร่วงได้วาดภาพธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว: สีเหลือง สีทอง สีส้ม มันสว่างมากจนดูเหมือนในตอนแรก: ทั้งภาพเขียนด้วยโทนสีเหลืองต่างกัน แต่นี่เป็นเพียงแวบแรกเท่านั้น เมื่อมองดูใกล้ๆ จะเห็นว่าหญ้าเบื้องหน้ายังเป็นสีเขียว เพิ่งเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลือง และทุ่งที่ไกลออกไปด้านหลังซึ่งคุณสามารถเห็นบ้านหลายหลังในหมู่บ้านยังคงเป็นสีเขียว และดงบนฝั่งขวาก็ยังเขียวขจี ไม่มีความโศกเศร้าในภูมิประเทศตรงกันข้ามอารมณ์สงบสงบ นี่คือฤดูใบไม้ร่วงสีทอง เธอหลงใหลในความงาม

3. ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมอิสระของเด็ก

ที่. - และตอนนี้ ฉันแนะนำให้คุณลองบอกสิ่งที่คุณเห็น ได้ยิน รู้สึก เมื่อมองภาพนี้ อย่าลืมใช้สำนวนที่สวยงามและเป็นรูปเป็นร่างที่เราใส่ไว้ในตะกร้าใบนี้

ใครอยากเริ่มต้นเรื่องราว?

ใครจะต่อ?

อะไรคือจุดสิ้นสุดของเรื่อง?

V. - ทำได้ดีมากพวก

ฟิซกุลทมินูทก้า.

ที่. - ฉันแนะนำให้คุณพักผ่อน

ฤดูใบไม้ร่วงเข้าสู่ป่าทึบ (เด็ก ๆ เดินเข้าที่

คลื่นด้วยแปรงสีเหลือง (การเคลื่อนไหวของแขน)

ลมพัดเป็นกอง

ใบไม้สีทอง, (เอียงไปข้างหน้าเคลื่อนไหวด้วยแขนงอไปที่หน้าอก)

และพวกเขาลืมกิ่งก้าน

พวกเขากำลังวนอยู่ในที่โล่ง ... (พวกเขาหันกลับมาเข้าใจยกมือขึ้น)

ฤดูใบไม้ร่วงยืนอยู่ที่ขอบ (ยักมือไปด้านข้าง)

ในชุดเดรสสีเหลือง

(ท. Tkachenko.)

ที่. - มาแบ่งปันความประทับใจของเราเกี่ยวกับภาพกันต่อ ใครพร้อมที่จะแต่งเรื่องทั้งหมดตั้งแต่ต้นจนจบ?

(ฟังเรื่องราวของเด็กอีก 2-3 คน แล้วแต่เวลา)

สาม. ส่วนสุดท้าย.

1. สรุปการประเมินผลการสอนของกิจกรรมเด็ก

ที่. - ทำได้ดีมากเด็กชาย ขอบคุณสำหรับเรื่องราวที่มีความหมาย

คุณสามารถรับการแสดงออกที่สวยงามและเป็นรูปเป็นร่างได้จัดการเพื่อแสดงความรู้สึกของคุณที่เกิดจากภาพอย่างสวยงาม ฉันสนุกกับการพูดคุยกับคุณและฟังคุณ

2. ออกจากสถานการณ์การศึกษาได้อย่างราบรื่น

ที่. - และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณไปเดินเล่น แล้วเราจะได้เพลิดเพลินกับความงามของ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" อีกครั้ง สัมผัสความรู้สึกและอารมณ์ที่ศิลปินผู้ยิ่งใหญ่ Isaac Ilyich Levitan บอกเรา

Galina Halina
เรื่องย่อของ GCD“ การเล่าเรื่องจากภาพวาดโดย I. Levitan“ Golden Autumn” สำหรับกลุ่มอาวุโส

เรื่องย่อของ GCD« เรื่องของภาพ I. เลวีแทน« ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง» (สำหรับ กลุ่มอาวุโส)

เตรียมไว้: Halina Galina Vladimirovna อาจารย์ของ MBOU "โรงเรียนมัธยม Bunyrevskaya №14"กับ. Bunyrevo, เขต Aleksinsky, ภูมิภาค Tula

เป้าหมายคือการแนะนำให้เด็กๆ รู้จัก รูปภาพฉัน. เลวีแทน« ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง» งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาคำพูดความสามารถในการสังเกตวิเคราะห์สรุป เกี่ยวกับการศึกษา:

แนะนำเด็กให้ จิตรกรรม, แก้ไขคุณสมบัติคุณสมบัติ ฤดูใบไม้ร่วง. เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ของความเป็นจริงโดยรอบและผลงานศิลปะ วิธีการ:

วาจา: การสนทนา.

ภาพ: การนำเสนอ ใช้ได้จริง: เกม “มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”, “เยี่ยมศิลปิน”, “นี่สีใคร”

อุปกรณ์: อุปกรณ์มัลติมีเดีย, บันทึกเสียงเพลงโดย ป.ล. ไชคอฟสกี "กันยายน. ล่าสัตว์"จากวง "ฤดูกาล", การ์ดวาดภาพสัญลักษณ์ของฤดูกาลต่าง ๆ สี การ์ด, การสืบพันธุ์ ภาพวาดฉัน. เลวีแทน« ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง» ความคืบหน้าของหลักสูตร

1. สถานการณ์ของเกม “มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”

บนโต๊ะคว่ำหลายหน้า การ์ดมีสัญญาณของฤดูกาลที่แตกต่างกัน แต่ที่สำคัญที่สุด ฤดูใบไม้ร่วง. เด็กหลายคนผลัดกันเดินไปที่โต๊ะและรับ การ์ดและบอกเวลาของปีโดยอธิบายว่าเหตุใดจึงคิดเช่นนั้น ช่วงเวลาไหนของปีที่พบบ่อยที่สุด? (ฤดูใบไม้ร่วง)

2. สถานการณ์ของเกม “เยี่ยมศิลปิน”.

ให้เด็กดูสไลด์ที่วาดภาพบุคคล ทิวทัศน์ สิ่งมีชีวิต

ดูหน้าจออย่างระมัดระวังและตั้งชื่อประเภทของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (เด็กดูและกำหนดชื่อประเภท).

3. สถานการณ์ของเกม “นี่สีใคร”

ฉันจะโชว์สีให้คุณดู การ์ดและคุณกำหนดว่าฤดูกาลใดตรงกับสีใดสีหนึ่ง (กรีนการ์ด, ขาว, เหลือง).

ฤดูร้อนสีอะไร? ทำไม

แต่ ฤดูใบไม้ร่วง?

4. เรื่องของครูเรื่องเลวีแทน.

ศิลปินหลายคนวาดภาพธรรมชาติที่เรียบง่ายแต่สวยงามของเราด้วยความอบอุ่นและความรักอันยิ่งใหญ่ ในหมู่พวกเขามี Isaac Ilyich เลวีแทน. (สไลด์พร้อมรูปศิลปิน). ผู้ร่วมสมัยเรียกเขาว่ากวีแห่งธรรมชาติของรัสเซีย ใน 25 ปีเขาเขียนเกี่ยวกับ 1,000 ภาพวาด, ภาพวาด, สเก็ตช์ ศิลปินถ่ายทอดอารมณ์ที่เกิดในตัวเราอย่างเชี่ยวชาญ ภาพธรรมชาติ.

5. – ตรวจสอบการทำสำเนาของภาพวาด. เลวีแทน« ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง» .

อะไรคือความประทับใจโดยรวมของภูมิประเทศ - เศร้าหรือสนุกสนาน?

คุณเคยเห็นสิ่งที่คล้ายกันในธรรมชาติหรือไม่?

ภูมิทัศน์สร้างความรู้สึกและความปรารถนาอะไรในตัวคุณ?

อาจมีคนต้องการ บอกกวีบทหนึ่ง ฤดูใบไม้ร่วงที่เราสอน?

บทกวีสะท้อนผืนผ้าใบของศิลปินหรือไม่? - ตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีและคุณฟังและพยายามพิจารณาว่าบทกวีใดที่สามารถนำมาประกอบกับภูมิทัศน์นี้ได้ (V. Avdienko “เดิน ฤดูใบไม้ร่วงบนเส้นทาง» , อ. เพลชชีฟ "น่าเบื่อ จิตรกรรม» และบูนิน "ป่าเหมือนหอคอยทาสี ... ") - ในความเห็นของคุณ เจตนาของศิลปินคืออะไร? นี่มันเรื่องอะไรกัน จิตรกรรม?

ทำไมเธอถึงชื่อ ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง?

เป็นต้นไม้ทั้งหมด แต่งกายด้วยใบไม้สีทองในฤดูใบไม้ร่วง?

ตั้งชื่อต้นไม้ที่เขียวขจีในฤดูหนาว แสดงบน รูปภาพ.

แม่น้ำไหลตรงหรือเปลี่ยนทิศทาง?

สีของท้องฟ้าแตกต่างกันในเบื้องหน้าและเบื้องหลังหรือไม่?

สิ่งที่สามารถเห็นได้ในธนาคารสูง?

ทำไมบ้านไร่จึงเล็ก? - มันสร้างความประทับใจให้คุณอย่างไร? จิตรกรรม? - คุณเห็นอะไรในเบื้องหน้า? ไกลไหม? สีอะไรครอบงำภูมิทัศน์? - คุณชอบอะไรเป็นพิเศษเกี่ยวกับ I. เลวีแทน?

6. ฟังเพลงของ P.I. Tchaikovsky "ฤดูกาล".

ความสมบูรณ์ของสีของพวกเขา ฤดูใบไม้ร่วงดึงดูดความสนใจของนักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ P. I. Tchaikovsky ซึ่งในปี 1876 เขียนอัลบั้มเพลง "ฤดูกาล".

(ฟังดูเหมือนละคร "กันยายน. ล่าสัตว์")

คุณจินตนาการถึงอะไรเมื่อคุณฟังเพลง?

เป็นความประทับใจของคุณ ภาพวาดและจากละคร?

คุณจำอะไรเป็นพิเศษ?

วันนี้เราเล่นอะไร

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการในกลุ่มอาวุโส "การเล่าเรื่องตามภาพวาด" Winter Fun "สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาลหมายเลข 49", สรุป Syktyvkar ของบทเรียนแบบบูรณาการ

บทสรุปของ GCD สำหรับเด็กในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ "การทบทวนการทำสำเนาภาพวาดโดย I. I. Levitan "Golden Autumn"นักการศึกษา: พวกใครจะบอกฉันว่าช่วงเวลาของปีคืออะไร (ฤดูใบไม้ร่วง). นักการศึกษา: การเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นตามธรรมชาติกับการถือกำเนิดของฤดูใบไม้ร่วง?

เรื่องย่อของ GCD "การเล่าเรื่องตามภาพวาด" Sledding "ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองเรื่องย่อของ OOD ในกลุ่มจูเนียร์ II หัวข้อ: การเล่าเรื่องตามภาพวาด "Sledding" บูรณาการของ OO: สังคมและการสื่อสารทางกายภาพ

เรื่องย่อของ GCD กับลูก ๆ ของกลุ่มเตรียมการ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"บูรณาการของพื้นที่: ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ งาน: การศึกษา: สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับช่วงเวลาของปีเกี่ยวกับ

เรื่องย่อของ GCD ในกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน "การรวบรวมเรื่องราวจากภาพวาดโดย I. I. Levitan "March"เรื่องย่อของ GCD ในกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน "การรวบรวมเรื่องราวจากภาพวาดโดย I. I. Levitan "March" วัตถุประสงค์: เพื่อจัดกิจกรรมของเด็ก

เรื่องย่อของบทเรียนเปิดสำหรับครูที่มีลูกกลุ่มกลาง เรื่องราวของภาพวาด "Winter Walk"วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดเนื้อหาของภาพอย่างสอดคล้องกันตามแบบอย่างของนักการศึกษา ภารกิจ: ทางการศึกษา: นำเด็กไปสู่

การตรวจสอบภาพวาดโดย I. Levitan "Golden Autumn"

เป้า: เพื่อสร้างความสามารถในการเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วง

ความคืบหน้ากิจกรรมการศึกษาร่วมกัน

นักการศึกษา คิดชื่อสำหรับภาพวาดนี้ (หยุดให้เด็กๆ คิด) ทีนี้มาฟังกันและตัดสินใจว่าจะตั้งชื่อภาพว่าอะไร

เด็ก. ฤดูใบไม้ร่วง. ฤดูใบไม้ร่วงเป็นสีทอง ซันนี่กันยายน. วันที่ครุ่นคิด. ต้นฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติพื้นเมืองในฤดูใบไม้ร่วง เป็นต้น

นักการศึกษา พวกคุณคิดชื่อที่น่าสนใจอะไรกัน! และแต่ละชื่อจะทำให้คุณชื่นชมกับภาพนั้น คุณยังยิ้มเมื่อคุณตอบ ฉันเห็นด้วย ศิลปิน Levitan วาดภาพที่สวยงามมากเกี่ยวกับธรรมชาติของเขา เด็กๆ คุณเห็นด้วยกับใคร ชื่อใครมากที่สุด เพราะอะไร

ศรัทธา. ภาพสวยมากจึงควรทิ้งคำว่า "สวย" ไว้ในหัวเรื่อง ต้นไม้ทั้งหมดมีใบไม้สีทองในฤดูใบไม้ร่วงจึงต้องบอกว่าภาพนั้นเป็นฤดูใบไม้ร่วง ในความคิดของฉัน รูปภาพควรเรียกว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทองที่สวยงาม"

นักการศึกษา: เด็ก ๆ คำตอบของคุณบ่งบอกว่าคุณเดาว่าศิลปินวาดภาพฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ในชื่อทั้งหมดมีสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง มาบอกกันว่าคุณสังเกตเห็นอะไรเมื่อคุณนึกถึงวิธีตั้งชื่อรูปภาพ

คอสต้า. ท้องฟ้าสีครามมาก

ซาช่า. ใบไม้และเมฆสีทองมากขึ้น

ทิโมธี. การหล่อเปลี่ยนเป็นสีเหลืองบนต้นไม้

นักการศึกษา ฉันจะเตือนคุณถึงทุกสิ่งที่คุณพูด และคุณตั้งใจฟังและพูดในสิ่งที่ยังไม่มีใครบอก จากนั้นคุณสามารถเพิ่มสิ่งที่ขาดหายไปในเรื่องราวของคุณ...

มักซิม. มีแม่น้ำในภาพด้วย มันเป็นสีฟ้าน้ำเงินน้ำในนั้นเย็นและดูเหมือนว่าจะยืน ...

นักการศึกษา ตอนนี้พิจารณา ศิลปินวาดภาพทุ่งหญ้าในฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร มองหาร่องรอยของฤดูใบไม้ร่วงที่นี่ด้วย ...

นักการศึกษา คิดว่าวันนั้นแดดแรงไหม?

อัญญา. มันเป็น ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าสดใส

นักการศึกษา พวกเราได้ตรวจสอบภาพแล้ว ทุกคนสามารถสังเกตเห็นสัญญาณต่างๆ ของฤดูใบไม้ร่วงได้ และตอนนี้เราก็สามารถสร้างเรื่องราวที่น่าสนใจร่วมกันได้แล้ว ใครจะเริ่ม?

ศรัทธา. ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว และต้นไม้ก็สวมชุดสีทอง ใบไม้หมุนและล้มลงกับพื้น ใบไม้ร่วงได้เริ่มขึ้นแล้ว

แมทธิว. มีแม่น้ำไหลผ่านทุ่งหญ้า น้ำในนั้นเย็นสีน้ำเงินเข้มจนตลิ่งสะท้อนอยู่ในนั้น

คอสต้า. ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าและดวงอาทิตย์ส่องแสงเงายาวตกลงมาจากต้นไม้ ...

นักการศึกษา เอาล่ะมาชื่นชมภาพกันอีกครั้ง แล้วผมจะมาย้ำเรื่องที่เราคิดขึ้นนะครับ

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาดโดย I.I. Levitan "Golden Autumn"

บทเรียนในกลุ่มอาวุโสมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างทัศนคติทางอารมณ์ต่อธรรมชาติตลอดจนเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะของเด็ก ๆ ความสามารถในการมองเห็นและสัมผัสความงามของ ...

ข้อมูลสรุปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาของกลุ่มเตรียมความพร้อม แนะนำให้เด็กรู้จักศิลปะด้วยวาจา พัฒนาการรับรู้ทางศิลปะและรสนิยมทางสุนทรียะ สอนลูกเขียนบรรยาย ...

วาดเรื่องราวสร้างสรรค์จากภาพวาดโดย I. Levitan "Golden Autumn" โดยใช้เทคโนโลยีไอซีที

ในบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดในกลุ่มเตรียมการของโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเขียนเรื่องราวที่สร้างสรรค์ตามจุดเริ่มต้นที่เสนอโดยนักบำบัดการพูดตามภาพวาดโดย I. L ...

Taran Svetlana Valerievna
ตำแหน่งงาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MBDOU DSKV No. 7 MO เขต Yeysk
ท้องที่:กับ. Kukharivka, Yeisk District
ชื่อวัสดุ:สรุปกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องในการพัฒนาคำพูด
หัวข้อ:"การรวบรวมเรื่องราวจากภาพวาดโดย I.I. Levitan "Golden Autumn" (กลุ่มเตรียมการ)
วันที่ตีพิมพ์: 01.03.2019
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลสำหรับเด็ก

สวนรวมแบบฉบับที่ 7 ด้วย Kukharivka MO Yeisk District

บทคัดย่อโดยตรง

กิจกรรมการศึกษา

ในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ:

“ประมวลเรื่องราวในภาพ

ครั้งที่สอง Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

นักการศึกษา: Taran S.V.

2018

งานของโปรแกรม:

1. เพื่อพัฒนาให้เด็กมีการรับรู้ทางศิลปะเกี่ยวกับการวาดภาพทิวทัศน์ ความสนใจ และ

การตอบสนองทางอารมณ์

2. เพื่อสอนให้เด็กพิจารณาการทำซ้ำของภาพอย่างรอบคอบและเห็นภาพ

ภูมิทัศน์ในความสามัคคีของเนื้อหาและวิธีการแสดงออก บันทึก

เกี่ยวกับการผสมสีและสีเพื่อสื่อถึงปรากฏการณ์ในฤดูใบไม้ร่วง

3. เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ ว่าภาพต้นไม้ ทุ่งหญ้า ทุ่งนา เช่น

การพรรณนาถึงธรรมชาติเรียกว่าภูมิทัศน์

สี่. เพื่อสร้างความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้ภาพของเลวีแทน

"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง".

5. พัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างของเด็ก ๆ เมื่อบรรยายถึงธรรมชาติ

6. เพื่อปลูกฝังให้เด็กรักธรรมชาติและพัฒนารสนิยมทางสุนทรียะ

ส่งเสริมให้เด็กพูด

การเปิดใช้งานพจนานุกรม:ต้นเบิร์ช, ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง, โทนสีเย็นและอบอุ่น,

งานเบื้องต้น:

เรียนและอ่านบทกวี ร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ดูภาพประกอบ

ในหัวข้อ: ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง, การสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในการเดิน; ให้

การนำเสนอในระดับที่เป็นมิตรกับเด็กเกี่ยวกับการวาดภาพทิวทัศน์ เบิร์ช

โกรฟโทนเย็นและอบอุ่น

อุปกรณ์:สไลด์ที่มีภาพฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้เปลี่ยนสี แผนผังต้นไม้ ภาพเหมือน

ครั้งที่สอง เลวีแทน

การทำสำเนาภาพวาดโดย I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ละครเพลง

บันทึกผลงานจากอัลบั้ม "Seasons" "November" P.I. ไชคอฟสกี.,

การบันทึกดนตรีของเพลงสงบสำหรับนาทีที่ร่างกาย

นักการศึกษาพวกวันนี้เรามีแขกในกลุ่ม มาทักทายพวกเขาและ

มามอบรอยยิ้มของเราให้กับคุณ

นักการศึกษา:ช่วงเช้าตอนผมกำลังออกอากาศกลุ่มให้พวกเราทางหน้าต่างที่เปิดอยู่

ใบไม้ร่วงที่สวยงามบินเข้ามา (แสดง) นี่ไม่ใช่ใบไม้ร่วงธรรมดา แต่

คำเชิญใบปลิว มันบอกว่าเราได้รับเชิญไปที่ผิดปกติ

นิทรรศการภาพถ่ายและภาพวาด

และธีมของนิทรรศการจะเป็นคำตอบของปริศนา

มาโดยไม่มีสีและไม่มีแปรง

และทาสีใหม่ทั้งใบ

ปริศนานี้พูดถึงช่วงเวลาใดของปี (ฤดูใบไม้ร่วง)

เด็ก.ปริศนานี้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

นักการศึกษา:คุณรู้จักฤดูใบไม้ร่วงช่วงใด

เด็ก. ต้นฤดูใบไม้ร่วง "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง". ปลายฤดูใบไม้ร่วง

(สไลด์โชว์ #1, #2, #3)

ผู้ดูแล: แล้วฤดูใบไม้ร่วงตอนนี้เป็นช่วงไหนล่ะ? (ปลายฤดูใบไม้ร่วง)

นิทรรศการของเราทุ่มเทให้กับ ฤดูใบไม้ร่วง.

นักการศึกษา:ความงามและความยิ่งใหญ่ของธรรมชาติของรัสเซียจะร้องในฤดูใบไม้ร่วง

ศิลปิน - ด้วยสี, กวี - พร้อมบทกวี, นักแต่งเพลง - พร้อมดนตรี

ในงานนิทรรศการของเราเราจะได้ชื่นชมผลงานสร้างสรรค์

ช่างภาพ รูปภาพ ศิลปิน เราจะพยายาม "เข้า" เราจะพยายาม

เข้าไปข้างใน ทำความคุ้นเคยกับโลกที่เป็นรูปเป็นร่าง เพื่อสัมผัสถึงอารมณ์ของผู้แต่ง

และเพลงของ PI Tchaikovsky "Autumn พฤศจิกายน" จะช่วยเราได้ ฉันคิดว่ากับเธอ

ช่วยให้เราสามารถปลุกอารมณ์และจินตนาการของเราได้

บนหน้าจอเสียงของ PI Tchaikovsky ภาพของฤดูใบไม้ร่วงจะถูกฉาย

นี่คือภาพประกอบภาพถ่าย คิดว่าเราจะเรียกว่าอะไรดี?

สไลด์หมายเลข 4

เด็ก."Autumn Miracle", "Autumn Magic", "Autumn Tale", "ฤดูใบไม้ร่วง -

แม่มด".

ผู้ดูแล. อาจเป็นชื่อที่เหมาะสมกว่าสำหรับความงามอันน่าทึ่งนี้ -

"นิทานฤดูใบไม้ร่วง"

นักการศึกษา:ฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร?

เด็ก: ฝน, ทอง, ต้น, อึมครึม, สีสันสวยงาม, สาย

ป่าเหมือนหอคอยทาสี

ม่วง, ทอง, แดงเข้ม,

ผนังสีสันสดใส

มันยืนอยู่เหนือทุ่งหญ้าที่สดใส

เวลาเศร้า! โอ้เสน่ห์!

ฉันชอบความงามอำลาของคุณ

ฉันรักธรรมชาติที่งดงามของการเหี่ยวเฉา

ป่าที่ปกคลุมไปด้วยสีแดงและสีทอง ..

ผู้ดูแล: บทกวีที่สวยงามเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง พูดได้อย่างน่าอัศจรรย์เกี่ยวกับช่วงเวลานี้ของปี

กวี I. Bunin, A.S. พุชกิน

ในบทกวีของพวกเขา พวกเขาบรรยายความงามของป่าฤดูใบไม้ร่วงได้อย่างสมบูรณ์แบบ และมอบ .ของคุณให้เรา

สไลด์หมายเลข 5

นักการศึกษา:ให้ความสนใจกับงานที่สองในนิทรรศการของเรา

คุณเห็นอะไรต่อหน้าคุณ

เด็ก: เด็ก ๆ เล่นกับใบไม้ร่วง

ผู้ดูแล: ราวกับว่าฤดูใบไม้ร่วงเองชวนเราเล่น

ผู้ดูแล: หนุ่มๆ ฤดูใบไม้ร่วงได้เตรียมต้นไม้มหัศจรรย์ไว้ให้แล้ว

(แสดงแผนผังต้นไม้) ไม่มีใบ

ใบไม้จากต้นไม้ทุกชนิดสามารถเติบโตได้เพราะมันวิเศษมาก!

มาแต่งตัวต้นไม้ด้วยใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงและพูดว่ามันคืออะไร?

(เด็กๆ มาที่ต้นไม้อัศจรรย์แล้วตั้งชื่อให้ว่า

แผ่นพับ)

เด็ก. แดง, เบอร์กันดี, ส้ม, เหลือง, เย็น, สีสัน, ทอง,

เปียก, ทาสี, สว่าง, ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ, แห้ง, ร่วงหล่น, มีเสียงดัง, บินได้,

ล้ม หมุน เต้น...

นักการศึกษา:ใบไม้ทำอะไรในสายลม?

เด็ก. ใบไม้หมุนไป แกว่งไปแกว่งมา แกว่งไกว สั่นไหว กระซิบ

เคลื่อนไหว ส่งเสียงดัง...

นักการศึกษา:ใบไม้บินได้อย่างไร?

เด็ก. เรียบ เงียบ เงียบ ง่าย ช้า...

ผู้ดูแล: คุณรู้สุภาษิตและคำพูดอะไรบ้าง?

เด็ก. การเก็บเกี่ยวเถ้าภูเขาจำนวนมาก - จนถึงน้ำค้างแข็งขนาดใหญ่

หากใบไม้ร่วงเร็ว ๆ นี้เราควรคาดหวังฤดูหนาวที่สูงชัน

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลาเก็บเกี่ยว

ฤดูใบไม้ร่วงที่อบอุ่น - ถึงฤดูหนาวที่ยาวนาน

จากฤดูใบไม้ร่วงถึงฤดูร้อนจะไม่มีการเลี้ยว

(เด็กนั่งบนเก้าอี้)

ผู้ดูแล: ตอนนี้เรามีภาพประกอบภาพฤดูใบไม้ร่วงอยู่ตรงหน้าเราแล้ว

ศิลปินจะแสดงความรู้สึกได้อย่างไร?

เด็ก.เพื่อวาดภาพ

นักการศึกษาถูกต้องศิลปินแสดงความรู้สึกของเขาด้วยความช่วยเหลือของสี

เขาพูดกับคนไม่มีคำพูด ขีดเส้น สี

เขาต้องวาด วาดภาพสิ่งที่เขาเห็น หรือเห็นในธรรมชาติบนผ้าใบ

ที่ทำให้เขามีความสุข แปลกใจ เศร้า เขาต้องวาดเพื่อที่พวกเรา

เราจำต้นไม้ พุ่มไม้ และแม่น้ำได้ ด้วยความช่วยเหลือของสี เขาสามารถถ่ายทอดเวลาได้

ปี อารมณ์ของคุณ แต่สิ่งที่ถูกต้องที่จะพูดคือศิลปินวาดภาพ

ศิลปินต้องทำงานอะไร? ? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษาถูกต้องแล้วทำได้ดีมาก ศิลปินนำขาตั้ง สี และ

ไปที่ธรรมชาติ

สไลด์ #6

ตอนนี้ฉันจะเล่าเรื่องที่น่าอัศจรรย์เกี่ยวกับเรื่องหนึ่งให้คุณฟัง

ศิลปินเศร้า.

“กาลครั้งหนึ่งมีศิลปินผู้เศร้าโศก และเขาเศร้าเพราะเขาเศร้ามากแล้ว

เขามีชีวิต เขาใฝ่ฝันที่จะเป็นศิลปินและเรียนเป็นศิลปิน โอ้ นานแค่ไหน

ไทย! ขั้นแรกคุณต้องเรียนรู้วิธีการวาด จากนั้นลงสี และจากนั้นก็ยังสามารถที่จะ

ทำในแบบที่ไม่มีใครทำได้ก่อนคุณ ศิลปินเศร้าไม่มีเงิน

ไม่มีญาติที่สามารถช่วยเขาได้

มันยากสำหรับศิลปินผู้เศร้าโศก แต่เขาก็ยังกลายเป็นปรมาจารย์ที่แท้จริง

ทุกคนที่เห็นภาพเขียนของเขายอมรับว่ายังไม่มีใครสามารถพรรณนาถึงธรรมชาติได้

อย่างที่เขาเป็น ศิลปินเศร้าสามารถพูดคุยกับต้นไม้และเมฆ

ได้ยินว่าหญ้าเติบโตอย่างไร รู้วิธีแสดงว่าความงามมีอยู่ทุกที่ แม้แต่ในแอ่งน้ำ

ซึ่งสะท้อนถึงท้องฟ้า ภาพวาดของศิลปินเศร้านั้นสวยงาม

และชื่อของศิลปิน Sad คนนี้คือ Isaac Ilyich Levitan

สไลด์หมายเลข 7

ผู้ดูแล: พวกดูภาพวาดของ Isaac Levitan "Golden Autumn"

ช่วงนี้เป็นช่วงฤดูใบไม้ร่วงที่ใบบนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองแต่ยังไม่ร่วง บางครั้งใน

เป็นวันฤดูใบไม้ร่วงที่ดวงอาทิตย์โผล่ออกมา และป่าทั้งผืนก็ดูเหมือนจะลุกเป็นไฟ

สวยจนแทบหยุดหายใจ! ฟ้าเย็น ธารน้ำนิ่ง

เบิร์ชสีทอง และอีกครั้งยังเล็กน้อย ... เศร้า อายุสั้นเกินไป

ความงามนี้ ไม่นาน น้ำค้างแข็งก็มาเยือน หญ้าจะปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง ความสดใส

สี แต่ศิลปินยังคงสามารถหยุดวันนี้ได้ตลอดไป”

นักการศึกษา.-

บอกเราว่าคุณรู้สึกอย่างไรเมื่อดูการทำซ้ำนี้

(คำตอบของเด็ก).

ภาพนี้ทำให้คุณนึกถึงอารมณ์อะไร? (คำตอบของเด็ก)

คุณพบคำที่สวยงามใดที่บรรยายประสบการณ์ของคุณ คุณต้องการ

ค้นหาสิ่งที่ฉันชอบเกี่ยวกับเธอ? ฉันชอบภาพนี้เพราะมัน

ยกจิตวิญญาณของฉัน มองเธอแล้วนึกถึงฤดูใบไม้ร่วง ช่างสวยงามเหลือเกิน

ธรรมชาติในช่วงเวลานี้ของปี

ผู้ดูแล: ฤดูใบไม้ร่วงแบบไหนที่ทาสีที่นี่?

เด็ก:สง่า ทอง ร่าเริง สวย.

นักการศึกษา:ศิลปินใช้สีอะไร?

เด็ก: สีเหลืองสีส้มมากมาย

ผู้ดูแล: สีพวกนี้จะเรียกเป็นคำเดียวได้ยังไง? พวกเขาคืออะไร?

เด็ก:อบอุ่น สนุกสนาน และร่าเริง

ผู้ดูแล:

ชื่นชม

พึงพอใจ

ศิลปิน.

มาดูภาพกันต่อดีกว่า ศิลปินเห็นสิ่งที่น่าสนใจและสวยงามอะไร

เด็ก: ป่า ทุ่งหญ้า แม่น้ำ

ผู้ดูแล: มาดูกันดีกว่าว่าศิลปินวาดภาพอะไรในภาพให้ใกล้เคียง

เราอยู่เบื้องหน้า

เด็ก: ศิลปินวาดภาพต้นไม้บ้าง

นักการศึกษา:ต้นไม้เหล่านี้คืออะไร?

เด็ก: ต้นเบิร์ช

ผู้ดูแล: บอกเราเกี่ยวกับพวกเขา พวกเขาคืออะไร?

เด็ก: พวกมันผอม มีลำต้นสีขาว บนใบเบิร์ชสองหน้า

ครอบคลุมเกือบทั้งหมด และที่อยู่ไกลออกไปหน่อยก็ยังมีใบไม้อยู่ เธอเป็นสีทอง

เหลืองน้ำตาลส้ม

เด็ก: เห็นกลุ่มต้นเบิร์ช

ผู้ดูแล: กลุ่มดังกล่าวเรียกว่า "ดง" ใบไม้บนต้นเบิร์ชเหล่านี้มองเห็นได้หรือไม่?

เด็ก:ไม่

ผู้ดูแล: แท้จริงมองไม่เห็นเพราะต้นไม้อยู่ไกลศิลปินจึง

ดึงพวกเขาให้สูงกว่าต้นไม้ที่เราเห็นในเบื้องหน้า

ผู้ดูแล: หญ้าในทุ่งหญ้าเป็นสีอะไร?

เด็ก: เขียว.

ผู้ดูแล: ดูให้ดี: มันเป็นสีเขียวหรือไม่? ไม่นะ มันเป็นสีน้ำตาลแกมเขียว

น้ำตาลแกมเขียว, เหลือง, น้ำตาล เมื่อถึงช่วงปลายฤดูร้อน เธอได้เหือดแห้งจากแสงแดด

ด้วยเฉดสีเหล่านี้ เราจึงเห็นว่าเป็นฤดูใบไม้ร่วง

ผู้ดูแล: และตอนนี้ให้ความสนใจกับด้านขวาของภาพ

คุณเห็นอะไร?

เด็ก.แม่น้ำ.

นักการศึกษาข้างหน้าเรากว้าง น้ำเงินเข้ม และไกลออกไป ทุกสิ่งกลายเป็น

สว่างขึ้นแล้ว

ให้ทายว่าในภาพมีน้ำอะไรบ้างในแม่น้ำ?

อุ่นหรือเย็น (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา:ใช่แล้ว โทนเย็นสีน้ำเงินและสีม่วงพูดถึงมัน

สีเป็นโทนสีเย็น

นักการศึกษา:สะท้อนอะไรในแม่น้ำ? (ท้องฟ้า) ไม่ว่าแม่น้ำจะไหลตรงหรือเปลี่ยนแปลง

ทิศทาง?

นักการศึกษา:และต้นไม้ชนิดใดที่ลุกไหม้เหมือนเทียนบนทางโค้ง (โค้ง) ของแม่น้ำ?

สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับต้นเบิร์ชนี้? หล่อนคือใคร?

เด็ก: คุณไม่สามารถมองเห็นต้นเบิร์ชที่แยกจากกัน ต้นไม้ดูเหมือนจะรวมเข้าด้วยกัน

และด้านหลังเป็นระบำกลมของต้นไม้สีน้ำตาลเขียว

นี่คือดงโอ๊ก

เธอไม่ได้อยู่คนเดียว: แม่น้ำและต้นเบิร์ชเป็นเพื่อนที่ดี

นักการศึกษา:ศิลปินวาดภาพท้องฟ้าเป็นสีอะไร?

เด็ก.ท้องฟ้าเป็นสีฟ้ามีเมฆสีขาว

นักการศึกษาในภาพมีอะไรมากกว่ากัน - ท้องฟ้าหรือโลก? (คำตอบของเด็ก)

ใช่ ศิลปินชอบความสวยงามของโลก ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง เพราะฉะนั้น โลก

เขาวาดมากขึ้น มีดวงอาทิตย์ในภาพหรือไม่? คุณเดาได้อย่างไร?

เด็ก.มีเงาจากต้นไม้ และท้องฟ้าก็เป็นสีฟ้า และในวันที่มีเมฆมาก ท้องฟ้าเป็นสีเทา

นักการศึกษาทำได้ดี. ใช่ เราเห็นเงาจากต้นไม้ ซึ่งหมายความว่าดวงอาทิตย์อยู่ที่นั่น

นักการศึกษา:ทำไมบ้านไร่จึงเล็ก? คุณเห็นอะไรรอบๆ

เด็ก:ศิลปินย้ายหมู่บ้านออกจากภาพเพื่อไม่ให้รบกวนการมองเห็น

ทั้งความงาม ความงดงาม ธรรมชาติที่เลือนลาง

ผู้ดูแล: แน่นอน หมู่บ้านห่างไกลเน้นเพิ่มความเงียบ

ความสงบที่เหนือธรรมชาติ

นี่คือวิธีที่ศิลปินสามารถบอกได้ว่าเขาชอบอะไร

ฤดูใบไม้ร่วงของเลวีแทนเป็นวันหยุดสีทองและสีน้ำเงิน เฉลิมฉลองความงามแห่งความสุข

แต่มันก็น่าเศร้าเล็กน้อย - นี่คือความงามของการจากลา ฤดูหนาวกำลังจะมาเร็ว ๆ นี้

ภาพวาดที่แสดงถึงธรรมชาติมีชื่อว่าอะไร?

เด็ก.ภูมิประเทศ.

Fizminutka

เสียงเพลงที่เงียบและสงบ)

เดี๋ยวนี้จินตนาการว่าตัวเองเป็นใบไม้ โปร่ง โล่ง โปร่งแสง

กระปรี้กระเปร่า

พวกเราคือใบไม้ร่วง , ยกมือขึ้น)

พวกเขาแขวนอยู่บนกิ่งไม้ (สัมผัสมือ)

ลมพัดพวกเขาก็บิน ( แกว่งแขนของคุณลำตัวไปด้านข้าง)

เราบินเราบิน , (วงกลม)

และพวกเขานั่งเงียบ ๆ บนพื้น (นั่งลงด้วยมือลง)

ลมมาอีกแล้ว (เราลุกขึ้น)

และยกใบขึ้น (ยกมือขึ้น)

หมุนวนบิน ( สัมผัสมือ)

และพวกเขานั่งลงบนพื้นอีกครั้ง (หมอบลง)

ผู้ดูแล: และตอนนี้กลับไปที่ภาพของเรา อยากได้ตัวไหน

เรื่องราวเกี่ยวกับเธอ

ลองนึกภาพว่าคุณไปถึงที่นั่นโดยธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงนั้น!

บอกฉันว่าคุณรู้สึกอย่างไร คุณเห็นอะไร

แผนเรื่อง:

1. บอกเราเกี่ยวกับวันฤดูใบไม้ร่วง อากาศเป็นอย่างไร? ทำไม

2. เกี่ยวกับท้องฟ้าและเมฆในฤดูใบไม้ร่วง

3 .เกี่ยวกับดวงอาทิตย์

4.เกี่ยวกับต้นเบิร์ช

5. ฤดูใบไม้ร่วงทำอะไรกับทุ่งหญ้า

6. น้ำในแม่น้ำคืออะไร?

7. อะไรอยู่ห่างออกไป?

8. ภาพนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

เด็ก (คำตอบตัวอย่าง)

ฤดูใบไม้ร่วงสีทองมาถึงแล้ว ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าและมีเมฆสีขาวบางๆ พระอาทิตย์ไม่ใช่

มองเห็นแต่สัมผัสได้ ใบไม้สีทองของต้นไม้ที่ส่องแสงระยิบระยับท่ามกลางแสงแดดนั้น

เงาหนาตกลงบนพื้น ต้นเบิร์ชแต่งตัวในชุดเดรสสีทองสดใส

เย็น

วนใน

เต้นช้า. แม่น้ำสีน้ำเงินเข้มไหลระหว่างทุ่งหญ้า กลายเป็นน้ำไปแล้ว

เย็น. ดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วงที่สดใสยังคงมองเห็นได้บนฝั่งแม่น้ำ น่าเสียดายที่เขาอยู่

หนึ่ง. ดอกไม้อื่น ๆ ทั้งหมดได้จางหายไปแล้ว

(ฟังนิทานบ้าง

ผู้ดูแล:

พวกคุณเยี่ยมมาก เราชอบเรื่องราวของคุณ

และคุณชอบนิทรรศการ ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าแม้จะมีการเปลี่ยนแปลงใน

ธรรมชาติ ฤดูใบไม้ร่วง เป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี ทั้งศิลปินและกวีทุ่มเท

เวลานี้ของปีงานและผลงานของพวกเขา

ผล: สรุปการประชุมของเรา:

พวกเราทำอะไรในชั้นเรียนวันนี้? (สิ่งที่พูดเกี่ยวกับ

คือ)

การทำสำเนาของศิลปินคนใดที่ช่วยให้เราทำสิ่งนี้ได้? (เลวีแทน)

คุณชอบเรื่องราวของใครมากที่สุด?

เราบอกลาช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปีและกล่าว AUTUMN!

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งแคว้นสะมารา

สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐเพื่อการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมของภูมิภาค Samara

"สถาบัน Samara สำหรับการศึกษาขั้นสูงและการอบรมขึ้นใหม่ของผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา"

งานสุดท้าย

ที่หลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูง IOC

"การวางแผนกิจกรรมการศึกษาโดยตรงของเด็กก่อนวัยเรียนในด้านการศึกษา" การพัฒนาคำพูด "

ในหัวข้อ “สรุปแผนกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

สำหรับเด็กกลุ่มอาวุโส "เล่าเรื่องในภาพ

เวลาฝึกอบรม: ตั้งแต่ 10.10.16-10.14.16

เสร็จสมบูรณ์โดย: Evdokimova

Elena Vladimirovna

นักการศึกษา

ร่วมทุน "อนุบาล ครั้งที่ 30"

โรงเรียนมัธยม GBOU №29

ไป. ซิซราน แคว้นซามารา

Samara 2016

โครงร่างกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ในกลุ่มรุ่นพี่ "เล่าเรื่องจากภาพ

ครั้งที่สอง Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาคำพูด การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ สังคมและการสื่อสาร ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

งาน:

การพัฒนาคำพูด:

1. ส่งเสริมให้เด็กทำกิจกรรมการพูด เรียนรู้ที่จะตอบคำถามในประโยคที่สมบูรณ์ เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์คำตอบของคุณ งานของคุณ และงานของเพื่อนคุณ
2. เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสารด้วยวาจา ความสามารถในการดำเนินการสนทนากับ

อาจารย์และกับรุ่นพี่

1. สอนเด็ก ๆ ให้เลือกคำคุณศัพท์ในคำอธิบายของฤดูใบไม้ร่วง
2. เปิดใช้งานคำในคำพูดของเด็ก: สีแดงเข้มและสีทอง, โทนเย็นและอบอุ่น, สนุกสนาน, ตื่นเต้น, ดีใจ, สงบ
3. เติมเต็มคำศัพท์ของเด็ก ๆ ด้วยคำ: จิตรกรรมภูมิทัศน์ หญ้าเหี่ยวเฉา ต้นเบิร์ช ครอบฟันต้นไม้ ที่ดินทำกินโค้งแม่น้ำ

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ:

1. ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับศิลปิน I.I. เลวีแทนกับงานของเขา
2. สรุปและจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วง

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:

1. สร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก

กิจกรรมการศึกษา

1. ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง เพื่อส่งเสริมการจัดตั้งความไว้เนื้อเชื่อใจทางอารมณ์ของเด็ก ๆ กับครูและกันและกัน

การพัฒนาศิลปะและความงาม:

1. เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับดนตรีของ P. I. Tchaikovsky "Autumn Song" จากวงจร "The Seasons"
2. เพื่อให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ของความเป็นจริงโดยรอบและผลงานศิลปะ
3. เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการสร้างภาพตัดปะ วางรายละเอียดทั่วแผ่น เลือกรายละเอียดตามสีและรูปร่าง

วิธีการและเทคนิค:

1. ภาพ - ตรวจสอบภาพของ I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
2. วาจา - อ่านบทกวีโดย A.S. พุชกิน "ช่วงเวลาที่น่าเศร้า! ดวงตาแห่งเสน่ห์!”,สนทนาตามภาพ คำถาม คำอธิบาย คำแนะนำ
3. ภาคปฏิบัติ - เกมการสอน "ฤดูใบไม้ร่วงอะไร" การประยุกต์ใช้ใบไม้ร่วง "ภาพตัดปะในฤดูใบไม้ร่วง"

วัสดุ: ใบไม้ร่วง กาว แปรง ผ้าขี้ริ้ว

อุปกรณ์: การทำสำเนาภาพวาดโดย I.I. Levitan "Golden Autumn", ขาตั้ง, เครื่องบันทึกเทป, ตะกร้า, อุปกรณ์มัลติมีเดีย, การนำเสนอ, แผ่นกระดาษพร้อมพื้นหลังที่เตรียมไว้

การบันทึกเสียง: P.I. Tchaikovsky "Autumn Song" จากวงจร "The Seasons", Paul Maoriat "Toccato"

งานเบื้องต้น:เรียนและอ่านบทกวี ร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ดูภาพประกอบของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง สังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติขณะเดิน

รูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกัน

กิจกรรมสำหรับเด็ก	รูปแบบและวิธีการจัดองค์กร กิจกรรมร่วมกัน
กิจกรรมสื่อสาร	การสนทนาเกี่ยวกับภาพวาดโดย I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนาร่วมกับผู้ใหญ่
การเล่นเกม	เกมการสอน: "ฤดูใบไม้ร่วงอะไร" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เลือกคำคุณศัพท์สำหรับคำนาม "ฤดูใบไม้ร่วงอะไร"
กิจกรรมการวิจัยองค์ความรู้	การตรวจสอบภาพวาดโดย I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับศิลปิน I.I. เลแวน งานของเขา 2. ดูภาพเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปและจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วง
การรับรู้ของนิยาย	อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ A.S. พุชกิน "ช่วงเวลาที่น่าเศร้า! เสน่ห์ตา! วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่อกิจกรรมการศึกษา
ดนตรี	ฟังเพลงของ P.I. Tchaikovsky "Autumn Song" จากวงจร "The Seasons" จุดประสงค์ : เพื่อสร้างอารมณ์ในการชมภาพ
ภาพ	แอปพลิเคชั่น "Autum Collage" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถของเด็ก ๆ ในการสร้างแอพพลิเคชั่นรวมจากวัสดุธรรมชาติ

ตรรกะของกิจกรรมการศึกษา

เลขที่ p / p	กิจกรรมของคณาจารย์	กิจกรรมของนักเรียน	ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
	พวกคุณโปรดฟังบทกวี เช่น. พุชกิน "ช่วงเวลาที่น่าเศร้า! เสน่ห์ตา! ความงามอำลาของคุณเป็นที่น่าพอใจสำหรับฉัน - ฉันรักธรรมชาติที่งดงามของการเหี่ยวเฉา ป่าที่ปกคลุมไปด้วยสีแดงเข้มและสีทอง ใครเดาได้บ้างว่าช่วงไหนของปี? คุณเดาได้อย่างไร? คำว่า สีแดงเข้ม และ ทอง หมายถึงอะไร?	ฟังบทกวีตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความ	ความสามารถในการวิเคราะห์บทกวีเน้นสิ่งสำคัญ เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ ด้วยคำว่า: สีแดงเข้มและสีทอง
	อย่างถูกต้อง แต่กวีไม่เพียงชอบอธิบายช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี แต่ยังรวมถึงศิลปินและนักดนตรีด้วยตอนนี้เรากำลังดูภาพเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงซึ่งวาดโดยศิลปิน Isaac Ilyich Levitan ศิลปินเรียกภาพวาดของเขาว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" มารักเธอกันเถอะ และฉันจะเปิดเพลง "ฤดูใบไม้ร่วง" ซึ่งแต่งโดยนักแต่งเพลง Pyotr Ilyich Tchaikovsky (เศษของ "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" จากวงจร "ฤดูกาล") เพลงนี้มีความสุขหรือเศร้า? ใช่แล้ว เสียงเพลงจะเบา เบา เศร้า ท่วงทำนองนั้นฟังดูนุ่มนวล คุณได้อารมณ์อะไรหลังจากฟังเพลง? นี่คือวิธีที่ผู้แต่งรู้สึกถึงฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ดูภาพแล้วพูดว่า: ศิลปินรู้สึกอย่างไรเมื่อเขาวาดภาพฤดูใบไม้ร่วงสีทอง เขาจะแสดงความรู้สึกของเขาด้วยสีได้อย่างไร? ท้ายที่สุดศิลปินแสดงความรู้สึกของเขาด้วยความช่วยเหลือของสี มีความสุขสีอะไรที่นี่? สีอะไรเศร้า? (คำตอบของเด็ก) ใช่ศิลปินถ่ายทอดความสุขด้วยโทนสีอบอุ่น แต่เขาก็ใช้โทนสีเย็นเช่นกันซึ่งมีน้อยกว่า ดังนั้นเมื่อดูภาพเรารู้สึกปีติยินดีกับความงามอันเขียวชอุ่มของธรรมชาติ แต่ในขณะเดียวกันก็มีความโศกเศร้าเล็กน้อยในการอำลาฤดูร้อนด้วยใบไม้ที่ร่วงโรยหญ้าเหี่ยวแห้งด้วยความอบอุ่นและแสงแดด มาดูภาพกันต่อดีกว่า ดูทางด้านซ้ายของภาพใกล้กับเราในเบื้องหน้า ศิลปินวาดต้นไม้หลายต้น ต้นไม้เหล่านี้คืออะไร? (ต้นเบิร์ช) บอกเกี่ยวกับพวกเขา พวกเขาคืออะไร? และยิ่งไปกว่านั้น ในพื้นหลังยังมองเห็นกลุ่มต้นเบิร์ช ต้นเบิร์ชกลุ่มนี้เรียกว่า "ต้นเบิร์ช" ศิลปินวาดลำต้นและมงกุฎที่เขียวชอุ่มซึ่งแทบจะมองไม่เห็น - เนื่องจากต้นไม้อยู่ห่างไกล ดังนั้นเขาจึงวางมันไว้บนผ้าใบให้สูงกว่าต้นไม้ที่เราเห็นในเบื้องหน้า ตอนนี้ดูที่ด้านขวาของภาพ วาดอะไรที่นี่? (แม่น้ำ.) ใช่แม่น้ำ ข้างหน้าเรากว้าง น้ำเงินเข้ม และไกลออกไป แคบลง เบาลง ในระยะที่เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินและสีขาว แล้วที่โค้งของแม่น้ำก็มีต้นเบิร์ชโดดเดี่ยวสว่างราวกับ "เทียน" ทางด้านขวาของเธอเป็นระบำทรงกลมของต้นไม้สีน้ำตาลเขียว และศิลปินวาดภาพอะไรในพื้นหลังที่ท้องฟ้าเริ่มต้นขึ้น? ใช่ ที่นั่น บนภูเขา เราเห็นพื้นที่เพาะปลูกเขียวขจี บ้านหลายหลัง และต่อไปอีก - ผนังของต้นเบิร์ชและป่าไม้ ท้องฟ้าสีอะไร? (ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า มีเมฆสีขาวบางๆ) มีดวงอาทิตย์ในภาพหรือไม่? คุณเดาได้อย่างไร? ใช่ เราเห็นเงาจากต้นไม้ พระอาทิตย์ก็อยู่ที่นั่น แดด "ส่อง" ใบไม้สีทองเหลือง-ส้ม! นี่คือวิธีที่ศิลปินสามารถบอกได้ว่าเขาชอบอะไร คุณจะทำอย่างไรเมื่อมองภาพนี้?	เด็ก ๆ ฟังเพลง ดูภาพ. เด็ก ๆ ตอบคำถามของครูเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง เด็กๆ ดูภาพ ตอบคำถามเป็นประโยคเต็ม พิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมของภาพ สิ่งที่อยู่เบื้องหน้า เบื้องหลัง วิเคราะห์ความตั้งใจของศิลปิน เทคนิคทางศิลปะ ตอบคำถามเกี่ยวกับภาพ	ความสามารถในการมองเห็นความสวยงามของภาพและรับรู้ถึงบทเพลง ความสามารถในการวิเคราะห์เพลงโดยใช้คำ:สุข เศร้า ชื่นชม สงบ. ความสามารถในการตอบคำถามของครูในประโยคเต็ม การเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ๆ ด้วยคำ: อบอุ่น, โทนเย็น, เบื้องหน้า, พื้นหลัง, ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง, ต้นเบิร์ช เติมเต็มคำศัพท์ของเด็ก ๆ ด้วยคำศัพท์: หญ้าเหี่ยวเฉา, มงกุฎต้นไม้เขียวชอุ่ม, โค้งในแม่น้ำ, ที่ดินทำกินสีเขียว ความสามารถในการตอบคำถามของนักการศึกษาด้วยประโยคที่มีรายละเอียดครบถ้วนพูดถึงสิ่งที่เขาเห็น
	ฉันยังต้องการที่จะเดินผ่านความงามของฤดูใบไม้ร่วง, สวนไม้เบิร์ชสีแดงทอง สูดอากาศบริสุทธิ์ รับลมหนาวเบาๆ ฟังเสียงแม่น้ำ ลุกขึ้นไปกับพวกคุณตอนนี้ เดินผ่านป่าไปฟังเสียงดนตรีและเก็บใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (ดนตรีโดย Paul Maoriata เสียง "Toccato") เด็ก ๆ ที่นี่เราได้รวบรวมใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงและตอนนี้มาใส่ในตะกร้าพวกเขาจะยังมีประโยชน์สำหรับเรา ตอนนี้เรามาเล่นเกมกัน: "ช่างเป็นฤดูใบไม้ร่วง" ลุกขึ้นในครึ่งวงกลมฉันจะแสดงรูปภาพฤดูใบไม้ร่วงให้คุณดู (แสดงการนำเสนอด้วยรูปภาพฤดูใบไม้ร่วง) และคุณจะบอกฉันว่าพวกเขาพรรณนาถึงฤดูใบไม้ร่วงประเภทใด ตัวอย่างเช่น แดดร้อน ร่าเริง ร่าเริง แม้แต่บางส่วน?	เด็กๆ เก็บใบไม้เปลี่ยนสีตามเสียงเพลง เด็กทบทวนสไลด์และตั้งชื่อคำคุณศัพท์อธิบาย	การรับรู้ที่สวยงามของความเป็นจริงโดยรอบ ความสามารถในการทำงานร่วมกัน การเปิดใช้งานคำศัพท์: ฝนตก, น่าเบื่อ, ทอง, แดดจ้า, สนุกสนาน, ร่าเริง, ฯลฯ)
	ทำได้ดีมาก! วันนี้เราฟังเพลงบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงดูภาพของศิลปิน I. I. Levitan "Golden Autumn" เรามีความสุขและเศร้าเล็กน้อย เราจำฤดูใบไม้ร่วงสีทองที่เราเห็นในการเดิน ดนตรี ภาพวาด และบทกวีทำให้เรามีความทรงจำ ความสุข และความเศร้าเล็กน้อย และตอนนี้เราอยู่ด้วยกันในฐานะศิลปิน เราจะพยายามพรรณนาถึงฤดูใบไม้ร่วงสีทองด้วยความช่วยเหลือของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง และสร้างภาพตัดปะในฤดูใบไม้ร่วง	การผลิตคอลลาจฤดูใบไม้ร่วงร่วมกัน	ความสามารถของเด็กในการสร้างสรรค์งานร่วมกันความสามารถของเด็กๆ ในการทำภาพปะติด วางรายละเอียดให้ทั่วแผ่น ดึงรายละเอียดตามสีและรูปร่าง
	ผล: เรามีพรมฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงาม! ฉันแนะนำให้คุณแสดงงานของเราให้แม่และพ่อดู และตอนนี้เรามาจำสิ่งที่เราทำในวันนี้ในบทเรียนกันเถอะ คุณกำลังดูรูปอะไร ใครคือผู้เขียน? คุณฟังเพลงประเภทไหน คุณเรียนรู้อะไรใหม่ คุณชอบอะไรมากที่สุดในบทเรียนนี้ คุณคิดว่าใครทำผลงานได้ดีในวันนี้? ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?		เพื่อสร้างความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคทั่วไป วิเคราะห์งานที่ทำด้วยตัวเองและเพื่อนร่วมงานของคุณ