เรียงความเดือนธันวาคมในหัวข้อเส้นทาง - สื่อสำหรับการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย การนำเสนอ - การเตรียมตัวเขียนเรียงความ

ทิศทางเฉพาะเรื่อง “เส้นทาง”

เส้นทางสร้างสรรค์? เส้นทางแห่งการแสวงหาชีวิต? ทางเดินเท้าจากจุด A ไปยังจุด B? เราควรคาดหวังหัวข้อใดในทิศทางเฉพาะเรื่องนี้ และเราควรปรับแต่งอะไร ลองคิดออกด้วยกัน ที่นี่ผู้สร้างเรียงความขั้นสุดท้ายมาช่วยเหลือเรา ผู้เขียน: ทิศทางทำให้ความหมายเฉพาะและเชิงสัญลักษณ์ของแนวคิด "เส้นทาง" เป็นจริง โดยมุ่งเป้าไปที่ความเข้าใจทางศีลธรรมและปรัชญา ช่วงของการไตร่ตรองนั้นกว้าง: ตั้งแต่ความประทับใจบนท้องถนนไปจนถึงความคิดเกี่ยวกับชะตากรรมของบุคคลวิถีชีวิตของเขาการเลือกเป้าหมายและวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ดูเหมือนว่าทุกอย่างชัดเจน อย่างไรก็ตามเรามาดูรายละเอียดกันดีกว่า

หลังจากวิเคราะห์ข้อมูลที่ผู้จัดงานเรียงความแบ่งปันกับเรา Andrei Georgievich Narushevich ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์รองศาสตราจารย์หัวหน้าภาควิชาภาษารัสเซียและภาษาต่างประเทศที่สถาบัน Taganrog ซึ่งตั้งชื่อตาม A.P. Chekhov ได้กำหนดรายการหัวข้อที่เป็นไปได้ในหัวข้อ "เวลา" ซึ่งประสบความสำเร็จอย่างมากในความคิดของเราดังต่อไปนี้ เราแนะนำให้ใช้มัน!

ถนนบอกอะไรเราบ้าง?
ทำไมผู้คนถึงเดินทาง?
การเดินทางสู่อนาคต
การเดินทางสู่อดีต
เหตุใดธีมของถนนจึงมักปรากฏในวรรณกรรมหลายเรื่อง?
เดินทางไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก โดย F. M. Dostoevsky
เดินไปรอบๆ กรุงมอสโก ของบุลกาคอฟ
เที่ยวรอบรัสเซียกับฮีโร่วรรณกรรม (ฮีโร่)
จุดมุ่งหมายและความหมายของชีวิตมนุษย์คืออะไร?
จะบรรลุเป้าหมายชีวิตของคุณได้อย่างไร?
ชีวิตแบบไหนที่ถือว่าไม่อยู่อย่างเปล่าประโยชน์?
จะต้านทานแรงแห่งโชคชะตาได้อย่างไร?
คุณค่าที่แท้จริงและจินตภาพในชีวิตมนุษย์
จุดจบมักจะพิสูจน์วิธีการหรือไม่?
ปัญหาเป้าหมายที่ผิดพลาดในชีวิต
“ชีวิตน่าเบื่อโดยไม่มีจุดมุ่งหมายทางศีลธรรม...” ( เอฟ.เอ็ม. ดอสโตเยฟสกี)
“คุณต้องมีชีวิตอยู่ไม่ใช่เพื่อตัวคุณเองและไม่ใช่เพื่อผู้อื่น แต่เพื่อทุกคนและเพื่อทุกคน...” ( เอ็น. เฟโดรอฟ)
ค้นหาอุดมคติทางศีลธรรมในวรรณคดี

เราขอแนะนำ แต่อย่าอ้างว่าหนึ่งในหัวข้อเหล่านี้จะเป็น "ของคุณ" ในเรียงความสุดท้าย! เราเตือนคุณว่าหัวข้อต่างๆ ได้รับการรวบรวมเป็นรายบุคคลสำหรับแต่ละภูมิภาคของรัสเซียและจะเป็นที่รู้จักเฉพาะในวันที่เขียนเรียงความขั้นสุดท้ายเท่านั้น แล้วทำไมเราถึงต้องการรายการนี้? อ่านอย่างละเอียดอีกครั้ง ไม่จริงใช่ไหม หัวข้อที่นี่สามารถแบ่งออกเป็นสามช่วงหลัก: “เส้นทางแห่งการค้นหา ความรู้ การแสวงหาจิตวิญญาณ” และ “การเดินทาง การเร่ร่อน” แต่ไม่ว่าในกรณีใด เส้นทางจะยังคงเป็นแนวคิดหลักของหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง ซึ่งหมายความว่าเราสามารถเตรียมการบางอย่างได้ก่อนที่จะเขียน เราสามารถเตรียมส่วนที่สำคัญที่สุดของเรียงความได้เกือบหมด ซึ่งเรียกว่า "จุดแข็งของเนื้อหา"

“จุดแข็งของข้อความ” คืออะไร? สิ่งเหล่านี้คือส่วนของข้อความที่ดึงดูดความสนใจเป็นพิเศษของผู้อ่านและสามารถสร้างความประทับใจให้กับเขาได้อย่างมาก บทนำ ชื่อเรื่อง บทนำ และบทสรุป มักจะถือว่า "แข็งแกร่ง" เราสามารถเตรียมสองตำแหน่งจากสี่ตำแหน่งนี้ล่วงหน้าได้อย่างง่ายดาย

คุณสามารถใช้วลีสั้นๆ ที่สอดคล้องกับหัวข้อที่คุณเลือกเพื่อใช้เป็นบทสรุปของเรียงความได้ นี่อาจเป็นสุภาษิตหรือคำพังเพย มีเว็บไซต์หลายแห่งที่รวบรวมสุภาษิตและคำพังเพยตามหัวข้อต่างๆ เลือกสิบหรือสิบสองข้อที่คุณชอบ (ควรมีความหมายต่างกัน) จดจำไว้และนำไปใช้ในเรียงความอย่างใจเย็น อย่างไรก็ตาม คำพังเพยสามารถใช้เป็นส่วนในการแนะนำ การโต้แย้ง หรือทำให้เรียงความของคุณสมบูรณ์ได้ ต่อไปนี้เป็นคำพังเพยบางประการเกี่ยวกับเส้นทาง

เฉพาะผู้ที่มีที่ไปเท่านั้นที่สูญหาย (คาร์ลอส รุยซ์ ซาฟอน)
อย่าอวดตัวเมื่อคุณพร้อมที่จะไป แต่จงอวดเมื่อเดินทางกลับ (สุภาษิตอินเดีย)
เส้นทางที่สั้นที่สุดบางครั้งก็ยาวที่สุด (นีล ไกแมน).
...เพราะว่าทางขององค์พระผู้เป็นเจ้านั้นถูกต้อง และคนชอบธรรมก็เดินในทางนั้น และคนชั่วจะตกอยู่ในทางนั้น (พระคัมภีร์ พันธสัญญาเดิม)
ฉันเดินช้าๆ แต่ฉันไม่เคยถอยหลัง (อับราฮัมลินคอล์น)
ว่ากันว่าส่วนที่ยากที่สุดของการเดินทางคือก้าวแรก
มีทางที่ต้องเดินด้วยมือและความตั้งใจที่สะอาด (นิโคลัส โรริช).
แต่ทุกคนก็มุ่งสู่สิ่งเดียวกัน อย่างน้อยทุกคนก็มุ่งมั่นเพื่อสิ่งเดียวกัน ตั้งแต่ปราชญ์ไปจนถึงโจรคนสุดท้าย เพียงไปตามถนนที่ต่างกัน (ฟีโอดอร์ มิคาอิโลวิช ดอสโตเยฟสกี)
มีถนนหลายสายที่นำไปสู่ด้านบน แต่ภูมิทัศน์ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง (สุภาษิตจีน)
เช่นเดียวกับเรื่องราวดีๆ เกี่ยวกับ Path สิ่งสำคัญคือต้องมาก่อนจะรู้วิธีใช้งาน (แม็กซ์ฟราย)
ทุกคนมีจิตวิญญาณที่ต้องฝึกฝน ร่างกายที่ต้องได้รับการฝึกฝน และเส้นทางที่จะต้องเดินไป (โมริเฮ อุเอชิบะ)

เราได้พูดคุยเกี่ยวกับประเภทของการแนะนำแล้ว เรานึกถึงประวัติศาสตร์ ชีวประวัติ และการวิเคราะห์ และอื่นๆ อีกมากมาย เมื่อเขียนเรียงความขั้นสุดท้าย คุณสามารถใช้คำนำประเภทใดก็ได้ แต่สำหรับผู้ที่ต้องการความมั่นใจและเตรียมคำนำไว้ล่วงหน้า เราขอแนะนำให้ใช้คำนำที่เป็นโคลงสั้น ๆ คนที่รู้ว่าเรากำลังพูดถึงอะไรอาจคัดค้าน เพราะท้ายที่สุดแล้ว บทนำมักเรียกว่า "ผาดโผน" ซึ่งเป็นงานรูปแบบหนึ่งที่มีให้สำหรับ "นักเขียน" เท่านั้น ใช่แล้ว หากเรากำลังพูดถึงความจำเป็นในการเขียนคำนำแบบ "ออนไลน์" ที่นี่และเดี๋ยวนี้ และเมื่อไม่จำเป็นต้องเร่งรีบและมีโอกาสที่จะเตรียมตัว การเข้ารูปแบบนี้ก็พร้อมสำหรับทุกคน และการเขียนคำนำก็น่าสนใจและน่าพอใจเช่นกัน

ใช้วิธีการที่มีประโยชน์เมื่อคุณต้องการสร้างข้อความในประเภทเรียงความ หากไม่มีคำจำกัดความที่ยาวและน่าเบื่อ เรียงความสามารถเรียกได้ว่าเป็นองค์ประกอบอิสระที่มีความคิดและความรู้สึกของผู้เขียน ลองตอบคำถามว่าเส้นทางอะไรเป็นถนนที่เหมาะกับคุณ ใส่ใจในรายละเอียดและความรู้สึก ที่นี่คุณสามารถรวมคำจำกัดความที่ยอดเยี่ยมและเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ในชีวิตประจำวันได้ คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการฝึกฝนด้วยวิธีนี้ โดยสร้างประโยคสิบประโยคที่ขึ้นต้นด้วยวลี “The path is this” ข้อเสนออาจแตกต่างกันมาก เช่น:

เส้นทางคือความหมายของชีวิตของบุคคลใด
เส้นทางอาจจะง่ายหรือยากแต่ทุกคนก็ต้องเดินไปอย่างมีศักดิ์ศรี
เส้นทางคือการผจญภัย
ทางเดินมีกลิ่นอายของทางรถไฟ

เมื่อคุณมีจำนวนประโยคเพียงพอ การรวมเข้าด้วยกันตามดุลยพินิจของคุณเอง (ลองนึกภาพว่าคุณมีตัวสร้างอยู่ตรงหน้า) คุณจะสามารถเขียนได้ไม่เพียงแค่ประโยคเดียว แต่ยังมีบทนำโคลงสั้น ๆ หลายบทซึ่งคุณสามารถใช้ได้อย่างง่ายดาย เมื่อสร้างเรียงความขั้นสุดท้าย

และสิ่งสุดท้ายอย่างหนึ่ง คุณสามารถใช้ผลงานอะไรได้บ้างหากคุณจะเปิดเผยแก่นเรื่องของเส้นทางในเรียงความของคุณ? นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

“ลูกสาวของกัปตัน” A.S. พุชกิน เส้นทางนี้คือการเดินทางครั้งใหญ่ครั้งแรกของ Petrusha Grinev จากบ้านไปที่ทำงาน และเส้นทางชีวิตของตัวละครหลัก ไม่ว่าจะเป็น Peter เอง Masha Mironova หรือ Emelyan Pugachev
เอฟ.เอ็ม. ดอสโตเยฟสกี อาชญากรรมและการลงโทษ แน่นอนว่าเราจะพูดถึงเส้นทางการแสวงหาจิตวิญญาณของตัวละครหลัก Rodion Raskolnikov - จากทฤษฎีอันชั่วร้ายและการฆาตกรรมไปจนถึงการกลับใจและการค้นหาความสามัคคีภายใน
ศศ.ม. Bulgakov "ท่านอาจารย์และมาร์การิต้า" ฮีโร่แต่ละคนต้องผ่านเส้นทางของตัวเอง แต่จะน่าสนใจเป็นพิเศษเมื่อพิจารณาเส้นทางการแสวงหาทางจิตวิญญาณของปอนติอุสปีลาตว่าเส้นทางทางโลกของเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งยากลำบากและแทบจะทนไม่ได้ในตอนท้ายให้ทางไปสู่เส้นทางนิรันดร์อย่างไร
"จิตวิญญาณที่ตายแล้ว". เอ็น.วี. โกกอลส่งตัวละครหลักของเขา ชิชิคอฟ ออกเดินทางข้ามรัสเซีย ในระหว่างการเดินทาง เขาได้พบกับตัวละครที่หลากหลายและพบว่าตัวเองอยู่ใน “ทิวทัศน์” ที่หลากหลาย จากภาพเหล่านี้ ผู้อ่านสามารถสร้างภาพเหมือนของรัสเซีย ร่วมสมัยให้กับนักเขียนและเป็นนิรันดร์ ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่ Gogol จบบทกวีของเขาด้วยการพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ ที่โด่งดังที่สุด:“ มาตุภูมิคุณกำลังรีบไปไหน? ให้คำตอบกับฉัน ไม่ให้คำตอบ ระฆังดังก้องด้วยเสียงอันไพเราะ อากาศที่แหลกเป็นชิ้น ๆ ฟ้าร้องและกลายเป็นลม “ทุกสิ่งบนโลกบินผ่านไป และเมื่อมองไปด้านข้าง ผู้คนและรัฐอื่นๆ ก็หลีกทางให้มัน”
เนื้อเพลง. วรรณกรรมรัสเซียคลาสสิกเกือบทั้งหมดเขียนเกี่ยวกับถนนและเส้นทางแห่งชีวิต ที่นี่ทางเลือกของคุณไม่มีขีดจำกัด และกระบวนการค้นหาบทกวีที่เหมาะสมก็น่าตื่นเต้นทีเดียว

เราได้ยกตัวอย่างวรรณคดีรัสเซียคลาสสิกไว้ที่นี่ อย่างไรก็ตาม จำไว้ว่าคุณสามารถใช้ตัวอย่างจากวรรณกรรมสมัยใหม่ในเรียงความของคุณได้ คุณยังสามารถใช้ผลงานของนักเขียนชาวต่างประเทศมาเป็นข้อโต้แย้งได้

ได้รับแรงบันดาลใจ! และอย่ากลัวที่จะเขียน: นี่เป็นโอกาสอันดีที่จะคิดเกี่ยวกับสิ่งสำคัญ แสดงออก และค้นพบความสามารถใหม่ๆ ในตัวคุณเอง ;)

ส.ส. Shadrina ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ทิศที่สี่คือ "ทาง"

นี่คือคำจำกัดความที่กำหนดโดย FIPI: "เส้นทาง" - ทิศทางนี้ทำให้ความหมายเฉพาะและเชิงสัญลักษณ์ของแนวคิด "เส้นทาง" เป็นจริง โดยมุ่งเป้าไปที่ความเข้าใจทางศีลธรรมและปรัชญา ช่วงของการไตร่ตรองนั้นกว้าง ตั้งแต่ความรู้สึกบนท้องถนนไปจนถึงความคิดเกี่ยวกับชะตากรรมของบุคคล วิถีชีวิตของเขา การเลือกเป้าหมาย และวิธีการที่จะบรรลุเป้าหมาย” นี่คือวิธีการแสดงความคิดเห็นทิศทางนี้

เส้นทาง. ทิศทางที่กว้างที่สุดของการนำเสนอทั้งหมด เชิญชวนให้คุณไตร่ตรองแนวคิดเช่น "เส้นทาง" และเป็นไปได้ที่จะพิจารณาจากมุมที่แตกต่างกัน: จากความประทับใจหลังการผจญภัยบนท้องถนนไปจนถึงการไตร่ตรองบนเส้นทางการพัฒนาที่มนุษยชาติเลือกและผลลัพธ์ที่เส้นทางนี้สามารถนำไปสู่ได้

หัวข้ออะไรจะเกิดขึ้นในวันที่ 2 ธันวาคม:

การเดินทางนับพันลี้เริ่มต้นที่ก้าวแรก
ไม่ว่าฉันจะหาทางของฉันหรือฉันจะทำเอง
เดินตามเส้นทางของคุณและปล่อยให้ผู้คนพูดสิ่งที่พวกเขาต้องการ
เราได้รับโอกาสในการเลือก แต่เราไม่ได้รับโอกาสในการหลีกเลี่ยงการเลือก
ทางกลับบ้าน.
การเดินทางที่น่าตื่นเต้นของฉัน
การแสวงหาจิตวิญญาณของตัวละครหลัก
ชีวิตคือการเดินทาง.
บางครั้งก็อยากจะไปไหนสักแห่ง
เมื่อคุณอยู่บนท้องถนน
ถนนที่ไม่มีจุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุด

หนังสืออะไรที่คุณต้องอ่านเมื่อ
การเตรียมตัวสำหรับทิศทางนี้:

โฮเมอร์ "โอดิสซีย์"
หนึ่ง. Radishchev "การเดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปมอสโก"
เช่น. พุชกิน "Eugene Onegin", "ลูกสาวของกัปตัน"
ม.ยู. Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา"
แอล.เอ็น. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ"
AI. กุปริ้น "สร้อยข้อมือโกเมน"
ไอเอ Bunin "นายจากซานฟรานซิสโก", "วันจันทร์ที่สะอาด"

วรรณกรรมเพิ่มเติม:

อาฟานาซี นิกิติน “เดินข้ามทะเลทั้งสาม”
แอล.เอ็น. ตอลสตอย "แอนนา คาเรนินา"
เอฟ.เอ็ม. ดอสโตเยฟสกี "อาชญากรรมและการลงโทษ"
เอ็น.วี. โกกอล "วิญญาณแห่งความตาย"
บน. Nekrasov "ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ"
เอ็นเอส Leskov "ผู้หลงเสน่ห์"
M.A. Bulgakov "วิ่ง", "อาจารย์และมาร์การิต้า"
AI. Solzhenitsyn "Dvor ของ Matryonin"
วีเอ Kaverin "สองกัปตัน"
อองตวน เดอ แซงเต็กซูเปรี "เจ้าชายน้อย"

วัสดุอ้างอิง:

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับถนนที่ "ติดตาม" เรามาตลอดชีวิต

ถนนทอดยาวจากหมู่บ้านหนึ่งไปอีกหมู่บ้านหนึ่งและทอดไปทั่วทั้งแผ่นดิน
ถนนรวมกันยาสูบครึ่งหนึ่ง
ผู้ที่เดินแม้จะช้าๆ ก็สามารถเอาชนะถนนได้
ผู้ที่เดินจะเชี่ยวชาญถนน
คุณกินหนึ่งวัน แต่กินขนมปังหนึ่งสัปดาห์
หากคุณเปิดทางให้ศัตรู คุณก็จะไร้หนทาง
ถนนที่คุ้นเคยดูเหมือนสั้น
ถนนคดเคี้ยวที่คุ้นเคยนั้นสั้นกว่าทางตรงที่ไม่คุ้นเคย
ผู้ที่เดินทางเร็วจะไม่มีปัญหาบนท้องถนน
ผู้รู้ทางย่อมไม่สะดุด
ไปตามทางของแต่ละคน
ฉันเริ่มเดินและมาถึงได้ครึ่งทางแล้ว
อย่ามองหาถนนในชนบทเมื่อมีทางหลวง
อย่าอวดเรื่องการจากไป แต่จงอวดเรื่องการมาถึง
การไปคนเดียวเป็นเส้นทางที่ยาวไกล
ถนนเปิดกว้างสู่หัวใจที่เปิดกว้าง
ไม่ดีเลยเมื่อมีเส้นทางอันห่างไกลโผล่ออกมาจากถนนใกล้เคียง
บางครั้งโดยไม่ได้ออกจากบ้าน เราก็ออกเดินทางไกล

ร่างสำหรับเรียงความในอนาคต

และขอบเขตของความคิดก็กว้างและขอบเขตของงานวรรณกรรมก็กว้างตามไปด้วย วันนี้เราจะดูงานเกี่ยวกับเนื้อหาที่คุณสามารถเขียนเรียงความขั้นสุดท้ายในหัวข้อ "เส้นทาง" ได้
นี่คือนวนิยายของ I.S. ทูร์เกเนฟ "พ่อและลูกชาย" ท้ายที่สุดแล้ว นวนิยายเรื่องนี้ไม่เกี่ยวกับพ่อและลูกชาย แต่เกี่ยวกับการเดินทางของบุคคล!

1. บทนำชีวประวัติมีความเหมาะสมที่นี่

เป็น. Turgenev นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 แม้ว่าเขาจะเป็นคนชั้นสูง แต่ก็มองและฟังอย่างอ่อนไหวและสนใจทุกสิ่งที่ไม่ได้อยู่ในชั้นสิทธิพิเศษนี้อย่างแท้จริง ใน "Notes of a Hunter" เขาบรรยายภาพชาวนาด้วยความเห็นอกเห็นใจอย่างสุดซึ้ง และในนวนิยายของเขาเขาบรรยายถึงวีรบุรุษที่เพิ่งเข้ามาสู่เวทีประวัติศาสตร์รัสเซีย ในนวนิยายเรื่อง "Fathers and Sons" นี่คือ Evgeny Vasilyevich Bazarov ซึ่งไม่เหมือนกับฮีโร่คนอื่น ๆ ของ Turgenev เลย ผู้เขียนมองดูพระเอกด้วยความสนใจอย่างแท้จริง เขาคือใคร? เขาจะรอดจากเส้นทางชีวิตที่เตรียมไว้ให้เขาหรือไม่?

2. ส่วนหลัก

ก่อนที่เราจะเริ่มส่วนหลักของเรียงความสุดท้าย ให้ถามคำถามต่อไปนี้:
ตัวละครหลักใช้เส้นทางใด (จากอะไรถึงอะไร)?
การเปลี่ยนแปลงในมุมมองของเขาและในตัวเขาเองมีอะไรบ้าง?
สุดท้ายพระเอกมาทำอะไร?
ก่อนที่คุณจะมีแผนการเรียงความซึ่งเราจะไม่เบี่ยงเบน
ในนวนิยายเรื่องนี้ Evgeny Bazarov เปลี่ยนจากนักทำลายล้างที่เข้ากันไม่ได้นักวัตถุนิยมบุคคลที่มีมุมมองชีวิตที่เรียบง่ายไปจนถึงบุคคลที่ตระหนักถึงความซับซ้อนและความหลากหลายของชีวิต
นี่คือวิทยานิพนธ์ มาพิสูจน์กัน
1. ในนวนิยาย มีเส้นทางภายนอกของ Bazarov: เขาเดินทางไปทั่วจังหวัดพบปะผู้คนต่างๆ เหล่านี้คือพ่อแม่พี่น้อง Kirsanov Anna Odintsova ตัวละครแต่ละตัวนำบางสิ่งเข้ามาในชีวิตของยูจีน ซึ่งช่วยเสริมมุมมองและชีวิตของชายหนุ่ม เปลี่ยนโลกทัศน์และทัศนคติของเขา
2.ตอนต้นนิยายเป็นคนไม่ยอมรับจุดยืนของคนอื่น เขาถือว่าชนชั้นสูงเป็นชนชั้นที่ล้าสมัย ไม่รู้จักผู้มีอำนาจ ชีวิตฝ่ายวิญญาณของมนุษย์ บทบาทของศิลปะ แนวโรแมนติก และความรักต่อฮีโร่คือ "นิทานของผู้หญิง" และเกมแห่งจิตใจ แต่เขายังคงยอมรับความแข็งแกร่งและศักดิ์ศรีของ Pavel Kirsanov (พวกเขาจับมือกันในตอนท้ายกล่าวคำอำลาหลังการดวล)
3. การพบกับ Anna Odintsova เผยให้ Bazarov ทราบถึงพลังแห่งความรัก เขารู้สึกตื้นตันใจเพียงแต่ไม่ถูกบดขยี้ เพราะสิ่งนี้หักล้างทฤษฎีของเขาเกี่ยวกับธรรมชาติวัตถุนิยมของมนุษย์ ไม่ ปรากฎว่าเขาสามารถรักและทนทุกข์กับความรู้สึกนี้ได้เช่นกัน
4. หลังจากเลิกกับ Odintsova แล้ว Bazarov ก็กลับไปหา Maryino แตกต่างออกไปเล็กน้อย เขาไม่รุนแรงและเข้ากันไม่ได้อีกต่อไป ทูร์เกเนฟแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงการเปลี่ยนแปลงในมุมมองของเขาในความฝันก่อนการดวล: พาเวล เปโตรวิช ฝันถึงฮีโร่ในรูปแบบของป่าอันมืดมิด และป่าไม้ในจิตสำนึกของประชาชนนั้นเป็นสิ่งที่เข้าใจยากและไม่รู้จัก บาซารอฟไม่สามารถละทิ้งความคิดเห็นของเขาได้ แต่เขาตระหนักดีถึงความซับซ้อนของชีวิตตลอดจนความคลุมเครือในบุคลิกภาพของคู่ต่อสู้ของเขา
5. ก่อนที่เขาจะเสียชีวิต Bazarov ยอมรับว่า:“ รัสเซียต้องการฉันไหม? เห็นได้ชัดว่ามันไม่จำเป็น…” คำสารภาพดังกล่าวขมขื่น แต่เราชอบพระเอกเพราะเขามีอายุยืนยาวกว่าทัศนคติที่เด็ดขาดและเด็ดขาด
สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงนามธรรม! คุณต้องเลือกเนื้อหาที่มีภาพประกอบจากนวนิยายสำหรับพวกเขา

3. บทสรุป

ที่นี่คุณต้องทำซ้ำวิทยานิพนธ์หรือถอดความโดยไม่ลืมพูดถึงผู้แต่งนวนิยาย

เป็น. ทูร์เกเนฟปฏิบัติต่อฮีโร่ของเขาด้วยความเคารพ แต่ "ทดสอบ" จุดแข็งของมุมมองของเขาโดยชี้นำบาซารอฟผ่านหน้าต่างๆ ของนวนิยายเรื่องนี้ แสดงให้เห็นว่าเส้นทางของบุคคลนั้นไม่หมดสิ้นและไม่ได้รับแรงบันดาลใจจากโลกทัศน์ของเขาและชีวิตก็ไม่เท่ากับความเรียบง่าย ผลรวมของความรู้ เส้นทางของ Bazarov แสดงได้แม่นยำที่สุดในคำพูดยอดนิยม: "การใช้ชีวิตไม่ใช่การข้ามทุ่ง" น่าเสียดายที่พระเอกรู้เรื่องนี้สายเกินไป

ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการใช้คำว่า "เส้นทาง" "การเคลื่อนไหว" ในเรียงความนั่นคือคำสำคัญของหัวข้อ

เรียงความตัวอย่าง

ในหัวข้อ “ถนนที่ไม่มีจุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุด”

“ผู้ที่เดินสามารถเป็นเจ้าแห่งถนนได้” ปราชญ์เคยกล่าวไว้ เมื่อมองแวบแรก นี่เป็นวลีธรรมดา ๆ สำหรับผู้ที่อยู่ระหว่างการเดินทาง ชีวิต หรือจิตวิญญาณ ลองนึกถึงวลีนี้ดู ความหมายของวลีนี้กว้างและลึกกว่าที่เราเห็นครั้งแรกมาก แต่แท้จริงแล้ว คนที่มีความมั่นใจ เด็ดเดี่ยว และแน่วแน่จะเชี่ยวชาญเส้นทางแห่งชีวิต ธุรกิจใดก็ตามสามารถนำไปสู่ข้อสรุปเชิงตรรกะได้หากคุณใช้ความพยายามอย่างเต็มที่ แล้วถนนเส้นไหนก็จะอยู่ในอุ้งมือของเรา
บ่อยครั้งในขณะเดินทาง เราทำความรู้จักกันแบบเป็นกันเองและไว้วางใจคนแปลกหน้าด้วยความคิดที่ใกล้ชิดที่สุด เรื่องนี้เกิดขึ้นกับ M.A. Sholokhov เมื่อเขาได้พบกับ Andrei Sokolov ระหว่างทาง เมื่อเราพบกัน Andrei เล่าให้ผู้เขียนฟังเกี่ยวกับชีวิตและโชคชะตาของเขา นี่คือที่มาของเรื่องราวมหัศจรรย์ "The Fate of Man"
ตัวละครหลักของเรื่องนี้คือชายชาวรัสเซียธรรมดาที่มีโชคชะตาที่ธรรมดาที่สุด ก่อนสงครามจะเริ่ม เขาทำงานที่โรงงาน แต่งงาน มีลูก และใช้ชีวิตเหมือนคนธรรมดา แต่สงครามทำให้ทุกอย่างเป็นไปตามวิถีของมันเอง
Andrei Sokolov ร่วมกับลูกชายคนโตของเขาสมัครใจไปด้านหน้า เขาไม่ต้องต่อสู้เป็นเวลานานในขณะที่เขาถูกจับ ในขณะที่ถูกจองจำ Andrei มีพฤติกรรมที่กล้าหาญและกล้าหาญมาก ตอนสอบปากคำของ Andrei Sokolov เป็นหนึ่งในตอนที่ทรงพลังที่สุด ฮีโร่ดื่มวอดก้าสามแก้วโดยไม่กัดเพื่อความตายและชัยชนะของกองทัพโซเวียต! ฉากในห้องขังยังกระตุ้นให้เกิดความเคารพอีกด้วย แม้ว่าที่นั่นเขาจะประพฤติตัวเหมือนผู้ชายที่มีทุน M - เขาแบ่งปันน้ำมันหมูและขนมปังกับเพื่อนร่วมห้องขังทุกคน การกระทำนี้เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของการช่วยเหลือและสนับสนุนซึ่งกันและกันในช่วงเวลาที่ยากลำบาก หลังจากหนีจากการถูกจองจำ Andrei ก็มาอยู่กับคนของเราและหลังจากโรงพยาบาลเขาก็ไปเยี่ยมครอบครัวของเขา ความโศกเศร้า ความสิ้นหวัง และความสยดสยองครอบงำเขาเมื่อเห็นปล่องภูเขาไฟในบริเวณบ้านของเขา ภรรยาและลูกชายสองคนของเขาเสียชีวิต... จุดไคลแม็กซ์ของเรื่องนี้คือตอนที่ Andrei พบกับเด็กชาย Vanyusha ซึ่งเขาตัดสินใจรับเลี้ยงไว้ คำพูดของ Vanya ทำให้ฉันสั่นไหว:“ โฟลเดอร์! ที่รัก! ฉันรู้ว่าคุณจะหาฉันเจอ!” Vanya ทำให้ Sokolov กลับมามีชีวิตอีกครั้งและเขาให้โอกาส Vanya มีชีวิตอยู่
หลังจากอ่านงานนี้ ฉันคิดถึงตัวละครหลัก เกี่ยวกับชะตากรรมที่ยากลำบากของเขา และฉันก็อยากจะนำเอาคุณลักษณะที่ดีที่สุดของเขามาใช้ แน่นอนว่าด้วยตัวละครแบบเขา คุณสามารถเชี่ยวชาญเส้นทางใดก็ได้ ชีวิตของเราเป็นเส้นทางที่ยาวไกลไม่รู้จักและยากลำบากที่เราต้องเดินทาง ตอนนี้เราเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 แล้ว อีกหกเดือนเราจะเรียนจบ บินไปในทิศทางที่ต่างกัน และแต่ละคนก็เลือกเส้นทางของตัวเอง และมันจะขึ้นอยู่กับเราเท่านั้นว่าเราเดินไปตามเส้นทางของเราอย่างไร

หัวข้อเฉพาะของเรียงความขั้นสุดท้ายปี 2015

ทุกอย่างยังคงเหมือนเดิม: คุณจะได้รับพื้นที่เฉพาะสำหรับการเตรียมตัวและคุณจะได้เรียนรู้หัวข้อเฉพาะ 15 นาทีก่อนเริ่มการสอบ จะมีหัวข้อมากมายและเป็นไปได้มากว่าคุณจะเดาไม่ออก

ปีที่แล้ว หัวข้อเรื่องถูกกำหนดไว้แตกต่างกัน โดยมีลักษณะเหมือนหัวข้อเรียงความมากกว่า เช่น: “ ผู้คนใช้ชีวิตอย่างไร?», « คำถามที่มนุษย์ถามจากสงคราม», « เหตุใดการมีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นจึงเป็นเรื่องสำคัญ“ในปีนี้ สภาพิเศษภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ ซึ่งมี N. D. Solzhenitsyn เป็นประธาน ได้จัดการเสนอแนวทางใหม่ ไม่มีคำแนะนำ: ทิศทางไม่ใช่หัวข้อ แต่เป็นทิศทางของความคิดและการค้นหาในอนาคตของคุณอย่างแม่นยำ แต่ละทิศทางระบุด้วยคำเดียวเท่านั้น

มีการเลือกคำพิเศษสำหรับคุณ: เวลา. บ้าน. เส้นทาง. รัก.รายการจะเสร็จสมบูรณ์ตามวลี ปีแห่งวรรณคดี. นี่คือชื่อของกิจกรรมทางวัฒนธรรมที่กินเวลาในประเทศของเราตลอดปี 2558

ลองทำความเข้าใจ: คุณได้รับคำพิเศษ ได้แก่ คำกระตุ้น คำรูปภาพ คำสัญลักษณ์ แสดงถึงแนวคิดหลักเกี่ยวกับภาษา สังคม และปัจเจกบุคคล พวกเขาทำให้เกิดการตอบสนองในจิตใจและจิตวิญญาณของผู้คน ซึ่งหมายความว่าพวกเขาสามารถตีความตีความตีความได้ คุณถูกคาดหวังให้สะท้อนแนวคิดเหล่านี้และอธิบายในรูปแบบเรียงความว่าคุณรับรู้แนวคิดเหล่านี้อย่างไร คุณได้รับเสรีภาพในการแสดงออกอย่างสมบูรณ์

เสรีภาพ. มันจะดูดีเหรอ? ใครต่อต้านเสรีภาพ?
แต่คนสับสนไม่รู้จะเตรียมตัวยังไงดีจะเริ่มจากตรงไหน ฉันได้รับจดหมาย: “โซส! ช่วย!!!",
“ฉันไม่รู้วิธีเตรียมตัว ฉันถามครู แต่เธอไม่ได้แนะนำอะไรเลย” “ฉันนึกภาพไม่ออกว่าจะเริ่มจากตรงไหน”

ฉันไม่สามารถสัญญาได้มาก แต่ฉันจะให้จุดเริ่มต้นแก่คุณ ความคิดสร้างสรรค์เป็นเรื่องส่วนตัว ยิ่งคำตอบตรงเท่าไรก็ยิ่งแย่ลงเท่านั้น: ทุกอย่างสามารถมาอยู่ในหัวข้อเทมเพลตและลอกแบบเรียงความได้อีกครั้ง ดังนั้นฉันจึงให้ข้อมูลเพิ่มเติมเป็นเส้นประ

ฉันไม่ชอบคำวิจารณ์ของ FIPI เกี่ยวกับทิศทางเฉพาะของปีนี้ เขามีกลิ่นอายของความเป็นทางการ สไตล์นี้ขัดแย้งกับแนวคิดในการช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาค้นพบหนทางของตนเอง แต่เป็น FIPI ที่จะพัฒนาธนาคารหัวข้อ นั่นเป็นเหตุผลที่เราอ่าน

"เวลา"- ทิศทางมุ่งเน้นไปที่ความเข้าใจที่กว้างขวางเกี่ยวกับเวลาในฐานะหมวดหมู่ประวัติศาสตร์และปรัชญา การรับรู้ในปฏิสัมพันธ์ของชั่วขณะและชั่วนิรันดร์ ความจริงและจินตภาพ ส่วนบุคคลและสากล อดีตและอนาคต ศูนย์กลางของการอภิปรายคือมนุษย์กับเวลา สังคมและยุคสมัย

"บ้าน"- ทิศทางมุ่งเป้าไปที่การคิดว่าบ้านเป็นคุณค่าที่สำคัญที่สุดของการดำรงอยู่ มีรากฐานมาจากอดีตอันไกลโพ้น และยังคงเป็นกำลังใจในชีวิตปัจจุบัน แนวคิดที่คลุมเครือของ "บ้าน" ช่วยให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความสามัคคีของเล็กและใหญ่ ความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุกับจิตวิญญาณ ภายนอกและภายใน

"รัก"- ทิศทางทำให้สามารถมองความรักจากตำแหน่งที่แตกต่างกัน: พ่อแม่และลูก ชายและหญิง ผู้ชายและโลกรอบตัวเขา เราจะพูดถึงความรักในฐานะปรากฏการณ์อันสูงส่งที่ทำให้บุคคลสูงศักดิ์และยกระดับบุคคลเกี่ยวกับด้านที่สดใสและน่าเศร้า

"เส้นทาง"- ทิศทางทำให้ความหมายเฉพาะและสัญลักษณ์ของแนวคิด "เส้นทาง" เป็นจริงโดยมุ่งเป้าไปที่ความเข้าใจทางศีลธรรมและปรัชญา ช่วงของการไตร่ตรองนั้นกว้าง: ตั้งแต่ความประทับใจบนท้องถนนไปจนถึงความคิดเกี่ยวกับชะตากรรมของบุคคลวิถีชีวิตของเขาการเลือกเป้าหมายและวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

"ปีแห่งวรรณกรรม"- ทิศทางหนึ่งเชื่อมโยงกับการเฉลิมฉลองวรรณกรรมที่จัดขึ้นในรัสเซียในปี 2558 ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ในทางกลับกัน กล่าวถึงผู้อ่านที่ใช้ชีวิตในปีหน้าด้วยหนังสือในหนังสือของเขา มือ. ความกว้างของหัวข้อนี้ทำให้ผู้สำเร็จการศึกษาต้องมีขอบเขตการอ่านและความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับวรรณกรรมที่ยอดเยี่ยม

สิ่งสำคัญที่ต้องพิจารณาคืออะไร?

คำทั้งหมดที่ได้รับเลือกให้เป็นหัวข้อเฉพาะเรื่องไม่เพียงแต่ให้ความหมายที่แคบในชีวิตประจำวันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการตีความทางสังคมและวัฒนธรรมที่กว้างขวางอีกด้วย เราตีความความหมายที่ง่ายที่สุดสำหรับเด็ก

- แม่เส้นทางคืออะไร?
- เส้นทาง.

แต่แล้วความเข้าใจถ้อยคำในจิตใจเราก็ขยายกว้างขึ้น บ้าน- สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงผนังและหลังคาที่มีปล่องไฟ (นี่คือวิธีที่เด็ก ๆ วาดบ้าน) แต่ยังรวมถึง พื้นเมืองบ้านที่ใครๆ ก็คิดถึงเมื่อแยกจากกัน บุคคลนั้นก็จะค่อยๆ ตระหนักได้ว่า โฮมเมดไม่ได้มีเพียงแค่รองเท้าแตะหรือพายเท่านั้น นอกจากนี้ยังมีแนวคิดดังกล่าว: บ้าน. และเพื่อใครสักคน บ้าน- คุก. ทำไม บ้านหลังนี้มีอะไรผิดปกติ? ผู้ปกครองบ้าน. รากเหง้าในวัยเด็กของเราหวนกลับไปหามัน

คลายความยุ่งเหยิงของสมาคม รวบรวมสมาคม สิ่งนี้จะช่วยขยายขอบเขตมุมมองของคุณและค้นหามุมมองของคุณเอง

ฉันเขียนสิ่งนั้นด้วยคำพูดแล้ว เวลา บ้าน เส้นทาง ความรักมีการระบุแนวคิดหลักสำหรับภาษาและผู้คน ดังนั้นเราจึงพบคลังภาพและความหมายในนิทานพื้นบ้านทั้งหมด สุภาษิตและคำพูด เทพนิยาย เพลง มหากาพย์... นี่คือเนื้อหาทั้งหมดที่คุณคุ้นเคย ค้นหาความทรงจำของคุณ ค้นหาตัวอย่างบนอินเทอร์เน็ต เลือกสิ่งที่ใกล้เคียงหรือน่าสนใจสำหรับคุณ
แล้วขยายวงการค้นหา ดึงดูดวรรณกรรม

ฉันยังแนะนำให้ทำความคุ้นเคยด้วย ความเห็นโดย N. D. Solzhenitsyna, ประธานสภาพิเศษ สังกัดกระทรวงศึกษาธิการและวัฒนธรรม ฟังแล้วลองคิดดู โพสต์นี้มีข้อมูลมือแรกที่เป็นประโยชน์มากมาย ผู้เข้าร่วมการสนทนา: Dmitry Livanov - รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์, N. D. Solzhenitsyna และ S. V. Volkov บางทีบางคนอาจเปลี่ยนทัศนคติต่อเรียงความที่กำลังจะมาถึงและมองว่าเป็นโอกาสใหม่หรือแม้แต่ขั้นตอนของการเติบโตส่วนบุคคล

ทีนี้มาลองกัน... ไม่ การเดาหัวข้อเป็นการเสียเวลา ฉันจะพยายามช่วยคุณในการเลือกเนื้อหาวรรณกรรม ในการทำเช่นนี้ เรามาดูกันว่าแนวคิดดังกล่าวสะท้อนให้เห็นหรือไม่ เวลา บ้าน เส้นทาง ความรักในวรรณคดี

เวลา

"กาลเวลาในวรรณคดีรัสเซีย"
ลองนึกถึงเวลาผ่านไปสำหรับฮีโร่ในวรรณกรรม ความรู้สึกของเวลาของตัวละคร เวลาเป็นเรื่องส่วนตัวและมีวัตถุประสงค์ ภาพสะท้อนของบุคคลและช่วงเวลา วีรบุรุษและยุคสมัยในวรรณคดี เวลาอยู่ในสงคราม

A. S. Pushkin "Dubrovsky", "หญิงสาว - ชาวนา", "ลูกสาวของกัปตัน", "นักขี่ม้าสีบรอนซ์"
M. Yu. Lermontov “ ฮีโร่แห่งยุคของเรา”
N.V. Gogol "Dead Souls", "ผู้ตรวจราชการ", "ภาพเหมือน"
I. A. Goncharov "Oblomov"
แอล เอ็น ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ"
I. S. Turgenev "พ่อและลูกชาย"
M. A. Bulkakov “ อาจารย์และมาร์การิต้า”
เค. ไซมอนอฟ “คนเป็นและคนตาย”
V. Grossman "ชีวิตและโชคชะตา"

อาร์. เซนชิน “เขตน้ำท่วม”

“เวลาไม่เลือก”
เราไม่ได้เลือกเวลา ทุกคนมีเวลาเป็นของตัวเอง ในช่วงเวลาที่มีการปะทะกันทางประวัติศาสตร์ ผู้คนจะมีชีวิตอยู่ในขณะที่ยังคงเป็นมนุษย์อยู่ จะคงความเป็นมนุษย์ได้ตลอดเวลาได้อย่างไร?

แอล เอ็น ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ"
A. N. Rybakov "ลูกหลานของ Arbat"
เค. ไซมอนอฟ “คนเป็นและคนตาย”
V. Grossman "ชีวิตและโชคชะตา"
V. P. Nekrasov“ ในสนามเพลาะของสตาลินกราด”
A. I. Solzhenitsyn “หมู่เกาะ Gulag”
V. T. Shalamov “ นิทานโคลีมา”
R. Senchin “นูบัค”, “เขตน้ำท่วม”

"การเดินทางข้ามเวลา"
นวนิยายอิงประวัติศาสตร์พาเราไปสู่อีกช่วงเวลาหนึ่ง ประวัติศาสตร์ ลักษณะ และสัญลักษณ์แห่งยุคสมัย: อดีตและปัจจุบันในวรรณคดี .

A.N. Tolstoy “ปีเตอร์ที่หนึ่ง”

V.G. Yan "เจงกีสข่าน", "บาตู"
เช่น G. Vodolazkin “Laurel”
วอลเตอร์ สก็อตต์ "อิวานโฮ"

"เวลาในดิสโทเปีย"
ลักษณะและสัญญาณของยุคสมัยในโทเปีย เวลาเป็นเรื่องจริงและเป็นจินตภาพ มนุษย์และกาลเวลาในยุคเผด็จการ

E. I. Zamyatin "เรา"
เรย์ แบรดเบอรี "ฟาเรนไฮต์ 451"
George Orwell "ฟาร์มสัตว์", "1984"

"สัญญาณแห่งกาลเวลาในวรรณคดีรัสเซีย"
นักเขียนพูดถึงเวลาอย่างไร งานวรรณกรรมที่เป็นภาพเหมือนของกาลเวลา ศตวรรษที่ 18, ศตวรรษที่ 19, ศตวรรษที่ XX ในผลงานของนักเขียนชาวรัสเซีย

D. I. Fonvizin "ผู้เยาว์"
A. S. Griboedov “ วิบัติจากปัญญา”
A.S. Pushkin “Eugene Onegin”
N.V. Gogol "ผู้ตรวจราชการ", "วิญญาณที่ตายแล้ว"
I. S. Turgenev "พ่อและลูกชาย"

A. I. Solzhenitsyn "วันหนึ่งในชีวิตของ Ivan Denisovich", "The Gulag Archipelago"
เค. ไซมอนอฟ “คนเป็นและคนตาย”
V. Grosman "ชีวิตและโชคชะตา"

เรื่องราวของ V. M. Shukshin
V. Rasputin "อำลา Matera", "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส"
R. Senchin “เขตน้ำท่วม”, “นูบัค”

“หนังสือตลอดกาล”
ความต้องการของเวลา บททดสอบของกาลเวลา... มีอะไรอยู่ในหนังสือที่ถือว่าเป็นหนังสือตลอดกาล? ชั่วนิรันดร์และชั่วขณะ ส่วนบุคคลและเป็นสากล

คลาสสิกรัสเซียและต่างประเทศที่คุณเลือก ตัวอย่าง:

A.S. Pushkin "โศกนาฏกรรมเล็กน้อย"
อ. เดอ แซงเต็กซูเปรี “เจ้าชายน้อย”
V. Grossman "ชีวิตและโชคชะตา"
เค. ไซมอนอฟ “คนเป็นและคนตาย”

บ้าน

“บ้านและผู้อยู่อาศัย”
บ้านของเขาสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับบุคคลได้บ้าง? ภาพบ้านเรือนที่เข้ามาในประวัติศาสตร์วรรณกรรม ต่างคนต่างบ้าน. วัสดุและจิตวิญญาณ บุคคลและสถานที่

N.V. Gogol “วิญญาณที่ตายแล้ว”
แอล เอ็น ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ"
F. M. Dostoevsky "อาชญากรรมและการลงโทษ"
M. A. Bulgakov “ผู้พิทักษ์สีขาว” "อาจารย์และมาร์การิต้า"
อาร์. เซนชิน “เยลติเชฟ”
อาร์. เซนชิน “คุณต้องการอะไร”
อาร์. เซนชิน “นูบัค”

“ บ้านที่สวยงามและน่ากลัวในวรรณคดีรัสเซีย”
บ้านเป็นระเบียบโลก ฐานราก อาการภายนอกของกระบวนการลึก มีคุณค่าและล้ำค่าในการรับรู้ของวีรบุรุษและผู้แต่งวรรณกรรมรัสเซีย

D. I. Fonvizin "ผู้เยาว์"
A. S. Griboedov “ วิบัติจากปัญญา”
A.S. Pushkin “Eugene Onegin”
I. S. Turgenev "Mumu", "พ่อและลูกชาย"
A. N. Ostrovsky "พายุฝนฟ้าคะนอง", "สินสอด"
I. A. Goncharov "Oblomov"
L. N. Tolstoy "สงครามและสันติภาพ", "Anna Karenina"
M. A. Bulgakov: "ปรมาจารย์และมาร์การิต้า" หัวใจของสุนัข
อาร์. เซนชิน “เยลติเชฟ”
อาร์. เซนชิน “ลบ”
อาร์. เซนชิน “นูบัค”
R. Senchin “เดินหน้าและขึ้นไปบนแบตเตอรี่ที่ตายแล้ว”

"ความสุขที่บ้าน"
“ครอบครัวที่มีความสุขทุกคนก็เหมือนกัน ครอบครัวที่ไม่มีความสุขแต่ละครอบครัวก็ไม่มีความสุขในแบบของตัวเอง” (ลีโอ ตอลสตอย) เราพบอะไรเหมือนกันในบ้านที่มีความสุข? อะไรทำให้บ้านมีความสุข?

L. N. Tolstoy "สงครามและสันติภาพ", "Anna Karenina"
T.L. Sukhotin-Tolstaya “ความทรงจำ”

"คนไร้บ้าน"
การสูญเสียบ้านและคนที่คุณรักจะเป็นอย่างไร? พบว่าตัวเองไม่มีบ้านตั้งแต่เกิด? เด็กกำพร้า. ชะตากรรมของคนพิการ การสูญเสียและกำไร

รูเบน เดวิด กอนซาเลซ กัลเลโก "ขาวบนพื้นดำ"
M. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์"
V. Zakrutkin “มารดาแห่งมนุษย์”

“ บ้านที่มีชื่อเสียง: บ้านใน Obukhov เลน"
ประวัติความเป็นมาของบ้าน มหัศจรรย์และเป็นจริง โลกของศาสตราจารย์ Preobrazhensky

M.A. Bulgakov “หัวใจของสุนัข”

“บ้านที่มีชื่อเสียง: บ้านบน Sadovaya”
“ Bad Apartment” เป็นที่ตั้งของเหตุการณ์ในนวนิยายของ M. Bulgakov

M. A. Bulgakov “ ท่านอาจารย์และมาร์การิต้า”

“การเดินทางของวีรบุรุษวรรณกรรม”
วีรบุรุษวรรณกรรมเปลี่ยนสถานที่ เหตุใดวีรบุรุษวรรณกรรมจึงเดินทาง?

A. S. Griboedov “ วิบัติจากปัญญา”
M. Yu Lermontov “ ฮีโร่แห่งยุคของเรา”
N.V. Gogol "Dead Souls", "ผู้ตรวจราชการ"
F. M. Dostoevsky "คนโง่"
M. A. Bulgakov “ ท่านอาจารย์และมาร์การิต้า”

“การพบกันระหว่างทาง”
การเผชิญหน้าที่แสดงให้เราเห็นว่าเราเป็นใคร การประชุมที่ไม่คาดคิด การประชุมที่เป็นเวรเป็นกรรม การพบกันโดยบังเอิญ. การประชุมเป็นขั้นตอนของการเดินทางของชีวิต

A.S. Pushkin "ลูกสาวของกัปตัน"
N.V. Gogol “ผู้ตรวจราชการ”
M. A. Bulgakov “ ท่านอาจารย์และมาร์การิต้า”
Antoine de Saint-Exupery "ดาวเคราะห์แห่งมนุษย์", "เจ้าชายน้อย"

"อัศวินที่ทางแยก"
วีรบุรุษแห่งวรรณกรรมต้องเผชิญกับทางเลือก ทางเลือกที่ยากลำบากของวีรบุรุษวรรณกรรม

F. M. Dostoevsky "อาชญากรรมและการลงโทษ"
M. A. Bulgakov “ ท่านอาจารย์และมาร์การิต้า”
V. Bykov “Sotnikov”

“การเลือกเส้นทาง”
ชายหนุ่ม: การก่อตัวและการเลือกเส้นทางชีวิต ค่านิยมและการต่อต้านค่านิยม การค้นหาและการสูญเสียตัวเอง

N.V. Gogol “ภาพเหมือน”
ออสการ์ ไวลด์ "รูปภาพของโดเรียน เกรย์"
แจ็ค ลอนดอน "มาร์ติน อีเดน"
กาย เดอ โมโปซองต์ "เพื่อนรัก"

"ถนนสู่ไม่มีที่ไหนเลย"
จุดจบของชีวิต. การกระทำที่นำไปสู่การลงโทษ อาชญากรรมต่อตนเอง

F. M. Dostoevsky "อาชญากรรมและการลงโทษ"
Theodore Dreiser "โศกนาฏกรรมอเมริกัน"
V. Rasputin “มีชีวิตอยู่และจดจำ”
V. Bykov “Sotnikov”

“เส้นทางและทางแยกแห่งสงคราม”
คนที่อยู่ในภาวะสงครามคือคนที่เคลื่อนไหว ถนนแห่งสงครามที่ยากลำบาก

เค. ไซมอนอฟ “คนเป็นและคนตาย”
V. Grossman "ชีวิตและโชคชะตา"
V. P. Nekrasov“ ในสนามเพลาะของสตาลินกราด”

รัก

"พลังแห่งรัก"
ความสามารถในการรักตามลักษณะของมนุษย์

M. A. Bulgakov "ท่านอาจารย์และมาร์การิต้า"
สเตนดาล "อารามปาร์มา", "แดงและดำ"

“การรอคอยความรัก”
ความรักที่อ่อนล้าของวัยเยาว์ ลมกระโชกแรงแห่งจิตวิญญาณ ความเจ็บปวด.

ว. เชกสเปียร์ "โรมิโอและจูเลียต"
A.S. Pushkin “Eugene Onegin”, “หญิงสาวชาวนา”
I. S. Turgenev "รักแรก", "Asya"
แอล เอ็น ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ"
A.V. Ivanov “นักภูมิศาสตร์ดื่มลูกโลกของเขาไป”
A. V. Dmitriev "ชาวนาและวัยรุ่น"

"รักที่ไม่สมหวัง"
หากรักไม่คืน? ความทุกข์ทรมานของความรักที่มีต่อหัวใจที่รักและเป้าหมายของความรักที่ไม่สมหวัง

A. S. Griboedov “ วิบัติจากปัญญา”
ก.ไอ. คุปริญ “สร้อยข้อมือโกเมน”
A.N. Ostrovsky "Snow Maiden", "Dowry"

"ความรักและความซื่อสัตย์ ความรักและการทรยศ"
ตั้งแต่ความรู้สึกซื่อสัตย์ไปจนถึงหน้าที่สมรส (Tatiana) ไปจนถึงการผิดประเวณี (Anna Karenina) - วรรณกรรมรัสเซียติดตามการเปลี่ยนแปลงของความรักของนางเอกได้อย่างไร ความเห็นแก่ตัวและความเสียสละ การเสียสละของผู้หญิง วีรบุรุษวรรณกรรมรัสเซียกำลังมีความรัก

A. S. Pushkin "Eugene Onegin", "ลูกสาวของกัปตัน"
L. N. Tolstoy "Anna Karenina", "สงครามและสันติภาพ"
A. N. Ostrovsky "พายุฝนฟ้าคะนอง"

ปีแห่งวรรณคดี

https://godliteratury.ru/ เป็นเว็บไซต์ที่อุทิศให้กับปีวรรณกรรมในรัสเซีย ที่นี่คุณจะพบข้อเท็จจริงที่น่าสนใจมากมายที่สามารถใช้เป็นแหล่งข้อมูลได้

"มนุษย์กับหนังสือ"
“วงการอ่านเพื่อวีรบุรุษวรรณกรรม”
“กวีในรัสเซียเป็นมากกว่ากวี”

อะไรดี?

มีการพูดและเขียนเกี่ยวกับคุณภาพของวรรณกรรมค่อนข้างมาก ฉันจะทำซ้ำความคิดเห็นของฉัน

ดีเขียนจากงานที่คุณรู้จัก: คุณได้อ่านตัวเองแล้ว (ควรเร็วๆ นี้) และสิ่งที่คุณจำได้จริงๆ

ดีมากเขียนตามข้อความที่สร้างความประทับใจให้กับคุณ ปฏิกิริยาของคุณจะจริงใจ

ยอดเยี่ยมถ้าผลงานช่วยให้คุณเล่าเกี่ยวกับมันได้อย่างน่าสนใจและมีความหมายและหนังสือวรรณกรรมคลาสสิกส่วนใหญ่ก็เป็นเช่นนั้น

มหัศจรรย์หากคุณสามารถแสดงตัวเองในฐานะผู้อ่านที่เป็นผู้ใหญ่และไม่อายที่จะอ่านหนังสือคลาสสิกของเราและ/หรือต่างประเทศ ผลงานคลาสสิกได้ผ่านการทดสอบที่สำคัญที่สุด - การทดสอบของกาลเวลา

เลิศหากคุณใช้ผลงานที่คุณอ่านนอกเหนือจากหลักสูตรของโรงเรียน แต่ไม่ใช่ตัวอย่างวรรณกรรมเยื่อกระดาษ เรื่องนักสืบราคาถูก นิยายโรแมนติก หรือผลงานของนักเขียนสมัครเล่น (ไม่ใช่มืออาชีพ) จากอินเทอร์เน็ต “วรรณกรรม” ประเภทนี้ไม่มีใครสนใจ แสดงว่าคุณคุ้นเคยกับกระบวนการวรรณกรรมสมัยใหม่

หากคุณประสบปัญหาในการดูรายชื่อที่เสนอให้คุณ คุณจะสังเกตเห็นว่ามีหนังสือหลายเล่มที่สามารถใช้เป็นพื้นฐานทางวรรณกรรมสำหรับการเขียนเรียงความในสาขาใดก็ได้ ฉันพึ่งพาหนังสือที่รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนเป็นอย่างมากและคุ้นเคยกับคุณ บางทีอาจมีชื่อใหม่สำหรับบางคนที่นี่ เมื่อคุณอ่านและอ่านหนังสือซ้ำ ให้คิดว่าหนังสือสะท้อนแนวคิดอย่างไร เวลา บ้าน เส้นทาง ความรัก.

K. G. Paustovsky "The Tale of Life" (มีเนื้อหามากมายที่นี่สำหรับการโต้แย้งที่หลากหลายซึ่งยังเหลือเพียงพอสำหรับทุกคน แต่ไม่มีอะไรโง่ไปกว่าการอ่าน Paustovsky เพียงเพื่อการโต้แย้ง!)
S.D. Dovlatov (อ่านอะไรดี ใช่ทุกอย่าง! ฉันรักทุกสิ่ง อ่านหนังสือสามเล่มแล้วอ่านทุกอย่าง)

สิ่งที่ต้องค้นหาบนอินเทอร์เน็ต?

ไม่ว่าในกรณีใด ไม่ใช่เรียงความสำเร็จรูป ไม่ใช่เทมเพลตและไดอะแกรม

มองหาบทวิจารณ์ของผู้อ่าน บทวิจารณ์ของผู้เชี่ยวชาญ และบทสัมภาษณ์ผู้แต่งหนังสือ วัสดุนี้เป็นชนิดที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง มันจะยกระดับงานของคุณเองอย่างมาก นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ที่ตั้งใจจะส่งผลงานเข้ามหาวิทยาลัยในอนาคต

ผมขอยกตัวอย่างให้คุณฟัง ฉันแนะนำเรื่องราวของนักเขียนชาวรัสเซียยุคใหม่ R. Senchin ที่นี่ “Flood Zone” ของเขาถูกรวมอยู่ในรายชื่อผู้เข้าชิงรางวัล “Big Book” ซึ่งเป็นรางวัลระดับชาติอันทรงเกียรติที่สุดของรัสเซียในปีนี้ ฉันควรหาข้อมูลอะไรเกี่ยวกับผู้เขียน?

การตีพิมพ์ในสื่อ

ปีที่แล้วเป็นครั้งแรกที่เราประสบปัญหาเพื่อสนับสนุนผู้เยี่ยมชมของเราที่เขียนผลงานดีๆ
คนส่งงานมาให้เราตรวจสอบ และเราก็คัดเลือกสิ่งที่ดีที่สุดมา ทันทีหลังการสอบ บทความดังกล่าวได้รับการเผยแพร่บนเว็บไซต์ และเราได้ส่งใบรับรองการตีพิมพ์ให้กับผู้แต่งในสื่อแล้ว
เราขอแจ้งให้คุณทราบว่าเราตั้งใจที่จะดำเนินการงานนี้ต่อไปในปีการศึกษา 2558-2559 คุณสามารถส่งผลงานของคุณ ทำงาน

โชคดีนะทุกคน!

ติดต่อกับ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 เรียงความขั้นสุดท้ายในทิศทางของ "เส้นทาง" (ตัวเลือกเรียงความ)

เส้นทาง... คืออะไร? ถ้าเราพูดถึงเส้นทางชีวิตของบุคคล เราก็สามารถคิดถึงเส้นทางที่ผู้คนเดินไป และเส้นทางแห่งชีวิตขึ้นอยู่กับอะไร ทุกคนเลือกเส้นทางของตัวเอง ฉันคิดว่าสิ่งนี้ขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่บุคคลตั้งไว้สำหรับตัวเองก่อนอื่นสิ่งที่เขาต้องการบรรลุในชีวิต และสิ่งที่ดีสำหรับคนหนึ่งย่อมไม่ดีสำหรับอีกคนหนึ่งอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ทุกคนเชื่อในบางสิ่งบางอย่าง และความศรัทธาที่ดีที่สุดคือศรัทธาที่ทำให้บุคคลพร้อมสำหรับชะตากรรมใด ๆ ธีมของถนน ธีมของเส้นทาง มีและจะกังวลกับผู้คนที่ยังมีชีวิตอยู่เสมอ ดังนั้นจึงเป็นหนึ่งในเนื้อหาหลักในวรรณคดี

ฉันอยากจะนึกถึงหน้าของนวนิยายมหากาพย์เรื่อง "สงครามและสันติภาพ" โดย L. N. Tolstoy และฮีโร่คนโปรดของเขา - Prince Andrei Bolkonsky และ Pierre Bezukhov ฮีโร่ทั้งสองเดินทางทางจิตวิญญาณเพื่อค้นหาความจริง พวกเขาต้องผ่านการขาดทุนและกำไรหลายครั้ง

อ่านนวนิยายเรื่องนี้ คุณจะเข้าใจว่าเส้นทางของมนุษย์คือปัญหาชีวิต ความโชคร้าย ความทุกข์ทรมาน มีขึ้นมีลง ทั้งหมดนี้บังคับให้ฮีโร่ของ Tolstoy มองหาเส้นทางที่สมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น

เราพบกับปิแอร์ในร้านทำผมของเชอเรอร์ เรามาดูกันว่าฮีโร่ปกป้องนโปเลียนอย่างไร เขาสับสน แต่ความเห็นอกเห็นใจของเขาอยู่กับจักรพรรดิฝรั่งเศส เจ้าชายอังเดรมาช่วยเหลือปิแอร์ โดยประกาศว่านโปเลียนมีการกระทำที่ "ยากที่จะพิสูจน์ได้" ชีวิตนำประสบการณ์ใหม่มาสู่ปิแอร์

ผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าปิแอร์สงสัย ผิดหวัง และสิ้นหวัง การดวลกับ Dolokhov และการเลิกรากับเฮเลนกลายเป็นการล่มสลายของความหวังและความสุขของเขาสำหรับฮีโร่ พระเอกคิดมาก แต่ไม่พบคำตอบสำหรับคำถามที่เกี่ยวข้องกับเขา อะไรสามารถนำความสุขมาสู่บุคคลได้? ปิแอร์ไม่สามารถแก้ไขปัญหาหรือปฏิเสธที่จะแก้ไขปัญหาได้

จุดประสงค์ของชีวิตคือความสุขที่ความยินยอมภายในและความสอดคล้องกับโลกมอบให้กับบุคคล สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้อย่างไร? นี่เป็นคำถามที่เจ็บปวดซึ่งฮีโร่คนโปรดของตอลสตอยกำลังมองหาคำตอบ

ความสุขของนาตาชาและอันเดรย์ทำให้ปิแอร์เข้าใจว่าชีวิตของเขาไม่สมบูรณ์ปราศจากความรักและครอบครัว พระเอกต้องเอาชนะความชั่วร้ายและความไร้ความหมายของชีวิตอีกครั้ง ปิแอร์ยอมแพ้สักพัก หยุดต่อสู้ และยอมรับกับความโชคร้ายของเขา ตอลสตอยเขียนว่าปิแอร์ "กลัวเกินกว่าจะตกอยู่ใต้แอกของคำถามที่ไม่ละลายน้ำเหล่านี้... เขาเดินทางไปยังสังคมทุกประเภท ดื่มมาก ซื้อภาพวาดและสร้าง และที่สำคัญที่สุดคืออ่านหนังสือ" ปิแอร์กำลังมองหาอาชีพใด ๆ

เพื่อที่จะลืมไปชั่วขณะหนึ่ง โชคร้ายถูกเอาชนะโดยฮีโร่ของตอลสตอย ผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าความเข้มแข็งทางศีลธรรมของสิ่งนี้ทำให้เกิดการมองโลกในแง่ดีอย่างสดใสในตัวฮีโร่ ปิแอร์ก็เอาชนะความสิ้นหวังเช่นกัน

การพบปะในค่ายทหารสำหรับนักโทษกับ Platon Karataev ทหารรัสเซียผู้เรียบง่าย ช่วยปลุกศรัทธาให้กลับมามีชีวิตอีกครั้ง ตอลสตอยแสดงให้เห็นว่าในสถานการณ์ที่ง่ายที่สุด เหตุการณ์ที่สำคัญที่สุดในชีวิตมนุษย์เกิดขึ้น ความเรียบง่ายและความจริงคือสิ่งที่ทำให้ปิแอร์ประหลาดใจขณะสื่อสารกับ Karataev พระเอกตระหนักว่าความเรียบง่ายคือสิ่งที่ล้อมรอบผู้คนในชีวิตที่คงที่เป็นสิ่งที่บุคคลคุ้นเคยดังนั้นจึงไม่ให้ความสำคัญ และความเรียบง่ายนี้คือแก่นแท้ของชีวิต ตอลสตอยเน้นย้ำว่ามีคนที่สามารถสอนผู้อื่นให้มองเห็นบางสิ่งที่สำคัญในชีวิตซึ่งผู้คนเองไม่ได้สังเกตเห็น Karataev มีอิทธิพลต่อปิแอร์ด้วยตัวตนของเขา ใบหน้าของ Karataev เปล่งประกาย กระตือรือร้น ความสุข และหลังจากการสื่อสารดังกล่าว ปิแอร์ก็พบความสงบสุข ความกลมกลืนภายในที่เขามองหามานานก่อนที่จะพบกับคาราทาเยฟ ความตายและความยากลำบากทำให้ปิแอร์มองเห็นแก่นแท้ของชีวิตซึ่งถูกซ่อนไว้จากเขาเนื่องจากเขาอาศัยอยู่ในโลกเทียม - โลกแห่งความหรูหราและความพึงพอใจ

ปิแอร์ไปถึงจุดสูงสุดของชีวิตเมื่อไหร่? เขาเริ่มเข้าใจโลกในรูปแบบใหม่ และความเข้าใจของฮีโร่เกี่ยวกับโลกนี้มีหลายแง่มุมและซับซ้อน อนันต์เท่านั้นที่ทำให้บุคคลสามารถวัดสิ่งต่าง ๆ ได้อย่างแท้จริงและช่วยให้เขาสร้างชีวิตได้อย่างถูกต้อง ปิแอร์พบกับความสุขที่เขาใฝ่ฝันมานานและครอบครัว

และอนันต์นี้ไม่เพียงเปิดเผยต่อปิแอร์เท่านั้น แต่ยังเปิดเผยต่อฮีโร่คนอื่น ๆ ในนวนิยายด้วย มีสิ่งที่ดีกว่าในจิตวิญญาณของทุกคน และนี่คือสิ่งที่ดีที่สุดเหนือสิ่งอื่นใดในโลก

และชีวิตของปิแอร์คือเส้นทางสู่ความสุขและความสุข

ร่วมสมัยของ L.N. Tolstoy นักเขียน A.P. Chekhov ในเรื่อง "Ionych" แสดงให้เห็นเส้นทางชีวิตของ Doctor Startsev ชีวิตของฮีโร่คนนี้ไม่ได้ทำให้เขามีความสุขและมีความสุข แต่มันทำให้เขาเสื่อมถอยทางจิตวิญญาณ

แพทย์หนุ่มผู้กระตือรือร้นซึ่งหมกมุ่นอยู่กับงานของเขาทุ่มเทเวลาทั้งหมดในการดูคนไข้ ไม่สื่อสารกับใครและไม่ไปไหน

แต่ถึงเวลาแล้วที่หมออยากจะหาทางไปสู่ความสุขและความสุข Dmitry Ionovich ตกหลุมรัก Katya Turkina แต่ความสุขไม่เกิดขึ้นจริง

ชีวิตของ Startsev แตกต่างออกไป - ในสังคมเมืองไม่มีคนที่มีการศึกษาและวัฒนธรรม เขาไม่มีใครที่จะสื่อสารด้วย

ตอนนี้ความหลงใหลหลักในชีวิตไม่ใช่ความสุขและความรัก แต่เป็นความหลงใหลในผลกำไรและความมั่งคั่ง เขาไม่มีเวลาพับเงินให้เรียบร้อย น้ำหนักขึ้น แต่ประเด็นไม่ใช่ความอ้วนทางร่างกาย แต่เป็นความจริงที่ว่าวิญญาณของพระเอกบวมเพราะขาดจิตวิญญาณและผิดศีลธรรม การมองโลกในแง่ดีอันสดใสที่มีอยู่ในวีรบุรุษของตอลสตอยนั้นขาดไปจากดร. สตาร์ทเซฟ

เหตุใดความต้องการด้านวัตถุจึงกลายเป็นความต้องการหลักเหตุใดจึงมีชัยในชีวิตของบุคคล - นี่คือคำถามที่ผู้เขียนเรื่องราวดึงดูดความสนใจ นี่ไม่ใช่สิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิต เหตุใดบุคคลจึงไม่ต้านทานแรงกระแทกแห่งโชคชะตา?

เมื่ออ่านวรรณกรรมรัสเซียแล้ว เราพบว่านักเขียนให้ความสำคัญกับเส้นทางที่วีรบุรุษของพวกเขาดำเนินไปอย่างจริงจังที่สุด

ฉันอยากจะเชื่อว่าในศตวรรษที่ 21 คนร่วมสมัยของฉันจะให้ความสนใจอย่างจริงจังที่สุดกับจุดประสงค์และความหมายของชีวิต เพื่อที่ผู้คนจำนวนมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้จะมีเส้นทางที่ประสบความสำเร็จ มีความสุข สนุกสนาน มีความหมาย และเติมเต็มมากที่สุด แล้วโลกของเราก็จะดีขึ้นและน่าสนใจยิ่งขึ้น..

สไลด์ 1

เรียงความ? อย่างง่ายดาย! รีบูต เรียงความขั้นสุดท้าย: ลักษณะเหนือหัวเรื่อง ประเภท เนื้อหาเฉพาะเรื่อง การควบคุม

สไลด์ 2

เรียงความสุดท้ายกับ "การตรัสรู้" http://www.prosv.ru/info.aspx?ob_no=43418
ซีรีส์ “การเรียนรู้ด้วย “การตรัสรู้”/การตรัสรู้ - เพื่อครู” Shcherbakova O.I. ประเภทของบทความเกี่ยวกับวรรณคดี เกรด 10-11 คู่มือระเบียบวิธีสำหรับครู
ซีรีส์ "การเรียนรู้ด้วย "การตรัสรู้" / "การสอบด้วย" การตรัสรู้" Krasovskaya S. I., Shutan M. I., Moiseeva V. G., Pevak E. A., Neretina T. A. “ เรียงความ? อย่างง่ายดาย!". คู่มือสำหรับนักศึกษาองค์กรการศึกษาทั่วไป
คำแนะนำระเบียบวิธีในการจัดทำและดำเนินการเรียงความขั้นสุดท้ายสำหรับองค์กรการศึกษา คู่มือสำหรับผู้บริหารโรงเรียน นักระเบียบวิธี ผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบเรียงความ และครู
สิ่งพิมพ์ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์มีจำหน่ายในร้านค้าออนไลน์ของสำนักพิมพ์ First of September และบริษัท Azbuka
ปีการศึกษา 2557-2558

สไลด์ 3

ปีการศึกษา 2558-2559
จุดประสงค์ของการแทนที่เรียงความสุดท้ายของ USE เดิมในภาษาและวรรณคดีรัสเซียคือเพื่อป้องกันการคัดลอกเรียงความที่เสร็จแล้วและการจำลองแบบโดยสำนักพิมพ์ การกลับมาเขียนเรียงความนั้นเกิดจากการที่ความสามารถในการอ่านออกเขียนได้ลดลง ความสนใจในการอ่าน ตลอดจนวัฒนธรรมการพูดและการอ่านของผู้สำเร็จการศึกษาในโรงเรียน และเรียงความได้กลายเป็น "รูปแบบหนึ่งของการรับรองระดับกลางสำหรับการเข้าศึกษาในการสอบ Unified State" มีการสร้างสื่อเชิงบรรทัดฐานและระเบียบวิธีเพื่อจัดทำเรียงความขั้นสุดท้ายสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาขององค์กรที่ดำเนินโครงการการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/itogovoe-sochinenie
NB การเขียนเรียงความขั้นสุดท้ายที่ประสบความสำเร็จจะทำให้สามารถเข้าสอบ Unified State และสามารถเพิ่มคะแนนได้มากถึง 10 คะแนนในผลการสอบ Unified State เมื่อเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย

สไลด์ 4

เรียงความมีลักษณะเป็นวิชาที่เหนือกว่าและมีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบระดับวัฒนธรรมการพูดของผู้สำเร็จการศึกษา ดังนั้นความรับผิดชอบต่อคุณภาพของงานนี้จึงเป็นหน้าที่ของอาจารย์ผู้สอนทั้งหมดของโรงเรียน การสอบที่เน้นวรรณกรรมเป็นศูนย์กลางนั้นสัมพันธ์กับประเพณีของโรงเรียนรัสเซียซึ่งการอ่านและศึกษาวรรณกรรมมีบทบาทสำคัญมาโดยตลอด การอาศัยงานวรรณกรรมไม่เพียงแต่หมายถึงการอ้างอิงถึงตัวบทเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเข้าใจในมุมมองของหัวข้อด้วย กล่าวคือ กล่าวถึงในระดับของการโต้แย้ง โดยใช้ตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ ระบบตัวละคร ปัญหา ของงาน ฯลฯ
ในหัวข้อเรียงความ: ไม่ได้ใช้สูตรแคบอย่างจงใจ ใช้หลักการความเป็นไปได้ ความชัดเจน และความถูกต้องของคำชี้แจงปัญหา ไม่ได้ระบุงานเฉพาะเจาะจงซึ่งช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถเลือกเนื้อหาวรรณกรรมที่เขาจะใช้ในการให้เหตุผลได้อย่างอิสระ
เรียงความสุดท้ายไม่ใช่เรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรม

สไลด์ 5

ในปี 2557 มีการทดสอบความสามารถในการเขียนเรียงความในรูปแบบใหม่ ดังนั้นข้อกำหนดด้านคุณภาพของงานจึงเน้นไปที่ระดับที่แท้จริงของบัณฑิต
เรียงความได้รับการให้คะแนนตามระดับคะแนนผ่าน-ไม่ผ่านและจำนวนคำที่ต้องการในเรียงความมีเพียง 250 คำ หัวข้อต่างๆ ได้รับการจงใจกำหนดไว้อย่างกว้างๆ และผู้สำเร็จการศึกษาเป็นผู้ตัดสินใจเลือกผลงานเพื่อสนับสนุนความคิดของพวกเขาเอง หากต้องการได้รับเครดิตสำหรับเกณฑ์ที่ 2 การอ้างอิงถึงงานวรรณกรรมเพียงงานเดียวก็เพียงพอแล้ว เกณฑ์การประเมินไม่ได้ระบุจำนวนข้อผิดพลาดด้านข้อเท็จจริง ตรรกะ และคำพูดที่ได้รับ "ความล้มเหลว" และไม่ได้คำนึงถึงจำนวนที่แน่นอน หลักเกณฑ์ที่ 5 “การรู้หนังสือ” ไม่ได้บังคับ ผู้สำเร็จการศึกษามีสิทธิใช้พจนานุกรมสะกดคำ
เพื่อให้ได้ "เครดิต" จำเป็นต้องมี: เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เป็นบวกตามเกณฑ์สามข้อ (ตามเกณฑ์ข้อ 1 และข้อ 2 - โดยไม่ล้มเหลว) รักษาระดับเสียง (เรียงความอย่างน้อย 250 คำ) และเขียนงานด้วยตัวเอง

สไลด์ 6

จากประวัติศาสตร์การสอนองค์ประกอบในโรงเรียนรัสเซีย
ใน "การรวบรวมหัวข้อและแผนสำหรับเรียงความ" (1906) จัดพิมพ์โดยโรงพิมพ์ของ M.M. Stasyulevich ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีการเสนอหัวข้อเรียงความต่อไปนี้สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย (ดู http://www.rg.ru/2011/09/01/sochinenie.html): คำว่าเป็นแหล่งแห่งความสุข ทำไมชีวิตจึงเปรียบได้กับการเดินทาง? บ้านเกิดและฝั่งต่างประเทศ เกี่ยวกับความไม่แน่นอนของชีวิต สิ่งของใดที่ประกอบขึ้นเป็นความมั่งคั่งของรัสเซีย และเพราะเหตุใด เกี่ยวกับศักดิ์ศรีอันสูงส่งของคำพูดและการเขียนของมนุษย์ เกี่ยวกับความเปราะบางของความสุขโดยอาศัยความมั่งคั่งทางวัตถุเพียงอย่างเดียว เรื่อง การสำแดงหลักศีลธรรมในประวัติศาสตร์
หมายเหตุ “จากบทความที่เขียนโดยนักศึกษาของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา เราไม่ควรคาดหวังทั้งความแปลกใหม่ หรือความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ หรือความสมบูรณ์ของเนื้อหา ซึ่งต้องใช้ความรู้ที่หลากหลายและการไตร่ตรองอย่างมีวุฒิภาวะมากขึ้น หรือภาษาที่สง่างาม ซึ่งการได้มาซึ่งต้องใช้ความรู้ที่หลากหลาย ไม่เพียงแต่การเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังมีความสามารถพิเศษอีกด้วย แต่บทความนี้จะต้องเขียนด้วยภาษาที่ถูกต้อง บริสุทธิ์ และแม่นยำ การนำเสนอจะต้องเป็นไปตามเงื่อนไขของการเชื่อมโยงเชิงตรรกะและความสอดคล้องกัน และเนื้อหาจะต้องเป็นธรรมชาติและใช้งานได้จริง เกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้อ” วารสารกระทรวงศึกษาธิการ. พ.ศ. 2415 ลำดับที่ 7 หน้า 51–85

สไลด์ 7

ในอดีตเรียงความของโรงเรียนทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นสามประเภทตามอัตภาพ: วรรณกรรมวิจารณ์ (บทความเกี่ยวกับงานวรรณกรรม), วารสารศาสตร์ (บทความเกี่ยวกับหัวข้อทางศีลธรรมหรือสังคมและการเมือง), สร้างสรรค์ (งานทางวาจาและศิลปะที่สร้างขึ้นโดยเด็กนักเรียนเอง)
อัลกอริทึมในการทำงานเขียนเรียงความ: การเลือกและการคิดเกี่ยวกับหัวข้อของเรียงความ การระบุคำหลักของหัวข้อเรียงความ ทำความเข้าใจคำศัพท์และแนวคิดในการกำหนดหัวข้อ การกำหนดแนวคิดหลักของเรียงความ การเลือกใช้วรรณกรรม การกำหนดส่วนความหมายหลักของเรียงความและเนื้อหา (จัดทำแผน) การเขียนข้อความเรียงความลงในแบบร่าง คิดเกี่ยวกับโครงสร้างและองค์ประกอบของเรียงความ การแก้ไข การเขียนใหม่ และการพิสูจน์อักษร
ขั้นตอนการทำงานในการเขียนเรียงความขั้นสุดท้าย

สไลด์ 8

หัวข้อที่กำหนดเป็นคำสั่ง หัวข้อที่จัดรูปแบบใหม่เป็นคำถาม
ผลงานของ Heroes of M.Yu. Lermontov ที่อยู่ใกล้กับคุณเป็นพิเศษ ทำไมผลงานของ Heroes of M.Yu. Lermontov จึงอยู่ใกล้คุณเป็นพิเศษ?
งานเกี่ยวกับสงครามที่สะเทือนใจคุณ ทำไมงานเกี่ยวกับสงคราม (ใส่ชื่อ) ถึงสะเทือนใจฉัน?
ธรรมชาติและโลกภายในของมนุษย์: ความสอดคล้องและความไม่ลงรอยกัน ธรรมชาติสอดคล้องกับโลกภายในของมนุษย์ในทางใดบ้าง และพวกมันขัดแย้งกันในทางใดบ้าง?
บทบาทของการชี้แนะของผู้ปกครองในชีวิตของบุคคล การชี้แนะของผู้ปกครองมีบทบาทพิเศษอะไรในชีวิตของบุคคลหนึ่งๆ
“ฉันรัก และนั่นหมายความว่าฉันมีชีวิตอยู่...” (V.S. Vysotsky) เหตุใดชีวิตที่ปราศจากความรักจึงเป็นไปไม่ได้? ทำไมการมีชีวิตอยู่ถึงหมายถึงความรัก?
การทำความเข้าใจหัวข้อนี้เกี่ยวข้องกับความสามารถในการระบุปัญหาของข้อความในอนาคตนั่นคือเพื่อเน้นคำถามหลักคำตอบซึ่งจะเป็นข้อความในเรียงความ
การเลือกและการคิดเกี่ยวกับหัวข้อเรียงความ
หมายเหตุ หากผู้สำเร็จการศึกษาไม่ตอบคำถามในหัวข้อ นั่นหมายความว่าเขาไม่เข้าใจสิ่งที่ถูกถาม และเรียงความสมควรได้รับเกรดที่ไม่น่าพอใจ

สไลด์ 9

การระบุคำหลักหัวข้อเรียงความ
ระบุคำสำคัญในหัวข้อเรียงความต่อไปนี้: คุณสนใจปัญหาทางจิตวิทยาอะไรบ้างในงานของ M. Yu. Lermontov? เหตุใดมนุษยชาติจึงยังไม่ยอมแพ้สงคราม? ธรรมชาติสามารถช่วยให้คนเข้าใจตัวเองได้หรือไม่? ประสบการณ์ของบิดาจะมีคุณค่าต่อบุตรธิดาได้อย่างไร อิสรภาพที่ไร้ข้อจำกัดจะเป็นอันตรายอะไร?
ความเข้าใจและเข้าใจเนื้อหาของคำศัพท์และแนวคิด
กำหนดเนื้อหาความหมายของแนวคิดและคำศัพท์ทางศีลธรรมและจิตวิทยาที่พบในการกำหนดหัวข้อของเรียงความขั้นสุดท้าย: มิตรภาพ ความรัก ความสุข โชคชะตา ประสบการณ์ อาชญากรรม ความสำเร็จ ความไม่สอดคล้องกัน ความสอดคล้อง ความสามัคคี การสอน เสรีภาพ การเสียสละตนเอง , เกียรติยศ , หน้าที่ , ความเฉยเมย , ความเข้าใจร่วมกัน , ความเสื่อมเสีย , ศีลธรรม ฯลฯ ; พระเอก ตัวละคร แก่นเรื่อง ปัญหา ความขัดแย้ง ประเพณี ทิวทัศน์ ฯลฯ
พจนานุกรมอินเทอร์เน็ตเชิงปรัชญาและจิตวิทยา: http://psychology.slovaronline.com/Д/527-DRUZHBA; http://www.onlinedics.-ru/slovar/fil/d/druzhba.html; http://www.persev.ru/lyubov

สไลด์ 10

การกำหนดแนวคิดหลักของเรียงความ
กำหนดแนวคิดหลักในหัวข้อเรียงความต่อไปนี้: เหตุใดฮีโร่ของ M. Yu. Lermontov จึงไม่ค่อยพบความสุขในมิตรภาพและความรัก? (จากผลงานหนึ่งชิ้นขึ้นไปโดย M. Yu. Lermontov) เหตุใดหัวข้อสงครามจึงไม่ทิ้งวรรณกรรมไว้? ธรรมชาติช่วยให้เราเข้าใจโลกแห่งความรู้สึกของมนุษย์ได้อย่างไร? เหตุใดการรักษาความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นจึงมีความสำคัญมาก ชีวิตแบบไหนที่ถือว่าไม่อยู่อย่างเปล่าประโยชน์?
การเลือกใช้วรรณกรรม
เงื่อนไขพื้นฐาน: เรียงความจะกลายเป็นเรื่องผิวเผินหากมีเนื้อหาที่มีการกล่าวถึงแต่ไม่ได้วิเคราะห์มากเกินไป เรียงความจะไม่สมบูรณ์หากคุณเลือกเนื้อหาเพียงเล็กน้อย เรียงความจะไม่สมบูรณ์หากไม่มีการกำหนดแง่มุมของการพิสูจน์แนวคิดหลัก คุณสามารถทำให้เรียงความของคุณมีความลึก สมบูรณ์ และสมบูรณ์ได้ด้วยการกำหนดหัวข้อให้แคบลงและเปิดเผยหนึ่งในปัญหาที่เกิดขึ้น
เรื่อง. อนุรักษ์มนุษยชาติในสงคราม... (ผ่านหน้าวรรณกรรม ศตวรรษที่ 19–21) แนวคิดหลัก ความไร้มนุษยธรรมและความโหดร้ายของสงคราม แง่มุมของการพิสูจน์แนวคิดหลัก “ผู้หญิงกับสงคราม” “เด็กกับสงคราม” “การเลือกทางศีลธรรมในการทำสงคราม” ฯลฯ การคัดเลือกผลงานเพื่อพิสูจน์แง่มุมที่เลือกของหัวข้อ...

สไลด์ 11

การกำหนดส่วนความหมายหลักของเรียงความและเนื้อหา (จัดทำแผน)
การแนะนำ. ความหมายและการกำหนดปัญหาหลัก 1-2 ข้อที่จะพิสูจน์ในส่วนหลักของเรียงความ ส่วนสำคัญ. คำตอบสำหรับคำถามหลักของหัวข้อหรือการพิสูจน์แนวคิดหลักของเรียงความที่สอดคล้องกันโดยคำนึงถึงปัญหาที่เกิดขึ้นในการแนะนำ: เนื้อหาของแต่ละย่อหน้าของเรียงความ: วิทยานิพนธ์ (ความคิดที่ต้องใช้หลักฐาน) ข้อโต้แย้ง ( หลักฐาน) ตัวอย่าง (โดยใช้เนื้อหาวรรณกรรม) ข้อสรุประดับกลาง บทสรุป. คำตอบสั้น ๆ และแม่นยำสำหรับคำถามในหัวข้อ (สรุปย่อของการโต้แย้งทั้งหมด คำพูดที่มีสาระสำคัญของแนวคิดหลักของเรียงความ การกำหนดปัญหาและคำถามใหม่จากมุมมองของหัวข้อที่มี ยังไม่ได้รับการแก้ไข)
หมายเหตุ ส่วนหลักของเรียงความควรแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในบทนำ บทสรุปของเรียงความควรสะท้อนถึงคำนำและมีข้อสรุปเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นในบทนำ

สไลด์ 12

การเขียนเรียงความในรูปแบบร่าง การคิดเกี่ยวกับโครงสร้างและองค์ประกอบของเรียงความ
เมื่อเขียนร่างผู้สำเร็จการศึกษาจะต้อง: ตรวจสอบหัวข้อของเรียงความอย่างต่อเนื่องและไม่เบี่ยงเบนไปจากองค์ประกอบโครงสร้างของงานทั้งหมด: บทนำ ส่วนหลัก และบทสรุป; ถามตัวเองบ่อยขึ้นว่าฉันกำลังเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้หรือไม่เพื่อไม่ให้เบี่ยงเบนไปจากหัวข้อและพิจารณาจากมุมมองที่ถูกต้อง ปฏิบัติตามแผนงานที่ร่างขึ้นหรือจดบันทึกวิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เมื่อพิจารณาโครงสร้างและองค์ประกอบของเรียงความอย่าลืมเกี่ยวกับสัดส่วนและลำดับตรรกะของส่วนต่างๆ เน้นส่วนความหมายในข้อความ จัดเรียงตามลำดับที่ถูกต้อง หรือสลับตามการออกแบบและตรรกะของงาน ตรวจสอบว่าการแนะนำและบทสรุปของเรียงความเกี่ยวข้องกันอย่างไร กำหนดตรรกะของการเปลี่ยนจากส่วนความหมายหนึ่งไปยังอีกส่วนหนึ่งในส่วนหลักของเรียงความ
หมายเหตุ ผู้สำเร็จการศึกษาต้องมีเวลาเขียนเรียงความขั้นสุดท้ายใหม่ทั้งหมด เนื่องจากงานร่างไม่ได้รับการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ

สไลด์ 13

การแก้ไข การเขียนใหม่ และการพิสูจน์อักษร
เมื่อแก้ไขฉบับร่าง คุณควร: เน้นย่อหน้าที่จำเป็นทั้งหมดในเรียงความ โดยแยกหลักฐานสำหรับแต่ละวิทยานิพนธ์ ลบการกล่าวซ้ำ ๆ ที่ไม่มีมูลของความคิดเดียวกันในข้อความ ให้ความสนใจกับความถูกต้องของการบ่งชี้ชื่อ นามสกุล ตำแหน่ง ชื่อย่อ คำพูด ฯลฯ เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดที่เป็นข้อเท็จจริง ระบุข้อผิดพลาดด้านคำพูดและไวยากรณ์ที่เป็นไปได้ทั้งหมดและแก้ไขให้ถูกต้อง เมื่อเขียนเรียงความใหม่ทั้งหมด สิ่งสำคัญคือ จำไว้ว่างานจะต้องเขียนด้วยลายมือที่อ่านง่าย ให้ความสนใจกับการสะกดคำที่ผู้สำเร็จการศึกษาสงสัยและตรวจสอบหรือตรวจสอบด้วยพจนานุกรมการสะกดคำ กำหนดตำแหน่งของข้อผิดพลาดเครื่องหมายวรรคตอนที่เป็นไปได้ซึ่งสามารถตรวจพบได้เมื่อวิเคราะห์โครงสร้างภายในของประโยค
เมื่อสรุปงานของคุณ จะมีประโยชน์ที่จะ: อ่านเรียงความอย่างละเอียดตั้งแต่ต้นจนจบ ทีละย่อหน้า ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้วางเครื่องหมายวรรคตอนอย่างถูกต้อง อ่านข้อความเรียงความทีละประโยคเริ่มจากประโยคสุดท้ายและลงท้ายด้วยประโยคแรกเพื่อหนีจากเนื้อหาและมุ่งเน้นไปที่การค้นหาข้อผิดพลาด

สไลด์ 14

เกณฑ์การประเมินเรียงความขั้นสุดท้ายที่โรงเรียน
1. ความเกี่ยวข้องกับหัวข้อ ผู้สำเร็จการศึกษาตอบคำถามหรือสะท้อนถึงปัญหาที่นำเสนอหรือพูดบนพื้นฐานของวิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ “ล้มเหลว”: งานไม่สอดคล้องกับหัวข้อหรือขาดวัตถุประสงค์เฉพาะสำหรับข้อความ 2. การโต้แย้ง แหล่งท่องเที่ยวของวรรณกรรม ผู้สำเร็จการศึกษาใช้วรรณกรรมอย่างน้อยหนึ่งเรื่องในการโต้แย้ง “ล้มเหลว”: ไม่ใช้วรรณกรรม หรือเนื้อหาของหนังสือมีการบิดเบือน หรือมีเพียงการกล่าวถึงเท่านั้น แต่ไม่ได้ให้การสนับสนุนการให้เหตุผล 3. องค์ประกอบและตรรกะของการให้เหตุผล บัณฑิตโต้แย้งความคิดของเขา โดยเชื่อมโยงวิทยานิพนธ์และหลักฐานเข้าด้วยกัน “ล้มเหลว”: ข้อผิดพลาดเชิงตรรกะขั้นต้นรบกวนการทำความเข้าใจความหมายของวลี หรือขาดส่วนของวิทยานิพนธ์และหลักฐาน 4. คุณภาพของภาษาเขียน ผู้สำเร็จการศึกษาจะแสดงความคิดได้อย่างถูกต้อง โดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์ที่หลากหลาย ใช้คำศัพท์อย่างเหมาะสม และหลีกเลี่ยงคำพูดที่ซ้ำซากจำเจ “ล้มเหลว”: คุณภาพคำพูดต่ำและข้อผิดพลาดในการพูดรบกวนการทำความเข้าใจความหมายของงาน 5. การรู้หนังสือ “ล้มเหลว”: ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ การสะกด และเครื่องหมายวรรคตอนรบกวนการอ่านและทำความเข้าใจเรียงความ (มากกว่า 5 ข้อผิดพลาดต่อ 100 คำ)

สไลด์ 15

มีผลบวกตามเกณฑ์สามข้อ (ตามเกณฑ์ 1 และ 2 - บังคับ) รักษาระดับเสียง (เรียงความอย่างน้อย 250 คำ, การนำเสนอ - อย่างน้อย 150 คำ) เขียนงานด้วยตัวเอง
ข้อแนะนำในการประเมินเรียงความขั้นสุดท้ายของมหาวิทยาลัย (คะแนนสูงสุดแต่ละเกณฑ์คือ 2)
K1. ความสอดคล้องกับธีม K2 การโต้แย้ง แรงดึงดูดของวรรณกรรม K3 องค์ประกอบและตรรกะของการให้เหตุผล K4 คุณภาพของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร K5 ความคิดริเริ่มของเรียงความ
K6. บรรทัดฐานคำพูด K7 บรรทัดฐานการสะกด K8 บรรทัดฐานเครื่องหมายวรรคตอน K9 บรรทัดฐานไวยากรณ์ K10 ความแม่นยำที่แท้จริงในวัสดุพื้นหลัง
ทำเครื่องหมายบนระบบสิบจุด 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
คะแนนหลัก 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18 19 20
ขนาดการแปลงจุด
เงื่อนไขในการได้รับหน่วยกิตที่โรงเรียน
เกณฑ์โดยประมาณในการประเมินเรียงความขั้นสุดท้ายของมหาวิทยาลัย

สไลด์ 16

แบบฝึกหัดของโรงเรียนในการนำเสนอความคิดที่ถูกต้องในหัวข้อที่กำหนด (พจนานุกรมโดย D.N. Ushakov) งานเขียนของโรงเรียนประเภทหนึ่งการนำเสนอความคิดและความรู้ในหัวข้อที่กำหนด (พจนานุกรมโดย S.I. Ozhegov) งานของโรงเรียนเอกชนซึ่งเป็นการนำเสนอที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยนักเรียนเกี่ยวกับความคิดของพวกเขาในหัวข้อที่กำหนด (พจนานุกรมโดย T. F. Efremova)
เรียงความคืออะไร?

สไลด์ 17

ประเภทของเรียงความสุดท้าย
มีพื้นฐานอยู่บนวิทยานิพนธ์ที่ต้องมีการไตร่ตรอง การโต้แย้ง และการพัฒนา เป้าหมายของการให้เหตุผลโดยตรงคือการสรุปซึ่งไม่ควรเป็นการทำซ้ำวิทยานิพนธ์ การใช้เหตุผลสันนิษฐานว่าความหมายดั้งเดิมเพิ่มขึ้น ข้อสรุปแม้ว่าจะกล่าวถึงวิทยานิพนธ์แล้วก็ตาม แต่ก็ไม่ควรทำซ้ำ
เรียงความเหตุผล

สไลด์ 18

ประเภทของเรียงความสุดท้าย
ความเปิดกว้างของผู้เขียน ตำแหน่งส่วนตัวที่เป็นอิสระ ปริมาณน้อย ปราศจากองค์ประกอบทางอารมณ์ รูปภาพของคำพูด ความใกล้ชิดกับภาษาพูด
คุณสมบัติเรียงความ:
เรียงความคือการอภิปรายในหัวข้อที่เลือก ซึ่งสิ่งสำคัญไม่ใช่การทำซ้ำข้อเท็จจริง แต่เป็นการถ่ายทอดความรู้สึก ความคิด และการเชื่อมโยงเชิงอัตวิสัย

สไลด์ 19

ลักษณะเหนือหัวเรื่องของเรียงความ
ข้อเท็จจริงที่นำมาจากแหล่งข้อมูลทางวรรณกรรม (ศิลปะ วารสารศาสตร์ วิทยาศาสตร์) ข้อเท็จจริงจากชีวประวัติของนักเขียน นักวิทยาศาสตร์ ศิลปิน บุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ ข้อเท็จจริงจากประวัติของคุณเอง (เว้นแต่คุณจะหลงไปกับมัน) ผลการเปรียบเทียบข้อเท็จจริง ข้อสรุปเชิงตรรกะ
ข้อมูลต่อไปนี้สามารถใช้เป็นอาร์กิวเมนต์ได้:

สไลด์ 20

เส้นทางเวลา บ้าน ปีแห่งความรักในรัสเซีย
การเลือกข้อโต้แย้งจะถูกกำหนดโดยหัวข้อของการโต้แย้ง หัวข้อในปีนี้จะนำเสนอใน 5 หัวข้อหลัก:

สไลด์ 21

หัวข้อนี้จัดทำขึ้นในรูปแบบของคำถาม เช่น “การมีชีวิตอยู่ล่วงหน้าหมายความว่าอย่างไร” หากคุณเลือก คุณจะต้องเขียนเรียงความ-การใช้เหตุผล - ตอบคำถาม หัวข้อนี้อาจเป็นที่ถกเถียงกันโดยธรรมชาติ มีการยั่วยุอยู่ภายใน เช่น “การอ่านทำให้ดอน กิโฆเต้เป็นอัศวิน และการเชื่อในสิ่งที่เขาอ่านทำให้เขาเป็นบ้า” (บี. ชอว์) แล้วทางเลือกของคุณคือการให้เหตุผลในหัวข้อที่ถกเถียงกัน หัวข้อนี้สามารถกำหนดเป็นข้อความที่บันทึกไว้ในใบเสนอราคาเช่น: "เวลารวบรวมก้อนหินและเวลาที่โปรยลงมา" (ปัญญาจารย์) จากนั้นคุณต้องตั้งคำถามและระบุปัญหา
ประเภทของหัวข้อ

สไลด์ 22

การเกิดผิดเวลาหมายความว่าอย่างไร? / การมีชีวิตอยู่ล่วงหน้าหมายความว่าอย่างไร? / “มีความเท่าเทียมกับยุคสมัย” หมายความว่าอย่างไร? คุณเข้าใจข้อความจากปัญญาจารย์ได้อย่างไร: “เวลารวบรวมก้อนหิน และวาระกระจายหิน”? เวลาในประวัติศาสตร์ - ลูกศรหรือลมบ้าหมู (วงกลม)? “ผู้ที่ไปดวงดาวจะไม่หันกลับมา” (เลโอนาร์โด ดา วินชี) “เราแต่ละคนมีการเรียกที่แท้จริงเพียงอย่างเดียว - นี่คือการหาหนทางสู่ตัวเราเอง” (เฮอร์มาน เฮสส์) บ้านของฉันคือฉัน “...ทุกสิ่งเคลื่อนไหวด้วยความรัก...” (O. E. Mandelstam) รักหรือถูกรัก? “ บอกฉันว่าคุณกำลังอ่านอะไรอยู่ แล้วฉันจะบอกคุณว่าคุณเป็นใคร” (Ch. Blanc) “ มีอาชญากรรมที่เลวร้ายยิ่งกว่าการเผาหนังสือ ตัวอย่างเช่น อย่าอ่าน” (อาร์. แบรดเบอรี)
ตัวอย่างหัวข้อในพื้นที่เฉพาะเรื่อง: "เวลา", "เส้นทาง", "บ้าน", "ความรัก", "ปีแห่งวรรณกรรมในรัสเซีย"

สไลด์ 23

อัลกอริทึมสำหรับการเขียนเรียงความ
เลือกหนึ่งในหัวข้อที่แนะนำ กำหนดแนวคิดหลักของเรียงความของคุณซึ่งเป็นวิทยานิพนธ์เรื่องแรกที่คุณจะกล่าวถึงในบทนำ ในการกำหนดจะต้องดูในหัวข้อ "ติดใจ" กับคำหลักหรือคำ สุภาษิต คำพูด หน่วยวลี ต้องเดา รายการพจนานุกรมจากพจนานุกรมอธิบาย สารานุกรม วิกิพีเดีย สามารถช่วยคุณได้ที่นี่ ลองนึกถึงสิ่งที่คุณจะยืนยัน พิสูจน์ หรือหักล้าง ลองคิดดูว่าวิทยานิพนธ์ของคุณมีสิ่งที่ตรงกันข้ามหรือไม่ เขียนคำนำ. ไม่ควรยาวไม่เกินห้าประโยค ลองนึกถึงข้อโต้แย้งที่คุณจะโต้แย้งเพื่อพิสูจน์ความคิดของคุณ กำหนดไว้เพื่อตัวคุณเอง พิจารณาว่าหลักฐานของคุณมีจุดอ่อนหรือไม่ ลองนึกภาพว่าคู่ต่อสู้ในจินตนาการของคุณโต้แย้งอะไรได้บ้าง และคุณจะตอบอะไร ลองนึกถึงวรรณกรรมที่สามารถช่วยให้คุณโน้มน้าวใจหลักฐานของคุณได้ ใส่ทุกอย่างลงบนกระดาษแล้วทดสอบด้วยตัวเอง

สไลด์ 24

ตามความหมายของหน่วยวลี "ตามเวลาที่กำหนด" และชื่อของหัวข้อ ให้กำหนดวิทยานิพนธ์หลักของเรียงความในอนาคต คำแนะนำ: เช่น การเกิดผิดเวลา หมายถึง เกิดผิดเวลา เร็วหรือช้ากว่าที่ควรจะเป็น โดยปกติแล้วพวกเขาจะพูดสิ่งนี้เกี่ยวกับคนที่มีอัจฉริยะซึ่งล้ำหน้ากว่าคนรุ่นเดียวกันมาก
ออกกำลังกาย:
ตัวอย่างของงาน

สไลด์ 25

ลองคิดถึงสิ่งที่ตรงกันข้ามที่อาจตรงข้ามกับวิทยานิพนธ์ของคุณ แล้วจดบันทึกไว้ คำแนะนำ: บางทีคำถามต่อไปนี้อาจช่วยคุณได้: เป็นไปได้ไหมที่จะเกิดผิดเวลา? ใครและเมื่อใดเป็นผู้ตัดสินใจว่าบุคคลนี้หรือบุคคลนั้นเกิดทันเวลาหรือไม่?
ออกกำลังกาย:
ตัวอย่างของงาน

สไลด์ 26

ลองนึกถึงข้อโต้แย้งที่คุณจะโต้แย้งเพื่อพิสูจน์ความคิดของคุณ กำหนดพวกเขา บางทีข้อเท็จจริงต่อไปนี้อาจช่วยคุณได้: บทกวีของ Omar Khayyam ในช่วงชีวิตของเขาไม่น่าสนใจสำหรับคนรุ่นราวคราวเดียวกัน อัจฉริยะของ Lomonosov ชัดเจนและเข้าใจได้เพียงศตวรรษต่อมา ผู้ร่วมสมัยไม่คิดว่าพุชกินเป็นอัจฉริยะพวกเขาแน่ใจว่ามีกวีที่มีความสามารถและมีความสามารถเท่าเทียมกันมากมายอยู่ข้างๆเขาและนิโคไลซาโกสกินก็ถือว่ามีพรสวรรค์มากกว่าหรืออย่างน้อยก็ได้รับความนิยมมากกว่า
ออกกำลังกาย:
ตัวอย่างของงาน

สไลด์ 27

อ่านเนื้อหาที่นำเสนอด้านล่างและกำหนดข้อโต้แย้งของวิทยานิพนธ์และข้อโต้แย้งของวิทยานิพนธ์ กวียุคใหม่ อเล็กซานเดอร์ คุชเนอร์ เชื่อมั่นว่า "เวลาไม่ได้เลือก" และคุณไม่สามารถ "กระโดดออกจากเวลา" ของคุณได้ เพราะเวลาไม่ได้เลือก พวกมันมีชีวิตอยู่และตายอยู่ในนั้น ไม่มีความหยาบคายใดในโลกที่ยิ่งใหญ่ไปกว่าการขอทานและการตำหนิ ราวกับว่าคุณสามารถแลกเปลี่ยนสิ่งเหล่านั้นได้เหมือนในตลาด
ออกกำลังกาย:
ตัวอย่างของงาน

สไลด์ 28

คิดถึงบทสรุปและส่วนสุดท้ายของเรียงความ วางไว้บนกระดาษ บางทีคำถามชี้แนะบางอย่างอาจช่วยคุณได้: เราสามารถพูดได้ไหมว่า "การเกิดในเวลาที่ผิด", "การมีชีวิตอยู่ล่วงหน้า", "การทัดเทียมกับศตวรรษ" - สิ่งเหล่านี้คือบทสนทนาที่เข้มข้นทุกรูปแบบระหว่างบุคคลกับเวลาของเขา รูปแบบของความสัมพันธ์ของเขากับมัน? เป็นไปได้ไหมที่จะพูดถึงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับเวลาในแง่ของ "ดี" / "ไม่ดี"? มีโครงร่างเรื่อง "มนุษย์และเวลา" ที่ถูกต้องเพียงข้อเดียวสำหรับทุกคนหรือไม่? ทำไม อะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับคนในการสนทนากับเวลา?
ออกกำลังกาย:
ตัวอย่างของงาน

สไลด์ 29

วิเคราะห์หัวข้อของบทความและกำหนดแนวคิดหลักของบทความแต่ละเรื่อง: 1. พรุ่งนี้ที่ดีที่สุดจะไม่นำเมื่อวานกลับมา (สุภาษิตจีน) 2.ไม่ว่ากลางคืนจะยาวนานเพียงใดรุ่งเช้าก็จะมาถึง
ออกกำลังกาย:
ตัวอย่างของงาน

สไลด์ 30

อ่านแถลงการณ์ กำหนดหัวข้อเรียงความที่สามารถใช้คำพูดนี้: “โปรดจำไว้ว่า: ไม่มีเวลาขาดแคลน เรามีเวลามากพอที่จะทำทุกอย่างที่เราต้องการจริงๆ เช่นเดียวกับหลายๆ คน หากคุณ “ยุ่งเกินไป” ที่จะทำงานให้สำเร็จ โปรดจำไว้ว่ามีคนอีกหลายคนที่ยุ่งมากกว่าคุณมากแต่กลับทำมากกว่าคุณ พวกเขาไม่มีเวลามากกว่าคุณ พวกเขาแค่ใช้เวลาให้เป็นประโยชน์มากขึ้น!” - Alan Lakein ผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารเวลาชั้นนำของโลกกล่าว
ออกกำลังกาย:
ตัวอย่างของงาน

สไลด์ 31

อ่านเรียงความ ประเมินตามเกณฑ์ต่อไปนี้: 1) ความเกี่ยวข้องกับหัวข้อ; 2) การโน้มน้าวใจและความเพียงพอของการโต้แย้ง 3) องค์ประกอบ; 4) วัฒนธรรมการพูด 5) การรู้หนังสือ อ่านข้อความและกำหนดแนวคิดหลักตามนั้น จัดทำวิทยานิพนธ์เริ่มต้นสำหรับเรียงความในอนาคตของคุณ คำถามที่ให้ไว้หลังข้อความสามารถช่วยคุณได้
งาน:
ตัวอย่างของงาน

สไลด์ 32

อ่านบทนำของเรียงความที่เป็นไปได้ ลองคิดทบทวนและเขียนข้อโต้แย้ง วิทยานิพนธ์ และข้อโต้แย้งที่เป็นไปได้: เวลาในอดีตเป็นเพียงลูกศรหรือวงกลม เป็นเพียงลมหมุนหรือไม่? คุณต้องแทนที่ "หรือ" ด้วยคำเชื่อม "และ" ซึ่งเป็นทั้งลูกศรและวงกลม แต่ความรู้ในปัจจุบันช่วยให้เราตัดสินใจได้เช่นนี้ แต่ในสมัยโบราณผู้คนมักจะคิดว่าเวลาเป็นวัฏจักร ทุกอย่างผ่านไป และทุกอย่างก็กลับสู่สภาวะปกติ ภูมิปัญญาสำหรับผู้ใหญ่นี้สามารถพบได้แม้แต่ในนิทานสำหรับเด็ก ตัวอย่างเช่น Teremok ที่รู้จักกันดี เทพนิยายนี้เกี่ยวกับอะไร? รวมไปถึงการที่สิ่งมีชีวิตไร้บ้าน โดดเดี่ยว ไร้ที่พึ่ง ต้องขอบคุณโอกาสที่โชคดี หาบ้าน เพื่อนฝูง และครอบครัว และ "ขอบคุณ" โอกาสเดียวกันที่สูญเสียทุกสิ่งทุกอย่างไปในทันที... นั่นไม่ใช่ "The Tale of" ของพุชกินใช่ไหม The Fisherman and the Fish” เป็นเรื่องเกี่ยวกับ?
งาน:
ตัวอย่างของงาน

สไลด์ 33

อ่านเรื่องราวย่อของนักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์สมัยใหม่อย่าง Marina และ Sergei Dyachenko และตอบคำถามที่ให้ไว้หลังข้อความ คำถาม: การรู้อดีตไม่สำคัญขนาดนั้นจริงหรือ? คุณต้องการที่จะรู้อนาคตของคุณ? เป็นไปได้ไหมที่รู้อดีตดีทำนายอนาคตได้? เขียนเรียงความสั้น ๆ เพื่อตอบคำถามสุดท้าย
ออกกำลังกาย:
ตัวอย่างของงาน

สไลด์ 34

ออกกำลังกาย:
ลองนึกถึงสำนวนใด รวมถึงสำนวนที่มั่นคงที่ใช้คำว่า "ทาง" ("ถนน") ที่คุณใช้ คุณใช้มันบ่อยไหม? ในสถานการณ์ใดและเพื่อวัตถุประสงค์อะไร?
เส้นทางของคำนอกเหนือจากความหมายโดยตรงแล้วยังมีการเปรียบเทียบเชิงเปรียบเทียบมากมายซึ่งฝังอยู่ในวลีเชิงวลี: เส้นทางแห่งชีวิตเส้นทางสุดท้าย; พบกับอุปสรรคระหว่างทาง - พบกับความยากลำบากในการบรรลุเป้าหมาย ในวงเวียน (หรือวงเวียน) - ในทางที่ไม่สมควรเพื่อออกจากเส้นทาง - ละทิ้งเป้าหมายที่ตั้งใจไว้งาน ฯลฯ เพื่อเปลี่ยนเป้าหมายก่อนหน้า เพื่อหาทาง - เพื่อบรรลุตำแหน่งสำคัญเพื่อบรรลุความสำเร็จในทางใดทางหนึ่ง สนาม; เพื่อรับ (หรือกลายเป็น) เส้นทางของบางสิ่งหรืออะไร - เพื่อเริ่มดำเนินการหรือพัฒนาในทางใดทางหนึ่ง ทิศทาง.

สไลด์ 35

เลือกจากคำจำกัดความที่เสนอซึ่งสามารถนำมาประกอบกับทั้งคำ - เส้นทางและถนนและคำจำกัดความที่รวมกับคำว่า "เส้นทาง" ในความหมายที่แตกต่างกันเท่านั้น การต่อสู้ ใหญ่ ยิ่งใหญ่ หูหนวก ถูกกฎหมาย สั้น ง่าย สูงชัน วงเวียน ลื่น เป็นของตัวเอง เลวทราม พิสูจน์แล้ว ตรง ร้ายแรง ยุ่งยาก ลำบาก
ออกกำลังกาย:
จับคู่คำพูดกับตัวละครในวรรณกรรม คุณจะอธิบายลักษณะของฮีโร่และเส้นทางชีวิตของพวกเขาโดยใช้คำพูดได้อย่างไร? ฮีโร่: Evgeny Onegin, Pavel Petrovich Kirsanov, Anna Sergeevna Odintsova, Katerina Kabanova, Rodion Romanovich Raskolnikov, Grigory Alexandrovich Pechorin, Ilya Ilyich Oblomov .

สไลด์ 36

ทิศทางเฉพาะเรื่อง “THE PATH”
ออกกำลังกาย:
แรงจูงใจและภาพลักษณ์ของออฟโรดมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าแรงจูงใจของเส้นทาง เราสามารถนึกถึงงานหลายชิ้นที่มีการสังเกตบรรทัดฐานนี้อย่างชัดเจนเป็นพิเศษ นี่คือเรื่องราวของ A.S. Pushkin เรื่อง "Blizzard", "The Captain's Daughter", บทกวีของเขา "Demons", บทกวีของ N.V. Gogol เรื่อง "Dead Souls"
อ่านส่วนหนึ่งจากเรียงความของ A. Genis “พวกเขาไม่สามารถออกจากถนนลูกรังก่อนเที่ยงได้ หากไม่มีเด็กผู้หญิงก็คงทำได้ยากเช่นกัน เพราะถนนกระจายออกไปทุกทิศทุกทาง เหมือนกั้งที่จับได้เมื่อเทออกจากถุง โกกอลเปลี่ยนสถานที่บนถนนกับเหล่าคนขี่ ความสามารถในการเคลื่อนที่ผ่านจากวินาทีไปยังครั้งแรก เมื่อสร้างถนนให้เคลื่อนไหวแล้ว Gogol ก็ใส่มันลงในถุงใบเดียวก่อนแล้วจึงโยนมันลงในสนามเพื่อให้พวกมันแยกย้ายกันไปและทำให้รางรถไฟสับสน ซุ่มซ่ามและไม่เร่งรีบ เช่นเดียวกับกั้ง พวกมันไม่คลานมากเท่ากับถอยหนี และพยายามกลับคืนสู่สภาพเดิม ดังนั้นเก้าอี้ของ Chichikov จึงไม่สามารถละทิ้งสมบัติของ Korobochka ได้ การทอผ้าและการวนรอบ ถนนในชนบท เช่นในหลุมดำหรือนิทานพื้นบ้าน พับพื้นที่รอบตัวนักเดินทาง ถนนกลายเป็นเส้นเขตแดน ไม่นำไปสู่ แต่ยึดไว้ แต่เส้นทางนี้เองที่รัสต้องขี่...”
ถ้าเป็นไปได้ จัดทำวิทยานิพนธ์โดยใช้คำและสำนวน: เป้าหมาย นักเดินทาง ถนน เส้นทางชีวิตที่ไร้ประโยชน์ การหลอกลวง อุบัติเหตุ การปั่นป่วน การหลงทาง ประวัติศาสตร์ของประเทศ เปรียบเทียบบทบาทของโอกาสและการเผชิญหน้าโดยบังเอิญในเรื่องราวของพุชกิน บทกวี "ปีศาจ" และบทกวีของโกกอล พวกเขามีอะไรเหมือนกัน?

สไลด์ 37

ทิศทางเฉพาะเรื่อง “THE PATH”
ลวดลายของถนนยังอิงจากบทกวีคลาสสิกของรัสเซียอีกเรื่องหนึ่งในศตวรรษที่ 19 - "Who Lives Well in Rus'" โดย N. A. Nekrasov ซึ่งมีการจัดระเบียบหลายตอนตามภารกิจหลักของผู้พเนจร
การมอบหมาย: จำไว้ว่าถ้าผู้ชายพบใครบางคนที่ใช้ชีวิต "สนุกสนานและสบายใจในมาตุภูมิ" อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบท “งานเลี้ยงเพื่อคนทั้งโลก” กำหนดรูปแบบเส้นทางชีวิตสองแบบตาม Nekrasov ลองนึกถึงสิ่งที่ทั้งสองรุ่นนี้มีเหมือนกัน คุณคิดว่ารูปแบบเส้นทางชีวิตที่สามที่แตกต่างจากครั้งแรกและครั้งที่สองเป็นไปได้หรือไม่ เพราะเหตุใด คำแนะนำ: ลองนึกถึงสำนวน “your way”
ออกกำลังกาย:

สไลด์ 38

ทิศทางเฉพาะเรื่อง “THE PATH”
ทำงานกับสื่อในหัวข้อ “ผู้ที่ไปดวงดาวไม่หันกลับมา” (Leonardo da Vinci) ลองจัดทำวิทยานิพนธ์และเขียนคำนำจากพวกเขา
เฟอร์ดินันด์ มาเจลลัน นักเดินเรือและนักสำรวจชาวโปรตุเกส จารึกประวัติศาสตร์ในฐานะชายผู้จัดการเดินทางรอบโลกครั้งแรก อย่างไรก็ตาม เขาไม่แน่ใจว่าการเดินทางจะจบลงอย่างมีความสุขหรือไม่ เพราะความคิดเรื่องรูปร่างทรงกลมของโลกเป็นเพียงสมมติฐานเท่านั้น การเดินทางสิ้นสุดลงด้วยความสำเร็จ: ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าโลกกลม แต่ผู้สร้างแรงบันดาลใจทางอุดมการณ์เองก็ไม่ได้มีชีวิตอยู่เพื่อกลับไปยังบ้านเกิดของเขา - เขาเสียชีวิตระหว่างทาง แต่ก่อนที่เขาจะเสียชีวิตเขารู้ว่าเป้าหมายของเขาสำเร็จแล้ว
ออกกำลังกาย:

สไลด์ 39

ทิศทางเฉพาะเรื่อง “THE PATH”
อ่านข้อเท็จจริงจากชีวประวัติของบุคคลที่มีชื่อเสียง แนวคิดใดที่รวมตัวอย่างทั้งหมดเข้าด้วยกัน สามารถใช้เป็นคำแถลงวิทยานิพนธ์สำหรับเรียงความได้หรือไม่?
ซิกมันด์ ฟรอยด์ ถูกโห่บนเวทีเมื่อเขานำเสนอทฤษฎีของเขาต่อกลุ่มนักวิทยาศาสตร์ในยุโรปเป็นครั้งแรก เขายังคงทำงานต่อไปและได้รับรางวัลเกอเธ่จากผลงานของเขาในสาขาจิตวิทยา อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ พูดไม่ได้จนกระทั่งเขาอายุสี่ขวบ เขาอ่านคำศัพท์ง่ายๆ ไม่ได้จนกระทั่งเขาอายุเจ็ดขวบ และต่อมาเขาถูกไล่ออกจากโรงเรียน ต่อจากนั้น ทฤษฎีสัมพัทธภาพของเขาได้ปฏิวัติฟิสิกส์ เฮนรี่ ฟอร์ดไม่ประสบความสำเร็จในฐานะเกษตรกร ไม่ประสบความสำเร็จในฐานะเด็กฝึกงานหรือช่างเครื่อง และล้มละลายถึงสี่ครั้ง อย่างไรก็ตาม เขาทำให้การผลิตจำนวนมากสมบูรณ์แบบ สแตน สมิธไม่ได้รับการว่าจ้างให้เป็นเด็กเก็บบอลเพราะเขาเป็นคนซุ่มซ่าม Smith เป็นผู้ชนะ Davis Cup 8 สมัย และถือว่าเป็นหนึ่งในผู้เล่นประเภทคู่ที่เก่งที่สุดตลอดกาล Vincent van Gogh ขายภาพวาดเพียงภาพเดียวในชีวิตของเขา - ให้กับน้องสาวของเพื่อนในราคาประมาณ 50 ดอลลาร์ เขาวาดภาพผลงานชิ้นเอกมากกว่า 800 ชิ้น โดย 7 ชิ้นในจำนวนนี้มีมูลค่ารวม 1 พันล้านดอลลาร์
ออกกำลังกาย:

สไลด์ 40

ดำเนินการต่อประโยค หากมองย้อนอดีตอยู่เรื่อยๆ ก็ผ่านไปได้... ก้าวไปข้างหน้า อย่าให้อดีตดึงคุณกลับมา เพราะ... อ่านตอนต้นของเรียงความ ในหัวข้อ “เราแต่ละคนมีความจริงเพียงหนึ่งเดียวเท่านั้น โทร - เพื่อค้นหาหนทางสู่ตัวเราเอง” (เฮอร์มานเฮสส์) พยายามทำต่อไป. มันฟังดูเคร่งครัดและน่าสมเพชเล็กน้อย แต่บางทีมันอาจจะเป็นเรื่องจริง ไม่ว่าเราจะไปที่ไหนและด้วยเหตุผลใดก็ตาม เราก็จะตามใจตัวเองเสมอ ท้ายที่สุดแม้แต่ความปรารถนาที่จะเปลี่ยนสถานที่ความหลงใหลในการเดินทางไม่เพียงเกิดขึ้นจากความอยากรู้อยากเห็นของนักเดินทางความหลงใหลของผู้ติดตามความหลงทางของผู้พเนจรและความนับถือของผู้แสวงบุญเท่านั้น แน่นอนว่าทั้งหมดนี้มีอยู่จริง แต่เบื้องหลังความกระวนกระวายใจทั้งหมดนี้ในที่เดียว ความกระสับกระส่ายภายนอก ก็ยังมีความไม่สงบภายในด้วย - ค้นหาตัวเอง ทดสอบความสามารถของตัวเอง ทุ่มสิ่งต่างๆ เข้าไปในตัว และวัดความลึกของตัวเอง ..
งาน:
ตัวอย่างของงาน

สไลด์ 41

สไลด์ 42

ทิศทางเฉพาะเรื่อง "บ้าน"
อ่านข้อความ. จากความหมายต่างๆ ที่สามารถใส่เข้าไปในคำว่า “บ้าน” ได้ ให้เขียนวิทยานิพนธ์สี่ข้อสำหรับเรียงความของคุณ
บ้านคือบ้าน ที่หลบภัย พื้นที่แห่งสันติภาพและความตั้งใจ ความเป็นอิสระ การขัดขืนไม่ได้ บ้าน - เตาไฟ ครอบครัว ผู้หญิง ความรัก การกำเนิด ความมั่นคง และจังหวะของชีวิตที่มีระเบียบ "การทำงานที่ช้า" บ้าน - ประเพณี ความต่อเนื่อง ปิตุภูมิ ชาติ ประชาชน ประวัติศาสตร์ บ้านคือ "ขี้เถ้าพื้นเมือง" ซึ่งเป็นพื้นฐานของความเป็นมนุษย์ของบุคคล "การรับประกันความยิ่งใหญ่ของเขา" ความหมายและการไม่เหงาของการดำรงอยู่ แนวคิดนี้ดูสง่างามและเงียบสงบ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความเป็นหนึ่งเดียว เป็นส่วนสำคัญ และยิ่งใหญ่
ออกกำลังกาย:

สไลด์ 43

ออกกำลังกาย:
อ่านบรรทัดนี้อีกครั้ง: “มันขนแปรงด้วยเสาอากาศและสายไฟ ชอล์กแตกสลาย และร้องไห้ด้วยรอยแตก อู่ซ่อมรถและอาคารต่างๆ ถังขยะ และคอกสุนัขอยู่กันหนาแน่น” ลองจินตนาการถึงตัวละครจากภาพบุคคลภายนอกของบ้าน พูดคุยเกี่ยวกับโลกภายในของบ้าน ผู้อยู่อาศัย วิถีชีวิต และความสัมพันธ์กับโลกภายนอก
ทิศทางเฉพาะเรื่อง "บ้าน"

สไลด์ 44

ทิศทางเฉพาะเรื่อง "บ้าน"
เขียนเรียงความสั้น ๆ ในหัวข้อ “บ้านของฉันคือฉัน”
หากคุณให้ความสนใจกับงานก่อนหน้านี้ คุณอาจตระหนักว่าประสบการณ์ ความสัมพันธ์ ฯลฯ ที่หลากหลาย ไม่เพียงแต่ด้านบวกเท่านั้นที่สามารถเชื่อมโยงกับบ้านได้ ในด้านหนึ่ง บ้านเป็นของตัวเอง พื้นที่ปลอดภัย ได้รับการคุ้มครองโดยกองกำลังที่ดี ในทางกลับกันบ้านอาจเป็นคนต่างด้าวไม่เป็นมิตร อาจเป็นสถานที่คุมขัง (เรือนจำ) สถานที่เจ็บป่วยร้ายแรง (โรงพยาบาล สถานพยาบาลบ้า) กล่าวอีกนัยหนึ่งคือสถานที่แห่ง "ความตายชั่วคราว" บ้านแบบนี้เรียกว่าบ้านต่อต้าน
ออกกำลังกาย:

สไลด์ 45

อ่านข้อความ. จากนั้นให้นิยามความรักของคุณ
“ความรักนั้นก็อดกลั้นไว้นาน มีใจกรุณา ไม่อิจฉา ไม่หยิ่งผยอง ไม่หยิ่งผยอง ไม่หยาบคาย ไม่เห็นแก่ตัว ไม่ฉุนเฉียว ไม่คิดชั่ว ไม่ชื่นชมยินดีในความอธรรม แต่ชื่นชมยินดีกับความจริง ครอบคลุมทุกอย่าง เชื่อทุกอย่าง หวังทุกอย่าง อดทนทุกอย่าง ความรักไม่เคยล้มเหลว..." (พระคัมภีร์ 1 โครินธ์ 13:4-8)
ออกกำลังกาย:

สไลด์ 46

สไลด์ 47

ออกกำลังกาย:
ในนวนิยายเรื่อง Oblomov ของ Goncharov มีทัศนคติที่แตกต่างกันต่อความรักของ Olga และ Pshenitsyna, Oblomov และ Stolz อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยายเรื่องนี้และลองคิดดูว่าจะเป็นไปได้หรือไม่ที่จะเปรียบเทียบความเข้าใจเรื่องความรักทั้งสองนี้ว่าเป็นเรื่องจริงและเท็จ หรือฮีโร่แต่ละคนมีความจริงของตัวเอง? ความเข้าใจเรื่องความรักของใครอยู่ใกล้คุณมากขึ้น? Oblomov คิดว่าความรัก "เหมือนช่วงบ่ายที่ร้อนอบอ้าวจะเกาะอยู่เหนือผู้ที่รักและไม่มีอะไรจะขยับหรือหายใจในบรรยากาศของมัน" เขาฝันถึงการที่จะรู้สึก "มีเพียงความอบอุ่นแห่งความรักนี้เท่านั้นและจะไม่ประสบกับความวิตกกังวล" เขาคือ ด้วยภาระนี้ ความรักจึงกลายเป็น "โรงเรียนแห่งชีวิตที่ยากลำบาก" "และในความรักไม่มีความสงบสุข และมันยังคงเคลื่อนไปข้างหน้าที่ไหนสักแห่งไปข้างหน้า" Oblomov ยังคงสามารถเข้าใกล้อุดมคติของเขาในเรื่อง "ความรักที่ตายแล้ว" ได้ - ในบ้านของ Pshenitsyna ราวกับว่าโลกของ Oblomov ได้เกิดใหม่แล้ว สโตลซ์เชื่อว่า "ความรักด้วยพลังของคันโยกของอาร์คิมิดีสขับเคลื่อนโลก" และตามความเชื่อนี้ เขาจึงสร้างครอบครัวร่วมกับโอลก้า อิลลินสกายา: "หลายปีผ่านไป แต่พวกเขาก็ไม่เบื่อที่จะมีชีวิตอยู่ ความเงียบเข้ามา ลมกระโชกแรงก็ลดลง ความโค้งของชีวิตชัดเจน อดทนและร่าเริง และชีวิตไม่เคยหยุดนิ่งเพื่อพวกเขา”
ทิศทางเฉพาะเรื่อง "ความรัก"

สไลด์ 48

ลองนึกถึงหน้าที่ของหนังสือในสหรัฐอเมริกา งานเหล่านี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นวรรณกรรมในความหมายที่สมบูรณ์หรือไม่? คุณเคยอ่านผลงานที่คล้ายกับงานที่สร้างขึ้นในสหรัฐอเมริกาหรือไม่? คำแนะนำ: นวนิยายเรื่อง "We" ของ E. I. Zamyatin เขียนในปี 1920 ตีพิมพ์ครั้งแรกในรัสเซียในปี 1988 เท่านั้น อย่างไรก็ตาม ในความล่าช้าที่นวนิยายเรื่องนี้มาถึงเรา บางทีอาจมีความยุติธรรมต่อชะตากรรมทางวรรณกรรมของงาน ในช่วงทศวรรษ 1980 นวนิยายเรื่องนี้ฟังดูเหมือนคำทำนายที่ได้รับการยืนยันตามเวลา จากประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่แท้จริงของรัฐเผด็จการในศตวรรษที่ 20...
ฮีโร่ของนวนิยายดิสโทเปียของ E.I. Zamyatin เรื่อง“ We” เปรียบเทียบวรรณกรรมในอดีตกับสิ่งที่ถูกสร้างขึ้นในสหรัฐอเมริกา:“ ฉันคิดว่า: เป็นไปได้อย่างไรที่คนสมัยก่อนไม่หลงไปกับความไร้สาระของวรรณกรรมและบทกวีของพวกเขา . พลังอันยิ่งใหญ่และยิ่งใหญ่ของคำทางศิลปะนั้นสูญเปล่าไปโดยเปล่าประโยชน์โดยสิ้นเชิง มันตลกดี ทุกคนเขียนอะไรก็ได้ที่พวกเขาต้องการ ตอนนี้บทกวีไม่ใช่นกหวีดไนติงเกลที่ไร้ยางอายอีกต่อไป: บทกวีคือการบริการสาธารณะ บทกวีคือประโยชน์ “Nonnas ทางคณิตศาสตร์” อันโด่งดังของเรา หากไม่มีพวกเขา เราจะรักกฎเลขคณิตทั้งสี่อย่างจริงใจและอ่อนโยนขนาดนี้ได้อย่างไร”
ออกกำลังกาย:

สไลด์ 49

หัวข้อ "ปีแห่งวรรณกรรมในรัสเซีย"
ในขณะที่คุณเข้าใจข้อความจากหนังสือของ R. Bradbury เรื่อง “Fahrenheit 451”: “หนังสือคือปืนที่บรรจุกระสุนอยู่ในบ้านของเพื่อนบ้าน เผามัน. ปลดปืนออก เราต้องควบคุมจิตใจของมนุษย์ เราจะรู้ได้อย่างไรว่าพรุ่งนี้ใครจะกลายเป็นเป้าหมายต่อไปของคนที่อ่านหนังสือเก่ง? ทำไมพวกเขาถึงเผาหนังสือในสังคมอนาคต? หนังสือมีอันตรายจริงหรือ?
คำแนะนำ: ตามคำกล่าวของ Beatty หัวหน้าหน่วยดับเพลิง ซึ่งมีหน้าที่ไม่ดับไฟ แต่มีหน้าที่ค้นหาและเผาหนังสือและสถานที่จัดเก็บหนังสือ ซึ่งบางครั้งก็ร่วมกับเจ้าของ หนังสือคุกคามความสุขของสมาชิกทุกคนใน สังคม. สามารถทำให้คนคิดเองได้ เบ็ตตีอธิบายให้ Guy Montag ผู้ใต้บังคับบัญชาของเขา (ซึ่งสงสัยในความถูกต้องของกิจกรรมของเขา: "มีบางครั้งที่นักดับเพลิงไม่เผาบ้าน แต่กลับดับไฟหรือไม่") หนังสือเหล่านี้มีส่วนทำให้เกิดความคิดและทฤษฎีที่ขัดแย้งกัน ท่ามกลางผู้คนที่แตกต่างกัน และพวกเขาก็เริ่มคิดว่าบางคนฉลาดกว่าคนอื่น ๆ และจากนี้ไป ความเป็นปฏิปักษ์ ความไม่เท่าเทียม และเรื่องอื่น ๆ ที่บ่อนทำลายรากฐานของสังคมและรัฐ และ “...ใครจะรู้ว่าใครจะตกเป็นเป้าหมายของบ่อน้ำได้ -อ่านคน
ออกกำลังกาย:

สไลด์ 50

แสตมป์คือคำที่ใช้ในความหมายทั่วไปและคลุมเครือที่สุด เช่น คำถาม งาน ยก จัดหา ฯลฯ โดยปกติแล้วคำสากลจะมาพร้อมกับการอ้างอิงแบบเหมารวม: งาน - ทุกวัน, ระดับ - สูง, การสนับสนุน - อบอุ่น, วรรณกรรม - ยอดเยี่ยม ถ้อยคำที่เบื่อหูมีทั้งนักข่าวและวรรณกรรม: ภาพลักษณ์ที่น่าตื่นเต้น การประท้วงอย่างโกรธเคือง
ข้อผิดพลาดในการพูดทั่วไป

สไลด์ 51

ความคิดโบราณคือทัศนคติแบบเหมารวม ซึ่งเป็นวลีสำเร็จรูปที่ "หลุด" ออกจากจิตสำนึกของเราได้อย่างง่ายดายและง่ายดายเมื่อเราต้องการพูดบางสิ่งที่ "ฉลาด" และ "ถูกต้อง" ด้านล่างนี้เป็นคำพูดจากเรียงความของโรงเรียน คุณสามารถจดจำทั้งความคิดโบราณและความคิดโบราณได้อย่างง่ายดาย:“ หนังสือคือเพื่อนของคุณ พวกเขาจะช่วยคุณ ให้คำแนะนำ และให้คำแนะนำเสมอ อย่าลืมเกี่ยวกับหนังสือ! ดูแลและเคารพหนังสือของคุณ พวกเขาจะช่วยคุณเสมอ หนังสือเป็นแหล่งของคุณเสมอและจะช่วยเหลือคุณเสมอ”
ข้อผิดพลาดในการพูดทั่วไป

สไลด์ 52

“...แต่ทุกคนจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาและพัฒนาฝ่ายวิญญาณไปในทิศทางนี้ วรรณกรรมช่วยได้มากในเรื่องนี้ เพราะมันทำให้เราเป็นมนุษย์ ปลูกฝังหลักการในตัวเรา สอนเราเรื่องศีลธรรม สอนให้เรามีความเมตตา อะไรดีและสิ่งชั่ว” สังเกตว่าแสตมป์ทำอะไร? ความคิดที่ดูเหมือนถูกต้องแต่แสดงออกโดยสวมชุดเก่าๆ กลายเป็นความเท็จและไร้สาระ
ข้อผิดพลาดในการพูดทั่วไป

สไลด์ 53

“ วรรณกรรมรัสเซียเต็มไปด้วยผลงานที่ยอดเยี่ยมของนักเขียนและกวีผู้ยิ่งใหญ่ซึ่งผลงานของเขาซ่อนความรู้สึกของจิตวิญญาณรัสเซียไว้มากมาย ตัวอย่างที่เด่นชัดของความเห็นอกเห็นใจอันลึกซึ้งต่อผู้อื่นคือลูก้าจากบทละครของเอ็ม. กอร์กีเรื่อง "At the Lower Depths" ซึ่งความหมายยังคงมีความเกี่ยวข้องในยุคของเรา"
ข้อผิดพลาดในการพูดทั่วไป

สไลด์ 54

เตรียมเขียนสมุดงานพัฒนาการพูดเขียน ป.5-9

สไลด์ 55

หนังสือแบบฝึกหัดมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคำพูดและการจัดเตรียมอย่างเป็นระบบสำหรับการเขียนเรียงความเกี่ยวกับภาษาและวรรณคดีรัสเซียตลอดจนงานเขียนประเภทอื่น ๆ แบบฝึกหัดที่ซับซ้อนประเภทต่างๆ ที่มีประสิทธิภาพจะช่วยให้คุณเรียนรู้: เข้าใจข้อความที่อ่าน เชื่อมต่อคำเป็นประโยค ประโยคเป็นข้อความ เขียนเรียงความ - คำอธิบาย การเล่าเรื่อง การใช้เหตุผล จัดการกับข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ คำพูด และโวหารทั่วไป แก้ไขสิ่งที่เขียน เขียนโครงการและการวิจัย ทำงานในทุกวิชาของวงจรมนุษยศาสตร์: ประวัติศาสตร์, สังคมศึกษา, วัฒนธรรมศิลปะโลก, ภูมิศาสตร์, ชีววิทยา เด็กนักเรียนจะเข้าสู่การสอบปลายภาคด้วยทักษะและความสามารถที่จำเป็นและจะเขียนเรียงความได้สำเร็จด้วยการทำงานอย่างเป็นระบบกับสมุดบันทึกฝึกหัด คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับครูจะโพสต์บนเว็บไซต์ของสำนักพิมพ์ "Prosveshcheniye"

สไลด์ 56

แก้ไขข้อความ: ทำให้สอดคล้องกันมากขึ้น กำจัดการซ้ำซ้อนและความซ้ำซากจำเจของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ เพิ่มคำที่จำเป็น รวมทั้งอนุภาค คำสันธาน คำสรรพนาม
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
François Viète เกิดที่ฝรั่งเศสในปี 1540 เขาเป็นทนายความโดยอาชีพ เขาเป็นคนที่มีการศึกษาอย่างทั่วถึง เขารู้ภาษาโบราณและดาราศาสตร์เป็นอย่างดี อาชีพที่แท้จริงของเขาคือคณิตศาสตร์ เขารู้สึกทึ่งกับปัญหาทางคณิตศาสตร์ เขาสามารถทำงานนี้บางครั้งเป็นเวลาสามวันโดยไม่มีอาหารหรือนอน
คำตอบ
François Viète เกิดที่ฝรั่งเศสในปี 1540 เขาเป็นทนายความโดยอาชีพ เขามีการศึกษาที่ครอบคลุม เขารู้ภาษาโบราณและดาราศาสตร์เป็นอย่างดี แต่อาชีพที่แท้จริงของเขาคือคณิตศาสตร์ ด้วยความหลงใหลในปัญหาทางคณิตศาสตร์ บางครั้งเขาจึงสามารถทำงานนี้เป็นเวลาสามวันโดยไม่ต้องรับประทานอาหารหรือนอน

สไลด์ 57

ดูเหมือนว่าเป็นการง่ายที่จะแยกแยะการมีชีวิตออกจากการไม่มีชีวิต ตัวอย่างเช่น นกพิราบเคลื่อนไหว หายใจ จิกเมล็ดพืช ฟักลูกไก่ที่เติบโตเป็นนกที่โตเต็มวัย... ซึ่งหมายความว่านกพิราบยังมีชีวิตอยู่ แน่นอนว่าต้นไม้ไม่ขยับ แต่มันเติบโต ใบไม้ผลิผล ผลสุก ต้นไม้เล็ก ๆ โผล่ออกมาจากเมล็ด ต้นไม้ก็ยังมีชีวิตอยู่ แต่หินนั้นไม่ขยับ ไม่โต ไม่หายใจ ไม่คลอดบุตร ไม่ต้องสงสัยเลยว่าหินนั้นไม่มีชีวิต แต่สัญญาณเหล่านี้เชื่อถือได้หรือไม่? ท้ายที่สุดแล้ว น้ำไหลในแม่น้ำ แม้แต่ภูเขาและทวีปต่างๆ ก็เคลื่อนไหว แม้ว่าจะช้ามาก และโลกก็หมุนรอบดวงอาทิตย์ด้วย และสิ่งมีชีวิตก็สามารถเจริญเติบโตได้ เช่น ผลึกเกลือแกงที่แช่อยู่ในน้ำเกลือ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
เพิ่มคำนำที่เหมาะสมในความหมาย รวมถึงคำสันธานและอนุภาคลงในข้อความ (หากจำเป็น)
มันง่ายที่จะแยกแยะการมีชีวิตออกจากการไม่มีชีวิต นกพิราบเคลื่อนไหว หายใจ จิกเมล็ดพืช ฟักลูกไก่ที่เติบโตเป็นนกที่โตเต็มวัย... นกพิราบยังมีชีวิตอยู่ ต้นไม้ไม่ขยับ มันเติบโต ใบไม้ผลิบาน ผลสุก มีต้นไม้เล็กโผล่ออกมาจากเมล็ด ต้นไม้ยังมีชีวิตอยู่ หินไม่ขยับ ไม่โต ไม่หายใจ ไม่คลอดบุตร หินนั้นไม่มีชีวิต สัญญาณเหล่านี้เชื่อถือได้หรือไม่? น้ำไหลในแม่น้ำ ภูเขา และทวีปต่างๆ เคลื่อนที่แม้ว่าจะช้ามาก และโลกก็หมุนรอบดวงอาทิตย์ สิ่งไม่มีชีวิตสามารถเติบโตได้ เช่น ผลึกเกลือแกงที่จุ่มลงในน้ำเกลือ
คำตอบ

สไลด์ 58

หัวข้อ “เราให้เหตุผลและพิสูจน์”
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ก) บทเรียนที่น่าสนใจที่สุดสำหรับฉันคือภูมิศาสตร์ ฉันชอบดูแผนที่ ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับน้ำแข็งและทะเลทรายอันเป็นนิรันดร์ และการกำหนดพิกัดของเมืองต่างๆ b) บทเรียนที่น่าสนใจที่สุดสำหรับฉันคือภูมิศาสตร์ แต่มันจะเป็นคนแรกในตารางเสมอ และฉันมักจะไปโรงเรียนสายในตอนเช้า ดังนั้นฉันจึงไม่ค่อยได้ไปโรงเรียน ค) บทเรียนที่น่าสนใจที่สุดสำหรับฉันคือภูมิศาสตร์ และฉันก็ชอบประวัติศาสตร์ด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงกรีกโบราณ ฉันอ่านหนังสือเมื่อนานมาแล้วที่เล่าถึงตำนานกรีกโบราณ
อ่านคู่ประโยค จดบันทึกข้อความที่มีข้อความความคิด (วิทยานิพนธ์) และหลักฐาน (ข้อโต้แย้ง) ลงในสมุดบันทึกของคุณ

สไลด์ 59

อ่านข้อความ; เข้าใจโครงสร้างของมัน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
มนุษย์ในสมัยดึกดำบรรพ์รู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากตำนานของชนชาติต่างๆ มากมาย ซึ่งบอกเราว่ามนุษย์มาจากส่วนต่างๆ ของธรรมชาติ เนื้อของเขามาจากดิน เลือดของเขามาจากน้ำ กระดูกของเขามาจากหิน ลมหายใจมาจากลม และดวงตาของเขามาจากดวงอาทิตย์ . สัตว์และนก เทห์ฟากฟ้า หิน ต้นไม้ น้ำพุ ทั้งหมดนี้ถือเป็นสิ่งมีชีวิตและคล้ายกับมนุษย์
เขียนองค์ประกอบที่ขาดหายไปของอาร์กิวเมนต์และระบุตำแหน่งที่ต้องแทรก

สไลด์ 60

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาสองตอน - ข้อความของนักเขียนในศตวรรษที่ 20 เกี่ยวกับวีรบุรุษของ "The Captain's Daughter" โดย A. S. Pushkin
ก) ใน "The Captain's Daughter" ตัวละครเพียงตัวเดียวคือ Pugachev ทุกสิ่งมีชีวิตขึ้นมาเมื่อเสียงระฆังดังขึ้น เราทุกคนมองด้วยตาและฟังด้วยหู: จะมีอะไรเกิดขึ้นบ้างไหม? และไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น: มี Pugachev - เราก็เป็นเช่นนั้น เป็นเรื่องที่น่าสงสัยว่าตัวเลขทั้งหมดใน "The Captain's Daughter" ซึ่งแต่ละตัวมีทิศทางของตัวเองนั้นเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับ Pugachev: โจรผู้ดี Pugachev - Shvabrin จอมวายร้ายผู้ต่ำต้อย; Pugachev ผู้กบฏต่อ Tsarina เป็นผู้บัญชาการที่กำลังจะตายเพื่อ Tsarina นี้ หมาป่าป่า Pugachev - สุนัขผู้อุทิศตน Savelich; Pugachev ที่ร้อนแรงและนายพลชาวเยอรมันที่มีปลาสีขาว - จนถึงความแตกต่างทางกายภาพของ Pugachev ที่มีเสน่ห์ทางร่างกายและฝูงชนที่น่ากลัวของเขา (รูจมูกที่ฉีกขาดของ Khlopushi) ในที่สุด Pugachev และ Ekaterina และน่าแปลกยิ่งกว่านั้นที่รูปแบบตรงข้ามของ Pugachev ครอบคลุมระงับคราส - ทุกสิ่ง เขาเปลี่ยนทุกคนให้เป็นจำเลย (M. I. Tsvetaeva “ พุชกินและปูกาชอฟ”)
b) เมื่อเร็ว ๆ นี้ในขณะที่อ่านบันทึกของ Marina Tsvetaeva "My Pushkin" ฉันจำการอ่าน "The Captain's Daughter" ของเราได้และรู้สึกประหลาดใจกับความประทับใจที่แตกต่างกัน วิญญาณที่กบฏของกวีในอนาคตถูกโจมตีโดย Pugachev ในหนังสือเล่มนี้เขาดูลึกลับน่าดึงดูดและสวยงามสำหรับเธอ เท่าที่ฉันจำได้ตอนนี้ Savelich ประหลาดใจและพอใจมากที่สุดในหนังสือเล่มนี้ ไม่ใช่แค่ฉัน ฉันแน่ใจว่าทั้งชั้น "ยังไง? - ผู้ชื่นชอบวรรณกรรมบางคนอาจรู้สึกประหลาดใจ “ คุณชอบทาสและทาส Savelich หรือไม่” ใช่ Savelich คือคนที่ฉันชอบมากที่สุด รูปร่างหน้าตาของเขาที่ฉันรอคอยด้วยความยินดีอย่างยิ่ง ยิ่งกว่านั้นฉันกล้ายืนยันอย่างกล้าหาญว่า Alexander Sergeevich ผู้เขียนเองชอบเขามากกว่าฮีโร่คนอื่น ๆ ทั้งหมด ความจริงก็คือการเป็นทาสของ Savelich เป็นเพียงเปลือกนอกของแก่นแท้ของเขาเท่านั้น ในขณะที่อ่าน The Captain's Daughter เรารู้สึกเช่นนี้ตลอดเวลา ดังนั้นตำแหน่งทาสของเขาจึงไม่รบกวนเราแต่อย่างใด อะไรเป็นสิ่งสวยงามเกี่ยวกับพระองค์ที่ทำให้เรารักพระองค์แม้เราเกลียดการเป็นทาสและเป็นทาส? (มีต่อในสไลด์ถัดไป)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

สไลด์ 61

มีความจงรักภักดี ความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่ที่สุดความงามที่พุชกินร้องเพลงหลายต่อหลายครั้งในบทกวี เห็นได้ชัดว่าไม่รู้จักพอหิวมากสำหรับความรู้สึกนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสำแดงของมารดาซึ่งหลังจากอุทิศบทกวีมากมายให้กับพี่เลี้ยงของเขา Arina Rodionovna เขาจึงตัดสินใจร้อยแก้วในหน้ากากของ Savelich เพื่อสร้างภาพลักษณ์ของการอุทิศตนของมารดาอีกภาพหนึ่ง Savelich เป็นความรู้สึกที่พุชกินให้ความสำคัญกับผู้คนมาตลอดชีวิต และในทางกลับกันการทรยศการหลอกลวงการทรยศมักทำให้เขาต้องหนีด้วยความสยดสยองหรือดิ้นด้วยความรังเกียจอย่างรุนแรง การประหารชีวิตที่เลวร้ายที่สุดสำหรับกวีน่าจะเป็นการผูกมือและเท้าเขาแล้วบังคับเขาโดยไม่มีอำนาจที่จะเข้าไปแทรกแซงเพื่อดูฉากการทรยศ ในภาพลักษณ์ของ Savelich พุชกินจัดงานเลี้ยงให้ตัวเองซึ่งเขาไม่สามารถจ่ายได้ตลอดชีวิต ที่นี่ความจงรักภักดีปรากฏอยู่ในทุกรูปแบบ การอุทิศตนคือการเต็มใจที่จะสละชีวิตเพื่อชีวิตของบาร์ชุค ความจงรักภักดีคือความเต็มใจที่จะดูแลทุกสิ่งเสมือนเป็นชีวิตของตัวเองและยิ่งกว่านั้นอีก การอุทิศตนที่สร้างปาฏิหาริย์แห่งความกล้าหาญร่วมกับคนขี้กลัว และในที่สุดการอุทิศตนทำให้ตาบอดจนถึงจุดที่ Savelich เริ่มสนทนากับ Pugachev เกี่ยวกับ zipun ที่โชคร้ายเมื่อคนโปรดของเขาจวนจะถูกแขวนคอ แต่นี่ยังไม่เพียงพอสำหรับพุชกิน ผู้บัญชาการป้อมปราการ Belogorsk อุทิศให้กับราชินีเช่นเดียวกับที่ Savelich อุทิศให้กับ Barchuk ของเขา ภรรยาของผู้บัญชาการผู้ไม่พอใจพอๆ กับ Savelich เองก็อุทิศตนให้กับสามีของเธอจนถึงชั่วโมงสุดท้าย เช่นเดียวกับที่ Savelich อุทิศให้กับเจ้านายของเขา เช่นเดียวกันกับ Masha และ Grinev รุ่นเยาว์สามารถพูดได้ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือมีชัยชนะของการอุทิศตนที่นี่ (F.A. Iskander. “บ้านหลังเก่าใต้ต้นไซเปรส”)
จำสิ่งที่คุณคิดเกี่ยวกับ Pugachev และ Savelich ก่อนที่จะอ่านข้อความที่เสนอ เขียนว่าการรับรู้ส่วนตัวของคุณเกี่ยวกับวีรบุรุษของพุชกินเปลี่ยนไปหรือไม่และเพราะเหตุใด

สไลด์ 62

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
Krasovskaya Svetlana Igorevna, ดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, หัวหน้ากองบรรณาธิการภาษาและวรรณคดีรัสเซียของสำนักพิมพ์ Prosveshchenie