รายชื่อหนังสือฝึกอบรมและเอกสารอ้างอิงที่มีคำอธิบายประกอบ Nikolaev A.I. พื้นฐานของการวิจารณ์วรรณกรรม รายงานการอบรม

แอสคิว เฮนรี่ อาร์ปัญหาพฤติกรรมสุนัขและแมว : คู่มือสำหรับสัตวแพทย์ / ป. กับเขา. เอ็ม. สเต็ปกิน. - M.: AQUARIUM LTD, 1999. - 624 s: ill.

คู่มือตามชื่อมีไว้สำหรับผู้ฝึกหัดแพทย์ มีคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีวิจัยและการวิเคราะห์พฤติกรรมทางพยาธิสภาพที่หลากหลาย ควรระลึกไว้เสมอว่าบางส่วนของพวกเขาไม่ได้อยู่ในความหมายที่แท้จริงคือโรค แต่มีเพียงการแสดงออกบางอย่างของพฤติกรรมเฉพาะสายพันธุ์ที่ไม่สะดวกสำหรับเจ้าของ การใช้หนังสือเล่มนี้สันนิษฐานว่าผู้อ่านเป็นผู้เชี่ยวชาญที่เชี่ยวชาญในด้านจิตวิทยา สรีรวิทยา จริยธรรม สำหรับผู้อ่านที่เตรียมตัวน้อย การอ้างอิงและการตั้งค่าพื้นฐานจำนวนมากอาจเข้าใจยาก เนื่องจากในประเทศของเรา ผู้ฝึกสอนและผู้ฝึกสอนส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขพฤติกรรมของสุนัข คำแนะนำบางอย่างจึงกลายเป็นเรื่องซ้ำซาก แต่ละบทประกอบด้วยบรรณานุกรม ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้เขียนชาวเยอรมัน น่าเสียดายที่ผู้เขียนสร้างสมมติฐานจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับการวิเคราะห์พฤติกรรมของหมาป่าที่ค่อนข้างผิวเผิน

Batuev A.S.กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น ม.: สูงกว่า. โรงเรียน พ.ศ. 2534

หนังสือเรียนที่ออกแบบมาสำหรับนักเรียน แต่ไม่จำเป็นต้องเป็นนักเรียนด้านจิตวิทยา เช่น ที่จะเชี่ยวชาญเพียงพอความรู้ในระดับมัธยมศึกษา

ตามแนวคิดของไอ.พี. Pavlov และ A.A. Ukhtomsky ผู้เขียนนำเสนอข้อมูลที่ทันสมัยเกี่ยวกับเรื่องและวิธีการศึกษา GNI รูปแบบของพฤติกรรมการรับและการประมวลผลข้อมูลกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งการพัฒนาการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขกลไกของหน่วยความจำการควบคุมการกระทำโดยเจตนา หัวข้อเกี่ยวกับพื้นฐานของพฤติกรรมมนุษย์เขียนขึ้นในลักษณะที่เข้าถึงได้และน่าสนใจ

ประเด็นต่างๆ ที่หยิบยกขึ้นมาในหนังสือเรียนในปัจจุบันเป็นหัวข้อของการอภิปรายอย่างเผ็ดร้อนและไม่มีวิธีแก้ไขที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ในกรณีเหล่านี้ ผู้เขียนไม่เพียงแต่อ้างถึงมุมมองของเขาเอง แต่ยังรวมถึงมุมมองอื่น ๆ ที่มีอยู่ในปัจจุบันเกี่ยวกับปัญหานี้ด้วย ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงทัศนคติของเขาที่มีต่อพวกเขา

หนังสือเล่มนี้มีประโยชน์ทั้งสำหรับผู้เริ่มต้นและผู้ที่ต้องการจัดระบบความรู้เกี่ยวกับ GNI ที่ได้รับจากแหล่งอื่น

Gritsenko V.V.การแก้ไขพฤติกรรมหรือการศึกษาใหม่ของสุนัข มอสโก: Fita LLP, 1996.

หนังสือเล่มนี้โดยคำนึงถึงลักษณะทางชีววิทยาและสัตววิทยาของสุนัข อธิบายถึงวิธีการแก้ไขพฤติกรรมหากสุนัขได้รับนิสัยที่ไม่ดีมาแล้ว และวิธีป้องกันนิสัยเหล่านี้ไม่ให้เกิดขึ้นหากคุณเพิ่งได้ลูกสุนัขมา

มีการชี้ให้เห็นความแตกต่างที่มีนัยสำคัญ (ผู้เพาะพันธุ์สุนัขจำนวนมากไม่แยกแยะระหว่างแนวคิดเหล่านี้) ระหว่างการเสริมแรงเชิงลบและการลงโทษ การกระทำตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้ไม่มีความหมายเมื่อถูกจัดสรรให้ทันเวลาจากการประพฤติมิชอบของสุนัข

ผู้เขียนมักจะอ้างถึงตัวแทนที่ฉลาดที่สุดของแนวโน้ม "หลังสกินเนอร์" ในสัตววิทยาอเมริกัน K. Pryor (หนังสือของเธอ "อย่าคำรามใส่สุนัข" และ "การนำลม" แปลเป็นภาษารัสเซียและควรค่าแก่ความสนใจ ตัวพวกเขาเอง).

กรณีสุนัขดึงสายจูงหรือวิ่งหนีออกจากบ้านเป็นเวลานาน หากขี้ขลาดหรือก้าวร้าว ไม่ยอมให้นักสกี นักปั่นจักรยาน และรถยนต์ผ่านไป กัดสมาชิกในครอบครัวหรือขโมย จากตาราง - หนังสือเล่มนี้จะเป็นประโยชน์กับคุณ

ดิวส์บิวรี ดีพฤติกรรมสัตว์. ม.: มีร์, 1981.

หนังสือของนักวิทยาศาสตร์อเมริกันเป็นการทบทวนการศึกษาพฤติกรรมสัตว์และจิตวิทยาเปรียบเทียบจำนวนมาก ผู้เขียนได้นำเสนอมุมมองต่างๆ ที่มีอยู่ในปัจจุบันเกี่ยวกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของสัตว์โดยทั่วไป ในด้านต่างๆ ทั้งหมด ส่วนประกอบโดยกำเนิดและที่ได้มาของพฤติกรรม และมาพร้อมกับความคิดเห็นอย่างระมัดระวัง โดยไม่พยายามนำเสนอมุมมองของเขาเป็นข้อเดียว ถูกต้องปล่อยให้ผู้อ่านคิดเอง

หนังสือของ D. Dewsbury ไม่ได้ใช้คำศัพท์ที่ซับซ้อนมากเกินไปและการพูดนอกเรื่องอย่างไม่ยุติธรรมในสรีรวิทยาของสัตว์ มีการให้ความสนใจอย่างมากกับพันธุกรรมและวิวัฒนาการของพฤติกรรม หน้าที่ในการปรับตัว คำถามเกี่ยวกับสังคมวิทยา และอิทธิพลของการทำให้เชื่องต่อพฤติกรรมของสัตว์

ฉันต้องการสังเกตแสงที่มักมีอารมณ์ขัน รูปแบบของการนำเสนอเนื้อหา ความปรารถนาของผู้เขียนที่จะหลีกเลี่ยงคำอธิบายของการแบ่งแยกสัตว์เพื่อประโยชน์ของวิทยาศาสตร์ ตลอดจนการแปลที่ดี

Krushinsky L.V.ฐานชีวภาพของกิจกรรมที่มีเหตุผล ม.: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก 2520

ในเอกสารโดย L.V. Krushinsky สรุปข้อเท็จจริงที่ผู้เชี่ยวชาญรู้จักกันมานาน ซึ่งได้มาจากงานทดลองและการสังเกตสัตว์ภาคสนามโดยผู้เขียนเองและนักวิจัยคนอื่นๆ แน่นอน หนังสือเล่มนี้ไม่ได้ให้คำตอบที่ละเอียดถี่ถ้วนสำหรับคำถามทั้งหมดเกี่ยวกับกิจกรรมที่มีเหตุผลและการก่อตัวของจิตใจของสัตว์ แต่กลับยกปัญหาขึ้นไปสู่ระดับระเบียบวิธีใหม่ ซึ่งต้องใช้ความพยายามร่วมกันของนักสรีรวิทยา นักชาติพันธุ์วิทยา และนักพันธุศาสตร์วิวัฒนาการ

ข้อดีที่ยิ่งใหญ่ของผู้เขียนอยู่ในความจริงที่ว่าเขาได้พัฒนาวิธีการง่าย ๆ สำหรับการบัญชีเชิงปริมาณสำหรับความสามารถของสัตว์ในการแก้ปัญหาเบื้องต้นซึ่งทำให้สามารถเปรียบเทียบความสามารถของกิจกรรมที่มีเหตุผลในกลุ่มสัตว์ต่าง ๆ และในบางกรณีใน บุคคลที่แตกต่างกัน

ตามหลักคำสอนวิวัฒนาการ สรีรวิทยา และพันธุศาสตร์ ผู้เขียนสำรวจองค์ประกอบของกิจกรรมที่มีเหตุผลในฐานะที่เป็นยุคก่อนประวัติศาสตร์ของจิตใจมนุษย์

เนื้อหานี้ถือเป็นตัวอย่างของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมและนกกลุ่มต่างๆ เช่น หนู เขี้ยวป่าและสุนัขบ้าน หมี โลมา คอร์วิด เป็นต้น

หนังสือรอผู้อ่านที่เตรียมพร้อมและรอบคอบ

Krushinsky L.V.พฤติกรรมวิวัฒนาการ-พันธุกรรม. ม.: เนาคา, 1991.

หนังสือโดยนักชีววิทยาชาวโซเวียตที่โดดเด่น ซึ่งจำเป็นสำหรับนักเพาะพันธุ์สุนัขทุกคน ทั้งผู้ที่เชี่ยวชาญในการฝึกสุนัขและการผสมพันธุ์

หนังสือเล่มนี้เป็นชุดของบทความที่ตีพิมพ์ในปีต่างๆ (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2481 ถึง พ.ศ. 2524) ซึ่งควรนำมาพิจารณาหากข้อกำหนดและทฤษฎีที่ผู้เขียนใช้ไม่สอดคล้องกับข้อกำหนดในปัจจุบัน

หนึ่งในวัตถุหลักของการศึกษาในงานข้างต้นคือสุนัข ผู้เขียนใช้ทั้งข้อสังเกตของตนเองและผลของนักวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ ทั้งในประเทศและต่างประเทศ

แม้จะมีชื่อที่ทำให้คนรักสุนัขที่ไม่มีประสบการณ์หวาดกลัว แต่ทุกคนจะพบข้อมูลในหนังสือที่เหมาะสมกับการฝึกหัดของพวกเขา และที่สำคัญที่สุด ไม่ใช่แค่การให้เหตุผลเชิงทฤษฎีทั่วไปเท่านั้น แต่ยังมีข้อมูลที่นำไปปฏิบัติได้ทันที

ลอเรนซ์ เคความก้าวร้าว มอสโก: ความคืบหน้า 1994

หนังสือของนักชาติพันธุ์วิทยาที่มีชื่อเสียงที่สุดคนหนึ่งซึ่งตั้งใจไว้ตามที่ผู้เขียนเองกำหนดให้กับผู้อ่านหากไม่ได้เตรียมการ แต่รอบคอบ ผู้เขียนสำรวจความก้าวร้าวเป็นแรงกระตุ้นที่สืบทอดมาเพื่อการต่อสู้ที่ไม่เฉพาะเจาะจงในสัตว์และมนุษย์ หนังสือเล่มนี้วิเคราะห์หน้าที่การรักษาสายพันธุ์ของความก้าวร้าว กลไกที่ยับยั้งการรุกราน รูปแบบต่างๆ ที่ความก้าวร้าวใช้ตัวอย่างของสัตว์มีกระดูกสันหลังกลุ่มต่างๆ ความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างบุคคลที่เกิดขึ้นในครอบครัวหนูหรือฝูงห่านมีรายละเอียดและน่าสนใจ แม้จะมีข้อเท็จจริงว่าจากมุมมองที่ทันสมัย ​​บทบัญญัติหลายข้อของหนังสือเล่มนี้ไม่อาจโต้แย้งได้ (โดยเฉพาะเกี่ยวกับสัญชาตญาณในแง่ที่ผู้เขียนยึดถือ) โดยทั่วไปแล้วหนังสือเล่มนี้มีข้อเท็จจริงและแนวความคิดที่น่าสนใจมากมาย ที่สามารถนำไปใช้งานจริงโดยเจ้าของสุนัขและผู้ฝึกสอน

แมคฟาร์แลนด์ ดี.พฤติกรรมสัตว์. ม.: มีร์, 1988.

“ฉันพยายามทำให้ดีที่สุดแล้ว” McFarland เขียนในคำนำ “เพื่อทำให้หนังสือเล่มนี้เป็นผู้ช่วยที่ดีที่สุดในขั้นตอนการสอนนักเรียน แนวคิดทั้งหมดได้รับการพิจารณาที่ระดับสูงสุด อย่างไรก็ตาม แนวคิดทั้งหมดได้รับการอธิบายอย่างละเอียด และคำศัพท์ทั้งหมดเป็นตัวเอียงเมื่อใช้ครั้งแรก เมื่อพิจารณาถึงหัวข้อนี้หรือหัวข้อนั้น ฉันพยายามเท่าที่จะทำได้เพื่อไม่ให้เกี่ยวข้องกับเครื่องมือทางคณิตศาสตร์ งานนี้เสร็จสมบูรณ์แล้ว หนังสือเล่มนี้รวบรวมประเด็นวิวัฒนาการ สรีรวิทยา นิเวศวิทยา พฤติกรรมสัตว์ในแง่มุมต่างๆ เช่น การเรียนรู้ ปฏิกิริยาที่ไม่มีเงื่อนไข การแสดงออกของกิจกรรมที่มีเหตุผล เนื้อหาถูกนำเสนอในรูปแบบที่เข้าถึงได้

หมาเห่าเรื่องอะไรเสาร์: Comp.e. V. Kotenkova, A.V. รุนแรง. มอสโก: ผู้รักชาติ 2534

คอลเลกชันนี้มีไว้สำหรับผู้อ่านที่หลากหลายที่สุด เกี่ยวกับที่มาของสุนัขบ้าน พฤติกรรมและการจัดสังคม ความสัมพันธ์ระหว่างคนกับสุนัข ปัญหาสุนัขจรจัดในเมือง หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยบทความสั้น ๆ ที่แนะนำบางสายพันธุ์ เช่น ชเนาเซอร์ ร็อตไวเลอร์ เกรทเดน ฯลฯ

บทที่ "วิธีเลี้ยงสุนัข" ให้แนวทางที่เป็นระบบในกระบวนการของการศึกษาและการฝึกอบรม ซึ่งช่วยให้คุณสามารถสร้างโลกทัศน์ของผู้ฝึกสอนทัศนคติต่อกระบวนการฝึกอบรมและเหนือสิ่งอื่นใดสำหรับสุนัขในฐานะเป้าหมายของการฝึกอบรม แม้ว่าจะไม่มีคำอธิบายโดยละเอียดของวิธีการเฉพาะสำหรับการทำงานตามคำสั่งเฉพาะ .

แม้จะมีข้อบกพร่องเล็กน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ข้อเท็จจริงที่ว่าข้อความของผู้เขียนบางคนใช้เฉพาะกับสุนัขบริการและบ่งชี้ว่าไม่คุ้นเคยกับกลุ่มที่กว้างขวางและน่าสนใจเช่น สุนัขล่าสัตว์ (เช่น ไม่ชัดเจนว่าทำไมฮัสกี้จึงถูกเรียกว่าสัตว์เท่านั้น และสุนัขล่าเนื้อ จัดอยู่ในประเภทที่ใกล้สูญพันธุ์ "การล่าสัตว์ที่จะถูกลืมเลือน") เราแนะนำให้ทุกคนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งพ่อพันธุ์แม่พันธุ์สุนัขมือใหม่อ่านหนังสือที่มีประโยชน์นี้

ก่อนหน้าเคอย่าคำรามใส่สุนัข! เรื่องการฝึกสัตว์และคน มอสโก: Selena+, 1945.

หนังสือตัวแทนที่ฉลาดที่สุดของโรงเรียนสกินเนอร์ซึ่งเป็นการฝึกหัดที่รู้จักกันดีเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเจ้าของสุนัขทุกคนที่ไม่เพียง แต่ต้องการ "ขับ" คำสั่งหลายสิบคำในหัวสัตว์เลี้ยงของเขา แต่ต้องการเรียนรู้วิธีควบคุม พฤติกรรมของเขา กฎพื้นฐานของการฝึกอบรมที่ไพรเออร์ใช้นั้นได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างมั่นคงในคลังแสงของโรงเรียนฝึกหลายแห่งที่ให้การสนับสนุนเชิงบวกในระดับแนวหน้า

หนังสือเล่มนี้เขียนด้วยภาษาที่มีชีวิตชีวาและเข้าใจง่าย

ควรเน้นว่าผู้เขียนเริ่มต้นอาชีพการงานในฐานะครูฝึกด้วยการทำงานร่วมกับโลมาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ และสิ่งที่เธอเรียนรู้ส่วนใหญ่ใช้เป็นรากฐานสำหรับกิจกรรมในอนาคตของเธอ เป็นที่น่าสนใจว่าประสบการณ์ในการสื่อสารกับโลมา (หนังสือเล่มที่สองของคอลเลคชัน "Carrying the Wind" ทุ่มเทให้กับเรื่องนี้) ไม่ได้โน้มน้าวใจผู้วิจัยว่าสัตว์มีสติปัญญา

ทินเบอร์เกน เอ็น.พฤติกรรมสัตว์. มอสโก: มีร์, 1969.

หนังสือเล่มนี้นำเสนอในรูปแบบที่ได้รับความนิยมมากที่สุดจากการสังเกตสัตว์ต่างๆ ของผู้เขียน ไม่มีโครงสร้างทางทฤษฎี ไม่มีคำศัพท์มากเกินไป ไม่มีคณิตศาสตร์ แม้ว่าที่จริงแล้ว Tinbergen จะเป็นตัวแทนของจริยธรรมคลาสสิก แต่ประสบการณ์และการสังเกตของเขามักถูกอ้างถึงโดยผู้เขียนที่ยึดมั่นในด้านอื่น ๆ ของวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับพฤติกรรมสัตว์

วิทนีย์ แอล.เอฟ.จิตวิทยาสุนัข: พื้นฐานของการฝึกสุนัข

หนังสือเล่มนี้เคยเป็นที่รู้จักในสหรัฐอเมริกาว่าเป็นหนังสือเชิงปฏิบัติที่ดีที่สุดของปีในด้านวิทยาทาน แม้ว่าผู้แปลไม่ได้ระบุว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นในปีใด (ตัดสินโดยผลงาน หนังสือเล่มนี้ได้รับการตีพิมพ์ในปี 2507)

หนังสือเล่มนี้มีประโยชน์มากสำหรับผู้ฝึกสอนผู้เขียนให้ความสำคัญกับประเด็นการฝึกอบรมเป็นอย่างมาก น่าเสียดายที่การตัดสินจำนวนมากแสดงให้เห็นโดยตัวอย่างของพฤติกรรมของแรคคูนฮาวด์สายพันธุ์อเมริกันล้วนๆ ซึ่งไม่เป็นที่รู้จักในประเทศของเรา อย่างไรก็ตามจำนวนสุนัขที่ผู้เขียนสังเกตเห็นในการเชื่อมต่ออย่างใดอย่างหนึ่งไม่สามารถสร้างความประทับใจได้ (ประมาณ 12,000 ตัว)

Fabry C.E.พื้นฐานของสัตววิทยา ม.: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก 2519

หนังสือเล่มนี้เป็นหนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัยซึ่งเกี่ยวข้องกับการนำเสนอเนื้อหาในลักษณะที่แห้ง (เชิงวิชาการ) อย่างเหมาะสม เป็นที่น่าสนใจอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่ต้องการได้รับความรู้ที่ลึกซึ้งและหลากหลาย คำศัพท์หลายคำให้คำจำกัดความบังคับ พร้อมตัวอย่างประกอบ

หัวข้อของจิตวิทยาสัตววิทยาเองถูกตีความว่าเป็น "ศาสตร์แห่งการสำแดง ความสม่ำเสมอ และวิวัฒนาการของการสะท้อนทางจิตในระดับของสัตว์ ต้นกำเนิดและการพัฒนาในลำดับขั้นและลำดับวิวัฒนาการของกระบวนการทางจิตในสัตว์ และข้อกำหนดเบื้องต้นและก่อนประวัติศาสตร์ของมนุษย์ สติสัมปชัญญะ"

การศึกษาพฤติกรรมของไพรเมตได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพิจารณาถึงคุณลักษณะของกิจกรรมที่มีเหตุผล

ฟิชเซล วีสัตว์คิดหรือไม่? ม.: มีร์, 1973.

ผู้เขียนให้คำตอบที่ชัดเจนที่สุด: ไม่ พวกเขาไม่มี! เขาวาดเส้นแบ่งอย่างระมัดระวังระหว่างกิจกรรมที่มีเหตุผลของมนุษย์และสัตว์: “ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการประมวลผลสัญญาณโดยมนุษย์และสัตว์ไม่เพียงแตกต่างกันอย่างมากเท่านั้น แต่ยังแตกต่างกันโดยพื้นฐาน ... ในสัตว์ในระหว่างการประมวลผลดังกล่าวโดยกำเนิด พฤติกรรมมักจะเชื่อมโยงกับพฤติกรรมที่ได้มาในลักษณะที่แปลกประหลาด”

ความสามารถในการเรียนรู้ตามประเภทของความเข้าใจ (นั่นคือ แท้จริงแล้ว เป็นกิจกรรมที่มีเหตุผลเบื้องต้น) ผู้เขียนมีคุณลักษณะเฉพาะกับพวกมานุษยวิทยาเท่านั้น โดยเชื่อว่า "ความสามารถนี้ทำให้ลิงแตกต่างจากสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมอื่นๆ ทั้งหมด" เป็นเรื่องยากที่จะเห็นด้วยกับเรื่องนี้ อย่างไรก็ตาม หนังสือเล่มนี้เขียนขึ้นในปี 1969

ในเวลาเดียวกัน หนังสือเล่มนี้มีข้อเท็จจริงที่น่าสนใจและน่าขบขันจากชีวิตของสัตว์ และที่สำคัญที่สุดคือ วิธีการคลาสสิกต่างๆ สำหรับการศึกษาพฤติกรรมสัตว์ในสภาพห้องปฏิบัติการและในธรรมชาตินั้นเข้าถึงได้ง่ายและอธิบายได้ง่าย ในขณะที่หนังสือเล่มอื่นๆ ส่วนใหญ่ผู้เขียน ถือว่าผู้อ่านรู้จักเบื้องต้นด้วยวิธีการเหล่านี้

ดังนั้น สำหรับผู้อ่านที่เพิ่งเริ่มมีความสนใจในพฤติกรรม หนังสือของ V. Fischel จะเป็นที่สนใจอย่างแน่นอน

ฟิชเชอร์ ดี.สุนัขของคุณกำลังคิดอะไรอยู่ / Per. จากอังกฤษ. ล. วอทยุก. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Azbuka, 1999. - 304 p.

หนังสือเกี่ยวกับการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เขียนโดยนักจิตวิทยาสัตว์ มีการให้ความสนใจอย่างมากกับคุณสมบัติของการฝึกอบรมผู้ปฏิบัติงานวิธีการฝึกอบรมที่นุ่มนวล ผู้เขียนอาศัยการปฏิบัติที่ร่ำรวยของเขาอธิบายด้วยตัวอย่างวิธีการแก้ไขกรณีต่าง ๆ ของพฤติกรรมที่ไม่ต้องการ มีการให้ความสนใจอย่างมากกับคำอธิบายพฤติกรรมของหมาป่า ซึ่งผู้เขียนพิจารณาถึงบรรพบุรุษโดยตรงของสุนัข จากการวิเคราะห์นี้ ได้มีการให้คำแนะนำในทางปฏิบัติว่าเจ้าของควรปฏิบัติตนอย่างไรต่อสุนัขของเขาในสถานการณ์ที่กำหนด มีการเน้นย้ำซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าสุนัขไม่ควรประพฤติตัวเหมือนผู้นำฝูง - สิ่งนี้ช่วยให้คุณแก้ปัญหาได้มากมาย

หนังสือเล่มนี้เขียนด้วยภาษาที่ดี มีอารมณ์ขัน อ่อนโยน ด้วยความเคารพต่อผู้อ่านอย่างมาก

ฮินด์ อาร์พฤติกรรมสัตว์. ม.: มีร์, 1975.

เอกสารที่เป็นรูปเป็นร่างและมีน้ำหนักตามตัวอักษรโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันผู้มีอำนาจ ซึ่งรวมจริยธรรม สรีรวิทยา จิตวิทยาเปรียบเทียบ แนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาพฤติกรรมและสาขาชีววิทยาอื่นๆ ไว้ในสาขาวิชาเดียว

ผู้เขียนไม่ชอบการวางนัยทั่วไปที่หนาเกินไป หนังสือที่มีปริมาณมากช่วยให้วิเคราะห์เชิงลึกของข้อเท็จจริงแต่ละข้อโดยอิงจากแนวทางทางวิทยาศาสตร์ที่เข้มงวด คำอธิบายที่ค่อนข้างละเอียดของการทดลองในห้องปฏิบัติการที่ซับซ้อนและมีความเสี่ยงนั้นปราศจากความรู้สึกอ่อนไหว ความคิดเห็นบางอย่างเกี่ยวกับตัวแทนของจริยธรรมคลาสสิกเช่น Lorenz, Thorp และคนอื่น ๆ ถูกวิพากษ์วิจารณ์

คงจะไม่มีเหตุผลสำหรับผู้อ่านที่ไม่มีประสบการณ์ที่จะเริ่มทำความรู้จักกับปัญหาของพฤติกรรมสัตว์โดยหันไปที่งานของ R. Hynd สำหรับข้อมูลแรก ระดับการนำเสนอที่ค่อนข้างซับซ้อนบ่งบอกว่าผู้อ่านคุ้นเคยกับคำศัพท์บางคำที่ใช้โดยผู้เขียน พื้นฐานของสรีรวิทยาของสัตว์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งโครงสร้างของระบบประสาท อย่างไรก็ตาม ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมการดูดซึมของเนื้อหานี้ควร ไม่ต้องพูดเกินจริง หนังสือน้ำเชื้อของ Hynd จะช่วยจัดระเบียบข้อมูลที่แตกต่างกัน และดูปฏิกิริยาที่ดูเหมือนเรียบง่ายและคุ้นเคยซึ่งผู้อ่านสามารถสังเกตได้ไม่เฉพาะในสัตว์เท่านั้น

ชอวิน อาร์พฤติกรรมสัตว์. ม.: มีร์, 1972.

ในพฤติกรรมของสัตว์ ผู้เขียนพยายามแยกแยะข้อเท็จจริงต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับสัตววิทยา โดยนำเสนอผลการสังเกตและการทดลองอย่างเป็นระบบ โดยแทบไม่ต้องแตะต้องโครงสร้างทางทฤษฎี หนังสือเล่มนี้ไม่ได้ให้คำจำกัดความของแนวคิดเกี่ยวกับพฤติกรรม แต่ให้ตัวอย่างโดยละเอียดเพื่อแสดงความหมายในกลุ่มสัตว์ต่างๆ ผู้อ่านได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับรูปแบบและปรากฏการณ์ของพฤติกรรมสัตว์จากตัวอย่างของสัตว์บางชนิด โชคไม่ดีที่มักจะห่างไกลจากเขี้ยวจนไม่สามารถคาดการณ์ผลการสังเกตเหล่านี้กับสุนัขบ้านได้

หนังสือเล่มนี้มาพร้อมกับความคิดเห็นที่น่าสนใจโดย L.V. Krushinsky ผู้โต้แย้งบทบัญญัติของผู้เขียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งการตีความคำสอนของ I.P. ของ R. Chauvin Pavlova.

ผู้แต่งสองคนของหนังสือเล่มนี้คือ E.N. Mychko และ V.A. Belenky มีส่วนร่วมไม่เพียงแต่ในด้านทฤษฎีเท่านั้น: สุนัขต้อนแกะเอเชียกลางในการผสมพันธุ์ของเราได้รับรางวัลอย่างต่อเนื่องจากนิทรรศการสำคัญๆ เป็นเวลาหลายปี

สุนัขเลี้ยงแกะเอเชียกลางของเรา “STRAZHI” (ใบอนุญาต RFSS เลขที่ 0141, ใบรับรองการจดทะเบียนสถานรับเลี้ยงเด็กใน FCI No. 364/96) ให้บริการลูกสุนัขที่มีสายเลือดสูง ลูกสุนัขเกิดและเติบโตในสภาพที่สอดคล้องกับความต้องการทางชีววิทยาของสายพันธุ์มากที่สุด ได้รับการเลี้ยงดูจากแม่ที่เต็มเปี่ยม ติดต่อกับสมาชิกคนอื่นๆ ในกลุ่ม เข้าสังคมกับเพื่อนชนเผ่า และรับการฉีดวัคซีนที่จำเป็นทั้งหมด

เรากำลังลงทะเบียนเพื่อซื้อลูกสุนัขจากคอกสุนัขของเรา โทรหาเราที่เพจเจอร์ (095) 733-88-88, 234-47-47, สมาชิก 7889 และบอกเราว่าคุณต้องการซื้อลูกสุนัขตัวใด: เพศ อายุ สีที่ต้องการ อย่าลืมระบุหมายเลขโทรศัพท์ เพจเจอร์ หรือช่องทางอื่นๆ ในการติดต่อคุณ

มอสโกรัฐมหาวิทยาลัยของการพิมพ์ IM I. FEDOROV

คณะสิ่งพิมพ์และวารสารศาสตร์

กรมการศึกษาหนังสือและหนังสือโฆษณาชวนเชื่อ

ควบคุมงาน №1

ในหัวข้อ: "การรวบรวมรายชื่อบรรณานุกรมที่มีคำอธิบายประกอบ: ชุดหนังสือเกี่ยวกับศิลปะของสำนักพิมพ์" ART-RODNIK "

งานนี้เสร็จสมบูรณ์โดย : PAREPKO D.D.

นักศึกษาชั้นปีที่ 2 แผนกจดหมายโต้ตอบ

พิเศษ "จำหน่ายหนังสือ"

มอสโก 2012

บทนำ

ทฤษฎีบรรณานุกรม

1หน้าที่หลักและหลักการของบรรณานุกรม

1.2วัตถุและหัวเรื่องของบรรณานุกรม

2การค้นหาบรรณานุกรม

3คำอธิบายบรรณานุกรม

คำอธิบายประกอบ

การจัดกลุ่มบรรณานุกรม

บทสรุป

รายการบรรณานุกรมวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

บทนำ

บรรณานุกรมที่มีคำอธิบายประกอบ

จุดประสงค์ของการทดสอบนี้คือเพื่อเพิ่มพูนทักษะในการทำงานที่มีความสามารถด้วยสื่อบรรณานุกรม (แหล่งข้อมูล เอกสาร) ความรู้พื้นฐานของฮิวริสติกในบรรณานุกรม ความสามารถในการเขียนคำอธิบายบรรณานุกรมและคำอธิบายประกอบ

กระดาษทดสอบนี้นำเสนอเนื้อหาเชิงทฤษฎีในหัวข้อ "บรรณานุกรม" รวมทั้งรายการบรรณานุกรมที่มีคำอธิบายประกอบของข้อมูลอ้างอิงเป็นตัวอย่าง ในการรวบรวมรายการ การคัดเลือกผลงานได้ดำเนินการตามเกณฑ์ของ "สำนักพิมพ์" ในงานนี้ - หนังสือของสำนักพิมพ์ "ART-RODNIK"

วัสดุที่ใช้รวมถึงวัสดุที่ใช้เขียนกระดาษทดสอบถูกนำมาจากกองทุนของหอสมุดแห่งรัฐรัสเซีย (เดิมชื่อหอสมุดแห่งสหภาพโซเวียตที่ตั้งชื่อตาม V.I. Lenin)

1. ทฤษฎีบรรณานุกรม

ในเชิงวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ แนวคิดของ "บรรณานุกรม" เกิดขึ้นในช่วงหนึ่งของการก่อตัวของกิจกรรมข้อมูล เมื่อตระหนักถึงความจำเป็นในการพัฒนาอย่างมีเป้าหมายของกิจกรรมทางสังคม วัฒนธรรม ที่สำคัญที่สุด

บรรณานุกรมแยกแยะช่วงเวลาสำคัญทางประวัติศาสตร์สี่ช่วงเวลา:

ü ช่วงแรก - การเกิดขึ้นของบรรณานุกรมในกรีกโบราณเป็นงานเขียนหนังสือ, ผลงานของนักเขียนบรรณานุกรม ศตวรรษที่ 5 ก่อนคริสต์ศักราช;

ü ช่วงที่สอง - บรรณานุกรมเป็นวิทยาศาสตร์ทั่วไปเกี่ยวกับธุรกิจหนังสือและหนังสือประเภทวรรณกรรมที่แยกจากกัน (XVII - XVIII ศตวรรษ);

ü ช่วงที่สามคือการเกิดขึ้นของบรรณานุกรมเป็นวิทยาศาสตร์พิเศษของวัฏจักรบรรณานุกรม ปลาย XIX - ต้นศตวรรษที่ XX;

ü ช่วงที่สี่ (สมัยใหม่) - บรรณานุกรมกลายเป็นสาขาพิเศษของธุรกิจหนังสือและข้อมูลที่มีระเบียบวินัยเป็นของตัวเอง - บรรณานุกรม ศตวรรษที่ XX

ในปัจจุบัน ในประเทศของเรามีการนำแนวคิดนี้มาใช้เพื่อกำหนดศาสตร์แห่งบรรณานุกรม - "บรรณานุกรมวิทยาศาสตร์" การกำหนดบรรณานุกรมรวมอยู่ใน GOST 16448 - 70 "ข้อกำหนดและคำจำกัดความของบรรณานุกรม" และยังทำซ้ำใน GOST 7.0 - 77 ฉบับใหม่อีกด้วย ในปี 1984 หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัยได้รับการตีพิมพ์ครั้งแรกภายใต้ชื่อ "บรรณานุกรม" หลักสูตรทั่วไป.

1.1 หน้าที่หลักและหลักการของบรรณานุกรม

คำจำกัดความของสาระสำคัญทางสังคมของบรรณานุกรมนั้นเชื่อมโยงกันก่อนอื่นด้วยการชี้แจงเป้าหมายสาธารณะของบรรณานุกรมจุดประสงค์สาธารณะในฐานะกิจกรรมโดยทั่วไป ทุกวันนี้ มีการใช้คำว่า "หน้าที่สาธารณะของบรรณานุกรม" อย่างกว้างขวาง โดยเข้าใจว่าเป็นเป้าหมายที่บรรณานุกรมดำเนินการในระบบกิจกรรมสารสนเทศ

การกำหนดหน้าที่สาธารณะของบรรณานุกรมนี้คือการจัดการ ตาม GOST 7.0 - 77: "บรรณานุกรมเป็นพื้นที่ของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติสำหรับการเตรียมการและการสื่อสารไปยังผู้บริโภคของข้อมูลบรรณานุกรมเพื่อที่จะมีอิทธิพลต่อการใช้งานสิ่งพิมพ์ในสังคม" ตามหน้าที่สาธารณะหลักของบรรณานุกรมสามารถเสนอคำจำกัดความต่อไปนี้: บรรณานุกรมเป็นพื้นที่ของกิจกรรมข้อมูลซึ่งหน้าที่สาธารณะหลักคือการจัดการกระบวนการสร้าง แจกจ่าย จัดเก็บและใช้งานข้อมูลทางสังคมในสังคม

วิธีการดังกล่าวเกิดจากกระบวนการทางจิตวิญญาณที่แตกต่างที่ซับซ้อนของการไตร่ตรองและการพัฒนาในจิตสำนึกสาธารณะและการปฏิบัติตามข้อมูลทางสังคมที่ปรากฏในเอกสารประเภทต่างๆ จากนี้ไปตามหน้าที่หลักสามประการของบรรณานุกรม: สัญญาณ (ช่วงเวลาของความพร้อมและการปรากฏตัวของข้อมูลใหม่) การประเมิน (การตรวจสอบและการปรับข้อมูลใหม่ในระบบความรู้) การให้คำปรึกษา (การใช้ข้อมูลทางสังคมโดยการเลือกเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนา โดยผู้บริโภค)

นอกเหนือจากหน้าที่สาธารณะของบรรณานุกรมแล้ว หลักการพื้นฐานก็มีลักษณะที่คล้ายคลึงกัน ก่อนหน้านี้ หลักการสำคัญทั้งสามถูกแยกออกมา: จิตวิญญาณของพรรค ลักษณะทางวิทยาศาสตร์ และสัญชาติ; โดยที่เวกเตอร์กำหนดเป็นแนวคิดที่วัตถุนั้นถืออยู่ ในกรณีนี้ นี่คือระบบและการเชื่อมโยงที่ครบถ้วนกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ตลอดจนประโยชน์สาธารณะของบรรณานุกรม ทุกวันนี้ เนื่องจากความครอบคลุมของพื้นที่ข้อมูล บรรณานุกรมจึงรวมหลักการต่างๆ เช่น กิจกรรม การสื่อสาร และความสม่ำเสมอ หลักการเหล่านี้บอกเป็นนัยถึงงานหลักของบรรณานุกรมในสภาพข้อมูลสมัยใหม่ - การเคลื่อนย้าย การดูดซึม และการประมวลผลข้อมูลจำนวนมาก การเชื่อมต่อและการเข้าถึงในสภาพแวดล้อมของข้อมูลทั่วไป ความเป็นสากล และรูปแบบเดียวของข้อมูล "การบันทึก"

1.2 หัวเรื่องและวัตถุประสงค์ของบรรณานุกรม

ความคิดริเริ่มของวัตถุประสงค์ของบรรณานุกรมอยู่ในความจริงที่ว่ามันได้ดำเนินการในลักษณะของอุดมคติแล้ว - ระบบลงนามสำหรับการทำซ้ำข้อมูลทางสังคม บรรณานุกรมรวมอยู่ในระบบกิจกรรมสารสนเทศหรือ - ระบบธุรกิจหนังสือเพราะ มันขึ้นอยู่กับเขาที่มีอิทธิพลในการควบคุม

ธุรกิจหนังสือเป็นกิจกรรมทางสังคมทางจิตวิญญาณ (วัฒนธรรม) ซึ่งมีหน้าที่หลักคือการสื่อสารข้อมูล (การสื่อสาร) ผ่านการผลิต การแจกจ่าย การจัดเก็บและการใช้หนังสือ (งาน เอกสาร สิ่งพิมพ์)

ดังนั้นจึงสามารถโต้แย้งได้ว่าเป้าหมายของบรรณานุกรมคือการตีพิมพ์หนังสือเป็นกระบวนการของการสื่อสารข้อมูล โดยคำนึงถึงข้อมูลทางสังคมและหนังสือเป็นแนวทางในการดำรงอยู่และการใช้ข้อมูลนี้ในสังคม

หัวเรื่องของบรรณานุกรมอาจมีคุณสมบัติเป็นผล - ข้อมูลบรรณานุกรมและ "หนังสือบรรณานุกรม" เพื่อให้ชัดเจนยิ่งขึ้น หัวข้ออาจรวมถึงข้อมูลไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมบรรณานุกรมที่แท้จริงด้วย ดังนั้นวิชาบรรณานุกรมจึงเป็นความรู้ทางบรรณานุกรม

2. การค้นหาบรรณานุกรม

การค้นหาบรรณานุกรมคือการค้นหาข้อมูล (การเลือกเอกสารบรรณานุกรม) จากกลุ่มที่ระบุเพื่อวัตถุประสงค์ในการประมวลผลบรรณานุกรมที่ตามมา (บันทึก) ดำเนินการบนพื้นฐานของข้อมูลบรรณานุกรม การค้นหาข้อมูลในบรรณานุกรมมีสามเป้าหมายหลัก:

1.การค้นหาข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับแหล่งที่มาและการมีอยู่ในระบบของแหล่งข้อมูลอื่น ดำเนินการโดยการค้นหาข้อมูลบรรณานุกรมและบรรณานุกรม (สิ่งพิมพ์ข้อมูล) ที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษสำหรับการค้นหาและการใช้ข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น (วรรณกรรม หนังสือ)

2.ค้นหาแหล่งข้อมูลด้วยตนเอง (เอกสารและสิ่งพิมพ์) ที่มีหรืออาจมีข้อมูลที่จำเป็น

.ค้นหาข้อมูลข้อเท็จจริงที่มีอยู่ในวรรณกรรม หนังสือ ตัวอย่างเช่น เกี่ยวกับข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ เกี่ยวกับลักษณะทางเทคนิคของเครื่องจักรและกระบวนการ เกี่ยวกับคุณสมบัติของสารและวัสดุ เกี่ยวกับข้อมูลชีวประวัติจากชีวิตและผลงานของนักเขียน นักวิทยาศาสตร์ ฯลฯ

วิธีค้นหาบรรณานุกรม:

วิธีต่อเนื่อง ด้วยวิธีการแบบต่อเนื่องบรรณานุกรมเพื่อทำงานตรวจสอบความพร้อมใช้งานของคู่มือและแหล่งข้อมูลที่มีอยู่ทั้งหมดและไม่มีช่องว่าง ...

วิธีการคัดเลือก วิธีที่มีเหตุผลและเป็นจริงมากขึ้นในการค้นหาวรรณกรรมคือวิธีการคัดเลือก กล่าวคือ "จำกัดต่อเนื่อง". ในวรรณคดีมักเรียกอีกอย่างว่า "วิธีการตอน"

วิธีการที่ใช้งานง่าย วิธีการของแต่ละบุคคลในการค้นหาแหล่งข้อมูลที่จำเป็นตามสมมติฐานหรือความรู้พื้นฐานโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของประเภทใด ๆ (ผู้แต่งประเภทผู้จัดพิมพ์)

วิธีการตามแบบแผน (ใบสั่งยา) ไม่ว่าในกรณีใด วิธีการแบบพิมพ์ (ใบสั่งยา) จะสะท้อนและแนะนำหลักการที่มีเหตุผล ความสม่ำเสมอในกระบวนการดึงข้อมูล ในขณะเดียวกันก็แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของจุดเริ่มต้นของกระบวนการที่ซับซ้อนนี้ สามารถเลือกได้ทั้งบนพื้นฐานของสัญชาตญาณและบนพื้นฐานของการไตร่ตรองอย่างมีสติ, สมมติฐานการทำงาน, สูตร

วิธีการอุปนัย ข้อสรุปทั่วไปเกี่ยวกับการมีอยู่ของแหล่งข้อมูลที่ต้องการ (ข้อมูลข้อเท็จจริง) เกี่ยวกับประเด็นที่น่าสนใจในกรณีนี้ จัดทำขึ้นจากการศึกษาแหล่งข้อมูลแต่ละรายการทั้งหมด

วิธีนิรนัย ตรงข้ามกับวิธีอุปนัย - ทำบนพื้นฐานของแหล่งเดียวที่เฉพาะเจาะจง

"โดยการขึ้นจากนามธรรมไปสู่รูปธรรม"

หลังจากการค้นหาบรรณานุกรมเสร็จสิ้น จำเป็นต้องเริ่มเลือกงานที่พบ (ฉบับ) เพื่อรวบรวมคำอธิบายบรรณานุกรมเพิ่มเติม

3. คำอธิบายบรรณานุกรม

คำอธิบายบรรณานุกรม (ต่อไปนี้จะเรียกว่า BR) เป็นส่วนหนึ่งของบันทึกบรรณานุกรม* ซึ่งเป็นชุดข้อมูลบรรณานุกรมเกี่ยวกับเอกสารที่กำหนดตามกฎเกณฑ์บางประการซึ่งกำหนดลำดับของพื้นที่และองค์ประกอบ และมีไว้สำหรับการระบุตัวตนและลักษณะทั่วไป BO คือแบบจำลองบรรณานุกรมของเอกสาร ซึ่งออกแบบให้เป็นระบบองค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์กันโดยมีเครื่องหมายวรรคตอนระบุตัวตนอยู่ก่อนหน้า ก่อนหน้านี้ สำหรับแนวคิดที่คล้ายคลึงกัน คำว่า แคตตาล็อก , บรรณานุกรม ฯลฯ BO ปรากฏเกือบพร้อมกันกับหนังสือในแคตตาล็อกห้องสมุดของห้องสมุดที่เก่าแก่ที่สุดและมักเป็นตัวแทนของงานบรรทัดแรกที่ทำหน้าที่เป็นชื่อในสมัยนั้นบางครั้งชื่อผู้แต่งและอาชีพของเขา

วัตถุประสงค์หลักของคำอธิบายบรรณานุกรมคือการระบุสิ่งพิมพ์ในระบบของผู้อื่น

คำอธิบายบรรณานุกรมมีประเภทต่อไปนี้:

ü Monographic - หมายถึงคำอธิบายของเอกสารหนึ่งฉบับ

ü รวม - คำอธิบายของเอกสารหลายเล่มหรืออนุกรม

ü การวิเคราะห์คือคำอธิบายของส่วนประกอบใดๆ ของเอกสาร

ü บทสรุป - เป็นคำอธิบายเฉพาะองค์ประกอบที่จำเป็นของเอกสารเฉพาะ

ü ขยาย - มีคำอธิบายขององค์ประกอบบังคับ เช่นเดียวกับองค์ประกอบที่เป็นทางเลือกหนึ่งหรือหลายรายการ

ü แบบเต็ม - คำอธิบายขององค์ประกอบที่จำเป็นและองค์ประกอบที่เป็นทางเลือกทั้งหมด

ü รวม - คำอธิบายที่ดำเนินการกับสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ ของเอกสารเดียว - พิมพ์ซ้ำ การแปล ฯลฯ และ/หรือเอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง - บทวิจารณ์ บทคัดย่อ ฯลฯ

การจัดระบบดังกล่าวจะขึ้นอยู่กับลักษณะการจัดประเภทหลักสามประการ ได้แก่ วัตถุประสงค์ของคำอธิบาย หน้าที่ของคำอธิบาย และความสมบูรณ์ของคำอธิบาย สัญญาณแรก - วัตถุประสงค์ของคำอธิบายช่วยให้คุณแยกแยะประเภทของคำอธิบายบรรณานุกรมเช่น monographic, สรุป, วิเคราะห์และรวมกัน (คำอธิบายประเภทนี้ถูกนำเสนอใน GOST 7.1 - 84 ที่มีอยู่ก่อนหน้านี้) ความสมบูรณ์ของคำอธิบายเป็นคำอธิบายบรรณานุกรมที่สั้น ยาว และสมบูรณ์ เนื่องจากการแบ่งองค์ประกอบของคำอธิบายออกเป็นบังคับและเป็นทางเลือก คุณลักษณะการทำงานสามารถนำมาประกอบกับประเภทของคำอธิบายเช่นการอ้างอิงบรรณานุกรมซึ่งเป็นบันทึกย่อของข้อความ "การอ้างอิง" กับงานใด ๆ

ปัจจุบันเอกสารหลักที่กำหนดและควบคุมการจัดทำบันทึกบรรณานุกรมและคำอธิบายบรรณานุกรมคือ GOST 7.1-2003 "บันทึกบรรณานุกรม คำอธิบายบรรณานุกรม” [M., IPK Standards Publishing House, 2004]

ในทางกลับกัน การรวบรวมคำอธิบายบรรณานุกรมหมายถึงวิธีการหนึ่งของบรรณานุกรม (การรวบรวมบันทึกบรรณานุกรม) นอกเหนือจากคำอธิบาย บทความนี้จะนำเสนอวิธีการเช่นคำอธิบายประกอบ

4. บทคัดย่อ

บทคัดย่อ - คำอธิบายสั้น ๆ ของเอกสาร ส่วนหรือชุดของเอกสารในแง่ของเนื้อหา วัตถุประสงค์ แบบฟอร์ม และคุณสมบัติอื่นๆ บทคัดย่อเป็นคำอธิบายหรือแนะนำในลักษณะ

บทคัดย่อเป็นหมวดหมู่หลักที่สองของบันทึกบรรณานุกรม แบบจำลองคำอธิบายประกอบสมัยใหม่ถูกนำเสนอเป็นแผนผังในรูปที่ 1. คำอธิบายประกอบขึ้นอยู่กับคุณสมบัติหลักสามประการ: การทำงาน ความสมบูรณ์ของการไตร่ตรอง และจำนวนสิ่งพิมพ์ที่มีคำอธิบายประกอบ (เอกสาร) ตามคุณลักษณะเหล่านี้ คำอธิบายประกอบประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

ü ทั่วไป - คำอธิบายประกอบประเภทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายลักษณะเนื้อหาของเอกสารโดยรวม

ü การวิเคราะห์ - คำอธิบายประกอบดังกล่าวควรกำหนดลักษณะส่วนหนึ่งหรือลักษณะของเนื้อหา

ü ข้อมูลอ้างอิง - ออกแบบมาเพื่อชี้แจงชื่อและ / หรือเสริมคำอธิบายบรรณานุกรมด้วยข้อมูลข้อเท็จจริง

ü การประเมิน - นี่เป็นลักษณะสำคัญของเนื้อหาของเอกสาร

ü กลุ่ม - ประเภทของคำอธิบายประกอบที่ระบุเนื้อหาของเอกสารหลายฉบับ

รูปที่ 1 คำอธิบายประกอบ

เมื่อรวบรวมคำอธิบายประกอบ เอกสารกฎข้อบังคับต่อไปนี้ถูกต้อง - GOST 7.9-95 "บทคัดย่อและคำอธิบายประกอบ"

คำอธิบายประกอบในงานควบคุมเป็นเรื่องปกติเพราะ ดำเนินการเพียงหน้าที่ให้ข้อมูลสั้น ๆ โดยเปิดเผยสาระสำคัญของข้อมูลภายใต้หน้าปกโดยรวม (โดยมีข้อยกเว้นที่ไม่ค่อยพบ หมายเหตุประกอบอาจเป็นลักษณะอ้างอิง)

5. การจัดกลุ่มบรรณานุกรม

การจัดกลุ่มบรรณานุกรมคือการรวมบันทึกบรรณานุกรมออกเป็นกลุ่มตามลักษณะที่กำหนด ส่วนใหญ่จะใช้ในขั้นตอนที่เหมาะสมของการสร้างบรรณานุกรม สาระสำคัญคือการสั่งซื้อเชิงตรรกะและการจัดวัสดุที่เลือกจากการไหลของเอกสาร ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างลิงก์ความหมายและไฮเปอร์เท็กซ์ กระบวนการจัดกลุ่มบรรณานุกรมประกอบด้วย:

ก) การเลือกส่วน, ส่วนย่อย, หัวเรื่อง, หัวเรื่องย่อย ฯลฯ จากเอกสารทั้งหมดที่นำเสนอในบรรณานุกรมของคู่มือ;

b) การกำหนดลำดับของส่วน, ส่วนย่อย, หัวเรื่องและหัวเรื่องย่อย;

c) การจัดวางบันทึกบรรณานุกรมในส่วนที่ระบุ มีหลายวิธีในการจัดกลุ่มบรรณานุกรม ซึ่งในทางกลับกัน มีตัวเลือกต่างๆ ได้แก่ เป็นทางการ ตามเนื้อหา คำแนะนำ ส่วนบุคคล ฯลฯ การจัดกลุ่มบรรณานุกรมของเอกสารในคู่มือบรรณานุกรมขึ้นอยู่กับคุณสมบัติหลายประการ เช่น บน ประเภท (ประเภท) ของคู่มือบรรณานุกรม

ในงานควบคุมนี้ สิ่งพิมพ์ที่อยู่ในรายการไม่จำเป็นต้องจัดกลุ่ม เนื่องจากหัวข้อทั่วไปสำหรับทุกคน เกณฑ์ในการคัดเลือกจึงเป็นธีมของ "ศิลปะ"

รายการบรรณานุกรมที่มีคำอธิบายประกอบ

1. Karl Larsson, 1953-1919: ภาพวาดและสีน้ำ / Renata Puvogel; ต่อ. จากอังกฤษ. TI. Khlebnova: M .: Art-Rodnik, 2006: Otpech. ในประเทศเยอรมนี - 95 หน้า ป่วย, tsv. ป่วย, ท่าเรือ. ; 23 ซม.

2. แฟรงค์ ลอยด์ ไรต์ จอร์เจีย OKif / แปลจากภาษาอังกฤษ แอลเอ Boris: M .: Art-Rodnik, 2006: Otpech. ในสโลวาเกีย - 95 หน้า ภาพบุคคล, สี ป่วย.; 23 ซม. - (อัจฉริยะแห่งศตวรรษที่ XX)

3. หนังสือเกี่ยวกับชาวอเมริกันที่มีชื่อเสียง สถาปนิก และศิลปิน Art in Contact: สถาปัตยกรรมและภาพวาดของ American Modernism ในครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20

4. แม็กซ์ เอิร์นส์ 2434-2519: ภาพวาดและอื่น ๆ / Ulrich Bischoff; ต่อ. จากอังกฤษ. E. G. Leites: M.: Art-Rodnik, 2005: พิมพ์แล้ว ในเยอรมนี - 95 หน้า, แท็บ, สี ป่วย; 23 ซม.

5. Cubism / Anna Gentführer-Trier; UtaGrosenik (เอ็ด.); ต่อ. Ya. V. Laguzinskaya: M.: Art-Rodnik, 2005: 95 pp., สี ป่วย แนวตั้ง 23 ซม.

ศิลปะแห่งบุคลิกภาพของศตวรรษที่ 20 ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเกิดขึ้นของเปรี้ยวจี๊ดและลัทธิหลังสมัยใหม่ ความสนใจเป็นพิเศษคือสัญลักษณ์รูปแบบที่เกี่ยวข้องกับลัทธิเขียนภาพแบบเหลี่ยม - Picasso

จอร์จ เซอรัต 2402-2434 Pointillism / HayoDuchting; [ต่อ. กับเขา. E. V. Efremova] : M.: Art-Rodnik, 2005: พิมพ์แล้ว ในประเทศเยอรมนี - 95, sil., ภาพเหมือน, สี ป่วย แนวตั้ง 23 ซม.

สถิตยศาสตร์ / Catherine Klingser-Leroy; UtaGrosenik (ed.); ต่อ. จากอังกฤษ. A. V. Guseva: มอสโก: Art-Rodnik, 2005: พิมพ์ ในประเทศเยอรมนี: 95 หน้า, สี ป่วย, ท่าเรือ. ; 23 ซม.

ราฟาเอล. 1483 - 1520 / Christoph Toyns: M.: Art-Rodnik, 2005: พิมพ์ ในประเทศเยอรมนี: 96 ซีซี ป่วย. ; 23 ซม.

ภาพวาดของอิตาลีผู้ยิ่งใหญ่แห่งยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา หนังสือเล่มนี้มีผลงานที่มีชื่อเสียงที่สุดอธิบายประวัติความเป็นมาของการสร้างภาพเขียนและชีวิตของศิลปิน

เฟอร์นันโด โบเตโร / Mariana Hanstein; ต่อ. กับเขา. อี.วี. Ilyushechkina: M.: Art-Rodnik, 2005: Otpech. ในประเทศเยอรมนี: 96 ซีซี ป่วย. ; 23 ซม.

วิกเตอร์ วาซาเรลี พ.ศ. 2449-2540: วิสัยทัศน์ที่บริสุทธิ์ / Magdalena Holzhai; ต่อ. จากอังกฤษ. A. V. Guseva: มอสโก: Art-Rodnik, 2005: พิมพ์ ในเยอรมนี: 96 หน้า ภาพบุคคล สี ป่วย.; 23 ซม.

. "ความคิดสร้างสรรค์เป็นตัวเร่งปฏิกิริยาที่ใช้งานง่ายสำหรับข้อมูลทั้งหมดในยุคนั้น" ภาพวาดแห่งความก้าวหน้าและศิลปะนามธรรม - นี่คือข้อความในหนังสือของศิลปินกราฟิกชาวอิตาลีผู้สดใส ผู้โฆษณา ซึ่งนำประชาธิปไตยมาสู่ภาพวาดสมัยใหม่ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20

ป๊อปอาร์ต / Klaus Honnef; UtaGrosenik (ed.); ต่อ. กับเขา. T. A. Grablevskoy: M.: Art-Rodnik, 2005: Otpech ในเยอรมนี: 96 หน้า ภาพบุคคล สี ป่วย.; 23 ซม.

สิ่งพิมพ์นำเสนอร่างของวัฒนธรรมสมัยใหม่ของศตวรรษที่ XX ซึ่งเป็นผลงานของศิลปินที่โดดเด่นและโด่งดังที่สุด เล่าถึงผลงานและความคิดสร้างสรรค์ของ Andy Warhol, Roy Lichtenstein, Edward Rush, Peter Phyllis และคนอื่นๆ

อันโตนิโอ เกาดี้ Salvador Dali / ข้อความ: L. Bonet, C. Montes; ต่อ. จากอังกฤษ. S. I. Kozlova, E. L. Kozlova: M.: Art-Rodnik, 2004: Otpech. ในสโลวาเกีย - 95 s.tsv. ill. portr.; 23 cm. - (อัจฉริยะแห่งศตวรรษที่ XX)

หนังสือเล่มนี้อธิบายชีวประวัติของอิตาลีผู้ยิ่งใหญ่แห่งยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา ผลงานของศิลปินมีการนำเสนออย่างกว้างขวาง รวมทั้งภาพสเก็ตช์ของภาพวาดมากมาย

อ็อตโต วากเนอร์. กุสตาฟ คลิมท์ / ed. และเอ็ด ข้อความ: Lawrence Bonet, SolKlichkovsky: M.: Art-Rodnik, 2004: Otpech ในสโลวาเกีย - 95, syl., ภาพเหมือน, สี ป่วย.; 23 ซม. - (อัจฉริยะแห่งศตวรรษที่ XX)

เอ็ดการ์ เดกาส์, 1834-1917 / BerndGrov; ต่อ. จากอังกฤษ. N. A. Pozdnyakova: M.: Art-Rodnik, 2004: Otpech. ในเยอรมนี - 96 หน้า, สี ป่วย แนวตั้ง 23 ซม.

หนังสือเล่มนี้อธิบายประวัติศาสตร์และเส้นทางชีวิตของศิลปินชาวฝรั่งเศสผู้ยิ่งใหญ่ ผลงานของ Degas พร้อมคำอธิบายและประวัติของการสร้างภาพเขียนมีการนำเสนออย่างกว้างขวาง

HRGigerARh+ / ก.พ. N. A. Kruzhkova; ต่อ. จากอังกฤษ. L.A. Boris: M.: Art-Rodnik, 2004: Otpech ในประเทศเยอรมนี - 96 s.il.; 23 ซม.

งานวิสามัญของคนไม่ธรรมดา ภาพวาดและภาพพิมพ์สมัยใหม่เป็นผลงานของ Giger นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ยูโทเปียชาวเยอรมันที่ไม่ค่อยมีใครรู้จัก ประวัติชีวิตและความสัมพันธ์

พอล คลี 2422-2483 / ซูซาน พาร์ช; [ต่อ. จากอังกฤษ. O. L. Karlova: M.: Art-Rodnik, 2004: พิมพ์แล้ว ในประเทศเยอรมนี - 96 หน้า, ภาพบุคคล, สี ป่วย.; 23 ซม.

เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิต ความคิดสร้างสรรค์ และการต่อสู้เพื่อสิทธิในงานศิลปะ ผลงานของนักกราฟิคชาวเยอรมันผู้ยิ่งใหญ่ถูกนำเสนอและอธิบายด้วยเอกสารจากเอกสารส่วนตัว มีการตีพิมพ์จดหมายโต้ตอบของ Klee

การถ่ายภาพเชิงสร้างสรรค์: ไอเดีย ตัวแบบ เทคนิคการถ่ายภาพ / ลี ฟรอสต์; ต่อ. จากอังกฤษ. น.ม. Semchishina: M .: Art-Rodnik, 2004: พิมพ์แล้ว ในประเทศจีน - 160 s.tsv. ป่วย ภาพเหมือน; 28 ซม.

สิ่งพิมพ์เป็นตำราสำหรับผู้เริ่มต้นและผู้ที่สนใจในการถ่ายภาพ ผลงานของช่างภาพ ตัวอย่าง และเทคนิคในการประมวลผลภาพถ่ายที่เสร็จแล้ว

บอริส อิกนาโตวิช. รูปถ่าย. 2470-2506: Cat.vyst. เฉลิมพระเกียรติ 100 พรรษา : จากการสะสม สถานะ. ภาพพิพิธภัณฑ์ ศิลปะพวกเขา A. S. Pushkin, Alex Lachmann Gallery (โคโลญ, เยอรมนี) สถาปนิก ครอบครัวของ B. Ignatovich และคนอื่นๆ คอล / กระทรวงวัฒนธรรม รส. สหพันธ์. สถานะ. พิพิธภัณฑ์ภาพ ศิลปะพวกเขา A. S. Pushkin [และอื่น ๆ ]; รับรองความถูกต้อง ศิลปะ. เค.เอ็น. อิกนาโทวิช, เอ.เอ็น. Lavrentiev: M. : Art-Rodnik, 2002: 142, p. ป่วย แนวตั้ง 28 ซม.

การถ่ายภาพในรัสเซีย ค.ศ. 1890-1920: Cat.vyst. : จากการสะสม สถานะ. ทิศตะวันออก พิพิธภัณฑ์ Ros.gos โค้ง. สว่าง และศิลปะ สหภาพศิลปินภาพถ่าย รัสเซียและส่วนหนึ่ง คอลเลกชันมอสโก 2002 / กระทรวงวัฒนธรรม Ros. สหพันธ์; พี.วี. Khoroshilov: M. : Art-Rodnik, 2002: 135, c.il., port.; 28 cm.

หนังสือเล่มนี้อธิบายเทคนิคการถ่ายภาพที่ได้รับความนิยมมากที่สุดประเภทหนึ่งในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 โดยเฉพาะอย่างยิ่งประวัติศาสตร์และการพัฒนาในประเทศของเรา

โปสเตอร์หนังเงียบ. Russia, 1900-1930 / N.I. Baburina: M.: Art-Rodnik, 2001: 191 หน้า ป่วย.; 33 ซม. - บนเลน เอ็ด ไม่ได้ระบุ

อัลบั้มที่รวบรวมผลงานโดยนักออกแบบกราฟิกภาพยนตร์ช่วงแรกๆ โปสเตอร์ภาพยนตร์ที่มีชื่อเสียงและเป็นที่นิยมที่สุดในยุคนั้นถูกนำเสนอ

อรดี ชัยเขต. ภาพถ่าย 2467-2494: Cat.vyst เพื่อเป็นเกียรติแก่วันครบรอบวันเกิด 100 ปี: จากคอลเล็กชั่น สถานะ. ภาพพิพิธภัณฑ์ ศิลปะพวกเขา เช่น. Pushkin, Alex Lachmann Gallery (โคโลญ, เยอรมนี) และซุ้มประตู ครอบครัว อ.ชัยเขต / กระทรวงวัฒนธรรม รส. สหพันธ์รัฐ พิพิธภัณฑ์ภาพ ศิลปะพวกเขา เช่น. คุณพุชกิน เพลง - vyst. ศูนย์ ROSIZO; ed.- คอมพ์. อีย่า. เบเรซเนอร์ เอเอ Shaikhet: M: Art-Rodnik, 2000: 143 pp.; 28 cm.

คอลเล็กชั่นผลงานจากคอลเลกชั่นของพิพิธภัณฑ์รัสเซียหลายแห่ง - แกลเลอรี่ในฉบับร่วมที่อุทิศให้กับการฉลองครบรอบ 100 ปีของ Shaikhet ช่างภาพ นอกจากนี้ยังมีภาพถ่ายชีวิตครอบครัว เอกสารส่วนตัวของครอบครัว

ที่มาของการถ่ายภาพ : รวบรวมผลงาน daguerreotypes รัฐ น. พิพิธภัณฑ์ / ศ.บ.: ที.จี. Saburova, I.A. เซมาโคว่า: ม. : Art-Rodnik, 1999: 142, syl., portrait, color. ป่วย, ท่าเรือ. ; 25.

บทสรุป

ในระหว่างงานนี้ มีการทบทวนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ของ "บรรณานุกรม" บทความนี้กล่าวถึงหน้าที่หลักและหลักการของเรื่อง อธิบายขอบเขต และกำหนดความสำคัญทางสังคมของบรรณานุกรมเป็นวิทยาศาสตร์ที่ช่วยให้คุณสามารถนำทางในพื้นที่ข้อมูลอันกว้างใหญ่ ให้ข้อมูลแก่ผู้อ่านและผู้บริโภคได้

ในระหว่างการทำงาน มีการอธิบาย "กลไก" ที่สำคัญของกิจกรรมบรรณานุกรม เช่น การค้นหาบรรณานุกรม คำอธิบายบรรณานุกรม คำอธิบายประกอบ และการจัดกลุ่ม กิจกรรมบรรณานุกรมทุกประเภทที่ระบุไว้ทำให้สามารถจัดระบบวิทยาศาสตร์ได้เอง จึงเป็น "อัลกอริทึม" สำหรับการนำไปใช้และการสร้างระบบความรู้สารสนเทศ ตัวอย่างแสดงให้เห็นถึงการรวบรวมรายการบรรณานุกรมที่มีคำอธิบายประกอบ ในการปฏิบัติงานได้ใช้วัสดุจากสิ่งพิมพ์ "Art-Rodnik" ในหัวข้อ "Art"

ผลงานใช้วัสดุจากสิ่งพิมพ์ของเอ.เอ. Grechikhin และ M.V. Istrina GOST หลักก็ได้รับการฝึกฝนเช่นกัน

ในการสรุปงานนี้ ฉันต้องการจะบอกว่าเขตข้อมูลสำหรับกิจกรรมในด้านความรู้ข้อมูลนั้นกว้างมาก ประเด็นของการปรับปรุงระบบการดึงข้อมูลยังคงมีความเกี่ยวข้อง ทุกวันนี้ บรรณานุกรมยังคงเป็นทรงกลมที่ครอบคลุมทั้งหมดเพียงแห่งเดียวสำหรับการรวบรวม การก่อตัว และการจัดเก็บข้อมูล ในการเชื่อมต่อกับการเปลี่ยนแปลงของสิ่งพิมพ์จำนวนมากสู่สื่ออิเล็กทรอนิกส์ สู่อินเทอร์เน็ต บรรณานุกรมมีทิศทางใหม่สำหรับการพัฒนา และฉันหวังว่า การสร้างระบบสากลของการปฐมนิเทศในพื้นที่ข้อมูลในอนาคต

บรรณานุกรม

1. Grechikhin A.A. บรรณานุกรมทั่วไป: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย / A.A. เกรชิกิน. - ม. : สำนักพิมพ์ MGUP, 2543. - 588 น.

2. Briskman M.A. , Bronstein M.P. พื้นฐานของวิธีการรวบรวมดัชนีบรรณานุกรม ฉบับที่ 2 ล., 1974.

อิสตรีนา เอ็ม.วี. คำอธิบายประกอบของงานพิมพ์: วิธี เบี้ยเลี้ยง / M.V. อิสตรีนา - ม., 2524. - 48 น. - (จากต้นฉบับสู่หนังสือ)

Korshunov O.P. บรรณานุกรม. หลักสูตรทั่วไป. หมวดที่ 1 พื้นฐานของทฤษฎีบรรณานุกรม: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย / อ.พ. คอร์ชูนอฟ - ม., 2544. - 154 น.

GOST 7.1-2003 บันทึกบรรณานุกรม คำอธิบายบรรณานุกรม ข้อกำหนดและกฎทั่วไปสำหรับการรวบรวม - แทน GOST 7.1-84, GOST 7.16-79, GOST 7.18-79, GOST 7.34-81, GOST 7.40-82; บทนำ 07/01/2004. - ม.: สำนักพิมพ์มาตรฐาน IPK, 2547. - 47 น.

GOST 7.9-95 นามธรรมและนามธรรม ข้อกำหนดทั่วไป - แทน GOST 7.9-77; แนะนำ 07/01/97. - M. : IPK Publishing house of standard, 2539. - 19.00 น.

Shamurin E.I. เทคนิคคำอธิบายประกอบ / E.I. ชามูริน. - ม., 2502. - 230 น.

แท็ก: การรวบรวมรายชื่อบรรณานุกรมที่มีคำอธิบายประกอบ: ชุดหนังสือเกี่ยวกับศิลปะของสำนักพิมพ์ "ART-RODNIK" ทดสอบวัฒนธรรม

การจัดทำคำอธิบายประกอบและการทบทวนจะพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ ความสามารถในการสรุป วิเคราะห์ คำอธิบายประกอบและบทวิจารณ์ที่แต่งขึ้นอย่างเชี่ยวชาญช่วยให้ผู้อ่านประหยัดเวลาและตัดสินใจเลือกวรรณกรรมอย่างมีสติมากที่สุด

บทคัดย่อคือการสรุปเนื้อหาของบทความ หนังสือ เอกสาร ฯลฯ บทคัดย่อเผยให้เห็นเนื้อหาที่สำคัญที่สุดและอธิบายวัตถุประสงค์ของงาน

ประเภทและประเภทของคำอธิบายประกอบ ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของคำอธิบายประกอบ คำอธิบายประกอบแบ่งออกเป็นทั่วไป เชิงวิเคราะห์ และกลุ่ม คำอธิบายประกอบทั่วไปแสดงลักษณะงานพิมพ์โดยรวม วิเคราะห์ - แสดงลักษณะเฉพาะส่วนหนึ่งของงานหรือเนื้อหาบางส่วน คำอธิบายประกอบแบบกลุ่มคือคำอธิบายทั่วไปของผลงานตั้งแต่สองชิ้นขึ้นไปที่มีความคล้ายคลึงกันในเรื่อง

ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ จะมีการแยกคำอธิบายประกอบสองประเภท - ข้อมูลอ้างอิงและคำแนะนำ วัตถุประสงค์ของคำอธิบายประกอบอ้างอิงคือเพื่อให้ข้อมูลโดยย่อ (ข้อมูลอ้างอิง) เกี่ยวกับเนื้อหาและข้อมูลเฉพาะของงานพิมพ์ คำอธิบายประกอบดังกล่าวได้รับการรวบรวมเพื่ออธิบายลักษณะสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ การศึกษา การอ้างอิง ตลอดจนการเปิดเผยเนื้อหาของคอลเล็กชันและงานที่รวบรวม ปริมาณของคำอธิบายประกอบอ้างอิงแตกต่างกันไปตั้งแต่สองสามคำไปจนถึงสองสามบรรทัด คำอธิบายประกอบอ้างอิงใช้ในสื่อช่วยเหลือทางวิทยาศาสตร์ ดัชนีบรรณานุกรมที่ส่งถึงผู้เชี่ยวชาญ

คำอธิบายประกอบคำแนะนำพร้อมด้วยข้อมูลสั้น ๆ เกี่ยวกับงานพิมพ์ยังมีเป้าหมายอื่น ๆ ได้แก่ เพื่อให้ผู้อ่านสนใจ เพื่อแสดงความสำคัญและเฉพาะเจาะจงของหนังสือหรือบทความนี้ ตำแหน่งของหนังสือหรือบทความนี้ที่มีเนื้อหาและวัตถุประสงค์คล้ายคลึงกัน ลักษณะเด่นของคำอธิบายประกอบที่แนะนำคือการวางแนวการสอน มีลักษณะงานที่สอดคล้องกับระดับการจัดเตรียม อายุ และลักษณะอื่นๆ ของผู้อ่าน คำอธิบายประกอบคำแนะนำสั้นและมีรายละเอียด จัดทำขึ้นเพื่อเป็นคู่มือแนะนำเพื่อส่งเสริมวิทยาศาสตร์ยอดนิยม สิ่งพิมพ์สำหรับการผลิตจำนวนมาก รวมถึงงานวรรณกรรม

แผนคำอธิบายประกอบประกอบด้วย:

1. คำอธิบายบรรณานุกรมของงาน

2. การแจงนับปัญหาหลักที่เกิดขึ้นในการทำงาน

การดำเนินการเมื่อเขียนคำอธิบายประกอบอาจเป็นดังนี้:

1. แบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ ที่มีความหมาย

2. เน้นแนวคิดหลักในแต่ละส่วน ทำเครื่องหมายด้วยประโยคที่ยืมมาจากข้อความ

3. กำหนดแนวคิดหลักด้วยคำพูดของคุณเอง

4. ระบุความคิดหลักปัญหาที่ผู้เขียนเสนอข้อสรุปข้อเสนอแนะ

5. กำหนดความสำคัญของงาน

ตัวอย่างเช่น: I.Unt. การทำให้เป็นรายบุคคลและความแตกต่างของการฝึกอบรม - ม.: การสอน, 1990.

ผู้เขียนหนังสือในรูปแบบที่นิยมตรวจสอบปัญหาการสอนและจิตวิทยาของปัจเจกบุคคล รูปแบบต่าง ๆ ของความแตกต่างของการศึกษา มีการเสนอวิธีการดั้งเดิมของงานการศึกษาภายในชั้นเรียนเป็นรายบุคคลในโรงเรียน มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการศึกษาเชิงลึกของแต่ละวิชา ซึ่งเป็นการใช้สมุดงานจำนวนมากสำหรับงานอิสระของนักเรียน

โครงสร้างคำอธิบายประกอบ

ชุดขององค์ประกอบในคำอธิบายประกอบขึ้นอยู่กับความครบถ้วนของคำอธิบายบรรณานุกรม งานเฉพาะและที่อยู่ของผู้อ่านสำหรับข้อมูลบรรณานุกรมที่จัดเตรียมไว้ ประเภทของคำอธิบายประกอบ ฯลฯ

ในคำอธิบายประกอบอ้างอิง องค์ประกอบต่างๆ เช่น การชี้แจงชื่อเรื่อง ข้อมูลเพิ่มเติม (ส่วนใหญ่เป็นข้อเท็จจริง) เกี่ยวกับผู้เขียน เกี่ยวกับความครอบคลุมตามลำดับเวลาของเนื้อหา ตลอดจนเกี่ยวกับรูปแบบ เนื้อหา ประเภท วัตถุประสงค์และโครงสร้างของสิ่งพิมพ์และอื่นๆ คุณสมบัติของงานพิมพ์ที่ไม่ได้อยู่ในคำอธิบายบรรณานุกรมเป็นไปได้

ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียน คุณค่าทางวิทยาศาสตร์และระดับศิลปะของงาน เกี่ยวกับเป้าหมายและจุดประสงค์ของผู้อ่าน เกี่ยวกับเนื้อหา การแสดงคุณลักษณะของงาน - องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้รวมกันอย่างเป็นธรรมชาติในคำอธิบายประกอบที่แนะนำ ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียนรวมถึงวันสำคัญของชีวิตและการทำงานของเขา คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับยุคที่ผู้เขียนอาศัยอยู่ และมุมมองทางสังคมและการเมืองของเขา บางครั้งมีการระบุอาชีพของผู้เขียนข้อมูลเกี่ยวกับความนิยมของงานของเขา ผู้อ่านสนใจข้อมูลเกี่ยวกับประวัติของการสร้างหรือตีพิมพ์ผลงาน เกี่ยวกับเวลาและสถานที่เขียน เกี่ยวกับข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์ที่พิจารณาในนั้น ในบางกรณีแหล่งที่มาที่ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างงานนั้นมีลักษณะเฉพาะ

ลักษณะของคุณค่าทางวิทยาศาสตร์และศิลปะของงานรวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับความสำคัญทางสังคมของหนังสือ บทคัดย่ออาจมีลิงก์ไปยังบทความสำคัญและบทวิจารณ์ บางครั้งมีการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวเลขของวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม

คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของงานเป็นองค์ประกอบหลัก คำอธิบายประกอบอธิบายชื่อผลงาน หัวข้อ เน้นประเด็นที่ผู้เขียนสนใจ รายงานเหตุการณ์และบุคคลที่ดำเนินการในงานนี้ สังเกตลักษณะเด่นของงานนี้ ความแตกต่างจากงานอื่นๆ ที่ใกล้เคียง หัวข้อ.

ลักษณะของโครงสร้างของสิ่งพิมพ์และรูปแบบการนำเสนอของเนื้อหาช่วยให้คุณสามารถมุ่งเน้นความสนใจของผู้อ่านเกี่ยวกับคุณสมบัติของการก่อสร้างงานซึ่งมีความสำคัญต่อการเปิดเผยปัญหา

ในหมายเหตุประกอบสำหรับการศึกษา การอ้างอิง สิ่งตีพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ยอดนิยม แทนที่จะอธิบายเนื้อหาของหัวข้อ คุณสามารถระบุรายการเหล่านั้นได้

เมื่อกำหนดลักษณะของรูปแบบการนำเสนอของเนื้อหา ควรสังเกตว่าการนำเสนอนั้นเป็นอย่างไร - โดยละเอียดหรือรัดกุม เป็นที่นิยมหรือทางวิทยาศาสตร์ มีชีวิตชีวา น่าตื่นเต้น หรือตรงกันข้าม แห้งแล้ง มีการระบุรูปแบบวรรณกรรมของงาน

คำแนะนำระเบียบวิธีออกแบบมาเพื่อช่วยในการศึกษาและใช้งานสิ่งพิมพ์ กำหนดระบบการอ่านเมื่อศึกษาหัวข้อ กำหนดลำดับการศึกษาประเด็นในหัวข้อ

ข้อมูลเกี่ยวกับเป้าหมายและจุดประสงค์ของผู้อ่านช่วยให้ผู้อ่านสรุปเกี่ยวกับการใช้งานเฉพาะด้านในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์หรืออุตสาหกรรม งานการศึกษา หรือในการศึกษาด้วยตนเอง ในบางกรณี ที่อยู่ของผู้อ่านจะถูกเรียกอย่างตรงไปตรงมา ส่วนอื่นๆ ถูกกำหนดไว้อย่างกว้างๆ

ลักษณะของงานออกแบบสิ่งพิมพ์และบรรณาธิการของหนังสือ ได้แก่ ข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนและประเภทของภาพประกอบ การมีอยู่ของไดอะแกรม ภาพวาด เกี่ยวกับนักวาดภาพประกอบ; เกี่ยวกับการพิมพ์ นอกจากนี้ คำอธิบายประกอบยังระบุถึงการมีอยู่ขององค์ประกอบของเครื่องมืออ้างอิงทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นรายการข้อมูลอ้างอิง

ขั้นตอนคำอธิบายประกอบพื้นฐาน

กระบวนการคำอธิบายประกอบสามารถแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอน: การวิเคราะห์ข้อความของงาน การศึกษาแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม การเลือกข้อมูลที่แสดงถึงสาระสำคัญของงานนี้ การออกแบบวรรณกรรมและการแก้ไขคำอธิบายประกอบ

การวิเคราะห์ข้อความของงาน ประการแรก ประเภทของสิ่งพิมพ์จะถูกกำหนด (ฉบับโมโน คอลเลคชัน ส่วนหนึ่งของฉบับหลายเล่มหรืออนุกรม) มีการกำหนดหัวข้อหัวข้อหรือสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ที่ทุ่มเทให้กับงาน ดึงความสนใจไปที่โครงสร้างของสิ่งพิมพ์ หลักการของการจัดกลุ่มวัสดุจะถูกเปิดเผย

การวิเคราะห์รูปแบบการนำเสนอเนื้อหาช่วยในการกำหนดที่อยู่ของผู้อ่าน เพื่อจุดประสงค์นี้ จะศึกษาว่ามีการเสนอคำถามอย่างครบถ้วน เข้าถึงได้ และชัดเจนเพียงใด

การวิเคราะห์เน้นย้ำถึงคุณลักษณะของประสิทธิภาพการพิมพ์และการออกแบบด้านบรรณาธิการและการเผยแพร่ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การมีอยู่ขององค์ประกอบของเครื่องมืออ้างอิงทางวิทยาศาสตร์ นอกจากเนื้อความของงานแล้ว บรรณานุกรมยังพิจารณาจากคำนำ บทความเบื้องต้น และบันทึกย่อ หากข้อมูลไม่เพียงพอ ควรปรึกษาแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

ศึกษาแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม แหล่งข้อมูลดังกล่าวอาจเป็นบทวิจารณ์ บทความวิจารณ์ ชีวประวัติเชิงวิจารณ์ ประวัติศาสตร์ และวรรณกรรม สามารถระบุแหล่งที่มาเหล่านี้ได้โดยใช้เอกสารอ้างอิงและบรรณานุกรม

การเลือกข้อมูลที่แสดงลักษณะงานนี้ เมื่อเขียนคำอธิบายประกอบผลงานที่สร้างขึ้นในสมัยก่อน จะให้ข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงเกี่ยวกับผู้เขียน ระบุลักษณะคุณค่าทางอุดมการณ์ วิทยาศาสตร์ และศิลปะของผลงานของเขา ตลอดจนเงื่อนไขในการเขียน เมื่อทำหมายเหตุประกอบงานร่วมสมัย บรรณานุกรมควรมีจุดมุ่งหมายและอย่าพึ่งพาความประทับใจส่วนตัวเพียงอย่างเดียว เทคนิคการใส่คำอธิบายประกอบที่พบบ่อยมากคือการอ้างอิง ในกรณีหนึ่งคำพูดของผู้เขียนถูกยกมาในอีกกรณีหนึ่ง - ตัวละครในประการที่สาม - ความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์นักวิจารณ์ผู้เห็นเหตุการณ์เหตุการณ์บันทึกความทรงจำของโคตร

การออกแบบวรรณกรรมและการแก้ไขคำอธิบายประกอบ ความรัดกุมเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของบทคัดย่อทางวรรณกรรม งานคือการรวมข้อมูลที่แตกต่างกันในขณะที่เน้นสิ่งที่สำคัญที่สุดคือสิ่งสำคัญ ตัวอย่างเช่น เพื่อดึงความสนใจของผู้อ่านไปที่หนังสือเล่มใดเล่มหนึ่ง ในตอนต้นของคำอธิบายประกอบที่แนะนำ พวกเขารายงานข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ (เหตุการณ์) หรือเน้นความสำคัญของงานนี้ท่ามกลางเนื้อหาอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน

กระบวนการบรรณานุกรมทั้งหมดเชื่อมโยงถึงกัน บางส่วนขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของกระบวนการอื่นๆ และในทางกลับกัน สิ่งเหล่านี้เป็นพื้นฐานสำหรับการดำเนินงานที่ตามมา ดังนั้น หากไม่มีกระบวนการระบุบรรณานุกรมและการค้นหา การวิเคราะห์บรรณานุกรมจึงเป็นไปไม่ได้ และหากไม่มี การเลือกงานพิมพ์ หากไม่มีการรวบรวมคำอธิบายบรรณานุกรมและหมายเหตุประกอบ เป็นไปไม่ได้ที่จะทำการจัดกลุ่มบรรณานุกรมและหากไม่มีการจัดกลุ่มบรรณานุกรมเพื่อพัฒนาแม้แต่รูปแบบที่ง่ายที่สุดสำหรับการจัดระเบียบข้อมูลบรรณานุกรม ฯลฯ บรรณานุกรมจะต้องมีความคิดสร้างสรรค์ในการดำเนินการตามกระบวนการทั้งหมดเหล่านี้

เขียนรีวิวอย่างไร?

การทบทวนคือการวิเคราะห์เชิงประเมินเชิงประเมินของงาน (หนังสือ บทความ บทคัดย่อ ภาคการศึกษา วิทยานิพนธ์ ฯลฯ) ในการตรวจสอบ สิ่งสำคัญคือการทำซ้ำวัตถุประสงค์โดยย่อของมุมมองของผู้เขียนงานและทัศนคติที่มีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์โดยละเอียดของผู้ตรวจสอบต่อแนวคิดหลักของผู้เขียน การตีความตามมุมมองและความเชื่อของผู้ตรวจทาน .

โครงสร้างการทบทวนอาจแตกต่างกัน ในกรณีหนึ่ง ผู้ตรวจทานซึ่งระบุตำแหน่งของผู้เขียนอย่างสม่ำเสมอแล้ว จะประเมินงานโดยรวมโดยรวม ในอีกการร่างความคิดของผู้เขียนเขาแสดงทัศนคติของเขาให้การประเมินที่สำคัญ

ขั้นตอนในการเขียนรีวิว:

1. กำหนดความเกี่ยวข้องของงาน

2. กำหนดระดับความแปลกใหม่ของปัญหาที่เกิดขึ้นในหุ่นยนต์

3. เน้นช่วงเวลาที่ทำให้เกิดทัศนคติที่สำคัญ

4. กำหนดคำถามที่ไม่เปิดเผยอย่างเพียงพอในการทำงาน

5. ชี้ให้เห็นข้อบกพร่อง ข้อบกพร่อง ที่เกิดขึ้นในการทำงาน

6. กำหนดมูลค่าที่แท้จริงของงาน

ตัวอย่างเช่น:

R E C E N Z I I สำหรับวิทยานิพนธ์บัณฑิตกลุ่ม 252 ของ FIL Alekseeva T.I. "การใช้ปัจเจกบุคคลในการสอนการสื่อสารภาษาต่างประเทศในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7" ผู้ตรวจทาน Doctor of Pediatrics, ศาสตราจารย์ Ivanova N.V.

“งานประกาศนียบัตรของ Alekseeva T.I. ทุ่มเทให้กับหนึ่งในปัญหาที่มีการศึกษาน้อยที่สุดในวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ - ปัญหาความเป็นปัจเจกของการสอนการสื่อสารภาษาต่างประเทศในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

จากการศึกษาวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์และการสอนจำนวนมากเพียงพอ วิทยานิพนธ์สรุปผลการวิจัยทางการสอนและระเบียบวิธีวิจัยเกี่ยวกับปัญหาของการศึกษาแบบปัจเจกบุคคล แนวคิดของ "แนวทางส่วนบุคคล", "การทำให้เป็นรายบุคคล", "ความแตกต่าง" ของการฝึกอบรมได้รับการหย่าร้าง

ทฤษฎีจิตวิทยาปัจเจกพัฒนาในผลงานของนักจิตวิทยา S.L. รูบินสไตน์ เอ.เอ็น. Leontiev, บี.จี. Ananiev นักระเบียบวิธี E.I. ปัสโซว่า V.P. คูซอฟเลฟ

TI. Alekseeva มาจากแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของปัจเจก รวมถึงโครงสร้างพื้นฐานส่วนบุคคล อัตนัยและส่วนบุคคล

ข้อได้เปรียบที่ไม่อาจปฏิเสธได้ของวิทยานิพนธ์นี้คือโปรแกรม MHK ที่พัฒนาโดยผู้เขียนสำหรับกลุ่มนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 การรวบรวมเนื้อหาสำหรับ MHK ได้ดำเนินการบนพื้นฐานของวิธีการวิจัยทางจิตวิทยาและการสอนที่หลากหลายซึ่งบ่งชี้ว่า ความเชี่ยวชาญของผู้เขียนเกี่ยวกับวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการสอน การฝึกอบรมเชิงทดลองที่จัดทำโดยผู้เขียนซึ่งสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคลบนพื้นฐานของ MHC ในหัวข้อ "กีฬา" ยืนยันสมมติฐานที่หยิบยกขึ้นมา

อย่างไรก็ตาม การตีความผลลัพธ์ที่ได้ทำให้เกิดข้อสงสัยหลายประการ ผู้เขียนสรุปผลการทดลองโดยสรุปว่า "การใช้ความเป็นปัจเจกบุคคลยังมีส่วนช่วยในการปรับปรุงตัวบ่งชี้คุณภาพของคำพูด" ในขณะที่การเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณในเกณฑ์เช่นการรู้หนังสือจำนวนประโยคและความมุ่งหมายนั้นไม่มีนัยสำคัญมาก และแทบจะไม่สามารถเป็นพื้นฐานสำหรับผลลัพธ์ดังกล่าวได้ ดูเหมือนว่าผลกระทบหลักของการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางคือการเพิ่มแง่มุมที่สร้างแรงบันดาลใจของพฤติกรรมการพูด เพื่อกระตุ้นกิจกรรมการคิดด้วยคำพูดของนักเรียน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการวิเคราะห์เชิงคุณภาพของผลงานทดลองมากขึ้น

โดยทั่วไปแล้วงานจะเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับวิทยานิพนธ์ที่สำเร็จการศึกษา

10.05.04 Ivanova (ลายเซ็น, ตราประทับ)

________________________________________

จะสร้างคำอธิบายบรรณานุกรมของสิ่งพิมพ์ได้อย่างไร?

เมื่อเขียนคำอธิบายประกอบหรือทบทวนสิ่งพิมพ์ ต้องมีคำอธิบายบรรณานุกรมของงาน องค์ประกอบของคำอธิบายบรรณานุกรมของสิ่งพิมพ์รวมถึง:

ชื่อหนังสือ คำบรรยาย (ถ้ามี)

หมายเลขซีเรียลของสิ่งพิมพ์ /หากหนังสือเล่มนี้ได้รับการตีพิมพ์เป็นครั้งแรก จะไม่มีการระบุ/;

หมายเลขซีเรียลของโวลุ่ม, ส่วน, ปัญหา;

สถานที่ตีพิมพ์;

ชื่อผู้จัดพิมพ์;

ปีที่พิมพ์;

เลขหน้า;

1. คำอธิบายบรรณานุกรมของหนังสือ:

Ivanov I.P. สารานุกรมของกิจการสร้างสรรค์ส่วนรวม - M. Pedagogy, 1989.-208s.

Slutsky V.I. การสอนเบื้องต้นหรือวิธีจัดการพฤติกรรมมนุษย์: หนังสือ สำหรับอาจารย์. - ม.: การศึกษา, พ.ศ. 2532.-240.

2. การแปล:

Drews U. Furman E. การจัดบทเรียน / ในคำถามและคำตอบ /: ต่อ กับเขา. : คู่มือครู ม.: การศึกษา, 2527.-128 น.

3. คำอธิบายบรรณานุกรมของบทความ:

ชื่อบทความ คำบรรยาย;

ชื่อวารสาร /หนังสือพิมพ์ คอลเลคชัน/;

ปีที่พิมพ์นิตยสาร / วันที่พิมพ์หนังสือพิมพ์ /;

หน้านิตยสาร คอลเลกชั่นที่ครอบครองโดยบทความ

ตัวอย่างเช่น:

Artemov A. เกมที่ไม่ใช่คอมพิวเตอร์ // ครอบครัวและโรงเรียน. - 2533 ลำดับ 5.- หน้า 50-53

Kraevsky V.V. ทฤษฎีการสอนในระบบการสื่อสารระหว่างวิทยาศาสตร์กับการปฏิบัติ // การฝึกอาชีพครู : ส. วิทยาศาสตร์ ทำงาน - ม., 1993.- ส.18-24.

คำอธิบายของคอลเลกชันของงานที่มีชื่อทั่วไป: การค้นหาการสอน / Comp. ใน. บาเชนอฟ - ม.: ครุศาสตร์, 2531. - 544 น.

อนุญาตให้ใช้ตัวย่อบางตัวในคำอธิบาย ตัวย่อใช้ไม่ได้กับชื่องาน ตัวอย่างเช่นเด็ก ไฟ.; ต่างชาติ ไฟ.; เกี่ยวกับการศึกษา เบี้ยเลี้ยง; กระบวนการ. เบี้ยเลี้ยงมัธยมต้น; ใน-t; เอี๊ยม; แม่-ter. /วัสดุ/; สว่าง /วรรณกรรม/; มัธยม; คอลเลกชันของวิทยาศาสตร์ ท. และอื่น ๆ.

รายชื่อวรรณกรรมเพื่อการศึกษาและการอ้างอิงที่มีคำอธิบายประกอบ

การสร้างรายการวรรณกรรมเพื่อการศึกษาในหัวข้อเช่น "วรรณกรรมศึกษา" ไม่ใช่เรื่องง่าย มีตำราและคู่มือจำนวนมากที่แตกต่างกันในเชิงลึกและความเกี่ยวข้องสำหรับวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ และรูปแบบการนำเสนอ และที่สำคัญที่สุด - ความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งที่วิจารณ์วรรณกรรมโดยทั่วไป นอกจากนี้ยังมีสิ่งพิมพ์จำนวนมากที่ไม่ใช่สื่อการสอนอย่างเป็นทางการ แต่มีความเกี่ยวข้องอย่างมากสำหรับนักเรียนที่เริ่มศึกษาการวิจารณ์วรรณกรรม ในเวลาเดียวกัน รายการวรรณกรรมที่แนะนำสำหรับนักเรียนต้องไม่ใหญ่เกินไป มิฉะนั้น มันก็จะสูญเสียความหมายไป มันจะไม่ถูกมองว่าเป็นคำแนะนำ แต่เป็น "สมุดโทรศัพท์" ของชื่อและชื่อเรื่อง

ควรคำนึงถึงความเป็นไปได้ที่แท้จริงของนักปรัชญามือใหม่ด้วย ห่างไกลจากวรรณกรรมทั้งหมดที่มืออาชีพชื่นชมอย่างมากจะสามารถเข้าถึงความเข้าใจของนักเรียนรุ่นเยาว์ได้ ต้องปรับความคิดของนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ในตอนแรก ไม่เช่นนั้น คุณจะได้ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม ฉันรู้จากประสบการณ์ของตัวเองว่าครั้งหนึ่งความพยายามที่ "ประมาท" ในการทำความเข้าใจแนวคิดของคำที่แปลกใหม่โดย Bakhtin ได้ผลักฉันออกจากงานของนักปรัชญาที่โดดเด่นนี้เป็นเวลาหลายปี - ความเชื่อมั่นนั้นแข็งแกร่งมากจนฉันทำ ไม่เข้าใจอะไรที่นี่และจะไม่เข้าใจ

ในทางกลับกัน ฉันไม่อยากแนะนำวรรณกรรมเรื่อง "เพื่อสอบผ่าน" ง่ายๆ สำหรับฉันแล้ว รายการที่แนะนำควรสรุปมุมมองบางอย่างด้วย ในแง่นี้ ความเรียบง่ายของการนำเสนอไม่สามารถเป็นเกณฑ์เดียวสำหรับวรรณกรรมที่แนะนำได้ รายการนี้ควรรวบรวม "เพื่อการเติบโต" นั่นคือเพื่อถือว่าการเติบโตอย่างมืออาชีพในอนาคตของนักเรียน

ดังนั้นความพยายามใด ๆ ในการสร้างรายการอ้างอิงที่เพียงพอตามคำจำกัดความจะไม่สามารถประสบความสำเร็จอย่างสมบูรณ์จะมีคำถามเสมอว่าทำไมถึงเป็นเช่นนี้และนั่นก็ไม่เป็นเช่นนั้น

ในเวลาเดียวกัน ด้วยความตระหนักดีถึงความสูญเสียที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ทั้งหมด ฉันเชื่อว่ารายการที่มีคำอธิบายประกอบ อย่างน้อยก็เปิดโลกแห่งการวิจารณ์วรรณกรรมสมัยใหม่ให้กับนักปรัชญาสามเณร อย่างน้อยก็เป็นสิ่งจำเป็นในคู่มือนี้ และการตัดทอนและการขยายตัวสามารถเกิดขึ้นได้ตามธรรมชาติเมื่อนักเรียนสะสมประสบการณ์และความรู้

ฉัน. หนังสือเรียนและคู่มือการเรียน

1. บทวิเคราะห์หนึ่งกวีนิพนธ์: Interuniversity Collection / เอ็ด. V.E. Kholshevnikova ล., 1985. หนึ่งในเครื่องช่วยที่ดีที่สุดสำหรับการวิเคราะห์บทกวี ซึ่งเป็น "คลาสมาสเตอร์" สำหรับนักปรัชญามือใหม่ นักปรัชญาที่มีชื่อเสียงนำโดย V. E. Kholshevnikov แสดงให้เห็นถึงการวิเคราะห์ที่ยอดเยี่ยมของบทกวีแต่ละบทโดยกวีชาวรัสเซียหลายศตวรรษ

2. Bogomolov N.A. บทนำสู่บทกวี ม., 2552. มีเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ http://medialib.pspu.ru/page.php?id=1152 คู่มือขนาดเล็ก แต่ตรวจสอบแล้วและแม่นยำโดยนักวิจารณ์วรรณกรรมชื่อดัง N. A. Bogomolov โดดเด่นด้วยการปรับรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ในระดับสูงให้เข้ากับความสามารถของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ข้อได้เปรียบหลักของคู่มือนี้คือการผสมผสานระหว่างลักษณะทางวิทยาศาสตร์ที่แท้จริงและความเรียบง่ายของการนำเสนอ

3. Borev Yu. B. สุนทรียศาสตร์: ตำราเรียน. ม., 2545. มีรุ่นอิเล็กทรอนิกส์: http://www.vipstudent.ru/index.php?q=lib&r=24&id=1189676744&p=0 หนังสือเรียนขั้นพื้นฐานจำนวนมากของหนึ่งในผู้เชี่ยวชาญด้านความงามที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดในรัสเซียสมัยใหม่ ปริมาณข้อมูลมีขนาดใหญ่มาก ไม่ใช่ทุกอย่างในหนังสือเรียนนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับหลักสูตร "Introduction to Literary Studies" ในเวลาเดียวกัน หนังสือเรียนของ Yu. B. Borev ก็เป็น "หนังสือตั้งโต๊ะ" สำหรับนักเรียนหลายคนโดยชอบธรรม

4. วรรณคดีเบื้องต้น / ศ. ล.ม.ครุปชโนวา. ม., 2552. หนังสือเรียน ดั้งเดิมสำหรับวิทยาศาสตร์รัสเซีย เขียนโดยกลุ่มนักเขียน หนังสือเรียนเน้นที่ประเพณีรัสเซียในการทำความเข้าใจการวิจารณ์วรรณกรรม แนวคิดตะวันตกมีการนำเสนอได้ไม่ดี ในขณะเดียวกัน หนังสือเล่มนี้เป็นหนังสือเรียนของวันนี้ ซึ่งเขียนขึ้นจากมุมมองสมัยใหม่ เป็นที่นิยมอย่างมากกับนักเรียนชาวรัสเซีย ในมหาวิทยาลัยหลายแห่ง เท่าที่ฉันรู้ ขอแนะนำเป็นหนังสือเรียนหลักสำหรับหลักสูตร "Introduction to Literary Studies"

5. บทนำสู่วรรณคดีศึกษา. งานวรรณกรรม / อ. แอล.วี.เชอร์เนทส์. ม., 2545. คู่มือนี้สร้างขึ้นโดยนักปรัชญาที่มีชื่อเสียงกลุ่มใหญ่และสร้างขึ้นตามหลักการของพจนานุกรม หนังสือเล่มนี้มีประโยชน์มาก เขียนในรูปแบบที่ทันสมัย ​​แม้ว่าบางบทความอาจดูซับซ้อนสำหรับนักปรัชญามือใหม่ก็ตาม ในเวลาเดียวกัน คู่มือนี้คำนึงถึงประเด็นสมัยใหม่และคำศัพท์ทางวรรณกรรมสมัยใหม่ด้วย

6. บทนำสู่การวิจารณ์วรรณกรรม: Proc. สำหรับภาษาศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญ. รองเท้าบูทขนสัตว์สูง / G. N. Pospelov, P. A. Nikolaev, I. F. Volkov และคนอื่น ๆ ; เอ็ด G.N. Pospelova. ม., 1988. หนังสือเรียนเล่มนี้เป็นตัวอย่างคลาสสิกของโซเวียต การวิจารณ์วรรณกรรมในยุคหลัง วิทยาศาสตร์พื้นฐาน ความรู้ที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับทฤษฎีโลกวรรณกรรมโดยผู้เขียน - ด้านหนึ่งและมากเกินไปสังคมวิทยาและอุดมการณ์ของวรรณกรรมในอีกด้านหนึ่ง หากเราแยกแยะจากความคิดที่ซ้ำซากจำเจในอุดมคติ เราต้องยอมรับว่าตำราเรียนนั้นเขียนขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญที่ดีและคงคุณค่าทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาไว้

7. Volkov I. F. ทฤษฎีวรรณคดี. ม., 1995. หนังสือเรียนโดย I. F. Volkov เขียนขึ้นตามรูปแบบดั้งเดิม หมวดวรรณกรรมในฐานะรูปแบบศิลปะมีการสะกดอย่างละเอียด ประเภทและประเภทของวรรณกรรมตามประเพณีและเข้าถึงได้ ส่วนสุดท้ายของหนังสือเล่มนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับแนวโน้มวรรณกรรมต่างๆ สามารถใช้หนังสือเรียนในการเรียนรู้หลักสูตร "Introduction to Literary Studies" ได้

8. Davydova T. T. , Pronin V. A. ทฤษฎีวรรณคดี. ม., 2546. หนังสือเรียนฉบับย่อโดย T. T. Davydova และ V. A. Pronin จ่าหน้าถึงนักเรียนเฉพาะทางที่เกี่ยวข้องกับภาษาศาสตร์ (บรรณารักษ์ นักข่าว ฯลฯ) โดยธรรมชาติแล้ว ผู้เขียนพยายามนำเสนอให้เหมาะสมยิ่งขึ้น ในขณะที่ยังคงความเข้มงวดทางวิทยาศาสตร์ หนังสือเล่มนี้มีชื่อว่า "ทฤษฎีวรรณกรรม" แต่ในแง่ของโครงสร้างและรูปแบบการนำเสนอ มันเหมือนกับหนังสือเรียนเกี่ยวกับคำวิจารณ์วรรณกรรมเบื้องต้น ซึ่งเป็นเรื่องที่เข้าใจได้ เมื่อพิจารณาจากผู้ที่มีแนวโน้มจะเป็นผู้รับหนังสือ คู่มือนี้อาจใช้เพื่อเป็นหลักในหลักสูตร "Introduction to Literary Studies"

9. Zhirmunsky V. M. การวิจารณ์วรรณกรรมเบื้องต้น: หลักสูตรการบรรยาย สพธ., 2539. ชะตากรรมของหนังสือเล่มนี้เป็นเรื่องน่าเศร้าและเปิดเผย V. M. Zhirmunsky เป็นความภาคภูมิใจของภาษารัสเซียซึ่งเป็นหนึ่งในผู้ชื่นชอบวรรณกรรมที่เก่งที่สุด การบรรยายของเขาเกี่ยวกับการวิจารณ์วรรณกรรมอาจกลายเป็นเครื่องประดับของโรงเรียนวรรณกรรมโซเวียต แต่การกดขี่ข่มเหงผู้เขียนอย่างไม่ยุติธรรมในช่วงปลายทศวรรษ 1940 ทำให้การตีพิมพ์ล่าช้าไปเป็นเวลานาน เป็นผลให้การบรรยายในยุค 40 ซึ่งประมวลผลและแก้ไขโดยนักเรียนของเขาถูกตีพิมพ์หลายปีหลังจากการเสียชีวิตของ V. M. Zhirmunsky อย่างไรก็ตาม ความล่าช้าในระยะยาวนี้กลับกลายเป็นว่ามีข้อดีเช่นกัน: เมื่อเตรียมสิ่งพิมพ์ ชิ้นส่วนที่เกี่ยวข้องกับความคิดโบราณของยุค 40 ถูกลบออกไป ซึ่งในปัจจุบันจะทำให้มองเห็นความลึกและความงามของความคิดของนักวิทยาศาสตร์ได้ยากขึ้น ดังนั้นหนังสือของ V. M. Zhirmunsky จึงดูค่อนข้างเพียงพอสำหรับวิทยาศาสตร์ในปัจจุบัน แต่ยังคงรักษารูปแบบการบรรยายไว้ ดังนั้นจึงอ่านและเข้าใจได้ง่ายทีเดียว

10. Zenkin S. N. Introduction to Literary Studies: Theory of Literature: ตำราเรียน. ม., 2000. มีเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ http://viperson.ru/wind.php?ID=597491 คู่มือของ S. N. Zenkin ไม่ใหญ่โตนัก แต่ให้ข้อมูลมากแตกต่างอย่างมากกับประเพณีปกติ มันถูกสร้างขึ้นตามแนวคิดเชิงโครงสร้าง - กึ่งภาษาตามแนวคิดของ R. O. Yakobson, Yu. M. Lotman และอื่น ๆ ส่วนใหญ่เป็นยุโรปตะวันตก

11. Markevich G. ปัญหาหลักของวิทยาศาสตร์วรรณคดี ม., 1980 . หนังสือของนักปรัชญาชาวโปแลนด์ที่มีชื่อเสียง G. Markevich นั้นน่าสนใจสำหรับธรรมชาติพื้นฐานการเปิดกว้างต่อวิทยาศาสตร์โลก ผู้เขียนมีความรอบรู้ในการวิจารณ์วรรณกรรมยุโรปตะวันตกและตะวันออก G. Markevich ไม่ได้เสนอวิธีการใหม่โดยพื้นฐาน แต่บทวิจารณ์ที่กว้างขวางนั้นน่าประทับใจ โดยทั่วไป งานวิจัยของ Markevich จะเข้าใจได้ยาก แต่นักเรียนที่สนใจสามารถเข้าดูแต่ละบทได้

12. Nikolaev P. A. การวิจารณ์วรรณกรรมเบื้องต้น หลักสูตรการบรรยาย http://nature.web.ru/db/msg.html?mid=1181486 วงจรการบรรยายสิบสองครั้งที่ตีพิมพ์บนอินเทอร์เน็ตโดยนักทฤษฎีที่มีชื่อเสียง P. A. Nikolaev สามารถเสริมสร้างแนวคิดของนักปรัชญามือใหม่เกี่ยวกับวรรณกรรมได้อย่างมีนัยสำคัญ นี่คือการบรรยาย ดังนั้นข้อความจึงถูกสร้างขึ้น "ปรับสำหรับผู้รับ" ความหมายของการบรรยายจะชัดเจนสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี การบรรยายโดย P. A. Nikolaev ไม่ได้ครอบคลุมเนื้อหาทั้งหมดของหลักสูตร "Introduction to Literary Studies" แต่บางหัวข้อมีรายละเอียดเพียงพอ

13. Tamarchenko N. D. , Tyupa V. I. , Broitman S. N. ทฤษฎีวรรณคดี: ใน 2 เล่ม / ed. น. ดี. ทามาร์เชนโก ม., 2547. หนังสือเรียนทฤษฎีวรรณกรรมสมัยใหม่ที่มีชื่อเสียงที่สุดเล่มหนึ่ง โดยแนะนำให้นักเรียนรู้จักคำศัพท์และวิธีการของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ สำหรับนักเรียนชั้นปีแรก ตำราเรียนเป็นเรื่องยาก แต่นี่เป็นหนึ่งในคู่มือที่คุณต้อง "ชิน" เมื่อนักเรียนเติบโตในเชิงอาชีพ ความลึกซึ้งและคุณค่าของคู่มือเล่มนี้จะถูกเปิดเผยมากขึ้นเรื่อยๆ

14. ทฤษฎีวรรณคดี. ปัญหาหลักในการรายงานประวัติศาสตร์: ในเล่มที่ 3 M. , 1962–1965 หนังสือสามเล่มพื้นฐานที่ยังคงความสำคัญทางวิทยาศาสตร์ แต่ละเล่มทุ่มเทให้กับปัญหาสำคัญของทฤษฎีวรรณกรรม บทความเขียนขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญที่ยอดเยี่ยมโดยคำนึงถึงแนวคิดล่าสุดในประเทศและต่างประเทศ (ณ เวลาที่ตีพิมพ์) ฉบับสามเล่มนี้เป็นหนึ่งในสิ่งพิมพ์ที่มีชื่อเสียงและน่าเชื่อถือที่สุดในสาขาทฤษฎีวรรณกรรมมาเป็นเวลาครึ่งศตวรรษ

15. Timofeev L. I. พื้นฐานของทฤษฎีวรรณคดี ม., 2506. หนังสือเรียนโดย L. I. Timofeev เป็นหนึ่งในหนังสือที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในสมัยโซเวียตและพิมพ์ซ้ำหลายครั้ง ด้วยสายตาที่ทันสมัย ​​หนังสือเรียนเล่มนี้จึงดูค่อนข้างเก่า บางหัวข้อ (เช่น "ความคิด" หรือ "ภาพ") มีตราประทับของอุดมการณ์โซเวียตกำกับไว้ ในเวลาเดียวกัน มีหลายหัวข้อ (ในขั้นต้นคือ "กวีนิพนธ์" ซึ่งผู้เขียนเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการยอมรับ) ได้กำหนดไว้อย่างลึกซึ้งและชัดเจน

16. Tomashevsky B.V. ทฤษฎีวรรณคดี. กวี ม., 2545. หนังสือของ บี. วี. โทมาเชฟสกี ถูกเขียนขึ้นในปี ค.ศ. 1920 แต่เป็นเวลาหลายสิบปีที่ "ล้มเลิก" จากการวิจารณ์วรรณกรรมด้วยเหตุผลที่ไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ของแท้ วันนี้ มีความสนใจในความคิดของ Tomashevsky ขึ้นใหม่ ทฤษฎีของเขาซึ่งเกิดขึ้นจากการค้นหาความเป็นทางการ แต่การเอาชนะข้อ จำกัด หลายประการของวิธีนี้กลับกลายเป็นว่าสอดคล้องกับวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ หนังสือของ Tomashevsky เขียนในเชิงลึก แต่ไม่ซับซ้อนมากนัก แนวคิดของเขาค่อนข้างเข้าใจได้สำหรับนักเรียนที่สนใจ

17. Tyupa V.I. วาทกรรมศิลปะ (เบื้องต้นเกี่ยวกับทฤษฎีวรรณคดี). ตเวียร์, 2002. หนังสือเล่มนี้มีอยู่ในอินเทอร์เน็ต http://poetics.nm.ru/#lvt คำว่า "วาทกรรม" ตามกฎแล้วพูดน้อยนักภาษาศาสตร์สามเณร ในขณะเดียวกัน คำนี้เป็นหนึ่งในคำศัพท์ที่นิยมมากที่สุดในภาษาศาสตร์โลกสมัยใหม่ การบรรยายโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีชื่อเสียง V.I. Tyupa จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจสาระสำคัญและความสำคัญของแนวทางการสนทนา รูปแบบของหนังสือเล่มนี้ไม่ธรรมดามาก แต่ส่วนใหญ่แล้วจะปรับให้เข้ากับความสามารถของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเปรียบเทียบกับการศึกษาอื่น ๆ ส่วนใหญ่ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นแบบยุโรปตะวันตก ที่อุทิศให้กับทฤษฎีวาทกรรม

18. Welleck R. , Warren O. ทฤษฎีวรรณคดี ม., 1978. หนังสือของนักทฤษฎีชาวอเมริกัน R. Welleck และ O. Warren สร้างขึ้นในช่วงกลางศตวรรษที่ผ่านมาและได้รับการยอมรับจากทั่วโลกในทันที ได้รับการแปลเป็นหลายภาษาและเป็นหนึ่งในที่รู้จักกันดีในหมู่นักภาษาศาสตร์ งานวรรณกรรมปรากฏแก่ผู้เขียนว่าเป็นโครงสร้างที่ซับซ้อนซึ่งต้องใช้ภาษาทางวิทยาศาสตร์ที่เพียงพอ แม้จะมีลักษณะพื้นฐานของปัญหาที่เกิดขึ้น หนังสือเล่มนี้ไม่ได้เขียนซับซ้อนเกินไป แม้ว่านักปรัชญาสามเณรจะเผชิญกับการต่อต้านจากเนื้อหาโดยธรรมชาติ ในเวลาเดียวกัน นักปรัชญาสมัยใหม่ควรคุ้นเคยกับปัญหานี้และภาษานี้

19. Farino E. การวิจารณ์วรรณกรรมเบื้องต้น. สพธ., 2547. หนังสือของนักปรัชญาชาวโปแลนด์ที่มีชื่อเสียง E. Farino มีความยาวถึงแม้จะไม่ได้ตีพิมพ์ในรัสเซียก็ตาม แต่ก็เข้าสู่ชีวิตประจำวันของนักปรัชญาในประเทศ ในแง่ของโครงสร้างและคำศัพท์ มีความคล้ายคลึงกับหนังสือเรียนภาษารัสเซียคลาสสิกเพียงเล็กน้อย แต่เป็นเอกสารพื้นฐานที่อุทิศให้กับโลกภายในของงานและการบรรยายเป็นหลัก ผู้เขียนเป็นผู้สนับสนุนแนวทางโครงสร้างและแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้อย่างดีเยี่ยม ในเวลาเดียวกัน เนื้อหาจะดูผิดปกติและซับซ้อนสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่ หนังสือของ Farino ต้องการผู้อ่านที่เตรียมไว้ไม่มากก็น้อย

20. Fedotov O. I. พื้นฐานของทฤษฎีวรรณคดี: ใน 2 ส่วน, M. , 2003 หนังสือเรียนโดย O. I. Fedotov เขียนตามโครงการ "คลาสสิก" สำหรับวิทยาศาสตร์ในประเทศ เล่มแรกเกี่ยวข้องกับงานวรรณกรรมในแง่มุมทางทฤษฎี เล่มที่สองเกี่ยวข้องกับการตรวจสอบและประเภทของวรรณกรรม คู่มือนี้เขียนว่า "แก้ไข" สำหรับระดับจริงของนักเรียน ดังนั้นจึงอ่านง่ายทีเดียว

21. Khalizev V. E. ทฤษฎีวรรณคดี. ม., 1999. หนึ่งในสิ่งพิมพ์ยอดนิยมในหมู่นักเรียน เชื่อถือได้และทั่วถึงอย่างแน่นอน หนังสือของ V. E. Khalizev คำนึงถึงแนวคิดล่าสุดมากมายปัญหานั้นเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ของศตวรรษที่ XXI อย่างไรก็ตาม ควรจำไว้ว่านี่คือหนังสือเรียนเกี่ยวกับ ทฤษฎีวรรณกรรมและจ่าหน้าถึงนักศึกษาระดับปริญญาตรี สำหรับนักปรัชญามือใหม่ หลายๆ บทจะยาก

22. Esalnek A. Ya. พื้นฐานของการวิจารณ์วรรณกรรม บทวิเคราะห์นวนิยาย: Proc. เบี้ยเลี้ยง. ม., 2547. คู่มือของ A. Ya. Esalnek นั้นอุทิศให้กับการสร้างประเภทของนวนิยายเป็นหลัก แต่ในแง่ของปัญหามันเกินขอบเขตของการศึกษาประวัติศาสตร์ของประเภท หนังสือเล่มนี้เขียนด้วยภาษาที่ค่อนข้างเรียบง่ายและอาจเป็นประโยชน์กับผู้ที่สนใจในมุมมองทางทฤษฎีเกี่ยวกับวิวัฒนาการของร้อยแก้วรัสเซียและโซเวียต

II. ผู้อ่าน

1. บทนำสู่วรรณคดีศึกษา. ผู้อ่าน: ตำรา / เอ็ด. P. A. Nikolaeva, A. Ya. Esalnek ม., 2549. กวีนิพนธ์ที่มีให้เลือกมากมายและแสดงความคิดเห็น ตำราเรียนถูกสร้างขึ้นตามหลักการเฉพาะเรื่องนั่นคือเลือกชิ้นส่วนจากผลงานของนักปรัชญาและนักปรัชญาซึ่งสะท้อนถึงปัญหาเชิงทฤษฎีที่หยิบยกขึ้นมาในชื่อของหัวข้อ ในตอนท้ายของคู่มือนี้ ทฤษฎีล่าสุดของตะวันตกจะได้รับการวิเคราะห์อย่างละเอียดและชัดเจน ซึ่งช่วยให้นักเรียนเข้าสู่พื้นที่ของปรัชญาโลกสมัยใหม่

2. บทนำสู่วรรณคดีศึกษา. หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ โครงการภายในมหาวิทยาลัยของ YuGINFO RSU (SFedU) "เทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ในการศึกษา" (2006) ผู้จัดการโครงการ - V. N. Chubarova http://litved.rsu.ru/index.htm โครงการอิเล็กทรอนิกส์ (ยังไม่เสร็จสมบูรณ์) ของนักปรัชญา Rostov เมื่อเทียบกับคู่มืออื่น ๆ ดูเหมือนจะไม่ดี แต่มีข้อดีหลายประการ ประการแรกเข้าถึงได้ง่ายการนำทางเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์และประการที่สองในหัวข้อที่สำคัญที่สุด (น่าเสียดายไม่ใช่ทั้งหมด) ความคิดเห็นและคำจำกัดความจากบทความสารานุกรมและเอกสารของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงได้รับการคัดเลือกมาอย่างดีพร้อมความคิดเห็นบางส่วน ในแง่นี้ คู่มือนี้สะดวกสำหรับการเตรียมตัวสอบ อย่างน้อยก็ในหลายหัวข้อ

3. ความคิดติดอาวุธด้วยบทกวี: กวีนิพนธ์เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของบทกวีรัสเซีย ล., 1983. สิ่งพิมพ์ที่ไม่มีใครเทียบได้ในประเภทนี้รวบรวมและแสดงความคิดเห็นโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีชื่อเสียง V. E. Kholshevnikov คู่มือนี้เป็นชุดบทความเล็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของการพัฒนาบทกวีรัสเซียพร้อมภาพประกอบข้อความจำนวนมาก นี่เป็นประเภทที่ไม่เหมือนใคร: ผู้อ่านมุ่งเป้าไปที่การอธิบายบทบัญญัติทางทฤษฎีของกวีนิพนธ์

4. บทกวีเชิงทฤษฎี: แนวคิดและคำจำกัดความ: ผู้อ่านสำหรับนักศึกษาคณะอักษรศาสตร์ / เรียบเรียงโดย N. D. Tamarchenko ม., 1999. The Reader ซึ่งรวบรวมโดย N. D. Tamarchenko เป็นรุ่นพิเศษที่ไม่เหมือนใคร กวีนิพนธ์ถูกรวบรวมตามหลักการเฉพาะเรื่อง รวบรวมและแปลเป็นใบเสนอราคาสาธิตภาษารัสเซียจากผลงานของนักวิทยาศาสตร์จากประเทศต่างๆ และโรงเรียนวิทยาศาสตร์ ในแง่นี้ เธอเป็นผู้ช่วยอันทรงคุณค่าของนักภาษาศาสตร์ มัคคุเทศก์ในโลกอันกว้างใหญ่ของภาษาศาสตร์สมัยใหม่ ในเวลาเดียวกันนักภาษาศาสตร์สามเณรต้องระวังหนังสือเล่มนี้ไม่ได้รับการดัดแปลงความคิดเห็นที่แตกต่างกันและบางครั้งก็ขัดแย้งกันของนักวิทยาศาสตร์ไม่ได้แสดงความคิดเห็น สำหรับนักปรัชญาที่มีประสบการณ์ สิ่งนี้ไม่เป็นอันตราย แต่ผู้เริ่มต้นสามารถ "หลงทาง" ได้จากชื่อและความคิดเห็นมากมาย

5. ผู้อ่านทฤษฎีวรรณคดี / เรียบเรียงโดย L. N. Osmakova ม., 1982. ผู้อ่านถูกรวบรวมตามหลักการทางประวัติศาสตร์และคงไว้ซึ่งคุณค่าทางการศึกษา จริงอยู่ ทฤษฎีของศตวรรษที่ 20 และทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 21 แทบไม่ได้สะท้อนให้เห็นเลย แต่ข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานของผู้แต่งในยุคก่อน (จากเพลโตถึงเพลคานอฟ) ได้รับการคัดเลือกอย่างเชี่ยวชาญและแม่นยำ

สาม. พจนานุกรมและสารานุกรม

1. Kvyatkovsky A.P. พจนานุกรมบทกวี / Nauch เอ็ด I. Rodnyanskaya ม., 2509 มี รุ่นอิเล็กทรอนิกส์ http://feb-web.ru/feb/kps/kps-abc / พจนานุกรมบทกวีของผู้เก่งกาจที่น่าทึ่ง A.P. Kvyatkovsky มีชื่อเสียงที่สมควรได้รับในหมู่นักปรัชญา พจนานุกรมนี้มีขนาดกะทัดรัดปานกลาง แต่ในขณะเดียวกันก็มีพจนานุกรมแบบละเอียด ซึ่งความหมายของคำศัพท์ส่วนใหญ่ในบทกวีนั้นค่อนข้างง่าย พจนานุกรมมีตัวอย่างมากมาย สะดวกมากสำหรับการทำงาน เวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ของ FEB (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ขั้นพื้นฐาน) ทำให้งานนี้ง่ายขึ้นไปอีก

2. สารานุกรมวรรณกรรมสั้น: ใน 9 เล่ม M. , 1962–1978 หนึ่งในสิ่งพิมพ์อ้างอิงที่มีชื่อเสียงที่สุดในภาษารัสเซียสมัยใหม่ สารานุกรมประกอบด้วยแปดเล่มที่สร้างขึ้นตามหลักการของพจนานุกรมและเล่มที่เก้าเพิ่มเติมซึ่งรวมถึงบทความที่ด้วยเหตุผลบางอย่างไม่ตกอยู่ในแปดตัวแรก นั่นคือเล่มที่เก้าถูกสร้างขึ้นอีกครั้งตามหลักการ "จาก A ถึง Z"

3. สารานุกรมวรรณกรรมของคำศัพท์และแนวคิด ม., 2001 . สิ่งพิมพ์จำนวนมากและเชื่อถือได้สูงซึ่งสร้างขึ้นโดยทีมนักทฤษฎีสมัยใหม่ที่มีชื่อเสียงจำนวนมาก พจนานุกรม (สารานุกรม) ประกอบด้วยบทความที่ค่อนข้างละเอียดซึ่งอธิบายรายละเอียดความหมายของคำศัพท์เฉพาะ ระดับของการนำเสนอและการคิดทางวิทยาศาสตร์นั้นสอดคล้องกับสภาพวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันอย่างสมบูรณ์

4. สารานุกรมวรรณกรรม: ใน 11 t. M. , 1929–1939 มีเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/ สิ่งพิมพ์ที่ทรงคุณค่ามากสำหรับนักภาษาศาสตร์ สร้างขึ้นในปี ค.ศ. 1920 และ 1930 แต่ยังคงไว้ซึ่งคุณค่าทั้งทางประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์ บทความมากมายเขียนขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์ดีเด่นในระดับมืออาชีพสูงสุด น่าเสียดายที่การตีพิมพ์ยังไม่เสร็จสมบูรณ์ เล่มที่สิบเอ็ดแตกออกเป็นตัวอักษร "F" ดังนั้นจึงไม่มีบทความที่ขึ้นต้นด้วย "X, C" และอื่นๆ ในสารานุกรมนี้

5. สารานุกรมวรรณกรรม: พจนานุกรมศัพท์วรรณกรรม: ใน 2 เล่ม / เอ็ด. N. Brodsky, A. Lavretsky, E. Lunin, V. Lvov-Rogachevsky, M. Rozanov, V. Cheshikhin-Vetrinsky ม.; ล., 2468. มีเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ http://feb-web.ru/feb/slt/abc/ สิ่งพิมพ์ที่น่าสนใจและเข้าถึงได้ง่ายในปัจจุบัน สร้างขึ้นในปี ค.ศ. 1920 โดยผู้เชี่ยวชาญที่มีชื่อเสียง สารานุกรมไม่เพียงแต่คงคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ไว้เท่านั้น แต่ยังสื่อถึงบรรยากาศของ "วัยยี่สิบแห่งพายุ" ได้เป็นอย่างดี เมื่อ "การหมักหมมของจิตใจ" ยังไม่ถูกควบคุมโดยพรรคอย่างเข้มงวด

6. พจนานุกรมสารานุกรมวรรณกรรม ม., 1987. ฉบับมากมายรวมอยู่ใน "ห้องสมุดคลาสสิก" ของนักปรัชญาชาวรัสเซียสมัยใหม่ พจนานุกรมมีเล่มเดียว แต่มีปริมาณมากทั้งในด้านขนาดและเนื้อหา พจนานุกรมแบ่งออกเป็นสองส่วน - คำศัพท์และส่วนบุคคล แต่ละคนถูกสร้างขึ้นตามตรรกะ "จาก A ถึง Z" กล่าวคือ ส่วนหนึ่งใช้เพื่ออธิบายความหมายของคำศัพท์และแนวคิด ส่วนอีกส่วนหนึ่งให้ข้อมูลสั้น ๆ เกี่ยวกับผู้เขียน พจนานุกรมนี้รวบรวมโดยทีมนักเขียนจำนวนมากและดำเนินการในระดับมืออาชีพระดับสูง

7. วิทยาการพูดเพื่อการสอน พจนานุกรมอ้างอิง / ศ. T. A. Ladyzhenskaya และ A. K. Mikhalskaya; คอมพ์ เอ.เอ.คเนียสคอฟ. ม., 1998. เวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์มีอยู่ในอินเทอร์เน็ต http://www.nibru.ru/book.php?id=268ตามชื่อ ฉบับนี้ดูเหมือนค่อนข้างจะห่างไกลจากหลักสูตร "Introduction to Literary Studies" แต่ในความเป็นจริง หนังสือเล่มนี้เป็นหนังสืออ้างอิงที่ดีเยี่ยมเกี่ยวกับทฤษฎีการพูด รวมถึงการกล่าวสุนทรพจน์ทางศิลปะ บทความคำนึงถึงแนวคิดล่าสุดเกี่ยวกับคำและข้อความทางศิลปะ คู่มือนี้ส่งถึงครูสอนภาษา แต่มีบทความมากมายที่นักเรียนสามารถเข้าใจได้

8. พจนานุกรมศัพท์วรรณกรรม / เอ็ด. L. I. Timofeeva และ S. V. Turaeva ม., 1974. พจนานุกรมเล่มนี้เป็นหนังสืออ้างอิงสำหรับครูสอนภาษาบ้าน มันค่อนข้างกะทัดรัด แต่ในขณะเดียวกันก็อธิบายความหมายของคำศัพท์จำนวนมากในการวิจารณ์วรรณกรรม จากมุมมองของวันนี้ ข้อเสียของพจนานุกรมคือประเพณีคำศัพท์ของการวิจารณ์วรรณกรรมยุโรปตะวันตกของศตวรรษที่ 20 มีการนำเสนอที่แย่มาก แต่คำศัพท์คลาสสิกและคำศัพท์ที่ใช้ในประเพณีรัสเซียมีการนำเสนอค่อนข้างครบถ้วน

9. วิจารณ์วรรณกรรมต่างประเทศสมัยใหม่ หนังสืออ้างอิงสารานุกรม / เอ็ด. และคอมพ์ I. P. Ilyin, E. A. Tsurganova ม., 2539. หนังสืออ้างอิงสารานุกรมที่รวบรวมโดยกลุ่มผู้เชี่ยวชาญด้านสุนทรียศาสตร์ยุโรปตะวันตกและอเมริกาในศตวรรษที่ 20 ให้ความเห็นโดยละเอียดเกี่ยวกับข้อกำหนดและแนวความคิดที่นำมาใช้โดยส่วนหนึ่งของโรงเรียนภาษาศาสตร์ยุโรปตะวันตก หนังสืออ้างอิงไม่ใหญ่มาก แต่ให้ข้อมูลมาก จริงอยู่ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ทั้งคำศัพท์และวิธีการวิเคราะห์จะกลายเป็นเรื่องผิดปกติอย่างมาก และหากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสม นักเรียนก็แทบจะไม่สามารถรับมือกับเนื้อหานี้ได้ แต่เมื่อทักษะทางวิชาชีพพัฒนาขึ้น หนังสือเล่มนี้จะเข้าถึงได้ง่ายและน่าสนใจยิ่งขึ้น

ฉันV. ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์

1. web-web.ru ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์พื้นฐาน หนึ่งในโครงการอินเทอร์เน็ตที่ทรงพลังที่สุดในรัสเซีย คลังสื่อภาษาศาสตร์ขนาดใหญ่และได้รับการออกแบบอย่างมืออาชีพ ใช้งานง่าย รวมถึงพจนานุกรมและสารานุกรม

2. Magazines.russ.ru ห้องบันทึกประจำวันเป็นผู้ช่วยที่ขาดไม่ได้ที่ช่วยให้คุณสำรวจโลกของสิ่งพิมพ์ในวารสารที่เกี่ยวข้องกับภาษาศาสตร์ มีการนำเสนอทั้งห้องสมุดวารสารภาษาศาสตร์ในประเทศชั้นนำและการทบทวนสิ่งตีพิมพ์ล่าสุดที่น่าสนใจที่สุด ซึ่งทำให้ Journal Hall มีค่ามากเป็นพิเศษสำหรับนักภาษาศาสตร์มืออาชีพ

3. nature.web.ru/litera/ พจนานุกรมวรรณกรรมศึกษาโดย P. A. Nikolaev พจนานุกรมประกอบด้วยบทความสั้น ๆ มากมายที่กำหนดสาระสำคัญของคำศัพท์และแนวคิดของการวิจารณ์วรรณกรรม พจนานุกรมใช้งานง่าย มี "ค่าต่ำสุดตามทฤษฎี" อยู่บ้าง

4. philology.flexum.ru Flexum เป็นเข็มทิศชนิดหนึ่งในโลกของสิ่งพิมพ์ทางอินเทอร์เน็ต ติดตามสิ่งพิมพ์ทางปรัชญาและตอบสนองต่อคำขอทันที หากคุณต้องการหนังสือหรือแนวความคิด คุณจะได้รับคำตอบว่าสิ่งใดที่ตีพิมพ์ในหัวข้อนี้และเมื่อใด

5. th.wikipedia.org Wikipedia เป็นหนึ่งในโครงการอินเทอร์เน็ตที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในโลก เกือบทุกคำขอส่งไปยังบทความ Wikipedia อย่างไรก็ตาม ควรจำไว้ว่า Wikipedia เป็นสารานุกรมเสรี ไม่ใช่สิ่งพิมพ์ระดับมืออาชีพ ดังนั้นควรตรวจสอบข้อมูลจาก Wikipedia อีกครั้ง ในขณะเดียวกันก็เป็นสิ่งพิมพ์ออนไลน์ที่สะดวกและเป็นที่นิยมมาก

6. www.gumer.info Library Gumer เข้าถึงงานวิจัยพื้นฐานจำนวนมากในด้านมนุษยศาสตร์โดยเฉพาะภาษาศาสตร์

7. www.philolog.ru โครงการที่จริงจังของนักภาษาศาสตร์ของมหาวิทยาลัย Petrozavodsk ซึ่งประกอบด้วยวรรณกรรมรัสเซียและพัฒนาการทางภาษาศาสตร์จำนวนมาก โครงการยังไม่แล้วเสร็จ ยังไม่เสร็จทุกส่วน แต่สิ่งที่มีอยู่นั้นน่าประทับใจ

8. www.philology.ru Russian Philological Portal มีรายการงานวรรณกรรมคลาสสิกในภาษารัสเซียที่ค่อนข้างใหญ่

9. www.ruthenia.ru Ruthenia เป็นโครงการร่วมกันของนักภาษาศาสตร์มอสโกและ Tartu Tartu School of Slavic Studies สร้างขึ้นโดยนักภาษาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง Yu. M. Lotman ยังคงเป็นหนึ่งในโรงเรียนชั้นนำในยุโรปในปัจจุบัน โครงการ Ruthenia เป็นงานวิจัยพื้นฐานเกี่ยวกับวรรณคดีรัสเซียจำนวนมาก

10. www.rvb.ru/philologica วารสารภาษารัสเซีย - อังกฤษสองภาษาเกี่ยวกับภาษารัสเซียและเชิงทฤษฎี นักภาษาศาสตร์ชั้นนำของรัสเซียและต่างประเทศได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร นี่คือสิ่งที่เรียกว่า "ภาษาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่" จริงบทความได้รับการออกแบบมาสำหรับมืออาชีพสำหรับนักปรัชญามือใหม่นั้นค่อนข้างยาก แต่นักปรัชญาสมัยใหม่ต้องคำนึงถึงฉบับนี้โดยคำนึงถึงโอกาสในการเติบโตอย่างมืออาชีพ

หนังสือในรายการเรียงตามตัวอักษร อย่างไรก็ตาม ตามเนื้อหา พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม ประการแรกคือสำหรับหนังสือที่คุณสามารถหาคำแนะนำในการจัดระเบียบงานวิทยานิพนธ์ การออกแบบและปกป้องพวกเขา สิ่งพิมพ์ที่รวมอยู่ในกลุ่มนี้สามารถใช้เป็นเนื้อหาเพิ่มเติมสำหรับบทที่สองของคู่มือนี้ หนังสือกลุ่มที่สองอุทิศให้กับวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์วิธีการ หนังสือเหล่านี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้ในกระบวนการศึกษาบทแรกของคู่มือเล่มนี้ ตลอดจนการเตรียมความพร้อมของนักเรียนด้วยตนเองสำหรับการสัมมนาเชิงหัวข้อของการสัมมนาทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีในเทอมภาคการศึกษา เนื่องจากรายชื่อหนังสือค่อนข้างเล็ก จึงไม่ได้แบ่งออกเป็นกลุ่มอย่างเป็นทางการ - สิ่งพิมพ์ทั้งหมดจะแสดงตามตัวอักษร รายชื่อนี้มีหนังสือที่ตีพิมพ์หลายปี รวมทั้งหนังสือที่ค่อนข้างเก่า แต่เนื้อหาที่นำเสนอเกี่ยวกับวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์นั้นไม่ล้าสมัยและหนังสือเหล่านี้ซึ่งนำเสนอในรายการไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องในวันนี้

1. Billsberry J. ไม่มีอะไรที่เป็นประโยชน์มากไปกว่าทฤษฎีที่ดี // ผู้จัดการที่มีประสิทธิภาพ มุมมองและภาพประกอบ / ed. เจ. บิลส์เบอร์รี่. ม. : ลิงค์, 1997.

บทความนี้อธิบายอย่างชัดเจนว่าทฤษฎีคืออะไรและมีที่มาที่ไปในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรมภาคปฏิบัติของผู้คน เน้นความแตกต่างระหว่างทฤษฎีพื้นฐานและทฤษฎีประยุกต์ การศึกษาเนื้อหาของบทความช่วยให้คุณได้รับแนวคิดเกี่ยวกับวิธีการและขั้นตอนในการสร้างทฤษฎีซึ่งจะช่วยได้ดีในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

2. Blaug M. ความคิดทางเศรษฐกิจย้อนหลัง M. : บริษัท เดโล่ จำกัด, 1994.

มีการนำเสนอการวิเคราะห์เชิงลึกและสมดุลเชิงตรรกะของการพัฒนาความคิดทางเศรษฐกิจตั้งแต่อดัม สมิธจนถึงปัจจุบัน มีการอธิบายแนวคิดของ Riccardo, Malthus, Say, Mill, Marx, Marshall, Keynes และผู้ติดตามของพวกเขา - ทั้งหมดใช้วิธีการดั้งเดิมในการสร้างแนวคิด หนังสือเล่มนี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคนที่ศึกษาวิธีการวิจัยทางเศรษฐศาสตร์

3. Blaug M. Methodology of Economic Science หรือ นักเศรษฐศาสตร์อธิบายอย่างไร // คำถามทางเศรษฐศาสตร์ ม., 2547.

หนังสือเล่มนี้อุทิศให้กับวิธีการของวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์ ในนั้นคุณจะพบคำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับสาระสำคัญของปฏิสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ การพัฒนาระบบความรู้เกี่ยวกับเศรษฐกิจ ผู้อ่านจะนำเสนอด้วยการทบทวนระเบียบวิธีในหัวข้อหลักของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์สมัยใหม่ หนังสือเล่มนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักเศรษฐศาสตร์มือใหม่ที่กำลังพัฒนาแผนระเบียบวิธีวิจัยสำหรับการวิจัยของตน

4. พจนานุกรมเศรษฐกิจขนาดใหญ่ / ed. หนึ่ง. อัซริเลีย - ออน ม. : สถาบันเศรษฐศาสตร์ใหม่, 2547.

พจนานุกรมมีมากกว่า 22,000 รายการเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ แต่ละคนมีการตีความแนวคิดทางเศรษฐกิจอย่างกว้าง ๆ ทุกด้านของเศรษฐกิจได้รับผลกระทบ: แรงงานและค่าจ้าง, การบัญชี, การเงิน, การธนาคาร, ประกันภัย, ธุรกิจแลกเปลี่ยน, ทฤษฎีการจัดการ, การตลาด, อุปทาน, การค้า, การขนส่ง, สถิติ, เศรษฐศาสตร์สิ่งแวดล้อม, วิธีเศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์, กฎหมายแพ่ง ฯลฯ . ให้คำจำกัดความที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ โรงเรียนวิทยาศาสตร์ บรรพบุรุษ ฯลฯ

5. Veselkov F.S. , Gaga V.A. ระเบียบวิธีในการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมอย่างครอบคลุม Tomsk: สำนักพิมพ์ TGU, 1986

มีการนำเสนอวิธีการประเมินการมีส่วนร่วมทางวิทยาศาสตร์ในหลักสูตรการวิจัยวิทยานิพนธ์ ผู้สมัครสามารถใช้หนังสือเล่มนี้เพื่อสะท้อนถึงความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทของพวกเขา

6. Wiener N. Cybernetics หรือการควบคุมและการสื่อสารในสัตว์และเครื่องจักร ม. : เนาคา, 1983.

หนังสือของนักคณิตศาสตร์ชาวอเมริกันผู้โด่งดัง Norbert Wiener ซึ่งมีส่วนสำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ทิศทางที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งได้รับชื่อของเขา หนังสือเล่มนี้กล่าวถึงปัญหาต่างๆ ของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ตั้งแต่วิทยาศาสตร์ทางเทคนิค สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ ประเด็นเรื่องพฤติกรรมและการสืบพันธุ์ (โดยธรรมชาติและประดิษฐ์) ของระบบควบคุมและระบบสารสนเทศที่ซับซ้อนในเทคโนโลยี สัตว์ป่า และสังคม อยู่ในแนวหน้า ข้อมูลที่นำเสนอในหนังสือเล่มนี้จะช่วยให้เข้าใจการใช้แนวทางที่เป็นระบบในการแก้ปัญหาการจัดการและการสร้างแผนระเบียบวิธีวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในการจัดทำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท

7. Volkov Yu.G. วิทยานิพนธ์: การเตรียมการป้องกันการลงทะเบียน ม. : การ์ดาริกา, 2544.

คู่มือนี้พิจารณากระบวนการทั้งหมดในการเตรียมและปกป้องวิทยานิพนธ์ ตั้งแต่การเลือกสถาบันการศึกษา แผนก หัวหน้างาน และหัวข้อวิทยานิพนธ์ ไปจนถึงกฎสำหรับการประมวลผลเอกสารหลังการป้องกัน หนังสือเล่มนี้สามารถใช้เป็นส่วนเสริมที่เป็นประโยชน์ในคู่มือของเรา

8. Gale D. ทฤษฎีแบบจำลองเศรษฐศาสตร์เชิงเส้น ม.: สำนักพิมพ์วรรณกรรมต่างประเทศ พ.ศ. 2506

พิจารณาการเขียนโปรแกรม ทฤษฎีเกมเมทริกซ์ และเศรษฐศาสตร์คณิตศาสตร์ สองบทสุดท้ายของหนังสือเล่มนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับแบบจำลองทางเศรษฐกิจ ประเด็นเรื่องดุลยภาพสำหรับแบบจำลองเชิงเส้นของการแลกเปลี่ยน โมเดลการผลิตแบบสถิตและไดนามิก แบบจำลอง Leontief แบบจำลอง von Neumann ของเศรษฐกิจที่กำลังขยายตัว และแบบจำลองการผลิตเชิงเส้นตรงแบบปิดที่พัฒนาโดยผู้เขียน ความคุ้นเคยกับหนังสือเล่มนี้จะช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจหลักการและแนวทางในการพัฒนาแบบจำลองทางเศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์

9. Gig van J. General ทฤษฎีระบบประยุกต์ ใน 2 เล่ม ม. : มีร์, 1981.

เน้นปัญหาการใช้วิธีทฤษฎีระบบทั่วไปในการออกแบบระบบจริง การประยุกต์ใช้วิธีการนั้นมาพร้อมกับตัวอย่างมากมายที่อำนวยความสะดวกในการพัฒนาวิธีการเหล่านี้

10. Dzarasov S.S. , Menshikov S.M. , Popov G.Kh. ชะตากรรมของเศรษฐกิจการเมืองและความคลาสสิกของโซเวียต M. : Alpina Business Books, 2004.

หนังสือเล่มนี้อุทิศให้กับชะตากรรมของนักวิทยาศาสตร์และนักเศรษฐศาสตร์ชาวโซเวียตที่โดดเด่น N.A. ซาโกลอฟ ให้ความสนใจอย่างมากกับวิธีการทางเศรษฐศาสตร์ ความคุ้นเคยของนักวิทยาศาสตร์สามเณรกับหลักการของการสร้างแผนการวิจัยระเบียบวิธีที่ใช้โดย N.A. Tsagolov จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจความจริงที่ยากลำบากของการจัดการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสาขาเศรษฐศาสตร์ วัสดุของหนังสือเล่มนี้สามารถใช้ในการออกแบบโครงร่างระเบียบวิธีวิจัยสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

11. Dodge M. , Kinata K. , Stinson K. ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพกับ Excel 7.0 สำหรับ Windows 95 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : ปีเตอร์, 2539.

คู่มือ Excel ที่เก่งที่สุดจะมีประโยชน์สำหรับทั้งผู้เริ่มต้นและผู้ใช้ขั้นสูง เนื่องจากวิทยานิพนธ์ทางเศรษฐศาสตร์ควรมีตารางวิเคราะห์จำนวนมาก หนังสือเล่มนี้จะช่วยให้ผู้สมัครสร้างได้อย่างถูกต้องและประมวลผลข้อมูลที่วางไว้อย่างรวดเร็วและแม่นยำ

12. Dolyatovsky V.A. , Dolyatovskaya V.N. ศึกษาระบบควบคุม ม. : มีนาคม 2546.

หนังสือเล่มนี้นำเสนอชุดเครื่องมือและวิธีการมากมายสำหรับการศึกษาระบบการจัดการองค์กร การใช้วิธีการเหล่านี้ทำให้นักวิจัยสามารถวินิจฉัยสถานะของระบบควบคุมที่มีอยู่ ระบุความผิดปกติในการทำงาน และพัฒนาโครงการสำหรับการพัฒนาระบบควบคุมในองค์กร

13. ดรักเกอร์ พี.เอฟ. การจัดการ: งาน, หน้าที่, การปฏิบัติ ม. : วิลเลียมส์, 2551.

หนังสือคลาสสิกเกี่ยวกับการจัดการ มันถูกสร้างขึ้นโดยผู้เขียนเป็นเวลา 30 ปี มีการร่างหลักการ วิธีการ เทคนิคการบริหารคนในองค์กร เมื่อเขียนวิทยานิพนธ์ระดับปรมาจารย์ในทิศทางของ "การจัดการ" เป็นเรื่องยากที่จะทำโดยปราศจากมัน

14. Ivanilov Yu.P. , Lotov A.P. แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ในทางเศรษฐศาสตร์ ม. : เนาคา, 2522.

มีการอธิบายประเภทหลักของแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษากระบวนการทางเศรษฐศาสตร์ คำชี้แจงปัญหาที่ใช้แบบจำลองเหล่านี้ ผู้สมัครระดับวิทยาศาสตร์จะพบเนื้อหาเกี่ยวกับระเบียบวิธีในการสร้างแบบจำลองทางเศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์ในการดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

15. Ignatieva A.V. , Maksimtsov M.M. ศึกษาระบบควบคุม ม.: ยูนิตี้, 2546.

หนังสือเล่มนี้กล่าวถึงวิธีการวิจัยระบบควบคุม การจำแนกประเภท และการประยุกต์ใช้ วิธีการที่อธิบายไว้สามารถนำไปใช้ในการวิเคราะห์เป้าหมาย หน้าที่ โครงสร้างการจัดการ และขั้นตอนการตัดสินใจ วัสดุที่น่าสนใจเกี่ยวกับการวิเคราะห์ระบบและแนวทางระบบในการศึกษาระบบควบคุมขององค์กรสมัยใหม่สามารถนำไปใช้ในการออกแบบระบบควบคุมที่มีประสิทธิภาพ

• 16. Korotkov E.M. ศึกษาระบบควบคุม มอสโก: DeKA,
• 2000.

หนังสือเล่มนี้อธิบายเทคนิคและวิธีการวิจัยในองค์กร หนังสือเล่มนี้จะช่วยให้นักศึกษาระดับปริญญาตรีศึกษาวิธีการวิจัยระบบการจัดการที่สามารถประยุกต์ใช้ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่เน้นการพัฒนาด้านการจัดการ

17. คูซิน เอฟเอ วิทยานิพนธ์ปริญญาเอก. เทคนิคการเขียน กฎการออกแบบ และขั้นตอนการป้องกัน: คู่มือปฏิบัติสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและผู้สมัครระดับวิทยาศาสตร์ ม. : ออส-89, 2000.

หนังสือเล่มนี้กล่าวถึงแนวทางเชิงระเบียบวิธีในการดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างถี่ถ้วนภายในกรอบการทำงานของวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก ให้ความสำคัญกับขั้นตอนในการปกป้องวิทยานิพนธ์และเอกสารเป็นอย่างมาก แน่นอนว่าหนังสือเล่มนี้สามารถใช้โดยผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทในการเตรียมวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท

18. Larionov A.I. , Yurchenko T.I. วิธีการทางเศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์ในการวางแผน ม. : ม.ต้น, 2527.

มีการสรุปวิธีการทางเศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์ที่ใช้ในการแก้ปัญหาการปรับให้เหมาะสมในการวางแผน พิจารณารุ่นของระบบการผลิต นักเศรษฐศาสตร์-นักวิจัยบนพื้นฐานของหนังสือเล่มนี้สามารถพัฒนาแผนการเพิ่มประสิทธิภาพสำหรับวัตถุของการวิจัย

19. Levin D.M. , Stefan D. , Krebil T, Berenson M.L. สถิติสำหรับผู้จัดการที่ใช้ Microsoft Excel ม. : วิลเลียมส์, 2547.

หลักสูตรที่ละเอียดถี่ถ้วนในสถิติทางคณิตศาสตร์ การนำเสนอมุ่งเน้นไปที่การประยุกต์ใช้วิธีการทางสถิติในด้านการจัดการโดยใช้ซอฟต์แวร์ เมื่อเขียนวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท หนังสือเล่มนี้สามารถเป็นแนวทางในการรวบรวมและประมวลผลข้อมูลทางสถิติได้

20. Lopatnikov L.I. พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์ ม. : เนาคา, 1987.

พจนานุกรมอธิบายคำศัพท์พื้นฐานของวิธีการและแบบจำลองทางเศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์ในรูปแบบที่เข้าถึงได้ การใช้พจนานุกรมจะช่วยอำนวยความสะดวกอย่างมากในการเตรียมนักศึกษาระดับปริญญาตรีสำหรับการสัมมนาทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีในเทอมการศึกษาเรื่องวิธีการและแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ แต่พจนานุกรมเล่มเดียวไม่เพียงพอสำหรับสิ่งนี้ - จำเป็นต้องดึงดูดวรรณกรรมเฉพาะทางอื่น ๆ

21. มาลิน เอ.เอส., มุกคิน วี.ไอ. ศึกษาระบบควบคุม ม. : GU-VSHE, 2002.

หนังสือเล่มนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับระเบียบวิธีการศึกษาระบบควบคุม มีการอธิบายคุณลักษณะของการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ระบบควบคุมประเภทต่างๆ ความจำเพาะของการวิเคราะห์ระบบและการสังเคราะห์ปัญหาที่พิจารณาจากตำแหน่งระบบถูกเปิดเผย นอกจากนี้ยังมีการนำเสนอวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปและเฉพาะ หนังสือเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ในการออกแบบแผนการวิจัยระเบียบวิธีวิจัยสำหรับวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับการปรับปรุงระบบการจัดการในองค์กร

22. Malhotra N. การวิจัยการตลาดและการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติอย่างมีประสิทธิภาพ เคียฟ: OOO TID DS, 2002

หนังสือเล่มนี้บอกเกี่ยวกับวิธีการและวิธีการวิจัยการตลาดและการวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมผ่านพวกเขา มีการให้ความสนใจอย่างมากกับเทคนิคการรวบรวมข้อมูลการตลาด การตรวจสอบ การประมวลผล และการตีความ หนังสือเล่มนี้จะเป็นประโยชน์กับผู้สมัครที่เลือกการตลาดเป็นหัวข้อวิจัยในวิทยานิพนธ์ของตน

23. การวิจัยการตลาด Malhotra N. คู่มือปฏิบัติ ม. : วิลเลียมส์, 2002.

หนังสือเล่มนี้สะท้อนถึงกระแสการวิจัยการตลาด การใช้อินเทอร์เน็ต โปรแกรมคอมพิวเตอร์ มีการนำเสนอตัวอย่างมากมายที่ช่วยให้เข้าใจปัญหาหลักของการวิจัยตลาด หนังสือเล่มนี้เป็นที่ต้องการของนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีหัวข้อวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับการตลาด

24. พื้นฐานของวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์ ม. : เอกซ์โม, 2550.

ตัวอย่างคลาสสิกของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน

ในด้านเศรษฐศาสตร์ หนังสือนำเสนอการวิเคราะห์ปัจจัยที่กำหนดการดำเนินการของวิธีการของ "ดุลยภาพบางส่วน" รวมถึงอุปสงค์อุปทานต้นทุนการผลิต ความรู้เกี่ยวกับบทบัญญัติพื้นฐานจะช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรปริญญาโทสามารถจัดการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ได้

25. Mogilevsky V.D. ระเบียบวิธีของระบบ ม.: เศรษฐศาสตร์, 2542.

หนังสือเล่มนี้มุ่งเป้าไปที่ผู้อ่านจำนวนมากที่ต้องการ

เข้าใจความสัมพันธ์แบบเหตุและผลในชีวิตและกิจกรรมของพวกเขา แยกส่วนและตรวจจับสัญญาณของระบบ หนังสือเล่มนี้สามารถใช้ในการออกแบบโครงร่างระเบียบวิธีวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสาขาเศรษฐศาสตร์ การจัดการ การพาณิชย์ การโฆษณาและการประชาสัมพันธ์

26. Mostepanenko M.V. ปรัชญาและวิธีการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ L. : Lenizdat, 1972.

พิจารณาแง่มุมระเบียบวิธีของความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและสังคม การสร้างภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลก ฯลฯ ได้รับการพิจารณา มีการตีความวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์กำหนดขอบเขตของความรู้ทั่วไปปรัชญาและวิทยาศาสตร์ หนังสือเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ในการเรียนรู้ความจริงที่ยากลำบากในด้านการสร้างแผนระเบียบวิธีวิจัยทางวิทยาศาสตร์

27. โอคอนเนอร์ เจ. แมคเดอร์มอทเจ ศิลปะแห่งการคิดอย่างเป็นระบบ แนวทางสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาและกลยุทธ์หลัก เคียฟ: โซเฟีย, 2001.

ในรูปแบบที่เข้าถึงได้ พร้อมด้วยตัวอย่างและแบบฝึกหัดมากมาย มีการร่างหลักการของการคิดอย่างเป็นระบบ ความเชี่ยวชาญซึ่งจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับการจัดการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การสร้างโครงร่างระเบียบวิธีวิจัยสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ผู้เขียนเปรียบเปรยว่าควรใช้แนวทางที่เป็นระบบในการแก้ปัญหาที่หลากหลาย เพื่อให้ได้ผลลัพธ์สูงสุดด้วยทรัพยากรที่มีอยู่

28. Pankova L.A. , Petrovsky A.M. , Shneiderman M.V. การจัดสอบและวิเคราะห์ข้อมูลผู้เชี่ยวชาญ ม. : เนาคา, 1984.

หนังสือเล่มนี้กล่าวถึงรายละเอียดวิธีการประเมินผู้เชี่ยวชาญ นักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาซึ่งมีโครงการวิจัยเชิงระเบียบวิธีรวมถึงการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญ สามารถใช้หนังสือเล่มนี้เพื่อศึกษาวิธีการนี้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

29. Porokhovskiy A.A. เวกเตอร์ของการพัฒนาเศรษฐกิจ ม. : TEIS, 2002.

ประเด็นเฉพาะของการก่อตัวของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์สมัยใหม่ได้รับการพิจารณา มีการศึกษาแบบจำลองการพัฒนาตลาดของรัสเซียอย่างละเอียด รูปแบบของผู้นำอเมริกันในประชาคมโลกถูกเปิดเผย นักวิทยาศาสตร์ที่เริ่มต้นสามารถใช้หนังสือเล่มนี้เพื่อเลือกหัวข้อสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เมื่อเตรียมวิทยานิพนธ์

30. Sagman S. ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพด้วย PowerPoint 7.0 สำหรับ Windows 95 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : ปีเตอร์, 2539.

วัสดุสุดท้ายสำหรับการเตรียมการนำเสนอต่างๆ เมื่อใช้ PowerPoint 7.0 สำหรับ Windows 95 นักศึกษาระดับปริญญาตรีสามารถเตรียมสื่อสาธิตเกี่ยวกับวิทยานิพนธ์เพื่อเพิ่มเนื้อหาข้อมูลในรายงานของตนได้

31. พจนานุกรมสารานุกรมโซเวียต / ch. เอ็ด เช้า. โปรโครอฟ ม. : อ. สารานุกรม, 1983.

เช่นเดียวกับสิ่งพิมพ์สารานุกรมใด ๆ พจนานุกรมสามารถใช้เป็นแหล่งข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับวิธีการและวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ในพจนานุกรม คุณสามารถค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งพิมพ์ที่มีข้อมูลที่ครบถ้วนมากขึ้นในประเด็นที่น่าสนใจ

32. Saunders M. วิธีการวิจัยทางเศรษฐกิจ / M. Saunders, F. Lewis, E. Thornhill ม. : เอกซ์โม่, 2549.

หนังสือนำเสนอวิธีการวิจัยที่ประยุกต์ในทางเศรษฐศาสตร์ มีการอธิบายเนื้อหาและขั้นตอนการสมัคร มีการยกตัวอย่างการประยุกต์ใช้วิธีการเหล่านี้ซึ่งอำนวยความสะดวกในการศึกษาของพวกเขาอย่างมาก หนังสือเล่มนี้สามารถใช้โดยนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเพื่อเป็นหลักในการวิจัย

33. Suslov I.P. ระเบียบวิธีวิจัยทางเศรษฐศาสตร์ ม. : เศรษฐศาตร์, 2526.

การวิเคราะห์เชิงตรรกะของแนวคิดของวิธีการและวิธีการเศรษฐศาสตร์การเมืองและเนื้อหาที่นำเสนอ ค่าของวิธีการในความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจถูกกำหนดโดยธรรมชาติวัตถุประสงค์ของกฎหมายเศรษฐกิจความสัมพันธ์ของกฎหมายและความสม่ำเสมอจะถูกแสดง แม้ว่าหนังสือเล่มนี้จะเขียนขึ้นเมื่อนานมาแล้ว และพื้นที่จำนวนมากทุ่มเทให้กับปรัชญามาร์กซิสต์-เลนินนิสต์ แต่ก็มีประโยชน์มากในการทำความเข้าใจวิธีการวิจัยทางเศรษฐศาสตร์

34. การจัดการการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลง / เล่ม 2. แนวทางการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงในการจัดการ / ed. อี. ไฟเมอร์. ม. : MIM LINK, 1998.

มีการสรุปหลักการของแนวทางการจัดการการเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นระบบในองค์กรสมัยใหม่ มีการเสนอโครงร่างการเป็นตัวแทนของระบบเพื่อพรรณนาโครงสร้างและการทำงานของระบบ หนังสือเล่มนี้สามารถใช้ในการพัฒนาโดยผู้สมัครแผนระเบียบวิธีวิจัยทางวิทยาศาสตร์ตามแนวทางที่เป็นระบบ

35. Ushakov E.V. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปรัชญาและวิธีการทางวิทยาศาสตร์: ตำราเรียน / Ushakov E.V. ฉบับที่ ๒ ปรับปรุงแก้ไข และเพิ่มเติม M. : KNORUS, 2551. 592 น.

ตำราที่มีหัวข้อต่อไปนี้ของปรัชญาสมัยใหม่: การวิเคราะห์เชิงตรรกะและระเบียบวิธีของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คุณลักษณะของมนุษยศาสตร์ ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ อาจเป็นประโยชน์ในการเตรียมตัวสำหรับการสอบปริญญาเอกด้านปรัชญา

36. Philips E. , Pugh D. วิธีเขียนและปกป้องวิทยานิพนธ์: คู่มือปฏิบัติ เชเลียบินสค์: Ural LTD, 1999

หนังสือเล่มนี้ครอบคลุมงานวิจัยในรูปแบบดั้งเดิม ให้คำแนะนำเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดระเบียบงานทางวิทยาศาสตร์อย่างมีเหตุผล ผู้อ่านจะสามารถเรียนรู้วิธีการสร้างวิทยานิพนธ์ต้นฉบับ (นั่นคือมีความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์) วิธีการช่วยให้ผู้สมัครเอาชนะอุปสรรคทางจิตวิทยาในการอภิปรายทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ หนังสือเล่มนี้ช่วยเสริมตำรานี้ส่วนใหญ่

37. พจนานุกรมสารานุกรมปรัชญา / ed. LF Ilyicheva และคนอื่น ๆ M .: Sov. สารานุกรม, 1983.

พจนานุกรมประกอบด้วยรายการประมาณ 2,000 รายการ ซึ่งมีหลายรายการที่กล่าวถึงวิธีการและวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การก่อตัวของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ กฎการพัฒนาสังคม ฯลฯ สิ่งพิมพ์จะมีประโยชน์มากในการเตรียมความพร้อมสำหรับการสัมมนาเฉพาะเรื่องของการสัมมนาทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีภาคเรียน

38. พจนานุกรมสารานุกรมปรัชญา / ch. เอ็ด: L.F. Ilyichev, P.N. Fedoseev, S.M. โควาเลฟ, V.G. พานอฟ ม. : อ. สารานุกรม 2526 840 น.

รายการพจนานุกรมมีไว้สำหรับวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ วิธีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ปรัชญาวิทยาศาสตร์ ตรรกะ การก่อตัวของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ และอื่นๆ คนอื่น

39. Frantsiferov Yu.V. , Pavlova E.P. ตั้งแต่เรียงความไปจนถึงรายวิชา ตั้งแต่อนุปริญญาจนถึงวิทยานิพนธ์ M. : Kiiga-service, 2546.

ข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานเขียนในมหาวิทยาลัย - บทคัดย่อ, เอกสารภาคการศึกษาและการทดสอบ, ผลงานที่มีคุณสมบัติในขั้นสุดท้ายและวิทยานิพนธ์จะถูกนำเสนอ

40. Chabanov V.E. เศรษฐกิจแห่งศตวรรษที่ 21 หรือแนวทางการพัฒนาที่สาม เอสพีบี : BHV-ปีเตอร์สเบิร์ก, 2007.

พิจารณาแนวโน้มของโลกสมัยใหม่และแนวทางในการเพิ่มผลิตภาพเศรษฐกิจของประเทศ หนังสือเล่มนี้แสดงให้เห็นว่าการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสาขาเศรษฐศาสตร์สามารถทำได้ในทิศทางใด

41. เชอร์ชิลล์ จีเอ วิจัยการตลาด. เอสพีบี : ปีเตอร์ 2000.

หนังสือเล่มนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับวิธีการและเทคนิคในการศึกษาผู้บริโภค คู่แข่ง และสภาพแวดล้อมของตลาด วิธีการวิจัยตลาดแทบทุกวิธีมีการอธิบายอย่างละเอียด โดยได้ยกตัวอย่างการใช้งานจริงมากมาย แน่นอนว่าหนังสือเล่มนี้จะมีประโยชน์สำหรับผู้สมัครระดับการศึกษาที่มีหัวข้อวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับการตลาด

42. Ashby W.R. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับไซเบอร์เนติกส์ ม. : สำนักพิมพ์วรรณกรรมต่างประเทศ, 2502.

หนังสือเล่มนี้สรุปแนวคิดพื้นฐานของไซเบอร์เนติกส์ - "ศาสตร์แห่งการควบคุมและการสื่อสารในสัตว์และเครื่องจักร" กลุ่มเป้าหมายของเอกสารฉบับนี้คือนักวิทยาศาสตร์ที่สนใจปัญหาด้านการจัดการ แนวทางที่เป็นระบบ ฯลฯ แม้ว่าหนังสือเล่มนี้จะเขียนขึ้นเมื่อ 50 ปีที่แล้ว แต่ก็ยังไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องในศตวรรษที่ 21

43. Yadov V.A. การวิจัยทางสังคมวิทยา: วิธีการ โปรแกรม วิธีการ ม. : อัครเดชนิกร, 2538.

หนังสือเล่มนี้อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการและวิธีการวิจัยทางสังคมวิทยา อาจมีประโยชน์ไม่เฉพาะกับผู้สมัครที่เลือกสังคมวิทยาและทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับวิชานี้ แต่ยังรวมถึงผู้ที่ต้องการขยายความรู้ในด้านระเบียบวิธีวิจัยและการสร้างโครงร่างระเบียบวิธีวิจัยสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

44. Yadov V.A. ยุทธศาสตร์การวิจัยทางสังคมวิทยา. คำอธิบาย คำอธิบาย ความเข้าใจความเป็นจริงทางสังคม ม. : อัครเดชนิกร, 2546.

หนังสือเล่มนี้กล่าวถึงพื้นฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของโครงการวิจัย วิธีการเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพสำหรับการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเชิงประจักษ์ มีการอธิบายวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยละเอียด: การวิเคราะห์เอกสาร การสังเกต การสำรวจ การสัมภาษณ์เชิงลึก เทคนิคทางสถิติสำหรับการวิเคราะห์ความสัมพันธ์และแนวทางการตีความในการวิจัยเชิงคุณภาพ ตลอดจนข้อกำหนดสำหรับการจัดการวิจัยเชิงทฤษฎี การวิเคราะห์และประยุกต์

45. พจนานุกรมสารานุกรมเศรษฐกิจและคณิตศาสตร์ / ch. เอ็ด ในและ. ดานิลอฟ-ดานิลยาน. M. : Great Russian Encyclopedia: INFRA-M, 2003.

พจนานุกรมเป็นการนำเสนอระบบที่สมบูรณ์ของเครื่องมือทางเศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์ ทฤษฎีและระเบียบวิธี รวมบทความเกี่ยวกับแนวคิดและวิธีการทางเศรษฐศาสตร์ทั่วไปตลอดจนคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการนำไปใช้ในเศรษฐกิจสมัยใหม่

บันทึก.รายการบรรณานุกรมของเรามีรายการหนังสือที่เกี่ยวข้องกับวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด ในนั้น คุณจะเห็นว่ามีหนังสือที่ตีพิมพ์เมื่อนานมาแล้ว อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่ควรทำให้ใครสับสน - วิธีการไม่เก่า ในสิ่งตีพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่หลายๆ ฉบับ เรามักจะเห็นการอ้างอิงถึงหนังสือโดยผู้แต่ง เช่น N. Wiener และ W.R. แอชบี้. หนังสือที่นำเสนอในรายการของเราควรรวมอยู่ในรายการสิ่งพิมพ์ที่ใช้ในวิทยานิพนธ์ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่สำหรับการอภิปรายซึ่งควรอยู่บนหน้าของพวกเขา แต่เพื่อแสดงให้เห็นว่าผู้สมัครรายนี้ใช้วิธีการใดในการสร้างแผนการวิจัยระเบียบวิธีวิจัยของเขา