"ตกแต่งผีเสื้อ"
เป้าหมาย:
สอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุตามสี เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตของวงกลม เกี่ยวกับแนวคิด หลาย-หนึ่ง ใหญ่-เล็ก พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
วัสดุ:
ผีเสื้อที่มีสีต่างกัน ตัดกระดาษแข็ง วงกลมขนาดและสีต่างๆ
ความคืบหน้าของเกม:
ครูพาเด็กๆ ดูผีเสื้อและบอกว่าพวกเขามาเยี่ยมพวกเขาแล้ว เขาบอกว่าผีเสื้อนำแก้วน้ำหลากสีมาด้วย และต้องการให้เด็กๆ ตกแต่งปีก ครูเสนอตัวช่วยผีเสื้อ ขั้นแรก เขาขอให้เด็กแต่ละคนเลือกแก้วที่มีสีเดียวจากสี่แก้วที่เสนอให้ ในเวลาเดียวกันเขาเชิญเด็กคนหนึ่งหรืออีกคนให้เลือกแก้วสีที่พวกเขาชอบ หลังจากที่เด็กทุกคนเลือกเสร็จแล้ว ครูก็แจกรูปผีเสื้อเป็นเงาให้พวกเขาและเชิญชวนให้พวกเขาตกแต่ง
ในตอนท้ายของเกม ครูชื่นชมเด็ก ๆ ทุกคนที่ตกแต่งผีเสื้อและทำให้พวกเขาสวยงามยิ่งขึ้น
"ซ่อมเสื้อผ้าให้กระต่าย"
เป้าหมาย:
สอนให้เด็กแยกแยะสีและใช้ชื่อสีในการพูด เสริมสร้างความสามารถในการจดจำรูปทรงเรขาคณิตและตั้งชื่อ (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม) พัฒนาทักษะยนต์ปรับ การรับรู้สี ความสนใจ
วัสดุ:
เสื้อผ้าจำนวนหนึ่ง รูปทรงเรขาคณิตถูกตัดออกจากกระดาษแข็ง
ความคืบหน้าของเกม:
กระต่ายปรากฏตัวพร้อมกับตะกร้าและร้องไห้
นักการศึกษา: กระต่ายน้อยคุณร้องไห้ทำไม?
บันนี่: ฉันซื้อของขวัญให้กระต่ายของฉัน - กางเกงขาสั้นและกระโปรง ขณะที่ข้าพเจ้ากำลังเดินผ่านป่า ข้าพเจ้าไปแตะพุ่มไม้ต้นหนึ่งก็ขาด (แสดงกางเกงขาสั้นและกระโปรงกระดาษแข็ง)
นักการศึกษา: อย่าร้องไห้นะกระต่าย เราจะช่วยคุณเอง เด็กๆ เรามาเก็บแผ่นแปะและอุดรูกันเถอะ รูในกระโปรงและกางเกงขาสั้นมีลักษณะอย่างไร?
เด็ก ๆ : สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม และวงกลม
นักการศึกษา: ถูกต้อง
กระต่ายวางกางเกงขาสั้นและกระโปรงไว้บน "ตอไม้" (โต๊ะ) ซึ่งมีการปูแผ่นไว้ล่วงหน้า เด็ก ๆ มาที่โต๊ะและทำงานให้เสร็จ ครูถามเด็กแต่ละคนว่าเขาใส่แผ่นสีอะไรและมีลักษณะเป็นรูปทรงเรขาคณิตอะไร
กระต่าย: ขอบคุณมากนะเด็ก ๆ !
"ซ่อนเมาส์"
เป้าหมาย:
แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับสีหลักทั้งหกสีต่อไป และสอนให้พวกเขาแยกแยะสีเหล่านั้น พัฒนาความเร็วปฏิกิริยา ความสนใจ การคิด เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับสัตว์
วัสดุ:
การสาธิต: แผ่นกระดาษหกสี (20 - 15) ตรงกลางเป็นสี่เหลี่ยมสีขาว (8-8) ซึ่งมีการวาดเมาส์ (บ้านเมาส์) สี่เหลี่ยมที่มีหกสีเดียวกัน - ประตู (10x10) ของเล่นกระดาษแข็งขนาดใหญ่ - แมวหนูขนนุ่ม
เอกสารประกอบการสอน: วัสดุนี้มีขนาดเล็กกว่า - แผ่นสี 10x8 แผ่นสี่เหลี่ยมสีขาว 5x5 แผ่นสี่เหลี่ยมสี
ความคืบหน้าของเกม:
ดูสิ วันนี้เรามีแขกตัวน้อยจริงๆ นี่ใครใช่มั้ยหนู? เธอตัวเล็ก ฟู และเทาขนาดไหน เลี้ยงเธอ. เด็กๆ ผลัดกันลูบเมาส์
คุณรู้ไหมว่าหนูอาศัยอยู่ที่ไหน? ในมิงค์ หนูซ่อนตัวจากใคร? จากแมว. ดูว่ามีแมวอยู่ที่ไหนสักแห่งไม่เช่นนั้นหนูของเราก็จะกลัว เราสามารถช่วยหนูซ่อนตัวในหลุมได้หรือไม่? ตอนนี้เราจะเล่นเกม "ซ่อนเมาส์" กับคุณ
ก่อนอื่นเราจะเรียนรู้ที่จะเล่นมันด้วยกัน ฉันมีบ้านของหนู ฉันจัดบ้านสามหลังบนกระดานสาธิต ถัดจากนั้นฉันวางสี่เหลี่ยมหกสีหกสี คุณเห็นหนูแอบมองออกไปนอกหน้าต่าง
หากต้องการซ่อนเมาส์คุณต้องปิดหน้าต่างด้วยประตู - สี่เหลี่ยมที่มีสีเดียวกับบ้านไม่เช่นนั้นแมวจะมาดูว่าหน้าต่างอยู่ที่ไหนให้เปิดแล้วกินหนู
ฉันโทรหาเด็กสามคนตามลำดับและขอให้พวกเขาปิดหน้าต่างสามบานตามลำดับ ฉันพบว่าหน้าต่างทั้งหมดปิดสนิทหรือไม่
หากใครทำผิดก็เรียกลูกมาแก้ไข ฉันนำแมวที่ซ่อนอยู่ก่อนหน้านี้ออกมาซึ่งไป "จับหนู"
“ฉันจะไปดูว่าหนูอาศัยอยู่ที่นี่ที่ไหน เด็กๆ คุณเคยเห็นหนูไหม? แมวจากไปโดยไม่พบหนู เด็ก ๆ จะได้รับกระดาษแผ่นหนึ่ง - "บ้านหนู" (ฉันให้กระดาษสีต่างๆ กันแก่คนที่นั่งข้างๆ กัน) และสี่เหลี่ยมสีทั้งหมดหกช่อง “ตอนนี้ซ่อนหนูของคุณในขณะที่แมวหลับ จากสี่เหลี่ยมที่วางอยู่บนจานของคุณ ให้เลือกสี่เหลี่ยมที่มีสีเดียวกับบ้านหนูของคุณ”
เมื่อเด็กๆ ทุกคนทำภารกิจเสร็จเรียบร้อย แมวก็จะ "ออกล่า" อีกครั้ง ฉันเดินอย่างลับๆ โดยมีแมวอยู่ในอ้อมแขน เดินผ่านแถวต่างๆ และดูว่าหนูของใครซ่อนไว้ไม่ดี ขณะเดียวกันฉันก็เปิดโอกาสให้เด็กๆ ที่ทำผิดพลาดด้วย แก้ไขสถานการณ์ก่อนที่แมวจะเข้ามาใกล้พวกเขา หากไม่แก้ไขข้อผิดพลาด แมวจะหยิบกระดาษด้วยเมาส์จากเด็ก
วันนี้ทุกคนเล่นได้ดี ทุกคนซ่อนหนูของพวกเขา มีเพียงบางคนเท่านั้นที่ทำผิดพลาด (ฉันระบุอย่างชัดเจนว่าเกิดข้อผิดพลาดอะไร) ครั้งต่อไปพวกเขาจะซ่อนหนูได้ดีอย่างแน่นอน
เกมที่มีไม้หนีบผ้า
เป้าหมาย:
เป้าหมายหลักของเกมการสอนที่มีไม้หนีบผ้าคือการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กเล็ก
นอกจากนี้ เกมเหล่านี้ยังมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบและรวมวัตถุตามสี
นอกจากนี้การเล่นโดยใช้ไม้หนีบผ้ายังช่วยพัฒนาความรู้สึกในการเคลื่อนไหวของตนเองและสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานร่วมกับผู้ใหญ่ พวกเขากระตุ้นกิจกรรมการพูดของเด็ก
ความคืบหน้าของเกม:
ผู้ใหญ่: เดาปริศนา
ฉันกำลังว่ายน้ำอยู่ใต้สะพาน
และฉันก็กระดิกหาง
เด็ก ๆ: นี่คือปลา ผู้ใหญ่: (แสดงภาพปลา) ถูกต้องมันเป็นปลา ดูภาพแล้วแสดงว่าตาปลาอยู่ที่ไหน?
เด็กๆ จะแสดงดวงตาเล็กๆ ของพวกเขา
ผู้ใหญ่: ปากเธออยู่ไหน?
เด็กๆ แสดงปากปลาในภาพ
ผู้ใหญ่: หางและครีบของเธออยู่ที่ไหน?
เด็กๆ โชว์หางและครีบ
ผู้ใหญ่: ทีนี้มาสร้างปลาด้วยตัวเองกันดีกว่า
เด็ก ๆ ต้องเลือกไม้หนีบผ้าที่มีสีตรงกันและเพิ่มหางและครีบให้กับปลาแต่ละตัว
ผู้ใหญ่: ทายสิว่านี่คือใคร:
ด้านหลังมีเข็มยาวมีหนาม
และเขาก็ขดตัวเป็นลูกบอล ไม่มีหัว ไม่มีขา
เด็ก ๆ: นี่คือเม่น ผู้ใหญ่: (แสดงรูปเม่น) ถูกต้องมันเป็นเม่น ให้ฉันดูหน่อยว่าตา จมูก หูของเขาอยู่ที่ไหน?
เด็กๆแสดง.
ผู้ใหญ่: มาช่วยเม่นของเราหาเข็มกันเถอะ
ผู้ใหญ่ให้เด็กตัดเม่นออกจากกระดาษแข็งสีโดยดึงตาหูและจมูก แต่ไม่มีเข็ม เด็ก ๆ ติดผ้าที่ด้านหลังของเม่น
ผู้ใหญ่: (ลูบเม่นด้วยเข็มอันใหม่) โอ้! ช่างเป็นสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นเต็มไปด้วยหนาม!
นี่คือความลึกลับใหม่
ตัวสีเขียวเต็มไปด้วยหนามถูกตัดด้วยขวาน
มีการนำสีเขียวที่สวยงามมาสู่บ้านของเรา
เด็ก. นี่คือต้นคริสต์มาส
ผู้ใหญ่: ใช่แล้ว มันคือต้นคริสต์มาส แต่มันกำลังร้องไห้อยู่ เธอสูญเสียเข็มทั้งหมดของเธอ อย่าร้องไห้ อย่าร้องไห้ ต้นคริสต์มาส! เราจะช่วยคุณ
ผู้ใหญ่แจกรูปสามเหลี่ยมที่ตัดจากกระดาษแข็งสีเขียวให้เด็กๆ เด็กๆ เลือกไม้หนีบผ้าสีเขียวจากกล่องแล้ว "คืน" เข็มไปที่ต้นไม้
ผู้ใหญ่: (ลูบต้นคริสต์มาส). โอ้! ต้นคริสต์มาสมีหมุดและเข็ม!
ผู้ใหญ่: ดวงอาทิตย์อยู่ที่ไหน? มันสูญเสียรัศมีไปแล้ว รังสีของดวงอาทิตย์มีสีอะไร?
เด็ก. สีเหลือง.
ผู้ใหญ่: ถูกต้อง. มาช่วยตะวันกันเถอะ พระอาทิตย์ ระวัง สีเหลือง ส่องแสง
โปเลียนกา
เป้าหมาย:
เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามสี
สร้างอัตลักษณ์และความแตกต่างของสีของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน
เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำว่า "สี" "สิ่งนี้" "ไม่เหมือนสิ่งนี้" "แตกต่าง"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: เด็ก ๆ อยากไปเดินเล่นไหม? ไปเดินเล่นฟังเพลงกัน เรามาถึง "สู่สำนักหักบัญชี" โอ้ เราอยู่ที่ไหน?
คุณเดาได้อย่างไร? ขวา.
หญ้า ต้นไม้ ดอกไม้ เติบโตในป่า สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่แค่ดอกไม้ แต่เป็นบ้านของผีเสื้อ
ตอนนี้ฉันจะให้ของเล่นผีเสื้อกระดาษแข็งแก่คุณแต่ละคน กำลังเล่นดนตรี เด็กๆ มา “บิน” ไปกับผีเสื้อของเรากันเถอะ และตอนนี้ผีเสื้อก็เหนื่อย มาใส่ผีเสื้อในบ้านของเรากันเถอะ ระวัง! ผีเสื้อแต่ละตัวต้องนั่งบนบ้านของมันเอง พวกเขาขังฉันไว้
เกมดังกล่าวช่วยในการเรียนรู้หรือเสริมสร้างสีสันที่เรียนรู้อย่างสนุกสนาน
คุณสามารถทำซ้ำกับใบไม้ที่มีสีต่างกันได้
เกมการปัก
คู่มือเกมนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของมือ การปรับแต่งการเคลื่อนไหวของนิ้ว สมาธิ และส่งเสริมการพัฒนาความแม่นยำของดวงตา การประสานงาน และลำดับของการกระทำ
มันเป็นวิธีที่ดีในการเตรียมมือสำหรับการเขียน ฝึกฝนความเพียร และบ่อยครั้งที่เกมดังกล่าวทำให้เด็กสงบลง
ในเกมนี้ การพัฒนาจินตนาการก็ไม่ลืมเช่นกัน: การ "ปัก" รูปทรงธรรมดาร่วมกับวัตถุจริงเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาการคิดเชิงนามธรรม ภาพรวมของคุณสมบัติ "การมองเห็นแก่นแท้ของวัตถุ"
ฉันพัฒนาความชำนาญด้วยตนเอง
ฉันเล่นกับการปัก
ฉันฝึกตรรกะ
และทักษะยนต์ปรับ!
เกมการสอนโดยใช้วิธี M. Montessori
"สัญญาณไฟจราจร", "หมี"
เป้า:
ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมอิสระ สร้างการแสดงสี พัฒนาทักษะการขันฝาเกลียว
พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ทักษะทางประสาทสัมผัส และการพูดที่สอดคล้องกัน
เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ
คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดต่อไปนี้กับจุกไม้ก๊อก - เด็ก ๆ คลายเกลียวและบิดจุกไม้ก๊อกจากขวดพลาสติกไปจนถึงคอ
หากต้องการแก้ไขสี ให้ขันจุกไม้ก๊อกหลากสีเข้ากับคอที่ตรงกัน
จับคู่ถ้วยกับจานรอง
เป้าหมาย:
สอนให้เด็กแยกแยะสีและใช้ชื่อสีในการพูด พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความสนใจ
วัสดุ:
ชุดผ้า จานรอง และถ้วยหลากสี
ความคืบหน้าของเกม:
จานรองถูกนำไปที่ร้านค้าเป็นครั้งแรก ผู้ขายก็วางมันไว้บนชั้นวาง พวกเขาวางจานรองเหล่านี้ไว้บนชั้นบนสุด (รายการ)
ที่? (คำตอบของเด็ก).
ด้านล่าง - แบบนี้ พวกเขาสีอะไร? (คำตอบของเด็ก). จานรองชั้นบนกับจานล่างมีสีเดียวกันหรือไม่? (คำตอบของเด็ก).
แล้วถ้วยก็มาถึง มาช่วยผู้ขายเลือกถ้วยที่เหมาะสมสำหรับจานรองกันดีกว่า ควรเป็นสีเดียวกับจานรอง
ครูวางถ้วยกระดาษแข็งแบนลงบนโต๊ะ เขาแนะนำให้เด็กจับคู่ถ้วยกับจานรอง
อนุมัติการกระทำของเด็กที่เลือกถ้วยที่จำเป็นทั้งหมดหลังจากดูจานรองอย่างระมัดระวัง เขาถามว่ามีสีอะไร
ลูกปัด
เป้า:
การเสริมสร้างและพัฒนาทักษะยนต์ปรับการประสานงานของภาพและมอเตอร์ แยกแยะวัตถุตามรูปร่าง สี และวัสดุ การพัฒนาความเพียร
วัสดุ:
ปุ่มขนาดและสีต่างๆ ลูกปัดที่มีรูปร่างขนาดวัสดุต่างกัน ลวด, สายเบ็ด, ด้ายเส้นเล็ก
ความคืบหน้า:
ผู้นำเสนอชวนเด็กทำลูกปัด คุณสามารถแนะนำให้ทำลูกปัดตามตัวอย่างและเลือกกระดุมตามรูปร่างและสี บางทีเด็กเองก็สามารถเสนอการทำลูกปัดในแบบของตัวเองได้ หลังจากนั้นเด็กก็เริ่มสร้างลูกปัด
ถักเปียผมของคุณ
เป้า:
พัฒนาความสามารถในการถักเปียสามเส้นเสริมสร้างและพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือปลูกฝังความเพียรและความอดทนในการทำงาน
ความคืบหน้า:
ครูติดแฟลเจลลา (สายถักเปียเล็ก) ไว้กับขาตั้งหรือโต๊ะ เพื่อให้ปลายด้านบนยึดติดกันหรือให้ห่างจากกัน และปลายด้านล่างยังคงเป็นอิสระ สำรวจผมเปียของตุ๊กตาหรือเด็กคนหนึ่งร่วมกับลูกของคุณ และแสดงให้เห็นว่าคุณสามารถถักเปียแบบเดียวกันจาก "เกลียว" ที่ยึดติดกันได้อย่างไร จากนั้นให้เด็กลองถักผมของตัวเอง
“วางชิ้นส่วนเหล่านั้นเข้าที่!”
เป้า:
แนะนำรูปทรงเรขาคณิตแบบแบน - สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม วงรี สี่เหลี่ยมผืนผ้า เรียนรู้การเลือกรูปร่างที่เหมาะสมโดยใช้วิธีการต่างๆ
วัสดุ:
รูปทรงเรขาคณิตแบบแบน (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม) กรอบแทรกมอนเตสซอรี่
ความคืบหน้า:
นำฟิกเกอร์ออกจากช่องแล้วเล่นกับพวกมัน: “นี่คือฟิกเกอร์สีสันสดใสตลกๆ มันเป็นวงกลม มันม้วน แบบนั้น! และนี่คือสี่เหลี่ยมจัตุรัส ก็สามารถติดตั้งได้ และตอนนี้ร่างกำลังกระโดด (เต้น)” จากนั้นให้เด็กวางร่างเหล่านั้น “ไว้บนเตียง”: “ยามเย็นมาถึงแล้ว ถึงเวลาที่ตัวเลขจะได้พักผ่อน ให้พวกเขาไปนอนบนเตียงกันเถอะ”
แจกตุ๊กตาให้เด็กคนละหนึ่งตัวและขอให้พวกเขาผลัดกันหาที่นั่งให้แต่ละคน เมื่อเด็กๆ วางโครงร่างแล้ว ให้สรุปเกม: “ตอนนี้ร่างทั้งหมดหาเตียงของตนแล้วและกำลังพักผ่อนอยู่” จากนั้นให้แสดงและตั้งชื่อรูปทั้งหมดอีกครั้งโดยไม่ต้องให้เด็กพูดซ้ำ เกมนี้เล่นซ้ำได้หลายครั้ง โดยเปลี่ยนเนื้อเรื่องในแต่ละครั้ง
“หาหน้าต่างสำหรับตุ๊กตา”
เป้า:
สอนให้เด็กเชื่อมโยงรูปร่างของชิ้นส่วนกับรูปร่างของรู
ความคืบหน้า:
เกมนี้เล่นโดยมีส่วนร่วมของเด็ก 3-4 คน ครูวางรูปทรงเรขาคณิตไว้บนโต๊ะและแจกการ์ดที่มีรูปนูนให้เด็ก ๆ ครูแนะนำให้ดูไพ่แล้วใช้นิ้ววนหน้าต่าง
รูปทรงไหนที่เหมาะกับหน้าต่างของคุณ?
หากเด็กเลือกรูปผิด ให้โอกาสเขาตรวจสอบให้แน่ใจว่ารูปนั้นไม่เหมาะสมและเสนอให้เลือกรูปถัดไป เมื่อเด็กเจออันที่เหมาะสมก็ควรชมเชยเขา แสดงให้ผู้เล่นคนอื่นเห็นว่าหน้าต่างปิดแล้ว และชวนเขาให้เปิดปิดหน้าต่างด้วยตัวเองหลายๆ ครั้ง จากนั้นเด็กคนถัดไปจะเลือกรูปภาพสำหรับหน้าต่างของเขา
เกมพัฒนาความคิดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-4 ปี
เกม "ใครนอนที่ไหน"
เป้าหมาย:พัฒนาความสามารถทางจิต ความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตขั้นพื้นฐาน กำหนดชื่อสี การดำเนินการเลือกแบบฟอร์มตามแบบจำลอง
การ์ดแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ (แต่ละส่วนมีรูปทรงเรขาคณิต)
คำอธิบาย:เด็ก ๆ จำชื่อร่างมนุษย์ที่คุ้นเคยได้ ครูแจกการ์ดที่แสดง "เตียง" ให้กับแต่ละร่าง ต้องวาง "คนตัวเล็ก" ให้ "นอน" ในเปลที่เหมาะกับพวกเขานั่นคือต้องวางร่างทั้งหมดบนการ์ดเพื่อให้ตรงกับที่วาดไว้เช่นบุคคลที่มีรูปร่างเหมือนสี่เหลี่ยมจัตุรัสนอนลงในนั้น เปลที่มีรูปร่างเหมาะสม
เกม "การจำแนกที่ไม่มีที่สิ้นสุด"
เป้า: พัฒนาทักษะการจำแนก ความสนใจ ความจำ
: การ์ดที่มีรูปสัตว์และวัตถุอื่นๆ
คำอธิบาย: วางไพ่ทั้งหมด เชิญชวนให้ลูกของคุณแยกไพ่ทั้งหมดที่มีรูปสัตว์ ต่อไป สัตว์ต่างๆ จะถูกแบ่งออกเป็นสัตว์ป่าและสัตว์ในประเทศ ให้เลือกชนิดที่มีกีบและชนิดไม่มีเขา สัตว์สามารถจำแนกได้ตามลักษณะดังต่อไปนี้: มีขนนุ่ม - ขนเรียบ, ผู้ล่า - สัตว์กินพืช, ว่ายน้ำ - ไม่ว่ายน้ำ, กระโดด - ไม่กระโดด ฯลฯ
เกม "ในสวน ในสวนผัก..."
เป้าหมาย:
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:การ์ดที่มีรูปสวนผัก สวน ป่าไม้ รูปผัก ผลไม้ เบอร์รี่ เห็ด (ตัดจากกระดาษแข็ง)
คำอธิบาย: เชิญชวนให้เด็กแจกจ่ายตัวเลขที่ตัดออกอย่างถูกต้องโดยจดจำสิ่งที่เติบโตที่ไหน: ผัก - ในสวน, ผลเบอร์รี่และเห็ด - ในป่า, ผลไม้ - ในสวน
เกม “เราควรใส่อะไรในตู้เย็น?”
เป้าหมาย:พัฒนาทักษะการจำแนกประเภท ช่วยสำรวจลำดับของสิ่งต่าง ๆ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:การ์ดที่มีรูปภาพตู้เย็น ตู้เสื้อผ้า ตู้จีน ตู้หนังสือ รูปภาพสิ่งของที่เก็บไว้ในตู้เย็น ตู้เสื้อผ้า ฯลฯ
คำอธิบาย: เล่าเรื่องราวให้ลูกของคุณฟังว่าเด็กชายคนหนึ่งตัดสินใจทำตามใจชอบ: เขาหยิบอาหารทั้งหมดออกจากตู้เย็น เสื้อผ้าจากตู้เสื้อผ้า รวมถึงจานและหนังสือทั้งหมด ทุกสิ่งปะปนกันและเขาไม่สามารถวางมันกลับคืนได้ แต่แม่ของเด็กชายจะเห็นและเสียใจ “มาช่วยเด็กและจัดของทุกอย่างเข้าที่ อาหารข้างตู้เย็น เสื้อผ้าใกล้ตู้เสื้อผ้า หนังสือใกล้ตู้หนังสือ จานชามหน้าตู้”
เกม "ค้นหาภาพ"
เป้า: พัฒนาความจำความสนใจ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: รูปภาพในรูปแบบเดียวกันแต่ต่างกัน
คำอธิบาย: ให้เด็กดูภาพ เขาจะต้องตรวจสอบอย่างรอบคอบ เชื้อเชิญให้เด็กหันหน้าออกไปและจัดวางรูปภาพทั้งหมด รวมทั้งภาพที่สนทนาไปแล้วด้วย เสนอให้หาภาพที่เขาได้เห็นแล้ว
เกม "เดาภาพ"
เป้า: พัฒนาความสนใจการรับรู้การได้ยินการพูด
คำอธิบาย:โพสต์หลายภาพด้วยภาพที่แตกต่างกัน สำหรับบทเรียนแรก คุณควรเลือกภาพวาดที่มีวิชาเดียว เชื้อเชิญให้เด็กเลือกภาพแต่อย่าบอกว่าภาพไหน ถามคำถามลูกของคุณ คำตอบที่จะนำไปสู่แนวทางแก้ไข ตัวอย่างเช่น: “ภาพที่คุณเลือกแสดงสัตว์หรือไม่? นี่เป็นสัตว์ป่าหรือสัตว์เลี้ยงในบ้าน? มีเขาด้วยเหรอ? มีกีบ? เขามีหางยาวเหรอ? ฯลฯ". เสนอให้เปลี่ยนบทบาท: ครูวาดภาพและเด็กถามคำถาม
เกม "ฉันกำลังทำอะไรอยู่"
เป้า:พัฒนาความสนใจและจินตนาการ
คำอธิบาย:เชิญเด็กเล่นเกมที่น่าสนใจ: ครูเลียนแบบการกระทำบางอย่างและเด็กต้องเดาว่าหมายถึงอะไร ตัวอย่างเช่น ครูพับนิ้วราวกับจับดินสอแล้วเลื่อนมือไปตามกระดาษในจินตนาการ เด็กจะต้องเดาว่าครูกำลัง "วาดรูป" หรือ "เขียน" อะไร คุณควรแสดงท่าทางที่เรียบง่ายและเข้าใจได้ (เคาะด้วยค้อน กินด้วยช้อน ดื่มจากถ้วย ขว้างลูกบอล ฯลฯ) แล้วสลับบทบาท
เกม "ใครทำ"
เป้า: พัฒนาการพูด การสังเกต การคิดเชิงตรรกะ
คำอธิบาย: ให้เด็กทายว่าเรื่องนี้เกี่ยวกับใคร แสดงรายการการกระทำของบุคคลนั้นหรือบุคคลนั้น ตัวอย่างเช่น: กลับจากที่ทำงาน, ทานอาหารเย็น, เล่นกับคุณ, ไปสวนสาธารณะ, ละครสัตว์กับเรา ฯลฯ (แม่หรือพ่อ) ตัดผม ทำผม ทำงานในช่างทำผม (ช่างทำผม) ดูแลเด็กและผู้ใหญ่ สวมเสื้อคลุมสีขาว ฟังด้วยกล้องโทรศัพท์ (หมอ.)
เกม "ใครได้มัน"?
เป้า:พัฒนาคำพูด ความสนใจ ความจำ การสังเกต
คำอธิบาย:ดูเกม "Who Does It" (แสดงรายการวัตถุที่กระตุ้นให้เกิดการเชื่อมโยงกับการกระทำของมนุษย์) อธิบายกฎเกณฑ์ให้เด็กฟังและเริ่มรายการ ตัวอย่างเช่น ใครมีแว่นตาทรงกลมสีน้ำตาล แจ็กเก็ตสีเขียว และของขวัญสำหรับคุณ? (ที่บ้านคุณยาย) ใครมีเสื้อคลุมสีขาว กล้องโทรศัพท์ หมวกสีขาว? (ที่หมอ) เป็นต้น
เกม "วัวให้..."
เป้า: พัฒนาความสนใจความจำ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:การ์ดที่มีรูปสัตว์ ผลิตภัณฑ์ที่ได้จากสัตว์ (นม ไข่ ขนสัตว์ ฯลฯ)
คำอธิบาย: จัดเรียงไพ่ตามลำดับแบบสุ่ม เชิญเด็กข้างรูปสัตว์แต่ละตัวใส่รูปว่าสัตว์ตัวนี้ให้อะไรเราบ้าง ตัวอย่างเช่น: ไก่ - ไข่, ขนนก (คุณสามารถวาดหมอนได้); วัว - นม (คอทเทจชีส, ครีมเปรี้ยว, kefir); แพะ - เส้นด้ายอ่อน (ถุงเท้า, ถุงมือ) ฯลฯ
เกม "แคบ - กว้าง"
เป้าหมาย: แนะนำแนวคิด “แคบ-กว้าง”; พัฒนาทักษะการจับคู่
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: ลูกบอลสองลูกที่มีขนาดต่างกัน
คำอธิบาย:ชวนลูกของคุณหมุนลูกบอลไปตามเส้นทางที่ล้อมรอบด้วยลูกบาศก์ ทำแถบสองแถบ - อันหนึ่งสำหรับลูกบอลเล็ก และอีกอันสำหรับอันใหญ่ กลิ้งลูกบอลลูกเล็กไปตามทางกว้าง จากนั้นลองกลิ้งลูกบอลลูกใหญ่ไปตามทางแคบ กระตุ้นให้ลูกของคุณอธิบายว่าเหตุใดลูกบอลจึงไม่พอดีกับรางเล็ก แนะนำแนวคิด "แคบ - กว้าง" ให้กับคำศัพท์ที่ใช้งานของลูกของคุณ การทดลอง: ย้ายของเล่นที่มีขนาดต่างกันไปตามเส้นทาง ในตอนท้ายของเกม ให้สรุป: เส้นทางกว้างสำหรับของเล่นขนาดใหญ่ เส้นทางแคบสำหรับของเล่นขนาดเล็ก
เกม "การเปรียบเทียบปริมาณ"
เป้า:พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เปรียบเทียบ การพูด การคิดเชิงตรรกะ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: กระดาษแถบกว้างและแคบ, ลูกบาศก์
คำอธิบาย: ชวนเด็กสร้างบ้านให้หนูและกระต่าย: “คุณคิดว่าเราจะสร้างบ้านขนาดเท่ากันให้พวกเขาไหม?” กระตุ้นให้เด็กสรุปว่าบ้านของหนูควรเล็กกว่าบ้านของกระต่าย
หลังจากที่บ้านพร้อมแล้ว ให้บอกพวกเขาว่าสัตว์เหล่านั้นขอวางทางเดินหน้าบ้านสำหรับแขก แต่เพื่อป้องกันไม่ให้แขกสับสน ทางเดินหน้าบ้านหนูควรแคบ และหน้าบ้านกระต่าย - กว้าง แสดงให้ลูกของคุณทราบถึงวิธีการพิจารณาว่ารางใด (แถบกระดาษ) กว้างกว่าโดยวางทับกัน ให้เด็กจัดทางเดินระหว่างบ้านเอง
เกม "จะแยกแยะได้อย่างไร"
เป้า:พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เชิงเปรียบเทียบของวัตถุโดยวางซ้อนกัน
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:รูปทรงเรขาคณิตที่เหมือนกันโดยมีขนาดแตกต่างกันเล็กน้อย (ตัดออกจากกระดาษ)
คำอธิบาย:บอกเด็กว่าตัวเลขเหล่านี้เป็นเค้กสำหรับตุ๊กตา ตุ๊กตาที่กระจัดกระจายของเราผสมเค้กทั้งหมดเข้าด้วยกันและไม่สามารถระบุได้ว่าชิ้นไหน ท้ายที่สุดแล้วเค้กของ Masha นั้นใหญ่กว่าเค้กของ Olya และเค้กของ Sveta นั้นเล็กที่สุด เราต้องช่วยตุ๊กตา ปล่อยให้เด็กคิดว่าจะทำสิ่งนี้ได้อย่างไร แสดงให้เขาเห็นว่าการวางตัวเลขซ้อนกันทำให้เขาสามารถรู้ได้ว่าเค้กอันไหนใหญ่กว่าและอันไหนเล็กกว่า ให้ของหวานแก่ตุ๊กตา
เกม "หยิบต้นคริสต์มาส"
เป้า: พัฒนาทักษะการจับคู่ ความสามารถในการใช้คำว่า บน-ล่าง คำพูด
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: ต้นคริสต์มาส (ตัดจากกระดาษ) ขนาดต่างๆ
คำอธิบาย: วาดบ้าน. บอกลูกของคุณเกี่ยวกับเด็กผู้ชายที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ วาดกองหิมะใกล้บ้าน อธิบายว่าใกล้ปีใหม่จะมาถึงแล้ว ซึ่งหมายความว่าคุณต้องมีต้นคริสต์มาสอย่างแน่นอน: “ช่วยฉันเลือกต้นคริสต์มาสที่จะพอดีกับบ้านหน่อย” วางต้นคริสต์มาสบนกระดาษอีกแผ่นหนึ่ง หากเด็กไม่สามารถรับมือกับงานได้ ให้แสดงให้เขาเห็นว่าคุณสามารถเปรียบเทียบขนาดของต้นคริสต์มาสกับบ้านได้อย่างไรโดยการวางต้นไม้ไว้ข้างๆ เมื่อวางต้นคริสต์มาส ให้แสดงความคิดเห็น: “ไม่ ต้นคริสต์มาสนี้ไม่เหมาะกับเรา มันสูงกว่าบ้าน มันไม่พอดีกับที่นั่น และต้นคริสต์มาสต้นนี้เล็กเกินไป มันอยู่ต่ำกว่าบ้าน”
เกม "สิ่งนี้เกิดขึ้นหรือไม่"
เป้า:ช่วยศึกษาหมวด “บน-ล่าง”
คำอธิบาย:วาดบ้านหลายชั้น ข้างๆ เป็นบ้านในหมู่บ้านที่มีขนาดเท่ากัน ถามลูกของคุณว่าเป็นไปได้ไหมที่บ้านเหล่านี้จะมีขนาดเท่ากันในชีวิตจริง? ค้นหาว่าเหตุใดจึงเป็นไปไม่ได้ (หลายชั้น - ชั้นเดียว) หมายความว่าบ้านหลายชั้นสูงกว่าและบ้านในหมู่บ้านต่ำกว่า
เกม “มันคล้ายกันยังไง?”
เป้า: พัฒนาความสนใจ การสังเกต
คำอธิบาย: ให้เด็กดูสิ่งของสองชิ้น ขอให้เขาพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่วัตถุเหล่านี้มีเหมือนกัน จากนั้น - ต่างกันอย่างไร ตัวอย่างเช่น: “ดูลูกบอลและลูกบาศก์ที่มีสีเดียวกัน” ทั่วไป : ทั้งสองชิ้นเป็นของเล่นทั้งสองชิ้นมีสีเดียวกัน ความแตกต่าง: ลูกบอลทรงกลม, ลูกบาศก์เป็นสี่เหลี่ยม, ลูกบอลมีขนาดใหญ่, ลูกบาศก์มีขนาดเล็ก เพื่อให้เกมซับซ้อนขึ้น ให้แสดงสิ่งของสำหรับเด็กที่มีความแตกต่างที่เด่นชัดน้อยกว่า เช่น รถสองคันที่มีสีเดียวกัน แต่มีล้อ รูปร่างที่แตกต่างกัน ฯลฯ
เกม "รถไฟบรรทุกสินค้า"
เป้า:พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: การ์ดที่แสดงสิ่งของประเภทต่างๆ (จาน เฟอร์นิเจอร์ สัตว์)
คำอธิบาย: ชวนลูกมาเล่นรถไฟ รถไฟไปยังเมืองต่าง ๆ และบรรทุกสินค้าต่างกัน ตัวอย่างเช่น รถไฟไปมอสโคว์กำลังขนจาน ดังนั้นรูปภาพตัวอย่างควรแสดงรายการประเภทนี้ รถไฟไปยังเมืองอื่นบรรทุกสัตว์ป่า ฯลฯ เพื่อให้เกมซับซ้อนขึ้น ให้วางไพ่ประเภทต่าง ๆ แต่ทำจากวัสดุชนิดเดียวกัน เช่น ช้อนไม้ เก้าอี้ไม้ ลูกบาศก์ไม้ กระดาน ฯลฯ
เกม "เดาสิ่งที่ฉันกำลังพูดถึง"
เป้า:พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความจำ ความสนใจ
คำอธิบาย:ชวนเด็กให้ค้นหาสิ่งของในห้อง อธิบายตำแหน่ง สี รูปร่าง วัสดุที่ใช้ทำ ฯลฯ เช่น “สิ่งที่ปรารถนาตอนนี้อยู่ใต้เก้าอี้ตัวหนึ่งในห้องนี้ วัตถุนี้มีขนาดเล็ก กลม ยาง สีแดง” เพื่อให้เกมซับซ้อนขึ้น ในอนาคตอย่าตั้งชื่อสถานที่ที่วัตถุนั้นตั้งอยู่ โดยระบุป้ายอื่น ๆ ทั้งหมด
เกม "เกิดอะไรขึ้น ... "
เป้า: พัฒนาคำพูด ความจำ ทักษะในการสรุปวัตถุตามคุณลักษณะหรือคุณสมบัติ
คำอธิบาย: ครูถามคำถามเด็กแล้วเขาก็ตอบ ตัวอย่างเช่น: “สีเหลืองคืออะไร” (ไก่ แสงแดด ฯลฯ); “ อะไรเติบโตบนต้นไม้”; “ใครอยู่ในป่า?” ฯลฯ
เกม "มันเป็นยังไงบ้าง"
เป้า:พัฒนาทักษะการเปรียบเทียบ
คำอธิบาย:ชวนลูกของคุณเล่นคำถามและคำตอบ ตัวอย่างเช่น: “อะไรกลมเหมือนลูกบอล” (แตงโม, ส้ม, แอปเปิ้ล ฯลฯ ); “ อะไรจะขาวเหมือนหิมะ”; “อะไรจะหวานเท่าน้ำตาลล่ะ” ฯลฯ
เกม "แสดงเส้นทาง"
เป้า:พัฒนาทักษะยนต์ปรับและการคิดเชิงตรรกะ
คำอธิบาย: วาดภาพสัตว์เล็กๆ ในสถานที่ต่างๆ และสิ่งที่สัตว์เหล่านี้กินเป็นอาหารในระยะไกล ตัวอย่างเช่นหากวาดกระต่ายบนแผ่นกระดาษก็ควรมีแครอทหรือกะหล่ำปลีหมี - ถังที่มีคำว่า "น้ำผึ้ง" หนู - ชีส ฯลฯ เชิญเด็กให้วาดเส้นที่จะ แสดงสัตว์ว่าอาหารโปรดของเขาอยู่ที่ไหน คุณสามารถเล่นได้ตามธีม: "ผู้คน - เสื้อผ้า", "สัตว์ - บ้าน", "ต้นไม้ - ใบไม้" ฯลฯ เพื่อให้งานซับซ้อนขึ้น ให้วาดต้นไม้หรือดอกไม้หลาย ๆ ต้นไว้ตรงกลางใบไม้เพื่ออธิบายให้เด็กฟัง ว่าทางนั้นควรอ้อมไปรอบ ๆ พวกเขา
เกมสำหรับพัฒนาความจำและความสนใจในเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-4 ปี
เกม "Clap" ("ยอดนิยม")
เป้า: พัฒนาความสนใจ
คำอธิบาย: ครูแสดงรายการสิ่งของและเด็กจะต้องปรบมือหากครูตั้งชื่อสัตว์หรือกระทืบเท้าหากได้ยินคำว่า "บ้าน" ตัวเลือกที่ซับซ้อนกว่า: เด็กจะต้องดำเนินการบางอย่าง (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู) หากครูตั้งชื่อวัตถุที่เป็นสีแดง (จมอยู่ในน้ำ ไม่เปียก ฯลฯ)
เกม "ระวัง!"
เป้า: พัฒนาความสนใจทักษะการควบคุมตนเอง
คำอธิบาย: เด็กทวนคำที่ครูออกเสียง คำในบางหมวดหมู่ไม่สามารถทำซ้ำได้ (ดูเกมก่อนหน้า)
เกม "คำวิเศษ"
เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจ ส่งเสริมการพัฒนากฎเกณฑ์มารยาท
คำอธิบาย:เด็กจะต้องปฏิบัติตามคำขอของครูเฉพาะในกรณีที่เขาพูดคำว่า "ได้โปรด" ตัวอย่างเช่น: วลี "ขอตุ๊กตาให้ฉัน" ฟังดู - เด็กไม่ควรตอบสนองต่อคำพูดนั้น มันฟังดู:“ กรุณาไปที่ห้องครัว เอาจานมาให้ฉันหน่อย” ลูกต้องไปเข้าครัวแต่กลับโดยไม่เอาจานเพราะไม่ได้พูดคำว่าได้โปรด
เกม "สิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป"
เป้า: พัฒนาความสนใจ ความจำ การสังเกต
คำอธิบาย:วางสิ่งของหลายอย่างที่เด็กคุ้นเคยไว้บนโต๊ะ ขอให้เขาหันหลังกลับและนำสิ่งของชิ้นหนึ่งออกไป เชื้อเชิญให้เด็กดูและตั้งชื่อสิ่งของที่หายไป คุณสามารถสลับของเล่น เพิ่มของที่ไม่มีอยู่ แทนที่ชิ้นหนึ่งด้วยชิ้นอื่นที่มีสีหรือขนาดแตกต่างกัน (เปลี่ยนลูกบาศก์สีแดงเป็นสีเหลือง ชิ้นใหญ่จากนักออกแบบเป็นชิ้นเล็ก ฯลฯ)
เกม "กินได้ - กินไม่ได้"
เป้า:พัฒนาความสนใจ ความจำ การประสานงานของการเคลื่อนไหว
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: ลูกบอล.
คำอธิบาย:เด็กจับลูกบอลหากครูขณะขว้างลูกบอลตั้งชื่อวัตถุที่กินได้ ถ้าวัตถุชื่อที่ไม่สามารถกินได้ ลูกบอลจะไม่ถูกจับ คุณยังสามารถเล่นโดยใช้กลุ่มตามธีม: นก - สัตว์, สิ่งมีชีวิต - ไม่มีชีวิต, เงียบ - ดัง ฯลฯ
เกม "คุณจำได้ไหม?"
เป้า:
คำอธิบาย:ชวนลูกของคุณเขียนเฟอร์นิเจอร์ที่คุณยายมีในห้องนั่งเล่นของเธอ หรือจำสิ่งที่อยู่ในลานอนุบาล เพื่ออธิบายคุณสามารถใช้วัตถุหรือการกระทำใด ๆ เช่น: "คุณจำสิ่งที่ตัวตลกทำในละครสัตว์ (ปู่ที่เดชา ฯลฯ )", "คุณบอกฉันได้ไหมว่าบ้านของเราแตกต่างจากบ้านใกล้เคียงอย่างไร? ”
เกม "ฉันรู้..."
เป้า:พัฒนาความจำความสนใจทักษะยนต์
คำอธิบาย: ชวนลูกเล่นเกมเก่า เริ่มต้น: “ฉันรู้จักเด็กสามชื่อ...” พูดชื่อละชื่อแล้วตบลูกบอลลงบนพื้นหรือผนัง ตอนนี้ถึงตาของเด็กที่จะตั้งชื่อที่เขารู้ อาจเป็นชื่อของสัตว์ ดอกไม้ ต้นไม้ ผัก ผลไม้ ฯลฯ
เกม "ฉันจะบอกคุณแล้วคุณจะจำ"
เป้า:พัฒนาความจำความสนใจการสังเกต
คำอธิบาย: เชิญชวนให้เด็กทำซ้ำรายการที่จะระบุไว้ คุณควรเริ่มต้นด้วยรายการจำนวนเล็กน้อย ในบทเรียนแรก คุณสามารถจัดกลุ่มวัตถุตามหัวข้อได้ เช่น รายการอาหาร เฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ ในอนาคต คุณสามารถเพิ่มจำนวนรายการในรายการ เพิ่มสิ่งต่าง ๆ จากกลุ่มความหมายต่างๆ เช่น ต้นไม้ ลำต้น กิ่งก้าน; บ้าน ผนัง หน้าต่าง ประตู; โซฟา โต๊ะ เก้าอี้ ถ้วย ลูกบอล ฯลฯ
เกม "มีคนสืบทอด"
เป้า:พัฒนาทักษะความสนใจและการค้นหา
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:"ร่องรอย" ของกระต่ายที่ถูกตัดออกจากกระดาษ
คำอธิบาย:วางรางกระต่ายไว้รอบๆ ห้องเป็นทางพันกัน ดึงดูดความสนใจของเด็ก: “ดูสิ! กระต่ายตัวหนึ่งมาหาเรานี่คือรอยทางของเขามากมาย! พยายามติดตามพวกเขา บางทีเขาอาจจะซ่อนของขวัญบางอย่างไว้!” ที่สุดเส้นทางให้ใส่แครอทแล้วเลี้ยงเด็ก
เกม "ค้นหาจดหมาย"
เป้า:พัฒนาความสนใจ
คำอธิบาย:แสดงข้อความที่มีแบบอักษรขนาดใหญ่ที่คุ้นเคยแก่เด็ก ขอให้เขาค้นหาและขีดเส้นใต้ตัวอักษร A หลาย ๆ ครั้งตามที่ปรากฏในข้อความ
เกม "จดจำและบอกเล่า"
เป้า: พัฒนาความสนใจความจำ
คำอธิบาย: พิจารณารูปภาพที่มีโครงเรื่องง่ายๆ กับลูกของคุณ เช่น รูปภาพดอกไม้หรือต้นไม้หลายชนิด นำรูปภาพออกแล้วขอให้เด็กเล่าสิ่งที่เขาจำได้: มีดอกไม้กี่ดอก, มีสีอะไร, ปลูกที่ไหน, ต่างกันอย่างไร ขณะที่เด็กปรับตัวเข้ากับเกม ให้ถามคำถามที่ส่งเสริมรายละเอียดในเรื่องมากขึ้น เลือกรูปภาพที่มีองค์ประกอบจำนวนมาก
เกม "มองและทำเช่นเดียวกัน"
เป้า: พัฒนาความสนใจ
คำอธิบาย: หยิบสมุดระบายสี เลือกวัตถุชิ้นเดียวขนาดใหญ่แล้วระบายสีครึ่งหนึ่ง เชิญชวนให้เด็กระบายสีส่วนที่สองในลักษณะเดียวกับส่วนแรก
เกม "แดง? ไม่นะ สีชมพู!
เป้า:พัฒนาทักษะในการจำแนกโทนสีต่างๆ ของโทนสีเดียวกัน
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:รูปทรงเรขาคณิตของเฉดสีต่างๆ (แดง - ชมพู, น้ำเงิน - ฟ้าอ่อน, เหลือง - ส้ม)
คำอธิบาย: ให้เด็กดูไพ่ ตั้งชื่อรูปร่าง ทำซ้ำชื่อสี ขอให้เด็กใส่ตัวเลขสีแดงลงในกล่องสีแดง และตัวสีชมพูลงในกล่องสีชมพู ทำแบบเดียวกันกับตัวเลขที่มีสีต่างกัน ในบทเรียนถัดไป ให้จัดวางร่างสีชมพูและสีน้ำเงิน โดยเพิ่มสีแดงหนึ่งอันและสีน้ำเงินอีกหนึ่งอัน วางกล่องสีชมพูและสีน้ำเงิน สังเกตเด็กอย่างระมัดระวังว่าเขาทำอะไรกับสีแดงและสีน้ำเงิน หากเขาสัมพันธ์กับสีชมพูและสีน้ำเงินตามลำดับ ให้แก้ไขให้ถูกต้อง เมื่อศึกษาเฉดสี ให้วาดการเปรียบเทียบ: “ สีน้ำเงินคืออะไร? ท้องฟ้า? ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าได้ไหม? ไม่ มันไม่มีสีฟ้าสดใส” ลองนึกถึงสีฟ้า แดง ชมพู ส้ม ฯลฯ
เกม "รีบไปสัมผัส"
เป้า:พัฒนาความสนใจและคำพูด
คำอธิบาย: ชวนเด็กขณะนับถึงห้าให้สัมผัส “อะไรสีแดง นุ่ม เย็น ฯลฯ” คุณสามารถทำให้เกมยากขึ้นได้โดยการเพิ่มจำนวนวัตถุ: "แตะวัตถุทรงกลมสองชิ้น"
เกมพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี
เกม "ฉันเร็วขึ้น"
เป้า:พัฒนาคำพูดความจำความสนใจ
คำอธิบาย:ยืนอยู่ข้างเด็ก เลือกวัตถุที่อยู่ในระยะไกล อธิบายให้เด็กฟังว่าผู้ที่มาถึงวัตถุนี้ก่อนจะเป็นผู้ชนะ แต่ขั้นตอนหนึ่งสามารถทำได้ก็ต่อเมื่อมีการตั้งชื่อคำจากหมวดหมู่ที่เลือกเช่น: "ทุกอย่างกลม (อบอุ่น, นุ่มนวล)", "ในประเทศหรือป่า สัตว์”, “ จาน”, “เฟอร์นิเจอร์” ฯลฯ
เกม "อะไร ที่ไหน เมื่อไร"
เป้าหมาย: พัฒนาการพูด ช่วยให้เชี่ยวชาญรูปแบบคำทางไวยากรณ์
คำอธิบาย: ขณะขว้างลูกบอลให้เด็กถามคำถาม:
กิ่งก้านเติบโตที่ไหน? (บนต้นไม้.)
ต้นไม้เติบโตที่ไหน? (ในป่า.)
ใบไม้เติบโตที่ไหน? (บนสาขา.)
ปลาอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในแม่น้ำ.)
เกม "หีบเวทมนตร์"
เป้าหมาย:พัฒนาความสนใจ ความจำ ทักษะในการจำแนกวัตถุ ช่วยให้เชี่ยวชาญการใช้สรรพนามเพศอย่างถูกต้อง
คำอธิบาย:ใส่สิ่งของต่างๆ หลายชิ้นลงในกล่องกระดาษแข็ง ครูพูดว่า:“ ฉันพบหีบวิเศษ! เรามาดูกันว่ามีอะไรอยู่ที่นั่น” นำสิ่งของออกมาทีละชิ้นให้คำอธิบายสั้น ๆ :“ ดูสิ - นี่คือลูกบอลมันกลมและแดงขนาดไหน! และนี่คือรถยนต์ มันมีตัวถังและล้อ ใช่ ที่นี่ยังมีล็อตโต้ด้วย หลากสีสันด้วยภาพที่แตกต่าง! แล้วก็ช้อนด้วย ช้อนใหญ่ของพ่อ” วางรายการทั้งหมดลงในกล่องแล้วให้เด็กเดารายการตามคำอธิบาย “มันมีตัวถังและล้อ มีหลายสีและมีรูปภาพ ฯลฯ” โดยเน้นสรรพนาม “เขา เธอ มัน” ด้วยน้ำเสียง หลังจากวางสิ่งของทั้งหมดเรียบร้อยแล้ว ให้เด็กหยิบของเล่น ถ้าเขาเอาช้อนไปพร้อมกับของเล่น ให้ดึงความสนใจของเขามาที่สิ่งนี้
เกม "ขอบคุณ Masha!"
เป้าหมาย:ส่งเสริมการพัฒนาทางประสาทสัมผัส ช่วยควบคุมการลงท้ายเพศของคำคุณศัพท์
Masha ปรุงโจ๊ก เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือของคุณ จำลองการกวนโจ๊ก
เฟโดต้าเลี้ยงแล้ว เคลื่อนไหวมือจำลองการป้อนอาหารด้วยช้อน
Fedot กำลังปรุงผลไม้แช่อิ่ม จำลองการ “กวน” ไปอีกทางหนึ่ง
เขาให้ Masha ดื่ม จำลองการดื่มจากแก้วจินตนาการ
“ ขอบคุณมาช่า! ก้มศีรษะของคุณ
ขอบคุณ Fedot! ทำการโค้งคำนับ.
ข้าวต้มอร่อย!
ผลไม้แช่อิ่มอร่อย!
ถามเด็กว่ามีอะไรอีกบ้างที่อร่อย โดยเรียงคำหลายประเภท: “แอปเปิ้ลชนิดไหน? อร่อย! ซุปแบบไหน? อร่อย! พลัมชนิดไหน? ฯลฯ".
เกม "ซ่อนหาที่มีประโยชน์"
เป้าหมาย:พัฒนาความสนใจ แนะนำความหมายของคำบุพบท under, on, in
คำอธิบาย: ชวนเด็กเล่น “ซ่อนหากับเทพนิยาย” คิดเรื่องสั้นที่เด็กจะทำสิ่งที่จะกล่าวถึงในเรื่อง ตัวอย่างเช่น: “กาลครั้งหนึ่งมีเด็กชายคนหนึ่ง (ชื่อเด็ก) วันหนึ่งเขาและแม่ของเขากำลังเล่นซ่อนหา (ชื่อ) คิดแล้วคิดจึงตัดสินใจซ่อนตัวอยู่ใต้โต๊ะ แม่ดูสิ - ลูกของเธอไปแล้ว เขาอยู่ที่ไหน? อาจจะอยู่ใต้โซฟา? ฉันดูแล้ว - เขาไม่ได้อยู่ที่นั่น หรืออาจจะอยู่ใต้เก้าอี้? และไม่มี อ่า เขาอยู่ตรงนั้น - ใต้โต๊ะ! ต่อไป ครูพูดถึงวิธีที่เด็กชายซ่อนตัวในตู้เสื้อผ้าหรือซ่อนตัวอยู่หลังม่าน ฯลฯ
เกม "เทพนิยายที่บิดเบี้ยว"
เป้า:
คำอธิบาย: เริ่มเล่านิทานเกี่ยวกับหนูน้อยหมวกแดงให้ลูกของคุณฟัง เมื่อถึงจุดที่หญิงสาวต้องพบกับหมาป่า ให้เปลี่ยนโครงเรื่อง: “เธอกำลังเดินผ่านป่า และทันใดนั้น Kolobok ก็มาพบเธอ!” จำลองการพัฒนาต่อไปของเหตุการณ์ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับอารมณ์ของเด็ก ค่อนข้างเป็นไปได้ที่เด็ก ๆ จะอยากฟังเทพนิยายในเวอร์ชั่นดั้งเดิม ในกรณีนี้ ให้เสนอเพื่อเตือนเขาถึงความต่อเนื่องของมัน หรือคุณสามารถเชิญบุตรหลานของคุณมาจินตนาการในหัวข้อ "หนูน้อยหมวกแดงและ Kolobok (เด็กเจ็ดคน Nif-Nif ฯลฯ )" ฟังข้อเสนอแนะทั้งหมดของเด็ก ถามเขาว่าทำไมเขาถึงอยากให้ฮีโร่ตัวนั้นทำอย่างนั้น ทำงานร่วมกันเพื่อให้เรื่องราวจบลงอย่างมีความสุข
เกม "รถไฟวัตถุประสงค์พิเศษ"
เป้า:พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: กล่องกระดาษ.
คำอธิบาย: ทำรถไฟด้วยตู้โดยสารจากกล่องกระดาษแข็ง อธิบายว่ารถไฟบรรทุกเฉพาะสินค้าพิเศษ เช่น วันนี้จะบรรทุกเฉพาะสิ่งของที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร ก ช่วยเด็กเก็บของที่จำเป็น เน้นเสียงแรกของแต่ละคำ
เกม "หนึ่ง - หลาย"
เป้าหมาย:พัฒนาคำพูดและความสนใจ แนะนำคำในรูปแบบพหูพจน์
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: การ์ดที่จับคู่ซึ่งแสดงวัตถุชิ้นเดียวและหลายชิ้น
คำอธิบาย: วางการ์ดที่มีรูปภาพของวัตถุหลายชิ้นไว้ข้างหน้าเด็ก ครูมีไพ่ใบเดียว เมื่อแสดงการ์ดให้เด็กดู คุณต้องถามว่า “ฉันมีแอปเปิ้ล คุณมีแอปเปิ้ลไหม?” ช่วยลูกของคุณค้นหาการ์ดที่มีรูปแอปเปิ้ลหลายลูก ให้ตัวอย่างคำตอบ: “ฉันมีแอปเปิ้ล และคุณมีแอปเปิ้ล!” ใช้รูปภาพของวัตถุซึ่งเป็นพหูพจน์ซึ่งประกอบขึ้นโดยใช้จุดสิ้นสุดที่แตกต่างกัน: บ้าน - บ้าน, ขา - ขา, หน้า - ใบหน้า ฯลฯ
เกม "ไป!"
เป้า: พัฒนาทักษะการใช้กริยารูปที่ถูกต้อง
คำอธิบาย: ครูกำลังเล่นเกมตามสถานการณ์: กระต่ายของเล่นขับรถไปหาเด็ก บอกว่ากำลังจะไปที่ไซต์ก่อสร้าง และขอให้เขาโหลดบล็อกไว้ที่ด้านหลังของรถ หลังจากบรรทุกของขึ้นรถแล้ว โบกมือให้กระต่ายแล้วพูดว่า: "ไปเถอะ กระต่าย" จากนั้นหมี ตุ๊กตา และของเล่นอื่นๆ ก็มาถึง ส่งเสริมให้เด็กพูดว่าไม่ “ไป!” แต่ “ไป!” หากเด็กทำผิดให้แก้ไขเขา
เกม "ใครมาหาเรา"
เป้า:
คำอธิบาย:ซ่อนของเล่นลูกแมว ลูกแมวที่ซ่อนอยู่ลืมไปแล้วว่าเขาเป็นสัตว์ประเภทไหน แต่เขารู้ว่าแม่ของเขาเป็นแมวและพ่อของเขาเป็นแมว เล่นสถานการณ์กับไก่ ลูกวัว ฯลฯ
เกม "ลูกบอลอยู่ที่ไหน"
เป้า:พัฒนาทักษะการพูดและการวางแนวเชิงพื้นที่
คำอธิบาย: วางลูกบอลเล็กๆ ลงบนโต๊ะ วางสิ่งของหลายๆ ชิ้นที่เด็กคุ้นเคยไว้รอบๆ ถาม: “ลูกบอลอยู่ที่ไหน” - "บนโต๊ะ". ถามคำถามที่แตกต่างออกไป: “ลูกบอลอยู่ใกล้อะไร”, “ข้างหน้าลูกบอลคืออะไร”, “ลูกบอลอยู่ด้านหลังวัตถุอะไร”, “ลูกบอลอยู่ใกล้อะไร”, “ตรงข้ามกับลูกบอลคืออะไร” ?” และอื่น ๆ
เกม "ร้านค้า"
เป้า:พัฒนาการรับรู้และความสนใจทางการได้ยิน
คำอธิบาย: ชวนลูกมาเล่นในร้าน วาง "สินค้า" ไว้บนตู้โชว์ชั่วคราว เช่น ของเล่น หนังสือ จาน ฯลฯ "ผู้ซื้อ" อาจเป็นครูที่มีลูก ตุ๊กตา ของเล่นนุ่ม ๆ คุณสามารถซื้อสิ่งที่คุณชอบได้ภายใต้เงื่อนไขเดียว: "ผู้ซื้อ" ออกเสียงเสียงที่ชื่อ "ผลิตภัณฑ์" ขึ้นต้น: รถยนต์ - "m" จาน - "t" ฯลฯ
เกม "ตกแต่งคำ"
เป้าหมาย: ช่วยเรียนรู้ตัวอักษร; พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: แผ่นกระดาษ ซีเรียล (กระดุมหลากสี)
คำอธิบาย: เขียนคำสั้น ๆ ที่เด็กคุ้นเคยด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่ ("แม่", "พ่อ", "แมว" ฯลฯ ) อ่านคำและเชิญเด็กให้ตกแต่งจารึกโดยคลุมตัวอักษรตามโครงร่างด้วยซีเรียลหรือกระดุม ให้หยุดเด็กหากต้องการขึ้นต้นด้วยอักษรตัวสุดท้ายหรือตัวกลาง อธิบายว่าทุกคำอ่านจากซ้ายไปขวา เมื่อวางตัวอักษรแล้วให้อ่านคำนั้นอีกครั้ง
เกม "ความสับสน"
เป้า:พัฒนาคำพูดความสนใจการคิดเชิงตรรกะ
เด็กคนไหนรู้เรื่องนี้ -
สีส้มมีสี... (ฟ้า-ส้ม)
วัวมู
ลูกหมูคำราม
เสือคำราม
และสุนัข... (เหมียว - เห่า)
เหมือนบนถนนของเรา
สอง... (ไก่และเป็ด) ต้มตุ๋น
เด็กทุกคนรู้
ว่าม้าเป็นแม่... (ของลูก)
ไก่รู้เรื่องนี้ในตอนเช้า
ใครๆ ก็ได้ยินพ่อ! ท้ายที่สุดเขา... (จิงโจ้ - ไก่ตัวผู้)
เกม "เหลือเชื่อ"
เป้า: พัฒนาการพูด การคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ
1) หมีปลายฤดูใบไม้ร่วง
เขาชอบนั่งในแม่น้ำ
และในฤดูหนาวท่ามกลางกิ่งก้าน
“ Ga-ha-ga” - นกไนติงเกลร้องเพลง
ให้คำตอบกับฉันอย่างรวดเร็ว:
นี่เป็นเรื่องจริงหรือไม่?
เอ็น. สแตนเควิช
2) ดีใจ ดีใจ ดีใจ
ต้นเบิร์ชสีอ่อน
และให้พวกเขาด้วยความยินดี
กุหลาบกำลังเติบโต
ดีใจ ดีใจ ดีใจ
แอสเพนสีเข้ม
และให้พวกเขาด้วยความยินดี
ส้มกำลังเติบโต
เค. ชูคอฟสกี้
3) หมู่บ้านหนึ่งกำลังขับรถอยู่
ผ่านชายคนนั้น.
ทันใดนั้นก็มาจากใต้สุนัข
ประตูกำลังเห่า
หลังคาก็กลัว
เรานั่งบนกา
ม้ากำลังเร่งเร้า
ผู้ชายที่มีแส้
นิทานพื้นบ้านรัสเซีย
เกม "อธิบายวัตถุ"
เป้า: พัฒนาคำพูด การคิดเชิงตรรกะ ทักษะการจำแนกประเภท
คำอธิบาย: เชิญเด็กอธิบายวัตถุที่เขาคุ้นเคย ในบทเรียนแรก วิธีที่ดีที่สุดคือใช้สิ่งของที่อยู่ตรงหน้าคุณ (ของเล่น เฟอร์นิเจอร์ เสื้อผ้า) สอนลูกของคุณให้อธิบายรายละเอียดของวัตถุ ควรให้ความสนใจกับโครงร่างอัลกอริทึมต่อไปนี้ที่สร้างโดย V. N. Grigoriev
1. วิชา, ชั้นเรียนที่วิชานั้นอยู่, ส่วนประกอบของวิชา
2. รูปร่าง สี ขนาด วัสดุ
3. หน้าที่ของรายการ
4. การวิเคราะห์เปรียบเทียบ - ตามรูปร่าง สี วัสดุ ฟังก์ชั่น
ในกรณีนี้ผู้ใหญ่จะต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กและระดับพัฒนาการของเขาด้วย ใช้คำที่เด็กสามารถเข้าใจได้ แสดงให้เห็นทุกสิ่งที่กำลังพูดคุยด้วยสายตา ถามลูกของคุณโดยถามคำถามและบอกเขาหากเขาพบว่าตอบยาก เกมดังกล่าวสามารถจัดในรูปแบบของเทพนิยาย
เรื่องราวเกี่ยวกับเก้าอี้
กาลครั้งหนึ่งมีเก้าอี้ตัวหนึ่ง มันเป็นเก้าอี้ที่เก่ามาก มันยืนอยู่ใกล้โต๊ะร่วมกับเก้าอี้ตัวอื่นๆ วันหนึ่งมีกระต่ายตัวหนึ่งขับรถเด็กผ่านไปมา เขาขับรถอย่างไม่ระมัดระวังจนชนขาเก้าอี้ เด็กเริ่มขุ่นเคืองเมื่อถูหัวของเขา:“ คุณเป็นใคร? ทำไมคุณถึงต่อสู้?
“ฉันเป็นเฟอร์นิเจอร์” เก้าอี้ตอบ “และฉันไม่ทะเลาะกันเลย!” เป็นคุณที่ชนขาของฉัน” “ขา ว้าว! ทั้งเสา! และไม่ได้อยู่คนเดียว!” - อุทานกระต่าย “แน่นอน” เก้าอี้ตอบ “ฉันมีสี่ตัว”
“ทำไมคุณถึงต้องการขามากมายขนาดนั้น? - กระต่ายถามว่า“ คุณไม่ได้เดิน!” “ใช่ น่าเสียดาย ฉันไม่เดิน” เก้าอี้ตอบอย่างเศร้า “แต่ฉันต้องยืนให้มั่นคง เพื่อไม่ให้คนที่นั่งทับฉันล้ม” "ดู! - กระต่ายประหลาดใจ“ พวกมันยังนั่งทับคุณอยู่เหรอ?” “แน่นอนว่านั่นคือสิ่งที่ฉันต้องการ” เก้าอี้อธิบายที่สำคัญ “ฉันมีเบาะนั่งที่กว้างสำหรับนั่งสบาย และมีพนักพิงสูงเพื่อไม่ให้ล้ม” “คุณมีประโยชน์มาก” กระต่ายชื่นชม - ฉันคิดว่าคุณเป็นเหมือนโต๊ะ แต่เล็กกว่าเท่านั้น ท้ายที่สุด Vanya มักจะวางของเล่นหรือหนังสือไว้กับคุณเสมอ และแม่ของ Vanya ก็ปีนขึ้นไปบนตัวคุณด้วยขาของเธอเมื่อเธอต้องการหยิบบางอย่างจากชั้นบนสุด และปรากฎว่าคุณก็เหมือนกับเก้าอี้และเก้าอี้สตูลเพราะมีคนนั่งบนเก้าอี้เหมือนกัน!”
เกม “บอกฉันที... (คำอธิบายและรูปภาพ)”
เป้าหมาย:พัฒนาคำพูด ความสนใจ การคิดแบบอะนาล็อก จินตนาการ ขยายคำศัพท์
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:ภาพเรื่องราว
คำอธิบาย:เชิญชวนให้เด็กเล่าถึงสิ่งที่เขาเห็นในภาพ: โดยทั่วไปโดยละเอียด ถามคำถามนำเขา ตัวอย่างเช่น: รูปภาพแสดงเด็กผู้หญิงจูงมือเด็กชายตัวเล็ก ๆ ถามเด็กว่า: ทำไมเด็กผู้หญิงถึงจูงมือเด็กชาย? (เพราะตัวเล็กเพราะไม่รู้จะไปไหนเพราะไม่อยากไป ฯลฯ ) ผู้หญิงคนนี้คือใคร? (น้องสาวเด็กชาย เพื่อนบ้าน ลูกสาวเพื่อนแม่ ฯลฯ) เด็กหญิงและเด็กชายไปไหน? (บ้าน ไปโรงเรียนอนุบาล ไปพบแพทย์ ฯลฯ)
มอบหมายให้เด็กบรรยายถึงเด็กผู้หญิงหรือเด็กผู้ชาย เปรียบเทียบพวกเขา (เด็กผู้หญิงสูงกว่าเด็กชาย เธอมีผมสีบลอนด์ยาว และเด็กชายมีผมสั้นสีเข้ม) ลองพิจารณาเสื้อผ้าและรองเท้าของเด็ก พวกเขาถืออะไรอยู่ในมือหรือเปล่า? พวกเขาไปที่ไหน อะไรอยู่รอบตัวพวกเขา ถามเด็กว่าตอนนี้แม่ของเด็กชายอยู่ที่ไหนในความคิดของเขา? (ที่ทำงาน ที่บ้าน ที่บ้านคุณยาย ในร้าน ฯลฯ) แล้วพ่อล่ะ? สอนลูกของคุณให้สังเกตรายละเอียด สรุป เปรียบเทียบ และวาดภาพเปรียบเทียบ เมื่อถามคำถาม ให้ใช้วลีเช่น "คุณคิดอย่างไร" "คุณแน่ใจหรือไม่ว่า..." "บางทีคุณอาจคิดแตกต่างออกไป" ช่วยให้ลูกของคุณสร้างวลีได้อย่างถูกต้องโดยใช้คำที่ถูกต้อง
เกม "สิ่งที่บุคคลต้องการ"
เป้า:พัฒนาคำพูด จินตนาการ ความจำ
คำอธิบาย: วาดรูปผู้ชาย ชวนลูกของคุณให้ตั้งชื่อให้เขา ตามการกระตุ้นเตือนของเด็ก ให้วาดทุกสิ่งที่บุคคลต้องการ: บ้าน เสื้อผ้า จาน ของเล่น เพื่อน ฯลฯ เขียนนิทานเกี่ยวกับการผจญภัยของตัวละครของคุณ ปล่อยให้ลูกของคุณคิดเส้นทางและกิจกรรมต่างๆ สำหรับฮีโร่ที่ถูกดึง เขาจะสร้างกิจวัตรประจำวัน เมนู และบรรยายการกระทำของเขา เชื้อเชิญให้เด็กเล่าเรื่องชายร่างเล็กให้สมาชิกคนหนึ่งในครอบครัวฟัง
เกม "อธิบายตุ๊กตา"
เป้า: พัฒนาความสนใจ การสังเกต ความจำ
คำอธิบาย: โชว์ตุ๊กตาให้เด็กดูให้เขาดูอย่างละเอียด แล้วซ่อนของเล่นแล้วถามเด็กว่าชุดบนตุ๊กตามีสีอะไร ยาวหรือสั้น มีหรือไม่มีกระดุม เป็นต้น ผูกโบว์ที่ตุ๊กตาแต่ไม่ให้เด็กมองเห็น แสดงตุ๊กตาอีกครั้งและถามว่ารูปร่างหน้าตาของมันเปลี่ยนไปอย่างไร เมื่อเด็กเรียนรู้กฎของเกมในบทเรียนเดียว คุณสามารถเปลี่ยนรายละเอียดหลายอย่าง เปลี่ยนทรงผมของตุ๊กตา ถอดและสวมถุงเท้า รองเท้า ผ้าพันคอ ฯลฯ
เกม "คุณมีจดหมาย!"
เป้า:พัฒนาคำพูดและจินตนาการ
คำอธิบาย:เขียนจดหมายหลากสีถึงลูกของคุณในนามของตัวละครที่เขาชื่นชอบ (ตัวการ์ตูน, เทพนิยาย, บทกวี) บรรจุลงในซองและแสดงอย่างเคร่งขรึม อ่านจดหมายและเชิญชวนให้เด็กเขียนจดหมายตอบรับด้วยกัน ตั้งหัวข้อสำหรับข้อความ เช่น “อธิบายว่าคุณมีของเล่นอะไรบ้าง” “บอกฉันว่าคุณชอบทำอะไร” ฯลฯ เขียนทุกสิ่งที่เด็กอยากบอกเพื่อนใหม่ของเขา ในขณะเดียวกันก็พูดเสียงดังและแสดงให้เด็กเห็นว่าคุณกำลังเขียนอะไร บางทีผู้รับอาจต้องการเขียนถึงลูกอีกครั้ง
เกม "คุณทำอะไรได้บ้าง"
เป้า: พัฒนาคำพูด (การใช้คำนามในกรณีเครื่องมือที่ไม่มีคำบุพบท) จินตนาการ
คำอธิบาย: เล่าเรื่องสั้นให้เด็กฟัง: “กาลครั้งหนึ่งมีเด็กชายคนหนึ่งชื่อ (ใส่ชื่อเด็กก็ได้) เขาอายุสามขวบ วันหนึ่งคุณย่าให้พลั่วแก่เด็กชาย เด็กคิดว่า:“ ฉันควรทำอย่างไรกับเธอ” ขอให้พวกเขานึกถึงสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้ด้วยพลั่ว ช่วยเหลือเด็กด้วยการหยิบยกเวอร์ชันทีละเวอร์ชัน ถามคำถามเกี่ยวกับวิธีการใช้สิ่งของต่างๆ: “ช้อนทำอะไรได้บ้าง (สี กาว ด้าย ฯลฯ)”
เกม "ฉันควรโทรหาใคร"
เป้าหมาย:พัฒนาการพูด ทรงวางรากฐานแห่งจรรยาบรรณ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: โทรศัพท์ของเล่น.
คำอธิบาย: เชิญเด็กให้ “โทรหา” ใครบางคนทางโทรศัพท์ (ปู่ย่าตายาย เพื่อน ของเล่น ฯลฯ) ครูเล่นบทบาทของคู่สนทนา ดึงความสนใจของเด็กไปที่ความจำเป็นในการทักทาย กล่าว “ขอบคุณ” และ “ได้โปรด” และรักษาบทสนทนาไว้ ถามสิ่งที่เด็กอยากจะถามยายของเขา (กระต่าย สุนัขจิ้งจอก ฯลฯ) สิ่งที่เขาสามารถบอกเกี่ยวกับตัวเอง แม่ พ่อ ฯลฯ เตือนเด็กถึงความจำเป็นที่ต้องพูดว่า "ลาก่อน" ในตอนท้ายของการสนทนา
เกม "สาเหตุของภัยพิบัติ"
เป้าหมาย:พัฒนาการพูด ช่วยในการเข้าใจหมวด “เหตุ-ผล”
ลูกบาศก์ต่อลูกบาศก์
Masha วางลูกบาศก์ต่อลูกบาศก์ ลูกบาศก์ต่อลูกบาศก์ ลูกบาศก์ต่อลูกบาศก์ เธอสร้างหอคอยสูง Misha วิ่งมา:
มอบหอคอยให้ฉัน!
ให้ฉันอย่างน้อยหนึ่งลูกบาศก์!
เอาหนึ่งลูกบาศก์!
Misha เอื้อมมือออกไปคว้าลูกบาศก์ต่ำสุด และทันที - ปังปังปัง! - Machine Tower ทั้งหมดพังทลายลง!
ชวนลูกของคุณให้ลองทำแบบเดียวกัน สร้างหอคอยแล้วดึงลูกบาศก์ด้านล่างออกมา ลูกบาศก์จากตรงกลาง ถอดลูกบาศก์ด้านบนออก อธิบายให้เด็กฟังถึงสาเหตุของการทำลายหอคอย
เกม "สวนสัตว์"
เป้า:พัฒนาคำพูดและความจำ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:ของเล่นสัตว์ (การ์ดที่มีรูปสัตว์ ผัก และผลไม้)
คำอธิบาย:ชวนเด็กโชว์ตุ๊กตาที่สวนสัตว์ วางสัตว์หรือการ์ดพร้อมรูปภาพไว้ในตรอกเล็กๆ ขอให้เด็กเล่าทุกอย่างที่เขารู้เกี่ยวกับสัตว์แต่ละตัวให้ตุ๊กตาฟัง ช่วยเขาสร้างเรื่องราว ประกาศอาหารกลางวันที่สวนสัตว์ ให้ภาพอาหารและแนะนำให้ลูก “ให้อาหาร” สัตว์แต่ละตัวตามที่เขาชอบ ถามคำถามเร้าใจ: “เราจะให้กล้วยแก่กระต่ายไหม? แต่สุนัขคงจะกินแครอทแสนสวยนี้ใช่ไหม?”
เกม "พิสูจน์เลย!"
เป้า:พัฒนาคำพูด ความจำ ความสามารถในการวิเคราะห์ นำเสนอ และปกป้องข้อโต้แย้ง
คำอธิบาย: เริ่มเกมดังนี้: “สำหรับฉันดูเหมือนว่าแม่ลูกวัวเป็นม้า ท้ายที่สุดแล้ว พวกมันมีกีบ มีขนปกคลุม พวกมันกินหญ้าแห้ง ฯลฯ” กระตุ้นให้เด็กอธิบายให้คุณฟังว่าลูกวัวเป็นลูกของวัว ไม่ใช่ม้า ม้าไม่มีเขา ลูกวัวไม่มีแผงคอ ม้าร้องเสียงร้อง มูลูกวัว ฯลฯ “นกกระจอกมีจะงอยปากและ ขนซึ่งหมายความว่าแม่ของมันก็คือไก่” ข้อเท็จจริงที่ตรงกันข้าม: ขนาดที่แตกต่างกัน, นกกระจอกบิน - ไก่ไม่มี, นกกระจอกร้องเจี๊ยก ๆ - ไก่ร้องเสียงดัง, เสียงกริ๊ก ฯลฯ เล่นเกมกับเด็กต่อไปโดยช่วยให้เขาสรุปข้อสรุปอย่างใดอย่างหนึ่ง คุณสามารถเปรียบเทียบวัตถุและหมวดหมู่ต่างๆ ได้ เช่น "หมีอาศัยอยู่ในหลุม" "ขนมปังเติบโตบนต้นไม้" ฯลฯ ควรนำแต่ละเกมไปสู่ข้อสรุปเชิงตรรกะเพื่อให้เด็กสร้างภาพวัตถุที่ถูกต้อง ในคำถาม.
เกม "ผ่านป่า ผ่านสนาม"
เป้า:พัฒนาคำพูด ความจำ จินตนาการ
คำอธิบาย:เชิญบุตรหลานของคุณให้เดินทางโดยรถไฟหรือรถยนต์ นั่งข้างเขาแล้วเลียนแบบเสียงคำรามของเครื่องยนต์ เสียงล้อ หรือเสียงนกหวีดของรถจักรไอน้ำ พูดว่า:“ ดูสิ - เรากำลังเดินผ่านแม่น้ำ! ฉันเห็นปลาสาดตรงนั้น! มีปลาตัวเล็กว่าย - งูเหลือม และหอกตัวใหญ่ไล่ตาม ฯลฯ” “ขับรถ” ผ่านป่า ผ่านหมู่บ้าน ผ่านสวนสัตว์ ฯลฯ หากเด็กไม่สามารถอธิบายบางสิ่งบางอย่างได้ ให้ถามคำถามนำ: “เรากำลังขับรถผ่านป่า คุณเห็นใครไหม? ฉันเห็นกระต่าย ฉันบอกไม่ได้ว่าเขาอยู่คนเดียวหรืออยู่กับกระต่าย”
เกม "อันตราย"
เป้าหมาย: พัฒนาการพูด แนะนำคำตรงข้าม
คำอธิบาย: ชวนลูกมาเล่น “ป่วน”
กระดาษเป็นสีขาว” ครูกล่าว
ไม่ เธอผิวดำ! - วัตถุของเด็ก
บาบายากาเป็นคนชั่วร้าย
ไม่ เธอใจดี!
บ้านเราสูง..
ไม่ เขาเตี้ย ฯลฯ
เกม “อันตรายอีกแล้ว!”
เป้าหมาย:พัฒนาการพูด แนะนำคำกริยาที่มีความหมายตรงกันข้าม
คำอธิบาย:เมื่อตั้งชื่อการกระทำ ให้เด็กทำทุกอย่างตรงกันข้าม
ฉันจะเปิดประตูเดี๋ยวนี้
และฉันจะปิดมัน
ฉันจะเย็บปุ่ม
และฉันจะฉีกมันออก
ฉันจะพูด.
และฉันก็จะนิ่งเงียบ และอื่นๆ
เกมสอนนับเลขกับเด็กอายุ 3-4 ขวบ
เกม "รักษาตุ๊กตา"
เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการจับคู่ สอนการนับ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:ตุ๊กตา 3 ตัว (ของเล่นนุ่มๆ) ลูกอม (หุ่นที่ตัดจากกระดาษ)
คำอธิบาย: เล่นกับตุ๊กตากับลูกของคุณ สร้างเกมในลักษณะที่ตุ๊กตาตัวหนึ่งชวนอีกสองตัวให้มาเยี่ยมชม วางขนมสองชิ้นแล้วเชิญเด็กให้เลี้ยงตุ๊กตาทุกตัว ตุ๊กตาตัวหนึ่งไม่มีขนมเหลืออยู่ "มันเกิดขึ้นได้อย่างไร? ลองนับดูว่าเรามีตุ๊กตากี่ตัว หนึ่ง สอง สาม ตุ๊กตาสามตัว แต่ขนมกี่อันล่ะ? แค่สองเหรอ? แน่นอนว่าสองย่อมน้อยกว่าสาม” วางลูกกวาดอีกสองลูกแล้วต้องแปลกใจที่ตอนนี้เหลือลูกกวาดเพิ่มอีกอันหนึ่ง นับตุ๊กตาและลูกอมอีกครั้ง อธิบายว่าสี่มากกว่าสาม เลือกจำนวนลูกอมที่ต้องการและขอให้เด็กนับทุกอย่างอีกครั้ง
เกม "สร้างบ้าน"
เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เรื่องสี สอนการนับ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: คิวบ์ (ตัวสร้างเลโก้)
คำอธิบาย: ชวนลูกสร้างบ้านหลายชั้น ปรึกษากันก่อนว่าจะมีกี่ชั้น ในระหว่างเกม ให้มอบหมายภารกิจให้เด็ก: “นำลูกบาศก์สีแดง 2 อันมาที่ชั้นหนึ่ง ตอนนี้สีน้ำเงินสามอันอยู่ที่ชั้นสาม” หลังจากทำงานเสร็จให้เสนอให้นับว่าสร้างได้กี่ชั้น หลังจากทำลายโครงสร้างแล้ว คุณสามารถคำนวณได้ว่าต้องใช้ลูกบาศก์จำนวนเท่าใดในการสร้าง
เกม "ตัวอย่าง"
เป้า: รวบรวมความรู้เรื่องตัวเลข
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:ไพ่ที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10
คำอธิบาย:วาดรถจักรไอน้ำและเชิญเด็กให้ติดรถม้า แต่มีเงื่อนไขเดียว: รถม้าทุกคันจะต้องเรียงตามลำดับโดยเริ่มจากคันแรก ช่วยเด็กโดยถามคำถามนำ: “แล้วหลังเลข 3 เลขอะไรล่ะ? ตัวอย่างหมายเลข 4 ของเราอยู่ที่ไหน” หลังจากที่รถไฟพร้อมแล้วให้ออกเดินทาง: ให้เด็กเลียนแบบเสียงรถจักรไอน้ำเสียงล้อ นำการ์ดใบใดใบหนึ่งออกอย่างระมัดระวัง ดึงความสนใจของเด็กไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่ารถพ่วงคันหนึ่งหายไปที่ไหนสักแห่ง พิจารณาว่ารถคันไหนหมายเลขใดหายไป
เกม "เรขาคณิตล็อตโต้"
เป้าหมาย:ช่วยรวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ในหัวข้อ "สี", "รูปร่าง"; พัฒนาความสนใจ
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:เกม "Loto" (การ์ดทำเอง)
คำอธิบาย:หากคุณไม่มีเกม "Loto" คุณสามารถสร้างการ์ดได้ด้วยตัวเอง โดยวาดรูปสี่เหลี่ยมเล็ก ๆ ที่ตัดจากกระดาษแข็งออกเป็นสองส่วนแล้ววาดรูปเรขาคณิตในแต่ละครึ่ง อธิบายกฎของเกมให้เด็กฟัง: ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับไพ่จำนวนเท่ากัน ครูเคลื่อนไหวเด็กดูไพ่ของเขาเพื่อหาไพ่หนึ่งในครึ่งหนึ่งซึ่งมีร่างที่ทำซ้ำร่างใดร่างหนึ่งบนการ์ดที่ครูวางไว้ ฯลฯ เมื่อวางไพ่ให้ ต้องแน่ใจว่าได้ตั้งชื่อตัวเลขผลลัพธ์แล้ว เพื่อให้งานซับซ้อนขึ้น คุณสามารถขอให้จัดวางตัวเลขที่มีสีเดียวเท่านั้น หรือทำซ้ำเฉพาะสีโดยจัดวางตัวเลขที่แตกต่างกัน
เกม "จำและนับ"
เป้าหมาย:พัฒนาความจำการสังเกตความสนใจ สอนการนับ
คำอธิบาย: ถามคำถามเด็ก เพื่อตอบคำถามที่คุณต้องจำจำนวนสิ่งของบางอย่าง เช่น อพาร์ทเมนต์ของเรามีกี่ห้อง คุณแปรงฟันวันละกี่ครั้ง มีต้นไม้กี่ต้นในบ้านของเรา ฯลฯ เปลี่ยนบทบาท: เด็กถามคำถามครูตอบ
เกม "มีอะไรอีกบ้าง"
เป้า:พัฒนาทักษะการจับคู่
เกมวัสดุและอุปกรณ์การมองเห็น: จานของเล่น (จาน 4 ใบ ช้อน 3 อัน)
คำอธิบาย: ตุ๊กตา Sveta เชิญแขกมา ของเล่นห้าชิ้นมาหาเธอ เราจำเป็นต้องปฏิบัติต่อพวกเขา เชิญลูกของคุณวางจานต่อหน้าแขกแต่ละคน แต่มีแค่สี่จานเท่านั้น ถามลูกของคุณว่าทำไมแขกคนหนึ่งถึงมีจานไม่พอ? นำไปสู่แบบฟอร์มคำตอบ: “มีแขกมากกว่าจาน” จะต้องทำอย่างไรเพื่อให้มีจำนวนจานและแขกเท่ากัน? วางจานที่หายไป “ตอนนี้แขกและจานมีจำนวนเท่ากันแล้ว” ตอนนี้คุณต้องใส่ช้อนในแต่ละจาน เหลือสองจานโดยไม่มีช้อน ทำไม ถามคำถามลูกของคุณ ซึ่งคำตอบควรมีคำว่า "มากกว่า", "น้อยกว่า" “เรามีช้อนกี่อัน? แล้วจานล่ะ? ดังนั้น ช้อน... มากกว่าจาน และจาน... มากกว่าช้อน”
เกมการเรียนรู้ฤดูกาลกับเด็กอายุ 3-4 ปี
เกม “เราควรสวมอะไรในวันฤดูหนาว?”
เป้า:
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: การ์ดที่มีรูปภาพเสื้อผ้าตามฤดูกาล (ฤดูร้อน - กางเกงขาสั้น หมวกปานามา เสื้อยืด ถุงเท้า ฤดูหนาว - เสื้อคลุมขนสัตว์ หมวกอบอุ่น ผ้าพันคอ ถุงมือ ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ผลิ - แจ็คเก็ต ถุงมือ หมวก)
คำอธิบาย: วาดรูปผู้ชาย ขอให้ลูกของคุณเลือกเสื้อผ้าสำหรับเดินเล่นในวันฤดูร้อน จากนั้นสำหรับฤดูหนาว จากนั้นสำหรับฤดูใบไม้ร่วงหรือฤดูใบไม้ผลิ
เกม "ไปแม่น้ำหรือเก็บเห็ด?"
เป้า:พัฒนาทักษะการจำแนกประเภท
วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:การ์ดที่มีรูปภาพวัตถุที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาใดของปี: ฤดูร้อน - ตาข่าย, ห่วงชูชีพ, หมวกปานามา, รองเท้าแตะ; ฤดูหนาว - เลื่อน, สกี, รองเท้าบูทสักหลาด, รองเท้าสเก็ต; ฤดูใบไม้ร่วง - รองเท้ายาง, ร่ม, ตะกร้าเห็ด; สปริง - เรือ, บัวรดน้ำ, พลั่ว, คราด
คำอธิบาย:ชวนลูกของคุณให้ช่วยพิจารณาว่าสิ่งของเหล่านี้เหมาะกับฤดูกาลใด ถามคำถามลูกของคุณ: “ห่วงชูชีพมีไว้ทำอะไร? ทำไมคุณถึงว่ายน้ำได้เฉพาะในฤดูร้อน? ทำไมคุณจึงควรสวมรองเท้าบูทยางในฤดูใบไม้ร่วง? ทำไมคุณถึงต้องใช้พลั่วในฤดูใบไม้ผลิ? และอื่นๆ".
เกม "บทกวีเกี่ยวกับฤดูกาล"
เป้า:พัฒนาคำพูดและการคิดเชิงตรรกะ
คำอธิบาย:เมื่ออ่านบทกวีสั้น ๆ ให้เด็กทายว่าพวกเขากำลังพูดถึงช่วงเวลาใดของปี:
มีลานสเก็ตที่ดีบนสระน้ำ
น้ำแข็งเป็นประกายเหมือนแก้ว
Alyosha กำลังเล่นสเก็ต
และในความเย็นเขาก็อบอุ่น
ในตอนเช้าเราไปที่สนาม
ใบไม้ร่วงหล่นเหมือนฝน
พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ใต้ฝ่าเท้าของคุณ
และพวกเขาก็บิน บิน บิน
อี. ทรูทเนวา
พระอาทิตย์กำลังลุกไหม้
ดอกลินเดน.
ข้าวไรย์กำลังพุ่งสูงขึ้น
ข้าวสาลีเป็นสีทอง
ใครพูด ใครรู้.
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
หิมะกำลังละลาย
ทุ่งหญ้ามีชีวิตขึ้นมา
วันนี้กำลังจะมา
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
เชิญลูกของคุณอธิบายการเลือกของเขา ทำซ้ำลำดับฤดูกาล จำชื่อเดือน
เกม "ทำไมหมีถึงหลับ"
เป้าหมาย: พัฒนาการพูด ช่วยในการศึกษาธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต
คำอธิบาย: ให้เด็กดูรูปหมีนอนหลับอยู่ในถ้ำ ถามว่าทารกรู้ไหมว่าทำไมหมีถึงหลับ (เดาได้: “กลางคืนตกแล้ว”) บอกลูกของคุณเกี่ยวกับสัตว์ที่จำศีลในฤดูหนาว เปรียบเทียบกับผู้ที่มีไลฟ์สไตล์กระฉับกระเฉงในช่วงเวลานี้ (ทั้งคู่กินอะไร โครงสร้างทางกายวิภาค ฯลฯ)
สถาบันการศึกษางบประมาณก่อนวัยเรียนในเขตเทศบาล
โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 3 ใน SYCHOVKA
ดัชนีการ์ดของเกมการศึกษา
สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
เตรียมไว้
ครู:
Roslyakova I.S.
ก. ซิเชฟกา
การ์ดหมายเลข 1
“ก็หาอันเดียวกัน”
เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เปรียบเทียบวัตถุเพื่อค้นหาสัญญาณของความเหมือนและความแตกต่างในสิ่งเหล่านั้น ปลูกฝังการสังเกต ความฉลาด และคำพูดที่สอดคล้องกัน
ความคืบหน้าของเกม: สำหรับเกมนี้ มีการเลือกของเล่นที่หลากหลาย ซึ่งควรจะเป็นของเล่นเดียวกัน ขณะที่คุณเล่น คุณสามารถเพิ่มและเอาของเล่นออกเพื่อทำให้งานมีความท้าทายมากขึ้น
เด็กๆ วันนี้เราจะมาเรียนรู้ร่วมกันเพื่อทำงานให้เสร็จเร็วๆ มีของเล่นอยู่บนโต๊ะที่นี่ ฉันจะนับถึงสาม และในเวลานี้คุณต้องหาของเล่นที่เหมือนกันทั้งหมดสองชิ้น เด็กที่เห็นของเล่นที่เหมือนกันสองชิ้นยกมือขึ้นแล้วเข้าหาครูแล้วตั้งชื่อ เพื่อเพิ่มความสนใจของผู้เล่น ครูจึงวางของเล่นที่เกือบจะเหมือนกัน
การ์ดหมายเลข 2
"มันทำมาจากอะไร?"
เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จัดกลุ่มวัตถุตามวัสดุที่ใช้ทำ (โลหะ ยาง แก้ว ไม้ พลาสติก) เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ปลูกฝังการสังเกต ความสนใจ และความสามารถในการปฏิบัติตามกฎของเกมอย่างเคร่งครัด
ความคืบหน้าของเกม: คุณจะต้องมีไอเท็มที่ทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน ครูดำเนินการสนทนาสั้น ๆ ก่อนเริ่มเกมในระหว่างที่ความรู้ของเด็ก ๆ ได้รับการชี้แจงว่าวัตถุที่อยู่โดยรอบทั้งหมดทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน
จากนั้นครูเสนอเกมใหม่ซึ่งในระหว่างนั้นเด็ก ๆ จะต้องตั้งชื่อว่าสิ่งของที่เด็กใส่ไว้ในกระเป๋านั้นทำจากอะไร
เพื่อให้ผู้เล่นทุกคนได้เรียนรู้ที่จะระบุวัตถุตามเนื้อหา ครูจะใช้เวลาครึ่งหลังของเกมกับเนื้อหาอื่น ๆ เช่น ลูกเสือ ชวนเด็กๆ ทุกคนเดินไปรอบๆ ห้อง ค้นหาสิ่งของที่ทำจากวัสดุต่างๆ
การ์ดหมายเลข 3
“อะไรกับใคร”
เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีเชื่อมโยงเครื่องมือกับอาชีพของผู้คน ปลูกฝังความสนใจในงานของผู้ใหญ่ ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา เพื่อรับบทบาทของผู้คนในอาชีพต่าง ๆ ในเกมสร้างสรรค์
ความคืบหน้าของเกม: ครูได้เตรียมสิ่งของสำหรับการทำงานของผู้คนในอาชีพต่าง ๆ บนโต๊ะ - ของเล่น: ชุดเครื่องมือทางการแพทย์, ชุดเครื่องมือสำหรับทำงานในสวน, ชุดเครื่องครัว, เครื่องซักผ้า เหล็ก เครื่องดูดฝุ่น ค้อน เครื่องบิน ตะปู
ครูเชิญผู้เข้าร่วมทีละคนมาที่โต๊ะของเขา เขาหยิบวัตถุและตั้งชื่อมัน เด็กที่เหลือต้องบอกเหตุผลว่าทำไมจึงต้องทำงาน หากมีเครื่องมือหลายอย่างสำหรับอาชีพเดียว ครูเสนอให้ค้นหาพวกเขา ผู้ที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมโต๊ะค้นหาวัตถุและตั้งชื่อให้ถูกต้อง เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะมีการตั้งชื่อเครื่องมือทั้งหมด คุณสามารถจบเกมได้ดังนี้ เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: กลุ่มหนึ่งตั้งชื่อเครื่องมือ และอีกกลุ่มอาชีพ กลุ่มที่สมาชิกไม่เคยทำผิดพลาดจะเป็นผู้ชนะ
การ์ดหมายเลข 4
"ตุ๊กตาขึ้นบ้านใหม่"
เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็กให้ใช้และทำความเข้าใจคำศัพท์ทั่วไป ได้แก่ เฟอร์นิเจอร์ เสื้อผ้า รองเท้า จาน ของเล่น เพื่อปลูกฝังความปรารถนาดี ความเคารพต่อของเล่น และความปรารถนาที่จะเล่นกับเพื่อนฝูงให้กับเด็ก
ความคืบหน้าของเกม: ครูเคลียร์มุมเล่นของของเล่นทั้งหมดและทิ้งพรมไว้บนพื้นเท่านั้น ของประดับตกแต่งและของเล่นทั้งหมดจะวางอยู่บนโต๊ะด้านข้างใกล้กับผนังห้อง
วันนี้พวกเรามีงานเลี้ยงขึ้นบ้านใหม่ ตุ๊กตาตัวใหม่ ริต้า มาเยี่ยมเรา และเราต้องช่วยเธอจัดอพาร์ทเมนต์ของเธอ มาทำความรู้จักกับตุ๊กตาตัวใหม่กันเถอะ - ครูเริ่มเกม เด็กๆ ดูตุ๊กตาแล้วพูดชื่อ ทำความคุ้นเคย
ตอนนี้เราจะเล่นเกมขึ้นบ้านใหม่ ริต้าจะดูว่าคุณจะเล่นได้อย่างไร กฎคือ: ฉันจะตั้งชื่อสิ่งของและวางไว้ในห้องที่ริต้าจะอาศัยอยู่ ระวัง. เราจะต้องการเฟอร์นิเจอร์ Sveta, Marina และ Zhenya จะไปหาทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับเฟอร์นิเจอร์ และทุกคนจะตรวจสอบว่าพวกเขานำมันมาหรือไม่ เด็กคนอื่นๆควรนำรองเท้ามาด้วย เป็นต้น - ริต้าต้องเตรียมอะไรอีกบ้างถึงจะอยู่ดีมีสุข?
ของเล่น ของเล่นมากมาย. เด็กๆ นำของเล่นมาวางบนพรมและบนชั้นวาง ครูสนับสนุนให้เด็กๆ เล่นเกมใหม่ พวกเขาต้องดูแลเด็กผู้หญิงคนใหม่ เล่นกับตุ๊กตา เพื่อให้เธอรู้สึกดีในกลุ่ม
การ์ดหมายเลข 5
“ใครได้ยินอะไร”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจด้านการได้ยินในเด็ก ความสามารถในการระบุเสียงด้วยคำพูด (กริ่ง เสียงกรอบแกรบ การเล่น เสียงแตก) พัฒนาสติปัญญาและความอดทน
ความคืบหน้าของเกม: มีสิ่งของต่าง ๆ บนโต๊ะครู การกระทำที่ทำให้เกิดเสียง: เสียงระฆังดังขึ้น หนังสือที่ส่งเสียงกรอบแกรบซึ่งถูกใบไม้ผ่าน เสียงเล่นไปป์ เสียงเปียโน เสียงพิณ ฯลฯ นั่นคือทุกสิ่งที่เสียงในกลุ่มสามารถใช้ในเกมได้ เด็กคนหนึ่งได้รับเชิญให้เล่นหลังจอ เช่น บนไปป์ เด็กๆ ได้ยินเสียงก็เดาเอา แล้วคนที่เล่นก็ออกมาจากหลังจอพร้อมกับมีท่ออยู่ในมือ พวกเขามั่นใจว่าพวกเขาไม่ผิด เด็กอีกคนที่เลือกโดยผู้เข้าร่วมคนแรกในเกมจะเล่นด้วยเครื่องดนตรีอื่น
การ์ดหมายเลข 6
“ใครจะเก็บมันได้เร็วที่สุด?”
เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ให้จัดกลุ่มผักและผลไม้ ปลูกฝังการตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อคำพูด ความอดทน และวินัยของครู
ขั้นตอน: เมื่อพูดกับเด็กๆ ครูเตือนพวกเขาว่าพวกเขารู้จักผักและผลไม้มากมายอยู่แล้ว
และตอนนี้เราจะแข่งขันกันว่าทีมใดจะเก็บเกี่ยวได้เร็วที่สุด ในตะกร้าที่ดึงแอปเปิ้ลคุณต้องเก็บผลไม้ และในตะกร้าที่ดึงแตงกวาให้เก็บผัก ใครคิดว่าสะสมครบก็ยกตะกร้าแบบนี้ เราทุกคนจะตรวจสอบดูว่าลืมอะไรไว้ในสวนหรือสวนผักหรือไม่
ครูและเด็กๆ วางผักและผลไม้ลงบนพื้น เลือกสองทีม: ชาวสวนและชาวสวน (คนละสองหรือสามคน) ตามสัญญาณของครู เด็ก ๆ เก็บผักและผลไม้ในตะกร้าที่เหมาะสม ทีมที่ทีมหยิบตะกร้าก่อนจะเป็นผู้ชนะ (คุณต้องตรวจสอบว่าผู้เล่นทำผิดหรือไม่)
การ์ด#7
. "ค้นหาว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการกำหนดการจัดวางวัตถุอย่างถูกต้อง: ไปทางขวา, ไปทางซ้าย, ด้านหน้า, ด้านหลัง, ด้านข้าง, ใกล้ ฯลฯ เพื่อพัฒนาทักษะการสังเกตและการท่องจำอย่างกระตือรือร้น พัฒนาคำพูดและคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่
ความคืบหน้า: เกมใช้ตัวละครหุ่นกระบอกผักชีฝรั่ง เขาจัดเรียงใหม่ตลอดเวลา เคลื่อนย้ายบางสิ่งบางอย่าง จากนั้นก็ลืมและขอให้พวกเขาบอกเขาว่าเขาวางของเล่นไว้ที่ไหน
เด็กๆ ผักชีฝรั่งมาเยี่ยมพวกเราและอยากเล่นกับพวกคุณ เราจะเล่นอย่างไร? ผักชีฝรั่งบอกเด็ก ๆ ! - ครูเริ่มเกม ผักชีฝรั่งปรากฏขึ้นจากด้านหลังฉากยืนอยู่บนโต๊ะของครู
ฉันนำของเล่นมาที่นี่: ตุ๊กตาทำรัง, ปิรามิด และตุ๊กตามาช่า ดูว่าพวกเขายืนอยู่ที่ไหน Masha ยืนอยู่ที่ไหน - อยู่กลางโต๊ะ แล้วปิรามิดล่ะ “ ทางด้านขวา” เด็ก ๆ ตอบ - คุณจะบอกได้อย่างไรว่า Matryoshka ยืนอยู่ตรงไหน - มันตั้งอยู่ทางด้านซ้ายของ Masha
ตอนนี้ฉันจะปิดมันด้วยหน้าจอ จัดเรียงบางสิ่งใหม่ที่นี่ และคุณสามารถเดาได้ว่าอะไรจะเปลี่ยนแปลงไป ดี (ทำการจัดเรียงใหม่หลายครั้ง)
เกมนี้สามารถเล่นได้หากเด็กมีความรู้และทักษะในการนำทางในอวกาศ
การ์ดหมายเลข 8
"ร้อนและหนาว."
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพืชในห้องกลุ่ม ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น ความมีไหวพริบ และคำพูดที่สอดคล้องกัน
ขั้นตอน: ครูวางต้นไม้ไว้ในห้องกลุ่มเพื่อให้มองเห็นได้ชัดเจน บ้างก็ย้ายไปยังที่ใหม่แต่เพื่อให้มองเห็นได้ชัดเจน บ้างก็ถูกย้ายไปที่อื่นแต่เพื่อให้เข้าถึงได้ง่าย จากนั้นเขาก็พูดว่า:
เด็กๆ วันนี้เราจะมาเล่นเกมใหม่กัน เรียกว่า "ร้อนและเย็น" เพื่อที่จะไม่ทำผิดพลาดคุณต้องรู้กฎ ผู้ขับขี่จะถูกเลือกโดยใช้การนับสัมผัส เขาจะออกไปนอกประตูเราจะซ่อนตุ๊กตาทำรังไว้ใต้ต้นไม้บางชนิด เมื่อเราพูดว่า “เข้ามา” คนขับจะมองหาตุ๊กตาทำรัง ถ้าเขาไปไกลจากตุ๊กตาทำรังเราจะพูดว่า "เย็น" ถ้าเขาเห็นเธอเขาต้องบอกเขาว่าใต้ต้นไม้ที่เธอซ่อนไว้
ในการเล่นคุณควรใช้ 4-5 ต้นก่อนแล้วจึงมากถึง 8 ต้น เหล่านี้คือเจอเรเนียม, บานเย็น, ต้นดาดตะกั่วที่ออกดอกตลอดปี, ยาหม่อง, ชวนชม, กุหลาบจีน, coleus, ว่านหางจระเข้, หน่อไม้ฝรั่ง, เจอเรเนียมหอม, เร็กซ์เบโกเนีย ผู้ที่พบตุ๊กตาทำรังต้องพูดว่า “ฉันพบตุ๊กตาทำรังอยู่ใต้ต้นบีโกเนีย” หลังจากนั้นเขาก็มอบตุ๊กตาทำรังให้กับอาจารย์
การ์ดหมายเลข 9
"ภาพที่จับคู่กัน"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการสังเกตในเด็ก ความสามารถในการค้นหาความเหมือนและความแตกต่างในวัตถุที่ปรากฎในรูปภาพ เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก: คล้ายกัน แตกต่าง เหมือนกัน
ความคืบหน้า: เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ ซึ่งมีรูปภาพ (10-12) อยู่ พวกเขาทั้งหมดแตกต่างกัน แต่บางคนก็เหมือนกัน ครู ขอให้เด็กคนหนึ่งค้นหาและตั้งชื่อภาพเดียวกันแล้วแสดงให้ทุกคนที่เล่นอยู่ ภาพที่จับคู่จะถูกวางไว้ข้างๆ จากนั้นครูผสมภาพทั้งหมดและเพิ่มภาพที่จับคู่กันอีกอย่างเงียบๆ เมื่อวางพวกมันทั้งหมดไว้ที่ด้านหน้าแล้วเขาก็เสนอให้ค้นหาอันเดียวกันอีกครั้ง เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับวัตถุ สังเกตว่าสิ่งเหล่านั้นคล้ายกันและแตกต่างกันอย่างไร
การ์ดหมายเลข 10
“ใครทำอะไร”.
เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานเกษตรกรรม พัฒนาความคิด ความเฉลียวฉลาด สมาธิ ความปรารถนาที่จะเล่นกับเพื่อนๆ
ความคืบหน้า: เกมเริ่มต้นด้วยการสนทนาสั้น ๆ เกี่ยวกับงานเกษตรกรรม ซึ่งในระหว่างนั้นเด็กๆ จะจดจำอาชีพต่างๆ เครื่องจักรที่ช่วยคนงานในชนบทในการทำงาน จากนั้นครูจะนึกถึงกฎของเกมที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ในเกมรูปภาพอื่นๆ ความซับซ้อนในเกมนี้คือจำนวนชิ้นส่วนเพิ่มขึ้นเป็น 10-12 ใครแสดงภาพก่อนเป็นผู้ชนะ ได้รับเหรียญรางวัลชนะเลิศ
การ์ดหมายเลข 11
"อย่าทำผิดพลาด"
เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกีฬาประเภทต่างๆ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเล่นกีฬา พัฒนาความมีไหวพริบสติปัญญาความสนใจ
ความคืบหน้า: ครูมีการ์ดแสดงภาพกีฬาต่างๆ เช่น ฟุตบอล ฮอคกี้
วอลเลย์บอล ยิมนาสติก พายเรือ ฯลฯ เกมนี้เล่นตามประเภทของภาพที่ถูกตัด แต่ถูกตัดต่างกัน - ตรงกลางมีภาพที่มีนักกีฬา ใครรวมภาพก่อนชนะ โดยใช้หลักการนี้คุณสามารถสร้างเกมที่เด็ก ๆ จะเลือกเครื่องมือสำหรับอาชีพต่างๆ ตัวอย่างเช่น ผู้สร้าง; หยิบเครื่องมือทั้งหมดที่เขาต้องการในการทำงาน - พลั่ว, เกรียง, แปรงทาสี, ถัง; เครื่องจักรที่ทำให้การทำงานของช่างก่อสร้างง่ายขึ้น - เครน, รถขุด, รถดัมพ์, เครื่องผสมคอนกรีต ฯลฯ
รูปภาพเหล่านี้แสดงถึงผู้คนในอาชีพต่างๆ ที่เด็ก ๆ ได้รับการแนะนำให้รู้จักตลอดทั้งปี: ภารโรง, ช่างทำเตา, แม่ครัว, บุรุษไปรษณีย์, พนักงานขาย, แพทย์, ครู, ช่างก่อสร้าง, คนขับรถแทรกเตอร์, ช่างเครื่อง ฯลฯ
การ์ดหมายเลข 12
"ล็อตโต้".
เป้าหมาย: จัดระบบความรู้ที่กระจัดกระจายของเด็กเกี่ยวกับการเดินทาง โรงเรียน สัตว์เลี้ยง และครอบครัว เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ฝึกตั้งชื่อวัตถุให้ถูกต้อง ใช้คำทั่วไป.
วิธีเล่น: เด็กจั่วไพ่ด้วยตัวเอง พวกเขาเลือกไดรเวอร์ซึ่งสัญญาณที่ทุกคนเริ่มมองหาการ์ดขนาดเล็กอย่างรวดเร็วและปิดเซลล์ด้วย ใครก็ตามปิดเซลล์ก่อนจะเป็นผู้ชนะและได้รับชิป
เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้ง โดยเปลี่ยนไพ่ ในตอนท้ายของเกมพวกเขาจะนับใครก็ตามที่มีชิปมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
การ์ดหมายเลข 13
"โดมิโน"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิธีการเดินทาง: รถยนต์ รถไฟ เครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์ เรือ เรือ และสังเกตลักษณะของพวกเขา พัฒนาความสามารถในการเล่นร่วมกันและปฏิบัติตามกฎของเกมต่อไป
วิธีเล่น: สำหรับเกมนี้ คุณต้องสร้างไพ่ เช่นเดียวกับเกมอื่น ๆ เช่น โดมิโน การ์ดแบ่งออกเป็นสองซีก: แต่ละซีกแสดงถึงการขนส่งประเภทต่างๆ เกมนี้ออกแบบมาสำหรับผู้เข้าร่วม 4-6 คน ควรมีไพ่ 24 ใบ หากมีผู้เล่น 4 คน จะมีการแจกไพ่ 6 ใบ เกมนี้เล่นเหมือนเกมโดมิโน ผู้ที่วางไพ่ใบสุดท้ายในขณะที่คนอื่นยังมีอยู่จะเป็นผู้ชนะและได้รับชิป เมื่อเล่นเกมซ้ำ ไพ่จะถูกสับ เด็ก ๆ นับไพ่ 4-6 ใบโดยไม่ดูและเกมดำเนินต่อไป
การ์ดหมายเลข 14
"นักล่าและคนเลี้ยงแกะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กให้จัดกลุ่มสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง เรียนรู้การใช้คำทั่วไปอย่างถูกต้อง: สัตว์ป่า สัตว์เลี้ยง ปลูกฝังความสนใจและความเร็วในการตอบสนองต่อคำพูด
ความคืบหน้า: ครูอธิบายกฎของเกม: - วันนี้เรามีเกมใหม่ที่น่าสนใจ "Hunter and Shepherd" ใครจะรู้ว่าใครคือนักล่า? ใช่ เขาล่าสัตว์ในป่า จำสัตว์ป่าที่คุณรู้จัก ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าป่า? ถูกต้องเพราะพวกเขาอาศัยอยู่ในป่าห่างไกลจากบ้านคน แล้วใครล่ะที่ล่าสัตว์ป่า? ใครคือคนเลี้ยงแกะ? เขาเลี้ยงสัตว์อะไรบ้าง?
เด็ก ๆ ตอบครูขอให้เด็ก ๆ ทุกคนพูดคำว่า "สัตว์ในบ้านและสัตว์ป่า"
ดังนั้นคนเลี้ยงแกะก็กินหญ้าในบ้านและนักล่าก็ล่าสัตว์ป่า ตอนนี้เรามาเลือกคนเลี้ยงแกะและนักล่าสำหรับเกมนี้กันดีกว่า กฎของเกม: ในครึ่งหนึ่งของผ้าสักหลาดนี้ ทางด้านขวาคือทุ่งหญ้า ด้านซ้ายเป็นป่าที่มีสัตว์ป่าอาศัยอยู่ เมื่อสัญญาณของอาจารย์ “ดูสิ!” เด็กๆ จะถ่ายรูปสัตว์ต่างๆ บนผ้าสักหลาด และคุณจะต้องจับตาดูพวกเขาเพื่อดูว่ารูปภาพถูกเลือกอย่างถูกต้องหรือไม่ ถ้ามีใครทำผิด แสดงว่าเป็นคนเลี้ยงแกะหรือนักล่าที่ไม่ดี
เป็นครั้งแรกควรใส่สัตว์จำนวนเล็กน้อย (4-5 ชนิด) ครั้งต่อไปคุณต้องเพิ่ม 2.3 ชนิดเพื่อทำให้งานซับซ้อน ในตอนท้ายของเกม คุณสามารถนับจำนวนสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงในบ้านได้กี่ตัว
การ์ดหมายเลข 15
“มีอะไรพิเศษ?”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กสังเกตเห็นข้อผิดพลาดในการใช้วัตถุ พัฒนาทักษะการสังเกต อารมณ์ขัน และความสามารถในการพิสูจน์ความถูกต้องของการตัดสิน รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือการทำงาน
ความคืบหน้า: ผู้คนจากหลากหลายอาชีพจะถูกวาดลงบนแผนที่ขนาดใหญ่ และในห้องขังจะมีสิ่งของและเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการทำงาน ในหมู่พวกเขามีผู้ที่ไม่จำเป็นสำหรับอาชีพนี้ ตัวอย่างเช่นตรงกลางมีภาพวาดที่แสดงถึงพยาบาลที่กำลังรักษาผู้ป่วยและในเซลล์จะมีรายการทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำงานรวมถึงดัมเบลล์ด้วย
เด็กที่เล่นควรสังเกตและปิดสิ่งของที่ไม่จำเป็นด้วยสี่เหลี่ยมที่สะอาด
การ์ดหมายเลข 16
"สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนของวัน ฝึกจับคู่รูปภาพกับส่วนหนึ่งของวัน
ความคืบหน้า: บนโต๊ะ ผู้เล่นมีรูปภาพต่างๆ ที่สะท้อนถึงชีวิตของเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล เช่น ออกกำลังกายตอนเช้า อาหารเช้า ชั้นเรียน เกมในพื้นที่ การนอนหลับ ทำความสะอาดห้องกลุ่ม รถเลื่อนหิมะ ผู้ปกครองมา ฯลฯ สำหรับแต่ละส่วนของวัน ควรมีภาพพล็อตหลายภาพ เด็ก ๆ แต่ละคนเลือกภาพของตนเองแล้วดู เมื่อได้ยินคำว่า "เช้า" เด็กๆ จะหยิบภาพขึ้นมาและแต่ละคนอธิบายว่าเหตุใดจึงคิดว่าเป็นเวลาเช้า เช่น เด็กๆ มาโรงเรียนอนุบาล ออกกำลังกายตอนเช้า อาบน้ำ แปรงฟัน รับประทานอาหารเช้า อ่านหนังสือ ฯลฯ
สิ่งนี้จะเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับช่วงเวลาต่างๆ ของวัน สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง เด็ก ๆ จะได้รับชิป
จากนั้นไพ่ทั้งหมดจะถูกสับและเกมจะดำเนินต่อไปเพื่อให้คำศัพท์ถูกเรียกในลำดับย้อนกลับ ครูพูดว่า "เย็น" และ "เช้า" เช่น ซึ่งจะเป็นการเพิ่มความสนใจต่อสัญญาณทางวาจา
การ์ด#21
"กระจกเงา".
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนากิจกรรมการพูดและการเคลื่อนไหว
ความคืบหน้า: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เด็กที่เลือกโดยใช้สัมผัสนับจะกลายเป็นศูนย์กลางของวงกลม คนอื่นๆ พูดว่า:
อยู่ในวงกลมคู่กัน
เฮ้พวก อย่าหาว!
สิ่งที่ Vovochka จะแสดงให้เราเห็น
ขอทำมันด้วยกัน.
เด็กที่อยู่ตรงกลางวงกลมแสดงการเคลื่อนไหวต่างๆ เด็กคนอื่นๆ ทำซ้ำ
การ์ดหมายเลข 17
“ฉันจะซื้อมันได้ที่ไหน”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ว่าสินค้าต่างๆ จำหน่ายในร้านค้าต่างๆ เช่น ร้านขายของชำ ห้างสรรพสินค้า ร้านหนังสือ มีร้านขายของชำหลายแห่ง: "ผักและผลไม้", "เบเกอรี่", "นม" สินค้าที่ผลิต: "เสื้อผ้า", "รองเท้า", "โลกของเด็ก", "เครื่องกีฬา" เรียนรู้การตั้งชื่อร้านค้าตามวัตถุประสงค์ สำรวจสภาพแวดล้อม ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยผู้ปกครองในการซื้อสินค้าง่ายๆ
ความคืบหน้า: ในตอนเริ่มเกมจะมีการสนทนาว่าพวกเขารู้หรือไม่ว่าแม่ซื้ออาหาร ของใช้จำเป็น สิ่งของ ร้านอะไรรู้บ้าง ชื่อร้านใกล้บ้านชื่ออะไร พวกเขาช่วยพ่อแม่ซื้อขนมปัง นม และผลิตภัณฑ์อื่นๆ หรือไม่? หลังจากการสนทนา ครูจะแสดงแผนที่ขนาดใหญ่ซึ่งมีการวาดร้านค้าต่างๆ เด็กๆ สามารถดูหน้าต่างร้านเพื่อดูว่าขายอะไรได้บ้าง
เอาล่ะ เด็กๆ มาเล่นกันเถอะ เกมนี้เล่นได้เหมือนเกมล็อตโต้ เมื่อแจกไพ่แล้วครูก็ให้สัญญาณ: "เริ่มเกม" เด็ก ๆ มาที่โต๊ะแล้ววางไพ่ลงบนสี่เหลี่ยมของแผนที่ขนาดใหญ่ ในกรณีที่วาด "นม" ให้วางการ์ดที่มีรูปขวด บรรจุภัณฑ์นม ชีส เนย ครีมเปรี้ยว คอทเทจชีส ครูตรวจสอบความถูกต้องของการกระทำของเด็ก
เกมดังกล่าวช่วยให้ได้รับความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่ผู้คนต้องการ ซื้อในร้านค้า มีร้านค้าต่างๆ
การ์ดหมายเลข 18
“เราจะไม่บอกคุณว่าเราอยู่ที่ไหน แต่เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราทำอะไรบ้าง”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เรียกการกระทำ; ใช้คำกริยาให้ถูกต้อง (กาล, บุคคล); พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ที่สร้างสรรค์
ความก้าวหน้า: ครูพูดกับเด็ก ๆ พูดว่า:
วันนี้เราจะเล่นแบบนี้คนที่เราเลือกเป็นคนขับจะออกจากห้องและเราก็จะตกลงกันว่าจะทำอย่างไร เมื่อคนขับกลับมาเขาจะถามว่า “ไปไหนมา? คุณทำอะไรลงไป?". เราจะตอบเขาว่า: “เราจะไม่บอกคุณว่าเราอยู่ที่ไหน แต่เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราทำอะไรบ้าง”
ครูแกล้งทำเป็นว่ากำลังเลื่อยไม้
ฉันกำลังทำอะไรอยู่? - เขาถามเด็ก ๆ
เลื่อยไม้.
มาตัดไม้กันเถอะ พวกเขาเชิญคนขับ
คุณเคยไปที่ไหน? พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?
เราจะไม่บอกคุณว่าเราอยู่ที่ไหน แต่เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราทำอะไรบ้าง
เด็กๆ แกล้งทำเป็นเลื่อยไม้ แล้วคนขับก็เดา
หากต้องการเล่นเกมต่อ ให้เลือกไดรเวอร์อื่น เมื่อคนขับออกจากห้อง ครูจะชวนเด็กๆ ให้คิดท่าที่พวกเขาจะสาธิต
การ์ดหมายเลข 19
"เท่าไหร่?"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจทางการได้ยินของเด็กและความสามารถในการปฏิบัติตามข้อความ ฝึกเด็กในการนับ
ความคืบหน้า: ครูชวนเด็กๆ ฟังบทกวี
นี่คือความสนุกสนานจากสนาม
เขาบินขึ้นและบิน
คุณได้ยินไหมว่าเขาร้องเพลงอย่างร่าเริงแค่ไหน?
กระต่ายสามตัวกำลังวิ่งหนีจากนักล่าเข้าไปในป่า
เร็วเข้า เร็วเข้า กระต่ายจะไม่พบคุณในป่า!
เรือสองลำแล่นไปในทะเลสาบอันกว้างใหญ่
บรรดานักพายเรือนั่งบนเรือและพายเรืออย่างสนุกสนาน
ม้าควบม้าสี่ตัวบินด้วยความเร็วเต็มพิกัด
และคุณจะได้ยินเสียงเกือกม้าคลิกบนก้อนหิน
ครูถามว่ามีนกกี่ตัว มีกระต่ายกี่ตัว เรือกี่ลำ ม้าควบม้ากี่ตัว หลังจากฟังคำตอบของเด็กแล้ว เขาเสนอให้เล่น:
ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟัง และคุณจะพรรณนาถึงความสนุกสนาน กระต่าย เรือ หรือม้า เมื่อคุณได้ยินคำพูดเกี่ยวกับความสนุกสนาน คุณจะบินทีละคน และเมื่อฉันพูดถึงกระต่าย คุณจะรวมตัวกันเป็นสามกลุ่มในกลุ่มเดียว และกระโดดเหมือนกระต่าย เมื่อฉันพูดถึงเรือ คุณจะรวมตัวกันเป็นสองและ แสร้งทำเป็นฝีพาย พายพาย พอเรื่องม้าก็รวมกลุ่มกันสี่คนแล้วควบม้าทำท่าเป็นม้า
การ์ดหมายเลข 20
“มันเกิดขึ้นหรือไม่เกิดขึ้น”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะความสามารถในการสังเกตความสอดคล้องในการตัดสิน
ความคืบหน้า: ครูอธิบายกฎของเกม:
ตอนนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง ในเรื่องราวของฉัน คุณควรสังเกตเห็นบางสิ่งที่ไม่เกิดขึ้น ผู้ใดสังเกตเห็นก็ให้ข้าพเจ้าทำเสร็จแล้วบอกเถิดว่าเหตุใดจึงเป็นเช่นนั้นไม่ได้ ตัวอย่างเรื่องราวจากอาจารย์:
“ในฤดูร้อน เมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า ฉันกับพวกออกไปเดินเล่น พวกเขาทำสไลด์จากหิมะและเริ่มเลื่อนลงไป”
“ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว นกทุกตัวก็บินหนีไป เด็กๆรู้สึกเศร้า “มาสร้างบ้านนกให้นกกันเถอะ!” Vova แนะนำ เมื่อบ้านนกถูกแขวนไว้ นกก็มาเกาะอยู่ และเด็กๆ ก็เริ่มสนุกสนานกันอีกครั้ง”
“วันนี้เป็นวันเกิดของวิทยา เขานำขนมไปโรงเรียนอนุบาลให้เพื่อนๆ ของเขา เช่น แอปเปิ้ล ลูกอมรสเค็ม มะนาวหวาน ลูกแพร์ และคุกกี้ เด็กๆ ได้กินแล้วรู้สึกประหลาดใจ ทำไมพวกเขาถึงประหลาดใจ?
“เด็กๆ ทุกคนต่างมีความสุขกับการมาถึงของฤดูหนาว “ตอนนี้เราจะไปเล่นเลื่อน เล่นสกี และเล่นสเก็ต” Sveta กล่าว “และฉันก็ชอบว่ายน้ำในแม่น้ำ” ลูดากล่าว “ฉันกับแม่จะไปอาบแดดที่แม่น้ำ”
การ์ดหมายเลข 22
“พวกเขาปลูกอะไรในสวน”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ จำแนกวัตถุตามลักษณะบางอย่าง (ตามสถานที่เติบโตตามการใช้งาน) พัฒนาความคิดอย่างรวดเร็วและความสนใจจากการฟัง
ความก้าวหน้า: ครูถามว่า:
เด็กๆ รู้ไหมว่าพวกเขาปลูกอะไรในสวน? มาเล่นเกมนี้กัน: ฉันจะตั้งชื่อสิ่งของและคุณตั้งใจฟัง ถ้าฉันบอกชื่อสิ่งที่ปลูกในสวน คุณจะตอบว่า "ใช่" หากสิ่งที่ไม่เติบโตในสวนก็ให้พูดว่า “ไม่!” ใครทำผิดก็แพ้ ครูเริ่ม:
แครอท - ใช่แล้ว!
แตงกวา - ใช่แล้ว!
พลัม - ไม่!
หากใครรีบร้อนและตอบผิด ครูอาจพูดว่า “ถ้าเร่งรีบจะทำให้คนอื่นหัวเราะ ระวัง!" คุณยังสามารถเล่นเกม: "มาจัดโต๊ะให้แขกกันเถอะ", "มาปลูกสวนกันเถอะ", "เฟอร์นิเจอร์", "เสื้อผ้า" ฯลฯ
การ์ดหมายเลข 23
"ฤดูกาลอะไร?"
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงคำอธิบายของธรรมชาติในบทกวีหรือร้อยแก้วกับช่วงเวลาหนึ่งของปี พัฒนาความสนใจด้านการได้ยินและการคิดอย่างรวดเร็ว
ขั้นตอน: ครูเขียนข้อความสั้น ๆ ลงในการ์ดเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ ข้อความได้รับการผสม ครูถามว่า: “ใครจะรู้ว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด” แล้วเปิดการ์ดและอ่านข้อความ เด็กๆเดากัน.
1-ฉันมีเรื่องต้องทำมากมาย-
ฉันเป็นผ้าห่มสีขาว
ฉันครอบคลุมทั้งโลก
ฉันเอามันออกจากน้ำแข็งในแม่น้ำ
ทุ่งสีขาวบ้านเรือน
ฉันชื่อ...(ฤดูหนาว)
2.ฉันแตกหน่อออกเป็นใบสีเขียว
ฉันแต่งต้นไม้และรดน้ำต้นไม้
มีความเคลื่อนไหวมากมาย ฉันชื่อ... (สปริง)
3. ฉันเกิดมาจากความร้อน ฉันพกความอบอุ่นติดตัวไปด้วย
ฉันอุ่นแม่น้ำ "ว่ายน้ำ" ฉันขอเชิญคุณ
และคุณทุกคนรักฉันเพราะสิ่งนี้ ฉัน...(ฤดูร้อน)
4. ฉันนำพืชผลมา ฉันหว่านในทุ่งนาอีกครั้ง
ฉันส่งนกไปทางใต้ ฉันรื้อถอนต้นไม้
แต่ไม่ได้สัมผัสกับต้นสนและต้นสน ฉัน...(ฤดูใบไม้ร่วง)
การ์ดหมายเลข 24
“สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”
เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาล
ความก้าวหน้า: ครูถามเด็ก ๆ ว่ารู้หรือไม่ว่าเก็บผัก ผลไม้ เมื่อไหร่ ใบเหลืองเยอะ ฯลฯ คำตอบของเด็กแสดงให้เห็นขอบเขตที่พวกเขาสัมพันธ์กับปรากฏการณ์บางอย่างและงานของมนุษย์กับช่วงเวลาของปี
บัดนี้ข้าพเจ้าจะตั้งชื่อช่วงเวลาของปี แล้วท่านจะตอบว่าเกิดอะไรขึ้นในเวลานี้และผู้คนทำอะไร ตัวอย่างเช่นฉันพูดว่า: "ฤดูใบไม้ผลิ" และใส่กรวดให้ Vova Vova จะจดจำและพูดอย่างรวดเร็วว่าเกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ ตัวอย่างเช่น: “หิมะละลายในฤดูใบไม้ผลิ” จากนั้นเขาก็ส่งก้อนกรวดไปให้คนที่นั่งข้างๆ แล้วเขาจะจำบางอย่างเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิได้
เมื่อเด็กทุกคนเข้าใจกฎแล้ว เกมก็เริ่มต้นขึ้น หากใครตอบไม่ได้ ครูจะช่วยตอบคำถาม
การ์ดหมายเลข 25
"วิชาอะไร?".
เป้าหมาย: เพื่อสอนแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับขนาดของวัตถุ เรียนรู้การจำแนกวัตถุตามลักษณะเฉพาะ (ขนาด สี รูปร่าง) พัฒนาความคิดอย่างรวดเร็ว
ความคืบหน้า: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ครูพูดว่า:
เด็ก ๆ สิ่งของที่อยู่รอบตัวเรามีหลายขนาด ใหญ่ เล็ก ยาว สั้น ต่ำ กว้าง ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อหนึ่งคำและคุณจะแสดงรายการว่าวัตถุใดที่สามารถเรียกได้ในคำเดียว มีก้อนกรวดอยู่ในมือของครู เขามอบให้เด็กที่ต้องตอบ
ยาวมาก” ครูพูดแล้วส่งก้อนกรวดให้เพื่อนบ้าน
ชุดเดรส เชือก วันทำงาน เสื้อคลุมขนสัตว์ เด็กๆ จำได้
“กว้าง” ครูเสนอคำถัดไปให้เด็กๆ
เด็ก ๆ เรียก: ถนน, ถนน, แม่น้ำ, ริบบิ้น
การ์ดหมายเลข 26
"วาดภาพด้วยตะเกียบ"
เป้าหมาย: เรียนรู้การบรรยายวัตถุหรือฉากต่าง ๆ โดยใช้แท่งไม้ที่มีความยาวต่างกัน รูปร่าง
ขั้นตอน: ครูแจกชุดไม้ให้เด็กๆ และแสดงรูปภาพต่างๆ จากนั้นเขาถามว่าพวกเขาสามารถวางสิ่งของที่เห็นในภาพไว้บนโต๊ะได้หรือไม่
ใน 1. เด็ก ๆ ได้รับภาพที่แตกต่างกัน ขั้นแรกพวกเขาจัดวางรูปทรงที่เรียบง่ายด้วยแท่งไม้จากนั้นจึงใช้รูปทรงที่ซับซ้อนมากขึ้น เมื่อภาพแท่งพร้อม ภาพตัวอย่างจะถูกวางลงบนผ้าสักหลาด เด็กๆ เปลี่ยนสถานที่และทายว่าใครโพสต์ภาพไหน
ที่ 2. เด็ก ๆ เป็นรายบุคคลหรือเป็นคู่ "วาด" ด้วยแท่งวัตถุกลุ่มต่าง ๆ (วางรูปภาพที่เกี่ยวข้องไว้ข้างหน้า) - จานต่าง ๆ (หม้อ แก้ว จานรอง) เฟอร์นิเจอร์ต่าง ๆ (เตียง เก้าอี้ ทีวี) ต่าง ๆ เสื้อผ้า (ชุดสูทสั้น กระโปรง หมวก) จากนั้นพวกเขาก็เดาว่าสิ่งของชิ้นนี้หรือชิ้นนั้นวางไว้ที่ไหน
การ์ดหมายเลข 27
"ของเล่นอะไร?"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาคำพูดและจินตนาการของเด็ก สอนให้พวกเขาจินตนาการถึงวัตถุโดยใช้ภาพแผนผัง
ความคืบหน้า: ครูชวนเด็กๆ เล่น เขาบอกว่าจะมีการแสดงรูปภาพ และพวกเขาต้องคิดดูว่าของเล่นชิ้นนี้หรือรูปนั้นหน้าตาเป็นอย่างไร
ผู้ใหญ่แสดงภาพแรกและถามเด็ก ๆ ว่าของเล่นดังกล่าวมีลักษณะอย่างไร ถามเด็กเป็นวงกลม ระวังอย่าตอบซ้ำ เมื่อแสดงภาพที่สอง เด็กคนถัดไปในวงกลมจะตอบก่อน ด้วยวิธีนี้เด็กแต่ละคนจะมีโอกาสเริ่มตอบคำถามก่อน คุณสามารถเสนอภาพได้ 6-8 ภาพ
ม้วนหมายเลข 28
“พับรูปภาพ”
เป้าหมาย: เรียนรู้การวิเคราะห์แผนภาพรูปร่างเบื้องต้น
ความคืบหน้า: เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ ครูบอกว่าตอนนี้จะเพิ่มรูปภาพ แสดงภาพแรก - ตัวอย่าง มีการติดตั้งรูปภาพเพื่อให้เด็กๆ สามารถมองเห็นได้ชัดเจนในขณะที่ทำงานเสร็จ ในการพับภาพแรก ครูให้เด็ก ๆ เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและวงกลม 2 วง เด็กสร้างภาพและผู้ใหญ่จะตรวจสอบคุณภาพของงาน: รูปภาพจะต้องตรงกับแบบจำลองทุกประการ เมื่อเด็กทุกคนโพสต์ภาพแรกแล้ว ครูจะทำเครื่องหมายคนที่ทำได้เร็วและถูกต้องมากกว่าคนอื่นๆ จากนั้นเมื่อรวบรวมชิ้นส่วนทั้งหมดจากงานก่อนหน้าและแจกจ่ายชุดอุปกรณ์สำหรับทำงานต่อไปให้เสร็จ เขาเสนอที่จะรวบรวมภาพใหม่
การ์ดหมายเลข 29
"ไปรับเอง"
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กมองเห็นวัตถุต่าง ๆ ที่สามารถทดแทนวัตถุอื่น ๆ ที่เหมาะกับเกมใดเกมหนึ่งได้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้วัตถุเดียวกันทดแทนวัตถุอื่นและในทางกลับกัน
ความคืบหน้า: B-1 เด็ก ๆ นั่งรอบโต๊ะ เด็กแต่ละคนจะได้รับสิ่งของ ครูถามว่า: "วัตถุของใครดูเหมือนดินสอ" เด็กที่มีไม้ตอบว่า “ฉันมีแล้ว” และแสดงให้เห็นว่าเขาวาดอย่างไร ครูให้ภาพที่เป็นรูปดินสอ จากนั้นเขาก็แนะนำว่า: “ใครสามารถเล่นกับวัตถุของพวกเขาเหมือนลูกบอลได้” เด็กที่มีลูกบอลแสดงให้เห็นว่าเขาทำได้อย่างไร เขายังได้รับการ์ดที่มีรูปลูกบอลอีกด้วย ในทำนองเดียวกัน ครูเล่นกับวัตถุอื่น โดยให้โอกาสเด็กแต่ละคน 3-4 ครั้งเพื่อดูความคล้ายคลึงกับวัตถุหรือของเล่นอื่น ๆ ในวัตถุของตน
ที่ 2. ครูวางสิ่งของหลายชิ้นลงบนโต๊ะพร้อมกัน (เช่น บล็อก ก้อนกรวด กิ่งไม้ เศษ กล่อง) และถามว่าสิ่งของใดต่อไปนี้อาจเป็นสบู่ ขนม ซาลาเปา มันฝรั่ง ผ้าห่ม ของแพทย์ ท่อ อ่างอาบน้ำ ฯลฯ
บัตรหมายเลข 30
"แช่แข็ง"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เข้าใจการแสดงแผนผังท่าทางของบุคคล
ความคืบหน้า: ผู้ใหญ่ที่เป็นผู้นำเกมอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงกฎเกณฑ์ที่ทุกคนต้องวิ่งไปรอบ ๆ ห้อง และหยุดตามคำสั่งของผู้นำ "1,2,3 หยุด" ในขณะที่พูดคำเหล่านี้ ครูจะแสดงให้เด็ก ๆ มองเห็นการ์ดหนึ่งใบพร้อมภาพบุคคลในท่าใดท่าหนึ่ง พวกเขาควรหยุดในตำแหน่งเดียวกัน ผู้ที่ทำท่าผิดจะถูกตัดออกจากเกม
เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้ง แต่มีเฉพาะการ์ดใหม่เท่านั้น ดังนั้นเด็ก ๆ จึงได้รับตำแหน่งที่แตกต่างออกไป ในตอนท้ายของเกมยังมีเด็กอยู่ 1-2 คนซึ่งกลายเป็นผู้ชนะ
ฉันเสนอในหน้านี้เพื่อรวบรวมเกมที่คุณสามารถเล่นที่บ้านได้ เกมที่ไม่เพียงแต่จะพัฒนาลูกน้อยเท่านั้น แต่ยังช่วยยกระดับจิตวิญญาณของสมาชิกทุกคนในครอบครัวด้วย ท้ายที่สุดแล้ว การเล่นให้ลูกเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเขา และหากไม่ได้รับการสนับสนุนและละเลยเด็กก็จะพัฒนาไม่สอดคล้องกัน ท้ายที่สุดแล้ว เด็กๆ เรียนรู้ที่จะพัฒนาการเชื่อมต่อทางสังคมและการสื่อสารด้วยวิธีที่สนุกสนาน และยังสามารถแก้ไขขอบเขต (พฤติกรรม) ทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงได้ ฉันคิดว่าเกมส่วนใหญ่จะจัดขึ้นไม่เพียงแต่ที่บ้านเท่านั้น แต่ยังจัดขึ้นบนท้องถนนด้วย ในแกลเลอรีนี้ คุณสามารถเลือกเกมโดยคำนึงถึงเพศศึกษา โดยคำนึงถึงอายุด้วย และจะเป็นการช่วยเหลือครอบครัวและช่วยให้เกิดความสามัคคีและรู้จักกันมากขึ้น http://site/ ฉันปกป้องลิขสิทธิ์ของฉัน
หน้านี้มีเกมที่คุณสามารถเล่นที่บ้านได้ เกมที่ไม่เพียงแต่จะพัฒนาลูกน้อยเท่านั้น แต่ยังช่วยยกระดับจิตวิญญาณของสมาชิกทุกคนในครอบครัวด้วย ท้ายที่สุดแล้ว การเล่นให้ลูกเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเขา และหากไม่ได้รับการสนับสนุนและละเลยเด็กก็จะพัฒนาไม่สอดคล้องกัน ท้ายที่สุดแล้ว เด็กๆ เรียนรู้ที่จะพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคมและการสื่อสารด้วยวิธีที่สนุกสนาน และยังสามารถแก้ไขขอบเขต (พฤติกรรม) ทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงได้ ฉันคิดว่าเกมส่วนใหญ่จะจัดขึ้นไม่เพียงแต่ที่บ้านเท่านั้น แต่ยังจัดขึ้นบนท้องถนนด้วย ในแกลเลอรีนี้ คุณสามารถเลือกเกมโดยคำนึงถึงเพศศึกษา โดยคำนึงถึงอายุด้วย และจะเป็นการช่วยเหลือครอบครัวและช่วยให้เกิดความสามัคคีและรู้จักกันมากขึ้น
ดัชนีการ์ดเกมกลางแจ้งสำหรับผู้ปกครอง
"เกมที่ถูกลืมในสนาม"
"หนังยาง"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาอุปกรณ์ขนถ่ายการประสานงานความเอาใจใส่ เรียนรู้ที่จะฝึกฝน ชนะ แพ้อย่างมีศักดิ์ศรี กระโดดให้สูงที่สุด และเป็นเพื่อนกับสาวๆ แม้ว่าตอนนี้พวกเธอจะเป็นคู่แข่งกันก็ตาม
ความคืบหน้าของเกม:
คุณลักษณะหลักของเกมนี้สำหรับเด็กผู้หญิงคือยางยืด จำนวนผู้เล่นในอุดมคติคือ 3–4 คน ผู้เข้าร่วมแต่ละคนแสดงท่ากระโดดและการรวมกันที่ความสูงต่างกัน: จากระดับข้อเท้า (จัมเปอร์ "ตัวแรก") ไปจนถึงระดับคอ (กระโดด "ครั้งที่หก") ทันทีที่จัมเปอร์ทำผิดผู้เข้าร่วมอีกคนก็เข้ามาแทนที่และหญิงสาวที่ทำผิดก็สวมยางยืด หากมีผู้เล่นสี่คน แต่ละคู่จะสลับตำแหน่งเมื่อผู้เล่นทั้งสองจากคู่หนึ่งสลับกันทำผิด
"ฮ็อปสก็อต"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความชำนาญ ความแม่นยำ ความสามารถในการมีสมาธิ และความรู้เกี่ยวกับตัวเลข
ต้องใช้ดินสอสี แผ่นยางมะตอย และกรวด (หรือแหวนรอง) คุณวาดเซลล์เล็กๆ ด้วยตัวเลขในลำดับที่แน่นอน และคุณสามารถกระโดดได้แม้เพียงลำพัง สิ่งสำคัญคือการตีกรงด้วยหินกระโดดขึ้นไปบนขาเดียวหรือสองขาแล้วกลับมาในลักษณะเดียวกัน ผู้เล่นที่โชคดีที่สุดคือผู้ที่สามารถไปได้ตั้งแต่หนึ่งถึงสิบ สามารถมีผู้เล่นฮ็อตสกอตจำนวนเท่าใดก็ได้
"โบยาร์"
เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการเป็นส่วนหนึ่งของทีมและชนะในสถานการณ์ "หนึ่งต่อทั้งหมด"
ผู้เข้าร่วมในเกมพื้นบ้านรัสเซียโบราณนี้จะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมเท่า ๆ กันและยืนประจันหน้ากันเป็นแถวจับมือกันที่ระยะ 10-15 ม. ทีมต่าง ๆ เคลื่อนตัวเข้าหากันโดยเปล่งเสียงร้องยาว:“ โบยาร์ เรามาหาคุณแล้วที่รัก” และเรามาหาคุณแล้ว ... ” บทสนทนาจบลงด้วยคำว่า: "โบยาร์ เปิดประตู ให้เจ้าสาวแก่เราตลอดไป" ผู้ที่ได้รับเลือกให้เป็นเจ้าสาวจะต้องวิ่งหนีและทำลายโซ่ตรวนของศัตรู หากความพยายามสำเร็จ ผู้เล่นจะกลับคืนสู่ทีมของเขา ถ้าไม่สำเร็จ เขาจะยังคงอยู่ในทีมอื่น ทีมที่แพ้จะเริ่มในรอบถัดไป เป้าหมายของเกมคือการรวบรวมผู้เข้าร่วมให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในทีม
“ถ้าขับช้ากว่านี้ก็หยุด”
เป้าหมาย: พัฒนาการประสานงาน ความสามารถในการวิ่งอย่างรวดเร็ว และตอบสนองต่อสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป
หน้าที่ของคนขับคือยืนหันหลังให้กับผู้เข้าร่วมที่เส้นชัย (ยิ่งระยะห่างระหว่างคนขับกับผู้เข้าร่วมมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น) และพูดเสียงดัง: "ยิ่งคุณไปช้าลงเท่าไหร่ก็ยิ่งหยุดมากขึ้นเท่านั้น" ในขณะที่คนขับกำลังพูด (และเขาสามารถทำได้ทุกจังหวะ) ผู้เข้าร่วมจะพยายามวิ่งให้ไกลที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ไปยังเส้นชัย ทันทีที่คนขับเงียบลง คุณจะต้องหยุดนิ่ง ใครก็ตามที่ไม่มีเวลาหยุดหรือเคลื่อนไหวโดยไม่ตั้งใจจะถูกตัดออกจากเกม ผู้ชนะคือผู้ที่เข้าเส้นชัยก่อนและสัมผัสตัวคนขับ
"พ่อมด"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิ่งเร็ว คิดเร็ว และตอบสนองต่อสิ่งที่เกิดขึ้น
ผู้เข้าร่วมวิ่งหนีจากคนขับ (เกมนี้เป็นประเภทแท็ก) คนขับไล่ตามผู้เล่นและแตะตัวเขา - เขาสกปรก ผู้ทำความเคารพจะกางแขนออก และผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ก็สามารถวิ่งขึ้นมา แตะตัวเขา และ "ช่วยเขาออกไป" หน้าที่ของคนขับคือไม่ขยับตัวให้ห่างจากคนที่ถูกทาน้ำมันและไม่ให้ใครเข้าใกล้เขาอีกก้าว
