ภาพวาดจากชีวิต “แจกันพร้อมกิ่งก้าน” »

เนื้อหาของโปรแกรม สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพจากชีวิต ถ่ายทอดรูปทรงแจกัน การออกแบบกิ่งก้าน วางภาพลงบนกระดาษอย่างสวยงาม เสริมสร้างความสามารถในการร่างรูปร่างของแจกันด้วยดินสอจากนั้นทาสีรายละเอียดที่เหลือของภาพด้วยสี เรียนรู้การวาดด้วยดินสอถ่าน (หากลักษณะของกิ่งไม้อนุญาต) พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์

การวาดภาพ “มุมห้องกลุ่ม” »

เนื้อหาของโปรแกรม พัฒนาทักษะการสังเกต ความสามารถในการสะท้อนสิ่งที่เห็นในภาพวาด ถ่ายทอดขนาดสัมพัทธ์ของวัตถุและตำแหน่งในอวกาศ (ด้านบน ด้านล่าง ไปทางขวา ไปทางซ้าย ตรงกลาง) ลักษณะสี รูปร่าง และโครงสร้าง , รายละเอียดของสถานการณ์. เรียนรู้ที่จะควบคุมงานของคุณและบรรลุความแม่นยำมากขึ้น เสริมสร้างความสามารถในการประเมินภาพวาดของคุณเองและภาพวาดของสหายของคุณตามภารกิจในการถ่ายทอดสถานการณ์จริง

แอพพลิเคชั่น “การ์ดอวยพรสำหรับคุณแม่”

เนื้อหาของโปรแกรม สอนให้เด็กคิดเนื้อหาของการ์ดอวยพรและนำแนวคิด ทักษะ และความสามารถไปใช้ พัฒนาความรู้สึกของสีและความคิดสร้างสรรค์

วาดรูป “วาดตามใจชอบ สวย”

เนื้อหาของโปรแกรม พัฒนาความสามารถในการมองเห็นและชื่นชมความงามของโลกรอบตัวเราอย่างต่อเนื่องความปรารถนาที่จะถ่ายทอดวัตถุและปรากฏการณ์ที่สวยงามในกิจกรรมสร้างสรรค์ของเรา เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการอธิบายทางเลือกของตนเอง พัฒนาความสามารถในการประเมินเนื้อหารูปภาพที่คุณเลือกทางเลือกและวิธีแก้ไขปัญหาที่แสดงออกของหัวข้อโดยเด็กคนอื่น ๆ เสริมสร้างความสามารถในการใช้วิธีการแสดงออกของวัสดุภาพต่างๆ

การวาดภาพโดยการออกแบบ « รูปแม่ที่รัก » - วาดจากความคิดหรือจากภาพถ่าย .

เนื้อหาของโปรแกรม

เรียนรู้การวาดภาพเหมือนของผู้หญิง เริ่มต้นการค้นหาวิธีการมองเห็นและการแสดงออกอย่างอิสระเพื่อถ่ายทอดลักษณะของรูปลักษณ์ลักษณะและอารมณ์ของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง (แม่, ยาย, น้องสาว, ป้า) ทำความคุ้นเคยกับประเภทและประเภทของวิจิตรศิลป์ (ภาพเหมือน) ต่อไป

จำลองฉากจากเทพนิยายเรื่อง At the Pike's Command

เนื้อหาของโปรแกรม เสริมสร้างความสามารถของเด็กๆ ต่อไปในการปั้นกลุ่มประติมากรรมเล็กๆ จากเทพนิยาย โดยถ่ายทอดความสัมพันธ์ตามสัดส่วนระหว่างตัวละคร เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายโอนร่างที่เคลื่อนไหว วางร่างไว้บนขาตั้ง พัฒนาความสามารถในการประเมินผลงาน ความเป็นอิสระ ความคิดสร้างสรรค์

วาดภาพจากเทพนิยายเรื่อง Boy with Thumb »

เนื้อหาของโปรแกรม เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดตอนของเทพนิยายที่คุ้นเคยในรูปวาด เสริมสร้างความสามารถในการวาดรูปของเด็ก ๆ ถ่ายทอดอัตราส่วนของขนาดร่างคิดผ่านองค์ประกอบของภาพวาดกำหนดตำแหน่งและขนาดของภาพ เรียนรู้ที่จะเริ่มวาดภาพด้วยสิ่งสำคัญ - ร่างของเด็ก (ร่างด้วยดินสอง่ายๆ) เสริมสร้างความสามารถในการประเมินภาพวาดตามความต้องการของงาน (ถ่ายทอดภาพเทพนิยาย)

เป้าหมาย:
– แนะนำเทคนิคการวาดภาพด้วยการถ่ายเอกสาร
– การพัฒนาทักษะในเทคนิคการวาดภาพด้วยเทียน
งาน:
พัฒนาความสนใจโดยการสังเกตรูปแบบน้ำค้างแข็งในฤดูหนาว
ส่งเสริมความสนใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาว
ปลูกฝังความแม่นยำในการดำเนินการ
อุปกรณ์: ตัวอย่างรูปแบบ แผ่นอัลบั้ม แผ่นเทียนเพิ่มเติม สีน้ำ แปรงขนกว้าง แก้วน้ำ ผ้าเช็ดปาก จดหมาย
1. ช่วงเวลาขององค์กร
จิตยิมนาสติก: "เรย์"
เอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์
พวกเขาเอารังสี
กดไปที่ใจของฉัน
และก็มอบให้แก่กัน
รายงานหัวข้อของบทเรียน
พวกคุณวันนี้หัวข้อของกิจกรรมการศึกษาและองค์กรคือ "Frosty Patterns" และไม่ใช่แค่กิจกรรม แต่การวาดภาพด้วยเทียน
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว? เด็กตอบฤดูหนาว
ตอนนี้เป็นฤดูหนาวแล้ว ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี! ปาฏิหาริย์ต่าง ๆ เกิดขึ้นในฤดูหนาว! ฉันก็เลยได้รับพัสดุเล็กๆ น้อยๆ ใครส่งมาให้เรา
มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น บางทีเราอาจจะรู้ว่ามันมาจากใคร
การอ่านกระดาษที่แนบมากับพัสดุ
พวกคุณนี่คือเกล็ดหิมะพร้อมบทกวีปริศนา ฟังอย่างระมัดระวังเพื่อเดา ใครทายถูกยกมือขึ้น:
ดวงดาวตกลงมาจากท้องฟ้าและตกลงบนทุ่งนา
ปล่อยให้โลกสีดำซ่อนอยู่ใต้พวกเขา
ดวงดาวมากมายบางเฉียบเหมือนแก้ว
ดวงดาวนั้นเย็น แต่โลกยังอบอุ่น
ศิลปินคนไหนใส่สิ่งนี้ลงบนกระจก?
และใบไม้และหญ้าและพุ่มกุหลาบ เด็ก ๆ ตอบว่าสิ่งเหล่านี้คือเกล็ดหิมะเพราะมันปกคลุมพื้นด้วยหิมะและดูเหมือนดวงดาว
พวกคุณทำได้ดีมาก คุณช่างสังเกตมาก ดังนั้นคุณจึงเดาปริศนาได้ถูกต้อง
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ
และใครคือผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์และไม่มีใครแทนที่ได้ของฤดูหนาว? เด็ก ๆ ตอบสนองต่อน้ำค้างแข็ง
ขวา. เมื่อเข้าสู่ฤดูหนาวอากาศหนาวก็มาถึง ฟรอสต์กำลังเคาะบ้านทุกหลัง เขาฝากข้อความไว้กับผู้คน: ประตูจะหยุดนิ่ง - พวกเขาเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาวได้ไม่ดีหรือเขาจะทิ้งงานศิลปะไว้บนหน้าต่าง - ของขวัญจากฟรอสต์ มาดูกันว่าเขาส่งข้อความถึงเราแบบไหน
ฉันนำรูปภาพออกจากพัสดุ - บรรยายถึงลวดลายที่หนาวจัด
ในภาพมีอะไรบ้าง? เด็ก ๆ ตอบกิ่งไม้ เกล็ดหิมะ ดอกไม้น้ำแข็ง ลอนผม และตะขอแห่งความหนาวเย็น
ใช่แล้ว มีเด็ก ๆ อยู่ที่นี่และกิ่งก้านต้นสนก็ตกแต่งด้วยน้ำค้างแข็ง
นี่คือวิธีที่ Frost ทาสีหน้าต่างของเราโดยไม่ต้องใช้แปรงหรือสี
พวกคุณคิดว่า Moroz วาดรูปแบบเหล่านี้อย่างไร เด็ก ๆ ตั้งสมมติฐานของตนเอง เป่าอากาศเย็นลงบนกระจก โยนเกล็ดหิมะลงบนหน้าต่างอย่างน่าอัศจรรย์ แล้วพวกมันก็เกาะติดกับหน้าต่าง
ในความเป็นจริงจากอากาศเย็นและหนาวจัดหยดน้ำที่มีอยู่ในอากาศตกลงบนกระจกเย็นแช่แข็งและกลายเป็นชิ้นส่วนของเข็มน้ำแข็ง ในตอนกลางคืน หลายๆ ตัวก่อตัวขึ้น ดูเหมือนต่อเติมกัน และผลก็คือ เราได้รูปแบบต่างๆ ที่เราเพิ่งเห็น
พวกคุณคิดว่าเราสามารถวาดลวดลายในลักษณะที่ในตอนแรกมองไม่เห็น แล้วจู่ๆ ก็ปรากฏขึ้นเหมือนของฟรอสต์? เลขที่
แต่ปรากฎว่ามันเป็นไปได้ ตอนนี้ฉันจะแนะนำคุณเกี่ยวกับวิธีการวาดนี้ - เรียกว่า "การถ่ายเอกสาร"
2. ส่วนปฏิบัติ
หยิบชิ้นเทียนในมือแล้วลองขยับมันไปตามแผ่นกระดาษ
เทียนมีรอยที่มองเห็นได้หรือไม่? เด็กๆ ตอบว่า ไม่
ตอนนี้ปิดด้านบนด้วยสีน้ำ คุณได้อะไร? มีเส้นปรากฏขึ้นใต้สีซึ่งเราวาดด้วยเทียน
เพื่อนๆ ทำไมคุณถึงคิดว่าเส้นที่ทำด้วยเทียนไม่มีสีล่ะ? เด็กๆ แสดงความคิดเห็น
เทียนประกอบด้วยขี้ผึ้งซึ่งกันน้ำได้ ดังนั้นการออกแบบที่ทำด้วยวัสดุไม่กันน้ำจะปรากฏขึ้นหลังจากใช้สีน้ำที่เจือจางด้วยน้ำแล้ว วันนี้เราจะพยายามสร้างปาฏิหาริย์ - เราจะวาดลวดลายที่หนาวจัดโดยใช้เทียน
เราจะเริ่มวาดได้ที่ไหน? เด็ก ๆ ตอบโดยวาดจากบนลงล่าง
ถูกต้อง เพื่อให้แน่ใจว่าองค์ประกอบที่วาดจะไม่ทับซ้อนกัน วิธีที่ดีที่สุดคือวาดรูปแบบจากบนลงล่าง ครอบคลุมภาพวาดที่เสร็จแล้วด้วยสีน้ำ ฉันอยากจะแนะนำให้เลือกสีน้ำเงินหรือสีม่วง เพื่อป้องกันไม่ให้แผ่นเปียก ให้ทาให้ทั่วแผ่น แต่อย่าทาทับที่เดิมหลายๆ ครั้ง
3. งานอิสระของเด็ก
ฉันให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล

4. สรุป
เทคนิคการวาดภาพที่เราใช้สร้างสรรค์ผลงานที่สวยงามเช่นนี้ชื่ออะไร? เด็ก ๆ ตอบสำเนา
คุณคิดว่าอะไรอีกที่สามารถวาดได้โดยใช้เทคนิคการถ่ายเอกสาร? เด็กๆ โต้ตอบด้วยดอกไม้ ลวดลาย แสงแดด
บทเรียนของเราจบลงแล้ว ฉันยินดีกับคุณมากและฉันอยากรู้ว่าวันนี้คุณประหลาดใจอะไร? วันนี้คุณชอบอะไรเป็นพิเศษ?

กับดุลคาโนวา รูซิลียา ดานิซอฟนา
สถาบันการศึกษา:โรงเรียนอนุบาล MBDOU "Alyonushka"
รายละเอียดงานโดยย่อ:
วันที่ตีพิมพ์: 2019-12-10 โครงร่างบทเรียนศิลปะในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา การวาดภาพโดยใช้เทคนิคเอบรู กับดุลคาโนวา รูซิลียา ดานิซอฟนา โรงเรียนอนุบาล MBDOU "Alyonushka" โครงร่างบทเรียนศิลปะในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาการวาดภาพโดยใช้เทคนิคเอบรู

โครงร่างบทเรียนศิลปะในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา การวาดภาพโดยใช้เทคนิคเอบรู

โครงร่างบทเรียนศิลปะในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

การวาดภาพโดยใช้เทคนิคเอบรู

"การเดินทางในอวกาศ"

เป้า– สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กผ่านการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
งาน:
งานฝึกอบรม:
– แนะนำการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา
– รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอวกาศ
งานพัฒนา:
– พัฒนาความสามารถในการทำงานกับแท่งวาดรูปโดยใช้เทคนิคเอบรู
– พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
งานด้านการศึกษา:
– เพื่อพัฒนาทัศนคติเชิงสุนทรียะต่ออวกาศ
งานเบื้องต้น : อ่านปริศนาในหัวข้อ “อวกาศ” ดูภาพประกอบ ภาพถ่ายนักบินอวกาศ จรวด ฯลฯ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

(ครูปรากฏพร้อมรูปภาพแสดงพื้นที่ เด็ก ๆ เข้าหาครู)

นักการศึกษา: สวัสดีเด็กๆ! วันนี้ฉันเจอรูปนี้ คุณคิดว่าอะไรถูกวาดที่นี่?

เด็ก:ช่องว่าง!

นักการศึกษา: ใช่. ขวา. คุณเคยใฝ่ฝันที่จะได้ไปอวกาศหรือไม่?

เด็ก:ใช่!

นักการศึกษา: วันนี้ไปท่องอวกาศกัน เพื่อจะทำสิ่งนี้ คุณต้องนั่งบนยานอวกาศของฉัน แล้วทุกคนพร้อมหรือยัง?

เด็ก. ใช่!

นักการศึกษา: ปิดตาของคุณ. บินกันเถอะ! (เพลงกำลังเล่น)

นักการศึกษา: นี่เรา! ก่อนอื่นมาเล่นกันก่อนเพื่อให้คุ้นเคยกับบรรยากาศของอวกาศ

พักการเรียนพลศึกษา

และตอนนี้เราอยู่กับคุณลูก ๆ

เราทุกคนออกจากจรวด

ลุกขึ้นยืน

แล้วลง.

เลี้ยวซ้าย เลี้ยวขวา

ยกมือขึ้นมือลง

และนั่งลงอย่างเงียบ ๆ

นักการศึกษา:ที่นี่เราอยู่ในห้วงอวกาศ ทุกสิ่งน่าสนใจที่นี่: เราเห็นดาวเคราะห์ อุกกาบาต ดาวหาง ฯลฯ (สไลด์โชว์)ทุกอย่างที่นี่น่าสนใจไม่ธรรมดา เราจะบอกพ่อแม่เรื่องนี้อย่างไร? เราไม่สามารถอธิบายความงามทั้งหมดนี้ด้วยคำพูดได้!

เด็ก:เราวาดได้ไหม?

นักการศึกษา:ใช่แล้ว! เราสามารถถ่ายโอนทั้งหมดนี้ลงในกระดาษแล้วนำติดตัวไปด้วยเพื่อแสดงให้พ่อแม่ของเราดูในภายหลัง!

เด็ก ๆ ให้ความสนใจ มีกระดาษแผ่นหนึ่งอยู่ตรงหน้าคุณ และคุณต้องวาดช่องว่าง แต่ไม่ใช่ในลักษณะ "เอบรู" ตามปกติ ขั้นแรก ฉันจะแสดงวิดีโอเกี่ยวกับวิธีการทำงานกับเทคนิคนี้:

ขั้นแรกเราจะเตรียมถาดใส่น้ำแล้วเทของเหลวพิเศษลงไป น้ำก็พร้อมใช้! ตอนนี้เราใช้ไม้ทาสีพิเศษที่ปลายและเราเริ่มทาสีด้วยสีบนน้ำทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เราวางแผนไว้ (จุด, ลายทาง) เมื่อภาพวาดของเราพร้อมแล้ว เราก็หยิบกระดาษแผ่นหนึ่งแล้ววางลงบนผิวน้ำอย่างระมัดระวังแล้วรอสักครู่ นำขอบของแผ่นแล้วยกขึ้น. ที่นี่พระจันทร์พร้อมแล้ว

“ดูสิว่ามีก้อนหินเล็กๆ กี่ก้อนตกลงบนพื้นผิวโลกจากนอกโลก หินเหล่านี้เรียกว่าอุกกาบาต ฉันอยากจะมอบสิ่งเหล่านี้ให้คุณเป็นของที่ระลึกจากการเดินทางในอวกาศของเรา

เพื่อนๆ ถึงเวลาที่จะกลับมายังโลกแล้ว หลับตาลง “หนึ่ง สอง สาม เรากลับมายังโลกแล้ว

ผู้เข้าร่วมอาจทำความสะอาดสถานที่ทำงาน

ดูใบรับรองการตีพิมพ์

, . .

สรุปบทเรียนกิจกรรมศิลปะในกลุ่มเตรียมการหัวข้อ "เกล็ดหิมะ"

ผู้แต่ง: Svetlana Sergeevna Polukarova ครูกิจกรรมวิจิตรศิลป์ของ MKDOU "โรงเรียนอนุบาล Anninsky" ORV "ROSTOK" การตั้งถิ่นฐานในเมือง แอนนา, ภูมิภาคโวโรเนซ

คำอธิบายของวัสดุ:ฉันขอเสนอสรุปกิจกรรมวิจิตรศิลป์สำหรับเด็กกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา (อายุ 6 - 7 ปี) ในหัวข้อ “เกล็ดหิมะ” สื่อนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูสอนวาดรูปในโรงเรียนอนุบาล

สรุปกิจกรรมศิลปกรรมในกลุ่มเตรียมการหัวข้อ “เกล็ดหิมะ”

เป้าหมาย: เรียนรู้การวาดภาพเกล็ดหิมะแบบสมมาตร เรียนรู้การวาดภาพด้วยปลายแปรงบางๆ โดยใช้วิธีการวาดภาพต่างๆ (การติดเทป)
งาน: สอนให้เด็กๆ สังเกตความงามของภูมิทัศน์ฤดูหนาว พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ เพื่อปลูกฝังความปรารถนาในการวาดภาพเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ช่วยสะท้อนภาพปาฏิหาริย์ในฤดูหนาว - เกล็ดหิมะ
วัสดุสาธิต: เกล็ดหิมะ 5 ชิ้น ขนาดและดีไซน์ต่างกัน ภาพวาดพร้อมทิวทัศน์ฤดูหนาว
เอกสารประกอบคำบรรยาย: หกเหลี่ยม, gouache สีฟ้า, แปรงกระรอกเบอร์ 2 - 3 และเบอร์ 5, gouache สีขาว, ถ้วยจิบ
เทคนิคระเบียบวิธี: บทสนทนา - บทสนทนา ดูภาพประกอบและพูดถึง พลศึกษา สรุป
ความคืบหน้าของบทเรียน.
- พวกคุณบอกฉันหน่อยตอนนี้กี่โมงแล้ว? (ฤดูหนาว).
- ถูกต้องครับเพื่อนๆ ตอนนี้เป็นฤดูหนาวแล้ว (ฉันแสดงภาพประกอบทิวทัศน์ฤดูหนาว) และการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติอะไรเกิดขึ้นในฤดูหนาว? (ข้างนอกหนาว มีหิมะ แดดไม่ร้อน ลมหนาวพัด นกบินไปดินแดนอุ่น สัตว์บางชนิดจำศีล)
- . คุณและฉันได้เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวด้วย ใส่เสื้อโค้ทขนสัตว์ หมวก รองเท้าบูทที่ให้ความอบอุ่น
- สีไหนเหนือกว่า? (คำตอบของเด็ก)
- พวกคุณยังมีหิมะตกในฤดูหนาวเมื่อมีเกล็ดหิมะที่สวยงามปุยเป็นประกายและเปราะบางจำนวนมากบินมาจากท้องฟ้า
- บอกฉันหน่อยว่าฤดูหนาวจะมีสีขาวอะไรอีก? (หิมะ กองหิมะ ลวดลายบนกระจก ต้นไม้ในหิมะ เกล็ดหิมะ)
- ฟังดนตรีถ่ายทอดความงามของเกล็ดหิมะสีขาวฟู (เด็ก ๆ ฟังเพลง).
- ตอนนี้เดาปริศนา:
ดาวก็หมุน

มีนิดหน่อยในอากาศ
นั่งลงแล้วละลาย
บนฝ่ามือของฉัน (เกล็ดหิมะ)
ฉันแสดงเกล็ดหิมะที่แตกต่างกันมากมาย
- พวกคุณเห็นเกล็ดหิมะอะไร? พวกมันมีรังสีชนิดไหน? เกล็ดหิมะมีรังสีกี่ดวง? คุณคนไหนเห็นรังสีมากกว่ากัน? เกล็ดหิมะเหมือนกันหรือเปล่า?
ฉันยังเตรียมบทกวีของ G. Abelyan "Snowflake" ด้วย:
- ลงไปเกล็ดหิมะ
บนฝ่ามือของฉัน:
คุณหมุนมานานแล้ว
รับส่วนที่เหลือบางส่วน!
- ดูสิเจ้าเล่ห์ขนาดไหน!
คุณคิดว่าฉันไม่รู้:
อบอุ่นบนฝ่ามือของคุณ
ฉันจะละลายทันที!
- บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับเกล็ดหิมะ)
- ทำไมเกล็ดหิมะถึงไม่อยากตกลงบนฝ่ามือของคุณ? (เธอละลายไปจากความอบอุ่นจากมือของเธอ)
พักสักหน่อยก่อนเริ่มทำงาน!
การออกกำลังกาย "เกล็ดหิมะ"
เกล็ดหิมะตกลงมาจากท้องฟ้า (เราโบกมือ)
เหมือนในภาพเทพนิยาย
เราจะจับมันด้วยมือเรา (ปรบมือ)
และเราจะพาแม่ไปที่บ้าน
และมีกองหิมะอยู่รอบ ๆ (หมอบลง)
ถนนถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ
อย่าติดอยู่ในสนามเพื่อว่า (เราเดินอยู่กับที่)
ยกขาของคุณให้สูงขึ้น

ทำงานอิสระ.
แล้วพวกมึงได้พักผ่อนบ้างมั้ย? ทีนี้มาสวมผ้ากันเปื้อน นั่งลงที่โต๊ะแล้วเริ่มวาด คุณแต่ละคนมีรูปทรงเรขาคณิตอยู่บนโต๊ะของคุณ มันคืออะไร? (หกเหลี่ยม). คุณคิดว่ามันดูเหมือนอะไรสิ่งที่เราพูดถึงในวันนี้? (บนเกล็ดหิมะ) และแปรงสองอัน (บางและหนา) เราจะใช้แปรงหนาเป็นวิธีการแปรงที่ปลายรังสีและตรงกลางเกล็ดหิมะ อย่างอื่นทำได้ด้วยปลายแปรงบาง ๆ ฉันอธิบายการดำเนินการวาดภาพทีละขั้นตอน
สรุปบทเรียนโอ้ ช่างสวยงามเหลือเกิน ทำได้ดีมากทุกท่าน! ฉันวางภาพวาดทั้งหมดไว้บนโต๊ะเดียว เด็ก ๆ ออกจากโต๊ะอย่างระมัดระวังและชื่นชมเกล็ดหิมะของเด็กคนอื่น ๆ

โซโคโลวา ทัตยานา

แผนมุมมองสำหรับวิจิตรศิลป์

(กลุ่มเตรียมความพร้อม)

กันยายน

1. การปั้น “ผลไม้”

โปรสด: แนะนำประเภทของ “หุ่นนิ่ง” สอนเด็กๆ ให้จำลองภาพในความทรงจำ และตั้งชื่อผลไม้ที่ปลูกในสวน สี รูปร่าง เรียนรู้การพรรณนารูปแบบต่างๆ ในขณะที่สร้างหุ่นนิ่ง ให้แนวคิดในการจัดเรียงวัตถุหุ่นนิ่งที่ถูกต้อง สอนการปั้นรูปทรงต่างๆ ต่อไป (แอปเปิ้ล ลูกแพร์ ลูกพลัม องุ่นจากทั้งชิ้น) ถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของวัตถุแต่ละชิ้น และพัฒนาความขยัน

วัสดุ: ดินน้ำมัน, กอง, ไม้กระดาน, แบบจำลองผลไม้, แจกัน

งานที่ผ่านมา: ดูภาพวาดที่วาดภาพหุ่นนิ่ง, วาดภาพหุ่นนิ่งจากวัตถุต่างๆ, พูดถึงผลไม้และที่ที่พวกมันเติบโต

วรรณกรรม:

แอปพลิเคชัน “AUTUMN STILL LIFE”

โปรสด: แนะนำประเภทของวิจิตรศิลป์ต่อไป - หุ่นนิ่ง เรียนรู้การเปรียบเทียบวิธีการต่างๆ ในการวาดภาพสามมิติ (ภาพเงาพลาสติกและการตกแต่ง) สร้างองค์ประกอบของวัตถุ 2-3 ชิ้น เรียนรู้วิธีตัดวัตถุที่สมมาตรออกจากกระดาษพับ (แจกัน) และผลไม้หลายชนิด (แอปเปิ้ล ลูกแพร์) และเพิ่มรายละเอียดให้กับองค์ประกอบภาพ พัฒนาทักษะการตัดทรงกลมได้อย่างราบรื่น แก้ไข "กฎของกรรไกร": จับปลายแหลมให้ห่างจากตัวคุณและก้มลง ตรวจสอบให้แน่ใจว่านิ้วของคุณไม่ได้อยู่ใต้ใบมีด ป้อนวงแหวนไปข้างหน้า

วัสดุ: แผ่นกระดาษแข็งสีเข้ม (สีม่วง, สีฟ้า), ช่องว่างกระดาษสีสำหรับแจกัน, กระดาษสีส้มและสีเหลืองสำหรับผลไม้, ช่องว่างสีเขียวสำหรับใบไม้, กาว, แปรง, ผ้าน้ำมัน, ถาด, กรรไกร, ดินสอธรรมดา

งานที่ผ่านมา การตรวจสอบหุ่นนิ่ง การวิเคราะห์การจัดวางวัตถุเมื่อทำหุ่นหุ่นนิ่ง การวาดภาพและการแกะสลักหุ่นนิ่ง

วรรณกรรม: Shvaiko “ชั้นเรียนวิจิตรศิลป์” หน้า 19

การวาดภาพ: "ฐานด้วยผลไม้"

โปร.สด: สอนเด็ก ๆ ให้รับรู้ด้วยสายตาและกำหนดประเภทในงานศิลปะ - หุ่นนิ่ง, สอนเด็ก ๆ ให้แต่งหุ่นนิ่งจากวัตถุที่นำเสนออย่างอิสระ, ฝึกความสามารถในการจัดเรียงวัตถุหุ่นนิ่งอย่างถูกต้อง; เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของผลไม้ในภาพวาดสอนเทคนิคใหม่ - พู่กันด้านข้างสองสี

วัสดุ: โต๊ะ, ผ้าปูโต๊ะ, โมเดลผลไม้, แจกัน, เครื่องครัว, ดอกไม้ (อุปกรณ์เสริม), แปรงทาสี gouache, สีน้ำ

ก่อนหน้า งาน: การสร้างแบบจำลองและการปะติดของหุ่นนิ่ง, การเรียนรู้บทกวีของ A. Kushner“ ฉันได้เรียนรู้อะไรไปแล้วบ้าง”, วาดภาพหุ่นนิ่งจากวัตถุด้านสิ่งแวดล้อม

วรรณกรรม: O.A. Kurevina “การเดินทางสู่ความสวยงาม” หน้า 172, 181-184

2. การสร้างแบบจำลอง “การเผาไหม้ด้วยผลเบอร์รี่และเห็ด”

โปรสด: สอนเด็กๆ แต่งภาพหุ่นนิ่งต่อไป ฝึกความสามารถในการแยกประเภท “ภาพหุ่นนิ่ง” จากงานศิลปะประเภทอื่น พัฒนาทักษะการสร้างภาพสามมิติ ฝึกปั้นเห็ดและผลเบอร์รี่รูปแบบต่างๆ ถ่ายทอดคุณลักษณะเฉพาะของตน ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานอย่างรอบคอบและวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับอย่างอิสระ

วัสดุ: ดินน้ำมัน, ไม้กระดาน, ตะกร้า, หุ่นเห็ดและผลเบอร์รี่

งานก่อนหน้า: สำรวจหุ่นเห็ด ภาพประกอบเห็ด ผลเบอร์รี่ แบบฝึกหัดในการวาดภาพหุ่นนิ่ง

แอปพลิเคชัน "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

เช่น: สอนบนพื้นฐานของความประทับใจ ความรู้และทักษะที่ได้รับในบทเรียนก่อนหน้า กำหนดเนื้อหาของหุ่นนิ่ง องค์ประกอบ โทนสีของวัตถุ พื้นหลัง ตลอดจนวิธีการพรรณนาอย่างอิสระ เรียนรู้ต่อไป ตัดวัตถุทรงกลมและวงรีออกจากกระดาษพับครึ่งอย่างสมมาตร หลายครั้งสอนให้ทำงานร่วมกันประสานการกระทำของคุณปลูกฝังความอดทนช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ตอกย้ำ “กฎแห่งกรรไกร”

วัสดุ: กระดาษแผ่นใหญ่สามแผ่น, กระดาษสีสำหรับตัดผลไม้, ผัก, เห็ด, กระดาษสีเขียวสำหรับตัดใบไม้, กาว, แปรง, กรรไกร, ดินสอ, ถาด, ผ้าน้ำมัน

วรรณกรรม: Kazakova “ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน” หน้า 150

การวาดภาพ "เบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วง"

โปร.สด: เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของต้นเบิร์ช (ลำต้นสีขาวมีจุดดำ, กิ่งก้านโค้งบาง, มงกุฏสีอ่อน), สีของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง, สอนวิธีการที่ถูกต้องในการใช้แปรงแข็งกึ่งแห้งเมื่อ การวาดลายเส้นแนวตั้งเพื่อสร้างใบไม้และลายเส้นแนวนอนเพื่อสร้างจุดดำบนลำต้นเบิร์ช รวมทักษะในการวาดเส้นโค้งบาง ๆ ด้วยปลายแปรง ผ่านปริศนา ภาพประกอบ และภาพวาด เพื่อสร้างภาพลักษณ์ของต้นเบิร์ชลำต้นสีขาวเรียวเล็กในจิตใจของเด็ก รักษาท่าทางที่ถูกต้องเมื่อวาดภาพ

วัสดุ: ภาพประกอบพร้อมรูปภาพเบิร์ช, กระดาษหนึ่งแผ่นเพื่อแสดงวิธีการวาดภาพแต่ละแบบ, แปรงสองอัน - สีอ่อนและแข็ง

กระดาษสีน้ำเงินสีอิ่มตัวในรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ายาวกระดาษสีขาวเพิ่มเติมสำหรับฝึกวาดเส้นบาง ๆ และวิธีการทำงานต่างๆ ด้วยแปรงแข็ง แปรงมีความนุ่มและมีขนแปรง สีเป็นแบบ gouache

วรรณกรรม: Shvaiko “ชั้นเรียนวิจิตรศิลป์” หน้า 29

3. ปั้น “ต้นไม้มหัศจรรย์”

โปรสด: แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับวิธีใหม่ในการเขียนโมเสกสามมิติ - การแกะสลักแบบโมดูลาร์ คือ การประกอบชิ้นส่วนที่ไม่มีรูปทรง สอนให้เด็ก ๆ หยิก ฉีกหรือตัดชิ้นเล็ก ๆ เป็นกอง และสร้างภาพลักษณ์ของ ประดับต้นไม้ แสดงวิธีการปั้นต้นไม้ พัฒนาความเป็นอิสระให้เด็กๆ ในการตกแต่งงานฝีมือโดยใช้วัสดุจากธรรมชาติ

วัสดุ: ตัวอย่าง ดินน้ำมัน กอง ไม้กระดาน วัสดุธรรมชาติ

วรรณกรรม: I.A. Lykova “เราปั้น เราเพ้อฝัน เราเล่น” หน้า 27-29

แอปพลิเคชัน "ลวดลายในวงกลม" (จากใบไม้และดอกไม้เล็ก ๆ ) - ตกแต่ง

ตัวอย่าง: แนะนำแอพพลิเคชั่นรูปแบบใหม่ - ดอกไม้, แอพพลิเคชั่นใบไม้, ดอกไม้, สมุนไพร; เรียนรู้วิธีการจัดองค์ประกอบใบไม้เป็นวงกลม ติดอย่างระมัดระวัง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การทำงานหนัก และรสนิยมทางศิลปะ

วัสดุ: กระดาษสีเป็นรูปวงกลม, ต้นไม้แห้ง (ใบไม้, ดอกไม้), กาว PVA, แปรง, ผ้าน้ำมัน, กรรไกร, ผ้า, ตัวอย่าง

งานก่อนหน้า: รวบรวมและทำให้ใบไม้และดอกไม้แห้ง จัดทำเป็นส่วนประกอบของพืชแห้ง

การวาดภาพ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" (ใช้วัสดุจากธรรมชาติ) - โครงเรื่อง

ตัวอย่าง: แนะนำเทคนิคใหม่ในการวาดภาพโดยใช้พืชแห้ง - การพิมพ์ดอกไม้และสมุนไพร (TRIZ) สอนวิธีจัดองค์ประกอบภาพ ถ่ายทอดการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในนั้น รวมความสามารถของเด็กในการแยกแยะและตั้งชื่อประเภทของศิลปะ - ภูมิทัศน์ รวบรวมความสามารถ เพื่อจัดวางวัตถุที่มีแผนผังใกล้ กลาง และไกล เส้นขอบฟ้า พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ รสนิยมทางศิลปะ ความอดทน

วัสดุ: ตัวอย่าง, ใบไม้แห้งรูปทรงต่างๆ, ใบไม้แนวนอน, สีน้ำ, gouache, แปรง

งานก่อนหน้า: ดูทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง พูดคุยเกี่ยวกับภาพวาด ท่องจำบทกวีของ A. Kushner "ฉันเรียนรู้อะไร"

วรรณกรรม: อ. คุเรวิน “การเดินทางสู่ความสวยงาม” หน้า 132

4. การปั้น “บริการชา” (ตกแต่ง)

Adv.: สอนเด็ก ๆ ให้ปั้นอย่างสร้างสรรค์ต่อไป (เชื่อมต่อส่วนต่างๆ)

รับถ้วยจากรูปทรงกระบอกและกาน้ำชาจากลูกบอลขนาดใหญ่ทำการเยื้องและเพิ่มรูปร่างที่ได้อย่างสม่ำเสมอ (ยืดและดึงด้วยมือของคุณรับความหนาเท่ากันของผนังจาน) ปรับให้เรียบและปรับระดับขอบ ตกแต่งผลิตภัณฑ์ด้วยเครื่องประดับริบบิ้น โดยได้ร่างลวดลายของเครื่องประดับไว้แล้ว เรียนรู้วิธีการทำเครื่องประดับริบบิ้น พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความแม่นยำ และความปรารถนาที่จะทำผลงานให้สวยงาม

วัสดุ: ดินเหนียว (ดินน้ำมัน, แป้งเกลือ), กอง, ตัวอย่างเครื่องประดับ, ไม้กระดาน

งานก่อนหน้า: การตรวจสอบเครื่องประดับริบบิ้น ฝึกอบรมการแกะสลัก

วรรณกรรม: I.A.Lykova “ เราปั้น เราเพ้อฝัน เราเล่น” หน้า 40-42

ใบสมัคร “บริการชา” (หัวเรื่อง)

โปรสด: แนะนำเทคนิคใหม่ในการทำผ้าปะติด - การฉีก สอนการเลือกโทนสีเย็นและอบอุ่นสำหรับองค์ประกอบภาพต่อไป เรียนรู้วิธีการถ่ายโอนลายฉลุลงบนกระดาษ พัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และทำต่อไป ทำงานอย่างระมัดระวัง

วัสดุ: แผ่นอัลบั้ม, ลายฉลุอุปกรณ์ชงชา, กระดาษสี, ดินสอ, กาว, แปรง, ผ้า, ถาด

ก่อนหน้า งาน: ทำซ้ำหัวข้อ "อาหาร" กับเด็ก ๆ หารือเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของอุปกรณ์ชงชา D/i “ประกอบทั้งหมดจากชิ้นส่วน” “คี่ที่สี่” ในหัวข้อ “จาน”

ลิตร: Malysheva “ Applique ในโรงเรียนอนุบาล” หน้า 98

การวาด "ผีเสื้อ" (โมโนไทป์)

โปรสด: แนะนำวิธีการพรรณนาแบบใหม่ - โมโนไทป์ (TRIZ) พัฒนาทักษะการวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

วัสดุ: gouache, แผ่นกระดาษ, แปรงบาง, ตัวอย่าง

วรรณกรรม: สัมมนาเชิงปฏิบัติการเรื่องวิจิตรศิลป์ “การใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในวัยก่อนวัยเรียน”