โครงการโรงเรียนสำเร็จรูปของนักโทษคอเคเชี่ยนอ้วน การนำเสนอ "L.N. Tolstoy in the Caucasus" การนำเสนอบทเรียนเกี่ยวกับวรรณกรรมในหัวข้อ เดินหน้าพัฒนาคนอ่านต่อไป

“แอล.เอ็น.ตอลสตอย ข้อมูลเกี่ยวกับนักเขียน พื้นฐานทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรมของเรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส"

(วิชาวรรณคดี ป.5)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. ขยายความรู้ของคุณเกี่ยวกับ

ชีวิตของแอล.เอ็น. ตอลสตอย

2. ต่อด้วย

งานของนักเขียน

3. เดินหน้าพัฒนาคนอ่านต่อไป

ทักษะ

ตอลสตอยคือความภาคภูมิใจของชาติเรา

บ้านของกอร์ตาลอฟส์

ลีโอ ตอลสตอยระหว่างเรียนที่มหาวิทยาลัยคาซาน

อนุสาวรีย์ลีโอตอลสตอยในคาซาน

มหาวิทยาลัยอิมพีเรียลคาซาน

• สงครามคอเคเซียนในปี พ.ศ. 2360-2407 เป็นสงครามของจักรวรรดิรัสเซียกับชาวภูเขา มันจบลงด้วยการผนวกเชชเนีย ภูเขาดาเกสถาน และคอเคซัสทางตะวันตกเฉียงเหนือเข้ากับรัสเซีย ชัยชนะเกิดขึ้นได้เนื่องจากความเหนือกว่าหลายประการของกองทัพรัสเซียและความเหนือกว่าทางเทคนิคหลายประการ
• คนผิวขาวเป็นชาวภูเขา: ชาวเชเชน, ออสเซเชียน, เซอร์คาเซียน, โนไกส์, อาวาร์และอื่น ๆ อีกมากมาย
• L.N. ตอลสตอยในเรื่องราวของเขา "นักโทษแห่งคอเคซัส" เรียกพวกตาตาร์ที่ราบสูงเนื่องจากชาวรัสเซียมักเรียกทุกคนที่นับถือศาสนามุสลิม

ตอนของสงครามคอเคเซียน

M.Yu. Lermontov (1840)

ลีโอ ตอลสตอยในคอเคซัส

คอเคซัส - “ดินแดนป่าที่ซึ่งสองสิ่งที่ตรงกันข้ามที่สุดมารวมกันอย่างแปลกประหลาดและน่ากวี - สงคราม และ เสรีภาพ ».

(จากบันทึกของลีโอ ตอลสตอย)

ความหมายของชื่อเรื่อง

"คอเคเชี่ยน" – พื้นที่ ความงาม อิสระ .

"นักโทษ" - การถูกจองจำ, สงคราม

แนวเรื่อง-เรื่องสั้น

เรื่องราว - งานบรรยายสั้น ๆ ที่รวมเป็นโครงเรื่องและประกอบด้วยตอนหนึ่งหรือหลายตอน

พล็อต - ห่วงโซ่ของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในการทำงาน

ตอน - ภาพเหตุการณ์หนึ่งที่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด

เรื่องจริง - บัญชีเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริง

“ฉันเกือบถูกจับได้ แต่ในกรณีนี้ ฉันทำตัวดี แม้จะอ่อนไหวเกินไป”

2 กลุ่ม - 3.4 ส่วน

3 กลุ่ม - 5.6 ส่วน

สไลด์ 1

เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย

"นักโทษแห่งคอเคซัส"

สไลด์2

“Zhilin ไม่ได้กระโดดขึ้นหลังม้า พวกเขายิงเขาจากด้านหลังด้วยปืนแล้วตีม้า ม้ากระแทกจากทั่วทุกมุม - Zhilin ล้มลงบนขาของเขา

สไลด์ 3

“Zhilin แสดงด้วยริมฝีปากและมือของเขาว่าพวกเขาให้เครื่องดื่มแก่เขา แบล็คเข้าใจ หัวเราะ เรียกใครสักคนว่า "ไดน่า!" มีหญิงสาววิ่งเข้ามา - ผอมบางอายุประมาณสิบสามปีและใบหน้าของเธอดูเหมือนคนดำ ... เธอสวมเสื้อเชิ้ตสีน้ำเงินแขนยาวกว้างและไม่มีเข็มขัด ... "

สไลด์ 4

“เช้าวันรุ่งขึ้น เธอมองดูรุ่งอรุณของ Dina เธอเดินออกจากประตูพร้อมกับตุ๊กตา และเธอได้เอาตุ๊กตาที่มีหย่อมสีแดงออกแล้วเขย่าเหมือนเด็ก เธอกล่อมตัวเองในทางของเธอเอง

“ตั้งแต่นั้นมา ชื่อเสียงก็ได้หายไปเกี่ยวกับ Zhilin ว่าเขาเป็นปรมาจารย์ พวกเขาเริ่มมาหาเขาจากหมู่บ้านห่างไกล: ใครจะนำปราสาทไปซ่อมใครจะดู

สไลด์ 5

“ เขาเริ่มมองไปที่ฝั่งรัสเซีย: ใต้เท้าของเขามีแม่น้ำ หมู่บ้านของเขา สวนรอบ ๆ ... Zhilin เริ่มมอง - มีบางอย่างปรากฏขึ้นในหุบเขาเช่นควันจากปล่องไฟ ดังนั้นเขาจึงคิดว่านี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุด - ป้อมปราการของรัสเซีย

สไลด์ 6

“ น้ำตาใต้ความสูงชันหยิบหินแหลมคมเริ่มหมุนล็อคจากบล็อก และล็อคก็แข็งแรง - จะไม่ล้มลง แต่อย่างใดและน่าอาย ดีน่าวิ่งเข้ามาหยิบก้อนหินแล้วพูดว่า: ให้ฉัน เธอนั่งคุกเข่าและเริ่มบิด ใช่มือเล็ก ๆ นั้นบางเหมือนกิ่งไม้ - ไม่มีความแข็งแกร่ง

สไลด์ 7

Zhilin Kostylin มารดาของ Dina Tatary ดูแลช่วยเหลือเคารพขอความช่วยเหลือความรักไม่รบกวนความรักความห่วงใย

สไลด์ 8

ลักษณะเปรียบเทียบของ Zhilin และ Kostylin

ใจดี (คิดถึงแม่);

หวังในตัวเอง;

บุคคลที่กระตือรือร้น;

จัดการเพื่อหยั่งรากในหมู่บ้าน

ทำงานหนักไม่สามารถนั่งเฉยๆ

ช่วยเหลือทุกคน แม้กระทั่งศัตรูของเขา

ใจกว้างให้อภัย Kostylin

ZHILIN KOSTYLIN

คนอ่อนแอไม่หวังในตัวเอง

สามารถทรยศ;

ปวกเปียก, ท้อแท้;

ไม่ยอมรับคนอื่น

ใจดีมุ่งมั่นที่จะช่วยเหลือผู้คน

สามารถเสียสละตนเองได้

ตาตาร์ทำงานหนัก

สามารถเข้าใจและชื่นชมคนดี

เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย ค.ศ. 1828-1910

Zhilin และ Kostylin -

สองตัวละครที่แตกต่างกัน

นักโทษแห่งคอเคซัส

เราจะทำงานอย่างไรในห้องเรียน

• อ่านอย่างละเอียด
• เขียนเก่ง
• พูดได้ชัดเจนและเข้าถึงได้
• ตั้งใจฟัง

ร่าเริง

พร้อมร่วมสร้าง

แนวชีวประวัติของผู้เขียน เนื้อหาในภาค 1 ของเรื่อง อะไรคือสิ่งที่ตรงกันข้าม

วิเคราะห์สิ่งที่พวกเขาอ่าน แสดงความคิดเห็น ประเมินการกระทำของตัวละคร ทำงานเป็นกลุ่ม

การเตรียมความพร้อมสำหรับการทำงาน

ชาร์จพลังสมอง ทำไมเรื่องราวถึงเรียกว่า "นักโทษแห่งคอเคซัส"?

การกระทำของเรื่องเกิดขึ้นในเทือกเขาคอเคซัส

ตอลสตอยบอกเป็นนัยว่าจื้อหลินถูกจับไม่เพียงแต่ทางร่างกายเท่านั้นแต่ยังรวมถึงจิตใจด้วย

ทำไมในบทเรียนที่อุทิศให้กับเรื่องราวของ L. Tolstoy มีภาพของ A. Pushkin, M Lermontov หรือไม่?รับข้อผิดพลาด!

ธีมของความโหดร้ายและสงครามมีความสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างสรรค์

นักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ Leo Tolstoy เติบโตขึ้นมาใน Yasnaya Polyana ใกล้กรุงมอสโก

ในที่เดียวกันในบ้านของเขา เขาจัดโรงเรียนสำหรับลูกชาวนา

เรื่อง “นักโทษแห่งคอเคซัส” เขียนขึ้นสำหรับผู้ใหญ่

ในเรื่องราวของคอเคเซียนของเขา ตอลสตอยประดับประดาภาพวาดของนักปีนเขา

ตอลสตอยเคารพชาวภูเขา ขนบธรรมเนียมและวิถีชีวิตของพวกเขา

เขาเชื่อว่าความเป็นปฏิปักษ์ระหว่างประเทศจะดำเนินต่อไป

เรื่องราวเรื่องราว

เลฟ ตอลสตอย

และ Sado Meserbiev - สอง kunak

งานคำศัพท์

ถูกจับเป็นเชลย

ตรงกันข้าม -

นักโทษ -

หลงเสน่ห์ -

ฝ่ายค้านนี้

1) ยึด, 2) ยั่วยวน, ดึงดูด, ปราบ

ถูกจับเป็นเชลย

1) สิ่งที่เกิดขึ้นจริง เกิดขึ้นจริง

2) เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์จริงเหตุการณ์

เที่ยวบินของนกอินทรี Fizminutka สำหรับดวงตา

ขอบคุณเครื่องชาร์จ!

ตาโอเค

ลักษณะเปรียบเทียบของงาน Zhilin และ Kostylin Group

• อธิบายการเดินทางของ Zhilin และ Kostylin เริ่มต้นอย่างไร
• วิเคราะห์ตามลักษณะที่ปรากฏชื่อของ Zhilina และ Kostylin ช่วยให้เข้าใจลักษณะของตัวละคร
• เปรียบเทียบ, Zhilin และ Kostylin ประพฤติตัวอย่างไรเมื่อสังเกตเห็นพวกตาตาร์
• การโต้แย้ง,ดีหรือไม่ดีที่ Zhilin และ Kostylin ตัดสินใจแยกตัวออกจากขบวน

เราจะอธิบายได้อย่างไรว่าเหตุใดคนสองคนจึงมีพฤติกรรมต่างกันภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน

ห้าบรรทัดหรือ cinquain

Kostylin

• 1 คำนาม
• 2 คำคุณศัพท์
• 3 กริยา
• วลี 4 คำแสดงทัศนคติต่อหัวข้อ
• 1 คำเป็นคำพ้องความหมายสำหรับคำแรก

คุยงานเป็นกลุ่ม เลือกงานที่น่าสนใจที่สุด

การสะท้อนกลับ เราทำงานอย่างไรในบทเรียนนี้ ฉันเข้าใจอะไรจากการอ่านบทของเรื่อง ฉันจะประเมินการกระทำของฮีโร่ได้อย่างไร? เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง? แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต http://fanread.ru/img/g/?src=11235040&i=260&ext=jpg http://www.a4format.ru/index_pic.php?data=photos/4194dd05.jpg&percenta=1.00 http://museumpsk.wmsite.ru/_mod_files/ce_images/111/498750_photoshopia.ru_251_zaron_p._a._s._pushkin_na_severnom_kavkaze.jpg https://a.wattpad.com/cover/25475816-368-k327538.jpg https://a.wattpad.com/cover/49226435-368-k629910.jpg http://www.krimoved-library.ru/images/ka2002/1-3.jpg http://rostov-text.ru/wp-content/uploads/2016/04/sado.jpg https://static.life.ru/posts/2016/07/875153/35fc09a2dae9b33985e6472f3a8a2bca__980x.jpg http://s1.iconbird.com/ico/2013/6/355/w128h1281372334739plus.png http://www.iconsearch.ru/uploads/icons/realistik-new/128x128/edit_remove.png http://feb-web.ru/feb/lermenc/pictures/lre166-1.jpg http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/kavkazskii_plennik/53.jpg http://russkay-literatura.ru/images/stories/rus-literatura/lev_tolstoj_kavkazskij_plennik_byl.jpg http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/kavkazskii_plennik/50.jpg

สไลด์2

ทดสอบ

1 เหตุการณ์เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง 2. Zhilin ตัวเล็ก แต่กล้าหาญ 3. Zhilin ถูกจับเพราะ Kostylin ทิ้งเขา 4. พวกตาตาร์ขอค่าไถ่ Zhilin จำนวน 500 rubles 5. Zhilin เขียนที่อยู่ผิดและวิ่งหนีไป 6. Zhilin ที่ถูกจองจำ โหยหา พลาด และรอค่าไถ่ 7. ในระหว่างการหลบหนีครั้งแรก Kostylin แสดงให้เห็นคนอ่อนแอ 8. ครั้งที่สอง Zhilin วิ่งคนเดียว 9. ในระหว่างการหลบหนี เขาได้รับความช่วยเหลือจากดีน่าและทหารรัสเซีย 10. หนีพ้นแล้วไปรับใช้ที่คอเคซัส แต่ไม่ได้ไปพักร้อน

สไลด์ 3

ภารกิจที่ 1: “ค้นหาหน้าที่มองเห็นความแตกต่างระหว่าง Zhilin และ Kostylin ได้ชัดเจนที่สุด ตั้งชื่อตอนเหล่านี้

สไลด์ 4

ภาพประกอบ