Do komisji certyfikacyjnej
Region Penzy
do poświadczenia
kadra nauczycielska
organizacje,
realizowanie
edukacyjny
czynność
od Własowej Tamary Iwanowny,
wychowawca Urzędu Miejskiego
przedszkole budżetowe
instytucja edukacyjna
przedszkole
kombinowany typ nr 38
miasto Kuznieck
oświadczenie.
Proszę o poświadczenie mnie w 2017 roku na I kategorię kwalifikacyjną na stanowisko „pedagog”. Obecnie mam pierwszą kategorię kwalifikacyjną. Jego ważność trwa do 25 grudnia 2017 r.
Za podstawę certyfikacji na wskazaną we wniosku kategorię kwalifikacji uznaję następujące wyniki pracy, które spełniają wymagania dla pierwszej kategorii kwalifikacji:
Prowadzę działalność zawodową zgodnie z wymogami ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273 - ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (z późniejszymi zmianami i uzupełnieniami 3 lutego 2014 r., 6 maja 2014 r. ), federalny stanowy standard edukacyjny edukacji przedszkolnej, SanPiN 2.4.1.3049 -13 z dnia 15 maja 2013 r. I inne dokumenty regulacyjne.
Znam współczesne teorie i metody kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym, kreatywnie podchodzę do ich zastosowania w praktyce. Głównym celem mojej pracy jest rozwój wszechstronnej i harmonijnej osobowości dziecka.
Pracuję w ramach Głównego Programu Oświatowego Miejskiej Budżetowej Placówki Wychowawczej Przedszkola Typu Kombinowanego
Nr 38 miasta Kuznieck.
Swoją działalność pedagogiczną buduję na zasadzie tworzenia sprzyjającego klimatu psychologicznego, szacunku w stosunku do dziecka, jego uczuć i potrzeb. Organizuję życie dzieci w taki sposób, aby każdy dzień wiązał się z radością poznawania otaczającego mnie świata, tworzę podwaliny podstawowej kultury jednostki.
Rozwój mowy uważam za jeden z ważnych obszarów mojej działalności.
przedszkolaki, dlatego dogłębnie pracuję nad tematem „Rozwój mowy dzieci za pomocą folkloru”. Dla skutecznej realizacji postawionych zadań wykorzystuję technologie informacyjno-komunikacyjne w zajęciach edukacyjnych z dziećmi: opracowałem kartotekę gier i ćwiczeń: werbalne, dydaktyczne, na palec, mobilne, opowiadanie; karty przeciwne, pamiątki; przeprowadził selekcję rymowanek, liczenie rymowanek, łamań językowych, wierszyków na tematy. Tworzyła lapbooki: „Woda”, „Warzywa i owoce, zdrowa żywność”, „Sygnalizacja drogowa”, „Zwiedzanie bajki”. Pozwala to aktywować zainteresowanie poznawcze, tworzyć motywację do aktywności poznawczej. Opracowała program koła folklorystycznego „Ładuszki”. Cel koła: zapoznanie dzieci z rosyjską kulturą ludową poprzez różnorodne zajęcia i rozwój zdolności muzycznych każdego dziecka. Dużą pomocą w pracy jest tworzenie wspólnych projektów: „Cudowna łyżka”, „Zwiedzanie bajki” z rodzicami i pracownikami przedszkolnej placówki oświatowej.
Realizując ten kierunek w procesie prowadzenia innowacyjnych form pracy z dziećmi, wykorzystuję: chwile radości, przyjacielskie spotkania, rozrywkę, wieczory spotkań z rodzicami. Buduję rozwijające się środowisko obiektowo-przestrzenne zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego. Najkorzystniejsze warunki stwarzam w ośrodku „Utalentowane Palce”, wyposażonym w tradycyjne i nietradycyjne pomoce wzbudzające zainteresowanie każdego dziecka, takie jak: „Kolorowe ścieżki”, „Mozaika”, „Koronki”, „Figurki na magnesach”. ”. Dołączyła do PRS różne rodzaje teatru: łyżkę, rękawiczkę, palec, flanelograf, magnesy.
Prowadzę grupową stronę na stronie przedszkola, prowadzę osobistą stronę nauczyciela, gdzie relacjonuję wydarzenia edukacyjne rodzic-dziecko, materiały metodyczne, publikuję konsultacje i rekomendacje dla rodziców w różnych kwestiach pedagogicznych. ( [e-mail chroniony]; vlasova170260.ukit.me ; (http://witryna/vlasova170260/ ).
Swoją pracę prowadzę w ścisłej współpracy z rodzicami uczniów. Zorganizowano i przeprowadzono wspólne imprezy edukacyjne dla dzieci i dorosłych: „Spotkania folklorystyczne”, wystawa zdjęć rodzinnych „Moje urodziny”, rozrywka „Podróż do lasu teremok”. Opracowane konsultacje dla rodziców: „Bezpieczeństwo przedszkolaka”, „Zajęcia teatralne w przedszkolnej placówce oświatowej”, „Gimnastyka palców”, „Teatr jako środek rozwoju i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym”, „Jak rozwijać mowę dzieci?”, „Zabawki do szybkiego rozwoju” .
Nietradycyjne formy komunikacji z rodzicami pozwoliły na osiągnięcie pozytywnych rezultatów i poprawiły kulturę pedagogiczną rodziców, przyczyniły się do zmiany ich poglądów na wychowanie dziecka w środowisku rodzinnym oraz zwiększyły aktywność rodziców o 25%.
Moimi uczniami są uczestnicy i zdobywcy dyplomów różnych konkursów i festiwali: ogólnorosyjskich konkursów „Iskra”, „Umnata”, „Rozwój pedagogiczny”.
Systematycznie pracuję nad doskonaleniem swoich umiejętności pedagogicznych, aktywnie uczestniczę w pracach rady pedagogicznej przedszkola, uczestniczę w miejskich stowarzyszeniach metodycznych, seminariach:
2013 - uczestnik seminarium na temat edukacji zawodowej dla dyrektorów placówek wychowania przedszkolnego. „Wykorzystanie nowych form interakcji między przedszkolem a rodziną w edukacji zawodowej dzieci”.
2014 - klasa mistrzowska na walnym zgromadzeniu rodziców „Jak stworzyć stan emocjonalny dziecka?”
2015 - uczestnik webinaru „Organizacja kształtowania środowiska obiektowo-przestrzennego w przedszkolu”.
2015 - członek grupy twórczej przedszkola dla opracowania Głównego Programu Edukacyjnego Miejskiej Budżetowej Przedszkolnej Placówki Wychowawczej Przedszkola Typu Kombinowanego nr 38 miasta Kuznieck.
2016-klasa mistrzowska na seminarium miejskim „Rozwój mowy przedszkolaka” na temat „Korzystanie z laptopa w pracy nauczyciela”
2016 – uczestnik Regionalnej wystawy nietradycyjnego sprzętu do wychowania fizycznego w ramach realizacji regionalnego projektu „Zdrowy Przedszkolak”;
2017-gra biznesowa na radzie pedagogicznej „Nowoczesny pedagog. Czym on jest?
2017 – uczestnik Regionalnej wystawy nietradycyjnego sprzętu do wychowania fizycznego w ramach realizacji regionalnego projektu „Zdrowy Przedszkolak”;
Realizuję projekty regionalne „PRO czytanie”, „Zdrowy przedszkolak”, „Przedszkolaki o ojczyźnie”, brałam udział w akcjach: „Zaczynamy razem”, „Kraj Surski – bez narkotyków!”.
Uczestniczył w ogólnorosyjskich i regionalnych konkursach: „Iskra”, „Talenty Rosji”, „Szmaragdowe Miasto”, „Edukator. Ru”, „Umnata”, „Rozwój pedagogiczny”, „Pytanie”, „Sztuka na talerzu” zdobyły nagrody honorowe.
Olga Iwlewa
Wniosek o najwyższą kategorię kwalifikacyjną.
Proszę o poświadczenie mnie w roku akademickim 2015 za najwyższa kategoria kwalifikacji jako pedagog.
Obecnie mam swój pierwszy kategoria kwalifikacji, jej kadencja trwa do 18 marca 2018 roku.
Podstawa certyfikacji dla określonych w kategoria kwalifikacji aplikacji rozważ następujące wyniki. Swoją działalność pedagogiczną planuję zgodnie z głównym ogólnokształcącym programem wychowania przedszkolnego gminnej budżetowej placówki wychowania przedszkolnego „Przedszkole nr 76”. Proces wychowawczo-wychowawczy prowadzę w oparciu o osobowościowy model interakcji, uwzględniający cechy indywidualne i wiekowe dziecka. Przy wyborze treści, metod i form procesu wychowawczego uwzględniam również możliwości psychologiczne dzieci. Wszystko to pozwala osiągać dobre wyniki w pracy z dziećmi. Analiza monitoringu wyników dla całego okresu międzytestowego wykazała dynamikę średniego i wysokiego poziomu opanowania materiału programowego przez dzieci. Tak więc w 2013 r. 25% uczniów miało średni poziom; 75% - wysoki poziom rozwoju. W 2014 r. wskaźniki na średnim poziomie 17%; a wysokie wyniki wzrosły do 83%.
Zapewniam dostęp do dodatkowej edukacji. Wprowadził do praktyki pracy placówki przedszkolnej program pobytów krótkoterminowych dla dzieci "Pierwsze kroki". Priorytetowym kierunkiem w pracach nad tym programem jest dostosowanie dzieci w wieku przedszkolnym do warunków przedszkolnej placówki oświatowej. Jednym z głównych zadań jest zachowanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego małych dzieci.
Wyniki monitoringu realizacji programu wykazały, że liczba uczniów w 2014 roku wzrosła o 42% w porównaniu do 2013 roku.
Swoją działalność wykonuję korzystając z zasobów informacyjnych. Systematycznie prowadzę wsparcie informacyjne procesu edukacyjnego, zamieszczam materiały na stronie internetowej www.detsad-76.ru, publikuję broszury, ulotki, gazety, aby edukować rodziców na temat edukacji i wychowania dzieci w placówce przedszkolnej.
Aktywnie wykorzystuję elementy technologii prozdrowotnych, akupresury i automasażu kulkami „Su-dżok”, minuty treningu fizycznego, pauzy dynamiczne, gimnastyka palców, dzięki której łagodzi stres psychiczny i emocjonalny u dzieci, zwiększa się zdolność do lepszego przyswajania badanego materiału.
Zastosowanie technologii oszczędzających zdrowie w pracy z dziećmi pozwoliło na osiągnięcie pozytywnej dynamiki, ograniczenie przeziębień u dzieci przedszkolaki:
W 2013 r. zachorowalność na SARS wyniosła 56%.
W 2014 r. częstość występowania SARS spadła do 30%.
W czasie pracy nie było uzasadnionych skarg ze strony rodziców, nie było urazów i wypadków.
Moi uczniowie systematycznie biorą udział w konkursach regionalnych, miejskich, ogólnorosyjskich i międzynarodowych, mają zwycięstwa i nagrody miejsca:
2013 certyfikat Ogólnorosyjski konkurs plastyczny i rzemieślniczy „Jesienny szkic” miasto Samara i dyplom zwycięzcy.
Dyplom zwycięzcy 2013 za udział w powiatowym konkursie na najlepsze rzemiosło noworoczne „Znak drogowy na choince”.
2014 dyplom wydziału edukacji okręgu Zavodskoy miasta Nowokuźnieck za II miejsce w regionalnym konkursie korespondencyjnym wśród placówek przedszkolnych Dla bezpieczeństwa całej rodziny!.
2014 certyfikat i dyplom zwycięzcy II stopnia za zorganizowanie imprezy w ogólnorosyjskim konkursie rękodzieła artystycznego „Z koralików mieniących się jasno”.
Odsetek uczniów biorących corocznie udział w zajęciach twórczych i fizycznych oraz zajęciach sportowych wzrasta: w 2013 20% uczestników, aw 2014 60% ogólnej liczby uczestników.
Biegle posługuję się nowoczesnymi technologiami informatycznymi i komunikacyjnymi (Microsoft Office Word, Power Point, Excel, Microsoft Publisher). Aktywnie korzystam z zasobów Internetu i stosuję je w pracy edukacyjnej. Tworzę prezentacje i konsultacje dla rodziców. Projektuję gazetę „Życie naszej grupy”, - w którym rodzice mogą zapoznać się z aktywnością dzieci w przedszkolu.
W celu wymiany doświadczeń pedagogicznych za pomocą osobistego bloga internetowego http://www..hime. Posiadam certyfikat publikacji na międzynarodowym portalu edukacyjnym Maam: certyfikat udziału w comiesięcznym konkursie „Najlepszy rozwój metodologiczny”- Plan ruchu. Uczestniczył w regionalnych i międzynarodowych zawody: certyfikat udziału w Ogólnorosyjskim Konkursie Doskonałości Zawodowej Klubu Pedagogicznego „Nauka i kreatywność”(/https://sites,gogl/klubnayka (rok 2013.)
W swojej pracy regularnie wykorzystuję technologie projektowe, opracowałem projekt badawczy „Małe kroki do wielkich odkryć”, czego efektem jest rozwój poszukiwań i aktywności poznawczej dzieci w wieku przedszkolnym, wysoka motywacja do angażowania się w działalność badawczą. Projekt ten został wysoko oceniony przez nauczycieli i rodziców na otwartej radzie pedagogicznej placówki wychowania przedszkolnego (2014)
Jestem aktywnym uczestnikiem regionalnych i międzynarodowych zawody: dyplom zwycięzcy (1. miejsce) w III Ogólnorosyjskim Konkursie Twórczym „Prace twórcze i opracowania metodyczne nauczycieli” dyplom za udział w ogólnorosyjskim konkursie twórczym „Scenariusze świąt i imprez w przedszkolu”. W 2013 roku przedstawiła materiały metodyczne na ten temat „Dzieci są przyjaciółmi natury” na festiwalu orientacji ekologicznej i biologicznej "Potok" w mieście Nowokuźnieck. Została laureatką międzynarodowego konkursu lalek autorskich na bajki Swietłany Sawickiej (2013) .
Uczestniczę w przygotowywaniu i prowadzeniu rad pedagogicznych, gdzie przedstawiam nauczycielom przedszkolnym swoje doświadczenie w tematach „Innowacyjne technologie i ochrona zdrowia przedszkolaków”, „Rozwój samodzielności u dzieci w wieku 4-5 lat” i inni. Uczestniczyła w radzie pedagogicznej z prezentacją stoiska dla rodziców, gdzie otrzymała pozytywną ocenę od kolegów. Swoje doświadczenie zawodowe podsumowała w zakresie rozwoju twórczego „Zabawy przedszkolaków w chwilach reżimu”.
Powiązane publikacje:
Certyfikacja nauczyciela. Wniosek o pierwszą kategorię kwalifikacyjną Proszę o poświadczenie mnie w latach 2014-2015 na I kategorię kwalifikacyjną na stanowisko „pedagog”. Obecnie nie mam kwalifikacji.
Formularz zgłoszeniowy do najwyższej kategorii kwalifikacyjnej na stanowisko „pedagog” Do komisji atestacyjnej departamentu edukacji i nauki regionu Lipieck Arkhipova Elena Ivanovna (nazwisko, imię, patronimik) 07.04.1967
Przykładowe cechy instruktora wychowania fizycznego przedszkolnej placówki oświatowej dla najwyższej kategorii kwalifikacji Charakterystyka - przedstawienie pełnej nazwy (R.p.) instruktora kultury fizycznej, nazwa instytucji wg Statutu (R.p., miasto...region.
Przykładowe cechy dyrektora muzycznego dla najwyższej kategorii kwalifikacji Charakterystyka Nazwisko, imię, patronimika (RP, Nazwa przedszkolnej instytucji edukacyjnej (R.p., zgodnie ze statutem instytucji) rok urodzenia, wykształcenie (.
Przykładowe cechy edukatora dla najwyższej kategorii kwalifikacji Nazwisko, imię, patronimik (w dopełniaczu wychowawca placówki (pełna nazwa placówki wychowania przedszkolnego zgodnie z Kartą, R. p.) rok urodzenia.
Jako starszy edukator wiem, jak trudne jest czasem dla edukatora napisanie poprawnego logicznie wniosku o kategorię kwalifikacji. Drodzy koledzy, mam nadzieję, że ten materiał okaże się przydatny! Powodzenia w uzyskaniu certyfikatu.
Pobierać:
Zapowiedź:
Do komisji certyfikacyjnej
obwód wołgogradski
OŚWIADCZENIE
Wybacz mi certyfikację w 2012 roku na I kategorię kwalifikacyjną na stanowisko „pedagog”.
Obecnie posiadam II kategorię kwalifikacyjną, jej ważność do 03.12.2012. Za podstawę do zaświadczenia dla wskazanej we wniosku kategorii kwalifikacji uznaję następujące wyniki pracy: Znam nowoczesne technologie i metody edukacyjne (podejścia socjo-gra, technologie oszczędzające zdrowie). Głównym tematem pracy jest temat: „Gra fabularna jako środek kształtowania socjalizacji i wczesnego poradnictwa zawodowego u dzieci w wieku przedszkolnym”. Aby skutecznie realizować swoje cele, szeroko korzystam ze specjalistycznych programów: „Odkryj siebie” Ryleevy E.V., „Jestem osobą” Kozlova S.A., „W świecie przyjaciół” Kotovej E.V. Organizuję pracę z dziećmi w tym zakresie poprzez zajęcia teatralne, gry i mowy. Zajęcia edukacyjne buduję w sposób rozrywkowy i zabawny, co przyczynia się do trwałej motywacji i twórczej aktywności dzieci. W pracy z dziećmi wykorzystuję różnorodne metody i techniki, aby bezpośrednie działania edukacyjne były poznawcze, ekscytujące, różnorodne i interesujące.Nieodłącznym warunkiem rozwoju uczniów jest uwzględnienie potrzeb i zainteresowań każdego dziecka.
Bazując na swoim doświadczeniu dla nauczycieli przedszkolnych opracowała zalecenia metodyczne „Rozwój społeczny i osobisty przedszkolaka w przestrzeni edukacyjnej i edukacyjnej poprzez pracę doradczą z młodszymi przedszkolakami” oraz zestaw zajęć „Jesteśmy dziećmi ziemi kotowskiej”. Wprowadzając dzieci do zawodów, szeroko wykorzystuję oglądanie filmów i prezentacje.
Opracowałam i wdrożyłam projekty gier fabularnych w celu oswajania dzieci z rzeczywistością społeczną: „Goście z kosmosu”, „Nagrywanie filmu „Ryaba Hen”, „Kawiarenka dla dzieci „Słodki ząb”. W mojej metodycznej skarbonce są streszczenia gier fabularnych według programu muzealno-pedagogicznego „Hello, Museum!” (autor koncepcji B. A. Stolyarov); kartoteka gier, przysłów, powiedzeń, zagadek o pracy, narzędziach i zawodach.
Jestem kierownikiem studia teatralnego „Domovenok”. W trakcie wspólnych zajęć uczniowie doskonalą umiejętności teatralizacji.
Grupa stworzyła warunki do prowadzenia działań związanych z grami, w tym podręczniki, atrybuty, przedmioty zastępcze, zabawki, miękkie moduły gier i różne układy. Zbierane i dekorowane kolekcje o różnej tematyce. Sprzęt umieszczam w grupie zgodnie z zasadą elastycznego zagospodarowania przestrzennego, biorąc pod uwagę zainteresowania dzieci, indywidualne potrzeby, podejście do płci: są materiały odpowiadające zainteresowaniom chłopców i dziewczynek. Dużą wagę przywiązuję do tworzenia warunków do samodzielnej działalności produkcyjnej. Angażuję dzieci w produkcję atrybutów do gier.
Dzieci chętnie biorą udział w imprezach przedszkolnych, konkursach, wczasach, zawodach sportowych, wystawach. Zdobywają nagrody wśród placówek wychowania przedszkolnego miasta i regionu: 2011 - zwycięzcy regionalnego konkursu sztuki zdobniczej i użytkowej „Niątka łącząca stulecia”; 2011 - zwycięzcy etapu regionalnego regionalnych zawodów sportowych „Studencka Wiosna”; 2011 - laureaci regionalnego konkursu sztuki zdobniczej i użytkowej "Cuda z cudów"; 2012 – zwycięzcy regionalnego konkursu rysunków dziecięcych „Tradycje wielkanocne”,
Staram się osiągać pozytywne rezultaty w pracy pracując w bliskim kontakcie z rodzicami. Udzielam rodzicom wsparcia doradczego, opracowuję i zwracam uwagę na zalecenia metodyczne, porady specjalistów z zakresu psychologii przedszkolnej i pedagogiki w zakresie organizacji zajęć dla dzieci w domu. W pracy z rodzicami staram się uwzględniać ich status społeczny, zainteresowania, życzenia. We wspólnych wydarzeniach wykorzystuję takie formy pracy jak rozmowy tematyczne, okrągłe stoły, spotkania – dyskusje, kreatywne salony, co pomaga nawiązać oparte na zaufaniu relacje z rodzinami uczniów.
Do sprawdzania poziomu rozwoju społecznego dzieci wykorzystuję konwersacje i zadania. Na podstawie uzyskanych danych opracowywany jest uogólniony profil społeczny każdego ucznia.
Ściśle współpracuję z ośrodkami społeczno-kulturalnymi miasta: MAUK „Okręgowy Dom Kultury”, Centralna Biblioteka Regionalna Kotowska, MUK „Muzeum Historii i Wiedzy Lokalnej Kotowskiego”, MOU DOD „Szkoła Sztuki dla dzieci”, MOU DOD „Kotowski Centrum Twórczości Dzieci”.
Monitoruję postępy absolwentów grupy w szkołach miasta i powiatu. 80% absolwentów przedszkolnych placówek oświatowych w 2010 roku studiuje na „4” i „5”, o czym świadczą również wdzięczne recenzje nauczycieli szkół podstawowych ze szkoły średniej nr 2 w Kotowie i rodziców.
Nieustannie podnoszę swój poziom zawodowy, doskonalę i wdrażam w życie najnowsze osiągnięcia nauki i praktyki. Biorę czynny udział w pracach regionalnego stowarzyszenia metodycznego, seminariów. W ramach grupy twórczej brała udział w opracowaniu i realizacji eksperymentalnego programu „Organizacja systemu pracy nad wdrożeniem metody projektowej w procesie edukacyjnym przedszkolnej placówki oświatowej”, przedstawiła swoje doświadczenia na ten temat” Fabuła - gra fabularna jako środek poradnictwa zawodowego dla przedszkolaków” na seminarium okręgowym na temat „Technologia projektowania jako jedna z form poszukiwania i działalności twórczej” w 2010 roku. Wzięła udział w regionalnym seminarium metodologicznym na podstawie gimnazjum nr 2 w Kotowie na temat „Organizacja kreatywnego laboratorium nauczyciela w trybie innowacji i eksperymentów”, przedstawiła klasę mistrzowską dla nauczycieli szkół podstawowych „Opowieści, które nie wymagają przygotowania. Ciągłość w działalności teatralnej.
Jestem przewodniczącym Komisji Związków Zawodowych placówki wychowania przedszkolnego.
Do komisji certyfikacyjnej
Ministerstwo Edukacji i Nauki
obwód wołgogradski
OŚWIADCZENIE
Obecnie posiadam II kategorię kwalifikacyjną, jej ważność do 03.12.2012. Za podstawę do certyfikacji na I kategorię kwalifikacyjną uznaję następujące wyniki pracy: Realizuję program rozwoju i edukacji przedszkolaków w Systemie Edukacji „Szkoła 2100” autorstwa A.A. Leontieva. Tematem eksperymentu jest „Oralna sztuka ludowa w rozwoju aktywności mowy dzieci w wieku przedszkolnym”. Pracując nad tym tematem zgromadziłem duży materiał metodologiczny, praktyczny i wizualny. Dla pomyślnej realizacji moich celów szeroko korzystam ze specjalistycznych programów: „Wprowadzenie dzieci do początków rosyjskiej kultury ludowej” (Knyazeva O.L., Makhaneva MD), „Mój dom” (Arapova - Piskareva N.A.), „Dziedzictwo » (Novitskaya MM Sołowiewa EV).
Od 2009 roku studiuję i stosuję technologię projektowania w praktyce. Opracowałem i zrealizowałem projekty społeczne w przedszkolnej placówce oświatowej: „Ukochane piękno Rosji”, „O tobie i twoim narodzie”, „Od jesieni do wiosny. Święta obrzędowe”, ukierunkowanie uczniów na wartości uniwersalne, manifestację humanizmu, miłosierdzie. Efektem projektów było stworzenie w grupie albumów tematycznych, layoutów, wystaw osobistych i rodzinnych, prezentacji wideo. Brała czynny udział w przeglądzie – konkursie „Heraldyka przedszkola” w przedszkolnej placówce oświatowej w ramach działań projektu „Wychowanie obywatelsko – patriotyczne przedszkolaków” w nominacji „Godło przedszkola”.
Zgodnie z wymogami landu, w bezpośrednich zajęciach edukacyjnych i wspólnych zajęciach, zapoznaję uczniów z dziełami różnych gatunków ustnej sztuki ludowej, uczę tańców okrągłych i zabaw na świeżym powietrzu, a wraz z dziećmi wystawiamy bajki, rymowanki, bajki.
Aby rozwiązać problemy rozwoju mowy za pomocą ustnej sztuki ludowej, przygotowałem kartkowy indeks gier i kompleksów „ożywczej gimnastyki” po całodziennym śnie.
Stale dodaję materiały do folderów i albumów na tematy „Twoje korzenie, kochanie”, „Ptak rodzinnego szczęścia”, „Kolekcje naszych rodzin”. Buduję indywidualną pracę z dziećmi, uwzględniającą cechy każdego dziecka, zachęcając do nawet najmniejszych sukcesów, co przyczynia się do kształtowania osobowości twórczej zdolnej do doceniania, przyswajania i pomnażania wartości ich rodzimej kultury.
W swojej pracy przykładam dużą wagę do organizacji i uzupełniania środowiska rozwijającego tematykę. Grupa stworzyła mini-muzea „Zabawna zabawka”, „Cud o imieniu Matrioszka”, zakątek rosyjskiego życia z detalami strojów ludowych i atrybutami do zabaw ludowych i tańców okrągłych. Kącik działalności teatralnej reprezentowany jest przez różnego rodzaju teatry oparte na rosyjskich rymowankach ludowych i baśniach. Nowoczesne meble w pokoju grupowym organicznie łączą się z naczyniami i zabawkami rękodzielniczymi. Stworzony przeze mnie układ „Rosyjska chata” przyczynia się do żywego postrzegania życia narodu rosyjskiego przez uczniów.
Aby skutecznie osiągać efekty rozwoju mowy dzieci za pomocą utworów folklorystycznych, swoje działania prowadzę w bliskim kontakcie z kolegami, kierownikiem muzycznym, pedagogami dokształcania.
Działam w tym kierunku przy aktywnym udziale rodziców uczniów. Stosuję różnorodne formy interakcji z rodzinami: spotkania rodziców z nauczycielami w postaci salonów pedagogicznych, pracę w warsztacie twórczym „Zabawa razem”, gry biznesowe i wymianę doświadczeń w edukacji rodzinnej. Dla rodziców opracowano „Bajkowy słownik staroruskich słów”, kartkowy indeks gimnastyki palców i masażu gier oparty na rosyjskim folklorze, album przysłów i powiedzeń. Wiele rodzin wychowanków grupy wzięło czynny udział w regionalnej akcji „Opowiedz światu o swoim bohaterze”, realizowanej przez dział informacyjno-wydawniczy Muzeum-Rezerwatu „Bitwa pod Stalingradem”.
Systematyczna praca w tym zakresie jest prowadzona przeze mnie w ścisłym powiązaniu z organizacjami publicznymi i instytucjami miasta (MAUK „Okręgowy Dom Kultury”, MUK „Muzeum Historii i Wiedzy Lokalnej Kotowskiego”, MOU DOD „Szkoła Sztuki dla Dzieci”, MOU DOD "Centrum Twórczości Dziecięcej Kotovsky" . Dużo pracy poświęcam na przygotowywanie dzieci do zawodów. Moi podopieczni są aktywnymi uczestnikami i laureatami regionalnych konkursów: wystaw prac dzieci „Konstelacja Talentów”, „Opowieść świąteczna”, „Tradycje wielkanocne”. Dzieci uczestniczą w folklorystycznych wakacjach, odwiedzają salony muzyczne, które są aranżowane wspólnie z nauczycielami i uczniami Dziecięcej Szkoły Artystycznej.
Z danych diagnostycznych wynika, że poziom rozwoju mowy aktywnej u dzieci wzrósł, słownictwo aktywne znacznie się poszerzyło i stało się zabarwione emocjonalnie.
Współpracuję z edukatorami miasta i regionu. Uczestniczę w pracach regionalnego stowarzyszenia metodycznego, seminariach. Przeprowadził klasę mistrzowską z nauczycielami przedszkolnej placówki oświatowej „Lalka ludowa - sposób na zapoznanie dzieci z początkami rosyjskiej kultury ludowej” z prezentacją wideo „Możliwości dydaktyczne rosyjskiego folkloru w rozwoju mowy dzieci” na poziomie RMO. Brała udział w pracach laboratorium twórczego na bazie gimnazjum nr 2 w Kotowie nad problemem ciągłości w ramach programu Systemu Edukacji „Szkoła 2100”.
Do komisji certyfikacyjnej
Ministerstwo Edukacji i Nauki
obwód wołgogradski
OŚWIADCZENIE
Proszę o poświadczenie mnie w 2012 roku na I kategorię kwalifikacyjną na stanowisko „pedagog”.
Obecnie posiadam I kategorię kwalifikacyjną, jej ważność do 10.12.2012. Za podstawę do zaświadczenia dla wskazanej we wniosku kategorii kwalifikacji uznaję następujące wyniki pracy: od 10 lat pracuję nad programem rozwoju i edukacji przedszkolaków w Systemie Edukacji „Szkoła 2100” A.A. Leontiew. Jako temat wybrano priorytetowy kierunek prac: „Kształtowanie podstaw zdrowego stylu życia poprzez zastosowanie nietradycyjnych technik poprawy zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym”.
W rozwiązywaniu problemów oszczędzania zdrowia wykorzystuję koncepcyjne podstawy autorskich programów: „Zdrowy przedszkolak” Yu.F. Zmanowski,
„Zielone światło zdrowia” M. Yu Kartushina, „Growing Up Healthy” G. Zajcewa; technologia zapewniająca dobrostan społeczno-psychologiczny dziecka, przyczyniająca się do stworzenia w grupie sprzyjającego emocjonalnie środowiska („minuty wejścia w dzień”, „minuty żartu”, „minuty” muzyczne i rekreacyjne).
Prowadzę podejście do nauczania skoncentrowane na uczniu, biorąc pod uwagę sposób, w jaki dziecko odbiera informacje - słuchowe, wzrokowe i kinestetyczne. Działania waleologiczne są organicznie włączone w momenty reżimu.
Wprowadzając rozwijające się formy poprawy zdrowia dla przedszkolaków wykonuję gimnastykę ożywiającą po śnie w ciągu dnia, godzinę dynamiczną na spacer, godzinę kreatywności ruchowej w godzinach popołudniowych. Powstał kartkowy indeks gier tanecznych, mobilnych i siedzących, zebrany na wzór gier ludowych. Ćwiczenia oddechowe A.N. Strelnikova, akupresura A.A. Umanskaya, gimnastyka palców stała się integralną częścią kultury fizycznej i pracy rekreacyjnej w grupie.
Od 9 lat jestem liderem koła orientacji waleologicznej „Hello!”.
W celu stworzenia podwalin zdrowego stylu życia, dla rozwoju aktywności ruchowej w grupie, powstało Centrum Ruchu „Kultura Fizyczna – Wiwat!”, prezentujące różnorodny sprzęt sportowy, a także korzyści dla profilaktyka płaskostopia, gry i ćwiczenia na świeżym powietrzu. Szeroko korzystam z niestandardowego sprzętu wykonanego przeze mnie: maty do masażu, ścieżki sensoryczne, ścieżka zdrowia. Do rozwoju wrażliwości dotykowej wykorzystywane są wielofunkcyjne pomoce dydaktyczne „Ryba”, „Wesoły marynarz”. Opracowałem i wdrożyłem projekt Phytomodule, opracowałem paszport grupowy fitomodule.
Zwracam szczególną uwagę na zacieśnianie więzi z rodziną. Na bieżąco zapoznaję rodziców z pracą przedszkola poprzez prezentacje i filmy, broszury informacyjne, zajęcia otwarte, kursy mistrzowskie. Rodzice w grupie stworzyli bibliotekę na temat podstaw zdrowego stylu życia i bezpieczeństwa życia. Opracowałam cykl konsultacji dla rodziców „Edukacja podstaw zdrowego stylu życia u dzieci w wieku przedszkolnym”. W grupie działa macierzyste studio „Wyspa BHP”. Organizuję wspólne spacery na łonie natury, trasy weekendowe, wieczory - wypoczynek. Z dużym sukcesem odbył się w grupie konkurs gazet rodzinnych „Na wyspę zdrowia w pełnym żaglu”, w którym rodzice dzielili się swoimi doświadczeniami w zakresie poprawy zdrowia dzieci.
Przeprowadzona w praktyce diagnostyka kształtowania się kultury waleologicznej dzieci w wieku przedszkolnym pozwoliła na określenie poziomów przyswajania wiedzy waleologicznej oraz określenie dalszych perspektyw w pracy. W badaniu monitoringowym oceniam kompetencje rodziców w zakresie ochrony zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym.
Ważnym wskaźnikiem wyników pracy jest niski poziom zachorowalności u dzieci. Uczniowie rozwinęli potrzebę codziennej aktywnej aktywności ruchowej, ukształtowało się stałe zainteresowanie różnymi technikami leczenia.
Stale doskonalę swoje umiejętności pedagogiczne, uczestniczę w pracach okręgowego stowarzyszenia metodycznego, seminaria: 2010 RMO na podstawie MDOU - przedszkole nr 9 w Kotowie, prezentacja raportu „Edukacja ekologiczna dzieci poprzez działania projektowe”; 2012 RMO na podstawie MBDOU - Przedszkole nr 8, Kotovo, prezentacja z przesłaniem „Rozwój poznawczy z wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie”, prezentacja doświadczeń zawodowych nad problemem:„Wykorzystanie mnemotechniki jako jednej z metod rozwoju i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym”.
Moi uczniowie biorą czynny udział i zostają zwycięzcami regionalnych konkursów: „Kraj bezpieczeństwa”, „Cuda cudów”, „Opowieść świąteczna”, „Tradycje wielkanocne”, „Moje ulubione miasto na mapie Rosji”.
Do komisji certyfikacyjnej
Ministerstwo Generalnego i
kształcenie zawodowe
Obwód swierdłowski
od Bushueva Olga Vladimirovna
wychowawca MKDOU
„Przedszkole nr 2 „Słońce”
adres: 623640, Talicy, ul. Zawodskaja, 2
OŚWIADCZENIE
Proszę o certyfikację mnie w 2017 roku na pierwszą kategorię kwalifikacyjną jako pedagog.
Obecnie mam pierwszą kategorię kwalifikacyjną, jej ważność trwa do 24.04.2017.
Podstawą zaświadczenia dla kategorii kwalifikacji wskazanej we wniosku są następujące wyniki pracy, które spełniają wymagania dla pierwszej kategorii kwalifikacji.
W swojej działalności pedagogicznej kieruję się następującymi dokumentami prawnymi wychowania przedszkolnego:
Ustawa federalna nr 273-FZ z dnia 29 grudnia 2012 r. „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (zmieniona 3 lutego 2014 r.) (Zmieniona i uzupełniona, obowiązująca od 6 maja 2014 r.);
Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 października 2013 r. Nr 1155 „W sprawie zatwierdzenia federalnego standardu edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej”;
Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 30 sierpnia 2013 r. Nr 1014 „W sprawie zatwierdzenia procedury organizacji i realizacji działań edukacyjnych w podstawowych programach kształcenia ogólnego - programy edukacyjne edukacji przedszkolnej”;
Karta MKDOU Przedszkole typu ogólnorozwojowego nr 2 „Słońce” z priorytetową realizacją fizycznego kierunku rozwoju uczniów.
Prowadzę proces pedagogiczny zgodnie z głównym ogólnym programem edukacyjnym opracowanym i wdrożonym w przedszkolnej placówce edukacyjnej, na podstawie głównego ogólnego programu edukacyjnego edukacji przedszkolnej „Od urodzenia do szkoły”, pod redakcją NE Veraksa, TS Komarova, MA Wasiljewa.
Współczesne wymagania stawiane przez państwo jakości pracy wychowawczej w przedszkolu sugerują, że nauczyciel musi być osobą kreatywną, dobrze zorientowaną w niezbędnych technologiach edukacyjnych i wykorzystywać je w pracy z przedszkolakami. I dlatego jako pedagog podążający z duchem czasu wykorzystuję w swojej pracy nowoczesne technologie edukacyjne: oszczędzające zdrowie; działania projektowe; portfolio przedszkolaka i pedagoga; hazard; TRIZ; informacja i komunikacja itp.
Wykorzystanie nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie edukacyjnym w placówce wychowania przedszkolnego to jeden z najnowszych i najpilniejszych problemów współczesnej pedagogiki przedszkolnej. Wykorzystanie komputera, tablicy interaktywnej, multimediów i innych środków technicznych w celu kształcenia i rozwijania zdolności twórczych dziecka, kształtowania jego osobowości, wzbogacania sfery intelektualnej.
Dziś gry interaktywne są szczególnie popularne wśród nauczycieli. Na stronach witryn internetowych powstało już wiele gotowych interaktywnych gier i zadań, które można wykorzystać w pracy z dziećmi. Należy tylko zauważyć, że materiałów na temat FEMP dla przedszkolaków jest niewiele, dostępne są głównie materiały do szkoły podstawowej.
W związku z tym w okresie międzycertyfikacyjnym od 2012 do 2015 roku wybrałem temat: „Interaktywne gry i zadania jako sposób tworzenia elementarnych reprezentacji matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym”.
Celem mojej pracy jest: kształtowanie elementarnych pojęć matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym poprzez wprowadzanie interaktywnych gier i zadań.
Aby osiągnąć ten cel, postawiono następujące zadania:
Zbadanie cech powstawania elementarnych reprezentacji matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym;
Opracowanie i potwierdzenie skuteczności interaktywnych gier i zadań dla FEMP u dzieci w wieku przedszkolnym;
Stworzenie warunków dla FEMP u dzieci w wieku przedszkolnym poprzez integracyjne gry i zadania.
Skuteczność pracy wykonanej nad FEMT u dzieci w wieku przedszkolnym można ocenić na podstawie następujących wyników w obszarze edukacyjnym „Rozwój poznawczy”, a mianowicie „Kształtowanie elementarnych reprezentacji matematycznych”.
Wyniki monitoringu wykazały pozytywny trend.
I możemy wysnuć następujący wniosek: interaktywne gry i zadania, które stworzyłem dla FEMP u dzieci w wieku przedszkolnym przyczyniają się do rozwoju zdolności poznawczych i zainteresowania poznawczego przedszkolaków, co jest jedną z najważniejszych kwestii w wychowaniu i rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym . Powodzenie jego nauki i powodzenie jego rozwoju jako całości zależy od tego, jak rozwinięte są zainteresowania poznawcze i zdolności poznawcze dziecka.
Swoje doświadczenie zawodowe prezentowała kolegom w radach pedagogicznych, seminariach, konsultacjach oraz publikowała w Internecie na stronach: „Multiurok”, „Maam”.
Podaję następujące informacje o sobie:
szkolnictwo wyższe (2013, Państwowy Instytut Pedagogiczny Shadrinsk, specjalność „Zarządzanie organizacją”, kwalifikacja: menedżer)
doświadczenie w nauczaniu (specjalność) 7 lat,
na tym stanowisku od 7 lat; w tej instytucji od 6 lat.
Posiadam następujące certyfikaty i dziękuję:
Dyplom kierownika Departamentu Edukacji dzielnicy miasta Talitsky za udział w konkursie zawodowym „Edukator Roku - 2013” (1. miejsce);
Liczne certyfikaty z instytucji MKDOU Przedszkole nr 2 „Słońce” za aktywny udział w życiu przedszkola;
Dyplom za udział w ogólnorosyjskim konkursie „Najbardziej pożądany artykuł miesiąca” organizowanym przez ogólnorosyjską publikację internetową Doszkolnik. RF;
Posiadam własną stronę internetową oraz certyfikat do stworzenia mojej osobistej strony internetowej na portalu Multiurok.
Moi uczniowie mają też różne świadectwa i dyplomy:
Dyplom za udział w regionalnym konkursie „Miss Baby – 2014”;
Dyplom za zajęcie 3 miejsca w XXXII Ogólnorosyjskim Masowym Biegu Narciarskim „Tor Narciarski Rosji – 2014”;
Dyplom za zajęcie II miejsca w XXXIII Ogólnorosyjskim Masowym Biegu Narciarskim „Tor Narciarski Rosji – 2015”;
Dyplom za 5 miejsce w zawodach masowych w lekkiej atletyce Ogólnorosyjski dzień biegania „Krzyż Narodu – 2014”.
W szkole moi uczniowie otrzymują również liczne dyplomy za udział w regionalnych i ogólnorosyjskich zawodach.
Informacje o szkoleniu zaawansowanym:
2015, GAOU DPO SO „Instytut Rozwoju Edukacji” w ramach zaawansowanego programu szkoleniowego „Projektowanie działań edukacyjnych w kontekście wprowadzenia i wdrożenia federalnego standardu edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej” z wykorzystaniem technologii nauczania na odległość, 40 godzin.
2016, GBPOU SO „Kamyshlov Pedagogical College” w ramach zaawansowanego programu szkoleniowego „Temat – pedagogiczne ICT – kompetencje pedagoga w kontekście wprowadzenia standardu zawodowego nauczyciela: praca z interaktywną tablicą”, 24 godz.
Proszę o przeprowadzenie certyfikacji na posiedzeniu komisji certyfikacyjnej bez mojej obecności.
Nie jestem członkiem związku zawodowego.
„__” ____________20__ Podpis____________
