Cel: Przypomnijmy znane dzieciom rosyjskie opowieści ludowe. Zapoznanie się z rosyjską opowieścią ludową „Havroshechka” (w przetwarzaniu A. Tołstoja).
Zadania:
Edukacyjny:
Aby stworzyć zdolność do reprezentowania obrazu, postaci;
Nadal ucz dzieci, aby odpowiadały na pytania nauczyciela dotyczące pracy z czytaniem;
Rozwijaj mowę monologową i dialogiczną;
Kształtowanie umiejętności rozumienia środków wizualnych i ekspresyjnych;
Przedstaw dzieciom nowe, nieznane słowa, wyjaśnij ich znaczenie;
Formowanie pomysłów dzieci na temat pracowitej, życzliwej i złej osoby;
Aby pomóc zapamiętać początkową frazę i zakończenie utworu, promować asymilację przenośnego języka baśni.
Edukacyjny: pielęgnować zainteresowanie ustną sztuką ludową, fikcją; tworzą emocjonalny stosunek do dzieł literackich.
Rozwijanie: kształtować umiejętność uważnego i interesującego słuchania bajek; promować rozwój pozytywnych emocji, które wpływają na przyswajanie materiału. rozwijać wyobraźnię rekreacyjną, pamięć słuchową; zdolność do jak największej koncentracji na tym, co się dzieje.
Metody i techniki: wizualne (pokaz, pokaz)
werbalne: czytanie, dyskusja, quiz
gra: moment organizacyjny, minuta wychowania fizycznego, moment zaskoczenia, część końcowa.
Prace wstępne: dekorowanie chusteczek do nosa, krojenie i barwienie jabłek przez dzieci; pracować nad przysłowiami o pracy, dobru i złu; nauka fizycznych minut.
Ekwipunek: tekst rosyjskiej opowieści ludowej „Havroshechka”, ilustracje do niej; tablica magnetyczna, układ jabłoni z jabłkami; magiczne pudełko; wystawa książek z rosyjskimi baśniami ludowymi, portret A.N. Tołstoja i jego książki, pamiątki (jabłka z uśmiechem); Kolorowanki; magiczna kula, laptop.
Wzbogacenie słownika: Jednooki, Dwuoki, Trójoki, Tiny-Havroshechka, ospowata krowa, trudno dobrze żyć, trudno nie wiedzieć, pud, przędzenie, splot, zamrożenie, pieczenie na słońcu, słynne płyny.
Metodologia lekcji
Dzieci siedzą w półokręgu. Brzmi piosenka E. Ptichkina „Tales chodzą po świecie”.
Dzieci wstają, podejdź do nauczyciela, wykonaj okrągły taniec.
Bawić się: Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu
Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem
Trzymajmy się mocno za ręce
I uśmiechamy się do siebie.
Co za szczęśliwy, dzień dobry. Dzisiaj, chłopaki, nie jesteśmy sami. Mamy gości. Uśmiechnij się też do nich.
Wiem, że kochasz gry
Piosenki, zagadki i tańce
Ale nie ma nic ciekawszego
Niż nasze bajki!
Dzieci, zwróciliście już uwagę na naszą wystawę. Jakie książki tu jesteś?
widziałeś? Zgadza się, to są historie. A jak zgadłeś? (z ilustracji)
Obejrzeliśmy i przeczytaliśmy wiele książek. Kochamy książki, prawda?
Zwracam się do was, towarzysze, dzieci:
Nie ma nic bardziej przydatnego niż książka!
Niech książki wejdą do domów z przyjaciółmi
Czytaj całe życie, bądź mądry!
Tymi słowami pisarz dziecięcy S. Michałkow zwraca się do wszystkich.
Bawić się: A teraz, chłopaki, chcę sprawdzić, czy dobrze znacie bajki.
Widzisz, że w naszej grupie wyrosła niezwykła jabłoń. Chcesz spróbować jabłka? Magiczny? Z jakiej bajki to pochodzi?
Nauczyciel odrywa jabłko i czyta pytanie. Wkłada jabłka do koszyka.
Kto stoczył się po torze? (Kołobok.)
Co zostało pobite, pobite - nie złamane? (Jajko.)
Kto zniszczył wieżę? (Niedźwiedź.)
Kogo Masza przechytrzyła ciastami? (Niedźwiedź.)
Czyj ogon jest zamarznięty w stawie? (U wilka.)
Jakim ziarnem udławił się kogut? (Fasola.)
Jaki dziadek warzyw nie mógł wyciągnąć? (Rzepa.)
Ulubionym miejscem Iwanuszki jest głupiec? (Kuchenka.)
Jaką chatę miał królik? (Lubianaja.)
Jak nazywa się dom Baby Jagi? (Chata na udkach z kurczaka.)
Od jakich słów zaczynają się rosyjskie opowieści ludowe?
Jakie słowa się kończą? Dlaczego są Rosjanami?
Bawić się: A teraz, chłopaki, chodźmy na krzesła. Dzisiaj przeczytam wam rosyjską opowieść ludową „Havroshechka”. Ta bajka została skomponowana przez naród rosyjski dawno temu. A wielki rosyjski pisarz A.N. usłyszał to od ludzi (ludzi). Tołstoj to zapisał. A teraz jest drukowany i powstają dla niego kolorowe rysunki. Oto portret pisarza i niektóre z jego książek. Na pewno je popatrzymy i przeczytamy. Aleksiej Nikołajewicz napisał bajkę „Złoty klucz lub przygody Pinokia” oraz przetworzył i nagrał wiele rosyjskich opowieści ludowych.
Bawić się: Chłopaki, w tej bajce spotkacie nieznane słowa. Niektórych z nich już nie używamy w naszej mowie.
Khavroshechka to stare żeńskie imię Khavronya.
pud - stara rosyjska miara wagi, równa 16,35 kg
spin-twist (włókna do robienia nici)
utkać - zrobić (tkanina z materiału) z nici
krowa cętkowana - pstrokata z plamami w innym kolorze
zamrożone - torturowane
pieczone na słońcu - podgrzane
zło zło
luzem (jabłko) - soczyste, dojrzałe. Pozostałe niezrozumiałe słowa wyjaśnię ci podczas czytania.
„Bajka puka do nas do drzwi
Powiedzmy, że wejdzie bajka
To jest wskazówka chłopaki
Bajka będzie przed nami”
Czytanie bajki
Na świecie są dobrzy ludzie, są gorsi, są tacy, którzy nie wstydzą się brata. jak rozumiesz te słowa?
Co to znaczy, że nie wstydzą się brata?
Tiny-Khavroshechka dostał się do takich i takich. Została sierotą, ci ludzie ją przygarnęli, nakarmili i zagłodzili do pracy: tka, kręci się, sprząta, jest za wszystko odpowiedzialna.
A jej pani miała trzy córki. Najstarszy nazywał się Jednooki,
środkowego dwuoczka i mniejszego trójoczka.
Córki wiedziały tylko, że siedzą przy bramie, patrząc na ulicę, a Tiny-Khavroshechka pracowała dla nich: szyła je, przędzała i tkała dla nich - i nigdy nie usłyszała miłego słowa.
Bawić się: Chłopaki, czy Chawroszechce było ciężko? Jakie uczucia przeżywała (smutek, żal, uraza, irytacja). Spróbuj przedstawić, jak płakał Chawroszechka.
Chłopaki, proszę powiedz mi, Tiny-Khavroshechka, jak to było? (mały, pracowity, miły, inteligentny). Jakie były córki? (leniwy, zły, zazdrosny, przebiegły)
Czy możemy się nad nią zlitować? Powiedzmy jej miłe, czułe słowa.
(pokazuje kłębuszki) To jest magiczny kłębuszki. Wzrośnie z twoich miłych i czułych słów.
Gra „Magiczna kula”
Najpierw powiem ... (dzieci wypowiadają czułe słowa, przypominają sobie nawijanie nici wokół piłki) Jak duży się stał!
Minuta kultury fizycznej „Bajka”
Mysz biegła szybko (działała w miejscu)
Mysz machała ogonem (imitacja ruchu)
Och, upuściłem jądro (pochyl się, "podnieś jądro")
Spójrz, złamałem to (pokaż "jądro" na wyciągniętych ramionach)
Bawić się: Teraz odgadnij zagadkę.
Na dużych krzywych nogach
Z dużymi krzywymi rogami,
Nie warczy ani nie śpiewa
Ale zawsze gryzie.
Zwierzę żuje w pozycji stojącej i leżącej.
Nie może żyć bez żucia,
Żyje w bardzo dziwny sposób.
Wszystko żuje, żuje, żuje.
Tutaj żuje i milczy,
A potem, jak nuci: „Mu-oo-oo-oo” (krowa).
Chłopaki, nie odgadłem dla was tej zagadki. W końcu Tiny-Khavroshechka miał krowę.
Zdarzało się, że Malutka Chawroszechka wychodziła na pole, przytulała swoją dziobatą krowę, kładła się jej na szyi i opowiadała, jak ciężko jest jej żyć i żyć.
- Matko krowa! Biją mnie, besztają, nie dają chleba, nie każą płakać. Do jutra kazano mi prząść, tkać, wybielać i zwijać pięć funtów w fajki. A krowa odpowiedziała jej:
- Ruda dziewczyno, wsadź mnie w jedno ucho, a w drugie - wszystko się ułoży.
I tak się stało. Khavroshechka zmieści się w jednym uchu krowy, wyjdzie z drugiego - wszystko jest gotowe: zarówno tkane, jak i bielone, a także zwinięte w rury.
Zaniesie płótna do gospodyni. Będzie wyglądać, chrząkać, chować się w skrzyni, a Tiny-Khavroshechka poprosi o jeszcze więcej pracy.
Khavroshechka ponownie przyjdzie do krowy, przytuli ją, pogładzi, wpasuje się w jedno ucho, wczołga się w drugie, weźmie gotowy produkt i zaniesie go gospodyni. Gospodyni zawołała więc córkę Jednooką i powiedziała do niej:
- Moja córka jest dobra, moja córka jest ładna, idź zobaczyć, kto pomaga sierocie: i tka, i przędzie, i zwija w fajki?
Jednooka poszła z Khavroshką do lasu, poszła z nią na pole, ale zapomniała o rozkazie matki, upiekła się na słońcu, położyła się na trawie. A Khavroshechka mówi: - Śpij, wizjer, śpij, wizjer!
Oko na Jednookiego i zasnąłem. Kiedy Jednooki spał, krowa wszystko tkała, wybielała i zwijała w rury. Więc gospodyni niczego się nie dowiedziała i wysłała swoją drugą córkę - Two-Eyes:
- Moja córka jest dobra, moja córka jest ładna, idź zobaczyć, kto pomaga sierocie.
Dwuoka poszła z Chawroszką, zapomniała o rozkazie matki, upiekła się na słońcu, położyła się na trawie. I kołyski Khavroshenka: - Sen, wizjer, sen, jeszcze jeden!
Oczy z dwoma oczami i zwężone. Mała krowa splotła się, pobielona, wtoczyła się w rury, ale Dwuoki wciąż spał.
Staruszka rozgniewała się i trzeciego dnia wysłała trzecią córkę - Triglazkę, a sierotę poprosiła o jeszcze więcej pracy.
Trójoki skakał, skakał, zmęczył się na słońcu i upadł na trawę. Khavroshechka śpiewa: - Sen, wizjer, sen, inny!
A o trzecim oku zapomniałem. Dwoje oczu Triglazki zasnęło, a trzecie patrzy i widzi wszystko: jak Khavroshechka wspiął się do jednego ucha krowy, wczołgał się w drugie i podniósł gotowe płótna.
Triglazka wróciła do domu i wszystko powiedziała matce. Stara kobieta była zachwycona i następnego dnia przyszła do męża. - Wytnij dziobatą krowę! Stary człowiek tak i owo: - Czym jesteś, stara kobieto, w swoim umyśle? Krowa jest młoda, dobrze! - Cięcie i tylko!
Bawić się: Jaką piosenkę śpiewała Chawroszechka swoim córkom na łące, aby szybciej zasnęły?
Śpij oko, śpij inny.
Bawić się: Czy dana osoba może mieć 1, 2, 3 oczy?
Czy możesz włożyć krowę do jednego ucha, a wyrzucić drugim?
Jak Khavroshechka nazwała swoją krowę (krowa-matka)
Jak krowa czuła się w stosunku do Khavroshechki?
Jak krowa nazwała Khavroshechka (czerwona dziewczyna)
Ćwiczenie „Powiedz mi co”
Vosp: jaki rodzaj macochy?
Zły, niemiły, zrzędliwy, niegrzeczny, okrutny, brzydki, hałaśliwy, zły, głupi.
Bawić się: Jaki rodzaj hawroszki?
Miły, czuły, pracowity, cierpliwy, piękny, miłosierny, wykształcony, dobry, mądry.
Bawić się: Dzieci, przygotowałyście chusteczki, ale nie wiedziałyście, dla kogo są. Proponuję dać je Khavroshechce lub macosze. Komu je dasz? Pasierbica czy macocha? Czemu?
Nic do roboty. Starzec zaczął ostrzyć nóż. Khavroshechka rozpoznał to, wbiegł na pole, przytulił ospowatą krowę i powiedział: - Matko krowa! Chcą cię pociąć. A krowa odpowiada jej:
- A ty, czerwona dziewico, nie jedz mojego mięsa, ale zbieraj moje kości, zawiąż je w chusteczkę, zakop je w ogrodzie i nigdy o mnie nie zapomnij: każdego ranka podlewaj kości wodą.
Starzec zabił krowę. Khavroshechka zrobiła wszystko, co przekazała jej krowa: głodowała, nie brała mięsa do ust, grzebała kości i codziennie podlewała ją w ogrodzie.
I wyrosła z nich jabłoń, ale co! - wiszą na nim jabłka w płynnej postaci, szeleszczą złote liście, uginają się srebrne gałązki. Kto przejeżdża obok - zatrzymuje się, kto przechodzi blisko - zagląda do środka.
Bawić się: Chłopaki, jakie jabłka wyrosły na jabłoni? Czy taka jabłoń może rosnąć w naszym ogrodzie? Czy może wyrosnąć z kości krów?
Nie, to tylko bajka.
Bawić się: Z czego wyrasta jabłoń?
Minuta wychowania fizycznego „Jabłka”
Przy drodze stoi jabłoń (ręce do góry, wyciągnięte)
Jabłko wisi na gałęzi (uścisk dłoni u góry)
Mocno potrząsnąłem gałęzią (ramiona na boki, trzęsąc rękami)
Tutaj mamy jabłko (klaszcz nad głową)
Napiję się słodkiego jabłka (ręce przynoszą do ust)
Ach, jaki przyjemny smak!
Ile czasu minęło, nigdy nie wiadomo - Jednooki, Dwuoki i Trójoki chodzili kiedyś po ogrodzie. W tym czasie przejeżdżał silny mężczyzna - bogaty, kędzierzawy, młody. Widziałem masowe jabłka w ogrodzie, zacząłem dotykać dziewczyn:
- Piękne dziewczyny, które z was przyniosą mi jabłko, wyjdzie za mnie.
Trzy siostry rzuciły się jedna na drugą do jabłoni. A jabłka wisiały nisko, pod pachami, ale tutaj wznosiły się wysoko, wysoko nad ich głowami.
Siostry chciały je strącić - liście oka zasnęły, chciały je oderwać - węzły warkoczy były rozplątane. Bez względu na to, jak walczyli, czy biegali, wyrywali sobie ręce, ale nie mogli tego zdobyć.
Bawić się: Jakie uczucia przeżywały siostry, gdy nie udało im się zdobyć jabłek (zło, zazdrość, niezadowolenie, uraza, zmartwienie…) Jaka była ich twarz? Wyobraź sobie ich niezadowolenie.
Podszedł Havroshechka - gałązki ukłoniły się jej, a jabłka spadły na nią. Traktowała tego silnego mężczyznę, a on ją poślubił. I zaczęła żyć w dobroci, rzucając się, by nie wiedzieć.
Bawić się: To koniec bajki, a ktokolwiek słuchał - dobra robota. Jak rozumiesz - piekło niewiedzy? Powtórzmy tę linijkę i spróbujmy ją też zapamiętać (powtórka) Teraz dzieci, sprawdzimy, kto uważnie słuchał bajki. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz ode mnie token - jabłko z tej bajki. Ale umówmy się, że przyjmę odpowiedź tylko z podniesioną ręką.
Bawić się: Chłopaki, podobała Ci się ta historia?
Jak to jest nazywane?
Od jakich słów to się zaczyna?
Do jakich ludzi dotarł Tiny-Khavroshechka?
Ile miałeś córek i jakie były ich imiona?
A czym one były?
A co zrobił Chawroszechka?
Kto pomógł Khavroshechce?
W czym jej pomogła?
Co ona o tym powiedziała?
Jak gospodyni dowiedziała się, kto pomaga Khavroshechce?
A która z córek wszystko powiedziała swojej macosze?
A co zrobił Chawroszechka?
Co wyrosło w miejscu, w którym Chavroshechka posadził nasiona?
Kto przejeżdżał obok ogrodu i co dalej?
I dlaczego córki macochy nie mogły leczyć pana?
A kto leczył barin?
Jak skończyła się bajka?
Jakimi słowami to się skończyło?
Bawić się: Dobra robota, dzieci. Możesz to powiedzieć swoim rodzicom. Czego uczy nas bajka (być miłym, dobrym, czułym, pracowitym). Dobro zawsze zwycięża zło. Nie da się nawet bez wysiłku wyciągnąć ryby ze stawu. Kogo z tej historii Ci się podobało? Czemu?
Dobra robota chłopcy! Chcę też, abyście wyrośli na miłych, mądrych, dobrze wychowanych facetów, aby wszyscy cię kochali i szanowali. Khavroshechka z krową daje ci kolorowanki do twojej pracy. Ale musisz je przywrócić, będą patrzeć i doceniać twoją pracę.
Chłopaki, dzisiaj zapoznaliśmy się z rosyjską opowieścią ludową „Havroshechka”, nauczyliśmy się nowych słów, przypomnieliśmy sobie inne bajki, jak się zaczynają i jak kończą. Podobała Ci się nasza działalność? Jeśli wszystko ci się podobało, bierzesz czerwone jabłko i wieszasz je na jabłoni. Jeśli coś ci się podobało, to żółte. Jeśli nie lubisz czegoś zielonego. Proszę przyjdź do jabłoni (ref. jabłka)
Piosenka V. Shainsky'ego „Na świecie jest wiele bajek”
Was wszystkich też lubiłem. Teraz podajcie sobie ręce, stańcie w okrągłym tańcu, przytulcie się i powiedzcie sobie „dziękuję”.
Pedagog Bredneva E.N.
Rodzaje zajęć dzieci: komunikatywne, poznawcze, produktywne.
Cele działalności nauczyciela:
- Utrwal znajome bajki w pamięci dzieci, rozpoznaj je po fragmentach, ilustracjach, przedmiotach itp.
- Rozwijaj spójną mowę, myślenie, pamięć, wyobraźnię.
- Wzbudzaj zainteresowanie i miłość do bajek.
- Dyplom - kontynuacja pracy nad propozycją, jej kompozycją słowną.
- Kształtowanie umiejętności koordynowania ruchu ręki podczas pisania, rozwijanie umiejętności motorycznych.
Ekwipunek:
Ilustracje do bajek - „Wilk i siedem młodych kóz” , „Kura Ryaba” , ; wystawa książek o bajkach; piłka; zabawki - zając, lis, niedźwiedź, wilk, bułka; blankiety na książkę, kredki dla każdego dziecka.
Planowane wyniki
Dzieci wykorzystują zdobytą wiedzę w samodzielnych zajęciach.
1. Moment organizacyjny:
Gra o zdrowie psychiczne.
Wychowawca: Dzieci. Cóż za cudowny dzień dzisiaj. Dajmy sobie nawzajem uśmiechy i pozdrowienia.
Dzieci:
Wymyślone przez kogoś prosto i mądrze
Na spotkaniu pozdrawiam: - Dzień dobry!
- Dzień dobry! Słońce i ptaki!
Dzień dobry! Uśmiechnięte twarze.
I wszyscy stają się mili, ufni ...
Niech dzień dobry trwa do wieczora.
2. Gimnastyka artykulacyjna "Uśmiech" , „Pocałunek w powietrzu”
Chłopaki, lubisz bajki? (TAk.) Znasz już wiele bajek. Chcesz odwiedzić bajki? Następnie złóż ręce i idź. (Dźwięki muzyki. Dzieci chodzą w kółko)
3. Czytanie wiersza F. Krivin „Deska o czymś skrzypi” :
O czymś skrzypi deska podłogowa,
A igła znowu nie śpi,
Siedząc na łóżku, poduszki
Uszy już nadstawione.
I nagle twarze się zmieniają
Dźwięki i kolory się zmieniają...
Deska podłogowa cicho skrzypi
Po pokoju krąży bajka...
4. D/Gra w piłkę
(Dzieci stoją w kręgu. Podają sobie piłkę do muzyki, muzyka cichnie; dziecko robi zdjęcie z bohaterem bajki. Dzieci na zmianę odpowiadają, w której bajce występuje ten bohater.) Na przykład: krowa to bajka „Mały - Chawroszechka” .
Koza -…; Niedźwiedź -…; Wilk -…; Gęsi -…; Lis -…; Kurczak -…; Zając-…
Bardzo dobrze! -
Czy możesz nam powiedzieć, o czym są bajki?
Bajki opowiadają o tym, co bezprecedensowe, cudowne.
Czym są bajki?
Chłopaki, jak myślicie, dlaczego bajki nazywają się folk (ponieważ zostały stworzone przez ludzi).
Historie były przekazywane od jednej osoby do drugiej. Dlatego bajki należą do ustnej sztuki ludowej.
Jaka jest natura bajek?
Historie są dobre. Każda historia zawsze wygrywa... (Dobry) a zło jest zawsze... (ukarany).
6. Gra: „Poznaj bajkę za pomocą zagadki”
Chłopaki, czy znacie dużo bajek? (TAk). Sprawdźmy teraz. Zrobię dla ciebie zagadki, a ty nazwiesz bajkę.
W filiżance z kwiatkiem pojawiła się dziewczyna
I była tam ta dziewczyna trochę więcej niż paznokieć. (Calineczka)
W pobliżu lasu, na skraju
Trzech z nich mieszka w chacie.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez pojęcia
Kim są bohaterowie tej opowieści? (Trzy Niedźwiedzie)
Leczy małe dzieci
Leczy ptaki i zwierzęta
Patrzę przez jego okulary
Dobry lekarz... (Aibolit).
Zostawiłem dziadka.
Zostawiłem babcię
Niedługo do ciebie przyjdę. (Kołobok).
7. Gra: "Rozpoznaj historię z obrazu"
Jesteś super, możesz nauczyć się bajki z zagadki. I spróbuj nauczyć się bajki z ilustracji (na planszy zawieszone są ilustracje do bajek „Wilk i siedem młodych kóz” , „Kura Ryaba” , "Lis - siostra i szary wilk" ) .
1) - Chłopaki, spójrzcie i powiedzcie mi, z jakiej bajki pochodzi ta ilustracja? - przedstawia ilustrację z bajki „Wilk i siedem młodych kóz” (To jest bajka „Wilk i siedem młodych kóz” .)
Kto to skomponował? (Ta rosyjska opowieść ludowa.)
Czego uczy nas ta opowieść? (Do tego, że obcy nie mogą otworzyć drzwi, musisz być posłuszny swojej matce, nie być zły jak wilk, ale być miły.)
2) A ta ilustracja jest z jakiej bajki?
"Lis - siostra i szary wilk"
Powiedz mi, czy lis zrobił właściwą rzecz?
Nie, okłamała wszystkich
3) - Popatrz i powiedz mi, z jakiej bajki pochodzi ta ilustracja? - przedstawia ilustrację z bajki „Kura Ryaba” (To jest bajka „Kura Ryaba” .)
A który kurczak w tej bajce jest dobry czy zły? (Kura jest dobra. Dziadkom dała złote jajko, a gdy mysz je stłukła, ulitowała się nad nimi i złożyła im kolejne jajko.)
8. Gra: „Poznaj opowieść bohaterów”
Wymienię baśniowych bohaterów, a ty zapamiętasz imiona baśni, w których występują.
- Dziadek, pluskwa, wnuczka, mysz. (Fabuła "Rzepa" )
- Mysz, babcia, jajko. (Fabuła „Kura Ryaba” )
- Bardzo mała dziewczynka, chrabąszcz, jaskółka, mysz. (Fabuła Calineczka )
- Król, trzech synów, strzała, bagno. (Fabuła „Księżniczka Żaba” )
- Fizminutka:
"Na bagnach są dwie żaby..."
Na bagnach są dwie żaby
Dwie wesołe dziewczyny
Umyte wcześnie rano
Przetarł ręcznikiem
tupnęły stopy
Klaskały w dłonie
Pochylając się od lewej do prawej i wracając do tyłu
Oto sekret zdrowia!
Witam wszystkich przyjaciół wychowania fizycznego !!!
10. Sytuacja treningowa gry "Komponowanie propozycji"
Chłopaki, teraz pokażę wam bajkowego bohatera i musicie go nazwać i ułożyć dowolne zdanie tym słowem. Na przykład: zając (zając uwielbia marchewki). Ile słów ma to zdanie? (To zdanie ma 3 słowa.). (Kot; Mysz).
11. Gimnastyka palców:
Jest Snow Maiden - piękno,
Trzy niedźwiedzie, Wilk - Lis.
Nie zapominajmy Sivka-Burka,
Nasza prorocza kaurka.
Znamy bajkę o ognistym ptaku,
Nie zapominamy o rzepie
Znamy Wilka i kozy.
Wszyscy są zadowoleni z tych historii.
Pedagog:
Kościej był wczoraj z wizytą
Co zrobiłeś, tylko - Ach!
Wszystkie zdjęcia pomieszane
Pomylił wszystkie moje bajki
Puzzle, które musisz zebrać
Nazwij rosyjską bajkę!
(Dzieci z puzzli zbierają zdjęcie bajki. Bajki: Gęsi-łabędzie, Masza i niedźwiedź, Iwan Carewicz i szary wilk, Rzepa, Kolobok, Śnieżna Panna. Nauczyciel w tym czasie czyta wiersz:
Trudno ułożyć bajkę
Ale nie musimy się martwić.
Przyjazny, odważny i umiejętny
Zabraliśmy się z tobą do pracy!
Pedagog.
Bardzo dobrze! Udało się to złożyć!
Sztuczki Koshchei zostały pokonane!
Zostaliśmy trochę
A teraz w drodze
Muszę wrócić do przedszkola.
i zabierz się do pracy.
(Dzieci do muzyki "zwrócić" )
12. Twórczość artystyczna
Przygotowałem blankiet na tomik rosyjskich bajek ludowych, do którego zapraszam do bycia ilustratorami. Damy to dzieciom, niech się radują. Usiądź przy stołach.
Stół to nie łóżko
I nie możesz na nim leżeć.
Siedzisz harmonijnie przy stole
I zachowuj się z godnością.
(dzieci kolorują kolorowanki do bajki) "Rzepa" )
13. Odbicie
Czego uczą bajki?
Czym są bajki?
Pedagog.
Dla zręcznych rąk
Za inteligencję i pomysłowość
Do tych, którzy pracowali
Do tych, którzy próbowali
Chcę ci podziękować!
Zawartość oprogramowania.
Zadania edukacyjne:
Zadania rozwojowe:
Zadania edukacyjne:
Metody:
Przyjęcia:
Słownictwo:
Praca indywidualna: Materiał:
Ekwipunek:
Postęp lekcji
Głośne dźwięki muzyki.
Pedagog. Cześć dzieci.
Dzieci. TAk. Kochamy. Bardzo lubić.
Pedagog.
Dzieci.
W przytulnej bajkowej krainie
Nie ma złości, nie ma smutku.
Bohaterowie baśni i postaci.
którzy biorą papier i długopis,
Nagle ożyw magiczną chwilę
Policzmy palce
Nazwijmy bajki
Rękawiczka Teremok,
Kolobok - rumiany bok.
Jest Snow Maiden - piękno,
Trzy niedźwiedzie, Wilk - Lis.
Nie zapominajmy Sivka-Burka,
Nasza prorocza kaurka.
Znamy bajkę o ognistym ptaku,
Nie zapominamy o rzepie
Znamy Wilka i kozy.
Wszyscy są zadowoleni z tych historii.
Pedagog.
Dzieci:
Pedagog.
1 W pobliżu lasu, na skraju,
Trzech z nich mieszka w chacie.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez pojęcia
Kim są bohaterowie tej opowieści?
Trzy Niedźwiedzie
2 Zmieszane ze śmietaną,
W oknie jest zimno
Okrągły bok, rumiany bok.
Walcowane…
Kolobok
3 Babcia zna cały świat,
Ma dopiero trzysta lat.
Tam, na nieznanych ścieżkach,
Jej dom jest na udkach z kurczaka.
Baba Jaga
4 Gorliwy koń,
Długogrzywy.
Przejażdżki przez pole
Jeździ na boisku.
Mały koń kiełkowy
Ale zdalny.
Mały garbaty koń
5 Dziewczynka siedzi w koszyku
Z tyłu niedźwiedzia
On, nie wiedząc o tym,
Niesie ją do domu.
Więc rozwiązałeś zagadkę?
Odpowiedz szybko!
Tytuł tej historii...
Masza i Niedźwiedź
6 Czekam na mamę z mlekiem,
I wpuścili wilka do domu ...
Kim byli ci
Małe dziecko?
Wilk i siedem młodych kóz
7 W pobliżu lasu na skraju
Trzech z nich mieszka w chacie.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez pojęcia
Kim są bohaterowie tej opowieści?
Trzy Niedźwiedzie
Księżniczka Żaba
9 Och, jesteś prostotą Petya,
Zniknęło trochę:
Nie słuchałem kota
Wyjrzałem przez okno.
kot, lis i kogut
10 Piękna dziewczyna jest smutna,
Nie lubi wiosny.
Trudno jej w słońcu -
Łzy ronią, biedactwo.
Królowa Śniegu
Chociaż mieszkała w piwnicy:
Wyciągnij rzepę z ogrodu
Pomógł moim dziadkom.
mysz
12 Brat został skradziony,
Położyli cię na plecach
Skrzydła trzepotały,
Baba-Jaga była zadowolona.
Głabędzie wuxi
13 Kto poszedł do dołu,
Zaskoczony wszystkich
Narysował wodę
Złapałem szczupaka
Został nazwany głupcem
Jeździłeś na kuchence?
Minął niecały miesiąc i tydzień -
Kto poślubił księżniczkę?
Emelja
14 Jakoś mysz jest mała
Upuścił jajko na podłogę.
Babcia płacze, dziadek płacze.
Co za bajka, daj mi odpowiedź!
Kura Ryaba
15 W tym domu bez zmartwień
Zwierzęta żyły, dopiero teraz,
Niedźwiedź przyszedł do nich później,
Zepsuł dom dla zwierząt.
Teremok
Zręcznie oszukałem królika,
Wypędzony z chaty.
Królik płakał dzień i noc.
Ale w tarapatach pomógł
Jeden odważny kutas.
Chata Zajuszkina
Pedagog.:
1 zestaw:
2 zestawy:
3 komplety:
4 zestaw:
Dom, żaba, wilk - Teremok
5 kompletów:
6 kompletów:
7 zestaw:
Zestaw 8:
1.
-
Co powiedział lis?
2.
-
Co dalej?(„Rzeko, ukryj nas!” -
3.
- Co mówi Lis?
4.
- Co on mówi?
5.
-
Więc?
Prowadzący:
Bibliografia:
V.Wolina.
E.S. Gostimskaya.
Źródło:
Lekcja - Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe. „Bajka szybko wpływa, ale rzeczy nie są robione szybko”
Zawartość oprogramowania.
Zadania edukacyjne:
1. Wyjaśniaj i wzbogacaj wiedzę dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych.
2. Naucz się rozpoznawać bajkę na zadaniu.
3. Naucz się przekazywać strukturę bajki za pomocą modelowania.
Zadania rozwojowe:
2. Rozwijać umiejętność wspólnego działania.
3. Rozwijaj mowę, wyobraźnię, fantazję, myślenie.
Zadania edukacyjne: Wzbudzaj zainteresowanie czytaniem, miłość do ustnej sztuki ludowej.
Metody: Gra, werbalno-logiczna, częściowo wyszukiwarka, problematyczna, technologia TRIZ, ICT, niezależna.
Przyjęcia: Oglądanie quizu, słowa artystycznego (przysłowia, zagadki, wiersze), wyjaśnień, zachęty, gimnastyki palców, gimnastyki dla oczu, minut fizycznych, budowania toru mnemonicznego, samodzielnej aktywności dzieci.
Słownictwo: Magiczny, zabawny, pouczający, dowcipny, mądry, ciekawy, miły, tajemniczy, niezwykły, radosny, mądry.
Praca indywidualna: Pomóż dzieciom, które nie potrafią składać obrazków zgodnie z fabułą bajki.Materiał: Zabawki do zagadek, gra „Złóż bajkę” (zdjęcia wycięte), gra „Rzepa” i „Teremok” (karty schematów), dysk z rosyjskimi opowieściami ludowymi, kostium gawędziarza dla nauczyciela.
Ekwipunek: wystawa książek z baśni rosyjskich, stoły, krzesła.
Postęp lekcji
Głośne dźwięki muzyki.
Pedagog. Cześć dzieci.Uśmiecham się do was, a wy uśmiechacie się do siebie i pomyślcie, jak dobrze, że jesteśmy wszyscy razem.
Kochasz rosyjskie opowieści ludowe.Dzieci. TAk. Kochamy. Bardzo lubić.
Pedagog. A jak możesz powiedzieć o bajce, jaka jest?
Dzieci. Magiczne, cudowne, zabawne, pouczające, dowcipne, inteligentne, interesujące, miłe, tajemnicze, niezwykłe, radosne, mądre itp.
Pedagog. Dziś proponuję udać się w podróż po bajkach.
W przytulnej bajkowej krainie
Nie ma złości, nie ma smutku.
Można w nim, co dziwne, spotkać
Bohaterowie baśni i postaci.
którzy biorą papier i długopis,
Aby na kartach starych książek
Nagle ożyw magiczną chwilę
Gimnastyka palców „Ulubione bajki”
(Dzieci na przemian zginają palce. Klaszczą w ostatnią linijkę.)
Policzmy palce
Nazwijmy bajki
Rękawiczka Teremok,
Kolobok - rumiany bok.
Jest Snow Maiden - piękno,
Trzy niedźwiedzie, Wilk - Lis.
Nie zapominajmy Sivka-Burka,
Nasza prorocza kaurka.
Znamy bajkę o ognistym ptaku,
Nie zapominamy o rzepie
Znamy Wilka i kozy.
Wszyscy są zadowoleni z tych historii.
Pedagog. Dlaczego nazywają się folk?
Dzieci: Ponieważ komponowali je Rosjanie.
Pedagog. Prawidłowy. Proponuję przeczytać historię. (Kartkówka)
1 W pobliżu lasu, na skraju,
Trzech z nich mieszka w chacie.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez pojęcia
Kim są bohaterowie tej opowieści?
Trzy Niedźwiedzie
2 Zmieszane ze śmietaną,
W oknie jest zimno
Okrągły bok, rumiany bok.
Walcowane…
Kolobok
3 Babcia zna cały świat,
Ma dopiero trzysta lat.
Tam, na nieznanych ścieżkach,
Jej dom jest na udkach z kurczaka.
Baba Jaga
4 Gorliwy koń,
Długogrzywy.
Przejażdżki przez pole
Jeździ na boisku.
Mały koń kiełkowy
Ale zdalny.
Mały garbaty koń
5 Dziewczynka siedzi w koszyku
Z tyłu niedźwiedzia
On, nie wiedząc o tym,
Niesie ją do domu.
Więc rozwiązałeś zagadkę?
Odpowiedz szybko!
Tytuł tej historii...
Masza i Niedźwiedź
6 Czekam na mamę z mlekiem,
I wpuścili wilka do domu ...
Kim byli ci
Małe dziecko?
Wilk i siedem młodych kóz
7 W pobliżu lasu na skraju
Trzech z nich mieszka w chacie.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez pojęcia
Kim są bohaterowie tej opowieści?
Trzy Niedźwiedzie
8 Strzała poleciała i uderzyła w bagno,
I na tym bagnie ktoś go podniósł.
Kto, pożegnawszy się z zieloną skórą,
Czy od razu stałaś się piękna, urodziwa?
Księżniczka Żaba
9 Och, jesteś prostotą Petya,
Zniknęło trochę:
Nie słuchałem kota
Wyjrzałem przez okno.
kot, lis i kogut
10 Piękna dziewczyna jest smutna,
Nie lubi wiosny.
Trudno jej w słońcu -
Łzy ronią, biedactwo.
Królowa Śniegu
11 Ona jest najważniejsza w zagadce,
Chociaż mieszkała w piwnicy:
Wyciągnij rzepę z ogrodu
Pomógł moim dziadkom.
mysz
12 Brat został skradziony,
Położyli cię na plecach
Skrzydła trzepotały,
Baba-Jaga była zadowolona.
Głabędzie wuxi
13 Kto poszedł do dołu,
Zaskoczony wszystkich
Narysował wodę
Złapałem szczupaka
Został nazwany głupcem
Jeździłeś na kuchence?
Minął niecały miesiąc i tydzień -
Kto poślubił księżniczkę?
Emelja
14 Jakoś mysz jest mała
Upuścił jajko na podłogę.
Babcia płacze, dziadek płacze.
Co za bajka, daj mi odpowiedź!
Kura Ryaba
15 W tym domu bez zmartwień
Zwierzęta żyły, dopiero teraz,
Niedźwiedź przyszedł do nich później,
Zepsuł dom dla zwierząt.
Teremok
16 W bajce lis jest oszustem
Zręcznie oszukałem królika,
Wypędzony z chaty.
Królik płakał dzień i noc.
Ale w tarapatach pomógł
Jeden odważny kutas.
Chata Zajuszkina
Pedagog.:
Bardzo dobrze. Po raz kolejny zadbaliśmy o to, aby wszyscy nasi uczestnicy dobrze znali bajki, ale czas na relaks. (Odbywa się minuta fizyczna „Bajkowi bohaterowie”)
Prowadzący: A teraz sprawdzimy, czy potrafią odgadnąć bajkę po przedmiotach.
Wnioskodawcy muszą wybrać dowolną kopertę. Koperta zawiera obrazy przedmiotów. Uczestnicy muszą nazwać bajkę zgodnie z proponowanym zestawem przedmiotów.
1 zestaw:
Miska, łóżko i domek w lesie - 3 misie
2 zestawy:
Lód, kogut, chata - chata Zayushkina
3 komplety:
Chata na udkach z kurczaka, kuchenka, rzeka - Gęsi-łabędzie
4 zestaw:
Dom, żaba, wilk - Teremok
5 kompletów:
Ryba, dziura w lodzie, ciasto - Pieprznik - siostra i szary wilk
6 kompletów:
Kałuża, kupiec, wiedźma - siostra Alyonushka i brat Ivanushka
7 zestaw:
Pole, koń, księżniczka - Sivka - płaszcz
Zestaw 8:
Piec, drewno opałowe, wiadra - Na rozkaz szczupaka
Posłuchaj uważnie fragmentu z bajki i kontynuuj.
1.
... Biegnie lis i spotyka ją wilk.
- A więc - krzyczy - nauczyłeś mnie łowić w dziurze? Bili mnie, dźgali, urwali ogon!
-
Co powiedział lis?(„Och, góra, góra. Właśnie oderwali ci ogon, ale rozbili mi całą głowę. Widzisz, mój mózg wyszedł. Ciągnę się na siłę!”)
2.
... Masza biegnie, niosąc brata, nie czuje pod sobą nóg, Odwróciła się - zobaczyła gęsi - łabędzie. Co robić?
Pobiegła do mlecznej rzeki - galaretki brzegów.
-
Co dalej?(„Rzeko, ukryj nas!” -
– pyta Mashenka. Rzeka umieściła ją i jej brata pod stromym brzegiem, ukryła ich przed gęsiami.)
3.
... Podeszliśmy do chaty - kogut i zaśpiewał:
- Ku-ka-re-ku! Noszę kosę na ramionach, lisa chcę ściąć. Wynoś się, lisie, wynoś się!
- Co mówi Lis?(A lis się przestraszył i mówi: „Ubieram się…”)
4.
... A lis znowu tam jest. Siada pod oknem i śpiewa piosenkę. A Petya - kogut nie patrzy na Lisa i mówi:
- Co on mówi?(- Ach, kogucik Petya, co chcę ci powiedzieć. Pobiegłem wzdłuż drogi i zobaczyłem: chłopi jechali, nieśli proso, jedna torba była cienka, całe proso było rozproszone i nie było nikogo odebrać.)
5.
... Kot zobaczył byka - wełna na nim była potargana, zaczął rozrywać mięso zębami i pazurami, a sam dudni: „Miau, miau”.
A niedźwiedź ze strachem słyszy: „Mało, mało!”.
-
Więc?(„Bestia nie jest wielka, ale żarłoczna”, myśli niedźwiedź. „Nie możemy zjeść nas w czwórkę, ale to nie wystarczy dla niego samego!”)
Prowadzący: Dobra robota chłopcy! Widzę bajki, które kochasz, a kiedy nauczysz się czytać, sam je przeczytasz.
Bibliografia:
Rosyjskie bajki o zwierzętach. M. „Rosja Radziecka” 1992.
V.Wolina.Przysłowia, powiedzenia, zagadki. Petersburg. „Dydaktyka Plus” 1997.
E.S. Gostimskaya.Czytanie pozalekcyjne: Klasa 2: Materiały dydaktyczne. M. „5 za wiedzę”. 2005.
Temat: Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe
Tsejab: Konsolidacja wiedzy dzieci o rosyjskich baśniach ludowych.
Edukacyjny:
Naucz się rozpoznawać bajkę za pomocą ilustracji, zagadek, odcinki;
h wzmocnić umiejętność tworzenia struktury bajki za pomocą modelowania;
h Wzmocnij umiejętności dzieci w zakresie opowiadania historii.
R poszerzyć słownictwo;
naprawić nazwy rosyjskich opowieści ludowych.
Rozwijanie:
Rozwijanie mowy i aktywności poznawczej dzieci, umiejętność porównywania, uogólniania, wyciągania wniosków i wniosków;
Rozwijaj myślenie, wyobraźnię, pamięć wzrokową, obserwację.
Edukacyjny:
Wzbudź zainteresowanie rosyjskimi opowieściami ludowymi.
Aby wyrobić nawyk współpracy, życzliwości.
Wykorzystanie nowoczesnych technologii:
Metoda L.B. Fesyukova „Edukacja z bajką”.
„TRIZ w przedszkolu” S.M. Gin.
Przyjęcia technologii oszczędzających zdrowie Avetisova i V. Bazarnego (zmiana zajęć, elementy gimnastyki dla oczu, minuty fizyczne, gimnastyka mimiczna)
Ekwipunek:
Skrzynia, kłębek nici, ilustracje do bajek, teczka - imitacja okładki książki, 7 wielokolorowych kartek, koperty do modelowania, koperty z zagadkami, listy.
Prace wstępne:
Czytanie rosyjskich opowieści ludowych.
Badanie ilustracji.
Oglądanie prezentacji „Zagadki kota naukowca”
Gry - dramatyzacja rosyjskich baśni ludowych.
Metody i techniki:
Werbalny:
moment zaskoczenia;
odpowiedzi na pytania;
odwołać się do doświadczenia dzieci;
zgadywanie zagadek;
ocena pedagogiczna, zachęta;
Wizualny:
demonstracja, przeglądanie ilustracji
Praktyczny:
modelowanie bajek;
rozwiązywanie problemów;
działalność poszukiwawcza;
dramatyzacja bajki;
gry dydaktyczne;
minuta fizyczna;
naśladować ćwiczenia;
ćwiczenia oddechowe.
Postęp lekcji:
Dzieci wchodzą i stoją w kręgu.
Wszafarka: Chłopaki, przyniosłem wam nową książkę z bajkami. Zobacz, jaka jest piękna! (otwieram, okazuje się, że wszystkie strony zniknęły). Chłopaki, jak myślicie, gdzie zniknęły strony książki? (dziecipowód,wyrazićtwoje założenia). Spójrz, zamiast jednej ze stron - list. Od kogo to mogło pochodzić? Przeczytajmy. "Cześć dzieci! Nie możesz znaleźć stron swojej książki? To ja, Baba Jaga, poprosiłem Potężny Wiatr, aby rozproszył ich po Krainie Bajek! Szukaj, może znajdziesz! Ale nie oczekuj ode mnie żadnej pomocy!
opiekun: Baba Jaga nie może żyć bez krzywdzenia nikogo. Ty i ja mamy trudne zadanie: musimy znaleźć wszystkie strony naszej książki, abyśmy mogli ją przeczytać. Gdzie jest ta Kraina Bajek – nie wiemy. A jak się tam dostać? Kto wskaże nam drogę? (oświadczenia dzieci. )
pedagogb: W wielu rosyjskich opowieściach ludowych jest jeden magiczny przedmiot, który wskazuje drogę bohaterom. Pamiętasz, co to za przedmiot? To jest magiczna piłka. Mam taką piłkę, podarowała mi ją znajoma czarodziejka. Jest przechowywany w tej cudownej torbie. (Otwieramsakiewka, znajduję tam odwiniętą kulkę) Och, chłopaki, Baba Jadze też nas tu skrzywdziła, odkręciła całą kulę. Co zrobić, jak przywrócić magiczną moc kuli? Znam jeden sposób - przewinąć piłkę, wymieniając rosyjskie opowieści ludowe. Im więcej nazwiemy, tym więcej magicznych mocy będzie miała piłka (Igra « Nazwij bajki» : dzieci podają sobie piłkę, nawijając nić i nazywając bajkę).
pedagogb: Zobacz, jaka okazała się piłka! Dlaczego jest taki duży? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, ponieważ znasz wiele bajek! Ten bal wskaże nam drogę do krainy baśni. (Dzieci z nauczycielemwymawiaćmagiczne słowa: „Jesteśmy piłką, pomagamy, wZprzywieź ze sobą mnóstwo bajek!”, piłka przetoczyła się na klatkę piersiową) .
pedagogb: Oto jedna strona! Zobacz, jaka jest piękna! Jaki kolor? Kto jest na nim przedstawiony? (dzieci wyglądają i nazywają siębohaterEwaopowieśćdo) Zamknijmy oczy i powiedzmy 3 razy: „1-2-3 znajdź się w bajce, Krainie Bajek, pokaż się!”. Oto jesteśmy w krainie baśni!
pedagogb: Globe, mój przyjacielu, pomóż nam znaleźć pozostałe strony książki! (Piłka prowadzi dzieci do stołu, na którym znajduje się list od Baby Jagi „Dobra robota, dzieciaki! Wciąż znaleźli drogę i jedną stronę. Tylko nie raduj się zbytnio, ale lepiej zajrzyj do koperty. Widzisz, w co zmieniłem twoje ulubione postacie? Jeśli uda Ci się odczarować, dowiedzieć się, z jakiej bajki pochodzą bohaterowie, dostaniesz jeszcze jedną stronę! ( Mmodelowanie bajek: „Trzy Niedźwiedzie”, « Masza i Niedźwiedź”, „Wilk i siedmioro dzieci”, „Teremok”.Dzieci nazywają bajkę bohaterowie). A oto kolejna strona! Jaki kolor? Kto jest na zdjęciu? Przedstawione są te postacie, które odczarowaliśmy.
pedagogb: Poszukajmy sami, może pozostałe strony są ukryte gdzieś w pobliżu? (Gimnastyka dla oczu jest przeprowadzana: „Spójrzmy w daljeść w pobliżu,spójrz w górę, spójrz w dółnarysuj piłkę oczami). Nigdzie nie widać ani jednej strony. Tangle, prowadź nas dalej, pokaż nam drogę! (Idą, idą na krzesła, siadają).
pedagogb: Oto kolejny list, na kopercie jest napisane „Pomoc!”. Po prostu nie rozumiem, kto potrzebuje naszej pomocy? (otwieram kopertę, wyjmuję karty. Gra „Pomoc!”. Sugestiamożna nie tylko je nazwaćktórzy potrzebują pomocy, ale też starają się im pomóc).
"Pomoc! Szary wilk chce nas zjeść!” („Wilk i siedem młodych kóz”)
„Pomocy, rozbiłem jajko - nie proste, ale złote!” ( „Kura Ryaba”)
"Pomoc! Zniszczyłem dom dla zwierząt!” ("Teremok")
"Pomocy, zamieniłem się w kozę!" („Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”)
"Pomocy, gonią mnie trzy niedźwiedzie!" ( „Trzy niedźwiedzie”)
"Pomocy, mój ogon odpadł!" („Lisa siostra i szary wilk”)
"Pomoc! Zgubiłem się w lesie!” ("Masza i Niedźwiedź")
"Pomoc! Zamieniłem się w chmurę!" ("Królowa Śniegu")
pedagogb: Jakimi dobrymi kolesiami jesteście! A oto kolejny strona znaleziony. Jaki kolor? Czy wiesz, co tam jest napisane? DZIĘKUJĘ! Ci bohaterowie dziękują!
Przed dalszą podróżą proponuję trochę pobawić się i dać odpocząć naszej plątaninie!
Minuta kultury fizycznej „Opowieści“ (prowadzone przez dzieci pod okiem nauczyciela)
1 dziecko: Mysz działała szybko (uruchom w miejscu)Mysz machała ogonem(symulacja ruchu)Ups, upuściłem jajkopochylić się, „podnieść jądro”)Spójrz, jest zepsuty(pokaż „jądro” na wyciągniętych ramionach)2 dzieci: Tutaj go posadziliśmy (przychylać się)I oblałem ją wodą(symulacja ruchu)Rzepa dobrze rosła i silny (rozłóż ramiona na boki)Teraz pociągnijmy to(symulacja ruchu)I gotuj owsiankę z rzepy(imitacja jedzenia)A z rzepy będziemy zdrowi i silni(pokaż „siła”)3 dzieci: Jesteśmy wspaniałą rodziną kóz Uwielbiamy skakać i galopować (skacząc w miejscu)Kochamy biegać i bawić się Uwielbiamy grzmocić rogi (stają się parami i pokazują „rogi” palcami wskazującymi obu rąk)
pedagogb: Nasza piłka odpoczęła i jest gotowa do dalszej jazdy! (Podchodzimy do stołu, na którym się znajduje, abykoperta z ilustracjami do bajek). A Baba Jadze udało się tu odwiedzić! Spójrz, pomieszałem wszystkie zdjęcia! Jak dowiedzieć się, gdzie jest bajka - nie wiem! Czy możemy wam pomóc? (Gra jest rozgrywana„Zbierz historię ze zdjęć”.Dziecikrótkoprzekazywać treść bajek. Znajdowanie zielonej strony)
pedagogb: Oto zielona strona, a piłka prowadzi nas dalej.
(Dzieci wraz z nauczycielem przychodzą do stołu z zagadki)
pedagogb: Uwielbiasz rozwiązywać zagadki? Jeśli odgadniemy wszystkie zagadki, Baba Jaga zwróci nam kolejną stronę!
Czerwona dziewczyna jest smutna
Nie lubi wiosny.
Jest jej ciężko w słońcu
Biedak roni łzy.
(Królowa Śniegu)
Alyonushka ma siostry
Zabrali młodszego brata ptaka.
Latają wysoko
daleko wyglądają
(gęsi łabędzie)
Posadziła dziadka na polu
Całe lato rosło.
Cała rodzina ją pociągnęła
Był bardzo duży.
(Rzepa)
Na śmietanie było mieszane
Pieczony w rosyjskim piekarniku.
Spotkałem zwierzęta w lesie
I szybko je zostawiłem.
(Kolobok)
Dawno, dawno temu było siedmioro dzieci
Białe kozy.
Przeniknięty oszustwem szary do domu.
Koza go znalazła
Potrafiła go przechytrzyć.
I uratowała wszystkie swoje dzieci.
(kozy)
pedagog b: Dobra robota, dzieci! Oto kolejna strona. Jakiego ona koloru?
(niebieski)
Piłka wzywa nas do przodu! Zostało jeszcze kilka stron i możemy złożyć naszą książkę. Stań w kręgu, zapraszam do zabawy. Gra nazywa się „Rozmowa postaci”. Oferuję Ci czapki bohaterów, a Ty pokażesz nam fragment z bajki.
(Czapki: wilk i lis („Leemłodsza siostra i szary wilk");zając i kogut („Chata Zayushkiny”); mysz i żaba („Teremok”); wilk i koza („Wilk i siedmioro dzieci”)
pedagogb: Oto niebieska strona! Prawie skończyliśmy naszą książkę. Została jeszcze jedna strona. Nasza piłka nie wie, gdzie jest. Tym razem nam pomoże Potężny Wiatr, który rozrzucał kartki. Znam jeden sposób, żeby do niego zadzwonić. Zostańmy przyjaciółmi wiatru i powoli wijmy, zadzwoń do niego. (Ćwiczenia oddechowe"Bryza") .
pedagogb: Kiedy graliśmy, sam Potężny Wiatr przyniósł nam ostatnią stronę. Jakiego ona koloru? Fioletowy. Wszystkie strony naszej książki są wielokolorowe. Zadzwońmy do nich wszystkich. Czerwony, pomarańczowy, ….., fioletowy. O czym przypominają ci te kolory? Kolory tęczy. Dobra robota, teraz zamieńmy naszą książkę w prawdziwą księgę bajek. Pomoże nam nasza magiczna skrzynia. Włóżmy książkę do skrzyni i wypowiedzmy magiczne słowa „Snoop, snap, snure!”. Aby zdarzył się cud, potrzebujemy tych powiedz magiczne słowa3 razy na różne sposoby:
być zaskoczonym, oczy szeroko otwarte, ramiona rozłożone;
twarz wyraża niezadowolenie, wypowiada magiczne słowa, tupie nogami;
zabawa, uśmiechanie się, klaskanie.
(Dzieci występują razem z nauczycielem)
pedagogb: Przyjrzyjmy się naszemu pudełku! Zobacz, jaką książkę udało nam się zebrać! Każdego wieczoru będziemy go czytać z Wami! Wszyscy jesteście dobrymi kolesiami! Jesteście najlepszymi miłośnikami rosyjskich opowieści ludowych, najlepszymi koneserami! (nauczyciel ocenia aktywność każdego dziecka).
pedagogb: Wiara w bajkę to szczęście. A dla tych, którzy wierzą, bajka z pewnością otworzy wszystkie drzwi. I coś ciekawego da
(Dzieci otrzymują w prezenciez klatki piersiowejKolorowanki). Baba Jaga przysłała ci prezent za odwagę, pracowitość, miłość do rosyjskich baśni ludowych. Proponuję, abyś sam pokolorował je w domu, a następnie opowiedział mamie i tacie bajkę o tym bohaterze. Proponuję wysłać naszą piłkę do bajki, może się tam przydać innym bohaterom i sami udać się do naszej grupy
Lekcja na temat rozwoju mowy w przedszkolnej placówce oświatowej. Grupa przygotowawcza. Temat „Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe”
Temat:„Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe”Obszar edukacyjny: rozwój mowy.
Członkowie: Pedagog i dzieci grupy przygotowawczej.
Wiek: 6-7 lat.
Rodzaj lekcji:Łączny.
Cel: Konsolidacja wiedzy dzieci o rosyjskich baśniach ludowych.
Zadania:
Edukacyjny: Nauczyć rozpoznawać bajkę za pomocą ilustracji, zagadek, epizodów; wzmacniać umiejętności opowiadania dzieci.
Rozwijanie: Rozwijanie mowy i aktywności poznawczej dzieci, umiejętność porównywania, uogólniania, wyciągania wniosków i wniosków; rozwijać myślenie, wyobraźnię, pamięć wzrokową, obserwację.
Edukacyjny: Wzbudź zainteresowanie rosyjskimi opowieściami ludowymi.
Ekwipunek:
Skrzynia, kłębek nici, ilustracje do bajek, teczka - imitacja okładki książki, 7 wielokolorowych kartek, koperty do modelowania, koperty z zagadkami, listy.
Metody i techniki:
Werbalny: moment zaskoczenia; rozmowa; odpowiedzi na pytania; odwołać się do doświadczenia dzieci; zgadywanie zagadek; ocena pedagogiczna, zachęta;
Wizualny: demonstracja, przeglądanie ilustracji
Praktyczny: modelowanie bajek; rozwiązywanie problemów; działalność poszukiwawcza; gry dydaktyczne; technologie oszczędzające zdrowie (gimnastyka palców, gimnastyka wzrokowa, minuta fizyczna, ćwiczenia mimiczne).
Prace wstępne:
Czytanie rosyjskich bajek ludowych („Masza i niedźwiedź”, „Trzy niedźwiedzie”, „Piernik”, „Lis i zając”, „Rzepa”, „Teremok”, oglądanie ich ilustracji; opowiadanie bajek; gra dydaktyczna „Znajdź który bohater bajki”.
Spodziewany wynik:
- Dziecko ma pomysł na bajki, zna imiona i rozpoznaje bohaterów bajek.
- Opanuje umiejętność rozumowania, wypowiadania się.
- Wykorzystanie zdobytej wiedzy w samodzielnej działalności.
- Kształtowanie u dziecka praktycznych umiejętności pracy z różnymi materiałami.
Czas trwania lekcji: 30 minut
1. Mama organizacyjna nie:
Dzieci wchodzą i stoją w kręgu.
Gra o zdrowie psychiczne.
Pedagog: Dzieci. Cóż za cudowny dzień dzisiaj. Dajmy sobie nawzajem uśmiechy i pozdrowienia.
Wymyślone przez kogoś prosto i mądrze,
Na spotkaniu pozdrawiam: - Dzień dobry!
- Dzień dobry! Słońce i ptaki!
Dzień dobry! Uśmiechnięte twarze.
I wszyscy stają się mili, ufni ...
Niech dzień dobry trwa do wieczora.
2. Gimnastyka artykulacyjna „Uśmiech”, „Pocałunek w powietrzu”
2. Część główna:
Pedagog:
- Chłopaki, lubisz bajki? (odpowiedzi dzieci)
- Dlaczego je kochasz? (odpowiedzi dzieci)
- Chłopaki, jak myślicie, dlaczego bajki nazywają się folk (odpowiedzi dzieci) (ponieważ zostały ułożone przez ludzi). Historie były przekazywane od jednej osoby do drugiej. Dlatego bajki należą do ustnej sztuki ludowej.
Pedagog:
- Chłopaki, przyniosłem wam nową książkę z bajkami. Zobacz, jaka jest piękna! (otwieram, okazuje się, że wszystkie strony zniknęły).
- Chłopaki, jak myślicie, gdzie zniknęły strony książki? (rozum dzieci, wyraż swoje przypuszczenia).
- zamiast jednej ze stron - list. Od kogo to mogło pochodzić? Przeczytajmy. "Cześć dzieci! Nie możesz znaleźć stron swojej książki? To ja, Baba Jaga, poprosiłem Potężny Wiatr, aby rozproszył ich po Krainie Bajek! Szukaj, może znajdziesz! Ale nie oczekuj ode mnie żadnej pomocy!
Pedagog:
Baba-Jaga nie może żyć bez krzywdzenia nikogo. Ty i ja mamy trudne zadanie: musimy znaleźć wszystkie strony naszej książki, abyśmy mogli ją przeczytać. Gdzie jest ta Kraina Bajek – nie wiemy. A jak się tam dostać? Kto wskaże nam drogę? (Oświadczenia dzieci.)
Wychowawca: W wielu rosyjskich opowieściach ludowych jest jeden magiczny przedmiot, który wskazuje drogę bohaterom. Pamiętasz, co to za przedmiot? To jest magiczna piłka. Mam taką piłkę, podarowała mi ją znajoma czarodziejka. Jest przechowywany w tej cudownej torbie. (otwieram torbę, znajduję tam rozwiniętą kulkę) Och, chłopaki, Baba Jaga też nas tu skrzywdziła, odwinęła całą kulkę. Co zrobić, jak przywrócić magiczną moc kuli? Znam jeden sposób - robię jeden motek, a jednocześnie wymieniasz rosyjskie opowieści ludowe. Im więcej nazwiemy, tym więcej magicznych mocy będzie miała piłka.
Gra „Nazwij bajki”: dzieci podają sobie piłkę, nawijając nić i nazywając bajkę).
Pedagog:
- Zobacz, jaka okazała się piłka! Dlaczego jest taki duży? (odpowiedzi dzieci).
- Zgadza się, bo znasz dużo bajek! Ten bal wskaże nam drogę do krainy baśni. (Dzieci wspólnie z nauczycielem wypowiadają magiczne słowa: „Pomóż nam bal, zabierz nas do Krainy Bajek!”, Piłka przetoczyła się do klatki piersiowej).
- Oto zadanie dla nas. Teraz przeczytam Ci niezwykłą bajkę, wysłuchaj mnie i powiedz, jakie błędy popełniono w bajce.
Bajka „Katya i trzy wilki”
Dawno, dawno temu była rodzina: matka, ojciec i córka Katenka. Katia poszła sama do lasu i zgubiła się. Zabłąkała się przez las i natknęła się na chatę. A w chacie mieszkała rodzina wilków, która wybrała się na polowanie. Katia weszła do chaty i zaczęła tam gościć. Zjadłem owsiankę z talerzy, usiadłem na krzesłach, a potem położyłem się spać na najmniejszym składanym łóżku. Wilki wróciły z polowania i obrażajmy się, że ktoś zarządza ich domem. Katia usłyszała hałas, wyskoczyła przez okno i uciekła. Więc wilki nie wiedziały, kto odwiedził ich chatę.
(Bajka „Trzy niedźwiedzie”. W bajce dziewczyna ma na imię Masza. Bohaterami nie są wilki, ale niedźwiedzie. Masza nie położyła się na składanym łóżku, ale na łóżku.)
Pedagog: Oto jedna strona! Zobacz jaki kolor? (czerwony)
Pedagog: Globe, mój przyjacielu, pomóż nam znaleźć pozostałe strony książki! (Piłka prowadzi dzieci do stołu, na którym znajduje się list od Baby Jagi „Dobra robota, dzieciaki! Wciąż znalazły drogę i jedną stronę. Tylko nie bądź zbyt szczęśliwy, ale lepiej zajrzyj do Zobacz w co przemieniłem twoich ulubionych bohaterów Będziesz mógł rzucić zaklęcie, dowiedzieć się, z jakiej bajki są bohaterowie, zdobyć jeszcze jedną stronę!
Pedagog:
- A oto kolejna strona znaleziona! Jaki kolor (pomarańczowy).
- Poszukajmy sami, może pozostałe strony są ukryte gdzieś w pobliżu?
Gimnastyka dla oczu:„Spójrzmy w dal, spójrzmy w pobliżu, spójrzmy w górę, w dół, narysujmy piłkę naszymi oczami”.
Pedagog: Nigdzie nie widać ani jednej strony. Tangle, prowadź nas dalej, pokaż nam drogę! (Idą, idą na krzesła, siadają).
Pedagog: Oto kolejny list, na kopercie jest napisane „Pomoc!”. Po prostu nie rozumiem, kto potrzebuje naszej pomocy? (otwieram kopertę, wyjmuję karty).
Gra „Pomoc!”.
Proponuje się nie tylko wymienić tych, którzy potrzebują pomocy, ale także spróbować im pomóc).
"Pomocy, gonią mnie trzy niedźwiedzie!" ( „Trzy niedźwiedzie”)
"Pomoc! Zniszczyłem dom dla zwierząt!” ("Teremok")
"Pomoc! Zamieniłem się w kozę!" („Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”)
"Pomocy, mój ogon odpadł!" („Lisa siostra i szary wilk”)
"Pomoc! Zamieniłem się w chmurę!" (Królowa Śniegu")
Pedagog:
- Co wy dobrzy ludzie! A oto kolejna strona. Jaki kolor? (żółty)
- Czy wiesz, co tam jest napisane? DZIĘKUJĘ! Ci bohaterowie dziękują!
- Przed dalszą podróżą proponuję trochę pobawić się i dać odpocząć naszej piłce!
Minuta kultury fizycznej „Opowieści”
Tutaj ją położyliśmy (pochyl się)
I polali go wodą (imitacja ruchu)
Rzepa wyrosła dobra i silna (rozłóż ręce na boki)
A teraz wyciągniemy (imitacja ruchu)
I gotuj owsiankę z rzepy (imitacja jedzenia)
I będziemy zdrowi i silni z rzepy (pokaż "siłę")
Pedagog:
- Nasza piłka odpoczęła i jest gotowa toczyć dalej! Zobaczmy, dokąd idzie. (Podchodzimy do stołu, na którym znajdują się ilustracje do bajek).
- Chłopaki, spójrzcie i powiedzcie mi, z jakiej bajki pochodzi ta ilustracja? - przedstawia ilustrację z bajki „Wilk i siódemka dzieci”
Czego uczy nas ta opowieść? (Fakt, że nie możesz otworzyć drzwi nieznajomym, bądź posłuszny swojej matce, nie bądź zły jak wilk, ale musisz być miły.)
- Popatrz i powiedz mi, z jakiej bajki pochodzi ta ilustracja? - przedstawia ilustrację z bajki "Gęsi-łabędzie". Jak nazywa się ta bajka? Dlaczego gęsi łabędzie zabrały brata? Dlaczego piec, jabłoń i rzeka pomogły Alyonushce? Co byś zrobił, gdybyś był w takiej sytuacji?
- Popatrz i powiedz mi, z jakiej bajki pochodzi ta ilustracja? - przedstawia ilustrację z bajki "Ryaba Hen" (To jest bajka "Ryaba Hen".)
- A który kurczak w tej bajce jest dobry czy zły? (Kura jest dobra. Dziadkom dała złote jajko, a gdy mysz je stłukła, ulitowała się nad nimi i złożyła im kolejne jajko.)
- Tutaj znaleźliśmy jeszcze dwie strony książki. Jakiego oni są koloru? (Zielony i niebieski).
- A piłka prowadzi nas dalej. (Dzieci wraz z nauczycielem podchodzą do stołu z zagadkami)
- Uwielbiasz rozwiązywać zagadki? Jeśli odgadniemy wszystkie zagadki, Baba Jaga zwróci nam kolejną stronę!
1. Strzała poleciała i uderzyła w bagno,
I na tym bagnie ktoś ją złapał.
Kto, żegnając się z zieloną skórą.
Czy stałeś się słodki, piękny, urodziwy? (Księżniczka Żaba)
2. Kobieta na miotle jeździ po niebie i na ziemi,
Przerażająca, zła, kim ona jest? (Baba-Jaga)
3. Jakie zwierzę zamieszkało jako drugie w bajecznym Teremoku?
4. Jakie bajeczne zwierzę nie mogło zjeść obiadu u żurawia i dało Kolobokowi lekcję do przechwalania się? (Lis)
5. Która bajka zawiera słowa: "Czy jesteś ciepła dziewczyno, czy jesteś ciepła, piękna? (Morozko)
6. Kto spełnił wszystkie pragnienia Emelyi? (Szczupak)
Pedagog:
- Dobra robota, dzieci, odgadłem wszystkie zagadki! Oto kolejna strona. Jakiego ona koloru? (niebieski)
- Piłka wzywa nas do przodu! Została jeszcze jedna strona i możemy złożyć naszą książkę.
- Stań w kręgu, proponuję grać.
Gra: „Ty do mnie - ja do ciebie”.
(Dzieci stoją w kręgu. Lider ze środka koła rzuca dzieciom piłkę, nazywając zwierzę. Dzieci na zmianę odpowiadają, w której bajce znajduje się ten bohater.) Na przykład: krowa to bajka „Tiny - Khavroshechka”.
Koza -…; Niedźwiedź -…; Wilk -…; Gęsi -…; Lis -…; Kurczak -…; Zając-…; Koń… - ; Bardzo dobrze!-
Pedagog:
- Oto ostatnia znaleziona strona! Jaki kolor? (fioletowy)
- Wszystkie strony naszej książki są wielokolorowe. Zadzwońmy do nich wszystkich. Czerwony, pomarańczowy, ...., fioletowy.
O czym przypominają ci te kolory? (Odpowiedzi dzieci).
- Kolory tęczy. Dobra robota, teraz zamieńmy naszą książkę w prawdziwą księgę bajek. Pomoże nam nasza magiczna skrzynia. Włóżmy książkę do skrzyni i wypowiedzmy magiczne słowa „Snoop, snap, snure!”. Do zdarzył się cud, te magiczne słowa musimy wymówić 3 razy na różne sposoby:
być zaskoczonym, oczy szeroko otwarte, ramiona rozłożone;
twarz wyraża niezadowolenie, wypowiada magiczne słowa, tupie nogami;
zabawa, uśmiechanie się, klaskanie.
(Dzieci występują razem z nauczycielem)
Odbicie:
3. Pedagog: Przyjrzyjmy się naszemu pudełku! Zobacz, jaką książkę udało nam się zebrać! Każdego wieczoru będziemy go czytać z Wami! Wszyscy jesteście dobrymi kolesiami! Jesteście najlepszymi miłośnikami rosyjskich opowieści ludowych, najlepszymi koneserami! Wiara w bajkę to szczęście. A dla tych, którzy wierzą, bajka z pewnością otworzy wszystkie drzwi. I coś ciekawego da. (Dzieci otrzymują prezent ze skrzyni do kolorowania). Baba Jaga przysłała ci prezent za odwagę, pracowitość, miłość do rosyjskich baśni ludowych. Proponuję, abyś sam pokolorował je w domu, a następnie opowiedział mamie i tacie bajkę o tym bohaterze. Proponuję wysłać naszą piłkę do bajki, może się tam przydać innym bohaterom i sami udać się do naszej grupy.
Pedagog:
Czego uczą nas bajki?
- Czym są bajki?
Co najbardziej pamiętasz z naszej lekcji? (odpowiedzi dzieci)
- Dobra robota chłopcy! Chcę podziękować wszystkim postaciom z bajek. Bardzo dobrze znasz rosyjskie opowieści ludowe.
Bibliografia
1. Gerbova V.V. Rozwój mowy w przedszkolnej grupie przygotowawczej do szkoły. -M.: MOZAIKA-SYNTEZA, 2015
2. Gurovich M.L. Dziecko i książka: Podręcznik dla przedszkolanki /L.M. Gurovich, L.B. Wybrzeże - St. Petersburg: Wydawnictwo "CHILDHOOD PRESS", 2000
3. Koryakina L.V. Wesołe fizyczne minuty. //Edukacja przedszkolna. 2006. - nr 5
4. PROGRAM EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ „OD URODZENIA DO SZKOŁY” redakcja naukowa N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva, wydawnictwo MOSAIC-SYNTHESIS, Moskwa, 2015
5. Suchin I.G. „Kwizy literackie, testy i zagadki dla przedszkolaków i młodszych uczniów” - M .: „Nowa szkoła”, 2007.
6. Twoja pierwsza biblioteka „Rosyjskie bajki ludowe” - M .: „Planeta dzieciństwa”, 2003.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. „Rozwój mowy, przygotowanie do rozwoju pisania” - M .: „VAKO”, 2005.
