1. Wskaż społeczno-ekonomiczne i polityczne przesłanki rewolucji przemysłowej. Jakie czynniki wewnętrzne i zewnętrzne przyczyniły się do rozwoju gospodarki?
Wymagania wstępne:
W wyniku handlu kolonialnego zgromadzono znaczny kapitał, a pochodził on od przedsiębiorców;
Szlachta Wielkiej Brytanii również nie uważała za wstyd angażowania się w przedsiębiorczość;
Przedsiębiorcy, którzy wzbogacili się w Wielkiej Brytanii, mogli stosunkowo łatwo wejść w szeregi szlachty;
Imperium kolonialne stało się ogromnym rynkiem zbytu towarów;
Podział produkcji wyrobów złożonych na małe operacje osiągnął wysoki poziom;
Przy trwającej polityce grodzenia masy bezrolnych chłopów stanowiły odpowiedni rynek pracy.
Tak więc głównym czynnikiem zewnętrznym na początku rewolucji przemysłowej było kolonialne imperium Wielkiej Brytanii. Do wewnętrznych należą polityka szermiercza i szczególna ideologia społeczeństwa brytyjskiego, w której nie było wyraźnej opozycji między szlachtą a przedsiębiorczością.
2. Jakie zmiany w strukturze społecznej i stosunkach społecznych zaszły w społeczeństwie angielskim w epoce podbojów kolonialnych? Wyjaśnij, dlaczego pozycja angielskich „niższych klas” była niezwykle trudna.
Stopniowo rozwijała się szczególna kultura klasy rządzącej Wielkiej Brytanii, dla której posiadanie ziemi i przedsiębiorczość uważano za równie zaszczytne. Przyjmowano osobę w zależności od posiadanego kapitału i nie miało znaczenia, w jaki sposób kapitał ten został pozyskany (z wyjątkiem metod nielegalnych).
Równocześnie trwał proces bezrolności chłopów w wyniku prowadzonej polityki szermierczej. Do miast przybywali ludzie pozbawieni ziemi, gdzie trafiali do zakładów pracy na żebractwo. To właśnie z takich nędzarzy wyszli nie tylko koloniści, ale i nowa klasa dla ówczesnej Europy - robotnicy. Jednak życie tej najbiedniejszej klasy było nie do pozazdroszczenia. Nie tylko ciężka, ale i monotonna praca psuje zdrowie, zwłaszcza że długość dnia pracy nie była ograniczona prawem; ale prawo ograniczało wzrost płac.
3. Opisz politykę kół rządzących Anglii, opowiedz nam o jej rozwoju politycznym.
Po przywróceniu monarchii w społeczeństwie zapanowała względna stabilność. Król i parlament czasami zaciekle walczyli, ale tylko w formie debat politycznych. Sytuacja zmieniła się wraz ze śmiercią Karola II, który nie pozostawił prawowitych spadkobierców. Za panowania drugiego syna Karola I, Jakuba II, rząd nie ukrywał swoich prokatolickich sympatii. Stali się główną przyczyną Chwalebnej Rewolucji, która zastąpiła Jakuba II mężem jego siostry Marii, Wilhelmem II Orańskim. Od tego czasu stały anglikanizm stał się integralną częścią polityki kręgów rządzących. Prawo zabraniało katolikom zajmowania tronu i miejsc w Izbie Lordów.
W wyniku Chwalebnej Rewolucji uprawnienia Parlamentu pod wieloma względami zaczęły przypominać obecne. Częścią życia politycznego była równowaga poszczególnych gałęzi władzy, w tym parlamentu i rządu królewskiego. Ale sam parlament nie był tworzony przez całą ludność. Izba Gmin została wybrana z niektórych miast. Jednocześnie istniała wysoka kwalifikacja majątkowa wyborców. W rezultacie parlament reprezentował interesy tylko górnej warstwy społeczeństwa, w tym przedsiębiorców. W tym parlamencie przez cały XVIII wiek utrzymywała się polityczna konfrontacja między wigami (reprezentującymi więcej przedsiębiorców), na bazie której rozwinęli się liberałowie i torysi (reprezentujący arystokrację ziemską), którzy później stali się także konserwatystami.
4. Wymień wynalazki techniczne, które zapoczątkowały rewolucję przemysłową.
Wynalazki:
Przędzarka z „latającym czółenkiem” D. Kay 1733;
Nowa metoda wytopu żelaza na węglu, 1735;
Kołowrotek mechaniczny „Jenny” D. Hargreaves 1765;
Fabryka Arkwrighta w pobliżu Derby 1771, gdzie maszyna była napędzana kołem wodnym;
Ulepszony silnik parowy J. Watta z 1781 roku.
5. Określ konsekwencje rewolucji przemysłowej. Jakie sprzeczności w społeczeństwie wywołał? Jakie formy wyrażali robotnicy przeciwko swojemu uciskowi?
Z jednej strony rewolucja przemysłowa zwiększyła siłę gospodarki kraju i dobrobyt całej populacji. Z drugiej strony przez to wzrosła liczba ubogich, bo teraz na skutek konkurencji z fabrykami i fabrykami zrujnowano rzemieślników, przemysł rzemieślniczy, a nawet manufaktury. Ponadto praca maszynowa wymagała mniejszego wysiłku fizycznego, więc przedsiębiorcom bardziej opłacało się zatrudniać kobiety i dzieci, których praca była tańsza. Pod koniec XVIII wieku w Anglii tylko 10% do 25% robotników stanowili mężczyźni powyżej 18 roku życia. Ta ostatnia w większości pozostawała bez pracy i okazała się elementem społecznie niebezpiecznym.
Protest robotników wyrażał się w różnych formach. Najprostszym było niszczenie obrabiarek i innych maszyn przemysłowych, zwane luddyzmem. Inną formą były strajki. Żądali już większej organizacji, dlatego przeprowadzały je specjalnie utworzone związki robotnicze.
6. Jakie znaczenie miała rewolucja przemysłowa i modernizacja społeczeństwa?
Rewolucja przemysłowa nie tylko zmieniła kształt gospodarki. W strukturze społeczeństwa rozpoczęły się kardynalne zmiany. Ponadto poważnie wzmocnił dominację Europy w świecie. Dlatego możemy powiedzieć, że rewolucja przemysłowa i modernizacja odegrały kluczową rolę w historii świata.
Rewolucja przemysłowa przyniosła głębokie zmiany w sferze społecznej. Przede wszystkim ostatecznie ustalono ekonomiczny typ rozwarstwienia społecznego: pozycję w społeczeństwie determinował poziom dochodów, materialna kondycja jednostki. Chęć posiadania pieniędzy w dużej mierze determinowała sposób życia i zachowanie ludzi w społeczeństwie zachodnim. Ponieważ materialna sytuacja ludzi może się zmieniać, wyłaniające się społeczeństwo przemysłowe charakteryzowało się wysokim stopniem mobilności społecznej.
W związku z tym rozwinęła się struktura społeczna oparta na klasach. Społeczeństwo zostało podzielone na klasy – grupy społeczne różniące się między sobą środkami produkcji, miejscem i rolą w procesie produkcji, sposobem generowania dochodu. Główne klasy przemysłowe, burżuazja fabryczna i proletariat, nabierają wiodącego znaczenia w rozwoju gospodarczym. Działalność handlowa i przemysłowa staje się najbardziej dochodowym obszarem.
W nowych warunkach struktura społeczna społeczeństwa zachodniego uległa poważnym przeobrażeniom. Górna warstwa (elita) społeczeństwa zachodniego była nadal reprezentowana przez arystokrację ziemską i czołową burżuazję finansową. W ten krąg stopniowo wkraczała jednak także wielka burżuazja handlowa i przemysłowa. Jednocześnie w procesie rewolucji przemysłowej zmienił się stosunek arystokracji do burżuazji na korzyść tej drugiej. Wiodącym nurtem w tym czasie było umacnianie się klasy burżuazji przemysłowej, umacnianie jej dominującej pozycji w społeczeństwie. Wielka burżuazja handlowa i przemysłowa albo łączyła się już z właścicielami ziemskimi, albo wypierała ich z życia gospodarczego i politycznego.
Nowym zjawiskiem w strukturze społecznej społeczeństwa zachodniego jest powstawanie tzw. klasy średniej. W tym czasie reprezentowana była głównie przez średnią burżuazję handlową i przemysłową, a także przez zamożną część inteligencji i urzędników. Gwałtownie rozwijała się także miejska drobnomieszczaństwo – drobni kupcy, właściciele przedsiębiorstw usługowych (różne warsztaty, małe restauracje, hotele, fryzjerzy).
Na drugim biegunie struktury społecznej w tamtych latach znajdowały się klasy robotnicze, najemni. Wśród nich czołową pozycję zajmował szybko powstający proletariat fabryczny. Ta ostatnia, ze względu na swoją względną jednorodność i wysoką koncentrację, była najbardziej zorganizowaną i świadomą siłą. Reszta masy robotników zatrudnionych w małych przedsiębiorstwach (manufaktury, warsztaty rzemieślnicze) była bardzo zróżnicowana i rozdrobniona.
Na wsi działy się specjalne procesy: chłopstwo różnicowało się dość szybko. Wyróżniała warstwę mieszczaństwa wiejskiego, drobnomieszczaństwa (właściciele samodzielni) i bezrolnych robotników rolnych (najemników wiejskich).
Wyraźnie zmieniła się organizacja i warunki pracy: wzrosła jej intensywność, ustanowiono ścisły reżim, podporządkowując człowieka rytmowi maszyny. Wprowadzenie prostych mechanizmów stworzyło możliwości powszechnego wykorzystywania pracy kobiet i dzieci (tańsze). W czasie rewolucji przemysłowej nastąpił spadek poziomu życia większości ludności, a sytuacja materialna ludności uległa pogorszeniu. Niskie zarobki proletariuszy, brak bezpieczeństwa pracy i ochrony pracy doprowadziły do zubożenia mas pracujących i doprowadziły do wielu problemów społecznych. Zintensyfikował się proces migracji - przemieszczania się za oceanem wielu zrujnowanych i zubożałych Europejczyków.
*******
Czytaj więcej w źródle.
Żegnaj ubóstwo! Krótka historia gospodarcza świata Clark Gregory
14. Społeczne konsekwencje rewolucji przemysłowej
Dlatego w tym samym stopniu, w jakim rośnie nieatrakcyjność pracy, płace maleją.
Karol Marks i Fryderyk Engels (1848)
Siłą napędową rewolucji przemysłowej był wzrost wiedzy. Jednak bardziej niż jakakolwiek inna grupa, co dziwne, skorzystała z niewykwalifikowanej siły roboczej. Marks i Engels, ze swoimi ponurymi proroctwami opublikowanymi w 1848 r. w Manifeście Komunistycznym, nie mogli bardziej mylić się co do losu robotników niewykwalifikowanych. Na ryc. Rysunek 14.1 przedstawia typowy obraz katastrof, jakie przyniosła rewolucja przemysłowa, która zdołała przetrwać we współczesnej świadomości masowej. W rzeczywistości wszystko było zupełnie inne. W 1815 r. realne płace zarówno robotników rolnych, jak i niewykwalifikowanych robotników miejskich zaczęły w niekontrolowany sposób rosnąć, co ostatecznie doprowadziło do zamożności wszystkich grup ludności.
RYŻ. 14.1. Sprawni fizycznie nieuprzywilejowani wali kamień na żwir na drogi w Bethnal Green (Londyn), 1868
Błędne jest nawet przekonanie, że rewolucja przemysłowa początkowo okazała się korzystniejsza dla właścicieli ziemi i kapitału niż dla robotników. W latach 1760-1860 płace realne w Anglii rosły szybciej niż realna produkcja na osobę. Postępy wiedzy przyniosły bardzo skromne lub żadne nagrody innowatorom, właścicielom kapitału i ziemi oraz właścicielom kapitału ludzkiego. W efekcie nowoczesny wzrost gospodarczy, od samego początku przynoszący największe korzyści najbardziej pokrzywdzonym grupom społeczeństwa przedindustrialnego – a przede wszystkim niewykwalifikowanych pracowników – przyczynił się do zmniejszenia nierówności społecznych.
Ale jeśli dotychczas wzrost gospodarczy był dobry dla ludzi, nie ma gwarancji, że w przyszłości przyczyni się do ustanowienia równości między społeczeństwami. Przed nami może być przewidywana przez wielu autorów posępna dystopia, w której pensje robotników niewykwalifikowanych spadną poniżej społecznie określonego poziomu egzystencji, a społeczeństwa będą zmuszone do stałego utrzymywania znacznej części ludności kosztem skarbu państwa.
PODZIELONY ZYSK
Aby zrozumieć, dlaczego większość przyrostów wydajności we współczesnej gospodarce została przeznaczona na niewykwalifikowaną siłę roboczą, należy zauważyć, że wraz ze wzrostem produkcji na jednostkę czynników produkcji — kapitału, pracy i ziemi — średnie płatności na rzecz właścicieli tych czynników produkcji muszą wzrosnąć. . Jednak fundamentalne równanie wzrostu nie mówi nam nic o tym, jak dystrybuowane są zyski. Formalnie konieczne jest jedynie, aby równość
g
Z książki Historia. Historia Rosji. Klasa 11. Podstawowy poziom autor Z książki Historia Rosji. XX - początek XXI wieku. Klasa 11. Podstawowy poziom autor Kisielew Aleksander Fedotowicz§ 35. REFORMY GOSPODARCZE I ICH KONSEKWENCJE SPOŁECZNE Rozpoczęcie radykalnych reform w gospodarce. Gospodarka rosyjska odziedziczyła choroby stanu kryzysowego radzieckiej gospodarki narodowej – spadek produkcji przemysłowej, wzrost inflacji, wzrost
Z książki Rosja pod starym reżimem autor Fajki Richard EdgarROZDZIAŁ 1 WARUNKI NATURALNE I SPOŁECZNE ORAZ ICH KONSEKWENCJE Cokolwiek napiszą patriotyczni historycy rosyjscy, kiedy Pan stworzył rodzaj ludzki, umieścił Rosjan w miejscu z dala od ich dzisiejszego miejsca. W najdawniejszych czasach, dla których mamy jakiekolwiek
Z książki Zrozumienie historii autor Toynbee Arnold JosephSpołeczne konsekwencje kontaktów między współczesnymi sobie cywilizacjami Jak pokazaliśmy w poprzednim rozdziale, ceną udanej agresji jest wniknięcie w kulturę zwycięskiej cywilizacji egzotycznej kultury jej ofiar. wewnętrzny proletariat
Z książki Dlaczego Hitler przegrał wojnę? niemiecki wygląd autor Pietrowski (red.) I.II. POLITYCZNE, SPOŁECZNE I MATERIALNE KONSEKWENCJE WOJNY ŚWIATOWEJ Choć w przypadku II wojny światowej chodziło o konfrontację globalną i wielonarodową, to w podsumowaniu jej skutków historycy najczęściej wybierają pogląd narodowo-historyczny, adresowany jako:
Z książki Inna historia nauki. Od Arystotelesa do Newtona autor Kalyuzhny Dmitrij WitalijewiczW stronę rewolucji przemysłowej W drugiej połowie XV wieku w Europie gwałtownie wzrosło zainteresowanie nauką. Powód jest jasny: masowy ruch tutaj pokonanych przez Turków naukowców z Bizancjum. Być może ten sam powód doprowadził do odwrócenia się od uniwersalnego języka nauki, łaciny, do
Z książki Historia cywilizacji świata autor Fortunatov Vladimir Valentinovich§ 7. Anglia jako przodek rewolucji przemysłowej Rewolucja angielska stworzyła niezbędne warunki dla rozwoju społeczeństwa angielskiego, cywilizacji anglosaskiej. W XVII-XIX wieku. Anglia staje się liderem w światowym rozwoju, krajem, który nieustannie wnosi ogromny
Z książki Średniowiecze i pieniądze. Zarys antropologii historycznej autor Le Goff JacquesSpołeczne konsekwencje szerszego użycia monety Innym źródłem obiegu pieniądza w mieście była konsumpcja. Powtarzam starą definicję wielkiego niemieckiego historyka Sombarta: „Miasto to każda osada ludzi, których istnienie zależy od produktów
autor Skazkin Siergiej DaniłowiczREWOLUCJA CENOWA I JEJ KONSEKWENCJE SPOŁECZNE Nowa organizacja handlu i transakcje finansowe – transakcje giełdowe, rozwinął się również nowy rodzaj zysku – spekulacja. Na giełdzie przeprowadzano wszelkiego rodzaju transakcje finansowe i kredytowe: udzielano pożyczek,
Z książki Historia średniowiecza. Tom 2 [W dwóch tomach. Pod redakcją naczelną S. D. Skazkina] autor Skazkin Siergiej DaniłowiczSpołeczne konsekwencje przemian gospodarczych Sukcesy feudalnej własności ziemskiej - szlachty - miały w rozwiniętych gospodarczo prowincjach Północy wpływy, jakie cieszyły się w prowincjach centralnych i południowych. Dlatego chociaż manufaktury Flandrii, Brabancji, Tournai i
Z książki Historia świata: w 6 tomach. Tom 4: Świat w XVIII wieku autor Zespół autorówLUDZIE I TECHNOLOGIA. POCZĄTEK REWOLUCJI PRZEMYSŁOWEJ F. Braudel wierzył, że „technologia jest samą grubością ludzkiej historii”. Nieustannie wpływa na ludzkie życie, popychając je do przodu lub utrzymując je w pewnej równowadze. Oznacza to, że technika jest
Z książki Historia Portugalii autor Saraiva José Ermanu49. Społeczne konsekwencje ekspansji zagranicznej Żaden autor nie opisał społecznych konsekwencji ekspansji z takim wglądem jak Gil Vicenti. Jeśli dziś to stwierdzenie może nadal powodować dezorientację, to powodem jest fakt, że Portugalczyków nauczono widzieć w
Z książki Krym. Historia wojskowości [od Iwana Groźnego do Putina] autor Wierchoturow Dmitrij NikołajewiczRozdział trzeci. Wojna o kontynuację rewolucji przemysłowej Jakie były skutki pierwszego etapu rewolucji przemysłowej, który zakończył się w Rosji przed wojną krymską? Rewolucja przemysłowa, choć zaczęła się w Rosji z opóźnieniem, poszła znacznie dalej
Z książki Historia Słowacji autor Avenarius Aleksander1.3. Problemy gospodarcze i konsekwencje społeczne W okresie międzywojennym życie polityczne republiki charakteryzowała niekorzystna sytuacja gospodarcza. Oprócz cyklicznych wahań sytuacji rynkowej, charakterystycznych dla lat kryzysowych 1921-1923 i 1930-1934,
Z książki Żegnaj ubóstwo! Krótka historia gospodarcza świata przez Clarka Gregory'ego11. Tajemnica rewolucji przemysłowej Tak więc rewolucja przemysłowa była najważniejszym wydarzeniem w historii gospodarczej całego świata. I nie masz na to wytłumaczenia. Co to za teoria? Irad Kimkhi (w rozmowie z autorem, 2006) Pytanie dlaczego industrial
Z książki Historia współczesna autor Ponomarev M. V.№ 19. Społeczne konsekwencje rewolucji informacyjnej Studium przypadku Zadanie to zaleca się wykonać w ramach kontynuacji pracy nad esejem na temat „Zmiana struktury społecznej społeczeństwa zachodniego na przełomie XX i XXI wieku”. Ponadto za
Dmitrij PERETOLCHIN. Sto lat temu zauważono, że to właśnie poziom nauki i edukacji zapewnia sukces działań wojennych. Dlatego w naszych niespokojnych czasach proponuję mówić o korelacji edukacji z poziomem rozwoju technologicznego.
Olga CZETWIERIKOWA. Powiedzmy, że edukacja jest zdeterminowana interesami rozwoju technologicznego. Ale w Rosji rozumiano to nieco inaczej: jako pełnoprawny rozwój osobowości, intelektualny, moralny i duchowy. A teraz mówimy o edukacji dla szkolenia, co odsyła nas do idei trzeciej czy nawet czwartej rewolucji przemysłowej.
To ciekawe, ponieważ fenomen nowej rewolucji przemysłowej opiera się na robotyzacji i automatyzacji produkcji, która wypiera człowieka. Mówiliśmy wcześniej o transhumanizmie jako konsekwencji zmian w samym człowieku, w jego umyśle spowodowanych nowoczesnymi technologiami kognitywnymi i dlaczego ta koncepcja jest wprowadzana do systemów światopoglądowych różnych krajów. Termin „czwarta rewolucja przemysłowa”, zaktualizowany po forum w Davos, o ile mi wiadomo, został po raz pierwszy użyty przez ekonomistów niemieckich. Generalnie jest to raczej tylko jeden obszar trzeciej rewolucji przemysłowej, która wpływa na gospodarkę cyfrową i technologię komputerową i mówi o stworzeniu „wirtualnej osoby”.
W przeciwieństwie do zwykłej rzeczywistości, rzeczywistość wirtualna nie ma granic i ram, więc możesz zrobić wszystko z wirtualną osobą lub wirtualną rzeczą. Musimy abstrahować od procesu produkcyjnego, ponieważ zjawisko pojawienia się druku 3D zmieniło spojrzenie na branżę w ogóle. Chociaż, moim zdaniem, istnieje również „słowo naukowe”, które jako instrument oddziaływania na społeczeństwo usprawiedliwia poważne zmiany w sferze społecznej, politycznej i ludzkiej świadomości, bo jeśli naukowiec chce zrozumieć procesy trzeciej rewolucji przemysłowej, to po prostu nie ma wystarczająco dużo czasu i twórczej energii, aby zrozumieć najważniejsze: do jakich konsekwencji to doprowadziło.
Dlatego operowanie takimi kategoriami wygląda jak próba wepchnięcia ludzkiej świadomości w ramy dogmatów, jak miało to miejsce w nauczaniu marksistowsko-leninowskim, w celu ukrycia istoty strukturalnych zmian z tej rewolucji. Wśród tych zmian wyróżniamy dwie - w relacjach społecznych między ludźmi oraz w osobowości człowieka. Okazuje się, że rewolucja przemysłowa wpływa na etykę, estetykę i wiele innych elementów osobowości człowieka. Co więcej, biolodzy specjalizujący się w pracy mózgu, zanim socjologowie zaczęli zwracać uwagę na zjawisko „demencji cyfrowej”. „Efekt Mowgliego” – w przypadku, gdy edukacja dziecka następuje podczas komputeryzacji, niektóre obszary jego mózgu nie rozwijają się.
Dmitrij PERETOLCHIN. W momencie komunikacji ludzie jednocześnie analizują do siedmiu parametrów: intonację, gesty i wiele innych, a za każdy parametr odpowiada pewna część mózgu. Jeśli dzieci od najmłodszych lat przyzwyczajają się do komunikowania się „palcem”, na przykład przez ekran telefonu, wówczas aktywnie rozwija się tylko jeden obszar mózgu, podczas gdy reszta zaczyna się degradować. Nasz mózg jest niesamowitym zjawiskiem: wewnątrzgatunkowa różnica w mózgach ludzi może być większa niż międzygatunkowa różnica u zwierząt.
Olga CZETWIERIKOWA. Każda osoba może rozwinąć się w osobę bogatą duchowo i intelektualnie, jeśli zostaną stworzone warunki do wewnętrznego, niezależnego rozwoju mózgu. Jako nauczyciel mogę powiedzieć, że wcześniejsze warunki społeczne miały bardzo silny wpływ na edukację: jedni mogli, powiedzmy, zapłacić za edukację, inni nie. Dzisiaj celowo tworzona jest osoba z atrofią mózgu, ale ani nastolatkom, ani rodzicom nie mówi się o tym: jeśli różne obszary dziecka nie zaczną działać przed 7-10 rokiem życia, konsekwencje są nieodwracalne. Nie jest to konsekwencja obiektywnych praw rozwoju technologii, jak próbują sobie wyobrazić, ale świadomy wpływ na człowieka, ponieważ jakoś pozostaje w centrum.
W kapitalizmie na wartość towaru składa się kapitał stały (same fundusze), kapitał zmienny (wydatki na płace) i zysk. W latach powojennych główną część kosztów określał właśnie kapitał zmienny i opłacało się wydawać ogromne sumy na utrzymanie siły roboczej. Ale stopa zysku ma tendencję do zmniejszania się, a kiedy to się stało, pojawiło się zainteresowanie jak największym zmniejszeniem kosztów: denacjonalizacja kapitału, prywatyzacja zasobów i, co najważniejsze, wyłączenie utrzymania zasobów pracy z ogólna formuła kosztów, innymi słowy, osoba musi zostać usunięta z formuły. Nie tylko z procesu produkcyjnego, ale również z sektora usług, który jest aktywnie zrobotyzowany. Staje się cyborgiem o minimalnych potrzebach, które zrealizuje w wirtualnej rzeczywistości. W większości krajów rozwiniętych rynek na podstawowe potrzeby jest pełny, dlatego producent zaczyna dyktować nowe, sztuczne, które nie są charakterystyczne dla normalnego człowieka.
Według różnych szacunków za 40 lat od 50 do 70% pracowników z produkcji zostanie usuniętych i zastąpionych robotami. Teraz 10% wszystkich towarów jest produkowanych wyłącznie przez roboty, do 2025 roku prognoza mówi o 40%. Zagrożeni są nie tylko „niebieskie”, ale także „białe kołnierzyki”: ucierpią menedżerowie, kierowcy samochodów, farmaceuci, agenci ubezpieczeniowi, sprzedawcy, kolekcjonerzy. Poza tą strefą – psycholodzy, detektywi, artyści, fotografowie, pracownicy socjalni, księża. Dlatego tak aktywnie rozwija się show-biznes – tam „umieszczani” są ludzie wypierani z produkcji i sektora usług. A wymagania takich osób są minimalne, a nie są zainteresowane rozwojem duchowym (gdyby tylko telefon był modniejszy), a zarządzanie nimi jest bardzo łatwe.
Brytyjski naukowiec Guy Standing, zapożyczając to określenie od swoich francuskich kolegów, zbudował ciekawą koncepcję zmiany społecznej. Mówi o pojawieniu się nowej klasy - prekariatu, którego podstawą jest niestabilność, niestabilność, zawodność. W ślad za elitą, osobami z gwarancjami socjalnymi i starym proletariatem (spada liczba dwóch ostatnich warstw społeczeństwa) idzie prekariat, w skład którego wchodzą osoby pracujące na umowach czasowych, migranci, wykwalifikowana młodzież, która nie może znaleźć pracy ze względu na że otrzymana przez nich specjalność nie ma czasu na dostosowanie się do szybko zmieniających się warunków technologicznych. Zapewnia to łatwą radykalizację prekariatu: dla migrantów są to grupy islamistyczne lub pseudoislamistyczne, dla młodych ludzi (zwłaszcza w Europie) – rosnąca popularność prawicowych ruchów i partii radykalnych. I zamiast próbować walczyć z elitą TNC, która zapoczątkowała taki rozłam w społeczeństwie, ci ludzie zaczynają rozwiązywać problemy między sobą, po prostu będąc w dołku.
Co dzieje się z osobą? W latach 60. wprowadzono termin „kapitał ludzki” - ile pieniędzy trzeba zainwestować w osobę, aby zaczął zarabiać. Ekonomiści najpierw inwestowali w tę koncepcję edukację, wychowanie i rozwój kwalifikacji zawodowych, a następnie rozszerzali ją o elementy konsumpcji (jedzenie, rozrywka itp.) I to pozostało bez zmian – mówię o leczeniu tylko człowieka jako narzędzie do tworzenia kapitalizmu dla zysku. Termin „kapitał ludzki” jest nawet używany we wszystkich programach edukacyjnych, w koncepcji edukacji w naszym kraju – taka sama postawa. Rozwój duchowy i inne osobiste rzeczy w człowieku stają się niepotrzebne, ponieważ zwiększa koszty w samej formule kosztu dóbr. Niestety, w tych warunkach niemożliwe jest posiadanie innego wykształcenia niż to, które sprawdza się w biznesie technologicznym. I to jest obiektywne, a głośne słowa o patriotyzmie to puste frazesy. Po prostu nie możemy powiedzieć uczniom i studentom: „Zintegrujesz się ze społeczeństwem, dlatego potrzebujemy Cię tylko jako funkcji, kontrolowanego obiektu biologicznego”. Dla dzisiejszego ucznia na ogół jest niewiele okazji do omówienia niektórych tematów, które były istotne dla edukacji w przeszłości.
Ciekawą wypowiedź wygłasza Elon Musk, założyciel Space X i Tesla Motors, który dołączył do Donald Trump Policy Strategy Forum w grudniu 2016 r. Uważa, że wprowadzanie nowych technologii musi być umiejętnie zarządzane, aby nie było poważnych konsekwencji. W tym celu, jego zdaniem, konieczne jest połączenie mózgu biologicznego z mózgiem cyfrowym. Głównym problemem jest przepustowość, szybkość łączenia prawdziwego mózgu z cyfrowym. Odnośnie kwestii społecznych: „Połączenie człowieka i maszyny to przyszłość, a bezpośrednim efektem technologii są autonomiczne maszyny. Mogą zastąpić kierowców. Taki proces może trwać do 20 lat, być szybki i destrukcyjny. 12-15% wszystkich pracujących będzie bez pracy, więc muszą znaleźć nowe role.” W końcu planuje wymyślić ideę powszechnego dochodu podstawowego. „W ślad za automatyzacją nadejdzie lawina tanich towarów i usług, ale trzeba zrozumieć, co zrobić z celem danej osoby i jakie znaczenie będzie miała ta osoba, jeśli dla wielu będzie ona nierozerwalnie związana z pracą. Jeśli twoja praca nie jest potrzebna, jaki jest w tobie sens? Dlatego przyszłość jest dla nas poważnym testem.”
Przez minimalny dochód podstawowy rozumie pewną sumę pieniędzy, którą państwo wypłaci każdemu, niezależnie od roli danej osoby w społeczeństwie i tego, czy pracuje, czy nie. W rzeczywistości jest to próba usprawiedliwienia totalnej destrukcji polityki społecznej (po co to potrzebne, skoro i tak płacą?), po której nastąpi zniesienie tego dochodu, bo nie będzie komu się oprzeć.
Jeśli mówimy o edukacji i zmianach, jakie zaszły w tym roku: wspomniane procesy tylko się nasiliły, a zmiana przywództwa okazała się dekoracyjna. Projekt Inicjatywy Naukowo-Technologicznej został po cichu przyjęty i równie cicho przegłosowany, o którym zaczęli aktywnie mówić w 2013 roku, kiedy decydowano o tym, jak reagować na sankcje.
Dmitrij PERETOLCHIN. Co ciekawe, próba sprowadzenia człowieka do „funkcji” lub „kompetencji” prowadzi do degradacji osobowości, ponieważ aby odkryć lub stworzyć coś nowego, człowiek musi posiadać poziom podstawowej wiedzy o otaczającym go świecie we wszystkich dziedzinach, a potem, być może, na skrzyżowaniu nauk nastąpi odkrycie. Okazuje się, że system kapitalistyczny nie rozwija się tak bardzo.
Olga CZETWIERIKOWA. Projekt Inicjatywy Naukowo-Technologicznej miał stworzyć nowe rynki eksportowe dla towarów high-tech. W tym zakresie opracowano następujące obszary: bezzałogowe statki powietrzne, sieć kontroli pojazdów bez kierowcy, rozproszony system energetyczno-finansowy, system produkcji i dostarczania żywności i wody, przedłużanie życia i medycyna indywidualna, indywidualny system transportu, mapowanie mózgu oraz stworzenie nowej generacji „World Wide Web”. Wyklucza to industrializację i odrodzenie przemysłu w celu zastąpienia importu.
Dziś faktycznie powstaje nowy system oddziaływania centrów technologicznych. Pierwszą rzeczą, którą należy podkreślić, mówiąc o tych zmianach, jest pojawienie się dwóch podgrup w ramach grup krajów rozwiniętych i rozwijających się: strefy supergromad technologicznych dla tych pierwszych i strefy kontrolowanej niestabilności dla tych drugich. Produkt technologii opuszcza strefę supergromad, ale co odbiera się innym? - talent, który staje się dziś podstawą.
Na otwarciu Inicjatywy Naukowo-Technicznej mówiono, że Rosja powinna stać się generatorem znaczeń i kodów kulturowych. Pojawiła się też idea, że konieczne jest kapitalizowanie talentów od dzieciństwa, przekształcanie grup dzieci w firmy opracowujące rozwiązania technologiczne. Zaproponowano regulowanie zachowania ludzi za pomocą gier (na przykład „Pokemon”). Według prelegentów można również eksportować nowe metody zbiorowego myślenia.
Obecni pierwszoklasiści to kadrowa rezerwa przyszłości, więc sytuacja systemowej zmiany w edukacji powinna nastąpić już teraz. Mówiąc o tym, na otwarciu programu otwarcie powiedziano, że w tej chwili jest tylko 10% utalentowanych dzieci. Jest to uważane za „grupę przełomową”, a reszta „potrzebuje psychotechnik”
Należy również zrestrukturyzować uczelnie według określonego programu, w którym dużą wagę przywiązuje się do znajomości języka angielskiego i umiejętności integracji wiedzy z doświadczeniem światowym.
Zimą z agencji informacyjnych dowiedziało się, że minister edukacji zwrócił się do rządu z prośbą o zmniejszenie o 20 miliardów środków na uczelnie niepodstawowe. Rektorzy tych uczelni przyjęli to spokojnie i nie dlatego, że są inne źródła, ale dlatego, że skłoniło ich to do myślenia o tym, jak samemu zarobić i robić przełomy w rankingach. Jest to pozycja czysto amerykańska, w której uczelnia komercyjna jest zasadniczo firmą typu venture, która produkuje i sprzedaje. Moim zdaniem ten projekt nie jest dobrze znany, powinien zostać podjęty pod dyskusję opinii publicznej.
