slajd 1
Kultura wczesnośredniowiecznej Europy
slajd 2
Plan
1. Reprezentacje średniowiecznego człowieka o świecie. 2. Idea budowy Wszechświata i Ziemi 3. Idea czasu. 4. Renesans karoliński. 5. Siedem sztuk wyzwolonych 6. Sztuka księgi rękopiśmiennej.
slajd 3
Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie.
W pierwszych wiekach średniowiecza niewielu wyjeżdżało poza swoje dzielnice wiejskie. Komunikacja między wioskami była rzadka. Długa podróż była niebezpieczna i trudna. Z powodu złych dróg poruszali się powoli. Nawet o krajach przygranicznych do ludzi docierały tylko fragmentaryczne informacje. Ale władcy i dyplomaci, wojownicy, kupcy i misjonarze podróżowali po całej zachodniej Europie i pozostawili nam wiele ciekawych informacji o tamtych czasach. Jednak Europejczycy przez długi czas prawie nie wiedzieli, co dzieje się poza Europą, i układali bajki o odległych krajach.
slajd 4
Reprezentacja struktury Wszechświata i Ziemi
Nauka starożytnego greckiego filozofa Pitagorasa i jego zwolenników, że Ziemia jest kulą, nie została całkowicie zapomniana. Średniowieczni naukowcy wyobrażali sobie, że Ziemia jest okrągła, nieruchoma i położona w centrum wszechświata. Jednak niektórzy z nich kwestionowali kulistość Ziemi, twierdząc, że ludzie żyjący po przeciwnej stronie globu musieliby chodzić „do góry nogami”, a drzewa rosnąć „do góry nogami”. Wyobrazili sobie Ziemię w postaci dysku pokrytego niebem jak czapkę, a Słońce, Księżyc i pięć znanych wtedy planet przedzierają się przez niebo. Centrum lub „pępek” Ziemi uważane było za miasto Jerozolima, w którym znajduje się Grób Jezusa Chrystusa.
Slajd 5
Pojęcie czasu.
Ludzie średniowiecza w szczególny sposób traktowali czas historyczny. Kronikarze byli obojętni na dokładne liczby. Używali niejasnych wyrażeń: „w tym czasie”, „w międzyczasie”, „niedługo potem”. Zarówno panowie feudałowie, jak i chłopi często mylili przeszłość, teraźniejszość i przyszłość. Nie było jednego systemu odniesienia czasu. W niektórych krajach rok zaczynał się od Świąt Wielkanocnych, w innych - od Narodzenia Pańskiego. Godzina średniowiecza trwała około trzech godzin nowożytnych.
.
zjeżdżalnia 6
Renesans karoliński.
Piśmienni ludzie byli nie tylko wśród chłopów - byli rzadkością wśród panów feudalnych. Nawet królowie nie zawsze umieli czytać i pisać. Przez długi czas w Europie Zachodniej tylko ministrowie Kościoła posiadali list, a nie wszyscy: musieli czytać książki religijne, znać modlitwy i wygłaszać kazania. Aby zarządzać ogromnym krajem, Karol Wielki potrzebował kompetentnych urzędników i sędziów. Zrozumiał: aby odrodzić Cesarstwo Rzymskie, trzeba ożywić kulturę, a przede wszystkim starożytną wiedzę. Za jego czasów rozpoczął się wzrost kultury, który historycy nazwali renesansem karolińskim.
Slajd 7
Siedem sztuk wyzwolonych
w wiekach X-XI szkoły katedralne zaczęły otwierać się przy świątyniach i katedrach w dużych miastach. Nauczanie odbywało się po łacinie. Od czasów starożytnych nauka „siedmiu wolnych sztuk”: nauk „trivium”, „quadrivium” była włączona do pełnego wykształcenia szkolnego. "Trivium" obejmowało: -gramatykę (umiejętność czytania i pisania po łacinie), -retorykę (elokwencję), -dialektykę (sztuka rozumowania). Rysownik karoliński Drugi etap edukacji - "kwadrivium" obejmował: - arytmetykę, - geometrię, - astronomię, - muzykę. Dopiero po opanowaniu tych nauk można było dalej studiować „królową nauk” - teologię.
Slajd 8
Odręczna sztuka książkowa
W klasztornych skryptoriach rozwinęła się sztuka rękopiśmiennej księgi, która w starożytności była najczęściej zwojem papirusu, w późnym Cesarstwie Rzymskim była to zwój pergaminowy. 1 księga skór z 300 cieląt. Wiele osób długo pracowało nad jedną odręczną książką: niektórzy pisali tekst kaligraficznym (pięknym) pismem; inne misternie zdobione wielkie litery na początku czerwonej linii - inicjały, w których wpisane są całe malownicze sceny - miniatury; jeszcze inni robili nakrycia głowy i ozdoby. Książek było niewiele i były bardzo drogie. Królowie i szlachcice feudalni oddawali sobie księgi przy najbardziej uroczystych okazjach: przy zawieraniu umów, narodzinach dziecka, na weselu. Składali przysięgi na Biblię, przysięgali wierność królowi lub panu. Kopie pięknie wykonanych, ogromnych Biblii z drogimi oprawami wykonywano dla katedr, gdzie przywiązywano je łańcuszkami - by nie zostały skradzione.
slajd 1
slajd 2
Plan lekcji Poglądy człowieka średniowiecza na świat Renesans karoliński „Siedem sztuk wyzwolonych” Sztuka odręcznej literatury książkowej
slajd 3
1. Reprezentacje średniowiecznego człowieka o świecie W średniowieczu większość ludzi, w tym naukowców, uważała Ziemię za płaski dysk. Idee starożytnych Greków, że Ziemia jest kulą, nie były znane wielu. Niewielu ludzi w średniowieczu opuściło swoje rodzinne strony. Niewiele osób odwiedziło nawet sąsiednie miasta, ale o Europie wiedzieli przynajmniej trochę. Reszta świata była nieznana, pełna niebezpieczeństw i tajemnic.
slajd 4
1. Reprezentacje średniowiecznego człowieka o świecie Centrum Ziemi uważano za miasto Jerozolimę, w której znajduje się Grób Jezusa Chrystusa. W średniowieczu wierzono, że na wschodzie jest góra, na niej ziemski raj. Z raju płyną rzeki: Tygrys, Eufrat, Ganges i Nil. Świat według Herodota Świat według średniowiecznych idei
zjeżdżalnia 5
1. Reprezentacje średniowiecznego człowieka o świecie We wczesnym średniowieczu stosowano przyrządy do pomiaru czasu stworzone w starożytnej Grecji i starożytnym Rzymie: zegar słoneczny wyznaczający czas cień rzucany przez pionowo wbity w ziemię kij, wodę i klepsydry (pomógł określić tylko niektóre okresy czasu). Klepsydra i zegar wodny Zegar słoneczny
zjeżdżalnia 6
1. Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie Nie istniał jeden system odniesienia do czasu. W niektórych krajach rok zaczynał się od Świąt Wielkanocnych, w innych - od Narodzenia Pańskiego. Godzina średniowiecza trwała około trzech godzin nowożytnych. Ludzie na swój sposób tłumaczyli zmianę pór roku w średniowieczu.
Slajd 7
1. Wyobrażenia człowieka średniowiecza o świecie Dzień został podzielony na dzień i noc. Noc była uważana za czas działania sił zła, więc wszyscy uczciwi i prawi ludzie musieli spać w nocy.
Slajd 8
2. Renesans karoliński Nie było piśmiennych ludzi nie tylko wśród chłopów - byli oni rzadkością wśród panów feudalnych. Nawet królowie nie zawsze umieli czytać i pisać. Przez długi czas w Europie Zachodniej pismo posiadali tylko ministrowie Kościoła, ai tak nie wszyscy.
slajd 9
2. Renesans karoliński Za Karola Wielkiego rozpoczął się rozkwit kultury, który historycy nazwali renesansem karolińskim. Aby zarządzać ogromnym krajem, Karol Wielki potrzebował kompetentnych urzędników i sędziów. Zrozumiał: aby odrodzić Cesarstwo Rzymskie, trzeba ożywić kulturę, a przede wszystkim starożytną wiedzę. Karol zaprosił do stolicy naukowców z całego swojego imperium.
zjeżdżalnia 10
2. Renesans karoliński Karol zbudował kamienne pałace i kościoły w Akwizgranie i innych miastach. W VIII-IX wieku w państwie frankońskim wzrosła liczba wykształconych ludzi, przepisano wiele dzieł starożytnych autorów. Renesans karoliński szybko wygasł po upadku imperium Karola Wielkiego.
slajd 11
3. „Siedem sztuk wyzwolonych” Karol Wielki nakazał otwarcie szkół przy klasztorach. Później przy świątyniach i katedrach w dużych miastach zaczęły otwierać się szkoły katedralne. Szkolenie odbywało się w języku łacińskim, międzynarodowym języku wykształconych ludzi Europy Zachodniej: czytano w nim modlitwy, pisano książki, spisywano prawa i pisano ważne przesłania.
zjeżdżalnia 12
3. „Siedem sztuk wyzwolonych” Od czasów starożytnych nauka „siedmiu sztuk wyzwolonych”: nauki „trivium” i „quadrivium” były od starożytności włączone do pełnej edukacji szkolnej. „Trivium” obejmowało gramatykę (umiejętność czytania i pisania po łacinie), retorykę (elokwencję) i dialektykę (sztukę rozumowania). Drugi etap edukacji – „kwadriwium” obejmował arytmetykę, geometrię, astronomię i muzykę. Dopiero po opanowaniu tych nauk można było dalej studiować „królową nauk” - teologię.
slajd 13
3. „Siedem sztuk wyzwolonych” Osoba wykształcona to taka, która przy każdej okazji znała opinię władz. Edukacja polegała na zapamiętywaniu cytatów z autorytetów i zakładała przede wszystkim dobrą pamięć i wytrwałość. Nauki „kwadriwium” były słabo rozwinięte. Rachunkowość była prowadzona przez długi czas cyframi rzymskimi i była trudna, zwykle uczono tylko dodawania i odejmowania. Mnożenie, dzielenie i ułamki dano nielicznym. Z geometrii rozwiązali najprostsze praktyczne problemy niezbędne do budowy. Do obliczenia dat świąt kościelnych i terminów prac terenowych wykorzystano astronomię.
slajd 14
4. Sztuka księgi rękopiśmiennej Sztuka rękopiśmiennej księgi rozwinęła się w klasztornych skryptoriach. W starożytności księgą najczęściej był zwój papirusu, w późnym Cesarstwie Rzymskim zwój pergaminu. W średniowieczu uzyskała nowoczesny wygląd złożonych i oprawionych arkuszy pergaminu. Był mocniejszy niż papirus i można go było złożyć i napisać po obu stronach. Wczesnośredniowieczna księga
zjeżdżalnia 15
4. Sztuka odręcznej książki Wiele osób długo pracowało nad odręczną książką: niektórzy pisali tekst kaligraficznym pismem; inne misternie zdobione wielkie litery na początku czerwonej linii - inicjały, w których wpisane są malownicze sceny - miniatury; jeszcze inni robili nakrycia głowy i ozdoby. Książek było niewiele i były bardzo drogie. Królowie i szlachcice feudałowie dawali sobie nawzajem księgi przy uroczystych okazjach: przy zawieraniu umów, narodzinach dziecka, na weselu.
Rodzaj lekcji:
wyjaśnienie nowego materiału
Zaplanuj wyjaśnienie nowego materiału:
- Średniowieczny człowiek między bogiem a diabłem.
- Piekło, niebo, czyściec.
- Pojęcie czasu.
- Pojęcie przestrzeni.
GŁÓWNE FAKTY I KONCEPCJE .
Piekło jest miejscem, w którym przebywają dusze grzeszników,
skazany na wieczne męki.
Czyściec to miejsce, w którym dusze zmarłych grzeszników
oczyszczony z grzechów.
Spowiedź - pokuta, wyjawienie grzechów przed księdzem .
Diabeł jest panem piekła, głową złych duchów, przeciwstawiającym się Bogu .
Upadek - popełnienie przez ludzi pierwszego grzechu i wygnanie ich z raju .
Sąd Ostateczny to powtórne przyjście Chrystusa. Wyrok nad sprawiedliwymi i grzesznikami.
Koniec świata.
Chrześcijaństwo to uniwersalna ideologia. Wiara w Boga Ojca, Boga Syna.
(Chrystusa Zbawiciela) i Ducha Świętego. Pojęcie piekła i nieba, grzechu i cnoty .
Mikrokosmos - człowiek .
Siedem grzechów głównych - grzechy, z których popełniwszy jeden, człowiek nie mógł
dostać się do nieba.
Cnota jest tym, co podoba się Bogu i Kościołowi. Podnosi ludzką duszę
i pomaga dotrzeć do raju.
Światopogląd - system uogólnionych poglądów na świat i miejsce w nim człowieka, na
relacje między ludźmi a otaczającą ich rzeczywistością i samymi sobą, a także
ich przekonania, ideały, zasady wiedzy, uwarunkowane tymi poglądami.
Kronika – sekwencyjny zapis najważniejszych wydarzeń historycznych .
Podział nieziemskiego
pokój w katolicyzmie .
Czyściec - miejsce, gdzie dusze
Piekło jest miejscem zamieszkania dusz grzeszników, skazanych na zagładę
Martwi grzesznicy zostają oczyszczeni
na wieczne męki
od nieodkupionych lub w życiu
grzechy. Wprowadzono dogmat czyśćcowy
w 1439 potwierdzone w 1562 r.
Raj – miejsce wiecznej błogości dla dusz sprawiedliwych .
GŁÓWNE DATY .
1) 1562 (XVI wiek) – dogmat o czyśćcu został potwierdzony przez Watykan.
2) 1439 (XV w.) - przyjęto dogmat o czyśćcu.
3) XVII wiek - ogłoszono doroczną spowiedź kościelną obowiązkową dla wszystkich .
CZĘŚCI ŚWIATA .
Azja
Afryka
Europa
WIELKIE MYCIE RZEK
ZIEMIA
Tygrys Eufrat Ganges Nil
CZAS
Chłopi Wojownicy Kościoła
Rolnictwo Podzielony czas na 2 Kalendarz wojen i turniejów
kalendarz: okres:
a) czas siewu a) od stworzenia świata Nie znałem minut, godzin
b) czas pędów b) od narodzin Chrystusa
c) czas zbiorów
Nie wiedziałem jaki dzień lub miesiąc
Nie wiedzieli, co to było teraz, wiedzieli, który rok i dzień
rok, miesiąc, dzień, godzina
Nie znali protokołu, a rok został podzielony według kościoła
sekundy wakacje
Nie znałem minut
sekundy
Najwyższe cnoty
Wiara w Boga Miłość do pokory bliźniego
Składniki religii średniowiecznej
chrześcijański pogański
religia religia
R ZATRUĆ CZŁOWIEKIEM
Anioł Stróż Bes
(pomógł być cnotliwy, popchnięty do grzechu, zepsuł duszę,
uratował duszę, został wysłany przez boga) został wysłany przez diabła)
Ludzie Kościoła
Pojęcie diabła
Diabeł został stworzony przez Boga, aby Diabeł był równy siłą Bogu.
P sprawdź siłę wiary ludzi. Toczy się między nimi wojna.
Diabeł działa za pozwoleniem duszy człowieka.
Bóg. Diabeł jest słabszy od Boga.
Przestrzeń
Rycerze Kościoła Chłopskiego
Wiedziały tylko trzy części świata
Znali tylko dobrze okolice swojego miasta.
I czy wieś
Reszta miejscowości jest bardzo słabo znana.
Myśleli, że żyją tam potwory
Boi się długich podróży, nigdzie nie jeździł
Chrześcijańskie poglądy religijne
Widoki świata
czas, przestrzeń
( m ir jest areną, na ko- (Podzielili ziemię na trzy części. (Czas należy do Boga.
która się rozwija Każdy był utożsamiany z Czasem - tylko chwilą wieczności -
walka między bogiem a przestrzenią religijną. ness. To boskie
diabeł, dobro i zło, świat Gigantów powstał bo - czas jest ukierunkowany liniowo
Chrześcijanie i poganie - gom (kosmos), w tym (od stworzenia świata do
mi. Światowe królestwo ludzkich występków to mały kosmos (Mik - Sąd Ostateczny). Oczekiwać-
i chciwość, tylko cer - rokosmos). koniec świata.
krowa może go uratować
przed śmiercią.)
reprezentacje historyczne
(Historia ma początek i koniec.
Historia zaczęła się wraz ze stworzeniem świata,
jego koniec oznaczał straszny sąd).
Struktura świata
Siedlisko Trójcy Świętej: bóg-
ojciec, boży syn, święty syn
7 niebo
6 niebo
5 niebo
4 niebo
3 niebo
2 niebo
1 niebo
Jerozolima centrum świata
4 rzeki, które myją ziemię
drabina zbawienia
„Filozofia” – „umiłowanie mądrości” (przetłumaczone z greckiego)
Filozofia- doktryna najogólniejszych praw istnienia świata (przyroda, społeczeństwo, człowiek)
Plan
1. Idee dotyczące świata średniowiecznego człowieka
2. Edukacja
3. Filozofia
Zasady grupowe
1. Wybór lidera zespołu
2. Współpraca
3. Aktywny udział wszystkich
4. Naucz się słuchać
5. Szanuj swojego przyjaciela
6. Nie zgadzam się - oferta
7. Grupa uzgadnia wspólne rozwiązanie.
Zlecenie wykonania zadania
1. Zrozum zadanie: przeczytaj i wyjaśnij własnymi słowami, co należy zrobić.
2. Znajdź informacje. niezbędne do wykonania zadania.
3. Przekształć informacje, aby uzyskać odpowiedź.
4. Omów odpowiedzi w grupie i bądź przygotowany na udzielenie pełnej odpowiedzi.
Ćwiczenie 1. Pomysły na świat. Tłumaczenia książek uczonych arabskich i greckich.
- Jakie wyobrażenia o świecie istniały w średniowieczu?
- Jaka nowa wiedza się pojawiła?
- Dlaczego potrzebna jest nowa wiedza?
Marco Polo 1254-1354
wielki podróżnik, odbył podróż do Chin przez Azję Mniejszą, Persję. Tybet. W Chinach przez 17 lat służył chińskiemu cesarzowi, do domu wrócił drogą morską, okrążając Azję od południa.
Podróże Marco Polo 1271-1295
W XI-XII wieku
pojawił się
ilość
transfery
książki arabskie
i grecki
Zadanie 2. Uczelnie
- Znajdź w tekście akapitu odpowiedź na pytanie: korporacja jest …».
- Opisz strukturę uczelni.
- Udowodnij, że uniwersytety są korporacjami.
Korporacja - Jest to osobna grupa ludzi, którzy zajmują się tym lub innym wspólnym biznesem, żyją odpowiednio, przestrzegają specjalnych zasad i przepisów.
Studiował na uniwersytecie studenci.
Nauczyciele byli profesor.
Rektor- kierownik uczelni.
Wydziały: teologiczny. prawne, medyczne.
Kierowane wydziały dziekani.
Wiedza została zdobyta z Wykłady i w trakcie sprzeczanie się .
Oxford University
założona w 1096
Wydział Teologiczny
Studiował na uniwersytecie……………………………….
Nauczyciele-……………………………………
Formy zajęć: wykłady, …………………………
Uzupełnij tabelę i dodaj swoje odpowiedzi
rektor
dziekan
prawny
Wydział Teologiczny
medyczny
Studiował na uniwersytecie studenci
Nauczyciele- profesorowie (mistrzowie)
Formy zajęć: wykłady, sprzeczanie się
2. W Europie XII-XIII wiek. rozwinęła się edukacja, pojawiły się nowe instytucje edukacyjne-uniwersytety, coraz więcej wykształconych ludzi .
Zadanie 3.
Pierre Abelard i Bernard z Clairvaux.
- Znajdź w tekście paragrafu odpowiedź na pytanie „Scholastycyzm to…”.
- Jaka jest istota sporu filozofów?
- Oceń osobowość Pierre'a Abelarda i Bernarda z Clairvaux.
Scholastyka- to dojrzała doktryna religijno-filozoficzna, dążąca do poznania Boga i świata przy pomocy logiczne rozumowanie
Pierre Abelard
1079-1142
- Naprawdę tylko
tylko co? udowodnione przez Mind .
- Wierzyć
w coś -
- potrzebować Rozumiesz to jest.
Bernard z Clairvaux 1090-1153
było nie do pogodzenia
Przeciwnik Abelarda
wierzyłem, że tylko
Vera być może
lekko otwarte
tajemnice wszechświata
Pierre Abelard
Bernard z Clairvaux
poleganie na wierze (nadprzyrodzone moce)
racjonalizm
Wykonaj indywidualne zadanie
Używając tekstu akapitu, wypełnij tabelę „Kierunki myśli średniowiecznej”
Pierre Abelard
Bernard z Clairvaux
poleganie na nadprzyrodzonych mocach
racjonalizm
Poleganie na umyśle
Mistyk
Zadanie 4. Wielcy naukowcy
- Jakie znaczenie mają dzieła Tomasza z Akwinu?
- Korzystając z tekstu dokumentu na stronie 222 i akapitu, porównaj poglądy Rogera Bacona z innymi filozofami. Jaka jest różnica?
- Jakie wynalazki techniczne wyobrażał sobie?
Akwinata
„anielski lekarz”
1225-1274
Stworzył wspaniały obraz całego chrześcijańskiego wszechświata
Wszechświat Tomasza z Akwinu
państwo
społeczeństwo
świat zwierząt
przyroda nieożywiona
Akwinata
1225-1274
Rozum i wiara powinien być w harmonii
Boczek Rogera 1214-1292
„Niesamowity Doktor”
Aby poznać prawdę, rozum nie wystarczy, potrzebujemy obserwacje i doświadczenia
Roger Bekon:
„Wbrew opinii myślicieli włoskiego renesansu, średniowiecze pozostawiło nam najważniejsze osiągnięcia kultury duchowej, w tym instytucje naukowej wiedzy i edukacji.
W średniowieczu kultura pełniła rolę „rusztowania” w stosunku do kultury zachodniej…”
Osiągnięcia kultury średniowiecznej położyły podwaliny pod kulturę współczesną
Arkusz samooceny
Dzisiaj w klasie:
- Kupiłem…….
- Dowiedziałem się………
- Mógłbym………….
- to było dla mnie trudne...
- Byłem zainteresowany….
- Chciałem……….
- Lubię to…….
Drzewo sukcesu
Praca domowa
1. Wypełnij tabelę na 1. str. 223 nr 4
2. Zrób krzyżówkę na ten temat
3. Napisz esej w imieniu studenta średniowiecznego uniwersytetu
slajd 1
Kultura średniowiecznej Europy
slajd 2
Termin „średniowiecze” został po raz pierwszy wprowadzony przez włoskiego humanistę Flavio Biondo (1453), przed nim dominującym terminem dla okresu od upadku Cesarstwa Zachodniorzymskiego do Renesansu było pojęcie „Ciemnych Wieków” wprowadzone przez Petrarkę, co we współczesnej historiografii oznacza węższy okres czasu (VI-VIII wiek).
slajd 3
Średniowiecze dzieli się warunkowo na trzy główne okresy: wczesne średniowiecze (koniec V - połowa XI wieku). Wysokie lub klasyczne średniowiecze (połowa XI - koniec XIV wieku). Późne średniowiecze lub wczesne czasy nowożytne (XIV-XVI wiek)
slajd 4
Uczelnie: magisterskie i studenckie
W rozwiniętym średniowieczu w krajach europejskich pojawili się pierwsi naukowcy i środowiska edukacyjne - uniwersytety. Założycielami byli z reguły królowie, cesarze, papieże.
Slajd 5
Daty powstania uczelni
Slajd 7
Programy:
Na uniwersytetach, na wydziale niższym, przygotowawczym, studiowano tak zwane „sztuki wolne”, zjednoczone w dwóch cyklach - trivium (gramatyka, retoryka, logika) i quadrivium (arytmetyka, geometria, astronomia, muzyka).
Slajd 8
kadra nauczycielska
Tomasz z Akwinu (1225/26-1274) - teolog, filozof. Mnich jest dominikaninem. W 1323 został kanonizowany jako święty. Studiował w Paryżu, Kolonii. Wykładał w Paryżu, Rzymie, Neapolu. W swoich pismach wychodził z pozycji harmonii wiary i rozumu, szeroko posługiwał się nauką Arystotelesa, starając się dostosować ją do doktryny chrześcijańskiej. Sformułował wiele podstawowych tez doktryny katolickiej, w tym pięć dowodów na istnienie Boga.
Slajd 9
Pierre Abelard
(1079-1142) - francuski teolog, filozof, poeta. Wykładał na Uniwersytecie Paryskim. Wniósł znaczący wkład w rozwój teologii, starał się uzasadnić związek między rozumem, logiką i wiarą. Jego prace zostały potępione przez sobory kościelne. Swoją trudną drogę życiową opisał w Historii moich nieszczęść, jednej z pierwszych autobiografii w średniowiecznej literaturze europejskiej.
Slajd 10
Roger Bacon
(1214-1292/94) - angielski filozof, przyrodnik. Studiował, a następnie wykładał w Oksfordzie. Mnich jest franciszkaninem. Studiował optykę, astronomię, alchemię. Przywiązywał dużą wagę do badań eksperymentalnych. Badając właściwości soczewki, przewidział stworzenie niektórych instrumentów optycznych, a także przewidział szereg odkryć naukowych.
Slajd 11
Rozwój literatury
XIX-wieczni mediewiści rozróżniali dwa rodzaje literatury średniowiecznej: „uczoną” i „ludową”. Pierwsza klasa obejmowała teksty łacińskie i poezję dworską, druga - wszelkie inne utwory, uważane w duchu romantyków za sztukę oryginalną. . W tym czasie wzrosła różnorodność gatunkowa i powstały kultury narodowe. W różnych krajach gromadzono i rejestrowano epickie cykle, łącząc starożytne opowieści ludowe - legendy.
zjeżdżalnia 12
Styl rzymski
Jest to styl w sztuce zachodnioeuropejskiej X-XII wieku. Najpełniej wyraził się w architekturze. Styl romański, styl artystyczny, który zdominował Europę Zachodnią (a także dotknął niektóre kraje Europy Wschodniej) w X-XII wieku. (w wielu miejscach - i w XIII wieku) jeden z najważniejszych etapów rozwoju średniowiecznej sztuki europejskiej. Termin „romański” został wprowadzony na początku XIX wieku.
slajd 13
gotyk
Okres rozwoju sztuki średniowiecznej, obejmującej niemal wszystkie dziedziny kultury materialnej i rozwijającej się na terenie Europy Zachodniej, Środkowej i częściowo Wschodniej od XII do XV wieku. Styl romański zastąpił gotyk, stopniowo go zastępując. Chociaż termin „styl gotycki” jest najczęściej stosowany do struktur architektonicznych, gotyk obejmował również rzeźbę, malarstwo, miniaturę książkową, kostium, ornament itp. Pojęcie „gotyk rosyjski” jest w rzeczywistości niepoprawne, ale za Mikołaja II zostało w pełni zatwierdzone w Imperium Brytyjskim, Księstwie Darmstadt, Imperium Rosyjskim, a także w wielu państwach islamskich.
Slajd 14
Katedra Damy Północnej w Reims
zjeżdżalnia 15
de Santa María de la Sede - Katedra w Sewilli (Andaluzja, Hiszpania)
zjeżdżalnia 16
renesans
Termin ten odnosi się do kierunku rozwoju kultury europejskiej, przede wszystkim włoskiej, połowy XIII-XVI wieku. Jednocześnie wyróżnia się trzy okresy: przedrenesansowy (Trecento), wczesny renesans (Quattrocento), wysoki renesans. Cechą charakterystyczną renesansu było odwołanie się do starożytnych ideałów piękna, rozbudzenie zainteresowania człowiekiem jako istotą doskonałą, częścią otaczającego go świata.
