Część 1. Po angielsku, kolejność słów jest w większości przypadków ustalona. W zdaniu twierdzącym podmiot jest na pierwszym miejscu, orzeczenie i dopełnienie. Ta kolejność słów nazywa się bezpośrednią. Przykład:
Temat Predykat Okoliczność obiektu
On chodzi do szkoły każdego dnia.
Gdy zadaje się pytanie dotyczące całego zdania, nazywa się to pytaniem ogólnym. Odpowiedzi na nie są zwykle twierdzące lub przeczące, tj. Tak lub nie. Oprócz intonacji zmienia się kolejność słów w zdaniu pytającym w języku angielskim. Różnica polega na tym, że czasownik posiłkowy lub modalny, który jest częścią orzeczenia, jest umieszczany na początku zdania przed podmiotem. Predykat podzielony jest na dwie części, oddzielone od siebie podmiotem. Gdy w orzeczeniu nie ma czasownika posiłkowego, na przykład, gdy orzeczenie jest wyrażone przez czasownik w przeszłości lub teraźniejszości nieokreślonej, odpowiednie formy zrobić (tak) lub zrobić są umieszczane przed podmiotem; czasownik semantyczny jest umieszczany w formie bezokolicznika (tylko bez to) po podmiocie. Można powiedzieć, że czasownik posiłkowy, gdy pojawia się w zdaniu, usuwa formę czasu od czasownika głównego. Kolejność pozostałych członków zdania pozostaje taka sama jak w zdaniu oznajmującym. Przeczytaj następujące przykłady:
Czy czyta list? Czy czyta list?
Czy skończyła pracę? Czy skończyła pracę?
Czy jest szczęśliwy? - On jest szczęśliwy?
Znasz tego mężczyznę? - Czy znasz tą osobę?
Pytanie, które odnosi się tylko do dowolnego członka wniosku i jest zadawane w celu uzyskania nowych konkretnych informacji, nazywa się pytaniem specjalnym. Każde pytanie specjalne zawsze zaczyna się od słowa pytającego, które zastępuje człon w zdaniu, do którego pytanie jest zadawane. Poniżej podałem główne słowa pytające używane w języku angielskim.
Kto? - Kto?
Którego? - Czyj?
Kogo? - Kogo? Do kogo?
Co? - Co? Który?
Który? - Który?
Gdy? - Kiedy?
Gdzie? - Gdzie?
Dokąd? - Gdzie?
Jak? - W jaki sposób?
Czemu? - Czemu?
Jak dużo? - Jak dużo? W jaki sposób?
Ile? - Jak dużo? W jaki sposób?
jak długo? - Jak długo?
Kolejność słów w pytaniu specjalnym
1. Słowo pytania
2. Czasownik pomocniczy
3. Temat
4. Czasownik semantyczny
5. Bezpośrednie uzupełnienie
6. Dodanie pośrednie
7. Okoliczności miejsca, czasu
Temat zawsze odpowiada na pytanie kto lub co? . Definicja - na pytania które, które, czyje? i słowo co? ma dwa znaczenia. Słowo pytające oznacza „co?”, jeśli następuje po nim rzeczownik, i „co?”, jeśli następuje po nim czasownik pomocniczy. Oczywiście nie jest to twarda i szybka zasada. Czasami możliwe są opcje mieszane. Ważne jest, abyś zrozumiał znaczenie pytania.
Jakie drzewa rosną w twoim ogrodzie? Jakie drzewa rosną w twoim ogrodzie?
Jaki jest jego ulubiony przedmiot? - Jaki jest jego ulubiony przedmiot?
Co nauczyciel wczoraj przeczytał uczniom? Co nauczyciel wczoraj przeczytał uczniom?
W pierwszym przykładzie zadano pytanie o definicję, w drugim o podmiot, w trzecim o przedmiot. Dodatek - członek zdania, stojący po orzeczeniu. Dodatek, jak sama nazwa wskazuje, uzupełnia znaczenie predykatu. Istnieją koncepcje dopełnienia pośredniego i bezpośredniego. Różnica polega na sformułowaniu pytania do suplementu. Obiekt bezpośredni odpowiada na pytanie kogo? Co?. I pośrednie w stosunku do wszystkich innych pytań, w języku rosyjskim są to pytania dotyczące przypadków. Przykłady:
Czyta tę książkę codziennie. Czyta (co?) tę książkę codziennie. (Bezpośrednie uzupełnienie)
Dałem mu książkę. – Dałem mu (komu?) książkę. (dodawanie pośrednie)
Jeżeli dopełnienie pośrednie wyraża się rzeczownikiem z przyimkiem, to umieszcza się go po dopełnieniu bliższym, a jeśli za pomocą zaimka lub rzeczownika bez przyimka, to przed dopełnieniem bliższym. Do zrozumienia przy czytaniu tej zasady nie jest szczególnie konieczne. Ale żeby opanować pisanie po angielsku, musisz to wiedzieć. Przykłady:
Książkę dałem uczniowi.- Dałam książkę uczniowi
Dałem uczniowi książkę. Dałem uczniowi książkę.
Pytanie można również zadać z okolicznościami. Okoliczność, jak zapewne pamiętasz, oznacza znak czynności i może być wyrażona przez przysłówek lub rzeczownik. Nie ma znaczącej zmiany w kolejności słów w zdaniu, gdy pytanie dotyczy okoliczności w zdaniu. Wszystkie zmiany w propozycji są zgodne z powyższą zasadą. Przykłady:
Kiedy poszedł na imprezę? Kiedy poszedł na imprezę?
Jeśli do podmiotu zostanie zadane specjalne pytanie, kolejność wyrazów pozostaje taka sama jak w zdaniu twierdzącym, z tą tylko różnicą, że zamiast podmiotu wstawiamy pytające słowo „kto / co?” , wtedy pojawia się orzeczenie i dodawanie:
Lubi czytać przy oknie.– Lubi czytać przy oknie
Kto lubi siedzieć przy oknie? Kto lubi czytać przy oknie?
Meg dała mu prezent. Meg dała mu prezent.
Kto dał mu prezent? Kto dał mu prezent?
Tak więc, aby zadać pytanie podmiotowi, wystarczy po prostu wstawić słowo pytające w miejsce podmiotu. Aby zadać pytanie ogólne, przed tematem należy umieścić czasownik pomocniczy. Pytanie specjalne jest bardzo podobne do pytania ogólnego, tylko słowo pytające jest nadal umieszczane przed czasownikiem posiłkowym. Przykłady:
Ktoś chce ją zobaczyć. Ktoś chce ją zobaczyć.
Kto chce ją zobaczyć? Kto chce ją zobaczyć?
Kto chce ją zobaczyć? Kto chce ją zobaczyć?
Rozważ także inne przykłady, starając się rzadziej patrzeć na tłumaczenie po prawej stronie:
Czyj przyjaciel mieszka w domu? Czyj przyjaciel mieszka w tym domu?
Co wiesz? - Co wiesz?
Dlaczego tam idziesz? - Dlaczego tam idziesz?
Jak często jeździsz do miasta?– Jak często przyjeżdżasz do miasta?
Gdzie pracuje twoja matka? - Gdzie pracuje twoja matka?
Ile to kosztuje? - Ile to kosztuje?
Jeśli przyimek jest umieszczony na końcu zdania, to odnosi się do słowa pytającego, na przykład:
Na jakiej ulicy mieszkasz? - Na jakiej ulicy mieszkasz?
Przeszliśmy temat - zdania pytające w języku angielskim. Jeśli potrzebujesz taniej taksówki w Moskwie, to na stronie: http://taxida.ru zawsze znajdziesz to, czego szukasz.
W języku angielskim, podobnie jak w języku rosyjskim, istnieje kilka rodzajów zdań pytających. Cała różnica polega na tym, że w języku rosyjskim nie myślimy o tej klasyfikacji. W szkolnym programie nauczania temat ten jest omawiany z pozycji słowa pytającego, które jest zasadniczo okolicznością np. miejsca lub czasu:
Kiedy przychodzisz?- okoliczności czasu
Skąd pochodzisz?- okoliczności miejsca
Angielskie zdanie pytające ma nieco inne cechy.
Druga istotna różnica polega na naturze języka. Będąc analitycznym, angielski jest związany sztywną zasadą zachowania szyku wyrazów.
Szyk wyrazów
Kolejność wyrazów zdania pytającego różni się od kolejności zdania oznajmującego. W języku angielskim obowiązuje zasada inwersji, gdy orzecznik wyrażony mocnym czasownikiem zamienia się miejscami z podmiotem. To jest główny identyfikator zdań pytających:
i mogą powrót do Dublina latem./ Mogę wrócić do Dublina latem.
Mogą Wrócę do Dublina latem?/ Czy mogę wrócić do Dublina latem?
Kiedy są zamierzasz opuścić imprezę?/ Kiedy opuścisz imprezę?
Znając tę cechę języka, skomponowanie zdania pytającego nie będzie trudne. Więc pamiętaj:
orzeczenie - podmiot - drugorzędne członki zdania
lub
słowo pytające (jest zawsze na samym początku zdania) - orzeczenie - podmiot - drugorzędne człony zdania
Rodzaje zdań pytających
Najpopularniejsza klasyfikacja obejmuje dwa typy: pytanie ogólne I specjalne pytanie.
Pamiętam, że w latach szkolnych nadal im przydzielono alternatywne pytanie zasadniczo składający się z dwóch wspólnych. Łączącym ogniwem w takich propozycjach jest związek lub- lub:
Czy jesteś szczęśliwy czy smutny?
Lubisz kawę czy nie?
Odpowiedź Nie całkiem na takie pytanie nie będzie do końca słuszne, ponieważ może wprowadzić rozmówcę w błąd. Nie jest jasne, z którą z dwóch części się zgadzasz. Dlatego należy udzielić konkretnej odpowiedzi:
Jestem szczęśliwy.
Ja nie. / Nie lubię kawy.
Ogólne problemy
Ten rodzaj zdania pytającego jest proszony o potwierdzenie lub odmowę. Często określa się je jako „pytanie tak/nie”, ponieważ odpowiedź może być ograniczona tylko do tych dwóch słów.
W mowie potocznej bardzo popularne są krótkie odpowiedzi na pytania ogólne. Oszczędzają czas, a jednocześnie przekazują rozmówcy interesujące informacje.
Jeszcze raz przypominamy, że jest to orzeczenie silne (czasownik / forma posiłkowa lub modalna) być) będzie na pierwszym miejscu:
Czy on z tobą pracuje?/ Czy on z tobą pracuje? (pomocniczy robi)
Czy powinienem brać te gorzkie pigułki?/ Czy muszę brać te gorzkie tabletki? (modalny musi)
Słuchasz mnie?/ Słuchasz mnie? (forma czasownika być - są)
Istotą krótkich odpowiedzi jest również użycie mocnych czasowników:
Tak, ma.
Nie, nie możesz.
Tak, jestem.
Jeśli w ogóle nie chcesz zagłębiać się w gramatyczne subtelności, ogranicz się do briefu Tak nie byłoby całkowicie legalne. Wystarczy jednak skinienie głową, pod warunkiem, że rozmówca cię widzi.
Różnorodne pytania ogólne to tzw pytajniki- pytania z ogonem lub dzielące pytania. Skonstruowanie takiej propozycji nie jest trudne. Weź dowolną narrację i krótko poproś ją z powrotem, używając mocnego czasownika w przeciwnym znaczeniu. Oznacza to, że jeśli czasownik w prostym zdaniu jest dodatni, ogon będzie ujemny i na odwrót. Takie „ogony” są tłumaczone na rosyjski jako prawda? / czy tak jest, tak?
Pion zyje w Nowym Jorku, nie? on?(dlatego relacja na żywo jest słabym czasownikiem w pozytywnym stopniu, wtedy ogon użyje silnego pomocnika rób+nie, tworząc negację).
Pytania specjalne
Istotą pytania specjalnego jest to, że rozmówca zwraca się do określonego członka zdania i chce uzyskać konkretną informację. Odpowiedź Tak nie w takiej sytuacji nie jest możliwe:
W jaki sposób czy to robisz?- Jak ty to robisz?
czemu czy on tu znowu?- Dlaczego wrócił?
Jedyną różnicą w konstrukcji pytania specjalnego od pytania ogólnego jest obecność słowa pytającego na samym początku zdania, w miejscu „zero”.
Jaki kolor jest twój nowy? czerwony sukienka?- niepoprawny
Jaki kolor czy twoja nowa sukienka?- prawidłowy/ Jego czerwony.
Zapraszamy do ćwiczeń z przyjaciółmi za pomocą tej gry pytań.
Ważnymi punktami w tej kategorii są pytania do tematu (kto, co) lub jego definicja (który/ ile/ czyj). W takich zdaniach pytających stosowana będzie zasada konstruowania zdania prostego (bez czasowników posiłkowych i zmiany szyku wyrazów). Warto zauważyć, że te pytania nie zawsze są zadawane tematowi. Bądź ostrożny:
Kto lubi lody?- Kto kocha lody?
Co jest pierwsze? Kura czy jajko? Co było pierwsze: jajko czy kurczak?
Co lubisz?/ Pytanie nie do tematu, ale do dodatku, który zabrzmi w odpowiedzi./ Lubię lody.
Życzymy ciekawej praktyki i sukcesów!
Wiktoria Tetkina
Zdanie pytające służy do wyrażenia pytania skierowanego do rozmówcy. Za pomocą pytania mówca stara się uzyskać nowe informacje o czymś, potwierdzenie lub zaprzeczenie jakiegokolwiek założenia. Zdanie pytające ma swoją własną formę gramatyczną, którą reprezentuje intonacja, słowa pytające, cząstki pytające, a na piśmie jest oznaczone znakiem zapytania.
Intonacja pytająca charakteryzuje się mniej lub bardziej znaczącym wzrostem tonu na końcu zdania, co jest szczególnie zauważalne w porównaniu ze zdaniami oznajmującymi.
Zadanie:
Porównywać:
Przybył brat.- Przyjechał brat?; Będę musiał wrócić.- Czy będę musiał wrócić? Istotną cechą intonacji pytającej jest podwyższenie tonu na słowie, które zawiera w sobie istotę pytania, podkreślenie tego słowa; porównywać: Ojciec przybędzie / tym pociągiem?- ojciec przyjdzie ten / pociągiem?- Ojciec / przyjeżdżasz tym pociągiem?
Nie każde pytające w formie zdanie zawiera pytanie. Dlatego zdania pytające celowość wypowiedzi jest podzielona na:
1. Właściwie zdania pytające.
2. .
1. W prawidłowych zdaniach pytających to pytanie skierowane do rozmówcy i wymagające odpowiedzi, sugerujące odpowiedź. Za pomocą pytania mówca stara się dowiedzieć czegoś nieznanego. W zależności od sposobu wyrażenia pytania zdania te można podzielić na:
- nie zaimek;
- zaimek.
Niezaimkowe zdania pytające zasugerować odpowiedź twierdzącą lub przeczącą, którą najzwięźlej wyrażają niepodzielne zdania-słowa Tak i Nie. Mówca, zadając pytanie, czeka tylko na potwierdzenie lub zaprzeczenie czegoś przypuszczalnego.
Na przykład:
Łowca, w słabym świetle zachodzącego słońca, przeczytał notatkę mojego przyjaciela i zapytał: "Czy jesteś pisarzem?"- "TAk"(Paust.);
„Czy to węgiel?”- Zwróciłem się do przewodnika. "Nie"(JAK)
Znaczenie pytające wyrażane jest głównie przez intonację, a słowo (lub grupa słów) jest podkreślone, które zawiera istotę pytania.
Na przykład:
Uśmiechając się, zapytała: „Czy jesteś bardzo Kochał ją?"- "TAk"(M.G.);
„Jesteś Kuprin Czytałeś?" - zapytał redaktor. "Czytać"(Paust.) -
Wyróżnione słowo można umieścić na początku lub na końcu zdania w celu podkreślenia jego znaczenia: „Czy od tamtego czasu bardzo się zmieniłem?”- "Silnie"(rozdz.); Więc ty Fedotka Demidych, sprawa wychodzi- rozdrobnione?(CII.)
Oprócz intonacji można użyć cząstek pytających. czy naprawdę, naprawdę (naprawdę, naprawdę, naprawdę):
- h astyka czy ma „czyste” znaczenie pytające: "TAk czy zostałeś już wezwany? - — spytał Serpilin z niedowierzaniem. „Powołany, powołany”- Maksimow się roześmiał(Sym.);
Czy cząstki? naprawdę, oprócz znaczenia pytającego wyrażają zdziwienie, zwątpienie itp., wprowadzają do zdania cień niepewności w odpowiedzi pozytywnej: „Eee... pozwól mi! Czy powinienem się zakochać? w Ty?" - "Tak, bezczelny człowieku!"(M.G.)
Zaimkowe zdania pytające wymagają szczegółowej odpowiedzi. Obejmują one słowa pytające - zaimki i przysłówki zaimkowe: co, kto, który, kto, który, ile, gdzie, gdzie, skąd, kiedy, dlaczego, dlaczego itp. Odpowiedź powinna zawierać nowe informacje o przedmiotach, znakach, okolicznościach.
Na przykład:
Chłopcy przez chwilę siedzieli nieruchomo i ponownie się odpychali. "Ty gdzie pochodzić z?"- "OD osada." - "OD Co osada?- "OD Żukowski. Jest w lesie”.- „Ile masz jardów w osadach?” - "Dwa podwórko i tam.- "ALE gdzie Idziesz?"- "Tak dla ciebie"(Paust.).
2. Zdania, które nie kończą pytania, ale mają formę pytającą z kolei można podzielić na cztery grupy:
- pytająco-retoryczne,
- bodziec pytający
- pytające-negatywne,
- pytające twierdząco.
Zdania pytająco-retoryczne nie wymagają i nie wymagają odpowiedzi. Wyrażają różne uczucia i przeżycia mówiącego – refleksję, wątpliwości, smutek, żal, smutek, radość, złość itp.
Na przykład:
Gdzie, gdzie odeszłaś, moje złote dni wiosny? Co czeka mnie w nadchodzącym dniu?(P.);
Praca? Po co? Być pełny?<...> Człowiek- ponad sytość!(M.G.)
Zdania pytająco-retoryczne znajdują się głównie w dziełach sztuki i tworzą zabarwiony emocjonalnie, wzburzony ton narracji.
Zdania pytające służą do wyrażania motywacji. Nie mają prawdziwego znaczenia pytającego. Prelegent nie zamierza otrzymywać nowych informacji, ale zachęca rozmówcę do działania lub zaprasza do zrobienia czegoś razem.
Na przykład:
Złapiemy cycki, wujku?(M.G.);
„Jak długo będę na ciebie czekać, aż się przygotujesz?”- szare spodnie zaczynają się denerwować(Miecz.);
"Czy nie zamkniesz żadnego?"- zapytał Nagulnov(CII.)
Motywacji często towarzyszą odcienie irytacji, zniecierpliwienia. Dlatego zdania pytająco-zachętne są emocjonalne, ekspresyjne i mogą być używane zamiast właściwych motywujących.
Zadanie:
Porównywać:
Chodźmy do.- Chodźmy!- Pojedziesz?
Zdania pytające i przeczące mają taką samą formę jak właściwe pytanie. Używają zaimków pytających, przysłówków, cząstek, ale te zdania nie mają znaczenia pytającego, ale zawierają przesłanie. Choć nie zawierają specjalnych słów przeczących, wyrażają niemożność jakiegokolwiek działania, stanu, niemożność przypisania przedmiotowi jakiegokolwiek atrybutu.
Na przykład:
Jakim myśliwym jesteś? Leżysz na kuchence w kuchni i miażdżysz karaluchy, a nie trucisz lisy(rozdz.);
Co jest na świecie lepsze niż ptak śpiewający? (MG; porównaj: Nie ma nic lepszego na świecie niż ptak śpiewający!);
„Gdzie teraz iść!- powiedziała i wstała.- Czy możesz się stąd wydostać! (Pausta; por.: Nie możesz się stąd wydostać!)
Zdania pytająco-negatywne wyrażają różne odcienie modalne (niemożliwość, niecelowość itp.) za pomocą tzw. słów pytających (nie zawierają tu pytania) i intonacji, która różni się od rzeczywistego pytającego mniejszym wzrostem tonu na końcu. „Słowa pytające” są również wymawiane inaczej: z mocnym akcentem, szczególną barwą. Zdania pytające i przeczące są używane do wyrażenia odmowy, odpowiedzi przeczącej.
Na przykład:
Zaczęliśmy go namawiać do przyjazdu do Moskwy, aby jeden z głównych moskiewskich śpiewaków i profesorów konserwatorium posłuchał jego głosu. "Tak ty!- powiedział.- Co za opera z moim amatorskim głosem!” (przerwa)
Zdania pytająco-potwierdzające mają partykuły pytające, zaimki, przysłówki w połączeniu z partykułą negatywną nie. Jednak ta cząstka w tych zdaniach nie wyraża negacji. Wręcz przeciwnie, zdania z kombinacjami nie jest, kogo nie ma, gdzie nie ma, czego nie ma, kogo nie ma a inne wyrażają stwierdzenie zabarwione modalnymi znaczeniami nieuchronności, obowiązku, pewności itp.
Na przykład:
Zaprzęgnięty do tego wózka sam, nie zmęczysz się? Dlaczego twoja żona miałaby narzekać?(TV) [por.: Przykuta do tego samego wózka (oczywiście się zmęczy!]);
Kto w dzieciństwie nie oblegał starożytnych zamków, nie zginął na statku z podartymi na strzępy żaglami?(Pausta; por.: Wszyscy w dzieciństwie oblegali starożytne zamki ...)
1.3.1.2.3.2 Klasyfikacja zdań rosyjskich według struktury
Klasyfikacja zdań języka rosyjskiego według struktury jest wielowymiarowy, schodkowy: na pierwszym etapie przeciwstawia się najczęstsze typy, z których każdy z kolei jest reprezentowany przez pewien system podtypów i odmian. Główną opozycją w klasyfikacji strukturalnej jest: zdania proste i złożone. Proste zdanie ma jeden rdzeń orzekający.
Na przykład:
Nasz czajnik spokojnie się gotuje(M.G.);
W mieście padły strzały. Szedłem z flagami(W.);
złożony - dwa lub więcej.
Na przykład:
Słońce świeciło wysoko na niebie, góry tchnęły w niebo ciepło, a fale uderzały o kamień poniżej.(M.G.)
W prostym zdaniu może być kilka podmiotów i orzeczników, ale tworzą one jeden rdzeń predykatywny.
Na przykład:
Dzisiaj młodzi i starzy radowali się i śpiewali
Koniec pracy -
Ten temat należy do:
Przedmiot studiowania składni języka rosyjskiego
Miejsce dyscypliny w procesie edukacyjnym.. dyscyplina należy do cyklu ogólnozawodowych dyscyplin opd i.. główne postanowienia dyscypliny powinny być stosowane w przyszłości przy studiowaniu następujących dyscyplin stylistyki i ..
Jeśli potrzebujesz dodatkowych materiałów na ten temat lub nie znalazłeś tego, czego szukałeś, zalecamy skorzystanie z wyszukiwania w naszej bazie prac:
Co zrobimy z otrzymanym materiałem:
Jeśli ten materiał okazał się dla Ciebie przydatny, możesz zapisać go na swojej stronie w sieciach społecznościowych:
| ćwierkać |
Wszystkie tematy w tej sekcji:
Notatka wyjaśniająca
W „Składni. Interpunkcja”, zgodnie z Państwowym Standardem Edukacyjnym, należy studiować następujące zagadnienia: - przedmiot składni; - wyrażenie;
Dyscypliny
Rodzaj pracy Pracochłonność, godziny Całkowita pracochłonność Praca w klasie
Pojęcie składni
Sekcja składni jest ostatnią, ostatnią częścią kursu współczesnego języka rosyjskiego. Jak wiecie, w nauce o języku zwyczajowo rozróżnia się pięć głównych poziomów językowych.
Przedmiot studiowania składni języka rosyjskiego
Nie ma jednoznacznej odpowiedzi na pytanie, co jest przedmiotem składni języka rosyjskiego. W tej kwestii w nauce języka rosyjskiego znane są cztery kierunki naukowe.
Środki składniowe języka rosyjskiego
Środki składniowe języka rosyjskiego, za pomocą których budowane są zdania i frazy, są różnorodne. Główne formy to sl
Składnia to sekcja gramatyki, która bada zasady łączenia słów w spójnej mowie; jest to nauka o połączeniu słów. Przedmiotem składni jest słowo in
Pojęcie frazy jako mianownika języka
Termin „fraza” był rozumiany i różnie rozumiany przez językoznawców. Dla niektórych oznacza to dowolną gramatyczną kombinację znaczących słów, w tym zdanie. Takie spojrzenie
Skład frazy
Wyrażenie jest dwumianowe. Wyróżnia członka dominującego gramatycznie i członka zależnego gramatycznie, podrzędnego. Tak więc w zdaniu:
Relacje składniowe między członkami frazy
Słowa w zdaniu wchodzą ze sobą nie tylko w relacje gramatyczne, ale także w relacje semantyczne. Relacja między dominującymi i podrzędnymi członkami frazy może być ogólnie
Rodzaje połączeń słów w zdaniu
Zależność członka podległego od dominującego wyraża się w zdaniu za pomocą środków formalnych: - fleksje; - oficjalne słowa; - pozycja (pozycja) słów od
Rodzaje fraz w zależności od wyrazu morfologicznego słowa kluczowego
Strukturalne i semantyczne cechy frazy w dużej mierze zależą od tego, jaka część mowy jest wyrażona przez dominującego członka. Dlatego składnia uwzględnia klasyfikację
wyrażenia czasownikowe.
W wyrażeniach czasownikowych dominujący element może być wyrażony przez taką lub inną formę czasownika, a mianowicie: 1. forma bezokolicznika (czytaj
Zwroty merytoryczne.
W wyrażeniach rzeczoznawczych człon dominujący wyraża się rzeczownikiem lub wyrazem rzeczownikowym (duży dom, przypadkowy przechodzień, s.
wyrażenia przymiotnikowe.
W frazach przymiotnikowych człon dominujący reprezentuje przymiotnik (zadowolony z sukcesu, czerwony od oparzeń słonecznych, zdolny do muzyki). rozłączyć się
Zwroty z liczebnikiem jako słowem głównym.
Zwroty z cyframi oznaczają określoną lub nieokreśloną liczbę obiektów (siedmiu znajomych, drugi od lewej). T
Ćwiczenie 1 Wypisz wszystkie frazy ze zdania: Styl naukowy jest dość zróżnicowany pod względem gatunkowym.
Fraza to połączenie dwóch lub więcej znaczących słów powiązanych ze sobą pod względem znaczenia i gramatyki. Prosty
Pojęcie propozycji
Zdanie jest podstawową jednostką składni. Zdanie jest głównym sposobem wyrażania i komunikowania myśli. Jego główną funkcją w języku jest komunikatywność
Predykatywność
Predykatywność to stosunek wypowiedzi zawartej w zdaniu do rzeczywistości, ustalony i wyrażony przez mówiącego. Predykatywność objawia się i objawia
Intonacja wiadomości
Intonacja zdania ma strukturę zamkniętą: - początek; - rozwój; - ukończenie. Bez tych elementów intonacji zbuduj prawdziwe zdanie
Organizacja gramatyczna
Wraz z predykatywnością i intonacją przekazu jako głównymi cechami, zdanie charakteryzuje się organizacją gramatyczną. Przejawia się w obecności połączenia słów (to
Aktualny podział oferty
Faktyczny (lub komunikatywny) podział zdania, który ma inny charakter niż gramatyczny, odbywa się w procesie mowy, w określonej sytuacji komunikacyjnej, z uwzględnieniem związku
Rodzaje zdań zgodnie z celem wypowiedzi
Propozycje na potrzeby oświadczenia dzielą się na: - narracyjne; - pytający; - zachęty.
Zdania narracyjne.
Zdanie oznajmujące wyraża przesłanie. Może to być: 1) opis: Jeździec siedział w siodle zręcznie i niedbale (M.G.); Poddać kwarantannie
Sugestie motywacyjne.
Zdanie motywujące wyraża wolę, motywację do działania. Jest adresowany do rozmówcy lub osoby trzeciej. Przedmiotem motywacji może być kilka (lub wiele
Rodzaje zdań według zabarwienia emocjonalnego
Zdania emocjonalne dzielą się na: - wykrzyknik; - nie wykrzyknikowe Zwroty deklaratywne, motywujące i pytające
Ćwiczenia do samodzielnej pracy i późniejszej analizy
Ćwiczenie 1 Przeczytaj następujące teksty z poprawną intonacją: Tekst 1 Otworzyłem oczy. Białe i równomierne światło wypełnione m
Zdanie jest głównym sposobem wyrażania i komunikowania myśli. Jego główną funkcją w języku jest komunikatywność, czyli funkcja przekazu. Predykatywność
Plan tematyczny
1. Pojęcie zdania prostego. 2. Zdania dwuczęściowe: - tematyczne; - orzeczenie. 3. Zdania jednoczęściowe: - werbalne zdania jednoczęściowe
Pojęcie prostego zdania
W języku rosyjskim proste zdanie jest zróżnicowane pod względem struktury i semantyki. Różnice w strukturze są związane ze strukturą rdzenia predykatywnego, ze stosunkiem głównego i małego h
Zdania dwuczęściowe
Człony główne, podmiot i orzeczenie, stanowią podstawę orzeczniczą dwuczęściowego zdania. Przede wszystkim wyrażone są w nich główne kategorie propozycji.
Przedmiot
W języku rosyjskim podmiot jest absolutnie niezależnym głównym członkiem dwuczęściowego zdania. Gramatycznymi wskaźnikami niezależności podmiotu są
Orzec
Zależność gramatyczna orzeczenia od podmiotu polega na tym, że orzeczenie odgrywa aktywną rolę w wyrażaniu orzeczniczego związku głównych członów zdania. Formularze z
Zdania jednoczęściowe
Zdania jednoczęściowe są niezależnym typem strukturalno-semantycznym prostego zdania, w przeciwieństwie do zdań dwuczęściowych. Ich specyfika polega na tym, że
Jednoczęściowe zdania werbalne
Jednoczęściowe zdania werbalne są zróżnicowane pod względem struktury i znaczeń gramatycznych. W wyrażeniu głównych elementów predykatywności - modalności, czasu, osoby - decydująca rola należy do
Zdecydowanie osobiste sugestie.
W jednoczęściowych zdaniach określo- nych wyraża się czynność (znak), skorelowany z pewnym podmiotem (nośnikiem znaku), który jednak nie jest werbalnie wskazany. Wskazanie betonu
Nieskończenie osobiste propozycje.
W jednoczęściowych zdaniach nieokreślonych o charakterze osobistym wyrażana jest samodzielna czynność (atrybut). Agent (nośnik znaku) nie jest nazwany, ale jest przedstawiony gramatycznie jako nieokreślony. Na przykład
Uogólnione propozycje osobiste.
W jednoczęściowych uogólnionych zdaniach osobistych wyrażona jest niezależna czynność (cecha). Agent nie jest określany werbalnie, ale gramatycznie przedstawiony jako uogólniony. Wskazanie odniesienia do uogólnienia
Bezosobowe oferty.
W jednoczęściowych zdaniach bezosobowych wyraża się niezależne działanie niezależnie od sprawcy. Formy czasownikowe głównego członu zdania nie wskazują agenta i nie są w stanie tego zrobić za pomocą
Jednoczęściowe zdania merytoryczne
Jednoczęściowe zdania rzeczownikowe są zasadniczo bezczasownikowe, tj. nie tylko nie zawierają ani „fizycznych” form czasownika, ani form zerowych, ale także nie implikują
Propozycje imienne.
Jednoczęściowe mianowniki wyrażają istnienie dopełnienia w czasie teraźniejszym. Zarówno sens egzystencjalny, jak i wskazanie zbieżności bycia z momentem wypowiedzi przejawiają się w członku głównym, bez
Sugestie dopełniacza.
Pod względem głównych znaczeń bycia i czasu teraźniejszego, wyrażonych w członie głównym, zdania dopełniaczowe są podobne do zdań mianownikowych. Jednak dopełniacz ilościowy (ilościowy) wprowadza do nich d
Oferty niejawne
Główne typy strukturalne zdania prostego - dwuczęściowego i jednoczęściowego - w języku rosyjskim przeciwstawiają się tak zwanym zdaniu niepodzielnym. Na przykład:
Wspólne sugestie
Główne typy strukturalne prostego zdania: - dwuczęściowe: Dzieci się obudziły; Zima była śnieżna; Słońce zaczęło się piec; Nauczanie dzieci nie jest łatwym zadaniem; -
Definicja
Definicja jest pomniejszym elementem zdania, wyrażającym ogólne znaczenie przymiotu, który realizuje się w różnych wartościach prywatnych. Propozycja obejmuje
Okoliczności
Ten rodzaj drugorzędnych członków zdania jest bardzo zróżnicowany i niejednorodny w znaczeniu i formie. Poszlakowe drugorzędne elementy zdania charakteryzują działanie lub
Pełne i niekompletne zdania
Rozróżnienie zdań pełnych i niepełnych jest bardzo ważne dla teorii językoznawczej i praktyki edukacyjnej. W ujęciu teoretycznym pojęcie kompletności/niekompletności wiąże się z samą istotą propozycji.
Propozycje skomplikowane przez odizolowanych członków
Strukturę prostego zdania rozszerzonego zawierającego jedną lub drugą liczbę pomniejszych członków można dodatkowo skomplikować, izolując jeden (lub kilka) z
Oddzielne definicje
Separacja definicji to produktywna metoda komplikowania struktury prostego zdania. Dzięki izolacji funkcja wyrażona w definicji jest aktualizowana, a wszystko
Odrębne okoliczności
O rozdzieleniu okoliczności decydują przede wszystkim warunki ogólne. Istotne znaczenie mają jednak szczególne i dodatkowe warunki. Biorąc pod uwagę różne warunki, można wyróżnić
Zwoje porównawcze
Specyfika tego typu konstrukcji izolowanych przejawia się zarówno w znaczeniu, jak iw projektowaniu; szczególne są również warunki ich rozdzielenia. Porównanie, asymilacja jako konkretna
Propozycje skomplikowane przez jednorodnych członków
Proste zdanie, zarówno wspólne, jak i niepospolite, może być skomplikowane przez jednorodnych członków. Relacje składniowe w takim zdaniu obejmują zarówno kompozycję, jak i podporządkowanie.
Konstrukcje nie zawarte w strukturze zdania
Wraz ze zdaniami, które kończą komunikat, motywację lub pytanie, w mowie stosuje się konstrukcje, które nie są zdaniami niezależnymi i nie są zawarte w strukturze przyimka.
Ćwiczenia do samodzielnej pracy i późniejszej analizy
Ćwiczenie 1 Zdefiniuj następujące opozycje strukturalne w kilku zdaniach: - zdania dwuczęściowe - zdania jednoczęściowe; - bez zgrzytania
Podmiot i orzeczenie stanowią podstawę orzeczenia dwuczęściowego zdania. Przede wszystkim wyrażone są w nich główne kategorie zdania - modalne
Plan tematyczny
1. Pojęcie zdania złożonego. 2. Pokrewne zdania złożone: - zdania złożone; - zdania złożone: - zdania złożone niepodzielne
Pojęcie zdania złożonego
Zdania złożone sprzymierzonych
Strukturę pokrewnych zdań złożonych określa liczba części orzekających i ich struktura, a formę gramatyczną reprezentują pokrewne środki: związki, pokrewne (rel.
Zdania złożone
Zdanie złożone (CSP) wyraża znaczenie równoważności gramatycznej. Główny wskaźnik tej wartości, a jednocześnie sposób łączenia części
Oferty połączeń.
W złożonych zdaniach łączących znaczenie jednorodności wyraża się w wyliczaniu tego samego rodzaju zdarzeń, sytuacji, co jest sformalizowane przez związki łączące. Podstawy
Propozycje sprzeciwu.
W złożonych zdaniach przeciwstawnych wyrażane są relacje przeciwieństw, niezgodność; ich formę gramatyczną tworzą spójniki a, ale tak, jednak to samo,
Łączenie ofert.
Złożone zdania łączące łączą znaczenie równoważności gramatycznej i dodawania: pierwsza część jest semantycznie kompletna, autonomiczna, a druga
Zdania złożone.
Jak widzieliśmy, o minimalnym składzie zdania złożonego decyduje treść relacji między jego częściami. Niektóre relacje wyznaczają zamkniętą strukturę (porównanie, opozycja)
Zdania złożone
Zdanie złożone (CSS) składa się z dwóch nierównych części orzekających; to jest jego elementarna struktura: dominującą częścią jest „zdanie główne”
Niepodzielone zdania złożone
W niepodzielnych zdaniach złożonych zdania podrzędne są warunkowe. W głównej części wyjaśniają, charakteryzują pewne formy wyrazowe
Zdania złożone zaimkowo-korelacyjne.
W zdaniach zaimkowo-korelacyjnych słowo kontaktowe – zaimek poglądowy – pełni jednocześnie kilka funkcji. Po pierwsze organizuje
Wyjaśniające zdania złożone.
Strukturę objaśniających zdań złożonych determinuje walencja słów kontaktowych, potrzeba ich „dystrybucji”. Wartościowość tworzy nie tyle g
Rozcięte zdania złożone
Główną cechą strukturalną podzielonych zdań złożonych jest korelacja części orzekających (głównej i podrzędnej) jako całości; nie ma między nimi żadnego związku
Przysłówki porównawcze.
Zdania porównawcze są dołączane do głównej części zdania złożonego za pomocą spójników, a tymczasem, jeśli... to jak.
Klauzule warunkowe.
Zdania warunkowe są dołączane do głównej części zdania złożonego za pomocą spójników if (then), a także stylistycznie pokolorowane if, if, razy
Przypadkowy cel.
Cel przysłówkowy oznacza cel, motyw wyjaśniający treść głównej części zdania złożonego. Łączą się za pomocą sojuszy, aby (usta)
Przypadkowe ustępstwa.
Relacje dotyczące koncesji są złożone. Aby je wyjaśnić, mówią, że zdanie podrzędne (przystępne) zdania złożonego oznacza warunek przeciwny
Złączony
Jest to szczególny rodzaj zdania złożonego, które nie dotyczy zdań niepodzielonych ani podzielonych. Z jednej strony zdania złożone ze zdaniami podrzędnymi
Termin „zdanie złożone” powinien, ściśle rzecz biorąc, oznaczać tylko zdanie złożone dwuskładnikowe, czyli składające się z części głównej i zdania podrzędnego. To element
Asocjacyjne zdania złożone
Zdanie złożone niełączące jest jednym z dwóch głównych typów strukturalnych zdania złożonego w języku rosyjskim, które wyróżnia kryterium formalne. Bessojuz
Zdania złożone niełączące o złożonej strukturze.
Zdania złożone z sojuszniczym połączeniem mają elastyczną strukturę. Może tworzyć zarówno odrębne typy relacji (wyliczenie, wyjaśnienie, warunkowość itp.), jak i ich różne kombinacje. Itp
Zdania złożone wielomianowe
Termin „zdania wielomianowe złożone” oznacza różne konstrukcje, które mają dwie wspólne cechy: a) liczba części orzekających jest większa niż dwa;
Ćwiczenia do samodzielnej pracy i późniejszej analizy
Ćwiczenie 1 Udowodnij, że te zdania są złożone. Coś zaczęło mi się wydawać, jakbym miała sen w nocy, z którego reszta
Zdanie złożone to strukturalna, semantyczna i intonacyjna kombinacja jednostek predykatywnych, które są gramatycznie podobne do zdania prostego.
Pojęcie mowy i tekstu
Strukturalne środki języka, jego jednostki są w rzeczywistości ucieleśniane w ludzkiej aktywności mowy. Rozważane przez nas jednostki składni to fraza i zdanie
Charakterystyczne cechy tekstu
Według L.M. Maidanova, definicja pojęcia „tekst” obejmuje trzy charakterystyczne cechy tekstu: - integralność;
ORT odwrócił się do dzieciaków
Pierwszy kanał miał na celu uporanie się z „kwestią dzieci” zeszłej jesieni. Trudno powiedzieć, co konkretnie przeszkodziło kolegom. Najprawdopodobniej kryzys. A teraz znowu jest jesień, a teraz mają wszystko
Rodzaje i rodzaje tekstów
W literaturze językoznawczej przeprowadzono typologię tekstów, która wykazała, że na podstawie wspólnych podstaw możliwe jest sklasyfikowanie wszystkich znanych tekstów. Na przykład według typu
Zbuduj swój dom
... Wieś Pronkino. Jest zauważalnie młodszy. Pojawiają się nowe dobre domy. Wieśniacy sami je budują. Zarząd kołchozu Frunze udziela kredytów gotówkowych, pomaga w transporcie
Brak amerykańskiego satelity na orbicie Marsa
Będziemy musieli poczekać z wiadomościami o marsjańskiej pogodzie. Pierwszy na świecie międzyplanetarny satelita meteorologiczny „Mars Claim Orbiter” zaginął podczas zbliżania się do „czerwonej planety”. Specjaliści NA
Pani studentka pojawiła się w Orenburgu
Tak więc odbył się międzyuczelniany konkurs piękności „Miss Studentka”. Wzięły w nim udział dziewczęta z czterech uczelni: OSU, OGAU, OGMA, OGLA. W sali domu kultury „Rosja” atmosfera
Oto teksty do analizy.
Zadanie tekstowe: Wskaż cechy opisu i narracji w danym tekście. Około pół wieku temu w wakacyjnej wiosce Kuokkala stał niedaleko
Tekst jest specyficznym produktem, wynikiem aktywności mowy. Jest zbudowany według abstrakcyjnych schematów gramatycznych, według uogólnionych zasad, ale kończy się konkretem
Główne rodzaje błędów mowy
Wśród cech dobrej mowy są czystość, wyrazistość, bogactwo i stosowność. Dla dziennikarza cechy czystości i trafności połączą się z poprawnością i jasnością. W prawdziwym procesie
Zły dobór słów we frazie i zdaniu
W celu dokładniejszego wyrażenia naszych myśli ważną rolę odgrywa właściwy dobór słów we frazie i zdaniu. Na przykład: Większość uczniów w naszej grupie pokazała
Błędy mowy typu gramatycznego związane z naruszeniem zgody członków zdania.
Na przykład: Udzielono porad nauczycielom, którzy poprosili o pomoc. Czas przeznaczony na rozwój zawodowy nauczycieli był wyraźnie niewystarczający.
Niewłaściwa kolejność słów w zdaniu
Błędy mowy mogą być związane z nieprawidłową kolejnością słów i zdania. Na przykład: Port kosmiczny ogrzewa słońce ciepłymi promieniami. Fraza okazała się dwuzmianowa. Nie
Niektóre cechy szyku wyrazów w prostym zdaniu.
I. W języku rosyjskim powszechne są zdania z bezpośrednią kolejnością głównych członków, gdy podmiot (lub grupa podmiotu, czyli podmiot ze słowami od niego zależnymi) stoi
Szyk wyrazów w zdaniach z izolowanymi i nieizolowanymi powszechnymi definicjami.
I. Konstrukcja imiesłowowa i przymiotnik ze słowami zależnymi muszą występować przed lub po rzeczowniku, do którego się odnoszą, i nie mogą zawierać go w swoim składzie. Drzemka
Zamiana zdań podrzędnych na frazy imiesłowowe i przysłówkowe.
I. Obrót imiesłowowy jest zbliżony w znaczeniu do klauzuli podrzędnej atrybucyjnej. Na przykład: Szczęśliwy to podróżnik, który znalazł się w dziewiczych krainach
materiał
1. Wymień główne rodzaje błędów mowy. 2. Opowiedz nam o błędach wymowy związanych z nieprawidłową wymową i użyciem poszczególnych słów i form wyrazowych. 3.
Ćwiczenia do samodzielnej pracy i późniejszej analizy
Ćwiczenie 1 Przeczytaj, wskaż przypadki inwersji. 1. Sezon rozpoczął się „Piosenkarzem z Palermo”. Oczywiście najbardziej się martwiłem (F.
Plan tematyczny
1. Pojęcie interpunkcji. 2. Znaki interpunkcyjne na końcu niezależnych zdań i między częściami zdania złożonego. 3. Użycie przecinka między jednorodnymi członami zdania.
Pojęcie interpunkcji
Interpunkcja (późnołac. punctuatio, z łac. punctum - point) - jest to zbiór zasad dotyczących znaków interpunkcyjnych; - umieszczanie znaków interpunkcyjnych w tekście;
Znaki interpunkcyjne na końcu niezależnych zdań i między częściami zdania złożonego
I. Na końcu zdań niezależnych (prostych i złożonych) umieszcza się kropkę lub znak zapytania lub wykrzyknik. Kropka jest umieszczana, jeśli zdanie jest narracyjne
Użycie przecinka między jednorodnymi elementami zdania
Jednorodne to elementy zdania, które odpowiadają na to samo pytanie i odnoszą się do tego samego elementu zdania. Na przykład:
Oferuje
W przypadku braku czasownika łączącego w złożonym predykacie nominalnym, wstawia się myślnik: 1. jeśli podmiot i orzeczenie są wyrażone rzeczownikami w mianowniku.
Słowa o jednorodnych członkach
I. Między jednorodnymi członkami połączonymi powtarzającymi się związkami (i ... i ani ... ani, tak ... tak, lub ... albo albo ... albo, to ... wtedy ... nie to ... .nie to), umieszczany jest przecinek. Na przykład
Oddzielni członkowie zdania
Oddzielni członkowie nazywani są członkami zdania, wyróżniającymi się znaczeniem i intonacją. Oddzielne są: a) definicje; b) wnioski;
Separacja definicji
1. Pojedyncze i powszechnie uzgodnione definicje są wyodrębniane i oddzielane na piśmie przecinkami, jeśli odnoszą się do zaimka osobowego. Na przykład:
Oferuje
Wyjaśniające elementy zdania są rozróżniane przy wymawianiu intonacji, a na piśmie - przecinkami. 1. Najczęściej okoliczności wyjaśniające są odosobnione
Separacja dodatków
Oddziel przyimki z wyjątkiem, zamiast, oprócz, z wyjątkiem, włączając, wyłączając itp. Na przykład: Kto poza myśliwym doświadczył, jak satysfakcjonujące byłoby to
Zwoje porównawcze
Okoliczności wyrażone przez frazy porównawcze zaczynające się od związków typu, jakby, dokładnie, jakby, jakby, co, co, niż itp. są oddzielone przecinkami.
Słowa wprowadzające i zdania wprowadzające
Słowa wprowadzające to słowa (lub frazy), którymi mówca wyraża swój stosunek do tego, co relacjonuje. Najczęściej jako słowa wprowadzające
Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym
I. 1. Każde ze zdań zawartych w złożeniu jest oddzielone od drugiego przecinkiem. Na przykład: Obaj przyjaciele pocałowali się bardzo mocno, a Maniłow zabrał swojego gościa
Jedna klauzula podrzędna
Zdania podrzędne są połączone ze zdaniem głównym za pomocą spójników podrzędnych lub słów pokrewnych. Związki łączące klauzulę podrzędną z główną nie są jednak członkami
Zdania złożone z kilkoma zdaniami podrzędnymi
Zdania złożone z co najmniej dwoma zdaniami podrzędnymi są kilku typów. 1. Zdania złożone z podporządkowaniem sekwencyjnym
Znaki interpunkcyjne z nimi
I. Użycie przecinków i średników
Gdy mówca wytwarza tekst w trakcie czynności mowy, może zaistnieć potrzeba przekazania cudzej wypowiedzi, włączenia jej treści do informacji. mowa obca -
Cytaty to dosłowne fragmenty tekstów, czyjeś wypowiedzi. Cytaty to rodzaj bezpośredniej mowy. Można cytować zarówno całe zdania, jak i ich części.
materiał
1. Zdefiniuj interpunkcję. 2. Jakie są główne kierunki w nauce interpunkcji? Opowiedz nam o cechach każdego z nich. 3. Co to jest punktogram? 4. Kiedy
Pojęcie interpunkcji
Ćwiczenie 1 A. Przeczytaj, zaznacz frazy w każdym zdaniu, ustaw w nich słowa główne i zależne oraz wskaż sposób, w jaki są połączone.
Oferuje
Ćwiczenie 3 Przeczytaj, wskaż wśród zdań złożonych złożone, złożone, nie-związkowe. Przepisz, podkreślając gramatyczną podstawę każdego prostego zdania
Członkowie propozycji
Ćwiczenie 7 Przeczytaj, wskaż jednorodnych członków zdania. Jakimi członkami są oni w zdaniu, jak są powiązani? Przepisz z brakującym znakiem interpunkcyjnym
Znaki interpunkcyjne w prostym zdaniu
Ćwiczenie 13 Przepisz, wstawiaj brakujące litery, wstawiaj znaki interpunkcyjne. Dokonaj analizy składniowej zdań prostych, wskazując: 1) typ zdania zgodnie z celem wypowiedzi (by
Użycie myślników między członkami zdania
Ćwiczenie 14 Przepisz, oznaczając podmiot i orzeczenie oraz wstawiając myślniki tam, gdzie jest to konieczne. 1. Rzeka Don jest kapryśna (Paust.). 2.
Słowa o jednorodnych członkach
Ćwiczenie 18 Przeczytaj, zaznacz jednorodnych członków i wskaż, w jaki sposób są połączone. Przepisz, umieszczając brakujące znaki interpunkcyjne, podkreśl połączenia łączące elementy jednorodne, zaznacz
Znaki interpunkcyjne dla pojedynczych elementów zdania
Ćwiczenie 23 Przeczytaj. Wskaż pojedyncze elementy zdania i wyjaśnij im interpunkcję. 1. Płomień naszego ognia oświetla go [kamień] z boku, naprzeciw
Separacja definicji
Ćwiczenie 24 Przepisz z brakującymi znakami interpunkcyjnymi. Wyjaśnij interpunkcję w odosobnionych definicjach. I. 1. Dla domu
Separacja dodatków
Ćwiczenie 31 Przeczytaj. Wskaż odosobnione okoliczności wyrażone przez rzeczowniki odczasownikowe lub imiesłowy. Przepisz z brakującymi znakami interpunkcyjnymi
Zwoje porównawcze
Ćwiczenie 40 Przeczytaj, wskaż zwroty porównawcze. Przepisz, umieszczając brakujące znaki interpunkcyjne, otwierając nawiasy. I. 1. Światło
Znaki interpunkcyjne w złożonych zdaniach
Ćwiczenie 49 Przepisz z brakującymi znakami interpunkcyjnymi. Dokonaj analizy składniowej zdań złożonych wskazując: 1) typ zdania zgodnie z celem wypowiedzi (jeśli zdanie złożone
Oferta
Ćwiczenie 50 Przepisz z brakującymi znakami interpunkcyjnymi. Dokonaj analizy składniowej zdań złożonych. I. Zacząłem czytać i
Oferta
Ćwiczenie 57 Przeczytaj. Wskaż zdania podrzędne, zwróć uwagę, jakie słowo związkowe lub pokrewne każde z nich jest powiązane z głównym, jakie ma znaczenie. Przepisz, ra
Interpunkcja w nich
Ćwiczenie 64 Przeczytaj i ustal relacje semantyczne między prostymi zdaniami, które są częścią złożonego braku związku. Przepisz z brakującymi znakami interpunkcyjnymi
Znaki interpunkcyjne w bezpośredniej mowie i dialogu
Ćwiczenie 70 A. Przepisz, dodając brakujące znaki interpunkcyjne i zastępując małe litery dużymi literami tam, gdzie to konieczne. 1. Podniósł głowę, spojrzał
Cytaty i dołączone do nich znaki interpunkcyjne
Ćwiczenie 72 Ułóż te wypowiedzi jako cytaty, dołączając do nich słowa autora. Miejsce, w którym należy wstawić te słowa, jest oznaczone ||. 1. Traktuj słowami
Interpunkcja to zbiór reguł interpunkcyjnych; umieszczanie znaków interpunkcyjnych w tekście; tak samo jak znaki interpunkcyjne.
Kryteria oceny wiedzy, umiejętności i zdolności uczniów
Ostateczna forma kontroli wiedzy, umiejętności i zdolności w dyscyplinie „Nowoczesny rosyjski: składnia. Interpunkcja” to egzamin. Egzamin przeprowadzany jest ustnie, student jest
Fundusz zadań kontrolnych według dyscypliny
„Nowoczesny język rosyjski: składnia. Interpunkcja” (dla studentów specjalności „Dziennikarstwo”) Uwaga: Kontrola funduszy
Temat 1.3.1 Zdanie jako podstawowa jednostka składniowa
Zadanie 24 Zdefiniuj proste zdanie: A) Otworzyłem oczy. C) na zamglonym niebie
Temat 1.3.2 Zdanie proste
Zadanie 32 Zdefiniuj jednoczęściowe zdanie: A) Świt. c) Czy będę musiał wracać? C) Za szybą było śnieżnie i cicho
Temat 1.3.3 Zdanie złożone
Zadanie 62 Zdefiniuj zdanie złożone: A) Zacząłem sobie wyobrażać. C) Tej nocy w ogrodzie padało, a potem kilka
Temat 2.6 Interpunkcja
Zadanie 88 Zdefiniuj zdanie z wykrzyknikiem: A) Szybciej, konie, szybciej. C) Wjechaliśmy w krzaki. C) Droga stała się bardziej wyboista.
V Słowniczek
NORMA (JĘZYK), norma literacka, - zasady wymowy przyjęte w praktyce społecznej i mowy osób wykształconych, środki gramatyczne i inne środki językowe, zasady słowne
Lista skrótów warunkowych
Skr. - F. Abramov Azh. – W. Azhaev Aks. – Św. Aksakow A.K.T. – A.K. Tołstoj Andr. – L.Andreev A.N.S. - JAKIŚ. Więc
Informacje o badaczach języka rosyjskiego
AWANESOW Ruben Iwanowicz [ur. 1(14). 2.1902, Shusha (Górski Karabach) Azerbejdżan. SSR] - sowy. językoznawca, członek korespondent Akademia Nauk ZSRR (1958). Absolwent Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego (1925), prof. Moskiewski Uniwersytet Państwowy (od 1937), doktor filologii.
Zdanie złożone (CSP)
Zdanie złożone (CSP)
1. Według modalności: rzeczywistej lub nierzeczywistej. 2. Z natury relacji predykatywnych: twierdzącej lub przeczącej. 3. Zgodnie z celem wypowiedzi: narracja,
Asocjacyjne zdanie złożone (BSP)
1. Według modalności: rzeczywistej lub nierzeczywistej. 2. Z natury relacji predykatywnych: twierdzącej lub przeczącej. 3. Zgodnie z celem wypowiedzi: narracja,
Zdanie wielomianowe złożone (MSP)
1. Według modalności: rzeczywistej lub nierzeczywistej. 2. Z natury relacji predykatywnych: twierdzącej lub przeczącej. 3. Zgodnie z celem wypowiedzi: narracja,
Jak uratowano Graya?
Czasami jesteśmy godni naszych uczciwych i nieprzekupnych psów. Ten szary pies irytował dusze stałych bywalców rynku w Niżnym Nowogrodzie. Pies jęczał żałośnie, zamiast przedniej łapy - do
Zdrowi mężczyźni szlochali jak dzieci
Piętnaście minut temu nastąpiła eksplozja głęboko pod ziemią. Ale przy wejściu do centrum handlowego jest już cały tłum gapiów. Kolidują z pracą strażaków i pracowników Centrum Ratownictwa Medycznego. "Co
Łańcuch nominacji linków
1. Środki komunikacji interfrazowej 1. Struktura mianownika typu semantycznego: nerki: a) środki komunikacji między pojęciami - a) bazy
Pojęcie dialogu
(fragment z książki „Edukacyjne możliwości komunikacji w działalności dziennikarza”) Dla dziennikarza szczególnie ważne jest zrozumienie, że sukces jego
ulotki nielotne
W ciepłe dni indyjskiego lata lub nieco później, ale przy dobrej pogodzie, z pewnością zobaczysz bezskrzydłych małych lotników-podróżników. Pająk siada na węźle, uwalnia srebrny elastyczny
Pociąg nie może odjechać bez ciebie
Wydaje mi się, że znamy się od dawna, chociaż od pierwszego spotkania minęło dopiero sześć lat
Już z tobą rozmawialiśmy. Porozmawiajmy o konstrukcji zdań pytających w języku angielskim. Konstrukcja zdań pytających jest bardzo ważnym tematem gramatyki angielskiej. Gdziekolwiek mieszkamy, nasza mowa składa się z pytań i odpowiedzi. Zdania pytające oczywiście w każdym języku implikują intonację pytającą. To znaczy, że służy do tworzenia pytań w języku rosyjskim. Ale w języku angielskim niestety jedna intonacja jest niezbędna!
Celem zdania pytającego jest uzyskanie dodatkowych informacji od rozmówcy lub potwierdzenie/odmowa samego pytania.
- Czego zacząłeś się uczyć w zeszłym roku? - Język angielski. (Co zacząłeś studiować w zeszłym roku? - Angielski.)
- Lubisz się uczyć? − Tak, wiem. (Lubisz się uczyć? - Tak.)
Zdanie pytające i odpowiedź na nie tworzą pewną jedność semantyczną i gramatyczną. Odpowiedź w dużej mierze zależy od formy zdania pytającego. Zanim przejdziesz bezpośrednio do konstruowania zdań pytających, chcę zwrócić uwagę na to, że w języku angielskim istnieją gotowe próbki (rodzaje) pytań i odpowiedzi na nie. A poniższy materiał jest rodzajem lekcji wprowadzającej przed przestudiowaniem następujących tematów:
- Pytanie do tematu i jego definicja w języku angielskim
Zdania pytające w języku angielskim różnią się od zdań narracyjnych budową. Większość z nich charakteryzuje się inwersją, czyli odwrotną kolejnością wyrazów (część predykatu znajduje się przed podmiotem, a nie odwrotnie). W niektórych przypadkach używany jest czasownik pomocniczy do zrobienia. W liście na końcu wszystkich zdań pytających umieszcza się specjalny znak interpunkcyjny - znak zapytania.
Pytania wyrażane tylko intonacją w języku angielskim (Byłeś tam wczoraj?) Są używane tylko w znajomym adresie.
Formowanie zdań pytających
Zgodnie z metodą tworzenia i konstrukcji wszystkie zdania pytające można podzielić na trzy główne typy:
Typ I (inwersja bez czasownika posiłkowego)
Orzeczenie w zdaniu pytającym zawiera czasowniki być, mieć (jeśli działają semantycznie), czasowniki modalne (może, musi, powinien, może, powinien) lub posiłkowe (shall, will, should, would). Takie pytania są tworzone przy użyciu inwersji i nie wymagają użycia czasownika posiłkowego. Czasownik semantyczny być, mieć, czasownik posiłkowy lub modalny jest umieszczany na pierwszym miejscu przed podmiotem, a reszta orzecznika pozostaje na swoim miejscu po podmiocie. W przypadku czasowników semantycznych to be, to have (predykaty) w Present Simple i Past Simple, po temacie natychmiast następują drugorzędne elementy zdania (dodatki, okoliczności). Jeśli istnieje kilka czasowników pomocniczych, usuwany jest tylko pierwszy. Gdy w pytającym zdaniu występuje słowo pytające, jest ono zawsze umieszczane na początku zdania.
Konstrukcja zdania pytającego typu I
| słowo pytanie | Czasownik pomocniczy, czasownik modalny lub czasowniki być, mieć | Przedmiot | Reszta predykatu | Drugorzędni członkowie zdania |
| Będzie | Ty | iść | tam jutro? | |
| Co | są | Ty | robić | tutaj George? |
| Posiadać | Ty | skończone | twój skład? | |
| Kiedy | mogą | Ty | chodź? | |
| Może | i | zapytać się | masz pytanie? | |
| Gdzie | są | Ty, | Mary? | |
| Posiadać | Ty | jakieś książki o literaturze angielskiej? | ||
| Jest | Twój ojciec | w Moskwie? |
1. Gdy orzeczenie wyrażane jest przez rotację jest / jest (było / było), czasownik być umieszczany jest przed słowem tam, a podmiot pozostaje po nim.
- Czy zostało jeszcze trochę czasu?
- Czy na Twojej liście odtwarzania jest wiele utworów?
- Czy było spotkanie po koncercie?
2. Jeśli czasownik to have jest częścią predykatu frazowego (zjeść śniadanie, odpocząć) lub jest używany w sensie modalnym, to zdanie pytające jest tworzone przy użyciu czasownika posiłkowego to zrobić zgodnie z typem II.
- Kiedy jemy śniadanie?
- O której musisz tam być?
W amerykańskim angielskim czasownik we wszystkich przypadkach tworzy zdania pytające za pomocą czasownika to zrobić.
- Czy masz czerwone ołówki?
- (Porównaj z Brytyjczykami: Czy masz czerwone ołówki?)
- Ilu masz braci?
- (Porównaj z Brytyjczykami: Ilu masz braci?)
Typ II (za pomocą czasownika pomocniczego)
Predykat nie zawiera czasowników to be, to have, czasowniki posiłkowe i modalne (z wyjątkiem to have). Takie zdania pytające są tworzone za pomocą czasownika posiłkowego to zrobić. W tym przypadku orzeczeniem jest dowolny czasownik semantyczny (z wyjątkiem być i mieć) w Present Simple lub Past Simple. Podczas tworzenia zdań pytających czasownik do zrobienia jest używany w odpowiednim czasie, osobie i liczbie (w Past Simple - zrobił, w Present Simple dla trzeciej osoby liczby pojedynczej - robi, dla reszty - zrobić). Jest umieszczany przed podmiotem, a czasownik główny w formie bezokolicznikowej jest umieszczany po podmiocie. Jeśli zdanie zawiera słowo pytające, zajmuje ono miejsce na początku zdania.
Konstrukcja zdań pytających typu II
Przykład zdania pytającego typu II Typ III (bezpośrednia kolejność słów)
Słowo pytające w zdaniu to podmiot (kto, co) lub jego definicja. Takie zdania pytające są tworzone bez inwersji i bez czasownika posiłkowego do zrobienia, niezależnie od składu orzecznika. Po słowie pytającym, które pełni funkcję podmiotu, następuje orzeczenie, a po nim reszta zdania. Oznacza to, że zachowana jest kolejność słów.
Konstrukcja zdań pytających typu III
Chcę zauważyć, że ten artykuł przedstawia uogólnione schematy konstruowania pytań w języku angielskim. W zależności od charakteru pytania i wymaganej odpowiedzi w języku angielskim, zwyczajowo wyróżnia się pięć głównych typów pytań, które zostały wymienione na początku artykułu. Każdy typ ma szereg funkcji, które są omówione w odpowiednich artykułach na naszej stronie internetowej. Niemniej jednak powyższe tabele mogą służyć jako podstawa do konstruowania zdań pytających w języku angielskim. Ucz się angielskiego z przyjemnością! Życzę Ci sukcesu!
(por. inne rodzaje zdań na potrzeby wypowiedzi: zdanie oznajmujące, zdanie rozkazujące). Różnić się:
ale) poprawne zdanie pytające na które rzeczywiście oczekuje się odpowiedzi. Jak daleko stąd mieszkasz? (Turgieniew);
b) pytające zdanie twierdzące, zawierające pytanie do rozmówcy, od którego oczekuje się potwierdzenia tego, co zostało powiedziane we wniosku. Dlaczego masz czapkę na głowie?(Gorzki). Czy nie zdajesz sobie sprawy, że to twoja wina?(Gorzki);
w) zdanie pytające-przeczące, w którym negacja jest wyrażona pod przykrywką pytania. Czy można cię nie kochać?(Turgieniew);
G) zdanie pytające w którym zachęta do działania jest wyrażona poprzez pytanie. Dlaczego mnie nie zapytasz?(A. Ostrowski);
mi) zdanie pytająco-retoryczne A zawierające twierdzenie lub negację w formie pytania, na które nie oczekuje się odpowiedzi. Kogo nie dotyczy nowość?(Czechow). Dzięki obecności zaimków pytających lub przysłówków w zdaniu rozróżnia się zdania pytające zaimkowe i niezaimkowe. Kto pod gwiazdami i pod księżycem jeździ konno tak późno?(Puszkin). Czy to przerwa?(Sierafimowicz).
Środki gramatyczne tworzenia zdań pytających:
2) układ słów (zwykle słowo, z którym pytanie jest związane, umieszcza się na początku zdania). Czy rozumiesz moje przerażenie? (gorzki) (słowo jest jasne jest podświetlone);
3) słowa pytające (zaimki pytające, przysłówki, partykuły). Którą z książek, które czytasz, lubisz najbardziej?(M. Ostrowski). Dlaczego nie mogę iść?(L. Tołstoj). Czy to było cześć, czy to wyrzut?(Turgieniew). Czy miecze naprawdę zadzwoniły?(Jesienin). Czy jest dla Ciebie inne stanowisko?(Łaptiew).
Słownik-informator terminów językoznawczych. Wyd. 2. miejsce. - M.: Oświecenie. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .
Zobacz, czym jest „zdanie pytające” w innych słownikach:
zdanie pytające- 1. Zdanie zawierające pytanie 2. Jednostka syntaktyczna sklasyfikowana w zależności od celu wypowiedzi. 3. Środki składniowe języka używanego w różnych stylach: naukowym, potocznym, artystycznym, dziennikarskim… Słownik terminów językowych T.V. Źrebię
Zdanie pytające- zdania, których bezpośrednim celem komunikacyjnym jest wyrażenie pragnienia nadawcy otrzymywania od słuchacza niezbędnych informacji, których sam nadawca nie posiada, ale w jego mniemaniu słuchacz posiada. Wymaganie definicji ... ... Rosyjski humanitarny słownik encyklopedyczny
Termin ten ma inne znaczenia, patrz Propozycja. Zdanie (w języku) to najmniejsza jednostka języka, która jest gramatycznie zorganizowanym związkiem słów (lub słowa), który ma semantykę i intonację ... ... Wikipedia
Zdanie (w języku) to minimalna jednostka mowy ludzkiej, która jest gramatycznie zorganizowaną kombinacją słów (lub słowa), która ma kompletność semantyczną i intonacyjną. („Nowoczesny język rosyjski” Valgina N. S.) ... Wikipedia
Zdanie (w języku) to minimalna jednostka mowy ludzkiej, która jest gramatycznie zorganizowaną kombinacją słów (lub słowa), która ma kompletność semantyczną i intonacyjną. („Nowoczesny język rosyjski” Valgina N. S.) ... Wikipedia
Zobacz zdanie pytające ... Słownik terminów językowych
Zobacz zdanie pytające ... Słownik terminów językowych
Zobacz zdanie pytające ... Słownik terminów językowych
