Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:
1 slajd
Opis slajdu:
Kultura Europy Zachodniej we wczesnym średniowieczu Nauczyciel historii MBOU „Szkoła średnia nr 27 Joszkara-Oli” Norkina T.V. Prezentacja na lekcję w klasie 6
2 slajdy
Opis slajdu:
Problem: jaka jest rola kościoła w kształtowaniu się i rozwoju kultury średniowiecznej Europy Zachodniej?
3 slajdy
Opis slajdu:
4 slajdy
Opis slajdu:
Plan lekcji: Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie. Odrodzenie karolińskie. „Siedem sztuk wyzwolonych”. Sztuka odręcznej książki. Literatura. Zabawa.
5 slajdów
Opis slajdu:
1. Wyobrażenia człowieka średniowiecznego o biegunach świata itp.
6 slajdów
Opis slajdu:
Średniowieczne mapy Jerozolima jest „pępkiem” Ziemi! Na mapach, podobnie jak w starożytności, ziemia była rysowana w formie koła, ale jeśli starożytni umieszczali każdą ze swoich ojczyzn w centrum wszechświata, to średniowieczni kartografowie brali za centrum Jerozolimę, ponieważ tam, według legenda ewangelii, Jezus Chrystus został ukrzyżowany, a Jerozolima została uznana za „pępek” Ziemi.
7 slajdów
Opis slajdu:
Absolutnie fantastyczne, fragmentaryczne informacje od podróżników o różnych regionach i zamieszkujących je ludach - ludziach z psimi głowami i generalnie bezgłowych, z czterema oczami, żyjących z zapachem jabłek itp. - rozprzestrzeniły się w społeczeństwie. Mieszkańcy odległych krajów. Miniatura średniowieczna. W pierwszych wiekach średniowiecza niewielu wyjeżdżało poza swoje wiejskie dzielnice. Absolutnie fantastyczne, fragmentaryczne informacje od podróżników o różnych regionach i zamieszkujących je ludach - ludziach z psimi głowami i generalnie bezgłowych, z czterema oczami, żyjących z zapachem jabłek itp. - rozprzestrzeniły się w społeczeństwie.
8 slajdów
Opis slajdu:
Dlaczego we wczesnym średniowieczu Europejczycy nie podróżowali zbyt wiele? Złe drogi lub ich brak Niebezpieczne Brak map Brak transportu Dlaczego uważasz, że Europejczycy we wczesnym średniowieczu nie wyjeżdżali zbyt wiele z domu i nie podróżowali? Zła droga lub brak dróg Niebezpieczeństwo Brak map Brak transportu
9 slajdów
Opis slajdu:
Czas Zegar wodny Zegar słoneczny Klepsydra Rachunek czasu: Czas i zmiana pór roku były określane przez naturalne znaki (przez Słońce, krzyki koguta, fazy księżyca, rośliny kwitnące, rodzaj wiatru i opadów) Były obojętne na dokładny czas . Daty liczono od świąt kościelnych i ważnych wydarzeń historycznych (zmiany władzy, bitwy, epidemie itp.) Czasami korzystano z wynalazków dr Rzymu i Grecji - zegara słonecznego, wody czy klepsydry. Dni podzielono na dzień i noc. Noc to czas manifestacji diabła, złych duchów, duchów. Dzień jest jasny i dobry.
10 slajdów
Opis slajdu:
Rozwój kultury za panowania Karola Wielkiego Karola Wielkiego. Wyimaginowany wizerunek Albrechta Dürera. 2. Odrodzenie Karolingów Odrodzenie Karolingów to rozkwit kultury za panowania Karola Wielkiego.
11 slajdów
Opis slajdu:
1. Zaprosił na dwór wykształconych ludzi z Anglii, Włoch, Hiszpanii i Irlandii. 2. Poinstruował anglosaskiego mnicha Alcuina, aby zarządzał szkołami, który organizował szkolenie i pisał podręczniki. Raban Moor pod przewodnictwem Alcuina przedstawia swoją kompozycję arcybiskupowi Moguncji. Miniatura Kodeksu Fuldy. miniatura Karol Wielki 1. Zaprosił na dwór wykształconych ludzi z Anglii, Włoch, Hiszpanii i Irlandii. 2. Poinstruował anglosaskiego mnicha Alcuina, aby zarządzał szkołami, który organizował szkolenie i pisał podręczniki. Raport studencki dotyczący Alcuina.
12 slajdów
Opis slajdu:
3. W Akwizgranie powstało towarzystwo naukowo-badawcze – „Akademia Pałacowa” 4. Karol budował kościoły i pałace, za wzór służyły późnorzymskie budowle Pałac Karola Wielkiego w Akwizgranie został zbudowany w VIII wieku naszej ery. 3. W Akwizgranie powstało stowarzyszenie naukowo-badawcze – „Akademia Pałacowa” – gdzie Karol, jego rodzina i dworzanie dyskutowali o dziełach starożytnych autorów oraz współczesnych kronikach i biografiach. Sam cesarz znał języki podbitych ludów i próbował nauczyć się pisać. 4. Karol budował kościoły i pałace, później za wzór służyły budowle rzymskie.
13 slajdów
Opis slajdu:
Dlaczego Karol Wielki ożywił starożytną kulturę i promował umiejętność czytania i pisania? Aby zarządzać ogromnym krajem, Karol Wielki potrzebował kompetentnych urzędników i sędziów. Dlaczego Karol Wielki ożywił starożytną kulturę i promował umiejętność czytania i pisania? Dlaczego Karol Wielki ożywił starożytną kulturę i promował umiejętność czytania i pisania?
14 slajdów
Opis slajdu:
Otwarto szkoły przy katedrach i klasztorach Nauczano po łacinie Kształciły się tylko chłopcy Nie było podziału na klasy Główny podręcznik to Biblia 3. „Siedem sztuk wyzwolonych” Karol Wielki zarządził otwarcie szkół przy klasztorach i katedrach, gdzie uczyli się tylko chłopcy bez podziału na klasy i według wieku. Edukacja prowadzona była po łacinie, choć od dawna nią nie mówiono. Główną księgą nauczania była Biblia (Stary i Nowy Testament).
15 slajdów
Opis slajdu:
Gramatyka Trivium Quadrivium; Retoryka; Dialektyka; Arytmetyka; Geometria; Astronomia; Muzyka. Teologia „Królowa Nauk” „Siedem sztuk wyzwolonych”: „TRIVIUM”: gramatyka, retoryka, dialektyka „Quadrivium”: arytmetyka, geometria, astronomia, muzyka
16 slajdów
Opis slajdu:
Pergamin - specjalnie przetworzona skóra młodych cieląt lub jagniąt. 4. Sztuka odręcznej książki Pod Karolem szybko rosła liczba wykształconych ludzi. W klasztorach pojawiły się warsztaty kopiowania książek. Stworzenie jednej książki zajęło około 1 roku, były więc bardzo wartościowe. Książka przybrała nowoczesny wygląd złożonych i oprawionych arkuszy pergaminu.
17 slajdów
Opis slajdu:
Średniowieczna Księga Godzin. Nad książką pracowało wiele osób - skrybów i artystów. Każdy z nich wykonał swoją część – tekst, inicjały, wygaszacze, miniatury.
18 slajdów
Opis slajdu:
Książki były towarem luksusowym i tylko bardzo zamożni ludzie mogli sobie na nie pozwolić, ponieważ. każda książka byłaby prawdziwym arcydziełem. W bibliotekach i katedrach książki przywiązywano łańcuchami do ściany, ratując je przed złodziejami. Zamiast trzcinowych pisaków zaczęli pisać ptasimi piórami. Książki były towarem luksusowym i tylko bardzo zamożni ludzie mogli sobie na nie pozwolić, ponieważ. każda książka była prawdziwym arcydziełem. W bibliotekach i katedrach książki przywiązywano łańcuchami do ściany, ratując je przed złodziejami.
19 slajdów
Opis slajdu:
Żywoty świętych Sceny z życia św. Hieronim (stworzenie Wulgaty). Biblia Vivian. 845 Paryż, Biblioteka Narodowa. Dzieła, które opowiadały o wyczynach świętych w imię Boga i wzywały do miłosierdzia i miłości do ludzi. 5. Literatura W literaturze średniowiecznej głównym gatunkiem była literatura religijna, ewangelie i żywoty świętych. Życiorysy opowiadały o wyczynach świętych w imię Boga i były wołanie o miłosierdzie i miłość do ludzi.
20 slajdów
Opis slajdu:
II. Kroniki - rękopisy opowiadające o historii ludów i współczesnym życiu kronikarza Izydora z Sewilli „Historia Gotów”. Grzegorz z Tours Historia Franków. Kłopoty Czcigodny „Historia kościelna ludu aniołów” Karl Martell (Młot) – Zbawiciel Zachodu (rycina z Kroniki światowej G. Schedla) II. Kroniki - rękopisy opowiadające o historii ludów i współczesnym życiu kronikarza Izydora z Sewilli „Historia Gotów”. Grzegorz z Tours Historia Franków. Bede Czcigodny „Historia kościelna kątów”
slajd 1
slajd 2
Plan lekcji Poglądy człowieka średniowiecza na świat Renesans karoliński „Siedem sztuk wyzwolonych” Sztuka odręcznej literatury książkowej
slajd 3
1. Reprezentacje średniowiecznego człowieka o świecie W średniowieczu większość ludzi, w tym naukowców, uważała Ziemię za płaski dysk. Idee starożytnych Greków, że Ziemia jest kulą, nie były znane wielu. Niewielu ludzi w średniowieczu opuściło swoje rodzinne strony. Niewiele osób odwiedziło nawet sąsiednie miasta, ale o Europie wiedzieli przynajmniej trochę. Reszta świata była nieznana, pełna niebezpieczeństw i tajemnic.
slajd 4
1. Reprezentacje średniowiecznego człowieka o świecie Centrum Ziemi uważano za miasto Jerozolimę, w której znajduje się Grób Jezusa Chrystusa. W średniowieczu wierzono, że na wschodzie jest góra, na niej ziemski raj. Z raju płyną rzeki: Tygrys, Eufrat, Ganges i Nil. Świat według Herodota Świat według średniowiecznych idei
zjeżdżalnia 5
1. Reprezentacje średniowiecznego człowieka o świecie We wczesnym średniowieczu stosowano przyrządy do pomiaru czasu stworzone w starożytnej Grecji i starożytnym Rzymie: zegar słoneczny wyznaczający czas cień rzucany przez pionowo wbity w ziemię kij, wodę i klepsydry (pomógł określić tylko niektóre okresy czasu). Klepsydra i zegar wodny Zegar słoneczny
zjeżdżalnia 6
1. Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie Nie istniał jeden system odniesienia do czasu. W niektórych krajach rok zaczynał się od Świąt Wielkanocnych, w innych - od Narodzenia Pańskiego. Godzina średniowiecza trwała około trzech godzin nowożytnych. Ludzie na swój sposób tłumaczyli zmianę pór roku w średniowieczu.
Slajd 7
1. Wyobrażenia człowieka średniowiecza o świecie Dzień został podzielony na dzień i noc. Noc była uważana za czas działania sił zła, więc wszyscy uczciwi i prawi ludzie musieli spać w nocy.
Slajd 8
2. Literaci renesansu karolińskiego byli nie tylko wśród chłopów - byli rzadkością wśród panów feudalnych. Nawet królowie nie zawsze umieli czytać i pisać. Przez długi czas w Europie Zachodniej pismo posiadali tylko ministrowie Kościoła, ai tak nie wszyscy.
slajd 9
2. Renesans karoliński Za Karola Wielkiego rozpoczął się rozkwit kultury, który historycy nazwali renesansem karolińskim. Aby zarządzać ogromnym krajem, Karol Wielki potrzebował kompetentnych urzędników i sędziów. Zrozumiał: aby odrodzić Cesarstwo Rzymskie, trzeba ożywić kulturę, a przede wszystkim starożytną wiedzę. Karol zaprosił do stolicy naukowców z całego swojego imperium.
zjeżdżalnia 10
2. Renesans karoliński Karol zbudował kamienne pałace i kościoły w Akwizgranie i innych miastach. W VIII-IX wieku w państwie frankońskim wzrosła liczba wykształconych ludzi, przepisano wiele dzieł starożytnych autorów. Renesans karoliński szybko wygasł po upadku imperium Karola Wielkiego.
slajd 11
3. „Siedem sztuk wyzwolonych” Karol Wielki nakazał otwarcie szkół przy klasztorach. Później przy świątyniach i katedrach w dużych miastach zaczęły otwierać się szkoły katedralne. Szkolenie odbywało się w języku łacińskim, międzynarodowym języku wykształconych ludzi w Europie Zachodniej: czytano w nim modlitwy, pisano książki, spisywano prawa i pisano ważne przesłania.
zjeżdżalnia 12
3. „Siedem sztuk wyzwolonych” Od czasów starożytnych nauka „siedmiu sztuk wyzwolonych”: nauk „trivium” i „quadrivium” była włączona do pełnego nauczania szkolnego. „Trivium” obejmowało gramatykę (umiejętność czytania i pisania po łacinie), retorykę (elokwencję) i dialektykę (sztukę rozumowania). Drugi etap edukacji – „kwadriwium” obejmował arytmetykę, geometrię, astronomię i muzykę. Dopiero po opanowaniu tych nauk można było dalej studiować „królową nauk” - teologię.
slajd 13
3. „Siedem sztuk wyzwolonych” Osoba wykształcona to taka, która przy każdej okazji znała opinię władz. Edukacja polegała na zapamiętywaniu cytatów z autorytetów i zakładała przede wszystkim dobrą pamięć i wytrwałość. Nauki „kwadriwium” były słabo rozwinięte. Rachunkowość była prowadzona przez długi czas cyframi rzymskimi i była trudna, zwykle uczono tylko dodawania i odejmowania. Mnożenie, dzielenie i ułamki dano nielicznym. Z geometrii rozwiązali najprostsze praktyczne problemy niezbędne do budowy. Do obliczenia dat świąt kościelnych i terminów prac terenowych wykorzystano astronomię.
slajd 14
4. Sztuka księgi rękopiśmiennej Sztuka rękopiśmiennej księgi rozwinęła się w klasztornych skryptoriach. W starożytności księgą najczęściej był zwój papirusu, w późnym Cesarstwie Rzymskim zwój pergaminu. W średniowieczu uzyskała nowoczesny wygląd złożonych i oprawionych arkuszy pergaminu. Był mocniejszy niż papirus i można go było złożyć i napisać po obu stronach. Wczesnośredniowieczna księga
zjeżdżalnia 15
4. Sztuka odręcznej książki Wiele osób długo pracowało nad odręczną książką: niektórzy pisali tekst kaligraficznym pismem; inne misternie zdobione wielkie litery na początku czerwonej linii - inicjały, w których wpisane są malownicze sceny - miniatury; jeszcze inni robili nakrycia głowy i ozdoby. Książek było niewiele i były bardzo drogie. Królowie i szlachcice feudałowie dawali sobie nawzajem księgi przy uroczystych okazjach: przy zawieraniu umów, narodzinach dziecka, na weselu.
1. Reprezentacje średniowiecznego człowieka o świecie. W pierwszych wiekach średniowiecza niewielu wyjeżdżało poza swoje dzielnice wiejskie. Nawet o krajach przygranicznych do ludzi docierały tylko fragmentaryczne informacje. Ale władcy i dyplomaci, wojownicy, kupcy i misjonarze podróżowali po całej zachodniej Europie i pozostawili nam wiele ciekawych informacji o tamtych czasach. Jednak Europejczycy przez długi czas prawie nie wiedzieli, co dzieje się poza Europą, i układali bajki o dalekich krajach.
1. Reprezentacje średniowiecznego człowieka o świecie. Średniowieczni naukowcy wyobrażali sobie, że Ziemia jest okrągła, nieruchoma i położona w centrum wszechświata. Jednak niektórzy z nich kwestionowali kulistość Ziemi, twierdząc, że ludzie żyjący po przeciwnej stronie globu musieliby chodzić „do góry nogami”, a drzewa rosnąć „do góry nogami”. wyobrażali sobie Ziemię w postaci dysku pokrytego niebem jak czapkę, a Słońce, Księżyc i pięć znanych wtedy planet przedzierają się przez niebo.
1. Reprezentacje średniowiecznego człowieka o świecie. Centrum lub „pępek” Ziemi uważane było za miasto Jerozolima, w którym znajduje się Grób Jezusa Chrystusa. Na wschodzie jest góra, na niej ziemski raj. Z raju płyną rzeki: Tygrys, Eufrat, Ganges i Nil. Ocean Indyjski w średniowieczu był uważany za zamknięty.
1. Reprezentacje średniowiecznego człowieka o świecie. O czasie i zmianie pór roku miały wpływ cechy naturalne: wschód i zachód słońca, pianie koguta, fazy księżyca, kwitnienie i owocowanie drzew i innych roślin, charakter wiatru i opadów. Ludzie średniowiecza w szczególny sposób traktowali czas historyczny. Kronikarze byli obojętni na dokładne liczby. Używali niejasnych wyrażeń: „w tym czasie”, „w międzyczasie”, „niedługo potem”. Daty życia rodzinnego, wydarzeń na wsi czy kraju liczono od świąt kościelnych i takich pamiętnych wydarzeń jak zmiana władcy, wielka bitwa, głód czy epidemia.
1. Reprezentacje średniowiecznego człowieka o świecie. We wczesnym średniowieczu używano niekiedy przyrządów do pomiaru czasu, powstałych w starożytnej Grecji i starożytnym Rzymie. Niektóre z nich kojarzyły się z kaprysami natury – takie były zegary słoneczne. Nie było jednego systemu odniesienia czasu. W niektórych krajach rok zaczynał się od Świąt Wielkanocnych, w innych - od Narodzenia Pańskiego. Godzina średniowiecza trwała około trzech godzin nowożytnych. miesiąc aktualizacji.
1. Reprezentacje średniowiecznego człowieka o świecie. Dni podzielono na dzień i noc. Noc to czas pojawienia się sił nadprzyrodzonych, duchów i diabła. Noc należy do czarownic i demonów. Dzień dla średniowiecznej osoby jest jasny i miły. Piękne jest słońce świecące na zbroi
2. Renesans karoliński. Aby zarządzać ogromnym krajem, Karol Wielki potrzebował kompetentnych urzędników i sędziów. Zrozumiał: aby odrodzić Cesarstwo Rzymskie, trzeba ożywić kulturę, a przede wszystkim starożytną wiedzę. Za jego czasów rozpoczął się wzrost kultury, który historycy nazwali renesansem karolińskim. Karol Wielki zaprosił na swój dwór wykształconych ludzi z innych krajów – Włoch, Hiszpanii, Anglii, Irlandii. Zlecił prowadzenie szkół anglosaskiemu uczonemu mnichowi Alcuinowi. Alcuin nie tylko organizował edukację, ale także pisał podręczniki szkolne.
3. „Siedem sztuk wyzwolonych”. Karol Wielki nakazał otwarcie szkół przy dużych klasztorach. Później, w X-XI wieku, przy świątyniach i katedrach w dużych miastach zaczęły otwierać się szkoły katedralne. W szkołach katedralnych dzieci uczyły się razem z młodzieżą, nie było podziału na klasy według wieku. Nauczanie odbywało się po łacinie. Nikt inny nie mówił tym językiem. Był to międzynarodowy język wykształconych ludzi Europy Zachodniej. Od czasów starożytnych nauka „siedmiu sztuk wyzwolonych” była włączona do pełnego szkolnictwa szkolnego: nauk „trivium” i „quadrivium”. „Trivium” obejmowało gramatykę (umiejętność czytania i pisania po łacinie), retorykę (elokwencję) i dialektykę (sztukę rozumowania). Drugi etap edukacji – „kwadriwium” obejmował arytmetykę, geometrię, astronomię i muzykę. Dopiero po opanowaniu tych nauk można było dalej studiować „królową nauk” - teologię.
3. „Siedem sztuk wyzwolonych”. W tamtych czasach pojęcia „wzorca” i „autorytetu” były bardzo ważne. Założono, że w każdej dziedzinie wiedzy istnieją autorytety - mędrcy. W dialektyce Arystoteles był autorytetem absolutnym. W poezji styl Wergiliusza i Horacego był uważany za „wzorowy”, w prozie – Cycerona. Na lekcjach gramatyki i retoryki analizowano „wzorowe” teksty rzymskich poetów i mówców. Ale najważniejszym „podręcznikiem”, który trzeba było znać na pamięć i umieć interpretować, była Biblia: Stary i Nowy Testament. Za osobę wykształconą uważano osobę, która przy każdej okazji zna opinię władz. Edukacja polegała na zapamiętywaniu cytatów z władz. Nauki „kwadriwium” były słabo rozwinięte. Rachunkowość była prowadzona przez długi czas cyframi rzymskimi i była trudna, zwykle uczono tylko dodawania i odejmowania. Mnożenie, dzielenie i ułamki dano nielicznym. Z geometrii rozwiązano najprostsze problemy praktyczne, przede wszystkim te niezbędne do budowy. Do obliczenia dat świąt kościelnych i terminów prac terenowych wykorzystano astronomię.
4. Sztuka odręcznej książki. Sztuka odręcznej księgi rozwinęła się w klasztornych skryptoriach. W starożytności księgą najczęściej był zwój papirusu, w późnym Cesarstwie Rzymskim zwój pergaminu. Był mocniejszy niż papirus i można go było złożyć i napisać po obu stronach. Ale pergamin był bardzo drogi: do wykonania Biblii w dużym formacie potrzebne były skóry z 300 cieląt. Wiele osób długo pracowało nad jedną odręczną książką: niektórzy pisali tekst kaligraficznym (pięknym) pismem; inne misternie zdobione wielkie litery na początku czerwonej linii - inicjały, w których wpisane są całe malownicze sceny - miniatury; jeszcze inni robili nakrycia głowy i ozdoby.
5. Literatura. Przede wszystkim czytali Ewangelie i żywoty świętych, które opowiadały o wyczynach ludzi uznanych przez Kościół za świętych męczenników. Życiorysy opisywały, jak torturowali się, aby stłumić pokusy i zbliżyć się do Boga duszą. Bohaterowie ich życia dokonywali cudów i znosili udręki w imię wiary, w imię prawdy i zbawienia ludzi, dzielnie walczyli z niesprawiedliwością i złem.
5. Literatura. Od VI-VIII w. w kulturze zachodniej Europy coraz częściej pojawiają się kroniki – rękopisy opowiadające o dziejach ludów i współczesnym życiu kronikarza. Tak więc Grzegorz z Tours napisał historię Franków, Izydora z Sewilli - Gotów i Wandalów. W kronikach wydarzenia opisywane były latami, gdy następowały jedno po drugim. Irlandzki mnich Beda Czcigodny w „Historii Kościoła Kątów” po raz pierwszy zastosował nowy system liczenia czasu – od Narodzenia Chrystusa. Langobard Paul Deacon napisał Historię Rzymu. W XI wieku biskup Adam z Bremy napisał esej na temat historii episkopatu Bremy i chrztu ludów skandynawskich.
- Średniowiecze
- Jakie były wyobrażenia ludzi w średniowieczu na temat odległych krajów;
- Czym jest „Renesans Karolingów”
- Co to jest „Siedem Wolnych Nauk”
- Jak rozwijała się literatura, czym były książki pisane ręcznie.
- Zapoznajmy się ze sztuką żonglerów.
- Dziś dowiesz się:
- Epoka historyczna po starożytnym świecie.
- Przechowywanie pisanych źródeł historycznych.
- „Wiodące oddziały”
- Sprawdzanie pracy domowej:
- 4. Stałe oddziały wojskowe.
- 5. Roztropny i okrutny król z klanu Merovei.
- 6. Specjalne osadnictwo mnichów.
- Sprawdzanie pracy domowej:
- 7. Jadalnia w klasztorze.
- 8. Własność gruntów, dla których konieczne było odbycie służby wojskowej, później przeniesiona w użytkowanie dziedziczne.
- Sprawdzanie pracy domowej:
- 9. Król, na którego głowie papież umieścił koronę w 800.
- 10. Ranga honorowa lub wojskowa.
- Sprawdzanie pracy domowej:
- 11. Wojna między panami feudalnymi.
- 12. Stosunki między panami feudalnymi, na wyższych stopniach były największe, na niższych - małe.
- Sprawdzanie pracy domowej:
- 13. Szlachetni panowie, którzy byli na dworze króla i jego świty.
- 14. Podczas negocjacji chodziło o równość i godność każdego uczestnika spotkania.
- Sprawdzanie pracy domowej:
- 15. Posłańcy papieża do szerzenia chrześcijaństwa.
- Sprawdzanie pracy domowej:
- Średniowiecze. 9. Karol
- Archiwum. 10. Tytuł
- Książę 11. Internecine
- Oddział 12. Feudalne schody
- Clovis 13. Dworzanie
- Klasztory 14. Okrągły stół
- Refektarz 15. Misjonarze
- Sprawdzanie pracy domowej:
- Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie.
- Renesans karoliński.
- „Siedem sztuk wyzwolonych”.
- Sztuka odręcznej książki.
- Literatura.
- Żonglerzy.
- Pracujemy zgodnie z planem:
- Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie.
- Dlaczego ludzie mieli małoletniego?
- pomysły na świat?
- Niski poziom rozwoju nauki i techniki.
- Odosobnione życie na wsiach
- i zamki.
- 3. Rozwój ludzi, krajów, otaczającego świata
- została przepojona wiarą w Sąd Ostateczny,
- gdzie tylko Stwórca osądzi żyjących,
- i umarli
- Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie.
- Nauczanie Pitagorasa, że Ziemia to piłka, nie został całkowicie zapomniany. Średniowieczni naukowcy wyobrażali sobie, że Ziemia jest okrągła i znajduje się w centrum wszechświata.
- Pitagoras
- Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie.
- Tales z Miletu
- starożytny grecki naukowiec
- Reprezentowany Tales Ziemia
- w postaci dysku pokrytego niebem,
- jak czapka, ale przez niebo
- ruchome słońce, księżyc i
- pięć znanych planet.
- Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie.
- Centrum lub „pępek” Ziemi uważano za miasto Jerozolima, w którym znajduje się Grób Jezusa Chrystusa. Wschód na średniowiecznych mapach został umieszczony na górze.
- „Pępek Ziemi” w
- Jerozolima
- „Pępek Ziemi” w
- Delfy
- Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie.
- Na wschodzie jest góra, na niej ziemski raj. Z raju płyną rzeki: Tygrys, Eufrat, Ganges i Nil.
- Mapa z XI wieku
- Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie.
- Ocean Indyjski w średniowieczu był uważany za zamknięty. Mieszkający tam ludzie byli przedstawiani jako stworzenia o trzech nogach lub oczach, z ogonem jak pies.
- Mieszkańcy odległych krajów.
- Średniowieczny
- miniaturowy
- Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie.
- Czas i zmianę pór roku determinowały cechy naturalne: wschody i zachody słońca, fazy księżyca, kwitnienie i owocowanie drzew i innych roślin, charakter wiatru i opadów.
- Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie.
- Ludzie średniowiecza w szczególny sposób traktowali czas historyczny. Kronikarze byli obojętni na dokładne liczby. Mówili „w tym czasie”, „w międzyczasie”, „wkrótce po tym”. Daty życia rodzinnego, wydarzeń we wsi liczono od świąt kościelnych.
- Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie.
- Czas wyznaczał cień rzucany przez kij wbity pionowo w ziemię.
- Zegar słoneczny
- starożytności
- Woda i klepsydry pomogły w ustaleniu poszczególnych przedziałów czasowych. Instrumenty były bardzo niedokładne.
- zegar wodny,
- 11 wiek
- Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie.
- Klepsydra
- Reprezentacje średniowiecznej osoby o świecie.
- Jak myślisz
- ludzie w średniowieczu
- wyjaśnił zmianę pór roku?
- Renesans karoliński.
- Niewielu było piśmiennych, byli rzadkością nawet wśród panów feudalnych. Tylko mieszkańcy kościoła byli właścicielami listu, ponieważ musieli czytać książki religijne, znać modlitwy i wygłaszać kazania.
- Termin „renesans karoliński” oznacza, że odnowa kulturowa imperium karolińskiego jest w wielu aspektach zjawiskiem porównywalnym z renesansem XVI wieku.
- Renesans karoliński.
- Renesans karoliński.
- Renesans karoliński.
- Karol Wielki zaprasza na swój dwór najbardziej wykształconych ludzi z innych krajów. Anglosaski mnich uczony Alcuin otrzymuje polecenie zorganizowania szkolenia.
- Wrzosowisko Hraban (po lewej) i
- Alkuin (w środku)
- Renesans karoliński
- Zaobserwowano to w różnych
- obszary:
- w edukacji
- w architekturze
- w literaturze
- Renesans karoliński.
- Na dworze Karola powstało stowarzyszenie wiedzy naukowej – „Akademia Pałacowa”, w której Karol z rodziną, nauczycielami i uczniami dyskutowali o twórczości różnych autorów.
- Renesans karoliński.
- Karl zbudowany w wielu
- miasta kamienne pałace
- i kościoły. Tylko
- budowa kaplicy w Akwizgranie.
- „Siedem sztuk wyzwolonych”
- Karol Wielki nakazał otwieranie szkół przy dużych klasztorach, w X-XI wieku zaczęły otwierać się kościoły i katedry w dużych miastach szkoły katedralne.
- Izydor z Sewilli
- „Siedem sztuk wyzwolonych”
- Cechy szkół katedralnych.
- Dzieci uczyły się z chłopcami
- Nie było podziału na wiek.
- Nauczanie odbywało się po łacinie.
- Lista sztuk wyzwolonych według Izydora z Sewilli:
- „Siedem sztuk wyzwolonych”
- Trivium
- Quadrium
- Gramatyka
- Retoryka
- Dialektyka
- Arytmetyka
- Geometria
- Astronomia
- Muzyka
- Odręczna sztuka książkowa
- W starożytności księga była najczęściej zwojem papirusu, później w Cesarstwie Rzymskim – zwojem pergamin(specjalnie pielęgnowana skóra młodych cieląt lub jagniąt)
- Pergamin był znacznie mocniejszy niż papirus i można go było złożyć i pisać po obu stronach. Ale był bardzo drogi, więc książki były bardzo drogie.
- Odręczna sztuka książkowa
- Produkcja
- pergamin
- Miniatura (od łac. minium- czerwone farby stosowane przy projektowaniu książek rękopiśmiennych) - w sztukach plastycznych, malarstwie małoformatowym, rzeźbie i grafice oraz sztuce ich tworzenia.
- Odręczna sztuka książkowa
- Mozaika to sztuka i rzemiosło artystyczne oraz monumentalna sztuka różnych gatunków, której prace polegają na formowaniu obrazu poprzez układanie, układanie i mocowanie na powierzchni wielobarwnych kamieni, smalty, płytek ceramicznych i innych materiałów.
- Mozaika
- Odręczna sztuka książkowa
- Zmienił się również sposób pisania. W starożytności papirus zapisywano trzcinową laską, a wraz z pojawieniem się pergaminu ptasimi piórami.
- Odręczna sztuka książkowa
- pręt trzcinowy
- ptasie pióra
- Składano przysięgi na Biblię, przysięgano wierność królowi lub panu. Biblia została wykonana z drogich opraw, więc były skute łańcuchami.
- Odręczna sztuka książkowa
- Przede wszystkim w średniowieczu przeczytaj Ewangelie i Żywoty Świętych, w którym opowiadali o wyczynach osób uznanych przez Kościół za świętych męczenników. Kościół zachęcał świeckich do naśladowania świętych.
- Święci w niebie
- Wysłane przez
- jego świętość
- Literatura
- Inne gatunki były kroniki- przedstawiają wydarzenia z "stworzenia świata". Zawierały zarówno fakty, jak i fikcję.
- Literatura
- Stworzono nieznanych gawędziarzy i śpiewaków epickie piosenki- Opowieści o wielkich bohaterach przeszłości. Grano na nich na harfie lub altówce. Później piosenki rozrosły się, połączone z innymi piosenkami.
- „Nibelungowie”
- Literatura
- „Pieśń Rolanda”
- Literatura
- Śmierć Rolanda
- W miastach, wsiach, zamkach, na drogach można było spotkać wędrownych artystów - błaznów czy kuglarzy. Żadne wakacje nie są kompletne bez nich. Prowadzili niedźwiedzie i małpy, pokazywali sztuczki i cyferki akrobatyczne, grali w małe sztuki. Jednak Kościół uważał ich za „ludzi nieczystych” i potępiał ich sztuczki.
- Żonglerzy
- Pytania na stronie 54
- Podsumujmy lekcję.
- Paragraf 5, pytania, notatki, pytanie 6 na piśmie, zeszyt ćwiczeń.
- Praca domowa.
- http://en.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kapitolinischer_Pythagoras.jpg
- http://en.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%BF_%D0%B7%D0%B5% D0%BC%D0%BB%D0%B8.jpg
- http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SuSongClock1.JPG
- Plany lekcji „Historia średniowiecza” Autor - kompilator N.Yu. Rydwan, wydanie - 2, poprawione. Wołgograd, 2010
- Antonenkova Anżelika Wiktorowna
- Nauczyciel historii, MOU Budinskaya OOSh
- Obwód Twerski Rejon Belski
Kultura Europy Zachodniej w XI - XV wieku. Edukacja i filozofia 1.Wyobrażenia ludzi o świecie 2.Średniowieczne uniwersytety 3.Scholastyka - nowa filozofia religijna Literatura i sztuka średniowieczna 1.Literatura rycerska 2.Literatura miejska 3.Dante Alighieri - największy poeta średniowiecza 4.Architektura. Style architektoniczne 5. Rzeźba 6. Malarstwo
Mapa sporządzona przed kampaniami Krzysztofa Kolumba (gg.) Mapa sporządzona przed kampanią Vasco da Gamy (1497-1499)
Średniowieczne uniwersytety XII wiek - pojawienie się pierwszych uniwersytetów w Europie Korporacja - odrębna grupa ludzi zaangażowanych w pewną wspólną sprawę, odpowiednio żyjących, podlegających szczególnym zasadom i regulacjom Uniwersytety były korporacjami ludzi pracy umysłowej - profesorów (nauczycieli) i studenci (z łac. "- do ciężkiej pracy)
Rektor - kierownik uczelni, wybierany przez nauczycieli i studentów Wydział - stowarzyszenie nauczycieli przedmiotów Dziekan - kierownik Wydziału Gminy - stowarzyszenia studentów z jednego kraju Formy kształcenia: wykłady (z łac. - czytanie) oraz spory na temat konkretny temat Szkolenie zostało przeprowadzone w języku łacińskim
XI - XIII wiek - rozkwit scholastyki Scholastycyzm - filozofia religijna dążąca do zrozumienia Boga i świata za pomocą logicznego rozumowania Anzelma z Canterbury (XI w.) i Tomasza z Akwinu (XIII w.) - logicznie udowodniła istnienie Boga Pierre'a Abelard - filozof scholastyczny XII wieku. Przekonywał: „Aby uwierzyć, trzeba zrozumieć”. Bernard z Clairvaux jest ideologicznym przeciwnikiem słynnego mistyka Abelarda. Argumentował: „Trzeba wierzyć, a nie rozumować” Racjonalizm - kierunek myśli średniowiecznej: poleganie na rozumie Mistycyzm (mistycyzm) - poleganie na siłach nadprzyrodzonych
„Anielski Doktor” Tomasz z Akwinu (1225 - 1274) „Suma teologii” to książka, która zgromadziła całą wiedzę o Bogu i świecie zgromadzoną w średniowieczu, w której powstał obraz Wszechświata Chrześcijańskiego i został on pokazał, że każdy z jego „szczegółów” ma swoje miejsce i swoją rolę, przeznaczoną przez Boga
Literatura rycerska XI wieku. - pojawienie się na południu Francji, w Prowansji trubadurów - poetów-śpiewaków z południowej Francji, wśród których byli królowie, szlachcice feudałowie, kobiety, wielu rycerzy truwerów i minnesingerów rycerscy poeci północnej Francji, Włoch, Hiszpanii, Niemiec Wizerunek idealny rycerz: odważny, hojny, uczciwy, pełen wdzięku, uprzejmy i atrakcyjny. Odśpiewano nabożeństwo do Pięknej Pani Madonny „Tristan i Izolda”
Literatura miejska XII wieku - początek rozkwitu literatury miejskiej Bohaterami opowiadań, wierszy, bajek są sprytny i przebiegły mieszczanin lub wesoły i zaradny chłop, który ze swoich przeciwników robił głupców - zadufanych rycerzy i chciwych mnichów Włóczęga (z łac. - włóczęga) - uczeń lub student, który przemierzał miasta i uniwersytety Europy w poszukiwaniu nowych nauczycieli „The Romance of the Fox”
Dante Alighieri () „Boska Komedia” – najwspanialsze dzieło Dantego, napisane wierszem, opis podróży do podziemi, w towarzystwie wielkiego rzymskiego poety Wergiliusza i pięknej Beatrycze.
