Muszę przyznać, że zawsze bardzo się denerwuję, kiedy wychodzę. Wyznania ukochanemu mężczyźnie w prozie

Ułóż wszystkie nie do stu znaków pre-pi-na-tion: podaj liczbę(y), w miejsce której(y) w zdaniu ma być miejsce(a) setne.

Oświadczam, że (1) wyznaję (2) zawsze jestem bardzo zdenerwowany, kiedy wychodzisz na scenę (3) sam na sam (4) Staram się zachować ostrożność, ale to ukrywam.

Wyjaśnienie (patrz również Zasada poniżej).

I, przyznawać słowo wprowadzające, zawsze jestem bardzo podekscytowany, kiedy wychodzisz na scenę, jeden związek! Staram się to starannie ukrywać.

Odpowiedź: 1, 2, 3.

Odpowiedź: 123

Trafność: używany od 2015 r

Trudność: normalna

Sekcja kodyfikatora: Znaki interpunkcyjne w zdaniach ze słowami i konstrukcjami, które nie są gramatycznie powiązane z członkami zdania

Reguła: Zadanie 18. Słowa wprowadzające i apel

W zadaniu 18 sprawdzamy umiejętność umieszczania znaków pre-pi-na-nation na słowach, które nie są gramatycznie powiązane z pre-lo-same-no. Należą do nich słowa wprowadzające (konstrukcje, słowa, zdania), konstrukcje wstawiane i obieg

W egzaminie Unified State Exam 2016-2017 jedna część zadania 18 zostanie zaprezentowana na formularzu zgodnie z wprowadzeniem słów mi-va-mi

Daczę (1) można nazwać (2) kolebką, od której dla każdego z nas zaczęło się rozumienie świata, początkowo ograniczonego do ogrodu, potem do ogromnej ulicy, potem do działek i (3) w końcu (4) na całą wieś.

Druga część (sądząc po wersji demo i książce I.P. Tsy-bul-ko Ti-po-vye ek-za-me-na-tsi-on-nye ma-te-ri-a -ly 2017 ) będziesz wyglądać tak:

Umieść znaki przed-pi-nacyjne: wskaż liczbę(-y) zamiast jedynki(-ych) w zdaniu(-ach) sto piątym(-ych).

Słuchaj (1) może (2), kiedy rozmawiamy

Na zawsze ten świat, gdzie dusza jest tak zamarznięta,

Być może (3) w kraju, o którym nie wiedzą

Ty (4) będziesz an-ge-lom, ja stanę się demo-mo-nomem!

Przysięgam, że zapomnę (5) przed (6)

Dla byłego przyjaciela całe szczęście nieba!

Niech (7) ponury zostanie wypędzony, potępiony przez los,

To będzie dla Ciebie raj, a Ty będziesz dla mnie wszystkim!

(M.Yu. Ler-mont-tov)

Patrzymy na pra-vi-la i po-nya-tiya, not-about-ho-di-my, abyś mógł wykonać dany rodzaj zadania.

17.1 Ogólne rozumienie słów wprowadzających i podstawowe zasady ich wyprowadzania.

Słowa wprowadzające to słowa (lub słowa), które nie są gramatycznie powiązane z przyimkiem i wprowadzają pełne znaczenia z cienia. Na przykład: Oczywiście komunikacja z dziećmi rozwija w człowieku wiele dobrych cech; Na szczęście, tajemnica pozostała tajemnicą.

Znaczenia te przekazywane są nie tylko poprzez wpisanie słów, ale także wprowadź-us-mi przed-lo-sam-ni-i-mi. Na przykład: Wieczór, Pamiętasz, zamieć była wściekła... (Puszkin).

Do jednostek wprowadzających przejdziemy struktury wtykowe, które zawierają różne osobiste uwagi wstępne, sprostowania i wyjaśnienia. Struktury wstawione, podobnie jak wprowadzające, nie są łączone z innymi wyrazami w zdaniu. Ostro otwierają propozycję. Na przykład: Zhur-na-ly Foreign-li-te-ra-tu-ry (dwa) Rozkazałem wysłać cię do Jałty ; Masza rozmawiała z nim o Rosji (Rosja właśnie stała się modna), o Mo-tsar-te.

Główny błąd większości pisarzy wiąże się z niedokładną znajomością listy słów wprowadzających. Dlatego przede wszystkim należy dowiedzieć się, jakie konkretne słowa można wprowadzić, jakie grupy słów wejściowych można zastosować, a jakie słowa nigdy nie zostaną wprowadzone.

GRUPY SŁÓW WPROWADZAJĄCYCH.

1. słowa wprowadzające, twoje uczucia w związku z tym, co zostało powiedziane: do szczęścia, do nieszczęścia, do żalu, do-sa-de, do horroru, do nieszczęścia, co dobrego...

2. słowa wprowadzające, które dają ocenę z najwyższym stopniem trafności tego, co powiedział: oczywiście, bez wątpienia, ale, raz-zu-me-et-sya, bezsprzecznie, oczywiście, bez warunku, na-prawdopodobnie, być może jest to możliwe, to prawda, może, powinno być, zdaje się, w cały wygląd, cały wygląd, w istocie, zasadniczo, Myśl… Ta grupa słów wprowadzających jest najliczniejsza.

3. słowa wprowadzające, wskazujące kolejność myśli i ich wzajemne powiązanie: po pierwsze, więc, dalej, ogólnie rzecz biorąc, oznacza to, przy okazji, dalej, ale ostatecznie, z jednej strony… Ta grupa jest również dość duża i przebiegła.

4. słowa wprowadzające, które wskazują odbiór i sposób formułowania myśli: słowem, innymi słowy, inaczej mówiąc, a raczej, ściślej, że tak powiem...

5. słowa wprowadzające wskazujące źródło komunikatu: mówią, moim zdaniem, według słów..., według plotek, według informacji..., według mnie..., według mnie, pamiętajcie...

6. słowa wprowadzające, które reprezentują adres mówcy do rozmówcy: czy widzisz, wiesz, rozumiesz, przebaczasz, proszę, zgadzasz się...

7. słowa wprowadzające wskazujące ocenę miary tego, o czym mowa: co najwyżej, przynajmniej...

8. słowa wprowadzające, które pokazują stopień zwyczajowego wyrażenia: stałoby się jak zwykle...

9. słowa wprowadzające, wyrazistość wypowiedzi: Żarty na bok, zabawnie jest powiedzieć, szczerze, że rozmawiamy między sobą...

17.1. 1 NIE SĄ WPISANE SŁOWA i dlatego nie depczesz po piętach kolejnej literze y słów:

dosłownie, jakby nagle, przecież, tu, tam, to przecież mało prawdopodobne, w końcu ledwo, nawet, dokładnie, wyjątkowo przeczytane – ale jakby, jakby, właśnie, tymczasem, prawie, w ten sposób , w pewnym sensie blisko, mniej więcej mniej więcej tyle, dlaczego, po prostu, re-shi-tel-ale, słowo-ale... - w tej grupie znajdują się części i wypowiedzi, w których najczęściej popełniane są błędy, ale są one izolowane - jako wstępy.

zgodnie z tradycją, według co-ve-tu..., według instrukcji..., według wymagań..., według rasy..., według projektu lu... - te wasze stowarzyszenia działają jako nieoddzielni członkowie (nie-ty-za-wami) -nowa propozycja:

Za radą starszej siostry zdecydowała się pójść na Moskiewski Uniwersytet Państwowy.

Zgodnie z zaleceniem lekarza pacjentka została wprowadzona na ścisłą dietę.

Zdaniem autora powieść miała obejmować okres do roku 1825.

17.1. 2 W zależności od kontekstu te same słowa mogą pełnić funkcję słów wprowadzających lub członków przyimka zhe-nii.

MOŻE i MOŻE BYĆ, MUSI BYĆ, WYDAJE SIĘ (WYDAJE się), że działasz jako wkład, jeśli punkty są na ścianie.przejdź do stu-pewności za pomocą-s-sha-e-mo-go:

Może, przyjdę jutro? Naszego nauczyciela nie było od dwóch dni; Może, jest chory. Ty, musi być, pierwszy raz spotykasz się z takim zjawiskiem. I, Wydaje się, widziałeś go gdzieś.

Te same słowa mogą pojawić się w roli powiedzeń:

Co mógłbym zyskać na spotkaniu z Tobą? Jak człowiek może być taki opcjonalny! To powinna być Twoja własna decyzja. Wszystko wydaje mi się bardzo dobre naocznie. Uwaga: nigdy nie możesz pominąć jego słowa w zdaniu, ale słowo wprowadzające może.

OCZYWIŚCIE, MOŻLIWE, WIDOCZNE będą dane wejściowe, jeśli wskażą stopień pewności, który mówisz:

Ty, oczywiście, chcesz przeprosić za swoją pomyłkę? W przyszłym miesiącu I Może, jadę na wakacje. Ty, to jest widoczne, chcesz nam powiedzieć całą prawdę?

Te same słowa można zawrzeć w powiedzeniach:

Dla wszystkich stało się oczywiste, że musimy poszukać innego sposobu rozwiązania problemu. Stało się to możliwe dzięki akcji gorącej brygady. Słońca nie widać z powodu chmur.

PRAWDZIWE, DOKŁADNE, NATURALNE, istnieją dane wejściowe wskazujące stopień kompletności stanu. razem ta grupa) - Ty, na pewno (= powinno być) i nie mam pojęcia, jak ważne jest, aby zrobić to na czas. Ty, Prawidłowy, i jest tam ten sam Si-do-ditch? Ona, Dokładnie, była pięknością. Wszystkie te sądy, naturalnie, na razie tylko nasze założenia.

Te same słowa wydają się być członkami przyimka (o-stacji) - On ma rację (= ma rację, o-koszcie działania) przetłumaczył tekst. Nie wiem na pewno (= na pewno sytuacja, w której doszło do akcji), ale musiał to zrobić, żeby zrobić mi na złość. Student zdecydowanie (= słusznie) zdecydował na pewno. To naturalnie (=w naturalny sposób) doprowadziło nas na jedyną słuszną drogę.

PRZY okazji, jest to słowo wprowadzające, jeśli wskazuje na połączenie myśli:

Jest dobrym sportowcem. Przy okazji, on też dobrze się uczy.

To samo słowo nie występuje jako słowo wprowadzające w znaczeniu „dla jednego”:

A tak przy okazji, pójdę na spacer, kupię trochę chleba.

MIĘDZY PRO-CHIMEM pojawia się słowo wprowadzające, wskazujące na związek myśli:

Jej sposób, w inny sposób, i, Przy okazji, najlepszy przyjaciel przed podróżami.

Tego słowa można użyć w kontekście:

Wygłosił długie przemówienie, w którym m.in. zaznaczył, że wkrótce zostanie naszym szefem.

PRZEDE WSZYSTKIM, jako słowo wprowadzające, wskazuje na połączenie myśli:

Przede wszystkim(=po pierwsze), czy naprawdę konieczne jest poruszanie tak delikatnego tematu?

To samo słowo może pełnić funkcję układu czasu (=senu):

Przede wszystkim chcę pozdrowić twoich bliskich.

Trzeba powiedzieć, że w tym samym zdaniu „przede wszystkim” można uznać zarówno za wprowadzające, jak i nie, w zależności od woli autora.Torę.

FAKTYCZNIE, BEZWARUNKOWO, BEZWARUNKOWO, AKTYWNIE zostaną wprowadzone, jeśli wskażą stopień do stu. wierności wspólnocie:

Z tego wzgórza Naprawdę(= dokładnie, właściwie bez wątpienia) otworzył się najlepszy widok. Nie ze mną(=naprawdę, naprawdę), Twoje dziecko potrafi słuchać muzyki. On, niewątpliwie, przeczytaj tę powieść. - lub otrzymać sformalizowanie myśli - Tutaj, Właściwie i cała historia.

Te same słowa nie są danymi wejściowymi, jeśli użyjesz innych znaczeń:

Naprawdę jestem tym, kim mnie sobie wyobrażałeś (= w rzeczywistości). Był bez wątpienia utalentowanym compo-si-to-rum (=w rzeczywistości bez wątpienia). Ma całkowitą rację, przedstawiając nam tak prosty sposób rozwiązania problemu (= bardzo, bardzo błędny). Właściwie nie miałam nic przeciwko tej szkole, ale do tej nie chciałam chodzić (=w sumie, dokładnie). Słowa „naprawdę ale” i „bez warunku” występują w de-vi-si-mo-sti od in-to-on-tion, ogólnie rzecz biorąc, przed-żoną go-vo-rya- mogą być albo wprowadzające lub nie, w tym samym kontekście.

I, Następnie, okazało się, że mnie zna. Dalej, poinformujemy Cię o naszych ustaleniach. Zatem(=tak), nasze wyniki wcale nie pokrywają się z wynikami innych naukowców. Jest mądra, piękna i Wreszcie, jest dla mnie bardzo miła. Co, na końcu, chcesz ode mnie? Zwykle zdania zawierające wskazane powyżej słowa uzupełniają serię tłumaczeń, same słowa mają znaczenie -nie "a także". W powyższym kontekście można spotkać się ze słowami „po pierwsze”, „po drugie”, „z jednej strony” itp. „W ten sposób” w znaczeniu słowa wejściowego okazuje się, że jest to nie tylko liczba niya, ale także ciebie-w-domu.

Te same słowa nie są używane jako słowa wprowadzające: „w ten sposób” = „w taki sposób”:

W ten sposób udało mu się przenieść ciężką szafkę.

Zwykle w powyższym kontekście spotykamy sytuacje czasowe, na przykład „sen”. „Później” = „wtedy, po tym”:

A potem stał się sławnym naukowcem.

„Wreszcie” = „na końcu, na końcu, po wszystkim, w wyniku wszystkiego”:

Wreszcie wszystko było dobrze, ale koniec. Zwykle w tym znaczeniu do słowa „wreszcie” może być dodatkowa „część”, której nie można wykonać, jeśli „wreszcie” jest słowem wprowadzającym. W tym samym znaczeniu, jakie wskazano powyżej dla słowa „na końcu”, „na końcu” nie jest słowem wprowadzającym. tsov:

W końcu (= w re-zul-ta-th) osiągnięto porozumienie.

ONE-TO-ONE ma charakter wprowadzający, jeśli znajduje się w środku lub na końcu zdania:

Deszcz, Jednakże, szedłem już drugi raz, pomimo prognoz si-nop-ti-kov. Jak sprytnie ja Jednakże!

„Pewnego razu” nie wydaje się wprowadzać na początku przyimka i na początku części przyimka złożonego. z-tion, gdy działa jako pro-ti-vi-tel-no-go union (= ale): Jednak ludzie nie chcą wierzyć w jego dobroć -rye na-me-re-nii. Nie planowaliśmy spotkania, ale mieliśmy szczęście.

Zwracamy uwagę na fakt, że czasami słowo „jeden na jednego” może pojawić się na początku zdania, ale nie dopełnia funkcji związku: Jednakże, to niewiarygodnie trudne.

OGÓLNIE ma charakter wprowadzający w znaczeniu „ogólnie mówiąc”, gdy wskazuje sposób myślenia projektowego:

Jego praca, w ogóle, reprezentuje in-te-res tylko dla wąskiego kręgu specjalistów. W innych znaczeniach słowo „ogólnie” pojawia się w słowie w znaczeniu „ogólnie, ze wszystkim, we wszystkich -ale-ona-ni-yah, w każdych warunkach, zawsze”:

Ost-Rowski jest dla rosyjskiego te-at-ra tym, czym Puszkin jest w ogóle dla lit-te-ra-tu-ry. Nawiasem mówiąc, palenie w pracy jest ogólnie zabronione.

Według mnie, według ciebie, według ciebie, według ciebie, wejście polega na wskazaniu pseudonimu społeczności źródłowej:

Twoje dziecko, W moim, zmarzłem. Ten, W Twoim, czy coś znaczy? Słowo „na swój sposób” nie jest wprowadzeniem: On ma rację na swój sposób.

OCZYWIŚCIE najczęściej ma charakter wprowadzający, wskazujący stopień pewności stwierdzenia:

My, Z pewnością, pomogę Ci we wszystkim.

Czasami to słowo nie jest izolowane, jeśli jest w-tym-tsi-on-ale ty-de-la-et-sya w tonie pewności siebie, przekonania-but-sti. W tym przypadku słowo „oczywiście” jest uważane za część wzmacniającą: z pewnością zgodziłbym się, gdybyś mnie ostrzegł z wyprzedzeniem.

W KAŻDYM PRZYPADKU częściej ma charakter wprowadzający i służy do oceny:

I, W każdym razie, nie chciałbym tego pamiętać. Te słowa, W każdym razie, dowód powagi jego podejścia do życia.

W znaczeniu „zawsze, w każdych okolicznościach” to współsłowo nie jest wprowadzające:

I W każdym razie Musiałem się z nim dzisiaj spotkać i porozmawiać.

NAPRAWDĘ, najczęściej NIE jest to wejście, działasz w znaczeniu „faktycznie” - Petya jest naprawdę dobrym sposobem na ra-et-sya w komputerach. Naprawdę nie mam z tym nic wspólnego. Rzadziej to słowo okazuje się wprowadzające, jeśli służy do wyrażenia niekompetencji, być może shche-niya - Kim jesteś, Rzeczywiście Udajesz mądrego?

W JEGO ZDANIA może mieć charakter wprowadzający, gdy wskazuje na związek myśli lub sposób formowania myśli:

Wśród wielu współczesnych pism „in-te-res” przywołuje na myśl Vla-di-mira So-ro-kina, a wśród jego książek: z kolei, możesz szczególnie wyróżnić „Roman”. Poprosiwszy mnie o pomoc w pracy, on: z kolei, również nie stał się bezczynny. Tym samym słowem może być nie-woda w znaczeniu „w odpowiedzi”, „z boku” (= kiedy na stepie - kolej na) - Masza z kolei opowiadała o tym, jak spędziła lato.

KNOW-CHIT ma charakter wprowadzający, jeśli można go zastąpić słowami „następujący”, „dlatego”:

Komunikacja jest złożona, Oznacza, należy je powtórzyć w tym roku. Deszcz już ustał, Oznacza, możemy iść na spacer. Jeśli jest taka uparta i walczy z nami, Oznacza, czuje się dobrze.

Słowo to może okazać się orzeczeniem bliskim znaczeniu „oznacza”:

So-ba znaczy dla niego więcej niż jego żona. Kiedy naprawdę przyjaźnisz się z jakąś osobą, oznacza to, że ufasz mu we wszystkim. „Wiedzieć-czytać” może znajdować się pomiędzy under-le-zha-schi i say-e-e, szczególnie gdy są one in-fi-ni-ti-you. W tym przypadku przed „średnią” znajduje się myślnik:

Obrażać się oznacza uznać siebie za słabego. Być przyjacielem oznacza ufać swojemu przyjacielowi.

ON-O-BO-ROT ma charakter wprowadzający, jeśli wskazuje na połączenie myśli:

Nie chciał jej urazić, ale... nawzajem, próbował prosić ją o przebaczenie. Zamiast wdawać się w dyskusję, ona nawzajem, cały dzień siedzi w domu.

„I na ustach” nie jest wstępnym współsłowem, które może pełnić rolę jednego z rodzaju zdania, jest używane jako słowo zastępujące całe zdanie lub jego część:

Wiosną de-vush-ki me-nya-yut-sya: bru-net-ki st-but-vyat-sya blond-din-ka-mi i on-o-bo-mouth (tj. blond- din- ki bru-net-ka-mi). Im więcej na to pracujesz, tym wyższe oceny otrzymujesz i tym więcej masz ust (tzn. jeśli będziesz mało jadł, oceny będą złe; przecinek przed „i” kończy się na końcu części zdanie – on-lu-cha –wydaje się być zdaniem złożonym, gdzie „w ustach” zastępuje jego drugą część). Wiem, że spełni moją prośbę i napełni usta (to znaczy napełniam je, przed „i” nie ma piątej, ponieważ „na -o-bo-mouth” zastępuje jeden natywny-precyzyjny).

PRZYNAJMNIEJ ma charakter wprowadzający, jeśli ma wartość oceniającą:

Misza, co najmniej, wie jak się zachować i nie dziobie widelca w zębach.

Słowo to może być użyte w znaczeniu „nie mniej niż”, „najmniej”, wówczas nie jest izolowane: tak:

Przynajmniej będzie wiedziała, że jej ojciec nie żył na próżno. W biegach narciarskich musi brać udział co najmniej pięć osób z klasy.

Z PUNKTU WIDZENIA ma charakter wprowadzający w znaczeniu „moim zdaniem”:

Z punktu widzenia mojej babci, dewool nie powinien nosić spodni. Jej odpowiedź z punktu widzenia e-za-me-na-ditch, aż do najwyższej oceny.

Ten sam zwrot może mieć znaczenie „w relacji” i wtedy nie jest wejściem:

Prace przebiegają zgodnie z planem pod względem terminów. Jeśli ocenimy ge-ro-ev niektórych produktów te-ra-tour-z punktu widzenia tymczasowej moralności, to należy go uznać za niemoralnego.

W SZCZEGÓLNOŚCI de-la-e jako wstęp, jeśli wskazuje to na związek myśli w zdaniu: Her in-te-re -su-et, w szczególności, pytanie o wkład tego naukowca w rozwój teorii ot-no-si-tel-no-sti. Firma bierze czynny udział w biznesie dobro-kreatywnym i m.in. w szczególności, pomóż Domowi Dziecka nr 187.

Jeśli połączenie SZCZEGÓLNIE kończy się na początku lub na końcu sąsiedniej konstrukcji, to dzieje się to od tego końca - konstrukcje nie są takie same (zostanie to omówione bardziej szczegółowo w następnej sekcji):

Uwielbiam książki o zwierzętach, a w szczególności o psach. Moi przyjaciele, zwłaszcza Masza i Wadim, spędzali tego lata wakacje w Is-pa-ni. Podana kombinacja nie jest uważana za wprowadzającą, jeśli jest połączona z „i” ze słowem „w” -ogólne":

Któregoś razu rozmowa zeszła na tematy polityczne w ogóle, a w szczególności na temat ostatnich decyzji rządu.

CEL GŁÓWNY ma charakter wprowadzający, gdy służy ocenie dowolnego faktu, jego ustaleniu w obliczeniach -zy-va-nii: Podręcznik należy napisać od nowa i, głównie, dodaj do tego takie rozdziały... Pokój był używany na specjalne okazje i, głównie, za organizację uroczystych kolacji.

To współtworzenie może być częścią jednolitej struktury, w tym przypadku jeśli jest na jej początku lub na końcu, a nie z samej struktury za piętą:

Wielu Rosjan, głównie przedstawiciele inteligencji nie wierzą obietnicom rządu.

W znaczeniu „przede wszystkim”, „przede wszystkim” ta konnotacja nie ma charakteru wprowadzającego i nie jest izolowana:

Bał się społeczeństwa głównie ze względu na swój analfabetyzm. Najważniejsze, co mi się w nim podoba, to jego podejście do rodziców.

NA PRZYKŁAD zawsze będzie miał charakter wprowadzający, ale będzie inaczej sformatowany. Może to być ty-de-le-ale za tobą po obu stronach:

Paweł Pietrowicz to osoba, która niezwykle nie zwraca uwagi na swój wygląd zewnętrzny, Na przykład, starannie dba o swoje stopy. Jeśli „na przykład” znajduje się na początku lub na końcu już oddzielnego członu, to za piętą tego zakrętu nie jest on izolowany:

W wielu dużych miastach, Na przykład w Moskwie, magazyn ekologiczny, który nie jest bla-go-pri-y. Kilka rzeczy o rosyjskich pi-sa-te-leyach, Na przykład„Ev-geniy Onegin” lub „Wojna i pokój” posłużyły za podstawę do powstania filmów artystycznych nie tylko w Rosji, ale także w innych krajach. Ponadto po „na przykład” mogą wystąpić dwie rzeczy, jeśli „na przykład” następuje po słowie ogólnym przed liczbą podobnych członków:

Niektóre owoce mogą powodować alergie, Na przykład: apel-si-ny, man-da-ri-ny, ana-us, czerwone jagody.

17.1.3 Istnieją szczególne przypadki wprowadzenia nowych znaków pisma wstępnego ze słowami wprowadzającymi.

Aby zidentyfikować słowa wprowadzające i przyimki, możesz używać nie tylko przecinków, ale także myślników, a także powiązanych myślników ta-niya i piątego.

Przypadki te nie są uwzględniane w kursie w szkole średniej i nie są wykorzystywane w jednolitym egzaminie państwowym. Istnieją jednak pewne terminy, które są często używane i o których należy pamiętać. Weźmy kilka przykładów z podręcznika na temat Ro-zen-ta-la.

Jeśli więc wstępne współtworzenie tworzy niekompletną konstrukcję (w przypadku dowolnego słowa przywraca -va-e-mine z kontekstu), to za piętą i kreską znajduje się you-de-la-et-sya: Ma-ka-ren-ko nie raz podkreślał, że pe-da-go-gi-ka os-no-va-na, Po jednej stronie, na bezgraniczną odległość do osoby, i z innym- dla niego na najwyższym poziomie; Chi-chi-kov kazał nam się zatrzymać z dwóch powodów: Po jednej stronie aby dać lo-sha-dya odpocząć, z innym- abyś mógł odpocząć i wzmocnić się(piąta przed dokładną częścią „świecącej” kreski); Po jednej stronie ważne było podjęcie pilnej decyzji, ale wymagana była ostrożność - z innym.

17.2 Ogólne rozumienie opracowania i podstawowa zasada jego usuwania.

Zaliczony do Unified State Exam po raz pierwszy w latach 2016-2017. Studenci muszą szukać pomysłów w poezji, co jest znacznie bardziej skomplikowane.nya-et for-da-chu.

Adresy to słowa, które przywołują tego, do kogo skierowana jest mowa. Apel ma formę bezimiennego pas-de-zha i pro-iz-no-sit-sya ze specjalnym in-to-on-qi-ey: Ta-tya-na, droga Ta-tya-na! Przy Tobie teraz wylewam łzy. Edukacja zazwyczaj ty-ra-ha-ma inspirację istotami, a także with-la-ga-tel- us i with-part-i-mi w znaczeniu rzeczownikowym. Na przykład: Korzystaj z życia, żyjący . W mowie artystycznej mogą występować również rzeczowniki nieożywione. Na przykład: Zrób hałas, zrób hałas, posłuszny wiatr ; Nie rób hałasu żyto, dojrzałe ucho.

Zaimki osobowe Ty I Ty jak zwykle ty-stu-pa-yut nie w roli public relations, oraz w roli under-le-zha-sche-go: Przepraszam, spokojne doliny, A ty , słynne szczyty górskie, A ty , znajome lasy!

17.1.2. Istnieją również bardziej złożone zasady regulacji.

1. Jeżeli adres znajdujący się na początku przyimka pochodzi od wykrzyknika -to-na-tsi-ey, to po nim następuje wykrzyknik (słowo następujące po słowie pi- arkusz - pisany wielką literą): Starzec! Zapomnij o tym pierwszym; Jesteś młodym mężczyzną. Nie! Co zostawiłeś na boisku w Rosji?

2. Jeżeli adres znajduje się na końcu zdania, to przed nim umieszcza się piątą, a po niej znak pre-pi-na-tion, z którym -the-tre-bu-e-t-with- trzymanie się z nim i przebywanie w pozycji wstępnej-chi: Pomyśl o tym mistrz kul-tu-ry; Cześć, ludzie spokojnej pracy!; Jesteś tu, mi-leniwy?; Ty świnio brat…

3.Kilkakrotnie podążaj za piętą lub wykrzyknikiem: Step jest szeroki, step jest pusty,dlaczego tak patrzysz na przechodnia?; Cześć, wiatr, groźny wiatr, pomyślny wiatr historii całego świata!; Wasia! Wasia! Wasia!Świetnie!

4. Formacje tego samego rodzaju, powiązane ze sobą I Lub Tak, za piętą nie raz-de-la-yut-sya: Śpiewać, ludzie, miasta i rzeki!Śpiewać, góry, stepy i pola!; Cześć, słońca i pogodnego poranka!

5. Jeśli do jednej osoby jest kilka apeli, znajdujących się w różnych miejscach, składana jest propozycja Niya, każda z nich jest za twoimi piętami: Iwan Iljicz, rozrzucić, brat, o ukąszeniu; ...Myślę, że Tomasz, czy nie jest lepiej, Brat, załamać się?

6. Jeśli powszechny język zostanie „zakłócony” innymi słowami – członkami zdania, to każda część rewolucji depcze wam po piętach zgodnie z ogólną zasadą: Krepa-che, koń, uderzyć, kopyto co za krok! ; Za krew i łzy spragnionej zapłaty, widzimy Cię, czterdziesty pierwszy rok.

Faceci to dość tajemnicze osobowości. I to delikatnie mówiąc. Możesz nie być w stanie stwierdzić, czy facet cię lubi, i może doprowadzać cię do szału, że nie wiesz, co on do ciebie czuje. Nieśmiali faceci są szczególnie trudni do zrozumienia. Oto kilka znaków, które pomogą Ci zrozumieć intencje młodego mężczyzny, na którego masz oko.

Kroki

Obserwuj jego zachowanie

Zwróć uwagę na jego stosunek do Ciebie. Jeśli komunikujesz się przez Internet, zobacz, jaki jest pewny siebie i towarzyski. Jeśli cię lubi, najprawdopodobniej będzie zdenerwowany/nieśmiały, gdy z nim współdziałasz.

Zwróć uwagę, który z Was inicjuje rozmowę. Jeśli komunikujesz się online, zwróć uwagę na to, kto pierwszy zaczyna wysyłać SMS-y. Jeśli facet inicjuje komunikację, jest to znak, że cię lubi.

Zwróć uwagę na emotikony. Bardzo często ludzie przesyłają sobie nawzajem emotikony. Zwykle jest to dobry wskaźnik, że dana osoba cię lubi. Jeśli regularnie wysyła Ci emoji, troszczy się o Ciebie. Jeśli schlebia ci uwaga faceta, wyślij mu emoji. Dzięki temu będzie odważniejszy i zaprosi Cię na randkę.

Spodziewaj się dotyku. Jeśli facet próbuje cię dotknąć od niechcenia, to dobry wskaźnik. Najprawdopodobniej cię lubi. Uważaj na facetów, którzy mogą próbować cię dotknąć w niewłaściwy sposób. Jeśli wszystko jest w granicach przyzwoitości, możesz po prostu się uśmiechnąć i kontynuować rozmowę.

Zwróć uwagę, czy młody człowiek ma zwyczaj popisywać się. Niektórzy młodzi ludzie mogą próbować zaimponować ci swoimi wyczynami. Nawet nieśmiali młodzi ludzie mogą upiększyć swoje historie. Jeśli młody człowiek próbuje zaimponować Ci opowieściami o tym, jak uratował wydry morskie na wybrzeżach Pacyfiku lub że jego ojciec był członkiem znanej grupy muzycznej, to najprawdopodobniej nie jest mu obojętny.

Ponadto młody mężczyzna może skupić twoją uwagę na czymś nieistotnym. Może na przykład powiedzieć: „Gram na gitarze elektrycznej”. Facet może również zapytać: „Czy widziałeś, jak lądowałem samolotem w zeszły piątek?”
Jeśli podoba ci się młody mężczyzna, możesz bawić się razem z nim, gdy przechwala się swoimi wyczynami. Następnie szybko zmień temat.

Zwróć uwagę, czy mówi o Tobie. Nie musisz specjalnie szukać informacji na ten temat. Niech wszystko toczy się swoim torem. W niektórych przypadkach, jeśli młody mężczyzna jest zainteresowany dziewczyną, zapyta o nią jej przyjaciół. To znak, że młody człowiek cię lubi.

Zwróć uwagę na nerwowe i niespokojne ruchy. Niektórzy faceci nie wiedzą, jak rozmawiać z dziewczynami. Skutkuje to niepokojem i nerwowością. Zwróć uwagę na położenie rąk młodego mężczyzny. Widać, że nerwowo bawi się rękami.

Spójrz, jak blisko facet stoi obok ciebie. Facet będzie starał się być jak najbliżej ciebie. W grupie osób będzie próbował usiąść lub stanąć obok Ciebie. Nawet jeśli siedzicie już razem, będzie próbował usiąść jak najbliżej, aby poczuć dotyk waszego ciała. Najprawdopodobniej ten młody człowiek naprawdę cię lubi.

Zwróć uwagę na uśmiech. Uśmiech to prosty sygnał, który facet może ci dać, aby pokazać, że cię lubi. Oczywiście niektórzy ludzie uśmiechają się przez cały czas. Jeśli jednak zauważysz, że uśmiech jest skierowany specjalnie do ciebie, może to wskazywać na uczucia faceta.

Zwróć uwagę na kontakt wzrokowy. Obserwuj, czy młody człowiek patrzy na ciebie, kiedy wydaje mu się, że ty na niego nie patrzysz. Facet może na ciebie spojrzeć, a potem spuścić wzrok. Później możesz go przyłapać na ponownym patrzeniu na ciebie.

Słuchaj go

Zwróć uwagę na pytania, które zadaje. Jeśli facet darzy Cię uczuciem, może podczas rozmowy zadać Ci wiele pytań. Jeśli młody człowiek jest z natury nieśmiały, możesz tego nie zauważyć, gdy się z nim kontaktujesz. Będzie zadawał pytania, aby znaleźć z tobą wspólne zainteresowania.

Jeśli widzisz, że młody człowiek jest zbyt zainteresowany rozmową, zrób krok w stronę spotkania. Zadaj mu pytania, aby sprawdzić, czy naprawdę ma na myśli Twoje zainteresowania.

Zwróć uwagę na ton głosu. Czasami ludzie zmieniają ton głosu w zależności od tego, z kim rozmawiają. Zobacz, jak rozmawia z przyjaciółmi. Następnie zwróć uwagę na to, jak do ciebie mówi. Jeśli tak mówi, nie oznacza to, że nie jest Tobą zainteresowany. Kiedy z tobą rozmawia, jego głos może być nieco cichszy.

Zwróć uwagę na niewyraźną wymowę. Niektórzy ludzie są przyzwyczajeni do bełkotu i zawsze mówią w ten sposób. Jednak może to być również znak, że facet cię lubi. Częściej dotyczy to nieśmiałych facetów.
- Jeżeli chcesz, żeby młody człowiek się zrelaksował i przestał bełkotać, połóż mu rękę na ramieniu lub ramieniu.
Zwróć uwagę na rutynowy charakter rozmów. Jeśli ludzie się kochają, temat rozmowy zwykle nie ma znaczenia. Kochający ludzie mogą rozmawiać na najzwyklejsze tematy i czerpać z tego przyjemność. Uważaj, jakie tematy wybierasz. Możesz omówić najbardziej banalny temat, ale jednocześnie doświadczyć niesamowitych uczuć do młodego mężczyzny.
Rozmawiać przez telefon. Jeśli podoba Ci się młody mężczyzna i też jesteś nim zainteresowany to zadzwoń do niego. Nie musisz czekać, aż młody człowiek zrobi to pierwszy. Weź sprawy w swoje ręce i zadzwoń do niego. Zwróć uwagę na sposób, w jaki toczy się rozmowa.
- Niektórzy ludzie nie lubią rozmawiać przez telefon, ale czasami możesz się do tego zmusić, jeśli zadzwoni do ciebie facet.

Jeśli facet zachowuje się pewnie przy innych dziewczynach, ale przy tobie jest zdenerwowany i nieśmiały, prawdopodobnie cię lubi.
Dziewczyny, słuchajcie swojego serca. To nie będzie kłamstwo. Jeśli naprawdę wierzysz, że facet cię kocha, prawdopodobnie tak jest. Nie okłamuj siebie.
Jeśli facet cię lubi, zacznij z nim flirtować online lub osobiście. Jeśli on flirtuje, to znak, że facet cię kocha.
Sprawdź, czy nie doszło między wami do przypadkowego dotknięcia (na przykład na rękach lub nogach) i czy facet wykonuje w tym samym czasie jakieś ruchy. Jeśli facet cię lubi, jest duże prawdopodobieństwo, że nie odejdzie.
Możesz dowiedzieć się, czy facet cię lubi, czy nie, korzystając z „testu przestrzeni osobistej”. Zrób krok w stronę faceta, żeby się do niego zbliżyć. Jeśli facet cię lubi, zarumieni się ze wstydu lub zdenerwowania lub pozostanie na swoim miejscu.
Facet może unikać twoich poglądów i ciebie. Ale kiedy się do niego zbliżasz, jak się zachowuje? Czy wygląda na szczęśliwego? Jeśli tak, to cię lubi. On się po prostu ciebie wstydzi.

Ostrzeżenia

Jeśli facet z tobą flirtuje, nie musisz myśleć, że cię lubi. Być może po prostu tak się zachowuje. Bądź ostrożny.
Jeśli facet denerwuje się w Twojej obecności, nie zawsze oznacza to, że Cię lubi. Może się denerwować tylko dlatego, że zawsze tak się zachowuje przy dziewczynach. Jeśli facet zachowuje się pewnie przy innych dziewczynach, ale przy tobie jest zdenerwowany, prawdopodobnie stracił przez ciebie głowę.
Nie bądź emocjonalnym detektywem, który widzi tylko to, co chce widzieć.

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Analiza końcowej pracy testowej Gerasimova N.A. nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

8. Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski rdzenia, której nie można sprawdzić. t.. teoretyk.. dojrzałe znaczenie.. zepsuty.. więc złapany.. lali (łóżko) Odpowiedź: Teoretyk

Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski rdzenia, co sprawdza się za pomocą akcentu. utracone..dojrzałe..wino..witaj ponownie..listyczne..złamiesz odpowiedź: realistyczna

10. Wpisz w puste miejsce słowo, którym wpisana jest litera I. .. niekontrolowany.. zakończony.. zależny.. drżenie (igła) kłucie.. jąkanie.. szycie

10. Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę E. 11. Zapisz słowo, w którym w miejscu spacji wpisana jest litera E.

Określ zdanie, w którym NOT jest pisane razem ze słowem. Szczeniak, który jeszcze NIE NAUCZYŁ SIĘ szczekać, zakwilił żałośnie. Ivan był człowiekiem (NIE)ODLEGŁYM, ale niezwykle pewnym siebie. Tatiana zareagowała na najnowsze wieści (NIE)RADOWO, jak się spodziewaliśmy, ale ze smutkiem i tęsknotą. (NIE UDAŁO SIĘ odpowiednio odpocząć od jednej pracy, mistrz natychmiast zabrał się do pracy nad inną. Podczas wykopalisk archeolodzy odkryli (NIE) NIC innego niż magazyn do przechowywania żywności.

Ustal zdanie, w którym ze słowem NIE jest napisane ZBIORCZO Chłopiec (NIE) ZAUWAŻAŁ niczego dookoła, dalej budował swoje zamki z piasku. Lucy odpowiedziała na pytania ojca niespójnie, (NIE)ZROZUMIALE. Wśród ponurych drzew, wciąż (NIE) UBRANYCH w liście, ten krzak z zielonymi liśćmi wydawał się cudem. Choć pisklę było (NIE)BARDZO silne, to już próbowało latać. Ponowne słuchanie tej samej historii wcale nie było dla mnie (NIE)CIEKAWE, więc życzyłem wszystkim dobrej nocy i udałem się do swojego pokoju.

Określ zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są zapisane CIĄGLE. W przyszłym roku uwielbiana przez publiczność aktorka planuje zagrać w KONTYNUACJI serialu, a także w nowym filmie włoskiego reżysera. (Ze względu na) swój wiek moja babcia była przyzwyczajona do tego, że nie daje się zaskoczyć i dlatego wszystko, COkolwiek się wydarzyło, interpretowała na swój własny sposób. (W CZASIE) PODCZAS długiej zimy pomieszczenia mieszkalne nad brzegiem jeziora Taimyr ogrzewano węglem, który (B) DWA nieśli zimowcy na psach. (B) Z powodu silnej suszy, która miała miejsce w lipcu, rzeka spłyciła się, (TAK) pastwisko przeniesiono nad odległe jezioro. (C) NA PRAWO od drzwi wejściowych znajdowało się duże pudło z KILKA narzędzi.

Określ zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są zapisane CIĄGLE. (C) PRZEZ trzy godziny Mishka i Borka gorąco kłócili się o to, (DLACZEGO) liczby zostały narysowane na słupach telegraficznych i co one oznaczają. Słońce nie świeci na północy, ale BUD(TO) (C) ŁATWO prześwieca przez półprzezroczyste grube szkło. Trudno wyjaśnić (Skąd) biorą się NIEKTÓRE nawyki. Lewitan, podobnie jak Puszkin, Tyutczew i wielu innych, czekał na jesień – najdroższą i (PASS) LOTOWĄ porę roku. Przy stołach, na których stały dziesiątki sztućców i pojemników (LIKE) dzbanków, usiadły tylko (AP) DWA.

Wskaż liczbę, w której miejscu wpisano NN. Właścicielom domu najwyraźniej spieszyło się do opuszczenia domu: wszędzie leżały (1) pozostawione (2) rzeczy, na podłodze leżała przewrócona stara (3) wiklinowa (4) skrzynia. Odpowiedź: _23____________________.

Wskaż liczbę, w miejscu której wpisano NN. Din powitał szczęśliwy (1) kwietniowy dzień - z resztkami śniegu na poboczach, samochodami pokrytymi (2) błotem drogowym, niebieski, w rowie (3 ) w chmurach na niebie: zwykły, wietrzny kwietniowy dzień w Petersburgu (4). Odpowiedź: ______12______________________.

Wymień dwa zdania, które wymagają JEDNEGO przecinka. 1) Wyszedłem niezauważony i po drodze pomyślałem o małej Saszy i jego mamie. 2) Zaczęło się ściemniać i wkrótce w domu pojawiła się babcia Nastya i zrobiła nam herbatę. 3) Rzeka co chwila ostro skręcała w jedną stronę, potem w drugą. 4) Mitka nie tyle się przestraszył, co zniechęcił i zszokował tym, co się stało. 5) Przekazaliśmy do muzeum książki dziadka i obrusy babci oraz nasz zastaw porcelanowy.

1) Przez otwarte okno słychać było gwizd parowozów lub szczekanie psów. 2) Misza nie usłyszała pytania lub nie chciała na nie odpowiedzieć. 3) Pisarze i dziennikarze szeroko posługują się w swoich pracach przysłowiami i powiedzeniami. 4) Pędzlem Aiwazowskiego kierowała niepohamowana chęć dania światu nowych wierszy o majestatycznej walce człowieka z żywiołami i nieznanym pięknie promiennego morza, o jego rodzimych przestrzeniach i odległych wybrzeżach. 5) Wiosna okazała się sucha i ciepła, a deszcze zdarzały się tylko sporadycznie.

Umieść znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę, w której miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek. Wyłapaliśmy wszystkie pisklęta (1), które wypadły z gniazda (2) i (3) ustawiając drabinkę (4) ostrożnie włożyliśmy je z powrotem do gniazda. Odpowiedź 1234

Gdy tylko (1) słońce (3) wzniosło się nad horyzont (2), przedzierając się przez grubą zasłonę chmur (4), przebiło fale morskie złotym blaskiem. Odpowiedź: ____34_______________________.

Połów (1) ku uciesze wszystkich (2) był bardzo bogaty; momentami (3) wydawało się (4), że haczyk z przynętą ledwo zdążył dotknąć wody, a już mieniła się na niej kolejna ryba. Odpowiedź: ____124_____________________

Przyznam, że (2) zawsze jestem bardzo zdenerwowana, kiedy wychodzę na scenę (3), jednak (4) staram się to starannie ukrywać. Odpowiedź: 123

List (1) pod wpływem (2), w którym (3) miałem ponownie odwiedzić Marusję (4), był długi i chaotyczny. Odpowiedź 14

Duży parowiec (1) czekający (2), na który (3) od wczesnego rana tłoczyły się dzieci na molo (4), przybił do brzegu przy dźwiękach głośnego gwizdka i entuzjastycznych okrzyków witających go. Odpowiedź 14

Gdy tylko wszystkie pilne sprawy zostały już załatwione (1) spotkaliśmy się z Nataszą w małej restauracji (2) i (3) przy kawie (4) Natasza powiedziała nam (5) jak dojechać do wydawnictwa. Odpowiedź: _____12345_________________

Wasilij wszedł do zatłoczonego parku (1) i (2) choć rozumiał (3), że nie wszystko w jego dzisiejszym życiu toczy się gładko (4), ale dziś chciał się uśmiechać (5) i myśleć tylko o dobrych rzeczach. Odpowiedź: ___134____________________________.

Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Proszę podać numery odpowiedzi. 1) Zdania 1–2 przedstawiają uzasadnienie. 2) Treść zdania 3 przeciwstawiona jest znaczeniowo treści zdania 2. 3) Zdania 9–10 przedstawiają narrację. 4) Zdania 12–13 zawierają opis. 5) Zdania 5–6 przedstawiają uzasadnienie.

Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? 1) Zdanie 3 jest przeciwstawione znaczeniowo zdaniu 2. 2) Zdania 5–6 przedstawiają rozumowanie. 3) Zdania 9–11 przedstawiają narrację. 4) Zdania 12–13 zawierają opis. 5) Zdania 17–18 przedstawiają narrację.

W tym roku chcę spróbować dostać się do liceum...ale bardzo się boję, że nie zdam...jak mam się przekonać, że dam radę??? mimo, że jestem świetną uczennicą, bardzo, bardzo się martwię

Odpowiedzi psychologów

Witaj Tanechko, najpierw musisz się uspokoić i przestać przeglądać wszystkie negatywne zdjęcia swojego przyjęcia. Twoja wiara w siebie jest najważniejszą rzeczą w osiągnięciu sukcesu. W życiu są radości i trudności, ale są one dane właśnie po to, abyśmy wzmocnili nasz charakter, naszą wytrwałość w dążeniu do swoich celów. Prawdopodobieństwo, że zostaniesz przyjęty za pierwszym razem, będzie znacznie większe, jeśli przystąpisz do egzaminów z pewnością, że to już się wydarzyło i możesz wyobrazić sobie siebie jako ucznia tego liceum. Myśli są materialne, przyciągamy to, o czym myślimy. A teraz robisz dokładnie odwrotnie. Egzaminy jeszcze się nie rozpoczęły, już z góry się boisz i masz pewność, że nie dostaniesz się na studia. Nie uwierzysz w siebie (jestem wzorowym uczniem w klasie), kto wtedy w Ciebie uwierzy? Zmień swoje myślenie, stań przed lustrem i porozmawiaj o tym, jaki jesteś mądry i skuteczny, znajdź w Internecie pozytywne afirmacje wideo, które pomogą Ci osiągnąć swoje cele, zwiększyć poczucie własnej wartości, pokochać siebie i powtarzaj je codziennie (lepiej rano, aby naładujesz baterie na cały dzień), uśmiechaj się częściej i zwiększ swoją wiarę w siebie. Jak mówią: „Zgodnie z naszą wiarą zostaniemy nagrodzeni”. Powodzenia i spełnienia życzeń!

Dobra odpowiedź 2 Zła odpowiedź 1

Witaj, Tanyo! Czego dokładnie się boisz? Jak się przestraszyć? Nie ufasz nauczycielom, którzy oceniają Twoją wiedzę jako „doskonałą”? Jak organizujesz swoje emocje? Napisz listę tego, na czym możesz polegać przy zdawaniu egzaminu: wiedza, umiejętności, umiejętności, zdolności... Pamiętaj o tym, gdy pojawi się niepokój. To może Cię uspokoić i dodać pewności siebie. Życzę Ci sukcesu! Tatiana.

Dobra odpowiedź 1 Zła odpowiedź 0

Tanyush, cóż, zdecydowanie się martwisz - słowa „w klasie” są pisane osobno i z dwoma „s”. Ja też, gdy się spieszę, piszę z literówkami i błędami i „nie przejmuję się tym”, bo… dla mnie ważniejsze jest, aby napisać, co myślę, zanim myśl ucieknie. Ale przez 15 lat pracowałem jako nauczyciel języka rosyjskiego i literatury. Twoje cierpienie (a co z Tobą?) będzie jeszcze większe, jeśli Twoje oczekiwania się nie spełnią. Z jednej strony dobrze jest osiągać wyniki i cele, z drugiej strony czasami pojawia się bardzo silne rozczarowanie, gdy wynik nie zostanie osiągnięty lub w ogóle nie jest taki, jak potrzebny. Spróbujmy „odpuścić” tę sytuację i powiedzieć sobie: „Jeśli mogę coś zrobić, to to zrobię. Jeśli nie mogę, zostaw wszystko tak, jak jest”. Wytężasz wysiłki w dążeniu do doskonałości, ale jeśli zaakceptujesz siebie jako niedoskonałego, jak wszyscy inni ludzie, natychmiast nadejdzie relaks i stanie się to łatwiejsze. Wtedy rzeczywiście pojawi się siła do osiągnięcia swoich celów. Nauka życia poprzez zabawę i taniec, cieszenie się procesem, a nie rezultatem, jest najwyższym mistrzostwem Życia. A w Życiu jest wszystko: dobre i złe, szkodliwe i pożyteczne, piękne i brzydkie. Bądź elastyczny. Cóż, nie jesteś skazany na zapisanie się w tym roku, więc niech tak będzie, faktycznie studiując, zdobywanie wiedzy zależy głównie od Twojej motywacji i pragnień.

Dobra odpowiedź 3 Zła odpowiedź 1

Witaj, Tanyo!

Nie ma sensu wmawiać sobie, że na pewno to zrobisz, bo możesz tego nie zrobić. Nie wszystko tutaj zależy od Ciebie. A najlepszym sposobem na złagodzenie niepokoju jest, moim zdaniem, usunięcie tak silnego znaczenia z przyjęcia do liceum, jakby to była sprawa życia i śmierci. Zastanów się, jak będziesz żył w obu opcjach: zarówno jeśli to zrobisz, jak i jeśli tego nie zrobisz. Wtedy intensywność emocji opadnie, a po przyjęciu będziesz mógł wykazać się swoimi najsilniejszymi zdolnościami poznawczymi, nie będą one zakłócane przez Twoje emocje. Wszystkiego najlepszego, Eleno.

Dobra odpowiedź 2 Zła odpowiedź 0

Witaj, Tanya, piszesz, że jesteś wzorową uczennicą, ale co w takim razie jest powodem tej ekscytacji? Czym dokładnie się martwisz i dlaczego myślisz, że nie zdasz? Czy miałeś podobne złe doświadczenia?

piszesz „spróbuj”, ale co się stanie, jeśli nagle tego nie zrobisz, coś bardzo zmieni się w Twoim życiu, bo tego nie zrobisz?

Jaki jest powód, dla którego chcesz się „przekonać”? jeszcze raz, na czym opierasz swoje obawy? Czy egzaminy są zbyt trudne? lub nie rozumiesz przedmiotów, które trzeba będzie zdawać?

W życiu, w każdej istotnej dla nas sytuacji życiowej pojawia się ekscytacja, ale pytanie brzmi, co z tym zrobisz, czy martwisz się i dalej realizujesz swoje cele, czy też martwisz się i zaczynasz walczyć ze swoją ekscytacją, zapominając w ten sposób o celu i skupiając się wyłącznie na emocjach...

Życzę Ci sukcesu.

Z poważaniem, Elena.

Dobra odpowiedź 5 Zła odpowiedź 0

Cześć, Tanya. To oczywiście paradoks, że wybitni studenci, którzy w zasadzie dobrze znają materiał, martwią się bardziej niż uczniowie C. A najbardziej obraźliwe jest to, że to podekscytowanie może przeszkadzać. Spróbuj zrozumieć, czego dokładnie się boisz, w jakiś sposób zobiektywizuj swój strach i zastanów się, na ile adekwatny jest twój strach. I chyba nie warto przywiązywać do tego czynu tak globalnego znaczenia, bo sprawa życia i śmierci nie jest przesądzona, a nawet jeśli coś pójdzie nie tak, wszystko da się naprawić.

Powodzenia! Ela.

Dobra odpowiedź 2 Zła odpowiedź 1

Witaj Tanyo!
Twój niepokój jest całkiem normalny. Wszyscy normalni, zdrowi ludzie martwią się przed ważnym wydarzeniem (to mit, że są ludzie, którzy w ogóle się nie martwią). A tam, gdzie istnieje fakt pewnej oceny, jak przy przyjęciu, tym bardziej. Inną rzeczą jest to, jak silne jest to podniecenie. W końcu, jeśli wyjdzie „poza skalę”, może pozbawić Cię umiejętności zebrania się w sobie i dobrego zdania egzaminów. Spróbuj przeanalizować, czego się tak boisz: mogą to być jakieś okoliczności zewnętrzne lub ludzie (rodzice, koledzy z klasy itp.). Lub to podekscytowanie wiąże się z przyczynami wewnętrznymi, z pewnymi uczuciami. Jeśli podzielisz swój lęk na kawałki, łatwiej będzie Ci regulować jego poziom.
Swietłana.

Dobra odpowiedź 3 Zła odpowiedź 0

Aby obejrzeć prezentację ze zdjęciami, projektami i slajdami, pobierz jego plik i otwórz go w programie PowerPoint w Twoim komputerze.
Treść tekstowa slajdów prezentacji: Analiza końcowej pracy testowej Gerasimova N.A. nauczyciel języka i literatury rosyjskiej 8. Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej, nieakcentowanej samogłoski rdzenia. t..teoretyk..pewne oznaczenie..past por..slza..lali (łóżko) Odpowiedź: Teoretyk Zdefiniuj słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski rdzenia, co jest weryfikowane przez akcent. zgubiony..wyrośnięty..stvin..grete..liściasty..złamiesz Odpowiedź: realistyczna
10. W miejsce luki wpisz słowo, w którym wpisana jest litera I. W pustym miejscu wpisz słowo, którym jest wpisana litera I. Napisana jest litera E. Pędzisz w kółko.. Nienawidzisz.. mojaOdpowiedź: biegasz w kółko
Znajdź zdanie, w którym obok słowa pisze się NIE. Szczeniak, który jeszcze nie NAUCZYŁ się szczekać, zaskomlał żałośnie. Iwan był osobą (NIE)ODLEGŁĄ, ale niezwykle pewną siebie. Tatyana zareagowała na najnowsze wieści ( NIE) RADOSNIE, jak się spodziewaliśmy, ale ze smutkiem i melancholią. (NIE ZDAJĄC SIĘ porządnego odpoczynku od jednej pracy, mistrz natychmiast zabrał się do drugiej. Podczas wykopalisk archeolodzy odkryli (NIE) COŚ innego niż magazyn dla składowanie żywności.style.color Zdefiniuj zdanie, w którym NIE ze słowem pisze się ZBIORCZO. Chłopiec (NIE) ZAUWAŻAŁ niczego wokół, kontynuował budowanie swoich zamków z piasku. Lucy odpowiedziała niespójnie na pytania ojca, (NIE)INTELIGENTNIE. Wśród ponure drzewa, jeszcze (NIE)Ubrane w liście, ten krzak z zielonymi liśćmi wydawał się cudem. Przynajmniej pisklę i (NIE)BARDZO silne, ale już próbowało latać. W ogóle (NIE) mnie to nie interesowało słuchając ponownie tej samej historii, więc życzyłem wszystkim dobrej nocy i udałem się do swojego pokoju. Określ zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są zapisane CIĄGLE. W przyszłym roku uwielbiana przez publiczność aktorka planuje zagrać w KONTYNUACJI serialu, a także w nowym filmie włoskiego reżysera.Babcia ze względu na swój wiek przyzwyczaiła się do tego, że nie daje się zaskoczyć i dlatego wszystko interpretowała, COkolwiek się wydarzyło, na swój sposób. (C) PODCZAS długiej zimy węgiel, który (KAŻDY) był przewożony przez zimujących na psach, był używany do ogrzewania pomieszczeń mieszkalnych nad brzegiem jeziora Taimyr. (C) Z powodu surowych warunków atmosferycznych susza, która miała miejsce w lipcu, rzeka spłyciła się, (TAK) pastwisko zostało przeniesione nad odległe jezioro. (C)na prawo od drzwi wejściowych stała duża skrzynia z KILKA narzędzi. Ustal zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są zapisane CIĄGLE. (B) PRZEZ trzy godziny Mishka i Borka zawzięcie kłócili się o to, (DLACZEGO) liczby są narysowane na słupach telegraficznych i co one oznaczają. Słońce nie świeci na północy , ale WILL (TO) (C) ŁATWO prześwituje przez przezroczyste grube szkło. Trudno wyjaśnić (Skąd) SKĄD biorą się NIEKTÓRE nawyki. Lewitan, TAK SAMO jak Puszkin, Tyutczew i wielu innych, czekał na jesień - najdroższą i (PASS) LOTNICZA pora roku. Przy stołach, na których stały dziesiątki sztućców i pojemników (LIK) dzbanków, usiadło tylko (KAŻDEGO) DWÓCH. Wskaż numer(y), w miejscu którego wpisano NN. Właścicielom domu najwyraźniej spieszyło się z opuszczeniem domu: wszędzie leżały (1) rzeczy porozrzucane, był tam stary, odwrócony do góry nogami (3) ) przedmiot na podłodze(4) ) skrzynia. Odpowiedź: _23__________________________.
Wskaż liczbę, w miejscu której wpisano NN. Din powitał szczęśliwy (1) kwietniowy dzień - z resztkami śniegu na poboczach, z samochodami pokrytymi (2) błotem drogowym, niebieski, w rowie (3 ) chmury na niebie: zwykły petersburski kwietniowy wietrzny (4) dzień Odpowiedź: _____12________.
Wymień dwa zdania, które wymagają JEDNEGO przecinka. 1) Wyszedłem niezauważony i po drodze myślałem o małej Saszy i jego mamie.2) Zaczęło się ściemniać i wkrótce w domu pojawiła się babcia Nastya i zrobiła nam herbatę.3) Rzeka ostro skręcała w jedną stronę, a potem w drugiej.4) Mitka nie tyle się przestraszył, ile zniechęcił i zszokował tym, co się stało.5) Przekazaliśmy do muzeum książki dziadka i obrusy babci oraz nasz zastaw porcelanowy. 1) Przez otwarte okno słychać było gwizd parowozów lub szczekanie psów 2) Misza nie słyszał pytania lub nie chciał na nie odpowiadać 3) Pisarze i dziennikarze powszechnie posługują się w swoich tekstach przysłowiami i powiedzeniami 4) Pędzlem Aiwazowskiego kierowała niepohamowana chęć dania światu nowych wierszy o majestatycznej walce człowieka z żywiołami i nieznanym pięknie promiennego morza, o rodzimych przestrzeniach i o odległych wybrzeżach.5) Wiosna się odwróciła. było sucho, ciepło i tylko sporadycznie padały krótkie deszcze. Umieść znaki interpunkcyjne. Wskaż cyfry, w miejsce których w zdaniu powinien być przecinek. Wszystkie pisklęta (1), które wypadły z gniazda (2) i (3), złapaliśmy umieszczając drabinkę (4) ostrożnie włóż z powrotem do gniazda. Odpowiedź 1234
Gdy tylko (1) słońce wzeszło nad horyzontem (2), przedzierając się przez grubą zasłonę chmur (4), przebiło fale morskie złotym blaskiem.Odpowiedź: ____34_________.
Połów (1) ku uciesze wszystkich (2) był bardzo bogaty; momentami (3) wydawało się (4), że haczyk z przynętą ledwo zdążył dotknąć wody, a już mieniła się na niej inna ryba.Odpowiedź: ___124_______
Przyznam, że (2) zawsze jestem bardzo zdenerwowana, kiedy wychodzę na scenę, (3)jednak (4) staram się to starannie ukrywać Odpowiedź: 123
List (1) pod wpływem (2) którego (3) planowałem ponownie odwiedzić Maruzę (4) był długi i chaotyczny.Odpowiedź 14
Duży parowiec (1), w oczekiwaniu (2), na który (3) dzieci tłoczyły się od wczesnego ranka na molo (4), przybił do brzegu przy dźwiękach głośnego gwizdka i entuzjastycznych krzyków witających je. Odpowiedź 14
Gdy tylko wszystkie pilne sprawy zostały już załatwione (1) spotkaliśmy się z Nataszą w małej restauracji (2) i (3) przy kawie (4) Natasza powiedziała nam (5) jak dojechać do wydawnictwa. : ____12345_________________
Wasilij wszedł do zatłoczonego parku (1) i (2) chociaż rozumiał (3), że nie wszystko w jego dzisiejszym życiu toczy się gładko (4), ale dziś chciał się uśmiechać (5) i myśleć tylko o dobrych rzeczach Odpowiedź: ___134__________ .
Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Wskaż numery odpowiedzi.1) Zdania 1–2 przedstawiają uzasadnienie.2) Treść zdania 3 kontrastuje znaczeniowo z treścią zdania 2.3) Zdania 9–10 przedstawiają narrację.4) Zdania 12–13 przedstawiają opis .5) Przedstawiono uzasadnienie zdań 5–6. Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? 1) Zdanie 3 jest przeciwstawione znaczeniowo do zdania 2.2) Zdania 5–6 przedstawiają rozumowanie 3) Zdania 9–11 przedstawiają narrację 4) Zdania 12–13 przedstawiają opis 5) Zdania 17–18 przedstawiają narrację.

Załączone pliki