Analiza składniowa prostego zdania mocno weszła w praktykę szkół podstawowych i średnich. To najtrudniejszy i najbardziej obszerny rodzaj analizy gramatycznej. Zawiera opis i schemat zdania, analizę przez członków, wskazanie części mowy.

Strukturę i znaczenie prostego zdania uczymy się od klasy 5. Pełen zestaw cech prostego zdania jest wskazany w klasie 8, aw klasie 9 nacisk kładziony jest na zdania złożone.

W tego typu analizie poziomy morfologii i składni są ze sobą skorelowane: uczeń musi umieć identyfikować części mowy, rozpoznawać ich formy, znajdować spójniki, rozumieć sposoby łączenia słów we frazie, znać znaki głównego i drugorzędni członkowie zdania.

Zacznijmy od najprostszego: pomożemy chłopakom przygotować się do parsowania w piątej klasie. W szkole podstawowej uczeń zapamiętuje kolejność analizy i wykonuje ją na poziomie elementarnym, wskazując podstawy gramatyczne, związki syntaktyczne między wyrazami, rodzaj zdania pod względem składu i celu wypowiedzi, uczy się sporządzania diagramów i znaleźć jednorodnych członków.

Szkoła podstawowa stosuje różne programy w języku rosyjskim, więc poziom wymagań i przygotowania uczniów jest inny. W piątej klasie przyjąłem dzieci, które uczyły się w szkole podstawowej zgodnie z programami systemu edukacyjnego "Szkoła 2100", "Szkoła Rosji" i "Szkoła podstawowa XXI wieku". Różnice są duże. Nauczyciele szkół podstawowych tak niesamowitą pracę, aby zrekompensować braki swoich podręczników, a sami „układają” kolejne połączenia między szkołami podstawowymi i średnimi.

W klasie 5 materiał do parsowania zdania jest uogólniony, rozszerzony i wbudowany w pełniejszą formę, w klasach 6-7 jest ulepszany z uwzględnieniem nowo badanych jednostek morfologicznych (formy czasownikowe: imiesłów i gerund; przysłówek i kategoria stan; słowa służbowe: przyimki, spójniki i partykuły ).

Użyjmy przykładów, aby pokazać różnice między poziomem wymagań w formacie parsowania.

W czwartej klasie	W 5 klasie
W prostym zdaniu podkreśla się podstawę gramatyczną, znajome części mowy są wskazywane nad słowami, podkreślane są jednorodne elementy, wypisywane są frazy lub rysowane są syntaktyczne powiązania między słowami. Schemat: [O -, O]. Narracja, bez wykrzykników, prosta, pospolita, z jednorodnymi predykatami. Istnieje (słowo główne) + przym., Ch. (słowo główne) + rzeczownik. Ch. (słowo główne) + miejsca. Przysłówek + ch. (główne słowo)	Nie rysuje się powiązań składniowych, nie pisze się zwrotów, schemat i podstawowe oznaczenia są takie same, ale cechy są inne: narracyjne, niewykrzyknikowe, proste, dwuczęściowe, wspólne, skomplikowane przez jednorodne predykaty. Parsowanie jest stale ćwiczone w klasie i uczestniczy w zadaniach gramatycznych dyktand kontrolnych.
W zdaniu złożonym podkreśla się podstawy gramatyczne, części są numerowane, znajome części mowy są podpisane nad słowami, typ jest wskazany zgodnie z celem wypowiedzi i kolorystyką emocjonalną, zgodnie ze składem i obecnością członków drugorzędnych. Schemat parsowania: [O i O] 1 , 2 , i 3 . Narracja, bez wykrzykników, złożona, pospolita.	Schemat pozostaje ten sam, ale charakterystyka jest inna: narracyjna, nie wykrzyknikowa, złożona, składa się z 3 części, które są połączone sojuszniczym i sojuszniczym połączeniem, w 1 części występują elementy jednorodne, wszystkie części są dwuczęściowe i wspólne . Analiza złożonego zdania w klasie 5 ma charakter edukacyjny i nie jest środkiem kontroli.
Schematy zdań z bezpośrednią mową: A: „P!” lub „P” - za. Wprowadzono pojęcie cytatu, które w projekcie pokrywa się z mową bezpośrednią.	Schematy uzupełnia przerwa w bezpośredniej mowie słowami autora: „P, - a. - P”. i "P, - a, - p". Przedstawiono pojęcie dialogu i sposoby jego projektowania. Schematy są wymyślone, ale cechy zdań z bezpośrednią mową nie są tworzone.

Zaplanuj parsowanie prostego zdania

1. Określ rodzaj zdania zgodnie z celem wypowiedzi (narracja, pytanie, motywacja).

2. Znajdź rodzaj zdania za pomocą zabarwienia emocjonalnego (bez wykrzyknika lub wykrzyknika).

3. Znajdź podstawę gramatyczną zdania, podkreśl ją i wskaż sposoby wyrażenia, wskaż, że zdanie jest proste.

4. Określ skład głównych członków wniosku (dwuczęściowy lub jednoczęściowy).

5. Określ obecność pomniejszych członków (powszechnych lub niepospolitych).

6. Podkreśl drugorzędne człony zdania, wskaż sposoby ich wyrażania (części mowy): od składu podmiotu i składu orzeczenia.

7. Określić obecność brakujących członków wniosku (kompletnych lub niekompletnych).

8. Określ obecność powikłań (skomplikowanych lub nieskomplikowanych).

9. Zapisz charakterystykę propozycji.

10. Opracuj schemat propozycji.

Do analizy wykorzystaliśmy zdania z pięknych bajek Siergieja Kozłowa o Jeżu i Niedźwiadku.

1) To był niezwykły jesienny dzień!

2) Obowiązkiem każdego jest praca.

3) Trzydzieści komarów wybiegło na polanę i grało na skrzypcach.

4) Nie ma taty, mamy, Jeża, niedźwiadka.

5) A Wiewiórka wzięła orzechy i filiżankę i pospieszyła za nimi.

6) I włożyli rzeczy do koszyka: grzyby, miód, czajnik, filiżanki - i poszli nad rzekę.

7) I igliwie sosnowe i szyszki jodłowe, a nawet pajęczyny - wszystko wyprostowało się, uśmiechnęło i ciągnęło z całej siły ostatnią jesienną pieśń trawy.

8) Jeż leżał przykryty kocem po sam nos i patrzył na Niedźwiadka spokojnymi oczami.

9) Jeż siedział na wzgórzu pod sosną i patrzył na oświetloną księżycem dolinę zalaną mgłą.

10) Za rzeką płonący osikami las pociemniał.

11) Tak więc do wieczora biegali, skakali, skakali z urwiska i krzyczeli z całych sił, podkreślając bezruch i ciszę jesiennego lasu.

12) I skakał jak prawdziwy kangur.

13) Woda, gdzie biegniesz?

14) Może jest szalony?

15) Wydaje mi się, że wyobrażał sobie siebie ... jako wiatr.

Przykłady parsowania prostych zdań

Instrukcja

W pierwszym etapie musisz przeanalizować zdanie według członków i podkreślić je: temat jedną linią, orzeczenie dwoma liniami falistymi, dodatek linią przerywaną, a okoliczność naprzemiennie kreskami i kropkami . Czasami wymagane jest również wskazanie powiązań między członkami zdania i zadawanie pytań każdemu z nich.

Jeśli zdanie jest proste, wskaż typ orzecznika: prosty (PGS), czasownik złożony (CGS) lub złożony nominalny (CIS). Jeśli jest ich kilka, wskaż rodzaj każdego. Jeśli jednak ponumeruj każdą z jego części i sporządź schemat tego zdania, wskazując środki komunikacji (i słowa pokrewne). Ponadto należy wskazać rodzaje klauzul (ostateczne, wyjaśniające lub przysłówkowe: klauzule dotyczące czasu, miejsca, przyczyny, skutku, warunku, celu, koncesji, porównania, sposobu działania, miary i stopnia lub pomocnicze) oraz rodzaje relacji między nimi (szeregowy, równoległy lub jednorodny).

Następnie opisz zdanie, wskazując jego rodzaj według celu wypowiedzi (oznaczające, pytające lub motywujące), intonacji (wykrzyknik lub niewykrzyknik) oraz ilości (proste lub złożone: , złożone, nieunijne). Jeśli zdanie jest proste, kontynuuj analizę, wskazując rodzaj według liczby głównych członków (dwuczęściowy lub jednoczęściowy: mianownik, określony-osobowy, nieokreślony-osobowy, uogólniony-osobowy lub bezosobowy), według obecności członków (wspólne lub nietypowe), przez obecność brakujących elementów głównych ( pełny lub ), a także wskazać, w jaki sposób jest to skomplikowane (elementy jednorodne, elementy izolowane, konstrukcje wprowadzające lub wtykowe lub nic nieskomplikowane). Jeśli zdanie jest złożone, kontynuuj analizę w ten sam sposób, ale dla każdej z jego części osobno.

Powiązane wideo

Powiązany artykuł

Schemat propozycji to nie tylko kaprys nauczycieli. Pozwala lepiej zrozumieć strukturę zdania, określić jego specyfikę, a na koniec szybciej je przeanalizować. Każdy schemat to przede wszystkim widoczność; Zgadzam się, że kiedy macie do czynienia na przykład z Lwem Nikołajewiczem, widoczność jest bardzo potrzebna do zrozumienia propozycji.

Instrukcja

Musisz zacząć od określenia, które elementy zdania są słowami. Najpierw określ podmiot i orzeczenie - podstawę gramatyczną. Będziesz miał więc już dobrze zdefiniowany „piec”, z którego możesz „tańczyć”. Następnie rozdzielamy pozostałe słowa między członków zdania, biorąc pod uwagę, że wszystkie są podzielone na grupę podmiotową i orzeczniczą. W pierwszej grupie, w drugiej - dodatek i okoliczność. Należy pamiętać, że niektóre słowa nie są członkami zdania (na przykład spójniki, wykrzykniki, konstrukcje wprowadzające i śródmiąższowe), ale także, że kilka słów jednocześnie tworzy jeden element zdania (frazy imiesłowowe i imiesłowowe).

Wykres propozycje Wyjaśnij znaki interpunkcyjne.

Powiązane wideo

morfemiczny analiza słowa - analiza kompozycja, definicja i dobór znaczących części derywacyjnych wyrazu. morfemiczny analiza poprzedza derywację - określa, w jaki sposób pojawiło się słowo.

Instrukcja

ze składnią analiza Wyróżnia się proste zdanie (przedmiot i orzeczenie). Następnie określa się rodzaj zdania w zależności od celu wypowiedzi (narracja, pytanie lub motywacja), jego zabarwienia emocjonalnego (wykrzyknik lub). Następnie konieczne jest ustalenie rodzaju zdania zgodnie z jego podstawą gramatyczną (jednoczęściowe lub dwuczęściowe), składowymi (wspólne lub niewspólne), obecnością lub nieobecnością któregokolwiek z członków (pełny lub niepełny) . Również proste może być skomplikowane (obecne są jednorodne lub izolowane elementy) lub nieskomplikowane.

ze składnią analiza W przypadku zdania złożonego, oprócz określenia podstawy gramatycznej i rodzaju zdania na potrzeby wypowiedzi, konieczne jest wykazanie, że jest ono złożone i ustalenie rodzaju związku między zdaniami prostymi (sprzyjające lub nie-związkowe). Jeśli połączenie jest sprzymierzone, to rodzaj zdania jest określony przez charakter związku: złożony. Jeśli zdanie jest złożone, to należy dowiedzieć się, z jakim spójnikiem są połączone części zdania: łączenie, dzielenie lub adwersalność. W kompleksie określa się klauzule główną i podrzędną, sposób komunikacji klauzuli podrzędnej z klauzulą ​​główną, pytanie, na które odpowiada klauzula podrzędna, wpisz. Jeżeli zdanie złożone nie jest jednością, to określa się relacje semantyczne między zdaniami prostymi i wyjaśnia znak interpunkcyjny. Niezbędne jest również narysowanie schematu propozycji.

Powiązane wideo

Wskazówka 6: Jak zdefiniować niejasno osobiste zdanie

Zdanie wyraża wiadomość, podpowiedź lub pytanie. Zdania dwuczęściowe mają podstawę gramatyczną składającą się z podmiotu i predykatu. Podstawę gramatyczną jednoczęściowego zdania reprezentuje podmiot lub orzeczenie.

Instrukcja

Wszystkie jednoczęściowe zdania werbalne mają orzeczenie, ale nie mają podmiotu. Ponadto w określonym zdaniu osobistym forma czasownika i znaczenie przekazu sugerują, że akcja odnosi się do konkretnej osoby: „Kocham książki”, „Znajdź właściwe rozwiązanie”, „Uważaj i szanuj od młody wiek".

Czasownik może mieć formę pierwszej lub drugiej osoby liczby pojedynczej, oznajmującej lub rozkazującej. Pierwsza osoba oznacza, że ​​pytanie o czasownik jest zadawane z zaimków „ja”, „my”; druga osoba - od zaimków „ty”, „ty”. Tryb rozkazujący zachęca do działania, indykatywny po prostu przekazuje informację.

W wyroku bezterminowo-osobowym czynność wykonują osoby nieokreślone lub nieoznaczone. To działanie jest samo w sobie ważne. Czasownik występuje w trzeciej osobie czasu teraźniejszego lub przeszłego. Przykłady: „Wiadomość jest w telewizji”, „Tragedia została zgłoszona w piątek”, „Plakat został usunięty z drzwi”. Aby uzyskać czasownik w trzeciej osobie liczby mnogiej, zadaj pytanie dotyczące zaimka „oni”.

Nie myl jednoczęściowych zdań z niepełnymi dwuczęściowymi zdaniami. Brakujący główny element dwuczęściowego niepełnego zdania można łatwo przywrócić z kontekstu i sytuacji mowy. Na przykład, jeśli osoba wykonująca czynność została wymieniona w poprzednich zdaniach.

W naszym języku myśli można przekazywać za pomocą różnych konstrukcji zdań. Pokrewne i niezjednoczeniowe zdania złożone mogą się zastępować w mowie: gdy zmienia się struktura, treść semantyczna pozostaje taka sama. Pomiń związek - a przed tobą jest propozycja bez związków. Nie zniekształcaj znaczenia i nie używaj poprawnej interpunkcji!

Złożone zdania z podrzędnymi przyczynami, objaśnieniami, warunkami, czasem i skutkiem można również zmienić na brak związku. Często rodzaj zdania podrzędnego pomaga określić spójniki, które wyraźnie wskazują na związki semantyczne wyrażone w zdaniu. Zobacz przykłady: „Pasażerowie się spieszyli, ponieważ (przyczynowo) zostało pięć minut do odjazdu pociągu” - „Pasażerowie się spieszyli: do odjazdu pociągu pozostało pięć minut”; „Ja, że ​​(dodatkowo) nie można złapać statku” - „Rozumiem: nie można złapać statku”; „Jeśli (warunek) powiesz słowo, zostanie dodanych dziesięć” - „Jeśli powiesz słowo, dziesięć zostanie dodanych”; Kiedy (czas) zięby, las ożył" - "Przybyły zięby - las ożył"; „Drewno wyszło, więc (konsekwencja) nie ma co ogrzać

Źródła:

• Język rosyjski. Stopień 9 Podręcznik dla instytucji edukacyjnych
• Sposoby wyrażania relacji składniowych między częściami zdania złożonego w 2019 roku

Podczas pracy z różnymi tekstami wiele osób musi analizować zdanie zgodnie z jego składem. Realizacja takiej analizy zazwyczaj zakłada, że ​​dana osoba posiada odpowiednią wiedzę filologiczną, która może pomóc w prawidłowej analizie potrzebnego mu tekstu. Jednocześnie w sieci istnieją również usługi, które wykonują operacje parsowania zdań online. Po dokładnym przestudiowaniu zasad analizy różnych propozycji składu, postanowiłem w tym artykule przedstawić wszystkie moje opracowania.

Na początku zaznaczam, że wyrażenie „parsowanie zdania według składu” jest nieco niepoprawne, ponieważ słowa są zwykle analizowane według składu, a to, co nas w tym przypadku interesuje, nazywa się „analizą składniową zdania”.

Jednocześnie określone parsowanie (w szkole jest również nazywane „parsowaniem przez członków”) jest zwykle wykonywane w następujący sposób:

• Zdecyduj, które zdanie ma być analizowane zgodnie z celem jego wypowiedzi (deklaratywne, pytające lub ma charakter motywacyjny);
• Wskaż emocjonalną kolorystykę zdania (wykrzyknik lub nie wykrzyknik);
• Zaznacz liczbę podstaw gramatycznych w tym zdaniu (jeśli zdanie jest proste - to jedna podstawa, jeśli złożone - dwie lub więcej);

Jeśli zdanie jest proste:

Przykład prostego zdania:

„To był niezwykły jesienny dzień!”

Po przeanalizowaniu widzimy, że to zdanie jest deklaratywne, wykrzyknikowe, proste, dwuczęściowe, kompletne, nieskomplikowane.

Jeśli zdanie jest złożone:

• Zdecyduj się na związek w złożonym zdaniu - sojuszniczy lub niezrzeszony;
• Wskaż połączenie użyte w zdaniu - intonacja, podporządkowanie, koordynacja;
• Wskaż rodzaj zdania złożonego - nie-związkowego, złożonego, złożonego.

Przykład zdania złożonego:

„W bukiecie były róże i lilie, ale bardziej lubiła tulipany”.

Po analizie składniowej tego zdania widzimy, że zdanie to ma charakter narracyjny, a nie wykrzyknikowy, złożony, ma związek sojuszniczy, złożony. Pierwsze zdanie jest tutaj dwuczęściowe, podstawą gramatyczną są słowa „róże i lilie były”, jest powszechne i skomplikowane przez jednorodne tematy.

Drugie zdanie w tym złożonym zdaniu jest dwuczęściowe, jego podstawą gramatyczną są słowa „Lubiłem tulipany”, zdanie jest powszechne i nieskomplikowane.

Usługi analizowania propozycji według składu online

Ze względu na bogactwo struktur gramatycznych i złożoność tworzenia potężnego sieciowego narzędzia do parsowania tekstu, serwisy prezentowane w sieci (których jest niewiele) mają raczej słabe możliwości przeprowadzenia pełnoprawnego parsowania zdań. Chciałbym jednak zwrócić uwagę na następujące zasoby:

Seosin.ru

Wśród rosyjskojęzycznych zasobów do analizy semantycznej online (de facto praktycznie nie są one reprezentowane) wyróżniłbym serwis seosin.ru. Pozwala na identyfikację błędów składniowych i morfologicznych, demonstruje ogólną asocjatywność tekstu oraz wykonuje inne rodzaje analiz. Niestety usługa nie zawsze działa stabilnie, często obserwuje się w jej działaniu dysfunkcje.

1. Aby pracować z tą usługą, przejdź do witryny seosin.ru.
2. Wpisz swoją propozycję w odpowiednim polu i kliknij „Analizuj”.

Lexisrex.pl

Potężny zasób językowy lexisrex.com może pomóc miłośnikom języka angielskiego w parsowaniu. Jego możliwości pozwalają na analizę propozycji przez jej członków. Jednocześnie strona ta posiada również inne narzędzia pomocnicze do wykonywania różnego rodzaju analiz językowych online.

1. Aby uzyskać dostęp do tego zasobu, zaloguj się na lexisrex.com.
2. Wklej swoją propozycję do odpowiedniego pola i kliknij przycisk „Analizuj”.

Fora lingwistów

Podczas analizowania składniowego zdania online możesz skorzystać z pomocy „czynnika ludzkiego” i udać się na różne fora językoznawców (poziom gramota.turbotext.ru, rusforus.ru i analogi). Zarejestruj się tam, zadaj pytanie, a na pewno Ci pomogą.

Wniosek

Zasoby sieciowe, które pozwalają na analizę propozycji według składu, są raczej ubogie, co wiąże się z trudnościami w ich tworzeniu. Istnieje jednak kilka takich narzędzi w sieci (większość z nich jest w języku angielskim), które ułatwiają przeprowadzenie potrzebnej nam analizy tekstu. Skorzystaj z funkcji tych usług, aby przeanalizować niezbędne zdania i przeanalizować je online.

W kontakcie z

Pamiętać:

Członek wniosku		Wskazuje/pokazuje	Odpowiada na pytania	podkreślone
Temat	główni członkowie wniosku	o kim lub o czym jest zdanie	kto? co?
Orzec		nazywa, co robi obiekt, jego stan, czym jest	co on robi? co robiłeś? co zrobimy? co?
Definicja	małoletni członkowie zdania	znak obiektu	który? który? który? który? którego? którego?
Dodatek		jakim przedmiotem lub zjawiskiem jest działanie ukierunkowane	kogo, komu? co? Do kogo? co? kogo, komu? co? przez kogo? jak? o kim? o czym?
Okoliczność		w jaki sposób akcja jest wykonywana, kiedy akcja jest wykonywana, gdzie akcja jest wykonywana, z jakiego powodu jest wykonywana akcja, w jakim celu jest wykonywana	gdzie? gdzie? gdy? gdzie? Dlaczego? Dlaczego? I jak?

Napisz ofertę.

Zrób to tak : Z wysoki góry biegł dźwięczny strumienie.

1. Podstawa oferty:

propozycja odnosi się do strumienie, W konsekwencji, strumienie - jest tematem

biegł, W konsekwencji, biegł - jest predykatem.

2. Propozycja zawiera członków niepełnoletnich.

Zadaję pytanie z tematu:

strumienie jaki rodzaj?- dźwięczny jest definicją.

Zadaję pytanie z predykatu:

biegł gdzie? - z gór to okoliczność miejsca.

z gór co? - wysoki jest definicją.

39. Schemat parsowania zdania (parsowanie składniowe).

I. Rodzaj zdania zgodnie z celem oświadczenia.

II. Rodzaj zdania według intonacji.

III. Podstawa zdania (podmiot i orzeczenie).

IV. Rodzaj wniosku przez obecność członków drugorzędnych.

V. Drugorzędni członkowie wniosku.

Napisz ofertę.

Zrób to tak : Z wysoki góry biegł dźwięcznystrumienie. (Narracja, niewypowiedziana, ok.)

Ta oferta

I. Narracja.

II. Niewykrzyknik.

III Podstawa oferty:

propozycja odnosi się do strumienie, W konsekwencji, strumienie - jest tematem

podobno potoki są biegł, W konsekwencji, biegł - jest predykatem.

IV. Zdanie ma pomniejszych członków, więc jest powszechne.

V. Zadaję pytanie z tematu:

strumienie jaki rodzaj?- dźwięczny jest definicją.

Zadaję pytanie z predykatu:

biegł gdzie? - z gór to okoliczność miejsca.

Zadaję pytanie od drugorzędnych członków wniosku:

Z gór co? - wysoki jest definicją.

Pamiętać:

III. Interpunkcja

40. Znaki interpunkcyjne na końcu zdań (.?!).

Napisz zdanie poprawnie. Wymyśl własne lub znajdź zdanie z tym samym znakiem w podręczniku. Podkreśl znak interpunkcyjny.

Zrób to tak : Chwała naszej Ojczyźnie ! Chwała pracy !

41. Jednorodni członkowie wniosku.

Napisz ofertę. Popraw znaki. Podkreśl jednorodne części zdania. Narysuj zarys propozycji.

Zrób to tak : Gawrony, szpaki oraz skowronki uciekł do cieplejszych klimatów. (Och, och i och)

Znaki interpunkcyjne dla elementów jednorodnych:

O tak (=i) Och

O tak (= ale) Och

i och i och i och i och

lub O, lub O, lub O, lub O

Och i och i och i och

42. Skomplikowane zdanie.

Napisz poprawne zdanie. Podkreśl podstawy gramatyczne. Rysuj diagramy.

Rób jak to:

uśpiony ryba Podwodny, spoczynkowy Kocia ryba siwowłosy.

[ ], [ ].

43. Oferty z bezpośrednią mową.

Napisz poprawne zdanie. Zrób schemat.

Zrób to tak :

1) Oleg zapewnił matkę: „Wszystko będzie dobrze”.

2) Krzyknął: „Naprzód, chłopaki!”

3) Zapytał: „Skąd jesteś chłopcze?”

4) „Nie zdradzę cię” – obiecał Ivan.

5) „Ogień!” – krzyknęła Tania.

6) „Kto to był?” – spytała Ola.

7) „Jestem lekarzem”, powiedział, „jestem dzisiaj na służbie”.

"P, - a, - p."

8) „Nasza obecność jest konieczna” – zakończył Pietrow – „Wyjazd rano”.

"P, - a. - P."

9) „Dlaczego o piątej?", zapytał brat. „Jest bardzo wcześnie".

"P? - a. - P."

10) „Cóż, świetnie! - wykrzyknęła Anya. - Chodźmy razem”.

"P! - a. - P."

11) „On jest z naszej grupy”, powiedział Ivan. „Usiądź, Peter!”

"P, - a. - P!"

DLA NAUCZYCIELI I RODZICÓW

„Notatka dotycząca wykonywania pracy nad błędami w języku rosyjskim” składa się z trzech sekcji: „Reguły pisowni”, „Rodzaje analizowania”, „Interpunkcja”.

W pierwszej i trzeciej części podane są instrukcje, jakie operacje i w jakiej kolejności muszą wykonać uczniowie, gdy pracują nad błędami. Aby uczeń mógł szybko i łatwo znaleźć wymaganą pisownię w notatce, każda reguła ma swój własny numer seryjny.

Proponujemy pracę nad notatką w następujący sposób. Tradycyjnemu zapisowi błędów na marginesach przypisz numer pisowni umieszczonej w notatce. Po zweryfikowanej pracy pomiń dwie linie i wskaż te liczby w kolejnych liniach.

Uczeń, po otrzymaniu zeszytu, musi dokończyć pracę nad błędami ściśle według notatki. Nauczyciel sprawdza i ocenia każdą pracę, biorąc pod uwagę poprawność i dokładność korekty.

Na przykład: na dworze jest silny mróz - na polach widzi student | nr 20. Otwiera notatnik i czyta algorytm pracy:

№20 Więcej h– moro hs.

Zatem główne rodzaje samodzielnej pracy uczniów nad błędami to:

Samokorekta (wtedy możesz zaoferować samodzielne wyszukiwanie) błędów;

Samodzielne pisanie słów, w których popełniono błąd;

Wybór słów testowych;

Powtórzenie zasad.

Biorąc pod uwagę potrzebę zachowania ciągłości między podstawowym i średnim poziomem edukacji, przy tworzeniu trzeciej części „Rodzaje analizy” (morfemiczna, fonetyczna, morfologiczna, składniowa) oparliśmy się na podręczniku dla V klasy instytucji edukacyjnych, autorzy T.A. Ladyżenskaja, M.T. Baranow, LA Trostentsova i inni.

„Przypomnienie o wykonywaniu pracy nad błędami w języku rosyjskim” można wykorzystać w pracy edukacyjnej nad dowolnym programem szkoły podstawowej, zarówno w pracy grupowej, jak i indywidualnej, samodzielnej pracy ucznia w klasie lub w domu.

Literatura

1. Język rosyjski: klasa 3: komentarze do lekcji / S.V. Iwanow, MI Kuznetsova.- M.: Ventana-Graf, 2011.-464 s.- (Szkoła Podstawowa XXI wieku).

2. Język rosyjski: Teoria: Podręcznik na 5-9 komórek. ogólne wykształcenie podręcznik instytucje /V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M .: Oświecenie, 1994.-256 s.

3. Język rosyjski: podręcznik do klasy 5. ogólne wykształcenie instytucje / T.A. Ladyzhenskaya, MT Baranov, L.A. Trostentsova i inni - M .: Edukacja, 2007.-317 s.

4. Informator dla klas podstawowych. Poradnik dla uczniów klas 3-5, ich rodziców i nauczycieli. /TELEWIZJA. Shklyarova - M .: "Literate", 2012, 128 s.

Analizą konstrukcji werbalnych często interesują się uczniowie, studenci wydziałów filologicznych oraz osoby o innych pokrewnych celach. Dziś porozmawiamy o tym, jak przeanalizować zdanie online, jakie usługi mogą sobie z tym poradzić. W rzeczywistości w sieci jest wiele witryn oferujących takie usługi, ale zasób nie zawsze jest skuteczny i wygodny. Zapoznamy się z najpopularniejszymi i najbardziej funkcjonalnymi produktami.

Na to stronie internetowejłatwo wykonać nawet najbardziej złożone zadania online. Co więcej, w procesie parsowania zdobywasz dodatkową wiedzę i możesz zrozumieć na ten temat jeszcze więcej niż czytając suchą teorię. Aby korzystać z funkcji serwisu, będziesz musiał się zarejestrować. Prawdziwy szkolny wirtualny asystent, za pomocą którego możesz łatwo i szybko zdemontować 5 klasę. Nie ma nic zbędnego i rozpraszającego, więc zasługuje na to, by być na pierwszym miejscu.

Znakomity, zrozumiały kołyska. Proponowane są jasne schematy analizowania zdań o różnym stopniu złożoności w formie tabeli, podane są doskonałe przykłady. Zasób został stworzony specjalnie po to, aby pomóc Ci w nauce, dzięki czemu możesz wykorzystać go jako podstawę nie tylko do nauki języka rosyjskiego, ale także do matematyki.

Warto zauważyć, że strona zawiera eseje do klas 3, 5, 6, 7 i wiele innych.

Inne usługi specjalne zasługujący na szczególną uwagę. Tutaj można przeanalizować zdanie online, niezależnie od liczby słów i znaków. Praca z nim jest łatwa i wygodna, głównie dzięki temu, że strona została stworzona specjalnie do parsowania.

Jak wspomniano, narzędzie jest w stanie bezpłatnie analizować całe struktury zdań o dowolnej złożoności, nie wspominając o pojedynczych słowach. Algorytm analizy jest prosty:

• wskazane są początkowe formy słownikowe;
• analiza gramatyczna;
• sprawy.

Projekt jest przyjemny i wygodny do czytania. Ponadto na stronie znajdziesz podsekcje z różną literaturą, zarówno rosyjską, jak i zagraniczną. Możesz znaleźć biografie poetów i pisarzy - te treści są często potrzebne w szkolnym programie nauczania. Narzędzie na pewno się przyda, jeśli masz dość licznych reklam, praktycznie ich tu nie ma, nie będzie przeszkadzać. Łatwo się do tego przyzwyczaić, jest wiele przydatnych informacji.

Spośród minusów można tylko wyróżnić, że nie ma innych materiałów w języku rosyjskim, treść jest tworzona głównie na podstawie literatury, ale jednocześnie można skorzystać z analizy w dowolnym momencie.

Składniowe parsowanie online zdania za pomocą Seosin.ru

Jeden z najpopularniejszych specjalne zasoby w tym regionie. Twórcy twierdzą, że jest on w stanie z łatwością przeprowadzić online nie tylko analizę składniową, ale także morfologiczną, po której użytkownik otrzymuje pełne statystyki informacyjne na temat konkretnego tekstu.

Praca z takim asystentem jest prosta:

• przejdź do strony głównej;
• wklej skopiowany tekst w puste pole;
• wprowadź numer weryfikacyjny znajdujący się poniżej;
• kliknij "Analizuj".

W razie potrzeby możesz poprosić o pomoc na specjalistycznych forach, gdzie gałęzie są podzielone tematycznie. Na przykład wielu poleca Językoforum lub sekcja serwisu TurboText - Dyplom. Po prostu otwórz nowy temat lub dodaj pytanie do już istniejącego i czekaj.

Jak widać, parsowanie złożonych zdań online nie jest trudne. Ponadto oferowana jest nie tylko baza teoretyczna, ale także możliwa jest analiza pożądanej struktury słownika w czasie rzeczywistym.