- Wydarzenia, które miały miejsce w dzieciństwie, budzą w człowieku nowe aspiracje.
- Dorosłe życie człowieka w dużej mierze zależy od tego, czego nauczył się w dzieciństwie.
- Ludzie pamiętają chwile z dzieciństwa jako najszczęśliwsze
- Trudne dzieciństwo może nie złamać człowieka, ale uczynić go znacznie silniejszym
- Nie zawsze miłość, która otacza dziecko, jest dla niego dobra.
- Dzieciństwo to przygotowanie do dorosłości, bo już w dzieciństwie człowiek zaczyna kształtować wartości moralne.
Argumenty
IA Gonczarow „Oblomov”. Od dzieciństwa Ilya Iljicz Oblomov był otoczony miłością, troską i czułością. Jego rodzice nie zawracali sobie głowy obowiązkami domowymi, bardziej myśląc o pysznym jedzeniu i preferując obowiązkową popołudniową drzemkę. Cała rodzina pieściła Ilyushę, jedyne dziecko w rodzinie, więc dorastał zależny: wszystko, co było możliwe, zrobili dla niego służący i rodzice. Dzieciństwo Oblomova nie mogło nie wpłynąć na jego przyszłość: wartości Ilji Iljicza nie zmieniły się przez lata. A Oblomovka, jego rodzinna wieś, pozostała dla bohatera symbolem idealnego życia.
L.N. Tołstoj „Wojna i pokój”. Dzieci z rodziny Rostowów dorastały w atmosferze miłości i troski. Nie bali się wyrażać swoich emocji, nauczyli się od rodziców szczerości, uczciwości i otwartości na ludzi. Bezchmurne dzieciństwo sprawiło, że bohaterowie nie byli leniwi i mokasyny, ale życzliwi i współczujący ludzie o wrażliwym sercu. Petya Rostov, który wchłonął najlepsze cechy swoich rodziców, zdaje sobie sprawę ze swoich pozytywnych cech charakteru w wieku dorosłym. Nie może pozostać obojętnym, gdy dowiaduje się, że zaczyna się wojna. Dzieciństwa księcia Andrieja i księżniczki Maryi nie można nazwać bezchmurnym: ich ojciec zawsze był dla nich surowy, a czasem niegrzeczny. Ale wysokie wartości moralne wpojone przez ojca w dzieciństwie stały się decydujące w dorosłym życiu bohaterów. Andrei i Marya Bolkonsky wyrośli na prawdziwych patriotów, uczciwych i uczciwych ludzi.
M. Gorki „Dzieciństwo”. Los Aloszy Peszkowa nie był łatwy. Na początku nauki jego rodzina była tak zubożała, że dziecko zostało zmuszone do samodzielnego zarabiania na życie. Po pewnym czasie Alosza, na polecenie dziadka, musiał iść „do ludzi”, czyli wyjść z domu do pracy. Ale nieszczęścia na tym się nie skończyły: bliscy zaczęli umierać jeden po drugim, a rówieśnicy wcale go nie lubili. I chociaż Alosza Pieszkow miał trudne dzieciństwo, rozwinęły się w nim najważniejsze cechy wewnętrzne człowieka: życzliwość, umiejętność współczucia, wrażliwość. Trudne okoliczności życiowe nie odebrały mu najważniejszej rzeczy, co czyni człowieka wartościowym.
J. Jakowlew „Zabił mojego psa”. Nawet w dzieciństwie w człowieku rodzi się ważna cecha osobowości - zdolność współczucia dla wszystkich żywych istot. Z opowieści dowiadujemy się o Saszy, która postanowiła adoptować bezdomnego psa. Ani jeden dorosły nie poparł pragnienia chłopca, by pomóc żywej istocie. Okrutny ojciec zastrzelił zwierzę przy pierwszej okazji. Sasza był w szoku. Postanowił, że zawsze będzie chronił porzucone zwierzęta, kiedy dorośnie. Incydent, który przydarzył się bohaterowi w dzieciństwie, obudził w nim zasady jego przyszłego życia.
Argumenty z książki Olgi Gromovej „Sugar Child”
1. Problem edukacji.
Rodzice małej Stelli Nudolskiej z książki Olgi Gromowej „Sugar Child” ciężko pracowali i byli bardzo zajętymi ludźmi, ale zawsze znajdowali czas na organizowanie intelektualnych zabaw dla dziecka, uczenie dziewczynek języków, rysowanie i śpiewanie. Do końca życia pamiętała ważne zasady „dobrego człowieka”, który nie boi się trudności, „sam rozwiązuje wszystkie węzły” i umie znosić. Wszystko to pomogło Stelli stać się naprawdę silną, odważną i wolną.
2. Problem roli literatury w życiu człowieka.
Główna bohaterka książki Olgi Gromowej „Sugar Baby” Stella wspomina, że książki były ważną częścią życia ich rodziny. Mieli znakomitą bibliotekę i tradycję wieczornego głośnego czytania. W ten sposób dziecko rozwinęło wyobrażenie, że książka jest przyjacielem, doradcą i wsparciem w każdej sytuacji. Później, na emigracji, w kirgiskiej wiosce, te czytania zostaną wznowione dla ludzi, których łączy wspólne nieszczęście. Będą słuchać zarówno wierszy, jak i wierszy A.S. Puszkina i kirgiskiego epickiego Manasa. Literatura będzie więc łączyć ludzi różnych narodowości iw różnym wieku, z różnymi doświadczeniami życiowymi i wykształceniem.
3. Problem przezwyciężania trudności życiowych, wytrwałości i cierpliwości.
Główna bohaterka książki Olgi Gromowej „Sugar Child” Stella Nudolskaya wraz z matką została poddana represjom: zostali zesłani na wygnanie jako członkowie rodziny wroga ludu. Kobiecie, która cierpiała na gruźlicę kości, trudno było poradzić sobie z ciężką pracą fizyczną, bała się o los córki, ale nigdy nie skarżyła się na ból czy zmęczenie. To właśnie wytrzymałość, odwaga i wytrwałość matki pomogły jej i Stelli przetrwać w nieludzkich warunkach i jednocześnie pozostać dumnymi, wewnętrznie wolnymi ludźmi.
4. Problem miłosierdzia.
Główna bohaterka książki Olgi Gromowej „Sugar Baby” Stella wspomina, jak Jużakowowie, ryzykując swoją wolność, bezinteresownie pomogli przeżyć wygnańcom, po prostu dlatego, że widzieli, jak trudno jest kobiecie i jej córce poradzić sobie z biedą i chorobą. Jużakowowie opiekowali się Stellą i jej matką: leczyli, karmili, pomagali w przeprowadzce, przynosili jedzenie. To jest przykład współczucia.
5. Rola miłości rodzicielskiej.
Przypomnij sobie biografię Stelli Nudolskiej z książki Olgi Gromovej „Sugar Child”. Kobieta, która w swoim życiu zniosła wiele kłopotów, niesprawiedliwości i okrucieństw, z wdzięcznością wspomina rodziców, którzy traktowali ją z miłością i zawsze wspierali. W dzieciństwie zawsze poświęcali córce dużo czasu: bawili się z nią, czytali jej książki, uczyli ją języków. Od dzieciństwa Stella poznała wiele prawd, które pomogły wykształcić jej postać, z których najważniejsza to „Niewolnictwo to stan umysłu. Wolny człowiek nie może być niewolnikiem”.
6. Problem pracowitości.
Przykładem osoby pracowitej jest Savely Yuzhakov z książki Olgi Gromovej Sugar Child. Ten człowiek całe swoje życie poświęcił ciężkiej chłopskiej pracy i od dzieciństwa angażował do pracy dzieci: chłopcy orali, siali i kosili razem z ojcem, dziewczęta we wszystkim pomagały matkom w domu. Poza tym Savely pięknie rzeźbił w drewnie, robił buty, a jego żona i córki przędły i szyły. Wysiłki całej rodziny przyniosły owoce: gospodarka „Południowców” była silna pomimo trudności, kolektywizacji i trudnego klimatu.
7. Problem odnalezienia sensu życia.
Przypomnijmy sobie książkę Olgi Gromowej „Sugar Child”, która opowiada o losach wypartej rodziny. Stella, główna bohaterka dzieła, niejednokrotnie zastanawia się, jaki jest sens życia, jakimi wskazówkami należy kierować się na drodze życia. Wychowana mimo wszelkich trudności przez osobę wolną, Stella za główny cel życia uważa pomnażanie dobra. Po przebyciu wielu trudów, nawet na starość nie odmawia aktywnej pozycji życiowej i uczestniczy w zbieraniu funduszy na pomoc humanitarną dla osób dotkniętych trzęsieniem ziemi.
8. Problem walki o prawdę, sprawiedliwość
Przejdźmy do książki Olgi Gromovej „Sugar Child”, która skupia się na losach represjonowanej dziewczyny Stelli Nudolskiej. Dziewczyna, nawet pod groźbą wyrzucenia z pionierów, co w tamtych latach uważano za wstyd, odmawia zamalowania atramentem portretów Bluchera i Tuchaczewskiego w podręczniku, uważając ich za godnych ludzi, którzy zasłużyli się historia naszego kraju. To czyn godny, ukazujący siłę charakteru bohaterki dzieła.
9. Problem patriotyzmu
Przypomnij sobie książkę Olgi Gromovej „Sugar Child”. Stella Nudolskaya, główna bohaterka tego dzieła, pomimo trudności losu osoby represjonowanej w dzieciństwie i ogłoszonej członkiem rodziny zdrajcą ojczyzny człowieka, pozostaje wierna swojej Ojczyźnie. Nie myśli nawet o emigracji, bo rozumie, że kraj to nie tylko przywódcy, rząd, ale i ludzie, dlatego nie da się wyjechać z ojczyzny w trudnym dla Ojczyzny czasie, trzeba ludziom służyć i Robić dobre uczynki.
10. Problem odpowiedzialności za wybór moralny.
Olga Gromova w książce „Sugar Child” zastanawia się, jak dokonać właściwego wyboru moralnego, aby nie stracić szacunku do samego siebie i nie stracić ludzkiej godności. Stella Nudolskaya, główna bohaterka dzieła, rozmawia z matką o tym, dlaczego uczciwi i pracowici ludzie, którzy służyli ludowi, są zadeklarowanymi wrogami ludu i kułaków. Pod koniec rozmowy dziewczyna rozumie, że oceniając ludzi, trzeba „wsłuchać się w serce” i myśleć samodzielnie, a nie ślepo wierzyć w wielkie słowa, slogany, oskarżenia i gloryfikacje. Stella dochodzi do wniosku, że każdy musi opowiedzieć się po której stronie i ponosić odpowiedzialność za własną decyzję.
11. problem z przyjaźnią
Przejdźmy do książki Olgi Gromovej „Sugar Child”, w której centrum znajduje się los Stelli Nudolskiej. Represjonowana i znajdująca się z matką w dalekim Kirgistanie, główna bohaterka dzieła rozumie wartość przyjaźni. Kiedy dziewczyna zostaje wyrzucona z pionierów, ponieważ odmawia przekreślenia portretów Bluchera i Tuchaczewskiego w podręczniku, jej towarzysze nie pozostawiają jej w tarapatach. Sapkos i Frida wspierają Stellę i pozostają prawdziwymi przyjaciółmi, mimo że również mogą zostać potępieni, komunikując się z nią.
Argumenty z historii Borysa Lwowicza Wasiliewa „Moje konie latają…”
Problem miłości do małej ojczyzny.
Problem miłości do małej ojczyzny poruszało w swoich pracach wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. Autor przyznaje w nim, że miał „bajeczne szczęście”, że urodził się w Smoleńsku. Z poczuciem dumy prozaik opowiada o historii miasta, o ludziach, którzy w nim mieszkają, o dębie, który zachował „wiecznie żywe ciepło” przeszłości. Narrator rozumie, że na ziemi są piękniejsze miasta, ale to Smoleńsk stał się drogi, bo to „kolebka dzieciństwa”.
Problem patriotyzmu
Problem patriotyzmu poruszało w swoich pracach wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. Autor przyznaje w nim, że jego miłość do Ojczyzny zaczęła się od szacunku dla historii rodzinnego miasta, od umiejętności doceniania tradycji swojej rodziny i ludu. To o Smoleńsk, gdzie spędził dzieciństwo, młody porucznik Wasiliew idzie walczyć, zdając sobie sprawę, że „kolebki dzieciństwa” nie można oddać wrogowi.
Problem bycia życzliwym dla innych
Wielu pisarzy w swoich utworach podnosiło problem dobrego stosunku do drugiego człowieka. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. W tej pracy autor, opowiadając o swoim dzieciństwie, wspomina, że było ono „nasycone Dobrem”. Pomaganie sąsiadom, którzy przeżywali ciężkie chwile, było normą i nie oczekiwano za to pochwały ani nagrody. Ta „najprostsza forma dobroci” pomogła narratorowi ukształtować wartości moralne, zachować ludzkość do późnej starości.
Problem edukacji
Problem edukacji poruszało w swoich pracach wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. Autor, opowiadając o swoim dzieciństwie, pokazuje w nim, jak wychowywali go rodzice, wpajając mu „wielkie poczucie codziennego internacjonalizmu domowego”, pracowitość, pełen szacunku stosunek do książki, umiejętność poświęcenia tego, co konieczne dla dobra. ludzi. Rodzice swoim przykładem pokazali chłopcu, jak ma żyć, aby być „dość dobrym” człowiekiem. Na przykład mój ojciec ani razu nie pozwolił sobie na używanie służbowego samochodu do celów osobistych, ponieważ uważał taki czyn za niehonorowy.
Wpływ natury na człowieka
Problem edukacji poruszało w swoich pracach wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. W tej pracy autor opowiada o ogromnym starym dębie, „najstarszym mieszkańcu” Smoleńska. Piękno i wspaniałość tego drzewa, które przechowuje wielowiekową historię, chłopiec zapamiętał do końca życia. To właśnie ten dąb skłonił go do myślenia o roli historii w życiu każdego człowieka.
Problem roli dzieciństwa, wspomnień z dzieciństwa w życiu człowieka
Problem roli dzieciństwa, wspomnień z dzieciństwa w życiu człowieka podniósł w swoich pracach wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. W tym dziele autor, osoba, która wiele przeżyła, z drżeniem wspomina tych, którzy „podarowali mu dzieciństwo i ogrzali go własnym sercem”, bo to właśnie w dzieciństwie zostały nałożone te cechy, które pomogły przetrwać w trudne lata wojny, które uczyniły z niego twórcę i osobę ceniącą duchowość ponad wszystko.
Problem poświęcenia, miłości do ludzi
Problem poświęcenia, miłości do ludzi podniósł w swoich pracach wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. W tej pracy autor opowiada o losach dr Jansena, „świętego miasta Smoleńsk”. Ten człowiek poświęcił swoje życie bezinteresownej służbie ludziom. Lekarz w okolicy, w której mieszkali ubodzy, pracował siedem dni w tygodniu i święta, zawsze był uprzejmy i cierpliwy. Dr Jansen poświęcił się, aby uratować dwóch chłopców, którzy podczas zabawy wpadli do szybu ściekowego i mogli się udusić. Na pogrzeb tego zacnego człowieka przybył cały Smoleńsk.
Problem roli sztuki w życiu człowieka
Problem roli sztuki w życiu człowieka podniósł w swoich pracach wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. W tej pracy autor widzi funkcję sztuki w nasycaniu ludzkiego życia sensem, uczeniu ludzi zwątpienia, odczuwania i cierpienia. Wszystko to, zdaniem pisarza, przedłuża życie fizyczne i duchowe.
Problem odnalezienia sensu życia
Problem sensu życia poruszało w swoich pracach wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. Autor opowiada w nim o tym, jak, próbując zrozumieć cel własnego istnienia, zwraca się do ojca z pytaniem: „Dlaczego tak bardzo człowiek został zwolniony?” I dostaje krótką, ale pojemną odpowiedź: „Do pracy”. To właśnie ta rozmowa pomogła młodemu człowiekowi uwierzyć w „potrzebę ciężkiej, codziennej, gorączkowej pracy”. Widział w tym wzniosły cel, pomnażanie dobra na świecie.
Problem roli pracy w życiu człowieka
Wielu pisarzy w swoich pracach podnosiło problem roli pracy w życiu człowieka. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. W nim autor opowiada o swojej rodzinie, w której wszyscy pracowali. Z wczesnego dzieciństwa narrator pamięta swoje spalone trawą ręce, ojca, który w wolnym czasie coś naprawiał i odnawiał, matkę i ciotkę, które zawsze coś cerowały i przerabiały. Dla nich osoba, która nie chciała pracować była „oczywiście postrzegana z negatywnym znakiem, jeśli była zdrowa”.
11/ Problem duchowości, wartości moralnych
Rola literatury i czytelnictwa w kształtowaniu osobowości
Problem literatury i czytelnictwa w kształtowaniu się osobowości był podnoszony przez wielu pisarzy w swoich dziełach. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. Autor opowiada w nim o swojej rodzinie, której główną wartością były książki. Chłopiec do końca życia pamiętał, jak wieczorami czytali na głos klasykę, literaturę, którą „czytali, mówiąc w przenośni, zdejmując kapelusze”. Odkrył więc Turgieniewa, Gonczarowa, Gogola, Lermontowa... Dzieła wielkich pisarzy ukształtowały najlepsze cechy charakteru przyszłego pisarza, podczas gdy on „klęczał przed literaturą”.
Problem ze zwierzętami
Problem postaw wobec zwierząt był poruszany w swoich pracach przez wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. W nim autor zachęca czytelników, aby dostrzegli w zwierzęciu nie zabawę, nie kaprys, ale pomocników potrzebnych ludziom i dlatego szanowanych. To wtedy zwierzęta uszlachetniają człowieka, czynią go milszym, bardziej wymagającym od siebie. Najważniejsze, żeby nie zapomnieć o odpowiedzialności wobec naszych mniejszych braci i być dla nich miłosiernym. To jest dokładnie to, co można nazwać ojcem narratora, który karmił psy porzucone przez ludzi, a oni odpowiedzieli mu służbą oddania.
Problem wytrwałości w pokonywaniu trudności
Problem wytrwałości w pokonywaniu trudności podnoszony był w ich pracach przez wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. Autor opowiada w nim o swoim ojcu, który nigdy nie zrezygnował z tego, co zaczął, ponieważ wierzył: „chodzi o pragnienie i pracę”. Ten człowiek zawsze miał siłę, by pokonywać przeszkody. Na przykład wziął na siebie odpowiedzialność za naprawę wycofanych z eksploatacji samochodów, aby nauczyć nowicjuszy jazdy. Nie szczędząc czasu oficer pracował i udało mu się „tchnąć życie w te trupy samochodów”.
Problem odwagi i heroizmu
Problem odwagi i heroizmu poruszało w swoich pracach wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. Autor opowiada w nim o swoim ojcu, człowieku skromnym i lakonicznym, który w sytuacji ekstremalnej wykazał się hartem ducha i odwagą. Kiedy z powodu niedbalstwa chłopca w garażu wybuchł pożar grożący rozprzestrzenieniem się na budynki mieszkalne, ojciec, ryzykując życiem, wyciągnął zapaloną już beczkę z benzyną, która uratowała ludzi przed pożarem.
Problem sumienia
Problem sumienia poruszało w swoich pracach wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. Autor opowiada w nim o swoim ojcu, skromnym i lakonicznym człowieku, który pomimo tego, że miał prawo do prywatnego samochodu i dysponował trzema samochodami, nigdy nie używał ich do celów osobistych, bo wstydził się przed ludzi, bo technika i benzyna były własnością państwową.
Problem miłosierdzia, umiejętności życia nie dla siebie
Problem miłosierdzia, umiejętności życia nie dla siebie, poruszało w swoich dziełach wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. Autor opowiada w nim o swojej babci, która potrafiła współczuć cudzemu nieszczęściu. Na przykład, gdy dowiaduje się, że jedna z jej koleżanek od miesiąca żyje bez prądu i kuchenki, daje jej naftę wraz z puszką i wcale tego nie żałuje.
Problem miłości matki
Problem matczynej miłości był poruszany w ich pracach przez wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. Autor opowiada w nim o swojej matce, która oddała mu życie, ryzykując własne, ponieważ została „spalona przez konsumpcję”. Narrator niósł ten wyczyn matczynej miłości, samozaparcia i poświęcenia przez całe swoje życie. Pisarz z wdzięcznością wspomina, że matka nauczyła go nie narzekać na życie, przyjaźnić się z ludźmi, nie zwracać uwagi na ich narodowość, czytać literaturę klasyczną.
Problem pamięci historycznej
Wielu pisarzy poruszało w swoich pracach problem pamięci historycznej. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. W nim autor dzieli się swoimi poglądami na temat roli pamięci przodków w życiu każdego z nas. Prozaik uważa, że słowa A.S. Puszkin, że należy być dumnym z chwały przodków, a nie szanować jej - haniebne tchórzostwo. To historia łączy pokolenia, podtrzymuje tradycje i „nie pozwala pozostać barbarzyńcą”.
Problem roli nauczyciela w życiu człowieka
Problem roli nauczyciela w życiu człowieka podniósł w swoich pracach wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. Autor z wdzięcznością opowiada w nim o swojej pierwszej nauczycielce, która widziała swój obowiązek nie „nadziewania” dzieci wiedzą, robienia z nich przyszłych „robotów-specjalistów”, ale „edukowania Obywateli Ojczyzny”. To ona pozwoliła dzieciom dotknąć przeszłości Ojczyzny, zaszczepiła w nich miłość do historii.
21. Problem wpływu wojny na losy człowieka
Problem wpływu wojny na losy człowieka podniósł w swoich pracach wielu pisarzy. Przypomnijmy autobiograficzną historię B.L. Wasiliew „Moje konie latają…”. Będąc uczestnikiem II wojny światowej, Borys Wasiljew mówi, że nadal nie można go zdjąć. Nazywa ten czas zwęgloną biografią i uważa za swój obowiązek pisanie o tamtych czasach wojennych. Dlatego pojawia się historia „Nie było mnie na listach”. To wieniec pamięci na grób jego najbliższego przyjaciela Nikołaja Płużnikowa. Pokolenie wojskowe było pozbawione młodości: wczesna odpowiedzialność uczyniła z nich młodych dorosłych.
Argumenty z książki Dmitrija Siergiejewicza Lichaczowa „Listy o życzliwości”
Odnajdywanie celu i sensu życia
Przypomnijmy zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec przekonuje młodych czytelników, że „pomnażanie dobra w otaczającym nas świecie” jest najwyższym i najbardziej wartościowym celem ludzkiego życia. Ten, kto uważa karierę lub bogactwo materialne za główną wartość, jest w błędzie, ponieważ wszystko to można w jednej chwili stracić. A osoba, która radowała się z każdego ze swoich dobrych uczynków, nie traci, ale zyskuje szacunek i wdzięczność otaczających go osób.
Problem honoru i godności
Innym przykładem jest zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec jest przekonany, że każdy człowiek powinien podążać za mądrym przysłowiem ludowym i chronić honor od najmłodszych lat. Wszakże nasze działania zapadają w pamięć ludzi. Godni rozgrzeją sobie serca na starość, a źli nie pozwolą spokojnie spać w nocy.
Problem miłości
Przypomnijmy zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec przekonuje młodych czytelników, że miłość jest konieczna, bo to miłość czyni człowieka lepszym, pomaga mu zdobyć mądrość. Jednak to uczucie nie powinno być nieświadome, ślepe. Musisz dostrzec niedociągnięcia ukochanej osoby i pomóc mu się z nimi uporać.
Problem prawdy, uczciwości
Innym przykładem jest zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec jest przekonany, że kłamstwa, przebiegłość są zawsze skierowane przeciwko oszustowi. Naukowiec uważa wierność prawdzie i sprawiedliwości za najwyższe uczucie. Mądry człowiek nie uchyli się, prawda daje mu najcenniejszą rzecz w życiu - spokojne sumienie.
Problem patriotyzmu i nacjonalizmu
Przypomnijmy zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec przekonuje młodych czytelników, że muszą być patriotami, a nie nacjonalistami. Nie ma potrzeby nienawidzić innych narodów, jeśli kochasz swój. Prawdziwy patriota powinien znać i doceniać historię swojego kraju, dążyć do uczynienia wszystkiego, co możliwe dla pomyślności Ojczyzny.
Problem bycia miłym dla ludzi
Innym przykładem jest zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec jest przekonany, że trzeba być otwartym, tolerancyjnym na niedociągnięcia innych ludzi. Trzeba szukać dobra w ludziach. Ta zdolność dostrzegania w człowieku „przysłoniętego” piękna wzbogaca duchowo.
Problem urazy i zemsty
Przypomnijmy zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec przekonuje młodych czytelników, że nie należy pochylać się nad urazami, bo nadmierna drażliwość jest oznaką kompleksów, więc trzeba nauczyć się wybaczać i nigdy nie mścić się, bo to pozwala zwracać większą uwagę na dobre uczucia.
Problem chciwości
Przypomnijmy zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec przekonuje młodych czytelników, że chciwość to „zapomnienie o własnej godności”, uczucie obrzydliwe, upokarzające dla człowieka, wrogie jemu i innym. Chciwość, w przeciwieństwie do rozsądnej oszczędności, jest chorobą, która opanowuje umysł.
Problem zachowania czystości języka rosyjskiego
Przypomnijmy zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec przekonuje młodych czytelników, że język jest wyznacznikiem kultury ludzkiej, stopnia równowagi psychicznej i siły duchowej. Ludzie „pluciącymi słowami” ranią innych, osoba pewna siebie nie przeklina, używa żargonu: wie, że jego słowo jest już ważkie.
Problem manifestacji sumienia
Innym przykładem jest zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec jest przekonany, że sumienie zawsze pochodzi z głębi duszy, jest „do pewnego stopnia oczyszczone”. To właśnie to uczucie „gryzie” człowieka za jego złe uczynki. Poza tym sumienie nigdy nie jest fałszywe. Naprawdę uczciwa osoba uważa to za przewodnik swojego życia.
Problem inteligencji
Przypomnijmy zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec przekonuje młodych czytelników, że człowiek w każdych okolicznościach musi być inteligentny. Czym jest inteligencja? To nie tylko wiedza, ale także umiejętność rozumienia innych, tolerancja wobec opinii innych ludzi i szanowanie wszystkich najlepszych tradycji z przeszłości.
Problem zawiści
Przypomnijmy zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec przekonuje młodych czytelników, że zazdrość to straszne, destrukcyjne uczucie, charakterystyczne dla ludzi, którzy nie odnaleźli swojej drogi w życiu, niepewnych i notorycznych. Aby pozbyć się zazdrości, konieczne jest rozwinięcie w sobie unikalnych cech, dążenie do bycia sobą.
Problem edukacji
Innym przykładem jest zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec jest przekonany, że osoba dobrze wychowana to taka, „która chce i umie liczyć się z innymi”. Nie wystarczy czytać i studiować książki o zasadach etykiety, trzeba nauczyć się dbać o świat i ludzi, szanować przeszłość swojego kraju.
Problem szczęścia
Innym przykładem jest zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec jest przekonany, że „kultura duchowa” uszczęśliwia człowieka, bo to ona nadaje sens życiu człowieka. Za najszczęśliwszych można uznać tych, którzy podążają „drogami dobra”.
Problem edukacji, oświecenia
Innym przykładem jest zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec jest przekonany, że zawsze należy się uczyć, ale szczególnie korzystnym czasem na zdobycie dobrego wykształcenia jest młodość. Wiedza rośnie i mnoży się, dlatego konieczne jest samokształcenie, które przyczynia się do rozwoju intelektualnego i poszerzania horyzontów.
Problem pamięci historycznej
Przypomnijmy zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec przekonuje młodych czytelników, że młodzi ludzie powinni dążyć do lepszego poznania przeszłości swojej rodziny, miasta, kraju i całego świata. To jednak nie wystarczy: konieczne jest również staranne zachowanie zabytków kultury, przedmiotów pozostawionych po przodkach, aby przekazać historię potomkom. W końcu ludzie, którzy zapominają o przeszłości, nie mają prawa do przyszłości.
Problem wpływu dzieł sztuki na człowieka
Przypomnijmy zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec przekonuje młodych czytelników, że sztuka uszlachetnia człowieka, otwiera jego duszę na postrzeganie piękna i uczy ludzkość. Tylko przy wielkich dziełach trzeba być „uzbrojonym w wiedzę”, informację. W końcu wiedza to potęga, a sztuka jest „niedostępna dla bezsilnych”.
Problem ochrony przyrody
Innym przykładem jest zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec jest przekonany, że prawa ekologii muszą być przestrzegane, ponieważ ich łamanie doprowadzi do fizycznej śmierci ludzi. Ponadto krajobraz każdego kraju jest ważnym elementem kultury narodowej, ponieważ przyroda jest „wyrazem duszy ludu”. Nie chroń go - zniszcz kulturę swojego kraju.
Wandalizm, niszczenie zabytków kultury
Przypomnijmy zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec przekonuje młodych czytelników, że „zasób zabytków” kultury jest niezwykle ograniczony i wyczerpuje się w postępującym tempie. Dlatego, aby nie być „nie pamiętając pokrewieństwa”, musimy ostrożnie obchodzić się ze środowiskiem kulturowym, inaczej nie będziemy mieli nic do pozostawienia naszym potomkom.
Problem miłosierdzia i współczucia
Przypomnijmy zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec przekonuje młodych czytelników, że człowiek powinien być troskliwy, miłosierny. Współczucie jest przejawem moralności, jednoczy ludzi, sprawia, że walczą o człowieczeństwo, sprawiedliwość, ochronę przyrody i przeszłości swojego kraju. To uczucie pomaga ludziom nie zatwardzać duszy, ponieważ zostało zapomniane, należy je ożywić.
Problem odpowiedzialności naukowca za odkrycie
Przypomnijmy zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec przekonuje młodych czytelników, że człowiek nauki ponosi moralną odpowiedzialność za swoje odkrycia. W dobie maszyn i robotów, energii atomowej i broni biologicznej naukowcy muszą być szczególnie ostrożni i starać się nie szkodzić środowisku i ludziom.
Problem z pamięcią
Innym przykładem jest zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec jest przekonany, że pamięć to przezwyciężanie czasu i śmierci, dlatego „człowiek bez pamięci jest człowiekiem niewdzięcznym, nieodpowiedzialnym i niezdolnym do szlachetnych uczynków”. Młodsze pokolenie musi dbać o pamięć i wiedzieć, że to „nasze bogactwo”.
Rola młodości, młodość w losie człowieka
Innym przykładem jest zbiór artykułów publicystycznych autorstwa D.S. Lichaczow „Listy o dobroci”. Naukowiec jest przekonany, że młodość to czas, kiedy człowiek nawiązuje prawdziwe przyjaźnie, wyrabia nawyki, które w przyszłości mu pomogą lub utrudnią. Na przykład ważne jest zaszczepienie w młodości pracowitości, ponieważ nie ma już nieszczęsnego „mężczyzny, który jest leniwy i unika wysiłku”. Trzeba pamiętać, że czyny popełnione w młodości rozgrzeją serce na starość, a złe uczynki „nie pozwolą spać”.
PROBLEM OPORU I ODWAGI ARMII ROSYJSKIEJ PODCZAS PRÓB WOJSKOWYCH
1. W powieści L.N. „Wojna i pokój” Tostoja Andriej Bołkoński przekonuje swojego przyjaciela Pierre Biezuchowa, że bitwę wygrywa armia, która za wszelką cenę chce pokonać wroga i nie ma lepszego usposobienia. Na polu Borodino każdy rosyjski żołnierz walczył rozpaczliwie i bezinteresownie, wiedząc, że za nim jest starożytna stolica, serce Rosji, Moskwa.
2. W historii B.L. Wasiliew „Świt tu jest cicho...” Pięć młodych dziewcząt, które sprzeciwiły się niemieckim dywersantom, zginęło w obronie ojczyzny. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Liza Brichkina, Sonya Gurvich i Galya Chetvertak mogły przeżyć, ale byli pewni, że muszą walczyć do końca. Artylerzyści przeciwlotniczy wykazali się odwagą i wytrwałością, okazali się prawdziwymi patriotami.
PROBLEM CZUŁOŚCI
1. przykładem miłości ofiarnej jest Jane Eyre, bohaterka powieści Charlotte Brontë o tym samym tytule. Jen szczęśliwie stała się oczami i dłońmi osoby, którą kochała najbardziej, kiedy stracił wzrok.
2. W powieści L.N. „Wojna i pokój” Tołstoja Marya Bołkońska cierpliwie znosi surowość ojca. Traktuje starego księcia z miłością, pomimo jego trudnego charakteru. Księżniczka nawet nie myśli o tym, że jej ojciec często niepotrzebnie od niej wymaga. Miłość Maryi jest szczera, czysta, jasna.
PROBLEM ZACHOWANIA HONORU
1. W powieści A.S. W „Córce kapitana” Puszkina dla Piotra Griniewa najważniejszą zasadą życiową był honor. Jeszcze przed groźbą kary śmierci Piotr, który przysiągł wierność cesarzowej, odmówił uznania suwerena w Pugaczowie. Bohater rozumiał, że ta decyzja może go kosztować życie, ale poczucie obowiązku zwyciężyło nad strachem. Aleksiej Szwabrin, przeciwnie, dopuścił się zdrady i stracił własną godność, gdy przeszedł do obozu oszusta.
2. Problem zachowania honoru poruszył w opowiadaniu N.V. Gogola "Taras Bulba". Dwaj synowie głównego bohatera są zupełnie inni. Ostap to osoba uczciwa i odważna. Nigdy nie zdradził swoich towarzyszy i zginął jak bohater. Andrij ma romantyczną naturę. Z miłości do Polki zdradza ojczyznę. Jego osobiste interesy są na pierwszym miejscu. Andrij ginie z rąk ojca, który nie mógł wybaczyć zdrady. Dlatego zawsze należy być uczciwym przede wszystkim wobec siebie.
PROBLEM LOJALNEJ MIŁOŚCI
1. W powieści A.S. Puszkin „Córka kapitana” Piotr Grinev i Masha Mironova kochają się. Piotr broni honoru ukochanej w pojedynku ze Szwabrinem, który obraził dziewczynę. Z kolei Masza ratuje Griniewa przed wygnaniem, gdy „prosi o litość” cesarzowej. Tak więc w centrum relacji między Maszą a Piotrem jest wzajemna pomoc.
2. Bezinteresowna miłość to jeden z tematów M.A. Bułhakow „Mistrz i Małgorzata” Kobieta jest w stanie zaakceptować zainteresowania i aspiracje swojego kochanka jak własne, pomaga mu we wszystkim. Mistrz pisze powieść - i to staje się treścią życia Margarity. Przepisuje pobielone rozdziały, starając się, aby mistrz był spokojny i szczęśliwy. W tym kobieta widzi swoje przeznaczenie.
PROBLEM POKUTY
1. W powieści F.M. „Zbrodnia i kara” Dostojewskiego pokazuje długą drogę do skruchy Rodiona Raskolnikowa. Ufny w słuszność swojej teorii „pozwolenia na krew w sumieniu”, bohater gardzi sobą za własną słabość i nie zdaje sobie sprawy z powagi popełnionej zbrodni. Jednak wiara w Boga i miłość do Sonyi Marmeladowej prowadzą Raskolnikowa do pokuty.
PROBLEM POSZUKIWANIA SENSU ŻYCIA WE WSPÓŁCZESNYM ŚWIECIE
1. W historii I.A. Bunin „Dżentelmen z San Francisco”, amerykański milioner, służył „złotemu cielęciu”. Główny bohater uważał, że sens życia tkwi w gromadzeniu bogactwa. Gdy Mistrz umarł, okazało się, że ominęło go prawdziwe szczęście.
2. W powieści Lwa Tołstoja „Wojna i pokój” Natasha Rostova widzi sens życia w rodzinie, miłość do rodziny i przyjaciół. Po ślubie z Pierrem Bezuchowem główna bohaterka odmawia życia towarzyskiego, całkowicie poświęca się rodzinie. Natasha Rostova odnalazła swoje przeznaczenie na tym świecie i stała się naprawdę szczęśliwa.
PROBLEM NIEPIŚMIENNICTWA LITERACKI I NISKIEGO POZIOMU WYKSZTAŁCENIA MŁODZIEŻY
1. W „Listach o dobrym i pięknym” D.S. Lichaczow twierdzi, że książka kształci człowieka lepiej niż jakakolwiek praca. Znany naukowiec podziwia zdolność książki do edukowania człowieka, kształtowania jej wewnętrznego świata. akademik D.S. Lichaczow dochodzi do wniosku, że to książki uczą myślenia, czynią człowieka inteligentnym.
2. Ray Bradbury w Fahrenheit 451 pokazuje, co stało się z ludzkością po całkowitym zniszczeniu wszystkich książek. Wydawać by się mogło, że w takim społeczeństwie nie ma problemów społecznych. Odpowiedź tkwi w tym, że jest po prostu bezduszna, bo nie ma literatury, która zmusiłaby ludzi do analizowania, myślenia, podejmowania decyzji.
PROBLEM EDUKACJI DZIECI
1. W powieści I.A. Goncharov „Oblomov” Ilja Iljicz dorastał w atmosferze ciągłej opieki rodziców i wychowawców. Jako dziecko główny bohater był dociekliwym i aktywnym dzieckiem, ale nadmierna opieka doprowadziła do apatii i braku woli Oblomova w wieku dorosłym.
2. W powieści L.N. „Wojna i pokój” Tołstoja w rodzinie Rostów panuje duch wzajemnego zrozumienia, wierności, miłości. Dzięki temu Natasza, Nikołaj i Petya stali się godnymi ludźmi, odziedziczoną dobrocią, szlachetnością. W ten sposób warunki stworzone przez Rostowów przyczyniły się do harmonijnego rozwoju ich dzieci.
PROBLEM ROLA PROFESJONALIZMU
1. W historii B.L. Wasiliew „Moje konie latają…” Smoleński lekarz Janson pracuje niestrudzenie. Bohater w każdą pogodę spieszy z pomocą chorym. Dzięki swojej reaktywności i profesjonalizmowi dr Janson zdołał pozyskać miłość i szacunek wszystkich mieszkańców miasta.
2.
PROBLEM LOSU ŻOŁNIERZA WOJENNEGO
1. Losy głównych bohaterów opowieści B.L. Wasiliew „A świt tutaj jest cichy…”. Pięciu młodych strzelców przeciwlotniczych przeciwstawiło się niemieckim dywersantom. Siły nie były równe: wszystkie dziewczyny zginęły. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Liza Brichkina, Sonya Gurvich i Galya Chetvertak mogły przeżyć, ale byli pewni, że muszą walczyć do końca. Dziewczyny stały się przykładem wytrwałości i odwagi.
2. Opowieść V. Bykowa „Sotnikow” opowiada o dwóch partyzantach, którzy zostali schwytani przez Niemców podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Dalszy los żołnierzy był inny. Więc Rybak zdradził swoją ojczyznę i zgodził się służyć Niemcom. Sotnikow nie poddawał się i wybrał śmierć.
PROBLEM EGOIZMU ZAKOCHANEGO MĘŻCZYZNY
1. W historii N.V. Gogol „Taras Bulba” Andrij, z powodu miłości do Polaka, przeszedł do obozu wroga, zdradził brata, ojca, ojczyznę. Młody człowiek bez wahania postanowił wyjść z bronią przeciwko swoim wczorajszym towarzyszom. Dla Andrii osobiste interesy są najważniejsze. Młody człowiek ginie z rąk ojca, który nie mógł wybaczyć zdrady i egoizmu najmłodszego syna.
2. Niedopuszczalne jest, gdy miłość staje się obsesją, jak „Perfumiarz. Historia mordercy” głównego bohatera P. Zyuskinda. Jean-Baptiste Grenouille nie jest zdolny do wielkich uczuć. Interesują go tylko zapachy, tworzenie zapachu, który inspiruje ludzi do miłości. Grenouille jest przykładem egoisty, który popełnia najpoważniejsze zbrodnie, aby przeprowadzić swoją meta.
PROBLEM ZDRADY
1. W powieści V.A. Kaverin „Dwóch kapitanów” Romashov wielokrotnie zdradził otaczających go ludzi. W szkole Romashka podsłuchiwał i informował szefa o wszystkim, co o nim mówiono. Później Romaszow posunął się nawet do zebrania informacji potwierdzających winę Nikołaja Antonowicza w sprawie śmierci ekspedycji kapitana Tatarinowa. Wszystkie działania Rumianku są niskie, niszcząc nie tylko jego życie, ale także los innych ludzi.
2. Jeszcze głębsze konsekwencje niesie czyn bohatera opowieści V.G. Rasputin „Żyj i pamiętaj”. Andrei Guskov dezerteruje i zostaje zdrajcą. Ten nieodwracalny błąd nie tylko skazuje go na samotność i wydalenie ze społeczeństwa, ale także powoduje samobójstwo jego żony Nastyi.
PROBLEM OSZUSTWEGO WYGLĄDU
1. W powieści Lwa Nikołajewicza Tołstoja Wojna i pokój Helen Kuragina, pomimo wspaniałego wyglądu i sukcesu w społeczeństwie, nie ma bogatego świata wewnętrznego. Jej głównymi priorytetami w życiu są pieniądze i sława. Tak więc w powieści to piękno jest ucieleśnieniem zła i duchowego upadku.
2. W katedrze Notre Dame Victora Hugo Quasimodo jest garbusem, który przez całe życie pokonał wiele trudności. Wygląd bohaterki jest zupełnie nieatrakcyjny, ale za nim kryje się szlachetna i piękna dusza, zdolna do szczerej miłości.
PROBLEM ZDRADY W WOJNIE
1. W historii V.G. Rasputin „Żyj i pamiętaj” Andrey Guskov dezerteruje i zostaje zdrajcą. Na początku wojny główny bohater walczył uczciwie i odważnie, udał się na rekonesans, nigdy nie chował się za plecami towarzyszy. Jednak po chwili Guskov pomyślał o tym, dlaczego powinien walczyć. W tym momencie zapanował egoizm, a Andrei popełnił nieodwracalny błąd, który skazał go na samotność, wydalenie ze społeczeństwa i spowodował samobójstwo jego żony Nastyi. Bohatera dręczyły wyrzuty sumienia, ale nie był już w stanie niczego zmienić.
2. W opowiadaniu W. Bykowa "Sotnikow" partyzant Rybak zdradza swoją ojczyznę i zgadza się służyć "wielkim Niemcom". Z kolei jego towarzysz Sotnikov jest przykładem odporności. Mimo nieznośnego bólu, jakiego doświadcza podczas tortur, partyzant odmawia wyjawienia prawdy policji. Rybak zdaje sobie sprawę z podłości swojego czynu, chce uciec, ale rozumie, że nie ma odwrotu.
PROBLEM WPŁYWU MIŁOŚCI DO OJCZYZNY NA TWÓRCZOŚĆ
1. Yu.Ya. Jakowlew w opowiadaniu „Przebudzeni przez słowiki” pisze o trudnym chłopcu Selyuzhenka, którego nie lubili otaczający go ludzie. Pewnej nocy protagonista usłyszał trel słowika. Piękne dźwięki uderzyły w dziecko, wzbudziły zainteresowanie kreatywnością. Selyuzhenok zapisał się do szkoły artystycznej i od tego czasu zmienił się stosunek dorosłych do niego. Autor przekonuje czytelnika, że natura budzi w duszy człowieka najlepsze cechy, pomaga odkryć potencjał twórczy.
2. Miłość do ojczyzny jest głównym motywem malarza A.G. Wenecjanow. Jego pędzel należy do wielu obrazów poświęconych życiu zwykłych chłopów. "Żniwiarze", "Zakharka", "Śpiący Pasterz" - to moje ulubione płótna artysty. Życie zwykłych ludzi, piękno natury Rosji skłoniło A.G. Venetsianov stworzył obrazy, które od ponad dwóch stuleci przyciągają uwagę widzów swoją świeżością i szczerością.
PROBLEM WPŁYWU PAMIĘCI Z DZIECIŃSTWA NA ŻYCIE CZŁOWIEKA
1. W powieści I.A. Główny bohater Goncharov „Oblomov” uważa dzieciństwo za najszczęśliwszy czas. Ilya Iljicz dorastał w atmosferze ciągłej opieki ze strony rodziców i wychowawców. Nadmierna opieka spowodowała apatię Oblomova w wieku dorosłym. Wydawało się, że miłość do Olgi Iljińskiej miała obudzić Ilję Iljicza. Jednak jego sposób życia pozostał niezmieniony, ponieważ sposób jego rodzinnej Oblomovki na zawsze odcisnął piętno na losach bohatera. W ten sposób wspomnienia z dzieciństwa wpłynęły na życie Ilji Iljicza.
2. W wierszu „Moja droga” S.A. Jesienin przyznał, że dzieciństwo odgrywało ważną rolę w jego pracy. W wieku dziewięciu lat, zainspirowany naturą swojej rodzinnej wioski, chłopiec napisał swoją pierwszą pracę. Tym samym dzieciństwo zdeterminowało drogę życiową S.A. Jesienin.
PROBLEM WYBORU DROGI ŻYCIA
1. Główny temat powieści I.A. Goncharov „Oblomov” - los człowieka, który nie wybrał właściwej ścieżki życia. Pisarz podkreśla, że apatia i niezdolność do pracy zmieniły Ilję Iljicza w bezczynną osobę. Brak siły woli i jakichkolwiek zainteresowań nie pozwalał głównemu bohaterowi na szczęście i realizację swojego potencjału.
2.
Z książki M. Mirsky'ego „Uzdrowienie skalpelem. Akademik N.N. Burdenko” dowiedziałem się, że wybitny lekarz najpierw studiował w seminarium, ale wkrótce zdałem sobie sprawę, że chce poświęcić się medycynie. Wchodząc na uniwersytet, N.N. Burdenko zainteresował się anatomią, co wkrótce pomogło mu zostać słynnym chirurgiem.
3. D.S. Lichaczow w „Listach o dobru i pięknie” przekonuje, że „trzeba żyć godnie, aby nie wstydzić się pamiętać”. Tymi słowami akademik podkreśla, że los jest nieprzewidywalny, ale ważne jest, aby pozostać osobą hojną, uczciwą i nie obojętną.
PROBLEM DEFOY PSA
1. W historii G.N. Troepolsky „White Bim Black Ear” opowiada o tragicznym losie setera szkockiego. Pies Beam desperacko próbuje odnaleźć swojego właściciela, który ma atak serca. Po drodze pies napotyka trudności. Niestety właściciel odnajduje zwierzaka po zabiciu psa. Bima z pewnością można nazwać prawdziwym przyjacielem, oddanym właścicielowi do końca jego dni.
2. W powieści Erica Knighta Lassie rodzina Carraclough musi oddać swój collie innym ludziom z powodu trudności finansowych. Lassie tęskni za dawnymi właścicielami, a to uczucie nasila się tylko wtedy, gdy nowy właściciel zabiera ją z domu. Collie ucieka i pokonuje wiele przeszkód. Mimo wszelkich trudności pies wraca do dawnych właścicieli.
PROBLEM UMIEJĘTNOŚCI W SZTUCE
1. W historii V.G. Korolenko „Niewidomy muzyk” Piotr Popelski musiał pokonać wiele trudności, aby znaleźć swoje miejsce w życiu. Mimo swojej ślepoty Petrus został pianistą, który swoją grą pomagał ludziom stać się czystszymi w sercu i milszymi w duszy.
2. W historii A.I. Chłopiec Kuprin „Taper” Jurij Agazarow jest muzykiem samoukiem. Pisarz podkreśla, że młody pianista jest zaskakująco utalentowany i pracowity. Talent chłopca nie pozostaje niezauważony. Jego gra zachwyciła słynnego pianistę Antona Rubinsteina. Tak więc Jurij stał się znany w całej Rosji jako jeden z najbardziej utalentowanych kompozytorów.
PROBLEM ZNACZENIA DOŚWIADCZENIA ŻYCIOWEGO DLA PISARZA
1. W powieści Borisa Pasternaka Doktor Żywago bohater lubi poezję. Jurij Żywago jest świadkiem rewolucji i wojny domowej. Wydarzenia te znajdują odzwierciedlenie w jego wierszach. A więc samo życie inspiruje poetę do tworzenia pięknych dzieł.
2. Temat powołania pisarza zostaje podjęty w powieści Jacka Londona „Martin Eden”. Bohaterem jest marynarz, który od wielu lat wykonuje ciężką pracę fizyczną. Martin Eden odwiedzał różne kraje, widział życie zwykłych ludzi. Wszystko to stało się głównym tematem jego pracy. Tak więc doświadczenie życiowe pozwoliło prostemu żeglarzowi zostać sławnym pisarzem.
PROBLEM WPŁYWU MUZYKI NA STAN PSYCHICZNY CZŁOWIEKA
1. W historii A.I. Kuprin „Garnet Bracelet” Vera Sheina doświadcza duchowego oczyszczenia przy dźwiękach sonaty Beethovena. Wsłuchując się w muzykę klasyczną, bohaterka uspokaja się po swoich próbach. Magiczne dźwięki sonaty pomogły Verze odnaleźć wewnętrzną równowagę, odnaleźć sens przyszłego życia.
2. W powieści I.A. Gonczarowa „Oblomov” Ilya Iljicz zakochuje się w Oldze Ilyinskiej, kiedy słucha jej śpiewu. Dźwięki arii „Casta Diva” wywołują w jego duszy uczucia, których nigdy nie doświadczył. IA Goncharov podkreśla, że przez długi czas Oblomov nie czuł „takiej żywotności, takiej siły, która wydawała się unosić z dna duszy, gotowa na wyczyn”.
PROBLEM MIŁOŚCI MATKI
1.
W historii A.S. Puszkin „Córka kapitana” opisuje scenę pożegnania Piotra Griniewa z matką. Avdotya Vasilyevna była przygnębiona, gdy dowiedziała się, że jej syn musi wyjechać na długi czas do pracy. Żegnając się z Piotrem, kobieta nie mogła powstrzymać łez, bo dla niej nic nie mogło być trudniejsze niż rozstanie z synem. Miłość Avdotyi Vasilievny jest szczera i ogromna.
PROBLEM WPŁYWU DZIEŁ SZTUKI WOJENNEJ NA LUDZI
1. W opowiadaniu Lwa Kassila „Wielka konfrontacja” Sima Krupitsyna codziennie rano słuchała w radiu wiadomości z frontu. Kiedyś dziewczyna usłyszała piosenkę „Święta wojna”. Sima była tak podekscytowana słowami tego hymnu w obronie Ojczyzny, że postanowiła iść na front. Tak więc dzieło sztuki zainspirowało głównego bohatera do wyczynu.
PROBLEM PSEUSIC-NAUKI
1. W powieści V.D. Dudincew „Białe szaty”, profesor Riadno jest głęboko przekonany o słuszności zatwierdzonej przez partię doktryny biologicznej. W imię osobistych korzyści akademik rozpoczyna walkę z genetykami. Szereg zaciekle broni pseudonaukowych poglądów i idzie do najbardziej nieuczciwych czynów w celu zdobycia sławy. Fanatyzm akademika prowadzi do śmierci utalentowanych naukowców, zaprzestania ważnych badań.
2. GN Troepolsky w opowiadaniu „Kandydat Nauk” sprzeciwia się tym, którzy bronią fałszywych poglądów i idei. Pisarz jest przekonany, że tacy naukowcy hamują rozwój nauki, a w konsekwencji całego społeczeństwa. W historii G.N. Troepolsky podkreśla potrzebę walki z pseudonaukowcami.
PROBLEM PÓŹNEJ POKUTY
1. W historii A.S. „Zarządca stacji” Puszkina, Samson Vyrin, został sam po tym, jak jego córka uciekła z kapitanem Minskym. Starzec nie stracił nadziei na odnalezienie Duni, ale wszystkie próby pozostały nieudane. Z udręki i beznadziei zmarł dozorca. Dopiero kilka lat później Dunya trafiła na grób ojca. Dziewczyna czuła się winna śmierci dozorcy, ale skrucha przyszła za późno.
2. W historii K.G. Paustovsky „Telegram” Nastya opuścił matkę i udał się do Petersburga, aby zbudować karierę. Katerina Pietrowna przewidziała swoją nieuchronną śmierć i niejednokrotnie poprosiła córkę, aby ją odwiedziła. Jednak Nastya pozostała obojętna na los swojej matki i nie miała czasu, aby przyjść na jej pogrzeb. Dziewczyna pokutowała dopiero przy grobie Kateriny Pietrowna. Więc K.G. Paustovsky twierdzi, że musisz zwracać uwagę na swoich bliskich.
PROBLEM PAMIĘCI HISTORYCZNEJ
1. W.G. Rasputin w eseju „Wieczne pole” pisze o swoich wrażeniach z podróży na miejsce bitwy pod Kulikowem. Pisarz zauważa, że minęło ponad sześćset lat i przez ten czas wiele się zmieniło. Jednak pamięć o tej bitwie wciąż żyje dzięki obeliskom wzniesionym na cześć przodków, którzy bronili Rosji.
2. W historii B.L. Wasiliew „Tu świt jest cichy…” W walce o ojczyznę padło pięć dziewcząt. Wiele lat później ich towarzysz broni Fedot Vaskov i syn Rity Osyaniny Albert wrócili na miejsce śmierci artylerzystów przeciwlotniczych, aby postawić nagrobek i uwiecznić swój wyczyn.
PROBLEM SPOSOBU ŻYCIA OSOBY UZDOLNIONEJ
1. W historii B.L. Wasiliew "Moje konie lecą..." Smoleńsk lekarz Janson jest przykładem bezinteresowności połączonej z wysokim profesjonalizmem. Najzdolniejszy lekarz śpieszył z pomocą chorym codziennie w każdą pogodę, nie żądając niczego w zamian. Za te cechy lekarz zdobył miłość i szacunek wszystkich mieszkańców miasta.
2. W tragedii A.S. Puszkin „Mozart i Salieri” opowiada historię życia dwóch kompozytorów. Salieri pisze muzykę, by stać się sławnym, a Mozart bezinteresownie służy sztuce. Z zazdrości Salieri otruł geniusza. Mimo śmierci Mozarta jego utwory żyją i poruszają serca ludzi.
PROBLEM NISZCZĄCYCH KONSEKWENCJI WOJNY
1. Opowieść A. Sołżenicyna „Matrenin Dvor” przedstawia życie rosyjskiej wsi po wojnie, która doprowadziła nie tylko do upadku gospodarczego, ale także do utraty moralności. Mieszkańcy wioski stracili część swojej gospodarki, stali się bezduszni i bez serca. Wojna prowadzi więc do nieodwracalnych konsekwencji.
2. W historii M.A. Szołochow „Los człowieka” pokazuje ścieżkę życia żołnierza Andrieja Sokołowa. Jego dom został zniszczony przez wroga, a jego rodzina zginęła podczas bombardowania. Więc mgr Szołochow podkreśla, że wojna pozbawia ludzi najcenniejszej rzeczy, jaką mają.
PROBLEM SPRZECZNOŚCI WEWNĘTRZNEGO ŚWIATA CZŁOWIEKA
1. W powieści I.S. Turgieniew „Ojcowie i synowie” Jewgienij Bazarow wyróżnia się inteligencją, pracowitością, determinacją, ale jednocześnie uczeń jest często surowy i niegrzeczny. Bazarow potępia ludzi, którzy ulegają uczuciom, ale zakochując się w Odintsovej, przekonany jest o błędności swoich poglądów. Więc jest. Turgieniew pokazał, że ludzie są z natury sprzeczni.
2. W powieści I.A. Goncharov „Oblomov” Ilja Iljicz ma zarówno negatywne, jak i pozytywne cechy charakteru. Z jednej strony główny bohater jest apatyczny i zależny. Oblomov nie interesuje się prawdziwym życiem, nudzi go i męczy. Z drugiej strony Ilya Iljicz wyróżnia się szczerością, szczerością i umiejętnością zrozumienia problemów innej osoby. Na tym polega dwuznaczność charakteru Oblomova.
PROBLEM UCZCIWEGO STOSOWANIA DO LUDZI
1. W powieści F.M. Porfiry Pietrowicz „Zbrodnia i kara” Dostojewskiego bada sprawę morderstwa starego lombardu. Badacz jest znakomitym koneserem ludzkiej psychologii. Rozumie motywy zbrodni Rodiona Raskolnikowa i częściowo mu współczuje. Porfiry Pietrowicz daje młodemu człowiekowi szansę na oddanie się. Będzie to później służyć jako okoliczność łagodząca w sprawie Raskolnikowa.
2. AP Czechow w opowiadaniu „Kameleon” wprowadza nas w historię sporu, który wybuchł z powodu ugryzienia psa. Naczelnik policji Ochumełow próbuje zdecydować, czy zasługuje na karę. Werdykt Ochumelova zależy tylko od tego, czy pies należy do generała, czy nie. Nadzorca nie szuka sprawiedliwości. Jego głównym celem jest zjednanie sobie przychylności generała.
PROBLEM WSPÓŁPRACY CZŁOWIEKA I NATURY
1. W historii V.P. Astafieva „Car-ryba” Ignatich od wielu lat kłusuje. Pewnego razu rybak złapał na haczyk olbrzymiego jesiotra. Ignatich rozumiał, że sam nie poradzi sobie z rybą, ale chciwość nie pozwoliła mu wezwać na pomoc brata i mechanika. Wkrótce sam rybak znalazł się za burtą, zaplątany w sieci i haki. Ignatich zrozumiał, że może umrzeć. wiceprezes Astafiew pisze: „Król rzek i król wszelkiej natury są w tej samej pułapce”. Autorka podkreśla więc nierozerwalny związek człowieka z naturą.
2. W historii A.I. Kuprin „Olesya” główny bohater żyje w zgodzie z naturą. Dziewczyna czuje się integralną częścią otaczającego ją świata, umie dostrzec jego piękno. AI Kuprin podkreśla, że miłość do natury pomogła Olesi zachować jej duszę nieskażoną, szczerą i piękną.
PROBLEM ROLA MUZYKI W ŻYCIU CZŁOWIEKA
1. W powieści I.A. Ważną rolę odgrywa muzyka Goncharov „Oblomov”. Ilja Iljicz zakochuje się w Oldze Iljińskiej, kiedy słucha jej śpiewu. Dźwięki arii „Casta Diva” budzą w jego sercu uczucia, których nigdy nie doświadczył. I.A. Goncharov podkreśla, że przez długi czas Oblomov nie czuł „takiej żywotności, takiej siły, która, jak się wydawało, wyrosła z dna duszy, gotowa na wyczyn”. W ten sposób muzyka może obudzić w człowieku szczere i silne uczucia.
2. W powieści M.A. Piosenki Szołochowa „Quiet Don” towarzyszą Kozakom przez całe życie. Śpiewają w kampaniach wojennych, w terenie, na weselach. Kozacy wkładają w śpiew całą duszę. Piosenki ujawniają ich waleczność, miłość do dona, stepy.
PROBLEM KSIĄŻEK POZOSTAŁYCH PRZEZ TELEWIZJĘ
1. Powieść R. Bradbury'ego Fahrenheit 451 przedstawia społeczeństwo oparte na kulturze masowej. W tym świecie ludzie, którzy potrafią myśleć krytycznie, są wyjęci spod prawa, a książki, które skłaniają do myślenia o życiu, są niszczone. Literaturę wyparła telewizja, która stała się główną rozrywką dla ludzi. Są nieduchowi, ich myśli podlegają normom. R. Bradbury przekonuje czytelników, że niszczenie książek nieuchronnie prowadzi do degradacji społeczeństwa.
2. W książce „Listy o dobru i pięknie” D.S. Lichaczow zastanawia się nad pytaniem: dlaczego telewizja zastępuje literaturę. Naukowiec uważa, że dzieje się tak, ponieważ telewizja odwraca uwagę od zmartwień, sprawia, że powoli oglądasz jakiś program. D.S. Lichaczow postrzega to jako zagrożenie dla ludzi, ponieważ telewizja „dyktuje, jak oglądać i co oglądać”, sprawia, że ludzie mają słabą wolę. Według filologa tylko książka może uczynić człowieka bogatym i wykształconym duchowo.
PROBLEM WSI ROSYJSKIEJ
1. Historia A. I. Sołżenicyna „Matryonin Dvor” przedstawia życie rosyjskiej wsi po wojnie. Ludzie nie tylko stali się biedniejsi, ale także bezduszni, nieduchowi. Tylko Matryona zachowywała litość dla innych i zawsze przychodziła z pomocą potrzebującym. Tragiczna śmierć głównego bohatera jest początkiem śmierci moralnych podstaw rosyjskiej wsi.
2. W historii V.G. „Pożegnanie z Materą” Rasputina przedstawia losy mieszkańców wyspy, która powinna zostać zalana. Starszym ludziom trudno pożegnać się z ojczyzną, w której spędzili całe życie, gdzie pochowani są ich przodkowie. Koniec historii jest tragiczny. Wraz z wsią zanikają jej zwyczaje i tradycje, które przez wieki były przekazywane z pokolenia na pokolenie i kształtowały niepowtarzalny charakter mieszkańców Matery.
PROBLEM STOSUNKU DO POETÓW I ICH TWÓRCZOŚCI
1. JAK. Puszkin w wierszu „Poeta i tłum” nazywa „głupie tłum” tę część rosyjskiego społeczeństwa, która nie rozumiała celu i znaczenia kreatywności. Według tłumu wiersze są w interesie publicznym. Jednak A.S. Puszkin wierzy, że poeta przestanie być twórcą, jeśli podda się woli tłumu. Tak więc głównym celem poety nie jest popularne uznanie, ale pragnienie, aby świat był piękniejszy.
2. W.W. Majakowski w wierszu „Głośno” widzi misję poety w służeniu ludziom. Poezja jest bronią ideologiczną, która może inspirować ludzi do wielkich osiągnięć. Tak więc V.V. Majakowski uważa, że osobistą wolność twórczą należy porzucić dla wspólnego wielkiego celu.
PROBLEM WPŁYWU NAUCZYCIELA NA STUDENTÓW
1. W historii V.G. Rasputin „Lekcje francuskie” wychowawca klasy Lidia Michajłowna - symbol ludzkiej reakcji. Nauczycielka pomagała chłopcu ze wsi, który uczył się z dala od domu i żył od ręki do ust. Lidia Michajłowna musiała złamać ogólnie przyjęte zasady, aby pomóc uczniowi. Oprócz nauki z chłopcem nauczyciel uczył go nie tylko lekcji francuskiego, ale także lekcji życzliwości i współczucia.
2. W baśniowej przypowieści Antoine'a de Saint-Exupery'ego „Mały Książę” stary Lis stał się nauczycielem głównego bohatera, opowiadając o miłości, przyjaźni, odpowiedzialności, lojalności. Ujawnił księciu główny sekret wszechświata: „nie możesz zobaczyć najważniejszej rzeczy oczami - tylko serce jest czujne”. Więc Fox dał chłopcu ważną lekcję życia.
PROBLEM STOSUNKU DO DZIECI SIEROTYCH
1. W historii M.A. Szołochow „Los człowieka” Andriej Sokołow stracił rodzinę podczas wojny, ale to nie sprawiło, że główny bohater nie miał serca. Główny bohater oddał całą pozostałą miłość bezdomnemu chłopcu Vanyushce, zastępując ojca. Więc mgr Szołochow przekonuje czytelnika, że pomimo trudności życiowych nie wolno tracić zdolności współczucia sierotom.
2. Historia G. Bielycha i L. Pantelejewa „Republika ShKID” przedstawia życie uczniów szkoły wychowania społecznego i pracy dla bezdomnych dzieci i młodocianych przestępców. Należy zauważyć, że nie wszyscy uczniowie potrafili stać się przyzwoitymi ludźmi, ale większości udało się odnaleźć i poszło właściwą drogą. Autorzy opowiadania przekonują, że państwo powinno z uwagą traktować sieroty, tworzyć dla nich specjalne instytucje w celu zwalczania przestępczości.
PROBLEM ROLI KOBIETY W II WOJNIE ŚWIATOWEJ
1. W historii B.L. Wasiliew „Tu świt jest cichy…” pięciu młodych artylerzystów przeciwlotniczych zginęło w walce o Ojczyznę. Główni bohaterowie nie bali się przeciwstawiać niemieckim dywersantom. B.L. Wasiliew po mistrzowsku ukazuje kontrast między kobiecością a brutalnością wojny. Pisarz przekonuje czytelnika, że kobiety, podobnie jak mężczyźni, są zdolne do militarnych wyczynów i bohaterskich czynów.
2. W historii V.A. Zakrutkina „Matka mężczyzny” przedstawia losy kobiety podczas wojny. Główna bohaterka Maria straciła całą rodzinę: męża i dziecko. Pomimo tego, że kobieta została zupełnie sama, jej serce nie stwardniało. Maria opuściła siedem sierot leningradzkich, zastępując ich matkę. Historia V.A. Zakrutkina stała się hymnem do Rosjanki, która podczas wojny przeżyła wiele trudów i kłopotów, ale zachowała życzliwość, współczucie i chęć pomocy innym ludziom.
PROBLEM ZMIAN W JĘZYKU ROSYJSKIM
1. A. Knyshev w artykule „O wielki i potężny nowy język rosyjski!” ironicznie pisze o miłośnikach pożyczania. Według A. Knyszewa przemowa polityków i dziennikarzy często staje się śmieszna, gdy jest przeładowana obcymi słowami. Prezenter telewizyjny jest pewien, że nadmierne korzystanie z pożyczek zatyka język rosyjski.
2. V. Astafiev w opowiadaniu „Lyudochka” łączy zmiany w języku ze spadkiem poziomu kultury ludzkiej. Mowa Artemki-mydła, Strekach i ich przyjaciół zaśmiecona jest kryminalnym żargonem, który odzwierciedla kłopoty społeczeństwa, jego degradację.
PROBLEM WYBORU ZAWODU
1. W.W. Majakowski w wierszu „Kim być? porusza problem wyboru zawodu. Liryczny bohater myśli o tym, jak znaleźć właściwą drogę życiową i zawód. W.W. Majakowski dochodzi do wniosku, że wszystkie zawody są dobre i równie potrzebne ludziom.
2. W opowiadaniu E. Grishkovetsa „Darwin” bohater po ukończeniu szkoły wybiera biznes, który chce robić przez całe życie. Zdaje sobie sprawę z „bezużyteczności tego, co się dzieje” i odmawia studiowania w Instytucie Kultury, gdy ogląda przedstawienie grane przez studentów. Młody człowiek żyje z mocnym przekonaniem, że zawód powinien być użyteczny, sprawiać przyjemność.
L. N. Tołstoj „Dzieciństwo” L. N. Tołstoj poświęcił tematowi dzieciństwa całą trylogię - „Dzieciństwo”, „Dorastanie”, „Młodość”, gdzie próbuje prześledzić etapy swojego dorastania, stawania się osobą.
Rola rodziny w kształtowaniu osobowości L.N. Tołstoj „Wojna i pokój” W rodzinie Rostowa wszystko zostało zbudowane na szczerości i życzliwości, dlatego dzieci to Natasza. Nikołaj i Pietia stali się naprawdę dobrymi ludźmi, aw rodzinie Kuraginów, gdzie kariera i pieniądze decydowały o wszystkim, zarówno Helen, jak i Anatol byli niemoralnymi egoistami.
V. Astafiev „Ostatni łuk” Babcia Katerina Pietrowna włożyła głęboką ludzką mądrość w swojego wnuka Vitkę, stała się dla niego symbolem miłości, życzliwości, szacunku dla osoby.
Macierzyństwo (rola matki w edukacji) M. Gorky „Opowieści z Włoch” Autor uważa, że matka jest „źródłem wszechwładnego życia”; wszystko, co najlepsze na ziemi, pochodzi od matki.
wiceprezes Astafiev „Przekazany wszystkim żywym istotom ...” Autor twierdzi: gdyby miał możliwość powtórzenia życia, poprosiłby swój los o jedno - pozostawienie z nim matki. Pisarz tęsknił za nią przez całe życie i apeluje do wszystkich z prośbą o opiekę nad matkami, bo one przychodzą tylko raz i nigdy nie wracają i nikt nie może ich zastąpić.
Macierzyństwo jako wyczyn L. Ulitskaya „Córka Buchary” Buchara, bohaterka opowieści, dokonała wyczynu macierzyńskiego, poświęcając się wychowaniu córki Mili, która miała zespół Downa. Nawet śmiertelnie chora matka przemyślała całe przyszłe życie córki: dostała pracę, znalazła nową rodzinę, męża i dopiero potem pozwoliła sobie umrzeć.
V. Zakrutkin „Matka człowiecza” Maria, bohaterka opowieści, w czasie wojny wzięła na siebie odpowiedzialność za dzieci własne i cudze, uratowała je, stała się ich Matką.
Relacje między ojcami a dziećmi A. Aleksin „Szalona Jewdokia” Oleńka, bohaterka opowieści, utalentowana dziewczyna, ale egoistka, rozpieszczana przez ojca i matkę. Ślepa miłość rodzicielska dała początek Olyi przekonaniu o jej wyłączności. Niechęć do zrozumienia uczuć i doświadczeń bliskich osób, przyjaciół, ostatecznie prowadzi do poważnej choroby matki.
N.V. Gogol „Taras Bulba” Bulba wierzył, że dopiero wtedy edukacja Ostapa i Andrija może zostać ukończona, gdy nauczą się mądrości bojowej i zostaną jego godnymi spadkobiercami. Jednak zdrada Andrija uczyniła Tarasa mordercą, nie mógł wybaczyć synowi zdrady. Tylko Ostap ogrzał duszę ojca swoją odwagą w walce, a potem podczas egzekucji. Dla Tarasa partnerstwo okazało się przede wszystkim więzami krwi.
JAK. Instrukcje ojca Puszkina „Córki kapitana” pomogły Piotrowi Griniewowi zachować uczciwość, wierność sobie i obowiązkowi nawet w najbardziej krytycznych momentach.
N.V. Gogol „Martwe dusze” Podążając za poleceniem ojca, aby „oszczędzić grosz”, Chichikov poświęcił całe swoje życie na gromadzenie, zamieniając się w człowieka bez wstydu i sumienia.
AS Gribojedow „Biada dowcipu” Rosyjski pisarz AS Gribojedow w swojej pracy „Biada dowcipu” nie pominął problemu ojców i dzieci. Komedia śledzi relacje między Famusovem a jego córką Sophią. Famusov oczywiście kocha swoją córkę i życzy jej szczęścia. Ale on rozumie szczęście na swój własny sposób: szczęście dla niego to pieniądze. Uczy córkę myślenia o zysku i tym samym popełnia prawdziwe przestępstwo, bo Zofia może stać się jak Molchalin, która przejęła od ojca tylko jedną zasadę: szukać zysku wszędzie, gdzie to możliwe. Ojcowie starali się uczyć swoje dzieci życia, przekazując im w swoich instrukcjach to, co było dla nich najważniejsze i najistotniejsze.
Rozwój osobisty zaczyna się we wczesnym dzieciństwie. W tym czasie ustanawiane są podstawowe zasady moralne, przyswajane są normy komunikacji i cechy kulturowe, które będą kierować dorosłym przez całe jego dalsze życie. Na sposób, w jaki kształtuje się charakter osoby w dzieciństwie, duży wpływ ma otoczenie. Tworzą się wyobrażenia o sposobach komunikowania się z innymi ludźmi i stosunku do własnego „ja” dzieci, skupiając się na bliskich i naśladując zachowania rodzicielskie.
Gdzie dorastają szczęśliwi dorośli
Szczęśliwi dorośli dorastają w szczęśliwych rodzinach. Dlatego tak ważne jest, aby dziecko odczuwało radość dzieciństwa, otrzymywało wystarczająco dużo miłości i uwagi od swoich bliskich. Poczucie bezpieczeństwa, samozapotrzebowanie, stała opieka ojca i matki wpływają na zdolności poznawcze dziecka, pomagając w harmonijnym rozwoju jego osobowości. Problem roli dzieciństwa w życiu człowieka i argumenty przemawiające za szczególnym wpływem tego okresu na sukces w życiu dorosłym można znaleźć w pracach znanych psychologów: Carla Gustava Junga, Zygmunta Freuda,
Rozwój emocjonalny we wczesnym dzieciństwie przekłada się na zdolność do wytrzymywania stresu, negatywnych wpływów w przyszłości, pomaga nauczyć się adekwatnie oceniać różnych ludzi i umieć się z nimi komunikować. W oparciu o własne i rodzicielskie doświadczenia dziecko otrzymuje pojęcie dobra i zła, kształtuje wyobrażenie o wartościach rodzinnych. Dorastające szczęśliwe dzieci zamieniają się w ludzi sukcesu i zadowolonych, zdolnych do wzięcia odpowiedzialności za swoje czyny.
Problemy dorosłych z trudnym dzieciństwem
Co dzieje się z dziećmi, które miały trudne dzieciństwo? Jeśli matka i ojciec nie są zaangażowani w wychowanie i rozwój swojego dziecka, nie zwracają na siebie należytej uwagi i ciągle się kłócą, dorosły, który dorastał w takim środowisku, rozwija zniekształcone wyobrażenia o wartościach rodzinnych. Uważają swoje zachowanie za jedyną i naturalną normę. Ze względu na psychologiczne zjawisko „zarażania emocji”, jeśli rodzice są rozdarci między rodziną a pracą, aw domu są w ciągłym przygnębieniu i ponurym nastroju, dzieci „przejmują” ich stan i zaczynają czuć się tak samo.
Często dzieci, które dorastając, doświadczyły przemocy ze strony bliskich, zaczynają „edukować” własne dzieci w ten sam sposób, nie znając innej postawy. Niektórzy psychologowie uważają, że jest to spowodowane nieświadomym pragnieniem postawienia się na miejscu agresora, aby nie być już bezbronną ofiarą.
Jak trudności z dzieciństwa wpływają na charakter
Osoby, których dzieciństwo nie było szczęśliwe, często mają wiele problemów psychologicznych, które uniemożliwiają im pełne życie. Problemy te sprawiają, że wykonują nieodpowiednie działania, które są szkodliwe dla nich samych i dla innych. Jeśli rodzice nie zajmowali się dzieckiem i nie wpajali wskazówek moralnych, dorosły nie będzie miał jasnego systemu wartości. Nie będzie miał wyrzutów sumienia, gdy wykona „zły uczynek” i nie otrzyma satysfakcji z dobrego uczynku.
Oczywiście „trudne dzieciństwo” nie jest zdaniem. Niekoniecznie dziecko, pozbawione miłości i uwagi rodziców, wyrasta na przestępcę. Ale takim ludziom o wiele trudniej jest zrozumieć swoje pragnienia i motywy, często nie doceniają siebie i ciągle czują się nieszczęśliwi, niegodni dobrego związku.
Książka, która pomoże dziecku w trudnym okresie
Niewiara we własną atrakcyjność tworzy takie nieprzyjemne cechy charakteru jak oszustwo, chciwość, hipokryzja. Dzieci, które dorastały bez żadnej opieki lub z jednym rodzicem, mogą pozazdrościć „dzieciom szczęśliwym” z całych rodzin. Nie wiedzą, jak się komunikować i prawie nie nawiązują przyjaźni.
Z drugiej strony umiejętność pokonywania trudności może mieć pozytywny wpływ na przyszłe życie dziecka. Osoby przyzwyczajone do radzenia sobie z trudnościami, obrony swojego punktu widzenia i uczenia się samodzielnego budowania relacji często odnoszą sukcesy w wieku dorosłym. Dzieła literackie mogą pomóc dzieciom przezwyciężyć trudne okresy, zrozumieć złożone problemy moralne i działania innych ludzi.
Omówienie roli dzieciństwa na lekcjach literatury
Zachowanie bohaterów książek, doświadczenia z nimi związane pozwalają wczuć się w kogoś innego, zrozumieć motywy działania różnych osób. Próbując różnych ról, dziecko zapoznaje się z różnymi systemami moralnymi, kształtuje własne wartości i osobowość. Wypowiadając doświadczenia i uczucia związane z daną postacią, rodzic przyczynia się do rozwoju emocjonalnego swojego dziecka, ucząc go bycia miłym, opiekuńczym, uważnym na potrzeby innych ludzi.
Aby omówić problem roli dzieciństwa w życiu człowieka, argumenty na rzecz wpływu wczesnych lat na kształtowanie osobowości, dzieci mogą w szkole na lekcjach literatury. To pytanie pojawia się w wielu dziełach klasycznych. Temat eseju „Rola dzieciństwa w życiu człowieka” znajduje się na egzaminie. Aby otrzymać wysoką ocenę, studenci muszą sformułować własny punkt widzenia na problem i uzasadnić go swoją wiedzą, osobistym doświadczeniem i argumentami z kilku dzieł literackich.
Rola dzieciństwa w powieści A. S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”
Aby odsłonić temat edukacji jako sposobu kształtowania osobowości, należy zwrócić uwagę na powieść A. S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”. Bohaterem jest szlachcic, od dzieciństwa otoczony kulturą i życiem stolicy. Osobowość Oniegina jest niezwykła, dlatego nie odczuwa satysfakcji z życia świeckiego, choć wychował się wśród szlacheckiej inteligencji. Ten sprzeczny stan przejawia się w epizodzie pojedynku z Lenskim, który prowadzi głównego bohatera do utraty sensu życia.
Tatiana Larina, bohaterka powieści A. S. Puszkina, otrzymała zupełnie inne wychowanie. Na jej osobowość wpłynęła kultura rosyjska i powieści zachodnie. Wchłonęła tradycje ludowe poprzez swoje środowisko, dzięki bajkom i legendom, które jej niania opowiadała małej Tanyi. Dzieciństwo bohaterki przeszło wśród piękna rosyjskiej natury i ludowych rytuałów. Wpływ Zachodu odzwierciedla ideał edukacji Puszkina: połączenie edukacji europejskiej z narodowymi tradycjami Rosji. Dlatego Tatiana wyróżnia się silnymi zasadami moralnymi i silnym charakterem, co odróżnia ją od reszty bohaterów powieści „Eugeniusz Oniegin”.
Kwestia wpływu edukacji na charakter w powieści L.N. Tołstoja „Wojna i pokój”
Uczniom w wieku szkolnym można polecić wzięcie jednego z dzieł L. N. Tołstoja jako przykładu do pisania. W powieści Wojna i pokój Peter Rostow, który odziedziczył po rodzicach dobroć i otwartość, pokazuje swoje najlepsze cechy w swojej pierwszej i jedynej walce, tuż przed śmiercią. Inni bohaterowie eposu, Helen i Anatol Kuraginowie, którzy nie znali miłości swoich rodziców i wychowali się w rodzinie, w której ceniono przede wszystkim pieniądze, dorastają jako ludzie samolubni i niemoralni.
Goncharov: problem roli dzieciństwa w życiu człowieka, argumenty. „Oblomow”
Pisarz I. A. Goncharov w powieści „Oblomov” skupia się na problemie roli dzieciństwa w życiu człowieka. Bohater pracy, Ilya Oblomov, zupełnie nie jest w stanie o siebie zadbać, ponieważ dorastał w „warunkach szklarniowych”. Nie kończy żadnej ze swoich decyzji i nawet nie próbuje zacząć czegoś robić, a jedynie mentalnie wyobraża sobie, jak dobrze będzie w końcu. Jego przyjaciel, energiczny i aktywny Stolz, został nauczony przez rodziców niezależności od dzieciństwa. Ten bohater jest zdyscyplinowany, pracowity i wie, czego chce.
Wrażenia z dzieciństwa w twórczości V. Soloukhina „Trzecie polowanie”
Na lekcji literatury nauczyciel może zaproponować przeanalizowanie fragmentu zbioru radzieckiego pisarza W. Solouchina „Trzecie polowanie”, aby pomóc uczniom zrozumieć problem roli dzieciństwa w życiu człowieka. Argumenty oparte na tekście Solouchina dotyczą nie tylko kształtowania się osobowości, ale także wpływu wrażeń z dzieciństwa na losy dorosłego, jego związku z Ojczyzną. Barwnie ilustruje swój pomysł szczegółowymi metaforami związanymi z przyrodą i szkicami z życia rosyjskich poetów. Autorka przekonuje, że podstawą osobowości jest dzieciństwo, a wspomnienia i wrażenia z młodości zawsze odbijają się w przyszłości.
Edukacja szlachty w „Zaroślach” D. I. Fonvizin
Słynna komedia D. I. Fonvizina „Undergrowth” jest również poświęcona problemowi roli dzieciństwa w życiu człowieka. Argumenty i refleksje autora pokazują, jak silny wpływ na osobowość dziecka ma jego rodzina. Główny bohater - Mitrofanuszka, którego nazwisko stało się powszechnie znane, przejmuje chciwość, okrucieństwo i inne przywary swojej matki. Niewolnicze skłonności otrzymał od pańszczyźnianej niani, a cechy tyrana od własnych rodziców, co znajduje odzwierciedlenie w jego zachowaniu i traktowaniu ludzi. Wizerunek Mitrofana wskazuje na upadek społeczeństwa szlacheckiego, spowodowany niewłaściwym wychowaniem.
Problem roli dzieciństwa w życiu człowieka. Argumenty z literatury pisarzy zagranicznych
Dzieła Charlesa Dickensa, których głównymi bohaterami są często osoby z trudnym dzieciństwem, doskonale nadają się do zilustrowania problemu wpływu młodych lat na kształtowanie się osobowości. W powieści „David Copperfield”, w dużej mierze autobiograficznej, pisarz portretuje człowieka, który mimo ciągłego upokorzenia, trudności i niesprawiedliwości życia pozostał dobry. Mały Dawid nieustannie przychodzi z pomocą zwykłym ludziom, co pozwala mu zachować wiarę w ich szczerość. Sam chłopiec uczy się odróżniać dobro od zła, odpowiednio oceniać siebie. Ma zdolność dostrzegania pozytywnych cech w każdej osobie.
Powieść Margaret Drabble One Summer Season pokazuje, że dzieciństwo nie jest tylko okresem ograniczonym do określonego wieku, ale wiąże się również z dojrzałością psychiczną. Dorosły jest odpowiedzialny za swoje decyzje i działania, rozumie wagę wzajemnej pomocy i ma światową mądrość.
Rola dzieciństwa: argumenty dziennikarskie
W dziennikarstwie często rozważa się również problem roli dzieciństwa w życiu człowieka. Argumenty za esejem na ten temat można zaczerpnąć z artykułu A. Zamostyanova „Dzieciństwo i młodość w losach Suworowa”. W swojej pracy autor mówi, że na osobowość dowódcy duży wpływ miały opowieści jego matki o słynnych dowódcach wojskowych z przeszłości: Aleksandrze Wielkim i Aleksandrze Newskim. Rodzic dołączył do jej opowieści komentarz, że siła człowieka leży w głowie, a nie w rękach. To właśnie po takich opowieściach ten chorowity chłopiec zaczął się rozwijać i hartować, bo chciał zostać wojskowym.
Okres dzieciństwa jest bardzo ważny dla pełnego i harmonijnego rozwoju jednostki. Jest podstawą odpowiedniego postrzegania siebie i swoich mocnych stron, otaczającego świata i dalszego szczęśliwego życia człowieka.
