Orientacyjne przepisy dotyczące muzeum placówki oświatowej. Regulamin muzeum instytucji edukacyjnej regionu moskiewskiego (muzeum szkolne) Regulamin muzeów instytucji edukacyjnej

PRZYKŁADOWA POZYCJA

O MUZEUM INSTYTUCJI EDUKACYJNYCH

(MUZEUM SZKOLNE)

1. Postanowienia ogólne

1.1. Muzeum szkolne (zwane dalej muzeum) to ogólna nazwa muzeów, które są strukturami pododdziałów instytucji edukacyjnych Federacji Rosyjskiej, niezależnie od formy własności i działają na podstawie ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji ”, a w zakresie księgowania i przechowywania środków - ustawa federalna „O funduszu muzealnym Federacji Rosyjskiej i muzeach w Federacji Rosyjskiej.

1.2. Muzeum zorganizowane jest w celu kształcenia, szkolenia, rozwoju i socjalizacji uczniów.

1.3. Profil i funkcje muzeum wyznaczają zadania placówki oświatowej.

2. Podstawowe pojęcia

2.1. Profil muzeum to specjalizacja kolekcji muzealnej i działalności muzeum, ze względu na jej powiązanie z określoną dyscypliną specjalistyczną, dziedziną nauki lub sztuki.

2.2. Obiekt muzealny to zabytek kultury materialnej lub duchowej, obiekt przyrody, który wszedł do muzeum i jest odnotowany w księdze inwentarzowej.

2.3. Kolekcja muzealna to uporządkowany naukowo zbiór muzealiów i naukowych materiałów pomocniczych.

2.4. Pozyskiwanie funduszy muzealnych - działalność muzeum w zakresie identyfikacji, gromadzenia, ewidencji i opisu obiektów muzealnych.

2.5. Księga wpływów jest głównym dokumentem księgowania eksponatów muzealnych.

2.6. Ekspozycja to obiekt (eksponaty) muzealny wystawiony w określonym układzie.

3. Organizacja i działalność szkolnego muzeum

3.1. Organizacja muzeum w placówce oświatowej jest z reguły wynikiem pracy lokalnej uczniów i nauczycieli. Z inicjatywy nauczycieli, uczniów, rodziców i publiczności powstaje muzeum.

3.2. Założycielem szkolnego muzeum jest instytucja edukacyjna, w której muzeum jest zorganizowane. Dokumentem założycielskim muzeum jest zarządzenie o jego organizacji, wydawane przez kierownika placówki oświatowej, w której znajduje się muzeum.

3.3. Działalność muzeum reguluje statut (rozporządzenie) zatwierdzony przez kierownika placówki oświatowej.

3.4. Obowiązkowe warunki utworzenia muzeum szkolnego:

aktywa muzealne wśród uczniów i nauczycieli;

eksponaty muzealne gromadzone i rejestrowane w księdze wpływów;

pomieszczenia i sprzęt do przechowywania i wystawiania przedmiotów muzealnych;

ekspozycja muzealna;

statut (regulamin) muzeum, zatwierdzony przez kierownika placówki oświatowej.

3.5. Rachunkowość i rejestracja muzeów odbywa się zgodnie z instrukcją dotyczącą certyfikacji muzeów instytucji edukacyjnych, zatwierdzoną przez Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej.

4. Funkcje muzeum

4.1. Główne funkcje muzeum to:

dokumentowanie przyrody, historii i kultury ojczyzny;

realizacja przez muzealnych środków działań na rzecz edukacji, szkolenia, rozwoju, socjalizacji uczniów;

organizowanie działalności kulturalnej, edukacyjnej, metodycznej, informacyjnej i innej dozwolonej przez prawo;

rozwój samorządu dziecięcego.

5. Rachunkowość i zapewnienie bezpieczeństwa środków muzeum szkolnego”

5.1. Rachunkowość muzealiów ze zbiorów muzealnych prowadzona jest odrębnie dla środków głównych i naukowych środków pomocniczych:

rozliczanie obiektów muzealnych funduszu głównego (prawdziwych zabytków kultury materialnej i duchowej, obiektów przyrody) prowadzi się w księdze wpływów muzeum;

rozliczanie naukowych materiałów pomocniczych (kopie, układy, schematy itp.) odbywa się w księdze rachunkowej naukowego funduszu pomocniczego.

5.2. Przypisanie obiektów muzealnych i zbiorów muzealnych na własność instytucji edukacyjnej jest przeprowadzane przez właściciela zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej na podstawie prawa do zarządzania operacyjnego.

5.3. Za bezpieczeństwo funduszy muzealnych odpowiada kierownik placówki edukacyjnej.

5.4. Przechowywanie w muzeach materiałów wybuchowych i innych przedmiotów zagrażających życiu i bezpieczeństwu ludzi jest surowo zabronione.

5.5. Przechowywanie broni palnej i broni białej, przedmiotów wykonanych z metali szlachetnych oraz kamieni odbywa się zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

5.6. Przedmioty muzealne, których bezpieczeństwa muzeum nie może zapewnić, należy przekazać do przechowania do najbliższego lub wyspecjalizowanego państwowego muzeum, archiwum.

6. Zarządzanie działalnością szkolnego muzeum

6.1. Ogólne kierownictwo działalnością muzeum sprawuje kierownik placówki oświatowej.

6.2. Bezpośrednie kierowanie działalnością praktyczną muzeum sprawuje kierownik muzeum, powołany na polecenie placówki oświatowej.

6.3. Bieżącą pracę muzeum prowadzi rada muzeum.

6.4. W celu pomocy szkolnemu muzeum może zostać zorganizowana rada pomocy lub rada powiernicza.

7. Reorganizacja (likwidacja) szkolnego muzeum

O sprawie reorganizacji (likwidacji) muzeum, a także o losach jego zbiorów decyduje fundator w porozumieniu z władzami szkolnictwa wyższego.

Aplikacja

zamówić

z dnia 01.01.2001 nr 000

Pozycja

o muzeum instytucji edukacyjnej

(muzeum szkolne)

1. Postanowienia ogólne

1.1. Muzeum instytucji edukacyjnej (zwane dalej muzeum szkolnym) to ogólna nazwa dla muzeów publicznych, które są strukturami pododdziałów instytucji edukacyjnych regionu moskiewskiego, niezależnie od ich formy własności i działają na podstawie ustawy o Federacja Rosyjska „O edukacji”, aw szczególności księgowość i przechowywanie środków - ustawa federalna „O funduszu muzealnym i muzeach w Federacji Rosyjskiej.

1.2. Muzeum szkolne to usystematyzowany, tematyczny zbiór obiektów historycznych, kulturowych i przyrodniczych, uzupełniany, konserwowany i eksponowany zgodnie z obowiązującymi zasadami.

W centrum działalności poszukiwawczej i kolekcjonerskiej muzeum szkolnego znajduje się zasada lokalnej wiedzy. Temat szkolnego muzeum regionu moskiewskiego jest ściśle związany z historią ojczyzny.

2. Podstawowe pojęcia

2.1. Profil muzeum to specjalizacja kolekcji muzealnej oraz działalność muzeum szkolnego, ze względu na jej powiązanie z określoną dyscypliną specjalistyczną, dziedziną nauki lub sztuki.

2.2. Obiekt muzealny to zabytek kultury materialnej lub duchowej, obiekt przyrody, otrzymany przez muzeum szkolne i odnotowany w księdze inwentarzowej.

2.3. Zbiory muzealne to uporządkowany naukowo zbiór obiektów muzealnych i naukowych materiałów pomocniczych.

2.4. Gromadzenie funduszy muzealnych – działalność muzeum szkolnego w zakresie identyfikacji, gromadzenia, ewidencji i opisu obiektów muzealnych.

2.5. Księga inwentarzowa jest głównym dokumentem księgowania obiektów muzealnych.

2.6. Ekspozycja to eksponaty muzealne (eksponaty) eksponowane w określonym układzie.

3. Cele i zadania

Muzeum szkolne jest zorganizowane w celu edukacji, szkolenia, rozwoju i socjalizacji uczniów.

3.1. Muzeum Szkolne przyczynia się do:

Edukacja uczniów patriotyzmu, obywatelstwa, poszanowania tradycji, kultury i historii własnych i innych narodów;

Zapoznanie studentów z dziedzictwem historycznym i duchowym ich ojczyzny poprzez praktyczny udział w gromadzeniu i przechowywaniu dokumentów, studiowaniu i ulepszaniu zabytków historycznych i kulturowych;

3.2 Do zadań muzeum szkolnego należy:

Wykorzystanie wartości kulturowych dla rozwoju uczniów;

Pomoc w organizacji procesu edukacyjnego;

Ochrona i promocja zabytków historii, kultury i przyrody ojczyzny;

Aktywna praca wycieczkowo-masowa ze studentami, ludnością, bliskie związki z kombatantami i stowarzyszeniami publicznymi;

Utworzenie funduszu muzeum szkolnego i zapewnienie jego bezpieczeństwa.

Organizowanie działalności kulturalnej, edukacyjnej, metodycznej, informacyjnej i innej dozwolonej przez prawo;

Bieżąca praca może obejmować:

Studium źródeł literackich, historycznych i innych na tematy związane z profilem muzeum;

Systematyczne uzupełnianie funduszy i biblioteki muzeum szkolnego poprzez aktywne poszukiwanie wycieczek pieszych, wycieczek;

Prowadzenie klarownej ewidencji środków w księdze inwentarzowej, zapewniającej bezpieczeństwo eksponatów muzealnych;

Tworzenie i aktualizacja ekspozycji, wystawy;

Prowadzenie zajęć dydaktyczno-wycieczkowych i masowych dla studentów i ludności;

Nawiązywanie powiązań z muzeami państwowymi o odpowiednim profilu, uczestniczenie w ich pracach lub wykonywanie prac na ich zlecenie;

Nawiązywanie i utrzymywanie powiązań z muzeami szkolnymi o odpowiednim profilu;

Prowadzenie szkoleń dla członków zasobu muzealnego według zatwierdzonego programu nauczania.

5.4. W celu rozwoju samorządu studenckiego, a także rozwiązywania bieżących problemów szkolnego muzeum, spośród jego działaczy może zostać powołana Rada Muzeum.

5.5. Aby bardziej przejrzyście zorganizować pracę szkolnego muzeum, wśród uczniów można utworzyć grupy robocze: poszukiwanie, fundusz (do przetwarzania funduszy), wycieczka, wykładowca, ekspozycja itp.

5.6. W celu pomocy szkolnemu muzeum może zostać zorganizowana rada wsparcia lub rada powiernicza.

5.7. Organizacyjne i metodyczne zarządzanie działalnością muzeów szkolnych w regionie moskiewskim prowadzi Centrum Rozwoju Kreatywności Dzieci i Młodzieży Ministerstwa Edukacji Regionu Moskiewskiego (dalej - GOU MO CRTDiYu).

6. Rachunkowość i zapewnienie bezpieczeństwa środków muzeum szkolnego”

6.1. Rozliczanie muzealiów znajdujących się w zbiorach muzeum szkolnego prowadzi się odrębnie dla środków podstawowych i naukowych środków pomocniczych:

Rozliczanie obiektów muzealnych funduszu głównego (prawdziwe zabytki kultury materialnej i duchowej, obiekty przyrody) odbywa się w księdze inwentarzowej ustalonej próbki (splecionej, ponumerowanej i zapieczętowanej) i poświadczonej przez gminny urząd oświatowy.

Rachunkowość naukowych materiałów pomocniczych (kopie, układy, schematy itp.) prowadzona jest w księdze rachunkowej naukowego funduszu pomocniczego.

6.2. Włączenie obiektów muzealnych i zbiorów muzealnych do własności muzeum szkolnego dokonuje założyciel muzeum szkolnego. Wycofanie i inna alienacja obiektów muzealnych i zbiorów muzealnych może odbywać się wyłącznie zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

6.3. Za bezpieczeństwo funduszy szkolnego muzeum odpowiada dyrektor placówki oświatowej i kierownik szkolnego muzeum.

6.4. Zabytki historii i kultury, których bezpieczeństwa nie może zapewnić szkolne muzeum, muszą być przekazane na przechowanie do odpowiedniego muzeum państwowego lub nie mogą być w ogóle włączone do funduszu szkolnego muzeum.

6.5. Przechowywanie materiałów wybuchowych i innych przedmiotów zagrażających życiu i bezpieczeństwu ludzi w muzeach szkolnych jest surowo zabronione.

6.6. Przechowywanie w muzeach szkolnych broni palnej i białej, przedmiotów wykonanych z metali szlachetnych i kamieni odbywa się zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

7. Reorganizacja (likwidacja) szkolnego muzeum

7.1. Kwestię reorganizacji lub likwidacji muzeum szkolnego, a także losy jego zbiorów rozstrzyga fundator muzeum w porozumieniu z okręgową (miejską) komisją certyfikacji muzeów szkolnych, a także wyższą gminną edukacją. autorytet.

7.2. Decyzja o likwidacji lub reorganizacji szkolnego muzeum jest zgłaszana Regionalnej Komisji ds. Certyfikacji Muzeów Szkolnych w ramach Państwowej Instytucji Edukacyjnej Regionu Moskiewskiego CRTD.

7.3. Po likwidacji certyfikat szkolnego muzeum jest przekazywany do Regionalnej Komisji Certyfikacji Muzeów Szkolnych Państwowej Instytucji Oświatowej Ministerstwa Obrony CRTDIYU.

7.4. W przypadku likwidacji muzeum szkolnego wszystkie oryginalne materiały muszą zostać przekazane do muzeum państwowego.

7.5. Aby przekazać fundusze szkolnych muzeów do muzeum państwowego, tworzy się specjalną komisję muzealną.

Aplikacja

zamówić

z dnia 14 września 2005 nr 000

Pozycja

o certyfikacji muzeów szkolnych

Region Moskwy.

1. Cele i zadania certyfikacji muzeów szkolnych

Certyfikacja muzeów szkolnych w regionie moskiewskim (zwana dalej certyfikacją) ma następujące cele i zadania:

1.1. Utworzenie i usprawnienie sieci muzeów szkolnych w regionie moskiewskim, nadanie im tytułu „Muzeum szkolnego” na podstawie jednolitych kryteriów, przyznanie każdemu muzeum numerowanego certyfikatu o ustalonej formie.

1.2. Ustalenie konkretnych zadań dla każdego muzeum szkolnego w celu dalszego rozwoju i doskonalenia pracy, udział w ogólnorosyjskim ruchu „Ojczyzna”.

1.3. Podniesienie poziomu ideowego i naukowego treści ekspozycji, doskonalenie ich struktury tematycznej, uporządkowanie księgowości i przechowywania zgromadzonych materiałów, zwiększenie efektywności wykorzystania muzeów w procesie edukacyjnym, usprawnienie działalności społecznej muzeów szkolnych.

1.4. Identyfikacja i rejestracja w państwowym funduszu muzealnym najcenniejszych eksponatów muzeów szkolnych.

1.5. Uogólnienie i upowszechnienie doświadczeń najlepszych muzeów szkolnych.

1.6. Stworzenie ujednoliconej bazy danych muzeów szkolnych w regionie moskiewskim.

2. Procedura przeprowadzania certyfikacji

2.1. Certyfikacja muzeów szkolnych w regionie moskiewskim jest przeprowadzana przez stałą Regionalną Komisję Certyfikacji Muzeów Szkolnych (zwaną dalej Komisją Regionalną), zatwierdzoną zarządzeniem Centrum Rozwoju Kreatywności Dzieci i Młodzieży Ministerstwa Edukacja regionu moskiewskiego (GOU MO CRTDiYu).

2.2. Okręgowa komisja określa tryb i warunki paszportyzacji, zalecany skład powiatowej (miejskiej) komisji paszportyzacji muzeów szkolnych oraz skład i formy niezbędnej dokumentacji.

2.3. Atestacji szkolnych formacji muzealnych na tytuł „Muzeum Szkolne” dokonuje stała komisja okręgowa (miejska) ds. muzeów szkolnych, powołana na polecenie władz oświatowych.

2.4. Komisje okręgowe (miejskie) dla muzeów szkolnych mogą obejmować:

Przewodniczącym komisji jest przedstawiciel gminnych władz oświatowych;

Członkowie Komisji: przedstawiciel Rady Kombatantów; przedstawiciel społeczności lokalnych historyków; przedstawiciel muzeum państwowego; specjaliści miejskiego urzędu oświatowego; dyrektorzy szkół; specjaliści placówek dokształcania dzieci, doświadczeni liderzy muzeów szkolnych.

2.5. Zgodnie z „Wzorcowym Regulaminem Muzeum Placówki Oświatowej (Muzeum Szkolne)” oraz niniejszym „Regulaminem Certyfikacji” komisje okręgowe (miejskie) ds. muzeów szkolnych zapoznają się szczegółowo z działalnością każdego nowo utworzonego muzeum szkolnego, w razie potrzeby udzielić mu niezbędnej pomocy metodycznej, wyciągnąć wnioski o stanie pracy muzeum i możliwości poświadczenia go do tytułu „Muzeum Szkolne”.

Okręgowe (miejskie) komisje ds. muzeów szkolnych sprawują stałą kontrolę nad działalnością muzeów szkolnych, udzielają im niezbędnej pomocy, realizują zaplanowane prace, organizują przeglądy i konkursy muzeów szkolnych.

2.6. Tytuł „Muzeum Szkolne” mogą otrzymać te muzea, których praca spełnia następujące wymagania:

2.6.1. Obecność funduszu materiałów (fundusz główny) gromadzonych przez studentów w procesie poszukiwania i pracy badawczej zgodnie z profilem muzeum.

2.6.2. Obecność harmonijnej tematycznie ekspozycji, która dość głęboko i w pełni odsłania profil muzeum.

2.6.3. Dostępność niezbędnych pomieszczeń i sprzętu zapewniającego przechowywanie i eksponowanie zebranych materiałów.

2.6.4. Obecność stałego zasobu wśród studentów, prowadzenie systematycznej pracy nad pozyskiwaniem funduszy, księgowością, przechowywaniem, eksponowaniem i demonstracją materiałów muzealnych.

2.6.5. Obecność nakazu kierownika instytucji edukacyjnej w sprawie utworzenia muzeum w podległej mu instytucji.

2.6.6. Obecność statutu (regulaminu) muzeum, zatwierdzonego przez kierownika placówki edukacyjnej.

2.6.7. Dostępność wypełnionych ksiąg inwentarzowych rejestracji funduszy głównych i pomocniczych (ponumerowanych, splecionych i poświadczonych pieczęcią instytucji edukacyjnej).

2.6.8. Maksymalne wykorzystanie pracy muzeum w procesie edukacyjnym placówki oświatowej.

Pod uwagę brane są również publikacje w prasie o muzeum i na podstawie materiałów muzealnych.

2.7. W celu naukowego i metodycznego zarządzania działalnością każdego muzeum szkolnego komisje okręgowe (miejskie) ds. muzeów szkolnych ustalają sponsorujące muzea państwowe, organizują rejestrację w muzeach państwowych najcenniejszych eksponatów przechowywanych w muzeach szkolnych lub je do państwowych muzeów do przechowywania.

2.8. W wyniku zapoznania się z działalnością muzeum szkolnego oraz w przypadku pozytywnej decyzji o jego atestacji na tytuł „Muzeum szkolnego” komisja okręgowa (miejska) ds. muzeów szkolnych sporządza i przesyła następujący pakiet dokumentów do Komisji Regionalnej:

2.8.1. paszport do muzeum szkolnego (formularz standardowy);

2.8.2. akt oględzin muzeum szkolnego z wnioskiem komisji w 2 egzemplarzach (formularz);

2.8.3. karta rejestracyjna w 2 egzemplarzach (formularz standardowy);

2.8.4. złożenie do Komisji Okręgowej w celu certyfikacji tego muzeum (w dowolnej formie).

2.9. Pierwsze egzemplarze aktów i kart meldunkowych przechowywane są w Komisji Obwodowej, drugie egzemplarze przesyłane są do Republikańskiej Komisji Certyfikacji Muzeów Szkolnych, gdzie muzeum szkolne otrzymuje numer według jednego rejestru.

2.10. Na podstawie decyzji Komisji Okręgowej muzeum otrzymuje tytuł „Muzeum Szkolne” i wydaje jednorazowy numerowany certyfikat.

Paszport i numer świadectwa muzeum przechowywane są w muzeum szkolnym.

2.11. Co 5 lat muzea szkolne potwierdzają swój tytuł (przechodzą recertyfikację na poziomie lokalnym i recertyfikację w Komisji Okręgowej).

W tym czasie uzgadniane są fundusze szkolnego muzeum.

Komisje odpowiedniego poziomu odnotowują potwierdzenie tytułu „Muzeum Szkolne” w odpowiednich kolumnach paszportu muzeum szkolnego.

2.12. Przy potwierdzaniu tytułu „Muzeum Szkoły” główny pakiet dokumentów (punkt 2.8.) oraz kopię zaświadczenia o nadaniu tytułu „Muzeum Szkoły” składa się do Komisji Okręgowej.

2.13. Okręgowa komisja okresowo organizuje seminaria dla przedstawicieli powiatowych (miejskich) komisji na temat muzeów szkolnych, a także sprawdza jakość ich atestacji muzeów szkolnych. Na podstawie wyników kontroli sporządza się akt i podejmuje decyzję o zgodności nadania tytułu „Muzeum Szkolne”.

W przypadku niespełnienia wymagań, numerowany certyfikat jest wycofywany ze szkolnego muzeum do czasu usunięcia wad, po czym przeprowadzana jest ponowna certyfikacja z udziałem przedstawicieli Komisji Okręgowej.

3. Główne wskaźniki pracy muzeum szkolnego

3.1. Przeprowadzając atestację muzeów szkolnych na tytuł „Muzeum Szkolne”, recenzje i konkursy muzeów szkolnych, a także przy potwierdzaniu tytułu „Muzeum Szkolne”, komisje okręgowe (miejskie) i regionalne powinny kierować się następującymi głównymi wskaźnikami praca muzeów szkolnych:

3.1.1. Opis pomieszczeń muzeum. Pokój, kilka pokoi (osobne lub klasowe), aula, osobny budynek. Całkowita powierzchnia lokalu.

3.1.2. Organizacja pracy szkolnego muzeum. Kierownik muzeum (imię, nazwisko, nazwisko, stanowisko). Rada muzeum (liczba i skład: uczniowie, nauczyciele, działacze społeczni). Zasoby muzealne (liczba i skład). Dostępność rocznych i wieloletnich planów pracy muzeum. Dostępność programu nauczania dla dziecięcego zasobu muzeum. Relacje z muzeami państwowymi, organizacjami i instytucjami publicznymi i patronackimi.

3.1.3. Praca kolekcjonowania. Systematyczna i celowa praca zbieracza. Liczba eksponatów otrzymanych przez muzeum, w tym autentycznych.

3.1.4. Ocena funduszy muzealnych. Liczba eksponatów muzealnych, ich krótki opis. Liczba zabytków historii i kultury, obiektów przyrody zarejestrowanych w muzeum państwowym. Zabytki przekazane do muzeów państwowych.

Korespondencja zebranych materiałów z profilem muzeum.

3.1.5. Księgowość i przechowywanie. Dostępność ksiąg inwentarzowych do księgowania środków podstawowych i pomocniczych, jakość i kompletność zapisów w nich.

Warunek przechowywania oryginalnych materiałów na wystawie iw kasach (ochrona przed wilgocią, blaknięciem, uszkodzeniami mechanicznymi itp.). Szyfrowanie eksponatów.

3.1.6. praca ekspozycyjna. Obecność planu tematycznego i ekspozycyjnego. Ideologiczna orientacja ekspozycji i kompletność ujawnienia głównych tematów. Projekt artystyczny ekspozycji, wykorzystanie środków technicznych.

3.1.7. Praca wycieczkowo-masowa. Liczba odwiedzających rocznie. Liczba wycieczek i wykładów odbywających się w ciągu roku, ich treść, spójność i harmonia prezentacji, wyrazistość. Inne rodzaje pracy masowej: wieczory tematyczne, spotkania, wystawy objazdowe.

3.1.8. Rola muzeum w pracy edukacyjnej. Wykorzystywanie materiałów muzealnych w klasie, prowadzenie wycieczek edukacyjnych. Rola muzeum w poradnictwie zawodowym uczniów.

3.1.9. Praca pożytku publicznego. Prace badawcze i poszukiwawcze. Ochrona zabytków historii i kultury. Ochrona przyrody.

Zwój

dokumenty wymagane do certyfikacji muzeum

instytucja edukacyjna regionu moskiewskiego.

1. Zgłoszenie muzeum do poświadczenia przez miejskie władze oświatowe, poświadczone podpisem i pieczęcią (w dowolnej formie).

2. Paszport szkolnego muzeum, potwierdzony pieczęcią urzędu gminy (formularz standardowy).

3. Akt oględzin szkolnego muzeum z wnioskiem okręgowej komisji do certyfikacji, poświadczony pieczęcią samorządu gminnego - 2 egzemplarze (formularz standardowy).

4. Karta rejestracyjna muzeum, poświadczona pieczęcią instytucji edukacyjnej – 2 egzemplarze (formularz standardowy).

5. Kopia zaświadczenia o nadaniu tytułu „Muzeum Szkoły” (po potwierdzeniu tytułu „Muzeum Szkoły”).

6. Od trzech do pięciu fotografii ekspozycji muzealnej.

gminna budżetowa instytucja edukacyjna

gimnazjum nr 22 miasta Smoleńsk

Regulamin muzeum MBOU Liceum nr 22.

Postanowienia ogólne.

Muzeum 22 Liceum MBOU jest pododdziałem strukturalnym szkoły, stworzonym do badania i publicznej prezentacji obiektów muzealnych i zbiorów muzealnych.
Muzeum wykonuje swoją pracę zgodnie z ustawą Federacji Rosyjskiej z dnia 4 stycznia 2013 r. „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, ustawą Federacji Rosyjskiej z dnia 26 maja 1996 r. Nr 54-FZ „O funduszu muzealnym Federacji Rosyjskiej i Muzeów w Federacji Rosyjskiej”, pismo Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 12 marca 2003 r. g nr 28-51-181|16 „O działalności muzeów instytucji edukacyjnych” oraz niniejszy regulamin.
Muzeum zorganizowane jest w następujących celach:

wychowanie obywatelsko-patriotyczne uczniów;

Rozbudowa przestrzeni edukacyjnej, usprawnienie procesu edukacyjnego;

Kształtowanie świadomości historycznej uczniów i poszerzanie ich horyzontów;

Rozwój zainteresowań i zdolności poznawczych uczniów;

Rozwój aktywności społecznej i twórczej inicjatywy uczniów w procesie zbierania, badania, przetwarzania, projektowania i prezentowania obiektów kultury materialnej, źródeł dotyczących historii szkoły i dziejów Ziemi Smoleńskiej, które mają wartość edukacyjną, naukową i poznawczą , opanowanie praktycznych umiejętności prowadzenia działalności poszukiwawczej, projektowej i badawczej;

Aktywny rozwój studentów środowiska historyczno-kulturowego.

1.4. Profil i funkcje muzeum wyznaczają zadania szkoły.

Podstawowe koncepcje.

Profil muzeum to specjalizacja kolekcji muzealnej i działalności muzeum, ze względu na jej powiązanie z określoną dyscypliną profilową, rodzajem działalności, dziedziną nauki lub sztuki, zadaniami placówki oświatowej.
Profil muzealnego Gimnazjum nr 22 MBOU to historia historyczna, lokalna i etnograficzna.
Pozyskiwanie funduszy muzealnych - przeprowadzenie szeregu działań mających na celu identyfikację i gromadzenie obiektów o znaczeniu muzealnym, ich rozliczenie i opis naukowy.
Obiektem o znaczeniu muzealnym jest ruchomy zabytek historii, kultury, znajdujący się w środowisku jego istnienia.
Eksponat - eksponat muzealny eksponowany w ekspozycji, ekspozycja muzeum.
Ekspozycja – eksponowane obiekty muzealne zgodnie z koncepcją opracowaną przez muzeum.
Wystawa to ekspozycja o charakterze czasowym lub zmieniająca się okresowo kompozycja eksponatów.
Księga wpływów (księga inwentarzowa) jest głównym dokumentem księgowania obiektów muzealnych.

Organizacja muzeum.

Organizacja muzeum w liceum nr 22 MBOU odbywa się z inicjatywy nauczycieli i uczniów przy zaangażowaniu weteranów, absolwentów szkoły.
Organizacja muzeum jest wynikiem prac poszukiwawczo-badawczych.
Muzeum powstało w 2004 roku na mocy zarządzenia dyrektora szkoły.
Warunkiem otwarcia muzeum są:

Obecność zbioru obiektów muzealnych zgromadzonych i zarejestrowanych w księdze wpływów (stan na październik 2013 – 599 eksponatów);

Dostępność lokali i sprzętu do przechowywania funduszy, tworzenia wystaw i ekspozycji (muzeum mieści się w dwóch salach o powierzchni 37 m2 i 32 m2, posiada 3 ekspozycje: „Historia szkoły jest częścią historii Ojczyzny”, „Bohaterskie karty ojczystej ziemi smoleńskiej” , „Rosyjski antyk” - etnografia ojczyzny;

Obecność zasobu muzealnego, w skład którego wchodzą nauczyciele, weterani, absolwenci szkoły.

Atuty muzeum:

Zueva V.N. - Zastępca Dyrektor VR.

Leskova A.V. - nauczyciel historii, kierownik kierunku historyczno-krajoznawczego muzeum.

Pakyalten L.I. - nauczyciel sztuki, kierownik kierownictwa etnograficznego muzeum.

Shornikova L.M. - Absolwent szkoły.

Stolyarova E.G. - nauczyciel MHC

Iwanowa L.W. - Nauczyciel informatyki.

7. Studenci.

Istnienie programu działań i rozwoju muzeum.

Funkcje i główne czynności.

Główne funkcje muzeum to:

Organizacja działalności poszukiwawczej, projektowej i badawczej studentów, tworzenie warunków ich socjalizacji, tworzenie inicjatyw naukowych i twórczych;

Dokumentacja procesów i zjawisk poprzez pozyskiwanie środków z muzealiów;

Organizacja ekspozycji-wystaw, praca metodyczna, informacyjna;

Doskonalenie działalności edukacyjnej, wychowawczej, kulturalnej i edukacyjnej szkoły.

4.2. Główne działania muzeum to:

Identyfikacja i gromadzenie przedmiotów muzealnych i kolekcji muzealnych;

Pozyskiwanie funduszy muzealnych;

Badanie obiektów muzealnych.

Rachunkowość i zapewnienie bezpieczeństwa środków.

Zgromadzone muzealia stanowią główny i naukowy fundusz pomocniczy muzeum.
Wszystkie przedmioty wchodzące do muzeum podlegają rejestracji.
Wszystkie pozycje podlegają obowiązkowemu wpisowi do księgi przychodów.
Kierownik muzeum jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo wszystkich funduszy muzeum.
Przechowywanie materiałów wybuchowych w muzeum jest surowo zabronione.

Identyfikacja, gromadzenie, księgowanie i przechowywanie obiektów muzealnych i zbiorów muzealnych;

Badanie obiektów muzealnych;

Działalność poszukiwawcza, projektowa i badawcza studentów;

Organizacja ekspozycji.

Kierownictwo.

Bezpośrednim zarządzaniem muzeum zajmują się jego liderzy - Leskova A.V. i Pakyaltene L.I.
Bieżącą pracę muzeum organizuje majątek muzeum.

Program działalności szkolnego muzeum krajoznawczego MBOU „Szkoła średnia nr 22” w Smoleńsku

Notatka wyjaśniająca.

Los młodego pokolenia zależy w dużej mierze od przywrócenia i trwałego funkcjonowania systemu wychowania, który wyznacza wytyczne moralne, daje mocną podstawę duchową na autentycznych, a nie wyimaginowanych wartościach życiowych, obywatelstwie i patriotyzmie. Wychowanie patriotyzmu zaczyna się tam, gdzie człowiek się urodził, gdzie przeszedł swój duchowy i moralny rozwój. I w tym celu młody człowiek musi być wychowany na historycznych, kulturowych tradycjach swojego ludu, musi pamiętać przeszłe życie swoich przodków.

Każdy człowiek jest rodzajem odkrywcy, na swój sposób dociera do prawd starych jak świat. Ale u źródła długiej drogi życia każdy z nas ma swoją małą Ojczyznę, z własnym wyglądem, z własnym pięknem. Pojawia się człowiekowi w dzieciństwie i pozostaje z nim na całe życie. Dlatego bardzo ważne jest poznanie historii swojego miasta, szkoły, rodziny i swoich korzeni. Każdy, kto kocha swoją Ojczyznę, powinien znać nie tylko jej teraźniejszość, ale i przeszłość. Jak żyli nasi przodkowie, jak pracowali.

Szkolne muzeum jest jedną z form edukacji dodatkowej, która rozwija współtworzenie, aktywność i amatorskie działanie uczniów w procesie zbierania, badania, przetwarzania, projektowania i promocji materiałów o wartości edukacyjnej i poznawczej.

Muzeum szkolne to nie tylko zbiór zabytków (choć nie można się bez niego obejść), to nie tylko tworzenie ekspozycji (choć bez nich muzeum jest nie do pomyślenia), ale także wieloaspektowe działanie mające na celu poprawę edukacji, moralności. edukacja i kształtowanie świadomości historycznej, co można osiągnąć poprzez różne formy działalności muzealnej, w tym masową pracę naukową i edukacyjną.

Obszary działalności muzeum:

2. Działalność edukacyjna i badawcza.

3. Szukaj pracy.

5. Praca metodyczna.

6. Praca magazynowa.

Obszarem edukacyjnym tego programu jest badanie dziedzictwa historycznego i kulturowego ich małej ojczyzny.

Metody nauczania

1. Werbalny – przekazywanie informacji niezbędnych do dalszej nauki.

2. Wizualne - oglądanie filmów, slajdów, pocztówek, zwiedzanie ekspozycji

i wystawy muzealne.

3. Wyszukiwanie - zbieranie informacji na interesujący temat.

4. Badania - badanie obiektów dokumentalnych i materialnych z

fundusze szkolnego muzeum na rozwój aktywności umysłowej, intelektualnej i poznawczej.

Formy zajęć: konwersacje, wykłady, wyprawy poszukiwawcze, lekcje indywidualne ze studentami, ćwiczenia - sprawozdania z wykonanych prac, opis poszukiwanego materiału, projekt wystawy.

Oczekiwane rezultaty: udział w konferencjach szkolnych, powiatowych i regionalnych, konkursach, festiwalach, przygotowanie ekspozycji i wycieczek.

Główną częścią.

Celem powstania i funkcjonowania szkolnego muzeum jest pełne promowanie rozwoju kompetencji komunikacyjnych, umiejętności badawczych uczniów, wspieranie zdolności twórczych dzieci, kształtowanie zainteresowania kulturą narodową oraz poszanowania wartości moralnych minione pokolenia. Muzeum powinno stać się nie tylko specjalnym gabinetem szkoły, ale jednym z centrów edukacyjnych otwartej przestrzeni edukacyjnej.

Celem działalności muzealnej jest kształtowanie poczucia odpowiedzialności za zachowanie zasobów przyrodniczych, kultury artystycznej regionu, dumy z Ojczyzny, szkoły, rodziny, czyli m.in. poczucie przynależności do przeszłości i teraźniejszości małej Ojczyzny.

Jak wiecie, muzeum łączy czasy. Daje nam niepowtarzalną okazję, aby nasi sojusznicy w organizowaniu procesu edukacyjnego pokolenia tych, którzy żyli przed nami, korzystali z ich doświadczeń w dziedzinie nauki, kultury i edukacji. Przeszłość nie znika bez śladu, przenika do teraźniejszości, pozostawiając tysiące śladów swojego istnienia w postaci pomników kultury materialnej i duchowej, które są utrzymywane i promowane przez muzea.

Muzeum ma na celu promowanie kształtowania w uczniach walorów obywatelsko-patriotycznych, poszerzanie ich horyzontów oraz kształcenie zainteresowań i zdolności poznawczych, doskonalenie praktycznych umiejętności działalności poszukiwawczej i badawczej przez uczniów, służące doskonaleniu procesu edukacyjnego poprzez dodatkowe Edukacja. Cel ten obejmuje cały proces pedagogiczny, przenika wszystkie struktury, integrując szkolenia i życie pozalekcyjne uczniów, różnorodne zajęcia.

Jego osiągnięcie staje się możliwe dzięki rozwiązaniu następujących zadań:

Kształtowanie efektywnej pracy w zakresie wychowania patriotycznego, zapewniającego optymalne warunki rozwoju każdego nastolatka, gotowość do działania na rzecz społeczeństwa i państwa;

Kształtowanie się uczniów społecznie zorientowanych norm zachowania, kultury komunikacji międzyetnicznej;

Afirmacja w umysłach i uczuciach uczniów wartości, postaw i przekonań patriotycznych, pielęgnujących szacunek dla kulturowej i historycznej przeszłości Rosji, dla tradycji ojczyzny;

Przyciąganie studentów do pracy nad odrodzeniem i zachowaniem wartości kulturowych, duchowych i moralnych ich ojczyzny;

Prowadzenie rozsądnej działalności organizacyjnej w celu stworzenia warunków do obywatelskiego i patriotycznego wychowania młodzieży szkolnej;

Przekazywanie doświadczeń życiowych z pokolenia na pokolenie;

Aktywizacja potencjału twórczego uczniów, rodziców, nauczycieli.

1. Aktywność edukacyjna i poznawcza. Masowa edukacja.

Pracę muzeum wykorzystujemy w działaniach edukacyjnych i pozalekcyjnych.

Działania edukacyjne:

Tak więc głównym zadaniem liderów muzeów jest jak najlepsze wykorzystanie muzeum w procesie edukacyjnym.

Aby zwiększyć efektywność lekcji, jej wartość edukacyjną w długofalowym planowaniu na rok akademicki przewiduje pracę studentów w muzeum, korzystanie z materiałów muzealnych zgodnie z programem nauczania oraz pracę nad projektami badawczymi.

Materiały dokumentalne wykorzystywane w klasie ożywiają proces uczenia się, wypełniają go bardziej konkretną treścią, przyczyniają się do solidnego opanowania wiedzy i mają ogromny wpływ emocjonalny na uczniów.

Zajęcia dodatkowe

Wychowawcy klas mają informację o wszystkich możliwych zajęciach muzealnych, zgodnie z nią i zadaniami edukacyjnymi klasy, praca zaplanowana jest na rok.

Formy pracy w godzinach pozalekcyjnych to: rozmowy, wycieczki, organizacja spotkań z weteranami, organizowanie gier (zabawy na stacjach), zajęcia projektowe w oparciu o materiały muzealne.

2. Praca poszukiwawcza (zbieranie materiałów, wizytowanie weteranów, absolwentów szkół).

Główna różnica między efektem edukacyjnym w działalności muzeum szkolnego i muzeum państwowego polega na tym, że dziecko występuje tu nie jako konsument produktu działalności muzealnej, ale jako jego aktywny twórca.

Szkolne muzeum ma ogromny potencjał oddziaływania edukacyjnego na umysły i dusze dzieci i młodzieży. Uczestnictwo w pracach poszukiwawczych i kolekcjonerskich, spotkania z ciekawymi ludźmi, znajomość faktów historycznych pomagają uczniom poznać historię i problemy ich ojczyzny, ich szkoły od środka, zrozumieć, ile wysiłku i duszy ich przodkowie włożyli w gospodarkę i kulturę regionu, którego rodzina i szkoła. Rodzi to szacunek dla pamięci minionych pokoleń, szacunek dla dziedzictwa kulturowego i przyrodniczego, bez którego nie można zaszczepić patriotyzmu i miłości do Ojczyzny, do małej Ojczyzny.

3. Działalność edukacyjna i badawcza (przetwarzanie otrzymanych informacji).

Wiele praktycznych umiejętności nabywają również studenci w procesie zapewniania działalności badawczej muzeum: umiejętność opisywania i klasyfikowania źródeł historycznych, porównywania faktów itp.

Oczekuje się, że dalsze prace rozwiną zdolności poznawcze dzieci. Studenci pracują z literaturą, informatorami, dokumentami, zapoznają się z materiałami archiwalnymi, szukają pomocy w zbieraniu materiałów od krewnych, weteranów wojennych, uczą się obserwować, analizować, wymieniać doświadczeniami, zdobywać umiejętności badawcze, bronić swoich projektów w ramach szkoły, powiatu.

4. Indywidualna praca ze studentami.

Przygotowanie poradników na zaplanowane tematy, organizacja indywidualnej pomocy w pisaniu projektów.

5. Praca metodyczna.

Przygotowanie opracowań metodologicznych na tematy, projektowanie łóżek składanych, publikacja broszur („Jak młodzi byliśmy…”, „Nie wolno nam zapomnieć o tych drogach” (o weteranów wojennych),

6. Praca w magazynie

Ewidencja i przechowywanie zebranego materiału na papierze. Jest księga inwentarzowa, księga gości, księga recenzji. Planowana jest digitalizacja eksponatów.

7. Dyrekcja muzeum

Pracami muzeum kieruje Działacz muzeum. On

Kieruje pracami kolekcjonerskimi w celu uzupełnienia i dalszego rozwoju muzeum,

Organizuje księgowość i magazynowanie istniejących środków, prowadzi oprowadzanie po ekspozycjach muzealnych,

Opracowuje plan pracy.

Tym samym program „Szkolne Muzeum Historii i Krajoznawstwa” zakłada realizację trzech funkcji społeczno-kulturalnych:

Doskonalenie form i metod nauczania i wychowania studentów za pomocą historii lokalnej i muzealnictwa.

Organizacja działalności szkolnego muzeum jako ośrodka badawczego, edukacyjnego i rekreacyjnego.

Organizacja udziału studentów w ruchach turystycznych i lokalnych, programach federalnych, regionalnych i lokalnych za pomocą środków muzealnych i historii lokalnej.

Program rozwoju szkolnego muzeum krajoznawczego.

Program rozwoju muzeum przewiduje działania wzmacniające przeciwdziałanie wypaczeniu i fałszowaniu historii Ojczyzny. Ekspozycja muzeum szkolnego zawiera autentyczne materiały, które ukazują najważniejsze etapy Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Pomagają poszerzać wiedzę uczniów o historycznej przeszłości i teraźniejszości naszej Ojczyzny, kultywować patriotyzm i szacunek dla jej historii.

Materiały muzeum mają na celu zaszczepienie uczniom poczucia dumy, miłości do swojej szkoły. Wśród eksponatów muzeum szkolnego połowa należy do kierunku historii szkoły.

Oczekuje się, że dalsze prace rozwiną zdolności poznawcze dzieci. Studenci pracują z literaturą, informatorami, dokumentami, zapoznają się z materiałami archiwalnymi, szukają pomocy w zbieraniu materiałów od krewnych, weteranów wojennych, uczą się obserwować, analizować, dzielić się doświadczeniami, przekazywać swoją wiedzę innym, zdobywać umiejętności badawcze, bronić swoich projektów w ramach w ramach działalności szkolnego towarzystwa naukowego.

Do najważniejszych działań należy dalsze wykorzystanie szkolnego muzeum w pracy dydaktyczno-wychowawczej z uczniami. Głównym zadaniem kierownika muzeum jest maksymalne wykorzystanie muzeum w procesie edukacyjnym. Wskazane jest prowadzenie lekcji w samym muzeum, biorąc pod uwagę jego profil, lub wykorzystanie indywidualnych ekspozycji w różnych klasach podczas studiowania określonych tematów programu nauczania historii. Materiały dokumentalne wykorzystywane w klasie ożywiają proces uczenia się, wypełniają go bardziej konkretną treścią, przyczyniają się do solidnego opanowania wiedzy i mają ogromny wpływ emocjonalny na uczniów. Autentyczne materiały szkolnego muzeum pomagają nauczycielowi historii opisać najważniejsze okresy Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

Muzeum usprawiedliwia się dopiero wtedy, gdy staje się organizatorem pracy wojskowo-patriotycznej. Dlatego planowane jest wzmocnienie inicjatywy muzeum w organizowaniu spraw społecznie użytecznych. W tym celu zaplanowano szereg wydarzeń: wycieczki i wyjazdy do miejsc chwały wojskowej, powszechne przetrzymywanie dni i miesięcy obrońcy Ojczyzny, spotkania z weteranami, pracownikami frontowymi, więźniami, działaniami poszukiwawczymi, konkursami pracy twórczej, wojskowe gry sportowe itp.

Wdrażanie celowego systematycznego doradztwa pedagogicznego jest najważniejszym warunkiem zwiększenia efektywności muzeum w procesie edukacyjnym. Działalność zasobu koordynuje kierownik szkolnego muzeum. Planowane jest bardziej aktywne zaangażowanie organizacji i związków kombatanckich i twórczych w prace w szkolnym muzeum, aby w pełni wykorzystać ich doświadczenie i potencjał duchowy w celu zachowania i kontynuowania chlubnych tradycji wojskowych i pracowniczych.

Ale główną koordynację działań na rzecz rozwoju i organizacji pracy muzeum sprawuje dyrektor szkoły, jego zastępca ds. UVR. Zapewniają kontrolę nad tym, aby materiały szkolnego muzeum wykorzystywane były w zajęciach edukacyjnych, pozalekcyjnych, pozalekcyjnych, dzięki czemu wszystkie dokumenty, zwłaszcza oryginały, są starannie przechowywane.

W wyniku realizacji programu rozwoju muzeum oczekuje się:

zapewnienie duchowej i moralnej edukacji młodego pokolenia,

odrodzenie prawdziwych duchowych wartości narodu rosyjskiego,

zachowanie i rozwój jej wspaniałych tradycji walki i pracy,

optymalizacja pracy nad wojskowo-patriotyczną edukacją uczniów w nowoczesnych warunkach.

Szkolne muzeum nie powinno być celem samym w sobie. Jest tylko ogniwem w jednym łańcuchu, częścią systemu edukacyjnego i spełnia tylko swoje nieodłączne funkcje. Muzeum nie może zastąpić lekcji. Uzupełnia jedynie pracę edukacyjną i edukacyjną, nasycając ją treściami historycznymi i historycznymi. Z wielu form pracy należy wybrać tylko te, które można włączyć do struktury pracy każdej konkretnej, odrębnie rozpatrywanej szkoły.

MINISTERSTWO EDUKACJI ROSYJSKIEJ
FEDERACJA

O działalności muzeów instytucji edukacyjnych

W ostatniej dekadzie wzrosło zainteresowanie historią ojczyzny, aktywnie rozwijane i wdrażane są regionalne i lokalne programy historyczne. Znajduje to odzwierciedlenie w organizowaniu różnego rodzaju działań edukacyjnych dotyczących historii lokalnej: pracy fakultetów, kół, zespołów poszukiwawczych, grup, klubów i innych stowarzyszeń w instytucjach edukacyjnych; aktywny udział w programie ruchu turystycznego i krajoznawczego studentów Federacji Rosyjskiej „Ojczyzna”, w systemie ogólnorosyjskich imprez masowych o orientacji turystycznej i lokalnej.

Członkowie ruchu „Ojczyzna” - uczniowie i nauczyciele organizują wycieczki, wędrówki i wyprawy po swojej ojczyźnie, miejscach chwały wojskowej; przeprowadzić opis zabytków historii, kultury i przyrody; zapewnić wszelką możliwą pomoc w pracach konserwatorskich i restauracyjnych; zbieraj świadectwa o wydarzeniach z lokalnej historii i ludziach, którzy w nich uczestniczyli, utrzymuj z nimi kontakt; rozpowszechniać materiały poszukiwawcze i badawcze w prasie, radiu i telewizji.

Logicznym rezultatem lokalnych działań historycznych studentów jest często tworzenie muzeów, wystaw, ekspozycji na temat historii, kultury i przyrody ich ojczyzny, ich instytucji edukacyjnej.

Obecnie w Federacji Rosyjskiej znajduje się około 5000 muzeów w szkołach, placówkach dodatkowej edukacji dla dzieci, w tym:

- historyczny - 2060;

- wojskowo-historyczne - 1390;

- złożona historia lokalna - 1060.

Podane dane dotyczą tylko muzeów certyfikowanych i nie uwzględniają różnych formacji typu muzealnego – wystaw, zakątków, ekspozycji.

W muzeach szkolnych odbywają się spotkania z mieszkańcami, rodakami - weteranami wojny i pracy, Siłami Zbrojnymi, wycieczki tematyczne, lekcje odwagi, wystawy, lekcje, godziny lekcyjne, wieczory, dyskusje itp.

Na bazie muzeów instytucji edukacyjnych z powodzeniem działają liczne dziecięce stowarzyszenia zainteresowań: koła, kluby, sekcje itp.

Z reguły wokół muzeum tworzy się majątek dzieci i dorosłych, tworzone są organy samorządowe – rada muzeum, rada pomocy lub rada powiernicza, sekcje, zespoły robocze. Jednocześnie rozwija się współpraca muzeów placówek oświatowych z muzeami państwowymi, archiwami, bibliotekami, innymi instytucjami naukowymi i organizacjami publicznymi, przede wszystkim oddziałami Ogólnorosyjskiego Towarzystwa Ochrony Zabytków Historycznych i Kulturalnych. Rosyjska Fundacja Kultury itp. Z pomocą specjalistów aktualizowane są tematy i treści prac związanych z wyszukiwaniem i pracami badawczymi w muzeach, fundusze muzeów szkolnych są uzupełniane nowymi materiałami, które odzwierciedlają mało zbadane lub zapomniane strony regionalnych i lokalna historia. Duże znaczenie dla realizacji komponentu regionalnego w edukacji mają także muzea placówek oświatowych.

Jednocześnie wiele muzeów placówek oświatowych nadal boryka się z poważnymi trudnościami w zakresie wsparcia organizacyjnego, metodycznego i materialnego. Zagadnienia efektywnego wykorzystania potencjału muzeów w procesie edukacyjnym placówek oświatowych nie stały się jeszcze przedmiotem bacznej uwagi i refleksji kadry dydaktycznej, służb metodycznych władz oświatowych. Praca nauczycieli – pasjonatów muzeów nie zawsze znajduje należytą uwagę i wsparcie ze strony administracji placówek oświatowych, nauczycieli. Słabo wykorzystywane są możliwości wykorzystania stanowisk nauczyciela dokształcania, nauczyciela-organizatora zachęt materialnych dla kierowników muzeów placówek oświatowych. Nie wszędzie możliwe jest zorganizowanie pełnoprawnego szkolenia i zaawansowanego szkolenia dla kierowników muzeów placówek oświatowych, zapewniających bezpieczeństwo i rozliczanie gromadzonych materiałów.

Ministerstwo Edukacji Rosji uważa muzea instytucji edukacyjnych za skuteczny środek duchowej, moralnej, patriotycznej i obywatelskiej edukacji dzieci i młodzieży, zaleca instytucjom edukacyjnym, władzom oświatowym wszystkich szczebli zwracanie uwagi na pedagogiczne i monumentalne aspekty organizacja i funkcjonowanie muzeów w instytucjach edukacyjnych, w celu przeprowadzenia niezbędnej interakcji z władzami i instytucjami kulturalnymi, archiwami lokalnymi i państwowymi, oddziałami Ogólnorosyjskiego Towarzystwa Ochrony Zabytków Historycznych i Kultury. Konieczne jest znalezienie możliwości opłacania pracy liderów stowarzyszeń dziecięcych na podstawie szkolnych muzeów, zachęcanie administracji, kadry dydaktycznej placówek oświatowych, które skutecznie działają w tym zakresie.

W celu usprawnienia działalności muzeów w placówkach oświatowych, zapewnienia pomocy metodycznej w ich organizacji i pracy, należy kierować się Regulaminem Wzorcowym Muzeów Placówki Oświatowej (Muzeum Szkolne), który może służyć również do opracowywania regulaminów, statuty i inne lokalne akty instytucji oświatowych dotyczące spraw funkcjonowania w nich muzeów, ekspozycji, wystaw.

Wiceminister
EE Chepurnykh

Aplikacja. Przybliżone rozporządzenie w sprawie muzeum instytucji edukacyjnej (muzeum szkolne)

1. Postanowienia ogólne

1.1. Muzeum Szkolne (zwane dalej Muzeum) to ogólna nazwa dla muzeów będących strukturami pododdziałów instytucji edukacyjnych Federacji Rosyjskiej, niezależnie od ich formy własności, działających na podstawie ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji ”, aw zakresie księgowania i przechowywania środków - ustawa federalna „O funduszu muzealnym Federacja Rosyjska i muzea Federacji Rosyjskiej”.

1.2. Muzeum zorganizowane jest w celu kształcenia, szkolenia, rozwoju i socjalizacji uczniów.

1.3. Profil i funkcje muzeum wyznaczają zadania placówki oświatowej.

2. Podstawowe pojęcia

2.1. Profil muzeum to specjalizacja kolekcji muzealnej i działalności muzeum, ze względu na jej powiązanie z określoną dyscypliną specjalistyczną, dziedziną nauki lub sztuki.

2.2. Obiekt muzealny to zabytek kultury materialnej lub duchowej, obiekt przyrody, który wszedł do muzeum i jest odnotowany w księdze inwentarzowej.

2.3. Kolekcja muzealna to uporządkowany naukowo zbiór muzealiów i naukowych materiałów pomocniczych.

2.4. Pozyskiwanie funduszy muzealnych – działalność muzeum w zakresie identyfikacji, gromadzenia, ewidencji i naukowego opisu obiektów muzealnych.

2.5. Księga inwentarzowa jest głównym dokumentem księgowania obiektów muzealnych.

2.6. Ekspozycja - eksponaty muzealne (eksponaty) eksponowane w określonym układzie.

3. Organizacja i działalność muzeum

3.1. Organizacja muzeum w instytucji edukacyjnej jest z reguły wynikiem lokalnej historii, turystyki, pracy wycieczkowej uczniów i nauczycieli. Z inicjatywy nauczycieli, uczniów, rodziców i publiczności powstaje muzeum.

3.2. Założycielem muzeum jest instytucja edukacyjna, w której muzeum jest zorganizowane. Dokumentem założycielskim muzeum jest zarządzenie o jego organizacji, wydawane przez kierownika placówki oświatowej, w której znajduje się muzeum.

3.3. Działalność muzeum reguluje statut (rozporządzenie) zatwierdzony przez kierownika placówki oświatowej.

3.4. Obowiązkowe warunki utworzenia muzeum:

- zasób muzealny wśród uczniów i nauczycieli;

- eksponaty muzealne gromadzone i rejestrowane w księdze inwentarzowej;

- pomieszczenia i wyposażenie do przechowywania i ekspozycji obiektów muzealnych;

- ekspozycja muzealna;

- statut (regulamin) muzeum, zatwierdzony przez kierownika placówki oświatowej.

3.5. Rachunkowość i rejestracja muzeów prowadzona jest zgodnie z obowiązującymi przepisami.

4. Funkcje muzeum

4.1. Główne funkcje muzeum to:

- dokumentowanie historii, kultury i przyrody ojczystej ziemi Rosji poprzez identyfikowanie, gromadzenie, badanie i przechowywanie obiektów muzealnych;

- realizacja przez muzealnych środków działań na rzecz wychowania, szkolenia, rozwoju, socjalizacji uczniów;

- organizowanie działalności kulturalnej, edukacyjnej, metodycznej, informacyjnej i innej dozwolonej przez prawo;

- rozwój samorządu dziecięcego.

5. Rachunkowość i zapewnienie bezpieczeństwa funduszy muzeum

5.1. Rachunkowość muzealiów ze zbiorów muzealnych prowadzona jest odrębnie dla środków głównych i naukowych środków pomocniczych:

- w księdze inwentarzowej muzeum prowadzona jest ewidencja muzealiów funduszu głównego (autentycznych zabytków kultury materialnej i duchowej, obiektów przyrody);

- księgowanie naukowych materiałów pomocniczych (kopie, układy, schematy itp.) odbywa się w księdze rachunkowej naukowego funduszu pomocniczego.

5.2. Za bezpieczeństwo funduszy muzealnych odpowiada kierownik placówki edukacyjnej.

5.3. Przechowywanie w muzeach materiałów wybuchowych, radioaktywnych i innych zagrażających życiu i bezpieczeństwu ludzi jest surowo zabronione.

5.4. Przechowywanie broni palnej i broni białej, przedmiotów wykonanych z metali szlachetnych oraz kamieni odbywa się zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

5.5. Przedmioty, których zachowania nie może zapewnić muzeum, należy przekazać do przechowania do najbliższego lub specjalistycznego muzeum, archiwum.

6. Zarządzanie muzeum

6.1. Ogólne kierownictwo działalnością muzeum sprawuje kierownik placówki oświatowej.

6.2. Bezpośrednie kierowanie działalnością praktyczną muzeum sprawuje kierownik muzeum, powołany na polecenie placówki oświatowej.

6.3. Bieżącą pracę muzeum prowadzi rada muzeum.

6.4. W celu pomocy muzeum może zostać zorganizowana rada pomocy lub rada powiernicza.

7. Reorganizacja (likwidacja) muzeum

O sprawie reorganizacji (likwidacji) muzeum, a także o losach jego zbiorów decyduje fundator w porozumieniu z władzami szkolnictwa wyższego.

Tekst dokumentu jest weryfikowany przez:
„Dokumenty urzędowe w oświacie”,
nr 12, 2003

Regulamin muzeum

państwowa instytucja edukacyjna,

Szkoła № 904

systemy Departamentu Edukacji miasta Moskwy

1. Postanowienia ogólne

1.1. Muzeum Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej Szkoła nr 904 (budynek 3) Departamentu Edukacji Miasta Moskwy jest pododdziałem strukturalnym Państwowej Instytucji Oświatowej utworzonym w celu przechowywania, badania i publicznej prezentacji przedmiotów muzealnych i kolekcji muzealnych .

1.2.Muzeum wykonuje swoją pracę zgodnie z ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji” z dnia 10 lipca 1992 r. Nr 3266-1, ustawą Federacji Rosyjskiej „O funduszu muzealnym Federacji Rosyjskiej i muzeach w Federacji Rosyjskiej” oraz niniejszego Regulaminu.

1.3. Muzeum zorganizowane jest w cele:

· edukacja obywatelsko-patriotyczna uczniów;

· poszerzanie przestrzeni edukacyjnej, doskonalenie szkoleń poprzez edukację dokształcającą;

· kształtowanie świadomości historycznej uczniów i poszerzanie ich horyzontów;

· rozwój zainteresowań i zdolności poznawczych dzieci i młodzieży;

· rozwój aktywności społecznej i twórczej inicjatywy studentów w procesie zbierania, badania, przetwarzania, projektowania i prezentowania obiektów kultury materialnej i duchowej o wartości edukacyjnej, naukowej i poznawczej;

· opanowanie praktycznych umiejętności działalności poszukiwawczej, projektowej i badawczej;

· aktywne rozwijanie przez uczniów środowiska przyrodniczo-historyczno-kulturowego;

· rozwój samorządu dziecięcego i młodzieżowego.

1.4. Profil i funkcje muzeum wyznaczają zadania placówki oświatowej.

2. Podstawowe pojęcia

2.1. Profil muzeum to specjalizacja kolekcji muzealnej i działalności muzeum, ze względu na jej powiązanie z określoną dyscypliną specjalistyczną, rodzajem działalności praktycznej, dziedziną nauki lub sztuki, a także z historią, zainteresowaniami i zadaniami każdej konkretnej instytucji edukacyjnej.

2.2. Kompleksowy profil szkolnego muzeum kultury ludowej „Jesteśmy Rosjanami” obejmuje orientację historyczną (etnograficzną), kulturową oraz wyniki twórczości dzieci.

2.3. Podstawowym kierunkiem działalności muzeów jest pozyskiwanie funduszy muzealnych. Zawiera zestaw środków do opracowania i realizacji określonych programów identyfikacji i gromadzenia obiektów o znaczeniu muzealnym, rachunkowości i naukowego opisu obiektów muzealnych.

2.4. Obiektem o znaczeniu muzealnym jest ruchomy zabytek przyrody, historii, kultury, znajdujący się w środowisku jego istnienia.

2.5. Obiekt muzealny to zabytek kultury materialnej lub duchowej, obiekt przyrody, który wszedł do muzeum, sporządzony odpowiednim aktem odbioru i odnotowany w Księdze Pokwitowań (księdze inwentarzowej).

2.6. Eksponat - eksponat muzealny eksponowany w ekspozycji, ekspozycja muzeum.

2.7. Ekspozycja to eksponaty muzealne (eksponaty) eksponowane w określonym układzie.

2.8. Wystawa - ekspozycja, która z reguły jest czasową lub okresowo zmieniającą kompozycję eksponatów.

2.9. Księga wpływów (Księga inwentarzowa) jest głównym dokumentem rozliczania obiektów muzealnych.

3. Organizacja muzeum

3.1. Muzeum w państwowej budżetowej placówce oświatowej Gimnazjum nr 840 zostało zorganizowane z inicjatywy nauczycieli i uczniów przy zaangażowaniu rodziców. Muzeum jest efektem ekspedycyjnej i projektowo-badawczej działalności studentów, odzwierciedlającej realne potrzeby procesu edukacyjnego.

3.2. Muzeum zostało utworzone na polecenie dyrektora szkoły średniej GOU nr 840 nr 77/1 z dnia 17 października 2008 r. Działalność muzeum reguluje niniejsze rozporządzenie.

3.3. Muzeum jest otwarte, ponieważ spełnione są obowiązkowe warunki:

Oistnieje majątek muzealny, składający się z uczniów, nauczycieli, rodziców, absolwentów;

Oistnieje zbiór muzealiów gromadzonych i wpisanych do księgi inwentarzowej;

OJest sala do tworzenia wystaw i ekspozycji.

4. Funkcje i główne czynności

4.1. Główne funkcje muzeum kultury ludowej „Jesteśmy Rosjanami” to:

tytworzenie warunków do socjalizacji uczniów poprzez doskonalenie działalności edukacyjnej, edukacyjnej i kulturalno-oświatowej szkoły z wykorzystaniem narzędzi i metod muzealnych;

tyorganizacja działalności badawczej studentów, nastawionej na kształtowanie inicjatyw naukowych, twórczych i realizowanej w toku prac projektowych, poszukiwawczych i analitycznych;

tyrealizacja działalności organizacyjno-masowej, kulturalno-oświatowej, metodycznej, informacyjnej, wydawniczej;

tydokumentacja;

tystały rozwój prac wystawienniczych i wystawienniczych;

tyrozwój przez studentów przestrzeni kulturowej i historycznej Moskwy, regionu moskiewskiego i innych regionów Rosji.

4.2. Główne działania muzeum to:

Opozyskiwanie, księgowanie, przechowywanie i opisywanie zasobów muzealnych;

Oprace ekspozycyjne i wystawiennicze;

Opraca edukacyjna i kulturalno-oświatowa.

5. Księgowość i zapewnienie bezpieczeństwa środków

5.1. Wszystkie gromadzone obiekty muzealne, kolekcje, materiały stanowią główny, naukowo-pomocniczy, giełdowy, biblioteczny fundusz muzeum oraz fundusz czasowego przechowywania.

5.2. Aktywacji podlegają wszystkie przedmioty o znaczeniu muzealnym wchodzące do muzeum, niezależnie od sposobu odbioru (prezent, zakup, odnalezienie, wymiana itp.), stałej lub czasowej formy przechowywania (Załącznik nr 1)

5.3. Wydawanie muzealiów ze środków muzealnych (zwrot, wymiana, czasowe przekazanie, a także umorzenie z tytułu utraty mienia muzealnego) odbywa się również poprzez aktywację (załącznik 2).

5.4. Wszystkie pozycje związane z Funduszem Głównym podlegają obowiązkowemu wpisowi do Księgi Przychodów (Księgi Inwentarzowej) (Załącznik 3). Księga wpływów (Inwentarz) obiektów muzealnych jest prowadzona na stałe w placówce oświatowej.

5.5. Wszystkie pozycje funduszu głównego, zarejestrowane w księdze inwentarzowej, podlegają wtórnej księgowości z wypełnieniem kart inwentarzowych dla każdej pozycji muzealnej (załącznik nr 4).

5.6. Fundusze czasowego przechowywania, giełda, biblioteka, pomoc naukowa (kopie, makiety, schematy itp.) rozliczane są w osobnych księgach rachunkowych dla każdej z nich.

5.7. Obiekty muzealne i archiwalia, które nie są aktualnie eksponowane, są przechowywane w specjalnych pomieszczeniach – depozytach o ograniczonym dostępie lub w salach wystawienniczych, ale w gablotach wyposażonych w urządzenia zamykające.

5.8. Zapewnienie bezpieczeństwa eksponowanych materiałów osiąga się poprzez zastosowanie specjalnego sprzętu wystawienniczego, ale z obowiązkowym uwzględnieniem interaktywności tego typu muzeów.

5.9. Za bezpieczeństwo wszystkich funduszy muzealnych odpowiada kierownik państwowej placówki oświatowej.

5.10. W przypadku zakończenia działalności muzeum o przekazaniu jego środków do innej państwowej placówki oświatowej decyduje kierownik placówki oświatowej w porozumieniu z Wydziałem Edukacji i Kształcenia Dodatkowego Wydziału Edukacji Miasta Moskwa. Bez rozstrzygnięcia kwestii przekazania środków, ustalonej odpowiednią ustawą, zakończenie działalności muzeum jest niedopuszczalne.

6. Treść pracy

6.1. Praca muzeum jest planowana i prowadzona zgodnie z ogólnymi i szczegółowymi zadaniami edukacyjnymi państwowej budżetowej placówki oświatowej nr 904, w strukturze której muzeum działa.

6.2. Planowanie roczne i długoterminowe prowadzone jest we wszystkich głównych obszarach działalności muzealnej - pozyskiwanie, księgowanie, przechowywanie i opis obiektów muzealnych, praca ekspozycyjna i wystawiennicza, praca edukacyjna i kulturalna.

6.3. Koordynacją działań organizacyjnych i metodycznych muzeów zajmuje się Rada Muzeów Państwowych Instytucji Edukacyjnych Moskiewskiego Departamentu Edukacji.

6.4. Metodyczne wsparcie pracy muzeum kultury ludowej „Jesteśmy Rosjanami” jest realizowane przez Państwową Instytucję Edukacyjną Moskiewska Stacja Miejska dla Młodych Turystów i Państwowa Instytucja Edukacyjna Wyższego Szkolnictwa Zawodowego Moskiewski Instytut Otwartej Edukacji, Centrum „Etnosfera” .

6.5 Zgodnie z planem pracy kierownik muzeum tworzy sekcje, działy, grupy robocze w każdym kierunku, które wykonują:

vsystematyczne, stałe pozyskiwanie, studia i przetwarzanie funduszy muzealnych, prowadzenie prac projektowych, ekspedycyjnych, poszukiwawczo-badawczych, organizowanie trwałych więzi z różnymi organizacjami administracyjnymi, publicznymi, naukowymi, kulturalnymi i oświatowymi;

vtworzenie i doskonalenie ekspozycji stacjonarnych, organizacja wystaw tematycznych, zarówno w samej państwowej placówce oświatowej, jak i poza nią, w tym we współpracy z innymi muzeami;

vprezentacje muzeum w procesie udziału w różnych przeglądach i konkursach;

vdziałalność edukacyjna, kulturalno-oświatowa środkami muzealnymi poprzez przygotowywanie i prowadzenie wycieczek, wykładów i imprez publicznych dla uczniów własnych i innych instytucji edukacyjnych, rodziców;

vorganizowanie wymiany doświadczeń w celu poprawy efektywności funkcjonowania muzeum w państwowej budżetowej placówce oświatowej nr 904.

7. Zarządzanie muzeum.

7.1. Odpowiedzialność za działalność muzeum spoczywa na kierowniku państwowej placówki oświatowej, dyrekcji generalnej - zastępcy dyrektora ds. pracy edukacyjnej.

7.2. Bezpośrednie kierowanie pracami praktycznymi Muzeum sprawuje jego kierownik, powołany zarządzeniem kierownika

państwowa instytucja edukacyjna.

7.3. Planowanie długoterminowe i prace bieżące organizuje Rada Muzeum, wybierana z majątku muzeum na walnym zgromadzeniu. Atutem muzeum są przedstawiciele społeczności studenckiej, pedagogicznej, rodzicielskiej.

7.4. Działalność muzeum i skuteczność jego wykorzystania w procesie edukacyjnym są omawiane na radzie pedagogicznej państwowej placówki oświatowej co najmniej raz w roku.

8. Rachunkowość i rejestracja muzeum.

8.1. Muzeum Szkoły GBOU nr 904, jako nowopowstałe, po otwarciu podlega ewidencji i rejestracji.

8.2. Funkcje rachunkowości i rejestracji muzeów instytucji edukacyjnych, kontrola jakości ich pracy są przypisane do moskiewskiej stacji miejskiej GBOU dla młodych turystów.

8.3. Muzeum Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej Szkoła nr 904 jest ponownie rejestrowane raz na pięć lat.

8.4. Główne wymagania dotyczące rejestracji muzeum to:

Obecność nakazu państwowej instytucji edukacyjnej na otwarcie muzeum i mianowanie kierownika muzeum;

Dostępność oryginalnych eksponatów muzealnych odpowiadających profilowi Muzeum, zgromadzonych i zarejestrowanych w Księdze Pokwitowań (księdze inwentarzowej);

Dostępność odpowiedniego pomieszczenia z wyposażeniem przystosowanym do przechowywania i ekspozycji muzealiów;

Dostępność programu rozwoju muzeum szkolnego;

Przygotowane i odpowiednio zaprojektowane ekspozycje;

Systematycznie działające zasoby muzealne wśród uczniów, rodziców, nauczycieli, publiczności;

Program działalności Muzeum odpowiadający zadaniom szkoły.

8.5. W celu rejestracji lub ponownej rejestracji muzeum szkoły GBOU nr 904 do GBOU Moscow City Station dla młodych turystów przesyłany jest pakiet dokumentów, składający się z:

1. Kwestionariusze muzeum państwowej budżetowej instytucji edukacyjnej systemu Departamentu Edukacji miasta Moskwy (załącznik 5).

2. Programy rozwoju muzeum.

3. Struktura tematyczna ekspozycji muzealnej.

4. Raport informacyjny o pracy muzeum. W przypadku muzeum zarejestrowanego składa się go corocznie (Załącznik 6).

5. Fotografie odzwierciedlające ekspozycję muzeum i jego pracę.

8.6. Podczas rejestracji muzeum wydawany jest numerowany certyfikat, zatwierdzony przez zastępcę szefa Departamentu Edukacji miasta Moskwy.

8.7. W celu efektywnego funkcjonowania muzeum państwowej budżetowej placówki oświatowej w obsadzie państwowej budżetowej placówki oświatowej uwzględnia się dodatkowo stawki nauczycieli kształcenia dodatkowego, z uwzględnieniem specyfiki funkcjonowania muzeum w każdym konkretnym przypadku.

8.8. Niedozwolone jest korzystanie z wydzielonych jednostek personelu do innych celów.

9. Finansowanie muzeum.

9.1. Finansowanie muzeum państwowej budżetowej instytucji edukacyjnej Szkoła nr 904 odbywa się kosztem środków budżetowych państwowej instytucji edukacyjnej.

dziesięć . Zakończenie muzeum

10.1. Kwestię zakończenia działalności muzeum, a także los jego kolekcji muzealnych, rozstrzyga szef państwowej budżetowej instytucji edukacyjnej w porozumieniu z Departamentem Edukacji i Edukacji Dodatkowej miasta Moskwy.

10.2. Przechowywane i rejestrowane w muzeum kolekcje muzealiów wraz z całą dokumentacją księgową są aktywowane i opieczętowane. Odpowiednie protokoły wchodzą w życie dopiero po ich zatwierdzeniu przez Departament Edukacji miasta Moskwy.

10.3. Sposób dalszego przechowywania i wykorzystania zbiorów muzealnych określa powołana w tym celu komisja ekspercka.

10.4. Kopie dokumentacji dotyczące zakończenia działalności muzeum należy przekazać grupie roboczej Moskiewskiej Stacji Miejskiej dla Młodych Turystów, która jest odpowiedzialna za prowadzenie banku danych o muzeach instytucji edukacyjnych.