Świat prymitywny pierwsze kroki ludzkości 4. Świat prymitywny pierwsze kroki ludzkości periodyzacja prymitywnego. V. Odkrywanie nowej wiedzy. Znajdowanie rozwiązania problemu

Nauczyciel historii.

Cześć chłopaki! Nie przyszedłem do ciebie z pustymi rękami. Mam dla ciebie zagadkę: „Kto chodzi rano na czterech nogach, po południu o drugiej, a wieczorem na trzech?”

Pochodzenie człowieka jest przedmiotem debaty naukowej.Ludzkość ewoluowała przez długi czas i nierównomiernie.

Okres pierwotnyobejmuje miliony lat. W tym okresie na Ziemi pojawia się osoba.

(slajd „Temat lekcji:„ Prymitywny świat - pierwsze kroki ludzkości ”)

On podbija ziemięnauka życia w zgodzie z naturą. Innymi słowy, stawia pierwsze kroki w zrozumieniu świata.

Rozwijając się, przechodzi przez pewną szkołę życia.

(slajd "Nazwa lekcji")

Nauczyciel szkoły podstawowej.

1. Sformułowanie problemu.

Spójrzmy na rysunki.

(slajd „Małpa i człowiek”)

Czym starożytny człowiek różnił się od zwierząt?

Co było jak zwierzę?

Wyniki dzielimy na dwie kolumny: podobieństwa i różnice.

(slajd „Tabela. Podobieństwa i różnice”)

Spójrz na zdjęcie na s. 47. Zgadnij, o czym będziemy rozmawiać.

Czy nasze odpowiedzi się zgadzały, przeczytajmy tekst na s.47.

Dzisiaj na lekcji porozmawiamy o prymitywnym świecie. Ale najpierw spójrzmy na kluczowe słowa lekcji.

(slajd „Słowa kluczowe”)

• Epoka

• pierwotny świat
• Dom przodków człowieka
• Cywilizacja
• Plemię
• Moralność

Przeczytajmy rozmowę między komputerem a Anyutą.

Ludzkość stawiała swoje pierwsze kroki ponad 2 miliony lat temu. Erę Prymitywnego Świata można nazwać "dzieciństwem ludzkości" - rozpoczął tę historię Komputer.

Dlaczego pierwsze kroki? Czy wszyscy prymitywni ludzie tylko nauczyli się chodzić?! Anyuta była zaskoczona.

Czego Anyuta nie zrozumiała?

Jakie jest pytanie?

(Slajd „Dziecko w kołysce”)

1. Wersje dzieci, aktualizowanie wiedzy.

Czym jest prymitywny świat?

(slajd „Oś czasu”).

Czym jest epoka historyczna?

Pamiętasz z kursu „The World Around” klasa 3, czy pierwsi ludzie wiedzieli, jak uprawiać rośliny i zwierzęta?

W jakim wieku dana osoba nabywa nabyte umiejętności?

Co musimy wiedzieć, aby odpowiedzieć na pytanie lekcji?

Umieśćmy Twoje odpowiedzi w tabeli „Wiedzę – nie wiem”:

Stół przesuwny. "Wiemy - nie wiemy"

Spójrz na stół. Możesz poczynić pewne założenia dotyczące problemu lekcji.

Nauczyciel historii.

Wiemy, kiedy pojawił się pierwszy człowiek.

Gdzie się pojawił? Spójrzmy na mapę podręcznikową (s. 48-49).

1. Znalezienie rozwiązania problemu (odkrycie nowej wiedzy)

1. Osiedlenie prymitywnych ludzi na planecie.

Jaki obszar jest na nim pokazany?

Zgadnij, na jakim kontynencie mógłby żyć prymitywny człowiek?

W jakiej części świata jest dom przodków (wyjaśnij!) ludzkość?

Archeolodzy odkryli w Afryce szczątki starożytnych ludzi.

Prześledźmy na mapie, jak osiedlali się starożytni ludzie?

Co oznaczają symbole na tej mapie?

Podsumujmy: czy ta mapa może nam pomóc w rozwiązaniu problemu?

Wykonajmy zadania 1 i 2 dla mapy. (W jakiej części świata znajduje się rodowy dom ludzkości? Jak starożytni ludzie osiedlili się na planecie?) Naprawiamy.

(Slajd animacji)

Jak losy ludzkości w dobie prymitywnego świata są podobne do losów małego dziecka?

Nauczyciel szkoły podstawowej.

Slajd "Stół" Wiemy - Nie wiemy"

ODKRYJ PLANETĘ

2. Minuta fizyczna. Slajd ewolucji człowieka

Piosenka „Gdyby nie było szkół” (1 werset)

3. Podbój przyrody przez ludzi z prymitywnego społeczeństwa.

(Slajd „Polowanie na mamuta”)

Wiemy, dlaczego starożytni ludzie zjednoczyli się w grupy.

Czego starożytni ludzie nauczyli się przetrwać?

Nauczyciel historii.

Praca grupowa

Każdy z was ma na swoim biurku kawałek układanki. Musisz zjednoczyć się w grupy, zbierając zdjęcie. Po jej zebraniu dowiesz się, czyj rodzaj reprezentujesz (lisy, wilki, niedźwiedzie, zające)

(Lub rysunek kolorowy: 1 grupa (kolor czerwony) - rodzina Fox; 2 grupy (kolor bordowy) - rodzina Hare; 3 grupy (kolor brązowy) - rodzina Bear); Grupa 4 (kolor zielony) - rodzaj Wilka).

Slajd „Przypisania do grup”

Zadania dla grup.

1. W jaki sposób społeczność starożytnych ludzi różniła się od stada starożytnych ludzi? (wg rys. 1 i 2 na str. 50)
2. W jaki sposób wczesna społeczność współczesnych ludzi różniła się od społeczności starożytnych? (wg rys. 2 i 3 na str. 50)
3. Czym społeczność współczesnych ludzi różniła się od społeczności wczesnej? (wg rys. 3 i 4 na str. 50)
4. Jakich odkryć i wynalazków dokonali prymitywni ludzie? (s. 47 podręcznika).

Czas przygotowania - 3 min.

Wyciągnijmy wnioski:

1) Stada starożytnych ludzi: bez ubrań i ognia jedzą owoce, korzenie i małe zwierzęta.

2) Społeczności starożytnych ludzi: używają ubrań i ognia, mieszkają w jaskiniach, polują.

3) Wczesna społeczność współczesnych ludzi: zbiorowe polowania, łuki i strzały, proste mieszkania.

4) Społeczności współczesnych ludzi: uprawiają rośliny, oswajają zwierzęta, budują domy, gliniane naczynia.

Pokaz slajdów „Wnioski”

Dlaczego ludzie musieli żyć i pracować razem?

Co wiesz o osiągnięciach społeczeństwa prymitywnego?

Jak ta epoka jest podobna do dzieciństwa dziecka?

Nauczyciel szkoły podstawowej.

W kolumnie „Nie wiem” wstaw:

NAUCZYŁ SIĘ WALCZYĆ Z GŁODEM I ZIMNEM

1. prymitywna moralność.

(slajd „Ludzie w naturze”)

Co jest dobre"?

Czym jest „zło”?

Nauczyciel historii.

Co uważano za dobro i zło w prymitywnym świecie?

Wyobraź sobie, co by tak pomyśleli ludzie we współczesnym społeczeństwie. Czy zgodziłbyś się z nimi?

Czym różnią się idee bohaterów opowieści o dobru i złu od współczesnych?

Czy wiesz, jak nazywają się idee dobra i zła, dobra i zła?

Czy słyszałeś słowo „moralność”?

- Zajrzyjmy do słownika! Znajdź słowo „MORALNY”.

Nauczyciel szkoły podstawowej

PIERWOTNY MORALNOŚĆ RÓŻNA OD NOWOCZESNEJ

Slajd „Tabela „Nie wiem”

- Spójrzmy na znak „Nie wiemy”:

PIERWSZE SPOJRZENIE NA DOBRE I ZŁE

Zmieńmy tytuł kolumny„Nie wiemy” na „Dowiedzieliśmy się”

1. Wyrażenie rozwiązywania problemów.

Wróćmy do głównego pytania naszej lekcji. Czego chcemy się dzisiaj dowiedzieć?(slajd Dlaczego prymitywny świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”?)

Jaką odpowiedź możesz udzielić na to pytanie?

Nauczyciel historii.

1. Zastosowanie nowej wiedzy.

A teraz sprawdźmy, czego nauczyliśmy się na lekcji!

Slajd " Uzupełnij brakujące słowa"

Era prymitywu świata to czas pojawienia się pierwszego ludzi i ich rozmieszczenie na planecie.

W warunkach prymitywnego społeczeństwa ludzie zjednoczeni w związkach - plemiona, który składał się z poród, mając wspólnych przodków. Prawdziwa osoba, której nie można skrzywdzić, była uważana tylko za własną osobę klan i plemię.

Slajd

Wybierz cechy prymitywnego człowieka, którymi różnił się od zwierząt.

Chodził na dwóch nogach mieszkał w jaskini, wykonane narzędzia, poszedł na polowanie ubrany w zwierzęce skóry, nie bał się ognia, rozwinął się, wymyślił coś nowego,miał ruchome kończyny sprawne,komunikowali się za pomocą mowy, potrafili przewidywać, przewidywać wyniki swoich działań.

Odtwórz piosenkę „Gdyby nie było szkół”

(slajd „Nazwa lekcji”)

Jak myślicie, dlaczego dzisiaj słuchaliśmy piosenki?

Słowo „szkoła” ma więcej niż jedno znaczenie...

Kolejna „szkoła” to jakiś test zdany przez osobę.

Czy można powiedzieć, że człowiek przeszedł pewną szkołę życia, znosząc głód, zimno, przeżywając w starożytnym świecie?

Ale po przejściu trudności najważniejsze jest pozostanie człowiekiem.

Jak życzliwość przejawiała się w prymitywnym świecie?

I teraz?

Szczęśliwa zjeżdżalnia dla dzieci

Nauczyciel jest głową. zajęcia.

VI Wynik lekcji. „Bezpłatny mikrofon”

Co uważasz za trudne lub niezrozumiałe?

Co Twoim zdaniem było najciekawsze?

VII Praca domowa.

(slajd „Praca domowa”)

1. Przeczytaj cały temat
2. Zadanie twórcze (przedstawienie osiągnięć kultury ludzkiej w epoce Prymitywnego Świata)

Z nowych lekcji internetowych o otaczającym Cię świecie dowiesz się o Historia świata o historii ludzkości. Aby się nie pomylić, naukowcy dzielą historię świata na: epoki historyczne . Jest to nazwa dla dużych odcinków czasu, szczególnych części historii ludzkości, które różnią się od siebie. Nasze lekcje internetowe będą poświęcone tym epokom. Dziś otworzymy pierwszą stronę historii ludzkości…. pierwotny świat...

Epoki historii świata

Ludzkość stawiała swoje pierwsze kroki ponad dwa miliony lat temu. Większość naukowców uważa, że ​​pierwsi starożytni ludzie pojawili się w Afryce, a następnie osiedlili się na całej planecie.

Zastanawiam się, skąd przybyliśmy na tym świecie? Jak pojawił się człowiek? To pytanie dla większości ludzi na całym świecie wciąż pozostaje bez odpowiedzi… Istnieje kilka teorii:

1. Religia odpowiada po prostu: „Bóg stworzył pierwszego człowieka na swój obraz i podobieństwo”.

2. Inna teoria pojawienia się pierwszych ludzi na Ziemi głosi, że ich przodkowie przybyli z kosmosu.

3. Angielski naukowiec Charles Darwin zaproponował trzecią odpowiedź, której istota jest prosta: „Człowiek pojawił się na Ziemi w procesie naturalnej ewolucji świata zwierzęcego, a wielkie małpy były odległymi przodkami człowieka”. Podał naturalne dowody naukowe swojej teorii z zakresu anatomii porównawczej:

1 - goryl, 2 - neandertalczyk, 3 - człowiek

Bez względu na to, jak mówią Darwin i jego podobnie myślący ludzie, sto osób i małpa mają ze sobą wiele wspólnego, są też różnice.

• Główna różnica, UMYSŁ
• PRZEMÓWIENIE
• wyprostowane chodzenie
• PRACA

Chociaż teoria Darwina o pochodzeniu człowieka jest bliska wielu, jego teoria pozostaje tylko teorią. Ponieważ naukowiec nie mógł odpowiedzieć na pytanie: „Dlaczego małpy nie zamieniają się teraz w ludzi?”

Cóż, każdy ma prawo wybrać, które z założeń mu się podoba. Był więc prymitywny człowiek ...

Starożytni ludzie nauczyli się przezwyciężać głód i zimno, nauczyli się uprawiać rośliny i szyć ubrania.

Ludzie prymitywni nie jednoczyli się w duże społeczności. Każda rodzina była częścią małego klanu, który obejmował rodziny spokrewnione. W rodzinie wszystko było wspólne: gospodarstwo domowe, zaopatrzenie, czasem nawet dom).

Klany wywodzące się od wspólnych przodków zjednoczyły się w plemiona. Tam nauczyli się wszystkiego razem.

Ludzie z różnych klanów i plemion nie komunikowali się ze sobą. Morał prymitywnego świata był następujący: tylko osoba z jego gatunku i plemienia była uważana za prawdziwą osobę, której nie należy krzywdzić.

Niesamowite jest to, że ludzie zaczęli malować i rzeźbić na ścianach jaskiń na długo zanim mogli pisać...

Ze starożytnego świata zachowały się budynki, które stały się zabytkami architektury światowej kultury.

Najbardziej znanym z nich jest stonehenge, który został zbudowany w 28 wieku pne. Na południu Anglii. Budynek ten służył jako świątynia i obserwatorium.

Obserwatorium -instytucje prowadzące obserwacje i badania astronomiczne.

Zabawna opowieść "Prymitywny świat" ...

Sekcje: Szkoła Podstawowa

Cel lekcji: dać wyobrażenie o erze Prymitywnego Świata.

Cele Lekcji:

• dowiedz się o pojawieniu się pierwszych ludzi;
• prześledzić przesiedlenie prymitywnych ludzi na planecie;
• ujawnić osiągnięcia ludzi Prymitywnego Świata;
• wyjaśniać idee dobra i zła w prymitywnym świecie iw naszych czasach;
• nauczyć się znajdować we współczesnym życiu zjawiska, odkrycia, osiągnięcia, które zachowały się od czasów Prymitywnego Świata

Ekwipunek:

• komputer;
• tablica interaktywna;
• prezentacja;

Organizowanie czasu.

Żył człowiek prymitywny
Po raz pierwszy w życiu zobaczył nawet śnieg
Zbudował chaty i zabił zwierzynę
I rzucił głośny krzyk małpom

Dziś tematem lekcji jest „Prymitywny świat – pierwsze kroki ludzkości”

Zapamiętajmy materiał ostatniej lekcji.

Sprawdzanie pracy domowej (praca z tablicą interaktywną)

Ułóż okresy historyczne we właściwej kolejności:

• nowy czas;
• świat starożytny;
• średniowiecze;
• najnowszy świat;
• prymitywny świat;

O której mieszkasz?

• nowy czas;
• świat starożytny;
• średniowiecze;
• najnowszy świat;
• prymitywny świat

Wybierz źródła historyczne:

• twój podręcznik do matematyki;
• kamienny topór;
• opowieść ludowa;
• ikona XY wieku;
• Twoja szkoła;

Opis problemu (praca z tablicą interaktywną)

Czym prymitywni ludzie byli podobni do zwierząt i czym się od nich różnili?

Znajdź różnicę i podobieństwo prymitywnych ludzi od zwierząt i rozmieść je w kolumnach

Jak ludzie w Prymitywnym Świecie gromadzili i przekazywali wiedzę i doświadczenie? (spekulacja)

Odgrywanie sceny z podręcznika na stronie 47

Czego Anyuta nie zrozumiała? Jakie jest pytanie?

Dlaczego prymitywny świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”?

Aktualizacja wiedzy

Czym jest prymitywny świat? (Pierwsza era historii świata)

Czym jest epoka historyczna? (Duży okres czasu, część historii ludzkości)

Jak myślisz: czy prymitywni ludzie wiedzieli, jak uprawiać rośliny i zwierzęta? (Nie)

W jakim wieku pojawiają się nabyte objawy? (W dzieciństwie)

Co należy zrobić, aby odpowiedzieć na pytanie : Dlaczego prymitywny świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”? ( Porównaj prymitywny świat z dzieciństwem)

Podsumowując: to, co już wiemy.

Czego nie wiemy?

(Jakie zmiany zaszły w Prymitywnym Świecie?)

Dzieci zapisują swoje domysły na tablicy interaktywnej.

Dlaczego prymitywny świat nazywany jest "dzieciństwem ludzkości" Jakie opinie? (oświadczenia dzieci)

Znajdowanie rozwiązania problemu

Osiedlanie prymitywnych ludzi na planecie

Spójrz na mapę str.48-49

Jaki obszar jest pokazany?

Jaki czas? (prymitywny świat)

Co oznaczają symbole? (Mówić)

Czy mapa pomoże nam w rozwiązaniu problemu?

Dowiedz się, w jakiej części świata znajduje się ojczyzna przodków ludzkości? (W Afryce)

Prześledźmy na mapie, jak osiedlali się starożytni ludzie? (Z Afryki na wszystkie kontynenty z wyjątkiem Antarktydy)

Czy los ludzkości jest podobny do losu dziecka?

Dom przodków - kołyska

Osiedlanie się na planecie - poznawanie swojego pokoju, domu

Wniosek: opanowałem planetę

Podbój natury przez ludzi z prymitywnego społeczeństwa

Wykonaj ćwiczenie ze strony 50 (praca w grupie 10 minut)

Slajd 21-22

Grupa 1: oznaki stada.

Slajd 23-24

Grupa 2: znaki wspólnoty starożytnych ludzi.

Slajd 25-26

Grupa 3: oznaki wczesnej społeczności współczesnych ludzi.

Slajd 27-28

Grupa 4: oznaki wspólnoty współczesnych ludzi.

Liderzy grup prezentują pracę.

Dlaczego mieliby ze sobą współpracować? (Trudno przetrwać)

Czytanie tekstu na stronie 47

Wszystkie te osiągnięcia ludzkość opanowała w epoce prymitywnej. Jak to jest z dzieciństwem? (Umiejętność ubierania się, gotowania, komunikowania się)

Wniosek: nauczył się walczyć z głodem i zimnem)

Pierwotna moralność

Przedstawienie teatralne (str. 50-51)

• Czy zgadzasz się z tym rozumowaniem? Czemu?
• Jak dzielili się prymitywni ludzie? (przyjaciele, nieznajomi)
• Czym różni się moralność ludzi prymitywnych od moralności ludzi współczesnych?

Wniosek: pierwsze idee o dobru i złu.

5. Wyrażenie rozwiązania problemu, praca z tablicą interaktywną

Zastosowanie nowej wiedzy

Wstaw brakujące słowa.

Era prymitywnego świata to czas pojawienia się pierwszych ludzi i ich osadnictwa na planecie.

W warunkach prymitywnego społeczeństwa ludzie łączyli się w związki - plemiona, które składały się z klanów mających wspólnych przodków. Prawdziwa osoba, której nie można skrzywdzić, była uważana tylko za osobę z jego gatunku i plemienia.

Podkreśl te cechy człowieka pierwotnego, którymi różni się od zwierząt.

Chodził na dwóch nogach mieszkał w jaskini, wykonane narzędzia, poszedł na polowanie ubrany w zwierzęce skóry, nie bał się ognia, rozwinął się, wymyślił coś nowego, miał ruchome kończyny sprawne, komunikowali się za pomocą mowy, potrafili przewidywać, przewidywać wyniki swoich działań.

Wyniki lekcji.

• Czego chcieliśmy się dowiedzieć (dlaczego Prymitywny Świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”?)
• Jaką odpowiedź możesz udzielić na to pytanie? (Odpowiedź dzieci)
• Oceń swoją pracę: to, co wydawało się trudne, niezrozumiałe; co było najciekawsze?

Praca domowa.

• Strony 47-51 w podręczniku
• Strona 34 nr 3, 4 w zeszycie.

Literatura.

1. Danilov D. Świat wokół: Człowiek i ludzkość Zalecenia metodyczne dla nauczycieli / D. Danilov, E. Sizova, S. Kuznetsova.-M.: BALASS, 2010
2. Revolution.allbest.ru>Kultura i sztuka>00061710_0.html
3. www.ref.by/refs/41/8162/1.html
4. www.countries.ru/library/primitive/dec.htm

www.chay.info/library-dishes.html

Dodatkowe materiały do ​​lekcji.

Jak ludzie udomowili psy?

Udomowienie psów sięga końca epoki kamienia. Wilk był przodkiem psa. Pies na wiele lat stał się prawdziwym przyjacielem człowieka.

Pierwsze ślady wspólnego życia człowieka i psa (odcisk psiej łapy) pochodzą z 22 tysiąclecia p.n.e. mi. Obliczenia genetyczne wskazują, że pies i wilk rozdzielili się około 125 000 lat temu.

Za ludźmi podążały sfory dzikich psów - wszak w pobliżu ich obozów ludzie często zostawiali resztki jedzenia, niepotrzebne podroby, kości. Ludzie nie przeganiali psów - w końcu człowiek prymitywny ciągle bał się o swoje życie. Słuchał każdego szelestu, nieznanego dźwięku: czy wróg się skrada? A pies słyszy to, czego człowiek nie słyszy, zapachy niedostępne dla ludzkiego zmysłu węchu. Ich wrażliwość jest szczególnie wyostrzona w nocy: wszak w przeszłości pies był nocnym drapieżnikiem. A jeśli drapieżnik zakradł się nocą na parking, pies usłyszał to pierwszy. Podnosząc szczekanie, psy ostrzegały ludzi przed zbliżającym się niebezpieczeństwem, ratując w ten sposób im życie.

Minęły tysiąclecia, zanim drapieżnik zapomniał dzikich nawyków i stał się prawdziwym przyjacielem człowieka. Stopniowo mężczyzna nauczył psa pilnować jaskini, wcześniej szczekać na sygnał alarmowy.

Później pies zaczął pomagać mężczyźnie w polowaniu: szukał zwierzyny, przynosił ją właścicielowi i pomagał mężczyźnie się bronić. W końcu pies mógł łatwo znaleźć po zapachu ustrzeloną zwierzynę, która wpadła w głębiny zarośli, albo rzucić się do wody po strąconą kaczkę. A kiedy człowiek zajął się hodowlą bydła, pies zaczął strzec bydła. Gdziekolwiek mieszkają ludzie, obok nich znajdują się psy.

O mieszkaniach prymitywnych ludzi.

Historycy przez długi czas wierzyli, że prymitywni ludzie nie umieją budować własnych mieszkań, że żyją na świeżym powietrzu, a przed pogodą schronili się pod gęstymi koronami drzew lub w jaskiniach. Ale ten pogląd okazał się błędny. Zmieniło się to po tym, jak angielski archeolog Louis Leakey znalazł w Afryce szczątki mieszkania zbudowanego około miliona siedemset pięćdziesiąt tysięcy lat temu. Po pewnym czasie podobne konstrukcje odkryto we Francji, w miejscu, gdzie obecnie znajduje się miasto Nicea. Tutaj znaleźli pozostałości chat zbudowanych około 400-200 tysięcy lat temu z kamieni i palików pokrytych skórami zwierzęcymi. Pośrodku każdej chaty ustawiono palenisko, ogrodzone kamieniami od strony, z której wieje wiatr w okolicach Nicei. Oznacza to, że nie wykonano jeszcze gęstych murów.

Z reguły pierwsze mieszkania były budowlami tymczasowymi, bo nawet prymitywni ludzie nie przebywali długo w jednym miejscu. W poszukiwaniu pożywienia nieustannie przemieszczali się z miejsca na miejsce. W miejscach o surowszym klimacie budowano ziemianki. Wykopali dół, przykryli go z góry zwojem żerdzi lub kłód, a tym samym uchronili się przed złą pogodą i atakami zwierząt. Z czasem rulon zaczęto podnosić i układać w formie szałasu. Tak powstały domy, w których w odległej przeszłości mieszkali Słowianie, Niemcy i inne narody.

W ogromnych ziemiankach często mieszkała cała rodzina, składająca się z wielu rodzin. Niekiedy w ścianach ziemianki wydrążano głębokie nisze, w których umieszczano poszczególne rodziny. Mieszkania te nie miały ani drzwi, ani okien. Weszli przez dziury w dachach.

W budowie mieszkań starożytni ludzie byli bardzo pomysłowi. Na przykład starożytni mieszkańcy Syberii budowali je z kłów mamuta lub z żeber wielorybów, pokrywając je skórami. Później, w epoce kamienia i brązu, zaczęto budować budynki z kamienia lub drewna na kamiennym fundamencie. Stopniowo domy rosły, a niektóre ludy już wtedy zaczęły budować wielopiętrowe budynki. W Kanadzie i wielu innych częściach Ameryki Północnej Indianie budowali domy o 3-4, a nawet 5 kondygnacjach.

Artykuły gospodarstwa domowego prymitywnego człowieka

Na początku goła ziemia służyła jako łóżko, krzesło, stół i szafa. Dopiero po osiągnięciu pewnego etapu rozwoju, kiedy natura przestała mu wydawać się tak surowa i miał możliwość wykorzystania swoich zdolności i sił nie tylko w walce o byt, człowiek zaczął wytwarzać przedmioty gospodarstwa domowego, które mają określoną formę i cel. Umiejętność myślenia i pracy wyprowadziła człowieka ze stanu zwierzęcej roślinności. Kiedy prymitywny człowiek się wyprostował, stał się bardziej bezradny, ale prymitywne przedmioty gospodarstwa domowego, które stworzył, zrekompensowały ten brak. Wraz z rozwojem umiejętności wytwarzania przyborów zaczęła się rozwijać sztuka ozdabiania tych przedmiotów.

Tak jak prymitywne zwierzęta rozwinęły zdolność przystosowania się do otoczenia, bycia gotowym do obrony i ataku, osiedlania się w gniazdach i jaskiniach, posiadania muszli, zębów i pazurów, tak prymitywni ludzie nauczyli się wytwarzać naczynia, broń, schronienie i odzież, rozwijając się zakres ich działań, aby żyć, przetrwać i cieszyć się tym, co stworzyli.

To interesujące

Ludzie mieszkali tam, gdzie zawsze było ciepło, więc nie dbali o ciepłe ubrania. Domy trzeba było bić tylko po to, by chronić się przed promieniami słonecznymi. Część czasu spędzano na poszukiwaniu pożywienia, kobiety i dzieci zrywały owoce z drzew, wykopywały jadalne korzenie, szukały larw owadów. Ten sposób życia nazywano gromadzeniem. Ale ludzie potrzebowali także mięsa. Polowali na niego mężczyźni. W tym czasie na Ziemi żyły mamuty - główna zdobycz myśliwych. Mamut mógł zabić człowieka uderzeniem trąby, ale ludzie nadal polowali. Od razu mieli dużo mięsa, tłuszczu i skór. Sukces polowań i zbieractwa w dużej mierze zależał od kaprysów natury: albo pożar lasu zniszczy drzewa z jadalnymi owocami i wypędzi zwierzęta, albo susza zniszczy trawę. Łowcy wyruszyli na polowanie, nie wiedząc, co ich czeka. Pewnego razu kobiety zauważyły, że w miejscu, gdzie zwykle mielone są ziarna, rosły kłoski z tymi samymi ziarnami i domyślały się, że są to ziarna rozrzucone przypadkowo. Próbowali rozsypać ziarno tam, gdzie zostały przypadkowo rozrzucone, i otrzymali specjalnie wyhodowane kłosy. Później zaczęli uprawiać zboże w pobliżu domu, a nie wędrować po lasach i łąkach. Mężczyźni, którzy zabili dziką świnię na polowaniu, przynieśli do domu pozostawione po niej prosięta. Umieścili młode w zagrodzie, nakarmili je i wychowali. Tak powstało rolnictwo i hodowla zwierząt.

Najstarsze naczynia były wydrążone w drewnie, utkane z gałązek. Jeśli trzeba było przynieść wodę, warkocz pokrywano surową gliną. Pewnego dnia warkocz przypadkowo wpadł do ognia, pręty wypaliły się, a glina stwardniała. Więc ludzie nauczyli się robić ceramikę. Z liści, gałązek, kory roślin tkano kosze, dywaniki. Były rośliny z łodygami, które wyglądały jak nitki - to len, konopie. Zaczęli robić z takich nici szorstkie, grube tkaniny, ale ubrania były dla nich wygodne. Próbowali robić nici z owczej wełny - pojawiły się tkaniny wełniane.

W starożytności ludzie bali się ognia, ale stopniowo zauważyli, że ogień to ciepło, światło i ochrona przed dzikimi zwierzętami. Potem ludzie zaczęli rozpalać ogniska, używając ognia z ognia lub erupcji wulkanicznych. Przy takim pożarze trzeba było być na służbie, zbierać chrust, bo sami nie mogli rozpalić ognia. Ale z biegiem czasu zauważyli, że jeśli jeden kawałek suchego drewna zostanie potarty o drugi, zacznie się tlić.

1. Wstaw brakujące słowa do tekstu.

Epoka dziewiczy pokój to czas pojawienia się pierwszego ludzi i oni przesiedlenie na całej planecie.

Uzupełnij brakujące słowa w tekście.

W prymitywnym społeczeństwie ludzie zjednoczeni w związkach plemiona i klany który składał się z ludzi którzy mieli wspólnych przodków. Prawdziwa osoba, której nie należy krzywdzić, uważana była tylko za własnego mężczyznę miasta oraz plemię .

2. Korzystając ze swojej wiedzy z części kursu „Otaczający nas świat”, zakreśl te cechy człowieka pierwotnego, które odróżniały go od zwierząt.

1. Chodził na dwóch nogach.
2. Mieszkał w jaskini.
3. Robił narzędzia.
4. Poszedłem na polowanie.
5. Ubrany w skóry zwierzęce.
6. Nie boi się ognia.
7. Opracowany, wymyślił coś nowego.
8. Miał ruchome, sprawne kończyny.
9. Komunikuje się poprzez mowę.
10. Potrafił przewidzieć i przewidzieć skutki swoich działań.

Zakreśl te cechy prymitywnego człowieka, które upodabniały go do zwierząt.

3. Napisz w kratkach, ile lat temu miały miejsce te wydarzenia.

Umieść te same dane w ramkach na „rzece czasu” (s. 31).
Na "rzece czasu" rozważ rysunki przedstawiające osiągnięcia i wynalazki ludzi Prymitywnego Świata. Zrób podpisy do tych rysunków: oswajanie psa, opanowanie ognia, rolnictwo, osiedlanie się na planecie.

4. Wykonaj zadania dla mapy konturowej (patrz strony 82-83)

• Napisz nazwy oceanów.
  
• Podpisz części świata.
  
• Zamaluj miejsce, w którym znajdował się rodowy dom ludzkości.
  
• Pomaluj obszary, z których powstały pierwsze cywilizacje.

Napisz, w jakich częściach świata znajdowały się pierwsze cywilizacje.

Azja, Afryka

5. Przyjrzyj się uważnie zdjęciom. Jak myślisz, co zrobiliby prymitywni ludzie? Draw Iri napisze kontynuację tej historii z punktu widzenia prymitywnej moralności.

Prymitywni ludzie schwytali znalezionego chłopca z obcego plemienia, związali go i przywieźli do swojej wioski. Następnie przywiązali go do drzewa, aby więzień nigdzie nie uciekł. Wieczorem, gdy całe plemię zgromadzi się w centrum wioski, ten dziwny chłopiec zostanie złożony w ofierze duchom.

Kontynuuj ofertę.

Stanowisko (opinia) Nie chciałbym być traktowany w ten sam sposób schwytany i złożony w ofierze.
Argumenty) dlatego ludzie nie powinni sobie nawzajem krzywdzić, ale powinni pomagać, nawet nieznajomym.

Pomyśl, jak Ty, człowiek XXI wieku, zachowałbyś się w podobnej sytuacji. Narysuj lub napisz kontynuację tej historii z punktu widzenia współczesnego człowieka.

Gdybym zobaczył rannego chłopca, zadzwoniłbym po karetkę, a następnie zadzwoniłbym do rodziców chłopca, aby poinformować ich o wypadku. Potem zostawałem, żeby go zatrzymać, dopóki nie przyjedzie karetka lub jego rodzice. Zrobię co w mojej mocy, aby mu pomóc.

Wyciągnij wniosek.

Stanowisko (opinia) Wierzę, że współcześni ludzie powinni pomagać sobie nawzajem, zwłaszcza w trudnych sytuacjach.
Argumenty) dlatego musisz traktować ludzi tak, jak sam chciałbyś być traktowany. Ludzie powinni być dla siebie milsi.

„Prymitywny świat – pierwsze kroki ludzkości”

Forma lekcji: lekcja nauki.

Cel: tworzenie warunków pedagogicznych do rozwoju stanowiska badawczego.

Zadania.

1. dowiedz się o pojawieniu się pierwszych ludzi;
2. prześledzić przesiedlenie prymitywnych ludzi na planecie;
3. ujawnić osiągnięcia ludzi Prymitywnego Świata;
4. wyjaśniać idee dobra i zła w prymitywnym świecie iw naszych czasach;
5. nauczyć się znajdować we współczesnym życiu zjawiska, odkrycia, osiągnięcia, które zachowały się od czasów Prymitywnego Świata

1. stworzyć obraz epoki Prymitywnego Świata,
2. nauczyć się znajdować we współczesnym życiu zjawiska, odkrycia, osiągnięcia, które zachowały się od czasów Prymitywnego Świata;

Ekwipunek:

materiał demonstracyjny:

1. prezentacja
2. sześć „myślących” kapeluszy (w postaci kart w różnych kolorach)
3. Biały - Lista nowych informacji.
4. Czerwony – Wyraź swoje odczucia dotyczące pracy w grupie podczas lekcji.
5. Żółty - Jaka była najciekawsza część lekcji?
6. Zielony - Jakie formy pracy na lekcji podobały Ci się?
7. Niebieski - Co Cię interesuje, co chciałbyś wiedzieć na ten temat?
8. Czarny Jakie trudności napotkałeś podczas lekcji?

testy :

Ułóż okresy historyczne we właściwej kolejności:	O której mieszkasz?	Wybierz źródła historyczne:
nowy czas; świat starożytny; średniowiecze; najnowszy świat; prymitywny świat;	nowy czas; świat starożytny; średniowiecze; najnowszy świat; prymitywny świat	twój podręcznik do matematyki; kamienny topór; opowieść ludowa; ikona XY wieku; Twoja szkoła;

Zestaw edukacyjny

1. Danilov D.D., Sizova E.V., Kuzniecow S.S. Zalecenia metodyczne dla nauczyciela dotyczące przebiegu otaczającego świata „Człowiek i ludzkość”. M.: Balass, 2010.
2. Vakhrushev A.A., Danilov D.D., Sizova E.V., Kuznetsov S.S., Tyrin S.V. Podręcznik do klasy 4 (1-4), „Człowiek i ludzkość”, część 2. M .: „Balass”, 2009.
3. Kharitonova N.V., Sizova E.V., Stoyka E.I. Świat dookoła, 4 klasa. Zeszyt ćwiczeń. M.: Balass, 2009.

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny.

Cel: organizacja motywacji do zajęć edukacyjnych i określenie zakresu lekcji: człowiek i przeszłość ludzkości.

Metody: werbalna - frontalna rozmowa, wizualna - ilustracja na slajdzie.

Aktywność nauczyciela	Zajęcia studenckie	Uwagi
Żył człowiek prymitywny Po raz pierwszy w życiu zobaczył nawet śnieg Zbudował chaty i zabił zwierzynę I rzucił głośny krzyk małpom	Wyświetl slajd 1.	Czytanie przez nauczyciela na tle wizerunku ludzi pierwotnych.
Przeczytaj temat lekcji. Zanim przejdziemy do nowego tematu, przypomnijmy sobie materiał z ostatniej lekcji.	Wyświetl slajd 2 Czytanie tematu lekcji	Temat lekcji jest napisany na slajdzie.

Wynik: uczniowie mają możliwość wizualizacji epoki badanego tematu.

Sprawdzanie pracy domowej:test - każdy uczeń otrzymuje test.

Cel: określenie poziomu wiedzy uczniów.

Wynik : Uczniowie mają możliwość sprawdzenia swojego poziomu wiedzy.

II. Aktualizacja wiedzy

Cel: aktualizacja wiedzy niezbędnej do sformułowania problemu.

Metody: werbalna – dialog prowadzący, wizualna – nagranie dźwiękowe, kartki z wyrażaniem wiedzy.

Czym jest prymitywny świat?	Pierwsza era historii świata	zjeżdżalnia 6
Czym jest epoka historyczna?	Duża rozpiętość czasu, część historii ludzkości.	Slajd 7
Jak myślisz: czy prymitywni ludzie wiedzieli, jak uprawiać rośliny i zwierzęta?	Nie	Slajd8
W jakim wieku pojawiają się nabyte objawy?	W dzieciństwie	Slajd8
Co należy zrobić, aby odpowiedzieć na pytanie:	Porównywać Prymitywny świat z dzieciństwem	Slajd 8
Podsumować. Co już wiemy.		Slajd 9
Czego nie wiemy?	Jakie zmiany w społeczeństwie ludzkim w epoce prymitywnego świata pozwalają nam nazywać to „dzieciństwem ludzkości”	zjeżdżalnia 10

Wynik: uczniowie zapamiętają podstawowe pojęcia: „epoka historyczna”, „świat pierwotny”.

III. Sformułowanie problemu

Cel: stworzenie problematycznej sytuacji związanej ze zderzeniem dwóch sprzeczności.

Metody: werbalny - prowadzenie dialogu; wizualne - slajdy prezentacji.

Aktywność nauczyciela	Zajęcia studenckie	Uwagi
Powtórz temat lekcji	Prymitywny świat - pierwsze kroki ludzkości
Pamiętasz, jak prymitywni ludzie byli podobni do zwierząt i czym się od nich różnili? Dyskutuj w grupach, zapisuj na kartkach, wybierz mówców.	slajd 11	Praca grupowa.
Wymień różnice i podobieństwa między prymitywnymi ludźmi a zwierzętami.	slajd12
Posłuchaj dialogu.	Odgrywanie sceny z podręcznika na stronie 47
Czego Anyuta nie zrozumiała? Jakie jest pytanie? Zastanówmy się	slajd 13 Dlaczego prymitywny świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”?	Uczniowie stają przed problematycznym pytaniem, które wymaga odpowiedzi.

Rezultat: pojawienie się problematycznej kwestii wśród uczniów klasy. Pytanie powoduje potrzebę znalezienia rozwiązania, motywuje do poznania, wprowadzenia go do pracy umysłowej.

IV. Hipoteza

Cel: posłuchaj hipotez uczniów.

Metody: wizualne - mocowanie wersji na kartkach papieru.

Wynik: Uczniowie wyrażają swoje wersje, aby odpowiedzieć na pytanie.

Cel: znaleźć odpowiedź na postawione pytanie:Dlaczego prymitywny świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”?

Metody: wizualne: plan pracy grupowej, raport.

Wynik: każda grupa, korzystając z różnych źródeł informacji, znajduje odpowiedź na pytanie:Dlaczego prymitywny świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”

VI. Dynamiczna pauza

Cel: unikaj przeciążenia uczniów, fizycznego relaksu.

Metody: werbalne, praktyczne.

Wynik: przyczyniają się do kształtowania kompetentnego podejścia do ich zdrowia.

V. Odkrywanie nowej wiedzy. Znajdowanie rozwiązania problemu

Cel: znaleźć Odpowiedz na pytanie:Dlaczego prymitywny świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”?korzystając z różnych źródeł informacji: mapy, ilustracji, tekstu.

Metody: 1) słowne: prowadzenie dialogu; spektakl teatralny.

2) wizualne – ilustracje na slajdach dla każdej grupy, sprawozdanie.

Wynik: każda grupa, korzystając z różnych źródeł informacji, znajduje odpowiedź na pytanie:Dlaczego prymitywny świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”?

Aktywność nauczyciela	Zajęcia studenckie	Uwagi
Od założeń przejdźmy do znalezienia rozwiązania problemu. Osiedlanie prymitywnych ludzi na planecie
Spójrz na mapę str.48-49 Jaki obszar jest pokazany?	Cały świat.	zjeżdżalnia 15
Jaki czas?	pierwotny świat
Co oznaczają symbole?	mówić
Czy mapa pomoże nam w rozwiązaniu problemu?
Dowiedz się, w jakiej części świata znajduje się ojczyzna przodków ludzkości?	W Afryce
Prześledźmy na mapie, jak osiedlali się starożytni ludzie?	Z Afryki na wszystkie kontynenty oprócz Antarktydy Jak w dzieciństwie w epoce Prymitywnego Świata ludzie otrzymali pierwszą wiedzę o świecie
Dom przodków - kołyska	Osiedlanie się na planecie - poznawanie swojego pokoju, domu.	zjeżdżalnia 16
Wniosek.	Slajd 17 Opanowali planetę - dom, tak jak dziecko opanowuje swój dom.	Opanował planetę. Umieść kartę na planszy
Wykonaj zadanie na stronie 50	Praca grupowa 10 minut
Grupa 1: oznaki stada. Czym różni się stado starożytnych ludzi od społeczności starożytnych ludzi?	Sprawozdanie I grupy na tle slajdów.	Slajdy 18, 19, 20.
Grupa 2: znaki wspólnoty starożytnych ludzi. Czym różni się wspólnota ludzi starożytnych od wczesnej wspólnoty ludzi współczesnego świata?	Zgłoś 2 grupy na tle slajdów.	Slajdy 21, 22.
Grupa 3: oznaki wczesnej społeczności współczesnych ludzi. W jaki sposób wczesna społeczność współczesnych ludzi różni się od społeczności współczesnych ludzi?	Raport grupy 3 na tle slajdów.	Slajdy 23, 24.
Grupa 4: oznaki wspólnoty współczesnych ludzi. Czym różni się społeczność ludzi współczesnego gatunku od stada starożytnych ludzi?	Raport 4 grupy na tle slajdów.	Slajdy 25, 26.
Dlaczego mieliby ze sobą współpracować?	Trudno przeżyć.
Przeczytaj tekst na stronie 47	Czytanie tekstu na stronie 47 (z paragrafu 2)
Wszystkie te osiągnięcia ludzkość opanowała w epoce prymitywnej. Jak to jest z dzieciństwem?	Umiejętność ubierania się, gotowania, komunikowania się.
Wniosek.	Slajd 27	Nauczyłem się walczyć z głodem i zimnem. Umieść kartę na planszy
Posłuchaj swoich kolegów z klasy i spróbuj wyobrazić sobie sytuację.
Pierwotna moralność	Przedstawienie teatralne (str. 50-51)
Czy zgadzasz się z tym rozumowaniem? Czemu?	Oświadczenia dzieci
Jak dzielili się prymitywni ludzie?	(przyjaciele, nieznajomi)
Czym różni się moralność ludzi prymitywnych od moralności ludzi współczesnych?	Oświadczenia dzieci.
Wniosek.	Slajd 28 Pierwsze idee o dobru i złu	Otrzymali pierwsze idee o dobru i złu. Umieść kartę na planszy

Wynik: podczas prezentacji wyników badania studenci dowiedzą się, jak prymitywni ludzie nauczyli się żyć

VIII. Reprodukcja wiedzyWyrażenie rozwiązania problemu

Cel: wykorzystanie nowej wiedzy w typowych warunkach.

Metody praktyczne

Aktywność nauczyciela	Zajęcia studenckie	Uwagi
Korzystając z nowej wiedzy - uzupełnij brakujące słowa w tekście na stronach 32-33 w zeszycie ćwiczeń.	Zastosowanie nowego notatnika wiedzy, s.32-33 Era prymitywu świata to czas pojawienia się pierwszego ludzi i ich rozmieszczenie na planecie. W prymitywnym społeczeństwie ludzie zjednoczeni w związkach- plemiona , który składał się z poród którzy mieli wspólnych przodków. Prawdziwa osoba, której nie można skrzywdzić, była uważana tylko za własną osobę klan i plemię. Podkreśl te cechy człowieka pierwotnego, którymi różni się od zwierząt.	Pokaz slajdów. Slajdy 29.30. Sprawdź parowanie. Slajdy 31, 32.
Wyniki lekcji. Czego chcieliśmy się dowiedzieć?	Dlaczego prymitywny świat nazywany jest „dzieciństwem ludzkości”?	Slajd 33
Jaką odpowiedź możesz udzielić na to pytanie?	Podobnie jak w dzieciństwie w epoce Prymitywnego Świata, ludzie otrzymali pierwszą wiedzę o świecie. Nauczyłem się w nim żyć. Oddziel dobro od zła.

Wynik: zastosowanie nabytej wiedzy w trakcie zadania, poprzez sformułowanie pytania.

IX. Odbicie

Cel: otrzymywanie informacji zwrotnych i skupianie uwagi uczniów na znaczeniu studiowania tego tematu.

Metody: wizualne - „myślące kapelusze” (przedstawione w formie kart).

Aktywność nauczyciela

Zajęcia studenckie