Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych w rysunku
„ZWIEDZANIE TRZECH NIEDŹWIEDZI”
Grupa środkowa.
Treść programu: znajomość dzieci z rosyjskim artystą Y. Vasnetsovem. Naucz dzieci rysować choinkę, szturchając twardym pędzlem. Rozwijaj wyobraźnię, uwagę, horyzonty, słownictwo i zainteresowanie sztukami pięknymi. Kultywuj pragnienie pomagania sobie nawzajem.
Materiały: Portret Jurija Wasniecowa, bajka „Trzy niedźwiedzie”, zilustrowana przez Jurija Wasniecowa, kartki papieru przedstawiające choinki; gwasz; woda; pędzle z włosia.
Prace wstępne: czytając bajkę L. Tołstoja „Trzy niedźwiedzie”, patrząc na ilustracje różnych artystów do bajki „Trzy niedźwiedzie”.
Postęp kursu.
Pedagog: Chłopaki, lubisz oglądać książki z obrazkami czy bez obrazków?
Dzieci: Ze zdjęciami.
Pedagog: Dzisiaj chcę przedstawić Wam rosyjskiego artystę Jurija Wasnetsowa (pokaz portretowy). Namalował wiele obrazów do bajek. Dam ci zagadkę, a zgadniesz, co to za bajka.
Pod lasem na skraju Trzech z nich mieszka w chacie. Są trzy krzesła i trzy kubki, Trzy łóżka, trzy poduszki. Zgadnij bez pojęcia Kim są bohaterowie tej bajki?
Dzieci:„Trzy niedźwiedzie”
Pedagog: A jakie są ich imiona?
Dzieci: Michaił Iwanowicz, Nastazja Pietrowna, Miszutka
Pedagog: Spójrz na ten obrazek. Kto na nim jest?
Dzieci: Masza dziewczyna.
Pedagog: Dziewczyna Masza idzie samotnie przez las, jest zagubiona, boi się, kogo się boi?
Dzieci: Dzikie zwierzęta.
Pedagog: Co jeszcze jest na zdjęciu?
Dzieci: Chata.
Pedagog: Kto w nim mieszka?
Dzieci: Niedźwiedzie.
Pedagog: Gdzie jest chata?
Dzieci: W lesie.
Pedagog: Spójrz, na jakie ciemne kolory maluje się las, jakie wysokie drzewa, wysokie pnie w pobliżu choinek, puszyste gałęzie patrzą w dół. Czy słyszysz, jak ktoś płacze? (pojawia się lalka Masza.) Tak, to jest Masza.
Witaj Masza.
Masza: Cześć.
Pedagog: Dlaczego płaczesz?
Masza: Niedźwiedzie zaprosiły mnie do odwiedzenia i boję się iść przez ciemny las do ich chaty
Pedagog: Nie martw się, Masza, chłopaki i ja możemy ci pomóc. Prawdziwi faceci.
Dzieci: TAk. Pomóżmy.
Pedagog: Narysujemy dla Ciebie wesołe jasnozielone choinki, wśród których będziesz się dobrze bawić i nie będziesz bać się iść.
Pokazanie nauczycielowi rysującemu choinki metodą szturchania.
Pedagog: Zobacz, jak wypadła jedna puszysta wesoła choinka, a w lesie jest ich dużo. Chodźmy razem na warsztat i narysujmy po jednej choinki, aby zrobić las.
Wychowanie fizyczne „Trzy niedźwiedzie”.
„Trzy niedźwiedzie wracały do domu (Chodzenie w miejscu kaczka) Tata był duży (ramiona do góry, rozciągnij się) Mama jest z nim mniejsza (ręce na wysokości klatki piersiowej) A syn jest tylko dzieckiem (Usiądź) Był bardzo mały (huśtawka w bok) Chodził z grzechotkami (wstań, ręce przed klatką piersiową, zaciśnij pięści) Bing-ding, Bing-ding!” (Imitacja gry z grzechotkami).
Dzieci zaczynają malować. Opiekun zapewnia indywidualną pomoc i wsparcie w razie potrzeby.
Pedagog: Masza, spójrz, ile jasnych, puszystych choinek narysowali chłopaki (oglądając wszystkie choinki). Kiedy wyschną, chłopaki i ja przykleimy je przy ścieżce.
Masza: Dzięki chłopaki. Teraz nie będę się bał jechać odwiedzić niedźwiedzie.
Pedagog: W międzyczasie suszą się choinki, Masza, zagraj z nami w grę „U niedźwiedzia w lesie”.
Ta lekcja przeznaczona jest dla dzieci z grupy średniej.
Cele:
1. Kontynuuj naukę opanowania przykładów rysowania (kształty okrągłe i owalne), maluj je ruchem okrężnym, ostrożnie, nie wychodząc poza obrys.
2. Umieć przekazać charakterystyczne cechy zwierzęcia (niedźwiedzia), zachowując proporcje.
3. Napraw kształt, kolor, rozmiar.
4. Pielęgnuj niezależność, dokładność w pracy.
5. Rozwijaj fikcję, kreatywność, fantazję.
Ściągnij:
Zapowiedź:
MKDOU
Przedszkole Selivanikha
Abstrakcyjny
klasa otwarta
w losowaniu w grupie środkowej.
Temat: „Miś”
Opracowane przez pedagoga: Thin L.P.
2014
Zawód: Rysowanie.
Temat: „Miś”.
Cel:
1. Kontynuuj naukę opanowania przykładów rysowania (kształty okrągłe i owalne), maluj je ruchem okrężnym, ostrożnie, nie wychodząc poza obrys.
2. Umieć przekazać charakterystyczne cechy zwierzęcia (niedźwiedzia), zachowując proporcje.
3. Napraw kształt, kolor, rozmiar.
4. Pielęgnuj niezależność, dokładność w pracy.
5. Rozwijaj fikcję, kreatywność, fantazję.
Materiał:
Arkusze albumu (w zależności od liczby dzieci), farby, pędzle, kubki wody; zabawkowy Miś"; próbka nauczyciela; projekt grupy: „Zimowa Polana”: choinki, „zaspy”; tekst opowieści o niedźwiedziu z akompaniamentem muzycznym.
Poprzednia praca:
Czytanie bajek, opowiadań, zapamiętywanie poezji, zgadywanie zagadek, oglądanie ilustracji, uczenie się gier itp.
Słowo artystyczne:
Zagadki o niedźwiedziu, opowieść o niedźwiedziu.
Praca indywidualna:
Z Vika, Valeria - aby nauczyć dzieci przekazywania charakterystycznych cech zwierzęcia.
Metody metodyczne:
1. Rozmowa o zwierzętach (domowych i dzikich); Nazwij je; dlaczego tak się nazywają?
2. Odgadywanie zagadki przez edukatora;
3. Zgadywanie zgadywania przez dzieci;
4. Odbiór gry;
5. Ustalanie kształtów, kolorów, rozmiarów;
6. Wskazanie przez prowadzącego metody rysowania i zamalowywania postaci niedźwiedzia wraz z objaśnieniem;
7. Samodzielna praca dzieci, połączona z opowiadaniem „O Niedźwiedziu” z nauczycielem, z wykorzystaniem ścieżki dźwiękowej;
8. Analiza pracy dzieci;
9. Pauza dynamiczna (do muzyki).
Postęp kursu.
Dzieci wchodzą do pokoju grupowego, zwracając uwagę na gości. Dzieci witają gości, siadają na krzesłach.Mówię o zwierzętach.
P. - Jakie zwierzęta znają dzieci? Nazwa.
D. - Odpowiedzi dzieci.
P. - Jakie to zwierzęta?
D. - Odpowiedzi dzieci.
P. Dlaczego tak się nazywają?
D. - Odpowiedzi dzieci.
P. - Jakie zwierzęta znają jeszcze dzieci? Proszę o imię.
D. - Odpowiedzi dzieci.
P. - Jakie to zwierzęta? Dlaczego tak się nazywają?
D. - Odpowiedzi dzieci.
V.- -Dobra robota! Prawidłowo!
Odbiór gry. Zwracam uwagę dzieci na to, że ktoś porusza się w „zaspie”. A kto tam jest? Rozwiąż zagadkę:
"Gdzie on mieszka? Najczęściej,
Bardzo, bardzo realne
Tam chodzi, tam śpi, tam wychowuje swoje dzieci.
Kocha gruszki, kocha miód,
Ma słodycze
Ale on jest najsilniejszy
Lubi dobrze długi sen.
Spada jesienią, ale podnosi się
Dopiero gdy nadejdzie wiosna.
Kto to jest?"
D. - Odpowiedzi dzieci.
Wyciągam misia i mówię dzieciom, że stracił matkę, więc trafił na naszą leśną polanę. Pomóżmy mu ją znaleźć.Proponuję narysować portret niedźwiadka i powiesić go w całym lesie.Ale najpierw powiedz mi
P. - Jakiego koloru jest futro niedźwiedzia?
D. - Odpowiedzi dzieci.
P. - Jaki jest kształt głowy? Tułów? Nogi?
D. - Odpowiedzi dzieci.
P. - Ile nóg ma niedźwiedź?
D. - Odpowiedzi dzieci.
Demonstracja przez nauczyciela techniki rysowania i malowania postaci niedźwiedzia.
Niezależna praca.Przy akompaniamencie muzycznym dzieci zaczynają rysować, a nauczyciel oferuje jednoczesne słuchanie historii, która przydarzyła się jednemu niedźwiedziowi. Dzieci rysują i słuchają.
„Pewnego razu w mroźną zimę niedźwiedź poszedł do swojego domu w ciepłym futrze skrajem lasu. Szedł, szedł do swojego legowiska wzdłuż wiejskiej drogi i przechodząc przez most, nadepnął na lisy ogon. Lis krzyknął, zaszeleścił ciemny las, a przestraszony niedźwiedź natychmiast wdrapał się na dużą sosnę. Na sośnie wesoły dzięcioł dopieścił dom wiewiórce i powiedział: „Ty, niedźwiedziu, powinieneś spojrzeć pod nogi!” Od tego czasu niedźwiedź uznał, że zimą trzeba spać, nie chodzić po ścieżkach, nie deptać po ogonach. Zimą śpi spokojnie w legowisku pod zaśnieżonym dachem. I nie na darmo urodził się bez ogona.
Na koniec proponuję wywiesić pracę i dokonać analizy razem z niedźwiadkiem. W analizie zwróć uwagę na poprawność obrazu form i cieniowania.
Zapraszam dzieci do stania w kręgu i spędzenia fizycznej minuty przy muzyce:
„Niedźwiedź z lalką mądrze tupie,
Sprytnie tupią, spójrz! (Dzieci tupią nogami)
I głośno klaszczą w dłonie
Głośne klaskanie: raz, dwa, trzy! (klaszcz w dłonie)
Niedźwiedź jest fajny, niedźwiedź jest fajny (Zrób „sprężyny”)
Miś odwraca głowę. (głowa skręca w lewo i prawo)
Lalka jest fajna, również fajna, (ręce na pasku, stopę do przodu na pięcie)
To też jest zabawne, och, och, och!
Temat: „Niedźwiedź”.
Zwracamy uwagę na podsumowanie lekcji, które wiąże się z niezwykłą interaktywną aktywnością dzieci, angażując je w niestrudzony proces uczenia się.
MIEJSKA AUTONOMICZNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA
„CRR – przedszkole nr 39 typu kombinowanego”
683024 Terytorium Kamczatki, Pietropawłowsk - Kamczacki, ul. Tołstoj, 2
tel. 23-27-39; 23-08-88; faks: 23-27-39
Podsumowanie lekcji
na OO Rozwój artystyczny i estetyczny.
Aktywność wizualna. Rysunek w środku
Temat: „Niedźwiedź”.
pedagog: Deryabina A.M.
Pietropawłowsk Kamczacki
Temat: „Niedźwiedź”.
Cele:
Zapoznanie dzieci z techniką rysowania „Suchy pędzel”.
Zadania:
Edukacyjny.
- Nadal uczymy się pracy z pędzlem i farbami.
- Naprawiamy możliwość nawigacji na kartce papieru, lokalizację na kartce.
Rozwijanie.
- Rozwój wyobraźni twórczej.
Edukacyjny.
- Pielęgnuj zainteresowanie działaniami.
- Edukacja niepodległościowa.
- Rozwijanie umiejętności pracy w zespole, wzajemnej pomocy.
- Pielęgnuj dokładność w wykonywaniu pracy.
Materiał i wyposażenie:
TSO (tablica interaktywna, laptop), flipchart „Kolejność wykonania i metody malowania”.
Próbny:
Film wideo „Niedźwiedź brunatny”, spokojna muzyka, próbka. Schemat „Zasady pracy z pędzlem i słoikiem„ Odporny na zalanie ”. Wstępnie zaprojektowane stoisko „W lesie” (las: drzewa, krzewy,...) na potrzeby projektu wystawy.
Dozowanie: Krzesła ustawione w okrąg z wizerunkiem legowisk.
Według liczby dzieci: Stojak na pędzle, twarda szczotka (włosie), zestaw pędzli (nr 1, nr 2, nr 3, nr 4), serwetka, płótno, słoik „Odporny na zalanie” z woda, paleta, gwasz.
Prace wstępne:
d / i „trzeci dodatek”, puzzle „niedźwiedź”, czytanie literatury na temat „Świat zwierząt”, oglądanie prezentacji „Struktura zwierząt”. Praca ze słownictwem.
Postęp GCD:
1. Moment organizacyjny. Dzieci stają się półkolem. Spokojne dźwięki muzyki. Nauczyciel proponuje obejrzenie fragmentu filmu wideo „Niedźwiedź brunatny” i komentuje:
To ogromna bestia: stojąc na tylnych łapach góruje nad człowiekiem. Największe mieszkają na Kamczatce i na Dalekim Wschodzie. Chociaż nazywa się je brązowymi, występują w różnych kolorach: ciemnobrązowym, prawie czarnym i jasnosłomkowym. Z wyglądu niedźwiedź jest gruby, ciężki, niezdarny. Wie jednak, jak skradać się tak cicho, że nie zdążysz się opamiętać, gdy znajdziesz się w jego ogromnych, mocnych łapach. Niesamowicie okazuje się, że niedźwiedź może biegać na równi z koniem. Zgromadziwszy tłuszcz w okresie letnim, w listopadzie zasypiają w jaskini. Zdarza się, że po przebudzeniu niedźwiedź zaczyna wędrować po lesie w poszukiwaniu pożywienia, tacy ludzie nazywani są „rodem”. Korbowody są bardzo podrażnione, a więc bardzo niebezpieczne. Naukowcy zapewniają, że nie ma dwóch takich samych niedźwiedzi. Każde zwierzę ma swój niepowtarzalny charakter. Są ludzie schludni i zdziry, wściekli, agresywni i dobroduszni, z wiekiem zręczni i niezdarni. Proponuję, abyś rozważył to uważnie.
Muzyka się zatrzymuje, nauczyciel prowadzi dzieci do stoiska „W lesie” i demonstruje próbkę.
2. Pedagog: Chodźmy do lasu, spójrz, czyje cztery łapy są widoczne zza krzaka?
Dzieci: To jest niedźwiedź z czterema nogami.
Pedagog: Zobacz, jaki jest przystojny. Co za duże, masywne ciało. Co jest na głowie?
Dzieci: Na głowie małe uszy, nos, dwoje oczu, usta.
Pedagog: Nie zapomnij chłopaków o pięknym małym kucyku.
A co mój niedźwiedź jest miły i smutny. Nie ma żadnych przyjaciół. Co robić? Pomyślałem, narysujmy pluszowego misia przyjaciół. Aby to zrobić, musisz znaleźć swoje legowiska.
Fizminutka. Podczas odtwarzania muzyki biegasz po „leżu”, gdy tylko muzyka ucichnie, musisz zająć legowisko.
3. Pedagog: Ale będziemy rysować niezwykle, bez wody. Poczuj pędzle, czym one są?
Dzieci: Pędzle są twarde.
Pedagog: Zastanówmy się, jaki kolor narysujemy?
Dzieci: Brązowy, ciemnobrązowy.
Pedagog: Podnoszę farbę o żądanym kolorze końcem pędzla i „szturcham” ją na kartce papieru, ale bez wody wypełniam cały kontur rysunku. Spójrz, obraz powinien być wyśrodkowany, trochę się pomyliłem. Jak mogę naprawić błąd?
Dzieci: Do swojego rysunku możesz dodać prosty pędzel.
Pedagog: Co proponujesz dodać?
Dzieci: Możesz narysować słońce, drzewo, krzak, ziemię.
Pedagog: Bardzo dobrze. Tutaj możesz pomarzyć. Staramy się być ostrożni.
4. Zestaw ćwiczeń do rozwoju motoryki drobnej rąk.
Pedagog: Wyobraź sobie niedźwiadki.
- Połóż łapy na stole dłońmi w dół, naprzemiennie podnoś i opuszczaj palce obu rąk.
- Połóż dłonie na stole bez podnoszenia ich z powierzchni stołu. Rozłóż i poruszaj palcami tak szeroko, jak to możliwe.
5. Pedagog: Przed przystąpieniem do pracy przypomnijmy sobie „Zasady pracy z pędzlem i słoikiem z „odpornym na zalanie”.
Dzieci: Jeśli pędzel zostanie zwilżony wodą, nadmiar wody można usunąć z krawędzi puszki odpornej na zalanie lub można użyć serwetki.
Samorealizacja przez dzieci pod okiem nauczyciela.
6. Wynik. Pedagog: Jesteś dziś świetny. Wypuśćmy nasze niedźwiedzie do lasu.
Przygotowanie wystawy „Dzikie zwierzęta w lesie” z dziećmi. Omów, co było najtrudniejsze w wykonywaniu tej pracy, co Ci się podobało. Nauczyciel zwraca uwagę na każdą pracę.
Poproś dzieci, aby nauczyły rodziców w domu, jak rysować techniką „suchy pędzel”.
Miejska państwowa przedszkolna placówka edukacyjna „Przedszkole nr 25”
"FABUŁA"
Streszczenie bezpośrednio
zajęcia edukacyjne w grupie średniej.
Aktywność wizualna.
Temat tygodnia „Kto przygotowuje się na zimę”
Temat: "Niedźwiedź"
Opracowany i prowadzony: nauczyciel Mezentseva O.I.
Korkino 2018
Cele: Kontynuuj naukę opanowania przykładów rysowania (okrągłe i owalne kształty), maluj je okrężnym ruchem, ostrożnie, nie wychodząc poza obrys.
Aby móc przekazać charakterystyczne cechy zwierzęcia (niedźwiedzia), obserwując proporcje.
Napraw kształt, kolor, rozmiar.
Pielęgnuj niezależność, dokładność w pracy.
Materiał:
Niebieski karton (w zależności od liczby dzieci), farby, pędzle, kubki wody; szablony; próbka nauczyciela; list wideo od niedźwiedzia.
Prace wstępne: moment niespodzianki na początku tygodnia w grupie pojawia się zabawka /gnom /. Gnom jest przestawiany w ciągu tygodnia, niepostrzeżenie dla dzieci, w grupie, a uwagę dzieci zwraca na to nauczyciel.
Prace wstępne: oglądając album „Zima w lesie”, opowiadając „Jak zwierzęta przygotowują się do zimy”, czytając wiersz „Dlaczego niedźwiedź śpi zimą?” W. Orłowej.
Postęp lekcji
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, usunęliśmy wszystkie zabawki. Co się stało z naszym gnomem?
Dzieci: Ma list.
Chłopaki, ten list nie jest prosty, mówi. Co mamy z tym zrobić? /odpowiedzi dzieci / Czy proponujesz go posłuchać? Posłuchajmy (głos niedźwiedzia brzmi, który nie może spać i prosi o pomoc).
Pedagog: Jak możemy być facetami?Usłysz płacz niedźwiedzia
Misza, pluszowy miś
Przestań wkrótce płakać
Pomożemy Ci
W końcu jesteś taki dobry!
Naprawdę chłopaki?
Pedagog: Chłopaki patrzą na niedźwiedzia, kim on teraz jest?/ smutny, smutny, samotny, dobry /
Czy niedźwiedź może zasnąć w złym nastroju? Guys Gnome oferuje narysowanie, jak niedźwiedź śpi w jaskini. Narysujmy, rozweselmy niedźwiedzia przed hibernacją? Ale abyśmy narysowali niedźwiedzia, pamiętajmy-
Jakiego on jest koloru?
D. - brązowy.
Pedagog: A chłopaki nazywają również niedźwiedzia - brązowym.
Zobaczmy, jakie części ciała ma niedźwiedź.
D. Ciało, głowa, łapy, uszy ....
Pedagog: Ile łap ma niedźwiedź
D. Cztery.
Pedagog: Który?
D. Dwie górne i dwie tylne.
Wychowawca: A na głowie, co ma niedźwiedź?
D. Uszy, oczy, usta, nos.
Wychowawca: Ile uszu i oczu? Czy niedźwiedź ma ogon?
D. Tak, jest mały.
Nauczyciel oferuje narysowanie niedźwiedzia w jaskini za pomocą szablonów.
opiekun : zanim zaczniemy pracę, przygotujmy palce.
Gimnastyka palców:
Dwa niedźwiedzie
Siedząc dwa niedźwiedziePokazuje rękami, jak mieszał mąkę i
Na chudej suce.jak upadli, a następnie wskaż nos, usta
Jeden ingerował w kwaśną śmietanę,i tak dalej w tekście.
Druga mąka zagniatana.
Jedna kukułka, dwie kukułki
Obie wpadły w proch!
Nos w mące, usta w mące,
Ucho w kwaśnym mleku!
opiekun A: Teraz zabierzmy się do pracy.
Demonstracja przez nauczyciela techniki rysowania i malowania postaci niedźwiedzia.
Niezależna praca. Przy akompaniamencie muzycznym dzieci zaczynają śledzić schematy.
Pedagog: Dobra robota, bardzo płynnie zakreślaliście szablony. Naprawdę gnom? Chłopaki, nasz przyjaciel Gnome oferuje trochę rozgrzewki, zanim zaczniemy kolorować nasz rysunek z tobą.
Fizyczna minuta: trzy niedźwiedzie
Trzy niedźwiedzie wracały do domu Dzieci idą w miejscu, kołysząc się kaczkami
Tata był duży. Podnieś ręce nad głowę, podciągnij się.
Mama jest z nim mniejsza, Ręce na wysokości klatki piersiowej.
A syn jest tylko dzieckiem. Usiądź.
Był bardzo mały, Przyczajony, bujający się jak niedźwiedź.
Chodził z grzechotkami. Wstań, ręce przed klatką piersiową zaciśnięte w pięści.
ding ding, ding ding. Dzieci naśladują zabawę grzechotkami.
Pedagog: Cóż, teraz po cichu siadamy i zaczynamy kolorować twoje rysunki.
III. Część końcowa:
Podczas pracy nauczyciel pomaga dzieciom w razie trudności. Następnie zbiera prace dzieci i układa je do wyschnięcia.
Pedagog: - Czy lubisz rysować niedźwiedzia?
Odpowiedzi dzieci. (TAk)
Pedagog: - Wszystkie prace wyszły bardzo pięknie. Patrząc na twoje rysunki, niedźwiedź na pewno zaśnie!
Bibliografia:
Przykładowy ogólny program edukacyjny edukacji przedszkolnej „Od urodzenia do szkoły” - pod redakcją N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Wasiljewa
Wyobraźnia i kreatywność w dzieciństwie - L.S. Wyutskij.
Rozwój dzieci w aktywności wzrokowej. – T.N.Doronina
Aktywność wizualna w przedszkolu - N.P. Sakulina, T.S. Komarova
Streszczenie lekcji rysunku w grupie przygotowawczej Niedźwiedź polarny
Cel
: Kształtowanie trwałego zainteresowania aktywnością wizualną. Zadania: Edukacyjne:
Pielęgnuj zainteresowanie
do zwierząt z zimnych krajów.Poradniki:
Nauczenie dzieci korzystania z ich wiedzy i pomysłów na cechy wyglądu niedźwiedzia polarnego.Poprawić możliwość uzyskania niezbędnego koloru farby do rysowania (jasnożółty, niebieski), mieszając oryginalne kolory (biało-żółty, biało-niebieski).Umiejętność tworzenia
przedstaw niedźwiedzia, dokładnie oddając cechy wyglądu i proporcje.Rozwijanie:
Aby rozwinąć u dzieci umiejętność przekazywania na rysunku prostej fabuły z jedną postacią (niedźwiedź polarny).Rozwijanie zdolności twórczych dziecka, zwłaszcza wyobraźni.Aby utrwalić możliwość rysowania konturu cienkim pędzlem,
do malowania futra niedźwiedzia używaj suchego, twardego pędzla.Materiał lekcji:
- ilustracje z naturą Północy,- wizerunek niedźwiedzia polarnego (zabawki, zdjęcia, rysunki);- gwasz; - paleta; - pędzel do kleju i akwareli.Prace wstępne:
- Rozmowa o zwierzętach z zimnych krajów,- Badanie serii obrazów „Zwierzęta Północy”,- Czytanie historii: „Dlaczego niedźwiedź polarny ma czarny nos?”.- D / i „Kto co je?”, „Zgadnij zwierzę”, „Dowiedz się, czyj ślad?”.Postęp kursu.
opiekun
: Chłopaki odgadną zagadkę:Uwielbiam pływać i pluskać sięGdzie jest zimna woda.Upadek w hałdach śniegu,Gdzie zima jest zawsze, zawsze.Biała warstwa futra i tłuszczuPomóż każdemu w tarapatach.Dzieci: niedźwiedź polarny.opiekun
: Prawidłowo. Dziś narysujemy niedźwiedzia polarnego. Pamiętajmy, gdzie mieszkają?Dzieci:
W zimnych krajach, gdzie wieczna zima.Pedagog:
Tak, zima to trudna, mroźna, ale jednocześnie bardzo piękna pora roku. Zamknijmy teraz oczy i wyobraźmy sobie, że jesteśmy na biegunie północnym. Wieje zimny wiatr, wyje zamieć, cała ziemia pokryta jest śniegiem, a nieopodal spaceruje duży biały niedźwiedź polarny. Rozważ to.Pedagog:
Teraz otwórz oczy.(historia 1-2 dzieci o niedźwiedziu)Pedagog:
Spójrzmy na niedźwiedzia, którego widać na naszym obrazku. To ogromne zwierzę, największy drapieżnik na naszej planecie. Niedźwiedź ma dużą okrągłą głowę. Znajduje się z przodu (nad) ciała i jest z nim połączona mocną krótką szyją. Na głowie niedźwiedzia znajdują się małe, półokrągłe uszy. Na twarzy niedźwiedzia znajdują się oczy i nos. Są czarne jak węgle. Niedźwiedź ma duże owalne ciało. Niedźwiedź ma potężne, wydłużone, owalne łapy, 4 z nich znajdują się na dole ciała, 2 z przodu i 2 z tyłu. Pazury na łapach. A niedźwiedź ma ogon.opiekun
: Chłopaki, jakiego koloru jest niedźwiedź?Dzieci: Biały. Pedagog:
Zgadza się, a kiedy świeci na niego słońce, jego płaszcz ma bladożółty odcień.Pokaż i wyjaśnij, jak rysować.Na środku arkusza narysuj dużego niedźwiedzia. Jak zaczynamy rysować? (z głowy, potem tułów i 4 łapy, ogon.)Dzielimy arkusz poziomo na pół i rysujemy linię horyzontu. Pomaluj niebo niebieską farbą.Malujemy dolną część prześcieradła lekkim odcieniem - śniegiem.Rysujemy niedźwiedzia, starając się dokładnie przekazać cechy wyglądu zwierzęcia (nos, oczy, uszy, ogon)Pedagog:
Cieszmy się naszymi misiami. Wszystkie okazały się piękne i puszyste. Teraz możesz narysować takie niedźwiedzie w domu i zadowolić rodziców. I tymi białymi pięknościami udekorujemy naszą wystawę. Nasza lekcja się skończyła.
