Marina Prożerina
Jak nauczyć dziecko poprawnie wymawiać dźwięki. Konsultacja logopedy
Przede wszystkim należy wyjaśnić, które dźwięki, których Twoje dziecko nie potrafi wymówić. Rozważać odgłosy, które są najczęściej naruszane w wymowa dźwięku.
Sam odgłosy"na żywo" na dolnym piętrze, oznacza to, że język na ich wymowa znajduje się za dolnymi zębami. Inne odgłosy"na żywo" na piętrze pozycja języka znajduje się za górnymi zębami.
Na dolnych zębach tworzą się odgłosy: C - CSH, Z - ZB, C - to grupa gwizdków odgłosy. Głową ich rodziny jest dźwięk C. Styl artykulacji (pozycja języka) z nimi prawie taka sama wymowa. Więc jeśli dziecko jest nieczyste wymawia C, a potem cierpieć i Dźwięki Z, C.
Jeśli dziecko jest chore wydaje dźwięki, uformowane w pobliżu dolnych zębów, najprawdopodobniej dziecko nie ma bocznych krawędzi i czubka języka lub język jest nadmiernie napięty. Aby ćwiczyć w czystości wymowa dźwięku potrzebny jest specjalistyczny kompleks do gwizdania odgłosy.
Kompleks gimnastyki artykulacyjnej dla gwizdków odgłosy
TROCHĘ JĘZYKA
Uśmiechnij się, otwórz usta i ugryź się w język.
Opcje:
1. Ugryź czubek języka.
2. Ugryź środek języka.
3. Ugryź język, przesuwając go stopniowo do przodu i do tyłu.
Podczas ćwiczenia wymawiać„ta-ta-ta”.
Dmuchanie na łopatkę
Uśmiechnij się, otwórz usta, połóż szeroki brzeg języka na dolnej wardze i spokojnie dmuchnij w środek języka. Powikłanie: Na szerokim języku leżącym na dolnej wardze można dmuchać w butelkę, spinner, kulki.
ZAGRAJ BOCZNE KRAWĘDZIE JĘZYKA
uśmiechnij się, śpiewaj „i-i-i” (język rozwija się). Nie zmieniając położenia języka, zagryź jego krawędzie bocznymi zębami 10-15 razy.
CIPKA JEST ZŁA
Uśmiechnij się, otwórz usta. Czubek języka spoczywa na dolnych zębach. Zegnij język za pomocą slajdu, przytrzymaj liczyć do 5-10.
OGRODZENIE (UŚMIECHAĆ SIĘ)
Uśmiechaj się bez napięcia, aby przednie zęby górne i dolne były widoczne. Trzymaj usta w tej pozycji kosztem dor 5-10.
CZYSZCZENIE ZĘBÓW DOLNYCH
Uśmiechnij się, otwórz usta, pokaż zęby. Użyj czubka języka, aby wyszczotkować dolne zęby od wewnątrz.
Artykulację należy wykonać razem z dziecko i dorosły, dając wzór wykonywania ruchów.
Pamiętaj, aby wykonywać ćwiczenia artykulacyjne przed lustrem.
Nie musisz wykonywać wszystkich ćwiczeń na raz. Lepiej ćwiczyć kilka razy, wykonując 2-3 ćwiczenia.
Do czynienia z dziecko, nie denerwuj się i nie denerwuj dziecka, jeśli tego nie robi radzi sobie z zadaniem.
Dźwięki Szi, F, H, U nazywane są syczeniem i łączą się w jedno Grupa: wszystkie są uformowane za górnymi zębami, pozycja języka jest prawie taka sama. Wśród tej grupy dźwięk Sh jest najważniejszy w ich gorącej rodzinie. Jeśli dziecko nie wie, jak wymówić dźwięk sh, wtedy nie wymawia bardzo wyraźnie Zh, Ch, Щ.
Jeśli Twoje dziecko słabo mówi odgłosy mieszkających na najwyższym piętrze, oznacza to, że język wymowa leniwie trzymany za górnymi zębami, nie osiągał dobrej ruchliwości górnych ruchów. Dlatego specjalne ćwiczenia artykulacyjne do ćwiczenia górnego wzniesienia języka przyczynią się do rozwiązania problemu.
Kompleks gimnastyki artykulacyjnej do syczenia odgłosy
JĘZYK WITA LIP
Uśmiechnij się lekko, otwórz usta, połóż szeroką krawędź języka na górnej wardze ( "ogarnąć" warga z językiem). Przytrzymaj język na górnej wardze, licząc do 5, włóż go do ust.
PYSZNY DŻEM
Uśmiechnij się, otwórz usta i oblizuj górną wargę językiem w kształcie miseczki, wykonując ruchy od góry do dołu. Możesz dalej poruszać się i wkładać język do ust bez niszczenia "Puchar".
Uśmiechnij się, otwórz szeroko usta. Wystaw szeroki język, nadaj mu kształt filiżanki (krawędzie języka znajdują się przy górnych zębach).
CZYSZCZENIE ZĘBÓW GÓRNYCH
Uśmiechnij się, otwórz usta, pokaż zęby. Szerokim językiem wyszczotkuj górne zęby od wewnątrz.
SPADOCHRON
Umieść kawałek bawełny na czubku nosa. Przyciśnij szeroki język w kształcie miseczki do górnej wargi. Delikatnie nadmuchaj i zdmuchnij watę z nosa.
Ćwicz codziennie lub co drugi dzień w przyjazny, zabawny sposób.
Obserwuj dokładność ćwiczeń.
Pamiętaj, że czas przezwyciężenia zaburzeń mowy zależy od stopnia złożoności wady, wieku i indywidualne cechy dziecko, regularność zajęć,
Nie skupiaj uwagi dziecka na tym, co mu się nie udaje, lepiej go pocieszyć.
Rodzice niepełnosprawni wymowa przydatne do pracy z dzieckiem.
Bądź cierpliwy i pamiętaj, aby zabrać ze sobą kurs korekcyjny wymowa dziecka do końca.
Pielęgnuj w wytrwałość dziecka, niezależność.
Uwierz w siłę swojego dziecka.
Bądźmy optymistami: droga zostanie opanowana przez chodzącego!
Powiązane publikacje:
Jak nauczyć dziecko czytać poezję z ekspresją. Porady dla rodziców Jak nauczyć dziecko czytać poezję z ekspresją. Jakże inaczej ludzie czytają poezję! Jeden jest monotonny, ospały. Drugi to podkreślanie funkcji.
Rola pedagoga logopedy w kształtowaniu rozwoju mowy dziecka Obecnie obserwuje się stały wzrost liczby dzieci z problemami w rozwoju mowy. Dlatego kwestia zintegrowanego podejścia do korekty.
Konsultacje dla rodziców „Rodzice to pierwsi nauczyciele dla swojego dziecka” Drogie mamy i tatusiowie! Jesteś pierwszym nauczycielem dla swojego dziecka. Pierwszy rodzinny etap życia dziecka, który będzie miał duży wpływ.
Porada dla rodziców „Jak nauczyć dziecko rysować komórkami” Porady dla rodziców. Jak nauczyć dziecko rysować komórkami. Rysowanie obiektu lub zwierzęcia w komórkach rozwija małe.
Rada dla rodziców „Jak nauczyć dziecko odkładania zabawek?” Konsultacja „Jak nauczyć dziecko umieszczać zabawki na swoich miejscach?” Każde dziecko rozwija się we własnym tempie i nie rodzi się z jednym.
Rada dla rodziców „Jak nauczyć dziecko zachowywać się przy stole” KONSULTACJE DLA RODZICÓW „JAK UCZYĆ DZIECKO POPRAWNIE PRZY STOLE” Im szybciej dziecko nauczy się zasad zachowania przy stole, tym lepiej.
Nieprawidłowa wymowa dźwięku C jest jednym z najczęstszych zaburzeń u dzieci w okresie przedszkolnym. Może to być zastąpienie dźwięku С przez Ш (pies - „shabaka”), zniekształcona wymowa (międzyzębowa, przyzębna) itp. Należy w porę zwrócić uwagę na ten problem i zapewnić dziecku wykwalifikowaną pomoc w inscenizacji i automatyzacji dźwięku C. Oczywiście najlepiej zasięgnąć porady doświadczonych osób. Jednak rodzice mogą i powinni pracować z dzieckiem w domu. Jeśli Twoje dziecko ma trudności z poprawnym wymawianiem dźwięku C, w naszym artykule znajdziesz szczegółowe porady, jak ustawić dźwięk C.
Gimnastyka artykulacyjna w celu przygotowania aparatu mowy do prawidłowej wymowy dźwięku C, tworzenia fonemicznej percepcji dźwięku C
Ćwiczenie „Uśmiech”. Usta są zamknięte, na przemian rozciągnięte w uśmiechu i dochodzą do pierwotnej pozycji.
Ćwiczenie „Płot”. Uśmiechnij się tak, aby zęby górne i dolne były widoczne. Utrzymaj tę pozycję przez 5 sekund.
Ćwiczenie „Huśtawka”. Uśmiechnij się, otwórz szeroko usta, podnieś czubek języka za pęcherzyki, a następnie opuść go za dolne przednie zęby. Wykonaj ćwiczenie co najmniej 5-10 razy. W czasie ćwiczenia powinien poruszać się tylko język, żuchwa i usta powinny być nieruchome.
Ćwiczenie „Myj zęby” Uśmiechnij się, otwórz szeroko usta i czubkiem języka wykonuj okrężne ruchy nad zębami (pod ustami).
Ćwiczenie „Jedź na wzgórzu”. Uśmiechnij się, otwórz szeroko usta, opuść czubek języka za siekacze przednie, podnieś tylną część języka wysoko do góry. Trzymaj narządy stawu w tej pozycji przez 5-10 sekund.
Izolowana wymowa dźwięku C
Dźwięk C zabrzmi poprawnie, jeśli usta są rozciągnięte w uśmiechu, zęby są zamknięte, czubek języka spoczywa na dolnych przednich zębach, strumień powietrza biegnie wzdłuż środka języka, w wyniku czego będzie można wyczuć ostry zimny strumień na tylnej powierzchni dłoni przynoszonej do ust. Jeśli dziecko ma trudności z naśladowaniem twoich działań i nadal podnosi język do góry, użyj szpatułki, aby przytrzymać czubek języka za dolnymi przednimi zębami.
Poprawa wymowy dźwięku C w różnych pozycjach w sylabach i słowach
Jeśli dziecko wymawia prawidłowo wyizolowany dźwięk, należy przejść do utrwalenia go w sylabach i słowach. Początkowo pozycja bezpośrednia jest używana, gdy samogłoska występuje po spółgłosce. Poproś dziecko, aby powtórzyło następujące sekwencje sylab: so, sa, sy, su, sa-sa-sa, so-so-so, su-su-su, sy-sy-sy, sa-so-sy itd. . Kiedy dziecko nauczy się wymawiać dźwięk C w sylabach o wysokiej jakości, przejdź do słów. Poproś dziecko, aby powtórzyło słowa za tobą, nazwało to, co jest narysowane na obrazku, co go otacza itp. Przykłady słów, w których dźwięk C znajduje się w pozycji bezpośredniej: sok, sonia, ogród, cukier, suszenie, ser itp.
Kolejny etap pracy to w pozycjach interwokalnych i odwróconych, w zbiegu spółgłosek na materiale sylab i wyrazów: asa, oso, wąsy, ysy, aso, osu, plwocina, osa, koło, as, os, wąsy, ys , kwas chlebowy, klasa, ucho, ananas, sva, svo, sla, slu, smu, smu, kucharz, własny, smog, krzesło, stół, marzenia, obrus, ławka itp.
Automatyzacja dźwięku C w różnych pozycjach we frazach i spójnej mowie
Aby dziecko nie zastanawiało się, jak poprawnie wymówić dźwięk C, ale by czuło się pewnie, stopniowo dajemy mu zadania, które pozwalają z jednej strony poprawić ten dźwięk, a z drugiej rozwijać struktura gramatyczna języka, mowa koherentna. W tym celu możesz zaproponować dziecku następujące ćwiczenia: uzupełnij lub ułóż zdania na obrazku; zbieraj słowa z badanym dźwiękiem C do przymiotników; wymyśl słowa, w których dźwięk C znajduje się w różnych pozycjach (w środku, na początku, na końcu słowa); wymyśl zdania, w których byłyby słowa z dźwiękiem C; opowiedzieć zasłyszaną historię; wymyśl historię z zestawu słów; nauczyć się wiersza itp.
Aby nauczyć dziecko mówić, wybierz ćwiczenia w oparciu o zainteresowania i wiek. Wymyślaj nowe gry, zmieniaj pomoce wizualne.
Umiejętność wyrażania myśli, podtrzymywania rozmowy, analizowania informacji - te i inne cechy komunikacyjne są wysoko cenione przez społeczeństwo i pomagają odnieść sukces. Dlatego rodzice martwią się, że ich dziecku trudno jest nauczyć się języka ojczystego, i zaczynają się zastanawiać, jak nauczyć dziecko mówić. Lepiej byłoby pomyśleć o tym nie w wieku 3 lub 4 lat, kiedy opóźnienie w mowie jest już oczywiste i wymaga pilnego działania, ale w momencie, gdy dziecko dopiero się urodziło. A może nawet wcześniej...
Od urodzenia do 3 lat
Ten okres jest najbardziej podatny na opanowanie języka. Ale bez pomocy rodziców rozwój mowy może spowolnić lub całkowicie zatrzymać. Co dorośli muszą wiedzieć, aby pomóc dziecku mówić szybciej?
Do 6 miesięcy
Do pierwszego należy zachęcać w każdy możliwy sposób. Kiedy dziecko chce rozmawiać, rzucamy wszystko i kontynuujemy rozmowę. Wydając z nim dźwięki, staraj się, aby maluch widział twoją twarz, ruchy twoich ust i języka. Najpierw po prostu powtarzamy za nim dźwięki i kombinacje, a następnie wstawiamy nowe.
Wszystkie nasze działania komentujemy spokojnym, serdecznym tonem. I nic, że dziecko jest bardzo małe, za sześć miesięcy zrozumie wiele słów.
Masażowi, ubieraniu się, kąpieli, karmieniu towarzyszą rymowanki i rymowanki. Nie tylko bawią malucha. Z ich pomocą dziecko dosłownie „wchłania” język.
Niektóre badania wykazały, że „rozmowa” z dzieckiem w końcowej fazie ciąży przyczynia się do lepszego rozwoju jego mowy po porodzie. Dobrze też śpiewać, czytać na głos, włączać muzykę klasyczną.
Do roku
Uczymy dziecko prostych słów: nazwy zabawek i części ciała, przywitaj się i pożegnaj, naśladuj odgłosy zwierząt.
Jak? Za pomocą wielokrotnych powtórzeń, oglądania zdjęć, komentowania działań, manipulowania zabawkami. Niemowlęta w wieku od 6 do 12 miesięcy chętnie powtarzają dźwięki i słowa dorosłych, najważniejsze jest to, że wszystko powinno być zabawne.
Maluchy w wieku do półtora roku muszą głośno i wyraźnie wymawiać badane słowa. Przesadnie otwierając usta, wyraźnie pokazujesz pracę narządów mowy.
Powiązany materiał:
Drugi rok
Pracujemy nad uzupełnieniem słownictwa, ucząc dziecka mowy frazowej. Aby to zrobić, użyj nazw obiektów znanych dziecku w połączeniu z czasownikiem lub przymiotnikiem. Na przykład podczas spaceru: „Kto to jest? (dziecko odpowie „aw-aw”). Zgadza się, psie. Co robi pies? Pies kłamie. Jaki pies? duży pies). Lub: „Daj mi piłkę. Piłka jest okrągła. Spójrz, piłka odbija się."
Nie zapomnij przedstawić dziecku nazw kolorów i kształtów, użyj tematycznych zestawów kart (ubranka, owoce, zwierzęta itp.). Dzieci drugiego roku lubią na nie patrzeć długo i pytająco „Y?” poproś o zdjęcie.
Aby narządy mowy były posłuszne okruchom, możesz już w tym wieku zacząć angażować się w gimnastykę artykulacyjną. Aby to zrobić, usiądź z dzieckiem przed lustrem i pokaż, jak działa język, jak szeroko możesz otworzyć usta, gdzie dziecko ma zęby. Bliżej drugich urodzin dzieci są w stanie powtórzyć niektóre ruchy po matce.
Trzeci rok
Jeśli rozwój dziecka jest systematyczny i prawidłowy, w trzecim roku życia ma wystarczające słownictwo (100-300 słów), układa proste zdania.
Aby pomóc dziecku szybciej nauczyć się języka, spójrz na zdjęcia i ilustracje. Twórz proste zdania na ich podstawie. Wielu rodziców pomija synonimy. Na przykład „samochód jedzie”, a także pędzi, porusza się, kieruje. To samo z przymiotnikami - jabłko jest okrągłe, kwaśne, czerwone, dojrzałe.
Naucz się sprzeciwu. Ptak leci, a wąż czołga się.
W wieku trzech lat kończy się aktywny okres nauki mowy. W kolejnych latach dziecko będzie jedynie uzupełniać i doskonalić bazę językową, którą nabył przed 3. rokiem życia.
Jeśli w tym wieku dziecko w wieku przedszkolnym nie mówi lub robi to słabo, lepiej, aby rodzice nie tracili czasu i skonsultowali się w tej sprawie z neurologiem, logopedą i psychologiem.
Jak „rozmawiać” z dzieckiem
Praca nad rozwojem mowy z przedszkolakami w wieku 4-5 lat planowana jest indywidualnie, w zależności od tego, jak dobrze wykształcona jest umiejętność mówienia i co należy „podciągnąć”.
Głównymi problemami tego wieku są naruszenia wymowy dźwięków, niedostatek słownictwa i nadużywanie znaczeń słów, nieprzestrzeganie praw gramatycznych.
Najtrudniejsze dla przedszkolaków są dźwięki liter „p”, „l” i „sh”. Teraz uniemożliwia im to zrozumiałe wyrażanie się, a w latach szkolnych może powodować błędy w pisaniu. Logopeda pomoże uporać się z tymi listami.
Co można zrobić w domu? Na przykład, jeśli dziecko zastąpi literę „l” literą „v”, pomoże ćwiczenie „Koń”, w którym musisz kliknąć językiem.
„Puchar” nauczy Cię poprawnie wymawiać literę „sh” - ćwiczenie, w którym czubek i boki języka unoszą się do góry. Spróbuj też syczeć z dzieckiem jak wąż.
Najbardziej podstępną ze wszystkich liter jest „r”. Najpierw musisz pokazać, jak poruszają się narządy mowy podczas wymawiania dźwięku. Możesz spróbować szybko wymówić w tym celu literę „d”. Czując, jak język powinien wibrować, dziecko poradzi sobie z literą „r”.
Aby utrwalić wymowę, pomogą łamańce językowe i rymy logopedyczne.
„Mama” czy „Tata”?
Około 60% dzieci zaczyna mówić słowem „daj”. Mamy też często mają szczęście. Ukochaną „matkę” można usłyszeć już po 7 miesiącach. Świadomie zadzwoni do tego, kto z nim najwięcej zadziera, dopiero po roku, a nawet półtora roku.
Co powinni zrobić mężczyźni, którzy zarabiając na rodzinę, nie mogą spędzać z dzieckiem tyle czasu? Jak sprawić, by dziecko mówiło „tato”? Mama pomoże! Bawiąc się w chowanego lub akuku z dzieckiem, powiedz: „Gdzie jest tatuś?”. Głowa rodziny wróciła z pracy - skupiamy uwagę malucha: „Kto przyszedł? Tata!". Patrzymy na zdjęcia i mówimy: „Gdzie jest tata? Oto tata!”
Sami ojcowie powinni jak najczęściej zwracać uwagę na dziecko. I uwolnij trochę swoją matkę, a zdobędziesz miłość dziecka!
Rodzice logopedów: 7 ważnych zasad
Aby mały człowiek mówił poprawnie i wyraźnie, słuchaj rad logopedów i psychologów. Są odpowiednie dla dzieci w każdym wieku.
Zostań uważnym i wrażliwym rozmówcą
Bez względu na to, co rozmawia dziecko, musisz wykazać żywe zainteresowanie - zdziw się, zapytaj ponownie, wyraź swoją opinię. Słuchając uważnie dziecka, zawsze możesz je poprawić, jeśli słowo jest niewłaściwie użyte lub brzmi niewłaściwie. Tylko musisz to zrobić ostrożnie, aby nieumyślnie nie urazić i nie zniechęcić do chęci komunikowania się.
Stymuluj komunikację
Konieczne jest częstsze angażowanie w dialog dziecka w wieku przedszkolnym. Nawet jeśli mama wie, że maluch chce jeść, warto zapytać, co chce na obiad. Odpowiadając nawet na tak proste pytania, dziecko przyzwyczaja się do używania mowy.
Wiele razy czytając ulubione wierszyki dziecka lub śpiewając znajomą piosenkę, matka może przypadkowo zapomnieć frazę lub słowo. Wcześniej czy później dziecko z pewnością powie Ci, gdzie matka popełniła błąd.
Poznaj otaczający Cię świat
Im szersza baza wiedzy dziecka i im bogatsze jego doświadczenie, tym łatwiej jest mu wyrażać swoje myśli. Nie należy oczekiwać, że zacznie mówić wcześnie, jeśli tylko na zdjęciach zobaczy las, plażę, zwierzęta, zjawiska naturalne.
Udaj się nawet do miejsc, które wydawałoby się, że są za wcześnie na odwiedzenie takich maluszków – na przykład na wystawę lub muzeum.
Połącz się z fikcją
Aby urozmaicić słownictwo malucha, czytaj mu książki. Musisz to zrobić, gdy tylko zauważysz, że dziecko przestało je żuć i uważnie przygląda się obrazkom lub nawet słucha, co czyta mama.
Wybierz książki według wieku. Dzieci poniżej 2 roku życia lepiej odbierają krótkie teksty poetyckie. Następnie możesz zapoznać się z bajkami. Jasne ilustracje pomogą rozwinąć wyobraźnię.
Studiuj literaturę specjalistyczną
Na przykład książka Mariny Polyakovej „Jak nauczyć dziecko mówić” może być doskonałym narzędziem. Znajdziesz w nim informacje o ogólnej strukturze mowy, etapach jej rozwoju, wczesnych oznakach wskazujących na naruszenia. Będąc praktykującą logopedą, Polyakova opracowała własną metodologię, która pomaga nie tylko specjalistom, ale także rodzicom rozwiązywać problemy z mową ich dziecka.
Książka podzielona jest na rozdziały odpowiadające okresom wiekowym - pierwszy rok, od 1 do 3 lat, od 3 do 4 lat. Istnieją rozdziały poświęcone pracy z dziećmi niepełnosprawnymi – jąkaniem, dyzartrią, alaliami itp.
Obejrzyj swoją przemowę
Nie można nauczyć dziecka dobrze mówić, jeśli sam rodzic zniekształca słowa i dźwięki, ma ubogie słownictwo i nie używa środków wyrazu.
Z dzieckiem musisz mówić wyraźnie, miarowo, poprawnie wymawiając końcówki. Jeśli chcesz zwrócić uwagę na nowe słowo lub „trudną” literę, usiądź naprzeciwko okruchów, aby twoje twarze były na tym samym poziomie. Łatwiej będzie mu więc podążać za artykulacją.
Podobny materiał:
Ćwicz regularnie
Mówimy o krótkich (15-30 minutowych) i dobrowolnych lekcjach rozwojowych, które odbywają się w zabawny sposób. Na początku lekcji musisz dać dziecku lekki masaż twarzy i „rozciągnąć” aparat artykulacyjny za pomocą gimnastyki lub łamaczy języka. Dobierz pozostałe ćwiczenia uwzględniając zainteresowania i wiek dziecka. Czy spojrzysz na tematyczne obrazki, nauczysz się wiersza lub porozmawiasz o bajce - to zależy od Ciebie. Wymyślaj nowe gry, zmieniaj pomoce wizualne. Co najważniejsze, nie pozwól, aby zainteresowanie poznawcze zanikło. Jak tylko o zniknie, nie będzie uwagi, co oznacza, że materiał nie zostanie przyswojony.
Co spowalnia mowę
Teraz czego nie robić. Wszyscy dorośli chcą, aby dziecko przemówiło wcześnie, a wielu nawet nie podejrzewa, że swoimi pozornie niewinnymi działaniami sami hamują rozwój mowy.
- Nie mów. Małe dzieci, jak papugi, powtarzają wszystko za rodzicami. Aby maluch mówił wyraźnie i poprawnie, musisz stać się dla niego przykładem. I bez względu na to, jak bardzo chcesz, nawet z dwumiesięcznym dzieckiem, nie używaj drobnych zwrotów.
- Nie używaj w swojej mowie dziecinnych „słów”. Niektóre matki uważają, że dziecko z większym prawdopodobieństwem zrozumie swoją „bibikę” zamiast „samochód”. Inni bawią się zniekształconymi słowami okruchów, powtarzając je przed nim dla śmiechu. Zawsze wymawiaj słowa wyraźnie, dobrze wymawiając każdy dźwięk, w przeciwnym razie dziecko zapamięta „abaka” zamiast „pies”.
- Nie reaguj na gesty dziecka. Po roku warto zrezygnować z języka migowego, aby pobudzić dziecko do mówienia. Na przykład, kiedy czegoś chce, wskazuje palcem na przedmiot. Dorośli nie powinni spieszyć się z oddaniem jej od razu, tylko poczekać trochę, aż maluch spróbuje wyrazić siebie słowami.
- Pozbądź się smoczka. Udowodniono, że dzieci regularnie „uspokojone” za pomocą tego tematu zaczynają mówić później niż ich rówieśnicy. Ponadto nadużywanie smoczka prowadzi do nieprawidłowego formowania zgryzu i problemów z artykulacją.
Przydatne rzeczy:
„Tak” – dobra motoryka, „nie” – TV
Rozwój mózgu, myślenia i umiejętności mówienia bezpośrednio zależy od koordynacji palców dziecka. Im więcej rzeźbimy, rysujemy, odkręcamy i wybieramy, tym szybciej mówimy.
Nie bój się farb i rozsypanych zbóż. Jak tylko maluch nauczy się siedzieć, daj mu ciasto, kredki, pudełeczko z drobiazgami i uważaj, aby te wszystkie „skarby” nie dostały się do jego ust. Wkrótce zrozumie zasady gry i razem zanurzycie się w proces twórczy.
Teraz o telewizorze. Zawarty „w tle” poważnie hamuje rozwój okruchów mowy. Zamiast mówić, jest zajęty słuchaniem.
Nie ma gotowych przepisów, które pomogą dziecku szybko przyswoić mowę. To żmudna praca rodziców nie tylko nad wymową dziecka, ale przede wszystkim nad sobą. Bądź cierpliwy, nie zaniedbuj zaleceń logopedów i nauczycieli, a na efekty nie trzeba będzie długo czekać.
Co robisz, aby „rozmawiać” z dzieckiem? Podziel się swoim doświadczeniem w komentarzach!
Większość logopedów domowych zgadza się, że nauka poprawnej i płynnej wymowy dźwięku R jest jednym z najtrudniejszych zadań związanych z mową dla dzieci. Niewiele z nich radzi sobie z tym samodzielnie i na czas. Jednak nie tylko specjaliści, ale także sami rodzice mogą im pomóc. Za pomocą podstawowych ćwiczeń logopedycznych do produkcji dźwięku R.
Dźwięk R: dobrze czy źle
Dźwięk R jest jednym z najbardziej złożonych dźwięków w języku rosyjskim. Aby go odtworzyć, potrzebne są udoskonalone ruchy aparatu mowy, wystarczająca wibracja i amplituda języka oraz inne „osiągnięcia” fizjologiczne. Nic dziwnego, że większość dzieci ma pewne trudności z poprawną wymową dźwięku R.
Z reguły w młodszym pokoleniu nie ma tak wielu możliwości mimowolnego zniekształcenia dźwięku R. Najczęstsze „znęcanie się” dzieci dźwiękiem R:
- Dźwięk po prostu przeskakuje, zanika. Dotyczy to zwłaszcza słów, w których dźwięk R znajduje się między samogłoskami: sa_ay(zamiast stodoły), ha_wiek(zamiast garażu) ma_oz(zamiast mrozu);
- Zamiast dźwięku R otrzymuje się dźwięk L, S lub Y: koowa(zamiast krowy) Łukasz(zamiast ręki) klasa(zamiast farby), ryba(zamiast ryb);
- Dźwięk Р jest wymawiany w sposób rozpoznawalny, ale nie jest typowy dla języka rosyjskiego (dzieci dwujęzyczne szczególnie często „grzeszą” tym). Dziecko może nie wymawiać dźwięku R „mocno”, jak to jest typowe dla naszej mowy, ale na przykład paść się (jak to jest w zwyczaju w języku francuskim) lub nadmiernie wibrować (co jest typowe dla języka angielskiego).
Jak sprawdzić wymowę dźwięku R u dziecka? Najpierw poproś dziecko, aby „warczało” - innymi słowy, wymawiaj dźwięk R kilka razy samodzielnie, a nie jako część słów. Następnie pozwól dziecku powtarzać za Tobą słowa takie jak: wrona, król, trawa, porządek itp. Jeśli dziecku nie uda się wydać ani jednego dźwięku P, to pierwszą rzeczą, którą musisz przećwiczyć, jest właśnie to – nauczenie dziecka samodzielnego wymawiania dźwięku R. Jeśli dziecko „warczy” „doskonale”, ale słowami niepoprawnie wymawia dźwięk R, to poprawną wymowę należy ćwiczyć przede wszystkim w sylabach: ra-ro-ru-ri-ar-lub-ir itp.
Wypuść dźwięk R „spod uzdy”
Ponieważ artykuł dotyczy konkretnie „domowych” ćwiczeń na ustawienie dźwięku R u dzieci, pierwszą rzeczą do zrobienia jest przypomnienie: nawet jeśli pełna rodzicielskiej miłości i entuzjazmu logopedycznego zdecydujesz się samodzielnie nauczyć swoje dziecko głośnego warczenia nie gorzej niż tygrysiątko i bez skrępowania zadeklarować rymowaną historię o pogryzionym Greku na rodzinnych porankach, to i tak potrzebna jest przynajmniej jedna, podstawowa, konsultacja profesjonalnego i doświadczonego logopedy.
Faktem jest, że często niemożność prawidłowego wymówienia dźwięku R wynika nie tyle ze słabo rozwiniętego aparatu artykulacyjnego, unieruchomienia języka i podobnych problemów, ile z indywidualnej struktury więzadła gnykowego - tak zwanego „uzda” . I tylko lekarz może określić ten niuans.
W większości przypadków niedorozwój „uzdy” (dzięki czemu język dziecka po prostu nie sięga do górnego podniebienia, co utrudnia wymawianie wielu dźwięków, w tym dźwięku P) można zniwelować poprzez codzienne ćwiczenia i specjalne masaż. Ale czasami zdarzają się przypadki, kiedy to więzadło musi zostać przecięte, aby język uzyskał właściwy zakres ruchu. To właśnie ten dylemat – odciąć czy nie – który logopeda jest w stanie rozwiązać. Mamy, tatusiowie, nie martwcie się – współcześni lekarze w większości przypadków mają tendencję do rozciągania metody „uzdy”, wykonując specjalne ćwiczenia logopedyczne, w tym ćwiczenia na ustawienie dźwięku R.
Inne przyczyny nieprawidłowej wymowy dźwięku P
Nieaktywny aparat artykulacyjny. UWAGA: W takim przypadku należy zająć się nie tyle bezpośrednim ustawieniem dźwięku R, co… grymasem! W zabawny sposób pobudź maluszka do aktywnego „poruszania się w buzi” – pozwól mu wysunąć język, wkręć go w rurkę (dzieci to uwielbiają!), Spróbuj sięgnąć językiem do nosa lub podbródka, ruszaj żuchwą , obnażyć zęby, rozciągnąć usta w uśmiechu „ala Cheshire cat” i tak dalej i tak dalej. Wszystkie te zabawne figle szybko wzmocnią mięśnie twarzy i rozwiną mobilność narządów mowy.
Zaburzenie słuchu fonemicznego. UWAGA: Z reguły zaburzenia słuchu fonemicznego (kiedy dziecko słyszy struktury mowy dorosłych, rozpoznaje je i próbuje je odtworzyć w swojej mowie) objawia się tym, że dziecko w wieku czterech i więcej lat, mówiąc lub czytając, przeskakuje litery / dźwięki w słowach i mylą dźwięczne i głuche, a także miękkie i twarde spółgłoski (na przykład: miłość- lubof, niania- nana, drzwi- Tweru stołek- daburedka itp.)
„Problemy” z oddychaniem mowy. UWAGA: Oddychanie mowy jest podstawą prawidłowego wydawania dźwięków. Najczęstszymi zaburzeniami oddychania mowy są zwykle przewlekły katar, powiększone migdałki gardłowe, niektóre choroby immunologiczne, choroby układu sercowo-naczyniowego. Do rozwoju prawidłowego oddychania mową wykorzystuje się własną gimnastykę specjalną (w której mowa jest połączona z ćwiczeniami fizycznymi), którą zazwyczaj przepisuje logopeda, dostosowując do indywidualnych cech dziecka.
Nauka dowiodła, że zdolność wymawiania złożonych dźwięków – w tym dźwięku P – jest determinowana nie tylko rozwiniętym aparatem artykulacyjnym i cechami mowy, które dziecko stale słyszy, ale także częściowo genetycznie.
Jeśli nie ma poważnych fizjologicznych przyczyn naruszenia dykcji u dziecka, zastosuj zalecenia logopedy dotyczące gimnastyki mowy i rozpocznij codzienne ćwiczenia.
Ćwiczenia logopedyczne - już czas
Warto poważnie pomyśleć o inscenizacji dźwięku R, jeśli dziecko ma już pięć lat, a do tego momentu nie nauczyło się warczeć i mruczeć „czysto” i donośnie. W swoim akwarium wciąż ma pływaków lyby leć w niebo shaiiki i daj mleko Koyovy...
Pierwsza konsultacja z doświadczonym logopedą wzbogaci Cię o wiedzę, jakie dokładnie problemy ma Twoje dziecko z aparatem artykulacyjnym i jakie konkretnie ćwiczenia powinieneś z nim ćwiczyć. Ale oprócz gimnastyki specjalnej istnieje również mniej lub bardziej powszechny zestaw ćwiczeń na wszystkie przypadki ustawienia dźwięku R, które również trzeba wykonywać codziennie z dzieckiem. Przygotuj się na to, że spędzisz na tym średnio pół godziny dziennie, a cała saga opanowania wymowy może trwać nawet półtora roku.
Z reguły produkcja dźwięku R, a także innych dźwięków, jest warunkowo podzielona na trzy etapy:
- najpierw musisz nauczyć dziecko samodzielnego wymawiania tego dźwięku z ufnością;
- wtedy powinieneś opanować pewną wymowę dźwięku w sylabach i słowach;
- i dopiero wtedy szkolić dźwięk w strumieniowaniu mowy, zdań i łamań językowych.
W życiu codziennym często można zaobserwować odwrotny obraz: rodzice wiszą na dziecku, trajkocząc łamańcami językowymi i nakłaniając dziecko do natychmiastowego powtórzenia tego, co zostało powiedziane. Niestety, taka taktyka prawie zawsze przegrywa - dziecko jest przestraszone i na ogół odmawia treningu.
Klucz do sukcesu: cierpliwość i trrrrud wszystko perRRRRetRRRut
Bądź cierpliwy i przejdź od prostych do złożonych. Na szczęście lub niestety, ale zadanie logopedyczne jest zasadniczo inne, na przykład od próby nauczenia kogoś pływania - jeśli nadal możesz pływać na wodzie i brnąć kończynami i możesz uczyć się z dnia na dzień, to zdecydowanie nie jest to wymawianie dźwięków prawidłowo. Bo nie tyle technika wykonania odgrywa tu rolę, co stopniowy rozwój i wzmacnianie aparatu artykulacyjnego.
Zapamiętaj jedną prostą zasadę: każda aktywność, w tym ćwiczenia logopedyczne, powinna sprawiać dziecku przyjemność i pozytywne emocje. Sposób, w jaki to osiągniesz, to twój problem, a nie dziecka. I tylko wtedy, gdy Twoje potomstwo chętnie wykonuje gimnastykę mowy (i pamiętaj, że łatwo Ci poruszać językiem i wymawiać różne dźwięki, a dla dziecka to zawsze dużo pracy, dyskomfort, a czasem nawet pewne bolesne odczucia) , osiągniesz sukces.
Wymyśl zabawną i zabawną rozrywkę dla dziecka z dźwiękiem / literą P, zamień codzienne ćwiczenia mowy w zabawną grę i nigdy (nawet jako żart!) Drażnij dziecko - a sam nie zauważysz, jak dziecko zdecydowanie „robi przyjaciele” ze wszystkimi dźwiękami jego ojczystej mowy. Nawet z czymś tak podstępnym jak dźwięk R.
Ćwiczenia rozgrzewające
Ustawienie dźwięku R to codzienny trening. Każdy z nich rozpoczyna się rozgrzewką i „rozgrzewką” aparatu artykulacyjnego. Najskuteczniejsze ćwiczenia na rozgrzewkę:
Ćwiczenie „Pędzel do malowania”. Dzieciak powinien się uśmiechnąć i otworzyć usta. Dalej, jakby pędzlem, powinien „głaskać” górne podniebienie językiem - od górnych zębów i jak najgłębiej w kierunku gardła. Powtórz ćwiczenie 10-12 razy.
Ćwiczenie „Wahadło”. Podobnie jak w pierwszym przypadku - musisz się uśmiechnąć, otworzyć usta. Lekko wysuń język do przodu i potrząsaj nim na boki – od prawego kącika ust do lewego i tak dalej. Około 10-20 razy.
Ćwiczenie „Akordeon”. Znów się uśmiechamy i otwieramy usta. Przyciskamy język do górnego podniebienia, jakbyśmy mieli wymówić cichy i długi dźwięk „n”. Nie zmieniając pozycji języka, otwórz usta tak szeroko, jak to możliwe, a następnie zamknij, otwórz i zamknij. Około 15-20 razy.
„Myjemy zęby”. Pozycja wyjściowa - uśmiechnij się i otwórz usta. Czubkiem języka przeciągamy wzdłuż wewnętrznej powierzchni górnych zębów od lewej do prawej, jakby je „zamiatając”. Wykonujemy ćwiczenie 10-15 razy. Następnie, nie zmieniając pozycji wyjściowej, naprzemiennie opieramy język o każdy ząb górny od wewnątrz, jakby sprawdzając, czy jest na swoim miejscu.
Ćwiczenie „Komarik”. Bardzo fajne ćwiczenie! Dziecko powinno otworzyć buzię i przesunąć czubek języka przez przednie zęby. W tej pozycji spróbuj wymówić dźwięk „z-z-z”, a następnie cofnij język, tym razem opierając go na podniebieniu u podstawy zębów i ponownie powiedz „z-z-z”.
Wszystkie te ćwiczenia doskonale rozwijają aparat artykulacyjny, wzmacniają mięśnie i stopniowo rozciągają „uzdę”. Jednak, aby dokładnie wypracować dźwięk „P”, potrzebne są specjalne ćwiczenia inscenizacyjne.
Ćwiczenia na ustawienie dźwięku R
Wśród najprostszych ćwiczeń odpowiednich do samodzielnej codziennej gimnastyki mowy są:
- 1 Dziecko otwiera buzię i przyciska czubek języka do nasady górnych zębów, rytmicznie i szybko wymawiając dźwięk „ddd”. Po kilku sekundach poproś go, nie zatrzymując się, aby mocno dmuchnął w czubek języka (czyli spróbuj wymówić „d-d-d” przy silnym wydechu). Dźwięk P jeszcze nie zadziała, ale dziecko powinno odczuwać namacalną wibrację języka i stopniowo ją zapamiętywać.
- 2 Do następnego ćwiczenia będziesz potrzebować specjalnej szpatułki do terapii mowy (można ją kupić w wyspecjalizowanych sklepach, aptekach i sklepach internetowych). W dzisiejszych czasach są całkiem wygodne dla dziecka, często pachną karmelem, czekoladą lub owocami. Używaj go bardzo ostrożnie, ale pewnie, bez nieśmiałości. A więc: na początek poproś dziecko, otwierając szerzej usta, wypowiedz dźwięk „zhzhzh”, stopniowo zbliżając język do podstawy górnych zębów. Pozwól mu przyzwyczaić się do kilku sekund, a następnie ostrożnie włóż szpatułkę pod język dziecka i zacznij rytmicznie (ale nie mocno!) potrząsać nią w lewo iw prawo, tworząc wibracje. W tym czasie dziecko powinno mocno dmuchać na dźwięk „zhzhzh” - w ten sposób poczuje wibracje wytwarzane przez powietrze i wibracje łopatki.
- 3 Poproś dziecko, aby szeroko otworzyło buzię i jednocześnie wymówiło sylabę „z-z-za”, odsuwając język jak najdalej do tyłu. W tym momencie, podobnie jak w ćwiczeniu 2, wsuń szpatułkę pod język i poruszaj nią rytmicznie w prawo iw lewo. Jeśli to ćwiczenie logopedyczne zostanie wykonane prawidłowo, powinieneś usłyszeć dość wyraźny dźwięk „P”.
- 4 W ten sam sposób poproś dziecko, aby wymówiło dźwięk „z-z-zi” z otwartymi ustami i wykonaj te same manipulacje szpatułką, co w poprzednim ćwiczeniu. W tym przypadku używany jest bardziej miękki dźwięk R, który jest używany w słowach takich jak „rym”, „ryż”, „rysunek” ...
Wiadomo, że w młodości Lenin był bardzo złożony z powodu zadziorów. I kiedyś przyszły przywódca światowego proletariatu przykładał wielką wagę do ćwiczeń ustawiania dźwięku R. Ponieważ artykulacja dźwięku R jest podobna do artykulacji dźwięku D, trenował na słowach, w których D i R stać obok siebie. Często z pokoju Wołodia słychać było „mantrę” logopedyczną: bójka, drewno na opał, dokuczanie…
Jesteś nauczycielem roku!
Ponieważ dzieci są świetnymi powtarzaczami, przy każdej okazji nie bądź leniwy, aby pokazać dziecku, jak wspaniale i umiejętnie sam wymawiasz dźwięk R. W rzeczywistości jesteś najlepszym nauczycielem i mentorem dla swojego dziecka.
Pochyl się bliżej niego, aby nie tylko Cię słyszał, ale także widział ułożenie Twoich ust, mimikę. Najczęściej w ten sposób, naśladując „kopiowanie”, dzieci uczą się wymawiać dźwięki. Bądź cierpliwy (a jednocześnie zabawny, uśmiechnięty!) Przykład dla swojego dziecka - a na pewno opanuje poprawną wymowę. I bądź cierpliwy - ćwiczenie każdego ćwiczenia w ustawianiu dźwięku może zająć od kilku dni do kilku miesięcy.
Gdy tylko usłyszysz, że dziecko jest w stanie mniej lub bardziej skutecznie wymawiać dźwięk R w ćwiczeniach, zacznij ćwiczyć sylaby typu „ra-ri-ru-ro” lub „ara-tra-ura-lub-mur” – to to znaczy, wszystkie rodzaje kombinacji brzmią Р i samogłoski (tak, że sam dźwięk Р stoi zarówno na początku sylaby, jak i pośrodku i na końcu). Następnie przejdź do oddzielenia prostych słów, takich jak „ryba-ręka-murzik-łuk-kula-krowa” i inne (ponownie – dźwięk R powinien znajdować się w różnych miejscach słów). I tylko wtedy, gdy dziecko pewnie i poprawnie wymawia słowa, przejdź do płynnej mowy.
Wielu rodziców postrzega trudności z wymową dźwięku R jako poważny problem. Łączą wielu pediatrów i logopedów z „kłopotami”, a dziecko zaczyna straszyć przyszłymi trudnościami w komunikacji… Jeśli jesteś świadomym i kochającym rodzicem, zatrzymaj tę „histerię” w zarodku! Naucz swoje dziecko radzenia sobie z trudnościami (w tym wymową) w przyjazny, spokojny i pełen humoru sposób. A jeśli uda Ci się zamienić terapię logopedyczną w ekscytującą grę, Ty i Twoje dziecko i tak wygracie - albo opanuje dźwięk P, albo nauczy się „ponosić porażkę”, pozostając osobą pewną siebie.
Samoocena dzieci bardzo cierpi z powodu tego, że dziecko nie wymawia litery „R”. Zwłaszcza jeśli już w przedszkolu zaczynają dokuczać mu zadziorami i obrażać go wszelkimi grymasami. Rodzice zaczynają się martwić, zabierają dzieci na wizyty u najdroższych logopedów, studiują tony literatury, a dziecko wciąż nie uczy się wymawiać trudnego dźwięku. Zamiast tego okazuje się, że „l”, „l”, „th”. Co robić? Jak mogę pomóc mojemu dziecku nauczyć się wymawiać „r”?
Tylko nie panikuj! Wszystko naprawimy. Chociaż istnieje określony harmonogram tworzenia mowy i lepiej zacząć przygotowywać aparat mowy dziecka od drugiego roku życia, jednak w wieku 5-6 lat całkiem możliwe jest poradzenie sobie z automatyzacją warczenia dźwięk na własną rękę.
Gdzie zacząć
Będziesz potrzebował czasu i odrobiny cierpliwości. Wynik uzyskasz po regularnych zajęciach i tylko wtedy, gdy będziesz sumiennie przestrzegać wszystkich zaleceń.
Najprostszą opcją jest imitacja. Dziecko powinno spróbować powtórzyć wszystkie te ruchy ust i języka, które demonstrujesz. Posadź dziecko przed sobą i wyjaśnij mu, czego się od niego wymaga: szerokie ustawienie ust w uśmiechu, aby język się zacisnął. Jeśli usta są powolne, nie można wymówić twardego „r”.
Nie proś go, aby powiedział „r” - natychmiast wróci do swojej zwykłej drogi. Lepiej niech powtarza za tobą, jak warczy tygrys lub traktor. Udawaj, że nie słyszałeś i poproś ich, aby powtarzali to w kółko.
Nauka w formie gry
Opcja treningu gry jest optymalna dla fidgetów w różnym wieku. Nowego dźwięku trzeba też nauczyć w formie gry, w przeciwnym razie dziecko szybko się zmęczy, a nawet zacznie działać, zdając sobie sprawę, że czegoś się go uczy.
Jeśli coś nie działa dziecku, w żadnym wypadku nie łaj go ani nie podnoś głosu. Powtórz z nim wszystkie słowa. Jednocześnie wybierz proste, krótkie słowa, które zapamięta: traktor, farba itp.
W formie zabawy możesz poprosić dziecko, aby w wyścigu sięgnęło czubkiem języka do nosa, drażniło się, wystawiało język, który jest dalej i gadało w górę iw dół. Prosta lekcja pomoże w nauce zachowania szerokiego uśmiechu - imitacja czyszczenia górnego uzębienia językiem.
Ćwiczenia treningowe
- „Żagiel” - usta w szerokim uśmiechu, czubek języka - na guzkach górnych przednich zębów. Powtórz 2-3 razy, trzymając język przez 10-20 sekund.
- „Komarik” - czubek języka wystaje i jest złożony z górną i dolną wargą. Robimy głęboki wdech i staramy się mocno wydmuchać powietrze przez mały otwór, aby język drżał. Powtórz 3 razy, upewnij się, że ćwiczenie nie trwa dłużej niż 20 sekund.
- „Dzięcioł” - usta są szeroko otwarte, czubek języka uderza w górne zęby, próbując wymówić „d”. Kontynuuj przez 20 sekund.
- „Koń” - język dotyka górnego podniebienia, stukając jak koń. Powtórz 15-20 razy.
- „Ugryź się w język” - w szerokim uśmiechu lekko ugryź czubek języka. Powtórz 10 razy.
Te proste ćwiczenia pomogą Twojemu dziecku nauczyć się szybciej wymawiać złożone dźwięki i poprawnie wymawiać słowa w wieku szkolnym, wymawiając słowa na literę „r”. Bądź cierpliwy, ćwicz jak najczęściej - a na pewno wszystko w Tobie się ułoży!
