"Lekcje sztuki"
nowe podejście do artystycznego i twórczego rozwoju uczniów
Miejska Szkoła Podstawowa im. Sakulinskiego
Tropkina Marina Aleksandrowna
Przybliżony plan lekcji plastyki w klasie 3 Wykazuje znaczenie nastroju emocjonalnego w percepcji materiału edukacyjnego.
- Wyjaśnienie nowego tematu poprzez
pokaz malarstwa, czytanie poezji, słuchanie muzyki
- Osobisty rysunek nauczyciela krok po kroku
- kreatywna praca
Temat „Wiosna”
Cele:
- Rozwijanie sfery emocjonalnej i sensorycznej dziecka oraz jego myślenia artystycznego i figuratywnego jako podstawy osobowości twórczej;
- Pomoc w zrozumieniu artystycznej i twórczej postawy wyobrażeń o otaczającym nas świecie;
- Naucz podstaw umiejętności graficznych;
Słuchanie utworu muzycznego
Walc kwiatów autorstwa PI Czajkowskiego
Patrzysz - nie możesz uwierzyć własnym oczom:
Całą milę stąd -
Czy to biała zamieć?
Albo ogrody kwitną.
Słuchanie wierszy o wiośnie
Nasz kolor jest trochę szkarłatny,
Srebro to nasz kolor
Tobie wiosna, rozgrzewając nas,
Pozdrawiamy.
M. Isakovsky
Kiedy ogrody kwitną, wydaje się, że bujne białe chmury spadły na ziemię! Kwitnącą jabłoń można nazwać drzewem najbardziej tajemniczym, drzewem tajemnicy, drzewem drogi, drzewem największej tajemnicy. Kwitnąca jabłoń to drzewo, na które łatwo patrzeć i cieszyć się przebudzoną naturą.
Kwitnący ogród Luvisien Waszyngton
Pokaz malarstwa artystów
Wprowadzenie do nowego podejścia Razbela zabarwienie.
Osobisty pokaz nauczyciela
minuta wychowania fizycznego
Gimnastyka palców
Pokażmy jak
pączek się otwiera.
Niedługo puchnij pączek.
Rozkwitnij nasz kwiat!
Żyjemy w naszej ojczyźnie.
Witam was wszystkich!
Kontynuacja pracy
dyskusja
POWODZENIA,
Cele i zadania:
- Rozwijaj kreatywność uczniów. Rozwijaj myślenie przestrzenne, reprezentację figuratywną i wyobraźnię.
- Zaszczepienie umiejętności i umiejętności pracy w sztukach plastycznych, zapoznanie z podstawowymi technicznymi metodami pracy. Daj pojęcie o drzewach jako obiektach obrazu;
- Pomóż dzieciom poznawać otaczający ich świat, rozwijać ich zdolności obserwacji; Aby wyrobić emocjonalną reakcję na piękno otaczającej przyrody, zdolność dostrzegania jej niesamowitych kolorów;
- Zapoznanie uczniów z wybitnymi dziełami sztuki rosyjskiej i światowej.
Ekwipunek:
- Nagranie „Głosów ptaków”, „Kropli słonecznych”, PI Czajkowskiego „Pory roku”; fragmenty wierszy o wiośnie.
- Reprodukcja obrazu A.K.Savrasova „Przybyły gawrony”, II Lewitana „Marzec”; fotografie przyrody. ( Prezentacja na lekcję )
- Plan arkusza.
- Tabela kolorów.
- Pędzle, farby, wata, kredki woskowe, kartki białego papieru, kubki na wodę.
- Wypisanie na tablicy motto lekcji, fragment wiersza o wiośnie.
PODCZAS ZAJĘĆ
I. Moment organizacyjny:
Dzwonek zadzwonił i zamilkł,
Rozpoczyna się lekcja.
Usiedliśmy razem przy biurkach,
I spójrz na tablicę.
Znowu jesteśmy dzisiaj
nauczmy się rysować.
Nauczyciel:
mam ołówek
kolorowy gwasz,
akwarela, paleta, pędzel
I gruby papier.
I statyw sztalugowy -
Ponieważ jestem artystą!
Nauczyciel: Dobrze zrobiony! Każdy jest gotowy do rozpoczęcia lekcji.
P. Przesłanie tematu i celu lekcji:
A czemu poświęcona jest nasza dzisiejsza lekcja, dowiesz się odgadując zagadkę.
Płyną strumienie śniegu i lodu,
Ptaki lecą na północ.
Wszystko obudziło się ze snu
Dzień się wydłuża...
Wiosna nadeszła)
Temat lekcji: „Marzec. Źródło światła”,
A my będziemy działać pod hasłem: “Niesamowite - w pobliżu, możesz zobaczyć i obserwować”
III. Aktualizacja wiedzy: wprowadzenie do tematu lekcji.
Od czasów prehistorycznych człowiek wykazywał pragnienie piękna, ozdabiając swój dom rysunkami. A cóż może być piękniejszego niż natura, wiosna!
Człowiek zawsze chciał uchwycić piękno, wszystko, co go zaskakiwało i zachwycało, zatrzymywało jego oczy. Minęły stulecia, a w tej ich umiejętności niektórzy osiągnęli wysoki poziom umiejętności. Czy byłeś kiedyś w muzeum, w którym gromadzone są obrazy? Jaka jest dla nich prawidłowa nazwa?
GALERIA SZTUKI - wąska przestrzeń wewnętrzna,
łączenie części budynku.
(Paryż. Luwr.) Zwróć uwagę na bogato pomalowane sale, wysokie sklepienia, przytłumione światło. Oto najlepsze prace.
W zależności od tego, co widać na obrazku, możesz określić jego gatunek.
Spróbujmy określić, do jakiego gatunku należą reprodukcje tych obrazów? (Prezentacja lekcji)
1. Martwa natura. JAN HEM. (1683) Pustelnia Państwowa
2. Portret. Autoportret V.I. Surikow (1879)
(Dzieci nie potrafiły poprawnie nazwać gatunku - krajobraz).
3. Krajobraz. I.I. Lewitan. Wiosna. Duża woda.
IV. Rozmowa.
Jeśli widzisz na zdjęciu
Rzeka jest ciągnięta
malownicze doliny
I gęste lasy
blond brzozy,
Lub stary mocny dąb,
Ani zamieci, ani ulewy,
Albo słoneczny dzień
Można narysować
Albo północ lub południe.
I o każdej porze roku
Zobaczymy na zdjęciu.
Powiedzmy bez wahania:
Nazywa się ... (krajobraz)
Krajobraz - ogólny widok okolicy, obraz przedstawiający widoki natury.
Malarz pejzażysta to artysta, który maluje pejzaże.
Krajobraz - od francuskiego słowa „zapłacić”. Co oznacza kraj. Cały kraj oczywiście nie może być uwzględniony na zdjęciu, ale można się o nim wiele dowiedzieć od brzozy.
Jak piękny jest kraj i jak zakochany jest w nim artysta. Tym podzielił się z ludźmi.
- Oto obraz obserwowany przez Aleksieja Kondratiewicza
Savrasov na obrzeżach Kostromy w 1871 roku.
W przyrodzie północnej, po długiej zimie, przebudzenie następuje powoli. Śnieg długo leży na polach, drzewa sztywnieją na wietrze. I nagle wszystko wypełnia lekkie drżenie życia, radosne ćwierkanie ptaków, dzwonienie kropel. Słońce świeci jaśniej, jego promienie stają się łagodne, ciepłe.
- A Izaak Iljicz Lewitan namalował ten obraz w 1895 roku z życia pod Moskwą w posiadłości Turchanowów.
- Jak kolor pomaga artyście pokazać nadejście wiosny?
Kolor jest czysty i miękki. Słoneczny kolor jest wszędzie - na ścianach domu, na pniach młodych brzóz, na cienkich gałązkach topoli. Natura wita wiosnę z radością i uśmiechem. Ten nastrój jest przekazywany publiczności.
V. Pauza dynamiczna. Ładowarka do oczu.
VI. Twórcza aktywność praktyczna studentów.
Nauczyciel: Czy rysowali poprawnie?
Dzieci: Nie! (Wywołaj błędy). Drzewa nie mają takiego kształtu.
- Drzewa znajdują się na tej samej linii, nie ma perspektywy.
- Drzewo jest mniejsze na pierwszym planie niż w tle.
- Przeładowany szczegółami jedna część obrazu
- Drzewka marchewkowe, drzewa bez korony, drzewka o geometrycznych kształtach rysują dzieci w wieku od 2 do 6 lat.
2. Kolor, połączenie kolorów jest najważniejszym środkiem artystycznym i ekspresyjnym malarstwa. Na jakie grupy dzielą się kolory?
Kolor ciepły – dominują w nim odcienie żółci i czerwieni.
Na przykład: II Lewitan „Złota jesień”.
Fajne kolory to niebieski i niebieski. Potrafią zmienić wszystkie inne kolory w zimne, lodowate. Widać je wszędzie - na śniegu, w wodzie, na niebie.
Na przykład: obraz Arkadego Aleksandrowicza Ryłowa „W błękitnej przestrzeni”.
VII. Fizkultminutka. Piosenka „Krople słoneczne” z ruchami.
Są magiczne słowa
Mówisz cisza.
Uważaj, mój przyjacielu
Lekcja trwa.
VIII. Osobiste obserwacje dzieci na podstawie wyników wycieczki do parku.
Rozejrzeć się. Najczęstszym drzewem jest brzoza. Jest symbolem Rosji. Jej wizerunek spotykamy w wielu artystach, poświęconych jej wierszach i piosenkach.
Jakie zmiany w naturze zauważyłeś? Opowiedz nam o śniegu, jak to jest?
- Śnieg topnieje. Nieśmiały promień słońca rzucał niebieskie cienie na śnieg, śnieg stał się luźny i porowaty. Pociemniał i usadowił się.
- Drzewa obudziły się z zimowego snu, zakwitły pierwsze pąki.
A jakie lekkie powietrze. Na niebie były niebieskie plamy.
IX. Układ arkusza.
Jak narysować krajobraz:
Wzięli szkicowniki, ułożyli kartki pionowo (lub poziomo)
Podzielony na dwie części - to linia horyzontu. Linia horyzontu jest wysoka i niska. To nie musi być proste.
Powtórzmy zasady:
Plan to wzajemne ułożenie obiektów.
Pierwsza zasada: na zdjęciu przód (duże obiekty), środek (mniejszy) i tło (małe).
Trzecie prawo: Odległość zmienia kolor obiektu. Na emeryturze - wszystko zimno. Zbliża się - wszystkie ciepłe kolory. Kolor zanika wraz z odległością. Środek i tło wyglądają na wyblakłe i białawe.
Marzec otwiera wiosnę. Wraz z nim zaczyna się wiosna światła. I to prawda: tyle słońca i białego śniegu – oślepia oczy. Marzec walczy z zimą.
X. Rysunek pedagogiczny.
Nauczyciel: Pamiętaj, jak narysować drzewo. (Pokazanie szkicu za pomocą ręki)
- Czarna, brązowa farba - pień, gałęzie, od dołu do góry;
- brzoza - pień jest biały, następnie gałęzie, kropki w kolorze czarnym; świerk, sosna - dodaj zieloną farbę.
W niektórych miejscach śnieg stopniał, niebo i pnie drzew odbijały się w kałużach, na rozmarzniętych płatach pojawiły się pierwsze wiosenne kwiaty.
Nauczyciel: Bierzmy się do pracy
XI. Praca indywidualna. (
Pusty arkusz)1. (Muzyka) Pomyśl, jak nazwałbyś swój obraz?
Kiedy myślisz, włączę muzykę, pomoże ci to zrozumieć i przekazać twój nastrój. PI Czajkowski „Pory roku”.
2. Pomóż uczniom, wzorom króliczka.
3. Lepsze szkice.
4. Praca w kolorze (w zależności od dostępności czasu).
XII. Ocena estetyczna prac
1. Co czułeś w muzyce? A na zdjęciu?
Tak, radość przebudzenia, drżące uczucie wyczekiwania na słońce, ciepło, wiosnę, lekki smutek nadchodzącej zimy.
2. Jakich słów możesz użyć, aby zilustrować swój obraz? (Dodatkowy materiał)
XIII. Praca domowa
Zbieramy reprodukcje obrazów o wiośnie, ptakach wędrownych, uczymy się wersów lubianego przez nas wiersza.
XIV. Podsumowanie lekcji
Kto pamięta nazwę muzeum sztuki? W jakim gatunku pracowaliśmy? Obrazy jakiego artysty pamiętasz?
Pamiętaj, aby powiedzieć rodzicom w domu, czego nauczyłeś się na lekcji.
Najlepsze prace zostaną wysłane na wystawę. Dziękujemy za Twoją pracę.
Podsumowanie lekcji plastycznej na temat: „Wyjątkowa wiosna”.
Konspekt lekcji plastyki dla uczniów klas 2-3.
Safronova Kristina Viktorovna, nauczycielka dokształcania, nauczycielka sztuk pięknych, MBOU, Irkuck, gimnazjum nr 7.
Opis materiału: Ten konspekt lekcji jest odpowiedni dla dzieci w wieku 8-9 lat, zarówno na lekcjach plastycznych, jak i zajęciach pozalekcyjnych. W trakcie studiowania nowego materiału uczniowie dowiedzą się, że dzięki określonej palecie kolorów można narysować pejzaż z dowolnego wiosennego miesiąca. Wraz z tradycyjnym wyobrażeniem malowniczego tła uczniowie posługują się niekonwencjonalną techniką rysunkową - dmuchaniem wzorów do rysowania drzew. A pod koniec rysunku uczniowie ponownie biorą pędzle, aby ukończyć i ozdobić rysunek. Zmiana zajęć wzbudza zainteresowanie uczniów twórczością artystyczną, zwiększa efektywność i osiąga ciekawe rezultaty.
Cel: Wykonaj malowniczy obraz wiosennego krajobrazu za pomocą niekonwencjonalnej techniki działania wizualnego - dmuchanie rysunków.Poradniki:
- Naucz się znajdować najważniejsze cechy pejzaży marcowych, kwietniowych i majowych na przykładzie pejzaży rosyjskich artystów.
- Utrwalaj wiedzę na temat pracy z akwarelami, mieszaj kolory, aby uzyskać nowe odcienie.
- Powtórz zasady rysowania niekonwencjonalną techniką działania wizualnego - rysunki dmuchaniem.
Rozwijanie:
- Rozwijanie zdolności twórczych, fantazji, emocjonalnej percepcji estetycznej otaczającego świata, natury.
- Rozwijaj podstawowe umiejętności związane z kulturą pracy.
Nauczyciele:
- Kultywować miłość do natury, kreatywność, komunikatywną kulturę komunikacji.
Uniwersalne zajęcia edukacyjne
Osobisty:- Miej pozytywne nastawienie do nauki.
- Popraw istniejące umiejętności w pracy z akwarelami.
- Utrwalenie umiejętności rysunkowych w niekonwencjonalnej technice działania wizualnego - dmuchanie rysunków.
Przepisy:
- Zrozum i utrzymuj zadanie uczenia się.
- Monitoruj proces i wyniki działań.
- Odpowiednio oceniać osiągnięcia własne i kolegów z klasy.
Kognitywny:
- Wybierz podstawy i kryteria porównywania dzieł sztuki z dziełami literackimi.
- Niezależnie wybierz lokalizację arkusza i twórz w nim kompozycje.
- Samodzielnie znajdź sposoby rozwiązania twórczego problemu.
Rozmowny
- Odpowiednio słuchaj nauczyciela, kolegów z klasy.
- Weź udział w ogólnej rozmowie: słuchaj, odpowiadaj na pytania, analizuj odpowiedzi kolegów z klasy.
Logistyka
materiał wizualny: prezentacja na temat lekcji, przykładowa praca.
Wyposażenie nauczyciela: 3 szablony palet z papieru Whatman, gwasz, format A3, pędzel nr 12, pędzel nr 2, słoiczek wody, tusz czarny, tusz czerwony, paleta, tubki koktajlowe.
Wyposażenie ucznia: gwasz, format A4, pędzel: 5, nr 1, słoik z wodą, paleta.
Rodzaj lekcji:łączny.
1. Organizacja za chwilę: powitanie, sprawdzenie gotowości do lekcji.
2. Etap motywacyjny
Budząc się ze snu
Z miękką szczotką sprężynową
Rysuje pąki na gałęziach
Na polach - gawronowe łańcuchy,
Nad ożywionymi liśćmi -
Pierwsze uderzenie grzmotu
A w cieniu przejrzystego ogrodu -
Krzew bzu w pobliżu ogrodzenia.
To wiersz dziecięcego poety Wiktora Łunina
Chłopaki, o czym jest ten wiersz?
O wiośnie.
- Jak autor wiersza porównuje wiosnę?
Z artystą, który obudził się ze snu.
-Chcesz zostać artystą jak dziś wiosna?
TAk.
Aby to zrobić, słuchaj uważnie i rób wszystko pilnie.
3. Aktualizacja wiedzy.
Wiosna to najbardziej niesamowita, najpiękniejsza pora roku, to czas, w którym budzi się przyroda. W duszy robi się spokój, chcę się radować, być bardziej na ulicy, gdy jest dużo siły i energii.
- Czy na podstawie wiersza i krótkiej rozmowy na początku lekcji możemy nazwać temat lekcji?
Oczywiście wiosna, wiosenny krajobraz.
Spójrz na pracę wykonaną przez chłopaków.
- Czy są do siebie podobni?
Wszystkie rysunki są różne.
- Co oni mają ze sobą wspólnego?
Drzewa są rysowane rurką koktajlową, wydmuchując wzory z kropli farby.
Tematem lekcji jest więc „Wyjątkowa wiosna”. Wykonanie malowniczego obrazu wiosennego pejzażu z wykorzystaniem niekonwencjonalnej techniki działania wizualnego – dmuchanie rysunków.
4. Nauka nowego materiału.
Wielu artystów i poetów podziwia tę niesamowitą porę roku. A dzięki ich pracom możemy zobaczyć i poczuć zupełnie inną wiosnę.
Proszę posłuchać wiersza „Marsz”.
Wstaliśmy dzisiaj wcześnie.
Nie możemy dziś spać!
Mówią, że szpaki wróciły!
Mówią, że to wiosna!
A na zewnątrz jest zimno.
Śnieg kłuje,
I czołgać się przez chmury
Chmury w białych płaszczach.
Czekaj, wiosna. Dawno temu,
I gdzieś wędrujesz!
Bez ciebie to nie nadejdzie
Słoneczne lato!
Gaida Łagzdyn
Jaki miesiąc jest opisany w tym wierszu?
Marsz
- Jakie są cechy pierwszego wiosennego miesiąca?
Jest mroźno, niebo ponure, fruwają ptaki, jeszcze śnieg.
W ten sposób poeta opisuje pierwszy wiosenny miesiąc.
Artyści również uwielbiają przedstawiać ten niesamowity wiosenny miesiąc.
Przed tobą obraz Izaaka Lewitana „Marsz”
- Jakie fragmenty na zdjęciu mówią, że to początek wiosny?
Ciepłe słońce topi luźny śnieg. Ponieważ drzewa są pokryte śniegiem, nie ma jeszcze liści, na drzewie widać obecność domku dla ptaków. Śnieg już stopniał na drogach. Koń marnieje w słońcu.
Dobry! A teraz posłuchaj kolejnego wiersza Samuila Marshaka April! Kwiecień!
Kwiecień! Kwiecień!
Krople dzwonią na podwórku.
Strumienie płyną przez pola
Kałuże na drogach.
Mrówki już wkrótce
Po zimowym mrozie.
Niedźwiedź się skrada
Przez grube posusz.
Ptaki zaczęły śpiewać pieśni
I rozkwitła przebiśnieg.
Jakie zmiany w naturze opisuje autor wiersza?
A teraz spójrzmy na głęboko odczuwany obraz Wasilija Bakszejewa „Niebieska wiosna”
- Co możesz powiedzieć o wiośnie przedstawionej na tym zdjęciu?
Artysta z niezrównaną umiejętnością łączy żółtość zeszłorocznych liści, różowawą mgiełkę, która spowijała odległy las, dźwięczny błękit nieba i czystą biel drzew.
I jeszcze jeden wiersz, oczywiście o maju.
I. Avenberg
Zieleń na drzewach
Pierwsze liście.
I na wszystkich trawnikach -
Żółte kwiaty.
szarość ulicy
rozgrzane słońcem,
Wypełnione świeżością.
Jasny majowy kolor.
W niebieskiej przestrzeni
Twitter się nie zatrzymuje
Odrobina zabawy
Motyl trzepocze.
Jaką naturę opisuje autor wiersza?
Ale jaki obraz namalował Stanisław Żukowski nazwany „Starym dworem. Móc"
Artysta ten bardzo lubił przedstawiać stare rosyjskie majątki, połączone z przepychem pejzaży różnych pór roku.
- Chłopaki, czy czuliście różnicę między trzema miesiącami wiosny?
TAk. Następnie wykonajmy następujące ćwiczenie.
5. Wykonywanie ćwiczenia „Paleta”.
Na planszy zawieszone są trzy palety wycięte z formatu A4, na slajdzie znajdują się omówione wcześniej trzy obrazy.
Oto reprodukcje obrazów.
- Jaki rodzaj sztuki można nazwać te obrazy?
Krajobraz.
Całkiem dobrze. A żeby pokazać w krajobrazach różne miesiące wiosny, ustalimy paletę niezbędnych odcieni i kolorów.
Uczeń podchodzi do tablicy i rysuje główne odcienie i kolory charakterystyczne dla pejzażu marcowego, kwietniowego i majowego. Reszta jest w albumie.
6. Minuta wychowania fizycznego
Jeden - wstań, podciągnij się,
Dwa - schylaj się, nie skręcaj,
Trzy - w rękach trzech klaśnięć,
Trzy głowy kiwają głową.
H czteroramienne szersze,
Pięć - machaj rękami,
Sześć - rysuj dalej!
7.Praktyczna praca.
Teraz przy pomocy zdobytej wiedzy wykonamy malowniczy obraz krajobrazu, ale najpierw zostaniemy podzieleni na trzy zespoły.
1 rząd - wykonuje pejzaż marcowy
2 rzędy - kwiecień
3 rzędy maja.
Zaczynamy rysować od tła.
Arkusz dzielimy na dwie części, definiujące niebo i ziemię.
Realizujemy rozwiązanie kolorystyczne, stosujemy zasady perspektywy lotniczej - niebo i ziemia stają się jaśniejsze w kierunku linii horyzontu.
Tworzymy kompozycję z drzew. Za pomocą słomki do koktajlu z kropli brązowego atramentu (spieszymy czarny i czerwony atrament na palecie) wysadzamy drzewa.
https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
Nadejście wiosny kojarzy nam się z ciepłymi promieniami marcowego słońca, z kroplą, z krzykiem ptaków, które przyleciały z południa i oczywiście z pierwszymi kwiatami pojawiającymi się na rozmarzniętych płatach. Wiosna
Jestem rzeką, która szumi i łamie lody. Szpak wrócił do swojego domu, A w lesie niedźwiedź obudził się. Na niebie brzęczy skowronek. Kto do nas przyszedł? Odległość pól zielenieje, śpiewa słowik. Ogród jest ubrany na biało. Pszczoły lecą jako pierwsze. Huczy grzmot. Zgadnij, jaki to miesiąc? ...Die ciepły południowy wiatr, Słońce świeci jaśniej, Śnieg przerzedza się, miękki, topnieje, Nadciąga gawron. Który miesiąc? Kto będzie wiedział? Miesiące wiosenne marzec kwiecień maj
Wiosna to przejście od zimy do lata. marzec kwiecień maj
Na początku wiosny jest jeszcze zimno. Pada śnieg. Ale słońce robi się coraz cieplejsze. A śnieg zaczyna topnieć w słońcu. Zamienia się w wodę.
Z roztopionego śniegu uzyskuje się wesołe strumienie i duże kałuże.
Lód na rzekach najpierw rozpada się na kry, a następnie stopniowo topi się.
Pąki puchną na krzakach i drzewach Cała natura budzi się do życia
Pojawiają się pierwsze liście
Niektóre drzewa są najpierw ubierane w kwiaty, a następnie dodają do nich liście. Zobacz, jak pięknie kwitnie jabłoń.
Ale ptasia wiśnia kwitnie
Tak kwitnie liliowy
Ptaki, które przyleciały tam jesienią, wracają z ciepłych krain. Jako jedne z pierwszych powracają gawrony.
Popielice, które przespały całą zimę, wychodzą ze swoich zimowych domów: wielki niedźwiedź i wiewiórka.
W lesie wciąż jest solidna skorupa śniegu, pociemniała, gąbczasta. Ale w niektórych miejscach widać zeszłoroczną paproć, uschniętą trawę i odświeżony mech. Śnieżnobiałe przebiśniegi pojawią się jako pierwsze.
Zaczynają pojawiać się świeża trawa i pierwsze kwiaty. Nazywane są tak - pierwiosnkami.
Wszędzie, gdzie nie spojrzysz, wiosenna mama i macocha oraz mlecze wszędzie błyszczą żółtym rozproszeniem. Rano, gdy rosa jeszcze się utrzymuje, otwierają się małe złote koszyczki z małymi, wąskimi płatkami. Wieczorem kosz składa się w gęsty pączek.
Za nimi spod zgniłego liścia i opadłych igieł wyłaniają się konwalie, fiołki, potem niezapominajki. W wytrzymałości konkurują z zimą, wytrzymując dziesięciostopniowe nocne przymrozki. Pierwsze kwiaty nie boją się ani deszczu, ani silnych wiatrów.
Potem przychodzi kolej na krokusy i żonkile. Hiacynty wypełniają powietrze swoim egzotycznym zapachem.
Tulipany kwitną we wszystkich kolorach tęczy. Chcę krzyczeć: „Nadchodzi wiosna - wiosna jest drogą!”
Wiosna w malarstwie artystów
Romanov Aleksey Pleshcheev Już topnieje śnieg, płyną strumyki, przez okno wieje wiosenna bryza... Niedługo słowiki zagwiżdżą, A las przybierze liście! Lazurowe niebo jest czyste, słońce stało się cieplejsze i jaśniejsze, czas złych śnieżyc i burz znów minął od dawna...
I. Lewitan „Marsz”
„The Rooks Have Arrived” autorstwa A.K. Savrasov
Stolyarenko Petr "Kwitnący liliowy"
I.I. Lewitan „Wielka woda”
I.I. Lewitan „Kwitnące jabłonie”
I.I. Lewitan „Mlecze” S. Dorofeev „Konwalie”
Zapowiedź:
Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
TAJEMNICE o wiośnie
Otwieram nerki, w zielone liście. Ubieram drzewa, podlewam plony, jestem pełna ruchu, wołają mnie...
Był pierwszym, który wydostał się z ziemi na rozmarzniętym polu. Nie boi się mrozu, mimo że jest mały.
Przebiśnieg
Nie pieszy, ale chodzący. Mokrzy ludzie przy bramie. Woźny łapie go w wannie. Bardzo trudna zagadka?
Temat lekcji: Rysowanie wiosennych kwiatów przy użyciu nietradycyjnych technik rysunkowych („monotypy”; „na mokro”; „filamentografia”)
Zadanie - rozgrzewka "Transformacja plamy" - upuść plamę na kartkę papieru, ustal, jak wygląda. Następnie podnosząc i przechylając kartkę papieru, stwórz obraz rozprowadzając farbę. Następnie za pomocą rurki nadmuchaj obraz w żądanym kierunku. Narysuj brakujące szczegóły.
Zadanie nr 1 Rysowanie wiosennych kwiatów techniką „monotypii”
(Rodzaj grafiki drukowanej, w której można uzyskać tylko jeden nadruk.) Technika monotypii polega na ręcznym nakładaniu farb pędzlem na gładką powierzchnię (metal, szkło, plastik itp.). Specyficzna faktura i niezwykłe efekty przejść kolorystycznych i tonalnych, niepowtarzalność i niepowtarzalność każdego wydruku. monotyp
1. Dużym pędzlem bardzo szybko nanieś farbę na szkło, plastik, karton, papier fotograficzny lub inną powierzchnię.
2. Na pomalowaną powierzchnię przed wyschnięciem farby nałożyć arkusz papieru większy niż pomalowana powierzchnia.
3. Szybko wyprasuj nałożony arkusz rękami, lekko naciskając.
4. Ostrożnie usuń arkusz z pomalowanego obszaru.
5. Sprawdź powstały wydruk i w razie potrzeby zmodyfikuj go za pomocą pędzla, ołówka lub pisaków.
Kolejność prac w technice monotypii. 1 2 3 4 5
Rysunki wykonane w technice „monotypii”
Zadanie nr 2 Rysowanie kwiatów techniką „na mokro”
Do pracy potrzebne będą: papier akwarelowy, farby akwarelowe, pędzel akwarelowy (wiewiórka lub głośniki), kredki akwarelowe lub kredki, lekko zwilżona czysta ściereczka Etapy pracy: Porada: zwilż farby przed rozpoczęciem pracy (wpuść kilka kropli wody do każdej farby)
Dobrze zwilż prześcieradło wodą (użyj szerokiej szczotki lub gąbki)
2. Na mokrym arkuszu nałóż ton farbą akwarelową. Nie nakładaj dużo farby na pędzel, upewnij się, że pędzel jest dobrze zwilżony wodą. Lepiej, jeśli tło nie jest zbyt jasne.
3. Osuszyć lekko wilgotną szmatką (aby usunąć „kałuże” z prześcieradła, a także uzyskać piękną teksturę).
4. Po przedstawieniu wszystkich zamierzonych kwiatów nakładamy krople zielonej farby (liście).
5. Dobrze zmocz pędzel, nabierz odpowiednią ilość farby (pędzel musi być przesycony farbą). Rysujemy na mokrym papierze, lekko dotykając arkusza pędzlem, nakładamy obraz wybranego kwiatu (jakby kapiąca farba na papier, przylegająca do kształtu i koloru). Staraj się nie nakładać kropli na obraz dwóch różnych kwiatów zbyt blisko.
6. Łodygi rysujemy na mokro kredkami akwarelowymi lub ołówkami lub zwykłymi kredkami po wyschnięciu rysunku.
