Eesmärgid
♦ Õpetada lapsi linnu kujutist joonisel edasi andma
♦ Arendage paberi toonimise oskusi märjal akvarelliga
♦ Õppige valima sobivat värviskeemi; arendada oskusi värvide segamisel soovitud tooni saamiseks
♦ Õppige pilti paberilehel harmooniliselt paigutama
Materjalid tunni jaoks
♦ Paberilehed 29 x 42 cm
♦ Guašš
♦ Akvarell
♦ Pintslid nr 8
♦ Paletid
♦ Fotoillustratsioonid või härgvindid kujutavad pildid
Tunni edenemine
Vestlus lastega
Kasvataja: Kallid lapsed! Sel nädalal räägime talvest. Meie tänane tund on pühendatud kõige talvisematele lindudele - härjavindid. Härjapea nimi on väga tabav. Peaaegu kõikjal muutub see märgatavaks just lumesajuga. Siis ilmuvad metsadesse, teeservadesse, väikelindude parved, mis on eriti märgatavad nende punaste rindade tõttu. Pullinlased hoiavad pihlakas, vahtratel, viburnumipõõsastel, korjavad marju ja nokivad seemneid. Linnud hüüavad pidevalt üksteist meloodilise vilega.
Täna proovime neid linde pihlakaoksal kujutada.
Paberi toonimine
Koolitaja: Esmalt valmistage pildi taust ette. Mis te arvate, mis taustal on parem kujutada punarindu? (Arutelu käigus juhib õpetaja lapsed mõttele, et kompositsioonile sobib kõige paremini varahämaruse rohekas-lillakasvioletne värv.)
Seejärel tuletab kasvataja meelde meetodit läbipaistva, häguse tausta nagu härmas udu saamiseks - toores toonimine:
1. Esmalt niisutatakse paberilehte vahtkäsna või laia pintsli abil veidi veega.
2. Seejärel kantakse lehe märjale pinnale vesivärvid: lehe ülemine kolmandik kaetakse helerohelise värviga, seejärel lilla, siis lilla.
3. Värvid kantakse peale nii, et erinevate värvidega toonitud alade vahele ei jääks vahesid, et üks värv kattuks teisega. Seega on piirid hägused, üks toon läheb sujuvalt teiseks.
Kasvataja: Ootame natuke, kuni leht kuivab. Ja pärast seda kujutame oksa, millel linnud istuvad, ja osa puutüvest.
Pilt härglintidest
Koolitaja: Ja nüüd mõelge, millest linnu keha koosneb. Millist kujundit saab kasutada linnu keha kujutamiseks? (Ovaalne.) Ja pea? (Ring.)
Alustame pliiatsi visandiga: nii et kõigepealt joonistage torso-ovaal, seejärel joonistage pea ring. Ärge unustage, kuidas töötada lihtsa pliiatsiga. Ärge vajutage pliiatsile liiga tugevalt. Kontuur peaks olema vaevu nähtav.
Nüüd mõelge, kuidas soovite tiibu esindada. Võib-olla surutakse need kokku või sirgutakse, nagu hakkaks lind õhku tõusma.
Sketš valmis. Võite alustada maalimist. Vaata hoolega, mis värvi on härjarind? (Punane või maroon.) Mis värvi on suled seljal? (Sinakasroheline.) Ja mis värvi on tiivad ja saba? (Tumesinine, peaaegu must.)
Õpetaja tuletab ka meelde, et pintsel tuleb enne erinevat värvi värvi ülesvõtmist põhjalikult pesta, väänata see välja, et värv liiga vedelaks ei tuleks. Vajadusel kasutavad lapsed soovitud tooni saamiseks paletti värvide segamiseks.
Järgmine etapp on animatsioon, mida tehakse valge guaššvärviga pintsli õhukese otsaga, et tuua esile üksikud suled sabal ja tiibadel. Animatsioon tehakse pärast seda, kui härjavindi kujutistel olevad värvid kuivavad.
Et aega mitte raisata, saavad lapsed kujutada pihlaka kobaraid, langevaid lumehelbeid.
Piltide põhjal loo koostamine
Pärast joonistuste valmimist palub õpetaja lastel oma joonistustest rääkida, fantaseerides veidi, kust härjakesed pihlaka juurde tulid, nende harjumustest, kuidas nad päeva veetsid, kuhu ööseks end sättivad.
Larisa Kuznetsova
GCD kokkuvõte keskmises rühmas joonistamiseks “Nagu roosad õunad, pullid okstel”
Koolieelne munitsipaalharidusasutus üldarendavat tüüpi lasteaed lasteaeda kunstilise ja esteetilise suuna eelisjärjekorras elluviimisega nr 20
GCD kokkuvõte keskmise rühma joonistamiseks
"Kuidas roosad õunad pullide okstel»
Esitatud: kaunite kunstide koolitaja
Kuznetsova Larisa Artemievna
Mozhga, 2014
Sihtmärk: Õpetage lapsi joonistada härjavindid
Visuaalsed ülesanded:
1. Ehita üles lihtne kompositsioon, anna edasi linnu välimuse tunnuseid – kehaehitust ja värvi.
2. Arendage värvi- ja kujutaju.
Tehnilised väljakutsed:
1. Jätkake laste õpetamist joonistada linde kasutades ebatavalisi meetodeid joonistamine- torgake kõva harjaga.
2. Täiustage tehnikat guaššvärvidega joonistamine: liigutage pintslit vabalt mööda kuhja, korrates silueti piirjooni.
Hariduslikud ülesanded:
1. Kasvatada huvi looduse vastu, soov kajastada joonisel saadud esteetilisi emotsioone ja ideid.
2. Laiendage laste teadmisi talvituvatest lindudest.
Materjalid, tööriistad, seadmed.
Demo: leht A-1, millel on kujutatud lehtedeta pihlakas; illustratsioonid - "Talvivad linnud", muusikaline saate; tehnoloogiline kaart joonistamine« Bullvint» , magnettahvel.
Väljastamine: helesinise paberi lehed; must, punane ja valge guašš; oravaharjad, harjastega harjad; salvrätikud, vesi, pintslihoidjad; vatipulgad.
Meetodid ja tehnikad:
Visuaalsed meetodid - visuaalsete abivahendite väljapanek;
Sõnalised meetodid - muinasjutu rääkimine, mõistatuste arvamine, vestlus, õpetaja juhised tunni ajal;
praktiline meetod
Hariduse integreerimine piirkondades Märksõnad: kunstiline loovus, ilukirjanduse lugemine, suhtlemine, tervis.
eeltööd:
varblase joonistus. Linnuvaatlus jalutuskäigul pargis. Vestlus talvituvatest lindudest. Lindude pilte vaadates (varblane, tihane, pullvint, vares, harakas jne). Mõistatuste arvamine lindude kohta.
Tunni edenemine:
1. Organisatsioonimoment.
Õpetaja pakub lugu kuulata.
«Kunagi oli pihlakas. Kevadel riietus ta rohelistesse lehtedesse ja valgetesse õitesse, siis ilmusid marjad.
Terve suve jõi pihlakas vett, peesitas päikese käes ja marjad küpsesid.
Pihlakas kutsus linde: "Linnud, linnud, lendake minu juurde, mu marjad on juba küpsed". Aga linnud talle kohtuda: "Veel pole aeg, on vara".
Sügis on kätte jõudnud. Pihklaka lehed muutusid kollaseks, punetavad. Ta hakkas jälle linde kutsuma, aga nad jälle nad ütlesid: "Praegu pole veel aeg. Vara".
Pihklakas kurvastas, selle marju ei söö keegi.
Viimased lehed on langenud. Ainult marjakobarad, nagu eredad tuled, mis põlevad lumega kaetud peal oksad. Katas kogu maa lumi. Talv tuli".
Siin tulid linnud pihlakamarju nokitsema. On aeg aega: kõik putukad peitsid end, jäid magama lumi kattis kõik seemned meil pole midagi muud süüa. Aitäh, pihlakas, et oma marju meile päästsid.
Sisu küsimused muinasjutud:
Millal linnud marju nokkima tulid? Miks?
Millised linnud võiksid pihlakale lennata?
2. Luuletuste lugemine talvitavatest lindudest koos selguse demonstreerimisega.
Sihtmärk: Kinnitage laste teadmisi talvituvatest lindudest (varblane, tihane, harakas, vares, pullvint)
1. Tšikk-piirts-piiks-piiks!
Varblane ise pole suurepärane
Ja mitte väga kaua.
Varblase saba.
2. Vaata varest
Hall varese kleit
mustad suled
Sabal ja kaelal
3. Linn-tihas lendab nobedalt
Kollase pluusiga
Mustas mütsis.
Rohelist kuube kannab tihane
Must lips linnu rinnal.
4. Harakas lendas meie juurde
Tal on kaks valget külge
Must saba ja selg
Pea on ka must.
5. musta tiivaline, punase rinnaga,
Ja otsi talvel peavarju.
Ta ei karda külma -
Esimesega lumi siin!
Mängu motivatsioon
Õpetaja näitab valget siluetti pullvint ja räägib lapsed: "Hüvasti härglinnud lendasid meie juurde, puhus kuri külm neile oma külma hingeõhuga peale ja muutis nad jäätükkideks. Kuidas aidata härgvindid?»
3. Psühhovõimlemine
“Kujutage ette, et teie käes on väike abitu lind. Ühendame peopesad kokku. Nüüd soojendage seda aeglaselt; Pöörake peopesad ükshaaval kokku, peidake lind neisse, hingake tema peal, soojendades teda oma ühtlase rahuliku hingeõhuga, asetage peopesad rinnale, andke tibule oma südame- ja hingeheadust.
4. Õppeülesande avaldus. Ülesannete haldamine.
Õpetaja näitab joonist pullvint, lapsed leiavad; oma lehtedel jälgivad nad sõrmega keha, pea kontuuri, täpsustavad kuju, värvi.
Õpetaja viib läbi vestluse, et selgitada ja rikastada laste ideid välimuse kohta pullvint: « Bullfinch - väike, lihav lind, erkpunase rinna ja musta mütsiga. Neid kutsutakse nii, sest nad ilmuvad meie piirkonnas koos esimesega lumi. Pullinlased pihlakas, nagu tuled, nagu laternad, nagu õunad».
Õpetaja paneb välja tehnoloogilise kaardi « Pullinlased» ja pakub lastele joonistage ilusaid helepunaste rindadega härjapoegi.
Jada kuva joonistamine:
1. Võtame harjastega pintsli, kastame selle punase guaššvärvi sisse ja joonistame heledate torkidega rinnatüki.
2. Joonista pehme pintsliga musta guaššvärviga pullvint tagasi, "rabandus" joonistage talle väike ring - pea, tiivad ja saba.
3. Pintsli otsaga joonista omaga härjanokad.
4. Q-tip – silm ja lumepall ümberringi pullvint.
5. Sõrmevõimlemine
"Linnud on lennanud
Tiivad lehvisid,
Istus puude otsas
Nad puhkasid vaikselt."
6. Laste iseseisev tegevus. Individuaalne töö.
Lapsed kontuuri jälgimas pullvint, sooritage harjaga soojendusharjutust. Olles kõva pintsliga punase guašši trükkinud, alustavad nad värvida esmalt mööda kontuurjoont, siis selle sees. Toimingute järjestuse kontrollimiseks vaatavad nad tehnoloogilist kaarti või pöörduvad konkreetse nõu saamiseks õpetaja poole. Õpetaja aitab nõuga, raskuste korral näitab skeemi uuesti, julgustab lapsi otsima ja avastama.
7. Näitus – vaatamine
Lapsed panevad oma joonistused pihlakale, kaaluge.
Õpetaja loeb katkendi Z luuletusest. Aleksandrova:
Kus suvel laulsid vindid
Täna – vaata! -
Kuidas roosad õunad,
peal härglintide oksad.
8. Peegeldus
Õpetaja tänab lapsi selle eest abi: “Hästi tehtud, poisid, tehke kõvasti tööd! soojendatud härglinnud külmast soojendatud nende soojusest. Terve kari pullvint lendas meie pihlaka juurde. Nüüd pole hirmus härjapoiss külm talv».
Morozova Tatjana Vladimirovna
Vanemate rühma joonistustunni kokkuvõte "Punarinnalised härjad"
GCD jaoks joonistamine vanemas rühmas teemal: « Punarinnalised lumed
Programmi sisu:
Süvendada teadmisi ümbritseva maailma kohta; jätkuvalt parandada laste võimet lindude kujutist joonisel edasi anda - pullvint; õpetada edasi andma iseloomulikke detaile, esemete ja nende osade suhet suuruses, kõrguses, paiknemises üksteise suhtes.
Parandada visuaalseid oskusi ja võimeid, kujundada kunsti- ja loomingulisi võimeid.
Julgustada loomingulist algatust.
Kasvatada tähelepanelikkust, hoolivat suhtumist lindudesse, head tahet, halastust.
Seadmed ja materjalid: illustratsioonid, mis kujutavad pullvint, varblased, varesed jne, lihtne pliiats, akvarell värvid, purk veega, pintslid, salvrätikud, siniseks toonitud paber, õpetaja tehtud joonistus.
eeltööd: linnuvaatlus jalutuskäigul, illustratsioonide vaatamine, lindude ehituse väljaselgitamine, V. Sukhomlinsky lugude lugemine « Punarinnalised härjapead» , « Bullvint – nikerdaja» ; kollektiivne modelleerimine "Linnud söötis"; didaktiline mäng: "Õpi kirjelduse järgi"
sõnavaratöö: õpilastelt täielike ja üksikasjalike vastuste saamiseks tutvuge laste aktiivse sõnastikuga punane rind, kari.
Tunni edenemine
Organisatsioonihetk "Anna naeratus"
Kõik lapsed kogunesid ringi.
Ma olen su sõber ja sina oled mu sõber.
Hoiame käed kõvasti kinni
Ja me naeratame üksteisele.
Vasak - pööra paremale
Ja me naeratame üksteisele.
Kasvataja. - Oh, poisid, vait, vait, ma kuulen midagi imelikku
Keegi tormab siia meie juurde
Tihane lendab ümbrikuga (laps tihase peapaelaga)
Tihane. Olen õnnelik tihane
Ja ma ei karda külma.
Isegi miinus kakskümmend viis
Ma armastan laule laulda!
Tere kutid. Talv saatis sulle kirja.
Kasvataja. Siin on kiri, see on ebatavaline. Vaatame, mida Talv meile täna saatis (Võtan ümbrikust välja talvist loodust kujutava illustratsiooni).
Poisid, mis aastaaega teie arvates siin näidatakse? (talv)
Miks sa nii arvad? (kõik ümberringi on valge valge alates lumi puudel pole lehti
Võtan välja järgmise illustratsiooni, millel on kujutatud lapsi sööturitesse toitu valamas.
Kes lendab talvel meie sööturisse? (linnud)
Mis on nende lindude nimi ühesõnaga? (talvimine)
Miks neid nii kutsutakse? (sest nad ei lenda minema soojematesse ilmadesse, vaid jäävad meie lähedale)
Milliseid talilinde sa tead (näitan kolmandat pilti) Vaata pilte ja nimeta siin näidatud linnud. (vares, varblane, harakas, tuvi)
Hästi tehtud poisid, talvitavad linnud meeles.
Ja nüüd kujutage ette, et teie ja mina oleme muutunud suureks linnuks, kotkaks (lapsed kõnnivad ringis, vehivad kätega nagu tiivad).
Ja nüüd muutume väikeseks linnuks, tihaseks (lapsed kõnnivad ringis, sirutavad käed külgedele ja liigutavad sõrmi)
Ja nii lendasid meie linnud tiibu lehvitades oma kohale.
hooldaja: On linde, kes tulevad meile ainult talveks. Ja selle linnu leidmiseks arvake ära mõistatus:
must, punane rind,
Ta leiab meie juures peavarju.
Ta ei karda külmetushaigusi.
Esimesega lumi siin. (Bullvint.)
Ja nüüd kaalume seda hämmastavat lindu (slaidiseanss).
1. Pullinlased- need on talvituvad linnud, kes ei lenda sügisel soojematesse ilmadesse. Kevade ja suve veedavad nad põhjapoolsete metsade tihedates tihnikutes ning sügisel kogunevad parvedesse ja lendavad meie parkidesse ja aedadesse.
2. Nad armastavad nokitseda erinevaid seemneid, kibuvitsamarju ja pihlaka kallal.
3. Vaata, mis need on ilus, särav, sarnane oksa õuntega.
4. Naise juures pullvint, sulestik on heledam, hallikas ja isasloom hele, koos punane rind.
5. Imetleme uuesti pullvint, ta on väga nägus punase rinnaga.
6-7. Ja siin näeme, kuidas joonistada härjapoiss. Üks on tiivad sirutanud ja tahab õhku tõusta, teised aga istuvad oksal ja klammerduvad üksteise külge.
8. Ja siin näidatakse, millistest osadest keha koosneb pullvint ja kuidas seda joonistada.
Kasvataja. Täna oleme teiega joonistada härjapoiss.
Õpetaja näitab seda lindu kujutavat illustratsiooni ja viib läbi vestluse, et selgitada ja rikastada laste ideid välimuse kohta pullvint. Arutage keha struktuuri pullvint:
ovaalne torso punast värvi, must, väike veidi lapik must pea terava kolmnurkse nokaga, teravaotsalise mitmevärvilise tiivaga (ülevalt sinine, alt must väikeste valgete laikudega, ristkülikukujuline must saba, mille otsas on väike sälk.
Selgitab, kuidas tööd tehakse, rääkides lastega omadustest pullvint.
Kasvataja.
Võtan lihtsa pliiatsi ja teen visandi. Järgmisena alustan maalida lind, laiad jooned. Ma joonistan kõigepealt punane värv ovaalne torso. Ühest küljest, kus on rind, on see laiem ja kus saba on, see juba on (näeb välja nagu muna).
Musta rinna kohal värvida Joonistan ovaalse pea nii, et see kattuks kehaga veidi, kuna kael on pullvint lühike.
Nüüd joonistan kahe laia joone ja tiibadega keskmise suurusega saba. Need tõstetakse üles, kui lind on lehvinud, ja surutakse taha, kui lind istub.
Ja mis on nokk pullvint? See on õige, ta on lühike ja paks. Milleks härgvindid vajad nii tugevat ja paksu nokat? (et seemned käbidest välja saada). Silmad on nokast kõrgemal, jalad lühikesed, asuvad sabale lähemal. Noka joonistan lühikeste tõmmetega, kui see on lahti - kahe tõmbega. Pull on juba joonistatud.
Õpetaja fikseerib küsimuste abil pildimeetodi järjekorra pullvint.
Enne iseseisva töö tegemist
Fizminutka
« Pullinlased»
Vaata oksi (Käed löövad end külgedele)
AT punased t-särgid pullid(näita rindu)
Spread suled (käed veidi külgedele)
Peesitamine päikese käes (vigutage sõrmi)
Pööravad pead, pööravad pead (Pea pöörab paremale, vasakule)
Nad tahavad lennata. (Jookse kätega vehkides ringis)
Shh! Shh! Lendame!
Ja siis nad istusid oksal!
Ja nüüd saate tööle asuda.
Lapsed joonistavad ise.
Õpetaja jälgib töö järjekorda, selgitab küsimuste abil vormi nimetust, proportsionaalset suhet.
Kiidab neid, kes on oma töösse lisanud lisaelemente, nt maalinud härjapoisi teises poosis muutis pea asendit.
Produktiivse tegevuse lõpus panevad õpilased oma joonistused kuivama. Õpetaja loeb katkendi luuletusest
Z. Aleksandrova:
Kus suvel laulsid vindid
Täna – vaata!
Nagu roosad õunad
Okste peal härgvindid.
hooldaja
Mis lind me oleme täna joonistas? (pullvint) .
Mida ta teeb härjapoiss joonisel? (Bullvinch istub oksal, lendab, nokib seemneid).
Hästi tehtud! Nüüd meie Grupp seal oli terve kari pullvint. Mis need on ilus ja väga erinev!
Õpilased mõtlevad, kes, kuidas maalitud linnud: tiivad laiali - tahab lennata; istub oksal, nokitseb midagi.
Lapsed valivad kõige huvitavama töö.
OKSANA KOMISSINA
Keskrühmas joonistamises otseselt õpetlike tegevuste kokkuvõte« Pullinlased» .
Sihtmärk: Kujundada kujundis peegeldamisvõimet pullvint. Viimistlege välimust pullvint(struktuuri omadused, värvus). Tekitada huvi oksale lindude joonistamine. Kasvatada uudishimu, kunstimaitset, huvi tunni vastu joonistamine.
Materjalid ja seadmed: A4 paber, guašš, pintsel joonistamine.
eeltööd:
objektile saabuvate lindude vaatlemine, uurimine pilte linnud illustratsioonidel, fotodel. Luuletuste lugemine ja õppimine lindude kohta, erinevate lindude siluettide tundmaõppimine; vestlus lastega talvitavatest lindudest, sellest, kuidas inimene talvel linde aitab.
GCD edenemine
Muusika kõlab: linnud laulavad metsas.
hooldaja: Mida sa kuuled?
Lapsed: lindude laulu hääl.
hooldaja: Tõesti linnud laulavad.
hooldaja:
Punarind, musta tiivaline,
Meeldib teravilja nokitseda
Esimesega lumi pihlakatel
Ta ilmub uuesti.
Lapsed: Bullvint
hooldaja:
Milline ime: talvepäeval,
Kõik sirelid ärkasid ellu.
punase rinnaga tükid,
Need kahisesid nagu lehed.
Nagu punaste rooside kimbud
Sireli viskas tuul.
Sõbralikud karjad pullvint
Puru sööb selle peale.
Vova väikese Tanyaga
Lindudele tehti söötjad.
hooldaja: Talv on kuulus oma valgete toonide poolest. Valges kuningriigis paistab see silma erksa värvi poolest pullvint- perekonna laululind pullvint. Bullvint näeb tark välja – ta on alati punases. Eriti meeldivad linnule metsaterritooriumid, sest just metsas paljuneb ta tibusid. Bullvint umbes sama suur kui varblane. Füüsis on tihe. Loodus annetanud jämeda nokaga pullvint, lai.
sügis härgvindid koondunud väikestesse parvedesse ja asustatud inimeste eluruumidele lähemale. Põhitoiduks on pihlakas ja teised heldest sügisest üle jäänud marjad pullviin talvel. Talvel rändavad nad läbi parkide, aedade, salude ja väljakute lootuses endale süüa saada.
pesad härgvindid ehitada väikestele puudele. Nad on väga head ja hoolivad vanemad. Nad toituvad marjadest ja seemnetest.
Omapära pullvint seisneb ka selles, et nad laulavad. Nende trill on meloodiline, särav ja puhas. Kui oled varahommikul metsas, võib kõrvu jõuda meeldiv laul. pullvint. Laulavad mitte ainult isased, vaid ka emased. Kuid teistel lindudel on see ilus omadus ainult isastel.
hooldaja: Vaata mida härgvindid? Millised nad välja näevad? Mis värvi?
Lapsed: Pullinlased on ilusad, sarnane õuntega, punane.
hooldaja: Milleks härgvindid vajad nii tugevat ja paksu nokat?
Lapsed: et seemned käbidest välja saada.
hooldaja: Mida muud saab süüa pullvint?
Lapsed: kuivatatud pihlakamarjad, vastsed.
hooldaja: Miks nad linna tulevad?
Lapsed: Toitu otsimas.
hooldaja K: Kuidas saame neid aidata?
Lapsed: riputage söötjad üles
hooldaja: Täpselt nii, me toidame neid söötjate riputamise ja terade ja seemnete kallamisega.
hooldaja: Hakkame etapiviisiliselt pulli joonistama. Mis sa arvad, kust me alustame joonistamine?
Lapsed: Kehast, peast, sabast.
hooldaja: Õige, milline torso geomeetriline kuju ja värv pullvint? Pea? Saba?
Lapsed: Keha on nagu ovaalne, punast värvi, pea on ümmargune ja must. Saba – otsast veidi laienenud, sarnane kolmnurgaga.
hooldaja: Mõelge, kuidas linnud nii korraldada pullvint mahub paberilehele. Aga enne värvida puhkame natuke.
Kehalise kasvatuse minut « Pullinlased»
Vaata oksi (Käed löövad end külgedele)
Punastes särkides härgvindid. (näita rindu)
Spread suled (Käed veidi külgedele,)
Peesitamine päikese käes. (vigutage sõrmi)
Pööravad pead, pööravad pead (Pea pöörab paremale, vasakule)
Nad tahavad lennata. (Jookse kätega vehkides ringis)
Shh! Shh! Ära lendama!
Kõlab rahulik muusika "laulmine härglint metsas»
hooldaja V: Nüüd asume tööle. Püüame hoolikalt töötada, et värvid omavahel ei seguneks. Ärge unustage pintslit loputada. Raskuste korral soovitan mõnele lapsele tunni käigus.
hooldaja: See on meie lõpp joonistamine. Nii ilus sul on lumepallid. Kõik on nii erinevad ja imelised. Mis on linnu nimi me maalitud? Kelle moodi ta välja näeb? Mis linnul on? Jne Tunni lõpus korraldage näitus "Saabunud härgvindid» .
Siin on mõned eredad poisid said lumepallid!
Seotud väljaanded:
Keskmise rühma "Sügislehed" kujutava kunsti vahetu kasvatustegevuse kokkuvõte Eesmärk: sügise kohta ideede kujundamine. Ülesanded: arendada uudishimu, loovat kujutlusvõimet, liigutuste koordineerimist kõnega. õppida.
Keskrühmas joonistamises otseselt õpetlike tegevuste kokkuvõte. Teema: "Saapad sajajalgsele" Programmi sisu: õpetada lapsi joonistama sirgjooni vasakult paremale, kahest poolringist koosnevaid ringe, täppe (joonista vatitupsudega);
Vanemas rühmas "Ryabinushka" joonistamise otseselt harivate tegevuste kokkuvõte Teema: "Pihlakas" Programmi sisu: Kasvatada esteetilist ja moraalset suhtumist lindudesse ja taimedesse nende kujundite kaudu.
Eesmärk: jätkata vene pitsi – rahvakäsitöö tutvustamist; kinnistada teadmisi Vologda pitsist; arendada esteetilist suhtumist.
Keskrühmas otseselt õpetlike tegevuste kokkuvõte Autori täisnimi Ivanova Oksana Jurievna Töökoht, ametikoht Munitsipaaleelarveline koolieelne haridusasutus lasteaed nr 35,.
Otseselt õpetlike tegevuste kokkuvõte "Õhupallide" joonistamisel (esimene noorem rühm) Otseselt õpetliku tegevuse kokkuvõte. Vanuserühm: 1 juunior GCD teema: "Õhupallid". Juhtiv haridus.
Keskrühmas joonistamise vahetu õppetegevuse kokkuvõte Teema: "Liblikas" Programmi ülesanded: Kujundada esteetilisi ideid erinevate materjalide (vatipulgad) kasutamise kohta.
Avatud otsese õppetegevuse kokkuvõte "Õhtulinna" joonistamisel Sünopsis avatud otsesest õppetegevusest joonistamises
Seda materjali saab kasutada vanema vanuserühma visuaalse tegevuse tunnis. Laste poolt erinevate ebatraditsiooniliste joonistamisviiside kasutamine muutis tavapärase lindude joonistamise huvitavamaks. Lastel paluti kasutada vatitupsusid, käsna ja pintslit.
Lae alla:
Eelvaade:
Otseselt õpetliku tegevuse kokkuvõte
GCD teema "Meie sulelised sõbrad - härgvindid"
Haridusvaldkondade lõimimine: "Tunnetus", "Suhtlemine", "Kunstiline loovus", "Muusikaline ja kunstiline loovus".
Laste tegevuste tüübid: kommunikatiivne, kognitiivne, produktiivne, motoorne.
Ülesanded:
Tunnetus: õpetada lapsi talvituvate lindude ideed pildil kajastama; selgitada härja välimuse ideed (struktuuri omadused, värvus);
Suhtlus: äratada huvi linnuparve pihlakaoksale joonistamise vastu;
Kunstiline loovus:tutvustada lastele värvi ja kompositsiooni mõistet;
Muusikaline loovus:kasvatada uudishimu, kunstimaitset, huvi joonistamise vastu.
Planeeritud tulemused:
- Omab ettekujutust talvitavatest lindudest, nende omadustest ja välimusest;
- Oma tegevuse käigus näitab ta üles initsiatiivi, iseseisvust tööks vajalike materjalide valikul,
- Oskab ruumis navigeerida
- Harjutage lapsi loendamisel kuni 10-ni; oskuses küsimustele õigesti vastata, kui palju? Arendada loogilist mõtlemist, sõrmede peenmotoorikat;
- Arendage enesehinnangu ja -kontrolli harjumust.
- Võimalus segada paletil värve, et saada halli, punase, pruuni varjundit.
- Oskus kirjeldada pulli ehitust, kuju, värvi.
Materjalid ja varustus:A4 paber, guašš, vatitikud, palett, ovaalse kujuga vahtkummist templid, pintsel.
eeltööd:
- objektile saabuvate lindude vaatlemine, lindude piltide vaatamine illustratsioonidel, fotodel, postkaartidel, lastele mõeldud entsüklopeediates;
- lindude kohta luuletuste lugemine ja õppimine, erinevate lindude siluettide tundmaõppimine;
- vestlus lastega talvitavatest lindudest, sellest, kuidas inimene talvel linde aitab.
- talvitavate lindude illustratsioonide vaatamine, härja, varblase, kikka välimuse võrdlemine.
- talvitavate lindude vaatlemine, nende käitumine söötmiskohas.
pihlakaokste joonistamine ja modelleerimine koos marjakobaratega.
1. Õpetaja sissejuhatav sõna
Tervitame külalisi ja läheme oma "Võlumetsa" asukohta.
Poisid, täna läheme matkale haldjametsa.
Muusika kõlab: linnud laulavad metsas.
Palun vaadake hoolega ja öelge, keda te meie metsas näete?
Tõepoolest, palju ilusaid linde lendas meile külla. Arvame koos ära, millised linnud.
Kes oskab nimetada linde, kes meile talveks jäävad? Kuidas neid ühesõnaga nimetatakse? Ja miks teised linnud meist minema lendavad? Kuidas neid nimetatakse? (laste vastused)
Nii jõudsime järeldusele, et linde saab jagada? (talvimine ja ränne)
- Nüüd annan teile mõistatuseja proovite arvata
Punarind, musta tiivaline,
Meeldib teravilja nokitseda,
Esimese lumega pihlakas
Ta ilmub uuesti.
Kõik nõustuvad, et see on härg? Arvasid õigesti, hästi tehtud.
Poisid, ma soovitan teil härgpoega veelgi lähemalt tundma õppida. Seetõttu palun teil laudade taha istuda ja mind tähelepanelikult kuulata. Ja me istume laudade tahaebatavalisel viisil.Igaüks teist on meie rõõmsa paletiga juba tuttav.
Tuletagem meelde, mis on palett. (plaat, plaat värvide segamiseks)
Näitan värvi ja küsin:
Kelle riietel on kollane (punane, sinine, roheline) värv? Istuge - esimesse lauda (siis kõige jaoks). Kuidas saada oranži värvi? Roheline? hall?
Me mäletame õiget kehahoiakut laua taga.
Ja kes teab lumememme luuletus? (need, kes tahavad öelda)
Kui suurepärast ja huvitavat luuletust Vika meile luges. Aitäh
Tahan teile meelde tuletada, et meie lasteaiaskäimas on projekt "Võidu valss", lähme kuulata sõduri laulu- isamaa kaitsja, kes unistab kaunitest härjavõsudest.
Vaatame hoolikalt ekraani. (Lülitan sisse Yu.Antonovi videoklipi "Härgvindid")
Rõhutamiseks käteplaksutamine.
2. osa – linnu kirjeldus.
Nii et proovimekirjelda härjapoega.
Kes jälgis tähelepanelikult? millised lumememmed välja näevad? Mis kujuga need on? Mis värvimine?
Ja ma nimetaksin neid linde elavateks uusaasta mänguasjadeks. Miks sa arvad? (kaunistage metsa nagu mänguasjad)
Kas neid saab nimetada punasteks õunteks? Miks sa nii arvad?
Bullinnud on väga ilusad linnud, kes elavad parves. Vaatame koos härjapoisi. See lind on varblasest veidi suurem, väga tiheda ehitusega. Tal on sinakashall selg, must müts, lõug, tiivad ja saba, valge tagumiku ja tiivatriip.Isastel on erepunane rind. Ja emased on hallid.
Mis kuju ja värvi on nokk? Miks on härjapoistele nii tugevat ja jämedat nokat vaja? (et seemned käbidest välja saada).
Mis sa arvad, mida härjapoiss veel süüa saab? (kuivatatud pihlakamarjad, vastsed).
Kas olete neid ilusaid linde näinud? Lõppude lõpuks lendavad nad mõnikord linna, toitu otsides inimestele lähemale. Kuidas saame neid näljasel külmal ajal aidata? (laste vastused)
Just, nad jäävad väga tänulikuks kõigile neile, kes neid toidavad, riputavad söötjad ja valavad teri ja seemneid.
Ma arvan, et pärast meie õppetundi meteeme söötjaja riputage see üles, kuhu erinevad linnud sageli õhtusöögiks lendavad.
3. Praktiline osa - joonistamine.
Näitan härjakuju kujutise tehnoloogilist kaarti.
Poisid, ja nüüd kutsun teid kujutama härgvinte talvise metsa okstel. Aga kõigepealt vastake mulle, mida me lindu kujutada saame (pliiatsitega joonistamine, värv, ebatraditsioonilised tehnikad, aplikatsioon, plastilineograafia)
Mõelge härjaliha etapiviisilise joonistamise skeemi. Kuidas alustada linnu joonistamist? - Mis on pulli keha geomeetriline kuju ja värv? Pea?
Me liigume saba juurde - see laieneb lõpus veidi. Mis kujund see välja näeb?
Ja nüüd sinu osav käsi näitab meile õhuskuidas joonistada torsot, pead ja saba. (lapsed joonistavad pintsliga õhus), meie pullid on ümarad, mis saab veel ümmargune olla? Pall. Puhutage põsed välja ja puudutage peopesadega, et kujutleda härjapea torsot.
Mõelge, kuidas paigutada linnud nii, et kari mahuks paberile.
Asetage oma peopesad kohta, kus teie linnud asuvad.
Saate joonistada kaks või rohkem lindu, kuid pidage meeles, et mida rohkem linde, seda väiksem peaks olema.
(Kuva molbertil)
Otsustage eelnevalt, kuhu joonistate pulli ja kuhu emase. Tema jaoks vajame halli värvi. Kuidas seda teha? (sega paletil must ja valge).
Püüame hoolikalt töötada, et värvid omavahel ei seguneks. Oravapintslitega joonistame noka, käpad ja silmad. Ärge unustage valgeid ja halle detaile.
ja pihlakakobarate jaoks kasutame vatitupsu.
Rahulik muusika kõlab “lindude laul metsas”, “kulli laul metsas”, mina keskendun härjalaulule. Lapsed töötavad. Raskuste korral soovitan mõnele lapsele tunni käigus.
Kehalise kasvatuse minut
Samal ajal kui meie linnud pihlakaokstel puhkavad. Mängime sinuga.
Teen ettepaneku tantsida, kuid ei tõuse toolilt.
(Juhendan tantsuliigutusi toolil erinevatele kehaosadele rõõmsa loo “Lõbusate parmude tants” taustarajale).
Ja kes märkas, et härglinnud lendasid meie rühma külla? Proovime neid leida, eks? Neid peaks olema täpselt 10. (Matemaatikamäng – "Otsi ja loenda")
Härjavindid kujutavad pildid on riputatud 10 tükist koosneva rühmana.
Kellel aega polnud, lõpetame oma lindude joonistamise ja ülejäänute jaoks soovitan teil kordamööda leida härjatibu ja istutada see oma puule.
4. Tulemus (peegeldus).
Hästi tehtud! Sul on hämmastav töö! Nagu pidulikud laternad, hõõguvad teie härglinnud okste vahel. Räägi meile, mis sulle nende juures meeldis? (Lapsed räägivad, jagavad muljeid).
Teie töödest korraldame ka näituse - panoraami "Vaata, vaata, millised härjalinnud" meie aias ja kutsume külalisi - las nad meie töid imetlevad.
Ja peale lõunat teeme kindlasti oma sulelistele sõpradele söötja. Lõppude lõpuks on neil nii raske karmil talvel ellu jääda. Ja meie, inimesed, peame hoolitsema oma väiksemate vendade eest.
