Презентация на тема въздействащата сила на изкуството. "движещата сила на изкуството". По указ на Наполеон I, който иска да увековечи славата на своята армия, в Париж е построена Триумфалната порта. По стените на арката

Изкуството, като проява на свободните, творчески сили на човек, полетът на неговото въображение и дух, често се използва за укрепване на властта, както светска, така и религиозна.

Доблестта на воините и командирите е увековечена от произведения на монументалното изкуство. Издигат се конни статуи, изграждат се триумфални арки и колони в памет на извоюваните победи. Триумфална арка на Константин, Рим, Италия.

По указ на Наполеон I, който иска да увековечи славата на своята армия, в Париж е построена Триумфалната порта. По стените на арката са гравирани имената на пълководците, воювали заедно с императора. Франция, Париж, Триумфалната арка

През 1814 г. в Русия, за тържественото събрание на руската освободителна армия, завръщаща се от Европа след победата над Наполеон, в Тверската застава са построени дървени Триумфални порти. Повече от 100 години арката е стояла в центъра на Москва, а през 1936 г. е била съборена. Само през 60-те години. 20-ти век Триумфалната арка е пресъздадена на площад Победа, близо до Поклонная гора, на мястото, където армията на Наполеон влезе в града.

Триумфална Александрова арка Наричана е още "Кралските порти". Първоначално е построена през 1888 г. в чест на пристигането в Екатеринодар на император Александър III със семейството му. През 1928 г. по решение на местните съветски власти арката е съборена под предлог, че строителството от царската епоха възпрепятства трамвайното движение, въпреки че от 1900 г. трамваите се движат доста успешно точно под арката. Рисунките не са запазени, реставрирани са по фотографии. Преди това Арката се намираше на кръстовището на улиците Екатерининская (сега Мира) и Котляревская (Седина). Пресъздаден през 2009 г. на кръстовището на улиците Красная и Бабушкина.

Московските царе смятат себе си за наследници на римските традиции и това е отразено в думите: „Москва е Третият Рим и четвърти няма да има“.

Параклисът "Глинка" е величествен паметник на руската култура, известен в цял свят. Параклисът помага да се поддържа връзката на времената и приемствеността на традициите.

През ХХ век , в ерата на сталинизма у нас, помпозната, великолепна архитектура подчертава силата и мощта на държавата, свеждайки човешката личност до незначително малко ниво, игнорирайки индивидуалната идентичност на всеки човек

Тема: "Влиятелна сила на изкуството. Изкуство и сила."

В развитието на човешката култура непрекъснато се проследява любопитна закономерност. Изкуството, като проява на свободните, творчески сили на човек, полетът на неговото въображение и дух, често се използва за укрепване на властта, както светска, така и религиозна.

Благодарение на произведенията на изкуството властта укрепва авторитета си, а градовете и държавите запазват престижа. Изкуството въплътило във видими образи идеите на религията, прославило и увековечило героите. Скулптори, художници, музиканти в различни времена създават идеализирани величествени образи на владетели-водачи. На тях бяха дадени изключителни качества, особен героизъм и мъдрост, които, разбира се, събудиха уважение и възхищение в сърцата на обикновените хора. В тези изображения ясно се проявяват традиции, идващи от древни времена - поклонението на идолите, божества, които предизвикват страхопочитание не само на всеки, който се приближава до тях, но и на тези, които гледат отдалеч. Доблестта на воините и командирите е увековечена от произведения на монументалното изкуство. Издигат се конни статуи, изграждат се триумфални арки и колони в памет на извоюваните победи.

Изтегли:

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Силата на изкуството. Изкуство и сила. Урок No 1 Изкуство 9 клас Учител по изобразително изкуство Сомко Е.В.

"Бронзовият конник" Конната статуя на Петър е изработена от скулптора Е. Фалконе през 1768-1770 г.

През 1814 г. в Русия за тържественото събрание на руската освободителна армия, завръщаща се от Европа след победата над Наполеон, близо до Тверската застава са построени дървени Триумфални порти. Повече от 100 години арката е стояла в центъра на Москва, а през 1936 г. е била съборена. Само през 60-те години. 20-ти век Триумфалната арка е пресъздадена на площад Победа, близо до Поклонная гора, на мястото, където армията на Наполеон влезе в града.

Триумфална Александрова арка. Нарича се още „Кралската порта“. Първоначално е построена през 1888 г. в чест на пристигането в Екатеринодар на император Александър III със семейството му. През 1928 г. по решение на местните съветски власти арката е съборена под предлог, че строителството от царската епоха възпрепятства трамвайното движение, въпреки че от 1900 г. трамваите се движат доста успешно точно под арката. Рисунките не са запазени, реставрирани са по фотографии. Преди това Арката се намираше на кръстовището на улиците Екатерининская (сега Мира) и Котляревская (Седина). Пресъздаден през 2009 г. на кръстовището на улиците Красная и Бабушкина.

Московските царе се смятаха за наследници на римските традиции и това беше отразено в думите: „Москва е Третият Рим и четвърти няма да има“.

Възкресение Ново – Йерусалимски манастир – паметник.

През ХХ век, в ерата на сталинизма у нас, помпозната, великолепна архитектура подчертава силата и мощта на държавата, свеждайки човешката личност до незначително малко ниво, пренебрегвайки индивидуалната идентичност на всеки човек.

Нереализирани проекти на московски архитекти от 30-50-те години.

Резюме на урок по изкуство (музика)

Клас: 9-ти

Тема на урока:"Влиятелна сила на изкуството"

Цел:развитие у учениците на способността да възприемат и разбират духовното и образното съдържание на произведенията на И.С. Бах. Да се анализира модерността на музикалните произведения на Бах в наше време, да се сравни с произведенията на съвременните музиканти.

задачи:

Образователни:

да демонстрира особеното значение на работата на И.С. Бах за световната култура в процеса на слушане и анализиране на фрагменти от произведенията на този композитор;

да се формира представа за историята на появата на произведенията на I.S. Бах по време на евристичен разговор;

да систематизира умението на учениците да анализират художествени и музикални образи в хода на критичен анализ на фрагменти от музикалните произведения на композитора;

да формират у учениците умението да съпоставят произведения от различни видове изкуство в хода на докладното слово на учителя.

Разработване:

развивайте произволно внимание при слушане на музикални композиции;

развива зрителна, слухова памет в процеса на анализиране на произведения от различни видове изкуство;

развиват комуникативната култура на учениците в процеса на евристичен разговор;

да развива познавателния интерес на учениците чрез използване на метапредметни връзки в урока.

Образователни:

култивиране на постоянен интерес към предмета чрез използване на необичайни форми на работа в урока;

култивиране на емпатия в процеса на анализиране на произведения на класическата музика;

да възпитава уважение към музикалното наследство на композитори от други страни в процеса на критичен анализ на фрагменти от музикални произведения.

Тип урок:интегриран урок (музика + литература + рисуване)

Програмата, по която работи учителят:ЛИЧЕН ЛЕКАР. Сергеева, И. Е. Кашекова, Е. Д. Крицкая "Изкуство 8-9 класове"

Списък на оборудването:учебник по музика (T.I. Науменко, V.V. Алеев Музика 8 клас),материали, мултимедиен проектор, лаптоп.

Музикален материал:музика енциклопедия (J. S. Bach), J. S. Bach „Хорова прелюдия g - moll”, песен на В. Бутусов „Walking on the water”, J. S. Bach „Mass h-moll”, J. S. Bach „Час след час трептене”, Вила-Лобос „Бахияна “, Й. С. Бах „Magnificat”.

Библиография:

Ф.М. Оржеховская Себастиан Бах, М .: Образование, 1960. - 172 с.

Ю. В. Келдиш . Музикална енциклопедия. Том 1. - М: Съветска енциклопедия, . - с. 761.

Характеристики на урока:време на урока 90мин.

По време на занятията:

Звучи музиката на Бах (хорова прелюдия в сол минор).

учител:За какво е тази музика според вас? Какви чувства на композитора са показани в него? Какво успя да почувстваш?

Примерни отговори от деца: (красота, благородство на душата на човек, който е открил истината)

учителчете фрагмент

- От дълбините на църквата очертанията на орган бяха неясни. Изглеждаше като спящ град, органът чакаше надигащия се ден, за да го освободи от тишината, да му вдъхне полифоничен живот. Той се обърна към органа, сякаш слушаше. Късогледият му поглед сякаш беше обърнат навътре. Тогава той бавно, сякаш се замисля, събра този сдържан, нарастващ тътен в акорди и изведнъж бързо, размахащо и свободно премина в настъпление. Той взе непокорното време с буря, нахлувайки далеч напред, там, в бъдещето, където името му ще остане завинаги. Кой е този човек?

Децата изразяват мнението си

(Децата са поканени да разгледат разказ за живота и творчеството на Й. С. Бах)

учител:Днес нашият урок е посветен на великия I.S. Баху

(Звучи като "Choral Prelude"ж - търговски център » J. S. Bach)Въз основа на усещанията, които сте изпитали, докато слушате тази музика, тогава, според вас, представата за какъв човек възниква в ума? ( велик, благороден, възвишен). Какво веднага забелязахте в движението на музиката? (Свиря мелодия)Какъв е неговият характер: земен, светски или божествен, възвишен? ( възвишено). Нека се опитаме да я изпеем и да покажем мелодията с ръка. Има ли край или безкрайно обхваща човешката вселена? Има ли нещо в тази божествена музика, което да я хуманизира? Обърнете внимание на потапянето на пръстите ми в клавиатурата, какво е то? ( плътен, вкоренен в земята).

учител:

Как се случва, от една страна небесна, а от друга – дълбока? Защо мислите, че е написано и кога?

Примерни отговори от деца (за да стане човек по-чист и по-добър)

учител:Вярно. Следователно, можем да наречем тази музика религиозна, тя се основава на религиозно съдържание, името е подходящо, „Викам към Тебе, Господи“. Като цяло, Бах по време на работата си често

смени работата си, имаше постоянни конфликти с църквата. Но какво, той беше ненужен човек, отнасяше се лошо към задълженията си? (Децата изразяват мнението си).

учител: Каква е целта на религиозната музика? (възприятие за красотата и силата на Бог).Вярно, но Бах я очовечи, защо? (да пеят божественото в човека, силата на духа, ума).Така че, може би затова е имал конфликт с църквата? Разсъждения и отговори на децата.

учител: Разбира се. В крайна сметка църквата обвини Бах, че уж възхвалява силата на човека, а не на Бог.

учител:Как мислите, може ли Бах да се нарече вярващ? ( да) В хоровата прелюдия проследихме връзката на човека с Бога. И в друга, позната работа, ще се опитаме да определим ролята и мястото на човека във Вселената като цяло (природа, земя, космос).

(Учителят предлага да си припомните песента „Час ще мига след час ...“. Изпълнява се от деца)

учител:Чуйте, моля, значението на следните редове: „Час ще мине и нов ден вече е излязъл...“за какво са те? ( животът е само момент от еволюцията на Вселената). Основното нещо в 1-востихове много точно предават разказа, размисъл с гласа). стих 2- времето има тенденция да се движи, така че изпълняваме по-бързо, показваме движението с ръката си. стих 3- до какво стигнаха (Към светлината, красотата, силата на природата и човека в нея. Звучи песен)

учител: Мислите ли, че човешкият живот е толкова мимолетен? Какво остави Бах? Препоръчителни отговори на децата: ( много произведения)

учител: Точно така и една от тях е "Mass h-moll". Да си спомним какво е маса? Момчетата обменят мнения.

учител: Опелото е огромно произведение, което е специално създадено за службата в църквата. Каква беше тази услуга? Представете си високи сводове, акустика, хор. Какво преживяха хората? Музиката ще ви помогне да разберете всичко това. (Слушайте фрагмент от масата).

учител: Как звучи гласът тук, какви цветове, тембри? Бах е бил протестант, но музиката му свързва Бог и човека. Но католиците също звучаха музика, само че освен това стенописите служеха и за декорация. Един от най-известните е Създаването на Адам. Тя никога не е била в църквата, която е играл Бах, има огромен период от време между тях, почти 227 години. Но въпреки това бих искал да кажа, че Микеланджело е Бах в живописта. Защо мислиш? (отговори на децата).

учител: Момчета, слушайте как звучи фреската? ( шумно, светло, слънчево…) Чух една фраза, че музиката е езикът на ангелите. Сега погледнете. Домакините създадоха човека и той все още е слаб. Божествената искра е на път да искри, ръцете им ще се докоснат и животът ще се излее в Адам, следователно – радост. И така, Бах и Микеланджело единодушно възпяха съвършенството и силата на Бог. Предлагам да слушате друга музика. Работете (звуциСупер звезда Уебър).Изразните средства са близки до човешките емоции, което означава, че тази музика не е толкова за Бог, а за нас.

учител: Темата за Бог и човека винаги е била актуална. Какво мислите и в наше време този въпрос се повдига? ( детски отговори)

учител: И сега ще разберем (Вижте клипа на групата „Наутилус – Помпилий” „Разходки по водата”).Момчета, имам въпрос: колко герои в това произведение? Съвсем правилно. Има разговор между човека и Бога. Обърнете внимание на думите: „Виждате ли, там, на планината, кръстът се издига…“Как ги разбирате? ( за да стигнете до върха на Бога, трябва да преминете през всички изпитания истрадание). И така, казахме, че тук има 2 знака. Каква е интонацията на Андрю? (пеене).Интонация на разпит, той се опитва да намери истината. Какъв е гласът на Бог (пеене).Така е, това е интонацията на твърдението, той намери истината, сигурността. Сега нека направим всичко това отново и да разсъждаваме със собствения си глас. И така, момчета, вече слушахме много различни произведения, но какво ги обединява? (въпрос душа sy, морал на взаимоотношенията...). Повечето от произведенията, които се слушат сега, принадлежат на Бах, но защо мислите, че човечеството все още се обръща към музиката на Бах? ( детски отговори). Мисля, че музиката е моралният идеал на цялото човечество. Пауза 10 минути.

2 блок.

(Звучи откъс от Кантата за кафе на Бах)

учител: Според вас какви въпроси повдига тази музика? Какво е настроението й? ( лек, игрив, грациозен). На какво обръща внимание композиторът? (пее Хар Ватер).Какво състояние се прехвърля? ( вълнение, т.к мелодията непрекъснато се прекъсва). Колко актьори сте хванали тук? (2-ро). Сега чуйте, кои са те и какъв е разговорът между тях? (пея). за какво говори човек? ( мрънка). Вторият е игрив, грациозен, сладък. Кои са тези герои? (възможни отговори)

учител: Пред нас е Лижен, момиче, което обича кафето и баща й, решил да отучи дъщеря си от вредна отвара. Но никакво убеждаване не помага на Лижен, дори обещанието за ранен брак. Защо според вас Бах, композитор, който повдига вечни, най-сериозни въпроси, се занимава с такава тема? Вярно е, шегува се, има чувство

хумор и той го въплъщава в музиката (Отговори на деца).И ако живееше в наше време, тогава на каква тема би създал произведение? (например "Оратория за дъвки" ...)

учител: И все пак Бах е смисълът, погледът в бъдещето. И каква е съдбата на тази музика? (Звучи "Bahiana" Villa-Lobos 1-ва част)

И така, къде ще води този път, какво предстои?

(Звучи "Бахияна" Вила-Лобоса 2-ри час)

учител: Кога според вас е написана тази музика, модерна ли е или класическа? ( класически).

учител: Разбира се, свикнали сме да мислим, че ако е класическо, то остаряло. Класика, от лат. „Образцов”, „първи клас”. Значи съвременната музика може да бъде класическа? ( да). И каква музика може да се нарече модерна? (този, който тревожи хората сега).Музиката, която слушаме сега, е създадена не толкова отдавна, през 20-ти век. Нарича се "бразилска бахиана"композитор Вила-Лобос. А на кого е посветена, сигурно се досещате. ( Баху). Съвременният композитор продължава традициите на Бах, неговия стил, мелодичен език и в същото време добавя нещо свое. Как мислите, ако Бах пее за красотата на човека, неговата сила и сила, тогава какво пее Вила-Лобос, визирайки музиката на Бах? (красотата и смисъла на музиката на Бах, неговите размисли за душата на човека, за света около него).Наистина е. Вечни въпроси за доброто и злото, любовта и смъртта.

учител: Наистина е трудно да избираш между добро и зло, любов и смърт, но трябва да избереш едно. Какво избра Бах, какво направи житейското си мото? За да разберем това, нека се обърнем отново към музиката.

(Звучи Magnificat на Бах)

учител: Сега не са нужни думи, просто се опитайте да преведете идеите си в живопис и скулптура. Предлагам да се разделите на 2 групи. Скулптори - изберете материала, настройката на фигурата. А художниците – в бои, линии и щрихи, отразяват вашия образ (децата отново слушат музика и рисуват, след което анализираме произведението).

учителб: Момчета, какво беше основното мото на композитора, мотото на неговия живот и творчество? ( интонация на всепобеждаваща доброта и светлина). Добротата, светлината и духовността са мотото на музиката на Бах, което може би е причината неговата музика да се е превърнала в духовния идеал на човечеството.

(Звучи отново "Magnificat")Сбогом, ще се видим отново!

Силата на изкуството. Изкуство и сила.Влиятелна сила
изкуство.
Изкуство и сила.
Урок №1 Изкуство 9 клас
Учител по изобразително изкуство Сомко Е.В.

Изкуството като проява на свободните, творчески сили на човек, полетът на неговото въображение и дух често се използва за укрепване на косата му.

Изкуството като проявление на свободните, творчески сили на човека,
полетът на въображението и духа му често се използвал за укрепване
власт, светска и религиозна.

"бронзов конник"

Конната статуя на Петър е завършена
скулптор Е. Фалконе през 1768-1770.
"бронзов конник"

Благодарение на произведенията на изкуството властта укрепва авторитета си, а градовете и държавите запазват престижа. Арт инкарнация

Благодарение на произведенията на изкуството властите укрепиха авторитета си и
градове и държави поддържаха престижа. Изкуството, въплътено в
видими образи на идеята за религия, прославяха и увековечаваха героите.
„Наполеон на прохода
Сейнт Бернар"

Доблестта на воините и командирите е увековечена от произведения на монументалното изкуство. Конни статуи са монтирани, аз конструирам

Доблест на воини и командири
увековечаване на произведения на монументалното изкуство.
Конни статуи
триумфални арки и колони са построени в чест на паметта
спечели победи.
Триумфална арка на Константин, Рим, Италия.

По указ на Наполеон I, който иска да увековечи славата на своята армия, в Париж е построена Триумфалната порта. По стените на арката

С указ на Наполеон I, който искаше да увековечи славата си
армията построява Триумфалната порта в Париж. На стените
арките са гравирани с имената на генералите, които са воювали заедно
император.
Франция, Париж, Триумфалната арка

През 1814 г. в Русия, за тържественото събрание на руската освободителна армия, завръщаща се от Европа след победата над
Наполеон, дървените Триумфални порти са построени в
Тверски пост. Повече от 100 години арката стоеше в центъра
Москва, а през 1936 г. е съборен. Само през 60-те години. 20-ти век
Триумфалната арка е пресъздадена на площад Победата, в близост
Поклонная гора, на мястото, където армията на Наполеон влезе в града.

Триумфална Александрова арка.
арх
Нарича се още „Кралската порта“. Първоначално построен през 1888 г
честта на пристигането в Екатеринодар на император Александър III със семейството му. През 1928г
година, по решение на местните съветски власти, арката е съборена
под предлог, че строителството от царската епоха пречи
трамвайно движение, въпреки че от 1900 г. трамваите се движат доста успешно
точно под арката. Рисунките не са запазени, реставрирани са по
снимки. Преди това Арката се намираше на кръстовището на улиците
Екатерининская (сега Мира) и Котляревская (Седина). Пресъздаден през 2009г
година на кръстовището на улиците Красная и Бабушкина.

Московските царе смятат себе си за наследници на римските традиции и това е отразено в думите: „Москва е Третият Рим, а четвъртият не е

Московските царе се смятаха за наследници на римските традиции и това
отразено в думите:
„Москва е Третият Рим и четвърти няма да има“.

Параклисът "Глинка" е величествен паметник на руската култура, известен в цял свят. Параклис Помо

Хоровият параклис на името на М. И. Глинка е величествен
паметник на руската култура, известен в цял свят.
Параклисът помага да се поддържа връзката на времената и приемствеността
традиции.

Възкресение Ново – Йерусалимски манастир – паметник.

През ХХ век, в ерата на сталинизма у нас, помпозната, великолепна архитектура подчертава силата и мощта на държавата, отхвърляйки

През ХХ век, в ерата на сталинизма у нас, помпозно,
великолепната архитектура подчертава силата и мощта на държавата,
намаляване на човешката личност до незначително ниво,
игнорира индивидуалната уникалност на всеки човек

Как изкуството влияе на хората? Как влияе върху мирогледа и възприятието на цялото околно пространство? Защо някои музикални парчета ви карат да настръхнете и защо сцена от филм предизвиква сълзи по бузите ви? Никой няма да даде точен отговор на тези въпроси - изкуството е в състояние да събуди в човек най-разнообразни и често много противоречиви чувства.

Какво е изкуство?

Има точна дефиниция на изкуството – това е процес или резултат от изразяване в художествена изява, както и творческа симбиоза, която предава определени чувства и емоции, изпитани в даден момент. Изкуството е многостранно. Той е в състояние да предаде преживяванията на един човек и дори настроението на целия народ в определен период от време.

Силата на истинското изкуство се крие преди всичко в неговото въздействие върху човек. Съгласете се, една картина може да предизвика много преживявания и впечатления, които, наред с други неща, могат да бъдат доста противоречиви. Изкуството е своеобразно отражение на истинската същност на човека. И изобщо няма значение дали е голям художник или ценител на живописта.

Средства за въздействие на изкуството и неговите видове

На първо място, струва си да вземете решение за видовете изкуство и има доста голям брой от тях. И така, основните са музика, литература, живопис, театър, цирк, кино, скулптура, архитектура, фотография, както и графика и много други.

Как работи изкуството? безстрастен, за разлика от музиката или рисуването, които могат да предизвикат много емоции и преживявания. Само истинските шедьоври могат да допринесат за формирането на специален мироглед и възприемане на заобикалящата действителност. Изразителните средства на изкуството (ритъм, пропорция, форма, тон, фактура и др.) заслужават специално внимание, тъй като позволяват едно или друго произведение да бъде оценено пълноценно.

Многостранността на изкуството

Както вече споменахме, изкуството е многостранно. За това особено красноречиво свидетелстват запазените от незапомнени времена шедьоври на скулптурата и архитектурата, изкуствата и занаятите, музиката и литературата, живописта и графиката, както и безсмъртните кино и театрални постановки. и историческите изследвания показват, че най-древните цивилизации са се стремели да изразят собственото си „аз“ чрез рисунките върху скалите, ритуалните танци около огъня, традиционните носии и т.н.

В изкуството те не са предназначени само да предизвикват някакво особено чувство. Тези методи са предназначени за по-глобални цели - да формират специален вътрешен свят на човек, който е в състояние да види красотата и да създаде нещо подобно.

Музиката е отделна форма на изкуство

Може би този вид изкуство заслужава отделна голяма категория. Непрекъснато се сблъскваме с музика, дори нашите древни предци са изпълнявали различни ритуали под ритмичните звуци на оригинални инструменти. Музиката може да има голямо разнообразие от влияния върху човек. За някои може да служи като средство за спокойствие и релаксация, а за някой ще се превърне в стимул и тласък за по-нататъшни действия.

Освен това учените отдавна са стигнали до заключението, че музиката е отлично вторично средство за рехабилитация на пациентите и отлична възможност за постигане на спокойствие. Ето защо музиката много често звучи в отделенията, като по този начин укрепва вярата в бързото възстановяване.

Живопис

Въздействащата сила на изкуството е най-голямата сила, която може коренно да промени мирогледа на човек и значително да повлияе на формирането на неговия вътрешен свят. Бунт от цветове, наситени цветове и хармонично съчетани нюанси, плавни линии и мащаб на обемите - всичко това са средства за изящно изкуство.

Световноизвестните шедьоври на художниците се съхраняват в съкровищниците на галерии и музеи. Снимките имат удивителен ефект върху вътрешния свят на човек, те са в състояние да проникнат в най-скритите кътчета на съзнанието и да посеят семето на истинските ценности. Освен това, създавайки уникални произведения на изобразителното изкуство, човек изразява собствените си преживявания и споделя своето виждане за заобикалящата действителност с целия свят. Всеки знае факта, че лечението на някои заболявания на нервната система често е придружено от уроци по рисуване. Той насърчава изцелението и спокойствието на пациентите.

Поезия и проза: за въздействащата сила на литературата

Със сигурност всеки знае, че думата по своята същност има невероятна сила - може да излекува наранена душа, да успокои, да подари радостни моменти, да стопли, по същия начин една дума може да нарани човек и дори да убие. Една дума, обрамчена от красива сричка, има още по-голяма сила. Говорим за литература във всичките й проявления.

Шедьоврите на световната класика са огромен брой невероятни произведения, които в една или друга степен са повлияли на живота на почти всеки човек. Драма, трагедия, поезия, поеми и оди - всичко това в различна степен се отразяваше в душата на всеки, който можеше да се докосне до творенията на класиците. Въздействието на изкуството върху човек - в частност литературата - е многостранно. Така например в смутни времена писателите призоваваха хората да се борят със своите стихотворения, а с романите пренасяха читателя в съвсем различен свят, изпълнен с различни цветове и характери.

Литературните произведения формират вътрешния свят на човек и не е случайно, че в наше време, изпълнено с иновации и технологични новости, хората се насърчават да се потопят в необичайно уютната атмосфера, която създава една добра книга.

Влияние на изкуството

Прогресът не стои неподвижно, точно както изкуството. Определени тенденции са характерни за различните епохи, които в една или друга степен са отразени в много произведения. Освен това често модните тенденции оформят образа и начина на живот на населението. Достатъчно е да си спомним как посоките на архитектурата са продиктувани от каноните на строителството и вътрешната украса. Въздействащата сила на изкуството допринесе не само за създаването на сгради в определен стил, но и формира общи вкусове сред населението.

Така например в областта на архитектурата има дори своеобразна класификация на исторически периоди: Ренесанс, рококо, барок и др. Как изкуството се отразява на човек в този случай? Той формира вкусовите предпочитания на човек, неговия стил и начин на поведение, диктува правилата на интериорния дизайн и дори стила на комуникация.

Влияние на съвременното изкуство

Трудно е да се говори за съвременно изкуство. Това съвсем не се дължи на спецификата на 21-ви век, изпълнен с иновации и уникални технологични иновации. По едно време много писатели и художници не бяха признати за гении, освен това често ги смятаха за луди. Напълно възможно е след няколкостотин години нашите съвременници да бъдат смятани за гении на своето време.

Въпреки това е доста трудно да се следват тенденциите на съвременното изкуство. Мнозина са склонни да вярват, че сегашните творения са само разлагане на старите. Времето ще покаже по какъв начин изкуството влияе в случая и как влияе върху формирането на личността. А за творците е много важно да формират и култивират чувството за красота в обществото.

Как работи изкуството?

Говорейки за въздействащата сила на това явление, човек не може да се ограничи до понятията за добро и зло. Изкуството във всичките му проявления не учи да различавате доброто от лошото, светлината от тъмнината и бялото от черното. Изкуството формира вътрешния свят на човек, учи го да прави разлика между понятията добро и зло, да говори за живота, както и да структурира мислите си и дори да вижда света в многостранен аспект. Книгите ви потапят в съвсем различен свят на мечти и фантазии, формират човек като личност, а също така ви карат да се замислите за много неща и да погледнете по различен начин на привидно обикновени ситуации.

Произведенията на архитекти, художници, писатели и музиканти, оцелели до наши дни, красноречиво говорят за безсмъртието на истинските шедьоври. Те напълно показват колко безсилно е времето пред безценните произведения на класиката.

Истинското изкуство не може да бъде пренебрегнато и неговата сила може не само да оформи вътрешния свят, но и драстично да промени живота на човек.