Нетрадиционните визуални техники са ефективно средство за изобразяване, включително нови художествени и изразителни техники за създаване на художествен образ, композиция и цвят, които позволяват да се осигури най-голяма изразителност на изображението в творческата работа, така че децата да не създават шаблон. 2
Рисуване на ръка Възраст: от две години. Изразителни средства: петно, цвят, фантастичен силует. Материали: широки чинии с гваш, четка, плътна хартия от всякакъв цвят, листове с голям формат, салфетки. Метод за получаване на изображение: детето потапя ръката си (цялата четка) в гваш или я рисува с четка (от петгодишна възраст) и прави отпечатък върху хартия. Те рисуват с дясна и лява ръка, боядисани в различни цветове. След работа ръцете се избърсват със салфетка, след което гвашът лесно се отмива. 3
Рисуване с пръсти Възраст: от две години. Изразителни средства: петно, точка, къса линия, цвят. Материали: купи с гваш, дебела хартия от всякакъв цвят, малки листове, салфетки. Метод за получаване на изображение: детето потапя пръста си в гваш и поставя точки, петна върху хартия. Всеки пръст е запълнен с различен цвят боя. След работа пръстите се избърсват със салфетка, след което гвашът лесно се отмива. четири
Отпечатък от порест каучук Възраст: от четири години. Изразителни средства: петно, текстура, цвят. Материали: купа или пластмасова кутия, която съдържа тампон за печат, изработен от тънка гума от пяна, напоена с гваш, плътна хартия с всякакъв цвят и размер, парчета гума от пяна. Метод за получаване на изображение: детето притиска гумената пяна към подложката с мастило и прави отпечатък върху хартия. За промяна на цвета се взема друга купа и гума от пяна. 5
Отпечатък от смачкана хартия Възраст: от четири години. Изразителни средства: петно, текстура, цвят. Материали: чинийка или пластмасова кутия, съдържаща тампон за мастило, изработен от тънка гума, импрегнирана с гваш, дебела хартия с всякакъв цвят и размер, смачкана хартия. Метод за получаване на изображение: детето притиска смачканата хартия към мастилената подложка и прави отпечатък върху хартията. За да получите различен цвят, се сменят както чинийката, така и смачканата хартия. 6
Отпечатъци от листа Възраст: от пет години. Изразителни средства: текстура, цвят. Материали: хартия, листа от различни дървета (за предпочитане паднали), гваш, четки. Метод за получаване на изображение: детето покрива парче дърво с бои в различни цветове, след което го нанася върху хартията с цветната страна, за да получи отпечатък. Всеки път се взема ново листо. Дръжките на листата могат да бъдат боядисани с четка. 7
Восъчни моливи + акварел Възраст: от четири години. Изразителни средства: цвят, линия, петно, текстура. Материали: восъчни моливи, плътна бяла хартия, акварел, четки. Начин на получаване на изображението: детето рисува с восъчни моливи върху бяла хартия. След това рисува листа с акварел в един или повече цвята. Рисунката с восъчни моливи остава ненарисувана. осем
Монотипен предмет Възраст: от пет години. Средства за изразителност: петно, цвят, симетрия. Материали: плътна хартия от всякакъв цвят, четки, гваш или акварел. Метод за получаване на изображение: детето сгъва лист хартия наполовина и рисува половината от изобразения обект върху едната му половина (обектите се избират симетрични). След изчертаване на всяка част от обекта, докато боята изсъхне, листът се прегъва отново на две, за да се получи отпечатък. След това изображението може да бъде украсено, като също сгънете листа, след като нарисувате няколко декорации. 9
10
11
Нетрадиционни техники за рисуване в различни възрастови групи на детската градина По-млада група (2-4 години) рисуване с твърда полусуха четка с пръст рисуване с длан рисуване с памучен тампон с картофени уплътнения корк печат Средна група (4-5 години) пенообразен печат отпечатък с гумичка, листа восъчни пастели + акварелна свещ + акварелна рисунка със смачкана хартия тема монотипия Старша и подготвителна група (5-7 години) пейзаж монотипия рисунка с четка за зъби разресване боя пръскане въздух филц -върхове на химикалки попиване със сламка фотокопие - рисунка със свещ драскане черно и бяло, цветна рисунка с конци рисунка със сол, рисунка с пясък 12
Препоръки към учителите Използвайте различни форми на художествена дейност: колективно творчество, самостоятелни и игрови дейности на децата при овладяване на нетрадиционни техники за изобразяване; при планиране на класове за визуални дейности, спазвайте системата и приемствеността на използването на нетрадиционни визуални техники, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните способности на децата; повишите професионалното си ниво и умения чрез запознаване и овладяване на нови нетрадиционни начини и техники за изображение. 13
Препоръки към родителите Материалите (моливи, бои, четки, флумастери, восъчни моливи и др.) трябва да се поставят в полезрението на детето, за да има желание да твори; запознайте го с околния свят на нещата, жива и нежива природа, предмети на изобразителното изкуство, предложете да нарисувате всичко, за което детето обича да говори, и говорете с него за всичко, което обича да рисува; запознайте го с околния свят на нещата, жива и нежива природа, предмети на изобразителното изкуство, предложете да нарисувате всичко, за което детето обича да говори, и говорете с него за всичко, което обича да рисува; не критикувайте детето и не бързайте, напротив, от време на време насърчавайте детето да рисува; не критикувайте детето и не бързайте, напротив, от време на време насърчавайте детето да рисува; хвалете детето си, помагайте му, вярвайте му, защото детето ви е индивидуално! хвалете детето си, помагайте му, вярвайте му, защото детето ви е индивидуално! четиринадесет
Списък на литературата Davydova, G.N. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Част I. -М.: Скрипториум, с. петнадесет
слайд 1
Нетрадиционна техника на рисуване
слайд 2
Препоръки към учителите
използват различни форми на художествена дейност: колективно творчество, самостоятелни и игрови дейности на децата при овладяване на нетрадиционни техники за изобразяване; при планиране на класове за визуални дейности, спазвайте системата и приемствеността на използването на нетрадиционни визуални техники, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните способности на децата; повишите професионалното си ниво и умения чрез запознаване и овладяване на нови нетрадиционни начини и техники за изображение.
слайд 3
Спрей Възраст: от пет години. Изразителни средства: точка, текстура. Материали: хартия, гваш, твърда четка, парче дебел картон или пластмаса (5х5 см). Метод за получаване на изображение: детето взема боя върху четка и удря четката върху картона, който държи над хартията. Боята се пръска върху хартията.
слайд 4
Рисуване с гребен, четка за зъби. Възраст: всяка. Изразителни средства: обем, цвят. Материали: плътна хартия, акварел, четка за зъби и др., вода в чинийка. Начин на получаване на изображението: Благодарение на суровите, плътни, равномерно разположени влакна, ви позволява бързо и лесно да тонирате хартия или да нанасяте елементи от картина с различна плътност на мастилото. Четката не може да се намокри твърде много, тоест потапяме полусуха четка за зъби в гваш, консистенцията на каша и можете да се захванете за работа. Метод за получаване на изображение: потапяне в течна боя и рисуване върху различни повърхности.
слайд 5
Рисуване с пясък (зърно). Възраст: от шест години. Изразителни средства: обем. Материали: чист пясък или грис, PVA лепило, картон, четки за лепило, обикновен молив. Начин на получаване: Детето подготвя картон с желания цвят, рисува необходимата рисунка с обикновен молив, след което намазва всеки елемент последователно с лепило и внимателно поръсва с пясък, като изсипва излишния пясък върху поднос. Ако трябва да придадете повече обем, тогава този обект се намазва с лепило няколко пъти върху повърхността на пясъка.
слайд 6
Черно-бяло драскане (грундиран лист) Възраст: от 5 години Изразителни средства: линия, щрих, контраст. Материали: полукартон или дебела бяла хартия, свещ, широка четка, черно мастило, течен сапун (около една капка на супена лъжица мастило) или прах за зъби, купички за мастило, пръчка със заострени краища. Как да получите изображение: детето разтрива листа със свещ, така че да е напълно покрито със слой восък. След това върху него се нанася спирала с течен сапун или прах за зъби, като в този случай се запълва със спирала без добавки. След изсъхване рисунката се драска с клечка.
Слайд 7
Цветно драскане Възраст: от 6 години Изразителни средства: линия, щрих, цвят. Материали: цветен картон или дебела хартия, предварително боядисани с акварели или флумастери, свещ, широка четка, купи с гваш, пръчка със заострени краища. Как да получите изображение: детето разтрива листа със свещ, така че да е напълно покрито със слой восък. След това листът се боядисва с гваш, смесен с течен сапун. След изсъхване рисунката се драска с клечка. Освен това е възможно да завършите липсващите детайли с гваш.
Слайд 8
Мокро рисуване Възраст: от пет години. Изразителни средства: точка, текстура. Материали: хартия, гваш, твърда четка, парче дебел картон или пластмаса (5х5 см). Метод за получаване на изображение: детето взема боя върху четка и удря четката върху картона, който държи над хартията. Боята се пръска върху хартията.
Слайд 9
Пластилинография
Възраст: всяка. Средства за изразителност: обем, цвят, текстура. Материали: картон с контурна рисунка, стъкло; набор от пластилин; салфетка за ръце; стекове; отпадъчни и естествени материали. Метод за получаване на изображение: 1. Поставяне на пластелин върху картон. Можете да направите повърхността малко груба. За да направите това, се използват различни методи за нанасяне на релефни точки, щрихи, ивици, извивки или някои къдрави линии върху повърхността на изображението от пластилин. Можете да работите не само с пръсти, но и със стекове.
Слайд 10
2. Върху картона се нанася тънък слой пластилин, изравнява се със стек и рисунката се надрасква със стек или пръчка.
слайд 11
3. Начертайте с пластилин „грах“, „капчици“ и „флагелуми“. Грах или капчици се търкалят от пластилин и се подреждат в шаблон върху грундирана или чиста картонена повърхност, запълвайки целия шаблон. Техниката "flagellum" е малко по-сложна, тъй като трябва да навиете флагелите с еднаква дебелина и да ги поставите върху чертежа. Можете да удвоите флагела и да го завъртите, след което ще получите красива косичка, основата на очертанията на картината.
слайд 12
4. На картона се нанася рисунка, флагела се навива надолу, намазва се с пръст до средата, след което се запълва центърът на чертежния елемент. Можете да използвате смесен пластилин за по-голяма гама от цветове. Работата може да бъде направена релефна чрез нанасяне на вени от пластилин върху листата или с щрихи
слайд 13
5. Работа върху стъкло. Като скица можете да изберете всяка картина, която харесвате, и да я прехвърлите върху стъклото, като поставите стъклото върху картината. Това е много прост начин. Дете на 4-5 години е напълно способно да се справи с тази задача. След това трябва да изчакате скицата да изсъхне върху стъклото. Маркерът изсъхва по-бързо (2-3 минути), мастилото отнема повече време (10 минути). Основата с приложената скица е готова! Преди да започнете да извайвате, трябва да помислите за комбинацията от цветове и да изберете правилните нюанси чрез смесване. Започваме да прилагаме избрания цвят към желаните детайли на чертежа от страната, от която е начертана скицата. Равномерно разпределете пластилина с пръст, без да излизате извън линиите на скицата. Дебелината на слоя е не повече от 2-3 mm. В същото време контролираме нанасянето на пластилин върху чертежа от предната страна и го коригираме.
Слайд 14
Съвети за родителите
материали (моливи, бои, четки, флумастери, восъчни пастели и др.) трябва да бъдат поставени в зрителното поле на детето, така че то да има желание да твори; запознайте го с околния свят на нещата, жива и нежива природа, предмети на изобразителното изкуство, предложете да нарисувате всичко, за което детето обича да говори, и говорете с него за всичко, което обича да рисува; не критикувайте детето и не бързайте, напротив, от време на време насърчавайте детето да рисува; хвалете детето си, помагайте му, вярвайте му, защото детето ви е индивидуално!
слайд 15
Благодаря ви много за вашето внимание
За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Тема: "Нетрадиционни техники за рисуване в предучилищни образователни институции и тяхната роля в развитието на децата в предучилищна възраст." „Произходът на способностите и таланта на децата на върха на пръстите им. Образно казано, най-тънките нишки и струйки идват от пръстите, които захранват източника на творческата мисъл. С други думи, колкото повече умения има в детската ръка, толкова по-умни са дете." В.А. Сухомлински.
В процеса на нетрадиционно рисуване детето се развива всестранно. Такива класове не уморяват децата в предучилищна възраст, децата остават много активни, работоспособни през цялото време, определено за задачата. Нетрадиционните техники позволяват на учителя да осъществява индивидуален подход към децата, да взема предвид тяхното желание, интерес. Използването им допринася за интелектуалното развитие на детето, корекцията на умствените процеси и личната сфера на децата в предучилищна възраст.
Много видове нетрадиционно рисуване допринасят за повишаване на нивото на развитие на координацията око-ръка (например рисуване върху стъкло, рисуване върху плат, рисуване с тебешир върху кадифена хартия и др.), както и координация на фината двигателни умения на пръстите.
Целта на моята работа е да създам педагогически условия за развитие на творческото въображение на децата чрез използване на нетрадиционни техники и техники за рисуване. След като изучавах произведенията на различни автори, намерих много интересни идеи и си поставих следните задачи: Да формирам у децата умения за техническо рисуване. Запознайте децата с различни нетрадиционни техники за рисуване. Научете се да създавате свой собствен уникален образ, използвайки различни техники за рисуване.
Проучен трудов стаж: I.A. Lykova „Програма за художествено образование, обучение и развитие на деца на възраст 2-7 години. „Цветни длани“; А. В. Никитина "Нетрадиционни техники за рисуване"; Г.Н. Давидов "Нетрадиционни техники за рисуване"; Р.Г. Казаков "Класове по рисуване с деца в предучилищна възраст". На подготвителния етап се запознах с методическата литература на различни автори, като A.V. Никитина "Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина", I.A. Ликова - "Методическо ръководство за специалисти от предучилищни образователни институции", T.N. Доронова - "Природа, изкуство и изобразителна дейност на децата" R.G. Казакова "Изящна дейност в детската градина".
1. Подготвително - уводен 2. На втория етап - репродуктивен, тя постави задачата: да запознае децата с различни изразни средства. 3. Третият етап е конструктивен. Задачата на този етап е да научи децата да извършват колективна работа, да организират съвместни дейности (помежду си, с учител) Етапи:
1. Почерк 2 . Използване на печат 3. Рисуване с перце 4. Рисуване с пръст. 5. Монотипия. 6. Шаблонна рисунка с тампон. 7. Рисуване чрез мушкане. 8. Блотография. 9. Напръскайте. 10. Решетка. 11. Рисуване със сапунени мехури. 12. Рисуване с намачкана хартия 13. Вместо четка - перфоратор. 14. Ниткография. Методи и техники на нетрадиционно рисуване
При деца от по-млада предучилищна възраст се препоръчва използването на: рисуване с пръсти; отпечатък с отпечатъци от картофи; рисунка на длан. Децата от средна предучилищна възраст могат да бъдат запознати с по-сложни техники: боцкане с твърда полусуха четка. печат на пяна; печат на тапи; восъчни пастели + акварел; свещ + акварел; отпечатъци от листа; рисунки на палми; рисуване с памучни пръчици; магически въжета. И в по-стара предучилищна възраст децата могат да овладеят още по-трудни методи и техники: рисуване с пясък; рисуване със сапунени мехури; рисуване с намачкана хартия; попиване с епруветка; монотипия на пейзажа; ситопечат; предметен монотип; попиване обикновено; пластилинография.
Използвах следните средства - съвместната дейност на възпитателя с децата, - самостоятелната дейност на децата. Използвах следните методи: информационен словесен, практически. Информационният метод включва следната техника: - проверка - наблюдение - екскурзия - образец на учителя - демонстрация на учителя Словесният метод включва - разговор - разказ - използване на образци на учителя - художествено слово Практическият метод е метод, насочен към затвърждаване на знанията и уменията на децата. Това е метод на упражнения, които довеждат умението до автоматизма, включва техниката на повторение на работата върху чернови, извършване на оформящи движения с ръка.
Критерий 2 Младша група Средна група Старша група Подготвителна група % проява 1. Художествено и естетическо възприятие 18 22 29 41 2. Проява на творчество 21 29 33 54 3. Проява на инициативност 20 34 42 59 4. Проява на самостоятелност 23 36 48 61 5 Проява на индивидуалност 21 43 52 59 6. Използване на изразни средства 24 45 51 64 7. Овладяване на начините за създаване на образ 28 42 54 60 8. Виждане на художествени образи 19 39 46 62 9. Планиране на дейности 18 28 51 70 10. Умения и способност за използване на инструменти 17 28 49 76 Анализ на ефективността на уменията и способностите за рисуване по групи: 1. Подготвителен етап:
Критерии 2 Младша група Средна група Старша група Подготвителна група % проява 1. Художествено и естетическо възприятие 19 24 32 45 2. Проява на творчество 23 30 34 56 3. Проява на инициатива 22 34 45 60 4. Проява на самостоятелност 24 37 49 65 5 Проява на индивидуалност 25 45 54 63 6. Използване на изразни средства 23 47 53 65 7. Овладяване на начините за създаване на образ 30 44 56 67 8. Виждане на художествени образи 22 41 49 62 9. Планиране на дейности 20 29 54 85 10. Умения и способност за използване на инструменти 21 35 50 86 2. Основен етап:
Критерий 2 Младша група Средна група Старша група Подготвителна група % проява 1. Художествено и естетическо възприятие 29 34 38 46 2. Проява на творчество 33 37 38 56 3. Проява на инициативност 28 39 48 64 4. Проява на самостоятелност 32 39 49 66 5 Проява на индивидуалност 35 48 53 65 6. Използване на изразни средства 33 49 57 67 7. Овладяване на начините за създаване на образ 34 48 59 67 8. Виждане на художествени образи 29 46 51 76 9. Планиране на дейности 28 35 57 85 10. Умения и способност за използване на инструменти 29 38 58 88 3. Краен етап:
Заключение: след като анализирах ефективността на уменията и способностите за рисуване в групи, занимаващи се с нетрадиционни техники за рисуване, стигнах до извода, че има положителна тенденция при децата от подготвителната група, тъй като те са усвоили много видове нетрадиционно рисуване техниките и фината моторика на пръстите са по-развити.
Провеждането на занимания по нетрадиционни техники допринася за: - Премахване на страховете на децата; - Развива самочувствието; - Развива пространственото мислене; Учи децата да изразяват свободно своето намерение Насърчава децата към творчески търсения и решения; Учи децата да работят с различни материали; Развива чувство за композиция, ритъм, цвят, цветоусещане; чувство за текстура и обем; Развива фината моторика на ръцете; Развива креативността, въображението и полета на фантазията; Докато работят, децата получават естетическо удоволствие.
За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Нетрадиционни техники за рисуване и тяхната роля в развитието на децата в предучилищна възраст
"Произходът на способностите и таланта на децата е на върха на пръстите им. Образно казано, най-тънките нишки идват от пръстите - потоци, които захранват източника на творческата мисъл..." В. А. Сухомлински
Изобразителната дейност е безценна за цялостното развитие на децата, разкриването и обогатяването на техните творчески способности.
В процеса на рисуване се подобрява наблюдението Естетическо възприятие Творческите способности на детето
Нетрадиционните техники за рисуване демонстрират изключителни комбинации от материали и инструменти и позволяват на децата да изразят това, което поради възрастови ограничения детето не може да изрази с думи.
Младша предучилищна възраст Рисуване с ръце, длан, пръсти, ръб на дланта, юмрук Отпечатък с печати от картофи
рисуване с ръка рисуване с пръсти
Средна възраст Боцкане с твърда полусуха четка Щамповане с дунапрен Щамповане с тапи восъчни пастели и акварел Свещ и акварел Печат на листа Рисунки с памучни тампони
набийте с твърда полусуха четка мастилено петно за печат на листни тюлени
По-напреднала възраст Рисуване върху мокра хартия Пръскане Четка за зъби Монотип пейзаж Печат върху шаблон Блотография пластилинография Рисуване със сапунени мехурчета Рисуване с пясък, крупа, сол, черупки
Използването на нетрадиционни техники за рисуване позволява на децата да се чувстват по-спокойни, развива въображението, дава пълна свобода за себеизразяване.
Нетрадиционна техника на рисуване допринася за развитието на детето Премахване на детските страхове Развива самочувствие Развива пространствено мислене Учи ви да изразявате свободно плана си Насърчава децата към творчески търсения и решения Учи децата да работят с различни материали Развива чувство за композиция, ритъм, цвят, цветоусещане Развива чувството за текстура и обем Развива фината моторика на ръцете развива креативността, въображението и полета на фантазията Докато работят, децата получават естетическо удоволствие
Рисувайки, децата развиват и тялото, и душата, и ума
Подготвен от Ковалева О. А. Благодаря ви за вниманието
По темата: методически разработки, презентации и бележки
"Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина и тяхната роля в развитието на децата в предучилищна възраст. Видове нетрадиционни техники за рисуване"
Нетрадиционната техника на рисуване отваря възможности за развитие на творческите способности на децата, въображението, въображението.Само нестандартните и нетрадиционни методи на творчество позволяват на всяко дете да...
Нетрадиционна техника на рисуване във втората по-млада група. Представяне на проекта: „Увлекателно рисуване с мушкане“
Провеждане на класове с нетрадиционни техники Помага за облекчаване на страховете на децата; Развива самочувствие; Развива пространственото мислене; Учи децата да изразяват себе си...
Работилница за педагози: "Да рисуваме заедно!" (Нетрадиционни техники за рисуване) (Презентация)
laquo; Методика за провеждане на часове по арт дейности за по-младата група "(Очарователна рисунка) ....
Представяне на нетрадиционна техника на рисуване
Тази работа беше извършена в по-младата група на детската градина. Момчетата се запознаха с различни материали и техники за нетрадиционно рисуване....
