Жителите на Финландия имат отношение към детето от момента на раждането му - като пълноправен гражданин на страната. Веднага след раждането получава паспорт.
Във Финландия няма бездомни деца – скитници, останали без бащи и майки.
Съпрузите са повече или по-малко еднакво отговорни за възпитанието на децата, въпреки че отглеждането на бебета все още се смята за задължение на жената.
Семейство
Пълните семейства с двамата родители съставляват повече от 80% от общия брой на семействата с деца, други 17% от семействата са непълни, като правило това са семейства без бащи (15%).
Когато създават семейство, финландците се ръководят от две или три деца.
Финландските момчета предпочитат да се оженят малко по-късно: на 24-30 години най-предпочитаната възраст е 25 години и малко повече. Финландските момичета предпочитат 26-28 години.
Почти всички финландски младежи възприемат семействата с един родител, в които дете се отглежда от една майка или един баща, като пълноценни семейства и се отнасят към тях положително.
Всички финландски момичета, които ще създадат семейство, са настроени за партньорства, което предполага отговорността на двамата съпрузи за материалната подкрепа на семейството, отглеждането на деца и съвместното участие в решаването на ежедневни проблеми.
финландски млади хора не са склоннисмятайте мнението си за неоспоримо в семейството.
Основният семеен проблем във Финландия според студентите е, че младите хора се интересуват много от кариерата си и просто не им остава време за семейство.
Във финландското семейство няма място за ревност и подозрение. Френските и италианските комедии, в които сюжетът е изграден около реална или въображаема изневяра, дори не карат финландците да се усмихват.
обществото
Всички във Финландия живеят икономически. Скромност и икономичност във всичко - в дизайна, дрехите, мебелите. Особено защита и пестене на топлина.
Финландците са склонни ясно разделяне на работата и семейството, лични и общи. Според някои доклади много финландци са склонни към изолация, предпазват се от опити за емоционално сближаване и не обичат скандалите.
Финландците спазват закона до абсурд. Учениците тук не мамят и не внушават. И ако видят, че някой друг го прави, веднага ще кажат на учителя.
Предучилищно образование
Децата в ранна детска възраст практически не се възпитават, им е позволено да "стоят на ушите си". (Според някои доклади все още има забрани, но не открих какви са).
Всички бебета в страната имат право на детска градина, когато навършат 10 месеца. Детската храна в детската градина е безплатна.
В редовни детски градини се приемат и деца с увреждания. Децата с увредено здраве са привлечени от връстниците си и в резултат много от тях успяват да възстановят жизнените функции в ранна възраст.
От 6-годишна възраст децата се обучават по игрив начинвсички необходими знания и умения, които ще са му необходими за овладяване на училищната програма на първия етап.
Предполага се, че децата, талантливи същества, в предучилищна възраст трябва естествено научете и двата езика.
Характеристики на образователната система
Принципи
Всички деца са равни. В училището не се допуска търговия.
Учебниците и пособията са безплатни.
Училищните обяди са безплатни.
Транспортните разходи на учениците се поемат от общината.
В страната няма училищни инспектори. Учителите са надеждни. Бумагата е сведена до минимум.
Деца с дефицит на природни възможности работа с връстници, в общия отбор.
Учителите, според приетите норми, нямат право да изключват или изпращат подопечен в друго училище.
финландците не използвайте селекциядеца в деветгодишно училище. Тук от началото на 90-те години те решително изоставиха традицията да подреждат учениците в групи (класове, потоци, образователни институции) според способностите и дори кариерните предпочитания.
Учебен процес
Учебната година се състои от 190 работни дни. Обучението се провежда само в дневна смяна, а в събота и неделя училищата не работят.
Всички финландски училища работят на една смяна. Работният ден на учителя е от 8 до 15 часа.
абитуриентски изпитиот училище по избор. Контролните и междинните изпити са по преценка на преподавателя.
Прекрасна архитектура на сгради, външен и вътрешен изглед. Мебелите са безшумни: краката на столовете, нощните шкафчета, шкафовете са облицовани с кръпки от мека тъкан или са оборудвани със спортни ролки за „шофиране из класа“.
Дрескодът е безплатен.
Партиите са единични. В училищното кафене също е прието всеки да се храни на отделна маса.
Родителиприемам Активно участиев училищния живот. Денят на родителите се провежда в сряда всяка седмица. Родителите получават предварително покани, в които трябва да посочат в коя сряда и в колко часа ще дойдат на училище. Заедно с поканата родителите получават въпросник, в който се иска да отговорят на въпросите: „Как се чувства ученикът в училище?“, „Какви теми му носят радост?“, „Какво причинява тревожност?“, „Какви са взаимоотношения със съученици?”.
във Финландия всички деца, от малко дете до зряла възраст, се състоят регистрирани в социалните служби. Неин представител (а не учител или класен ръководител) всеки месец посещава отделенията вкъщи и провежда своеобразен мониторинг на семействата – вписва в компютъра възрастта, образованието на родителите, начина на семейството и проблемите, които изпитва.
учител
Учителят е тук като обслужващ работник. Финландските деца са безразлични към училище, нямат понятие за „любим учител“.
Средната заплата на учител в училище във Финландия е (спокойно, читателю) 2500 евро на месец (учител на пълен работен ден). Мобилни учители - около 2 пъти по-малко.
Сред 120 000 училищни учители в страната няма нито един, който да няма магистърска степен по природни науки или академично звание професор по своя предмет.
В края на учебната година всички учители са уволнении не работят през лятото. През новата учебна година учители чрез конкуренциянает и работи по договор. Няколко учители кандидатстват за едно място (понякога до 12 души на място), младите хора са предпочитани. При пенсионната възраст, която за жените и мъжете започва от 60 години, вече никой не работи.
Освен провеждането на уроци, учителите отделят по два часа на ден за консултации с ученици, срещи с родители, подготовка за утрешните часове, творчески проекти, споделени с децата, учителски съвети.
моята квалификацияучител повдига самостоятелночрез самообразование.
Училищни принципи
На изпитможете да носите всякакви справочници, книги, да използвате интернет. Не броят на заучените текстове е важен, а можете ли да използватедиректория или мрежата - тоест, за да привлечете всички ресурси, които са ви необходими за решаване на текущи проблеми.
"По-полезни знания!". Финландските деца от училищната скамейка наистина разбират, например, какво са данъци, банки, сертификати. В училищата учат, казват, че ако човек получи наследство от баба, майка или леля, тогава ще трябва да плаща различни данъци.
Брои безсраменостават във втората година, особено след 9 клас. Трябва да се подготвите сериозно за зряла възраст.
Във всяко финландско училище, със специална ставка, има такива учителкойто помага на учениците решават за бъдещето. Той разкрива наклонностите на детето, помага при избора на следваща образователна институция според вкуса и възможностите, анализира различните варианти за бъдещето на всеки ученик. Децата идват при такъв учител, както и при психолог, не насила, а сами – доброволно.
Във финландските училища не можете да слушате учителя по време на уроците и да правите своето. Например, ако на урок по литература се показва образователен филм, но ученикът не иска да го гледа, той може да вземе всяка книга и да прочете. Важно е да не пречат на другите.
Основното нещо, според учителите, е „да се мотивира, а не да се принуждава да се учи“.
Веднъж месечно уредникът изпраща лилав лист на родителите, който отразява напредъка на ученика. дневницистудентите не.
Всеки четвърти ученик във Финландия се нуждае от лична подкрепа от учителите. И те го получават средно два или три пъти седмично. Всяко дете е индивидуално.
Принципи на обучение в училище
Ако "проект", значи, заедно. Планирайте, реализирайте и обсъдете резултата.
С нас се хранят ученици, директор и учители, включително медицинска сестра. И като всеки обикновен ученик, и ние, и директорът почистваме след себе си от масата, като подреждаме съдовете на специално определени места.
Всички се хваляти насърчавайте. Няма лоши ученици.
Пълното доверие на децата към учителите, чувството за защита от посегателства върху личната свобода са в основата на местната педагогика.
Здравето на децата
Финландците (възрастни и деца) обичат джогинга. А също и за загряване.
Психичното и физическото здраве на децата, както и социалните проблеми на учениците са най-важните въпроси.
Култура, празници и церемонии
Не е направено много по тази тема. Почивките за финландците са почти същите като в други европейски страни. Според някои съобщения в края на учебната година финландците организират голям празник. На 1 май във Финландия се провежда карнавал.
На работното място периодично се провеждат тържества. Не е обичайно семейството да се кани на такива празници.
Друго
Всяка диаспора има право да наеме стая и да организира собствена детска градина, където децата се обучават на родния им език.
Средно финландските ученици показаха най-високото ниво на знания в света.
Връзки
- Как учат във финландските училища
- Японците мамят от финландците
- Семейни отношения, както ги виждат финландците и руснаците
- Всичко за всичко във Финландия - Образователна система
- Финландско социално разузнаване
Друга статия:
„Или се подготвяме за живот, или за изпити. Ние избираме първото."
Според международни проучвания, които се провеждат на всеки 3 години от авторитетната организация PISA, финландските ученици са показали най-високото ниво на знания в света. Те са и най-четящите деца на планетата, класирани на 2-ро място по наука и 5-о по математика. Но и това не е толкова възхищено от педагогическата общественост. Невероятно е, че при толкова високи резултати студентите прекарват най-малко време за учене.
Средното общообразователно задължително образование във Финландия включва училище от две нива:
По-ниски (alakoulu), от 1 до 6 клас;
Горен (yläkoulu), от 7 до 9 клас.
В допълнителния 10-ти клас учениците могат да подобрят оценките си. След това децата отиват в професионален колеж или продължават обучението си в лицея (lukio), 11-12 клас в обичайния ни смисъл.
7 принципа на "средното" ниво на финландско образование:
1. Равенство
Няма нито елитни, нито "слаби". Най-голямото училище в страната има 960 ученици. В най-малките - 11. Всички имат абсолютно еднакво оборудване, възможности и пропорционално финансиране. Почти всички училища са държавни, има десетина частно-държавни. Разликата, освен че родителите правят частично плащане, е и в завишените изисквания към учениците. По правило това са оригинални „педагогически” лаборатории по избраната педагогика: Монтесори, Френе, Щайнер, Мортана и Валдорфски училища. Частните институции включват и институции, преподаващи на английски, немски, френски.
Следвайки принципа на равенство, Финландия има паралелна система на образование „от детска градина до университет“ на шведски език. Не са забравени и интересите на народа саами, в северната част на страната можете да учите на родния си език.
На финландците доскоро беше забранено да избират училище, трябваше да пращат децата си в „най-близкото“. Забраната беше отменена, но повечето родители все още изпращат децата си "по-близо", защото всички училища са еднакво добри.
Всички предмети.
Задълбочено изучаване на едни предмети за сметка на други не е добре дошло. Тук не се смята, че математиката е по-важна например от изкуството. Напротив, единственото изключение от създаването на класове с надарени деца може да бъде склонността към рисуване, музика и спорт.
Кои по професия (социален статус) са родителите на детето, учителят ще разбере последен, ако е необходимо. Забранени са въпроси от учители, въпросници относно местоработата на родителите.
Финландците не сортират учениците в класове според способностите или предпочитанията за кариера.
Също така няма „лоши“ и „добри“ ученици. Сравняването на учениците един с друг е забранено. Децата, както брилянтни, така и силно умствено изостанали, се считат за „специални“ и учат заедно с всички останали. В общия отбор се обучават и деца в инвалидни колички. Редовното училище може да създаде клас за ученици със зрителни или слухови увреждания. Финландците се опитват да интегрират в обществото колкото е възможно повече тези, които се нуждаят от специално отношение. Разликата между слабите и силните ученици е най-малката в света.
„Бях възмутен от финландската образователна система, когато дъщеря ми учеше в училище, която според местните стандарти може да бъде класифицирана като надарена. Но когато синът ми, който има изобилие от проблеми, отиде на училище, веднага всичко ми хареса много “, сподели впечатленията си майката рускиня.
Няма "обичани" или "мразени гримз". Учителите също не се придържат с душа към „своя клас“, не отделят „любими“ и обратно. Всякакви отклонения от хармонията водят до прекратяване на договора с такъв учител. Финландските учители трябва само да вършат работата си като ментор. Всички те са еднакво важни в трудовия колектив: и "физици", и "лирици", и учители по труда.
Равенство в правата на възрастен (учител, родител) и дете.
Финландците наричат този принцип "уважение към ученика". На децата от 1. клас се разясняват техните права, включително правото да се „оплачат“ от възрастни на социален работник. Това стимулира финландските родители да разберат, че детето им е независима личност, която е забранено да обижда както с дума, така и с колан. Учителите не могат да унижават учениците поради особеностите на учителската професия, възприети във финландското трудово законодателство. Основната особеност е, че всички учители сключват договор само за 1 учебна година, с възможно (или не) удължаване, а също така получават висока заплата (от 2500 евро за асистент, до 5000 за предметен учител).
2. Безплатно
В допълнение към самото обучение, безплатно:
екскурзии, музеи и всички извънкласни дейности;
транспорт, който взема и връща детето, ако най-близкото училище е на повече от два километра;
учебници, всички канцеларски материали, калкулатори и дори лаптопи за таблети.
Всяко събиране на родителски средства за каквито и да било цели е забранено.
3. Индивидуалност
За всяко дете се съставя индивидуален план за възпитание и развитие. Индивидуализацията се отнася до съдържанието на използваните учебници, упражнения, броя на класните и домашните задачи и времето, отделено за тях, както и преподавания материал: за кого „корените“ са по-подробно представяне и от кого „върховете“ ” са задължителни - накратко за основното.
В урока в същия клас децата изпълняват упражнения с различни нива на сложност. И те ще бъдат оценявани според лично ниво. Ако сте изпълнили перфектно „неговото“ упражнение с първоначална сложност, вземете „отлично“. Утре ще ви дадат по-високо ниво - ако не можете да го направите - няма проблем, пак ще получите проста задача.
Във финландските училища, наред с редовното обучение, има два уникални типа образователен процес:
Подкрепящото образование за „слаби“ ученици е това, което правят частните преподаватели в Русия. Във Финландия обучението не е популярно, училищните учители доброволно се справят с допълнителна помощ по време на урока или след него.
Поправително обучение - свързано с постоянни общи проблеми при усвояването на материала, например поради неразбиране на неродния финландски език, на който се провежда обучението, или поради трудности при запаметяване, с математически умения, т.к. както и с асоциално поведение на някои деца. Корекционното обучение се провежда в малки групи или индивидуално.
4. Практичност
Финландците казват: „Или се подготвяме за живот, или за изпити. Ние избираме първото." Следователно във финландските училища няма изпити. Контролни и междинни тестове - по преценка на учителя. Има само един задължителен стандартен тест в края на средното училище и учителите не се интересуват от резултатите от него, не са отговорни пред никого за него, а децата не са специално подготвени: това, което е добро, е добро.
Училището учи само това, което може да ви е необходимо в живота. Устройството на доменна пещ, например, няма да бъде полезно и те не го изучават. Но местните деца знаят от детството какво е портфейл, договор, банкова карта. Те знаят как да изчислят процента на данъка върху полученото наследство или доходите, спечелени в бъдеще, да създадат уебсайт за визитка в Интернет, да изчислят цената на продукт след няколко отстъпки или да нарисуват „роза на вятъра“ в даден район .
5. Доверие
Първо, на училищните работници и учителите: няма проверки, роно, методици, които учат как да преподават и т.н. Образователната програма в страната е единна, но е само общи препоръки и всеки учител използва метода на преподаване, който счита за подходящ.
Второ, доверете се на децата: в класната стая можете да направите нещо свое. Например, ако в урок по литература е включен образователен филм, но ученикът не се интересува, той може да прочете книга. Смята се, че ученикът сам избира какво е по-полезно за него.
6. Доброволност
Който иска да учи, учи. Учителите ще се опитат да привлекат вниманието на ученика, но ако той няма абсолютно никакъв интерес или способност да учи, детето ще се ориентира към практически полезна в бъдеще, „проста“ професия и няма да бъде бомбардирано с „двойки“. Не всеки строи самолети, някой трябва да кара добре автобуси.
Финландците виждат това и като задача на средното училище - да разбере дали си струва да продължи образованието в лицей за даден тийнейджър или е достатъчно минимално ниво на знания, за когото е по-полезно да отиде в професионално училище . Трябва да се отбележи, че и двата начина са еднакво ценени в страната.
Редовен училищен специалист, „учителят на бъдещето”, се занимава с идентифициране на склонностите на всяко дете към определен вид дейност чрез тестове и разговори.
Като цяло учебният процес във финландското училище е мек, деликатен, но това не означава, че можете да „вкарате“ в училището. Изисква се училищен надзор. Всички пропуснати уроци ще бъдат "обслужени" в буквалния смисъл. Например за ученик от 6 клас учителят може да намери "прозорец" в графика и да го постави в урок във 2 клас: седнете, отегчете се и мислете за живота. Ако пречите на по-младите, часът няма да се брои. Ако не изпълните задачата, поставена от учителя, не работите в класната стая - никой няма да се обажда на родителите ви, да заплашва, да обижда, позовавайки се на умствено увреждане или мързел. Ако родителите също не са загрижени за обучението на детето си, то няма да премине тихо към следващия клас.
Да останеш във Финландия за втора година е позорно, особено след 9 клас. Трябва да се подготвите сериозно за зряла възраст, така че финландските училища имат допълнителен (по избор) 10-ти клас.
7. Разчитане на собствените сили
Финландците вярват, че училището трябва да научи детето на основното нещо - независим бъдещ успешен живот. Затова тук те учат сами да мислят и да придобиват знания. Учителят не разказва нови теми - всичко е в книгите. Важни са не запомнените формули, а способността за използване на справочник, текст, интернет, калкулатор - за привличане на необходимите ресурси за решаване на текущи проблеми.
Също така училищните учители не се намесват в конфликтите на учениците, като им дават възможност да се подготвят цялостно за житейски ситуации и да развиват способността да отстояват себе си.
Образователният процес в „едни и същи“ финландски училища обаче е организиран съвсем различно.
Кога и колко учим?
Учебната година във Финландия започва през август, от 8-ми до 16-ти, няма един ден. И приключва в края на май. През есенното полугодие има 3-4 дни есенни празници и 2 седмици Коледа. Пролетният семестър включва седмица от февруари - "ски" празници (финландските семейства, като правило, карат ски заедно) - и Великден.
Обучение - пет дни, само в дневна смяна. Петък е кратък ден.
Какво учим?
1-2 клас:
Изучават се роден (финландски) език и четене, математика, естествена история, религия (според религията) или разбиране за живота (за тези, които не се интересуват от религията), музика, изобразително изкуство, труд и физическо възпитание. В един урок могат да се изучават няколко дисциплини наведнъж.
3-6 клас:
Започва изучаването на английски език. В 4 клас – друг чужд език по избор: френски, шведски, немски или руски. Въвеждат се допълнителни дисциплини - предмети по избор, всяко училище има свои собствени: скорост на писане на клавиатурата, компютърна грамотност, умение за работа с дърво, хорово пеене. Почти във всички училища – свирене на музикални инструменти, за 9 години обучение, децата ще пробват всичко, от лула до контрабас.
В 5 клас се добавят биология, география, физика, химия и история. От 1 до 6 клас обучението се провежда от един учител по почти всички предмети. Урокът по физкултура е всяка спортна игра 1-3 пъти седмично, в зависимост от училището. След урока е необходим душ. Литературата, в обичайния за нас смисъл, не се изучава, тя е по-скоро четене. Учителите по предмети се появяват едва в 7 клас.
7-9 клас:
Финландски език и литература (четене, регионална култура), шведски, английски, математика, биология, география, физика, химия, основи на здравето, религия (разбиране на живота), музика, изобразително изкуство, физическо възпитание, предмети по избор и работа, която е не се разделя отделно "за момчета и за момичета. Заедно се учат да готвят супи и да режат с прободен трион. В 9 клас - 2 седмици запознаване с "трудовия живот". Момчетата намират всяко „работно място“ за себе си и отиват „на работа“ с голямо удоволствие.
Кой има нужда от оценки?
В страната е възприета 10-бална система, но до 7 клас се използва устна оценка: посредствен, задоволителен, добър, отличен. От 1-ви до 3-ти клас няма оценки в нито един вариант.
Всички училища са свързани към държавната електронна система "Wilma", нещо като електронен училищен дневник, към който родителите получават персонален код за достъп. Учителите дават оценки, записват пропуски, информират за живота на детето в училище; психолог, социален работник, „учител на бъдещето”, фелдшер също оставят информация, от която родителите се нуждаят.
Оценките във финландското училище нямат зловеща окраска и са задължителни само за самия ученик, използват се за мотивиране на детето за постигане на целта и самопроверка, за да може то да подобри знанията, ако желае. Те не влияят по никакъв начин на репутацията на учителя, училищата и окръжните показатели не се развалят.
Малки неща за училищния живот
Територията на училищата не е оградена, няма охрана на входа. Повечето училища имат автоматична система за заключване на входната врата, можете да влезете в сградата само по график.
Децата не седят непременно на бюра, маси, могат да седят и на пода (килим). В някои училища класовете са оборудвани с дивани и фотьойли. Помещенията на основното училище са покрити с килими и черги.
Няма униформа, както и някои изисквания по отношение на облеклото, дори можете да дойдете по пижама. Необходима е смяна на обувките, но повечето деца от младши и средно напреднали предпочитат да тичат с чорапи.
При топло време уроците често се провеждат на открито в близост до училището, точно на тревата или на пейки, специално оборудвани под формата на амфитеатър. По време на междучасията учениците от началното училище трябва да бъдат изведени навън, дори само за 10 минути.
Рядко се възлагат домашни. Децата трябва да почиват. И родителите не трябва да правят уроци с децата си, учителите препоръчват вместо това семейно пътуване до музей, гора или басейн.
Преподаването на черна дъска не се използва, децата не се призовават да преразказват материала. Учителят за кратко задава общия тон на урока, след което се разхожда между учениците, като им помага и контролира изпълнението на задачите. Помощник учителят прави същото (има такава позиция във финландското училище).
В тетрадките можете да пишете с молив и да изтривате колкото искате. Освен това учителят може да провери заданието с молив!
Ето как изглежда финландското средно образование в много кратко резюме. Може би на някого ще се стори погрешно. Финландците не се преструват на идеални и не почиват на лаврите си, дори и в най-добрите, които можете да намерите минуси. Те непрекъснато проучват как училищната им система е в съответствие с текущите промени в обществото. Например в момента се подготвят реформи за разделяне на математиката на алгебра и геометрия и увеличаване на учебните часове в тях, както и за отделяне на литературата и социалните науки като отделни предмети.
Финландското училище обаче определено прави най-важното. Децата им не плачат през нощта от нервно напрежение, не мечтаят да пораснат бързо, не мразят училище, не измъчват себе си и цялото семейство, подготвяйки се за следващите изпити. Спокойни, разумни и щастливи, те четат книги, лесно гледат филми без превод на финландски, играят компютърни игри, карат ролкови кънки, велосипеди, велосипеди, композират музика, театрални постановки, пеят. Те се радват на живота. И между всичко това те все още имат време да се научат.
Чудя се колко значими изобретения и технологии са били загубени в историята на човечеството? Много, а някои напълно незаслужено. Избрахме най-интересните от тях.
Дамаска стомана
Дамаски мечове, които обикновено се произвеждат в Близкия изток от 540 г. н.е. д. преди 1800 г. сл. Хр д., бяха по-остри, по-гъвкави и издръжливи от съвременните подобни остриета. Благодарение на специална техника на коване, те също се различаваха визуално, имайки "мраморен" модел, който се наричаше "Дамаск".
Производството е окончателно преустановено след много години и силно защитената технология е загубена - в момента съвременните ковачи и металурзи не са успели да определят точно методите и сплавите, използвани при производството на тези мечове. Известно е, че майсторите са използвали сплави от въглеродна стомана, които правят сплавта твърда и крехка, но тестването на остриетата от Дамаск разкри наличието на въглеродни нанотръби, които придават на сплавта гъвкавост.
Справка по история
Професор Питър Пауфлер от Техническия университет в Дрезден направи някои изследвания върху дамаските саби и установи, че те са направени с помощта на това, което днес наричаме нанотехнология.
Парче стомана, разтворено в солна киселина, беше изследвано под електронен микроскоп и в резултат се оказа, че структурата му е подобна на съвременните въглеродни нанотръби, използвани за увеличаване на здравината на металите. В състава на дамаската стомана е открита примес от железен карбид, който се съдържа под формата на нанопроводници. Според експерта някои примеси в стоманата при висока температура са причинили растежа на въглеродните нанотръби. Въглеродът влезе в стоманата като продукт на изгаряне на дърва в пещ по време на топенето на стомана - и се появиха тези много тънки нишки.
Изкуството на каменоделците на древните инки
Все още не е известно как точно са постигнали камъните в зидарията им да паснат толкова точно един на друг. Някои конкистадори спекулираха, че имат специална технология, известна от древността, която помага за „омекване на камъка“. Твърди се, че един от испанските рицари е стъпил върху някакво растение, което е разтопило шпорите на ботушите му. Но тази информация е трудно да се приеме сериозно днес.
Справка по история
Наистина, все още не е известно със сигурност какви инструменти са използвани за обработка на каменни плочи с размери до няколко квадратни метра, след съединяването на които пролуката по целия контур не позволява да се постави дървен лист между тях.
Остава загадка как са преместени камъните за изграждане на основи и стени, чието тегло достига 20 тона. Някои „специалисти“ (същите, които приписват изграждането на пирамидите на извънземни) казват, че инките са имали технологията за лазерно рязане на камък и са били в състояние да манипулират силите на гравитацията, за да преместват тежести.
Антикитерски механизъм
Издигнат през 1901 г. от корабокрушен древен кораб, устройството е създадено в периода около 150-100 г. пр. н. е. д. Освен това нивото на неговата миниатюризация и механична сложност не може да бъде възпроизведено през следващите 1500 години. След много изследвания през 2008 г. учените установиха, че това устройство е календар, който проследява цикъла на Метоник. С негова помощ древните предсказвали слънчеви затъмнения и изчислявали времето на Олимпийските игри.
Справка по история
Съдът, на който е открит древният механизъм, потъна близо до гръцкия остров Антикитера. В момента артефактът се съхранява в Националния археологически музей в Атина.
Механизмът Antikythera (33 × 18 × 10 cm сглобен) съдържа 37 бронзови зъбни колела в дървена кутия, върху която са поставени циферблати със стрелки; според реконструкцията той е бил използван за изчисляване на движението на небесните тела. Други устройства с подобна сложност са непознати в елинистическата култура. През 2010 г. един от инженерите на Apple създаде аналог на механизма Antikythera от конструктора LEGO.
Супер изолационен материал Starlite
Материалът Starlite на Морис Уорд може да се счита за изгубено изобретение. Повече от 20 години той не е споделял тайната си с никого и никой не е успял да я възпроизведе. Starlite е вид пластмаса с отлични изолационни свойства, която издържа на почти всяка температура. Тънко парче Starlite може да издържи 10 000°C (това е почти два пъти по-горещо от повърхността на Слънцето). Интересното е, че материалът е изобретен от човек без никаква академична подготовка (всъщност той е бил бръснар в Йоркшир, Англия в миналото).
Този материал стана широко популярен през 1993 г., когато беше показан в шоу, наречено The World Tomorrow. Ученият в шоуто прекара няколко минути, загрявайки яйце с паялна лампа, което беше покрито с тънък слой Starlite. След няколко минути яйцето беше обелено - протеинът беше суров. Това изобретение потенциално може да донесе милиарди долари, но... нищо подобно не се случи. Starlite мистериозно изчезна от полезрението. Дори уебсайтът му не работи.
Справка по история
През 2011 г. Морис Уорд почина, без да остави данни какъв вид материал е и в каква посока е необходимо да се „копае“, за да се постигне неговата ефективност. Разбира се, изследванията бяха проведени на по-високо ниво от прословутото телевизионно шоу. Ръководителят на отдела за тънкослойни пластмаси на тогавашната агенция за отбранителни изследвания на Обединеното кралство успя да проведе серия от тестове върху материала, при условие че не се опита да разбере неговия състав. Тестовете включват лазерно облъчване с импулсна мощност 100 mJ, но ефектът му върху обекта, защитен от пастата, е нулев. Дъговата лампа не оказва влияние върху него: докато температурата на повърхността не надвишава 1000 ˚C, материалът ефективно защитава обекта, върху който е приложен. Резултатите са публикувани в International Defense Review. В отговор на всички въпроси относно състава Морис Уорд каза само, че Starlite включва 21 компонента. Освен това всеки път той предоставя материал с малко по-различен химически състав. Опитите за научни дискусии с Уорд се провалиха (той просто не беше достатъчно образован) и бизнес преговорите бяха в застой, когато той поиска 1 милион британски лири един ден, а на следващия добави нула към цифрата, като същевременно не искаше да дава материал за предварителен анализ на химичните свойства.
Безжична електропреносна система на Никола Тесла
Основният проблем на това развитие беше, че без проводници беше невъзможно да се разбере кой използва електричеството, което означава, че беше невъзможно да се разбере кой да представи сметката за това. Струва ми се обаче, че този метод за предаване на електричество също беше много по-малко ефективен от кабелния.
Справка по история
Никола Тесла проведе много интересни експерименти с предаването на електричество от разстояние. През 1891 г. ученият показа първата в света крушка, осветена без помощта на жици, както и безжичния си електродвигател. Тези изобретения се основават на принципа на електрическите трептения. Според Tesla използването на такива лампи е икономически по-изгодно, тъй като загубите на енергия са минимални. Той също така отбеляза, че светлината, произведена от неговата лампа, е по-скоро естествена светлина. В интервю за New York Sun през 1901 г. ученият заявява, че безжичната система за вътрешно осветление е готова за търговска употреба, но не е получила разпространение.
По-късно Никола Тесла предполага, че за предаването на електрически ток могат да се използват флуктуации в електрическото поле на Земята, тогава ще бъде решен проблемът с предаването на енергия и информация на всяко разстояние. Основният резултат от неговите изследвания върху безжичното предаване на ток е кулата Wardenclyffe на Лонг Айлънд (Ню Йорк). Въпреки това, през 1903 г., когато инсталацията е почти завършена, намерението на Тесла да демонстрира предаването на електричество без проводници заплашва да срине пазара и да осигури безплатно електричество за всички, така че J.P. Morgan, акционер в първата в света водноелектрическа централа в Ниагара и медни заводи, реши да откаже по-нататъшно финансиране на своя проект.
След закриването на лабораторията Tesla не развива идеята за безжично предаване на електричество, а се занимава с разработването на радиотехника, парни турбини, помпи, електромери и скоростомери.
Гусенични превозвачи Ханс и Франц
Едно от наистина интересните изобретения от съвременната епоха, което е неоправдано забравено, е верижният носител на НАСА за носене на ракети Сатурн V. Чух, че след края на програмата Аполо тези транспортьори просто са били законсервирани и тези, които са ги построили, са преминали към други проекти. В този момент всички решиха, че никой никога повече няма да има нужда да премести нещо толкова огромно. Когато НАСА започна да разгръща проекта космическа совалка, бяха похарчени огромни суми за привеждане на транспортерите в работно състояние, тъй като технологията беше почти загубена. Ако се наложи да преместим нещо от същия мащаб, всъщност ще трябва да изобретим отново тези транспортери.
Справка по история
Около 28 милиона долара бяха похарчени за верижни транспортьори, разработени за НАСА от Bucyrus International през 1965 г. По това време те бяха най-големите примери за самоходни превозни средства в света (докато се появи фантастично огромният ротационен багер Bagger 288). Машината с тегло 2400 тона се състои от платформа на четири талиги, всяка от които е оборудвана с две коловози. Уникалната хидравлична система поддържа платформата в хоризонтално положение с висока точност.
Машината се управлява от водача, като максималната й скорост е 1,6 км/ч с товар и 3 км/ч без товар. Транспортьорът е в състояние да превозва "совалки" на разстояние 5,6 км, средната продължителност на пътуването е 5 часа. След като програмата за космически совалки беше съкратена, необходимостта от тези транспортьори изчезна. Днес има два транспортьора, които получиха имената на Ханс и Франц, но трябва да се съмнявате в тяхното работно състояние.
римски додекаедър
Въпреки че значението и важността му остават спорни (за какво е бил използван?), факт е, че утилитарното му предназначение е загубено.
Справка по история
Римският додекаедър е малък кух предмет, изработен от бронз, датиращ от 2-ри или 3-ти век след Христа. Обектът има дванадесет плоски петоъгълни лица, всяка от които има кръгъл отвор в центъра, съвпадащ с подобен отвор в противоположната страна.
Около сто такива додекаедри са открити в различни страни, от Англия до Унгария и Западна Италия, но повечето са открити в Германия и Франция. Размерите варират от 4 до 11 см. Повечето образци са изработени от бронз, но някои са издълбани от камък.
Функциите на тези предмети остават загадка и няма споменаване за тях в исторически текстове или изображения от онова време. Има различни версии за тяхното използване. Това могат да бъдат свещници (восък е намерен вътре в един от тях), зарове, инструмент за калибриране на водопроводни тръби (кръглите отвори имат различен диаметър), елемент от армейски стандарт, далекомер, инструмент за гадаене.
гъвкаво стъкло
Гъвкавото стъкло е легендарен изгубен предмет от управлението на римския император Тиберий (14-37 г. сл. Хр.)
Справка по история
Според Исидор Севилски, майсторът, който е създал непознат досега материал, който е получен от глина, подарил на императора чаша за пиене, направена от нея. Купата блестеше като сребро, но беше много лека. Императорът бил впечатлен от откритието, но в същото време се страхувал, че новият метал може да доведе до обезценяване на среброто и златото. Затова, като се увери, че никой освен самия бижутер не знае тайната на изработването на непознато вещество, той нареди да му отрежат главата.
Подробностите за тази история обаче може да се различават. Вместо купа често се споменава чиния, ваза или корона. Плиний Стари споменава историята на бижутера в контекста на описанието на това как се прави стъкло. „Казват, че при принцепс Тиберий е изобретен такъв състав на стъклото, че е гъвкав, а след това работилницата на този майстор е напълно унищожена, така че цените на метали, мед, сребро, злато да не паднат, но този слух беше повече упорит, отколкото истински”.
Подобен сюжет е преразказан в „Сатирикон” от Петроний Арбитър, където историята е обрасла с подробности. „Имаше един стъклар, който направи нечуплив стъклен флакон. Той беше приет с подарък на Цезар и, като поиска обратно фиалата, пред очите на Цезар я хвърли на мраморния под. Цезар беше уплашен до смърт. Но стъкларят вдига фиалата, която е огъната като някаква стъклена ваза, изважда чук от колана си и спокойно оправя флакона. След като направи това, той си представи, че вече се е възкачил на трона на Юпитер, особено когато императорът го попита дали някой друг знае как да направи такова стъкло. Стъклар... казва не; и Цезар заповядал да му отрежат главата, защото ако това изкуство стане известно на всички, златото ще се цени не повече от мръсотията.
Материални предмети, които биха могли да потвърдят тези легенди, не са оцелели до наши дни. Има версии, че говорим за първото откритие на чист алуминий, което според официалната наука е получено едва през 1825 г.
Момчета, влагаме душата си в сайта. Благодаря за това
за откриването на тази красота. Благодаря за вдъхновението и настръхването.
Присъединете се към нас в Facebookи Във връзка с
В древни времена много знания и открития са се предавали строго от учител на ученик. И ако тази верига бъде счупена, тогава принципът на действие на изобретението може да бъде загубен завинаги.
Ровейки в историята уебсайтсъбра за вас 6 технологии от миналото, чиято тайна не е достигнала до наши дни.
Купа Ликург
Този древен римски бокал, който изобразява смъртта на цар Ликург, има интересна особеност. Той променя цвета сив зависимост от осветлението и течността, която се налива в него. Например на сянка е зелено, на светлина е червено. Ако налеете вода в него, той свети в синьо. Ако маслото - цветът се променя на жълто-червен.
Учените смятат, че чашата е била използвана за определяне на примесите в напитките. Купата е изработена от най-малките наночастици злато и сребро. Това означава, че древните майстори са били запознати с това, което днес наричаме нанотехнологии. Това обаче никой не успя да повтори до днес.
Безплатна енергия
Никола Тесла беше брилянтен изобретател и проектира много фантастични неща. През 1901 г. той построява кулата Wardenclyffe, която е в състояние да предава електричество до всяка точка на земята и да осигурява на хората безплатна (безплатна) енергия.
За съжаление лабораторията на Тесла вече не се финансира и кулата скоро беше разрушена. След смъртта му част от чертежите на изобретенията са заловени, а другата част изчезва мистериозно.
духовен звук
Между 14 и 37 г. сл. Хр. д. живял стъклар, който открил вещество, наречено гъвкаво стъкло. Майсторът направи чаша от такъв материал за император Тиберий. Когато Тиберий отпи от чашата и я хвърли на пода, тя не се счупи.
Императорът решил, че удивителният материал може да обезцени среброто и златото. Той заповяда да се екзекутира стъклодухателят, за да умре заедно с него тайната на гъвкавото стъкло.
гръцки огън
Светът никога не е бил технологично напреднал от днес, но това не означава, че днес имаме абсолютно всички технологии, разработени по-рано в ръцете си. Да, има неща, които просто бяха забравени по пътя към това ниво на развитие. Много от технологиите, изобретенията и производствените процеси на древния свят просто са изчезнали с времето, докато други все още не са напълно разбрани и до днес. Някои от тях са преоткрити (водоснабдяване, пътно строителство), но много от по-мистериозните изгубени технологии се превърнаха в легенди. Ето десет от най-известните примери.
10. цигулка Страдивариус
Една от забравените технологии от 1700-те години е процесът, по който известните цигулки на Страдивариус и други струнни инструменти са направени на негово име. Цигулките, заедно с различни виоли, виолончела и китари, са конструирани от семейство Страдивари в Италия около 1650-1750 г. Цигулките са били ценени по всяко време и още от създаването си са спечелили наистина световна слава заради ненадминатата си и дори невероятна способност да възпроизвеждат много сложни звуци с много високо качество. Към днешна дата са останали само около 600 цигулки на Страдивари, повечето от които струват няколкостотин хиляди долара. В крайна сметка името Страдивари се използва толкова често заедно със синоними за качество, че в крайна сметка се превърна в описателен термин за нещо, считано за най-доброто в своята област.
Техниката на изработване на инструменти на Страдивари е семейна тайна, известна само на главата на семейството Антонио Страдивари и синовете му Омобоно и Франческо. След като умряха, тайната на правенето на музикални инструменти умря заедно с тях, но това не попречи на някои майстори да се опитат да я разгадаят. Изследователите са изследвали всичко - от гъбите в гората, използвани за създаване на уникалната форма на кутията, до известния резонанс, постигнат от инструменти от колекцията на Страдивариус. Водещата хипотеза гласи, че плътността и структурата на всяко конкретно парче дърво влияе върху възпроизвеждането на определен звук. Някои хора обаче все още оспорват твърдението, че изобщо има нещо специално в инструментите на Страдивари. И поне едно проучване наистина показа, че повечето хора дори не забелязват разликата в качеството на звука между цигулка на Страдивариус и нейния съвременен аналог.
9. Непенф
Специалните сложни технологии, използвани от древните гърци и римляни, често изглеждат невъзможни за нивото на развитие на древногръцката и римската цивилизация, особено когато става дума за медицина. Освен всичко друго, гърците станаха известни с използването на непенф, примитивен антидепресант, известен със способността си да „отблъсква тъгата“. Наркотикът често се споменава в гръцката литература, например в Одисеята на Омир. Някои историци твърдят, че всъщност не е съществувал, други казват, че наркотикът е бил истински и е бил широко използван в древна Гърция. Те също така казват, че непенфът е изобретен за първи път в Египет и действието му като "лекарство на забравата" е накарало мнозина да го сравняват с опиум или с тинктура на негова основа.
Как беше забравена технологията на приготвянето му?
Често "забравени" технологии все още витаят около нас и само ние самите сме виновни, че не можем да определим съвременния им еквивалент, което ги прави толкова загадъчни. Ако приемем, че те наистина съществуват, тогава е най-вероятно лекарството да бъде близко по име до Nepenf. Но поне е глупаво. Сравнително безопасно може да се каже, че най-вероятно все още се използва, но историците не могат да определят точно кое от всички съвременни субстанции, подобни на него по естество на действие, имат предвид непенфе. Опиумът е най-популярното предложение, но други вещества включват екстракт от пелин и скополамин, за които се смята, че древният непент е съдържал.
8 Антикитерски механизъм
Един от най-загадъчните археологически артефакти е така нареченият Антикитерски механизъм, бронзов механизъм, открит от водолази край бреговете на гръцкия остров Антикитера в началото на 1900-те. Състои се от верига от над 30 зъбни колела, колела и циферблати, които могат да се използват за определяне на астрономическата позиция на слънцето, луната и други планети. Устройството е открито сред останките на потънал кораб и учените приравняват датата на създаване на този механизъм с предполагаемата дата на създаването на този кораб, около 1-ви или 2-ри век пр.н.е. Това изглежда е най-логичното обяснение, все още няма 100% доказателства, а мистерията на неговото създаване и използване озадачава изследователите от много години. Единодушното мнение, с което съвременните учени са съгласни, е, че механизмът на Антикитера е един вид примитивен часовник, който позволява да се изчисляват фазите на лунната и слънчевата година, което накара някои експерти да го нарекат най-ранният пример за "аналогов компютър" .
Как беше забравена тази технология?
Сложността и прецизността, които виждаме в дизайна на този механизъм, предполага, че това не е единственото устройство от този вид. Освен това много учени смятат, че използването му може да бъде широко разпространено. Въпреки това съществуването на други устройства, подобни на механизма на Антикитера, не се споменава в историческите записи до 14 век, което показва, че тази технология е била забравена за почти 1400 години. Защо и как вероятно ще остане загадка, особено след като този механизъм все още остава като единственото древно откритие по рода си.
7. Телхармониум
Често наричан първият електронен музикален инструмент в света, телхармониумът е голямо устройство, подобно на орган, което използва колела за създаване на музикални ноти, които след това се предават по жица до серия от рупорни високоговорители. Телхармониумът е разработен от изобретателя Тадеус Кейхил през 1897 г. и по това време е един от най-големите музикални инструменти, създавани някога в света. В крайна сметка Кейхил построява три версии на телхармониума, за едната от които се казва, че тежи около 200 тона и заема цяла стая. Той беше оборудван с много клавиши и педали, при натискане музикантът можеше да възпроизвежда звуците на други инструменти, по-специално духови инструменти като флейти, фаготи и кларинети. Първите публични изяви на Телхармониума бяха с голям успех. Хората идваха масово, за да чуят публични изпълнения на музикални пиеси на примитивен синтезатор, за който се казваше, че произвежда ясен, плавен звук, наподобяващ синусоида.
Как беше забравена тази технология?
След като постигна първоначален успех, Кейхил започна да прави големи планове за своя Telharmonium. Поради способността му да предава сигнал по телефонни проводници, той си представи, че музиката, произведена от този инструмент, ще се предава дистанционно, като се използва като фонов звук на места като ресторанти, хотели и частни домове. За съжаление се оказа, че устройството изпревари времето си. Огромните му количества електричество изразходваха първите електрически мрежи и с цена от невероятните 200 000 долара (за тези пари), музикалният инструмент стана твърде скъп за масово производство. Нещо повече, ранните експерименти с излъчването на музиката му по телефона се оказаха катастрофални, тъй като звукът му често навлизаше в частни телефонни разговори. След известно време огромното обществено внимание към това устройство започна да намалява и в крайна сметка създаването на различните му версии беше отменено. Днес имаме само разкази и писмени свидетелства, човечеството не е запазило никакви други признаци за съществуването му, не са запазили онези първи три телхармония, нито звукозаписи с неговата игра.
6. Александрийска библиотека
Въпреки че не се отнася за технологията сама по себе си, легендарната Александрийска библиотека заслужава място в този списък, дори и само защото нейното унищожаване доведе до пълна загуба на голямо количество знания, събрани на едно място. Библиотеката е основана в Александрия (Египет) около 300 г. пр. н. е., най-вероятно по време на управлението на Птолемей Сотер. Това беше първият сериозен опит да се събере цялата известна информация за външния свят на едно място. Броят на писанията и книгите, събрани в него, не е известен със сигурност (въпреки че броят им, според някои оценки, може да бъде около един милион свитъци). Тази библиотека обаче несъмнено привлича много велики умове на своето време, сред тях са Зенодот Ефески и Аристофан Византийски, и двамата прекарват значително време в нея, извършвайки научна работа в Александрия. Той стана толкова важен в живота на хората от онова време, че дори има легенда за него, според която всички посетители на града трябвало да предадат книгите си на входа, за да могат работниците да направят копие от тях на съхранявайте най-новото в голяма библиотека.
Как беше забравена?
Александрийската библиотека и цялото й съдържание изгоряха около първи или втори век след Христа. Учените все още не знаят точно как е започнал пожарът, но има няколко конкуриращи се теории. Първият, силно подкрепен с исторически документи, предполага, че Юлий Цезар случайно е изгорил библиотеката, след като е подпалил няколко свои кораба в опит да блокира пътя на настъпващата вражеска флота. Огънят се разпространи до доковете и след това погълна библиотеката. Друга теория твърди, че библиотеката е била ограбена и опожарена от нашествениците, дошли тук заедно с император Аврелиан, Теодосий I и арабския завоевател Амр ибн ал-Ас. По какъвто и начин да е била унищожена Александрийската библиотека, не може да има съмнение, че много от тайните на древността са били изгубени с нея. Никога няма да разберем със сигурност какво точно е загубено в него, но винаги ще помним това и ще предполагаме, че много от технологиите, включени в този списък, никога нямаше да бъдат забравени, ако не бяха изгоряли.
5. Дамаска стомана
Дамаската стомана е невероятно здрав вид метал, широко използван в Близкия изток между 1100 и 1700 г. сл. Хр. Тя стана най-известна с изработените от нея мечове и ножове. Остриетата, изковани от дамаска стомана, били известни с невероятната си здравина и режеща способност и се казвало, че могат да режат камък и други метали на две, включително остриетата на по-слабите мечове за сравнение. Смята се, че техните остриета са направени от тигелна дамаска стомана, най-вероятно внесена тук от Индия и Шри Ланка, и след това смесени много пъти, за да се създаде острие, украсено с шарки. Смята се, че специалното качество на мечовете идва от процеса на смесване. Последното се състои в смесване на твърд цементит и меко желязо до такава степен, докато се получи метал, който е много здрав и същевременно много гъвкав.
Как беше забравена тази технология?
Точният начин, по който е изкована дамаската стомана, изглежда е изчезнал около 1750 г. сл. Хр. Точната причина за загубата на тази техника е неизвестна, но има няколко теории, които обясняват този факт. Най-популярното предположение е, че запасите от рудите, които съставляват дамаската стомана, започнаха да се изчерпват и затова производителите на мечове бяха принудени да измислят други методи за коване на оръжия. Друго предположение е, че цялата рецепта за дамаска стомана (в частност наличието на въглеродни нанотръби в нея) е открита напълно случайно и че ковачите всъщност не могат да си спомнят точната рецепта. Вместо това те направиха всичко по прищявка и накрая избраха „най-Дамаск“ от планината от остриета. Каквато и да е техниката, дамаската стомана е една от онези технологии, които съвременните експериментатори никога не са успели да възпроизведат напълно. Днес остриетата могат да се намерят с надпис „стомана с шарки“, но без значение колко добре са направени, те все още са само подобие на изгубена техника за направата на истинска стомана от Дамаск.
4. Космически програми Аполон и Близнаци
Не всички изгубени технологии датират от древността, понякога са толкова остарели, че вече не са съвместими със съвременните разработки. Космическите програми "Аполо" и "Джемини" от 50-те, 60-те и 70-те години на миналия век позволиха на НАСА да постигне огромен успех, включително някои от първите пилотирани космически полети и първия полет до Луната. Програмата Gemini, която се проведе през 1965-1966 г., даде възможност за голяма част от ранните изследвания и разработки в механиката на човешките космически полети.
Как беше забравена тази технология?
Програмите Аполон и Близнаци наистина не бяха забравени. Днес все още има една или две ракети Сатурн 5, които стоят неактивни и много други напълно изправни части за капсули на космически кораби. Но това, че съвременните учени ги имат на свое разположение, не означава, че имат достатъчно знания, за да разберат как и защо са работили по един или друг начин. Всъщност днес са останали много малко диаграми и записи относно работата на оригиналните програми. Тази липса на сметки е страничен продукт от бързия темп на американската космическа програма. Това е така, защото НАСА беше толкова увлечена в космическата надпревара със СССР, че процесите на планиране, проектиране и производство на програмите Apollo и Gemini винаги бяха спешни. Не само това, в повечето случаи частни изпълнители работеха само върху една отделна част от космическия кораб. След приключването на програмите тези инженери (заедно с всичките си записи) преминаха към други проекти. Нищо от това не би било проблем, но сега, когато НАСА планира да лети обратно до Луната, би било много полезно да се знае как инженерите са правили полетите си през 60-те години. Изненадващо, отсъствието и загубата на записи за работата на програмата е толкова огромна, че служителите на НАСА днес трябва да прибягват до демонтирането на съществуващи части на космически кораби, лежащи на сметища, за да разберат малко за това как програмите Apollo и Gemini са успели да работят толкова добре.
3. Силф
Загубата на данни за много технологии не винаги е резултат от твърде голяма секретност или лошо водене на записи, понякога самата природа не иска да си сътрудничи с човека. Такъв беше случаят със силфия, чудотворна лечебна билка, използвана от римляните като едно от най-старите средства за контрол на раждаемостта. Силфиумът е направен от растение, принадлежащо към множествения род копър, който расте само по едно крайбрежие, разположено в днешна Либия. Известно е, че има сърцевидни плодове, силфиумът е бил нещо като панацея за всички болести и често е бил използван при лечението на брадавици, треска, лошо храносмилане и множество други заболявания. Но използването на силфий като контрацептив го направи едно от най-ценните вещества в римския свят и популярността му се разви до такава степен, че изображението му се появи на няколко вида древна римска валута наведнъж. Ако една жена пиеше сок от силфий на всеки две седмици, това беше достатъчно, за да предотврати бременност. Правилното използване на тази билка също така направи възможно прекъсването на текущата бременност, което впоследствие направи това растение един от най-ранните методи за аборт.
Как беше забравено?
Силфиумът е един от най-търсените лекарства на древния свят и употребата му бързо се разпространява в цяла Европа и Азия. Но въпреки забележителния си ефект, определен род растения се вкоренява и расте само в една област по бреговете на Средиземно море в Северна Африка. Неговият дефицит, съчетан с огромното търсене, най-вероятно е довел до увеличаване на събирането на растението, което от своя страна доведе до пълното му изчезване. Тъй като конкретният вид вече не съществува, съвременните учени не могат да изследват достатъчно силфий, за да определят дали той е толкова ефективен като контрацептив, както римските историци и поети пишат за него, или има някакви неблагоприятни странични ефекти. Въпреки това, заслужава да се отбележи, че други билки, които са химически подобни на силфия, също са доста ефективни за предотвратяване на бременност.
2. Римски цимент
Модерният бетон е разработен през 1700 г. и днес обичайната смес от цимент, вода, пясък и камъни е най-широко използвания строителен материал в света. Но съставът на цимента, разработен през 18-ти век, изобщо не е първият опит за създаване на бетон. Всъщност бетонът е бил широко използван от древните перси, египтяни, асирийци и римляни. Последните използваха широко бетона и именно те бяха отговорни за създаването на първия правилен състав на бетона чрез смесване на негасена вар с натрошен камък и вода. Техните умения в използването им им позволяват да построят много от най-известните структури като Пантеона, Колизеума, акведуктите и римските бани.
Как беше забравена тази технология?
Подобно на много технологии на гърците и римляните, съставът на бетона се губи с началото на Средновековието, но защо това се е случило остава загадка. Най-популярната теория е, че съставът му е бил нещо като търговска тайна сред зидарите и че методът за производство на цимент и бетон е умрял с тези, които са го познавали. Може би по-интересно в тази история от изчезването на римския цимент са неговите специални качества, които го отличават от по-модерния цимент. Сградите, построени с романски цимент, като Колизеума, успяха да издържат хиляди години грубо третиране на своите елементи и все още стоят, но е известно, че сградите, построени с модерен цимент, се износват много по-бързо. Поради това е изложена теория, която предполага, че тяхната висока устойчивост е резултат от добавянето на различни химикали към древния цимент, сред които понякога се използва мляко и дори кръв. Историците казват, че това е направено предимно за създаване на въздушни мехурчета вътре в бетона, като помага на строителния материал да се разширява и свива при топлина и студ, без да се уврежда структурата му.
1. Гръцки огън
Може би най-известната от всички загубени технологии е гръцкият огън, запалително средство, използвано от военните на Византийската империя. Тъй като е примитивна форма на напалм, гръцкият огън е вид „супер горещ огън“, който продължава да гори дори във вода. Най-широко е използван от византийците през 11 век, когато им помага да отблъснат две арабски обсади на Константинопол. Гръцкият огън може да се използва по различни начини. В ранната си форма се изсипва в буркани и се хвърля по врагове като граната или коктейл Молотов. По-късно на военни кораби са монтирани гигантски бронзови тръби, чиито сифони са използвани за пръскане на огън по вражеските кораби. По това време имаше дори един вид преносим сифон, който имаше ръчно управление като модерен огнехвъргач.
Как беше забравена тази технология?
Разбира се, технологията за създаване на гръцки огън не ни е чужда. В крайна сметка съвременните военни използват по същество подобни оръжия. Въпреки това, най-близкият аналог на гръцкия огън, напалмът, не беше перфектно оръжие до началото на 40-те години на миналия век, което показва загубата на тази технология за няколкостотин години. Използването на този вид оръжие изглежда е започнало да избледнява след падането на Византийската империя, но защо това се е случило все още не е известно. Междувременно възможният химичен състав на гръцкия огън е подробно изследван от историци и учени. Една ранна теория беше, че горимата смес включва голяма доза селитра, което би я направило подобна по химичен състав с барута. Но тази идея беше отхвърлена, тъй като селитрата не гори във вода. Вместо това, настоящите теории предполагат, че огънят е по-вероятно коктейл от масло и други химикали и може да е включвал негасена вар, селитра или сяра.
Нашият свят никога не е бил толкова технологично напреднал, колкото е сега, но това изобщо не означава, че в хода на своето историческо развитие човечеството не е загубило някои технологии, които са изключително трудни или дори невъзможни за възстановяване в момента. Много от тези технологии, изобретения и промишлени тайни от древността просто изчезнаха във времето, докато тайните на други постижения все още са неразгадани от съвременната наука.
Прави впечатление, че някои от технологиите, които активно използваме в съвременния живот, бяха загубени и след това преоткрити (например битови водопроводи, технологии за пътно строителство и т.н.). Много изобретения обаче са потънали в забвение, ставайки само част от легендите. Предлагаме на вашето внимание десетте най-забележителни технологии, които са били загубени от човечеството.
10. цигулка Страдивариус
Една от изгубените технологии, която датира от 1700 г., е процесът на изработка на цигулки и други струнни музикални инструменти, който е усвоен от известния италиански майстор Антонио Страдивари. Страдивари освен цигулки прави виоли, виолончела и китари. Периодът на активно използване на тази специална технология за изработка на инструменти пада на около век, от 1650 до 1750 г.
Цигулките на Страдивариус все още са високо ценени в цял свят. Причината за това се крие в несравнимото и уникално качество на звука, с което тези инструменти са известни. Около шестстотин такива инструменти, изработени от великия майстор и неговите ученици, са оцелели до наши дни. Цената на всяка от тези проби е много стотици хиляди долари. Всъщност името Страдивари се превърна в синоним на върхови постижения, когато става дума за описание на нещо изключително забележително в дадена област.
Технологията на производство на известните цигулки е семейна тайна, която само нейният основател (тоест самият Антонио Страдивари) и синовете му Омобоно и Франческо са знаели напълно. Когато майсторите отиват в друг свят, тайните на производството си отиват с тях, но това не спира много ентусиасти, които все още се опитват да разкрият тайната на звука на цигулките на Страдивари.
За да разкрият тайната на прочутия звук на инструментите от колекцията на Страдивари, изследователите изучават абсолютно всичко, включително дървото (и дори състава на матрицата в него!), от което се раждат уникалните форми на музикалните инструменти . Основната хипотеза е, че известният звук на творенията на майстора се дължи на определена плътност на дървото. Има обаче мнение, което напълно оспорва уникалността на звука на инструментите на Страдивари. И така, има поне едно официално проучване, според което повечето хора не могат да разграничат звука на цигулка на Страдивариус и нейните съвременни колеги.
9. Непенф
Изключителната сложност на технологиите, които са притежавали древните гърци и римляни, е буквално удивителна (особено когато става дума за медицина). Сред многото постижения, използвани от гърците, специално споменаване заслужава специално лекарство, което буквално се използвало, за да ободрява обезкуражените и отчаяни хора. Всъщност говорим за първия примитивен антидепресант непенф, известен още като „виното на забравата“ или просто „питието, което дава забрава“.
Тази технология много често се споменава в известната "Одисея", написана от древногръцкия поет Омир. Някои изследователи смятат, че това е фиктивно лекарство, докато други настояват, че "напитката, която дава забрава" действително е съществувала и е била активно използвана в древна Гърция. Смята се, че виното на забравата е създадено за първи път в Египет и специфичният ефект, който има върху хората, често се сравнява с този на опиума или тинктурата от опиум.
Как беше загубена тази технология?
Много често изглежда, че тази „изгубена“ технология все още се използва от някои народи по света и само неспособността ни да идентифицираме древната напитка с съвременен еквивалент е отговорна за мистерията, която е обвита във виното на забравата. Ако тази напитка наистина е съществувала, тогава може да се предположи, че тя е била свързана с Nepenthys, така наречената билка за забвение, която расте в тропиците (всъщност Nepenth често се нарича Nepenthys).
Лекарството, което се получава от цялото растение, се използва широко в съвременния свят. Изследователите обаче не могат да кажат с абсолютна сигурност, че от тази билка е направена и гръцката напитка на забравата.Много по-разпространена е версията, която твърди, че става дума за опиум. Други вероятни кандидати за титлата "непенфа" са екстракт от пелин и скополамин (алкалоид, открит в кокошката белена и много други растения).
8 Антикитерски механизъм
Един от най-мистериозните артефакти е така нареченият антикитерски механизъм. Става дума за уникално механично устройство, направено предимно от бронзови компоненти, което е открито от водолази в самото начало на миналия век край морския бряг на гръцкия остров Антикитера. Този механизъм се състои от 30 зъбни колела, манивела и циферблати, които могат да бъдат контролирани, за да се фиксират и картографират позициите на слънцето, луната и други планети.
Устройството е открито в останките на потънал кораб и датира от първи или втори век пр.н.е. Всъщност истинската му цел все още не е напълно разбрана, а мистерията около находката обърква различни учени и изследователи повече от сто години. Най-голям брой изследователи са съгласни, че механизмът на Антикитера е бил вид примитивен часовник, който е бил използван за изчисляване на лунните фази и слънчевата година. Някои учени дори твърдят, че имаме най-ранния аналог на първата изчислителна машина или, по-просто, компютър.
Как беше загубена тази технология?
Сложността на механизма на Антикитера и невероятната прецизност, с която е направено устройството, предполагат, че това не е единственият механизъм от този вид. Много учени дори предполагат, че подобни устройства са били широко използвани в онези дни. Въпреки това, нито един учен не е записал други препратки към механизми, които биха били подобни на творението на Антикитера до 14-ти век.
Този факт предполага, че тази технология е загубена за цели 1400 години. Отговорът на въпроса "как и защо се случи това?" също остава загадка, точно както остава загадката защо механизмът на Антикитера засега е единственото намерено устройство от този вид.
7. Телхармониум
Телхармониумът, или както го наричаха още динамофонът, често се нарича първият електронен музикален инструмент на планетата. Говорим за огромно устройство, подобно на орган, което използва сложна система от сто и половина електрически генератора и други механизми за създаване на изкуствени музикални звуци. След това тези звуци бяха разпространени чрез телефонни линии до различни слушатели.
Telharmonium е разработен и създаден от изобретателя Тадеуш Кейхил, който патентова изобретението си през 1897 г. По това време това е най-големият музикален инструмент, създаван някога от човека. Всъщност Кейхил създава три версии на подобен инструмент, едната от които според съобщенията тежи над двеста тона и заема цяла стая.
Telharmonium имаше набор от три ключови системи (както сега биха казали - клавиатури) и няколко крачни педала. Това позволява на човек, използващ динамофон, да извлича звуците на различни инструменти от телхармониума, по-специално на дървени духови инструменти като флейта, фагот и кларинет. Казват, че хората, които са чули телхармониума, изпадали в екстаз от звука на този примитивен синтезатор, тъй като той възпроизвеждал чистия и пълен звук на всеки от инструментите.
Как беше загубена тази технология?
Окуражен от успеха на своето потомство, Кейхил прави големи планове за Telharmonium. Тъй като изобретението му е способно да излъчва музика по телефонни кабели, Кейхил вижда бъдещето на Telharmonium в това, че синтезаторът работи дистанционно, за да осигури фонов звук на места като ресторанти, хотели и дори домовете на частни слушатели.
За съжаление, това устройство, както се казва, беше малко по-напред от времето си. Нуждата му от мощен източник на енергия значително претоварва първите електрически системи. Цената на телхармониума също беше невероятна: инструментът струваше около двеста хиляди долара, което е еквивалентно на сегашните няколко милиона! Ясно е, че никой не би дръпнал масовото производство на подобно оборудване.
Освен това ранните експерименти в излъчването на музика по телефонни линии се оказват неуспешни, тъй като предаваните звуци много често проникват в личните разговори на гражданите (вината е несъвършена телефонна мрежа). В крайна сметка възхищението, което публиката изрази към телхармониума и неговия създател, постепенно изчезна, а самите изобретения бяха демонтирани. Към днешна дата нищо не е оцеляло от първите три и последния Telharmoniums - дори записи на звука им.
6. Александрийска библиотека
Въпреки че в този случай не говорим за никаква технология, беше невъзможно да не включим легендарната Александрийска библиотека в този списък, тъй като нейното унищожаване накара човечеството да загуби знанията, натрупани през вековете. Както знаете, тази библиотека е основана в Александрия около 300 години преди нашата ера (предполага се, че това се е случило по време на управлението на Птолемей Сотер, основателят на династията на Птолемеите).
Всъщност откриването на такава библиотека бележи първият сериозен опит за систематизиране на информация, която е била внимателно събирана в различни части на света. Реалният размер на колекцията, която е формирана в трезорите на Александрийската библиотека, не е известна със сигурност. Предполага се обаче, че по време на изгарянето на тази легендарна сграда в нея е имало повече от един милион свитъци.
Подобно хранилище на знания не би могло да не привлече вниманието на най-големите умове от онова време, сред които отделно трябва да споменем гръцкия философ и поет Зенодот и древногръцкия филолог Аристофан от Византия. Тези двама души имат огромен принос за осъществяването на научните дейности в Александрия. Александрийската библиотека беше изключително важен обект, който се попълваше повече от активно. Според легендата всеки посетител на Александрия е бил длъжен да предаде внесените в града книги със себе си, за да направи копия от тях и да ги депозира в известната библиотека.
Как беше загубена Александрийската библиотека?
Александрийската библиотека и цялото й съдържание изгоряха около първи или втори век след Христа. Учени и изследователи от различни ивици все още са недоумени как е започнал този пожар. По това време обаче са формирани няколко от най-надеждните теории. Първият от тях, въз основа на някои исторически документи, казва, че пожарът е възникнал случайно по вина на Юлий Цезар. Командирът запали вражеската флотилия и огънят се разпространи в града и унищожи библиотеката.
Има и друга теория, според която библиотеката е била ограбена и опожарена от нашествениците, които биха могли да бъдат оглавявани от римския император Аврелиан, Теодосий Първи или арабин Амру (Амр ибн ал-Ас). По този начин, въпреки факта, че Александрийската библиотека изгоря, е възможно много от нейните тайни и знания да са просто откраднати, а не унищожени. Никога няма да разберем какво е загубено и какво е запазено. Въпреки това може да се предположи, че някои технологии все пак не са загубени, а се използват успешно в продължение на много векове.
5. Дамаска стомана
Дамаската стомана е изключително издръжлив вид метал, който е бил широко използван в Близкия изток от 1100 до 1700 г. сл. Хр. Най-често терминът "дамаска стомана" се свързва с мечове и кинжали. Остриетата, изработени от дамаска стомана, бяха известни в цял свят поради своята безпрецедентна здравина и режещи свойства. Смятало се, че те са били в състояние буквално да режат наполовина камък и други метали (включително остриета, направени от други видове стомана).
Съвременните изследователи предполагат, че остриетата от Дамаск са направени от заготовка, известна като стомана Wutz. Говорим за стомана с високо съдържание на въглерод, която най-вероятно е внесена от Индия и Шри Ланка. Това беше тигелна стомана с характерен химически модел на повърхността. Специалните свойства на остриетата, изработени от тази стомана, бяха определени от специален технологичен процес, който позволи да се постигне не само изключителна здравина, твърдост и острота на оръжията, но и невероятна гъвкавост в същото време.
Как беше загубена тази технология?
Смята се, че действителният процес на производство на стомана от Дамаск е загубен от 1750 г. сл. Хр. И въпреки че никой не знае истинската причина, поради която тази технология не е достигнала до нас, днес има няколко версии. Според най-популярната теория добивът на руда, който е бил необходим за производството на дамаска стомана, започва да намалява. В резултат на това производителите на мечове и кинжали бяха принудени да разработят нови технологични методи за производство на други видове стомана.
Според друга теория рецептата за направата на дамаска стомана се основава на специална технология, която прави възможно създаването на специални удължени цилиндрични структури (т.нар. въглеродни нанотръби, дълги само няколко нанометра). Предполага се, че подобна технология е използвана съвсем случайно, а тогавашните ковачи дори не са подозирали какво точно са постигнали. Майсторите правеха тежкотоварни мечове по памет, докато започнаха постепенно да опростяват технологичния процес, което доведе до загубата на тази технология.
Въпреки това, каквато и да е технологията на производство на дамаската стомана, тя остава уникална, тъй като все още не е възможно да се пресъздаде този материал с помощта на средствата от онова време. Сега в много части на света има търговци, които ще ви предложат да закупите „истинско“ острие от дамаска стомана, но технологията за правене на такива копия позволява да се получат оръжия, които само отдалече наподобяват известните дамаски стоманени мечове и кинжали.
4. Космически програми "Аполон" и "Джемини"
Не всички изгубени технологии датират от древни времена; някои изглеждат остарели само защото вече не могат да се използват поради развитието на съвременните технологии. Въпреки това космическите програми „Аполо“ и „Джемини“, разработени от Националната агенция по аеронавтика и космическа дейност на САЩ (НАСА) през 50-те, 60-те и 70-те години на миналия век, бяха истински пробив в изследването на космоса. Причината за това е, че тези програми са първите, които създават пилотиран космически кораб, предназначен да лети до Луната.
Проектът Gemini, който се реализира от 1965 до 1966 г., принадлежи към периода на изследване на самия механизъм на престоя на човек в космоса за дълъг период от време. Освен това в рамките на този проект беше проучена възможността за промяна на параметрите на орбитата, докинговете и т.н. Всъщност това беше подготовка за по-голям проект, наречен "Аполон", който, както знаете, беше кацането на хора на Луната (проектът беше успешен през 1969 г.).
Как и защо бяха забравени данните за разработката?
Всъщност постиженията и най-важното - знанията, натрупани по време на разработването на проектите Gemini и Apollo, не бяха загубени. Много от разработките се използват успешно дори в най-модерната ракета-носител, създадена от човечеството - Сатурн-5?. Много технологии са използвани в други критични проекти. Разработките и технологиите обаче не са събрани в едно цяло. И използването на този разнороден материал изобщо не означава, че съвременните учени ще могат да разберат задълбочено как са успели да реализират полета до Луната.
Колкото и парадоксално да звучи, от този мащабен и знаков проект са останали само много фрагментарни технологични разработки. Може би фактът, че човечеството не се е развило и усъвършенствало през всичките тези години на пилотирани мисии до Луната (или до други планети), се дължи на неудържимата жажда на Америка да развива космическото пространство като цяло. А самото развитие на проектите Аполон и Близнаци беше изключително трескаво, тъй като тогава Съединените щати се стремяха да изпреварят СССР, за да стигнат първи до Луната.
Друга причина, поради която много разработки са трудни за прилагане днес, е, че в много случаи са били поканени частни изпълнители да проектират някои от технологичните части на самолета. Веднага след завършването на проекта, изпълнителните инженери бяха непотърсени в тази област, а с тях и много от техните разработки изчезнаха. Това не би било проблем, ако НАСА не говори за проект за кацане на нова луна тези дни. Опитът на онези хора, които положиха толкова много усилия през 60-те години на миналия век, би бил безценен.
Най-изненадващо е фактът, че множество документи са запазени във фрагментарна форма, а някои от тях са изгубени завинаги. Всъщност НАСА сега е принудена да инвестира отново в същите изследвания, за да създаде много инженерни разработки. Освен това цели конструкторски бюра работят за възстановяване на пълната програма на проектите Apollo и Gemeni, за да се използват натрупаните знания в нови проекти.
3. Силф
Загубените технологии не винаги са резултат от прекомерна секретност или, обратно, неспособността на хората да запазят тези технологии в продължение на векове. Понякога се намесват природните сили. Такъв беше и случаят със силфия, удивителен билков препарат, който древните римляни широко използвали в кулинарията и медицината. Този препарат е направен от едноименно растение, подобно на копър, което расте само по протежение на определена част от бреговата линия, която днес принадлежи на Либия.
Тинктура във формата на сърце, направена от плодовете на това растение, се използва за лечение на почти всички заболявания, включително треска, лошо храносмилане, брадавици и много други заболявания. Въпреки това, най-забележителното свойство на това растение е способността му да действа като контрацептив (първото по рода си!). И именно това свойство на силфа направи това растение един от най-ценните продукти в древен Рим. Силфий беше толкова популярен, че изображението му може да се види на древни монети на Рим.
До наши дни стигна информация, че жените трябва да пият сок от плода на силфия на всеки няколко седмици и това беше напълно достатъчно, за да предотврати нежелана бременност. Известно е също, че приемането на силфий е било възможно дори да се прекъсне бременност (ако се приема в определена доза и според определени правила). По този начин силфият може да се счита и за един от най-ранните методи за преждевременно прекъсване на бременността.
Как беше загубена тази технология?
Силфиумът е бил едно от най-желаните растения и е бил широко събиран в древния свят за производство на лекарства. Скоро препарати на основата на силфий придобиха популярност в цяла Европа и Азия. Въпреки чудотворния ефект на силфия обаче, необходимите видове от това растение растяха само в определена част на Северна Африка по средиземноморското крайбрежие. Недостатъчното количество силфий на фона на непрекъснато нарастващите нужди от това лекарство доведе до факта, че реколтата се събираше по-често и растението нямаше време да расте. В резултат на това силфият просто изчезна от лицето на Земята.
Тъй като някои видове от това растение са престанали да съществуват напълно, учените нямат начин да изследват силфия, за да оценят прекрасните му свойства, да научат повече за страничните ефекти и като цяло да потвърдят (или опровергаят) неговата ефективност. Остава само да вземем думата на римските историци и поети, които възпяват силфите. Трябва обаче да се подчертае, че на нашата планета растат и други растения, които очевидно са подобни по свойствата си с изчезналия сулфий (те също могат да прекратят бременност).
2. Римски цимент
Бетонен състав, подобен на съвременния бетон, е разработен през 1700 г. Днес широко се използва обикновена смес от цимент, вода, пясък и камъни, която е най-разпространеният строителен материал. Тази рецепта обаче, известна от 18 век, далеч не е първата по рода си. Всъщност бетонът е бил много широко използван в древни времена в Персия, Египет, Асирия и Рим.
Историците смятат, че римляните са използвали особено широко бетона и че те са първите, които подобряват стандартната смес по определен начин, добавяйки, наред с други неща, изгоряла вар със смлени камъни и вода. Благодарение на отличната си изработка римляните успяха да ни оставят такова уникално наследство под формата на известни сгради, като Пантеона (храма на всички богове), Колизеума, акведукта (прочутия водопровод), римските бани и т.н.
Как беше загубена тази технология?
Подобно на много други технологии и открития, използвани в Древен Рим и Гърция, рецептата за романски бетон е загубена през ранното Средновековие, но защо това се е случило остава загадка. Според една от най-популярните теории тази рецепта е била търговска тайна на зидарите. Ето защо рецептата на романския цимент умря заедно с хората, които са я познавали и използвали.
Може би дори по-интересни (от факта, че рецептата е изчезнала) са редките качества на романския цимент, които го отличават от съвременните аналози (по-специално от най-популярния портланд цимент днес). Сградите, построени с романски цимент (като Колизеума, например), са били в състояние да устоят на въздействието на времето и други фактори в продължение на хиляди години (и имаше доста от тях през този огромен период!). В същото време сградите, построени с бетон от Портланд, се износват много по-бързо.
Този факт води до появата на теория, според която римляните добавят различни допълнителни вещества и елементи към цимента, сред които в историческата литература се споменават мляко и дори кръв! Твърди се, че подобни експерименти са довели до появата на въздушни мехурчета вътре в бетона, което е допринесло за разширяването на материала, както и неговата устойчивост на температурни промени. В резултат на това дори силните промени в топлината и студа практически не оказват влияние върху известните романски бетонни конструкции.
1. Гръцки огън
Вероятно една от най-известните изгубени технологии е така нареченият гръцки или течен огън. Всъщност става дума за запалително оръжие, което е било активно използвано от Византийската империя по време на военните действия. Тъй като всъщност е примитивна форма на напалм, гръцкият огън имал много специфични свойства, които му давали способността да гори дори във вода. Както е известно, византийците използват най-често такива оръжия през 11 век, поради което, както се смята, успяват да отблъснат успешно две сериозни атаки на арабските завоеватели, насочващи се към Константинопол.
По-специално, гръцкият огън е можел да съществува в много различни форми. Най-ранната му форма позволяваше гръцкият огън да се държи в буркани и след това да се стреля по враговете с катапулти (подобно на гранати или коктейли Молотов). По-късно на кораби са монтирани гигантски бронзови тръби, към които са прикрепени огромни сифони. С помощта на такова устройство течен огън избухна върху вражеските кораби. Всъщност това бяха един вид мобилни и сгъваеми сифони, които можеха да се управляват ръчно (точно като съвременните огнехвъргачки!).
Как беше загубена тази технология?
Всъщност технологията на гръцкия огън не е необичайна за нашето време. В крайна сметка съвременните военни използват такива оръжия от много години. Въпреки това, както се оказа през 1944 г., технологията не се е променила много през хилядолетията. Тогава за първи път след много години в битка е използван аналог на гръцкия огън (най-близкият до него), който е напалм. Всъщност това може да означава, че технологията наистина е изчезнала след падането на Византийската империя и след това е била възстановена в предишната си форма. Причината за това остава неизяснена.
Междувременно много историци (както и други учени) проявиха и продължават да проявяват голям интерес към възможния химичен състав на гръцкия огън. Според най-ранната теория течният огън е смес от голяма доза селитра (калиев нитрат), което прави състава подобен по свойства на така наречения черен прах. По-късно обаче тази идея беше отхвърлена, тъй като селитрата не може да гори във вода. Вместо старата се появи нова теория, според която оръжията на византийците изхвърлят горяща смес от масло и други вещества (вероятно негасена вар, същата селитра или сяра).
