Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Център за развитие на детето - ЦДГ No2 "Жемчужинка"
КРИВКО Е . Б .
Резюме на интегрирания GCD
за художествено и естетическо развитие (музика):
"Зимушка - зима"
Майкопска област
Тулски
2017 г
Цел:
обогатяване - емоционално естетическо възприятие на децата в предучилищна възраст
чрез музика, поетическо слово, художествен дизайн.задачи:
Художествено и естетическо развитие: Музика
развиват способността да предават характера на музиката чрез изразително пеене и музикално движение;
подобряване на ритмичния слух;
да формира у децата чувство на емоционално удовлетворение от творческата дейност; да възпитава естетическо отношение към зимната природа.
Художествен дизайн
Да се консолидират творческите умения за композиране на различни изображения на "снежинки" от геометрични фигури, да се развие фантазия, творческо въображение.
когнитивно развитие : да се затвърдят знанията за признаците на зимата, свойствата на снега и леда.
социално – морално развитие:
Да възпитава децата в емоционална отзивчивост към произведения на изкуството, положителна връзка, чувство за приятелство и отговорност.
Средства за създаване на образователна среда:мултимедиен проектор, слайдове с изображения на зимни пейзажи и илюстрации по темата, зима, снежинки на конец, геометрични фигури за оформяне на снежинки, музикални инструменти, музикален материал,видео "Вълшебни звуци на зимата" (А. Вивалди "Зима").
Музикален материал: P.I. "Валс на снежинките" на Чайковски (аудиозапис),"Снежна песен"музика Д. Лвов - Спътник сл.С. Богомазова (бел.),Музика "Леден таван". Е. Хонок сл. С. Островски (аудиозапис), музика "Руска зима". и sl. Л. Олифирова.
Напредък на урока
слайд 1
Под звуците на „Валс на снежинките“ от балета „Лешникотрошачката“ от П. И. Чайковски децата влизат в залата и застават в кръг.
Музикален директор. Здравейте момчета. Запознат ли си с тази музика? Назовете автора (Това е музиката на руския композитор П. И. Чайковски). Как звучи музиката? (леки, ефирни, бързи, вълшебни, приказни, въртящи се). Тя ни кани в Царството на Зимушка - зимата. А снежинките ще ни помогнат да намерим пътя.
Децата вземат снежинки на струни и ги духат на музиката,
движейки се бавно в кръгове.
слайд 2
Музикален директор. Ето ни в Царството Зимушки-зима. Колко е студено тук. Снежинките се въртят плавно и бавно падат на земята.
Музикален директор. А ето я и самата Зимушка - зима.
Ето го домакинята
Зимата идва при нас
Облечи дървото
Тя даде на заека кожено палто.
Варосани всички къщи
О, да Зимушка-зима!
(В. Томилина)
дете.
Предлага се в бяло палто
зимна красавица,
Става кралица
На капачката има ресни.
Декориран със снежинки
блестящо облекло,
Тя ще размахва носната си кърпа -
Ще летят снежинки.
Поръсва толкова щедро
Наоколо ниви, градини. един.
природата заспива
Под меко сребро.
Виелицата се весели
Студовете не са страшни.
Дърветата спят сладко
До слънчева пролет.
(Е. Шаламонова)
Музикален директор. Зимушка ще махне - зима със снежинка - снежинките ще се въртят по-бързо. И ако размахнете вълшебната си пръчка, снежинките ще замръзнат и ще се превърнат в ледени фигури. Да полетим като снежна топка и да се превърнем в красиви ледени фигури.
Провежда се играта „Ледени фигури” на музи. и sl. М. Картушина
Музикален директор предлага да седне на столове.
Музикален директор. Когато дойде зимният сезон, Зимушка - зимата тръгва да пътува по света. Там, където тя минава, става студено. Тя също пътуваше из нашата земя. Как се промени времето? (Стана студено, летят снежинки, духа мразовит вятър).
Нова пързалка - зимен пейзаж. слайд 3
възпитател: Погледнете снимката, изобразяваща зимата. Как се промени земята!
И гората е загадъчна,
И гората е загадъчна,
Тиха тишина...
музи. ръководител: Зимата идва при нас като светъл, дългоочакван празник. Всеки клон, всеки възел е украсен.
И само малко липса на магия. Седнете на столовете. Каня ви да се потопите във вълшебния свят на музиката на Антонио Вивалди.
музи. ръководител: АнтониоВивалди е италиански композитор. Той беше известен композитор, музикант, диригент. Той е композирал голям брой музикални произведения, а ние слушахме една от тях на последния урок. Казва се „Зима” Сега отново ще слушаме тази музика, красива музика и ще видим снимки на зимната природа.
“Зима” (Видео "Вълшебните звуци на зимата"
Слушане на музикално парче "зима"
музи. ръководител: Как ти изглеждаше тази музика?
деца: Възбуден. Разтревожен, неспокоен. 2.
музи. ръководител: Какъв е нейният характер?
деца: Добър, вълшебен, приказен
музи. ръководител: Кажете ми, какъв основен инструмент чухте в това музикално произведение? (Отговори на деца). Кой може да ми каже дали цялото парче е изпълнено от една цигулка или от ансамбъл? (Отговори на деца). Правилно. В това произведение има партии, изпълнени както от соло инструмент, така и от ансамбъл от цигулки. Какво чухте в началото на музиката?
деца: Счупени акорди.
музи. ръководител: Вятър вие, вдига облаци сняг. Природата е обвързана със студа.
Музикален директор: Сега ще подготвим гласа си за пеене и ще пеем, ехо живее в зимната гора, ще започна да пея. И ти ще бъдеш моето ехо, повтори всичко.
Децата пеят песен-упражнение за развитие на гласа и музикалния слух.
"Музикално ехо" музика М. Андреева
Музикален директор: Момчета, кажете ми зимния сезон
какво става? (сурова, студена, бодлива) А каква зима има?
деца:
Весело, игриво, вълшебно, палаво, прекрасно!
слайд 5
Музикален директор: Ще пея за такава зима за вас
нова песен, казва се "Snow Song". Слушам.
Музикалният директор изпълнява песента."Снежна песен"
музика Д. Лвов - Спътник сл. С. Богомазова
Определете естеството на (забавната) песен
Определете структурата на песента (песен, припев)
Обяснете значението на думата "бъркотия" (бъркотия)
Заучаване на първия куплет на песента, правилно предаване на мелодията
Музикален директор Момчета, вече научихте веселата песен "Руска зима", нека я изпеем весело заедно.
Децата пеят песен"Руска зима" музика и sl. Л. Олифирова
3.
Слайд 6 "Животни"
Минаваше Зимушка - зима над заснежени гори. Стана студено за животните, те се опитаха да се стоплят - кой тичаше, кой скачаше, кой лети и кой се скри в норка и за да не мръзне през зимния сезон, се подготвиха за зимата, нека си спомним приказката „Зима в гората“ и ще ни помогнат да озвучат приказните музикални инструменти.
ПРИКАЗКА-ШУМА"ЗИМА В ГОРАТА"
През есента мишките тичаха през гората от сутрин до вечер, събирайки храна за зимата.(кутия, барабан ). И катериците скачаха по клоните, събираха ядки( кастанети). И снежинките започнаха да падат от небето(триъгълник). Сняг покри земята с пухкаво бяло одеяло и в снега се забелязваха следи от малки лапи.(триъгълник). Катериците започнаха да подреждат норките си по дърветата, мишките се скриха в норките и си направиха гнезда от трева(торби, хартия ). Всички имаха много храна. Катериците гризаха ядки( ксилофон - глисандо ), мишките гризаха зърна(четка за коса ). В гората духаше студен зимен вятър( фонограма) . Но катериците бяха топли в гнездата си( щракване с език ), а мишките бяха щастливи в малките си норки( пи-пи-пи).
музи. ръководител: Хора, какво мислитеоткъде идва сняг?
деца: Той пада от облаците.
възпитател: Снежинките се образуват от малки ледени кристали в облаци. Вътре в облака ледените кристали растат поради преминаването на парата в твърди ледени кристали. По време на много силни студове ледените кристали падат на земята под формата на "искрящ диамантен прах." И върху земята се образува слой от много пухкав сняг, състоящ се от тънки ледени игли. Вижте колко вятърът издуха сняг и ето снежинките долетяха, докато се стопят, бързо потърсете две еднакви. Децата търсят, но не намират.
Снежинка пързалки.
възпитател: Оказва се, че няма две еднакви снежинки. Момчета, какво общо имат всички снежинки?(отговори на децата)
4.
възпитател: Съвсем правилно, всички снежинки имат шест лъча, но няма подобни, слана опита.
Всички снежинки са с един и същи цвят
Но, повярвайте ми, няма близнаци.
Тук не можете да намерите подобни.
Фрост се опита и не напразно.
Слайд "Снежинка"
Музикален директор. Зимушка - зима обича да кара снежната си шейна през нощта. Тя гледа в прозорците и рисува снежните си шарки върху тях и нека да изредим красиви снежинки от фигурите за Зимушка.
Музикален директор.
Ето цветя на тънки крака
На заснежени прозорци
Бъркайки зимата с лятото
Цъфти бяло.
Носът замръзва, но няма смисъл -
Зимата ги рисува.
Музикален директор. Момчета, през зимата животните живеят в норките си, а кой живее до гората в края на гората?
Отговор на децата : Зима в хижата!
Пързалка. "Хижа на ръба"
Децата танцуват на песента"Леден таван"
музика Е. Хонок сл. С. Островски
Музикален директор
Скопина Марина Викторовна
МКДОУ детска градина No 171 гр. Киров
задачи:развитие на комуникативни умения
развитие на двигателните умения,
способност за координация
действията им в хармония с музиката
да можете да подчертаете силния ритъм
развитие на певческите умения
и произношение на речта
диференциране на звукове "с" "ш", активиране на речника по лексикалната тема "Зима"
развитие на всички технически процеси, слухово внимание,
двигателна памет, ритмичен слух
Оборудване:демонстрационна снежинка, музикални инструменти, сърма, отделни снежинки за въздушна струя, фонограми, макет на ябълка, "снежна топка", илюстрации.
Децата влизат в залата, сядат
Музикален инструктор: Добър ден, момчета, радвам се да ви видя на урока по музика. Нека започнем нашия урок с музикален поздрав: "Здравейте, момчета" - "Здравейте!" (опции)
Деца, какъв сезон е сега?
Деца: Зима
Възпитател: какво е, зима?
студено?-студено
Смраз?-мразовито
Студено? - студено
Виелица?-виелица
Леден?-леден
Сняг? - сняг
Музикална ръка: Да, да, да, студът дойде! да пеем
На песента и си направете масаж, за да загреете гърлото си.
Да, да, да, студено е!
Да, да, да, водата се превърна в лед!
Ду-ду-ду-подхлъзнахме се на леда!
Ду-ду-ду-Карам ски!
Ди-ди-ди-отпечатъци наоколо в снега!
Ди-ди-ди-е, чакай заек!
Восп: Да, през зимата винаги е студено, но!
Много ни е трудно да издържим
Сега ще бъдем в състояние да ръце
Загрейте с памук!
Музикален инструктор изпълнява музикално-ритмична задача
Ръцете загряха? Сега да загреем малко краката!
Стана ли топло, обичате ли приказките?
Наистина искам да ви разкажа една история Готови ли сте да слушате?
Играйте с деца:
Шу-шу-шу-седнете тихо, не шумоляйте (на колене)
Уши-уши-уши-подготвящи уши (лобове)
Ухо-ухо-ухо-да слушаме приказка (уши)
Ша-ша-ша-добра е нашата приказка (длани)
Muz.ruk: Е, слушай!
В един голям снежен облак живееше
малка снежинка с нейните приятелки, същите снежинки.
Фонопедично упражнение "Снежинка" по метода на В. Е. Емелянов
Облакът леко се люлееше, притискайки снежинките. Вятърът разнасяше облаци по небето.
Събуждайки се, снежинките скочиха от облака и полетяха на земята.
Виелицата вдигна снежинки и ги заобиколи бързо, бързо.
Вятърът, бидейки палав, после ги спускаше надолу, после ги вдигаше.
Восп: Вятърът носеше снежинки в гората ... ..
Летяща, летяща снежинка
Ето го долетя до коледната елха,
И с весели песни
Седна на игли.
Музикални ръце: Снежинка пее, пее песен, седнала на иглите на коледно дърво.
Искате ли да пеете? Като начало ще си припомним как се пее седнало и изправено.
Песента "Пея приятно и удобно" Л.Аблеян
Песен "Зимушка-зима" музика и текст на Z.Ya.Root
Восп: Снежинката се интересува от случващото се в зимната гора.
Колко горски обитатели има?
Двигателно упражнение "Горски обитатели"
Червената лисица върви
Опашка помита пътя-удар-удар,
Зайче се движи през снега
Десен-ляв скок-скок-скок,
Вълк се втурва през снежна преса
Сив вълк, зъби щрак-щрак-щрак,
Мишка се лашка,
Нашият тромав топти-топ,
Катерицата скача, катеричката скача
Като сив, мек зайче-хоп-хоп.
Г-н. Любопитна снежинка погледна в катерицата
килерче, какво го нямаше ... Какво има в хралупата? (отговор на децата)
Имаше ли катерицата ябълки?Една ябълка някак си стигна до нас.Предлагам да играем.
игра "ябълка"
Деца: бързо пуснете ябълка и намерете приятели за себе си.
Восп: И вятърът отново се върна в гората, ту силен, ту слаб
с бързане духна снежинка от ела на бор, от бор вдигна въздуха.
Дихателно упражнение със снежинка (силно-слабо-прекъснато-силно)
M.R: Последния път вятърът духна силно и снежинка влетя в града.
Изглежда снежинка: децата се радват на зимата.
Игра: Как са щастливи? Какво правят?
Двигателно упражнение "Зимни забавления"
Ски-ш-ш-ш-ш-ш-ш!
Кънки-с-с-с-с-с-с!
Снежни топки-........
Восп: и наистина снегът днес е бял-бял, прави каквото искаш от него!
Игра с пръсти "Господари"
Деца: Всичко, което искаме
Ще го направим от сняг.
Игра: 1,2,3,4 - направихме снежна топка с вас,
Кръгла, здрава, много гладка,
И никак не сладко.
Чист език "Снежна топка"
Са-са-са-шейни, захар, наденица
Ши-ши-ши-бумс, шило, деца.
М.Р.: Слушах, гледах децата на Снежинка, докато
вятърът отново не я отвя от мястото.
Снежинка изглежда, но не е сама в този танц. Тя реши да намери половинка за себе си
Играта "Снежинки, лети"
Снежинки, лети, лети, лети,
Хайде, ставайте всички по двойки!
Восп: Вятърът утихна, той пусна снежинка на прозореца на детската градина,
а на перваза на прозореца са различни инструменти.
„Но как мога да си играя с тях?“, помисли си Снежинка, но не намери отговор.
Музикална ръка: Знаем как да свирим на инструменти, ще изпълним следната задача:
изпейте музикална фраза и свирете на музикални инструменти
Свирене на музикални инструменти
Сняг-сняг-сняг-сняг
Сняг вали, вали
Летяща, летяща снежинка
снеговалеж, снеговалеж, снеговалеж,
Сняг вали произволно, като сън.
Восп: Да, страхотно! - завиждаше снежинката, не знам как.
Но никой не може да се върти и танцува толкова лесно, колкото аз!
Muz.ruk: Но не! Виж, Снежинко, колко лесно децата танцуват твоя танц.
Танц на снежинките
Vosp: Втренчена снежинка
Как летят снежинките
Въртящ се във въздуха
И така мълчаливо
Легнаха на земята.
Веди:
Тази нощ валеше сняг,
Дълга нощ валеше сняг,
И на сутринта снегът изведнъж падна,
Отстрани на пътищата
Легнете във влака и гарата,
До кораба и до кея
Защото ходя цяла нощ
Защото снегът е уморен.
Нашата снежинка също легна, уморена.
Музикална ръка: Така приказката за приключенията на Снежинката приключи.
Ако ви е харесало заниманието, пляскайте!
Играйте с деца: Ша-ша-ша-приказката е много добра!Сбогом!
Резюме на музикалния урок "На разходка в зимната гора" за деца от старша предучилищна възраст
Резюмето на музикалния урок за деца от старша предучилищна възраст „На разходка в зимната гора“, представено от мен, допринася за развитието на музикалните способности на децата, речта, движението, познавателните интереси и способността за решаване на подходящи за възрастта проблемни задачи чрез музикални и игрови и комуникативни дейности.Препоръчително е занятията да се провеждат преди новогодишните и коледни празници.
Този материал ще бъде полезен за музикални ръководители, възпитатели и учители по допълнително образование по екология на предучилищните образователни институции.
Автор: Годованная Олга Юриевна, музикален директор на MBDOU "Академия на детството", област Свердловск, Нижни Тагил
Цел:обогатяване на знанията на децата за живота на птиците и животните през зимния сезон, чрез съвместни музикално-свиркови и комуникативни дейности чрез музикално-свирни движения, постановка на песни и музикални игри; предизвикват положителни емоции у децата от срещата с природния свят.
задачи:
- формират правилно дишане;
- да формират способността на децата да импровизират, самостоятелност при избора на действия за предаване на образа;
- да формира способност за самостоятелно пренасяне на придобитите знания в нови условия;
- развиват въображението, творческите и музикални способности, обхвата на пеене, фонематичното възприятие чрез звуци;
- да развиват речта на децата като средство за общуване и начин за опознаване на света около тях;
- развиват тактилно-двигателна дейност, координация на движенията, способност за координиране на движенията си с музика;
- възпитават емоционална отзивчивост към разнообразна музика;
- да възпитава грижовно и внимателно отношение към природата, любов към родната земя.
Материали и оборудване:изкуствени коледни елхи, „снежни преспи“, „къщичка от норка“ на зайче, „бърлога“ на мече от бял плат, хартиени снежинки, хрупкави бучки целофан, фигурки на снеди, играчки: зайче, катерица; шапки-уши от катерици; хранилки за птици; сух лед, камбанки;украси за коледни елхи; кошници, чанти, чанти, буре мед и сладко; лакомства за обитатели на горите; музикален център, саундтрак със свистене на вятър, осветление "Discoball".
Напредък на курса.
Урокът започва в група, където учителят провежда разговор с децата.
възпитател.Скъпи момчета! Днес искам да ви поканя на разходка в зимната приказна гора. Там ще видим много интересни неща, ще се полюбуваме на зимната му красота, ще се запознаем с горските му обитатели, птици и животни. Нека разберем как живеят конете в гората през зимата. Да се облечем топло.
Извършва се логаритмичното упражнение "Рокли" (авторска разработка)
Ще облечем пуловери, топли панталони,
Шапки, палта, филцови ботуши,
Ръкавици, шалове.
Това е всичко - готови сме!
Всички ли са облечени? А сега не забравяйте да вземете лакомствата и подаръците, които сте подготвили за обитателите на гората. Те ще бъдат много доволни от тях.
Децата вземат със себе си хранилки, кошници, лакомства, новогодишни украси, направени със собствените си ръце. Всички отиват в музикалната зала, където ги посреща музикалният директор.
Музикален директор.Виждам, че всички са готови за разходка: облякоха се топло и не пропуснаха да вземат подаръци за горските обитатели. Предлагам да стигнем до зимната гора с шейна. И за да е по-забавно, нека вземем песен и камбани на пътя.
Деца изпълняват 1-ви и 2-ри куплет на песента "Саночки" (музика А. Филипенко, текст на Волгина)
Музикален директор.Тук сме! Просто се огледайте!
Омагьосана зима
Гората е омагьосана.
И под снежната ресни,
Неподвижно, тъпо
Той блести с прекрасен живот. (Ф. Тютчев)
Учителят включва подсветката "Discoball".
Музикален директор.Вижте колко красиви снежинки се въртят във въздуха. Нека чуем стихотворение за тях.
1 дете.Вижте, снежинката се върти
Като пух от глухарче
От доста време я наблюдаваме.
Докато трепти между клоните.
Бавно потъна на клон,
Замръзнал като бял паяк (С. Пронин)
2 дете.бяла снежинка,
лек пух,
От къде идваш
И доведе ли приятелите си?
Всички сега се въртят
Във вихрушка на валс над земята.
Децата на Дядо Коледа
И ледени виелици (М. Пиудунен)
Учителят включва в записките пиесата на А. Стоянов „Снежинки”.
Музикален директор.Чуйте каква приказна музика звучи? Това е Дядо Коледа с вълшебния си жезъл, който свири валс за снежинки върху ледени висулки. Нека танцуваме заедно с тях в красив танц.
Децата вземат предварително приготвени хартиени снежинки от столовете и импровизират танцови движения. Възрастните коригират движенията на децата.
Музикален директор.Слушам. Колко е тихо в гората. И какъв прекрасен мразовит въздух: свеж, чист, прохладен. Чувствате ли се деца?
Извършва се дихателното упражнение „Аромат“ от Е. Макшанцева (с помощта на хартиени снежинки).
Музикален директор.Ще хвана една снежинка и ще я помириша.
Странна звезда падна от небето
Лежеше на дланта ми, искряше.
Студено, бяло, нежно, нежно
И толкова красива... тя е снежна.
Бавно подушване на снежинката няколко пъти, правейки шумни вдишвания и издишвания. След като подуши за последен път, вдишвайки, той казва:
-О! Аро-мат! Аромат!Чудесен аромат!Прекрасен аромат!
След това кани децата да подушат всяка своя "снежинка" и да кажат хорово: "А-ро-мат!"
Упражнението се изпълнява няколко пъти; тогава на столовете могат да се поставят "снежинки".
Музикален директор.В гората е студено. Не се чува веселото чуруликане на птици. Огледайте се внимателно наоколо. Може би някой от вас ще ги забележи?
Децата се оглеждат и забелязват фигурки на снеди, седнали на клони.
Музикален директор.Да се доближим.
Провежда се логаритмично упражнение върху стихотворението на Н. Нищева "Снегири"
Музикален директор.Ето на клоните, вижте (децата разклащат ръцете си над главите си).
Снедири в червени тениски (завъртания на торса),
Разперени пера (често разклащане на ръцете),
Припичане на слънце (скачане на два крака),
Завъртане на главата (завъртане на главата)
Искат да отлетят! (Бягане на място с замах с ръце).
възпитател.Чакайте, снежни човеци! Не отлитайте! Деца, нека почерпим птиците. Закачете хранилките, вземете лакомството, което сте приготвили за тях.
С помощта на възрастни децата окачват хранилки на клоните и изсипват в тях зърна, трохи, семена.
Музикален директор.Не често е възможно да срещнете горски животни по зимните пътеки. Но до зимата, цяла есен, те работеха. Кой ще ми каже как? (топлиха си норките, направиха провизии, смениха кожуси). Да видим как зимуват горските животни.
Всички се приближават до "къщичката за сняг" на зайците.
Музикален директор.Вижте каква снежна преса. И ушите му стърчат. Чия е тази къща? Хайде, познайте: Той се страхува от всички в гората:
Вълк, бухал, лисица.
Бяга от тях, за да избяга.
С дълги уши...
деца.Заек!
Музикален директор.Кажете ми, как зайците се подготвят за зимата? Спят ли зимен сън през зимата?
Децата правят предположения: те сменят коженото си палто, то става бяло. Така зайчето не се забелязва в снега и му е по-лесно да се скрие и да избяга от хищници: вълк и лисица. През зимата зайците не спят.
Музикален директор.Покажи ми какво правят.
Деца поставят песента „Зайче“ (музика Г. Портнов, текст В. Суслов // Музикален ръководител. – 2006. – № 1. – стр. 72).
възпитател.Зайците съхраняват ли храна за себе си? (Не, не го правят.) И тогава какво ядат през зимата? (Кора от дървета, суха трева, корени, извличане на всичко изпод снега) Да дадем нашето лакомство на зайците. На каква храна ще се насладят?
Децата оставят моркови, зеле, трева, ябълки близо до "норката".
Музикален директор.Да продължим по-нататък (те се приближават до друга снежна преса, от която идва "пара").
Чуй моята гатанка: Всички пътища, всички пътеки
Покрити с бял сняг.
И в бърлогата на Браун
Тихо, сухо и топло.
Пара тече над леговището -
Мързеливец, мечтаещ за лятото.
Познайте и отговорете
Кой е в това леговище?
деца.Мечка!
Музикален директор.Момчета, какво мислите, сега, през зимата, можете ли да събудите мечка? (Не, не можете да безпокоите мечката през зимата, защото спи зимен сън.) Нека да играем играта Bear с вас.
Провежда се речевата игра "Мечка" от Т. Альохина по стихове на И. Токмакова.
Децата взимат "бучки" от силно шумолеща хартия и в същото време извършват движения и произнасят думите:
Като сняг на хълм, сняг
И под хълма сняг-сняг (шумоля с целофан)
И под снега мечката спи (смърка или хърка)
Тихо, тихо ... Не вдигайте шум! (Обръщайки се един към друг, поставете пръст към устните им: "Шш, шш...")
Музикален директор.През пролетта, когато мечката излезе от зимен сън, ще е много гладна, напълно изтощена, нека му оставим лакомство. Мисля, че ще се зарадва много на нашата изненада. И какво лакомство ще го зарадва най-много?
Децата изразяват своите предположения и оставят мед, конфитюр, сушени плодове в "бърлогата на мечката".
Музикален директор.Сега чуйте още една гатанка:
Нито една птица на клона
Животното е малко.
Козината е топла, като нагревателна подложка.
Кой е?
деца.Катерица!
Музикален директор.Така е. Знаете ли къде е къщата на катерицата? (на дърво, в хралупа). Предлагам ви да се превърнете за малко в катерици и да покажете как се подготвят за зимата.
Завъртете се, завъртете се
Всички се превръщат в бели!
Децата се въртят и си слагат шапки-уши от катерици. Поставя се постановката "Песента на катериците" от Е. Еранцева // Музикален ръководител.-2009.-№7.-стр. 23 и Музикален ръководител.- 2007.-№6.-стр. 54).
М музикален ръководител.Сега да бъдем отново деца.
Завъртете се, завъртете се
И се превръщайте в деца!
Децата се въртят; свалят им шапките за катерици.
възпитател.Трябва да нахраним нашата катеричка. Какво лакомство й донесе? (дават сушени гъби, ядки, жълъди) Така нахранихме всички горски обитатели.
Музикален директор.(свиване).
Мисля, че става по-студено. Нещо стана студено. Виждам, че и на теб ти е студено.
Ако ръцете ви замръзнат
Започваме да ги търкаме
Бързо ще управляваме ръцете
Как да загреем на печката.
(Децата бавно разтриват дланите си една в друга)
Първо, длани
Точно като кубчета лед
После като жаби
После като възглавници.
(Децата търкат ръцете си все по-бързо и по-бързо)
Затоплени длани.
Изгаряне и наистина
Не се преструвайте.
горя като огън
Ето, докосни ме!
(изпънете отворени длани напред)
Тук се стоплихме. Виждам, че не се страхуваш от слана.Кажи ми, обичаш ли зимата? Какво харесваш през зимата?
Деца изпълняват песента „Какво обичаме през зимата?“ (музика Е. Тиличеева, текст Л. Некрасова)
Музикален директор.През зимата при нас идва най-обичаният празник - Нова година И нека да организираме празник за горските жители. Все още имаме коледна украса, която донесохме със себе си. Какво трябва да правим с тях? (децата изразяват своите предположения: дават горски жители, украсяват коледно дърво с тях и т.н.)
Децата украсяват коледната елха с ръчно изработени играчки: мъниста, топки, ледени висулки, снежинки.
Музикален директор. Какво мислите, ще харесат ли нашия подарък? (Децата изразяват мнението си).
Момчета, какви добри хора сте, че се грижите за горските обитатели. Мисля, че нашето лакомство ще им помогне да преживеят студената зима, а красиво украсената коледна елха ще направи забавно празнуването на Нова година. И като спомен от нашата разходка предлагам да вземем тези горски шишарки със себе си. От тях ще направим украса за нашата новогодишна елха.(Децата събират шишарки под елхите в кошници, торбички).
Учителят включва саундтрака на свирката на вятъра.
Музикален директор.Чуй, пак вятърът изсвири, виелицата помита пътеката.
Извършва се фонопедично упражнение по метода на В. Емелянов "Вятър".
Вятърът се лута по пътищата: "Ууу!"
Мете снежни преспи: "Ууу!"
Той пее своята песен: "Ууу!"
Вие вятърът в тръбите: "Ууу!"
(текстът се произнася в режим на гърдите и фалцета заедно с издухването на въздух „дуваме на свещта“).
възпитател.Време е да се приберем, преди всички пътеки в гората да са покрити със сняг. Побързайте и се качете на шейната. С весела песен бързо ще се втурнем към детската градина.
На песента "Саночки" от А. Филипенко децата напускат залата.
Интегриран урок за деца от подготвителната група.
"Пътуване до зимната гора"
Схема на урок по музика.
Цел
: Задълбочаване на възприемането на музиката, чрез интегриране на различни видове изкуства, организиране на музикално-развлекателна работа в предучилищното образователно заведение.
Предмет:
"Здравей, Зимушка-зима!"
Тип урок
: интегриран.
задачи:
1. Образователни - за затвърждаване на стъпката на галоп по двойки, подобряване на уменията за завъртане, научете се да имитирате игрови действия.
2. Развиващи – да се развиват музикалните и творческите способности на децата в предучилищна възраст в различни видове музикални дейности, като се използват здравословни технологии.
3. Възпитателна – да възпитава у децата чувство за красиво чрез влиянието на музиката, поезията и изобразителното изкуство.
предварителна работа
:
1. Четене и запомняне на зимни стихотворения, заучаване на песни и танци;
2. Индивидуална работа с деца:
3. Наблюдение на зимните явления в природата: разглеждане на мразовитите шарки по прозорците.
Оборудване и материали:
Музикален материал:
- "Декември" от цикъла "Сезони" (музика П. И. Чайковски);
- "Зима" (музика А. Вивалди);
- физ. минута "И навън е студено";
- "Март" Ц. Пуни
- Музика "Страничен галоп". А. Жилина
- музика "Снежинки". А. Стоянова
Раздаване, TSO:
- Издълбани от хартия снежинки, свещи, гваш, картонени листове, четки за всяко дете;
- Музикален център, компютър, мултимедиен проектор, фонограми на произведения;
Напредък на урока
:
Децата влизат в залата и застават в кръг.
музи. ръководител: (пее)Здравейте момчета!
деца:
(пея)Здравейте!
Музикален директор
: Имам магическа пръчка. Ще го преминем в кръг, като си пожелаем здраве (Учителят нежно изпява името на детето, което стои отдясно и му подава пръчката и така в кръг).
Г-н
.: Деца, познайте гатанката:
Объркаха пътеките
Украсиха прозорците
Достави радост на децата
И тя се возеше на шейна.
(Отговор: зима)
М.В.:
Точно така момчета. (говори за зимата) Искате ли днес да отидем на разходка в зимната гора? Да се наслаждаваме на красотата. Да минем по зимната пътека и да се огледаме.
Децата вървят в кръг, вдигат високо колене, дърпат чорапите си. (минавайки през
„Снежни преспи“) на музика „Марш“ от К. Пуни
М.В.:
А сега по разчистената пътека.
Децата се движат в страничен галоп под музиката на „Страничния галоп“ на музите. А. Жилина
Г-н
.: Вижте, попаднахме в приказна зимна гора. Колко красиво е тук! Какво виждаш наоколо?
деца:
Сняг, снежни преспи, дървета.
Г-н
.: Кой мислиш, че живее тук?
деца
: Мечки, зайци, лисици и др.
Г-н
.: Момчета, вижте, вие също имате магически пръчици. Нека поиграем с тях на играта „Смешни пръчици“. Може би самата Зима ще ни чуе и ще ни дойде на гости.
Деца играят в
ритъм игра "Смешни пръчки"
.
Нещо не ни чува Зимата. Момчета, искате ли да слушате красива зимна музика? И Зима ще я чуе.
Децата, по желание на учителя, сядат на килима.
Г-н
.: Днес искам да ви запозная с музикалното творчество на P.I. Чайковски от албума „Сезони“. Композиторът посвещава музикално произведение на всеки месец от годината .(въпрос към децата)Разкажи ми зимните месеци. Декември е първият месец на зимата. Нека слушаме и тогава вие кажете това, което сте чули, измислили си, докато свиреше музиката. Музиката ще ни отведе далеч, далеч. Ще летим над снежната гора, ще чуете разговора на снежинките с вятъра. Искате ли да слушате? Слушам! - разсъждения, предложения към децата.
Слушане на музиката "Декември" от П. Чайковски от цикъла "Сезони"
М.В.:
Момчета, какво ви каза тази музика? (отговори на децата).Какво чухте или видяхте? (отговори на децата).А сега ще се опитаме да изразим настроението
музика с думи. Ето една снежинка, ще си я предадем и ще споделим впечатленията си.
Игра "Вълшебна гора".Децата, преминавайки покрай снежинка, измислят думи за зимната гора, въз основа на настроението на музиката, която слушат. (Гората е приказна, кристална, звънтяща, вълшебна...)
Целта на тази игра
: активиране на речника, формиране на умения за активно използване на всички части на речта от децата.
Г-н
.: Много композитори, поети, художници обичаха този сезон заради неговата магическа красота, чисти, ярки, искрящи цветове.
Звучи бавна музика, учителят влиза в костюма на „Зима”. Става добре с деца.
Детето чете стихотворението "Здравей, зима-зима!" Г. Ладонщикова:
Здравей зимна зима!
Покри ни с бял сняг
И дървета и къщи.
Лекокрилият вятър свири -
Здравей зимна зима!
Сложна следа от ветрове
От ливада до хълм.
Това е отпечатан заек -
Здравей зимна зима!
Слагаме хранилки за птици
Пълним ги с храна,
И пичугите пеят на ята -
Здравей зимна зима!
музи. ръка:
Зимушка, децата знаят толкова добра песен за теб! Слушайте го и пейте заедно с нашите деца.
Деца с движения изпълняват песента "Зимна песен", по думи и музика на М. Красев
След това детето чете стихотворението:
Лек облак над гората
Плавана приказка
И докоснат със снежинки
Дървесни клони нежно
Снежни преспи пометеха наоколо
бяло, пухкаво,
Скриване на всички ходове и дупки,
И пистите са бързи
Дадох бяло палто
Всички зайчета-шегаджии...
Разтворен от тайна крехка
Чиста зимна почивка.
зимата
: През гори и през ниви
Бързах да ви посетя.
Над планини и пътеки.
Сложих снежинки
Изплетох килим от тях,
От морето до планината!
Наоколо има сняг
Да, слана се напуква.
- Студено ли ти е? И нека, деца, момичета и момчета, да загреем малко! Повтаряй след мен!
Деца извършват самомасаж с пеене "И навън е студено..."
А навън е студено!
Е, всички вдигнаха носа,
Почука на колене
поклатиха глави,
Потупани по раменете
И потъна малко!
(Правейки самомасаж на определена част от тялото, детето въздейства върху цялото тяло като цяло. Използването на игров масаж повишава защитните свойства на горните дихателни пътища и цялото тяло, нормализира вегетативно-съдовия тонус, дейност на вестибуларния апарат и жлезите с вътрешна секреция).
зимата
: Топло ли ви е, деца мои? Много добре! Който не седи на студа, никога няма да замръзне!
Г-Н
.: Леле, Зимушка! Загряхме с момчетата! Нека всички да седнем и да си починем.
Релаксация "Снежинки"
музика А Стоянова
Светлината в залата е изключена, върху тавана се проектира изображение с движещи се снежинки.
Светлината се включва.
зима:
Каква красива музика, нали? (отговори на децата)
Момчета, бихте ли имали нещо против, ако ви поканя да посетите моята хижа?
Деца изпълняват чешка народна музика "Танц около дървото".
Момчетата идват в дървена къща.
Г-н
.: Вижте, момчета, на Зимушка в хижата има шарки на прозореца.
зимата
: Кой ми нарисува шарки на прозореца?
Нито аз, нито ти нарисувахме, откъде се взеха цветята на прозореца?
дете:
Докато спях, докато той спеше
Дядо Коледа ги нарисува.
На прозореца старецът Фрост
Той нанесе картината с лед.
зимата
: Сега, момчета, ще видим какви модели може да рисува Фрост.
Г-н. показва илюстрации чрез мултимедия.
Г-н.: Нека всички да украсим прозорците си с шарки. А музиката ще ни помогне да рисуваме красиви шарки.
Звучи "Зима" А. Вивалди.
Зимата дава на децата малки свещи („ледени парчета“), децата рисуват шаблони върху картонени листове със свещ, след което покриват цялата картина със син гваш. Предлага да разкаже какво са нарисували. Децата дават своите "прозорци" на Зима.
Музикален ръководител: заключение на урока
-
Каква музика ни помогна да рисуваме шаблоните?
- С помощта на какви движения пътувахме през зимната гора?
- Коя песен изпяхме за Зимата?
Децата отговарят на въпроси.
Музикалният режисьор се сбогува с децата с песен. Децата с учител отиват в своята група.
Музикален ръководител Русакова А.Г.
задачи:Развийте творчески умения, въображение при измислянето на имитативни движения и статични пози. Да се затвърдят знанията за признаците на зимата, свойствата на снега и леда. Култивирайте емоционална отзивчивост към произведения на изкуството.
КЪМАЙТЕ:
Под лирическата музика децата отиват в музикалната стая и застават в полукръг. Влезте в зимата.
зима:(музикален директор):
Аз съм Зимушка-зима, обичам много студено
Който си играе с мен, може да влезе в прекрасна приказка!
Зима: Добре дошли в моето царство. Колко гости дойдоха при мен? Какво знаеш за зимата? Каква работа върша? (Отговори на децата) Сега нека изпеем любимата ми песен за зимните задължения.
ИЗПЪЛНЕТЕ ПЕСЕНТА "ЗИМА"
зима:В царството на зимата има специални прекрасни музикални инструменти. Как мислиш, че изглежда? (Свиря на един музикален инструмент и момчетата го сравняват със зимен знак. Например, тамбурина - летят снежинки; звукът на металофон е подобен - сякаш блести лед; звънец - коне тичат в снега , ледени висулки искрят; маракаси - вятърът вдига шум, виелица, напомня за снежни бури и др.)
зима:И кой инструмент не е подходящ за зимата? (свири на барабани) Защо? (Отговори на децата) Момчета, помогнете ми да изобразя зимното си царство върху тези музикални инструменти. (Предлагам да свирите на музикални инструменти към музиката)
ОРКЕСТЪР „ЗИМНА ВЕЧЕР” от К. Сорокин
зима:Мисля, че сега музикалните инструменти трябва да си починат, а ние ще продължим с вас! Обичате ли зимните забавления? (Отговори на децата) Аз също обичам да играя.
Бързах при вас и донесох снежни топки като подарък!
Станете в голям кръг и не пропускайте снега!
ИГРА НА СНЕЖНА ТОПКА Н. Вересокина
Зима: Какви други зимни забавления познавате? Виждам, че всички момчета обичат да играят, знаят много зимни забавления. Много добре! Но какво още се случва през зимата, ще ни разкаже Катя с прекрасния си глас!
ПЕСЕН "ЗИМА-ЗИМА" от Л. Вахрушева (соло)
Зима: Каква красива песен! Благодаря ти Катя! Познайте момчета, кого изпращам на празника Нова година да ви посети? (Дядо Коледа) Слушай, каква е тази мелодия? (Пускам въведението на позната песен и децата се досещат).
ПЕСЕН-ТАНЦ "ДЯДО МОЗ ЖИВЕЕ НА ДЪРВОТО"
зима:Колко весело танцувахте и пеехте. Виждам, че не се страхуваш от слана. И какви са студовете в Русия? (Децата подбират епитети) Какви градове са посетили сланите през зимата? (имена на градове)
зима:Момчетата ще ни разкажат за това, а момичетата ще слушат.
ПЕСЕН "МАРШ НА ДЯДО МРАЗ" от М. Дунаевски(момчета)
зима:Момичета, кажете ми, как момчетата изпяха тази песен? Какъв характер има тя? (бодри, весели, радостни, звучни и т.н.) И аз знам как да успокоя слани и когато заспя, времето е спокойно и спокойно. Любимата ми музика ще ви разкаже най-добре за това!
ПЕСЕН "ЗИМНА ПРИКАЗКА"(трио)
зима:Чувствам, че е време да се приготвя, да отида в истинска зимна гора и да придобия нови сили. Ще впрегна три бели коня и ще изпея весела песен с теб!
СМЕШЕН ТАНЦ КЪМ ПЕСЕНТА „ТРИ БЕЛИ КОН» Е.Крилатова
зима:
Много се забавлявате, но часът на сбогуването дойде!
Моята виелица ще ти помогне да се прибереш!
Сбогом, момчета! (Излиза на музика.)
Заглавие: Резюме на музикален урок в подготвителната група, през зимата "На гости на майката зима"
Номинация: Детска градина, Методически разработки, Музикален ръководител
Длъжност: музикален директор
Място на работа: МАДОУ комбиниран тип детска градина No99
Местоположение: Томска област, Томск
